為保證事情或工作高起點,、高質(zhì)量,、高水平開展,，常常需要提前準備一份具體,、詳細,、針對性強的方案,，方案是書面計劃,，是具體行動實施辦法細則,，步驟等,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的方案嗎？以下是小編給大家介紹的方案范文的相關(guān)內(nèi)容,，希望對大家有所幫助,。

幼兒園閱讀活動方案名稱 幼兒園閱讀活動方案 人人篇一

1．在讀書活動中,，實現(xiàn)教師有效積累，補充教育理論知識,，改善自身知識結(jié)構(gòu),；提升教師理論和實踐水平，將讀書所得運用于實踐,，推進課程改革進程,，有效改進自己的教學(xué)行為，促進教師專業(yè)發(fā)展,。

2．在讀書活動中,，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)研究氛圍，引導(dǎo)教師養(yǎng)成“愛讀書,、會讀書,、讀好書”的好習(xí)慣，提高教育科研能力,。

3．在讀書活動中，加強教師隊伍的建設(shè),，形成積極進取,、努力學(xué)習(xí)的氛圍，積極建構(gòu)學(xué)習(xí)型組織,。實現(xiàn)從“閱讀”到“悅讀”這一目標不斷邁進,，提高教師綜合素質(zhì)。

4.通過活動,，構(gòu)建書香校園文化,。

閱讀啟迪教育智慧——悅讀、品味,、應(yīng)用

9月～10月

與知識為友,，與書本為友

新城全體教師與幼兒

讀書是教師提高自身素質(zhì)的重要途徑之一，教師讀書不僅要專,，更要博,。建議教師閱讀以下五類書刊：

1．名人傳記。名人成長歷程里的動人故事對教師學(xué)習(xí)生活可以提供有益的借鑒,。

2．教育家的書,。教育家的著作包含著對自身教育理論的針對性思考、自身教育實踐的時效性經(jīng)驗,，可以對教師具體工作有多方面的啟發(fā)知指導(dǎo)作用,。

3．專業(yè)書。學(xué)前教育不斷向前發(fā)展著,，作為一名教師應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)最新的專業(yè)書籍,，讓自己的專業(yè)知識更新?lián)Q代，這樣才能保證自己的課堂教學(xué)鮮活。

4．現(xiàn)代科技書,?？茖W(xué)技術(shù)不斷改變著我們的生活，讀這些書有助于教師了解現(xiàn)代人的心理,、感悟現(xiàn)代生活,，可增強自己教學(xué)工作的針對性。

5．學(xué)習(xí)方法書,。教師幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)是教育成功關(guān)鍵,，教師了解現(xiàn)代學(xué)習(xí)理論及方法，對指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),、提高自身學(xué)習(xí)質(zhì)量和教學(xué)效果是很重要的,。

項目

負責(zé)人

備注

第三屆閱讀節(jié)啟動

朱琴紅

做好宣傳、動員,、部署

好書推薦會

朱琴紅

利用周二讀書日

分享精采,、悅讀人生

教師

提供展示區(qū)

好書交換活動（幼兒）

各班班主任

組長于9月25之前完成方案，大班跟小班

讀一期雜志,、寫一篇反思

朱琴紅

旭日工作室成員參與,，學(xué)以致用

讀一本教育專著，寫一篇心得

朱琴紅

清荷工作室及40歲以上的老師參與,，學(xué)后思考

周二讀書日

a班顧喜婷

b班胡瓊

每周二下午空班教師12點30~13:30,，在教工之家自學(xué)一小時，簽到,。

幼兒圖書漂流

教研組長

各組或以組或以班為單位,，結(jié)合好書交換活動開展

枕著故事入眠

各班教師

每天午睡為幼兒朗讀睡前小故事

1.做好宣傳工作，提高對本次讀書活動的認識,，要把它作為“營造書香校園”的一項重要工作來抓,，要創(chuàng)新活動內(nèi)容和形式，提高活動的實效性,。

2. 認真及時收集整理讀書活動中的各種資料（可以照片花絮或簡訊形式）負責(zé)人及時撰寫活動報道,，并將報道鏈接至中心網(wǎng)站“讀書活動”欄目

3.教師閱讀室和幼兒閱讀室每月至少布置一次新書導(dǎo)讀，布置精彩分享區(qū),，布置一次讀書明星,。

5. 認真做好書籍管理和借閱工作

1.組織機構(gòu)保障，成立學(xué)校讀書活動領(lǐng)導(dǎo)小組,，從上至下層層管理,，責(zé)任到位，分工合作,。

組長：朱琴紅 尹 強 負責(zé)全面統(tǒng)籌工作,，負責(zé)閱讀節(jié)活動策劃

副組長：顧喜婷 胡瓊 負責(zé)教研組閱讀節(jié)各項活動的組織,、開展、落實

組員：全體教師 負責(zé)配合完成園部的讀書活動

2．管理制度保障,。建立相應(yīng)的活動細則,，使教師讀書活動的實施和管理走向規(guī)范化。

3．評價機制保障,。每月推薦“讀書明星”

4．資金保障,。加大資金投入，加強圖書室建設(shè),，保障校本研修讀書活動正常進行,。

幼兒園閱讀活動方案名稱 幼兒園閱讀活動方案 人人篇二

誦讀經(jīng)典古詩、文章,，展示生命的綠色,。

營造校園的讀書氛圍，激發(fā)學(xué)生的讀書熱情,，促進校園內(nèi)熱愛讀書良好風(fēng)氣的形成,。同時，以經(jīng)典詩文誦讀活動為載體,，促進學(xué)生積淀文化底蘊,，提升教師設(shè)計活動能力，深化學(xué)校讀書文化的教育,。

全體師生

（一）、啟動（9月）

1,、在校園內(nèi)張貼宣傳標語,、名人名言等，營造一種讀書的氛圍,，讓學(xué)生明白讀書的益處,。

2、利用9月13日周一班會,，由各班班主任向?qū)W生發(fā)出倡議,，積極宣傳創(chuàng)建經(jīng)典誦讀活動，倡導(dǎo)學(xué)生多讀書,、讀好書,。

（二）、實施（9月25--11月30）

1,、營造書香班級氛圍：制作手抄報,，內(nèi)容有詩文配圖或詩意、重點詞句解釋,，名句或優(yōu)秀短文,，最后由學(xué)校組織評選,。

2、確立專門的讀書時間,，廣泛開展“走近經(jīng)典”誦讀活動：

（1）,、推薦書目；

（2）,、堅持“一誦二讀”活動,。“一誦”即晨讀三分鐘的誦讀古詩詞,、名言格言,、成語積累、美文的背誦活動,?！岸x”即利用下午課外活動時間靜心閱讀，使學(xué)生真正的多讀書,、讀好書,。

（3）、詩詞背誦活動：按《新課標小學(xué)生必背古詩詞篇目》,，各班檢查學(xué)生的背誦情況,。

（4）、一,、二年級推薦學(xué)生參加學(xué)?！肮旁娫~背誦擂臺賽”。

（5）,、三,、四、五,、六年級建立學(xué)生“小讀者手記”,，將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句,、名人名言,、心得體會等記錄下來，學(xué)校將舉行“小讀者手記”展評活動,。

（6）書簽制作比賽

1,、班主任要配合語文教師做好導(dǎo)讀工作，認真組織好各種形式的讀書活動,。

2,、學(xué)校定期檢查，組織評比,。做好動員組織和監(jiān)督檢查工作,。

幼兒園閱讀活動方案名稱 幼兒園閱讀活動方案 人人篇三

早期閱讀是指在學(xué)前階段,，通過大量的圖文并茂的讀物，幫助幼兒從簡單的口頭語言過渡到規(guī)范的書面語言,，對于幼兒的思維,，語言、想象力,、個性,、習(xí)慣等各方面進行綜合培養(yǎng)。早期閱讀可以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動機和閱讀興趣,，提高孩子語言能力,。因此，在幼兒園大班一系列入學(xué)準備教育活動中,，早期閱讀應(yīng)是不可缺的關(guān)鍵環(huán)節(jié),。

1.掌握一些閱讀的方式，如從上至下或從左至右,，點指閱讀,；會看目錄和頁碼翻閱；閱讀多頁故事圖畫時,，會一頁一頁有序地翻閱,。2.聽熟悉的書面語言內(nèi)容，或者讀自己“寫”的文字內(nèi)容時,，開始點認對應(yīng)的文字,。3.傾聽老師朗讀時，能夠?qū)适碌膬?nèi)容進行預(yù)測,、反思和推理4.當閱讀完一本熟悉的故事書時,，嘗試使用故事書中的句子，憑著記憶重新敘述故事,。

5.會用口語講出畫面內(nèi)容，或聽老師念圖書文字,，知道是在講故事的內(nèi)容,，能感受到口語與書面語之間的區(qū)別。

6.看書時有端正的坐姿,、書與眼保持一定的距離,。

7.對自己所“寫”的文字經(jīng)常想要念給周圍人聽。

8.知道一些書寫的工具,。

9.了解書寫的初步規(guī)則,，如先左后右、先上后下等,，嘗試用有趣的方式練習(xí)基本筆畫,。

10.掌握四線格,、田字格的結(jié)構(gòu)，方位清楚,。

11.會在四線格內(nèi)規(guī)范書寫拼音字母,，在田字格內(nèi)書寫簡單結(jié)構(gòu)的文字。

10月份：

1.兒歌：《我愛家鄉(xiāng) 我愛祖國》,，《最亮最亮五顆星》,，《老師讓我親親您》，《家》,。 2.筆畫：橫,，豎，撇,。捺,，點 。 3：生字：土,，六,，門，中 ,，開,，和，入,，足,。4.6個單韻母.

11月份：1. 兒歌：《搖籃 》，《我家的小池塘》 ,，《落葉》,，《微笑》。2. 筆畫：提,，豎鉤,，彎鉤，斜鉤,，豎彎,，豎彎鉤，豎提,。3. 生字:蟲，小,，水，子，字，民，西，四,，幾，兒,，瓜,，長。4. 聲母:b,p,m,f,d,t,n,l

12月份：1. 兒歌：《小河》,，《晚霞》,，《太陽》,，故事《冬天有本圖畫書》2. 筆畫：橫溝,，橫折，橫折鉤,，橫撇,，撇折，臥鉤3. 生字;皮,，學(xué),，口，片,，力,，巾,，也,，友,，心,，雙,去4. 聲母：g,k,h,j,q,x,zhi,chi,shi,r

1月份1：兒歌《古詩5首》2 筆畫;豎折，豎折折鉤，橫折彎鉤，橫斜鉤3．生字,；山,，牙,，馬,，鳥，九,，風(fēng),，飛4,，聲母：z,c,s,y,w

幼兒園閱讀活動方案名稱 幼兒園閱讀活動方案 人人篇四

《我的家》

：

1、對繪本感興趣,愿意和老師一起閱讀《我的家》,。

2,、知道爺爺、奶奶,、爸爸,、媽媽等都是一家人，大家要相親相愛,。

：

1,、繪本《我的家》人手一本。

2,、部分幼兒的全家福,。

：

一、引入,。

1,、出示其中一位幼兒的全家福，讓其他幼兒猜猜他的家人都有誰,，隨后在教師的引導(dǎo)下向大家介紹自己的一家人,。師：這是誰家的照片啊,？那我們請他來介紹下他的家人吧,。

2、出示繪本《我的家》

師：“珊珊老師認識一個寶寶,，讓我們一起來看看寶寶家里都有誰,？”

二、跟老師一起閱讀,，鞏固對家人的認識,。

第一部分：引導(dǎo)幼兒觀察畫面，介紹爺爺,、奶奶,、爸爸、媽媽和小狗,。（p,、2-11）

師：咦！這是誰??？一手拄著拐杖，一手拿的是什么??？（哦,！原來是爺爺）

師：誰在煮香噴噴的餃子啊,？看,，她的頭發(fā)和爺爺?shù)念^發(fā)一樣，也是白白的,？（是奶奶）

師：小寶寶在跟誰玩他的小飛機呀,？（爸爸）

師：這是哪里啊,？你們知道寶寶為什么這么開心嗎,？誰要給寶寶講故事啊,？（媽媽）寶寶睡著了,，誰也睡著了啊,？

第二部分：我愛我家。（p,、12-15）

師：你們看,，小寶寶這是要跑去哪里啊,？他伸著手是要給誰抱抱?。?/p>

師：哇,！好多照片啊,，每個人都笑的好開心，小朋友都認識他們嗎,？,。

師：怎么有張奇怪的照片，看看照片上有誰,？誰沒有在照片上?。?/p>

三,、幼兒自己閱讀,，教師巡回指導(dǎo)。

引導(dǎo)幼兒安靜閱讀,，并一頁一頁的翻閱,。

四、情感遷移,。

小朋友和家人在一起都很開心,，家里都有哪些開心的事情呢,？教師引導(dǎo)幼兒說說家里有趣的事，告訴幼兒原來我們每個人都有一個家,，家里有許多的人,，很多開心的事，我們都愛自己的家,。

五,、活動延伸。

讓幼兒分別找出事先準備好的全家福,，分別說說自己的家人都有誰,，向大家介紹自己的家。

幼兒園閱讀活動方案名稱 幼兒園閱讀活動方案 人人篇五

根據(jù)第七屆閱讀節(jié)指導(dǎo)思想,、活動主題和具體目標,，我們中班年級組閱讀節(jié)具體活動內(nèi)容如下：

1、每班通過家長園地,，向家長宣傳閱讀給孩子帶來的快樂,，并給家長發(fā)放城幼第七屆閱讀節(jié)活動倡議書。

2,、國旗下講話活動可以請幼兒講故事,。

3、每班通過路路通,，班級博客等方式在進行宣傳發(fā)動,，及時報道活動最新動態(tài)。

1,、自薦繪本漂流活動,。

a．每班請幼兒帶一本自己喜歡的繪本，將自己的繪本與大家一起分享,。

b．將自己的繪本與平行班進行漂流活動,。

2、完成活動簡報,。

1,、每班利用語言活動進行繪本教學(xué)。

2,、每位教師完成一篇繪本推薦,。

1、建議家長將每天睡前半小時時間定為“家庭讀書時間”,，開展每天晚上30分鐘“親子共讀”,，促進父母與子女間的交流，共同成長，撰寫家長陪讀感悟,。

2,、每班至少推薦一篇家庭親子閱讀小報設(shè)計和家庭親子閱讀體會征集展覽。

幼兒園閱讀活動方案名稱 幼兒園閱讀活動方案 人人篇六

孩子是爸爸媽媽的寶貝,，他們享受著家庭的溫暖,，父母的關(guān)愛。詩歌《照片》用比喻的方式,，向我們展示了物間的聯(lián)系,，感受親情的溫一幅幅關(guān)于父愛、母愛的生動畫面,。優(yōu)美的語言,，使朗誦的人在享受文學(xué)美的同時，也能從熟悉的世界中尋找和發(fā)現(xiàn)事暖,。

1.理解詩歌內(nèi)容,，感受詩歌表達的溫馨的家庭情感。

2.了解詩歌的重復(fù)句式,，進行創(chuàng)編,。

3.有感情的朗誦詩歌。

1.收集幼兒的全家福相片,，制作成動感相冊,。

2.詩歌《照片》的多媒體課件。

3.白紙,、水彩筆，人手一份,。

1.欣賞動感相冊,。

師“老師這收集了小朋友們和爸爸媽媽在一起的全家福。請大家一起來欣賞一下吧”

2.師：“誰來說一說,，照片背后的故事”,。

請三,、四個幼兒分別說說照片中的自己和誰在一起,？在哪？發(fā)生了什么有趣的事情,？拍照的心情,。（引導(dǎo)幼兒仔細觀察照片中爸爸媽媽的樣子,，衣服等特征）

3.小結(jié)：這些全家福記錄下了小朋友和爸爸媽媽在一起的美好、幸福時光,。

1.老師念上半段詩歌引導(dǎo)幼兒作畫,。

師：“老師想給你們讀一首《照片》的詩歌，你們一邊聽一邊畫畫,。請小朋友仔細聽詩歌,，用畫筆畫出漂亮的畫”,。（幼兒對桌子坐好，一人拿一張畫紙和水彩筆準備作畫）

爸爸是一片綠葉,，（可提示幼兒是畫樹葉）

媽媽是一片綠葉,，

我像花朵一樣，在綠葉中間開放,。（念一段過后可重復(fù)一次）

爸爸是一棵大樹,，

媽媽是一棵大樹

（教師提問：“那小朋友是什么？”）

我像果實一樣,，掛在樹枝上,。

3. 引導(dǎo)幼兒拿著自己的畫，復(fù)述出上半段詩歌,。

1）師：“老師完整朗誦一遍，請小朋友們邊聽邊欣賞下自己的畫”,。

2）師：“你畫的畫漂亮嗎,？誰愿意上來和小朋友們一起分享你的畫呢？你畫的是什么,？為什么要這樣畫,？”

3）請全班的小朋友一起分享自己的畫,，復(fù)述出上半段兒歌。

1.引導(dǎo)幼兒理解詩歌句子的因果關(guān)系,，用重復(fù)的句式進行創(chuàng)編,。

師:“詩歌里說到，爸爸像片綠葉,，媽媽像片綠葉,，我像花朵一樣在綠葉中間開放。小朋友,，你覺得爸爸媽媽還可以象什么,？為什么要這樣形容爸爸媽媽和你,？”引導(dǎo)幼兒理解詩歌句子的因果關(guān)系,，用重復(fù)的句式進行創(chuàng)編。

2.小朋友創(chuàng)編一種句式后，老師引導(dǎo)幼兒一起復(fù)述兒歌句子的創(chuàng)編,。

如：爸爸是**,，媽媽是***，我就像**********

3.引導(dǎo)幼兒從不同的角度談?wù)勛约河煤畏绞絹砘貓髮Ω改傅膼?/p>

師：“爸爸媽媽愛你們嗎,？他們平時工作很忙,，很辛苦，回到家還是精心的照顧你們,，培養(yǎng)教育你們,。你們是怎樣關(guān)心，幫助爸爸媽媽,，回報對爸爸媽媽的愛的呢,？

（幼兒說：“媽媽生病了，我很擔(dān)心她,，倒水泡藥給媽媽喝,。”）

4.小結(jié)：爸爸媽媽愛我們,，我們也愛自己的爸爸媽媽,。我們長大了，不但可以自己的事情自己做,，還能幫助,，關(guān)心爸爸媽媽。你們真棒?。?/p>

師：“請繼續(xù)聽詩歌,，小朋友把剛剛畫畫的紙反過來，接著把作品完成”,。（幼兒按要求作畫）

教師朗誦詩歌,，小朋友作畫：

爸爸是一根琴弦，

媽媽是一根琴弦,，

我像音符一樣,，在兩根琴弦間歡唱,。

1.收起畫筆,，個別幼兒拿著自己的作品進行講述。

2.幼兒一起復(fù)述一遍,。

1.出示多媒體課件,介紹詩歌名字,，引導(dǎo)幼兒朗誦詩歌。

師：“今天,，老師朗讀的詩歌名叫《照片》,，請小朋友們和老師一起來看一看，并用好聽的聲音把它讀出來?！?/p>

2.引導(dǎo)幼兒想象動作,，用肢體語言表演詩歌。

師：“我看到有的小朋友在朗誦的時候,，臉上露出來溫暖,，甜蜜的表情,。你能不能為詩歌創(chuàng)編動作，一邊朗誦,，一邊表演？”

3.幼兒起立,，邊表演,，邊有感情的朗誦詩歌一遍,。

師：“把你的作品送給坐在后面的爸爸媽媽或是爺爺奶奶，并抱抱他們,，說上一句爸爸媽媽我愛你！”

幼兒園閱讀活動方案名稱 幼兒園閱讀活動方案 人人篇七

為了提高小班幼兒閱讀能力,，進一步讓幼兒在老師的指導(dǎo)下，學(xué)會閱讀,，喜歡閱讀,。并能從閱讀中培養(yǎng)幼兒的用語用字規(guī)范，學(xué)會正確的使用普通話,，提高語言文字規(guī)范化意識。我園在小班年級組開展了以閱讀為紐帶,，通過建立家庭,、幼兒園合作閱讀,、共同提高,，共享閱讀的質(zhì)量為目的的"快樂閱讀 快樂成長"主題活動,。為了使活動順利有效開展,，特制定活動此方案：

快樂閱讀 快樂成長

1．通過"快樂閱讀"的系列活動,，豐富教師,、幼兒的生活。

2．培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣,，促進幼兒觀察力,、想象力、創(chuàng)造力,、審美力,、語言表達力等多元能力的發(fā)展，讓他們敢想,、敢說,、敢表演，提高孩子的綜合素質(zhì),，讓書香伴隨孩子的美好人生,。

3．讓"快樂閱讀"跨越幼兒園圍墻，輻射家庭,，走向自然,，推動學(xué)習(xí)型社會的形成。

4． 通過此活動提高小班幼兒的普通話水平和語言文字規(guī)范能力,。

20xx年10月20日

（一）營造氛圍

在各個角落,，走廊做好好書推薦，讀本賞析等布置,，讓優(yōu)秀的讀本吸引家長,、幼兒視線。

1,、豐富"閱讀區(qū)"創(chuàng)設(shè),。各班級要進一步在走廊、樓道選擇安靜,、明亮的區(qū)域利用各種材料布置班級溫馨的閱讀區(qū)域,、根據(jù)幼兒年齡特點，投放不同內(nèi)容書籍如：兒歌,、童謠,、兒童詩、故事,、劇本等營造充滿情趣的閱讀環(huán)境,。

2,、優(yōu)化圖書角。充分利用圖書角,，做好內(nèi)部的管理，首先繼續(xù)豐富內(nèi)部書籍,，增加原有的藏書量,。其次在書籍上進行分齡分類。

（二）,、幼兒讀書

1,、開展繪本教學(xué)活動。引導(dǎo)幼兒觀察圖書畫面,，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣,，激發(fā)幼兒閱讀的興趣。

2,、開展"我最喜歡的一本書"看圖書活動,，各班級要做好讓幼兒推薦"我最喜歡的一本書"，通過講述圖書的內(nèi)容,，帶動班級幼兒喜歡圖書,，從而激發(fā)閱讀的興趣。

3,、圖書漂流活動,。各班級幼兒從家里帶來一本圖書，在班級進行互動交流后,，各年段進行交換欣賞,，增加圖書的流動量。

（三）親子讀書活動

1,、建議家長帶幼兒到書店,、圖書館、網(wǎng)上購書,，拓展讀書渠道,。

2、每天睡覺前半小時定為"親子閱讀時間",，每天陪幼兒讀一篇兒歌,，看一篇經(jīng)典故事。

3,、每周五家庭間開展家長親子閱讀交流活動,，并進行好書推薦。

幼兒園閱讀活動方案名稱 幼兒園閱讀活動方案 人人篇八

活動目標：

1,、讓幼兒體驗讀書的快樂,、分享的快樂;

2,、讓孩子和父母一起閱讀分享快樂。3,、倡議家長也加入到讀書活動中,。

活動準備：小朋友們每人帶一本自己喜歡的書。

活動目標：

1,、用簡單,、完整的語言表達每頁圖畫內(nèi)容。

2,、知道兩個主人公的特點和關(guān)系,，了解故事內(nèi)容。

活動準備：

認識紙牌,。大書,、老師照片、音樂錄音,、土土和末末的頭像若干,。

活動過程：

1、導(dǎo)入活動,。

聽音樂做律動,。

談話。由音樂律動引出老師的喜好,，和幼兒分享談?wù)摗?/p>

2,、閱讀圖畫。

封面：看看他們在做什么?請你們來學(xué)一學(xué),。你喜歡和你的好朋友玩什么?指讀書名,，猜一猜末末和土土是誰?這本書可能會講什么?

第一頁：猜猜這是誰?還從哪里能看出來他是末末?末末在干什么?

第二頁：這是誰?是剛才那個小朋友嗎?為什么?原來土土喜歡什么?

第三頁：這又是誰?他們有什么區(qū)別?有沒有辦法能記住他沒?末末在干什么?為什么?

第四頁：這是誰，他在干什么?原來土土還喜歡做什么?土土要給我們介紹他喜歡的這件事,，他會怎么說?

第五頁：末末和土土在一起做什么?表情和心情怎樣的?你覺得他們心里可能會想什么?

第六頁：他們在干什么?你覺得他們的心情是怎樣的?土土和末末喜歡做的事情這么多,，你猜這一頁他們有會怎樣介紹他們喜歡的事情。

第七頁：現(xiàn)在土土和末末分別在做什么?你見過這樣的樂器嗎?我們一起來聽一聽吧(放事先準備的音樂)聽著這樣的音樂你是什么樣的感覺?土土和末末要給我們介紹他們喜歡的這件事回怎樣說?

第八頁：這對好朋友又在干什么?這本書一會講土土,、一會講末末,，他們兩有什么關(guān)系?你是從哪知道的?

3、總結(jié)分享,。

再次翻看大書,，梳理故事內(nèi)容。

活動目標：

1,、結(jié)合幼兒喜歡做的事,，家長與幼兒共同自制《我喜歡做的事》圖書，鞏固幼兒對圖書結(jié)構(gòu)及制作程序的了解。

2,、讓家長學(xué)習(xí)自制圖書的正確方法,，增進親子之間的感情。

活動準備：

家長把幼兒喜歡做的事用相機拍成照片,，教師準備活動若干紙張,，油畫棒、水彩筆,、裝訂機,、膠水等。一本教師自制好的圖書,。

活動流程：

1,、請幼兒拿著照片介紹自己喜歡做的事,。

2,、教師示范講解自制圖書的方法,。

1)教師和幼兒共同回憶圖書的結(jié)構(gòu)。

封面,、封底、書名,、出版社、前言,、圖畫,、文字、頁碼等,。

2)出示教師自制好的圖書,，示范講解圖書的做法及要求、注意事項等,。

3、家長與幼兒分工合作,，共同自制圖書《我喜歡做的事》,。

4,、請幼兒互相介紹自己做的圖書,。

1,、加深家長與幼兒對世界閱讀日活動的了解,。

2,、激發(fā)孩子對閱讀的興趣。

幼兒園閱讀活動方案名稱 幼兒園閱讀活動方案 人人篇九

1.培養(yǎng)幼兒愛讀書，樂讀書,，會讀書的習(xí)慣,，營造“書香家庭”的環(huán)境氛圍,。

2.通過開展讀書活動，引導(dǎo)幼兒與繪本交朋友,，營造濃濃的讀書氛圍,，激發(fā)師生讀書的興趣,，豐富孩子們的知識，開闊他們的視野,，活躍他們的思維,，陶冶他們的情操，真正使他們體驗讀書的快樂,。

3.指導(dǎo)家長共同營造家庭教育環(huán)境,，促進孩子健康快樂成長。

xxxx年xx月xxxx日——xxxx年xx月xx日連續(xù)閱讀21天,，如能堅持整個假期會更好喲!

親子共閱讀,、好書伴成長

1、請家長提前選擇準備好適合幼兒閱讀的繪本,、故事書等,。

2、親子閱讀的時間每天不少于20分鐘,。

3,、微信打卡21天。

4,、成果分享:

打卡完成后,，和孩子共同制作閱讀海報(a3紙大小)，要求：

(1)有一個響亮的標題

(2)有閱讀照片

(3)有陪讀感悟

(4)其它項目自行設(shè)計,，要美觀大方,，體現(xiàn)親子共同參與。

開學(xué)后上交至各班老師,，幼兒園將擇優(yōu)進行展出評比,。

凡是寒假期間堅持閱讀21天打卡并文字加圖片或視頻至朋友圈,，不私密不分組,，截圖即可在東里鎮(zhèn)中心幼兒園新年開學(xué)評為“閱讀之星”。

幼兒園閱讀活動方案名稱 幼兒園閱讀活動方案 人人篇十

當今社會是學(xué)習(xí)型,、信息型社會,，人們需要終身學(xué)習(xí)，大量接觸信息,，學(xué)習(xí)和信息處理能力都依賴于一種基本的能力：閱讀能力,。教育學(xué)家和心理學(xué)家的研究表明，2-6歲是兒童閱讀能力培養(yǎng)的關(guān)鍵期,。結(jié)合我園很多家長沒有陪同孩子共同閱讀的習(xí)慣,，加之很多父母外出打工，爺爺奶奶缺少照看的科學(xué)知識,，針對這些情況,，我園特開展“打開閱讀之門,，讓書香飄進萬家”的親子閱讀主題活動。

1,、培養(yǎng)幼兒愛讀書,，樂讀書，會讀書的習(xí)慣,，營造“書香校園”,、“書香家庭”的環(huán)境氛圍。

2,、通過開展讀書活動,，旨在引導(dǎo)幼兒與經(jīng)典好書交朋友，營造濃濃的讀書氛圍,，激發(fā)師生讀書的興趣,，豐富孩子們的知識，開闊他們的視野,，活躍他們的思維,，陶冶他們的情操，真正使他們體驗讀書的快樂,。

3,、指導(dǎo)家長共同營造家庭教育環(huán)境，促進孩子健康快樂成長,。

1,、確定適合本年級幼兒閱讀的書目；起草“親子閱讀倡議書”,；

2,、“流動小書包”：小書包、經(jīng)典繪本,、制作好導(dǎo)讀手冊,、閱讀記錄表。

（一）,、宣傳發(fā)動階段：4月上旬

程序：

1,、制訂“打開閱讀之門”讀書月活動方案。

2,、各年級初步確定推薦書目,。

3、宣傳發(fā)動,，營造氛圍

（1）創(chuàng)設(shè)“打開閱讀之門,，讓書香飄進萬家”宣傳欄

（2）利用班級博客等宣傳讀書活動內(nèi)容

（3）發(fā)放“親子閱讀倡議書”，宣讀讀書月活動方案,。向家長推薦適合本年級幼兒閱讀的書目,，讓全體師生,、家長共同關(guān)注并能參與活動。

（二）,、實施操作階段：4月中下旬

班級閱讀活動的開展：

1,、開展“好書分享”活動。

（1）豐富班級圖書,，發(fā)動家長,，鼓勵孩子把家里的好書帶到幼兒園，與同伴一起分享,。

（2）引導(dǎo)幼兒進行“我最喜歡的一本書”的交流,。

2、班級統(tǒng)一閱讀時間：

（1）自由閱讀：每天固定10—20分鐘的幼兒閱讀時間,。

（2）經(jīng)典小故事：教師每天午睡前十分鐘給小朋友講一個經(jīng)典小故事,。

（3）經(jīng)典誦讀：《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《千字文》等

3、各班級在走廊墻壁創(chuàng)設(shè)“分享閱讀”專欄：指導(dǎo)家長閱讀的文章,、親子閱讀的經(jīng)驗分享,、展示“好書分享”“親子閱讀”的照片等

4、開展“流動小書包”活動,。

（1）準備好“流動小書包”,。每個班級準備5個“流動小書包”，每個書包里放有一本精彩圖書,，導(dǎo)讀手冊（幫助家長如何指導(dǎo)幼兒閱讀該圖書）,，閱讀記錄表（記錄下閱讀時的收獲、感悟）,，并附有 “幼兒園推薦書目”“家長推薦書目”,。

（2）5個“流動小書包”在班級的5個組同時開始流動，流動到哪個小朋友,，該小朋友下午就可以將小書包帶回家,，家長在導(dǎo)讀手冊的指導(dǎo)下，進行親子閱讀,，并可以填寫閱讀記錄,，還可以在“家長推薦書目”中推薦圖書?？赐旰髿w還，小書包在本組繼續(xù)流動,。

（3）本小組流動完以后,，與其他小組交換，本班級流動完后與同年齡段其他班交換,。

5,、以年級為單位組織各項活動

小班開展換書活動,，讓幼兒將家里的書帶到幼兒園和班級小朋友交換閱讀，體驗分享的快樂,；

中班開展修書活動,，在老師的帶領(lǐng)下用漿糊、透明膠帶修補有破損的書籍,；

大班開展修書活動,，在老師的帶領(lǐng)下用漿糊、透明膠帶修補有破損的書籍,；教會幼兒用彩筆繪制圖書,，或?qū)⑴f圖書上的圖案剪貼下來重新組合成“新書”。

向家長發(fā)出倡議,，號召全體家長積極投身到“打開閱讀之門,，讓書香飄進萬家”的活動中來，進行宣傳發(fā)動,。

1,、建議家長帶幼兒參觀書店，到圖書館看書,，到網(wǎng)上購書,，以拓寬讀書渠道，努力豐富自己的家庭藏書柜,。倡導(dǎo)家長在幼兒過生日時以書為禮,，過春節(jié)的時候，送好書壓歲,。

2,、建議家長將每天睡前半小時時間定為“家庭讀書時間”，開展每天晚上30分鐘“親子共讀”,，促進父母與子女間的交流,，共同成長，撰寫家長陪讀感悟,。

3,、建議利用家園互動平臺及班級網(wǎng)站、電子成長檔案等平臺開展家庭親子閱讀好書推薦,，使讀書真正成為家庭的溫馨港灣,。 《親子共讀一本書》系列活動：

小班：家長陪同幼兒共讀繪本故事書

中班：家長陪同幼兒共讀繪本故事書，親子共同制作書簽活動

大班：家長陪同幼兒共讀繪本故事書,，童話故事書,，親子共同制作一本圖書活動。

幼兒園閱讀活動方案名稱 幼兒園閱讀活動方案 人人篇十一

學(xué)校是孩子學(xué)習(xí)成長的地方,，家庭是孩子棲息的港灣,，父母又是孩子的第一任老師,，家庭、學(xué)校是孩子一生受教育的兩個重要陣地,。家校攜手,，開展“我讀書，我快樂”親子共讀活動,，營造濃厚的讀書氛圍,，激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，培養(yǎng)孩子讀書習(xí)慣,，促進孩子全面健康地成長,。

1、發(fā)憤識遍天下字,，立志讀盡人間書,。

2、讓學(xué)習(xí)成為習(xí)慣,，讓讀書成為樂趣,。

3、我讀書,，我快樂,，我讀書，我美麗,。

a,、校園

1、校園內(nèi)的走廊,、宣傳櫥窗等陣地張貼宣傳標語,、名人名言等，營造出一種濃郁的讀書氛圍,，讓全校學(xué)生明白讀書的益處,。

2、學(xué)校圖書保證做到全天開放,，每班設(shè)有圖書角,，圖書角上必須有一定數(shù)量的圖書，為學(xué)生借閱圖書提供方便,。

3,、各班級學(xué)習(xí)園地中開辟“書香園”，介紹有關(guān)名人讀書的故事,，推廣優(yōu)秀書目,，交流學(xué)生和家長的讀書心得，讓孩子好讀書,，讀好書,，在潛移默化中受到書的熏陶。

b,、家庭

1,、每個家庭為孩子創(chuàng)造一個好的閱讀環(huán)境，做好四個一：一個不受外人干擾的小陣地,，一張小書桌,，一個小書架，一個臺燈,。

2,、家長帶孩子購買一些必讀書目。

第一階段：宣傳動員

1,、向家長宣傳：家長學(xué)校將開展“我讀書,，我快樂”親子讀書活動，并簡要說明此項活動的目的`,。(各班級向家長發(fā)放“親子讀書活動”倡議書)

2,、家長學(xué)校召開家校聯(lián)誼活動，講明家校攜手,，開展“我讀書,，我快樂”親子共讀的重大意義，號召親子共讀,。并倡議老師,、家長和孩子同閱一本好書，在學(xué)校和家庭中形成讀書熱潮,。

第二階段：方法探討

1,、向家長推薦孩子必讀的書目或要購買的書目，每學(xué)期至少兩本,。如結(jié)合語文課文開展拓展閱讀,，三年級學(xué)習(xí)了《想別人沒想到的》后，可指導(dǎo)家長和孩子一起讀創(chuàng)新故事,，提醒家長督促孩子開展閱讀活動,，保證閱讀效果。

2,、各班級設(shè)計家庭課外閱讀反饋表,，要求家長于每周或隔周填寫一次，如實反映孩子在家的閱讀情況,。

3,、根據(jù)反饋表，評選每月讀書之星，并向各位家長通報,，讓家長充分重視,，并向自己的孩子宣傳身邊的榜樣，促進孩子的閱讀興趣,。

4,、在家長會中，讓家長和學(xué)員共同探討親子共讀的方法,，發(fā)現(xiàn)家長中“親子共讀”的榜樣,，提議這些家長把自己的閱讀經(jīng)驗進行心得交流，讓更多的家長掌握指導(dǎo)孩子閱讀的方法,、經(jīng)驗,。

第三階段：成果匯報

1、開展迷你書簽,、親子讀書記錄卡等制作比賽,。

2、開展“我和孩子共讀書”家長征文比賽,。

3,、開展“小書房評比”活動，數(shù)一數(shù)我有幾本藏書,，比一比誰讀過的書多,，評比之最，向家長們告知,。

4,、評出一批書香家庭。

幼兒園閱讀活動方案名稱 幼兒園閱讀活動方案 人人篇十二

閱讀在孩子一生的成長過程中扮演著重要角色,，它是孩子認識自然和社會,、獲取知識和經(jīng)驗的主要方式，是孩子完善人格,、提升自我發(fā)展空間的有效途徑,。隨著我園校園閱讀特色文化建設(shè)以來，閱讀已經(jīng)潤物無聲的成為師生,、家園共育的給力紐帶,。和著“6·1”國際兒童節(jié)的歡樂，我們迎來了“感恩書籍·享受閱讀”為主題的第七屆閱讀節(jié),。沐浴書香,，浸潤心靈，孩子們,、教師們,、家長們,，我們又一次聚在一起共同閱讀了。

“感恩書籍·享受閱讀”

1.激發(fā)幼兒閱讀的興趣,，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣,，提高師生的文化素質(zhì)和精神修養(yǎng)。

2.展示幼兒自主閱讀,、教師導(dǎo)讀的書香校園魅力,，促進幼兒閱讀能力的提升,。

20xx年5月6日至6月1日

第一階段：閱讀節(jié)策劃與宣傳（5月6日——6月1日）：

1.給家長發(fā)放城幼第七屆閱讀節(jié)活動倡議書,。

2.聆聽國旗下講話，激發(fā)幼兒享受閱讀的熱情,。

第二階段：閱讀節(jié)組織與實施（5月12日——6月1日）

活動一：幼兒自主閱讀

1. 豐富和完善各班班級閱讀角,。

2. 大班的班內(nèi)圖書漂流活動。

3. 結(jié)合活動,，完成活動簡報 （附1）

活動二：教師教學(xué)導(dǎo)讀

1.各班圍繞繪本開展藝術(shù)領(lǐng)域的繪畫活動,。

2.每位教師完成一篇繪本推薦（附2）

3.家庭親子共讀：大班家庭親子閱讀小報設(shè)計和家庭親子閱讀體會征集展覽。

4.每班至少推薦一篇親子閱讀小報設(shè)計和一篇親子閱讀體會,，由年級組為單位設(shè)計專題展板,，于5月28日至6月1日展出。

幼兒園閱讀活動方案名稱 幼兒園閱讀活動方案 人人篇十三

（1）豐富班級圖書,，發(fā)動家長,，鼓勵孩子把家里的好書帶到幼兒園，與同伴一起分享,。

（2）引導(dǎo)幼兒進行“我最喜歡的一本書”的交流,。

（1）自由閱讀：每天固定10―20分鐘的幼兒閱讀時間。

（2）經(jīng)典小故事：教師每天午睡前十分鐘給小朋友講一個經(jīng)典小故事,。

（3）經(jīng)典誦讀：《三字經(jīng)》,、《弟子規(guī)》、《唐詩誦讀》等

指導(dǎo)家長閱讀的文章,、親子閱讀的經(jīng)驗分享,、展示“好書分享”“親子閱讀”的照片等

布置“圖書漂流區(qū)”幼兒和家長可以將繪本帶回家，家長在導(dǎo)讀手冊的指導(dǎo)下,，進行親子閱讀,，并可以填寫閱讀記錄，還可以在“家長推薦書目”中推薦圖書,?？赐旰髿w還，在本組繼續(xù)流動,。

在老師的帶領(lǐng)下用漿糊,、透明膠帶修補有破損的書籍,；教會幼兒用彩筆繪制圖書，或?qū)⑴f圖書上的圖案剪貼下來重新組合成“新書”,。家庭親子共讀活動：向家長發(fā)出倡議,，號召全體家長積極投身到“打開閱讀之門，讓書香飄進萬家”的活動中來,，進行宣傳發(fā)動,。

倡導(dǎo)家長在幼兒過生日時以書為禮，過春節(jié)的時候,，送好書壓歲,。家長將每天睡前半小時時間定為“家庭讀書時間”，開展每天晚上30分鐘“親子共讀”,，促進父母與子女間的交流,，共同成長，撰寫家長陪讀感悟,。

幼兒園閱讀活動方案名稱 幼兒園閱讀活動方案 人人篇十四

閱讀是一個人必須具備的一種能力,，也是現(xiàn)代社會生活中一個人獲得成功的基礎(chǔ)。教師閱讀可以滋養(yǎng)人的身心,，提高人的素養(yǎng),，幼兒閱讀可以發(fā)展其口語表達能力，豐富孩子的生活經(jīng)驗,。3—8歲是一個人閱讀能力發(fā)展的關(guān)鍵期,，在這個時期，兒童需要養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣,，盡管他們還不完全識字,，但是各種圖文并茂的書，能夠讓幼兒與書對話,。幼兒閱讀可以是讀書也可以是聽故事,、看戲，甚至觀察人的表情行為,，幼兒在圖畫書中閱讀的不僅有童話故事,，而且有兒歌、童謠,，這樣可使孩子接觸到語文的多元風(fēng)貌,。兒童閱讀能力的發(fā)展，需要老師家長的正確引導(dǎo)與溫暖陪伴,，培養(yǎng)兒童早期閱讀能力,，是我們給孩子最好的人生發(fā)展的精神食糧。為此,，我們幼兒園將進行第屆幼兒讀書節(jié)活動,。通過開展讀書月活動,，旨在激發(fā)師生讀書的興趣，提高我園教師的師德修養(yǎng)和綜合能力,，規(guī)范幼兒的言行促進其良好行為習(xí)慣和思想道德形成,，讓師生在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中提升,。通過活動提高家長對早期閱讀重要的認識,、改善家庭的閱讀環(huán)境，提升家長的綜合素質(zhì),，實現(xiàn)家園合作,。

點燃讀書熱情，共建書香校園

20xx年4月

幼兒園全體教職工,、幼兒及幼兒家長,。

1、倡導(dǎo)教師與好書為伴,，做好讀書筆記。每位教師精讀一至兩本教育專著,，每人上交一份讀書心得,。

2、教師繪本制作評比,。

3,、為每位職工辦理南通圖書館借閱卡。

4,、班級開展[吟誦經(jīng)典"活動,。各班利用午間、離園前等開展每日吟誦活動,。從教師自身做起,，每天做到和幼兒一起讀書，利用每天午睡前的十分鐘給幼兒講一個經(jīng)典小故事,。

5,、建議家長將每天睡前半小時時間定為[家庭讀書時間"，開展每天晚上30分鐘[親子共讀",，促進父母與子女間的交流,，共同成長，向家長中征集[我與孩子共讀書"心得征文,。

6,、以家庭為單位參與讀書活動，上交有關(guān)照片資料,，如在家中與幼兒讀書的照片,、學(xué)習(xí)環(huán)境,、我的大書櫥等照片。

7,、各班建立一個[圖書俱樂部",，每人拿一至兩本好書充實、豐富班級[閱讀區(qū)",；在班級與班級之間建立[好書交換站",，舉行一次[好書換著看"等活動。

8,、[我是小主播"比賽活動,。

9、幼兒園評選[小書迷",、[書香教師",、[書香家長"、[書香班級"等內(nèi)容,。

大班：

（一）向全體幼兒及家長發(fā)出

（二）讀書活動啟動儀式,，專家講座。

（三）讀書活動,。

1,、各班建立一個[繪本館"，每人拿一至兩本好書充實,、豐富班級[閱讀區(qū)",，

2、開展好書推薦分享活動,。請家長協(xié)助帶孩子[參觀書店,、書城"，為孩子選購一本繪本讀物,。

3,、開展[看圖講述"活動，教師每天上傳一副圖,，請幼兒講述,，家長記錄，第二天帶回班上分享,。

4,、組織一次[我的第一本繪本"親子制作活動。

5,、開展豐富多的讀書活動,，每周的小主播活動，安排兩個小朋友結(jié)合[我最喜愛的繪本"進行播報,。

6,、讀書節(jié)期間,，家長每天晚上關(guān)掉電視機陪孩子讀書半小時。

7,、舉行[愛心義賣"活動,，將家中閑置的圖書、玩具,、小工藝等物品進行義賣,，所得善款捐給幫扶幼兒園。

8,、幼兒自制個書簽,。

（四）結(jié)束活動（讀書節(jié)閉幕）

評選出[書香家庭"、[閱讀之星",，頒發(fā)獎狀,。

中班：

系列活動（一）——親子閱讀，快樂分享

活動內(nèi)容：制作親子閱讀卡,，推薦一本好書,。

目的：在親子閱讀的基礎(chǔ)上，家長和孩子共同制作親子閱讀卡,，并向同伴推薦一本自己喜歡的書,，感受分享閱讀的快樂。

過程：以家長自薦為主,，家長和孩子共同完成親子閱讀卡，以班級為單位制作成班級親子閱讀版面,，進行全園的展示與交流,。

系列活動（二）——大手拉小手

活動準備：

1、幼兒自繪本（人手一冊）,。

2,、事先與參與講故事的家長聯(lián)系。

活動內(nèi)容：

1,、哥哥姐姐給小班弟弟妹妹講故事,。

目的：通過大帶小活動，激發(fā)小班幼兒的閱讀興趣,，提高大班幼兒的講述能力,。

過程：幼兒每人準備一個故事，和小班幼兒一對一結(jié)對,，為小班幼兒邊閱讀邊講述故事,。

系列活動（三）漫游童話王國

活動內(nèi)容：

1、以童話故事為劇本,，以童話劇的形式大膽表現(xiàn)故事中的人物特點與情感變化,。

2,、家長與幼兒共同參與表演，自制表演的服裝和道具,。

目的：

1,、鼓勵幼兒接觸優(yōu)秀的經(jīng)典文學(xué)作品，激發(fā)幼兒閱讀的興趣,。

2,、為幼兒營造濃厚的閱讀氛圍，增進家園在經(jīng)典閱讀活動中的相互促進和合作,。

3,、通過活動，增進親子間的情感交流,。

過程：

1,、宣傳發(fā)動：前期中班組制作宣傳海報，放在幼兒園門口供家長閱讀,，再由各班班主任負責(zé),，做好此次活動的宣傳發(fā)動工作，以校訊通的形式發(fā)送通知,，把親子童話劇表演活動的要求及參加方式通知家長和幼兒,。

2、班內(nèi)海選：班主任請有意向參與活動的家長和幼兒請到班內(nèi)進行表演,，根據(jù)表演的情況進行篩選,，并推選出優(yōu)勝者參加全園的表演。

小班：

一,、向家長發(fā)出倡議如下：

1,、每天利用30分鐘時間與孩子一同閱讀。

2,、陪孩子逛書店,，購買有益于孩子成長的書籍。

二,、日常教育活動：

1,、圖書漂流：每個幼兒自帶2—3本圖書到幼兒園與同伴交流分享，每周五借閱一本圖書,，回家與家長一起閱讀,；并根據(jù)漂書活動中圖書的借閱情況評選出最受歡迎的圖書10本。

2,、經(jīng)典兒歌誦讀：每周誦讀一首經(jīng)典古詩,，每天利用餐前時間吟誦，每周評出古詩吟誦小明星。

3,、天天故事會：每天利用放學(xué)前時間為幼兒講一個經(jīng)典故事,。

三、評選活動：朗讀爸爸,、朗讀媽媽,；附：

小班親子閱讀[朗讀爸爸（媽媽）"自薦表

所在班級幼兒姓名父親或母親姓名故事名稱

自薦理由：

小小班：

（一）班級讀書活動：[我讀書、我快樂,、我成長"

1,、好故事欣賞：每天固定一個時間段（午睡前十分鐘）引導(dǎo)幼兒欣賞故事。

2,、創(chuàng)設(shè)完善[圖書角",，引導(dǎo)幼兒參與[我的圖書大家讀"活動，每人拿一至兩本好書充實圖書角,。

3,、開展[吟誦經(jīng)典"活動，引導(dǎo),、鼓勵班上每個幼兒在集體面前大聲朗誦童謠至少一首,。

4、讀書技術(shù)指導(dǎo)：如何幫助孩子挑選好圖書,，親子閱讀方法指導(dǎo),、向家長推薦繪本書目等。

（二）親子共讀活動：[我與孩子同讀書,、共成長"

1,、親子閱讀：家庭每天固定半小時，由家長帶領(lǐng)孩子讀書

2,、好書交換：每周五每個孩子帶一本書到幼兒園,，和其他小朋友交換帶回家閱讀，下周五帶來幼兒園重新交換,。

3、感受交流：圍繞主題[和孩子一起讀書",，每個家庭就讀書節(jié)中和孩子讀書的感受寫成小文進行交流,。文章緊扣讀書精神、讀書方法,、讀書心得等,，敘述和孩子一起讀書的經(jīng)歷，回顧讀書對孩子,、對自己的影響,。

幼兒園閱讀活動方案名稱 幼兒園閱讀活動方案 人人篇十五

1、培養(yǎng)幼兒愛讀書,，樂讀書,，會讀書的習(xí)慣,，營造“書香校園”、“書香家庭”的環(huán)境氛圍,。

2,、通過開展讀書活動，旨在引導(dǎo)幼兒與經(jīng)典好書交朋友,，營造濃濃的讀書氛圍,，激發(fā)師生讀書的興趣，豐富孩子們的知識,，開闊他們的視野,，活躍他們的思維，陶冶他們的情操,，真正使他們體驗讀書的快樂,。

3、指導(dǎo)家長共同營造家庭教育環(huán)境,，促進孩子健康快樂成長,。

1、確定適合本年級幼兒閱讀的書目,；起草“親子閱讀倡議書”,；

2、圖書漂流：經(jīng)典繪本,、制作好導(dǎo)讀手冊,、閱讀記錄表。

（一）,、宣傳發(fā)動階段：

12月1—7日程序：

1,、制訂“打開閱讀之門”讀書活動方案。

2,、確定推薦書目,。

3、宣傳發(fā)動,，營造氛圍（1）創(chuàng)設(shè)“打開閱讀之門,，讓書香飄進萬家”宣傳欄（2）利用班級博客等宣傳讀書活動內(nèi)容（3）發(fā)放“親子閱讀倡議書”，宣讀讀書月活動方案,。向家長推薦適合本年級幼兒閱讀的書目,，讓全體師生、家長共同關(guān)注并能參與活動,。

（二）,、實施操作階段：

12月8—31日

1、開展“好書分享”活動。（1）豐富班級圖書,，發(fā)動家長,，鼓勵孩子把家里的好書帶到幼兒園，與同伴一起分享,。（2）引導(dǎo)幼兒進行“我最喜歡的一本書”的交流,。

2、班級統(tǒng)一閱讀時間：（1）自由閱讀：每天固定10—20分鐘的幼兒閱讀時間,。（2）經(jīng)典小故事：教師每天午睡前十分鐘給小朋友講一個經(jīng)典小故事,。（3）經(jīng)典誦讀：《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》,、《唐詩誦讀》等

3,、各班級在走廊墻壁創(chuàng)設(shè)“分享閱讀”專欄：指導(dǎo)家長閱讀的文章、親子閱讀的經(jīng)驗分享,、展示“好書分享”“親子閱讀”的照片等

4,、開展“圖書漂流”活動。布置“圖書漂流區(qū)”幼兒和家長可以將繪本帶回家,，家長在導(dǎo)讀手冊的指導(dǎo)下,，進行親子閱讀，并可以填寫閱讀記錄,，還可以在“家長推薦書目”中推薦圖書,。看完后歸還,，在本組繼續(xù)流動,。

5。開展修書活動,，在老師的帶領(lǐng)下用漿糊,、透明膠帶修補有破損的書籍；教會幼兒用彩筆繪制圖書,，或?qū)⑴f圖書上的圖案剪貼下來重新組合成“新書”,。家庭親子共讀活動：向家長發(fā)出倡議，號召全體家長積極投身到“打開閱讀之門,，讓書香飄進萬家”的活動中來,，進行宣傳發(fā)動。

6,、建議家長帶幼兒參觀書店，到圖書館看書,，到網(wǎng)上購書,，以拓寬讀書渠道，努力豐富自己的家庭藏書柜。倡導(dǎo)家長在幼兒過生日時以書為禮,，過春節(jié)的時候,，送好書壓歲。家長將每天睡前半小時時間定為“家庭讀書時間”,，開展每天晚上30分鐘“親子共讀”,，促進父母與子女間的交流，共同成長,，撰寫家長陪讀感悟,。