當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí),，需要回過頭來對所做的工作認(rèn)真地分析研究一下，肯定成績,，找出問題,，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高認(rèn)識,，明確方向,，以便進(jìn)一步做好工作，并把這些用文字表述出來,，就叫做總結(jié),。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢？而個(gè)人總結(jié)又該怎么寫呢,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

小學(xué)生社會實(shí)踐活動總結(jié)發(fā)言篇一

為了豐富學(xué)生的課余生活,，拓展學(xué)生視野，了解家鄉(xiāng)的種植產(chǎn)業(yè),，領(lǐng)略家鄉(xiāng)與眾不同的現(xiàn)代特色農(nóng)業(yè),，感受家鄉(xiāng)的秀美景色，感受學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識的重要性,，感悟勞動光榮的美好情操,，接受熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國的教育,，培養(yǎng)和提高學(xué)生的自主合作能力,，社會實(shí)踐體驗(yàn)，經(jīng)學(xué)校研究決定開展一次小學(xué)生社會實(shí)踐活動,。

二,、活動目的

1、讓小學(xué)生們親近社會,、學(xué)習(xí)知識,、開闊眼界;

2,、提高學(xué)生自身的綜合素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識和吃苦耐勞精神;

3,、提高學(xué)生獨(dú)立生活能力,，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)?zāi)芰蛨F(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

二,、活動時(shí)間：20xx年x月xx日

三,、活動地點(diǎn)：杭錦后旗陜壩鎮(zhèn)中南渠村康爾萊生態(tài)基地

四、活動主題：走進(jìn)特色農(nóng)業(yè)了解科學(xué)種植

五,、參加人員：民族小學(xué)五年級學(xué)生

六,、出行方式：步行到達(dá)，步行參觀,。

七,、領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長：(總指揮)

副組長：,、

組員：,、各班班主任、

保安：校醫(yī)：八,、安全負(fù)責(zé)人：各班班主任及搭班老師

九,、領(lǐng)隊(duì)：總領(lǐng)隊(duì):各班領(lǐng)隊(duì)：各班班主任

十,、活動過程：

1、集中學(xué)生宣布活動主題,，說明目的，意義;

2,、強(qiáng)調(diào)要注意的事項(xiàng)：

(1),、首先要注意安全(自身安全進(jìn)入基地大棚內(nèi)的安全)，走路要靠邊行進(jìn),，進(jìn)入棚內(nèi)不可亂動農(nóng)戶的水電設(shè)施等;

(2),、要按班進(jìn)行，不可亂跑亂竄,，要服從班主任的統(tǒng)一安排,，按活動路線參觀，不可擅自行動;

(3),、參觀村委辦公室等時(shí),，不可隨意拿取或破壞室內(nèi)設(shè)施設(shè)備;

(4)、進(jìn)入種植區(qū)避免踩踏,，更不可私自采摘;

(5),、在向農(nóng)戶詢問農(nóng)業(yè)知識時(shí)要做到嚴(yán)肅認(rèn)真，有禮貌;

3,、活動結(jié)束要求每人完成一篇觀后感,。

4,、學(xué)校將對學(xué)生觀后感進(jìn)行評比、獎勵(lì),。

十一,、活動路線

梁邱東村村委(辦公室、圖書室,、會議室)47號大棚15號大棚(西瓜,、蜜瓜、黃瓜)2號大棚(豆角,、柿子)育苗棚村委

十二,、活動要求

各帶隊(duì)老師認(rèn)真做好學(xué)生的參觀路線及內(nèi)容安排，讓學(xué)生學(xué)有收獲,，保證學(xué)生在學(xué)習(xí),、活動時(shí)的絕對安全。要求學(xué)生須遵守紀(jì)律,，服從學(xué)校統(tǒng)一安排,，確保社會實(shí)踐的安全和活動的順利開展，須遵守各項(xiàng)規(guī)章制度,，愛護(hù)參觀地的每一株和當(dāng)?shù)刎?cái)物,、公共財(cái)物，要加強(qiáng)自我服務(wù)管理意識,，培養(yǎng)生活自理能力,，鍛煉實(shí)踐能力和合作交流能力。加強(qiáng)對學(xué)生生活常規(guī)的教育和良好習(xí)慣的培養(yǎng),。

十三,、注意事項(xiàng)：

1、各中隊(duì)要圍繞“走進(jìn)特色農(nóng)業(yè)了解科學(xué)種植”主題,，在活動前查找或詢問父母及有經(jīng)驗(yàn)人員有關(guān)的資料,，活動后形成文本于兩天后上交大隊(duì)部。

2,、從遵紀(jì),、禮儀、勞動光榮,、實(shí)踐體驗(yàn)等方面進(jìn)行一次專項(xiàng)教育,，為社會實(shí)踐做好準(zhǔn)備。

3,、安全第一(游玩),。學(xué)生一律穿校服。

4、以班級為單位管理,，班主任與分到各班的老師共同管理學(xué)生,。班主任事先將班級學(xué)生分成幾組，各組安排組長負(fù)責(zé)清點(diǎn)人數(shù),，召集本組人員,，遇到情況及時(shí)匯報(bào)。

5,、下午2：30集合,，5：00集合回校。

6,、班主任手機(jī)號碼留給學(xué)生,，班主任記住領(lǐng)隊(duì)的電話，遇到情況及時(shí)反映,。教育學(xué)生萬一走散可站在原地不動或打電話或找管理人員,。各班學(xué)生跟好本班帶隊(duì)老師，不準(zhǔn)個(gè)別行動,。

7,、愛護(hù)公物、文物,，不大聲喧嘩,。遵守園區(qū)管理制度，不亂丟瓜果殼,，做文明參觀者,。

8、請所有師生保管好自己隨身攜帶的物品,，防止丟失和損壞,。

小學(xué)生社會實(shí)踐活動總結(jié)發(fā)言篇二

草長鶯飛，春日融融,，4月8日，小學(xué)部五年級全體師生趁著這美好春光,，滿懷激情地來到了攸縣網(wǎng)嶺羅家坪實(shí)踐基地開展“走進(jìn)農(nóng)家”社會實(shí)踐活動,。此次活動以“在實(shí)踐中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中成長”為主題,，旨在通過實(shí)踐活動拓寬學(xué)生的視野,，豐富學(xué)生的生活體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生良好的組織紀(jì)律性和團(tuán)隊(duì)合作精神,，提高學(xué)生獨(dú)立自主的能力,。精彩而短暫的三天，在孩子們的心靈深處,，接受了一場場自理自立,、團(tuán)結(jié)協(xié)作,、文明守紀(jì)、感恩回饋的鍛煉和考驗(yàn),，為他們美麗無憂的童年留下了久遠(yuǎn)而深長的記憶?，F(xiàn)對本次活動總結(jié)如下：

一、目的明確,，準(zhǔn)備周到細(xì)致,。

為了做好這次社會實(shí)踐活動，學(xué)部王主任親自和實(shí)踐基地商討活動事宜,，經(jīng)過多次協(xié)商后,，與學(xué)生處、少先隊(duì),、年級組一道制定了詳細(xì)可行的活動方案,，并贏得了學(xué)部家長委員會的鼎力支持和積極參與，下發(fā)了《致家長的一封信》,，讓全體學(xué)生及家長都明確了這次社會實(shí)踐活動的目的,、意義和要求。

活動前,，學(xué)部召開師生大會,，強(qiáng)調(diào)了此次活動的目的、紀(jì)律,，進(jìn)行了活動安全教育,。各班主任及帶班老師下到班級，根據(jù)學(xué)生性別,、性格等特點(diǎn)分成十人小組,，每組選出一位組織能力強(qiáng)的學(xué)生擔(dān)任組長，并對每一項(xiàng)活動提出了具體的注意事項(xiàng),，從安全到紀(jì)律到禮儀,，細(xì)致到如何與農(nóng)戶打招呼，共同進(jìn)餐……大家思想上的重視,，是本次活動得以圓滿完成的首要前提,。

二、加強(qiáng)管理,，恪盡職守為范

進(jìn)入營地,，雖然學(xué)生們都被農(nóng)戶接到家中，并配有專職的輔導(dǎo)員,，每日活動安排得合理,、有序，但我們?nèi)匀徊桓掖笠猓械膸О嗬蠋熍c學(xué)生一道住進(jìn)農(nóng)家,。

每天清晨6：00,，老師們就和學(xué)生一起早早起床，整理內(nèi)務(wù),，和學(xué)生們一道在鄉(xiāng)間的水泥路上晨練,。晨曦中，師生修長的身影,，路旁新耕的田地,，碧綠的菜畦，各色的野花組成的一幅美妙的圖畫,。晚上,，等到學(xué)生就寢后，老師們才結(jié)束一天的工作,，讓自己放松下來,。

年輕的陳琳老師對學(xué)生的指導(dǎo)耐心細(xì)致，手把手地教孩子們洗衣,，整理內(nèi)務(wù),，炒菜，師生其樂融融的情景,，讓農(nóng)戶們嘖嘖稱贊,。因?yàn)橐粋€(gè)班級的學(xué)生入住到了好幾個(gè)農(nóng)戶家，為了更全面地了解學(xué)生狀況,，老師們得不停地穿梭于各農(nóng)戶家中,。年近六十的唐利蘭老師也跟著老師們一起奔波，不慎摔了一跤,，閃了腰,，傷了腳踝，但她一聲不吭,，貼上藥,，又和大家一起工作。曾喜云和張小蘭老師為了照料生病的學(xué)生,，一夜都沒睡好覺,。學(xué)部王主任更是親自督陣，和孩子們一起勞動,，一起開展活動,。每次活動前,，王主任都要對師生提出相關(guān)要求,，活動后及時(shí)進(jìn)行小結(jié)，表揚(yáng)先進(jìn)，指正不足,，使每次活動都開展得有聲有色,，取得實(shí)效。

三,、活動多樣,，精彩學(xué)農(nóng)生活

本次活動的目的并不只是單純地看看農(nóng)村、感受農(nóng)家生活,，更重要的是讓學(xué)生零距離地親近自然,，接觸生活，鍛煉自理能力,，培養(yǎng)集體合作的精神和班級榮譽(yù)感,。鑒于此，我們安排了豐富多樣的活動：參觀農(nóng)戶,，干農(nóng)活,、河灘野炊、拔河比賽,、聽犯人現(xiàn)身說法,，聯(lián)歡晚會，參觀酒埠江地質(zhì)公園博物館……

4月8日下午,，同學(xué)們來到了網(wǎng)嶺監(jiān)獄大禮堂,，兩名服刑犯人現(xiàn)身說法，講述了他們是如何走上犯罪道路的經(jīng)歷,，所有的同學(xué)都側(cè)耳傾聽著,，心靈受到了莫大的震撼。晚上,，我校師生與羅家坪藝術(shù)中心及網(wǎng)嶺中心完小一起在基地中心聯(lián)歡,。基地中心為我們帶來了極具風(fēng)情的印度舞蹈,，網(wǎng)嶺中心完小的同學(xué)也為我們獻(xiàn)上了精彩的朗誦,，我們的學(xué)生也充分展示了自己的才藝，有唱歌的,，有跳舞的,，有演小品的，有拉小提琴的,，還有表演跆拳道的,。最后，聯(lián)歡晚會在一個(gè)氣氛熱烈的猜詞游戲中圓滿結(jié)束,。

第二天早晨,，同學(xué)們親自動手做起了早餐,，有的是包餃子，有的是煮面條,，有的是做包子,，品嘗著自己做的早餐，孩子們心底美滋滋的!上午,，學(xué)生們到農(nóng)戶菜地了解作物的栽培及生長過程,，還采摘了蔬菜。有的小組還采摘了艾葉,，伴上了糯米,，做起了攸縣特產(chǎn)——艾葉糌，雖然蒸出來的樣子不怎么好看,，但味道還挺不錯(cuò)的!下午三點(diǎn)半,，同學(xué)們帶著鍋碗瓢盆，排著整齊的隊(duì)伍去河邊野炊,。21個(gè)小組在河灘一字排開,，一聲令下，比賽開始,。打灶的,，準(zhǔn)備柴火的，打水的,，洗鍋的,，煮飯的，炒菜的都行動起來,，那場面好不熱鬧,。夕陽西下，田間小路上又響起了叮當(dāng)叮當(dāng)?shù)腻佂肫芭钀偠淖矒袈?。晚上,，同學(xué)們在基地舉行了別開生面的“拔河”大賽，經(jīng)過激烈的角逐,，16班獲得了第一名,。充實(shí)的一天，在同學(xué)們的歡呼聲中結(jié)束了,。

4月10日,，校車在大雨中駛向酒埠江國家地質(zhì)公園博物館，到達(dá)目的地后,，同學(xué)們在這個(gè)集科學(xué),、科普、娛樂,、觀賞性于一體的博物館中了解了酒埠江地質(zhì)公園的產(chǎn)生,、發(fā)展,、現(xiàn)狀和優(yōu)美神奇的地質(zhì)景觀，以及豐富的自然生態(tài),、動植物、人文民俗等景觀,。

陪伴孩子們的三天,，看著這一顆顆幼小的心或喜悅，或思索,，或奮勇拼搏,，我們感受到了生命拔節(jié)的美妙無比。

四,、文明自律,，盡展長鴻風(fēng)采

三月的文明禮儀之花開遍了長鴻，也盛開在長鴻學(xué)子的心中,。孩子們住進(jìn)農(nóng)戶家中,，與接待戶相處如家人：尊敬長輩，愛護(hù)幼小,，以禮相待;餐前擺好碗筷,，扶老人入座;餐后搶著洗刷餐具，清掃地面,。我們的學(xué)生大多在家里過慣了飯來張口衣來伸手的生活,，可在這里，他們從最基本的整理內(nèi)務(wù),、洗衣,、掃地開始，體驗(yàn)生活,，全身心投入地干好每一件事情,。他們告訴農(nóng)家的叔叔阿姨：我們能做的“家”事，都讓給我們來做吧!活動之余,，孩子們還成群結(jié)伴到鄉(xiāng)間小路上撿拾白色垃圾,，一張張燦爛如花的笑臉，成了鄉(xiāng)村四月最亮麗的風(fēng)景,。

“孫子長大了,，我要把他送到長鴻去!”“這些孩子，怎么就這么懂事呀!”農(nóng)家大姐,、大娘茶余飯后的攀談,，傳到我們的耳中，心里欣慰至極,。七十掛零的老支書,，在致長鴻學(xué)校的信中寫道：長鴻的師生是我們學(xué)習(xí)的榜樣!老人是謙遜的,，但也是發(fā)自內(nèi)心的，這樸素的話語是對我們的認(rèn)可,，也是對我們的勉勵(lì),。

五、總結(jié)表彰,，延伸教育

活動前,，我們就要求學(xué)生在實(shí)踐活動中要用一雙明亮的眼來觀察農(nóng)村生活，用勤勞的雙手體驗(yàn)勞動的艱辛和快樂,，用生花的妙筆記錄活動感受,。活動中,，每個(gè)同學(xué)都寫下了自己的活動日記,，《酸甜苦辣的農(nóng)村生活》《羅家坪，我還會再來》《團(tuán)結(jié)力量大》等等一篇篇文章記錄下了孩子們?nèi)鞂W(xué)農(nóng)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，稚嫩的文字,，卻掩蓋不了那份激動、自信,、堅(jiān)定,。年級組、班主任對這次活動進(jìn)行了總結(jié),，對表現(xiàn)突出的小集體,，個(gè)人進(jìn)行表彰，更凝聚了班級的向心力,。尤其值得一提的是,，平時(shí)在學(xué)習(xí)上不怎么出眾的孩子，但在這一次活動中卻大展身手,，我們借這個(gè)機(jī)會,，對他們進(jìn)行褒獎，讓每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的喜悅,，樹立信心,。

第一次舉行這樣的實(shí)踐活動，不免留下些許遺憾,，這都將成為我們以后工作中最寶貴的經(jīng)驗(yàn),。三天的實(shí)踐生活也讓我們思考：生活，真的是一本活的教科書,，平時(shí)在家被奉為“小皇帝”的孩子們,，在這里卻能團(tuán)結(jié)一心，自理自立,。遠(yuǎn)離了父母的關(guān)愛,，他們卻少了任性,，更多地為別人著想,，讓自己生活得快樂而豐盈,。它告訴我們，要努力創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境,，扎根于生活,、貼近學(xué)生生活的教育才是最有效的教育。

小學(xué)生社會實(shí)踐活動總結(jié)發(fā)言篇三

長期以來,，社會實(shí)踐活動一直被作為培養(yǎng)德、智,、體,、美、勞全面發(fā)展的跨世紀(jì)合格人才的重要途徑,。根據(jù)上級有關(guān)文件精神,，本學(xué)年我校開展形式多樣、豐富多彩的實(shí)踐活動,，取得了令人可喜的成績?，F(xiàn)將總結(jié)匯報(bào)如下：

一、高度重視,、認(rèn)真組織,。

學(xué)年初學(xué)校印發(fā)給各班主任人手一份社會實(shí)踐活動的登記表，各班學(xué)生積極響應(yīng),，確定實(shí)踐方向,，認(rèn)真落實(shí)。同學(xué)們都以認(rèn)真的姿態(tài)對待這次社會實(shí)踐活動,，熱情的參加了社會實(shí)踐活動,，從而鍛煉了學(xué)生的社會交往能力，培養(yǎng)了學(xué)生的綜合能力,。

二,、緊密結(jié)合實(shí)際，多形式開展社會實(shí)踐活動

我校結(jié)合往年的社會實(shí)踐活動在堅(jiān)持以往成功做法的基礎(chǔ)上,，充分考慮各社會實(shí)踐點(diǎn)的實(shí)際情況,，根據(jù)實(shí)際需求開展不同的社會實(shí)踐活動。

(一)從組織形式上看,，主要有兩種形式：

1,、分散活動。其內(nèi)容豐富多彩,，涉及到社會的方方面面,。從內(nèi)容上劃分,，有希望工程的，有企業(yè)的內(nèi)部管理機(jī)制的,，有科技扶貧,、文化教育的，有家教,、生產(chǎn)勞動的等等,。

2、集體組織,。組成社會實(shí)踐小分隊(duì),，分赴各地開展社會實(shí)踐活動。

(二)社會實(shí)踐的類型分,，本學(xué)年學(xué)校組織了如下活動：

1,、學(xué)校組織學(xué)生參觀了雙華史館紀(jì)念館和看了一部愛國主義影片等，讓學(xué)行接受愛國主義教育和革命傳統(tǒng)教育,，使學(xué)生了解鎮(zhèn)情縣情國情,，,樹立遠(yuǎn)大理想和報(bào)效祖國的優(yōu)良品質(zhì)。

2,、開展義務(wù)勞動,，組織部分學(xué)生到雙華人民街進(jìn)行打掃衛(wèi)生，幫助缺少勞動力的軍烈屬,、五保戶收割莊稼,。許多軍烈屬和五保戶因家里缺少勞力，莊稼熟在地里而無

人收割,，同學(xué)們積極幫助這類家庭,，為他們解決了燃眉之急。在家里幫家長做一些力所能及的家務(wù),，通過這一系列的活動讓學(xué)生感受勞動的喜悅和光榮,，接受中華民族傳統(tǒng)美德的教育。

3,、環(huán)境保護(hù),。組織學(xué)生進(jìn)行生態(tài)環(huán)境調(diào)查，宣傳倡導(dǎo)環(huán)保觀念,。學(xué)生在喜聞樂見,、寓教于樂的活動中，激發(fā)他們的主動性和創(chuàng)造性,，增強(qiáng)他們的使命感和緊迫感,，將學(xué)生的道德實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化為優(yōu)良的人格品德。

總之，今年的社會實(shí)踐的內(nèi)容是豐富的,。學(xué)生在體驗(yàn)生活同時(shí),，擴(kuò)大了視野，增長了才干,。我們將在今后的工作中,，為學(xué)生們提供更多體驗(yàn)實(shí)踐的機(jī)會。

小學(xué)生社會實(shí)踐活動總結(jié)發(fā)言篇四

在參加這些活動的過程中,，每位隊(duì)少先員以飽滿的精神狀態(tài),，虛心地去學(xué)習(xí)，認(rèn)真地去觀察,，用心地去思考,，取得了良好的實(shí)踐教育效果，所表現(xiàn)出的良好的精神面貌也深得老師們的好評,。實(shí)踐期間,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子親自帶隊(duì)，確保了每一次實(shí)踐活動的順利完成,，通過對本次實(shí)踐活動的討論,，實(shí)踐隊(duì)對本次活動的特點(diǎn),、收獲和存在問題以及對未來的展望進(jìn)行了分析和總結(jié),。

一、活動特點(diǎn)

1.主題突出

本次活動是在認(rèn)真貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)實(shí)施綱要》,，中共中央,、國務(wù)院關(guān)于全面推進(jìn)素質(zhì)教育的精神，進(jìn)一步深化課程改革,，加強(qiáng)對少年兒童愛祖國愛家鄉(xiāng)教育,，全面提高少年兒童的綜合素質(zhì)的背景下開展的。

2.目的鮮明

本次活動讓學(xué)生的身心在活動中得到放松,，在與大自然的接觸中感受人與自然和-諧的重要,，在與動物的親近中增強(qiáng)保護(hù)動物的意識，在了解古蜀文化的同時(shí)見證成都的歷史,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對歷史的興趣,，增強(qiáng)學(xué)生作為成都人的自豪感。

3. 注重利用人文景觀和自然景觀進(jìn)行愛國主義教育

在活動期間,，少先隊(duì)員們來到了動物園,，金沙遺址，陽光教育基地,，利用那里的人文景觀和自然景觀培養(yǎng)大家的愛國主義情感,。活動結(jié)束后，隊(duì)員們表示這次活動非常有意義,。

4.加強(qiáng)交流與學(xué)習(xí)

在這次實(shí)踐中,，學(xué)習(xí)交流是一大特點(diǎn)。在實(shí)踐中注重向社會,、向向群眾,，向老師學(xué)習(xí)。同時(shí)實(shí)踐隊(duì)非常注意加強(qiáng)內(nèi)部的相互交流和學(xué)習(xí),，在每一階段結(jié)束后,，都會進(jìn)行討論，在大家集思廣益后總結(jié)收獲與發(fā)現(xiàn)不足并提出展望,。

反思：

本次活動取得了圓滿的成功,，但是也存在者一些不足之處，比如:關(guān)注細(xì)節(jié)還不夠,，在教育的形式上還要多下功夫,。社會實(shí)踐的成果意識有待加強(qiáng)。

小學(xué)生社會實(shí)踐活動總結(jié)發(fā)言篇五

一,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，提高認(rèn)識

綜合實(shí)踐活動帶來了一場學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方式的革命，是真正的落實(shí)素質(zhì)教育目標(biāo)的重要措施,?；顒诱n面向?qū)W生的整個(gè)生活世界，它隨著學(xué)生所處的社區(qū)背景,，自然資源以及現(xiàn)實(shí)生活的需要和問題,，不斷變化著。

這樣一門創(chuàng)造性強(qiáng)的課程,，對于習(xí)慣于教現(xiàn)成教材的教師來說,，具有較大的挑戰(zhàn)性，為了激發(fā)教師工作的內(nèi)驅(qū)力,，保證課程實(shí)施的實(shí)效性,，開學(xué)初，就組織相關(guān)老師認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究《走進(jìn)新課程》,，重點(diǎn)學(xué)習(xí)和討論綜合實(shí)踐活動課程開設(shè)的方案,。

二、合理安排師資,、課時(shí),，確保課程有效實(shí)施

在綜合實(shí)踐活動課程中，教師的角色發(fā)生了很大的變化,，將由傳統(tǒng)的知識傳授者向新課程條件下的知識傳授者轉(zhuǎn)變,，成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者、參與者,、領(lǐng)導(dǎo)者,、協(xié)調(diào)者、評價(jià)者,。

鑒于三升四的教師曾開展過綜合實(shí)踐活動,，具有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，而剛升三年級的老師對綜合實(shí)踐活動還較陌生,，他們對課程的認(rèn)識僅是書本上的理論,。于是，學(xué)校請已有一年活動經(jīng)驗(yàn)的老師談?wù)勯_展活動的經(jīng)驗(yàn),，從轉(zhuǎn)換觀念入手,，讓教師真正弄明白學(xué)校開設(shè)這門課的目的和意義，讓他們了解什么是綜合實(shí)踐活動,，使他們有加入課程實(shí)驗(yàn)的積極要求和行動,。為使綜合實(shí)踐活動順利開展，學(xué)校還通過召開主題班會,、家長會,，利用黑板報(bào)等宣傳形式動員學(xué)生、家長積極參與,。為確保課程的有效實(shí)施,，學(xué)校安排電教、美術(shù),、社會,、自然,、思品,、音樂等相關(guān)學(xué)科的教研組長共同參與，并聘周維亞,、朱華芳分別擔(dān)任三,、四年級綜合實(shí)踐活動組長。

同時(shí),，將綜合實(shí)踐活動課定為彈性課時(shí)制,，保證每周三課時(shí)的活動量，采用集中使用與分散使用相結(jié)合原則,，即根據(jù)需要靈活安排,，改變傳統(tǒng)的靜態(tài)課時(shí)管理為動態(tài)管理。

三,、落實(shí)課程內(nèi)容,，強(qiáng)調(diào)活動過程

這學(xué)期，我們學(xué)校開展了綜合實(shí)踐活動課，從課題的選擇,，到活動的開展,，進(jìn)行了全新的嘗試。我校結(jié)合本地區(qū)的人文地理?xiàng)l件優(yōu)勢,，社會的熱點(diǎn)問題及學(xué)生的身心特點(diǎn),，圍繞《小眼睛觀大龍城》這一大主題開展活動，并暫將這一主題分為兩個(gè)單元《自然環(huán)境的探究》,、《常州變化小考察探究》,。

(一)實(shí)踐活動課題的選擇要從學(xué)生實(shí)際和興趣出發(fā)。

綜合實(shí)踐活動的主體是學(xué)生,，如何真正發(fā)揮和體現(xiàn)學(xué)生的主體性,，綜合活動課題的選擇尤為重要。提起研究人們好像總習(xí)慣把它與艱深,、有學(xué)問等聯(lián)系在一起,，因而有些教師在看學(xué)生選擇的課題時(shí)，往往會覺得幼稚可笑,，但我們不要輕易加以否定,。我們教師要引導(dǎo)學(xué)生善于從日常生活中發(fā)現(xiàn)自己感興趣的問題，從他們自己的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，從個(gè)體的學(xué)習(xí)生活,、家庭生活、社會生活或自然生活中自主地提出具有生命力的鮮活的活動課題,，從而自主確定或選擇,。往往學(xué)生進(jìn)行的綜合實(shí)踐活動課題越貼近生活、貼近學(xué)生的經(jīng)驗(yàn),、貼近學(xué)生的興趣,、貼近社會現(xiàn)實(shí)，學(xué)生越能夠較好地操作,，越有積極性,。

如四(1)中隊(duì)在開展《住宅文化探究》活動時(shí)，學(xué)生自己搜集各個(gè)朝代的古建筑,，了解其獨(dú)有的特點(diǎn),。特別是對未來“家”的設(shè)想，學(xué)生表現(xiàn)出來的興趣更大,，積極性更高,，學(xué)生們有的畫，有的用積木堆筑,，有的用彩紙粘貼,，各式各樣,，想想奇特的未來建筑從他們的手中誕生時(shí)，誰能說他們不是未來的小建筑師,。

(二)綜合實(shí)踐活動中教師的指導(dǎo)作用不容忽視,。

綜合實(shí)踐活動課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生是活動的主體，強(qiáng)調(diào)要通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動獲得直接經(jīng)驗(yàn),，但并不意味著不需要教師的指導(dǎo),。教師不是學(xué)生活動的旁觀者，而是學(xué)生活動的指導(dǎo)者,、組織者,、領(lǐng)導(dǎo)者，而且還要與學(xué)生共同開展探究實(shí)踐的過程,。教師的指導(dǎo)任務(wù)貫穿學(xué)生綜合實(shí)踐活動的全過程,，包括對學(xué)生活動主題、課題確定的指導(dǎo),、活動過程中的指導(dǎo),、總結(jié)和交流階段的指導(dǎo)。在整個(gè)綜合實(shí)踐活動過程中最重要的就是要教給學(xué)生各種獲取知識的方法,，培養(yǎng)學(xué)生各種能力,。比如我們?nèi)?3)中隊(duì)在開展“走進(jìn)淹城”綜合實(shí)踐活動時(shí)，先要教給她們?nèi)绾卧诰W(wǎng)上“搜索”的方法,，而學(xué)生面對著紛繁復(fù)雜的各種資料和信息又無從入手,，于是又要教他們?nèi)绾螐难统堑臍v史、護(hù)城河的由來,，淹城的未來等幾個(gè)方面將資料分類保存,。到圖書給她們進(jìn)行文獻(xiàn)檢索和資料查閱的方法，并要指導(dǎo)他們對資料進(jìn)行分析比較,，歸類整理,。此外，在實(shí)施過程中,，教師及時(shí)了解學(xué)生開展活動的情況,，有針對性地進(jìn)行指導(dǎo),、點(diǎn)撥與督促,，指導(dǎo)學(xué)生寫好研究日記，及時(shí)記載研究情況,，真實(shí)記錄個(gè)人體驗(yàn),，為評價(jià)提供依據(jù)。

(三)綜合實(shí)踐活動要重過程,，而非結(jié)果,。

綜合實(shí)踐活動的真正主體是學(xué)生,，我們必須千方百計(jì)地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種有利于實(shí)踐的環(huán)境，要關(guān)注實(shí)踐的結(jié)果,，但不要很在乎學(xué)生最后“作品”,、“成果”的質(zhì)量的高低，我們更應(yīng)關(guān)注的是我們的學(xué)生實(shí)踐了沒有,，我們的學(xué)生經(jīng)歷了沒有;我們的學(xué)生在活動過程中發(fā)現(xiàn)了什么問題,，他又是如何想方設(shè)法地解決問題的;我們的學(xué)生在實(shí)踐中獲得了何種體驗(yàn);我們的學(xué)生在實(shí)踐中是怎樣與他人交往和合作的;我們的學(xué)生在活動過程中是否產(chǎn)生了個(gè)性化的創(chuàng)造性表現(xiàn)，只有這樣才能真正體現(xiàn)綜合實(shí)踐活動是一門以學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與生活為核心的實(shí)踐課程,。在實(shí)施過程中,，我們教師及時(shí)了解學(xué)生開展研究活動時(shí)會遇到哪些困難，會提出哪些問題,，需要怎樣的幫助,，需要怎樣的指點(diǎn)……針對這些提供信息、啟發(fā)思路,、補(bǔ)充知識,、介紹方法和線索，引導(dǎo)學(xué)生探索和創(chuàng)新,，學(xué)生的研究活動允許是多種結(jié)論,，也可能是沒有結(jié)論的，也可能隨著研究的深入而發(fā)生變化的,，如四(4)班研究了食物與生活的關(guān)系,，在對水果各類的認(rèn)識與了解過程中，初步認(rèn)識了各種水果的產(chǎn)地及營養(yǎng),，同時(shí)他們還發(fā)現(xiàn)：各種水果顏色豐富,，形狀多樣，還能將水果成為一種藝術(shù),。于是他們學(xué)著動手制作水果拼盤,，活動不僅培養(yǎng)了學(xué)生動手實(shí)踐、收集資料的能力,，并在勞動,、分享成果的同進(jìn)形成了學(xué)生之間團(tuán)結(jié)協(xié)作的良好品格。所以我們必須把活動館又要教的主動權(quán)還給學(xué)生,，讓學(xué)生在一系列的活動中發(fā)現(xiàn)問題和解決問題,，體驗(yàn)和感受生活，從而發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力,。

(四)綜合實(shí)踐活動中要面向全體學(xué)生,。

綜合實(shí)踐活動不是面向少數(shù)學(xué)生培養(yǎng)特長的活動，而是面向全體學(xué)生,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的活動,。因此教師要激發(fā)學(xué)生的活動興趣,，給予每一個(gè)學(xué)生自主活動和表現(xiàn)自己的機(jī)會，鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生都能積極參與活動,。具體活動中我們發(fā)現(xiàn)研究小組內(nèi)一開始就出現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象,，總是幾個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生在忙乎，而平時(shí)成績差,、不太發(fā)言的學(xué)生好像并沒有多少在參與,，對這些學(xué)生應(yīng)給予他們特別的關(guān)照和積極的鼓勵(lì)，使他們有機(jī)會,、有信心參與到活動中來,。為此，我們綜合實(shí)踐活動組成員緊急召開會議,，討論對策,，錄取以鼓勵(lì)為主，以好帶差的措施,，及時(shí)調(diào)動差生的活動積極性,，鼓勵(lì)他們參與到調(diào)查研究之中?？傊覀兘處熢谘芯窟^程中要注意不能只讓幾個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生控制和把持著局面,，要讓每一個(gè)人都對研究活動都有所貢獻(xiàn)，讓每一個(gè)學(xué)生分享和承擔(dān)研究活動的權(quán)利和義務(wù),，體驗(yàn)獲得研究成果的快樂,。同時(shí)教師要多鼓勵(lì)學(xué)生，不管是能力強(qiáng)的還是弱的學(xué)生,，只要他們在自己的原有的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步就應(yīng)該給予肯定,，要知道教師的一個(gè)眼神、一個(gè)首肯都會對學(xué)生產(chǎn)生極大的影響和鼓舞,。

(五)綜合實(shí)踐活動過程中應(yīng)多加強(qiáng)與家長的聯(lián)系,，取得家長的支持。

在這學(xué)期我們開展的實(shí)踐活動中,，很多學(xué)生的家長對我們的這項(xiàng)活動以他們的方式給予了支持和幫助,，有給自己孩子物質(zhì)上幫助的，也有精神上鼓勵(lì)的,。但在課外開展的一些活動中,，也總有一兩個(gè)沒有參加。我問他們?yōu)槭裁床粊韰⒓踊顒訒r(shí),，有的學(xué)生說我想?yún)⒓?，但爸爸媽媽不讓我參加，他們說這些活動沒什么意思,。這就說明我們部分的家長對綜合實(shí)踐活動還不太了解,，在一種新的事物剛剛起步的時(shí)候，我們不可能在這么短的時(shí)間里就奢望得到所有的家長的支持與幫助,。然而,，作為綜合實(shí)踐活動主體的學(xué)生，在開展活動時(shí),，很多時(shí)候需要在課外校外進(jìn)行,，涉及有關(guān)安全、與人交往,、策略指導(dǎo)等方面的問題,，如果沒有家長的支持，活動很可能就不能進(jìn)行,。因此我們在每次學(xué)校召開的家長會進(jìn)行宣傳,，同時(shí)，在平時(shí)的實(shí)踐活動過程中努力與家長取得聯(lián)系,，讓他們參與到我們的活動中來,，讓他們也成為我們實(shí)踐中的一位積極參與者。我們相信,，只要我們將活動真正落到實(shí)處,，讓家長真切地感受到：通過活動，自己孩子的見識廣了,，能力強(qiáng)了,，腦子活了，家長們就會認(rèn)識到綜合實(shí)踐活動的優(yōu)勢,，他們就會全力以赴地加入到我們這一行列中來,，就會不遺余力地支持我們的這項(xiàng)活動。此外,，我們教師還注意到要爭取社會有關(guān)方面的關(guān)心,、理解和參與，開發(fā)對實(shí)施綜合實(shí)踐活動有價(jià)值的校內(nèi)外教育資源,，為學(xué)生開展活動提供良好的條件,。

我們的綜合實(shí)踐活動課才剛剛跨出一小步，但只要我們在實(shí)踐中不斷地發(fā)現(xiàn),，就能在積極的反思中不斷的成長;只要我們在認(rèn)識上盡可能地站得高一點(diǎn),，在操作的過程中盡可能地將要求放得低一點(diǎn)，在實(shí)踐的過程中盡可能地做得實(shí)一點(diǎn)細(xì)一點(diǎn),，只要以開放教育的思想,，創(chuàng)新教育的理念，來進(jìn)行我們的綜合實(shí)踐活動課程改革,，我們堅(jiān)信,，它定會展現(xiàn)其獨(dú)特的魅力,，取得更為豐碩的成果。

小學(xué)生社會實(shí)踐活動總結(jié)發(fā)言篇六

為了全面貫徹和落實(shí)教育方針,，培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代化社會需要的綜合性人才,，暑假期間，由旺鎮(zhèn)中心學(xué)校以“德育為核心”針對小學(xué)生的特點(diǎn)與學(xué)校特色開展形式多樣的社會實(shí)踐活動,，讓學(xué)生走向社會,，接觸社會，融入社會,，運(yùn)用所學(xué)知識去認(rèn)識社會,，為學(xué)生的創(chuàng)新精神和探索精神以及實(shí)踐能力的培養(yǎng)提供機(jī)會，現(xiàn)將開展情況總結(jié)如下,。

一,、以正確的教育方法來指導(dǎo)實(shí)踐活動的開展

本次社會實(shí)踐活動以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以服務(wù)學(xué)生,、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和創(chuàng)新精神,、實(shí)踐能力的培養(yǎng)為根本出發(fā)點(diǎn)，以社會主義核心價(jià)值體系教育為主要內(nèi)容,，把社會實(shí)踐作為學(xué)校教育的重要組成部分,，納入學(xué)校教育教學(xué)的整體規(guī)劃，將社會實(shí)踐作為發(fā)揮學(xué)校在未成年人思想道德建設(shè)中主渠道作用的重要方面,，形成加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的合力,，促進(jìn)了學(xué)校教育與校外教育相結(jié)合，教育與生產(chǎn)勞動和社會實(shí)踐相結(jié)合,。

二,、以良好設(shè)計(jì)思想的營造推動實(shí)踐活動的開展

社會實(shí)踐需要全社會的支持，要形成凡是公共資源都有義務(wù)支持學(xué)校開展社會實(shí)踐活動的意識,，形成全社會都有責(zé)任關(guān)心青少年學(xué)生健康成長的觀念,。一些地方之所以能取得積極成效，就是因?yàn)樯鐣Y源單位的社會責(zé)任意識在服務(wù)教育的大氛圍下不斷被激發(fā),，服務(wù)學(xué)生的

積極性不斷被調(diào)動;廣大家長也越來越認(rèn)識到社會實(shí)踐的重要性,，支持鼓勵(lì)孩子參加社會實(shí)踐，從而促進(jìn)了全社會共同育人氛圍的形成,。在實(shí)踐活動開展之前,，結(jié)合學(xué)校具體工作實(shí)際，我校積極利用廣播,、黑板報(bào)以及宣傳單等向家長,、社會宣傳中小學(xué)生社會實(shí)踐活動的重要意義，在社會上營造了關(guān)愛青少年健康成長的良好氛圍。

三,、以加全民教師力量建設(shè)促進(jìn)實(shí)踐活動的開展

本次活動學(xué)校選派了政治素質(zhì)好,、責(zé)任心強(qiáng)、業(yè)務(wù)水平高的教師從事學(xué)生社會實(shí)踐的組織指導(dǎo)工作,，尤其重視發(fā)揮團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)員在組織指導(dǎo)學(xué)生開展社會實(shí)踐活動中的骨干作用,。在此次學(xué)生的.社會實(shí)踐活動中,，涌現(xiàn)出了一支熱心教育事業(yè),、具有專業(yè)知識、掌握一定的教育教學(xué)方法的指導(dǎo)教師隊(duì)伍,，在本次學(xué)生實(shí)踐活動中發(fā)揮了重要的組織,、指導(dǎo)作用。

四,、以建立和完善小學(xué)生社會實(shí)踐活動人身安全制度保障活動的開展

為保證活動的順利開展,，中心學(xué)校制定了《小學(xué)生社會實(shí)踐活動人身安全制度》和《小學(xué)生社會實(shí)踐活動審批制度》，要求各學(xué)校在開展活動之前都要向中心學(xué)校進(jìn)行審批,，在組織學(xué)生參加社會實(shí)踐活動時(shí)要制定出切實(shí)可行的安全措施和應(yīng)急預(yù)案,，由專人負(fù)責(zé)。在活動之前,，要加強(qiáng)學(xué)生的安全教育,，使其充分了解社會實(shí)踐活動的注意事項(xiàng);在活動過程中，要加強(qiáng)學(xué)生的管理和監(jiān)督,，促使學(xué)生自覺遵守活動守則,，確保人身和財(cái)產(chǎn)安全。

五,、以健康向上,、形式多樣的活動落實(shí)社會實(shí)踐活動的開展

本次實(shí)踐活動自7月20日開始至8月20日結(jié)束，歷時(shí)一個(gè)月,，在此期間,，結(jié)合具體實(shí)際和小學(xué)生的切實(shí)需求，開展了各種積極健康,、形式多樣的實(shí)踐活動,，取得了較好的社會效果。

1,、“好書伴成長”讀書活動：書籍記載著人類成長的歷程,，把文明代代相傳，綿延至今,。在暑假期間,，組織學(xué)生閱讀積極健康的書籍，激發(fā)學(xué)生讀書熱情，培養(yǎng)學(xué)生讀好書,、好讀書,、讀書好的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力，讓讀書成為學(xué)生成長需要,。三到五年級的學(xué)生還寫了讀書的體會和感受,。

2、“愛心獻(xiàn)老人”體驗(yàn)活動：在假期活動中,，各個(gè)中隊(duì)在輔導(dǎo)員的帶領(lǐng)之下定期幫助附近的孤寡老人,，為孤寡老人送去溫暖，這樣,，不僅培養(yǎng)了學(xué)生尊老敬老,、助人為樂的優(yōu)良品質(zhì)，又增強(qiáng)了學(xué)生的社會實(shí)踐能力,。

3,、“綠色環(huán)保”系列活動：根據(jù)我鎮(zhèn)的實(shí)際情況,，組織學(xué)生對一些街道,、河流進(jìn)行調(diào)查，了解家鄉(xiāng)河流受污染的現(xiàn)狀,，對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育,，特別是使學(xué)生認(rèn)識到保護(hù)好河水不受污染，對社會的生產(chǎn)和生活意義重大,。并通過學(xué)習(xí)使學(xué)生了解我國能源的現(xiàn)狀,，樹立節(jié)約能源的意識，并且把這種節(jié)能的意識帶回家,，宣傳給自己的父母,，真正做到以點(diǎn)帶面的效果。通過“花草樹木是朋友”,、“我的低碳生活”“我是節(jié)約小衛(wèi)士”等體驗(yàn)與創(chuàng)意活動,，讓學(xué)生把自然、和諧的生態(tài)環(huán)保意識和簡潔,、節(jié)能,、文明的綠色生活理念帶回家。結(jié)合“低碳行動”,，引導(dǎo)學(xué)生了解個(gè)人及家庭能源使用方式對節(jié)能減排的意義和作用,，樹立“節(jié)能環(huán)保，珍愛自然”觀念,，關(guān)注生活中的節(jié)約方式,，學(xué)習(xí)和尋找節(jié)能的竅門和方法,，從節(jié)約一滴水、一張紙,、一粒米,、一度電等點(diǎn)滴小事做起，讓低碳理念從校園延伸家庭,，輻射社會,，真正讓環(huán)保成為時(shí)尚，讓綠色走進(jìn)家庭,，讓低碳融入生活,。

4、“農(nóng)業(yè)生產(chǎn)”體驗(yàn)活動：有計(jì)劃地組織學(xué)生到附近的生產(chǎn)勞動基地進(jìn)行勞動體驗(yàn)活動,，同學(xué)們都積極參與,，在勞動中揮灑汗水,，不怕苦,、不怕累。在勞動中學(xué)生體會到了勞動成果的來之不易,，自覺養(yǎng)成了珍惜勞動成果的優(yōu)秀品質(zhì),，培養(yǎng)了學(xué)生吃苦耐勞的精神，增強(qiáng)了集體觀念,。

5,、“拒絕三無食品”活動：學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下走訪調(diào)查了工商、超市的工作人員,，通過走訪調(diào)查知道了什么是三無食品,，怎樣鑒別三無食品，三無食品為什么會在市場上出現(xiàn),，三無食品有哪些危害,，小學(xué)生應(yīng)該怎樣抵制三無食品。

暑期通過廣泛開展豐富多彩的社會實(shí)踐活動,，讓學(xué)生走進(jìn)社會,，了解社會，關(guān)注社會,。學(xué)生的體魄得到了鍛煉,，審美情趣得到了陶冶，勞動觀念和勞動技能得到了增強(qiáng),，而學(xué)生在實(shí)踐中取得的思想上的進(jìn)步和意志品質(zhì)受到的鍛煉,，又遷移到科學(xué)文化知識的學(xué)習(xí)上，有利地促進(jìn)了學(xué)生身心健康的發(fā)展,。

小學(xué)生社會實(shí)踐活動總結(jié)發(fā)言篇七

適當(dāng)?shù)纳鐣?shí)踐活動,，可以拓寬學(xué)生的眼界，把內(nèi)在的動機(jī)激發(fā)出來，激發(fā)學(xué)習(xí),、研究興趣,，從而可以提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，全面發(fā)展學(xué)生的個(gè)性,，培養(yǎng),、激發(fā)創(chuàng)造性和主動性。為此,，我校一直堅(jiān)持組織各種形式的社會實(shí)踐活動,，為提升學(xué)生的綜合實(shí)踐能力創(chuàng)設(shè)平臺。

1,、推普周開展啄木鳥在行動的活動,，利用周六、周日時(shí)間,，開展雛鷹假日小隊(duì)活動,，尋找社區(qū)、村莊,、商店不規(guī)范用字,，并一一做好記錄，(有照相機(jī)的同學(xué)可以拍攝記錄),，并向有關(guān)單位反映,，讓他們及時(shí)進(jìn)行糾正。

2,、重陽節(jié),，少先隊(duì)大隊(duì)部的全體成員、雛鷹小隊(duì)及學(xué)校小記者站的部分成員到下山后參與了下山后村老人協(xié)會慶祝第--個(gè)老人節(jié)暨祝壽儀式,。儀式上,，隊(duì)員們向老壽星獻(xiàn)花，致祝壽辭,，然后是慰問演出：太極拳表演,、歌曲演唱、重陽節(jié)古詩展示,、承諾卡大串連,、最后還為爺爺奶奶捶背、揉揉肩,、攙扶老人,、與老人聊天等與老人共度重陽節(jié)。儀式上,，莊頭小學(xué)少先隊(duì)員向老壽星獻(xiàn)花,，下山后村老人協(xié)會向新增滿80周歲的老壽星贈壽匾,，莊頭小學(xué)隊(duì)員代表向老壽星致祝壽辭，然后由莊頭小學(xué)通過太極拳表演,、歌曲演唱,、重陽節(jié)古詩展示、承諾卡大串連,、為爺爺奶奶捶背,、揉揉肩、攙扶老人,、與老人聊天等與老人共度重陽節(jié),。

3、少先隊(duì)大隊(duì)部,、雛鷹小隊(duì)與學(xué)校綜合活動團(tuán)隊(duì)一起組織隊(duì)員到前蔡福源盼盼公司及阿一波兩個(gè)勞動實(shí)踐基地進(jìn)行參觀,、實(shí)踐，再一次提高了學(xué)生的動手能力,，使隊(duì)員獲得了不一般的實(shí)踐體驗(yàn),。

4、1月6日,，莊頭小學(xué)的小園丁們在勞動實(shí)踐基地負(fù)責(zé)人和顧問的指導(dǎo)下進(jìn)行收菜行動,。當(dāng)小園丁們把一筐筐的蒜和白蘿卜準(zhǔn)備好后，就意氣風(fēng)發(fā)地前往莊頭村菜市場找攤位賣菜去,。這是小園丁們第一次到莊頭村菜市場體驗(yàn)賣菜生活，雖然一開始沒人光顧讓他們有點(diǎn)灰心,，但急中生智的他們馬上行動起來,，走出攤位主動到菜市場的叔叔阿姨身邊介紹起蒜和白蘿卜，他們的辦法果然奏效,，買菜的人慢慢多了起來,，經(jīng)過一個(gè)小時(shí)的努力，他們把帶去的蒜和白蘿卜賣個(gè)精光,，雖然所得錢少得可憐,，但卻意義非凡。

以上是我校少先隊(duì)開展社會實(shí)踐的幾點(diǎn)工作,，我們認(rèn)為目的基本達(dá)到,。新的工作又將開始，我校少先隊(duì)大隊(duì)將制定新的計(jì)劃,，相信在社會實(shí)踐這方面會做得更好,。

小學(xué)生社會實(shí)踐活動總結(jié)發(fā)言篇八

快樂的暑假生活結(jié)束了。為了讓學(xué)生過一個(gè)有意義的暑假,，我班在放假之前圍繞我?！皞鞒袆趧用赖?，我在行動”的教育理念，對學(xué)生提出了“生活能自理,、學(xué)習(xí)能自主,、行為能自律、活動能自信”的要求,，并擬定了具體的實(shí)踐活動計(jì)劃,，將道德教育和生活實(shí)際相聯(lián)系，讓學(xué)生在生活實(shí)際中感受到美好的道德風(fēng)尚,，教育學(xué)生以“勞動最光榮”“勞動最美好”為精神動力,，捍衛(wèi)中國人民自古以來勤勞簡樸的美德，共同培育和實(shí)踐“勞動美”的價(jià)值觀念,，為實(shí)現(xiàn)“中國夢”貢獻(xiàn)自己的力量!新學(xué)期的到來,，學(xué)生們懷著喜悅的心情走進(jìn)課堂，將自己的暑假生活與同伴暢談交流?，F(xiàn)將學(xué)生的社會實(shí)踐活動作以下總結(jié)：

1,、生活能自理：91%的孩子都能做到整理床鋪和房間;能洗襪子、內(nèi)褲,、裙子等簡單的衣物;會主動洗碗,、掃地、倒垃圾;少數(shù)孩子還能煮飯,。生活自理能力較強(qiáng),。

2、學(xué)習(xí)能自主：88%的孩子能自覺,、認(rèn)真完成老師布置的暑假作業(yè);部分孩子能主動練習(xí)書法,，并交有大字、小字書法作品;部分孩子能主動閱讀健康的書籍,，寫了作文,、讀書心得。但家長的總體評價(jià)是：孩子自覺學(xué)習(xí)不夠,、貪玩,。可以看出孩子對老師要求的作業(yè)能較好完成,，但自主學(xué)習(xí)能力較差,。

3、行為能自律：多數(shù)孩子安全意識較強(qiáng),，出門能注意交通安全,，不和陌生人交談，不玩水,、火,、電,。多數(shù)家長反映孩子最喜歡上網(wǎng)聊天、打游戲,。

4,、活動能自信：少部分孩子在假期里參加了各種輔導(dǎo)班，如：跳舞,、繪畫,、鋼琴、寫作,、普通話等,。個(gè)別孩子還參加了舞蹈比賽，參加了軍訓(xùn),。少部分孩子去旅游,、回了老家等，體驗(yàn)了生活,。但多數(shù)孩子都呆在家里,，沒有參加社區(qū)活動。

總之此次實(shí)踐活動有效提升了學(xué)生樹立懂禮貌,、愛勞動的價(jià)值追求,，將“勤勞、節(jié)儉,、孝敬,、友善”的美德種子埋入孩子的心里，使學(xué)生懂得勤勞是中華民族的美德,，深刻認(rèn)識到勞動帶動人類和社會發(fā)展的道理,，進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)生尊重勞動者、愛惜勞動成果的意識,，幫助學(xué)生樹立了“勞動最光榮”的觀念，培養(yǎng)學(xué)生愛勞動,、愛學(xué)習(xí)的行為習(xí)慣,。

小學(xué)生社會實(shí)踐活動總結(jié)發(fā)言篇九

這個(gè)寒假，我參加了以“播撒青春友愛共建美好家園”為主題志愿服務(wù)活動,，雖然這三天的實(shí)踐活動讓我覺得很忙很辛苦,，但我從中鍛煉了自己，并且學(xué)到了很多課堂上學(xué)不到的東西,，那種幫助別人而得到的快樂是任何東西都無法比擬的,。也通過這幾天的實(shí)踐，使我有了許多感觸,。

這次我利用寒假從事科教,、文體,、法律、衛(wèi)生“四進(jìn)社區(qū)”實(shí)踐活動,，雖然并沒有做到面面俱到,，但是也盡自己所能幫助那些需要幫助的人。

實(shí)踐的第一天社區(qū)的工作人員很熱情,，也幫我安排了一些工作,，首先是幫助他們把社區(qū)服務(wù)站打掃了一番，同時(shí)在打掃的過程中,，也從社區(qū)宣傳欄里了解到許多環(huán)保方面的知識,，覺得受益頗多，但是我想社區(qū)雖然有服務(wù)站,，可是其他不是工作人員的人也是很少出入這里的,，所以他們并不能看到這些宣傳內(nèi)容，于是我向他們提議第二天,，可以把社區(qū)里的一些宣傳冊發(fā)給社區(qū)里的每家每戶,，這樣至少能保證他們有看到這些宣傳冊的機(jī)會。

第二天我準(zhǔn)時(shí)到社區(qū)服務(wù)站,，開始了自己又一天的志愿服務(wù)活動,。我拿到宣傳冊以后便分工開始一家一戶的發(fā)放宣傳冊，同時(shí)碰到家里是年老的老人時(shí),，也會盡力幫他們一些自己力所能及的活兒,；但是并不是每家都有人，我們?yōu)榱俗龅竭€是選擇記下門牌號,，等發(fā)完一遍以后,，再回過頭看

看這些家里會不會有人了，雖然看上去方法是笨拙了些,，但是卻是我們的一片心意,。當(dāng)然發(fā)放宣傳冊的時(shí)候我們不忘綜合宣傳“奉獻(xiàn)、友愛,、互助,、進(jìn)步”的精神，我覺得志愿者在乎的不是年齡,，不是身份,，不是身價(jià)，最重要的是那顆服務(wù)他人的心,。

這次的社會實(shí)踐活動使進(jìn)入大學(xué)校園的我深刻的體會到,，當(dāng)今社會保護(hù)環(huán)境的重要性，同時(shí)更有社會冷暖的問題,，相對來說,，在北京,，公民的福利問題是相對富裕的，可是更多時(shí)候讓人感覺溫暖的不是物質(zhì)的獎勵(lì)更多的是精神上的支撐,。我也能明白“紙上得來終覺淺,，絕知此事要躬行”。社會實(shí)踐使我們找到了理論與實(shí)踐的結(jié)合點(diǎn),，也知道了保護(hù)環(huán)境,、樂于助人光是口頭上說是沒用的要靠我們的實(shí)踐行動來證明，通過實(shí)踐活動才能更深刻的了解社會上的衛(wèi)生環(huán)境問題和人們的需求,。

在我們?nèi)ド鐓^(qū)分發(fā)環(huán)保傳單時(shí),。發(fā)現(xiàn)雖然有些人對環(huán)保，對低碳并不陌生,?？墒撬麄冊谏钪袇s往往不知從何入手，因而并未采取什么切實(shí)的行動,。甚至有些人,，在我們上門宣傳時(shí)，會遠(yuǎn)遠(yuǎn)的避開,，一臉冷漠,、事不關(guān)己高高掛起的樣子?；蛟S我們的環(huán)保意識的確有待加強(qiáng),，我們并不能再停留在口頭上，而是加強(qiáng)實(shí)踐,，注重樹立精神上的榜樣,。

活動的過程中，并不是事事順利,，但是我想盡己所能,，為人民群眾做實(shí)事、辦好事,、解難題,，用實(shí)際行動踐行“奉獻(xiàn)、友愛,、互助、進(jìn)步”的志愿者精神,，爭做奉獻(xiàn)標(biāo)兵,。

很開心的是第三天，我們得知我們可以參加社區(qū)組織的公益活動,。社區(qū)組織的公益勞動讓我從中學(xué)會了很多,，也得到了許多深刻的為人處世的道理,。

通過這次工益活動，啟發(fā)了我們在公益勞動中尋找能使我們受到教育,，有所感悟的亮點(diǎn),，引導(dǎo)我們?nèi)チ私馍鐣⒏惺苌鐣?。雖然我們勞動的滿頭大汗,，但我們很高興，因?yàn)槲覀冃睦锒加幸还勺院栏?。而這種自豪感不是在學(xué)校里能夠體會到的,。

處于這個(gè)時(shí)代的我們，大多都是獨(dú)生子女,，對待一些人際關(guān)系和自我評估的方面都有所欠缺,。而這次的集體公益勞動，使我親身體會到了勞動的光榮感,。這些都促進(jìn)了我努力改正自身錯(cuò)誤,，正確認(rèn)識自己。而現(xiàn)在,，由于一切向錢看的思想的影響,，在一些人的頭腦中裝滿了金錢的利益，干什么事都講錢,，干活不講報(bào)酬認(rèn)為是傻瓜,，甚至有的“公益勞動”也變相要錢。在這種情況下,，社區(qū)有意識地組織了我們?nèi)⒓恿λ芗暗墓鎰趧?，對于抵制一切向錢看的思想腐蝕可以起到一定的作用。讓我們親身體會到了勞動的艱辛和勞動創(chuàng)造世界的真理,，抵制了我們輕視勞動和不勞而獲的思想的侵蝕,，避免了我們形成好逸惡勞的壞習(xí)慣。公益勞動也同樣加強(qiáng)了我們的勞動觀念,，幫助我們樹立正確的人生觀,、價(jià)值觀。公益勞動同樣培養(yǎng)了我們的競爭意識和開拓進(jìn)取的精神,。

這次社區(qū)組織的公益勞動讓我懂得了公益勞動不僅能造福社會,，而且能陶冶情操，美化心靈,。社區(qū)實(shí)踐活動提高了我們的社會實(shí)踐能力,。引導(dǎo)了我們接觸、了解社會，增強(qiáng)我們的社會責(zé)任感和社會適應(yīng)能力,。而這次社區(qū)組織的勞動,，更讓我們明白了學(xué)會獨(dú)立的重要性。在競爭如此激烈的今天,，對于我們這些初入社會的大學(xué)生們,，獨(dú)立的培養(yǎng)和社會的洗禮是多么的重要。在這個(gè)瞬息萬變的今天,，如何適應(yīng)社會也是我們正要面臨的巨大難題,。對于現(xiàn)在的我們，越早接觸這個(gè)日新月異的社會,，就意味著我們越能更快的適應(yīng)它,。

這次的實(shí)踐活動，雖然只有短短的三天,，卻讓我學(xué)會了許多許多,，不管是環(huán)保問題還是幫助他人的快樂，又或者是參加公益活動所得到的啟示,，這些都將是我一生的財(cái)富,。我知道，只有在實(shí)踐中才能不斷地發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。我很開心我完成了這次以“播撒青春友愛共建美好家園”為主題的寒假實(shí)踐活動,。

小學(xué)生社會實(shí)踐活動總結(jié)發(fā)言篇十

我們都有這樣的經(jīng)歷,，去超市買一支牙膏或一盒玩具，售貨員會用一個(gè)小塑料袋包裝,；去快餐店吃快餐,，服務(wù)員會遞給你一份用塑料盒裝的飯菜；趕集時(shí),，可以收集到一大堆塑料袋,，蔬菜、水果,、肉類沒有一樣不用塑料袋裝給你,，甚至買一雙襪子,，也會用一只小塑料袋裝起來。塑料袋給我們的生活帶來了許多方便,，而且價(jià)錢也很便宜,。但是每當(dāng)大風(fēng)刮起的時(shí)候,，空中就彌漫著黃色的粉塵,，白色塑料袋也隨風(fēng)刮起,。當(dāng)我們騎著自行車或走路時(shí),，他們有時(shí)也會光臨我們的身邊，有時(shí)弄得我們很狼狽,。鑒于白色垃圾的污染，我校組織了綠色環(huán)保社會實(shí)踐活動,。

時(shí)間：20xx年2月-20xx年3月

實(shí)踐過程：

第一步：學(xué)校讓學(xué)生利用上學(xué),、放學(xué)的路上找一找白色垃圾有哪些，并且在班會上匯報(bào),，并談一談看到它們后的感受,。利用雙休日查閱資料了解什么是白色垃圾、白色垃圾產(chǎn)生的原因以及白色垃圾的危害,。經(jīng)過上網(wǎng)查閱我了解到：

一,、什么是白色垃圾？

所謂“白色污染”,，是人們對塑料垃圾污染環(huán)境的一種形象稱謂,。它是指用聚笨乙烯、聚丙烯,、聚氯乙烯等高分子化合物制成的各類生活塑料制品使用后被棄置成為固體廢物,，由于隨意亂丟亂扔并且難于降解處理，以致造成城市環(huán)境嚴(yán)重污染的現(xiàn)象,。

二,、什么是造成“白色污染”的主要原因？

1,、塑料垃圾沒有得到妥善的管理和處置,，垃圾沒有實(shí)行分類收集，能回收的不能回收利用的放在一起,。

2,、許多企業(yè)對于生產(chǎn)過程中產(chǎn)生的白色垃圾沒有科學(xué)地處理，放任自流,。

3,、我國現(xiàn)有的法律沒有對塑料包裝廢棄物的處理，制定出過硬的相關(guān)法規(guī),。

三,、“白色污染”的危害有哪些？

“白色污染”存在兩種危害：視覺污染和潛在危害,。視覺污染指的是塑料袋,、盒、杯,、碗等散落在環(huán)境中,，給人們的視覺帶來不良刺激,，影響環(huán)境的美感。白色污染的潛在危害則是多方面的,。

1,、一次性發(fā)泡塑料飯盒和塑料袋盛裝食物嚴(yán)重影響我們的身體健康。

當(dāng)溫度達(dá)到65℃時(shí),，一次性發(fā)泡塑料餐具中的有害物質(zhì)將滲入到食物中,，會對人的肝臟、腎臟及中樞神經(jīng)系統(tǒng)等造成損害,。我們現(xiàn)在用來裝食物的超薄塑料袋一般是聚氯乙烯塑料,。早在四十年前，人們就發(fā)現(xiàn)聚氯乙烯塑料中殘留有氯乙烯單體,。當(dāng)人們接觸氯乙烯后,，就會出現(xiàn)手腕、手指浮腫,，皮膚硬化等癥狀,，還可能出現(xiàn)脾腫大、肝損傷等癥,。在我國,，我們用的超薄塑料袋幾乎都來自廢塑料的再利用，是由小企業(yè)或家庭作坊生產(chǎn)的,。這些生產(chǎn)廠所用原料是廢棄塑料桶,、盆、一次性針筒等,。生產(chǎn)時(shí),，首先用機(jī)械把原料粉碎成塑料粒子，再把塑料粒子放在一個(gè)水池里清洗（名曰消毒）,，取出來曬干,，再用機(jī)械把它壓成膜，制成各種塑料袋,。每次吃飯時(shí),，就有不少人用塑料袋裝飯菜，他們不知道這種行為不僅危害環(huán)境,，也危害自己的身體,。

2、使土壤環(huán)境惡化,，嚴(yán)重影響農(nóng)作物的生長,。

我國目前使用的塑料制品的降解時(shí)間，通常至少需要200年,。農(nóng)田里的廢農(nóng)膜,、塑料袋長期殘留在田中,，會影響農(nóng)作物對水分、養(yǎng)分的吸收,，抑制農(nóng)作物的生長發(fā)育,，造成農(nóng)作物的減產(chǎn)。若牲畜吃了塑料膜,，會引起牲畜的消化道疾病,，甚至死亡。

3,、填埋作業(yè)仍是我國處理城市垃圾的一個(gè)主要方法。

由于塑料膜密度小,、體積大,，它能很快填滿場地，降低填埋場地處理垃圾的能力,；而且,，填埋后的場地由于地基松軟，垃圾中的細(xì)菌,、病毒等有害物質(zhì)很容易滲入地下,，污染地下水，危及周圍環(huán)境,。

4,、若把廢塑料直接進(jìn)行焚燒處理，將給環(huán)境造成嚴(yán)重的二次污染,。

塑料焚燒時(shí),，不但產(chǎn)生大量黑煙，而且會產(chǎn)生二惡英――迄今為止毒性的一類物質(zhì),。二惡英進(jìn)入土壤中,，至少需15個(gè)月才能逐漸分解，它會危害植物及農(nóng)作物,；二惡英對動物的肝臟及腦有嚴(yán)重的損害作用,。焚燒垃圾排放出的二惡英對環(huán)境的污染，已經(jīng)成為全世界關(guān)注的一個(gè)極敏感的問題,。另外,，由于一次性塑料餐具難降解，現(xiàn)在許多城市都推廣使用綠色餐具――紙制餐具,，原理是紙制品的組成物纖維素能被微生物降解,。但是，用紙制餐具代替發(fā)泡塑料餐具亦不明智,。首先,，紙制餐具同樣也會帶來視覺上的污染,。它們的降解速度并不快，往往在幾十天甚至幾個(gè)月內(nèi)也不會降解徹底,。其次,，制紙制餐具時(shí)，除用到草漿,、稻漿外,，還要加入1/3左右的木漿，若全面推廣,，勢必造成大量木材的消耗,，導(dǎo)致森林砍伐的加劇。而我國森林覆蓋率僅為13.92%,，人均占有森林面積只相當(dāng)于世界人均水平的17.2%,。第三，制紙漿歷來是耗水大戶,、耗能大戶及排污大戶,。造漿工藝需大量水，而我國屬于水資源短缺的國家,。若污水未經(jīng)處理,，直接排入河流中，會引起水污染,；紙制餐具成型后需立即烘干,，這就需要耗大量能。而我國能源結(jié)構(gòu)是以燃煤為主,，這樣就會增加空氣中so2的含量,，引起酸雨。