作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案,。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

幼兒園大班舞蹈教案篇一

1,、熟悉旋律，學(xué)習(xí)小籬笆舞蹈的基本動(dòng)作,。

2,、通過新的學(xué)習(xí)，能夠跟隨老師完成基本動(dòng)作,。

3,、樂意跟隨音樂跳舞,。

鋼琴伴奏《小籬笆》,，熱身舞蹈《暖和和的太陽》

一，談話導(dǎo)入,，引發(fā)幼兒興趣,。

師："小朋友們，你們知道今天上的是什么課嗎,？舞蹈課,。那么在上舞蹈課之前,，我們應(yīng)該做什么,？熱身！"

二,，播放音樂,，做熱身運(yùn)動(dòng),。

師："小朋友們,，跟著老師一起動(dòng)起來吧。"

三,，鋼琴《小籬笆》,，讓幼兒熟悉音樂,。

師："老師接下來要教給小朋友一個(gè)舞蹈,，現(xiàn)在,，請(qǐng)小朋友聽聽這首舞蹈的旋律。"鋼琴彈奏《小籬笆》,。

師："小朋友們有沒有覺得這音樂很熟悉啊,？它叫什么名字,？《小籬笆》,。我們之前有學(xué)習(xí)過小籬笆的歌曲,，小朋友們還會(huì)唱嗎？那么,，老師表演一遍小籬笆的舞蹈,，小朋友們可以跟著鋼琴唱小籬笆,，為老師伴奏。"

四,，教師剖析動(dòng)作,，幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)作。

1,，教學(xué)重點(diǎn)：

鍛煉幼兒手腳的協(xié)調(diào)性,，幼兒能跟隨音樂跳出大部分的舞蹈。

2,，幼兒回憶動(dòng)作,。

師："老師表演完了，那現(xiàn)在哪位小朋友可以告訴老師,，老師剛剛跳舞用了哪些動(dòng)作?"

請(qǐng)幼兒回答,。師："哦，我剛才做了這個(gè)動(dòng)作,，那么,，老師剛才做這個(gè)動(dòng)作的時(shí)候小朋友們?cè)诔』h笆的哪句歌詞？是'青青的草兒發(fā)嫩芽'這句歌詞對(duì)不對(duì),。那小朋友你們看,，老師的這個(gè)動(dòng)作像不像小草在發(fā)芽啊,？那我們都來學(xué)習(xí)一下小草發(fā)芽這個(gè)動(dòng)作好嗎,？首先，小草還沒有發(fā)芽之前的動(dòng)作是什么樣的,？?jī)芍皇终坪驮谝黄?，放在身體的前面，放低一點(diǎn),。然后,，小草開始長(zhǎng)大，我們的兩只手慢慢的向上,，在長(zhǎng)大的時(shí)候,，小草很高興，于是它就邊搖邊長(zhǎng),，我們的手,，也要左右搖，來試一下,，一二三四五六七八,，好,，現(xiàn)在小草露出地面了，它要發(fā)芽了,，小草發(fā)芽是什么樣子的,，這樣的是不是，好,，那么我們把它連起來做一遍,。"教師邊唱歌詞邊做動(dòng)作。

師："那么,，你們還記得老師做了其他什么動(dòng)作嗎,？"

3．教師有順序的教導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)作。

師："我們剛才學(xué)了幾個(gè)動(dòng)作,，現(xiàn)在,，老師要把整個(gè)舞蹈的動(dòng)作交給你們。"

1x8 前奏：身體左右搖晃,，往右搖的同時(shí)踮起左腳,，反之亦然，身體左搖右腳踮起,。兩只手在身體的兩邊微微攤開,，當(dāng)腳踮起來的時(shí)候，手微微張開,。同時(shí)壓腕,。

師："身體左右搖晃，往右手搖的時(shí)候,，左腳要踮起來,，往左手要的時(shí)候，右腳也要踮起來,。兩只手在身體的兩邊微微攤開,，當(dāng)腳踮起來的時(shí)候，我們的手,，也要張得稍微開一點(diǎn),。同時(shí),，我們的手掌往下壓,，指尖是往下的，就像老師這樣,。壓完,，回來。好,，我們來試一下,。"

1x8 雙手舉上頭頂,，身體左右搖晃，腳隨身體踮起來,，向右搖踮左腳,。兩只手是隨身體的搖晃而左右大幅度的搖擺。方向與身體一致,。

師："現(xiàn)在我們來學(xué)第一句歌詞的動(dòng)作,，小朋友們還記得第一句歌詞嗎？'微風(fēng)吹進(jìn)小籬笆',，那么,，我們是怎樣用動(dòng)作來表示微風(fēng)的呢？雙手左右搖,。老師也是用這個(gè)動(dòng)作來表示微風(fēng)的,。不過，老師的手是伸的高高的,，在左右搖的時(shí)候啊,，身體也在左右搖晃，你們還記得剛剛學(xué)的前奏的動(dòng)作嗎,？身體是怎么搖的,？我們這個(gè)身體的動(dòng)作和剛剛的動(dòng)作時(shí)一樣的，只有手的動(dòng)作改變了,，身體往左邊搖的時(shí)候,，手也往左邊搖。我們來試一下,。跟著歌詞再來一遍,。"

1x8 雙手高舉，一手高一手與身體成九十度角,，腳尖踮起來,，往高舉的手的那一邊轉(zhuǎn)一圈。眼睛看向低的手,。接著雙手在頭頂前指尖相碰,，手臂保持平行，并微微下蹲,。然后放下,。

師："那么，第二句歌詞是什么,？'把春天送到我的家',。那小朋友都是用什么動(dòng)作來表示家的？老師是這樣表示的，把我們的手伸到頭的前面,，然后兩只手的指尖碰在一起,，注意，我們的手臂不可以張得太開,，太開就不像一個(gè)家了,。稍微的開一點(diǎn)點(diǎn)就可以了。同時(shí),，我們還要蹲下一點(diǎn),，不要蹲的太多。這是家的表示,，那前面還有一個(gè)動(dòng)作,，我們一起來學(xué)一學(xué)。我們把手伸起來,，右手伸的高一點(diǎn),，左手伸的低一點(diǎn)，同時(shí)開始轉(zhuǎn)圈,，從舉得高的那只手那邊開始轉(zhuǎn),，但是，要腳尖踮起來轉(zhuǎn),，這樣會(huì)轉(zhuǎn)的更好看,，在轉(zhuǎn)的時(shí)候，我們的眼睛,，要看著我們舉得比較矮的那只手,。來我們轉(zhuǎn)一下試試。跟著歌詞再跳一遍,。"

1x8 前四拍雙手高舉,，呈120度角，同時(shí)抬頭向上看,。后四拍,，雙手交叉放在胳膊上，頭向右倒兩拍,，再向左倒兩拍,。

師："下一句歌詞'太陽出來天氣暖'，好,，我們來表示太陽出來了,，讓我們把雙手高高的舉起來，舉得開一點(diǎn),，同時(shí)頭也要向上看,，看太陽出來了,。接著,，我們把手收回來,，在身體前交叉，要兩只手都能碰到另一只手的手臂,，同時(shí),，頭向右邊倒，然后向左邊到,。我們把這兩個(gè)動(dòng)作做一遍,，再跟著歌詞做一遍。"

1x8 雙手和在一起,，由下往上手腕左右搖動(dòng),，身體同時(shí)一起左右搖擺，身體與手搖擺的方向一致,。最后一拍,，合并的雙手張開手腕內(nèi)側(cè)部分貼在一起同時(shí)停止身體和手的搖晃。

師："再接下來一句歌詞是'輕輕地草兒發(fā)嫩芽',，這句歌詞的動(dòng)作我們剛剛已經(jīng)學(xué)過了,，我們來回憶一下，再跟著歌詞做一遍,。"

1x8雙手平伸在身前兩只手提壓腕交替進(jìn)行,。雙手從身體的中間開始移到右邊，在移到左邊,。同時(shí)左腳腳尖點(diǎn)地四拍,，再右腳腳尖點(diǎn)地四拍。

師："'野外的小河流水啦'這句歌詞中,，小河流水你們會(huì)用什么動(dòng)作表示,？我用這個(gè)動(dòng)作，把手伸起來,，一只手的手背向上抬,，一只手的手背向下壓，這兩只手不能同時(shí)做同一個(gè)動(dòng)作,，接著,，把手背向上抬的手向下壓，另一只手的手背向上抬,，就這樣,，一直做這兩個(gè)動(dòng)作，都練一練,。做著兩個(gè)動(dòng)作的同時(shí),，手慢慢的向右邊移動(dòng)，同時(shí)左腳踮起來，腳的前半部分踩在地上,。然后手由右邊移向左邊,，同時(shí)右腳放下，左腳踮起來,。我們做一遍,，跟著歌詞再做一次。"

1x8 雙手屈伸于胸前,，手掌向前,，雙手保持一定的距離左右擺動(dòng)并慢慢的往下移動(dòng)，同時(shí)身體左右搖擺,，與雙手的方向一致,。前四拍膝蓋慢慢蹲下，后四拍膝蓋慢慢伸直,。

師："'籬笆的積雪融化啦'我們來學(xué)一學(xué)這動(dòng)作,，小朋友們知道擦玻璃的動(dòng)作嗎？把手伸到和我們肩膀差不多的地方,，手掌要對(duì)著老師,，你們只能看見手背，然后雙手左右搖擺,，兩只手要有一些距離,，然后慢慢的往下移動(dòng)。在做這個(gè)動(dòng)作的同時(shí),，身體也要左右搖擺,，我們的雙腳并攏，膝蓋慢慢的蹲下,，再起來,。我們來做一遍，跟著歌詞再做一遍,。"

2x8右手高舉,，左手低舉與右手成180度角，手指張開,，轉(zhuǎn)動(dòng)手腕,，同時(shí)左腳點(diǎn)地八拍。后八拍右手高舉,，左手低舉,，手腕轉(zhuǎn)動(dòng)，右腳點(diǎn)地,。

師："'滴滴滴滴滴滴答,，滴滴滴滴滴滴答'這是最后兩句歌詞,。動(dòng)作也和簡(jiǎn)單，我們來學(xué)一下,。把我們的右手舉高,，左手舉得低一點(diǎn)，,，張開我的五個(gè)手指,，然后轉(zhuǎn)動(dòng)手,，同時(shí)左腳踮起來,，像我們之前做的一樣，這樣做八拍,，然后,，緩過來，左手舉高,，右手低一點(diǎn),，同樣張開手指轉(zhuǎn)動(dòng)，這時(shí)我們踮起的是右腳,，這樣再做八拍,。好我們連起來，跟著歌詞做一遍,。"

4.教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂跳一遍舞蹈

師："好,，我們把整個(gè)舞蹈都學(xué)了下來，那么,，我們跟著音樂完整的跳一遍吧,，小朋友們要把歌詞唱出來。"

5.讓幼兒?jiǎn)为?dú)跳一遍舞蹈,。

師："小朋友們很厲害,，那么你們能夠自己跳一遍嗎？老師不跳,，就你們跳,。"

6.讓幼兒自由的尋找對(duì)象跳舞

師："現(xiàn)在,，你們找一個(gè)好朋友來一起跳這個(gè)舞蹈,，看一看是誰跳的根更好。"

五．活動(dòng)延伸：

師："小朋友們都學(xué)會(huì)了這個(gè)舞蹈啊,，那么你們可以跳給其他人看,。"

幼兒園大班舞蹈教案篇二

舞蹈《千手觀音》是一個(gè)由壁畫產(chǎn)生靈感，從而將靜態(tài)藝術(shù)轉(zhuǎn)變?yōu)閯?dòng)態(tài)藝術(shù)的創(chuàng)作,，是一個(gè)非常具有特色,，讓人賞心悅目的節(jié)目,，不管是舞臺(tái)的布置、燈光,、服裝,、飾品還是演員優(yōu)美的舞蹈動(dòng)作，都給人帶來一種震撼美,。特別是舞蹈中的動(dòng)作造型更是有利于大班孩子主動(dòng)的參與,，能調(diào)動(dòng)孩子的積極性，讓孩子受到熏陶,，喚起孩子好奇心和表現(xiàn)欲,，引起共鳴。由于參加表演的都是殘疾人,，他們克服了種種身理上的困難經(jīng)過三年的反復(fù)編排和排練,，共同努力的集體團(tuán)結(jié)合作，更是值得孩子們學(xué)習(xí),。

1,、欣賞古典舞蹈，初步感受舞蹈中的美,。

2,、探索舞蹈動(dòng)作的特點(diǎn)并嘗試多人合作表現(xiàn)舞蹈。

3,、體驗(yàn)欣賞合作表現(xiàn)的快樂,。

《千手觀音》碟片、多媒體,。

師：今天老師帶來了一段好看的舞蹈,，請(qǐng)小朋友看一看、聽一聽這段舞蹈什么地方美,？

幼兒觀看舞蹈片段,。

師：剛才聽小朋友邊看錄象邊說，好多人都看過了,，這是《千手觀音》,，春節(jié)晚會(huì)上的舞蹈。美嗎,？哪些地方美,？

幼：手的動(dòng)作

師：初了動(dòng)作，還有美的地方嗎,？

師：你覺得他們穿得服裝美嗎,？還有美的嗎？剛才我們看到他們身上一會(huì)是紅的,，一會(huì)是綠的,，那是什么美,？

幼：燈光美。

師：那你們覺得音樂美嗎,？

：我們看了《千手觀音》的舞蹈,，發(fā)現(xiàn)這個(gè)舞蹈的動(dòng)作、服飾,、燈光,、音樂、道具都非常的美,。

師：我們?cè)賮砜匆槐?，你覺得這里有哪些好看的動(dòng)作？你最喜歡哪個(gè)動(dòng)作,？

師：誰愿意把你喜歡的動(dòng)作做給小朋友看看,？

幼兒“蘭花指”并示范動(dòng)作,，幼兒做自己喜歡的動(dòng)作,。

師：我們小朋友來試一試、學(xué)一學(xué)他的動(dòng)作,。

師：我看出來了,，好多小朋友都想試一試，現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友到前面找個(gè)空地方做一做自己喜歡的動(dòng)作,。

教師：老師現(xiàn)在要考你們一個(gè)問題,，為什么只能看到一個(gè)人的臉，而能看到很多人的手呢,？

幼兒議論交流發(fā)表自己的想法,。

教師：這說明一個(gè)問題，他們的隊(duì)伍很整齊,，很直,，象一條線，但是他們手的位置不一樣,，有的手低,，有的高，還有的更高,。

師：我們?cè)賮硇蕾p一遍,，這一遍我們要看他們的手有哪些神奇的變化？播放錄象,，在有手部動(dòng)作造型的地方暫停：這些手的動(dòng)作象什么,？

幼兒依次欣賞一只手、兩只手的動(dòng)作,。

師：我們來數(shù)一數(shù)有多少人在跳舞,？（21人）,。他們的動(dòng)作一樣嗎？象什么,？

幼：像打開的翅膀,；像半圓形；像打開的扇子,；像轉(zhuǎn)動(dòng)的風(fēng)車,。

三、幼兒分組,，嘗試多人組合表演舞蹈,，體驗(yàn)合作的快樂。

師：我們又欣賞一遍,，小朋友看得很仔細(xì),，讓我們一起來做一做。

請(qǐng)小朋友找自己的好朋友（兩個(gè)人）做四手觀音,。

師：兩個(gè)人難不倒,，三個(gè)人怎么樣，再找你的好朋友試一試,。

幼兒嘗試,。

師：只能看到一張臉，6只手,。三個(gè)人的手有高,、有低。

播放音樂,，幼兒嘗試五個(gè)人合作跳舞,。

師；老師準(zhǔn)備了一個(gè)小道具,，請(qǐng)第一組的小朋友來表演,。

欣賞第一組的小朋友表演，教師：我們來看看他們做了一個(gè)什么造型,？

師：剛才我們做了五人一組的觀音,，現(xiàn)在我們按照剛才進(jìn)教室的隊(duì)伍（一條直線）站好，面向大鏡子一邊看一邊跳,。

師：你們的舞蹈美嗎,？你知道跳舞的這些演員是什么樣的人嗎？“聾啞人”,，那我們回去也好好地練,，然后跳給弟弟妹妹們看，好嗎,？

幼兒園大班舞蹈教案篇三

1,、感受音樂的特點(diǎn),，能通過動(dòng)作表現(xiàn)音樂強(qiáng)悍、有利的氣勢(shì),，體驗(yàn)?zāi)凶訚h的威武和強(qiáng)壯,。

2、了解方陣舞的基本特點(diǎn),、學(xué)會(huì)利用地上的標(biāo)記保持隊(duì)列隊(duì)形的整齊,。

3、能在舞蹈中保持身體的穩(wěn)定性,。

1,、《男兒當(dāng)自強(qiáng)》音樂磁帶，錄音機(jī),。

2,、活動(dòng)前教師按幼兒人數(shù)在地面上貼點(diǎn)，每個(gè)點(diǎn)子間的距離大約一米,。

活動(dòng)建議：

2,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)方陣舞的基本動(dòng)作。

（1）請(qǐng)幼兒按照地上的圓點(diǎn)站成方隊(duì),，教師告訴幼兒：右腳踩在點(diǎn)子上,，左腳向旁邊跨一步，比肩膀?qū)捯恍?；雙手掐腰,。提醒幼兒在點(diǎn)上做動(dòng)作才能保持隊(duì)伍的整齊。

（2）教師隨音樂完整的示范一遍動(dòng)作,。

（3）教師示范,，幫助幼兒學(xué)習(xí)馬步，弓箭步的動(dòng)作要領(lǐng),。

（4）教師哼唱,，教幼兒完整的學(xué)做兩遍動(dòng)作。

3,、鼓勵(lì)幼兒探索90°轉(zhuǎn)身的方法,，并掌握音樂的旋律做轉(zhuǎn)身的動(dòng)作。

（1）教師引導(dǎo)幼兒探索并掌握并轉(zhuǎn)身的方法,，請(qǐng)個(gè)別幼兒示范：右腳不動(dòng),，左腳向前跨一步,，身體向右轉(zhuǎn)。

（2）教幼兒學(xué)習(xí)聽口令,，“一二三四”,，在第四聲時(shí)轉(zhuǎn)身的動(dòng)作。

（3）練習(xí)聽“咚咚咚咚”,；在第四個(gè)“咚”時(shí)轉(zhuǎn)身的動(dòng)作,。

（4）練習(xí)聽音樂，在第四個(gè)“咚噠咚噠“時(shí)轉(zhuǎn)身的動(dòng)作,。

4,、教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂分別朝三個(gè)不同的方向完整地做動(dòng)作，并用暗示性語給幼兒動(dòng)作提示,。

5、教師指導(dǎo)幼兒隨音樂加上‘嘿’的叫喊聲集體表演,，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)解放軍的英雄氣概,。

幼兒園大班舞蹈教案篇四

人們常說："藝術(shù)來源于生活"，前期我們圍繞"興化小吃"這一主題開展了一系列相關(guān)的活動(dòng),。炒米粉是興化人民的拿手好菜，在角色游戲中,，小朋友很喜歡模仿廚師玩炒米粉的游戲，于是我嘗試將具有地方特色的'音樂融入教育教學(xué)活動(dòng)中,，讓幼兒在音樂中，用富有藝術(shù)性的動(dòng)作大膽,、有創(chuàng)意的表現(xiàn)炒米粉這一生活畫面，體會(huì)肢體動(dòng)作帶來的樂趣,。

1,、觀察炒米粉過程的基礎(chǔ)上,，用夸張的肢體動(dòng)作進(jìn)行模仿和表現(xiàn),。

2,、發(fā)揮想象,，體驗(yàn)用動(dòng)作表現(xiàn)內(nèi)心感受的樂趣,。

3,、激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。

1,、幼兒在家觀察過炒米粉的過程,。

2、炒米粉錄像帶,。

3、音樂磁帶及錄音機(jī),。

1、談話引入：你們都看過媽媽炒米粉了,，現(xiàn)在請(qǐng)你們說說媽媽是怎么炒米粉的,？

教學(xué)設(shè)想：讓孩子回憶媽媽炒米粉的情景，孩子感到開心,、有趣,、十分活躍，他們指手劃腳地用語言和動(dòng)作把媽媽炒米粉的情景再現(xiàn)出來,，這樣激發(fā)了幼兒對(duì)舞蹈創(chuàng)編活動(dòng)的興趣,，為舞蹈創(chuàng)編活動(dòng)做充分的準(zhǔn)備和鋪墊。

2,、觀看炒米粉錄象,。

師：（出示一塊米粉）多奇怪呀，原來硬硬的,、四四方方的一塊米粉,，是怎么在鍋里變的軟軟的、細(xì)細(xì)的,，像一條條白線一樣呢,？讓我們一一段錄象。

教學(xué)設(shè)想：此環(huán)節(jié)主要讓幼兒觀察鍋里水面沸騰翻滾及米粉下鍋后在水里由硬變軟的過程,。由于錄象配有音樂,，所以在引導(dǎo)幼兒觀賞錄象時(shí),，師有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒欣賞音樂,，初步實(shí)現(xiàn)舞蹈與音樂相結(jié)合,。

3、引導(dǎo)幼兒傾聽音樂,，能說出音樂的變化過程,。

（1）水還沒開時(shí)，音樂安靜,。

（2）水面沸騰翻滾時(shí),，音樂歡快、激烈,。

（3）廚師翻炒米粉時(shí),，音樂不快不慢，節(jié)奏明顯,。

教學(xué)設(shè)想：通過引導(dǎo)幼兒傾聽，感受音樂的變化,，啟發(fā)幼兒把將要?jiǎng)?chuàng)編的舞蹈動(dòng)作與音樂作品有機(jī)匹配,，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的創(chuàng)作靈感和體驗(yàn)美表現(xiàn)美的情趣。

4、讓幼兒想象與表現(xiàn)：

（1）用什么動(dòng)作表現(xiàn)水面平靜及水面沸騰翻滾的樣子,。

（2）用什么動(dòng)作表現(xiàn)米粉下鍋之前和下鍋之后的變化過程,。

（3）廚師是怎樣翻炒米粉的。

教學(xué)設(shè)想：每個(gè)幼兒經(jīng)驗(yàn)不同,，認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)的角度不同,，所以必然會(huì)產(chǎn)生各具特色的創(chuàng)造表現(xiàn)，師在鼓勵(lì)幼兒大膽地用肢體動(dòng)作把自己的想法以自己獨(dú)特的方式表現(xiàn)出來的同時(shí),，及時(shí)引導(dǎo)幼兒通過美化,、夸張等手法巧妙地把過于"生活化"的動(dòng)作提升為美的、富有情趣的舞蹈動(dòng)作,。

5,、幼兒隨音樂完整創(chuàng)編"炒米粉舞"。

教學(xué)設(shè)想：沒有音樂的"舞蹈"不能稱之為舞蹈,，此環(huán)節(jié)是讓幼兒實(shí)現(xiàn)舞蹈與音樂和諧,、完美的結(jié)合。幼兒在音樂中翩翩起舞,，把創(chuàng)編活動(dòng)推向高潮,。

活動(dòng)延伸：

1、創(chuàng)設(shè)音樂藝術(shù)活動(dòng)區(qū)角,，音樂,、道具、服裝等,，讓幼兒有一個(gè)自娛自樂的表演舞臺(tái),。

2、開辟家園互動(dòng)角"音樂之家",，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與到"音樂舞蹈教育"中來,。

幼兒園大班舞蹈教案篇五

1、學(xué)習(xí)秧歌基本步伐

2,、知道秧歌是一種傳統(tǒng)的民間活動(dòng),感受秧歌熱鬧,、喜悅的舞蹈特性。

1 ,、舞蹈錄象,、錄音資料

2、秧歌道具手巾花,、綢帶等

3,、十字步圖譜

一、觀看錄象,，東北秧歌,，引出課題

1,、師提問 ：有誰能告訴我這個(gè)舞蹈的名稱？錄象中看到了什么,？（師小結(jié)：秧歌舞最早流行在東北,，東北地區(qū)的人們?cè)谙矐c的日子里，就會(huì)用扭秧歌的形式來慶祝,，后來我們江南的人們把秧歌改變成地方秧歌,，因此手里的道具呢，用的最多的是阿姨們用手絹花,，叔叔們呢則用綢帶,。）

2、在看一次,，提出要求：仔細(xì)看,，試著學(xué)一學(xué)。（試試手,，腳的動(dòng)作）

二,、 學(xué)習(xí)秧歌十字步

1、師：今天我們也來學(xué)一學(xué)秧歌的基本步伐,，它有一個(gè)好聽的名字叫“秧歌十字步”（出示秧歌十字步大圖示,，為幼兒講解圖示的看法，并讓幼兒試著看圖自己先走一走,，老師指導(dǎo) 理解圖譜意思 ）

2,、老師示范秧歌步動(dòng)作

秧歌步：第一拍，左腳起步向前交叉方向走,，第二拍,，右腳向前交叉方向走，第三拍,，左腳向后交叉方向走,，第四拍，右腳向后交叉方向走,。注意,，準(zhǔn)備的時(shí)候，雙腳站在小腳印上,，走步時(shí),，可以根據(jù)圖譜上的口令提示走。注意腳步和顏色的對(duì)應(yīng),。

3,、幼兒學(xué)習(xí)秧歌十字

師：小朋友們別著急，我們隨著秧歌十字步圖示,，老師和小朋友一起來學(xué)習(xí),，很快就能學(xué)會(huì)了,！

幼兒人手一塊十字步圖譜，幼兒練習(xí)老師觀察輔導(dǎo).

鼓勵(lì)幼兒跟隨音樂邊唱邊練習(xí)秧歌十字步,，老師個(gè)別輔導(dǎo)。

4,、小朋友們快看,，老師給你們帶來了道具，手巾花,、綢帶,。男小朋友拿綢帶，女小朋友拿手絹花,，今天老師還請(qǐng)來了幾位奶奶,，她們也是扭秧歌的高手，現(xiàn)在我們請(qǐng)奶奶跟我們一起跳起來,。雙手自由舞動(dòng)聽音樂練習(xí),。

三、小朋友們跳得真好,，讓我們回家表演給爸爸媽媽看好嗎,？

幼兒園大班舞蹈教案篇六

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1.掌握踵趾小跑步、踮步和小跑步的動(dòng)作要領(lǐng),。

2.能圍繞摘果子的情節(jié)自主探究舞蹈動(dòng)作,，按音樂結(jié)構(gòu)變化隊(duì)形跳舞。

3.體驗(yàn)與同伴一起舞蹈的樂趣,，感受摘果子的快樂心情,。

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1.音樂磁帶、隊(duì)形圖示,、果園背景圖,、幼兒果園采摘蘋果的照片。

2.活動(dòng)前讓幼兒感受音樂,，并隨音樂節(jié)拍拍手,，掌握音樂節(jié)奏。

3.將幼兒分成人數(shù)相等的6組,。

●

1.出示幼兒果園采摘時(shí)的照片,，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

與幼兒一起回憶：在果園采摘時(shí)的心情是什么樣的,？用什么工具裝果子,？怎樣采摘后和小伙伴說了些什么？

2.感受,、理解音樂,，創(chuàng)編摘果子的舞蹈動(dòng)作,。

（1）幼兒傾聽第1遍音樂，隨音樂節(jié)奏探究摘果子的動(dòng)作,。

幼兒自由表現(xiàn)后,，請(qǐng)動(dòng)作較好的幼兒帶領(lǐng)其他幼兒練習(xí)。動(dòng)作要領(lǐng)是：手腕向里轉(zhuǎn)動(dòng)表示果子摘下,，

然后向外翻動(dòng)表示果子放進(jìn)筐子,。

（2）幼兒傾聽第2遍音樂，運(yùn)用已有舞步經(jīng)驗(yàn)自由創(chuàng)編舞步,。

教師與幼兒交流討論：用什么步子,，能表現(xiàn)出摘果子時(shí)的喜悅心情？幼兒隨音樂自由表現(xiàn),，教師及時(shí)幫助幼兒梳理出踵趾小跑步,、踮步和小跑步等舞步。

（3）引導(dǎo)幼兒手腳協(xié)調(diào)地隨音樂節(jié)奏表演舞蹈,。

教師啟發(fā)幼兒圍繞去果園,、摘果子、相互問候的情節(jié)創(chuàng)編舞蹈,。如：去果園時(shí),，我們手里拿著什么？拿著筐子去果園,，用什么舞步能表現(xiàn)出我們的快樂心情,？引導(dǎo)幼兒嘗試用踵趾小跑步表示去果園，然后摘果子,，最后用小跑步高興地相互問候,。

3.幼兒探究隊(duì)形圖示，了解隊(duì)形變化的方法,。

（1）教師出示隊(duì)形圖譜,，幼兒分組嘗試練習(xí)隊(duì)形。

教師引導(dǎo)分組練習(xí),，鼓勵(lì)每組排頭帶領(lǐng)全組小朋友嘗試練習(xí)“太陽形”中的一直排,；練習(xí)“6個(gè)小圓”中的一個(gè)圓。

（2）幼兒集體練習(xí)隊(duì)形,。

引導(dǎo)幼兒協(xié)商合作,，排頭明確站位，6組幼兒集體練習(xí),，學(xué)習(xí)太陽形,、6個(gè)小圓、大圓隊(duì)形。

（3）隨音樂,，嘗試隊(duì)形變化,。鼓勵(lì)幼兒隨音樂運(yùn)用踵趾小跑

變成太陽形：用踮步變成6個(gè)小圓；用小跑步變成大圓,；變化隊(duì)形時(shí),，教師及時(shí)用語言提示。

4.幼兒隨音樂,，嘗試完整表演舞蹈,。

（1）教師帶領(lǐng)幼兒嘗試完整表演舞蹈，及時(shí)規(guī)范幼兒動(dòng)作,，鼓勵(lì)幼兒隨以音樂節(jié)奏舞動(dòng)。

（2）出示果園背景圖,，讓幼兒在情境中舞蹈,，更好地表現(xiàn)豐收的喜悅心情。

（附歌曲蘋果豐收）

（3）全班幼兒以組為單位戰(zhàn)成太陽形隊(duì)形,。

【1】-【2】小節(jié)：踵趾小跑步,，雙手做抱筐動(dòng)作（在身體左側(cè)），第【1】小節(jié)做踵趾小跑步動(dòng)作,。

【3】-【8】小節(jié)：動(dòng)作同【1】-【2】小節(jié),，踵趾小跑步，成太陽形,，第

【8】小結(jié)將筐放下,。

【9】-【10】小節(jié)：雙手叉腰，用踮步行進(jìn)走,，隊(duì)形由太陽形變?yōu)?個(gè)小圓,，幼兒面向圓心。

【11】-【12】小節(jié)：原地按一定規(guī)律做找果子動(dòng)作,，如：上,、下、左,、右,，單手或雙手，兩拍摘一次,。

【13】-【14】小節(jié)：雙手叉腰,，做小跑步，隊(duì)形由6個(gè)小圓變成一個(gè)大圓,，全體面向圓心,。

【15】-【16】小節(jié)：前兩拍全體蹲下，雙手扶筐,；后兩拍,，站立,，同時(shí)雙手將筐舉過頭頂。

幼兒園大班舞蹈教案篇七

1,、能用活潑的動(dòng)作和愉快的情緒表現(xiàn)自己對(duì)歌曲和大自然的感受,，發(fā)展小朋友的表現(xiàn)力。

2,、學(xué)習(xí)蹦跳步,、等動(dòng)作并能協(xié)調(diào)靈活地運(yùn)用。初步學(xué)跳第一段,。

3,、通過欣賞、創(chuàng)編,、學(xué)習(xí),、表演等形式，激發(fā)小朋友參與舞蹈活動(dòng)的興趣及熱愛自然和生活的積極情感,。

4,、讓小朋友感受歌曲歡快、活潑的情緒,，體驗(yàn)在七彩陽光下快樂成長(zhǎng)的美好情景,，激發(fā)其對(duì)未來充滿美好的向往；

能用活潑的動(dòng)作表現(xiàn)自己對(duì)歌曲的感受,，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣,。

能基本協(xié)調(diào)、連貫地完成第一段動(dòng)作,。

制作課件,，錄制磁帶

一、導(dǎo)入

師：孩子們,，春天來了,，今天老師帶你們?nèi)ヌで啵脝?？好,！讓我們趕快出發(fā)吧！

在《春天在哪里》的音樂聲中,，集體表演基本步法隊(duì)形組合,，進(jìn)入舞蹈場(chǎng)地。

二,、環(huán)境導(dǎo)入

1,、環(huán)境激發(fā)，復(fù)習(xí)熱身 。

2,、師：孩子們,，這兒真美！讓我們?cè)谶@美麗的地方,，隨著動(dòng)聽的音樂動(dòng)一起來舒展一下身體吧?。w復(fù)習(xí)地面基訓(xùn)組合）

3、老師 播放課件,，表演唱歌曲《七色光》,。

4、讓我們聽著這首歡快的歌,，唱起來跳起來吧,！”

5、聽音樂啟發(fā)學(xué)生自由創(chuàng)編表演

三,、講解示范,，新授動(dòng)作

1、教師示范

師：看小朋友跳得這么開心,，我也忍不住編出了一段動(dòng)作，請(qǐng)大家看一看,，老師這段舞蹈中,，有哪些你們學(xué)過的舞步？（碎步,、跑跳步）

2,、練習(xí)、蹦跳步

3,、教第一段動(dòng)作,，不斷幫助小朋友協(xié)調(diào)練習(xí)。

4,、聽音樂連貫鞏固,、練習(xí)第一段動(dòng)作。

四,、糾正表演,，激發(fā)情感

1、糾正小朋友練習(xí)中存在的問題

2,、指導(dǎo)小朋友連貫練習(xí)

3,、激發(fā)小朋友體驗(yàn)歌曲積極的情感和歡快的節(jié)奏，共同或分組表演第一段

回家表演給爸爸媽媽看,。

幼兒園大班舞蹈教案篇八

開展“可愛的蟲蟲”主題活動(dòng)期間,，各種各樣的小蟲子成為孩子們關(guān)注的焦點(diǎn)，毛毛蟲變蝴蝶的神奇過程尤其吸引大家。孩子們喜歡翻看毛毛蟲變成蝴蝶的教材圖畫,，圖書角里《好餓好餓的毛毛蟲》圖書也成了孩子們的最愛,。我發(fā)現(xiàn)“毛毛蟲變蝴蝶”這個(gè)題材非常適合進(jìn)行舞蹈創(chuàng)編。因此,，精心制作了“毛毛蟲變蝴蝶”的動(dòng)畫課件和音樂,，借助動(dòng)畫以及段落分明的音樂，讓孩子感受音樂的節(jié)奏和變化,，用各種身體姿勢(shì)表現(xiàn)毛毛蟲到蝴蝶的變化過程,。這既滿足了幼兒的興趣需要，又幫助幼兒體驗(yàn)到自由表達(dá)和創(chuàng)造表現(xiàn)的樂趣,。

1 感受音樂的節(jié)奏和變化,，用各種身體姿勢(shì)創(chuàng)編毛毛蟲變蝴蝶過程中的表情、姿態(tài),、動(dòng)作,。

2 能與同伴友好商量、合作,，創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作,。

3 充分體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造表現(xiàn)的樂趣。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道毛毛蟲變成蝴蝶的過程(卵――毛毛蟲,、毛毛蟲――繭,、繭――蝴蝶)，有蝴蝶飛舞的動(dòng)作經(jīng)驗(yàn),。

物質(zhì)材料：“毛毛蟲變蝴蝶”的課件和音樂,。第一段和第二段音樂節(jié)選自莫扎特的《小步舞曲》，第三段音樂節(jié)選自肖邦的《仙女圓舞曲》,，課件設(shè)計(jì)剪輯自《好餓好餓的毛毛蟲》視頻文件,。

重點(diǎn)：根據(jù)音樂的節(jié)奏和變化，用頭,、手,、軀干動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶的過程。

難點(diǎn)：理解音樂性質(zhì),，用相應(yīng)的姿態(tài),、表情、動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn),。

1 回憶毛毛蟲變蝴蝶的過程,。

2 第一次欣賞音樂。

師：現(xiàn)在大家來聽一段毛毛蟲變成蝴蝶的音樂,。聽完以后告訴我聽起來感覺怎么樣?(感覺很優(yōu)美,、歡快,；聽起來想跳舞……)

3 第二次欣賞音樂，并播放“毛毛蟲變蝴蝶”的課件,。

師：老師把毛毛蟲變成蝴蝶的過程配進(jìn)了音樂里,。我們來看一看。請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋想想,。我們?cè)鯓佑蒙眢w表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶,，

師：請(qǐng)遙遙和成成來表演一下。(身體扭動(dòng)變成毛毛蟲,，雙臂學(xué)蝴蝶飛)

1 感受第一段音樂,，大膽創(chuàng)編卵變成毛毛蟲的過程。

(1)欣賞音樂的第一部分,，引導(dǎo)幼兒用身體,、手臂創(chuàng)編毛毛蟲爬、鉆的動(dòng)作,。

師：我們來聽聽卵變成毛毛蟲活動(dòng)的這段音樂,，大家想想卵是怎樣活動(dòng)的，我們可以怎樣將自己變成毛毛蟲,。

師(根據(jù)幼兒回答不斷追問)：毛毛蟲怎樣從卵里出來的?怎樣扭動(dòng)?毛毛蟲往樹上爬的時(shí)候,，它的身體該怎么樣動(dòng)?能加上一點(diǎn)身體方向的變化嗎?除了身體能變成毛毛蟲，還能用哪個(gè)部位變成毛毛蟲?做什么動(dòng)作看起來像毛毛蟲爬?

(2)集體表現(xiàn),，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣,。

師：我們跟著音樂來跳一跳卵變成毛毛蟲的舞，要注意動(dòng)作與節(jié)奏的配合,，把你們喜歡的動(dòng)作用上。

(3)請(qǐng)大家欣賞同伴的表演,，并評(píng)價(jià),。

(4)再次集體表演，進(jìn)行表情的突破,。

師：舞蹈不光要有動(dòng)作,，還要有表情。想想好奇的毛毛蟲有怎樣的表情,，該怎樣做?(睜大眼睛,、要笑、嘴巴要張開)我們配上表情再來一次,，我想看到最可愛的毛毛蟲,。

(5)評(píng)價(jià)幼兒表現(xiàn)。師：有了表情,，毛毛蟲變得可愛極了,。

2 感受第二段音樂,，大膽創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲變成蛹的過程。

(1)欣賞毛毛蟲變成蛹的音樂,。師：這段音樂是毛毛蟲的身體變成了蛹,，邊聽邊想想它是怎樣變成蛹的。

(2)根據(jù)音樂的情緒,，創(chuàng)編毛毛蟲吐絲,、纏絲的動(dòng)作。

師：音樂變慢了,。毛毛蟲慢慢地,、小心地開始吐絲把自己包起來。它怎樣吐絲的?(引導(dǎo)幼兒用手臂往身體的上面,、下面,、旁邊、前面等方位,，用站著,、跪著、蹲著等姿態(tài)表現(xiàn)“吐絲”,。)

(3)集體練習(xí),，充分體驗(yàn)創(chuàng)編的快樂。師：你們都編出了自己的動(dòng)作,，想想毛毛蟲現(xiàn)在的心情,，該用怎樣的表情來跳毛毛蟲變成蛹的舞蹈?

(4)評(píng)價(jià)幼兒的表現(xiàn)。師：你們能配合音樂的節(jié)奏,，動(dòng)作慢了下來,，看上去很美。

3 感受第三段音樂,，與同伴互動(dòng),。

(1)欣賞毛毛蟲變成蝴蝶的音樂，運(yùn)用已有的蝴蝶飛的動(dòng)作經(jīng)驗(yàn),。表現(xiàn)毛毛蟲歡快地飛舞,。

(2)與同伴互動(dòng)，表現(xiàn)毛毛蟲變成蝴蝶后的心情,。

師(根據(jù)幼兒回答不斷追問)：毛毛蟲終于變成了蝴蝶,，它多么高興啊。你能用什么樣的動(dòng)作把快樂的蝴蝶跳出來?動(dòng)作很優(yōu)美,，你和朋友打招呼了嗎?蝴蝶怎樣打招呼?你們一起慶祝了嗎?怎樣轉(zhuǎn),，用什么樣的步伐?還能用什么步?太好了。你們會(huì)用這么多的動(dòng)作和步伐,。

(3)集體練習(xí),，充分體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂,。

師：讓我們一起跳起來吧。注意和音樂,、朋友的配合,。

(4)評(píng)價(jià)幼兒的表現(xiàn)。師：你們不僅自己會(huì)跳,，還能和朋友合作,。真是一群快樂的小蝴蝶。

4 完整隨音樂表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶的過程,。

(1)幼兒完整表現(xiàn)創(chuàng)編,。師：剛才小朋友們自己編出了毛毛蟲變蝴蝶的舞蹈，我們連起來跳一次,，一定要注意音樂的節(jié)奏和變化,。有表情地跳出毛毛蟲變蝴蝶的舞蹈。

(2)欣賞同伴的舞蹈,，并評(píng)價(jià),。

(3)再次完整表現(xiàn)創(chuàng)編，體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造表現(xiàn)的樂趣,。

1 出示彩帶,。引起幼兒的興趣。師：和朋友商量一下怎么把彩帶用到剛才的舞蹈里,。

2 幼兒到場(chǎng)地的四周取彩帶,，并和同伴商量。

3 請(qǐng)幼兒說說商量的結(jié)果后,，教師播放音樂,，幼兒自由使用彩帶跳起舞蹈，

4 教師總結(jié)幼兒的表現(xiàn),。師：你們能靈活運(yùn)用彩帶,，每一組都用得不一樣，還能和音樂配合,，很好。

1 欣賞教師舞蹈,。師：老師把小朋友剛才編的動(dòng)作都編進(jìn)了舞蹈里,，你們想看嗎?感覺怎么樣?

2 和教師一起再次表現(xiàn)舞蹈。

幼兒園大班舞蹈教案篇九

1,、在看看,、聽聽、說說中,，理解故事內(nèi)容,，能大膽想象并發(fā)表自己的意見,。

2、通過拓印和身體動(dòng)作再現(xiàn)樹葉舞蹈的場(chǎng)景,，體驗(yàn)快樂的情緒,，萌發(fā)樂意幫助他人的愿望。

本園的區(qū)級(jí)課題為《利用鄉(xiāng)土資源開展幼兒園綠色教育主題活動(dòng)的實(shí)踐研究》,，樹葉隨處可見,、隨地可取，本次活動(dòng)我選擇樹葉作為素材,，不僅是因?yàn)樗鼔蚓G色,，而是此素材中寓含著一定的教育價(jià)值，樹葉碰到困難了,，怎么辦,？我們的幼兒會(huì)想到去關(guān)心、去幫助,，盡自己的努力讓平凡甚至有點(diǎn)丑陋的樹葉去完成他們的心愿,。同時(shí)這也與我們幼兒園所提倡的教育綠色寶寶――學(xué)會(huì)關(guān)愛、友好不謀而合,。

初冬,，各種各樣的樹葉還是在不斷掙脫大樹媽媽的懷抱，飄飄揚(yáng)揚(yáng)的飛落下來,！作為綠色花園單位的我們,，在孩子們來園與離園或者在幼兒園里最長(zhǎng)見到的就是各種各樣的樹葉，那么,，滿地飄落的樹葉會(huì)想什么,，會(huì)干什么呢？這些問題似乎常在孩子們的腦海里回旋,?！稑淙~的舞蹈》正是以孩子的視角與想象出發(fā)，描述了一個(gè)動(dòng)人的故事,。這一天,，樹葉們要去參加一場(chǎng)歡樂的舞會(huì)，可是,，就當(dāng)樹葉們要出發(fā)的時(shí)候,，它們發(fā)現(xiàn)還有很多事情沒有準(zhǔn)備好……怎么辦？有一個(gè)本領(lǐng)強(qiáng)大的魔術(shù)師幫助了小樹葉,，讓它們?nèi)缭敢詢數(shù)貐⒓恿诉@場(chǎng)盛會(huì),。樹葉們有什么困難，魔術(shù)師又是怎樣幫助它們的,？這些懸念會(huì)一個(gè)個(gè)從孩子們的腦海里跳出來,，從而吸引他們一直仔細(xì)的聆聽下去,，最終找到想要的答案。而當(dāng)聽到舞會(huì)的音樂響起,、當(dāng)看到樹葉翩翩起舞的時(shí)候,，大家一定會(huì)露出欣喜的微笑，并情不自禁地和小樹葉們一起舞動(dòng),。而這,，便是《樹葉的舞蹈》的魅力所在。

1,、收集各種樹葉,。

2、ppt課件,。

3,、炫彩棒、小毛巾,、背景圖等,。

ppt導(dǎo)入，引出主題――欣賞故事,，分段理解――樹葉的舞蹈――延伸活動(dòng)流程：

一,、 ppt導(dǎo)入，引出主題（設(shè)計(jì)意圖：通過提問,，讓孩子能夠從自己的角度出發(fā),，遷移經(jīng)驗(yàn)，大膽想象,，結(jié)合自己對(duì)落葉的認(rèn)識(shí)來進(jìn)行描述,。）畫面一：

1、看一看樹上還有葉子嗎,？其他的樹葉去哪兒了,？

2、猜一猜這些掉落在地上的樹葉會(huì)去干什么呢,？

畫面一：

樹葉們聚在一起,，在說些什么呢？

二,、 欣賞故事,，分段理解（設(shè)計(jì)意圖：通過分段欣賞，引發(fā)孩子對(duì)畫面的仔細(xì)觀察,，激發(fā)幼兒能關(guān)心樹葉的變化，同時(shí)通過大膽想象樂意表達(dá)自己的所思所想,。）畫面一：

1,、這里有幾片樹葉,？

2、這4片樹葉是一家人,，你能分得出它們是誰嗎,？（打招呼）3、猜一猜,，這一家人聚在一起會(huì)說些什么呀,？

總結(jié)：哦，原來,，樹葉爸爸和媽媽在一起說：寶寶,，讓我們一起去參加舞會(huì)吧！

過渡提問：剛才大樹葉和小樹葉們?nèi)⒓游钑?huì)了,，樹葉寶寶一家也去了,，還有誰也會(huì)去參加舞會(huì)呢？

畫面二：

這些樹葉也準(zhǔn)備去參加舞會(huì)呢,，可是你覺得它們準(zhǔn)備好了嗎,？能去參加舞會(huì)嗎？小樹葉沒有漂亮的衣服,，心里越想越難過,，小朋友們，你們有什么好辦法來幫助小樹葉嗎,？

畫面三：

1,、魔術(shù)師來了，"樹葉魔術(shù)師,，變出新衣服,，本領(lǐng)真正大"。

2,、他是誰,？他來干什么？魔術(shù)師的本領(lǐng)真大,，我們也來學(xué)學(xué)他的樣子（邊說邊做動(dòng)作"變,、變、變"）3,、變了嗎,？你喜歡哪件新衣服，為什么,？

三,、 樹葉的舞蹈1、老師好像聽到有誰在哭，哎,，是誰呢,？它們?yōu)槭裁纯扪剑?/p>

2、它們也想?yún)⒓游钑?huì),，可是沒有漂亮的衣服,，魔術(shù)師又忙，這可怎么辦,？

3,、示范：小樹葉，請(qǐng)你躺在桌子上,，我和我的伙伴――炫彩棒一起來變衣服,，變呀變，變呀變,。（涂了一半）變好了,，你們看，行不行,？（為什么不行呢,？）那老師就把剩下的一起完成吧，大家一起來說：變呀變,，變呀變（涂好）,，好了好了，都好了,！

4,、小樹葉急急忙忙地趕到舞會(huì)，跳起了歡樂的舞蹈,。你們想請(qǐng)其他小樹葉去嗎,，那就快去請(qǐng)你們的小樹葉吧。

5,、幼兒操作,。

四、 延伸我們一起和樹葉寶寶跳歡快的舞蹈,。

本次活動(dòng)幼兒非常感興趣,，我想優(yōu)美的flash是一個(gè)原因，同時(shí),，對(duì)于樹葉孩子們也都不陌生,，所以孩子們有話可說。本次活動(dòng)的價(jià)值取向是想讓幼兒在看看,、聽聽,、說說、做做中體驗(yàn)快樂的情緒，萌發(fā)樂意幫助他人的愿望,。從孩子們的熱情參與中,，我感受到他們樂于幫助的情感。

當(dāng)然活動(dòng)總是有很多不足的：

1,、難度不夠。原先我想對(duì)于我們新中班的幼兒各方面的能力還是較弱的,，所以只是讓他們簡(jiǎn)單的打扮樹葉,，但是對(duì)于我們的孩子都能順利完成，所以領(lǐng)導(dǎo)反饋也感覺是否可以增加一點(diǎn)難度,，幫助樹葉添上動(dòng)態(tài)的手和腳等,，這樣就更能體現(xiàn)出活動(dòng)的"主題"――樹葉的舞蹈。我覺得非常有道理,，是一個(gè)非常好的建議,。

2、樹葉提供比較單一,。由于一些客觀原因,，時(shí)間緊迫以及環(huán)境的局限，我沒能找到多樣的樹葉,，比如梧桐樹葉,、杏樹葉等，下次應(yīng)該提前做好準(zhǔn)備,。

3,、 某些環(huán)節(jié)欠佳?；顒?dòng)中整理欣賞放最后有些不妥當(dāng),，應(yīng)該調(diào)整到第二環(huán)節(jié)最后，這樣比較更清晰順暢些,。

4,、 舞蹈動(dòng)作美中不足。由于我自身的欠缺,，對(duì)于舞蹈動(dòng)作的優(yōu)美性還需多加強(qiáng),。

5、提問的指向性,。某些問題可以更具體更具有指向性,，如當(dāng)魔術(shù)師變出了很多漂亮衣服后，老師可以問幼兒"你比較喜歡魔術(shù)師變出的哪件衣服,？"而不是"你最喜歡哪片樹葉,？"應(yīng)與前面相呼應(yīng)。

這些不足我將在今后的活動(dòng)中引以為戒，不斷提升,，不斷進(jìn)取,。

幼兒園大班舞蹈教案篇十

1、感知音樂歡快的情緒與節(jié)奏特點(diǎn),。

2,、能夠有控制地用身體動(dòng)作和樂器表現(xiàn)音樂的節(jié)奏及內(nèi)容。

3,、能在集體面前大膽發(fā)言,，積極想象，提高語言表達(dá)能力,。

4,、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng),。

打字機(jī)圖片及視頻,、碰鈴、《鍵盤的舞蹈》cd,、節(jié)奏圖譜,。

1、通過兩段不同性質(zhì)的音樂的對(duì)比欣賞,，初步感知《打字機(jī)》這首樂曲歡快活潑的風(fēng)格,。

2、完整欣賞,，引導(dǎo)幼兒通過打自己圖片和視頻了解打字員的工作場(chǎng)景,，理解音樂的內(nèi)容。

3,、嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)樂曲情緒和節(jié)奏,。

（1）引導(dǎo)幼兒邊聽音樂邊模仿打字員的動(dòng)作并嘗試用拍手表現(xiàn)出“叮”的聲音,，初步感知音樂的難點(diǎn),。

（2）出示節(jié)奏譜，借助語詞準(zhǔn)確感知并讀出節(jié)奏,。如：噠噠噠噠噠噠,。

（3）邊看圖譜邊聽音樂，準(zhǔn)確用拍腿,、拍手的動(dòng)作表現(xiàn)音樂節(jié)奏,。如：拍腿拍腿拍腿拍腿，拍手,，可反復(fù)進(jìn)行練習(xí),。

4,、嘗試有控制地用樂器表現(xiàn)音樂。

（1）出示碰鈴,，引導(dǎo)幼兒控制樂器音色來表現(xiàn)“?！碧幍墓?jié)奏。

（2）幼兒聽音樂邊看節(jié)奏譜邊嘗試用碰鈴的短音的表現(xiàn)音樂中的“?！?。嘗試有控制地演奏樂器。

（3）加入鍵盤,，幼兒分角色配合練習(xí)演奏：一組演奏碰鈴,，一組用鍵盤表現(xiàn)打字節(jié)奏?？山惶嫜葑唷?/p>

這節(jié)活動(dòng)首先是符合本班幼兒年齡特點(diǎn)的,。但是整節(jié)活動(dòng)下來感覺孩子們有點(diǎn)蒙,，不是我預(yù)期想到的。首先在出示魔法棒和魔法棒做游戲時(shí)就呆呆的,，跟不上,。其次，就是在第二環(huán)節(jié)中幼兒感受樂曲得快慢這是重點(diǎn)反復(fù)聽了幾遍跟不上節(jié)奏,。在第三環(huán)節(jié)中幼兒可以慢慢的初步跟著音樂的變換做出不同的動(dòng)作了,。在幼兒還不很熟練的情況下第四環(huán)節(jié)時(shí)裝秀表演以失敗告終原先我是想再提高一個(gè)難度但沒想到音樂快幼兒變換不辦動(dòng)作都是匆匆地就過去了，沒有起到應(yīng)有的作用,。

幼兒園大班舞蹈教案篇十一

藝術(shù)活動(dòng)是一種以個(gè)體的感受和富有個(gè)性的表達(dá)為主要方式的活動(dòng),。《綱要》指出幼兒的藝術(shù)活動(dòng)是幼兒“表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感的重要方式”,，幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的,。韻律活動(dòng)是幼兒藝術(shù)活動(dòng)的重要組成部分，也是幼兒喜歡的藝術(shù)活動(dòng)形式,，能使幼兒在輕松,、活潑、愉快的環(huán)境中通過身體動(dòng)作去感受音樂形象,，通過表情,、動(dòng)作表達(dá)自己的思想感情。

孩子到了大班,，有了一定的“舞”的藝術(shù)表現(xiàn)能力,。對(duì)音樂的感受力、想象力有了較大地提高,，動(dòng)手操作能力也在不斷完善,。特別喜歡自己探索,、創(chuàng)造，并有一定的表演欲望,。因此,，我根據(jù)大班孩子的特點(diǎn)設(shè)計(jì)了這個(gè)以幼兒舞蹈為主的綜合藝術(shù)活動(dòng)?；顒?dòng)融合了手工,、動(dòng)作、舞蹈,、即興創(chuàng)編,、畫舞譜，還有本民族音樂,、舞蹈的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)的內(nèi)容,。對(duì)于大班的孩子，不要求舞姿,，只要通過探索－發(fā)現(xiàn),、操作－嘗試、感受－體驗(yàn),、即興－創(chuàng)作等活動(dòng)來品味“舞”的愉悅,。

安排的活動(dòng)流程為：準(zhǔn)備活動(dòng)――探索、發(fā)現(xiàn)――結(jié)伴創(chuàng)編――展現(xiàn)欣賞

1,、探索發(fā)現(xiàn)：彩紙表現(xiàn)的可能性,，嘗試“畫”簡(jiǎn)單的舞譜。

2,、提高身體協(xié)調(diào)能力,，對(duì)合作表演產(chǎn)生興趣。

3,、體驗(yàn)飄逸和“舞”的愉悅,。

1、錄有歡快本民族音樂的磁帶一盤,。

2,、彩色皺紋紙、竹筷若干,。

3,、小腳圖譜、小剪刀,、膠布等,。

4、為幼兒提供能自由活動(dòng)的較寬松的空間,。

1,、準(zhǔn)備活動(dòng)

律動(dòng)“會(huì)跳舞的小腳”

①幼兒和教師一起自由地隨音樂節(jié)奏跳出各種舞步,。如：

走、走,、跳跳跳,；蹦蹦蹦、扭,、扭等,。

②請(qǐng)個(gè)別幼兒表演剛才的舞步。

③再聽音樂讓自己的小腳跳起來,。

（評(píng)析：這一環(huán)節(jié),，不僅調(diào)動(dòng)了幼兒的情緒，使幼兒充滿激情地進(jìn)入了“舞者”的角色,，而且兩次隨樂讓自己的小腳動(dòng)起來,，使幼兒熟悉了本次活動(dòng)所用的本民族音樂的旋律和節(jié)奏。為下一環(huán)節(jié)的活動(dòng)打下基礎(chǔ),。）

師：“除了我們的小腳會(huì)跳舞,，還有什么也會(huì)跳舞？”

（小手,、眼睛、頭,、花,、手絹等，鼓勵(lì)幼兒邊說邊用動(dòng)作表演,。）

①出示彩色皺紋紙,。

師；“它也會(huì)跳舞,，試一試,，怎樣讓它跳起來？”

幼兒討論,、嘗試,，同時(shí)播放音樂。

（評(píng)析：熟悉的音樂,，增加了幼兒“舞”的興致,。）

②：“你們的彩紙都會(huì)跳舞，試一試,，怎樣讓它跳得更美,。”

幼兒再次嘗試,、探索,。教師觀察,，鼓勵(lì)幼兒大膽動(dòng)手操作，想出各種辦法把彩紙制作成更飄逸的彩帶等,。

③放音樂,，每位幼兒一或兩根彩帶，嘗試在空中揮舞可以

畫出多少種圖形,。

師：“聽著音樂,，快讓你的彩帶跳起來吧?！?/p>

（評(píng)析：教師創(chuàng)設(shè)了一個(gè)有利于幼兒探索發(fā)現(xiàn)和積極操作的環(huán)

境,，使孩子通過自我嘗試來解決問題，獲得成功,。教師只是一個(gè)引導(dǎo)者,、觀察者、欣賞者,。）

④請(qǐng)幼兒在實(shí)物投影儀上畫出彩帶在空中揮舞的圖形,。

a.教師示范：“我的彩帶剛才是這樣跳舞的，你的彩帶是怎樣跳舞的,？”

b.幼兒畫舞譜,。

⑤集體邊看舞譜邊隨音樂揮動(dòng)彩帶。

①彩帶與腳配合跳舞

“你的彩帶會(huì)和好朋友小腳一塊跳舞嗎,？”

②幼兒自由組合,，創(chuàng)編舞蹈

“找?guī)讉€(gè)好朋友，一起用彩帶編一個(gè)好看的舞蹈,?！?/p>

（評(píng)析：教師把個(gè)體創(chuàng)造和群體的合作緊密地連成一個(gè)整體，

既尊重個(gè)體發(fā)展,，又注重群體合作,。使孩子學(xué)會(huì)分享合作的喜悅。）

游戲“大舞臺(tái)”,。

（1）,、幼兒到前面老師布置的舞臺(tái)上，表演自由創(chuàng)編的舞蹈,。

（2）,、欣賞教師表演的手絹和扇舞，感受中國(guó)民族舞蹈的美,。

幼兒園大班舞蹈教案篇十二

1,、學(xué)習(xí)踏跳步的基本舞步動(dòng)作。

2,、會(huì)根據(jù)歌詞自編簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作,。

3,、激發(fā)幼兒的舞蹈情趣。

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)踏跳步的基本舞步動(dòng)作,。

難點(diǎn)：學(xué)會(huì)基本動(dòng)作要領(lǐng),。

星星裝飾圖片若干、音樂,。

一,、音樂入場(chǎng)（活動(dòng)前全身練習(xí)）

1、學(xué)大象（上肢運(yùn)動(dòng)）

2,、學(xué)小貓（體側(cè)運(yùn)動(dòng)）

3,、學(xué)青蛙（跳躍運(yùn)動(dòng)）

4、學(xué)小鳥（整理運(yùn)動(dòng)）

教師導(dǎo)入：小朋友們,，今天呀太空上的阿姨邀請(qǐng)我們?nèi)プ隹?，但是她有一個(gè)小小的要求，要我們學(xué)小動(dòng)物走上去（隨音樂進(jìn)入布置好的太空）,，還有呀不能大聲講話,，不然太空阿姨生氣了下次就不請(qǐng)我們?nèi)ネ媪撕脝幔?/p>

二、談話,、引出活動(dòng),。

師：小朋友們，你們都看到了什么,？（星星）都有些什么顏色的呢,，（紅色、黃色,、綠色,、藍(lán)色等）小朋友們知道星星發(fā)亮的時(shí)候是什么樣的,？像什么,？（一閃一閃的，像眼睛）那小朋友們喜歡星星嗎,？這么漂亮的太空,，我們一起來編個(gè)舞獻(xiàn)給小星星怎么樣（花仙子）

三、學(xué)習(xí)基本動(dòng)作,。

1,、教師引導(dǎo)幼兒自編動(dòng)作。（星星是怎樣眨眼的,，用動(dòng)作表現(xiàn)等）2,、教師組合部分動(dòng)作。

3,、學(xué)習(xí)踏跳步,。

4,、師生一起唱一遍歌曲。

5,、教師將組合的動(dòng)作示范一遍,，幼兒隨教師反復(fù)練習(xí)。

四,、隨音樂集體跳舞一遍,。

五、游戲結(jié)束,。

師：小朋友們,，今天你們玩得開心嗎？我們一起來做一個(gè)游戲（捉星星）,。玩了這么久,，星星阿姨也累了，我們?cè)摶厝チ恕?/p>

幼兒園大班舞蹈教案篇十三

1,、通過操縱木偶表演,，感受木偶動(dòng)作的特征，引起對(duì)“關(guān)節(jié)”的興趣,。

2,、體驗(yàn)與木偶共舞的快樂。

3,、通過觀察圖片,，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

4,、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),，大膽表達(dá)自己的想法。

幼兒人手自制木偶一個(gè),、小木偶的音樂磁帶,、紙、筆,。

一,、木偶跳舞

師：前幾天，我們看了《小木偶?xì)v險(xiǎn)記》的影片,，里面的小木偶一開始不喜歡上學(xué),，后來呀，它漸漸地變了,，變得聰明又機(jī)靈,，今天，小木偶又來了，現(xiàn)在,，請(qǐng)出我們的小木偶,。

1、聽音樂,，幼兒集體操縱木偶表演：小木偶,。

師：小木偶表演的真棒，我們一起表揚(yáng)表揚(yáng)它,。

2,、提問：剛才你們看了小木偶的表演，你們發(fā)現(xiàn)木偶的動(dòng)作和我們的有什么不一樣,？（體會(huì)木偶的動(dòng)作是由許多不連貫的定格動(dòng)作組成的,。）

3、師小結(jié)木偶動(dòng)作的特征（大關(guān)節(jié)會(huì)動(dòng)）

4,、我們?nèi)说母鱾€(gè)小關(guān)節(jié)都能動(dòng),，做的動(dòng)作柔軟、連貫（試著比較幾個(gè)動(dòng)作）

二,、幼兒學(xué)跳木偶舞

1,、幼兒聽音樂，自己學(xué)跳木偶舞

提問：小木偶除了會(huì)做這些動(dòng)作外,，還會(huì)做什么動(dòng)作,？

2、幼兒自由討論表演

3,、個(gè)別幼兒表演

三,、游戲“拷貝不走樣”

小木偶說我們的小朋友真聰明，學(xué)他們的動(dòng)作真像?，F(xiàn)在小木偶說要表演一個(gè)游戲給我們看看,，今天他們玩的游戲是“拷貝不走樣”，也就是說木偶老師跳什么動(dòng)作,，你們的小木偶也要學(xué)什么動(dòng)作,，看你們哪個(gè)木偶學(xué)得最像。

1,、師生共同做游戲

2,、幼兒自由結(jié)伴操縱木偶玩游戲

四,、記錄木偶的舞蹈動(dòng)作

師：小木偶說雖然他們只有大關(guān)節(jié)能動(dòng),，但是他們會(huì)做各種舞蹈動(dòng)作，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把你小木偶會(huì)跳的不同動(dòng)作記錄下來

1,、師示范記錄方法（用單線條）

2,、幼兒邊擺放木偶邊記錄

提醒幼兒先擺好木偶的動(dòng)作，再記錄。相同的動(dòng)作不要重復(fù)記,。

五,、展示交流

互相交流：誰的木偶做的動(dòng)作最多、最優(yōu)美,。（數(shù)一數(shù),、評(píng)一評(píng)、學(xué)一學(xué)記錄的動(dòng)作）

六,、聽音樂,，幼兒操縱木偶自由跳舞

1、選材能滿足幼兒的興趣和愛好,，通過讓幼兒在操作,、記錄、表演,、比較中進(jìn)一步感知小木偶的動(dòng)作特征,。

料投放充足（幼兒人手一個(gè)自制的小木偶），設(shè)計(jì)新穎,，讓幼兒百玩不厭,。

2、整個(gè)活動(dòng)在學(xué)一學(xué),、共同游戲等環(huán)節(jié)中充分體現(xiàn)了師生互動(dòng),、生生互動(dòng)。

充分體驗(yàn)到木偶和人動(dòng)作之間的不同,。了解到了各自動(dòng)作的特殊性,。

3、幼兒能根據(jù)自己獨(dú)特的方式進(jìn)行記錄,，興趣濃厚,。最多的記錄了二十幾種。該部分可根據(jù)幼兒的記錄速度和興趣,，可適當(dāng)延長(zhǎng)時(shí)間,。

幼兒園大班舞蹈教案篇十四

1、嘗試用停頓的動(dòng)作隨著音樂的節(jié)奏表現(xiàn)木偶滑稽的樣子,。

2,、探索身體會(huì)動(dòng)的部位，體驗(yàn)動(dòng)作的靈活變化,。

一個(gè)玩具大木偶,、紅色標(biāo)簽等。

師：今天我?guī)砹艘粋€(gè)朋友(出示玩具木偶),，誰?

幼：木偶……士兵……

師：是啊,，是個(gè)木偶士兵。你們聽說過有關(guān)木偶的故事嗎?

幼：聽過《木偶奇遇記》的故事……很好玩的，鼻子越來越長(zhǎng)……后來他變成人了……

1,、欣賞舞蹈,。

師：木偶的樣子很有趣，動(dòng)作也很特別,，現(xiàn)在我表演一個(gè)木偶的舞蹈,，看一看想一想，和其他人有什么不同,。

教師表演木偶之舞中含有“招手,、鞠躬、走路”的動(dòng)作,。在老師“喜歡就一起來啊”的鼓勵(lì)下,，幼兒紛紛圍到了老師的身邊學(xué)著和老師一起動(dòng)作。

2,、交流感受,。

師：跳木偶的舞蹈，感覺是怎么樣的?

幼：木偶的動(dòng)作硬邦邦的,，動(dòng)一動(dòng),，停一停……

3,、一起來學(xué)一學(xué),，做一做。

1,、聽音樂,，做招手、鞠躬,、走路動(dòng)作,。

招手動(dòng)作，指：和大家打招呼(先做人的動(dòng)作,，再做木偶動(dòng)作),。同時(shí)感受舞蹈動(dòng)作的對(duì)稱性。指：左面招招手,，右面招招手,。

鞠躬?jiǎng)幼?同上)。

走路動(dòng)作(同上),。

在比較中感受木偶的動(dòng)作是一動(dòng)一停的,，人的動(dòng)作可靈活地連起來。

2,、觀察木偶的身體,，確定木偶身體會(huì)動(dòng)的部位，用筆或粘紙表示出來,，如：頸,、肩、腰,、膝,、腕等。

3,。聽著音樂,，隨教師指點(diǎn)木偶的某一部位變化動(dòng)作。

跟著音樂編一編一個(gè)木偶的舞蹈動(dòng)作,。

交流：看誰的動(dòng)作最像木偶,。說說動(dòng)作的意思，一起來學(xué)一學(xué),。選出“最佳小木偶”動(dòng)作,，連貫起來舞蹈。