當(dāng)我們備受啟迪時，常常可以將它們寫成一篇心得感悟,，如此就可以提升我們寫作能力了,。那么心得感悟該怎么寫,？想必這讓大家都很苦惱吧,。接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得感悟吧,，我們一起來看一看吧,。

最后一課的讀書心得感悟100字 最后一課的讀后感600字篇一

我翻開課本,，認(rèn)認(rèn)真真地讀起來,，聲情并茂，有聲有色,。就這樣,，我與書中的人物產(chǎn)生了共鳴。一篇課文讀下來,，我的心被震撼了,，不知不覺中思緒萬千。

啊!他們的國家正在遭受苦難,，他們是多么的悲傷,、痛楚。他們在國家和平時,，浪費時光,，不好好學(xué)習(xí)，當(dāng)國家遭到壓迫時才覺悟。晚了嗎?晚了,，國家已被侵略,。后悔了嗎?后悔了，在國家遭難時后悔了,。懂了嗎?懂了,，在國家滅亡是懂了。為什么!難道每個人只有在危難緊急時刻才知道努力嗎?

我們現(xiàn)在的中華人民共和國,，繁榮富強,，國力強盛?？蛇@不代表每個人都在奮斗,、在努力!如今，有多少人真正在勤勤懇懇地努力著?大多數(shù)人都在不學(xué)無術(shù),，為自身利益著想!再想想20世紀(jì)初的中國,，遭受危機。當(dāng)時是有一些賣國賊,、漢奸,，不以國家為重、民族為重,，喪盡天良。但當(dāng)時有那么多中國人積極努力,、熱愛祖國!雖然沒有現(xiàn)在的優(yōu)越條件,，但他們有著梅花般的骨氣，有著“國家興亡,，匹夫有責(zé)”的愛國思想,，有著“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的英雄氣概!以國家為重,，以人民幸福為重,。為什么!難道只有等到失去了才知道珍惜!

再比如說我，每次周末作業(yè)都一拖再拖,，直到星期天才加緊地補,，后悔自己為什么不早一些寫?可事已發(fā)生，只好熬夜加班,。為什么!難道只有等到最后一刻才知道懊悔?

難道你想和《最后一課》中的人們一樣?難道你是等著中國滅亡時發(fā)奮學(xué)習(xí)?難道你是想等著危難時刻再悔過?

雖然孔子曾說過：“歲寒,，然后知松柏之后凋也?！痹囅朐谖＜睍r刻時看出一個人的精神品質(zhì),。但我認(rèn)為我們不應(yīng)該等待“歲寒”來而“不凋”，而應(yīng)該時時刻刻保持“青綠”，這樣才是明智的,。

最后一課的讀書心得感悟100字 最后一課的讀后感600字篇二

我低下頭,，開始整理書本，那些歷史啦,，法語啦,。原來是那麼討厭。現(xiàn)在忽然覺得我的好朋友,。原來帶著是那麼沉重,，現(xiàn)在忽然覺得它們以前輕多了。我反復(fù)地翻看著每一本書,，霎時覺得那里面的知識在離開之前應(yīng)該熟知的,。唉，我真懊悔當(dāng)初用功學(xué)習(xí)!此時韓麥爾先生的那些話又在我耳邊回響--

"法語是世界上最精確,、最明白的語言,，亡了國當(dāng)了奴隸的，只要牢牢記住的語言,，就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙,。"仔細(xì)地回想著韓麥爾先生的話，我真后悔當(dāng)初不用功,。

東西終于收拾好了,，同學(xué)們已陸陸續(xù)續(xù)地散了，我也離開,，然而一直挪不動腳步,。我呆呆地看著韓麥爾先生，他背對著我,，但我清清楚楚地聽到了他的心聲："小弗朗士,，法蘭西人應(yīng)當(dāng)有骨氣!打開監(jiān)獄大門的鑰匙千萬丟啊!"

現(xiàn)在，我要和你分手了,，韓麥爾先生,，我不會辜負(fù)你的希望，我永遠(yuǎn)也不會忘記這最后一課,，正如我永遠(yuǎn)也不會忘掉的祖國……

我搖搖晃晃地站起來,，抱起我所書象抱著全世界最珍貴的財富一樣，默默地在一片哭泣聲中走出教室,。

教室里死的寂靜,，韓麥爾先生仿佛凝滯了，癡癡地呆在那兒,。我看著他那慘白的臉,，心緒亂得像一團麻,，胸口像揣著小兔子突突地跳個不停。

難道就放棄法語做亡國奴?就若無其事地離開教室?一連串的問號擠進了我的腦海,。我茫然四顧,，目光被飄動的字帖吸引，那些小國旗似的字帖,，那些閃著金光的"法蘭西""阿爾薩斯",，透過它們我仿佛看到韓麥爾先生熬夜制作它們的情景，仿佛聽到它在激勵我要和普魯士人戰(zhàn)斗到底的聲音,。

低低的啜泣聲喚醒了我,，我看到同學(xué)低著頭，正在壓抑著不讓哭出聲,，坐在后面的郝叟老頭高高地仰起頭,，那憤怒的目光透過鏡片，射向遠(yuǎn)方,。從前的鎮(zhèn)長抿著嘴,，臉色青黑。郵遞員看著韓麥爾先生,，雙唇顫抖,，似乎就要哭。我再看了,，淚水迅速涌滿我的眼眶,。

最后一課的讀書心得感悟100字 最后一課的讀后感600字篇三

然后他呆在那兒，頭靠這墻壁,，話也不說,，只向我們做了一個手勢：”放學(xué)了，——你們走吧,。“

教室里死一般的寂靜,。我望著黑板上的大字,，心中一遍遍念著，忽然,，眼前的事物漸漸變得模糊,。我咬了咬牙沖出教室，淚水奪眶而出,。

走在平時令人開心的小路——放學(xué)的路上,，而今卻那么的悲傷。畫眉不再像早晨那般婉轉(zhuǎn)歌唱,，仿佛是明白了什么,，訴說著失去國土的傷痛,，叫聲如此凄涼。

經(jīng)過鋸木廠后面的草地,，普魯士兵得意地走著,。我惡狠狠的盯著他們，拳頭緊握,，卻什么也做不了,。

鎮(zhèn)公所前的布告牌邊早已空無一人，我走過去,，忽然,，兩個普魯士兵走來，看了看我,，又看了看布告,，大笑道：”小鬼，看到布告上的字了吧!你們以后只能用德語啦!誰叫你們這些亡國奴沒用呢?誰叫你們的法蘭西沒用呢?我們普魯士才是最強大的,。哈哈哈哈,。“我滿臉通紅,，憎惡地瞪了他們一眼,，再也按捺不住心中的悲憤，舉起拳頭打在其中一個人的.臉上,，隨后立馬拔腿跑回家,，只聽見后面?zhèn)鱽硪魂囃戳R聲。

回到家里,，家人都在收拾著行李,。

我拿出韓麥爾先生給的字帖，小心翼翼的抱在懷中,，來到床上,，不知過了多久，我陷入了睡夢中,。

在夢中,，法國國旗重新飄揚在湛藍(lán)的天空中，而我變成了韓麥爾先生,，深情的為大家講授者法語,。

第二天，我和我的家人揮淚告別了這座如同童話般的小鎮(zhèn),。

最后一課的讀書心得感悟100字 最后一課的讀后感600字篇四

教師是一個平凡而又神圣的職業(yè)：沒有達官顯貴頭頂耀眼的光環(huán),，卻在用智慧的光芒點亮學(xué)生頭腦中的思想空間;沒有商賈巨富雄厚的資產(chǎn)，卻在用知識的傳承托起祖國的明天;沒有園藝師那令人賞心悅目的工作環(huán)境,，卻能如園藝師般悉心將祖國的花朵澆灌,?？戳硕嫉碌摹蹲詈笠徽n》后，我不禁又想起了與每一個老師的點點滴滴交流互動,。

故事中的主人公小弗朗士是一個調(diào)皮的孩子,，就像我們小時候一樣，認(rèn)為學(xué)習(xí)是一件苦差事,，總想逃避,。這也給老師出了難題，他們總想著如何讓我們明白道理,，又不會上到我們的自尊心,。這也不由得讓我想起了小學(xué)。

那次,，我在學(xué)校惹了禍,，被老師批評。本來就已后悔不已,，再加上老師又說了幾句,，我便再也忍不住傷心地哭起來。只記得當(dāng)時一哭就是一上午,，老師也急得手足無措?，F(xiàn)在想起來，總是會為自己幼稚的行為而感到不好意思,。是啊,，老師在頑皮的我們面前，不用嚴(yán)厲一點的聲音來告訴我們對與錯還有其他辦法嗎?這時候,，我們要多一點反省,，而不是抱怨。

而《最后一課》的故事中,，這一天,，老師卻對小弗朗士的偷懶卻格外地平靜。是的,，這是法語老師的最后一節(jié)課了,。戰(zhàn)爭迫使人們放棄自己的母語，有誰不悲傷,，還不珍惜呢?老師打扮得十分整齊，臉上神情凝重,，而同學(xué)們也都十分專注,，沒有一個人分心。平時,，孩子們也許會開小差,，會給老師搗亂,，但在意義非凡的今天，完全不一樣了,。是啊,，也許只有到了最后，才知道珍惜身邊的每一個教導(dǎo)過我的老師,，才會想起自己的頑皮,。若是早一點醒悟，早一點珍惜,，就不會在與老師分別時留下遺憾了吧,。

在小學(xué)畢業(yè)時，才有真正的體會,。等到最后要離開學(xué)校了,，才會想起自己與老師的點點滴滴，才會為自己的每一個過失而感到內(nèi)疚,。想到了老師因為誤會,，批評我一頓后又來給我道歉的意外;想到了老師關(guān)切地問我是否還發(fā)燒的溫暖;想到了老師與我們一起嬉戲的快樂;想到了老師晚上備課到深夜的辛苦;想到了老師聲音嘶啞的痛心;想到了……想到了太多太多，而感激也自然由心底而生,。

故事中的老師,，現(xiàn)實生活中的老師都是一樣的，都是一樣地愛學(xué)生,，一樣地兢兢業(yè)業(yè),，一樣地不辭辛苦，一樣地……回想起來,，每一個老師都是我們生命中不可缺少的部分,，有了他們的每一句教導(dǎo)，才有了我們一點一滴的成長,。

我們是園中的花朵,，他們就是辛勤的園丁;我們是叢中的小草，他們就是輕柔的春雨;我們是空中的小鳥,，他們就是蔚藍(lán)的天空,。他們包容著我們，指引著我們向著遠(yuǎn)方,，向著未來飛翔,。

老師，就是這樣一個平凡又神圣的職業(yè),。在此,，我要向我們可親又可愛的老師們致敬，感謝他們用他們的心血與汗水,，滋潤著我們的心田,。

最后一課的讀書心得感悟100字 最后一課的讀后感600字篇五

讀了《最后一課》這篇課文,，我的心靈受到了極大的震撼!我深刻地感受到了戰(zhàn)爭給無辜的人民帶來了什么!或許，有一點還“不錯“,，就是戰(zhàn)爭能讓一個人瞬間成長,。但我想，誰都不喜歡這種”成長“方式吧!?

普法戰(zhàn)爭暴發(fā)后,，從白發(fā)老人到年幼小童,，都是那樣地愛國!這，使我感動,。

我不盡想起了,，在抗日戰(zhàn)爭時期的中國人民，也是如此,，為了祖國,，不惜一切代價。雖然地域不同,，種族不同,，時代不同，但是戰(zhàn)爭對人民的損害卻是一樣一樣一樣地!

可惡的侵略者,，該死的戰(zhàn)爭狂,，無恥的叛國賊，他們是對不起國家,，對不起人民,，對不親父母，更對不起自己的罪人!

我覺得母語對于一個國家,、一個民族是不可分割的一部分,，是文明的承傳載體。如果母語沒了,，國家統(tǒng)一和民族團結(jié)將不復(fù)存在,。因為一國人民語言彼此不通，就是一盤散沙,。

那么,，外語與母語到底哪個重要呢?

如今這個社會，不學(xué)英語你就別想上高中大學(xué),，更別想找個好工作了,。既然外語如此重要，學(xué)外語的人多就不奇怪了?，F(xiàn)在連幼稚園都開設(shè)英語課了,。english成了全球通用的“國際普通話”，其他語種已經(jīng)受到嚴(yán)重威脅，面臨消失的危險……這是不能忽視的,。

當(dāng)法國阿爾薩斯被普魯士侵占，最后一堂法語課便顯得格外重要,?！八麄冊摬粫娖冗@些鴿子也用德國話唱歌吧!”正道出了亡了國的法國國民心聲。

“亡了國當(dāng)了奴隸的人民,，只要牢牢記住他們的語言,，就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙?！?/p>

最后一課的讀書心得感悟100字 最后一課的讀后感600字篇六

“亡了國當(dāng)了奴隸的人民,，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙,?！边@是在閱讀法國小說家都德的短篇小說《最后一課》時給我感受最深的一句話。是啊,，母語對于一個國家,、一個民族都是不可分割的一部分，如果母語沒了,，國家統(tǒng)一和民族團結(jié)將不復(fù)存在,。因為一個國家的人們?nèi)绻Z言彼此不通，那不就是一盤散沙嗎?

因為是最后一堂法語課,，韓麥爾先生包括阿爾薩斯小鎮(zhèn)上的村民,，都懷著極大的民族義憤來到課堂上，參與到這莊嚴(yán)而神圣的活動中來,、使得課堂氣氛凝聚在一個前所未有的焦點上,。韓麥爾先生面對這些平常不關(guān)心孩子學(xué)習(xí)的只顧自己干活村民們和這些活潑可愛的孩子們----今后再沒有權(quán)力學(xué)習(xí)自己語言的孩子們，激動的情緒就像火山一樣噴發(fā)出來了,。雖然小說中沒有詳細(xì)的描述,，但可以想象得出，他最后一課的講解是充滿了對法國,、對法語的真摯的熱愛之情,，飽含著對民族語言深深的眷戀之情，一定是感人至深的,。

因為是最后一堂法語課,，小弗郎士的心靈受到了很大的震動，他面對的嚴(yán)酷現(xiàn)實是他始料不及的,，這突如其來的打擊,，使得小弗郎士的思想一下子高度集中起來，他已經(jīng)敏銳地感覺到，他不但要失去生養(yǎng)他的這塊再熟悉不過的土地,，而且還要失去一個民族賴以共同生存下去的紐帶----本民族的語言,。一種懊悔、憤恨,、失落,、茫然的復(fù)雜情緒，一股腦兒涌上了他的心頭,。

面對如此不可抗拒的如此冷酷的現(xiàn)實,，小弗郎士突然開始感到祖國的一切都是那么美好，他悔恨自己沒有好好學(xué)習(xí),，當(dāng)韓麥爾先生翻開講義又講法語課時,、小弗郎士對自己平時最厭煩的語法，居然“全都懂”,，覺得韓麥爾老師“講的似乎挺容易,、挺容易?！睈蹏脑诖藭r此刻也表現(xiàn)的那么強烈,，他一下子成熟了，懂事了,，過去討厭的東西一下子變得那么可愛了,，他眼里的一切都跟“祖國”兩個字緊緊地不可分開了。

這時的小弗郎士恨不得一下子把所有該學(xué)的祖國語言知識都學(xué)好,。戰(zhàn)爭中的人們,，無論從白發(fā)老人還是到年幼小童，他們都是那樣地愛國!這,，使我感動,。我不僅想起了，在抗日戰(zhàn)爭時期的中國人民,，也是如此,，為了祖國，不惜一切代價,。雖然地域不同,，種族不同，時代不同,，但是戰(zhàn)爭對人民的損害卻是一樣的!

作為教師,，我想，我們的任務(wù)絕不僅僅是講好每一節(jié)課,，更重要的是啟迪學(xué)生心靈深處的激情,，使他們樹立遠(yuǎn)大的志向,，把學(xué)習(xí)與國家、人民的命運緊緊聯(lián)系在一起,。

最后一課的讀書心得感悟100字 最后一課的讀后感600字篇七

今天在課上老師讓我們默讀了法國小說家都德的短篇小說《最后一課》,，讀完這篇文章后，我被深深地震撼了,。

這篇文章向我們展示了一個頑皮,、不愛學(xué)習(xí)，也不知道什么是國家命運,、民族尊嚴(yán)的男孩形象——小弗郎士。通過上最后一節(jié)法語課,，他認(rèn)識到普魯士軍隊不僅占領(lǐng)了他的家鄉(xiāng),，還要剝奪他們學(xué)習(xí)本民族語言的權(quán)利，實行奴化教育,，這使得小弗郎士在心靈上,、精神上受到了極大的震動。在最后一堂法語課上,，小弗郎士有對自己的悔恨,、有對侵略者的痛恨，心情久久不能平靜,。當(dāng)韓麥爾先生翻開教材,，開始講法語課時，小弗郎士對自己平時最討厭的語法,，居然“全都懂”,，覺得韓麥爾老師“講的似乎很容易、很容易”,。但是一切都已經(jīng)晚了,。

是的，就像韓麥爾先生所說的“亡了國當(dāng)了奴隸的人民,，只要牢牢記住他們的語言,，就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙?！?/p>

母語對于一個國家,、一個民族是不可分割的一部分，是文明的承傳載體,。如果母語沒了,，國家統(tǒng)一和民族團結(jié)將不復(fù)存在。因為一國人民語言彼此不通,，就是一盤散沙,。

那么，外語與母語到底哪個重要呢?

如今這個社會，不學(xué)英語你就別想上高中大學(xué),，更別想找個好工作了,。既然外語如此重要，學(xué)外語的人多就不奇怪了?，F(xiàn)在連幼稚園都開設(shè)英語課了,。英語成了全球通用的“國際普通話”，其他語種已經(jīng)受到嚴(yán)重威脅,，面臨消失的危險……這是不能忽視的,。

讓我們以小弗郎士的經(jīng)歷為戒，好好學(xué)習(xí)自己的母語,、好好珍惜現(xiàn)在的美好生活吧!