作為一名教師,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡,。

幼兒園大班數(shù)學(xué)認(rèn)識時鐘教案反思篇一

在與家長交流中,聽到家長抱怨幼兒晚上總是玩到很晚,然后早上都睡不起來,做事也很拖拉,沒有良好的作息習(xí)慣,同時在幼兒園中也發(fā)現(xiàn)了最近很多幼兒在課后總是一直玩,而在集中活動進(jìn)行到一半的時候才要去上廁所,所以我設(shè)計(jì)了這堂課《我與時鐘交朋友》,來幫助幼兒初步了解時鐘,學(xué)會看整點(diǎn),養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣,。

1、了解時鐘的結(jié)構(gòu)及分針、時針的運(yùn)行規(guī)律,。學(xué)會看整點(diǎn),。

2、發(fā)展幼兒的邏輯思維能力,。

3,、教育孩子珍惜時間，養(yǎng)成按時作息的好習(xí)慣,。

1,、幼兒人手一份硬紙片鐘2、動物手偶3,、實(shí)物鐘活動過程：

一,、引入并簡單認(rèn)識鐘及其作用。

1,、引入并簡單認(rèn)識鐘的種類及其作用,。

教師調(diào)鬧鐘鬧鈴引入提問：⑴小朋友，你們聽聽這是什么聲音呢,？（鬧鐘的鬧鈴）⑵家里還有哪些鐘,？是什么形狀的？

（有鬧鐘,，手表,，掛鐘和大座鐘）⑶鐘有什么作用？

（鐘不停的走,，告訴人們幾點(diǎn)了,，人們就按照時鐘上的時間進(jìn)行學(xué)習(xí)休息）2、簡單認(rèn)識鐘面,。

教師：今天老師也帶來了一個鐘,，看看它是什么形狀的？（圓形）請你仔細(xì)觀察鐘面上有什么,？

總結(jié)：有兩根針和12個數(shù)字。

提問：⑴這兩根針有什么不同,？（長度不同）教師：他們都有自己的名字,，長的叫分針，短的叫時針,。我們在看看數(shù)字,，提問：⑵正上面的是數(shù)字多少？（12）⑶正下面的是數(shù)字多少,？（6）二,、由時針、分針賽跑,，引導(dǎo)幼兒感知時針,、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律,。

教師：今天呀，時針和分針要進(jìn)行依次跑步比賽,，現(xiàn)在他們都在數(shù)字12的起跑線上了,。請你們猜猜誰會贏？好,，比賽就要開始了,，預(yù)備-開始！（教師操作鐘表）提問：⑴誰跑的快,？（分針）議論：分針和時針跑的時候,，他們之間有什么秘密呢？教師反復(fù)操作,。

總結(jié)：分針走一圈,，時針走一格，這就是一小時,。

教師：那么分針和時針指的數(shù)字又表示幾點(diǎn)呢,？別急，老師來告訴你,?？寸姷臅r候，先看時針,，在看分針,。當(dāng)時針正指著一個數(shù)字時，分針指著12時,，就表示"幾點(diǎn)了"邊撥鐘邊和幼兒一起"一點(diǎn)鐘,，兩點(diǎn)鐘，三點(diǎn)鐘……六點(diǎn)鐘"撥鐘的時候,，一定要按照順時針的方向撥,，順時針的方向就是鐘面上的數(shù)字從小到大的方向。

四,、請個別幼兒練習(xí),。

練習(xí)撥7點(diǎn)，8點(diǎn),，9點(diǎn),，10點(diǎn)……12點(diǎn)。

五,、全體練習(xí),。

請幼兒按照一日生活時間表"早上7點(diǎn)起床，上午9點(diǎn)上課，中午12點(diǎn)吃午飯,，下午4點(diǎn)放學(xué),，晚上9點(diǎn)睡覺"另外請小動物來檢查。

六,、游戲"老狼,，老狼幾點(diǎn)了"1、講游戲規(guī)則：老師扮演老狼,，請小朋友來當(dāng)小羊,。老狼在前面問"小羊，小羊幾點(diǎn)了,？"老狼呢就雙手拿著一個鐘,，然后撥的時間，小羊一起說幾點(diǎn)了,。如果老狼撥到6點(diǎn),，那就要吃小羊了。

2,、請幾名幼兒和老師先示范一次,。

幼兒園大班數(shù)學(xué)認(rèn)識時鐘教案反思篇二

大班數(shù)學(xué)游戲活動教案《認(rèn)識時鐘整點(diǎn)》

【活動目標(biāo)】

1.豐富對鐘面結(jié)構(gòu)的認(rèn)識，了解分針,、時針與數(shù)字的關(guān)系,。

2.結(jié)合日常生活作息時間，懂得時鐘,、時間與人們生活的關(guān)系,，有守時的意識。

3.在撥鐘的過程中,，知道關(guān)于整點(diǎn)的知識,。

【活動準(zhǔn)備】時鐘模型人手一份，實(shí)物鐘,，課件等,。

【活動過程】

師：孩子們，現(xiàn)在幾點(diǎn)了,？生活中有什么方法知道準(zhǔn)確的時間,？

1.播放課件，追憶鐘面結(jié)構(gòu),。

呈現(xiàn)一個大圓（ppt1）。

師：這是時鐘嗎,？追問：讓這個大圓變成時鐘的鐘面需要添加什么,？

（1）數(shù)字。

師：你知道鐘面上有哪些數(shù)字？這樣排對嗎,？（數(shù)字打亂排）（ppt2）

你平時看到的鐘面是怎樣的,？

總結(jié)：原來鐘面上一共有12個數(shù)字，12在最上面,，然后從1,、2、3,、4一直到12圍成一個圓,。（ppt3)

（2）針。

師：鐘面上還有什么,？（ppt4)（時針,、分針、秒針）

師：細(xì)細(xì)長長的是分針,，短短粗粗的是時針,，最細(xì)最長的是秒針。

師：看看分針和時針有什么不一樣,？（ppt5）

2.觀看實(shí)物鐘,，發(fā)現(xiàn)分針、時針與數(shù)字的關(guān)系,。

師：現(xiàn)在我要讓分針和時針動起來,，仔細(xì)觀察，它們之間會有什么秘密呢?。ɡ蠋煋茜姡?/p>

小結(jié)：哥哥長,，弟弟短，哥哥跑一圈,，弟弟走一格,，這就是一小時。

1.學(xué)會看整點(diǎn),。

師：時鐘可以告訴人們幾點(diǎn)可以做什么事情,，看，這是老師一天的生活圖片,。（ppt6）

早上我?guī)c(diǎn)起床,？幾點(diǎn)上班？中午幾點(diǎn)吃午飯,？晚上幾點(diǎn)睡覺,？（ppt7）

這些都是整點(diǎn)鐘，它們有什么不一樣的地方,？（ppt8）

總結(jié)：時針分針真有趣,，整點(diǎn)時分針都是對著12,，時針對著幾就是幾點(diǎn)整。如果分針對著12,，時針對著8就是幾點(diǎn)整,？

2.學(xué)會撥整點(diǎn)。

師：小朋友,，你知道你一天的作息時間嗎,？（ppt9）早上你是幾點(diǎn)起床的？請你撥一個整點(diǎn)鐘,，要沿著數(shù)字1開始撥哦,！你是怎么知道這是7點(diǎn)的？他是幾點(diǎn)起床的,？（6點(diǎn)）

（ppt10）請撥一撥你晚上睡覺的時間,。你是幾點(diǎn)睡覺的？你呢,？

總結(jié)：每個小朋友都有自己的作息時間,，但我們要科學(xué)合理地安排一日生活時間。

（ppt11）現(xiàn)在是什么時間了,？（游戲時間）是的,，游戲時間到了，我們來玩游戲吧,！今天玩《老狼老狼幾點(diǎn)鐘》好不好,？老師做老狼，你們做小羊,，老狼說時間,，小羊快速撥一撥，撥好后定住,，撥錯的小羊則要被老狼抓走哦,！明白嗎？

游戲2-3遍后離開活動室,。

幼兒園大班數(shù)學(xué)認(rèn)識時鐘教案反思篇三

幼兒園大班數(shù)學(xué)認(rèn)識時鐘教案

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案:認(rèn)識時鐘

教學(xué)目的：

1,、了解時鐘的表面結(jié)構(gòu)及時針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn),、規(guī)律,，學(xué)會看整點(diǎn)、半點(diǎn),。

2,、發(fā)展孩子的邏輯思維能力。

3,、教育孩子珍惜時間,，養(yǎng)成按時作息的好習(xí)慣,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、實(shí)物掛鐘一個,，自制一座大鐘（分針上有一只小兔，時針上有一只小烏龜）,。

2,、為每個幼兒準(zhǔn)備硬紙片做的鐘一個。

3,、龜兔賽跑課件,，幼兒一日作息圖片5張，小猴,、小老鼠,、奧特曼、大灰狼等布動物,。

教學(xué)過程：

一,、教師出示掛鐘

1、提問：它叫什么,？家里還有哪些鐘（大座鐘,，催我們早早起的小鬧鐘，還有人們?yōu)榱藬y帶方便,，將鐘做得很小,，戴在手上，叫手表）,？

2,、鐘的作用是什么？（時鐘不停地走動,，為人們顯示時間,，人們按時鐘上的時間來進(jìn)行工作，學(xué)習(xí)和休息）,。

二,、教師出示自制的大掛鐘

1、請幼兒看看這個鐘是什么形狀的（圓形的）,，小朋友們還看見過什么樣的鐘（正方形的,，青蛙形的，心形的等）,。

2,、請幼兒看看鐘上面有什么？（有1-12的數(shù)字,，有二根針）教師講解鐘上的數(shù)字“12”總是在上面,，“6”總是在下面,，并教幼兒認(rèn)識“時針”和“分針”的名稱。

三,、放龜兔賽跑課件給幼兒看,，幫助幼兒認(rèn)識較短的時針和較長的分針，感受時針,、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律,。

課件的內(nèi)容是：兔子的腳長，跑得快,，烏龜?shù)哪_短,，跑得慢。有一天,，兔子和烏龜在圓形跑道上賽跑,，兔子跑了一圈，烏龜才跑一點(diǎn)點(diǎn)遠(yuǎn),。

四,、教師將時針、分針都撥在“12”上,，然后將長針轉(zhuǎn)一圈,，讓幼兒注意短針有什么變化（走了一大格，或走了一個數(shù)字）教師反復(fù)撥幾次,，使幼兒明白長針（分針）每走一圈,，短針（時針）就走一個字，這就是一個小時,。

五,、教師繼續(xù)撥長針。邊撥邊告訴幼兒當(dāng)短針（時針）正指向某一個數(shù)字,，長針（分針）正指向12時就表示“×點(diǎn)鐘”,。邊撥邊和幼兒一起說：“一點(diǎn)鐘、二點(diǎn)鐘,、三點(diǎn)鐘……”直到“十二點(diǎn)”（即兩針再次重合）為止,。

六、請幼兒看一日作息圖片,，要求全體幼兒按上面的方法在自制的硬紙片鐘面上撥出各個鐘點(diǎn)（早上7點(diǎn)起床,，上午9點(diǎn)上課，中午12點(diǎn)吃午餐,，下午5點(diǎn)放學(xué),，晚上8點(diǎn)睡覺）。教育幼兒從小做到按時間進(jìn)行各種活動,，珍惜時間,，上學(xué)不能遲到,，放學(xué)時不能在路上貪玩。

七,、教師再將長,、短針都撥到“12”上。請幼兒注意老師撥針,，教師邊撥邊說“分針從12開始走起,，經(jīng)過1、2,、3、4,、5指在6上面,，正好走了半圈（多遠(yuǎn)了？）”,。這時,，時針走在12和1的中間，這就是12點(diǎn)半”告訴幼兒分針走半圈,，指在6上面,，時針就走半格，就是半點(diǎn)鐘,，然后教師依次撥1點(diǎn)半,、2點(diǎn)半、3點(diǎn)半,。

八,、教師再請幼兒自己按上面的方法在紙鐘面上撥出半點(diǎn)鐘。請小動物檢查是否撥對了（1點(diǎn)半小猴檢查,，6點(diǎn)半小老鼠檢查,，10點(diǎn)半奧特曼檢查，最后老師說晚上6點(diǎn)了,，出示大灰狼,，請幼兒將鐘反個面放在桌上，不讓大灰狼看）,。

九,、玩老狼老狼幾點(diǎn)鐘游戲，請幼兒撥鐘,。

1,、講游戲規(guī)則：小朋友們扮小羊撥鐘，老師說幾點(diǎn),，小羊就撥幾點(diǎn),，請老狼看鐘,。小羊撥好了鐘就定住，老狼看時間未到就不吃小羊,，時間到了6點(diǎn),，就吃小羊。

2,、請幼兒將鐘當(dāng)方向盤,，開車出教室玩游戲。

幼兒園大班數(shù)學(xué)認(rèn)識時鐘教案反思篇四

大班幼兒已經(jīng)進(jìn)入幼小銜接階段,，認(rèn)識時鐘,、形成時間觀念很關(guān)鍵。時間和我們的生活密切聯(lián)系,，在本活動的設(shè)計(jì)中,，我密切結(jié)合幼兒生活實(shí)際和知識經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用新的多媒體課件,，設(shè)計(jì)各種互動式的,、好玩的游戲，讓幼兒認(rèn)識時鐘的活動變得輕松,、直觀,，本次活動的重點(diǎn)是在了解時針運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律的基礎(chǔ)上認(rèn)識整點(diǎn)，建立初步的時間概念,，幫助幼兒培養(yǎng)按時作息的良好習(xí)慣,。

利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)故事情境，以老狼的鐘表店導(dǎo)入,，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識多種款式的時鐘,；通過課件引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察，簡單認(rèn)識鐘面上的時針和分針,；運(yùn)用實(shí)物鐘的微視頻,，初步讓幼兒直觀地了解分針時針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律，認(rèn)識整點(diǎn),，從而突破重點(diǎn),；再次用互動課件游戲，鞏固整點(diǎn)的認(rèn)識,；用互動課件《時間事件對對碰》,，聯(lián)系幼兒在園的實(shí)際生活場景，讓幼兒的情感遷移,，建立初步的時間觀念,，進(jìn)一步掌握整點(diǎn)，從而突破難點(diǎn)。最后,，以“老狼老狼幾點(diǎn)了”的游戲,，讓幼兒在游戲中復(fù)習(xí)整點(diǎn)，體驗(yàn)游戲的樂趣,。

1.認(rèn)識時鐘,，了解時針、分針的名稱和用途,。

2.辨認(rèn)整點(diǎn),，初步了解時針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律,。

3.在集體游戲中,，體驗(yàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作的樂趣。

1.課件《認(rèn)識時鐘》,。

2.幼兒人手一個實(shí)物時鐘,、地面時鐘1個、老狼頭飾,。

師：今天你們都帶來一個什么東西？（時鐘）高老師也帶來一個鐘表,。

你們會看鐘表嗎,？今天我們一起學(xué)看時鐘，好嗎,？

1. 生活中,，你見過哪些鐘表？

2.觀看互動環(huán)節(jié)1《各種各樣的鐘表》,，引導(dǎo)幼兒觀察,。

師：前幾天我在老狼家看到了很多鐘表，小朋友還記得嗎,？我們一起去看看有什么鐘表吧,！

師：這是什么鐘表？（臺鐘,、手表,、鬧鐘、坐鐘）

師小結(jié)：鐘分為很多種,，有掛在墻上的,，我們叫它掛鐘；有放在桌子上的,，我們叫它臺鐘,；有戴在手上的，我們叫它手表。

3.了解時針,、分針的名稱和用途,。

教師：看了這么多鐘表，你們有發(fā)現(xiàn)鐘面上有什么,？（指針,、數(shù)字）

a.師：比一比看這兩根指針。這兩根指針有什么不同,？（長短不同,、粗細(xì)不同。）

師小結(jié)：長長的,、細(xì)的這根長針叫分針,；短短的、粗的這根短針叫時針,。

b.師：鐘面上還有數(shù)字呢,，有多少個數(shù)字？是從1—12的數(shù)字,。

這12個數(shù)字是怎么排列,？誰在最上面呢？從右邊開始是1.2.3……這樣的`順序叫順時針方向,，時針和分針是按順時針方向轉(zhuǎn)動的,。

4.提問：時鐘有什么用途呢？

小結(jié)：時鐘可以告訴我們時間,，提醒我們起床,、吃飯、睡覺等,。鐘表的作用可真不小,。

1.出示課件，了解時針,、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律,。

師：你們會看時鐘嗎？老師這有一個時鐘,，你來告訴我?guī)c(diǎn)了,？（1點(diǎn)）你是怎么知道的？鐘面上的分針指在哪一個數(shù)字,？（12）時針指在哪一個數(shù)字,？（1）

師：現(xiàn)在時鐘開始要走了，我們來看看時間又有什么變化,？1.2.3.……又到12了,，分針又走了一圈，時針有什么變化？時針前進(jìn)了一個數(shù)字,。幾點(diǎn),？（2點(diǎn)）時鐘又開始走了，幾點(diǎn),？（3點(diǎn)）

師小結(jié)：當(dāng)長針(分針)走完一圈指向數(shù)字12,，短針(時針)就走一個數(shù)字，就是一小時,，也就是整點(diǎn),。

2.觀看互動環(huán)節(jié)2《幾點(diǎn)啦》，鞏固認(rèn)識整點(diǎn),。

師：老狼家有一面時鐘,，我們?nèi)タ纯磶c(diǎn)了？分針走一圈,，時針前進(jìn)幾個數(shù)字,？幾點(diǎn)了？（5點(diǎn)）

1.觀看互動環(huán)節(jié)3《時間事件對對碰》,，引導(dǎo)幼兒觀察并操作,。

師：自從老狼開了一家鐘表店，他就對別人說,，他是整個鎮(zhèn)子上最守時的人,。請你說一說畫面上的老狼正在做什么？幾點(diǎn)鐘做的,？選出顯示正確時間的時鐘吧！

師：在幼兒園里,，我們做每件事也會看時間,，瞧，這張照片上是誰,？她在做什么,？

2.幼兒操作，教師指導(dǎo),。

師：小朋友玩過“老狼,、老狼，幾點(diǎn)鐘”的游戲嗎,？今天我們要來玩一個新玩法,，請注意聽規(guī)則哦！地面上有一面時鐘,，鐘面上少了什么,？對了，少了指針，今天老狼要請小朋友來當(dāng)指針,。

玩法：老師當(dāng)老狼,，幼兒10人一組，每人選擇一個時針或分針標(biāo)志,，圍繞著地面時鐘順時針方向轉(zhuǎn),，邊念“老狼、老狼,，幾點(diǎn)鐘,？”，老狼說：幾點(diǎn)鐘,。時針和分針分別跑向數(shù)字幾和12排列站好,，如果時針和分針站錯了，將被老狼抓走,。游戲若干遍,，熟悉游戲規(guī)后，幼兒交換指針標(biāo)志,，反復(fù)游戲,！

活動結(jié)束：今天我們學(xué)會了看時間，就可以按時起床,，按時上幼兒園了,。時間離開我們就不會回來了，我們一定要珍惜時間,、不浪費(fèi)時間,，做事不要磨磨蹭，記住了嗎,？

活動開始,，運(yùn)用最直接的話題“今天小朋友帶來的是什么？你們會看時鐘嗎,？”孩子們馬上進(jìn)入活動的主題,。結(jié)合豚寶寶的課件，與幼兒一起參觀老狼家的時鐘,，孩子們很感興趣,，注意力很集中。參觀各種各樣的鐘表后,，師幼共同互動聊自己的發(fā)現(xiàn),，并結(jié)合自制的“時針、分針”課件梳理了孩子們的發(fā)現(xiàn),，直觀形象地認(rèn)識時鐘,，整個環(huán)節(jié)孩子們對數(shù)字（數(shù)字排序）,、時針、分針的認(rèn)識很到位,，可見孩子們觀察得很仔細(xì),。接下來辨認(rèn)整點(diǎn)，了解時針,、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律,，這個環(huán)節(jié)是重難點(diǎn)，利用自制的視頻,，讓孩子觀看,，只要有動畫可看，孩子們都很認(rèn)真觀察,，對于分鐘走一圈,，時針走一個數(shù)字，這個概念很快就明白了,，直觀地掌握了這個規(guī)律,。為了鞏固孩子們對時針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律,，運(yùn)用了豚寶寶的課件“幾點(diǎn)了”,，通過操作，先是老師邊操作邊問,、再請個別小朋友操作的形式,，孩子們的注意力集中，而且參與的積極性也高,。第四個環(huán)節(jié),，認(rèn)識鐘面的整點(diǎn)時間，能將時間和事件進(jìn)行配對,，結(jié)合孩子在幼兒園的日常生活照片,，把知識經(jīng)驗(yàn)遷移，真正的學(xué)數(shù)學(xué),，用數(shù)學(xué)。最后游戲“老狼,、老狼幾點(diǎn)了,？”新的游戲玩法，增加了很多的樂趣,，孩子們玩得很開心,，而且游戲能為教學(xué)任務(wù)服務(wù)。

1.活動能讓孩子們運(yùn)用看,、聽,、說,、動等各種感官參與學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了活動的多元化,，利于孩子們學(xué)習(xí),，并掌握知識。

2.活動的環(huán)節(jié)遵循了“循序漸進(jìn)”的規(guī)律,，突破了活動內(nèi)容的重難點(diǎn),，易于孩子掌握，增強(qiáng)了孩子們學(xué)習(xí)知識的信心,。

3.設(shè)計(jì)的游戲有趣味性,，能為教學(xué)活動目標(biāo)服務(wù)。

整個活動以孩子為主體,，運(yùn)用了多種感官進(jìn)行學(xué)習(xí),，通過自己的直觀體驗(yàn)與仔細(xì)觀察獲得了時鐘的特點(diǎn)和知識。在老師的引導(dǎo)和支持下,，循序漸進(jìn)地獲得學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，從每個孩子身上反映出他們對活動的興趣，參與活動的主動性,、積極性非常高,。

幼兒園大班數(shù)學(xué)認(rèn)識時鐘教案反思篇五

1.初步了解時針、分針之間的關(guān)系,掌握整點(diǎn),、半點(diǎn)并知道其規(guī)律,結(jié)合日常生活理解時鐘的用途,。

2.培養(yǎng)觀察力、思維力,、動手能力及大膽嘗試精神,。

3.培養(yǎng)幼兒每天準(zhǔn)時來園,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

1.課件ppt(反映幼兒一日生活內(nèi)容的圖片(起床,、上學(xué),、午飯、午睡等),時鐘演變過程圖片,。)

2.人手一只可以撥動的小時鐘,。

3.空白的鐘面每位幼兒一份

小小圓形運(yùn)動場，三個選手比賽忙,，跑的路程有長短,，最后時間一個樣。

這是什么呀?請小朋友們一起猜一猜,。

教師：今天我們一起來認(rèn)識時鐘

通過觀察活動比較鐘表上時針,、分針的不同,認(rèn)識12個數(shù)字以及數(shù)字的排列位置。

提問：

1.每只鐘面上都有什么?

2.比比看,兩根針什么地方不一樣?(長短,、粗細(xì)之分)它們的名稱叫什么?(了解時針,、分針的名稱)

3.鐘面上的數(shù)字排列位置是怎樣的?(認(rèn)識典型的幾個數(shù)字位置12,、9、3,、6)

讓幼兒理解并掌握分針,、時針與數(shù)字的關(guān)系(幼兒人手一只時鐘)

提問:

1.請小朋友看一看鐘面上時針和分針都指在哪一個數(shù)字上?(12上)

2.請小朋友把時針從12撥到1上,看一看分針有什么變化?(分針從12走一圈又回到12)

3.小朋友自己撥鐘試一試,然后把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。(教案.出.自：.教案網(wǎng))(教師課件操作)

4.得出結(jié)論:當(dāng)時針走一個數(shù)字(一格),分針就要走12個數(shù)字(一圈),這就是一小時,。

這是幾點(diǎn)你們知道嗎

1.教師課件演示,，讓幼兒觀察三只鐘

2.提問:①三只鐘有什么地方不一樣?它們分別代表幾點(diǎn)鐘?②整點(diǎn)時,分針總是指在哪里?③想一想,2點(diǎn)整時,時針應(yīng)在哪個數(shù)字上,分針應(yīng)在哪個數(shù)字上?

3.老師歸納:整點(diǎn)時,時針指在一個數(shù)字上,分針總是指在12上

1.提問:小朋友,你們家里有鐘嗎?你還在什么地方看見過鐘?為什么那么多的地方都要用到鐘呢?(啟發(fā)幼兒通過明明愉快的一天來理解鐘的用途)

小朋友第二次嘗試練習(xí):結(jié)合日常生活圖片撥出整點(diǎn),小組中的幼兒互相檢查準(zhǔn)確與否,并說一說時針、分針指向的數(shù)字,。

2.教師歸納:時鐘和手表都是計(jì)時工具,它可以告訴人們,現(xiàn)在是什么時間了,應(yīng)該干什么事情了;它可以幫助人們形成良好的生活習(xí)慣,鐘是人類的好朋友,。

小朋友認(rèn)識了鐘,可以按時起床,按時上幼兒園。老師可以根據(jù)鐘上的時間按時上課,按時做游戲,按時讓小朋友吃午飯,鐘的用處可大啦,。

1.認(rèn)識半點(diǎn)

2.提供制作鐘的材料,鼓勵幼兒制作時鐘

幼兒園大班數(shù)學(xué)認(rèn)識時鐘教案反思篇六

幼兒園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性,、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律,，密切聯(lián)系幼兒的生活,，結(jié)合幼兒生活實(shí)際和知識經(jīng)驗(yàn)來設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動。時間無直觀形象是較為籠統(tǒng)的因此,，運(yùn)用了幼兒較熟悉的一日活動的作息時間,，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識整點(diǎn)、半點(diǎn),，如： 8 00 入園,， 3 30 離園 … 這樣易引起幼兒的情緒體驗(yàn)，為其理解和接受,。根據(jù)教材內(nèi)容和幼兒的實(shí)際情況,，制訂出本次活動的教學(xué)為：

1 ．使幼兒認(rèn)識時鐘，能叫出名稱,，基本掌握鐘面的主要結(jié)構(gòu),。

2 使幼兒知道時針,、分針、以及它之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系,，能正確識別整點(diǎn),、半點(diǎn),。

3 培養(yǎng)幼兒的觀察力和操作能力,，使幼兒建立初步的時間概念,。

本次教學(xué)活動的目標(biāo)主要是協(xié)助幼兒認(rèn)識整點(diǎn)、半點(diǎn)和時針與分針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系,，使幼兒建立初步的時間概念,。為此,，提供了幼兒人手一只鐘,，讓幼兒撥一撥,，看一看的過程中掌握整點(diǎn)、半點(diǎn),，知道時針,、分針、以及它之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系,。

為了協(xié)助幼兒掌握教學(xué)重點(diǎn),，突破教學(xué)難點(diǎn)，活動中始終以幼兒為主體,。根據(jù)幼兒認(rèn)識過程的直觀形象性,，遵循直觀性原則，主要采取視,、聽,、講結(jié)合法來引導(dǎo)幼兒充分觀察鐘面的結(jié)構(gòu)，時針和分針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系,；活動中遵循活性原則,，綜合運(yùn)用發(fā)現(xiàn)法、游戲法,，讓幼兒通過操作活動,、言語活動，促進(jìn)幼兒主動學(xué)習(xí),；遵循積極性原則,，教師借助環(huán)境條件（實(shí)物投影儀）集圖象、色彩一體,，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,；遵循個別性原則，對能力差的幼兒在看圖撥指針時,，教師注意加強(qiáng)輔導(dǎo),，如： 7 00 時，提醒幼兒分針在 12 上,，時針在 7 上,。

一）開始局部

二）活動一開始我出示了一只木偶小兔，以小兔開了家鐘表點(diǎn)引出活動內(nèi)容,，然后出示食物鐘,，請幼兒說說鐘的用途，總結(jié)出鐘能告訴我時間,，人們學(xué)習(xí),、生活、工作都離不開它

三）基本局部

活動中我防止了一言談 ” 和 “ 自問自答 ” 注重幼兒主動的觀察,，鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)問題,，主動求知,。

1 ．讓幼兒觀察鐘面，指導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,。

教師提問 “ 看,，鐘面上有什么？鐘面上有多少數(shù)字,？這鐘面上有多少數(shù)字,？這 12 個數(shù)字是怎么排的這兩根針一樣長嗎？等,。

2 ．認(rèn)識整點(diǎn),、半點(diǎn)，解時針和分針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系

本環(huán)節(jié)中,，先出示了紅,、黃、綠三只鐘,，提出了一個開放性的問題,，發(fā)現(xiàn)這三只鐘有什么秘密？讓幼兒觀察,，比擬,，最后得出分針指向 12 從而總結(jié)出分針指向 12 時針指向幾就是幾點(diǎn)。緊接著又出示了幾只動物鐘,，讓幼兒說說幾點(diǎn)鐘,，使幼兒所學(xué)知識馬上得以鞏固，而且通過實(shí)物投影放動物鐘,，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。接著通過教師的操作演示，幼兒的細(xì)心主動觀察,，解分針與時針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系,。由于這是本次活動的難點(diǎn)，所以我最后不進(jìn)行操作演示,，讓幼兒想一想,， 2 點(diǎn)到 3 點(diǎn)分針時針是怎么變化的得出分針走一圈，時針走一格,。接著我又以相同的方式認(rèn)識了半點(diǎn)及半點(diǎn)時分針時針之間的'運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系,。

3 ．看圖撥時間

以小兔的口吻提出請幼兒看幾張照片，一下子把幼兒的注意力吸引住了運(yùn)用幼兒較熟悉的一日活動的作息時間,，使幼兒對學(xué)習(xí)活動較感興趣及易于理解,，通過操作活動，使幼兒對所學(xué)知識有了進(jìn)一步的鞏固，請幼兒講講自己是幾點(diǎn)睡覺的讓幼兒養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣,，使活動滲入了慣例習(xí)慣的培養(yǎng),。

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