總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料,，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個人總結(jié)又該怎么寫呢,？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

校本課程總結(jié)美篇 校本課程總結(jié)與反思篇一

學(xué)期開始,，我又進一步深入學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，全面了解其有關(guān)規(guī)定，領(lǐng)會其精神,。在此基礎(chǔ)上,，認(rèn)真學(xué)習(xí)研討了地方課程和校本課程，熟悉教材內(nèi)容,，明確教材的編寫意圖和教學(xué)目標(biāo)要求,，制訂了切實可行的教學(xué)計劃和教學(xué)措施。

認(rèn)真?zhèn)湔n,，真對學(xué)生基礎(chǔ)差,，識字少，備課時考慮到學(xué)生的這一實際,，盡量寫出切合這一實際的學(xué)容易接受的教學(xué)內(nèi)容的教案,。授課時，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知能力和水平,，即識字少,，朗讀能力差，記的慢,，我就讓他們盡量帶領(lǐng)學(xué)生多讀,，老師領(lǐng)讀，學(xué)生試度,，在朗讀基本能自己進行的時候,，讓讀的好學(xué)生帶領(lǐng)全班學(xué)生朗讀，反復(fù)讀,，充分讀,，使每個學(xué)生都能熟練地朗讀時，再讓他們試著背誦,。在能熟讀的前提下，讓學(xué)生讀課后注釋,，理解每一課的基本精神,。在理解的基礎(chǔ)上再背誦，每一課都力爭學(xué)生能理解,，能背誦,。第二課時，在上新棵時,，先檢查學(xué)生對前一課時的學(xué)習(xí)情況,，復(fù)習(xí)鞏固上一課所學(xué)內(nèi)容，避免先生前面學(xué)后面忘,。

教學(xué)時,，還充分運用各種有效的方法和電教手段，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)地方課程與校本課程的學(xué)習(xí)興趣,，并使每個學(xué)生對地方課程與校本課程有個正確認(rèn)識,，有個正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，從思想上積極主動的參與到地方課程與校本課程的學(xué)習(xí)活動中來,。板書時盡量用正楷字,，將課文板書在黑板上以便于帶領(lǐng)學(xué)生朗讀背誦理解。

我們學(xué)校的校本課程,，是學(xué)習(xí)一些名人名言,，在選擇名人名言時，盡量選擇一些簡單,，短小的,，容易理解的，能夠指導(dǎo)學(xué)生行為人名言,。

本學(xué)期為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實,，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的無學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時,，在情感,、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把物理教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,，共同發(fā)展的過程,，在教研組長的帶領(lǐng)下，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn),，在有限的時間吃透教材,，分工撰寫教案，以組討論定搞,，每個人根據(jù)本班學(xué)生情況說課,、主講、自評,；積極利用各種教學(xué)資源,，創(chuàng)造性地使用教材公開輪講，反復(fù)聽評,，從研,、講、聽,、評中推敲完善出精彩的案例,。

校本課程總結(jié)美篇 校本課程總結(jié)與反思篇二

為了順應(yīng)課程改革的發(fā)展需要,為了全面推進素質(zhì)教育,為了滿足學(xué)生的興趣愛好,促進學(xué)生的個性發(fā)展,我承擔(dān)著學(xué)校開發(fā)的校本課程《小作家》的教學(xué)工作。我始終以勤勤懇懇,、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作,，以"師德"規(guī)范自己的教育教學(xué)工作,，以"當(dāng)一名好老師"作為自己工作的座右銘。為了總結(jié)經(jīng)驗,汲取教訓(xùn),推進下步工作,現(xiàn)將本學(xué)期校本課程教學(xué)工作總結(jié)如下,。

為了有效促進校本課程有序運行,健康發(fā)展,在學(xué)期初依據(jù)新課改有關(guān)校本課程開發(fā)與實施的相關(guān)理論,結(jié)合本校實際情況,進一步完善了《小作家》課程的授課的內(nèi)容,，增強實效性。二,、在教育教學(xué)上,，探究方法，嚴(yán)謹(jǐn)執(zhí)教

(一)注重課堂教學(xué)研究,探究校本課程教學(xué)方法,。

把學(xué)生教好,，讓學(xué)生成功，是每位教師最大的心愿,、最高的榮譽,。作為一名校本課程教師，最緊迫的`問題是具有新的教學(xué)理念,，立足課堂,加強校本課程教法研究,。課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主渠道。在課堂教學(xué)中,要讓學(xué)生更快地掌握禮儀的基本內(nèi)容,就不能使用單一的說教法,，教者不但要探索教法,還要注重方法的總結(jié)和積累,。在備課中，力圖體現(xiàn)校本課程的綜合性,、和體驗性,，在課堂讓學(xué)生觀察寫話，品析優(yōu)美的文章.

(二)注重學(xué)習(xí),，嚴(yán)謹(jǐn)執(zhí)教

對于課程改革環(huán)境下的教師,，光有一桶水是不夠的，應(yīng)該不斷補充,，成為擁有“自來水”的新型教師,。在工作中，我深知學(xué)習(xí)的重要性,，抓住一切機會認(rèn)真學(xué)習(xí),，在不斷學(xué)習(xí)、不斷實踐中不斷提高自己的教育教

學(xué)水平,。在校內(nèi)，虛心,、主動地學(xué)習(xí)信息技術(shù),，豐富教學(xué)手段，抓住學(xué)校安排外出聽課的機會,，虛心學(xué)習(xí),，不恥下問,，及時消化，吸取別人的精華,，在自己的教學(xué)中不斷實踐,，不斷總結(jié)，不斷提高,。平時向書本學(xué)習(xí),、向身邊有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，提高自己的課堂教學(xué)水平,。

總之,，在這個學(xué)期的工作當(dāng)中，有收獲也有不足,?！缎∽骷摇纷鳛橐粋€新開發(fā)興趣課程，在實施過程中必然會存在些許不足,。但我會不斷探索,、研究，并大膽創(chuàng)新,，使這一課程更加完善,，在下學(xué)期再上一個新臺階。

校本課程總結(jié)美篇 校本課程總結(jié)與反思篇三

本學(xué)期,，我繼續(xù)將具有鮮明民族特色的“十字繡”引進課堂,。十字繡——也稱十字桃花，是一種在民間廣泛流傳的傳統(tǒng)刺繡方法,。其針法十分簡單,，即按照布料的經(jīng)緯定向，將同等大小的斜十字形線跡排列成設(shè)計要求的圖案,。由于其針法特點,，十字繡的紋樣一般造型簡練，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),，常呈對稱式布局的圖案風(fēng)格,。也有寫實風(fēng)格的紋樣，題材多為自然花草,。十字繡具有濃郁的民間裝飾風(fēng)格,。

通過幾個學(xué)期的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)十字繡教學(xué)是對學(xué)生實施勞動教育的好途徑之一,。十字繡是最基本的手工勞動,，它在培養(yǎng)學(xué)生動手能力的同時，也培養(yǎng)學(xué)生的耐心,、恒心,，在當(dāng)今現(xiàn)實生活中,，大多數(shù)學(xué)生的心情太浮燥，沒有耐心,，恒心就不用說了,，所以在業(yè)余的時間里開展十字繡教學(xué)很有意義，現(xiàn)將自己的做法總結(jié)如下：

由于受到上課時間,、環(huán)境等的限制,，無法用較復(fù)雜的圖案上課，加上市場上十字繡圖案有限,。目前我們的十字繡教學(xué)主要是讓學(xué)生完成最簡單的小圖案,，由于圖案簡單，固然容易使學(xué)生產(chǎn)生動手興趣,，但卻也因此降低了學(xué)生做十字繡的質(zhì)量和效果,。為此，我們在學(xué)校開辟展示室,，將各種繡品,，如掛件、擺飾,、手機套,、紀(jì)念品、畫等,，甚至引入一些國外十字繡圖片進行展覽,，以此來進一步提高學(xué)生對十字繡課的興趣。使學(xué)生明白,，一塊特殊的小方布,、一根針、一些五顏六色的線,，可以繡出自己十分欣賞的圖案,，同時也可以在特殊的日子里通過自己親手動手，將繡出的作品送給父母親,、親戚,、朋友、同學(xué),，這些作品能夠充分體現(xiàn)自己時尚show,，展現(xiàn)每個人的個性。同時達(dá)到了讓學(xué)生在課堂學(xué)到的知識延伸到日常生活中去,，鞏固和發(fā)展教學(xué)成果,，豐富學(xué)生課余生活的目的。

鼓勵為主,、發(fā)掘每一位學(xué)生身上的閃光點是教育重要出發(fā)點之一,，本課重在提高學(xué)生的動手能力，與平時課程有很大差異,，學(xué)生在十字繡課程學(xué)習(xí)中,，沒有明顯差距，往往成績好壞與動手能力沒有等號連接,。十字繡是完全的手工勞動,，一塊普通的十字繡白布，在學(xué)生們手中,，通過自己上上下下一針一線的勞動,，最后變成一幅美麗多彩的圖案，也許這是他們自己親手完成的第一個作品,，學(xué)生們在內(nèi)心有極大的滿足感和成就感,，我們可以在十字繡展示室內(nèi)開辟一個學(xué)生作品區(qū)，將學(xué)生的十字繡作品展示出來,，相互鼓勵和促進,，進一步激發(fā)他們的積極性。

好奇是學(xué)生的特點之一,，我們可以開展簡易圖案的設(shè)計演示,，將照片、畫等都變成為十字繡的圖案,，如對同一個圖案進行不同顏色對比,，例:自己的人頭像變?yōu)槔C品圖案，將卡通畫變成十字繡圖案等,。使傳統(tǒng)的十字繡以時代感,，進一步從簡單手工出發(fā)，用現(xiàn)代化手段使手工勞動多樣化,，拓寬學(xué)生的知識面,。用一個簡單的手工勞動引伸出更廣的視野是啟發(fā)式教育的有效途徑，也是素質(zhì)教育的方法之一,。

在我校校本課程的開發(fā)過程中,，十字繡這門課程深受各種學(xué)生的喜歡，不但培養(yǎng)了學(xué)生細(xì)致的態(tài)度,，而且豐富了學(xué)生的課余生活,。

校本課程總結(jié)美篇 校本課程總結(jié)與反思篇四

以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以健康第一為指導(dǎo)思想,，開發(fā)和利用了寶貴的民族傳統(tǒng)體育資源,，為了轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，更好的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，我校將其作為校本教材,，引入課堂教學(xué)中,。本學(xué)期校本以發(fā)展學(xué)生主動性、自主性為設(shè)計目標(biāo),，強調(diào)教學(xué)中學(xué)生個性發(fā)展和能力的培養(yǎng),，注重培養(yǎng)學(xué)生的主體意識，發(fā)揮學(xué)生主動精神,，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生,，讓學(xué)生充分認(rèn)識到自己才是學(xué)習(xí)的主體、學(xué)習(xí)的主人,?！抖犊罩瘛芬徽n在教學(xué)中以引導(dǎo)——嘗試——合作為教學(xué)主線，將空竹技巧直觀的展示給學(xué)生,。充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能和創(chuàng)新精神,，在構(gòu)建民主、和諧的師生關(guān)系的基礎(chǔ)上,，讓每個學(xué)生體驗到“我能行”的喜悅,，從而使學(xué)生主動獲取知識，積極探索學(xué)習(xí),，完成目標(biāo)目的,。

1、培養(yǎng)學(xué)生參與特色體育的積極性和主動性,，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)編活動的熱情,。

2、學(xué)會各種抖空竹的技術(shù)動作,，發(fā)展靈敏和協(xié)調(diào)素質(zhì),。

3、培養(yǎng)學(xué)生積極思維,、嘗試創(chuàng)新的主動學(xué)習(xí)習(xí)慣,，體驗合作學(xué)習(xí)的樂趣。

校本教學(xué)——抖空竹：單個動作：跳鋼絲,、望月,、天平秤、黃瓜架等,。

重點：兩臂用力將抖竿和抖線拉直,、拉緊。

難點：空竹跳動的高度不要太高,，套接空竹時動作要小,。

1、運用的教學(xué)方法：示范法、分解法,、完整法,、糾正法、競賽法,。

2,、運用的器材及場地：空竹、錄音機,、學(xué)校操場。

人數(shù)：一人,，也可多人一起玩,。

玩法：抖空竹者雙手各持一根2尺長的小木棍，其頂端系一根長約5尺的線繩,，兩手握小木棍兩端,，使線繩繞軸兩三圈，一手提一手送地抖動,，加速旋轉(zhuǎn)使之發(fā)出鳴叫聲,。

玩者用上肢做提、拉,、抖,、盤、拋,、接,，下肢做走、跳,、繞,、落、蹬,，眼做瞄,、追，腰做扭,、隨,，頭做俯仰,、轉(zhuǎn)等動作,，還需要做到反應(yīng)快,、時間準(zhǔn),、動作靈敏協(xié)調(diào)。

除基本技法,，常見的特技花樣有“齜桿”、“扔高”,、“換手”和“放地軸”等等,。

校本課程總結(jié)美篇 校本課程總結(jié)與反思篇五

校本課程是一個學(xué)校的特色課程,，本學(xué)期的校本課程已經(jīng)圓滿的結(jié)束了，收獲確實沉甸甸的,。下面就本學(xué)期我執(zhí)教的校本課程做一下總結(jié)：

在校本課程的實施過程中,，授課教師能嚴(yán)格按照課程計劃進行操作。由于本課程所選擇的篇目,，都是學(xué)校精心編排的閱讀欣賞書籍,。同學(xué)們感到新奇,，加上教師在教學(xué)過程中采用靈活多樣的教學(xué)方法和手段，調(diào)動學(xué)生們的閱讀興趣,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性,。讓孩子們從一個個小故事中收獲知識，明白道理,。

本學(xué)期的校本課程能夠嚴(yán)格按照計劃進行,，喜聞樂見的小故事給孩子們帶來了歡笑，懂得了明辨是非的好壞,。孩子們在閱讀故事同時,，也認(rèn)識了大量的漢字可謂受益匪淺,。在校本課程課堂教學(xué)中,，我總是把激發(fā)興趣當(dāng)成重中之重,，讓學(xué)生在興趣盎然中學(xué)習(xí),。如在教學(xué)中我總是播放課件,，把學(xué)生帶入課文的特定情境，使他們產(chǎn)生強烈的求知欲望,。并為學(xué)生搭建舞臺,，讓學(xué)生上臺表演朗讀,。這無疑可課堂教學(xué)帶來一泓活水，學(xué)生個個興致勃勃,。

1,、主體性：體現(xiàn)學(xué)生主體地位，調(diào)動學(xué)生主觀能動性,，創(chuàng)設(shè)主體參與的時機,，留足參與時空，要求學(xué)生多看多找資料等,。在整個教學(xué)活動里,，我都十分注重學(xué)生的情感體驗，讓他們從中明理,。

2,、實踐性：創(chuàng)設(shè)實踐的機遇,，引導(dǎo)與鼓勵學(xué)生積極參與,，鼓勵學(xué)生表演、討論,，在實踐中學(xué)習(xí)知識,，在實踐中自我發(fā)展。

3,、實用性：引導(dǎo)學(xué)生以強烈的探究欲,、好奇心大膽想象，改編故事,。

一份耕耘,，一份收獲，我會總結(jié)經(jīng)驗,，吸取教訓(xùn),，找出不足并加以改進，進一步明確今后工作的努力方向,，希望自己今后的教育教學(xué)活動能夠做到有的放矢,，更加扎實有效地開展,。