為有力保證事情或工作開展的水平質(zhì)量,，預(yù)先制定方案是必不可少的，方案是有很強可操作性的書面計劃,。寫方案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編幫大家整理的方案范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

保護環(huán)境小學(xué)綜合實踐活動方案篇一

1、初步想法：

（1）認真分析教材,，梳理出各年級各個階段學(xué)習(xí)的重要知識,，建立表格，對學(xué)生平時的學(xué)習(xí)情況進行登記,。

（2）根據(jù)教材的具體情況,，把本期的知識分為幾大部分，學(xué)生每學(xué)完一部分,，進行一次考核,，考核的形式與學(xué)校考核的形式一致,。

這樣做的目的：

（1）讓教師充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,。

（2）加強學(xué)生的練習(xí)。

（3）對存在問題的學(xué)生進行及時的幫助,、指導(dǎo),。

2、討論操作上存在的困難及解決方法,。

3,、討論對平時學(xué)習(xí)情況不夠理想學(xué)生的指導(dǎo)問題，特別是時間如何來爭取,。

4,、討論本期學(xué)生如何分組的問題。

1,、初步想法：

（1）請教唐波關(guān)于設(shè)置代理的問題。

（2） 建立表格,，對申請好的學(xué)生進行及時的認真的登記,。

（3）統(tǒng)計每班家里有電腦并上了網(wǎng)的同學(xué)，建立幫助體系,。

（4）有組織有安排有目的讓學(xué)生在課余時間到微機教室進行博客申請,。

2、討論如何有效組織學(xué)生課余時間到微機教室進行博客申請,。要求建立有效的表格安排,。

3,、對家里有電腦并上網(wǎng)的同學(xué)如何提高他們的積極性。

4,、為保證我們每一學(xué)月每位學(xué)生擁有博客,，我們組內(nèi)三位教師如何互相幫助，督促,，形成機制,。

每位教師人手一份課題方案，討論如何開展,，一定達到具體工作到人,，并相互提醒督促，以保證課題的及時進行,。

1,、觀看往屆大賽的作品，討論我們本次參加的項目,。

2,、討論如何在學(xué)校開展創(chuàng)新大賽,，以發(fā)現(xiàn)人才,。

3、落實具體工作,，每人負責(zé)一項,。

1、接收資源安排表,。

2,、學(xué)校電腦維護的安排。

3,、應(yīng)用資源的記錄的發(fā)放,。

1、各年級教材教案,。

2,、教學(xué)內(nèi)容各單元考核內(nèi)容。

3,、各班級特困生名單,。

4、打印一份課題方案,。

1,、各年級各學(xué)月的考試內(nèi)容，各種所需要資料的準備,。（資料至少準備兩次）

2,、學(xué)生平時學(xué)習(xí)情況的記載表,。

3、對學(xué)困生如何指導(dǎo),。

4,、本期學(xué)生如何分組。

5,、如何有效的安排學(xué)生在課余時間上微機室申請博客,。

6、對教學(xué)及博客我們?nèi)巳绾味酱賵?zhí)行,。

7,、課題的如何具體開展。

8,、創(chuàng)新大賽的如何準備,。

9、如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

保護環(huán)境小學(xué)綜合實踐活動方案篇二

小學(xué)綜合實踐活動評價是課程評價體系的重要組成部分,，是實現(xiàn)綜合實踐活動課程目標、發(fā)揮評價導(dǎo)向功能和進行質(zhì)量監(jiān)控的有效手段與方法,。

（一）評價原則

1,、 過程性原則。綜合實踐活動是一門學(xué)生親歷體驗的課程,。因此,，要重視對學(xué)生在活動過程中表現(xiàn)的評價。只要學(xué)生經(jīng)歷活動過程,，對自然,、社會和自我形成一定的認識，獲得了實際的體驗和經(jīng)驗,，就應(yīng)該肯定其活動價值,，給予積極的評價。

2,、多元性原則,。綜合實踐活動強調(diào)評價標準和評價主體多元化。因此要鼓勵并尊重學(xué)生富有個性的自我表現(xiàn)方式,，如演講,、表演、寫作,、繪畫、制作等,，評價不應(yīng)只由教師來決定,，要通過討論,、協(xié)商、交流等多種形式,，將學(xué)生自我評價,、同學(xué)互評與指導(dǎo)教師或社會、家庭有關(guān)人士評價結(jié)合起來,。

3,、反思性原則。充分發(fā)揮評價的教育,、改善,、促進的功能，引導(dǎo)學(xué)生反思自己的實踐活動,。要培養(yǎng)學(xué)生對活動過程（特別是細節(jié)）的記錄習(xí)慣,，要通過活動過程、交流和活動成果匯報,，讓學(xué)生學(xué)生學(xué)會對問題的討論,、方法的交流、成果的分享與思考,，達到自我反思,、自我改進的目的。

4,、激勵性原則,。堅持正面評價，運用表揚,、鼓勵,、表彰等方法激勵學(xué)生，并貫穿于整個課程實施過程,。無論是在學(xué)生遇到困難的時候還是遭受失敗的時候,，無論是定性還是量化評價的時候，都應(yīng)該激勵學(xué)生,，使激勵評價成為學(xué)生獲取成功的動力,。

（二） 評價內(nèi)容

通過建立學(xué)生學(xué)習(xí)過程檔案和收集學(xué)生學(xué)習(xí)成果的方法，以定性為主量化為輔,、自評與他評相結(jié)合的多維評價方式,，對學(xué)生參與綜合實踐活動過程中的學(xué)習(xí)態(tài)度、合作精神,、探究精神與學(xué)習(xí)能力,、收獲與反思進行評價。

1、參與態(tài)度,。學(xué)生參與活動的時間,、次數(shù)、認真程度,，以及是否認真思考問題,、積極動手動腦、主動提出活動設(shè)想或建議,、認真查找資料,、準時完成計劃和學(xué)習(xí)任務(wù)作為評價的依據(jù)。

2,、合作精神,。包括積極參與小組活動，主動幫助別人和尋求別人幫助,，認真傾聽同學(xué)的意見,，樂于與別人一起分享成果。

3,、探究精神和學(xué)習(xí)能力,。通過對學(xué)生在提出問題、分析問題和解決問題過程中顯示出的探究精神和實踐能力,，及其對探究結(jié)果的表達進行評價,。

4、收獲與反思,。通過學(xué)生的自我陳述,、小組活動記錄來反映，也可以通過學(xué)生的日記,、活動征文,、主題班會等形式來反映，還可以通過學(xué)生的行為表現(xiàn)和活動成果來評價,。

（三） 評價方式

評價方式體現(xiàn)多樣化,，要將以下幾個方面的評價方式結(jié)合起來。

1,、“檔案袋評價”,。要求活動小組建立活動檔案袋，里面包括活動計劃,、活動記錄,、調(diào)查表、出勤登記表,、實驗記錄表或調(diào)查記錄表,、原始數(shù)據(jù)、學(xué)習(xí)體會、日記等與活動有關(guān)的文字,、圖片,、音像資料，做為小組成績評價的主要依據(jù),。

2、日常觀察即時評價,。日常觀察即時評價要貫穿于活動的整個過程,。一方面可以隨時隨地激勵學(xué)生，調(diào)節(jié)課程的實施,；另一方面日常觀察能有效地提高形成性評價的準確度和有效率,。

3、成果展示,。成果展示包括小論文,、調(diào)查報告、研究筆記,、表演,、模型、設(shè)計方案等學(xué)校每學(xué)期舉辦一屆研究性學(xué)習(xí)成果展示評價活動,，每學(xué)年舉辦一屆手工制作,、模型設(shè)計作品展示評比活動。

4,、項目評價與階段綜合評價,。在每個活動項目結(jié)束后，組織學(xué)生進行評價,，促使學(xué)生在活動之后能及時進行總結(jié)和反思,，指導(dǎo)后繼的活動，并為每學(xué)期的階段性綜合評價提供依據(jù),。階段評價做為學(xué)生每學(xué)期綜合實踐活動課程成績的主要依據(jù),。

（一） 評價內(nèi)容

1、參與態(tài)度,。是否主動熱情做好活動前準備工作,，認真?zhèn)湔n，民主,、平等對待學(xué)生,，經(jīng)常為學(xué)生作具體指導(dǎo)，與其他教師協(xié)作,。

2,、指導(dǎo)能力。是否善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題和困難，為學(xué)生提供有價值的建議和意見,，幫助學(xué)生調(diào)整活動方式或研究角度,，能提供相應(yīng)的知識背景材料，了解校內(nèi)外教育資源,，能指導(dǎo)學(xué)生撰寫調(diào)查報告,、小論文。

3,、繼續(xù)學(xué)習(xí),。是否主動學(xué)習(xí)課程的前沿知識，能根據(jù)學(xué)生探究的內(nèi)容鉆研有關(guān)知識,，掌握有關(guān)科研方法,，提升指導(dǎo)水平。

4,、指導(dǎo)效果,。是否引導(dǎo)學(xué)生進行總結(jié)反思，指導(dǎo)的小組有相當?shù)某晒故尽?/p>

（二） 評價方式

教師評價采用“協(xié)商研討評定”方式,，以自評為主,，結(jié)合學(xué)生評價、教研組評價與學(xué)校評價多種方式進行綜合評價,，提高評價的可信度和客觀度,。

1、問卷調(diào)查：①教師自我評價,；②學(xué)生小組評價,。

2、察看案頭工作：是否認真?zhèn)湔n,，撰寫教案,，做好指導(dǎo)工作記錄。

3,、成果展示：每學(xué)期組織一屆學(xué)生學(xué)習(xí)成果展示評比,，對指導(dǎo)教師給予適當評價，并從中評選優(yōu)秀指導(dǎo)教師,。

保護環(huán)境小學(xué)綜合實踐活動方案篇三

每學(xué)期,，學(xué)校總會或多或少會出現(xiàn)一些安全事故,，這是因為學(xué)生的年齡小,，經(jīng)驗少，社會閱歷淺,，對各種不安全因素的危害性不甚了解或認識不足,，加上他們天生好奇而不怕冒險,，所以常常會在校園內(nèi)遇到或制造一些意想不到的安全隱患。安全教育是學(xué)校教育中的一個重要部分,，它關(guān)系著青少年的健康成長和正常的學(xué)習(xí),、生活問題。我們開展這次活動,，就是讓學(xué)生了解學(xué)校里存在著各種各樣的安全隱患,，并在日常生活中時常提醒自已和他人注意安全，關(guān)愛自己的生命,。

本次活動分為二個環(huán)節(jié)：第一個環(huán)節(jié)讓學(xué)生調(diào)查校園內(nèi)曾發(fā)生過的安全事故,，以及校園內(nèi)存在的安全隱患；第二個環(huán)節(jié)是讓學(xué)生自己動手制作,、安置安全警示標志以及設(shè)計其它校園安全警示活動。

表１：學(xué)校安全隱患統(tǒng)計表

表２：學(xué)校安全事故統(tǒng)計表

１．成立調(diào)查組,。

根據(jù)學(xué)生的興趣,、特點及活動需要將學(xué)生分成三大組。

①實地考察組：深入校園各個部位,，尋找可能有安全隱患的地點及設(shè)施,。

②事故調(diào)查組：到學(xué)校相關(guān)部門調(diào)查了解學(xué)校里曾發(fā)生過的安全事故。

③安全警示標志搜集組：讓學(xué)生搜集各種安全警示的標志,，了解它們的作用及安置地方,。

２．分組調(diào)查。

①實地考察

利用課間巡視校園各個部位和角落,，仔細尋找藏有安全隱患的地方,，了解可能會發(fā)生什么事故。如：下雨天,，特別滑的路段：在沒有老師看管的情況下使用大型活動器材,，會產(chǎn)生危險：暴露在外面的電源插座或電線：即將倒塌的墻壁……填寫《學(xué)校安全隱患統(tǒng)計表》。（可出示照片輔助介紹學(xué)校安全隱患情況）

②事故調(diào)查

向?qū)W校醫(yī)務(wù)室,、教導(dǎo)處調(diào)查了解過去一年在校園內(nèi)發(fā)生的安全事故,，認真填寫《學(xué)校安全事故統(tǒng)計表》。

③安全警示標志搜集

學(xué)生可以通過上網(wǎng)搜集,、查閱書籍,、實地觀察，搜集一些安全警示標志,，可以用照片,、圖片等形式記錄下來，并寫出它們的名稱,、作用以及的安置的地方,。

通過前階段對學(xué)校安全事故和安全隱患的調(diào)查,，同學(xué)們一定收獲不小。這節(jié)綜合實踐活動課,，大家愿意繼續(xù)研究有關(guān)校園安全的問題嗎,？（學(xué)生紛紛表示愿意）

（綜合實踐活動的研究對象必須是學(xué)生觸手可及的、感興趣的,、并具有實際意義的,，正是由于選擇了學(xué)生普遍關(guān)注的、又切切實實具有現(xiàn)實作用的研究內(nèi)容,，才使學(xué)生從對綜合實踐活動產(chǎn)生強烈的求知欲和興趣,，為后面的學(xué)習(xí)研究打下了堅實的基礎(chǔ)。）

下面請各小組以自己喜歡的形式向全班同學(xué)展示自己的研究成果,。

①請實地考察組推選一名同學(xué),，匯報在校園內(nèi)發(fā)現(xiàn)的具有安全隱患的地方，以及可能會發(fā)生的安全事故,。（圖片）

②請事故調(diào)查組的組長匯報近年來發(fā)生的安全事故的大致情況,。（表格）

（前期活動讓學(xué)生走出課堂，調(diào)查研究學(xué)校的安全隱患和安全事故,，親身感受校園安全隱患隨處可見,，小組合作研究學(xué)習(xí)在這里得到了較好的體現(xiàn)。大家分工合作,，用眼睛看,，用心記，用相機拍,，對校園安全隱患與安全事故有了全面真實的了解,，加上老師相機指導(dǎo)，使師生投入到共同研究的氛圍中,。）

④教師小結(jié)引導(dǎo)學(xué)生討論交流：同學(xué)們分工合作,，通過采訪調(diào)查，發(fā)現(xiàn)了許多具有安全隱患的地方,。那么,，我們可以采用哪些有效的方式，提醒自己和全校同學(xué)引起注意,，從而避免或減少校園安全事故的發(fā)生呢,？

⑤各小組討論后各自提出合理化建議。

（設(shè)置安全警示標志,、“國旗下講話”說安全,、開個安全小故事會、寫安全主題倡議書,、張貼受傷同學(xué)照片,、晨會課學(xué)安全規(guī)則,、開展主題中隊活動、評比安全先進班級,、出安全主題黑板報、紅領(lǐng)巾廣播安全知識,、開展安全主題班會,、進行安全知識競賽、設(shè)置校園安全網(wǎng)頁,、舉辦安全知識講座,、安全技能培訓(xùn)班、成立校園安全巡警隊……通過小組合作討論,，學(xué)生設(shè)想了近二十種校園安全警示活動,。當學(xué)生真正投入到活動中時，學(xué)生智慧猶如一縷縷金光照亮了課堂,。）

⑥教師引導(dǎo)：同學(xué)們的金點子真不少,。大家知道本學(xué)期我們開展“我與安全同行”這一綜合實踐活動的口號是：“心系安全，關(guān)愛生命”,。請大家以小組為單位商量一下，你們比較喜歡的,，在這節(jié)課上又能辦到的校園警示方式是哪一種,？如果小組成員中有不同意見的不必強求，要尊重他本人的意見,。

⑦教師征求學(xué)生的設(shè)計意向,。

（通過收集資料和共同討論，在交流中,，學(xué)生互相討論,，互相學(xué)習(xí)，對各種不同的警示活動有了清晰的概念,，學(xué)生對研究校園安全問題又有了新的認識,，他們商討提供了許多校園安全警示活動的方式，并通過分析,、比較,、選擇了適合自己的校園安全警示活動,。為下面的凸現(xiàn)自我，展示個性設(shè)計活動打下了深厚的基礎(chǔ),。）

（1）如果你想設(shè)計校園安全警示標志,、標語，那么請大家參考搜集來的標志,，選擇好校園隱患設(shè)置點（出示幻燈提供幫助）設(shè)計安全警示標志和標語,。老師建議大家：設(shè)計的標志、標語要美觀,、醒目,。

（２）動手制作。

各小組取出材料：白紙,、鉛筆,、彩色筆等。

各小組選定自己感興趣的幾個標志設(shè)計地點,。

小組成員全作制作安全警示標志,，要求醒目、美觀,。

（3）展示設(shè)計成果

請各小組推薦一位同學(xué)上臺展示自己的設(shè)計作品,，并說說自己的設(shè)計意圖和作品放置地點。

請采取其它方式警示校園安全的同學(xué)上臺說說你的創(chuàng)意,。

（從設(shè)想形式多樣的警示活動到設(shè)計安全警示標志,、標語，這是學(xué)生在經(jīng)過充分準備的基礎(chǔ)上的創(chuàng)造,，無論是構(gòu)畫草圖,，還是相象開展其他警示活動，無不體現(xiàn)著孩子獨特的思維和創(chuàng)新的理念,，在這個過程中,，學(xué)生學(xué)會了合作，發(fā)展了動腦,、動口,、動手能力，更重要的是品嘗了自己勞動成果的喜悅,。盡管學(xué)生的作品不是盡善盡美,，但又有誰能夠說那不是創(chuàng)造的結(jié)晶、成功的果實呢,？）

請同學(xué)課后把自己做的安全警示標志安置到相應(yīng)的地方,。如果是墻壁、玻璃,、活動器具等可粘貼在上面,，如果是地面上的,，可用小木棍插在地面上，要求指向明確,。下一堂綜合實踐活動課,，我們繼續(xù)研究其它校園安全問題。

1,、學(xué)生通過活動是否認識,、分辨安全警示標志含義、作用,。

2,、是否形成了一定的查找、搜集,、整理信息的能力,。

3、是否能將自己的研究成果創(chuàng)造性地通過不同的形式向大家展示,。

保護環(huán)境小學(xué)綜合實踐活動方案篇四

多年來,，xx小學(xué)一直高度重視學(xué)生的.社會實踐活動，根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)實際,，開展綜合社會實踐活動,，認識社會，了解社會,，增強學(xué)生分析問題,、解決問題的能力。為此學(xué)校開發(fā)了以“知我東營愛我家鄉(xiāng)”為主題的學(xué)工,、學(xué)農(nóng)、學(xué)科技系列社會實踐活動,，讓學(xué)生充分了解認識自己的家鄉(xiāng),，感知東營的發(fā)展，增強同學(xué)們熱愛家鄉(xiāng)的意識,。

4年級全體學(xué)生(兩個班,，共計85人)

6月6月全天

“知我家鄉(xiāng)愛我xx”主題實踐活動

依托《城市信報》社，四年級家長委員會負責(zé)組織實施,。

學(xué)校帶隊領(lǐng)導(dǎo)：劉xx

安全員兼校醫(yī)：李xx

四年級一班：班主任朱君,，兩名學(xué)生家長，一名導(dǎo)游

四年級二班：班主任艾麗華,，兩名學(xué)生家長,，一名導(dǎo)游

1.早晨7:30從勝利集輸小學(xué)乘大巴車出發(fā)。

2.8:30乘車到廣饒烈士陵園,，先參觀大理石浮雕,、到烈士墓獻花,，統(tǒng)一參加廣饒縣委縣政府組織的公祭活動。隨后兩個班學(xué)生單獨組織紀念活動,，參觀革命烈士事跡陳列館,。

3.10:20第二站到孫武湖踏青，休整,，參觀,；

4.下午1:30乘車趕到廣饒歷史博物館和公孫祠參觀游覽。

5.下午4:00左右回到學(xué)校,。

1.文明參觀,，禁止大聲喧嘩；尤其是在公祭活動現(xiàn)場和到烈士陵園參觀必須保持肅靜,。

2.組織有序參觀,，禁止用手拉拽標本展品，損壞將照價賠償,；

3.注意環(huán)境衛(wèi)生,，禁止亂扔垃圾，垃圾必須隨手攜帶,，集中存放,。

4.各班要組織學(xué)生認真做好記錄，寫出觀后感,，或者游記等,。

5.各班要注意時間安排，在規(guī)定時間內(nèi)完成參觀學(xué)習(xí),。

6.戶外活動期間,，做好分組，明確責(zé)任,，注意用火,，禁止踩踏草坪。

1.各班出發(fā)前必須對學(xué)生進行安全警示教育,，堅決杜絕安全責(zé)任事故的發(fā)生,。

2.每個班配備1-2名教師，2-3名家長和1名導(dǎo)游管理員,，分工負責(zé),，明確責(zé)任。

3.出發(fā)前,，每位學(xué)生必須填寫安全預(yù)案表,，明確出行路線、攜帶物品及相關(guān)要求，并經(jīng)家長簽字許可,。

4.學(xué)校配備一名校醫(yī)跟隨,，并配備相關(guān)藥品，器材,。

5.四年級家長委員會負責(zé)與城市信報社簽訂出行合同,。

6.所用車輛為旅游車輛，按每個座位購有保險,?！冻鞘行艌蟆飞缲撠?zé)落實車輛。

7.為每位學(xué)生及家長購買一份人身意外傷害保險,，《城市信報》社負責(zé)購買,。

8.聯(lián)系電話(略)

保護環(huán)境小學(xué)綜合實踐活動方案篇五

為了讓孩子們更好地了解校園周邊環(huán)境，同時在大自然中感受經(jīng)典古詩文的魅力,，我校將組織全體學(xué)生參加社會實踐活動,。為確保這次活動能平安、順利,、有效地開展,，現(xiàn)將有關(guān)事項安排如下：

1、總負責(zé)：

【（一,、二年級）,；（三、四年級）,；（五,、六年級）】

2、各班負責(zé)老師安排：

班級 班主任 語文老師 帶隊老師 拍攝

備注：如活動當天下雨,，活動地點則改為各班教室,，上午第四節(jié)照常上課，活動提前至1:00起,，請負責(zé)老師及時到位,。

1、12月17日（周五）提前至第四節(jié)課用餐（11:00起：一至三年級用餐,；11:10起：四至六年級用餐）

2、11:50學(xué)校天井集中,。

3,、12:00按班級秩序出發(fā)，徒步至活動地點,。

注：一至三年級出校門后統(tǒng)一向西（校門往右）走,；四至六年級出校門后統(tǒng)一向東（校門往左）走。

4、13:40開始返校,，到校后告知門衛(wèi)返校情況,，之后各班集中教育，14:00左右放學(xué),。

1,、注意學(xué)生形象，佩戴好紅領(lǐng)巾,、?；铡⒋┖眯７?。

2,、所帶食品及茶水不宜太多，并自備垃圾袋,、餐巾紙和桌布,。

3、各班由班主任,、帶隊老師全面負責(zé)管理學(xué)生以及安全,、禮儀、衛(wèi)生等方面的教育,。

4,、各班自主選擇合適的場地。（場地要求：在確保安全的情況下,，能容納本班學(xué)生開展活動即可,，可由家住小區(qū)的學(xué)生介紹、推薦,。）

5,、確定場地后，各班開展主題班隊活動：一年級自定主題,，二至六年級以“經(jīng)典誦讀”為主題,，結(jié)束后將班隊活動方案整理成文，并于活動后上交至德育處,，參與評選,。

注：不允許帶剪刀,、小刀等危險用品，不帶mp3、mp4,、手機等貴重娛樂用品,。

1,、過路口時井然有序,，不在路邊打鬧，不做危險動作，不允許私自登高,、下水等,。

2、注意飲水和飲食衛(wèi)生,。

3,、文明有禮，不大聲喧嘩,，不觸碰小區(qū)居民的物品：如晾曬的衣物等,。

4、愛護公物,，保持活動場地整潔,。

5、每位老師的手機都要求保持暢通,，以防出現(xiàn)緊急情況可及時聯(lián)系,。

注：其他未盡事宜另外通知。

區(qū)調(diào)東中心小學(xué)

20xx年11月5日

保護環(huán)境小學(xué)綜合實踐活動方案篇六

以認真的態(tài)度,、務(wù)實的措施,，規(guī)劃和實施綜合實踐活動課程，不斷提升對綜合實踐活動課程的理解水平和實踐能力,。

在課程實施中強調(diào)“整合”,，注重“實踐”，突出“開放”,，關(guān)注“過程”,，提倡“自主”。進一步關(guān)注學(xué)生的經(jīng)歷體驗,，追求學(xué)生綜合實踐活動核心能力的發(fā)展,；進一步強化學(xué)校管理，追求課程的常態(tài)化實施,；進一步優(yōu)化教師指導(dǎo),，努力提高課程實施的有效性。

圍繞綜合實踐活動課程實施和管理過程中的重點和難點問題,，開展深入細致的研究,，在實踐中尋找切實可行的辦法；積極挖掘?qū)W校在綜合實踐活動課程實施過程中的已有資源和成功經(jīng)驗并加以提煉,，逐步形成特色,。

⑴繼續(xù)引導(dǎo)廣大綜合實踐活動教師認真學(xué)習(xí)《課型范式與實施策略：綜合實踐活動》，增強對學(xué)生活動過程以及教師指導(dǎo)任務(wù),、方式的理解與認識，提高課程實施能力。

⑵組織學(xué)校課程管理人員及全體綜合實踐活動指導(dǎo)老師認真學(xué)習(xí)與綜合實踐活動課程相關(guān)的教育教學(xué)理論,，不斷學(xué)習(xí)各地在實施綜合實踐活動課程中的經(jīng)驗,，及時把握課程發(fā)展的最新動態(tài)。

⑶引導(dǎo)參與綜合實踐活動教學(xué)的教師努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù),，促進教師隊伍信息素養(yǎng)的提高,。

⑴進一步加強教研組建設(shè)，優(yōu)化師資配置方式,。學(xué)校重視綜合實踐活動教研組的建設(shè)和發(fā)展,，不斷優(yōu)化課程的管理、實施和研究,。應(yīng)確定綜合實踐活動課程中針對學(xué)生活動各環(huán)節(jié)進行指導(dǎo),、并承擔相關(guān)組織協(xié)調(diào)考評等職能的過程指導(dǎo)教師、針對具體學(xué)生及具體實踐活動方式的項目指導(dǎo)教師和在分組活動或大型集體活動中承擔組織管理責(zé)任的協(xié)同指導(dǎo)教師,，共同構(gòu)成學(xué)?；顒又笇?dǎo)教師小組；要規(guī)定每位教師需承擔的綜合實踐活動課程教學(xué)任務(wù),，列入考核目標,，確保課程的真正落實。

⑵認真制定并落實課程的三級計劃,。學(xué)校要根據(jù)《綜合實踐活動課程實施方案》,，明確本學(xué)期實施綜合實踐活動課程的目標和基本思路，落實教師和課時,，認真制訂好本學(xué)期實施計劃,。同時，要求有關(guān)教師在充分進行學(xué)生需求評估和同伴交流協(xié)商的基礎(chǔ)上,，認真制訂好“年級綜合實踐活動計劃”和“班級綜合實踐活動計劃”,，作為課程實施以及學(xué)校管理和檢查課程實施情況的依據(jù)。

⑶認真及時積累有關(guān)資料,。對于學(xué)校來說,，主要是計劃、教師管理,、課時管理,、檢查調(diào)研等過程管理方面的資料；對于教師來說,，主要是實施方案,、活動設(shè)計、活動案例和專題性總結(jié)等實施過程以及反思成果方面的資料,；對于學(xué)生來說,，主要是建好,、管好“綜合實踐活動檔案袋”，設(shè)計并用好方案卡,、行動卡,、反思卡等。

⑴每學(xué)期3-6年級,、7-8年級每個學(xué)生至少完整地經(jīng)歷一個活動主題的全部過程（選題,、策劃――活動展開――交流展示――總結(jié)評價）；不能把實施綜合實踐活動課程變成純粹的課外學(xué)習(xí)活動,，除單設(shè)的信息技術(shù)課程外,，綜合實踐活動課程實際使用的教學(xué)時間不應(yīng)少于24課時，并注意確保用于研究性學(xué)習(xí)的時間,；要有比較詳細的活動過程記錄,、活動報告等結(jié)果性文本；要有指導(dǎo)教師對每個學(xué)期綜合實踐活動的評語和等級評定的結(jié)果,。

⑵重視學(xué)生實踐活動核心能力的形成與發(fā)展,。課程實施中教師要有意識地培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和提出問題、獲取和使用信息,、溝通交流,、計劃與監(jiān)控、方法選擇,、資料整理與處理,、分析綜合、評價反思,、操作與實驗等方面的能力,。

⑶進一步優(yōu)化活動中的教師指導(dǎo)，提高活動的實效性,。根據(jù)實踐活動各階段的任務(wù)和重點,，指導(dǎo)學(xué)生充分經(jīng)歷活動過程，提高研究和實踐的水平,。結(jié)合具體活動進程,，適時上好選題指導(dǎo)課、方法指導(dǎo)課,、過程反饋課,、信息整理課、成果匯報課,、總結(jié)評價課,。

⑴各學(xué)段繼續(xù)圍繞“綜合實踐活動常態(tài)課型及教學(xué)結(jié)構(gòu)”、“教師的指導(dǎo)規(guī)范與策略”,、“方法指導(dǎo)的序列化,、生活化”,、“學(xué)生評價活動的設(shè)計與實施”等專題開展積極的行動研究，組織好形式多樣的現(xiàn)場觀摩和研討活動,，加強對教學(xué)過程的指導(dǎo),，全面推動綜合實踐活動教學(xué)實踐的發(fā)展。

⑵各教研協(xié)作片本學(xué)期至少組織一次小學(xué),、初中的綜合實踐活動專題研討或觀摩活動。各校綜合實踐活動教研組每月舉行一次研討活動,，各校分管領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期對綜合實踐活動落實情況至少進行一次調(diào)研,。各位指導(dǎo)教師每學(xué)期綜合實踐活動隨堂聽課至少一次。

⑶積極開展綜合實踐活動課程的校本研究,。各中小學(xué)要確立具體的研究專題進行有效的研究,，針對活動實施過程的基本環(huán)節(jié)，總結(jié)和提煉師生活動的基本規(guī)范,，在提高綜合實踐活動課程的實施和管理水平的同時,，創(chuàng)造性地解決綜合實踐活動實施過程中的問題，為綜合實踐活動課程的深入實施積累經(jīng)驗,。充分利用省教研室“教學(xué)新時空”平臺,，積極參與網(wǎng)絡(luò)教研活動，充分利用平臺提供的各種優(yōu)質(zhì)資源組織開展校本培訓(xùn)和專題研究活動,。加強生命教育等重點項目在綜合實踐活動課程中的有效滲透和融合,，引導(dǎo)學(xué)校根據(jù)自身發(fā)展需要有選擇地創(chuàng)建課程與教學(xué)特色。

⑴繼續(xù)加強綜合實踐活動課程網(wǎng)頁的建設(shè),，促進互動和交流,，為共享課程資源搭建平臺。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,，及時提供綜合實踐活動課程發(fā)展的新理論,、新動態(tài)；豐富各種形式的資源,，為學(xué)生自主活動,、教師學(xué)習(xí)和實施綜合實踐活動提供支持和幫助；及時交流一線教師的經(jīng)驗和體會,、問題與困惑,。

⑵繼續(xù)加強對不同類型學(xué)校綜合實踐活動課程實施現(xiàn)狀的調(diào)研，在對話和研討的過程中推動課程發(fā)展,。進一步關(guān)注農(nóng)村學(xué)校在課程實施方面的特點,，總結(jié)優(yōu)勢與不足，加強農(nóng)村學(xué)校的校際研討和區(qū)域交流,，為農(nóng)村學(xué)校的課程發(fā)展提供更多支持,，并進一步尋找綜合實踐活動適合于不同類型學(xué)校的不同實施方式和發(fā)展途徑,。

⑶進一步加強綜合實踐活動課程基地學(xué)校的建設(shè)，注重發(fā)揮基地學(xué)校的示范和輻射功能,，加強校際間的合作與交流,。進一步加強綜合實踐活動課程骨干教師培養(yǎng)工作，引導(dǎo)更多有熱情,、有潛力的學(xué)科教師關(guān)注綜合實踐活動,、走進綜合實踐活動，利用區(qū),、教研協(xié)作片活動平臺組織開展多種形式的交流研討活動,，并切實加強在課堂教學(xué)、課題研究,、撰寫論文等方面的針對性指導(dǎo),，推動其在專業(yè)上有大的提升。

保護環(huán)境小學(xué)綜合實踐活動方案篇七

毛線粘貼畫作為我校美術(shù)綜合實踐活動的一項內(nèi)容,，在制作技巧和手法上已逐漸成熟,，但學(xué)生的創(chuàng)作卻多數(shù)以臨摹為基礎(chǔ)，而且創(chuàng)作內(nèi)容基本局限于卡通形象,。內(nèi)容的單一,、創(chuàng)作與生活的脫節(jié)及作品形式的單幅化，要求毛線粘貼畫必須在內(nèi)容,、形式等方面進行再創(chuàng)新,，使其真正體現(xiàn)綜合實踐活動的理念與內(nèi)涵。經(jīng)過師生的共同協(xié)商,，我們確立了“體育漫畫”作為毛線粘貼畫的一個活動主題,，力求將毛線粘貼與學(xué)生的學(xué)習(xí)生活緊密地結(jié)合在一起，并利用漫畫的形式進行藝術(shù)再加工,，使創(chuàng)作活動源于生活卻高于生活,。

我校美術(shù)綜合實踐活動的理念是“立足豐富的鄉(xiāng)土美術(shù)文化資源和學(xué)生的現(xiàn)實生活，追求美術(shù)觀念,、內(nèi)容,、材質(zhì)、工具,、手段的全方位創(chuàng)新”,。“體育漫畫”主題創(chuàng)作活動以此理念為指導(dǎo),，在確保學(xué)生主體地位的前提下,，通過集體討論、小組合作探究的形式引領(lǐng)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)可供創(chuàng)作的體育素材,，通過構(gòu)思與創(chuàng)作謀求在毛線粘貼畫的內(nèi)容,、形式,、手段、觀念等方面的發(fā)展,，同時培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)綜合技能和審美觀念,。

（一）選題階段

1、引導(dǎo)學(xué)生對前期創(chuàng)作的毛線粘貼畫進行自我評價,，并欣賞其他的一些優(yōu)秀毛線粘貼畫,，使學(xué)生明確前期創(chuàng)作中在內(nèi)容單一、臨摹過多,、手段單調(diào),、與生活聯(lián)系不多等方面的不足。

2,、提出“如何改進毛線粘貼畫的創(chuàng)作”的議題進行分組討論，然后集體交流,。最終確定了“體育漫畫”這一創(chuàng)作主題,。（二）整體設(shè)計階段

學(xué)生雖然是活動的主體，但不意味著整個活動過程就是學(xué)生的單邊行為,，教師在其中的指導(dǎo)作用也非常重要,，具體體現(xiàn)在對整個活動進行總體設(shè)計，并對活動過程中學(xué)生可能出現(xiàn)的困難進行預(yù)想并盡可能提供解決方案,。 1,、活動目標

（1）情感目標：使學(xué)生感受創(chuàng)作活動的喜悅，進一步培養(yǎng)熱愛生活的態(tài)度及合作,、審美意識,。

（2）技能目標：使學(xué)生進一步熟練并基本掌握毛線粘貼的技巧，并在此基礎(chǔ)上力求有所創(chuàng)新,；初步掌握毛線粘貼畫中人物形象構(gòu)畫的基本方法,，力求形象性。（3）認知目標：使學(xué)生認識到生活之中處處有美術(shù)創(chuàng)作的素材,，并對漫畫有一定的理解而且能有效地將其與體育運動相結(jié)合,。

（4）成果目標：能創(chuàng)作出系列化的體育漫畫作品，且有一定的生活基礎(chǔ)與童趣,，初具漫畫特征,。

2、預(yù)計課時：課內(nèi)約8課時,，整個活動過程跨度約一個半月,。

3、活動進程：組合小組→方案構(gòu)思→方案優(yōu)化→任務(wù)分解→實踐制作→成果展示

4,、指導(dǎo)要點：

（1）素材的選取上指導(dǎo)學(xué)生要善于捕捉學(xué)校體育活動的細節(jié),，在此基礎(chǔ)上進行適當?shù)乜鋸垺?/p>

（2）底圖的構(gòu)畫上指導(dǎo)學(xué)生多參與一些漫畫作品,，并在適當臨摹的基礎(chǔ)上進行再創(chuàng)造，力求簡潔,、生動,。

（3）色彩的搭配上指導(dǎo)根據(jù)內(nèi)容及構(gòu)圖的意境和諧地搭配毛線的顏色。（4）粘貼的技法上指導(dǎo)集體進行協(xié)商,，要求在原來的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新,。（5）幫助學(xué)生組合成異質(zhì)小組，指導(dǎo)小組成員在創(chuàng)作活動中按能力的不同進行合理分工,。

（三）活動展開階段

1,、小組組合：以自愿組合為基本原則先組成8個小組，然后教師以異質(zhì),、互補為原則進行調(diào)整,，使各小組間無過大的能力差異。

2,、方案構(gòu)思：各小組對同學(xué)們的體育運動進行有目的的觀察,，確立創(chuàng)作素材后拿出創(chuàng)作方案。創(chuàng)作方案要求具備以下要素：

（1）來源說明：創(chuàng)作的內(nèi)容是從哪兒來的,？為什么要選擇這個內(nèi)容,？（2）作品草圖：用鉛筆或水彩筆構(gòu)畫出毛線粘貼畫的底圖草稿。

（3）制作方法：包括小組成員分工,、制作步驟,、粘貼技巧等。

3,、方案優(yōu)化：各小組創(chuàng)作方案制訂完成后在班級內(nèi)公布一至二天,，接受其他小組的評價的同時指導(dǎo)教師也必須對各小組的方案進行認真審議，從各方面提出建議,。在此基礎(chǔ)上,，各小組對創(chuàng)作方案進行修改、優(yōu)化,。

4,、任務(wù)分解：根據(jù)小組成員間能力的不同，將創(chuàng)作任務(wù)從構(gòu)畫底圖,、貼雙面膠,、粘貼邊框等方面進行分解并落實到每個成員，使每個人都有事可做,。

5,、實踐制作：

（1）構(gòu)畫底圖：由小組中的繪畫能手根據(jù)方案中的草圖進行細致地構(gòu)畫，要求注重整體不能拘泥于細節(jié)，要利于毛線的粘貼,。

（2）整體配色：根據(jù)創(chuàng)作內(nèi)容和構(gòu)圖的意境小組成員間集體協(xié)商配色的方案,，要求和諧不突兀、簡單不花俏,。

（3）確立技法：根據(jù)構(gòu)圖及色彩搭配特點確立粘貼的技法,，通過斷線平粘或立粘、連線環(huán)粘,、剪碎粘等方法使平面化作品盡量體現(xiàn)出層次性與立體感,。

（4）上雙面膠：在底畫上全部粘上雙面膠，要求盡量細致不超出底圖的外圍線,。

（5）粘貼毛線：把單幅畫面劃成一塊塊小區(qū)域分解到個人或每個人負責(zé)一至二個單幅畫面,，在統(tǒng)一配色、統(tǒng)一技法的基礎(chǔ)上分工進行毛線粘貼,?；静襟E為：粘貼外圍線及區(qū)域線→主體部分粘貼→其他部分粘貼→整體修補粘貼。

（6）作品裝裱：待作品粘貼完成后以清潔畫面,、加邊框,、用玻璃壓制定型等形式進行裝裱。

（四）成果展示階段

1,、將作品粘貼于教室內(nèi)的墻磚上，以各小組相互打分和教師打分的形式評選出優(yōu)秀作品,。

2,、對優(yōu)秀作品進行再加工后，粘貼在展示篇上參加全校性的每月一次的美術(shù)綜合實踐活動成果展,。

（五）總結(jié)反思階段

1,、小組反思：在活動過程中大家的配合好嗎？哪些方面需要改進,？哪些方面是有價值的,？

2、個人反思：在活動中我盡力了嗎,？從中學(xué)到了什么,？哪些方面需要加強？

3,、集體總結(jié)：通過整個活動,，我們在毛線粘貼畫的創(chuàng)作內(nèi)容、形式,、制作技巧等方面得到了哪些有益的經(jīng)驗,？下一階段的創(chuàng)作，我們應(yīng)從哪方面入手？

（一）活動形式上注重美術(shù)學(xué)科特點的同時,，彰顯了更多的綜合實踐活動理念

“體育漫畫”主題創(chuàng)作活動改變了以往美術(shù)綜合實踐活動脫離學(xué)生生活而孤住于教室進行臨摹性的簡單創(chuàng)作的狀況,，而是引導(dǎo)學(xué)生從學(xué)習(xí)生活中精心選擇素材、設(shè)計創(chuàng)作方案,，在開放的情景中以“自主,、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式多渠道獲取與主題創(chuàng)作活動相關(guān)的漫畫,、人物構(gòu)畫,、體育運動、手工制作,、材料選用等綜合性知識,，從中拓展學(xué)生的審美視野，提高創(chuàng)造美,、表現(xiàn)美的動手實踐能力及綜合解決問題的能力,。

此外，教師在整個創(chuàng)作活動過程中,，通過指導(dǎo)者的角色定位極力避免了包辦代替與袖手旁觀的兩種極端,，而是通過對整個活動進行目標、預(yù)想性活動指導(dǎo)設(shè)計的方式對學(xué)生的創(chuàng)作活動給予了有效的指導(dǎo),，特別在設(shè)計活動時照顧了學(xué)生的個別差異,，使不同層次的學(xué)生都有與之能力相適應(yīng)的創(chuàng)作活動從而得到真正的發(fā)展。

（二）將學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)從單純的技能學(xué)習(xí)層面逐步向美術(shù)文化學(xué)習(xí)層面引領(lǐng),、提升

以往的毛線粘貼畫注重了粘貼技能與形式的學(xué)習(xí)深化,，卻忽視了作品內(nèi)容的價值取向，過多呈現(xiàn)卡通,、風(fēng)景,、動物等與學(xué)生生活聯(lián)系不緊密、難以激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情的內(nèi)容,，不利于學(xué)生審美觀念的培養(yǎng)與拓深,。“體育漫畫”主題創(chuàng)作活動將學(xué)生置身于現(xiàn)實學(xué)習(xí)生活,，通過素材的精心選取,、方案的設(shè)計與優(yōu)化、實踐制作中的繼承與創(chuàng)新,，使學(xué)生有充分的時間與空間對創(chuàng)作活動進行深入的理解與感悟,，從而不再拘泥于單純的美術(shù)技能，在表現(xiàn)形式和表現(xiàn)主題上體現(xiàn)了對生活的關(guān)注和美術(shù)人文主義傾向,，無形中向美術(shù)學(xué)習(xí)文化層面得升,。

（三）創(chuàng)作材料的選取上過于單一,，使作品的表現(xiàn)力不夠豐富

從學(xué)生的作品看，除了底板選用的材料不同以外其余的全部都是選用毛線粘貼而成,，看上去統(tǒng)一,、清爽，但有些細節(jié)用毛線進行表現(xiàn)總難以到位,，細細品味總?cè)鄙倭艘恍┍憩F(xiàn)力,。在以后的毛線粘貼畫的創(chuàng)作活動中，可以根據(jù)需要適當引入紙貼,、彩色泡沫,、稻麥桿等材料用于輔助表面，這樣在增加作品表現(xiàn)力的同時可以更彰顯美術(shù)綜合實踐活動的“綜合”理念,。

保護環(huán)境小學(xué)綜合實踐活動方案篇八

請每位家長夸夸自己的孩子,，多看到孩子的優(yōu)點。好孩子是夸出來的,。

家長和孩子一起開展“讀春聯(lián),，識漢字”活動，幫孩子熟記至少三副春聯(lián);和孩子選購一本好書,，陪同孩子每天讀書半小時,，進行交流、探討,，積累,、認識漢字。

有條理地整理好自己的書桌,、書架,、衣柜;為家人盛一碗飯、說一句祝福;參與跟隨家長拜年,、走親訪友活動,。

畫一張有關(guān)“歡度春節(jié)”的圖畫,；寒假結(jié)束,，學(xué)校將組織優(yōu)秀特色寒假作業(yè)展評(背誦、書寫對聯(lián);每班提交5張圖畫評比),。

☆三四年級寒假特色作業(yè)

請每位家長和孩子一起選購好書,，親子共讀，進行交流,、探討,，每人寫兩篇

“經(jīng)典誦讀”讀書筆記;結(jié)合“節(jié)儉過春節(jié)“主題，進行好習(xí)慣伴我行活動的體驗,，總結(jié)春節(jié)期間自己養(yǎng)成了哪些好習(xí)慣,，再談?wù)勛约涸谛碌囊荒昀锎蛩阈纬赡男┖昧?xí)慣。

有條理地整理好自己的書架和衣柜;為家人盛一碗飯、倒一杯茶;親人,、老師,、同學(xué)打3個以上的拜年電話。

畫一張有關(guān)“歡度春節(jié)”的圖畫;或自己動手做一個元宵節(jié)燈籠;或自己動手寫一幅春聯(lián);或自己動手做一個模型或手工作品;或完成一件手工小制作;或?qū)W剪紙,，剪一幅自己喜歡的吉祥物的物品,，如羊、牡丹花,、蘋果等等,。

寒假結(jié)束，學(xué)校將組織優(yōu)秀特色寒假作業(yè)展評,。(每班提供5篇讀書筆記;三張圖畫或三件制作,、剪紙等)。

保護環(huán)境小學(xué)綜合實踐活動方案篇九

禮儀是中華民族的傳統(tǒng)美德,，從古至今,，源遠流長。長期以來被人們作為衡量為人處世的道德標準之一,，也是體現(xiàn)國民素質(zhì)的一個重要方面,。隨著社會交往的日益擴大，真誠,、得體,、富有魅力的交往禮儀已成為擴大交流、增進友誼,、加強合作,、促進發(fā)展的重要手段。

青少年是祖國的未來,，是21世紀國家建設(shè)的主力軍,，培養(yǎng)他們理解、寬容,、謙讓,、誠實的待人態(tài)度和莊重大方、熱情友好,、禮貌待人的文明行為舉止,，是當前基礎(chǔ)教育的重點工作之一。根據(jù)青少年的年齡特點和身心發(fā)展規(guī)律,，把“文明行為習(xí)慣”作為學(xué)校德育工作的重要內(nèi)容,，從開展文明禮儀教育、孝敬父母,、關(guān)愛他人入手,，全面提高青少年的德育素質(zhì)和行為規(guī)范,，是全面提高青少年素質(zhì)的重要舉措。為此,，我們根據(jù)實際情況,，特制定如下活動實施方案。

堅持全面實施,、突出重點,、逐步推進、重在實效的原則,；堅持主體參與師生互動,、實踐育人的原則；以“文明禮儀伴我行”為主題,；以禮儀禮貌,、禮節(jié)教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的文明禮儀習(xí)慣為重點內(nèi)容,；以唱響國歌,、遵守《守則》《規(guī)范》為活動指南，著眼于全面提高青少年學(xué)生的思想道德素質(zhì)和文明禮儀素養(yǎng),，將主題宣傳教育實踐活動與民族精神教育,、傳統(tǒng)美德教育、革命傳統(tǒng)教育,、行為規(guī)范教育及學(xué)校的其他教育教學(xué)活動緊密結(jié)合,，通過主題宣傳教育實踐活動,使學(xué)校成為文明禮儀的宣傳和示范窗口，讓學(xué)生在參與和體驗中提高禮儀修養(yǎng),，學(xué)會做人,，成為文明禮儀行動的先鋒隊。

?知識與技能

1,、指導(dǎo)學(xué)生選擇活動主題,，制定活動方案，有序開展活動,。

2,、學(xué)生初步學(xué)會收集資料的方法、社會實踐調(diào)查的方法,，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力,。

3,、讓學(xué)生通過討論,、觀察、走訪,、調(diào)查,、交流,，初步了解綜合實踐活動課程的形式。

?過程與方法

1,、了解信息技術(shù),、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究活動的常識,。

2,、使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力,、觀察分析能力,、動手實踐能力和表現(xiàn)能力以及對知識的綜合運用和創(chuàng)新能力。

?情感,、態(tài)度和價值觀

1,、培養(yǎng)學(xué)生自主參與實踐活動的意識。

2,、激發(fā)學(xué)生熱愛綜合實踐活動的情感,，產(chǎn)生積極參與各項活動的行動。

3,、通過小組合作學(xué)習(xí),，學(xué)生養(yǎng)成的合作意識，體驗與他人協(xié)作,、交流的樂趣,。

（一）以校園禮儀為主要內(nèi)容，結(jié)合家庭禮儀和社會禮儀的學(xué)習(xí)與實踐,，以禮儀,、禮貌、禮節(jié)“三禮”教育和學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)為重點,，

樹立學(xué)生“十個文明形象”,，即：

1.升降國旗，奏唱國歌時肅立行禮,。

2.與人相處,，語言文明，友善寬容,，明禮誠信,。

3.公共場合，輕聲交談,，舉止文雅,，著裝得體。

4.孝敬父母,，尊敬師長,，樂于助人,。

5.乘車購物，不擁不擠,，座位讓給有困難的人,。

6.行車走路，遵守交通規(guī)則,。

7.保護環(huán)境,，垃圾廢物不亂扔，綠地草坪不踐踏,。

8.愛護公用設(shè)施,，節(jié)約公用資源，遵守公共秩序,。

9.社會交往,，熱情、友好,、大方,。

10.情趣健康，遠離不利于身心健康的場所,。

(二)將學(xué)習(xí)禮儀,、實踐禮儀、展示禮儀和宣傳禮儀貫穿于主題宣傳教育實踐活動的全過程,。

學(xué)習(xí)禮儀,。讓學(xué)生了解和掌握與自己日常生活和學(xué)習(xí)密切相關(guān)的校園禮儀、家庭禮儀和社會禮儀等方面的知識,。實踐禮儀,。讓每個學(xué)生都廣泛參與到主題宣傳教育實踐活動中來，在參與和體驗中成為文明禮儀的宣傳者,、實踐者,、示范者。展示禮儀,。通過開展師生校園禮儀風(fēng)采展示,、征文和演講比賽，講身邊發(fā)生的禮儀故事,、爭創(chuàng)文明禮儀先進學(xué)校和文明使者等活動,。宣傳禮儀。通過家長學(xué)校和培訓(xùn)文明禮儀宣傳員,，面向家庭,、社會進行禮儀知識的宣傳，營造小手拉大手，共創(chuàng)文明的良好氛圍,。

“我與、活動過程

第一階段：確定主題（時間：第十三周）

（1）確定主題,，合理分組,。

（2）小組匯報：在本組課題中，你們打算研究哪些方面,？

（3）分組討論：在這些方面,，你們打算怎樣去研究？具體時間和人員如何安排,？

（4）共同探討：在研究過程中需要哪些準備,？如何合理安排時間與人員？

第二階段：分組調(diào)查,，整理資料（時間：第十四周―十六周）

（1）小組合作：根據(jù)各自研究側(cè)重點的不同,，制定具體研究方案。按照既定計劃,，進行有目的的詢問,、調(diào)查，收集資料,。

（2）集體交流：調(diào)查后,，以組為單位討論、交流,、整理,、分析所獲資料，并撰寫報告,。

第三階段：分組行動,，交流心得（時間：第十七周―十八周）

（1）各組按照方案開展實施。（方案也可在實施過程中根據(jù)實際情況略作調(diào)整）

（2）交流各組方案,，相互學(xué)習(xí),、相互啟發(fā)。

第四階段：成果匯報階段（時間：第十九周）

開展一個“我與文明同行”的綜合實踐活動總結(jié)交流,。

指導(dǎo)老師對本次活動作一總結(jié),、反思。

具體時間安排如下：

第一學(xué)期

第二學(xué)期

文明同行”

20xx―20xx學(xué)年第一學(xué)期

二年級綜合實踐老師與二年級全體學(xué)生

指出我們身邊課堂學(xué)習(xí)中不文明的行為習(xí)慣,、調(diào)查我們身邊的文明事跡等

觀察法,、調(diào)查法、分析法,、訪問法,、資料歸總法

保護環(huán)境小學(xué)綜合實踐活動方案篇十

水果忍者人們熱愛大自然，大自然也給了人類豐厚的回報――在絢麗迷人的四季中,，各種各樣的水果紛紛顯露身姿,，他們以可愛的外形,、甜美的味道、豐富的營養(yǎng)深受大家的喜愛,。在學(xué)生的家庭日常生活中,，水果已經(jīng)成了必不可少的食物，它為人體補充維生素,、微量元素,，還能美容，雖然大家與水果打交道很多,，既熟悉水果,，但又缺乏水果知識。而在我們學(xué)校附近有許多果農(nóng)種植水果,，在水果市場也有許多品種售賣,，資源豐富。針對這一現(xiàn)象,，我決定以“水果忍者”為活動主題,，走進水果大觀園進行研究與調(diào)查。

知識與技能

1,、通過本次實踐的各項活動形式,，培養(yǎng)學(xué)生各方面的素質(zhì)能力。

（1）調(diào)查采訪,。初步培養(yǎng)學(xué)生與他人交往的語言能力

（2）小組合作,。初步培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識觀念和領(lǐng)導(dǎo)能力，使學(xué)生在小組里各展所長,。

（3）資料搜索,。初步培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力。

2,、初步了解水果的營養(yǎng)成份,、食用療效及科學(xué)合理的食用方法。了解水果的生長環(huán)境等,。

3,、初步掌握本次活動調(diào)查要運用的基本技能。

（1）了解撰寫調(diào)查問卷,、調(diào)查報告的基本格式,；

（2）會寫活動日志與心得

（3）初步掌握文檔編輯、攝影技術(shù),。

保護環(huán)境小學(xué)綜合實踐活動方案篇十一

本課程評價的根本目的在于促進學(xué)生智力,、能力、創(chuàng)造力、情感,、態(tài)度,、價值觀的發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生積極地參與到活動的實踐中來,，從而保證課程的有效實施,。

1－6年級的全體學(xué)生

：根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的精神和我市這一課程實施的情況可以下列四個方面進行：

（1）信息技術(shù)教育；

（2） 研究性學(xué)習(xí),；

（3）社區(qū)服務(wù)與社會實踐,；

（4）勞動與技術(shù)教育,。其中信息技術(shù)教育的教學(xué)的學(xué)?？蓡为毧疾槠鋵W(xué)習(xí)成績。大主題單元綜合實踐活動和新教育“每月一事”項目主題教育活動,。

1,、勞動與技術(shù)教育的學(xué)業(yè)評定可根據(jù)本學(xué)期學(xué)習(xí)的內(nèi)容單獨組織考查，也可結(jié)合在“研究性學(xué)習(xí)”和“社區(qū)服務(wù)與社會實踐”一起進行,。

2,、1―2年級主要考察學(xué)生自我管理，自我服務(wù)的能力,，參與班級活動與社會實踐的態(tài)度與熱情,，由任課的老師評定。

3,、3－6年級都要以學(xué)校所組織開展的大主題單元綜合實踐活動,、新教育“每月一事”項目主題教育活動為載體，對學(xué)生“參與的態(tài)度,、熱情”,、“活動中的表現(xiàn)及創(chuàng)造力”“實踐能力的發(fā)展”“合作及團隊精神”四個方面進行評定。評定由自評,、互評,、教師評和家長評相結(jié)合進行。

4,、五,、六年級的學(xué)生除進行上述第2條所要求的學(xué)業(yè)成績評定外，還須進行“作品介紹”或“一分鐘演講”的現(xiàn)場考查,?！白髌方榻B”是指本學(xué)期參加的任何一次綜合實踐活動的成果展示，可以是小制作,、模型作品,，也可以是考察報告、主題方案等；“一分鐘演講”是指和全班學(xué)生一起交流分享參與綜合實踐活動的收獲與體會?，F(xiàn)場評定成績（教師也可邀請學(xué)生代表組成現(xiàn)場評議團打分）,。平時的學(xué)習(xí)狀況考核占總成績的70％，現(xiàn)場評價占總成績的30％,。

保護環(huán)境小學(xué)綜合實踐活動方案篇十二

綜合實踐活動課程是我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的重點,，旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的能力，發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力,，去體驗和感受生活,，培養(yǎng)自己的實踐能力，增強創(chuàng)新意識,。本學(xué)期,，我校綜合實踐活動課程市、局精神為指導(dǎo),，以實踐為核心,，以活動為載體，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力,，推進課程改革,。

1、使學(xué)生獲得親身參與研究探索的體驗,，形成善于質(zhì)疑,，樂于探究，努力求知的積極態(tài)度,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和提出問題、解決問題的探究能力,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生的樂于合作的情感和善于合作的技能。

4,、養(yǎng)成勞動觀念,，形成一般勞動技能。

5,、培養(yǎng)學(xué)生的公民意識,、參與意識、社會責(zé)任意識和主人翁精神,。

6,、使學(xué)生進一步了解社會生活和社會環(huán)境，增長從事社會活動所需的知識,，增強適應(yīng)現(xiàn)代社會生活的能力,。

(一),、不斷提高教師的理論水平，加強理論在實際中的作用,。

1,、利用開學(xué)初時間，集體學(xué)習(xí)課標,，領(lǐng)會新課改理念,。

2、集體討論各年級主題設(shè)定的可行性,，制定主題研究方案,。

3、隨時根據(jù)活動的開展情況更改活動計劃,、提出活動過程中問題,，集體找出問題的解決方法。

4,、經(jīng)常聽課,、評課,，開展校內(nèi)教研課活動,，共同提高進步。

5,、任課教師及時認真地記好教學(xué)反思,，不斷累積教學(xué)經(jīng)驗，積極撰寫教學(xué)論文,，共同交流,，使全體受益。

(二),、加大組內(nèi)教研力度,，提高教師教學(xué)水平。

積極參加校外的教研活動,，及時地將最新的教學(xué)理念上傳下達,，做到有繼承、有突破,、有創(chuàng)新,。

(三)、以全體學(xué)生全面發(fā)展為出發(fā)點,，開展實踐探究活動,，初步形成我校研究特色。

1,、活動以問題和項目為中心,，結(jié)合學(xué)生特點,、學(xué)校特點、地域特色,，將多學(xué)科知識整合,，將個人與社會整合。

2,、教學(xué)過程中面向全體,，使每一名的學(xué)生的積極主動性得到充分發(fā)揮，并能夠充分認識自身的價值,，在活動中使每一名學(xué)生都有收獲,，體驗成功的喜悅，建立健全的評價體系,，使學(xué)生的身心得到健康發(fā)展,。

3、在探究過程中,，培養(yǎng)學(xué)生提出問題,、分析問題、解決問題的能力;提高搜集,、整理,、運用信息的能力;在活動開展中鍛煉學(xué)生的與人交往的能力、社會實踐的能力,、抗受挫折的能力;發(fā)展學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力,。

1、明確活動主題：根據(jù)各年級學(xué)生的實際,，學(xué)期初選定好綜合實踐活動的主題,。

2、制定活動計劃,、方案：根據(jù)活動主題,，認真制定好計劃，對于每次活動都要制定詳實活動方案,，明確目的,、內(nèi)容、方法,、步驟,、注意事項及預(yù)期成果等，做到活動前心中有數(shù),。

3,、組織活動：教師要根據(jù)計劃和方案，同學(xué)生一起親歷實踐并給予學(xué)生及時恰當指導(dǎo)以解決實際困難,，并注意生成性專題以完善活動內(nèi)涵,。

4,、總結(jié)反思：幫助學(xué)生及時活動總結(jié)，積累經(jīng)驗彌補不足,，提出建議,，展示成果，發(fā)展能力,。

1,、教師要進行專業(yè)理論學(xué)習(xí)，提高思想認識和業(yè)務(wù)水平,，為課程的成功實施奠定基礎(chǔ),。

2、及時制定各級各類實施計劃和方案,，做到有的放矢,。

3、實行彈性課時制,，依據(jù)實際情況靈活安排,。

4、評價創(chuàng)新：建立學(xué)生評價表,，對每位學(xué)生參加的每一項活動,，做好詳細記錄，從學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)能力,、自身發(fā)展,、學(xué)習(xí)成果等多個方面對學(xué)生進行激勵,。

5、強調(diào)合作：綜合實踐活動課程本身就是一項綜合性極強的課程,，因而學(xué)科之間的合作就顯得尤為重要,，他不僅是實現(xiàn)課程目標的關(guān)鍵，更是課程實施成功與否的前提,，因而本學(xué)期我們對此項工作尤為重視,，并將之列之工作的重中之重。

6,、輿論宣傳：加大宣傳力度,，積極爭取家長及社會的密切配合，提高活動效率,。

7,、資源保障：開放校圖書館、實驗室,、微機室等作為活動基地,，以保證綜合實踐活動課實施的科學(xué)性,。

8、加強管理：落實課程實施責(zé)任制,，強化過程管理,，確保綜合實踐活動順利開展，做到每一次活動全程萬無一失,，不出事故,。

保護環(huán)境小學(xué)綜合實踐活動方案篇十三

綜合實踐活動是密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進學(xué)生對自然,、社會和自我在內(nèi)聯(lián)系的整體認識與體驗,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力,、實踐能力以及良好的個性品質(zhì),。因此必須以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo)，全面貫徹全國基礎(chǔ)教育工作會議精神,，落實《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》(實行)的有關(guān)要求,，結(jié)合學(xué)校發(fā)展的特色要求，以綜合為特征,，以實踐為核心,，以活動為載體，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,，深化素質(zhì)教育,，形成學(xué)校辦學(xué)特色。

為此,，每位綜合實踐課老師要認真學(xué)習(xí)新課程標準,、更新教學(xué)觀念為重點，實現(xiàn)傳統(tǒng)教育向素質(zhì)教育的過渡,，努力打破學(xué)校的封閉性,，引導(dǎo)學(xué)生綜合運用社會,、生活和學(xué)科知識,，開展以學(xué)生為主體的自主動手動腦的生活實踐、社會實踐,、科學(xué)實踐活動,，加強與現(xiàn)實社會的溝通和聯(lián)系,，讓學(xué)生及時了解時代的最新信息，緊跟科技迅速發(fā)展的步伐,，使他們在情感態(tài)度,、綜合知識、實踐能力,、學(xué)會學(xué)習(xí)等方面得到較大較快的發(fā)展,，增強學(xué)生的探索與創(chuàng)新意識,，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，學(xué)習(xí)科學(xué)研究方法,，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的能力和創(chuàng)新精神,。

1、通過開展綜合實踐活動,，培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣,。

2、了解信息技術(shù),、勞動技術(shù),、探究法的一些常識。

3,、使學(xué)生具有基本的生活自理能力,、交往協(xié)作能力、觀察分析能力,、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力,。

4、初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法,、信息資料的搜集,、分析與處理的方法和研究探索、實驗實證的方法,。

5,、獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗，塑造完善人格,，初步養(yǎng)成合作,、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì),，形成對自然的關(guān)愛和對社會,、對自我的情感。

6,、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、自主學(xué)習(xí),、獨立思考,，主體性判斷以及更好地解決問題的素質(zhì)和能力，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,。

1,、構(gòu)建出“以研究性學(xué)習(xí)為核心，以信息技術(shù)教育為補充與拓展,，以勞動與技術(shù)教育與社會實踐為主要活動形式”的小學(xué)綜合實踐活動基本模式,。

2,、充分利用區(qū)域內(nèi)開辟的綜合實踐活動基地，積極開發(fā)綜合實踐活動資源,，為學(xué)生提供綜合實踐活動的舞臺,。

3、提供若干綜合實踐活動備選主題,，每位綜合實踐老師可在其中挑選一個主題或自選主題進行研究,。

4、將綜合實踐活動與開發(fā)校本資源,、社區(qū)資源結(jié)合起來,，也要與學(xué)校的課題研究結(jié)合起來，辦出學(xué)校特色,。

5,、本學(xué)期的綜合實踐活動要與學(xué)科課程一樣對待，制定每個班級活動的計劃,，包括長線活動和短線活動,，且每一堂課都有一個相應(yīng)的教案。

綜合實踐活動課程主要包括三方面的內(nèi)容：研究性學(xué)習(xí),、勞動技術(shù)教育和社會實踐,。

基于對這門課程要求的思考和課程對三方面內(nèi)容的規(guī)定，課程實施初步安排如下：

3――6年級：

周課時：2課時

形式：主題活動,、社會調(diào)查,、社會實踐、小型課題研究為主,。

活動側(cè)重：留心周圍的一切,，善于觀察與思考，從生活中產(chǎn)生問題,，轉(zhuǎn)化成課題,，讓學(xué)生自己動手采集信息，處理信息,，參加社會實踐,，解決問題。 具體內(nèi)容：嘗試以研究性學(xué)習(xí)為重點的綜合實踐活動,，在活動中培養(yǎng)合作精神,，培養(yǎng)搜集信息、處理信息的能力,，激發(fā)學(xué)生的探究意識和創(chuàng)新精神,。

1、學(xué)生自行搞好個人衛(wèi)生，學(xué)會照顧自己,，做到自己的事情自己做,。

2、學(xué)會使用常用的工具,，遇到緊急事情會打求助電話,。

3、參加地方服務(wù),，定期為環(huán)保做力所能及的事,，并能做好宣傳工作，樹立環(huán)保意識和可持續(xù)發(fā)展的意識,。

4,、觀察周圍的社會，從生活中尋找疑問,，產(chǎn)生問題,，作為研究課題。

5,、通過多種方式搜集信息,，嘗試與小伙伴合作處理信息，解決問題,。

在這個階段,，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，開展自主的,、合作的研究活動,，從搜集信息到處理信息，最后分析信息,，解決問題,，掌握了方法，增強了技能和解決問題的能力,，豐富了知識,、情感、態(tài)度,、意志品質(zhì)上都得到了培養(yǎng),。根據(jù)上級指示，本學(xué)期本校3至6年級活動主題如下：

三年級：“認識自我”

活動建議：

活動一：我的名字的由來

活動二：認識我自己(我的優(yōu)缺點)

活動三：展望未來的我

四年級：我愛我家

活動建議：

活動一：我的家庭成員

活動二：我的父母

活動三：我的小天地(布置我的小居室)

活動四：我的成長足跡(制作我家庭相冊)

五年級：我可愛的校園

了解學(xué)校的歷史(如什么時候建校,，當時學(xué)校的規(guī)模,，歷任校長、師資變化等),，學(xué)校歷年所獲得的榮譽，學(xué)校未來的發(fā)展展望等,。通過這些探究,，感悟?qū)W校的變化,。

六年級：我的家鄉(xiāng)

活動分二個階段進行，建議：

活動一：家鄉(xiāng)的昨天

了解家鄉(xiāng)原來人們的居住環(huán)境,、生活環(huán)境,、文化生活、經(jīng)濟狀況,、醫(yī)療等情況

活動二：家鄉(xiāng)的今天

了解家鄉(xiāng)的現(xiàn)狀,，家鄉(xiāng)人們居住環(huán)境的變化，生活的變化,，文化生活,、經(jīng)濟

狀況、醫(yī)療設(shè)施等變化,。

活動三：家鄉(xiāng)的展望

了解家鄉(xiāng)未來發(fā)展規(guī)劃,。

保護環(huán)境小學(xué)綜合實踐活動方案篇十四

三年級實施“綜合實踐活動”課程，本學(xué)期圍繞“美化校園”主題,，開展了綜合實踐活動――校園綠化,。使學(xué)生在親身參與實踐中獲得積極的體驗和豐富的經(jīng)驗；理解自然,、社會和自我的整體關(guān)系,，培養(yǎng)對自然的關(guān)懷和對社會和自我的責(zé)任感；形成主動發(fā)現(xiàn)問題,，獨立于周圍生活解決問題的態(tài)度和能力,。幫助學(xué)生體驗生活，學(xué)以致用,，培養(yǎng)合作,、分享、主動等良好的人格品質(zhì),。

(一)課程的特點

1,、通過“校園綠化”綜合實踐活動，學(xué)生在情感,、能力,、認知上得到全面和諧的發(fā)展。

校內(nèi)外設(shè)置綠化實踐基地,，鼓勵學(xué)生從事各種調(diào)查活動,，實現(xiàn)校內(nèi)外緊密融合，強調(diào)語文,、數(shù)學(xué),、自然、藝術(shù)、勞動的滲透與融合,。

運用調(diào)查,、研究、觀察,、積累等多種方法和形式,，重視知識、經(jīng)驗,、技能的綜合運用,。

2、讓學(xué)生在研究性學(xué)習(xí),、調(diào)研報告,、實際種植、規(guī)劃設(shè)計等實踐活動中獲得親身體驗和直接體驗,，培養(yǎng)實踐意識,，形成綜合實踐能力；基于學(xué)生的現(xiàn)實生活和社會實踐開發(fā)課程資源,，讓學(xué)生開展有計劃,、有效果的實踐活動。

3,、讓每一位學(xué)生參與活動,，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,，體驗感受生活,，在各種主題活動中培養(yǎng)實踐能力和創(chuàng)新能力。

(二)課程內(nèi)容

本學(xué)期“校園綠化”的綜合實踐分為三個方面:

1,、專題研究:本學(xué)期開展了兩次專題研究活動,，學(xué)生通過觀察和調(diào)查實踐，在老師的幫助下確定了自己感興趣的校園綠化研究課題,。上網(wǎng)或去圖書館查找資料進行文獻研究,，去花圃進行實地考察和行動研究，小組合作,。

2,、操作實踐:

春天來了，調(diào)查適合野外種植的花木,，買花種在學(xué)校,、戶外、花壇,，定期養(yǎng)護,。

2,、學(xué)生們相互配合，在美術(shù)老師的指導(dǎo)下為綠地設(shè)計花園,，選擇一兩套較好的花園設(shè)計圖紙,，根據(jù)圖紙現(xiàn)場種植花園,。

3,、植樹節(jié)前后組織一次植樹活動。

4,、在合作小組或班級之間開展盆花種植比賽,。

5、對市場上的熱銷花木進行調(diào)查,，對熱銷花木的名稱,、原因、養(yǎng)護方法進行調(diào)查,，并寫出調(diào)查報告,。

(三)課程實施

1、課時:

周二安排在周四下午的第一和第二節(jié)課,。

2,、類別類型:

(1)方案設(shè)計型――學(xué)生在學(xué)習(xí)簡單的園藝知識和藝術(shù)圖案知識后，要綜合運用所學(xué)知識進行花壇設(shè)計和校園綠化總體規(guī)劃設(shè)計,，尊重學(xué)生自主選擇,、自主設(shè)計、民主交流,。

(2)知識普及――鼓勵學(xué)生上網(wǎng),，從圖書館學(xué)習(xí)相關(guān)知識。教師也可以向?qū)W生介紹自己的經(jīng)驗,，并關(guān)注學(xué)生自主建構(gòu)和應(yīng)用知識普及的意義,。

(3)實踐活動型――組織參觀，實操種植花草,，開展園林養(yǎng)護等活動,。在實踐活動過程中要注重學(xué)生的體驗、體驗,、感悟和探究,。

(4)研討班――舉辦校園綠化專題研討班，引導(dǎo)鼓勵學(xué)生自主提問,，在自主或合作研究的基礎(chǔ)上進行充分民主的討論,。

(5)成果――交流――不僅是物化成果的交流，也是失敗過程中成功經(jīng)驗教訓(xùn)的交流,。就學(xué)生的發(fā)展而言,，成功過程的經(jīng)驗和失敗過程的教訓(xùn)是比綜合實踐活動后的物化成果更重要的“成果”,。

(6)論文答辯式――要鼓勵學(xué)生組成“專家組”，對學(xué)生撰寫的專題研究論文進行提問和答辯,，培養(yǎng)學(xué)生認真聽講的習(xí)慣,。思維能力和自信心是讓學(xué)生體驗“防御”過程的最終目的。

3,、成立“綜合實踐活動”課程中心研究組,，校長為實驗研究組組長。

三年級班主任和綜合實踐老師,，自然,、勞動、音樂,、美術(shù),、科技、體育為項目組成員,。

4,、課程評價:

本課程的評價包括三個部分:學(xué)生、教師和課程本身的評價,。

重點是評價學(xué)生的發(fā)展水平和水平,。評價標準應(yīng)為“自我參照”標準，引導(dǎo)學(xué)生對自己在“校園綠化”綜合實踐中的各項表現(xiàn)進行“自我反思性評價”,。即以學(xué)生現(xiàn)有的發(fā)展基礎(chǔ)為評價標準,，突出學(xué)習(xí)過程的意識、體驗,、情感,、態(tài)度、價值觀,、綜合能力,、思維和方法。

評價方法有很多種,，應(yīng)用評價方法的前提是觀察,。通過觀察，記錄和描述學(xué)生在活動過程中的表現(xiàn),，作為評價學(xué)生的依據(jù),。在具體操作中，可以采用“檔案袋評價”和“咨詢討論評價”等方法,。教師在使用這些方法時,，要注意用文字說明學(xué)生的活動是令人滿意的還是需要改進的。每個學(xué)生建立自己的綜合實踐活動檔案,，讓學(xué)生了解和肯定自己的能力,，與他人分享自我探索的體驗和進步的喜悅,。文件封面中收集的數(shù)據(jù)如下:

(1)學(xué)生成績:標本、校園綠化規(guī)劃設(shè)計圖紙,、調(diào)查報告,、專題研究等。

(2)獲獎證書:

(3)各種評價:以學(xué)生自我評價為主,，讓學(xué)生重新學(xué)習(xí)不滿意的其他評價,，直到得到滿意的其他評價。教師評價應(yīng)由學(xué)校管理和學(xué)生評價兩部分組成,。

實施實驗研究

綜合實踐活動安排

1,、一月，九月

綜合實踐活動課教師組織學(xué)生參觀花卉種植基地,。

老師有一節(jié)關(guān)于花壇設(shè)計的課。

做好組織工作,。

2,、十月

學(xué)生花壇設(shè)計圖。

學(xué)生們種植盆栽花卉,。

確定一個研究主題,。

優(yōu)秀園林設(shè)計圖的評價。

開展花卉種植比賽,。

教師幫助學(xué)生確定題目,。

在學(xué)生中開展教師評價。

3,、十一月

設(shè)計研究計劃,，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下進行全面的研究和學(xué)習(xí)。

寫一份研究報告,。

室內(nèi)種植和定期養(yǎng)護,。

在學(xué)生中開展教師評價。

4,、四月,，十二月

植物知識測驗。

花卉市場熱銷花木調(diào)查(熱銷花木名稱,、熱銷原因及養(yǎng)護方法)

在老師的指導(dǎo)下重新確立一個研究課題,。

做好兩個活動的組織工作。

在學(xué)生中開展教師評價,。

5,、五月，一月

在導(dǎo)師指導(dǎo)下,，設(shè)計研究方案,，開展綜合性實踐研究活動,，撰寫研究報告。

整理材料袋,，做好總結(jié),。