確定目標(biāo)是置頂工作方案的重要環(huán)節(jié),。在公司計劃開展某項工作的時候,，我們需要為領(lǐng)導(dǎo)提供多種工作方案,。方案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇方案呢,？接下來小編就給大家介紹一下方案應(yīng)該怎么去寫，我們一起來了解一下吧,。

小學(xué)生綜合實踐活動實施方案設(shè)計 小學(xué)生綜合實踐活動方案篇一

綜合實踐活動課是我國當(dāng)前課程改革中提出的一種新的課程形態(tài),，其內(nèi)容主要包括信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí),、社區(qū)服務(wù)和社會實踐以及勞動與技術(shù)教育,。該課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過實踐，

增強(qiáng)探索和創(chuàng)新意識,，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法,，發(fā)展綜合運(yùn)用知識的能力,，增進(jìn)學(xué)校與社會的密切聯(lián)系，了解必要的通用技術(shù)和職業(yè)分工,，形成初步技術(shù)能力,，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力以及創(chuàng)新精神。而這種教育功能的實現(xiàn)要求該課程在實施過程中必須有正確的目標(biāo)定位,，先進(jìn)的教育理念,，適宜的實踐主題，良構(gòu)的實施環(huán)境和發(fā)展性的學(xué)習(xí)評價,。

二,、活動目標(biāo)

1、在情感態(tài)度方面：

重點培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人,、關(guān)心社會,、關(guān)心生態(tài)環(huán)境、關(guān)心地球,、關(guān)心可持續(xù)發(fā)展,，積極參與社會，勇于承擔(dān)社會責(zé)任和義務(wù)的態(tài)度,，培養(yǎng)合作精神和自我發(fā)展意識;培養(yǎng)學(xué)生珍視生活,、陶冶性情、熱愛生活,。

2,、在能力方面：

要著重培養(yǎng)學(xué)生的研究能力、創(chuàng)新能力;獨(dú)立思考能力和解決問題的能力;各種形式的表達(dá)能力;搜集和處理信息的能力;人際交往能力及動手操作能力等,。

3,、在知識方面：

主要是通過學(xué)生探究學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)和獲得知識,。即不再是以間接經(jīng)驗為主,，而是直接經(jīng)驗為主。讓學(xué)生了解信息技術(shù),、社會生活,、探究活動的一些常識。

三,、學(xué)生分析

中高年級學(xué)生已具備了一定的實踐能力,，但對綜合實踐活動課程卻并不了解，因此要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問題的方法,，提高學(xué)生的問題意識,，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試著和同學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí),，在有效的活動中不斷提高學(xué)生的實踐與創(chuàng)新的潛能,。各年級綜合實踐活動課程要培養(yǎng)學(xué)生對生活,、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們具備一定的交往合作能力,、觀察分析能力,、動手操作能力;要讓他們初步掌握參與社會實踐的方法，信息資料的搜集,、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法;使學(xué)生形成合作,、分享、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì),，成為創(chuàng)新生活的小主人,。

四、具體措施

1,、教師認(rèn)真鉆研教材,，精心設(shè)計活動過程，對整個活動操作做到心中有數(shù),。

2,、努力創(chuàng)設(shè)活動情境，引導(dǎo)學(xué)生在活動時有所創(chuàng)造,，有所收獲,。

3、利用現(xiàn)代化媒體,，提高學(xué)生對課堂教學(xué)的興趣,。

4、善于組織小組活動,，讓每個學(xué)生有展示自己的機(jī)會，有互助共同提高的機(jī)會

五,、綜合實踐活動的評價

綜合實踐活動反對通過量化手段對學(xué)生進(jìn)行分等劃類的評價方式,。在評價時應(yīng)重過程輕結(jié)果，特別要關(guān)注學(xué)生參與的態(tài)度,、解決問題的能力和創(chuàng)造性,，關(guān)注學(xué)習(xí)的過程和方法。應(yīng)采用“自我參照”標(biāo)準(zhǔn),，引導(dǎo)學(xué)生對自己在綜合實踐活動中的各種表現(xiàn)進(jìn)行“自我反思性評價”,。

要重視對過程的評價和在過程中的評價，使評價成為學(xué)生學(xué)會實踐和反思,、發(fā)現(xiàn)自我,、欣賞別人的過程。同時強(qiáng)調(diào)評價的激勵性,，鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的個性特長,，施展自己的才能,，形成激勵廣大學(xué)生積極進(jìn)取、勇于創(chuàng)新的氛圍,。

小學(xué)生綜合實踐活動實施方案設(shè)計 小學(xué)生綜合實踐活動方案篇二

一,、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期的綜合實踐活動，我們以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo),，全面貫徹全國基礎(chǔ)教育工作會議精神,，落實國務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(實行)》的有關(guān)要求，對學(xué)生的現(xiàn)狀進(jìn)行分析研究,，擬以“生存教育”為主題,，以實踐為核心，以活動為載體,，以提高生存能力和綜合素質(zhì)為重點,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的生存意識,，掌握一定的生存技巧,。在實施過程中強(qiáng)調(diào)“整合”，注重“實踐”,，突出“開放”,，關(guān)注“過程”，提倡“自主” ,，切實培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,，推進(jìn)課程改革。

二,、總體目標(biāo)：

1,、情感目標(biāo)：通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣,。形成善于質(zhì)疑,，樂于探究，努力求知的積極態(tài)度,。

2,、知識目標(biāo)：了解信息技術(shù)、勞動技術(shù),、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識,。

3、能力目標(biāo)：使學(xué)生具有基本的生活自理能力,、交往協(xié)作能力,、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。使學(xué)生進(jìn)一步了解社會生活和社會環(huán)境,，增長從事社會活動所需的知識,，增強(qiáng)適應(yīng)現(xiàn)代社會生活的能力。

4,、過程目標(biāo)：初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法,、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索,、實驗實證的方法,。

5、人格目標(biāo)：獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗,，塑造完善人格,，初步養(yǎng)成合作、分享,、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì),，形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感,。懂得認(rèn)識生命,，欣賞生命，尊重生命,，珍惜生命,。

三、主要工作任務(wù)：

1,、構(gòu)建出“以研究性學(xué)習(xí)為核心,，以信息技術(shù)教育為補(bǔ)充與拓展，以勞動與技術(shù)教育及社區(qū)服務(wù)與社會實踐為主要活動形式”的小學(xué)綜合實踐活動基本模式,。

2,、在校內(nèi)和社區(qū)開辟學(xué)生綜合實踐活動基地，開發(fā)綜合實踐活動資源,，為學(xué)生提供活動的舞臺,。

3、提供若干綜合實踐活動備選主題,，每個班各選擇一個進(jìn)行研究，注意活動過程中資料的積累,，期末整理好資料上交,。

5、數(shù)學(xué)科教師作為學(xué)生開展綜合實踐活動的指導(dǎo)老師,，全程指導(dǎo)各班開展好綜合實踐活動,。語文教師要積極配合數(shù)學(xué)教師開展好綜合實踐活動課程。

6、將綜合實踐活動與開發(fā)校本資源,、社區(qū)資源結(jié)合起來,，辦出學(xué)校特色。

四,、課程內(nèi)容框架：

本學(xué)期開始,，我校將緊緊圍繞“生存教育”為主題開展活動，各年級任課教師根據(jù)學(xué)校計劃,，明確本學(xué)期實施綜合實踐活動課程的目標(biāo)和基本思路,，進(jìn)而認(rèn)真制訂好“班級綜合實踐活動計劃”，開展活動,。

小學(xué)生綜合實踐活動實施方案設(shè)計 小學(xué)生綜合實踐活動方案篇三

一,、指導(dǎo)思想：

綜合實踐活動是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活的,、體現(xiàn)對知識的綜合運(yùn)用的實踐性課程,。它打破教育與生活的隔離，孩子們在學(xué)校當(dāng)中在與其他場合當(dāng)中一樣,，需要享受一種完整的生活,。學(xué)習(xí)的過程就是生活的過程，教改也好,，課改也好,，第一項任務(wù)就是把生活的權(quán)利還給孩子，把學(xué)習(xí)的過程變成生活的過程,，加強(qiáng)學(xué)校教育與兒童生活,、社會生活的聯(lián)系。它改變單一的課程結(jié)構(gòu),，改變教學(xué)方式,，為學(xué)生表現(xiàn)創(chuàng)新精神和實踐能力提供空間。

二,、學(xué)習(xí)情況分析：

三年級小學(xué)生文化基礎(chǔ)知識,、社會閱歷和人生體驗還非常有限，所以在實施綜合實踐活動課程的目標(biāo)應(yīng)該是“在體驗中研究”,，即以形成直接體驗為主,，在研究和解決問題方面，強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成初步的方向,。實施綜合實踐課程,，就是要為學(xué)生提供更多的機(jī)會，讓他們了解周圍的生活環(huán)境,，關(guān)注自己及同伴當(dāng)中的心理健康,、人際交往問題,，激發(fā)他們對自然和社會問題的好奇心，擴(kuò)大視野,，積累經(jīng)驗,。總之,，就是要讓他們更多地去看,，去聽，去想,，去試,。

考慮到三年級兒童的心理特點,，我們的綜合實踐課設(shè)定了三大主題：人與自然,、人與社會,、人與自我,。希望通過這三大主題激發(fā)著學(xué)生的獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力,。

三、課程總體目標(biāo)：

密切學(xué)生與生活的聯(lián)系,，推進(jìn)學(xué)生對自然,、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識與體驗,，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力,、實踐能力以及良好的個性品質(zhì)。

1,、親身參與實踐,，注重親歷、自主學(xué)習(xí)和實踐,，在開放的學(xué)習(xí)情景中獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富的經(jīng)驗,。

2、獲得對自然,、對社會,、對自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識，形成親近自然,、關(guān)愛自然,、關(guān)心社會以及自我發(fā)展的責(zé)任感。

3,、發(fā)展學(xué)生在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題的能力，學(xué)會認(rèn)知,、發(fā)展學(xué)生的動手能力,，養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。

4,、培養(yǎng)學(xué)生通過多種途徑獲取信息,，整理與歸納信息，并恰當(dāng)?shù)乩眯畔⒌哪芰Α?/p>

5、鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力,，獨(dú)立思考,，標(biāo)新立異，大膽提出自己的新觀點,、新思路,、新方法，并積極主動地去探索,，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望,，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

6,、養(yǎng)成合作意識,、民主意識、科學(xué)意識,、環(huán)境意識、培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取,、善于交往等良好的個性品質(zhì),。

四、活動重點：針對三年級兒童身心發(fā)展的特點,，在編寫“活動資料”時,，把提高學(xué)生的觀察力作為三年級的重點。

1.我們要在活動中有意識,、有計劃地發(fā)展兒童的觀察力,，使學(xué)生學(xué)會進(jìn)行有目的、系統(tǒng)的觀察,，全面的觀察,。要求學(xué)生會看、會聽,、會嗅,、會嘗和會觸摸，并且會把眼耳鼻舌身的感覺,，綜合起來進(jìn)行思考,。

2.在三年級深入的觀察活動中，要求學(xué)生對問題進(jìn)行深入的研究(概括,、比較),，要求學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立的思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神是十分重要的,。在深入地觀察以后,，要他們發(fā)現(xiàn)問題，提出自己的見解,，無疑對他們素質(zhì)的提高十分有利,。

五,、活動難點：就是能夠從直接經(jīng)驗抽象出問題的本質(zhì)來，完成思維發(fā)展的飛躍,，從而提高學(xué)生的素質(zhì),。

六、實施策略：

1,、與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合

每一門學(xué)科都不是孤立的,，它們之間都互相滲透。在學(xué)科教學(xué)中,，學(xué)生會由本學(xué)科生成許多具有研究價值的問題,，這時，教師要具有敏銳的捕捉信息的能力,，幫助學(xué)生提煉加工使之成為綜合實踐活動的研究課題,，教師都要在教學(xué)中培養(yǎng)自己挖掘綜合實踐活動素材的意識，使學(xué)科教學(xué)深入,、徹底,，更使綜合實踐活動課題的選擇具有廣泛性。

2,、與學(xué)生的生活實際相結(jié)合

生活,，是學(xué)生學(xué)習(xí)的大舞臺。但是很多學(xué)生對自己的生活熟視無睹,，豐富多彩的生活對他們來說是平淡無奇的,。這是因為他們對身邊的小事往往習(xí)以為常,，見怪不怪,。如果用研究的眼光看待,、分析、認(rèn)識身邊的小事，不僅會理解小事的教育意義,，而且會提高思維的品質(zhì)和研究習(xí)慣,。這是綜合實踐活動的重要使命。

3,、與社會熱點問題相結(jié)合

現(xiàn)在的學(xué)生不再是只會讀書的機(jī)器了，他們關(guān)心國家大事,，關(guān)注社會的焦點問題,。對一些公眾現(xiàn)象,，他們有自己獨(dú)特的見解,。他們渴望被大人們認(rèn)同,，希望得到和大人們一樣的成就,。我們把社會熱點問題引入校園，指導(dǎo)他們采用具有個性化的方式展開深度探究,，從而獲得自己獨(dú)創(chuàng)性的理解,。這是綜合實踐活動的主旨所在。如通過對自然界觀察,、參觀,、調(diào)查等多種形式,，使學(xué)生懂得人與自然要和諧相處、珍愛生命,，讓學(xué)生從人文景觀,、自然景觀中獲得美的體驗。

4,、與傳統(tǒng)節(jié)日相結(jié)合

我國是一個有著五千年文化傳統(tǒng)的泱泱大國,，在歷史長河中積淀下來的文化精髓是學(xué)生學(xué)習(xí)的極佳資源，為了讓學(xué)生記住我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),，我們結(jié)合傳統(tǒng)的節(jié)日開展綜合實踐活動,，如由中秋節(jié)、重陽節(jié)引申開來的以敬老愛老為主題系列活動,。

5,、與學(xué)校工作相結(jié)合

綜合實踐活動是一門課程，雖然沒有固定的教材,，但并不是沒有目標(biāo),。而這些目標(biāo)和要求往往也是學(xué)校德育工作要達(dá)到的。因此,，我們將綜合實踐活動的課題與學(xué)校德育,、少先隊活動和校本課程的開發(fā)結(jié)合起來，互相借鑒,、互相滲透更有利于學(xué)生的發(fā)展,，如可結(jié)合國旗下的講話內(nèi)容、紅領(lǐng)巾廣播欄目,，開展行為習(xí)慣系列,、 文明道德系列、 時事熱點系列,、 自主管理系列等主題的綜合實踐活動,。

小學(xué)生綜合實踐活動實施方案設(shè)計 小學(xué)生綜合實踐活動方案篇四

知識經(jīng)濟(jì)的到來，不僅使得學(xué)校在個人和社會生活中的作用更加凸顯,，而且也更加要求學(xué)校加強(qiáng)同社會,、同生活的聯(lián)系;不僅使得社會對人才的需求更加迫切，而且對人才的要求也更加全面,。需要掌握系統(tǒng)的科學(xué)理論知識，具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的人才,。更需要有較強(qiáng)的社會責(zé)任感和良好的公民品質(zhì),。這一切僅僅依靠以教師講授教材為中心的傳統(tǒng)課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，急切需要一種更新的,、更有活力,、能給社區(qū)和學(xué)校,，給自身的持續(xù)發(fā)展，能體現(xiàn)對知識的綜合運(yùn)用的課程形態(tài),，能以學(xué)生的知識為基礎(chǔ),，以他們經(jīng)驗和生活為核心的實踐性課程。為進(jìn)一步發(fā)揮實驗中學(xué)的學(xué)科課程的優(yōu)勢,，并使實中學(xué)生既有比較深厚的學(xué)科知識,，又具有綜合實踐能力，擬訂實施方案如下：

一,、綜合實踐活動實施的年級,、科目及教師

綜合實踐活動在我校已開展多年，在原開展的基礎(chǔ)上,，為體現(xiàn)活動的連續(xù)性和學(xué)生能力的綜合性,、全面性，通過活動,，培養(yǎng)學(xué)生的愛國,、愛校情感，形成社會責(zé)任感,，提升學(xué)生的綜合能力,，擬分別安排：

初一年級：研究性學(xué)習(xí)活動，信息,、勞動與技術(shù)教育,、社區(qū)服務(wù)與社會實踐。

初二年級：信息,、勞動與技術(shù)教學(xué),、研究性學(xué)習(xí)活動。 初三年級：研究性學(xué)習(xí)活動,，社區(qū)服務(wù)與社會實踐,。

初一年級，研究性學(xué)習(xí)活動和信息,、勞動與技術(shù)教育的課時數(shù)不僅要確保,，而且要利用課余時間和假日時間，抓住學(xué)生年齡小,，喜歡動,，對新事物感興趣的特點，因勢利導(dǎo),，盡可能多安排活動,，為以后的綜合實踐打好基礎(chǔ)。

初二年級,，進(jìn)一步開展研究性學(xué)習(xí)活動,，在初一基礎(chǔ)上提高內(nèi)在質(zhì)量和層次,。

初三年級，結(jié)合物理,、化學(xué)課程中的有關(guān)知識,，實行學(xué)科課程和活

動課程，課內(nèi)學(xué)習(xí)和課外知識運(yùn)用的整合,，開設(shè)學(xué)科活動課程和開設(shè)社區(qū)服務(wù)和社會實踐活動,。

科目：所有學(xué)科

教師：全體教職工

二、綜合實踐活動的目標(biāo)

實驗中學(xué)綜合活動課程的總目標(biāo)是：通過認(rèn)識,、體驗,、發(fā)現(xiàn)、探究,、操作等多種學(xué)習(xí)和活動方式,，發(fā)展實踐能力，發(fā)展對知識的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力,，形成對自然,、社會、自我之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識,，進(jìn)而養(yǎng)成良好的個性品質(zhì),。對活動課程中三大板塊的基本目標(biāo)是：

1、研究性學(xué)習(xí),。研究性活動是學(xué)習(xí)者基于自身興趣,，在教師指導(dǎo)下，從自然,、社會,、文化和學(xué)習(xí)者自身生活中選取有意義的主題，進(jìn)行跨學(xué)科探究的過程,。學(xué)生通過研究性學(xué)習(xí)活動,，形成一種積極的、生動的,、自主合作探究的學(xué)習(xí),。各種富有時代感的主題(如環(huán)境教育、價值觀教育等教育)都可以滲透于研究性學(xué)習(xí)活動之中,。通過研究性學(xué)習(xí)活動,，發(fā)展探究欲望和創(chuàng)新精神，理解自然,、社會,、自我、文化之間的內(nèi)在聯(lián)系。

2,、社區(qū)服務(wù)與社會實踐。社區(qū)服務(wù)與社會實踐是學(xué)生在教師指導(dǎo)下,，通過各種學(xué)生感興趣的社會體驗性學(xué)習(xí)和問題解決學(xué)習(xí)等活動,，參與社會、服務(wù)社區(qū),、理解社會培養(yǎng)學(xué)生的社會歸屬感和責(zé)任感,，使學(xué)生精神境界、道德意識和能力不斷提升,，完善學(xué)生人格,。

3、信息,、勞動與技術(shù)教育,。信息、勞動與技術(shù)教育是學(xué)生在教師指導(dǎo)下,，綜合運(yùn)用已有知識和經(jīng)驗,，通過動手操作、自主探究,，獲得積極勞動體驗并形成良好技術(shù)素養(yǎng),。通過人與物的作用、人與人的互動來從事體驗性學(xué)習(xí),、操作性學(xué)習(xí),、研究性學(xué)習(xí)。增強(qiáng)動手能力,，并能運(yùn)用所學(xué)到的技能解決學(xué)習(xí)生活中的問題,。

要通過具體的活動，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知自然,，了解社會,，反省自我，發(fā)展自己的社會實踐能力,、探究能力和創(chuàng)新精神,，形成關(guān)愛自然、尊重人格,，承擔(dān)社會責(zé)任等一系列的情感態(tài)度和價值觀,。形成對自己同步生活中主動地發(fā)現(xiàn)問題，并獨(dú)立地解決問題的態(tài)度和能力,，并養(yǎng)成合作,、分享積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì)，為每位學(xué)生發(fā)展提供活力。

三,、綜合實踐活動的實施過程

“綜合實踐活動是教師與學(xué)生合作開發(fā)與實施的,。教師與學(xué)生既是活動的開發(fā)者，又是活動方案的實施者,。學(xué)生在綜合實踐活動中的課程開發(fā)角色尤需強(qiáng)調(diào),，這是綜合實踐活動開放性的集中體現(xiàn)?！?鐘啟泉,、張華《為了中華民族復(fù)興，為了每位學(xué)生的發(fā)展》)在實施過程中,，要力爭做好以下工作：

1,、學(xué)校對綜合實踐活動的統(tǒng)籌規(guī)劃。綜合實踐活動集中體現(xiàn)了學(xué)校特色,，因此,，學(xué)校對綜合實踐活動進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃?？梢砸阅昙?、班級為單位制訂“年級、班級綜合實踐活動計劃或方案”,，也可以以個體活動小組為單位制定綜合實踐活動方案或計劃,。由于綜合實踐活動是過程取向的，因此,，隨著活動過程的開展和活動情境的需要不斷生成新的目標(biāo),、新的主題。同時隨著問題的解決和興趣的滿足,，學(xué)生還將產(chǎn)生新的問題,、新的價值觀和新的對結(jié)果的設(shè)計，而這些目標(biāo)與主題并不是預(yù)先設(shè)定的,。所以有效實施綜合實踐活動,，要求教師首先要認(rèn)識到這些目標(biāo)與主題產(chǎn)生的必然性，并肯定其存在價值,，同時要在活動具體展開過程中產(chǎn)生的生成性目標(biāo)與生成性主題展開探究,。

2、學(xué)生自主選擇,、主動探究與教師的有效指導(dǎo),。倡導(dǎo)學(xué)生對課題的自主選擇和主動探究是實施活動的關(guān)鍵，首先要啟發(fā)學(xué)生形成問題意識,，善于從日常生活中發(fā)現(xiàn)自己感興趣的問題,。第二，學(xué)生要善于選擇自己感興趣的課題，選擇的方式可以是一個學(xué)生獨(dú)立選擇,，也可以是同伴在互動中進(jìn)行選擇,，還可以是教師提示大的范圍，學(xué)生從中加以選擇,。第三,，在課題的展開階段，可以采取多種多樣的組織方式,，主要包括：個人獨(dú)立探究的方式;小組合作探究的方式;學(xué)校合作探究的方式;跨學(xué)科合作的方式。第四,，在課題探究過程中要遵循“親歷實踐,、深度探究”，倡導(dǎo)親身體驗的學(xué)習(xí)方法,，引導(dǎo)學(xué)生對自己感興趣的課題持續(xù),、深入地探究，防止淺嘗輒止,。教師要進(jìn)行有效指導(dǎo),。從指導(dǎo)內(nèi)容而言，綜合實踐活動的指導(dǎo)在根本上是創(chuàng)設(shè)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的情境引導(dǎo)學(xué)生從問題情境中選擇適合自己的探究課題,，幫助學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方式和探究方式,，與學(xué)生共同展開探究。從指導(dǎo)方式而言,，要倡導(dǎo)團(tuán)體指導(dǎo)與協(xié)同教學(xué),。所有學(xué)科老師均要參與指導(dǎo)，每位老師都要參與一二個課題的指導(dǎo)工作,。每學(xué)期末(每學(xué)年),，都應(yīng)上交課題研究報告及相關(guān)過程資料。學(xué)校教導(dǎo)處,、教科室,、年級組等領(lǐng)導(dǎo)要親自參與。

3,、課時集中使用與分散使用相結(jié)合,。在新的基礎(chǔ)教育課程體系中，綜合實踐活動的課時數(shù)每周為初一,、初二,、初三各3課時。上級已對課時安排有指導(dǎo)意見的,，則按上級的指導(dǎo)意見,，其余的則采用集中分散相結(jié)合的方法。由于綜合實踐活動倡導(dǎo)學(xué)生對課題的自主選擇與主動探究，安排內(nèi)容的固定課時制顯然已不適合綜合實踐活動的要求,。因此安排一些分散課時,。例如課題研究、社區(qū)服務(wù)等可以幾個課時一起進(jìn)行,，也可以分散課時進(jìn)行,，也應(yīng)允許根據(jù)需要將綜合實踐活動時間與某學(xué)科打通使用等。

4,、整合校內(nèi)和校外課程,。學(xué)生不僅生活于學(xué)校中，而且還生活在家庭和社區(qū)中,。將學(xué)校,、家庭、社區(qū)融合起來的重要途徑是綜合實踐活動,。要打破學(xué)校,、教室的束縛，把校內(nèi)課程和校外課程整合起來,，把正規(guī)教育與非正規(guī)教育融合起來,，要結(jié)合德育教育開展社區(qū)服務(wù)工作，環(huán)境保護(hù)宣傳,，敬老愛老,，文藝宣傳、科普宣傳活動等,。

5,、信息、勞動技術(shù)教育活動要扎實有效開展,。要充分利用學(xué)校的電腦,、網(wǎng)絡(luò)，充分發(fā)揮實驗中學(xué)傳統(tǒng)項目(如天文觀測,、科技小發(fā)明,、剪紙等)資源，開展積極有效的勞動技術(shù)教育,、信息教育,。培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，培養(yǎng)學(xué)生的勞動習(xí)慣,，培養(yǎng)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)解決學(xué)科學(xué)習(xí)中碰到的困難,。

6、學(xué)科課程和活動課程的整合,。學(xué)科課程中所學(xué)的知識和活動課程整合,，才能發(fā)揮出活動課程的活力,。藝術(shù)課要嘗試和社區(qū)的科普宣傳、文化藝術(shù)表演整合,。物理課中的電學(xué)原理要和電工知識,，電器安裝結(jié)合，做到學(xué)以致用,?；瘜W(xué)知識要和社區(qū)的保護(hù)環(huán)境相結(jié)合，宣傳環(huán)保的重要性,，也可結(jié)合所學(xué)知識開展研究性活動,，進(jìn)行課題研究。(如鋼鐵銹蝕的調(diào)查,，水污染的調(diào)查,，土壤結(jié)構(gòu)的調(diào)查等)。語文,、政治等文字學(xué)科的學(xué)習(xí)和信息技術(shù)教學(xué)結(jié)合，通過網(wǎng)絡(luò)拓展學(xué)生的視野,，為學(xué)生的探究增大空間,。(如校園內(nèi)標(biāo)識用語的調(diào)查，校園內(nèi)安全問題的調(diào)查等),。

具體基本步驟：

大體分為以下幾個階段：

(一)宣傳,、發(fā)動、理念引領(lǐng)階段,，

(二)選題,、籌備階段(包括人員的產(chǎn)生及分工、活動的內(nèi)容,、商討各小組應(yīng)該完成工作任務(wù)和步驟及要求,、提出活動開展的申請。),、其中：

1,、選題：教師圍繞“自主、合作,、發(fā)展”這一課題指導(dǎo)學(xué)生選定一個綜合實踐活動項目,。可以一個人選取一個項目,，也可以幾個人或一個備課組或一個班級選同一項目,。選定綜合實踐活動項目后教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生形成自己解決問題的初步想法，擬出綜合實踐活動計劃,。

2,、申請：教師在第六周將綜合實踐活動項目實施申請表上交給項目組,，由項目管理小組對申請表中的實施時間和實施過程進(jìn)行抽查，第14周后不再受理,。

(三)實施階段：

1,、召開開題會;

2、組織綜合實踐活動;

3,、做好資料的記載;

(四),、整理資料：方案或計劃;相關(guān)調(diào)查、統(tǒng)計,、記錄表格;訪談記錄;日記;相關(guān)音像資料;調(diào)查報告(包括課題的提出,、研究的目的和意義、研究方法,、研究過程,、調(diào)查結(jié)果、分析與建議等)及其他相關(guān)資料,。

(五)考評由綜合實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行評估

(六)上報評估結(jié)果,。

四、綜合實踐活動的評價

綜合實踐活動課程要求新的評價理念與評價方式,。綜合實踐活動課程的評價主要是形成性評價,，評價重點不在于成果的形式和水平,，而在學(xué)生在活動過程中在情感態(tài)度,、探究欲望,、創(chuàng)新能力、合作能力等方面的進(jìn)步,。以“校本評價”為主,，由教師與學(xué)生共同參與評價。在綜合實踐活動的評價中重視學(xué)生的聲音,，應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生自評,、同學(xué)互評等豐富多彩的評價方式。綜合實踐活動的評價要體現(xiàn)對學(xué)生的個性化的表現(xiàn)進(jìn)行評定,、進(jìn)行鑒賞,。

但考慮到調(diào)動教師指導(dǎo)的積極性和學(xué)生參與的積極性，本學(xué)年的學(xué)生和老師評價初定為：

(一)實驗中學(xué)綜合實踐活動學(xué)生評價表

達(dá)標(biāo)要求：

1,、能參加活動,，不無故缺勤。

2,、知識有所拓展,，能力有所提高。

3,、活動過程中能發(fā)表自己的見解,，有一定的解決問題能力,。

4、在活動中能提出有創(chuàng)意建議,。

良好要求：

1,、自覺參與活動，不無故缺勤,。

2,、知識面明顯拓寬，能力有所提高

3,、在活動中能取到一定的帶頭作用,。

4、成果數(shù)量增加并獲校級獎勵,。

5,、在活動中敢于創(chuàng)新，主動關(guān)心他人,。

優(yōu)異要求：

1,、積極主動參加活動。

2,、在活動中個性特長得以充分展示,。

3、參加校,、市級競賽展示或獲校、市級好評,。

4,、有小發(fā)明、小制作,、小論文,，與老師同學(xué)關(guān)系融洽。

5,、活動過程中起主導(dǎo)作用,。

綜合實踐活動是一個注重過程的活動，對教師的評價也很難有具體明確的方式方法,，本學(xué)年在以前評價方式的基礎(chǔ)上初定為：

(二)實驗中學(xué)綜合活動課程老師考評

達(dá)標(biāo)要求：

1,、有活動課程學(xué)期計劃和課時計劃。

2,、所輔導(dǎo)的學(xué)生參與面廣,、參與率高。

3,、有一定的活動組織與輔導(dǎo)能力,。

4,、有研究精神，寫有教學(xué)后記,、教學(xué)反思,。

5、能起到指導(dǎo)作用,，學(xué)生反映較好,。

良好要求：

1、有一定特色的活動計劃與總結(jié),。

2,、所輔導(dǎo)的學(xué)生合格率高。

3,、有較強(qiáng)的活動組織與指導(dǎo)能力,。

4、有論文在校,、市級上交流,，發(fā)表。

5,、學(xué)生的評價高,。

優(yōu)秀要求：

1、能獨(dú)立組織公開示范活動,。

2,、所輔導(dǎo)的學(xué)生各方面發(fā)展較好，有學(xué)生在校內(nèi)外競賽中獲獎,。

3,、團(tuán)隊精神強(qiáng)，能主動同其他老師研究,、設(shè)計方案,，探討有效指導(dǎo)。

4,、論文在市級以上刊物發(fā)表或交流,。

(三)對活動課程教學(xué)過程的評價

主要評價教師指導(dǎo)和組織活動教學(xué)的方法是否適當(dāng)，是否有利于活動課教育目標(biāo)的實現(xiàn),。

1,、學(xué)生積極參與，主動活動,。

2,、師生之間、學(xué)生之間廣泛交往;

3,、考慮學(xué)生的個別差異,，設(shè)置活動目標(biāo),。

4、活動內(nèi)容能與學(xué)科課程整合,。

5,、活動與社會家庭有機(jī)聯(lián)系。

6,、人盡其才,，物盡其用。

7,、活動氣氛活躍,、愉悅。

8,、學(xué)生樂于表現(xiàn)自己,，發(fā)表見解。

9,、在活動中教師起引導(dǎo)作用,。

每學(xué)年末對綜合實踐活動對照評價表進(jìn)行考評，對榮獲優(yōu)秀的指導(dǎo)老師給了一定的調(diào)控加分獎勵;申請綜合實踐活動課程的老師以一二年級老師為主,。三年級老師也可參與,。本學(xué)期一二年級未參與綜合實踐活動課程的老師在業(yè)務(wù)精良星評比中該項計為0分，三年級參與了綜合實踐活動課程的老師在業(yè)務(wù)精良星評比中計滿分,，三年級未參與綜合實踐活動課程的老師按平均分計,。

五、項目組織機(jī)構(gòu)與職責(zé)

1,、領(lǐng)導(dǎo)小組：

組 長：劉剛

副組長：唐榮 唐亮

成 員：劉宏偉 王建明 謝庭春 唐東方 高晚垟 歐陽遠(yuǎn)交 劉恒 謝俊強(qiáng)

2,、組織實施和考核機(jī)構(gòu)：

項目負(fù)責(zé)人：唐榮

成 員：劉宏偉 王建明 唐亮

3、職責(zé)

(1)項目負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)擬寫項目方案,，組織實施,，督促和指導(dǎo)項目組成員開展工作,，對項目組成員和教師進(jìn)行考評,。

(2)項目組成員負(fù)責(zé)組織教師開展理論學(xué)習(xí)，提供學(xué)習(xí)所需的理論文章,，定期召開教師會議,。記錄教師開展綜合實踐活動時間、地點,、活動內(nèi)容,、參加人，活動過程,，參與對本組教師的項目考評,。

(3)收集整理綜合實踐活動項目資料,。

小學(xué)生綜合實踐活動實施方案設(shè)計 小學(xué)生綜合實踐活動方案篇五

一、指導(dǎo)思想：

綜合實踐活動是指以學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗為基礎(chǔ),，以與學(xué)生學(xué)習(xí)生活和社會生活密切相關(guān)的各類現(xiàn)實性,、綜合性、實踐性問題為內(nèi)容,，以研究性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)學(xué)習(xí)方式,，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實踐能力及體現(xiàn)對知識的綜合運(yùn)用為主要目的的一類新型課程,。開設(shè)綜合實踐活動旨在讓學(xué)生聯(lián)系生活實際和社會實際,，通過親身體驗進(jìn)行學(xué)習(xí)，積累和豐富直接經(jīng)驗,。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和終身學(xué)習(xí)的能力;增強(qiáng)學(xué)生對自然,、對社會和對自我的責(zé)任感;拓展教學(xué)活動空間和活動內(nèi)容;引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)、在實踐中學(xué)習(xí),、在應(yīng)用中學(xué)習(xí),，并主動參與社會、生活,。為學(xué)知識,、生活、技能的整合建立了操作平臺,，為學(xué)生綜合素質(zhì)的提高提供了可能,。

二、情況分析：

六年級的學(xué)生,，正在逐步由兒童期邁向少年期,。在這個時期，廣闊無邊的外部世界和自身的內(nèi)心世界都等著他們?nèi)ヌ剿?。他們有著?qiáng)烈的探究心,，但因社會經(jīng)歷有限，再加上他們的思維能力還有待加強(qiáng),，他們看世界的方式方法需要加以引導(dǎo),。因此有必要進(jìn)一步開展貼近學(xué)生的生活、符合學(xué)生的年齡和心理特點,、滿足學(xué)生發(fā)展需求的綜合實踐活動,，培養(yǎng)出素質(zhì)全面、個性鮮明,、富于創(chuàng)造力,、適應(yīng)發(fā)展的現(xiàn)代青少年

三、教學(xué)目標(biāo)：

(一)總體目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自我,，了解一些性別差異的知識,，體驗成長的快樂，培養(yǎng)積極進(jìn)取的健康心理,。并能掌握一些常見病,、小傷害的預(yù)防和臨時處理方法。

2,、讓學(xué)生具備環(huán)保意識,，知道環(huán)保應(yīng)從自己的身邊做起;引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國際問題，關(guān)注地球,，關(guān)注宇宙,，形成對自然、社會,、自我的整體認(rèn)識,，發(fā)展對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感,。

3,、通過訪問、調(diào)查等實踐活動,，培養(yǎng)他們好奇,、競爭、合作,、分享,、關(guān)愛等良好的個性品質(zhì)。

4,、繼續(xù)組織學(xué)生研究生活中的問題,，了解其中的基本原理，獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富經(jīng)驗,，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和創(chuàng)新精神,，形成主動發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的能力。

(二)具體目標(biāo)

1,、心靈驛站：

(1)讓學(xué)生正確認(rèn)識自我,，了解并掌握與他人友好相處的方法，做到公正,、互助,、誠信,。

(2)感受父母對我們的愛,，學(xué)會與父母在情的溝通，愛的交融中進(jìn)一步增進(jìn)感情。

(3)幫助學(xué)生逐步認(rèn)識男女之間的性別差異,，了解一些性別差異的知識,，并引導(dǎo)他們與異性健康交往，正常友好地相處,，增進(jìn)同學(xué)間的深厚友誼,。

2、動手實踐：

(1)帶領(lǐng)學(xué)生充分利用綜合實踐活動室——烹飪室做一些生活實踐活動,。如包餃子,，做水果拼盤。

3,、親近自然

(1)讓學(xué)生知道地球是人類共同的家園,。這里有與我們息息相生的山川河流，也有我們的朋友——各種動植物,，它們是人類生存的基礎(chǔ),、發(fā)展的源泉。

(2)認(rèn)識,、了解我們的朋友——鳥,，會制作“小鳥的家”，能愛鳥護(hù)鳥,。

4,、健康快車：

(1)讓學(xué)生知道學(xué)會生存，生存必須健康,，健康才能更好地生存,。

(2)學(xué)會“講究衛(wèi)生、預(yù)防疾病,、安全避險,、自救自護(hù)”，從而增強(qiáng),、提高自己應(yīng)對困難和處置危險的本領(lǐng),，快快樂樂的健康生活著。

(3)了解常見病,、小傷害的預(yù)防和臨時處理方法,，學(xué)會一般的應(yīng)急處置本領(lǐng)。

小學(xué)生綜合實踐活動實施方案設(shè)計 小學(xué)生綜合實踐活動方案篇六

一,、指導(dǎo)思想

以教育部“綜合實踐活動課程指南”有關(guān)要求和本?！熬C合實踐活動課程實施計劃”指導(dǎo)綱要征求意見稿為指導(dǎo)，結(jié)合本年級實際,，認(rèn)真開展綜合時間活動,，在實施過程中強(qiáng)調(diào)“整合”,，注重“實踐”，突出“開放”,，關(guān)注“過程”,，提倡“民主”，積極進(jìn)行專題研究,，不斷提高課程實施水平,，促使我校課程改革不斷走向深入。

二,、學(xué)段目標(biāo)：

1,、親近周圍的自然環(huán)境，熱愛自然,，通過豐富多彩的活動,，理解人與自然不可分割的內(nèi)在聯(lián)系。

2,、考察周圍的社會環(huán)境,，自覺遵守社會行為規(guī)范，發(fā)展人際交往,，養(yǎng)成合作品質(zhì),，融入集體。

3,、了解基本的生活技能,，端正勞動態(tài)度，形成良好的勞動習(xí)慣,。

4,、激發(fā)好奇心和求知欲，養(yǎng)成從事科學(xué)研究的正確態(tài)度,，發(fā)展探究問題的初步能力,。

小學(xué)生綜合實踐活動實施方案設(shè)計 小學(xué)生綜合實踐活動方案篇七

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),，全面貫徹黨的教育方針,，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，面向全體學(xué)生,，引導(dǎo)學(xué)生自主探索,、發(fā)現(xiàn)知識的形成過程和發(fā)展變化規(guī)律，全面,、主動地發(fā)展,。

綜合實踐活動是義務(wù)教育階段國家規(guī)定的必修課程。它是一門基于學(xué)生的直接經(jīng)驗,，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活,、體現(xiàn)對基礎(chǔ)知識,、基本技能綜合運(yùn)用的實踐性課程。綜合實踐活動課程面向全體學(xué)生開設(shè),，以學(xué)生自主選擇、直接體驗,、研究探索學(xué)習(xí)形式為課程基本方式,，以貼近學(xué)生現(xiàn)實生活實踐、社會實踐和科學(xué)實踐的主題為課程主要內(nèi)容,，以學(xué)生良好的個性養(yǎng)成為課程基本任務(wù)的非學(xué)科性課程,。綜合實踐活動的設(shè)置，既適應(yīng)了學(xué)生個性發(fā)展的需要,，又適應(yīng)了社會發(fā)展的需要,，是基礎(chǔ)教育課程體系改革的重要舉措。

二,、實施目標(biāo)

(一)總體目標(biāo)

1.綜合實踐活動的開展,，旨在讓學(xué)生獲得親身參與實踐的積極體驗與豐富經(jīng)驗。

2.加深對自然,、社會和自身內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識,，培養(yǎng)他們對自然的關(guān)愛和對社會對自身的責(zé)任。

3.形成從自己的周圍生活中主動地發(fā)現(xiàn)問題并獨(dú)立解決問題的態(tài)度和能力,。

4.發(fā)展他們的實踐能力和對知識的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力,。

5.養(yǎng)成合作、分享,、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì),。

(二)具體目標(biāo)

內(nèi)容包括《綜合實踐活動指導(dǎo)綱要》明確規(guī)定的四大領(lǐng)域，即研究性學(xué)習(xí),、社區(qū)服務(wù)與社會實踐,、勞動技術(shù)教育、信息技術(shù)教育,。

a,、研究性學(xué)習(xí)

1.激發(fā)觀察生活、發(fā)現(xiàn)與探究問題的興趣,。

2.初步學(xué)會觀察與發(fā)現(xiàn),、發(fā)展探究問題的能力。

3.形成合作與分享的初步意識,。

4.形成尊重科學(xué)的意識和認(rèn)真實踐,、努力鉆研的態(tài)度。

5.初步形成對于社會的責(zé)任意識,。

b,、社區(qū)服務(wù)與社會實踐活動

1.拓展經(jīng)驗,，增進(jìn)社會適應(yīng)能力與創(chuàng)新精神。

2.融入生活,，學(xué)會交往與合作,。

3.熱心公益活動，關(guān)心他人與社會,。

4.珍視生命,，陶冶性情，熱愛生活,。

5.初步了解自我,，發(fā)展興趣，展示才能,。

c,、勞動與技術(shù)教育

1.了解勞動思想，理解勞動意義,，形成正確的勞動觀點和熱愛勞動的思想感情,。

2.注重生活中的技能學(xué)習(xí)，學(xué)會生活自理,，形成積極樂觀的生活態(tài)度,。

3.積極參與技術(shù)實踐，掌握基本的技術(shù)知識與技能,。

4.激發(fā)技術(shù)學(xué)習(xí)興趣,，初步形成從事簡單技術(shù)活動和進(jìn)行簡單技術(shù)學(xué)習(xí)的基本能力。

d,、信息技術(shù)教育

1.了解信息技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境及信息的一些表現(xiàn)形式,。

2.建立對計算機(jī)的感性認(rèn)識，了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí),、使用計算機(jī)的興趣和意識。

3.在使用信息技術(shù)時學(xué)會與他人合作,，會使用與年齡發(fā)展相符的多媒體資源和網(wǎng)絡(luò)資源,。

4.能夠在他人的幫助下使用通訊遠(yuǎn)距離獲取信息、與他人溝通,，開展直接和獨(dú)立的學(xué)習(xí),，發(fā)展個人的愛好和興趣。

5.知道應(yīng)負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)系統(tǒng)及軟件,，養(yǎng)成良好的計算機(jī)使用習(xí)慣和責(zé)任意識,。

三、綜合實踐活動的內(nèi)容范圍

研究性學(xué)習(xí)——學(xué)生基于自身興趣,，在教師指導(dǎo)下,，從自然,、社會和學(xué)生自身生活中選擇和確定研究專題，主動的獲取知識,、應(yīng)用知識,、解決問題的學(xué)習(xí)活動。各種富有時代感的主題,，如環(huán)境教育,、價值觀教育、國際理解教育也可滲透其中,。

社區(qū)服務(wù)與社會實踐——在教師指導(dǎo)下,，學(xué)生走出教室,、參與社區(qū)和社會實踐活動,，以獲取直接經(jīng)驗、發(fā)展實踐能力,、增強(qiáng)社會責(zé)任感,。

信息技術(shù)教育——信息技術(shù)既是綜合實踐活動的重要手段，又是其重要內(nèi)容,。目的在于幫助學(xué)生發(fā)展適應(yīng)信息時代需要的信息素養(yǎng),，包括利用信息技術(shù)的意識和能力，對廣闊信息的反思和辨別能力,，形成積極向上的信息倫理,。

勞動與技術(shù)教育——強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過人與物的作用、人與人的互動來從事操作性學(xué)習(xí),，強(qiáng)調(diào)學(xué)生動手與動腦相結(jié)合,，滲透信息技術(shù)教育，了解必要的通用技術(shù)和職業(yè)分工,。

四,、活動方式

綜合實踐活動實施的教學(xué)方式是多種多樣的，但不論采取哪種活動形式,，都要服從于和服務(wù)于活動內(nèi)容和學(xué)生的綜合實踐能力的發(fā)展,，保證綜合實踐活動安全、有效地開展,。一般根據(jù)實際情況可以采取以下三種組織形式：

1,、個人活動

個人活動是在個別學(xué)生對某一問題有特別的興趣，并且對該問題已有一定程度的了解,，能在教師指導(dǎo)下獨(dú)立完成的活動,。個人活動的組織形式能夠有利于發(fā)展學(xué)生獨(dú)立思考能力和獨(dú)立解決問題的能力。部分學(xué)生已經(jīng)具備了一定的社會活動能力,，在綜合實踐活動的實施過程中,，應(yīng)允許學(xué)生獨(dú)立地進(jìn)行活動,，并完成活動任務(wù)。在學(xué)生個人完成活動后,，應(yīng)鼓勵學(xué)生積極與他人進(jìn)行交流與分享,。

2、小組活動

小組活動是綜合實踐活動最基本的組織形式,。鼓勵學(xué)生以小組合作的形式,，開展綜合實踐活動。小組的構(gòu)成由學(xué)生自己協(xié)商后確定,，教師不過多介入他們的選擇,。小組成員的組成不限于班級內(nèi)，為使實踐與探究走向深入,，允許并鼓勵各班之間,、不同年級之間學(xué)生的組合。

3,、集體活動

集體活動是以班級,、年級段或?qū)W校為活動單位共同完成一項主題活動的組織形式。通過分工合作,、共同探究,、集體討論，以求對某一主題的全面和深入的理解,。

在綜合實踐活動的實施過程中,，可以多種形式交融使用。由于綜合實踐活動要求學(xué)生走出校園,，走近自然,，走入社區(qū)，走向社會,，在開放的時空中開展實踐性的學(xué)習(xí)活動,。因而教師要對學(xué)生進(jìn)行安全意識教育，培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)能力,。教師要精心規(guī)劃和組織學(xué)生校外活動,，要對校外活動的空間范圍、活動情境進(jìn)行事先考察和推想并作出合理的規(guī)劃,，盡可能采取小組協(xié)作的方式來進(jìn)行,。學(xué)校和教師要盡可能地爭取社會有關(guān)部門和學(xué)生家長的支持，鼓勵一部分學(xué)生家長在可能的前提下,，參與學(xué)生的校外活動,。

五、“常態(tài)化實施”的工作措施

綜合實踐活動課程“常態(tài)化”基本特征：課程必修，普遍實施,；

教師能教,，便于操作;學(xué)生愛學(xué)，積極投入;效果實在,，確有收獲,。

1、課程計劃

綜合實踐活動是《九年制義務(wù)教育課程計劃》所規(guī)定的一門必修課程,?！秶抑笇?dǎo)綱要》指出了綜合實踐活動課程的基本課時。根據(jù)現(xiàn)階段學(xué)校實際情況,，學(xué)校作出具體安排,。

2、規(guī)范管理

制度政策是綜合實踐活動課程走向“規(guī)范化”,、“常態(tài)化”的根本,，也是的必備條件。要使綜合實踐活動課程成為“常態(tài)課”,，必須建立必要的管理制度或激勵機(jī)制,。學(xué)校用制訂相應(yīng)的規(guī)章制度,，如綜合實踐活動課程實施方案,，評價制度以及相應(yīng)的管理制度等。

3,、師資建設(shè)

由于綜合實踐活動課程的特殊性,，師資隊伍建設(shè)是使綜合實踐活動課程走向“規(guī)范化”、“常態(tài)化”的充分條件,。

(1)培訓(xùn),、指導(dǎo)教師認(rèn)識綜合實踐活動課程的價值，把握課程的特點,，掌握課程實施的方法,。

(2)通過校本培訓(xùn)，促進(jìn)指導(dǎo)教師快速成長,。

4,、課程開發(fā)

綜合實踐活動作為一門必修課程，承載著獨(dú)特的教育功能,。要完成和實現(xiàn)課程要求的目標(biāo),，需要系統(tǒng)資源支持，需要系列化的學(xué)習(xí)材料和學(xué)習(xí)工具的支持,，以便獲得關(guān)于方法和技能的系統(tǒng)知識,。國家只指定綜合實踐活動課程的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，沒有規(guī)定具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，因而,，課程資源開發(fā)成為綜合實踐活動課程常態(tài)化實施的核心問題,。

(1)利用校本開發(fā)的理念編寫綜合實踐活動資源包;

(2)建設(shè)實踐基地;

(3)繼續(xù)開發(fā)、落實非指定性領(lǐng)域的課程內(nèi)容,。

六,、評價獎勵

綜合實踐活動的學(xué)生評價應(yīng)堅持發(fā)展性原則、客觀性原則和激勵性原則,。評價的方式主要有測試,、觀察、匯報表演,、成果展示,、答辯、競賽等,。

(一)評價內(nèi)容

1.參與綜合實踐活動的課時量與態(tài)度,。

2.活動中所獲得的體驗情況。

3.知識,、方法,、技能的掌握情況。

4.創(chuàng)新精神和實踐能力的發(fā)展情況,。

(二)評價方式

1.自我評價和他人評價,，個別評價與集體評價，形成性評價與總結(jié)性評價相結(jié)合,。

2.提倡協(xié)商研討式評價,，即教師和學(xué)生共同協(xié)商評價的方式和標(biāo)準(zhǔn)，并根據(jù)協(xié)商的結(jié)果進(jìn)行評價,。

3.評價要客觀,、公正、合理,，要從促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的角度恰當(dāng)?shù)亟忉屧u價數(shù)據(jù),，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，提高學(xué)習(xí)的興趣,，激發(fā)學(xué)習(xí)的動力,。

4.教師在評價過程中要注重方法、態(tài)度和體驗的評價,，重視用文字說明學(xué)生活動,，令人滿意或需要改進(jìn)的地方。

小學(xué)生綜合實踐活動實施方案設(shè)計 小學(xué)生綜合實踐活動方案篇八

一,、指導(dǎo)思想

綜合實踐活動是《九年制義務(wù)教育課程計劃》所規(guī)定的必修課程,。旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力，發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力，去體驗和感受生活,，培養(yǎng)自己的實踐能力,，增強(qiáng)創(chuàng)新意識。本學(xué)期,，我校綜合實踐活動課程將以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo),，以實踐為核心，以活動為載體,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力,，推進(jìn)課程改革。

二,、課程目標(biāo)

1,、使學(xué)生獲得親身參與研究探索的體驗，形成善于質(zhì)疑,，樂于探究,，努力求知的積極態(tài)度。

2,、培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和提出問題,、解決問題的探究能力。

3,、培養(yǎng)學(xué)生的樂于合作的情感和善于合作的技能,。

4、養(yǎng)成勞動觀念,，形成一般勞動技能,。

5,、培養(yǎng)學(xué)生的公民意識,、參與意識、社會責(zé)任意識和主人翁精神,。

6,、使學(xué)生進(jìn)一步了解社會生活和社會環(huán)境，增長從事社會活動所需的知識,，增強(qiáng)適應(yīng)現(xiàn)代社會生活的能力,。

三、工作目標(biāo)

1,、課程落實,。每位綜合實踐活動指導(dǎo)教師保證綜合實踐活動實施的各個環(huán)節(jié)都落到實處;要積極利用“本校豐富的自然資源，建立一支專兼職結(jié)合的教師隊伍,。

2,、我校已經(jīng)穩(wěn)步實踐，形成模式。教師依據(jù)主題,，放手讓學(xué)生實踐,，使綜合實踐活動有聲有色，初步形成：“確定主題,，搜集信息,，匯報整理，定向研究,，制定計劃,，社會實踐，資源共享,，交流展示,，拓展延伸”的活動模式。

學(xué)校充分利用現(xiàn)有資源,，定期開展開展勞動實踐活動,，在基地技術(shù)人員和老師的指導(dǎo)下，聽取有經(jīng)驗老師的栽培技術(shù)知識介紹,。

在勞動實踐中,，同學(xué)們盡情地交流勞動成果，分享勞動的收獲,，體驗“豐收”的喜悅,。活動不僅使同學(xué)們進(jìn)一步領(lǐng)會了“以辛勤勞動為榮,，以好逸惡勞為恥”的深刻內(nèi)涵,，還鍛煉了同學(xué)們艱苦奮斗的精神和吃苦耐勞的意志，培養(yǎng)了同學(xué)們正確的勞動觀念,。

通過活動,，開闊了學(xué)生的視野，初步形成保護(hù)自然,、與自然和諧相處的世界觀,。

小學(xué)生綜合實踐活動實施方案設(shè)計 小學(xué)生綜合實踐活動方案篇九

一、課程目標(biāo)

1. 重視學(xué)生在實踐過程中體驗活動的意義,，在體驗反思的過程中不斷增進(jìn)對自己的了解,，從中發(fā)現(xiàn)人生的意義。

2. 在同一主題下針對不同能力,，興趣愛好和需求而設(shè)計多元活動內(nèi)容,，給學(xué)生個別發(fā)展的學(xué)習(xí)機(jī)會。

3. 強(qiáng)調(diào)學(xué)生在真實生活的實踐能力,，幫助學(xué)生表現(xiàn)自我和驗證學(xué)科學(xué)習(xí)內(nèi)容,。

4. 運(yùn)用校內(nèi)外的多種資源,，整合學(xué)科知識。

二,、課程原則

(1)以研究性學(xué)習(xí)方式作為綜合實踐活動的活動方式;

(2)堅持學(xué)生的自主選擇和主動實踐,。尊重學(xué)生基于自己的需要、動機(jī)和興趣所選擇的活動內(nèi)容與方式;

(3)采用彈性課時制,，做到課時集中使用與分散使用相結(jié)合;

(4)鼓勵并支持學(xué)生發(fā)掘,、利用校內(nèi)外課程資源，加強(qiáng)學(xué)校,、家庭與社區(qū)三者之間的聯(lián)系,。

三、課程評價：

1,、評價的對象：由學(xué)生,，教師和課程本身三部分組成。

2,、評價的方式：采用多元化的評價,。

3、對課程的評價：學(xué)校行政,、教師和學(xué)生三部分合成,。

4、對學(xué)生評價：采用形成性激勵評價,。為每一個學(xué)生設(shè)置“綜合實踐活動袋”,，在教師的指導(dǎo)下，由學(xué)生自己整理存放：

(1)學(xué)習(xí)成果：手工,、勞技,、科技作品、調(diào)查報告,、專題研究論文等;

(2)多元評價：以學(xué)生的自我評價為主,，允許學(xué)生對不滿意的他評進(jìn)行重新學(xué)習(xí)直至獲得滿意的他評為止。

5,、對教師的評價：由學(xué)校行政和學(xué)生評價兩部分合成,。

四、工作重點

(一),、強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，貫徹聽評課制度：

加強(qiáng)對綜合實踐活動任課老師的培訓(xùn),，鼓勵任課老師根據(jù)各自學(xué)科開發(fā)出一些有意義,、學(xué)生感興趣的綜合實踐活動。組織教師繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《綜合實踐活動指導(dǎo)綱要》,、《綜合實踐活動課堂教學(xué)框架結(jié)構(gòu)》等,，通過學(xué)習(xí),、討論、交流體會,，使教師及時了解課改動態(tài),，明確綜合實踐活動的內(nèi)涵。通過教育觀念的改變,，使教師能積極主動,、創(chuàng)造性地投入到綜合實踐活動中來。

高度重視綜合實踐活動的課堂教學(xué),，做到科學(xué),、務(wù)實、創(chuàng)新,，既促進(jìn)教師課堂教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變,，又使學(xué)生能在課堂上學(xué)有所得，真正地走向生活,，走向?qū)嵺`,，走向創(chuàng)新。培養(yǎng)出綜合實踐活動學(xué)科骨干教師,，讓其發(fā)揮帶頭示范作用,，積極參加各級課堂教學(xué)評比。

(二),、根據(jù)實際,，合理確定活動內(nèi)容

1、從日常生活中生成,。

隨著改革開放的深入,，人民的生活水平不斷地提高，生活習(xí)慣也在不知不覺中改變,。如原來愛吃肥肉,，現(xiàn)在都偏愛吃瘦肉了;原來愛吃新鮮蔬菜，現(xiàn)在愛吃野菜了,。這些生活中的細(xì)微變化,，也都能成為活動主題。這些活動的開展,，貼近學(xué)生生活,，實在易行。以往的活動脫離學(xué)生的生活太遠(yuǎn)了,，忽視了現(xiàn)實生活這寶貴的資源,，使學(xué)生的生活“沙漠化”。

2,、從學(xué)科中生成,。

綜合實踐活動雖然不同于學(xué)科課程,，但也不是與學(xué)科完全分開、割裂,，可以大膽與各科教學(xué)結(jié)合起來,，將學(xué)生所學(xué)的學(xué)科領(lǐng)域的知識，會在綜合實踐活動中得到延伸,、綜合,、重組與提升。同時,，學(xué)生在綜合實踐活動中所發(fā)現(xiàn)的問題,、所獲得的知識技能，可以在各科領(lǐng)域的學(xué)習(xí)中得到拓展和加深,。

3,、從中外節(jié)假日中生成。

一年四季中,，有許多中外節(jié)日,，如春節(jié)、元宵節(jié),、清明節(jié),、端午節(jié)、中秋節(jié),、重陽節(jié)等,，此外還有愚人節(jié)、父親節(jié),、母親節(jié)等有特定意義的節(jié)日,。這些節(jié)日，也都能成為一個活動主題,。如愚人節(jié)到了,，同學(xué)們也紛紛趕時髦，相互開開無傷大雅的小玩笑,。但是,，對愚人節(jié)的來歷和意義卻一無所知。據(jù)此可引申出一個活動主題,。另外,，也可讓學(xué)生對中外的節(jié)日進(jìn)行對比。

4,、從生存環(huán)境中生成,。

學(xué)生不可能生活在真空中，他們的生活是豐富多彩的,，每時每刻都在與周圍環(huán)境進(jìn)行信息交流,。我們應(yīng)充分注重環(huán)境的功能，挖掘身邊的資源,。

學(xué)生一旦確立了自己所關(guān)注的研究課題,，只要環(huán)境許可，隨時隨地都能進(jìn)入一種活動狀態(tài),。它能激發(fā)學(xué)生主動生成一種對知識的渴求,，強(qiáng)烈的求知欲望，主動獲得一種探究問題,、解決問題的過程以及過程中豐富多彩的,、活生生的體驗。學(xué)生將伴著濃厚的興趣,，全身心地投入到做活動中去,，會覺得快樂無比。

(三)教師備課與學(xué)生作業(yè)兩手抓

教師做到無備課不準(zhǔn)上課,，備課要做到先周備,，并且要詳實可用，還要有活動記錄,、活動總結(jié),。作業(yè)設(shè)計要科學(xué)合理，要從拓展學(xué)生實踐,、創(chuàng)新能力出發(fā),，全員參與，認(rèn)真批改,。作業(yè)每次都要設(shè)封面,，封面上要有主題有時間、學(xué)校,、班級,、任課教師;每次作業(yè)紙張要統(tǒng)一，要有學(xué)生制定的活動計劃,，作業(yè)最后要有活動感受或是評價,。

(四)確保活動時間,，加強(qiáng)過程管理,。

綜合實踐活動的開展，不是做給別人看的,，而要始終關(guān)注學(xué)生的成長,、親歷過程，注重學(xué)生的內(nèi)心體驗和自主構(gòu)建,，視學(xué)生是一個活生生的完整的人,。我們要注重活動的過程,，重視學(xué)生情感、態(tài)度,、價值觀的體驗,。為此，我們應(yīng)選擇“小而精”,，簡便易行的主題,。教師要積極幫助學(xué)生從其生活世界中選擇感興趣的主題和內(nèi)容，要注重學(xué)生對生活的感受和體驗,，引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活,，并學(xué)會健康愉悅地、自由而負(fù)責(zé)任地,、智慧而有創(chuàng)意地活動,。

(五)、評價制度

本學(xué)期將綜合實踐活動的評價制度納入教科研的管理,，實行動態(tài)化評價和管理,，即對活動的全過程進(jìn)行過程督導(dǎo)和評價，包括計劃制定,、活動實施,、總結(jié)、課時落實,、聽評課等各個方面,，力求通過科學(xué)的評價，全面促進(jìn)活動質(zhì)量,，把綜合實踐活動課的開展提高到一個新的層面,。

小學(xué)生綜合實踐活動實施方案設(shè)計 小學(xué)生綜合實踐活動方案篇十

一、指導(dǎo)思想

綜合實踐活動是一種實踐性的綜合課程,；我們將始終著眼于發(fā)展學(xué)生的綜合實踐能力,、創(chuàng)新精神和探究能力。以全面提高學(xué)生的綜合實踐素質(zhì),，開發(fā)人的潛能,，使學(xué)生得到全面的、和諧的,、充分的發(fā)展為宗旨,。以活動為主要形式，以實踐為主要環(huán)節(jié),，要求學(xué)生積極參與到各項活動中去,，在“做”、“考察”、“實驗”,、“探究”,、“設(shè)計”、“制作”,、“想象”,、“反思”,、“體驗”等一系列活動中,，發(fā)現(xiàn)和解決問題，體驗和感受生活,，進(jìn)而學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法,，發(fā)展綜合應(yīng)用知識的能力，增進(jìn)學(xué)校與社會的密切聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感,。總之,，通過各種途徑和有效的實踐方法,，學(xué)生真正得到綜合素質(zhì)的提高，使新課程健康,、快步的發(fā)展,。

二、課程目標(biāo)

1,、通過開展綜合實踐活動,，培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣；

2,、了解信息技術(shù),、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究活動的一些常識,；

3,、學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力,、觀察分析能力,、動手實踐能力以及對知識的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力；

4,、初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法,、信息資料的搜集、分析與處理的方法,、研究探索,，實驗實證的方法；

5、使得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗,，塑造完美人格,，初步養(yǎng)成合作、分享,、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì),，成為創(chuàng)造新生活的小主人。形成對自然的關(guān)愛和對社會,、對自我的責(zé)任感,。

三、背景分析

小學(xué)四年級的學(xué)生已具備了一定的實踐能力,，初步掌握了一些探究問題的方法,，能在老師的指導(dǎo)下，自主確定單元活動的主題,、活動的方式,，在活動具體開展的過程中形成自己的成果或作品。

四,、研究內(nèi)容

根據(jù)綜合實踐活動課課程內(nèi)容的多樣性,，這一課程形態(tài)的目標(biāo)特點及我校實際情況，綜合學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣愛好,。主要圍繞“愛我祖國,，愛我家鄉(xiāng)，愛我社區(qū)”這一主題開展綜合活動課程,，并恰當(dāng)處理好新生成的目標(biāo)和新的主題,。

五、具體目標(biāo)

1,、學(xué)生通過對周圍環(huán)境的考察,、調(diào)查、訪問等認(rèn)識人與環(huán)境的密切關(guān)系,，增進(jìn)學(xué)生對自然的了解與認(rèn)識,，增強(qiáng)關(guān)愛自然、保護(hù)環(huán)境的思想意識和能力,。

(1)走進(jìn)自然,，增進(jìn)對自然的了解與認(rèn)識，理解人與自然的內(nèi)在聯(lián)系,。

(2)關(guān)心自然環(huán)境,，自主探究自然問題，具有環(huán)保意識,；

(3)參與環(huán)境保護(hù)的活動,，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)能力。

2、主動積極地參與社會活動和社區(qū)服務(wù),，增進(jìn)對社會的了解與認(rèn)識,，增強(qiáng)社會實踐能力，旨在培養(yǎng)學(xué)生的公共意識和愛心并形成社會責(zé)任感和義務(wù)感,。

(1)走入社會,，增進(jìn)對社會的了解與認(rèn)識，理解個體與社會的關(guān)系,；

(2)關(guān)心社會現(xiàn)實,，主動探究社會問題，積極參與力所能及的社區(qū)活動,，服務(wù)社會,，發(fā)展社會實踐能力；

(3)遵守社會行為規(guī)范,，養(yǎng)成社會交往能力，學(xué)會與他人共同生活,、工作,；

(4)關(guān)心他人，關(guān)心社會,，具有服務(wù)社會的意識和對社會負(fù)責(zé)的態(tài)度,。

3、學(xué)生了解社會上的許多職業(yè)分工,，掌握基本的生活技能和勞動技術(shù),，具有自我認(rèn)識能力，養(yǎng)成負(fù)責(zé)的生活態(tài)度,。

(1)反省自我,，增進(jìn)自我認(rèn)識，確立自信,，樹立人生理想,，積極進(jìn)取。

(2)掌握基本生活技能,，學(xué)會適應(yīng)社會生活,，養(yǎng)成負(fù)責(zé)的生活態(tài)度；

(3)了解與認(rèn)識現(xiàn)代生產(chǎn)和勞動技術(shù),，端正勞動態(tài)度,，形成良好的勞動習(xí)慣。

4,、發(fā)展主動獲得知識和信息的能力,，養(yǎng)成主動獲得信息的學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動探究的態(tài)度，發(fā)展信息素養(yǎng)、探究能力和創(chuàng)造精神,。

(1)學(xué)會自主提出問題,、制定獲得方案，并組織實施,；

(2)形成自主收集信息和處理信息的能力,；

(3)開展問題探究，體驗探究過程,，對感興趣的自然問題,、社會問題和自我問題進(jìn)行深度探究,；

(4)養(yǎng)成主動探究的習(xí)慣，形成問題意識，發(fā)展探究能力和創(chuàng)新精神,。

5、認(rèn)識家鄉(xiāng),，通過對家鄉(xiāng)地理,、人文、風(fēng)情,、民俗,、土特產(chǎn)、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等方面的調(diào)查,，學(xué)生對家鄉(xiāng)的基本情況有一個大概的了解,。

六、實施措施

1,、以融合的方式設(shè)計和實施四大指定領(lǐng)域

根據(jù)地方和學(xué)校的課程資源,，以研究性學(xué)習(xí)為主線，用綜合主題或綜合項目的形式將研究性學(xué)習(xí),、社區(qū)服務(wù)與社會實踐,、勞動與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育四者融合在一起實施,，使四大領(lǐng)域的內(nèi)容彼此滲透,，達(dá)到理想的整合狀態(tài)。

2,、把信息技術(shù)與綜合實踐活動的內(nèi)容和實施過程有機(jī)整合起來,。

在綜合實踐活動的實施過程中，積極運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等信息技術(shù)手段,，為學(xué)生進(jìn)行合作探究開辟空間,，以拓展綜合實踐活動的時空范圍，提升綜合實踐活動的實施水平,。

3,、整合校內(nèi)課程與校外課程

綜合實踐活動要打破教室的界限,，把校內(nèi)課程與校外課程整合起來，把正規(guī)教育與非正規(guī)教育融合起來

4,、多種多樣的組織形式

綜合實踐活動課可以采取多種多樣的組織形式,，包括個人獨(dú)立探究的方式、小組合作探究的方式,、班級合作探究的方式,、跨班級與跨年級合作探究的方式等。

七,、活動評價

1,、方案卡與評價表展示

2、舉行一次現(xiàn)場展示會,，評選“先進(jìn)小組”

3,、項目作業(yè)展示

4、手工制作資料收集展示

5,、撰寫總結(jié)

小學(xué)生綜合實踐活動實施方案設(shè)計 小學(xué)生綜合實踐活動方案篇十一

一,、目的意義：

根據(jù)義務(wù)教育階段物理課程新標(biāo)準(zhǔn)提出的教育理念，結(jié)合物理學(xué)科特點,，開展綜合實踐活動,。在新課程理念的指導(dǎo)下，立足于學(xué)生的直接經(jīng)驗,，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活，著重體現(xiàn)對知識的綜合應(yīng)用,，培養(yǎng)學(xué)生探究知識的能力,，動手能力和創(chuàng)新能力。

1,、創(chuàng)新的物理小制作能夠提高學(xué)生的動手,、動腦能力，使物理,、數(shù)學(xué)等學(xué)科抽象原理的問題生動,、形象地再現(xiàn)。

2,、豐富課余生活,，為研究性學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

3,、為物理,，數(shù)學(xué)等學(xué)科教學(xué)提供實用的教學(xué)工具;

4、創(chuàng)造靈活,、輕便,、美觀的儀器;體現(xiàn)儀器在知識運(yùn)用過程中直接,、實用的特點。

二,、課程特點：

1,、尊重學(xué)生已有的知識與經(jīng)驗，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展和加深,。

2,、提倡自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，切實培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作能力。

3,、培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)新精神的實踐能力是課程實施的重點,。

4、評價的本質(zhì)功能在于促進(jìn)發(fā)展,。

5,、讓學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)充分發(fā)揮挖掘?qū)W生的潛力,。

三,、活動安排活動課題：自制土電話、橡皮筋吉他和小孔成像儀,。

活動方式：

(一)在講授完 “聲音的產(chǎn)生和傳播”后即可布置學(xué)生思考并準(zhǔn)備各種材料,。在活動課上利用學(xué)生準(zhǔn)備的紙杯和細(xì)線(金屬絲)等材料制作土電話。在制作之前,，師生共同探討土電話的原理,，由此分析利用哪些材料及制作過程中需注意哪些問題才能使土電話的傳音效果更好。形式可以是個人制作也可以是小組制作,，但教師需對小組制作的情況進(jìn)行重點監(jiān)控,，以防止部分學(xué)生不投入活動中而沒有得到相應(yīng)的鍛煉。

利用學(xué)生做好的土電話進(jìn)行游戲,，根據(jù)傳聲效果好壞和是否有新意等因素進(jìn)行評價,。

(二)即布置學(xué)生根據(jù)教材思考如何制作橡皮筋吉它，并積極進(jìn)行材料的準(zhǔn)備,。在活動課上師生共同討論得出橡皮筋吉它發(fā)出不同音調(diào)的原理,，從而共同得出制作過程中應(yīng)注意的細(xì)節(jié)，如何使發(fā)音效果更好等,。之后,，學(xué)生利用準(zhǔn)備好的長方形(正方形)紙盒和橡皮筋等材料制作橡皮筋吉它。

學(xué)生做好后,，進(jìn)行彈奏,，比較發(fā)音效果,，并進(jìn)行考核評比。

(三)學(xué)了光沿直線傳播后,，即布置學(xué)生根據(jù)教材思考如何制作小孔成像儀,。在活動課上先由師生進(jìn)行討論：小孔成像儀成像的原理，進(jìn)一步探討如何才能使其成像更清晰等,，并得出在制作過程中應(yīng)注意的事項,。然后學(xué)生利用準(zhǔn)備好的長方形紙盒、針,、蠟燭和火柴制作小孔成像儀,。教師注意過程監(jiān)控。展示學(xué)生的作品,，并進(jìn)行評價,。

讓學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，并寫出活動報告,。

小學(xué)生綜合實踐活動實施方案設(shè)計 小學(xué)生綜合實踐活動方案篇十二

一,、指導(dǎo)思想

三年級學(xué)生受年齡和學(xué)識的限制，受原來課程模式的影響,，接觸社會比較少,，一下子全部放開，學(xué)生將會束手無策,。因此,，以主題活動為切入口，學(xué)生從大的主題中尋找和確定自己的研究專題,，讓學(xué)生初步感受研究活動的全過程,。如：關(guān)于美化校園的新建議；夸夸我們的學(xué)校,；課間十分鐘等。教師將根據(jù)學(xué)生最感興趣的主題給與一定的指導(dǎo),，體驗整個專題研究性學(xué)習(xí)的全過程,。

二、課程目標(biāo)

知識層面：通過學(xué)生的實踐和探究,，豐富自身的知識積累,。

能力層面：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力和發(fā)現(xiàn)問題、分析問題,、解決問題的能力,；培養(yǎng)學(xué)生搜集信息和處理信息的能力；培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和人際交往能力,；培養(yǎng)學(xué)生的口頭和書面語言表達(dá)能力,；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,。

情感、態(tài)度,、價值觀層面：激發(fā)學(xué)生實踐,、探索的興趣；培養(yǎng)學(xué)生求真務(wù)實,，大膽質(zhì)疑,，勇于開拓的學(xué)習(xí)情操，構(gòu)建學(xué)生關(guān)心他人,、關(guān)心社會,、關(guān)心地球、關(guān)心生態(tài)環(huán)境的道德堡壘,。

三,、具體要求

1、親近周圍的自然環(huán)境,，熱愛自然,，初步形成自覺保護(hù)周圍自然的意識和能力。

2,、考察周圍的社會環(huán)境,，自覺遵守社會行為規(guī)范，增長社會溝通能力,，養(yǎng)成初步的服務(wù)意識和對社會負(fù)責(zé)的態(tài)度,。

3、逐步掌握基本的生活技能,，形成生活自理的習(xí)慣,，初步具有認(rèn)識自我的能力，養(yǎng)成勤奮,、積極的生活態(tài)度,。

4、激發(fā)好奇心和求知欲,，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度

綜合實踐活動課程的開設(shè),，必將徹底地改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教師的教學(xué)方式，其最終目的是提高學(xué)生的素質(zhì),，落實素質(zhì)教育,，培養(yǎng)新時期具有創(chuàng)新精神和實踐能力的人才。

四,、方案實施

1、課時的確保與安排

三年級每周3節(jié)綜合實踐課,。

3、具體形式

①集中授課：知識技能的普及等,。

②實踐活動課：勞動技術(shù)，社區(qū)服務(wù)等。

③方案設(shè)計課：主題的確立等,。

④綜合課：課題的研究等。

⑤成果交流課：體驗的交流,，成果的展示等,。

⑥其他。

五,、具體時間安排

九月份：

1,、學(xué)生自組研究小隊，并起一個健康響亮,、積極向上的隊名,，針對以后的活動，制定隊規(guī),。

2,、進(jìn)行搜集信息、處理信息的指導(dǎo),。

3、進(jìn)行研究方案一般格式的撰寫的指導(dǎo),。

十月份：

1,、根據(jù)“誠信在我身邊”確定主題，開展活動,。

2,、指導(dǎo)建立自己的誠信檔案袋。

十一月份

1,、展示“誠信在我身邊”成果,。

2、確立子課題,，嘗試研究,。

十二月份

1、組織有關(guān)的錄像的觀看,，參觀,，知識講座。

一月份

1,、對于未結(jié)束的活動專題繼續(xù)組織開展好活動,。

2、開展好一次綜合實踐活動成果展示會。

小學(xué)生綜合實踐活動實施方案設(shè)計 小學(xué)生綜合實踐活動方案篇十三

一,、指導(dǎo)思想

繼續(xù)貫徹落實新課程改革思想,，實施素質(zhì)教育，更好的培養(yǎng)學(xué)生各方面綜合實踐的能力,，帶領(lǐng)學(xué)生走入更廣闊的社會活動空間,，豐富學(xué)生的知識、情感等方面的體驗,?；顒诱n程來源于學(xué)生的生活和真實的社會環(huán)境，并有一定的研究難度和研究意義,。在開展活動課之前,，要盡可能地激發(fā)學(xué)生參與活動的積極性，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,。

二,、學(xué)情分析

我任教的六年級三個班的學(xué)三百多人，學(xué)生在過去的幾年中參與研究了許多課題,，有一定的研究經(jīng)驗,，對于研究新鮮事物很感興趣，本學(xué)期配合日照提倡的文明主題教育學(xué)生做一個文明公民,。培養(yǎng)學(xué)生合作精神,，提高學(xué)生的人際交往能力，使學(xué)生對自己身邊的環(huán)境了解的更加透徹,。

三,、活動目標(biāo)

1、在情感態(tài)度方面：

使學(xué)生了解日照的人情風(fēng)物文化,，關(guān)心父母的工作環(huán)境,，關(guān)注生活，積極參與社會,，勇于承擔(dān)社會責(zé)任和義務(wù)的態(tài)度,，培養(yǎng)合作精神和自我發(fā)展意識;培養(yǎng)學(xué)生珍視生活、熱愛生活,。配合日照大力提倡的文明城市主題,，教育學(xué)生做一個文明人。

2,、在能力方面：

要著重培養(yǎng)學(xué)生的研究能力,、創(chuàng)新能力;獨(dú)立思考能力和解決問題的能力;各種形式的表達(dá)能力;搜集和處理信息的能力;人際交往能力及動手操作能力等。

3,、在知識方面：

主要是通過學(xué)生探究學(xué)習(xí),，發(fā)現(xiàn)和獲得知識,。即不再是以間接經(jīng)驗為主，而是直接經(jīng)驗為主,。讓學(xué)生了解日照的名人，關(guān)心日照的未來,，關(guān)注周圍環(huán)境,。

四、教學(xué)措施

1,、教學(xué)方法采用根據(jù)不同的內(nèi)容采用不同的方法進(jìn)行教學(xué),，把模仿、體驗,、探究,、反思以及自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),、社會實踐等方式融合好，使綜合實踐活動的學(xué)習(xí)過程成為手腦并用,，生動活潑,，豐富多彩，充滿樂趣的過程,。

2,、了解和研究學(xué)生，把握綜合實踐活動課程與其他課程之間的聯(lián)系,。努力創(chuàng)造條件,，使全體學(xué)生都能主動愉快地學(xué)習(xí)，進(jìn)行自主探究,，盡可能注意個性的培養(yǎng),，指導(dǎo)學(xué)生在主動學(xué)習(xí)中獲得成功，并分享成功的快樂,。

小學(xué)生綜合實踐活動實施方案設(shè)計 小學(xué)生綜合實踐活動方案篇十四

一,、名山秀水展示臺

這是一項搜集祖國錦繡河山圖片資料的語文實踐活動。目的在于進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛祖國河山的思想感情,，同時培養(yǎng)學(xué)生搜集信息的能力和興趣,。這次實踐活動做好以下幾方面工作：

1.明確收集信息的范圍。(搜集五岳,、五大淡水湖的圖片,、文字資料。)

2.提供收集的途徑,，可以網(wǎng)上查找,，也可以在報刊圖書中摘錄。

3.指導(dǎo)收集后的整理，可以自編手抄報或其他形式交流,。

二,、以誠待人故事會

這是一次以誠信為主題、以講故事的形式開展的語文實踐活動,。目的是讓學(xué)生受到中華民族傳統(tǒng)美德的熏陶,，同時豐富學(xué)生的語言積累，鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力,。這次實踐活動建議做好以下幾方面工作：

1.明確主題,，關(guān)于誠信的故事。

2.搜集好資料以后,，小組內(nèi)先講故事,。

3.小組內(nèi)推薦一名優(yōu)秀的在班級交流。

4.召開班級故事會,。

三,、 “大自然的啟示”交流會

這次語文實踐活動的目的是進(jìn)行課內(nèi)外溝通、學(xué)科間融合,。把語文學(xué)習(xí)與科學(xué)探究結(jié)合起來,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力與實踐能力，引導(dǎo)學(xué)生在實踐活動中觀察大自然,，增長知識,、并在這樣的活動中，提高語文能力,。這次實踐活動建議做好以下幾方面工作：

1.確定活動方式,，觀察大自然探究發(fā)現(xiàn)(某一種動物、植物或自然現(xiàn)象,。)寫好觀察日記,。

2.收集資料，比如關(guān)于仿生學(xué)的一些實例,。

3.可以動手試驗,，搞小發(fā)明等。

4.活動過程中教師要及時掌握信息,，適當(dāng)調(diào)控指導(dǎo),。可以日常交流,，召集組長匯報,，適時小結(jié)。

四“戰(zhàn)爭與和平”資料展

這次語文實踐活動是本組課文學(xué)習(xí)后的拓展和延伸,。目的是開辟活動的空間,，給足時間,，引導(dǎo)學(xué)生從多方面去了解、感受戰(zhàn)爭給人類帶來的災(zāi)難,，緬懷那些為消滅戰(zhàn)爭,、保護(hù)和平而戰(zhàn)的英雄，激發(fā)學(xué)生從小憎惡戰(zhàn)爭,，熱愛和平的美好情感,。通過課外閱讀、看電影電視,、聽故事、參觀展覽等活動,，了解更多的有關(guān)戰(zhàn)爭給人類造成的災(zāi)難和英雄人物的事跡,。

五、以生命為主題賽詩會

這次實踐活動的目的是讓學(xué)生感受祖國語言的豐富,，培養(yǎng)熱愛祖國語言的情感,，積累語言，同時受到熱愛生命珍惜生命的教育,。這次實踐活動建議做好以下幾方面工作：

1.學(xué)生自己動手查找以生命為主題的詩歌,。

2.小組內(nèi)交流篩選材料。

3.背誦詩歌,。

4.可以組織不同的形式,，比如個人朗誦、集體朗誦,、配樂朗誦等,。

六、走進(jìn)田園談體會

這次實踐活動的目的是讓學(xué)生感受充滿詩情畫意的田園美景,，體驗洋溢著泥土氣息,、自然質(zhì)樸的鄉(xiāng)村生活，并產(chǎn)生熱愛與向往之情,。這次實踐活動建議做好以下幾方面工作：請家在農(nóng)村的同學(xué)講一講自己的家鄉(xiāng)有哪些值得自豪的景物,、特產(chǎn)。上網(wǎng)查找有關(guān)鄉(xiāng)村生活的圖片資料,，引導(dǎo)全班交流,。老師也可以帶領(lǐng)學(xué)生到郊區(qū)的田野、果園去參觀,。根據(jù)收集的資料開一個交流會,。

七、名人傳記讀書交流會

本次實踐活動是對本單元的一個補(bǔ)充,，目的是讓學(xué)生們從不同的領(lǐng)域去了解名人的故事,，從中受到一些啟發(fā),，從而讓學(xué)生從小樹立遠(yuǎn)大理想。

八,、趣味語文手抄報

這次語文實踐活動是對全冊的一個總結(jié),。讓孩子們對全書中出現(xiàn)的詩詞、成語,、對聯(lián),、歇后語、名言警句進(jìn)行梳理,。在此基礎(chǔ)上拓展,，目的是讓學(xué)生感受祖國語言的豐富，鼓勵學(xué)生多讀,、多背,、多積累

小學(xué)生綜合實踐活動實施方案設(shè)計 小學(xué)生綜合實踐活動方案篇十五

經(jīng)過一年時間的探索和實踐，我校綜合實踐課已逐步建成了一種以校為本,、校內(nèi)外兼承的研究性學(xué)習(xí)的道路,。同學(xué)們通過各種活動深化了對校園文化環(huán)境的了解，對我們柳州的認(rèn)識及對社會的關(guān)注,。為了使我們綜合實踐課程的開發(fā)與研究得以更廣泛的鋪開,，本學(xué)期我們將繼續(xù)利用學(xué)校及周邊有利環(huán)境，開展以學(xué)科教學(xué)為龍頭,，輔助實踐性研究的綜合實踐課及以校本專題研究為主要內(nèi)容的相關(guān)主題活動,。

一、指導(dǎo)思想

以落實區(qū)教育科研工作計劃和我校整體工作為指導(dǎo),，切實實施教育科研先導(dǎo)工程,。以我校一、二,、三,、四年級實施的“綜合素質(zhì)潛能開發(fā)研究”及市規(guī)劃辦課題實驗為重點，以教師教育科研素質(zhì)提高為主線,，以校本科研培訓(xùn)為結(jié)合點,，全力做好我校的科研工作。

二,、重點工作

1,、在一、二,、三,、四年實施的“綜合素質(zhì)潛能開發(fā)實驗”是我校本學(xué)期的重點工作之一。現(xiàn)已基本形成了課堂教學(xué)研究,、實踐匯報的基本體系,。本學(xué)期繼續(xù)做好實驗工作,，在完善實驗方案的基礎(chǔ)上，重點研究四年級的實驗,。

2,、做好“學(xué)生綜合素質(zhì)評價制度和評價體系”課題的研究。本學(xué)期在上學(xué)期的基礎(chǔ)上,，繼續(xù)完善方案,，全面研究評價的合理性和可操作性，并在實驗研究中取得成績,，使學(xué)生的綜合素質(zhì)評價真正起到作用,。

3、加強(qiáng)學(xué)校教育科研隊伍建設(shè),，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展目標(biāo)的實現(xiàn),。結(jié)合我校具體工作積極開展“教師大練兵”活動。,，科研室做好培訓(xùn)、指導(dǎo),、考試,、反思等各項具體工作。同時有計劃地培養(yǎng)學(xué)校的科研骨干,。

三,、具體工作

八月份：

1、制定學(xué)?？蒲杏媱?。

2、進(jìn)行“學(xué)生綜合素質(zhì)潛能開發(fā)”中“積累教學(xué)促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)提高研究”教材編輯工作,。

3.進(jìn)行數(shù)學(xué)思辨教材的系統(tǒng)編輯工作,。

4、進(jìn)行“”課題實驗工作,。

九月份：

1,、進(jìn)行課堂教學(xué)研究活動，重點研究各科課堂教學(xué)的有效性,，力爭在各學(xué)科課堂教學(xué)上有所提高,。語文學(xué)科在抓好常規(guī)語文課程落實的基礎(chǔ)上，重點落實學(xué)生閱讀和寫作能力的提高,；在閱讀教學(xué)中重點開展“讀,、悟、累,、用”的研究,，增強(qiáng)閱讀教學(xué)的實效性,，鼓勵有總結(jié)能力的教師撰寫科研論文。

數(shù)學(xué)學(xué)科：夯實課堂教學(xué),，進(jìn)行“提高數(shù)學(xué)試卷講評課的針對性與實效性”研究,，切實提高課堂教學(xué)效果

英語學(xué)科：要繼續(xù)夯實課堂教學(xué)，進(jìn)行“提高英語試卷講評課的針對性與實效性”研究,，切實提高課堂教學(xué)效果

2,、繼續(xù)進(jìn)行大練兵活動。

3,、強(qiáng)化各學(xué)科教師對課標(biāo)的解讀能力,，為參加全區(qū)大賽做準(zhǔn)備。

十月份：

1,、繼續(xù)進(jìn)行民生路小學(xué)教師大練兵活動,。

2、各學(xué)科繼續(xù)進(jìn)行“有效教學(xué),，構(gòu)建生命課堂”的研究,。

十一月份：

1、繼續(xù)進(jìn)行民生路小學(xué)教師大練兵活動,。

2.各學(xué)科繼續(xù)進(jìn)行有效教學(xué)的研究,。

3、各學(xué)科教師按區(qū)課堂教學(xué)大賽的相關(guān)要求準(zhǔn)備自己參賽的課堂內(nèi)容,，段主任把關(guān)指導(dǎo),。

十二月份：

1、繼續(xù)進(jìn)行民生路小學(xué)教師大練兵活動,。

2,、各學(xué)科繼續(xù)進(jìn)行有效教學(xué)研究。

一月份：

1,、課題匯報課,。

2、總結(jié)本學(xué)期科研工作,。

小學(xué)生綜合實踐活動實施方案設(shè)計 小學(xué)生綜合實踐活動方案篇十六

一,、指導(dǎo)思想：

以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《綜合實踐活動指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，在學(xué)習(xí)濱城區(qū)《小學(xué)綜合實踐活動實施中的問題與建議》的基礎(chǔ)上,，結(jié)合我校課程建設(shè),，圍繞“三條線、四大領(lǐng)域及非指定領(lǐng)域”的課程內(nèi)容,，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,，推進(jìn)課程改革以及綜合實踐活動的實效性。

二,、班級情況分析：

全班共有學(xué)生65人,，其中男生33人,，女生32人。該班總體情況良好,，班內(nèi)大多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，遵守學(xué)校規(guī)章制度。每個孩子都活潑可愛,，有著很強(qiáng)的上進(jìn)心和集體榮譽(yù)感,。他們純潔善良，好奇心強(qiáng),，求知欲強(qiáng),。但也有些學(xué)生學(xué)習(xí)懶散，上課紀(jì)律差,，這就要我們教師多花點心思在這些學(xué)生身上,。

三、活動內(nèi)容：《誠信,，我做起》,、《保護(hù)眼睛，防止近視》,、《低碳生活從我做起》《歡歡喜喜中國年》

四,、活動目標(biāo)：

1、通過《誠信,，我做起》活動課的開展，以達(dá)到幫助學(xué)生理解誠信的內(nèi)涵,，培養(yǎng)學(xué)生的信息收集能力,，激發(fā)學(xué)生從小樹立誠信意識，將誠信從我做起,，從小事做起,，從現(xiàn)在做起。

2,、通過查閱資料,，請教家長，老師知道用眼衛(wèi)生的習(xí)慣,，合理膳食可預(yù)防近視的原因,，以及做眼保健操的好處，總結(jié)實踐收獲,，并提出《保護(hù)眼睛,，防止近視》的倡儀書，指導(dǎo)低年級同學(xué)進(jìn)行用眼衛(wèi)生,。

3,、知道低碳以及低碳生活的概念,，提高在現(xiàn)實生活中實踐低碳生活的能力；培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查統(tǒng)計,、參觀,、搜集和分析處理資料、撰寫研究報告的能力,。了解倡導(dǎo)和實踐低碳生活的意義,；激發(fā)學(xué)生主動宣傳和實踐低碳生活的熱情，樹立正確的生活觀念,。

4,、通過《傳統(tǒng)節(jié)日》活動課的開展，使學(xué)生能正確認(rèn)識文化的全球化,，使學(xué)生更加重視中國的傳統(tǒng)節(jié)日,。激發(fā)學(xué)生探究傳統(tǒng)節(jié)日的研究興趣。使學(xué)生了解關(guān)于節(jié)日的基本知識,，培養(yǎng)他們勇于實踐,，敢于探索的科學(xué)研究精神。

5,、通過學(xué)生親身實踐,，學(xué)會在實踐中探究，增強(qiáng)學(xué)生探究和創(chuàng)新的意識,，提高綜合實踐能力,。培養(yǎng)學(xué)生通過圖書和上網(wǎng)等渠道收集有關(guān)信息，并對收集到的信息進(jìn)行簡單加工處理的能力,。通過小組自主參與活動,，用科學(xué)的方法研究自己感興趣的問題，使學(xué)生學(xué)會分享共同的勞動成果,，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和合作能力,。

五、教學(xué)措施：

1,、注意加強(qiáng)現(xiàn)場教學(xué),，教師要認(rèn)真?zhèn)湔n，選好地點,，通過運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段和操作示范,，使學(xué)生更好的掌握教學(xué)內(nèi)容，并注意提供學(xué)生更多自己探索的機(jī)會,。

2,、加強(qiáng)與社會和學(xué)生家長的聯(lián)系，有計劃、有目的地組織學(xué)生到校外參觀調(diào)查,，既開闊學(xué)生視野,，又在活動中培養(yǎng)實踐能力。

3,、采取集中課時和分散課時,，課內(nèi)、課外相結(jié)合的方式安排綜合實踐活動,。

4,、注重組織好活動，注重過程,，關(guān)注學(xué)生在活動過程中的實際體驗,、變化和表現(xiàn)，做好活動過程,、結(jié)果的記錄,。

5、為學(xué)生提供更多的機(jī)會,，讓他們了解周圍的生活環(huán)境,，關(guān)注自己及同伴當(dāng)中的心理健康、人際交往問題,，激發(fā)他們對自然和社會問題的好奇心,，擴(kuò)大視野，積累經(jīng)驗,。

6,、以研究性學(xué)習(xí)為主線，用綜合主題或綜合項目的形式將研究性學(xué)習(xí),、社區(qū)服務(wù)與社會實踐,、勞動與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育四者融合在一起實施,，使四大領(lǐng)域的內(nèi)容彼此滲透，達(dá)到理想的整合狀態(tài),。

小學(xué)生綜合實踐活動實施方案設(shè)計 小學(xué)生綜合實踐活動方案篇十七

一,、指導(dǎo)思想：

以學(xué)生的生活為核心，以觀察,、訪問,、探索、調(diào)查,、試驗等實踐活動為主要形式,，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新意識，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)簡單的處理信息，獲取新知識,，分析和解決問題的能力,。培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行社會實踐的能力和必要的生活技能。

二,、課程目標(biāo)：

1,、通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣,。

2,、了解信息技術(shù)、勞動技術(shù),、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識,。

3、使學(xué)生具有基本的社會考察能力,、交往協(xié)作能力,、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力,。

4,、初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集,、分析與處理的方法和研究探索,、實驗驗證的方法。

5,、獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗,，塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作,、分享,、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛和對社會,、對自我的責(zé)任感,。

三、主要工作任務(wù)：

1,、構(gòu)建出“以研究性學(xué)習(xí)為核心,，以信息技術(shù)教育為補(bǔ)充與拓展，以勞動與技術(shù)教育及社區(qū)服務(wù)與社會實踐為主要活動形式”的小學(xué)綜合實踐活動基本模式,。

2,、在校內(nèi)和社區(qū)開辟學(xué)生綜合實踐活動基地，開發(fā)綜合實踐活動資源,，為學(xué)生提供活動的舞臺,。

3,、提供綜合實踐活動備選主題及活動范圍，每個班選擇一個課題進(jìn)行研究,，注意活動過程中資料的積累,，期末整理好資料上交。

四,、具體要求：

1,、開發(fā)綜合實踐活動的資源

2、安排好綜合實踐活動的時間

3,、確定綜合實踐活動的主題并制定好實施計劃

4,、整合綜合實踐活動過程中的四大領(lǐng)域

5、豐富綜合實踐活動中學(xué)生活動的方式

6,、做好綜合實踐活動過程中的評價工作,。

綜合實踐活動課程評價的目的是為了激發(fā)學(xué)生對本課程學(xué)習(xí)的興趣和積極性。評價應(yīng)以形成性,、發(fā)展性評價為主,，注重學(xué)生主體參與實踐的過程及在這一過程中所表現(xiàn)出來的積極性、合作性,、操作能力和創(chuàng)新的意識,。評價應(yīng)注意多樣性和可選擇性，可自評,、生評和師評相結(jié)合,。本學(xué)期學(xué)校將在十二月上旬舉行綜合實踐活動評比，并在期末做好實驗班級活動成果的展示,、交流和評價工作

五,、研究內(nèi)容：

（一）、活動主題：甘甜的自來水

（二）,、活動主題：安全自護(hù)我能行

通過以上活動擬達(dá)到：

1,、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會與老師、同學(xué)共同生活,、熱愛集體,。

2、具有主動探索身邊環(huán)境的興趣,，并努力的想出辦法去研究,。（通過活動使他們獲得生活的知識以及得到他人理解、友誼的技能）

3,、結(jié)合“小公民道德建設(shè)”活動,，教育學(xué)生學(xué)會有責(zé)任感的生活,。（誠實待人,、對待自己的錯誤、失敗、挫折的辦法,、策略,，學(xué)會自己的事情自己做，獨(dú)立,、自理的生活,。

小學(xué)生綜合實踐活動實施方案設(shè)計 小學(xué)生綜合實踐活動方案篇十八

一 指導(dǎo)思想

綜合實踐活動是《九年制義務(wù)教育課程計劃》所規(guī)定的必修課程。旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力,，發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力,，去體驗和感受生活，培養(yǎng)自己的實踐能力,，增強(qiáng)創(chuàng)新意識,。本學(xué)期，我將以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo),，以實踐為核心,，以活動為載體，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力,。

二 課程目標(biāo)

1,、使學(xué)生獲得親身參與研究探索的體驗，形成善于質(zhì)疑,，樂于探究,，努力求知的積極態(tài)度。

2,、培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和提出問題,、解決問題的探究能力。

3,、培養(yǎng)學(xué)生的樂于合作的情感和善于合作的技能,。

4、養(yǎng)成勞動觀念,，形成一般勞動技能,。

5、培養(yǎng)學(xué)生的公民意識,、參與意識,、社會責(zé)任意識和主人翁精神。

6,、使學(xué)生進(jìn)一步了解社會生活和社會環(huán)境,，增長從事社會活動所需的知識，增強(qiáng)適應(yīng)現(xiàn)代社會生活的能力,。

三 課程內(nèi)容

綜合實踐活動的主要內(nèi)容包括研究性學(xué)習(xí),、社區(qū)服務(wù)與社會實踐,、勞動與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育四個方面,。在活動中,，研究性學(xué)習(xí)作為綜合實踐活動的基礎(chǔ)，倡導(dǎo)探究的學(xué)習(xí)方式,，這一方式滲透于活動的全部內(nèi)容之中,。四個方面的內(nèi)容是以配合的形態(tài)呈現(xiàn)的。因此,，我將依據(jù)學(xué)校特色活動,，地方特色，以及時令,，季節(jié)等,，共同構(gòu)成內(nèi)容豐富，形式多樣的綜合實踐活動,。

四 教學(xué)措施

1 重視發(fā)展性教學(xué)評價方法的運(yùn)用,。強(qiáng)調(diào)評價過程化，重視兒童在活動中的態(tài)度,、情感,、行為表現(xiàn)，重視兒童活動中付出的努力的程度,，以及過程中的探索,、思考、創(chuàng)意等;強(qiáng)調(diào)評價多樣化,，如：主體多樣化,，角度多樣化，尺度多樣化;強(qiáng)調(diào)質(zhì)性評價,，強(qiáng)調(diào)日常觀察過程,，強(qiáng)化專題性探究過程，建立成長記錄袋,，實施階段性評價,。

2 開發(fā)教學(xué)資源，從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個生活空間,，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實際有機(jī)結(jié)合起來,，同時關(guān)注社會新的發(fā)展和變化，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感,，使本課程教學(xué)走向家庭,、社會，真正走進(jìn)學(xué)生的實際生活,，體現(xiàn)該課程的開放性,、實踐性,。

3 拓展教學(xué)空間，不局限于學(xué)校和課堂,，創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會延伸。讓學(xué)生積極參與社會實踐,，體驗社會生活,，在理解和感悟中受到教育，得到全面和諧的發(fā)展,。

4 重視教學(xué)反思,，在反思中與學(xué)生共同成長。

小學(xué)生綜合實踐活動實施方案設(shè)計 小學(xué)生綜合實踐活動方案篇十九

一,、指導(dǎo)思想

綜合實踐活動是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗,，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活的、體現(xiàn)對知識的綜合運(yùn)用的實踐性課程,。它打破教育與生活的隔離,，孩子們在學(xué)校當(dāng)中在與其他場合當(dāng)中一樣，需要享受一種完整的生活,。學(xué)習(xí)的過程就是生活的過程,，教改也好，課改也好,，第一項任務(wù)就是把生活的權(quán)利還給孩子,，把學(xué)習(xí)的過程變成生活的過程，加強(qiáng)學(xué)校教育與兒童生活,、社會生活的聯(lián)系,。它改變單一的課程結(jié)構(gòu)，改變教學(xué)方式,，為學(xué)生表現(xiàn)創(chuàng)新精神和實踐能力提供空間,。

三年級小學(xué)生文化基礎(chǔ)知識、社會閱歷和人生體驗還非常有限,，所以在實施綜合實踐活動課程的目標(biāo)應(yīng)該是“在體驗中研究”,，即以形成直接體驗為主，在研究和解決問題方面,，強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成初步的方向,。實施綜合實踐課程，就是要為學(xué)生提供更多的機(jī)會,，讓他們了解周圍的生活環(huán)境,，關(guān)注自己及同伴當(dāng)中的心理健康、人際交往問題,，激發(fā)他們對自然和社會問題的好奇心,，擴(kuò)大視野,，積累經(jīng)驗?？傊?，就是要讓他們更多地去看，去聽,，去想,，去試。

二,、教材分析

《綜合實踐活動》是根據(jù)綜合實踐活動課程理念,、目標(biāo)和特征而編制的一本學(xué)習(xí)材料，或者說是一系列綜合實踐活動課程主題活動方案,。在內(nèi)容編排體例上,，以學(xué)生與自我、學(xué)生與自然,、學(xué)生與社會的內(nèi)在邏輯聯(lián)系為線索,，在以國家與安全、人口與民族,、法制與社會,、信息與資訊、經(jīng)濟(jì)與生活,、環(huán)保與資源,、學(xué)校與家庭、健康與安全,、創(chuàng)新與發(fā)展,、社會參與、勞動技術(shù)等為主題系列的課題的帶領(lǐng)下,，將社區(qū)服務(wù)與社會實踐,、勞動技術(shù)教育內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)整合，內(nèi)容涵蓋了學(xué)生的學(xué)校生活,、家庭生活和社會生活,。

三、教學(xué)目標(biāo)

密切學(xué)生與生活的聯(lián)系,，推進(jìn)學(xué)生對自然,、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識與體驗，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力,、實踐能力以及良好的個性品質(zhì),。

1、親身參與實踐，注重親歷,、自主學(xué)習(xí)和實踐,，在開放的學(xué)習(xí)情景中獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富的經(jīng)驗。

2,、獲得對自然,、對社會、對自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識,，形成親近自然,、關(guān)愛自然、關(guān)心社會以及自我發(fā)展的責(zé)任感,。

3、發(fā)展學(xué)生在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題的能力,，學(xué)會認(rèn)知、發(fā)展學(xué)生的動手能力,，養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣,。

4、培養(yǎng)學(xué)生通過多種途徑獲取信息,，整理與歸納信息,，并恰當(dāng)?shù)乩眯畔⒌哪芰?。

5,、鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力,，獨(dú)立思考，標(biāo)新立異,，大膽提出自己的新觀點,、新思路、新方法,，并積極主動地去探索,，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新能力,。

6,、養(yǎng)成合作意識、民主意識,、科學(xué)意識,、環(huán)境意識、培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取,、善于交往等良好的個性品質(zhì),。

四、教學(xué)重點

針對三年級兒童身心發(fā)展的特點,，在編寫“活動資料”時,，把提高學(xué)生的觀察力作為三年級的重點,。

1、我們要在活動中有意識,、有計劃地發(fā)展兒童的觀察力,，使學(xué)生學(xué)會進(jìn)行有目的、系統(tǒng)的觀察,，全面的觀察,。要求學(xué)生會看、會聽,、會嗅,、會嘗和會觸摸，并且會把眼耳鼻舌身的感覺,，綜合起來進(jìn)行思考,。

2、在三年級深入的觀察活動中,，要求學(xué)生對問題進(jìn)行深入的研究(概括,、比較)，要求學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立的思考,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神是十分重要的,。在深入地觀察以后，要他們發(fā)現(xiàn)問題,，提出自己的見解,，無疑對他們素質(zhì)的提高十分有利。

五,、教學(xué)方式及具體實施

1,、課程的實施方式

(1)組織形式(個人活動、小組活動,、全班活動,、班級活動)，體現(xiàn)統(tǒng)一性與多樣性相結(jié)合,。

(2)活動地點(班內(nèi),、校內(nèi)、家里,、社區(qū))

(3)活動時間(集中課時,，與分散課時相結(jié)合)

2、課程的具體實施

(1)全面了解學(xué)生,，設(shè)計有效的教學(xué)思路,，多進(jìn)行教學(xué)反思，適時調(diào)整教學(xué)思路。

(2)充分利用多媒體教學(xué)手段,，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

(3)指導(dǎo)學(xué)生觀察、思考,，在獨(dú)立觀察和思考中培養(yǎng)自我分析能力,，鼓勵學(xué)生發(fā)表不同的見解。

(4)在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實際操作時,，要從啟發(fā)興趣,、激發(fā)操作的欲望入手，使學(xué)生產(chǎn)生想要親手實踐的欲望,，知道怎么去動手操作,。

小學(xué)生綜合實踐活動實施方案設(shè)計 小學(xué)生綜合實踐活動方案篇二十

一、指導(dǎo)思想：

英語綜合實踐課程旨在全面提高學(xué)生的素質(zhì),，擴(kuò)展學(xué)生知識突破,，課堂教學(xué)和教材的時間、空間以及資料范圍的限制,，引導(dǎo)學(xué)生直接潛入知識的海洋去尋求各種珍寶,。使學(xué)生的智慧,、個性和才能得到充分的展露和體現(xiàn),。為此，我們學(xué)生所能接受的節(jié)奏,，以促進(jìn)學(xué)生全面,、主動發(fā)展為本，以提高全體學(xué)生的英語素質(zhì)為綱,，做到all for students, for all students and for students all (一切為了學(xué)生,、為了一切學(xué)生、為了學(xué)生一切),。

二,、活動目的：

1、通過有效的課外活動,，從小培養(yǎng)學(xué)生對英語及英語學(xué)習(xí)的興趣,。

2、培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)習(xí)能力的提升,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生聽說讀寫全面發(fā)展,。

4,、提高學(xué)生的整體素質(zhì)，為日后學(xué)習(xí)英語打好基礎(chǔ)。

三,、活動內(nèi)容：(每次確定一個主題)

1,、進(jìn)行課文朗讀訓(xùn)練。

2,、討論英語學(xué)習(xí)方法,，讓學(xué)生用英語去表達(dá)，根據(jù)話題,，進(jìn)行討論,，編對話及表演。

3,、英語詞匯大比拼訓(xùn)練,。

4、自由對話(用英語交流),。

四,、活動要求：

每位同學(xué)必須按時參加興趣小組活動。在活動中積極參與,，團(tuán)結(jié)協(xié)作,。

五、活動措施：

1,、充分利用點讀筆進(jìn)行朗讀訓(xùn)練,，并積極開展朗讀比賽。

小學(xué)生綜合實踐活動實施方案設(shè)計 小學(xué)生綜合實踐活動方案篇二十一

一,、指導(dǎo)思想：

綜合實踐活動是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗,，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活的、體現(xiàn)對知識的綜合運(yùn)用的實踐性課程,。它打破教育與生活的隔離,，孩子們在學(xué)校當(dāng)中在與其他場合當(dāng)中一樣，需要享受一種完整的生活,。學(xué)習(xí)的過程就是生活的過程,，教改也好，課改也好,，第一項任務(wù)就是把生活的權(quán)利還給孩子,，把學(xué)習(xí)的過程變成生活的過程，加強(qiáng)學(xué)校教育與兒童生活,、社會生活的聯(lián)系,。它改變單一的課程結(jié)構(gòu)，改變教學(xué)方式,，為學(xué)生表現(xiàn)創(chuàng)新精神和實踐能力提供空間,。

二,、學(xué)習(xí)情況分析：

三年級小學(xué)生文化基礎(chǔ)知識、社會閱歷和人生體驗還非常有限,，所以在實施綜合實踐活動課程的目標(biāo)應(yīng)該是“在體驗中研究”,，即以形成直接體驗為主，在研究和解決問題方面,，強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成初步的方向,。實施綜合實踐課程，就是要為學(xué)生提供更多的機(jī)會,，讓他們了解周圍的生活環(huán)境,，關(guān)注自己及同伴當(dāng)中的心理健康、人際交往問題,，激發(fā)他們對自然和社會問題的好奇心,，擴(kuò)大視野，積累經(jīng)驗,?？傊褪且屗麄兏嗟厝タ?，去聽,，去想，去試,。

考慮到三年級兒童的心理特點,，我們的綜合實踐課設(shè)定了三大主題：人與自然、人與社會,、人與自我,。希望通過這三大主題激發(fā)著學(xué)生的獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力,。

三,、課程總體目標(biāo)：

密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進(jìn)學(xué)生對自然,、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識與體驗,，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的個性品質(zhì),。

1,、親身參與實踐，注重親歷,、自主學(xué)習(xí)和實踐,，在開放的學(xué)習(xí)情景中獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富的經(jīng)驗。

2,、獲得對自然,、對社會,、對自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識，形成親近自然,、關(guān)愛自然,、關(guān)心社會以及自我發(fā)展的責(zé)任感。

3,、發(fā)展學(xué)生在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題的能力，學(xué)會認(rèn)知,、發(fā)展學(xué)生的動手能力,，養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。

4,、培養(yǎng)學(xué)生通過多種途徑獲取信息,，整理與歸納信息，并恰當(dāng)?shù)乩眯畔⒌哪芰Α?/p>

5,、鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力,，獨(dú)立思考，標(biāo)新立異,，大膽提出自己的新觀點,、新思路、新方法,，并積極主動地去探索,，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新能力,。

6,、養(yǎng)成合作意識、民主意識,、科學(xué)意識,、環(huán)境意識、培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取,、善于交往等良好的個性品質(zhì),。

四、活動重點：

針對三年級兒童身心發(fā)展的特點,，在編寫“活動資料”時,，把提高學(xué)生的觀察力作為三年級的重點。

1.我們要在活動中有意識,、有計劃地發(fā)展兒童的觀察力,，使學(xué)生學(xué)會進(jìn)行有目的、系統(tǒng)的觀察,，全面的觀察,。要求學(xué)生會看,、會聽、會嗅,、會嘗和會觸摸,，并且會把眼耳鼻舌身的感覺，綜合起來進(jìn)行思考,。

2.在三年級深入的觀察活動中,，要求學(xué)生對問題進(jìn)行深入的研究(概括、比較),，要求學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立的思考,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神是十分重要的。在深入地觀察以后,，要他們發(fā)現(xiàn)問題,，提出自己的見解，無疑對他們素質(zhì)的提高十分有利,。

五,、活動難點：

就是能夠從直接經(jīng)驗抽象出問題的本質(zhì)來，完成思維發(fā)展的飛躍,，從而提高學(xué)生的素質(zhì),。

六、實施策略：

1,、與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合

每一門學(xué)科都不是孤立的,，它們之間都互相滲透。在學(xué)科教學(xué)中,，學(xué)生會由本學(xué)科生成許多具有研究價值的問題,，這時，教師要具有敏銳的捕捉信息的能力,，幫助學(xué)生提煉加工使之成為綜合實踐活動的研究課題,，教師都要在教學(xué)中培養(yǎng)自己挖掘綜合實踐活動素材的意識，使學(xué)科教學(xué)深入,、徹底,，更使綜合實踐活動課題的選擇具有廣泛性,。

2,、與學(xué)生的生活實際相結(jié)合

生活，是學(xué)生學(xué)習(xí)的大舞臺,。但是很多學(xué)生對自己的生活熟視無睹,，豐富多彩的生活對他們來說是平淡無奇的。這是因為他們對身邊的小事往往習(xí)以為常,，見怪不怪,。如果用研究的眼光看待,、分析、認(rèn)識身邊的小事,，不僅會理解小事的教育意義,，而且會提高思維的品質(zhì)和研究習(xí)慣。這是綜合實踐活動的重要使命,。

3,、與社會熱點問題相結(jié)合

現(xiàn)在的學(xué)生不再是只會讀書的機(jī)器了，他們關(guān)心國家大事,，關(guān)注社會的焦點問題,。對一些公眾現(xiàn)象，他們有自己獨(dú)特的見解,。他們渴望被大人們認(rèn)同,，希望得到和大人們一樣的成就。我們把社會熱點問題引入校園,，指導(dǎo)他們采用具有個性化的方式展開深度探究,，從而獲得自己獨(dú)創(chuàng)性的理解。這是綜合實踐活動的主旨所在,。如通過對自然界觀察,、參觀、調(diào)查等多種形式,，使學(xué)生懂得人與自然要和諧相處,、珍愛生命，讓學(xué)生從人文景觀,、自然景觀中獲得美的體驗,。

4、與傳統(tǒng)節(jié)日相結(jié)合

我國是一個有著五千年文化傳統(tǒng)的泱泱大國,，在歷史長河中積淀下來的文化精髓是學(xué)生學(xué)習(xí)的極佳資源,，為了讓學(xué)生記住我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，我們結(jié)合傳統(tǒng)的節(jié)日開展綜合實踐活動,，如由中秋節(jié),、重陽節(jié)引申開來的以敬老愛老為主題系列活動。

5,、與學(xué)校工作相結(jié)合

綜合實踐活動是一門課程,，雖然沒有固定的教材，但并不是沒有目標(biāo),。而這些目標(biāo)和要求往往也是學(xué)校德育工作要達(dá)到的,。因此，我們將綜合實踐活動的課題與學(xué)校德育,、少先隊活動和校本課程的開發(fā)結(jié)合起來,，互相借鑒,、互相滲透更有利于學(xué)生的發(fā)展，如可結(jié)合國旗下的講話內(nèi)容,、紅領(lǐng)巾廣播欄目,，開展行為習(xí)慣系列、 文明道德系列,、 時事熱點系列,、 自主管理系列等主題的綜合實踐活動。

七,、課時安排：

每周一課時,，便于師生都做好充足的課前準(zhǔn)備，便于開展活動時進(jìn)行資源共享,。

周次教學(xué)內(nèi)容課時備注

21,、我的偶像1

32、校園安全搜查線1

43,、意外受傷的原因,、1

54、自制賀卡1

65,、走進(jìn)春天1

76,、標(biāo)志面面觀1

87、奇妙的零1

98,、我愛學(xué)校1

109,、頭發(fā)1

1110、校園綠化情況調(diào)查1

1211,、愛護(hù)水資源1

小學(xué)生綜合實踐活動實施方案設(shè)計 小學(xué)生綜合實踐活動方案篇二十二

綜合實踐活動目的在于通過一系列實踐活動增強(qiáng)學(xué)生的探究和創(chuàng)新意識,，使學(xué)生獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富經(jīng)驗，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生解決問題的能力和綜合實踐的能力,，發(fā)展學(xué)生對知識的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力,。結(jié)合本校實際情況，以學(xué)生為本,，重在實踐,、重在體驗、重在提高,、重在發(fā)展的宗旨,，特對本期教學(xué)工作計劃如下：一、活動目標(biāo)：

1,、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然,，保護(hù)周圍環(huán)境的意識。

通過豐富多彩的活動,，使學(xué)生理解人與自然有著不可分割的內(nèi)在聯(lián)系,，讓學(xué)生逐步了解如何保護(hù)和改善自然環(huán)境。

2,、組織學(xué)生考察周圍的社會環(huán)境,，自覺遵守社會行為規(guī)范，增長社會溝通能力,，養(yǎng)成初步服務(wù)社會的意識和對社會負(fù)責(zé)任的態(tài)度,。

3、激發(fā)學(xué)生好奇心和求知欲,，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度,，提高通過探究活動來解決問題的初步能力。

4,、使學(xué)生掌握基本的生活技能,，養(yǎng)成生活自理的態(tài)度，初步具有認(rèn)識自我的能力,，養(yǎng)成勤奮,、積極的生活習(xí)慣。

二,、活動內(nèi)容

1,、與各學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，組織開展以“實驗探究”,、“培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力”等為核心的科學(xué)探究活動及技能活動,。

2、利用課間操,、升旗儀式,、重大節(jié)日、法制報告等方面的活動,，

教育學(xué)生熱愛祖國,、關(guān)心國家大事，遵守學(xué)生守則,，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，增強(qiáng)學(xué)生的組織觀念和集體觀念,，增強(qiáng)學(xué)生愛祖國,、愛人民的感情和社會責(zé)任感。

三,、教學(xué)方法及措施

1,、認(rèn)真組織教學(xué),，全面把握課程目標(biāo)，按計劃實施教學(xué)活動。

2,、根據(jù)本班學(xué)生實際情況,，設(shè)計有效的教學(xué)思路，及時進(jìn)行教學(xué)反思,，適時調(diào)整教學(xué)思路,。

3、創(chuàng)設(shè)民主,、和諧的教學(xué)氛圍,，引導(dǎo)學(xué)生采用自主、合作,、探究的形式學(xué)習(xí)方式,，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

4,、開發(fā)和利用各種教育資源，創(chuàng)造性地組織學(xué)生開展豐富多彩的活動,。

5,、加強(qiáng)各學(xué)科的交叉和滲透，拓展學(xué)科知識,，改善知識結(jié)構(gòu),。

6、鼓勵學(xué)生積極參與各種實踐活動,，培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力,。