作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。教案書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄贪改兀肯旅媸切【帋淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

幼兒園大班音樂公開課教案篇一

1.通過聽聽,、說說、畫畫,、唱唱等活動(dòng)形式,，借助圖譜學(xué)唱、樂唱歌曲,。

2.豐富幼兒對(duì)歌曲的感知與表達(dá),，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的傾聽和音樂表現(xiàn)能力。

3.感受音樂活動(dòng)帶來的快樂情感,，體驗(yàn)與他人合作的樂趣,。

4.體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的愉悅。

5.聽音樂,，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重,，能跟著節(jié)奏律動(dòng)。

紙若干張,、畫筆人手一支,、貓頭飾,、大老鼠頭飾各一個(gè),、圖譜一組、音樂《老鼠畫貓》等4首,。

（一）創(chuàng)設(shè)情景,，引出新歌,。

1.鼠媽媽帶領(lǐng)鼠寶寶去找食物。

2.遇見一只兇狠的大野貓,，使老鼠們覓食行動(dòng)受到阻礙,，貓趾高氣昂地走了。

（二）音畫一體,、學(xué)唱歌曲,。

1、初步感受歌曲旋律：

（1）"老鼠們"遇見危險(xiǎn)搬家,。

（2）"鼠媽媽"（休息--睡醒狀）："媽媽剛才做了一個(gè)夢(mèng),，夢(mèng)見那只討厭的大野貓變了，你們猜猜看,，他會(huì)變成什么樣子呢？""鼠寶寶"們自由議論,，鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)自己的想法,。

2.聽聽,、說說理解歌詞：

（1）"鼠媽媽"帶領(lǐng)"鼠寶寶"熟悉歌詞：剛才媽媽把夢(mèng)中的貓編成了一首有趣的兒歌，還取了一個(gè)好聽的名字《老鼠畫貓》,，你們來聽一聽我夢(mèng)到的貓是什么樣的,。

（2）鼠媽媽："寶寶們，說一說你聽了這首歌感覺怎么樣,？"

（3）媽媽夢(mèng)見的貓現(xiàn)在成什么樣子了,？（幼兒回憶歌詞）。

（4）鼠媽媽：媽媽為什么要畫這樣的貓,？你們喜歡這樣的貓嗎,？（幼兒理解歌詞）。

3.畫畫,、唱唱學(xué)習(xí)歌曲：

（1）幼兒結(jié)伴,，自主作畫。（要求：5人一組,，根據(jù)音樂歌詞,，合作畫貓。）

（2）根據(jù)歌詞,，檢查畫面,。

（3）老師慢唱，進(jìn)行繪貓,。

（4）根據(jù)回應(yīng),，出示圖譜。

（5）根據(jù)圖譜,，幼兒演唱,。

（6）運(yùn)用說唱、伴奏演唱,。

（三）情境再現(xiàn),，游戲收?qǐng)觥?/p>

1.善良、可親的夢(mèng)中之貓登場(chǎng),，引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容盡情表現(xiàn)歌曲,。

2.請(qǐng)貓先生去老鼠家族作客!（在《老鼠畫貓》的音樂聲中結(jié)束）。

第一,，幼兒理解,、記憶歌詞中巧妙地結(jié)合圖片。

歌曲《老鼠畫貓》歌詞詼諧幽默,、形象鮮明,，幼兒感興趣。這首歌歌詞有一定的順序性，但歌詞之間沒有鮮明的前后關(guān)系,，幼兒易把歌詞內(nèi)容記顛倒,。我根據(jù)歌詞內(nèi)容設(shè)計(jì)了一些小圖片，如小老鼠,、筆,、小眼睛、小爪,、短腿,、翹胡子等?；顒?dòng)中我根據(jù)歌詞依次出示小圖片,，引導(dǎo)幼兒邊看邊朗誦歌詞。最巧妙的是把小老鼠的尾巴畫成一個(gè)往上翹,，來引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)滑音,，幼兒一看到便自然會(huì)把聲音唱得像老鼠尾巴一樣向上翹，立刻找到滑音的感覺,。

第二,，各個(gè)環(huán)節(jié)銜接自然、逐層遞進(jìn),，活動(dòng)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),、緊湊。

這首歌曲節(jié)奏較快,，旋律起伏大,，且有滑音、說唱形式等演唱技能的要求,。能抓住重點(diǎn),，分解難度，層層深入,。學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)中,，我先引導(dǎo)幼兒自然地唱這首歌，再加入滑音的唱法,，然后再指導(dǎo)幼兒運(yùn)用說唱形式進(jìn)行演唱,，符合幼兒認(rèn)知由淺入深，由易到難的規(guī)律,，又能適時(shí)調(diào)整幼兒的心理狀態(tài),，不斷激發(fā)幼兒新的學(xué)習(xí)欲望，將活動(dòng)逐步推向**,。

第三,，方法得當(dāng),，充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

歌唱教學(xué)比較枯燥,，需反復(fù)練習(xí),。為避免這一弊端，我首先用游戲?qū)牖顒?dòng)來吸引幼兒,，產(chǎn)生愉悅激發(fā)興趣，接著根據(jù)幼兒好奇的特點(diǎn)引出“怪貓”,，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察貓怪在哪兒,，在看圖和學(xué)唱環(huán)節(jié)中，我不急于告訴幼兒歌詞內(nèi)容和演唱方法,，而是引導(dǎo)幼兒去觀察,、討論、尋找,，使本是外在的學(xué)習(xí)任務(wù)變成幼兒內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),、需要。這樣一來,，幼兒的學(xué)習(xí)積極性提高了,，活動(dòng)就真正成為幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的過程了。

不足：通過這次活動(dòng),，我深刻體會(huì)到新穎有效的教學(xué)活動(dòng)手段能有效地幫助幼兒增強(qiáng)對(duì)音樂的感受和理解能力,。幼兒音樂教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇必須最大限度地體現(xiàn)音樂活動(dòng)的獨(dú)特魅力與優(yōu)勢(shì)，既要選擇那些形象,、生動(dòng),、寓意含蓄、結(jié)構(gòu)優(yōu)美,、幽默風(fēng)趣的作品,。教師必須以開放的、平等的,、民主的,、尊重幼兒的教育觀念去選擇方法、運(yùn)用方法,。

1,、我的語言和動(dòng)作如能更加夸張和顯示歌曲的幽默就更好。

2,、在活動(dòng)設(shè)計(jì)上應(yīng)該更加嚴(yán)謹(jǐn),。

3、活動(dòng)的環(huán)節(jié)之間過渡自然,，但是環(huán)節(jié)間的活動(dòng)要更加緊扣,，層層遞進(jìn)。

《綱要》中指出：要“從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度,、能力,、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展”,?！耙苊鈨H僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動(dòng)的結(jié)果，而忽視幼兒在活動(dòng)過程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度的傾向”,?！敖逃齼?nèi)容要選擇幼兒感興趣的事物和問題”等等。在音樂教育中我覺得以下三種教學(xué)方法和諧統(tǒng)一,，才能真正地發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造潛能,。

幼兒園大班音樂公開課教案篇二

1、理解歌詞,，初步學(xué)唱歌曲,。

2、嘗試將歌曲中的節(jié)奏型進(jìn)行改換,。

3,、體驗(yàn)創(chuàng)編節(jié)奏型并進(jìn)行演唱所帶來的快樂。

4,、熟悉歌曲的旋律,，理解歌詞內(nèi)容，跟唱歌曲,，提高學(xué)新歌的興趣,。

5、通過整體欣賞音樂,、圖片和動(dòng)作,，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

白板課件,、音樂伴奏,。

一、以"看路牌"導(dǎo)入,，練習(xí)休止符

1,、師：今天天氣真好，我們一起到郊外玩玩吧,。咦,，這里有路牌，看看上面有什么,？

2,、重點(diǎn)練習(xí)節(jié)奏型×× 0│×× 0│×××│×—│,。

（跟著樂曲《小老鼠打電話》的旋律練習(xí)）

二、借助圖示,，初步學(xué)習(xí)歌曲

1,、由"孤單的小老鼠"引出歌曲。

師：瞧,，小老鼠的家就住在這里,，咦，看看小老鼠怎么了,？

師：對(duì),，小老鼠沒有朋友玩，覺得很孤單,，它想打個(gè)電話給朋友。聽,！

2,、老師范唱歌曲師：剛才歌曲里唱到了什么？

（老師根據(jù)幼兒回答逐一出示圖片,，重點(diǎn)練習(xí)電話號(hào)碼的節(jié)奏×× ○│×× ○│×××│×─│）

3,、幼兒學(xué)唱歌曲師：你覺得哪句唱起來有些困難？（根據(jù)幼兒的回答逐一提供幫助）

三,、聯(lián)系生活,，嘗試用手機(jī)號(hào)替換

師：在生活中，除了使用座機(jī)打電話,，人們更多的是使用什么打電話,？

（手機(jī)）

師：你知道什么手機(jī)號(hào)碼？你能把它編到歌曲里嗎,？

（幼兒嘗試按節(jié)奏唱11位手機(jī)號(hào)）

師：哎,，怎么不好唱了？

出示座機(jī)號(hào)和手機(jī)號(hào)進(jìn)行比較,。

54 32678 313 770376089師：座機(jī)號(hào)的是幾位數(shù),？手機(jī)號(hào)呢？怎么樣把11位的手機(jī)號(hào)編到歌曲里,？

師：誰愿意來試一試,。

（集體跟練）

師：我們把她的節(jié)奏編到歌曲里唱一唱。

師：你還知道什么手機(jī)號(hào),？

（幼兒將爸爸媽媽的手機(jī)號(hào)編到歌里唱一唱）

四,、自由猜想，引發(fā)下一次活動(dòng),。

師：聽,，這次小老鼠又打電話了,。猜一猜這次是誰接的電話。

師：是小貓接到了電話,。唉呀,，接下來又會(huì)發(fā)生什么事呢？這是一個(gè)好玩的音樂游戲,，老師下次再你們一起玩,。

這首歌曲活潑歡快，幽默詼諧,，音樂情節(jié)讓人始料不及,，小老鼠形象活靈活現(xiàn)，游戲性,、表演性極強(qiáng),，深受孩子們的喜愛。新《綱要》提出：教師應(yīng)支持,、鼓勵(lì)幼兒積極參與各種藝術(shù)活動(dòng),，激發(fā)她們大膽表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣,。

歌曲本身就給幼兒帶來了很強(qiáng)的感染力,，所以我運(yùn)用了前置的教學(xué)方法在帶領(lǐng)幼兒重點(diǎn)學(xué)唱電話號(hào)碼，學(xué)說對(duì)話,，讓幼兒自然的學(xué)唱歌曲,，在這一環(huán)節(jié)中突破了活動(dòng)的難點(diǎn)，又通過老師的表演,，配上木琴,，以輕松愉快的學(xué)習(xí)方式，突出教學(xué)的氣氛和情趣,，最后讓幼兒參與表演,，鼓勵(lì)她們用自己的方式表達(dá)內(nèi)心的感受，順利完成了重點(diǎn),。整節(jié)課給幼兒創(chuàng)設(shè)的氛圍很好,，幼兒參與活動(dòng)的興趣也很高，通過氣氛的渲染,，引起幼兒情感的共鳴,。

幼兒園大班音樂公開課教案篇三

1.學(xué)習(xí)歌曲，掌握歌曲的升調(diào)與降調(diào),。

2.讓幼兒通過多種活動(dòng)感知二拍子的節(jié)奏.

3,、與家長互動(dòng)表演，讓幼兒體驗(yàn)與家長一起學(xué)習(xí)的樂趣.

音樂cd,、節(jié)奏表,、高音符號(hào),、烏龜圖片一張

（一）聽音樂進(jìn)場(chǎng)。

（二）聽《小小烏龜上山坡》這首歌曲的旋律做律動(dòng)："做拍肩動(dòng)作,從下到上又從上到下,。拍腿動(dòng)作,，從上到下又從下到上。"（根據(jù)這首歌的升降調(diào)做動(dòng)作,。）

（三）出示一只烏龜圖片,，引導(dǎo)幼兒說出烏龜?shù)奶卣鳌Ｒ鲋黝}《小小烏龜上山坡》并讓幼兒知道這只烏龜要去遠(yuǎn)足,。

1,、出示高音符號(hào)教幼兒認(rèn)識(shí)。

2,、出示2拍子的節(jié)奏圖（用音符表示）,。引導(dǎo)幼兒知道實(shí)心的圓表示強(qiáng)，空心的圓表示弱,。（強(qiáng)說起,，弱說踏。如：強(qiáng)弱,、強(qiáng)弱---起踏、起踏）,。

3,、請(qǐng)兩位家長跟兩位小孩一起坐在前面的椅子上，用大與小的區(qū)別進(jìn)行區(qū)分強(qiáng)跟弱,。

4,、出示第二種二拍子的音符表，（強(qiáng)強(qiáng)弱,，強(qiáng)強(qiáng)弱）,，請(qǐng)四位家長跟兩位小孩用大與小的區(qū)別進(jìn)行區(qū)分強(qiáng)跟弱。

5,、認(rèn)識(shí)這首歌的節(jié)拍,，讓幼兒參與活動(dòng)，邊玩邊念節(jié)奏（站起來站起來,，高高興興站起來,。。,。坐下來坐下來,，高高興興坐下來。,。,。躺下來躺下來,，高高興興躺下來。,。,。）

（四）教幼兒學(xué)唱歌曲。

1,、教師示范唱一遍,。

2、教幼兒跟唱（教唱時(shí)引導(dǎo)幼兒跟教師一起用手做爬山的動(dòng)作,。）

3,、師幼一起表演唱（教師帶領(lǐng)幼兒手搭肩膀邊唱邊學(xué)烏龜?shù)膭?dòng)作走成半圓。）

（五）結(jié)束

放音樂讓家長與幼兒互動(dòng)表演（讓家長跟孩子一起圍成圓圈邊聽音樂邊學(xué)歌曲的升降調(diào)做相應(yīng)的動(dòng)作,。）

幼兒園大班音樂公開課教案篇四

1,、通過動(dòng)作與音樂的結(jié)合練習(xí),學(xué)習(xí)歌曲《hello》;

2、用輪奏的方式讓幼兒進(jìn)行節(jié)奏練習(xí);

3,、通過玩氣球的活動(dòng),讓幼兒進(jìn)行動(dòng)作的練習(xí),并學(xué)會(huì)傾聽音樂,。

4、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,，在唱唱玩玩中感到快樂,。

5、感受音樂的歡快熱烈的情緒,。

1,、氣球人手一個(gè),

2、樂器:沙錘,、鈴鼓,、木魚

3、鋼琴伴奏,、音樂光盤,。

1、引入:小朋友,剛才我跟你們說hello了嗎?hello!hello!hello!hello!

2,、“hello,haoareyou?”向幼兒問好,并讓幼兒學(xué)習(xí)用英語向老師問好,。

3、師范唱歌曲,。并讓幼兒一句一句地跟唱,。

(1)分兩句跟唱,老師用手勢(shì)引導(dǎo)幼兒,“一句在上面,一句在下面?！?/p>

(2)幼兒與老師一起完整跟唱,。

4、動(dòng)作練習(xí):“當(dāng)你跟朋友說hello時(shí),手會(huì)怎樣呢?(招手)”

(1)請(qǐng)一名幼兒出來幫忙,。師邊唱邊示范動(dòng)作,。

(2)幼兒兩兩找朋友來練習(xí),。“現(xiàn)在跟你的好朋友面對(duì)面,先握握手,``````”

(3)鋼琴伴奏,幼兒隨音樂來做動(dòng)作,。并提醒幼兒在什么音樂要找朋友,老師帶幼兒跳起來去找新朋友,。

1、把幼兒分成3部分(切成三塊草莓蛋糕),，并通過叫蛋糕的形式來鞏固幼兒對(duì)自己是第幾塊蛋糕的記憶,。

2、老師分別給第一塊,、第二塊,、第三塊示范動(dòng)作。(老師哼音樂)

3,、幼兒在老師的哼唱中練習(xí)2次,。

4、聽音樂練習(xí)2次,老師提示幼兒做動(dòng)作是的表情與精神,。

5,、讓幼兒拿樂器練習(xí)。老師先示范樂器的使用方法,然后幼兒在來練習(xí),。

6,、聽音樂,用樂器來演奏2到3次。

7,、收樂器,。

1、“老師給小朋友帶來了一個(gè)神秘的禮物,看看是什么?”

2“氣球怎樣才會(huì)飛起來啊?怎樣才可以讓它不會(huì)掉下來呢?引導(dǎo)幼兒說出各種方法,并用身體各部位示范頂氣球,。

4、請(qǐng)2名幼兒出來頂氣球,。師用語言引導(dǎo)幼兒用各個(gè)部位頂氣球,。

5、“等一下,我們聽著好聽的音樂來頂哦,。你可以用你的手,用你的頭````來頂氣球,。老師說停就要停下來哦?！?/p>

6,、幼兒聽音樂玩氣球,第一次音樂停了,師提醒幼兒;第二次停了,讓幼兒變成木頭人不動(dòng),第三次停了,讓氣球掉下來。

7,、繼續(xù)聽音樂來玩氣球,并在中間不定時(shí)地間斷音樂,讓幼兒傾聽音樂什么時(shí)候停下來,。

1、讓幼兒傾聽音樂,猜猜是什么歌?并把氣球當(dāng)好朋友,隨音樂跳舞,。

2,、“剛才我們進(jìn)來時(shí)說hello,那我們要走了,要跟老師們說什么呢?

3,、老師范唱歌曲一遍,讓幼兒聽音樂跟唱一遍,并對(duì)著客人老師跟唱。

4,、活動(dòng)結(jié)束,。

幼兒園大班音樂公開課教案篇五

1．通過聽賞、看圖以及游戲等方式嘗試學(xué)習(xí)用長沙方言演唱歌曲第二段,。

2．感受整首歌曲的風(fēng)格,，能嘗試限隨整首音樂一起接唱歌曲第二段。

3．感受方言文化,，體驗(yàn)學(xué)習(xí)用長沙方言進(jìn)行歌唱的趣味性,。

1．歌曲中不同地名的圖片（大圖一份，小圖四份）,。

2．已截好的歌曲（整首,、分段）。

3．幼兒椅16張,、桌子4張,。

4．長沙景點(diǎn)ppta

5．景點(diǎn)明信片。

1．了解歌曲第一段的意思,，感受歌曲的味,，并初步學(xué)唱歌曲第一段。

2．嘗試用長沙話說出歌曲中的景點(diǎn)知道什么是長沙話說唱

1．入場(chǎng),，隨音樂演唱第一段

指導(dǎo)語：昨天我們學(xué)了一首長沙話的歌曲,，一起來唱給客人老師聽吧！（幼兒隨音樂上臺(tái),，面對(duì)臺(tái)下老師演唱）

指導(dǎo)語：臺(tái)下很多客人老師不是長沙的,。我們一起來教她們一句長沙話吧！

2．學(xué)唱歌曲第二段（五個(gè)地名）

（1）完整播放歌曲,，幼兒欣賞

指導(dǎo)語：歌曲中用長沙方言介紹了岳山的五個(gè)景點(diǎn),，請(qǐng)你們仔細(xì)地聽。

（2）找地名

指導(dǎo)語：你聽到了什么,？（孩子找到一句教師就用歌曲旋律唱出那一句）

（3）地名排序

指導(dǎo)語：你們都很厲害,！那有誰聽出這五個(gè)地名是按什么順序介紹的？先唱的什么,？再唱的什么

（4）驗(yàn)證排序

指導(dǎo)語：是不是這樣排的呢,？我們一起來聽一下！

（5）學(xué)唱

指導(dǎo)語：那我們一起來唱一唱吧?。S背景音樂一起唱,，最34。過程中及時(shí)調(diào)整和評(píng)價(jià)）。

3．游戲（完整接唱）

游戲玩法：播放完整版（長沙有個(gè)岳山）,，幼兒隨音樂游覽各個(gè)景點(diǎn),，當(dāng)歌曲放到“克噠哪里玩咯？”時(shí),，幼兒快速選擇自己喜歡的景點(diǎn)并站好,，并觀察桌子上“明信片”是什么地點(diǎn)（即自

己要接唱的那一句歌詞），根據(jù)明信片提示地點(diǎn)接唱?dú)W曲,。

（1）嘗試游戲,，熟悉規(guī)則

指導(dǎo)語：我們先跟音樂來試一遍，看看有什么不明白的地方,。

（2）正式游戲,，接唱歌曲

指導(dǎo)語：請(qǐng)注意要認(rèn)真聽音樂，唱完哪一句開始結(jié)景點(diǎn),？站好后請(qǐng)注意觀察并思考自己要接唱

哪一句?。ㄓ螒蚍磸?fù)幾次，根據(jù)幼兒現(xiàn)場(chǎng)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)小結(jié)）,。

播放長沙其它景點(diǎn)的pt（以長沙活說為背景音樂）,。幼兒了解長沙的更多點(diǎn)。

小結(jié)：其實(shí)長沙除了數(shù)曲中所唱的地方以外現(xiàn)還有根多亮又有名的景點(diǎn),。歡理你們都去長沙做客欣賞長沙美景,、感受長沙文化！

幼兒園大班音樂公開課教案篇六

1,、在熟悉樂曲旋律的基礎(chǔ)上,，初步學(xué)唱歌曲,感受京歌獨(dú)特的曲調(diào)與韻味。

2,、借助京劇臉譜課件與教師講解,，熟悉歌詞內(nèi)容。

3,、喜歡參加音樂活動(dòng),，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

4,、熟悉（）歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容,，跟唱歌曲,，提高學(xué)新歌的興趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：了解京歌和一般歌曲的不同,，初步學(xué)唱歌曲,。

活動(dòng)難點(diǎn)：感受京歌獨(dú)特的曲調(diào)與韻味，重點(diǎn)練習(xí)歌曲"啊"的唱法。

（一）開始部分1,、發(fā)聲練習(xí)《問好歌》

（二）基本部分1,、觀看、討論人物臉譜：

師：你們見過這些面具嗎,？在哪兒見過呢,？

教師簡單介紹這些面具的特定名稱--京劇臉譜的由來。

2,、教師介紹臉譜人物,，引出歌詞。

3,、欣賞京歌：這里有一首歌和我們平時(shí)唱的歌曲有點(diǎn)不一樣,，請(qǐng)你們仔細(xì)聽一聽。

提問：你覺得有什么不一樣,？

教師小結(jié)：原來這首歌曲唱起來很有精神,；有很長的拖音，聲音有高有低不一樣,。

4,、幼兒學(xué)說歌詞。教師帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)不同臉譜的代表人物,，簡單介紹這些人物的性格特征及姓名,。

藍(lán)臉的竇爾頓在深夜偷偷的盜走了皇帝的御馬；紅臉的關(guān)公在戰(zhàn)場(chǎng)殺敵英勇無比,；花臉的孫猴非常的神氣,、機(jī)智；白臉的曹操精明,、奸詐,；黑臉的張飛俠膽仗義、但脾氣暴躁,，生氣發(fā)脾氣時(shí)喳喳亂叫,，很遠(yuǎn)的地方都能聽見。

5,、采用分句教的方法學(xué)習(xí)歌曲,。

6、幼兒欣賞教師帶動(dòng)作的歌唱,。

7,、用動(dòng)作的形式來表現(xiàn)每個(gè)人物的特點(diǎn)。

8,、集體跟隨教師一起來演唱,。

9,、教師小結(jié)，教育幼兒要尊重我們國家的國粹,。

（三）結(jié)束部分13,、聽音樂，隨教師一起聽京歌學(xué)走圓場(chǎng)步,，自然結(jié)束

在這個(gè)活動(dòng)課上,，我一開始出示了許多臉譜，使幼兒感到既新奇又有趣,，對(duì)這些人物的性格特征及姓名也利用了故事的形式作了簡單的介紹,，為學(xué)習(xí)歌詞作了鋪墊，接著用兒歌的形式將歌詞內(nèi)容朗誦給幼兒聽,，并鼓勵(lì)大家一起朗誦加深了對(duì)歌詞的熟悉,。接著老師就播放唱段《戲說臉譜》，讓小朋友說說與平時(shí)唱的歌有什么不一樣,?；顒?dòng)中的難點(diǎn)唱句進(jìn)行了模仿練習(xí)，通過個(gè)別唱,，小組唱,，集體唱等多種形式，讓幼兒掌握歌曲,。再觀看老師地表演,，到嘗試用聲音動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，到最后帶上臉譜面具邊唱邊表演,。

活動(dòng)中雖然幼兒學(xué)習(xí)的積極性比較高,，但對(duì)重點(diǎn)唱句的掌握和用合適的力度演唱每個(gè)樂句，用動(dòng)作表現(xiàn)不同人物性格方面不是很理想,?；顒?dòng)后我進(jìn)行了反思，幼兒對(duì)難點(diǎn)的突破和重點(diǎn)的把握應(yīng)利用簡單的圖譜來提示幼兒回憶歌詞,，讓幼兒通過看節(jié)奏圖譜和聽老師的示范演唱學(xué)會(huì)演唱,。

活動(dòng)中幼兒用動(dòng)作進(jìn)行表演，可以從網(wǎng)上下載一些有代表性的京劇圖片,，鼓勵(lì)幼兒自己探索模仿,；在集中進(jìn)行創(chuàng)編展示中，老師應(yīng)用鼓勵(lì)性的語言激勵(lì)每位幼兒展示自己的動(dòng)作,。這樣,，能充分結(jié)合幼兒的實(shí)際情況，使難點(diǎn)在幼兒的自主學(xué)習(xí)中得到了把握,，而不是單純的模仿教師的動(dòng)作，更尊重幼兒，體現(xiàn)幼兒的主體地位,。

幼兒園大班音樂公開課教案篇七

1,、激發(fā)幼兒關(guān)心他人的美好情感。

2,、指導(dǎo)幼兒分配角色,，合作進(jìn)行表演。

1,、小螞蟻,、蘑菇頭飾，雨傘兩把,。

2,、桌面教具：一群小螞蟻、兩個(gè)蘑菇,。

3,、錄音機(jī)、雨聲的磁帶,、歌曲伴奏磁帶,。

一、開始部分：

帶幼兒到室外觀察小螞蟻,，引起課題,。

二、基本部分：

1,、創(chuàng)設(shè)情景,，用故事的形式，幫助幼兒理解,、記憶歌詞,。

（1）教師操作桌面教具，一群螞蟻正在搬東西,，（伴磁帶中的雨聲）,，忽然天上怎樣？

（2）這可怎么辦,？（操作蘑菇）兩個(gè)小蘑菇,，呼喚小螞蟻，“快快快,，到我傘下避一避,。”

（3）天晴了,，雨停了,，小螞蟻要回去,，說聲“謝謝你”。出示小蘑菇說聲“不客氣”,。

（4）教師唱：你幫我,，我?guī)湍悖澜缱蠲利悺?/p>

2,、小朋友,，剛剛歌曲中，說了一件什么事,？當(dāng)別人遇到困難時(shí),，你會(huì)怎么樣？

3,、教幼兒做發(fā)聲練習(xí),。

4、教師完整范唱,。

5,、教幼兒學(xué)唱新歌。

（1）幼兒聽老師彈琴一次,。

（2）完整教幼兒演唱歌曲,。

（3）老師和孩子們一起隨琴練習(xí)演唱。

（4）集體一起演唱,。

6,、幼兒創(chuàng)造性地表演歌曲。

1）,、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞逐句創(chuàng)編表演動(dòng)作,。

準(zhǔn)備：扮蘑菇的幼兒蹲在地上，扮螞蟻的幼兒扛食物,。

第一段（1）—（11）小節(jié),，小螞蟻?zhàn)霭崾澄锏膭?dòng)作。

第二段（1）—（11）小節(jié),，蘑菇做呼吸,、邀請(qǐng)的動(dòng)作。

（12）—（21）小節(jié),。

2）,、完整的進(jìn)行歌表演。

7,、幼兒自選角色頭飾,，聽音樂分角色進(jìn)行合作表演和演唱。鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己,。

集體聽音樂進(jìn)行歌表演《小螞蟻避雨》,。

三,、結(jié)束部分：

欣賞故事錄音《小螞蟻?zhàn)龌疖嚒贰?/p>

四、活動(dòng)延伸：

組織孩子們?cè)趨^(qū)域活動(dòng)繪畫小螞蟻,。

《小螞蟻避雨》是一首敘事性的歌曲,，它以故事的形式展開，講述了小螞蟻在搬東西時(shí)遇到下雨,，兩個(gè)小蘑菇叫小螞蟻到它傘下避雨，后來雨停了,，小螞蟻感謝小蘑菇,，小蘑菇說不客氣。歌詞內(nèi)容是以故事的形式存在的,，所以對(duì)于中班幼兒來說是符合她們的年齡特點(diǎn)的,。在活動(dòng)中我也特意找了一個(gè)flash動(dòng)畫，讓幼兒在邊聽邊看的過程中幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容,。再通過啟發(fā)性的提問幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容先讓孩子大體了解主要情節(jié),，再隨音樂伴奏按節(jié)奏說歌詞，讓孩子初步感受歌曲的節(jié)奏,。我在說唱的時(shí)候都用動(dòng)作給幼兒做出了提示,，孩子們能夠較正確的唱準(zhǔn)休止符。一,、沒有用歌詞里的話來提煉內(nèi)容活動(dòng)中明顯感覺幼兒對(duì)歌詞沒有掌握,，問題出在分圖欣賞時(shí)我沒有及時(shí)用歌詞里的話來提煉故事內(nèi)容，沒有給幼兒一種聽覺節(jié)奏的

刺激,。因此,，過渡到唱的環(huán)節(jié)時(shí)，幼兒歌詞都不成清楚的情況下,，無法順利演唱,。因該在每幅圖出示時(shí)，幼兒自由表達(dá)圖片內(nèi)容后,，教師用歌詞里的話對(duì)內(nèi)容進(jìn)行提煉,。這樣,，幼兒有了聽覺上對(duì)歌詞內(nèi)容與節(jié)奏的刺激，面的活動(dòng)就會(huì)進(jìn)行的很順利。每幅圖出示后都進(jìn)行一個(gè)提煉,，這樣幼兒對(duì)歌詞的把握就會(huì)更快更準(zhǔn)確。這是一個(gè)歌唱活動(dòng),，重點(diǎn)在于幼兒唱得過程,，唱得輕松、唱得開心,。但是我在活動(dòng)的最后,，我注重了幼兒的創(chuàng)編動(dòng)作,，幼兒表演的成分較多，導(dǎo)致忽略了歌詞的深入和曲調(diào)的把握,。創(chuàng)編環(huán)節(jié)是我班孩子的優(yōu)點(diǎn),，

每次歌唱活動(dòng)，我總是讓她們自編歌曲動(dòng)作,，此今天的活動(dòng)我也讓孩子,，創(chuàng)編動(dòng)作，但是從效果來看,，孩子還沒有基本上會(huì)唱歌曲,，因此

在編的過程中雖然孩子已經(jīng)能把每一句的歌詞轉(zhuǎn)變成動(dòng)作語言，但是她們不能完整的連貫的邊唱邊做,。但是由于今天是第一次活動(dòng),，對(duì)于這樣的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)中班孩子來說，經(jīng)是不簡單了,，已經(jīng)是不容易的了,。相信他們?cè)诘诙我魳坊顒?dòng)中，她們會(huì)表現(xiàn)的更加棒的,！

總之,，通過這次音樂活動(dòng)，從準(zhǔn)備到實(shí)施都使我收獲頗多,。對(duì)音樂活動(dòng)的熱愛會(huì)促使我不斷學(xué)習(xí)與探索,，我敢于嘗試、敢于歷練,，在一次又一次的失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與不斷反思,，爭(zhēng)取快速成長！

幼兒園大班音樂公開課教案篇八

1,、游戲,，幼兒學(xué)唱歌曲,按節(jié)奏做動(dòng)作。

2,、體驗(yàn)小松鼠采松果的情趣,。

3、讓幼兒知道歌曲的名稱,，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容,。

4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然,、連貫的聲音唱歌,，情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。

松鼠頭飾若干個(gè)，錄音機(jī),，磁帶,，松果

1、老師示范歌曲

2,、幼兒學(xué)唱歌曲

3,、師介紹玩法全班幼兒圍成一個(gè)大圓圈,手放背后,另請(qǐng)幼兒(四個(gè))戴頭飾扮小松鼠,在圈中圍成一個(gè)小圓圈,面向圓心蹲下,大圈上幼兒兩腳原地起踵頭向兩邊擺動(dòng).小松鼠起立轉(zhuǎn)身,用松鼠跳步尋找松果,當(dāng)開始唱"刺溜"時(shí)，小松鼠兩腳跳,；當(dāng)唱到"我是小松鼠"時(shí),，小公鼠要站在大圓圈上，一個(gè)幼兒面前做跑跳步,；當(dāng)唱到最后一句時(shí),，原地站立，雙手向前攤開向?qū)γ嬗變阂晒?/p>

4,、幼兒游戲，師指導(dǎo)師分松果時(shí),，小松鼠不許回頭偷看,，大圈上幼兒的雙手要放在背后，直到音樂結(jié)束,。

5,、幼兒游戲二至三遍。

幼兒園大班音樂公開課教案篇九

《郵遞馬車》是由邱燈志夫作詞,，古關(guān)裕而作曲的日本歌曲,，作于1951年，從70年代傳入我國傳播至今,，歌謠情緒歡快,。歌曲表達(dá)了生活在邊遠(yuǎn)牧場(chǎng)上的青年們，盼望那每天一趟的郵遞馬車給他們帶來信函時(shí)的喜悅心情,。當(dāng)時(shí),，在那遙遠(yuǎn)的牧場(chǎng)上，得知家鄉(xiāng)親人和朋友的信息時(shí)比較困難的,，只有郵遞馬車才能給他們帶來一些快慰,。在期待著好消息的牧場(chǎng)年輕人聽來，郵遞馬車的馬蹄聲時(shí)多么清脆悅耳,，于是充滿希望的嘹亮歌聲油然而起,。歌曲洋溢著歡樂的情緒。歌曲結(jié)構(gòu)為二部曲式二四拍,，歌曲中“啦啦啦”的襯詞段落活潑,、快樂，象年輕人跳動(dòng)著的心那樣起伏不停,。

1,、通過學(xué)唱歌曲《郵遞馬車》,，讓學(xué)生能用輕快明朗的聲音唱準(zhǔn)唱美歌曲

2、感受歌曲的節(jié)奏和歌詞形象,，體驗(yàn)馬車奔馳向前的音樂形象及牧場(chǎng)上的人們充滿期待喜悅的心情和對(duì)親人的濃濃深情,。培養(yǎng)學(xué)生的音樂聽辯和想象的能力。

3,、讓學(xué)生感受鑒賞相同音樂作品不同表演形式的藝術(shù)效果形成創(chuàng)新思維,。

引導(dǎo)學(xué)生感受體驗(yàn)歌曲情緒，用輕快明朗的聲音唱好唱美歌曲

掌握歌曲中改變正常重音的節(jié)拍,，以及變化音的演唱,。

電子琴、電腦課件,、打擊樂器

一,、歌聲悠揚(yáng)

教師用琴聲自然把學(xué)生帶入歌曲復(fù)習(xí)，同時(shí)起到組織教學(xué)情境導(dǎo)入的效果,。啟發(fā)學(xué)生用良好的站姿,、心態(tài)和微笑的口型來背唱前一課歌曲《拉起手》（這個(gè)形式已成為課堂常規(guī)）

二、引入新歌

1,、師導(dǎo)語：你們的歌聲真是優(yōu)美動(dòng)聽?。“盐业男亩紟е贻p起來了,。這首歌是歡快熱情有朝氣的友情之歌,。今天我們來學(xué)習(xí)一首新歌《郵遞馬車》誰創(chuàng)作的呢？同學(xué)們自己在課本里找到答案告訴我吧,。（稍作討論）這首《郵遞馬車》是邱燈志夫,、古關(guān)裕而在1951年創(chuàng)作出來的，從70年代傳入我國傳播至今,。（課件播放出示課題,、作者信息、郵遞馬車圖片）現(xiàn)在郵遞馬車出發(fā)了,，你們來聽聽這又會(huì)是一首怎樣的歌曲呢,？

2、第一段聆聽,。在靜聽的時(shí)候不要忘了感受歌曲的速度,、力度、情緒,、形象是怎樣的,？可以前后四個(gè)同學(xué)一組聽后商議一下。（電腦播放歌曲音頻）

3、第二段聆聽,。這回要注意聽辨寫出伴奏的樂器聽后再議,。（電腦播放歌曲音頻、樂器圖片）

一首既歡快明朗又有著馬兒奔馳節(jié)奏的歌曲,，樂器有串鈴,、鋼琴、小提琴,、大提琴,。馬車出發(fā)了，讓我們來到牧場(chǎng)等待郵遞馬車的到來吧,。

三,、初步學(xué)唱歌曲

1、教師用生動(dòng)富有感染力的解析和范唱帶領(lǐng)學(xué)生邊分句學(xué)唱邊在腦海里畫一幅牧場(chǎng)的畫,，學(xué)完一段再加伴奏完整唱一段（課件出示牧場(chǎng)圖片啟發(fā)學(xué)生想象）

難點(diǎn)解決：2/4 0 05 |35 36 |56 5ⅰ|5ⅰ 54|24 2 || 聽 啊聽 啊聽 啊聽 啊聽 啊聽 啊聽 啊聽啊

用隨琴模唱輔助手勢(shì)高低的變化,，準(zhǔn)確把握節(jié)奏重音的改變（課件出示難句）和變化音的音準(zhǔn)（學(xué)生看課本的歌譜）。

2,、教師課件出示小結(jié)每段不同的力度情緒的語言表述,。學(xué)生在屏幕提示下完整齊聲和分聲演唱全曲。（教師電子琴鋼琴音色伴奏）

四,、深度感受演唱歌曲

1、啟發(fā)情感,。師：好聽?。∥叶伎毂弧多]遞馬車》迷住了,！可是我還有個(gè)疑問,，為什么牧場(chǎng)上的人一聽到郵遞馬車來了就那么的喜悅那么的盼望啊,？你聽（老師隨口唱出“郵遞馬車想望的馬車,，啦啦啦啦啦”）你看那感覺好像中了大獎(jiǎng)似的那么喜悅得意對(duì)吧。你們能體會(huì)想象出來為什么嗎,？（學(xué)生自由表述所想所感）我們現(xiàn)在可是高速信息時(shí)代啊,，要想和遠(yuǎn)方的親人交流打個(gè)電話、上網(wǎng)聊天都非常的方便啊,，可是五六十年前,，在偏遠(yuǎn)的牧場(chǎng)只有每天一趟的郵遞馬車來送信，還不一定有你的,，唉,！一個(gè)人在那么孤獨(dú)的地方生活久了是多么渴望有親人朋友的問候有親人朋友的消息啊！你要是體會(huì)到了這個(gè)情感,，你也就知道了他們?yōu)槭裁茨敲聪矏偰敲磁瓮?。音樂真的是情感的藝術(shù)啊,！還能有什么比歌聲更能表達(dá)人類的情感的呢,！來吧，讓我們和牧場(chǎng)上的人們一起盼望郵遞馬車的到來?。o聲地提示坐姿和微笑的歌唱）

2,、教師用電子琴小提琴音色加和弦、自動(dòng)節(jié)奏形式為學(xué)生演唱伴奏重復(fù)唱兩遍,。

3,、師鼓勵(lì)評(píng)價(jià)：太棒了！我看到每一位同學(xué)都在用心用情的歌唱啊,，只有這樣唱出來的歌聲才是最美妙的,，感謝大家給我們這么美的音樂享受哦。

五,、引導(dǎo)創(chuàng)新思維,。

1、師啟問：你們有沒有注意到我的伴奏換了音色加了自動(dòng)節(jié)奏,？咱們的伴奏形式變了藝術(shù)效果也就有不同了是嗎,？那這首歌曲流傳這么廣泛一定有不少人在用自己獨(dú)特的形式來翻唱，你們可以課余時(shí)間去百度搜索一下《郵遞馬車》,，一定會(huì)找到許多不同版本的表演帶來不同的藝術(shù)享受,。

2、我要先給大家欣賞的中島美雪的日語版《郵遞馬車》,。（播放課件視頻）

3,、這個(gè)是中文男女聲小合唱版《郵遞馬車》

4、這個(gè)是北京竹樂團(tuán)演奏版《郵遞馬車》

5,、再來欣賞口琴吹奏版《郵遞馬車》,。（播放課件視頻）（備用的版本有多余時(shí)間就播放）

吹奏的簡易樂器口琴，你們也可以拿起自己身邊的樂器演奏自得其樂多好??！

六、總結(jié)結(jié)束

師：好了,，別忘了課下要背唱歌曲,，嘗試用自己創(chuàng)新的方式來表演《郵遞馬車》。現(xiàn)在就讓我們?cè)凇多]遞馬車》的音樂聲和日本的風(fēng)光欣賞中結(jié)束今天的牧場(chǎng)之旅吧,！

幼兒園大班音樂公開課教案篇十

1,、初步學(xué)跳《花之舞》,，嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)歐洲民間舞蹈。

2,、能根據(jù)手腕花的不同顏色,，找出雙向"s"形穿花隊(duì)形的規(guī)律。

3,、體驗(yàn)快速交換舞伴的快樂,。

1、手腕花人手1朵（紅腕花戴在左手或右手就可以了）,。

2,、活動(dòng)前幼兒已經(jīng)熟悉過音樂，并會(huì)做身體動(dòng)作和游戲"捉迷藏",。

3,、音樂磁帶、錄音機(jī),。

1,、教師播放音樂磁帶，帶領(lǐng)幼兒隨音樂做身體動(dòng)作,。

師：我們一起聽音樂復(fù)習(xí)我們上次學(xué)過的動(dòng)作,。

2、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)第一,、二樂句的舞蹈動(dòng)作,。（每一個(gè)樂句為4小節(jié)）教師請(qǐng)一名幼兒和自己配合示范做動(dòng)作。

師：花兒聽了音樂還會(huì)跳舞呢,！請(qǐng)你們看我們是怎么跳的,。（教師利用口訣幫助幼兒學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作，"點(diǎn)--點(diǎn)--跳跳跳,，我們一起來跳舞",，模仿花兒開放閉合來調(diào)整隊(duì)形）幼兒面向舞伴練習(xí)腳跟點(diǎn)地及側(cè)向跨跳動(dòng)作（見附圖一）,。

師：請(qǐng)小朋友面向舞伴,，學(xué)一學(xué)新的動(dòng)作。

教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)手臂動(dòng)作和頭部姿態(tài),。

師：小花跳舞的時(shí)候是什么樣子,？手臂怎樣？頭又怎樣,？

幼兒邊聽教師唱曲譜邊練習(xí)動(dòng)作,。

教師播放音樂磁帶，幼兒嘗試隨音樂表演第一,、二,、五,、六樂句的舞蹈動(dòng)作，第三,、四,、七、八樂句仍做原來拍腿,、拍肩的動(dòng)作,。

3、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)第三,、四樂句的舞蹈動(dòng)作,。

教師引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)"捉迷藏"游戲，尋找 "s"形穿花隊(duì)形的規(guī)律,。（見附圖二）

師：捉迷藏的'游戲是怎么玩的,？還記得嗎？我們一起來玩玩,。

教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)和第三位新朋友拍拍手,，做結(jié)伴開花的動(dòng)作。

師：都找到新朋友了嗎,？請(qǐng)你和第三位新朋友拍拍手,，一起做開花的動(dòng)作。

教師唱曲譜,，幼兒練習(xí)做動(dòng)作,。

4、教師帶領(lǐng)幼兒完整地表演《花之舞》,。

教師唱曲譜,，幼兒完整地練習(xí)舞蹈動(dòng)作。

師：這次,，我們從頭到尾完整地表演一遍舞蹈,。

教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂完整地表演一遍舞蹈。

師：音樂磁帶的節(jié)奏比老師唱的節(jié)奏快一些,。我們?cè)囋嚫魳纷?，好嗎?/p>

幼兒嘗試自己隨音樂完整地表演舞蹈兩遍。

師：如果我不做動(dòng)作了,，你們能自己表演嗎,？我們一起試試看，好嗎,？

幼兒園大班音樂公開課教案篇十一

1,、簡單了解交警日常的工作，感受交警工作的辛苦,，加強(qiáng)遵守交通規(guī)則的意識(shí),。

2,、能夠隨音樂協(xié)調(diào)有力地表演律動(dòng)。

3,、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,，在唱唱玩玩中感到快樂。

4,、通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力,、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

1,、請(qǐng)家長在接送幼兒的途中,，提醒幼兒觀察交警指揮交通的動(dòng)作。

2,、律動(dòng)伴奏曲《玩具進(jìn)行曲》,。

一、播放背景音樂進(jìn)入場(chǎng)地

1,、幼兒當(dāng)"小汽車",，教師當(dāng)"交通警察"，指揮"小汽車"行進(jìn),，在游戲中教師隨時(shí)提醒幼兒遵守交通規(guī)則,，并出示紅綠燈信號(hào)指揮交通。小汽車到站了我們坐下來休息一下吧,！

2,、談話回顧交警的工作指導(dǎo)語：你們知道我們交警工作的地方在哪嗎？我們主要做哪些工作,？

教師總結(jié)：我們工作的地方在馬路上,，最主要的工作就是指揮交通，保證道路暢通,，讓車輛安全行駛,，防止交通事故的發(fā)生。

二,、今天我還給你們帶來了我們平時(shí)工作的照片,，你們想不想看？

1,、在烈日下工作的照片,，交警們?cè)谘谉岬南奶煲廊粓?jiān)守在自己的崗位,。

2,、在大雨中工作的照片。

3,、在大雪中工作的照片,。

教師總結(jié)：對(duì),，不管是炎熱的夏天，還是寒冷的冬天,，我們交警都堅(jiān)持認(rèn)真的工作,。雖然很累很辛苦，但我們保證了道路通暢和人們的出行安全,，心里也很快樂,。

三、學(xué)習(xí)簡單的交通警察手勢(shì)信號(hào)

1,、說一說知道的手勢(shì)信號(hào)提問：小朋友們,，在沒有紅綠燈或者交通擁擠的的情況下，我們交警是怎樣指揮交通的呢,？

2,、幼兒自主學(xué)習(xí)出示交警指揮手勢(shì)圖，依次介紹直行,、停止,、減速慢行信號(hào)及意義。請(qǐng)幼兒分組自主學(xué)習(xí),，老師個(gè)別指導(dǎo),。

3、糾正動(dòng)作剛才小朋友都學(xué)的特別認(rèn)真,，你們做一做,，讓我看看你們是不是真的學(xué)會(huì)了。教師喊口令,，請(qǐng)幼兒做手勢(shì),，并及時(shí)糾正、練習(xí),。

4,、一起研究學(xué)習(xí)左轉(zhuǎn)彎手勢(shì)大屏幕出示左轉(zhuǎn)彎手勢(shì)，與幼兒一起來學(xué)習(xí)左轉(zhuǎn)彎手勢(shì)的做法,。

四,、跟音樂做律動(dòng)

1、請(qǐng)幼兒聽律動(dòng)音樂,。指導(dǎo)語：我們把些手勢(shì)配上音樂表演出來,，好不好？

2,、教師示范律動(dòng),，指導(dǎo)語：我按順序把這些手勢(shì)表演一遍。

3,、帶領(lǐng)幼兒練習(xí)律動(dòng),，指導(dǎo)語：我做的怎么樣,？你們想不想跟我一起試一試？

4,、利用換崗形式分組練習(xí)律動(dòng)5,、向觀眾展示指導(dǎo)語：我覺得你們真像小交警，今天還來了很多老師,，我們給老師們展示一下本領(lǐng),，讓老師看看你們像不像真正的小交警。

總結(jié)：小交警表現(xiàn)都很棒,！你們不光要學(xué)習(xí)交警不怕苦,，不怕累，還要遵守交通規(guī)則,，做一個(gè)文明的小市民,。

五、結(jié)束

游戲：《小司機(jī)》

指導(dǎo)語：現(xiàn)在我們來做《小司機(jī)》的游戲,，請(qǐng)小朋友當(dāng)小司機(jī),，你們一定要看我的手勢(shì)來行駛，看哪位司機(jī)最遵守交通規(guī)則,。

模擬交通指揮現(xiàn)場(chǎng),，（播放音樂）小司機(jī)握好方向盤，教師根據(jù)小司機(jī)的行駛動(dòng)作（方向,、快慢等）向幼兒發(fā)出不同手勢(shì)信號(hào),，活動(dòng)結(jié)束！

這節(jié)活動(dòng)我把它定位為綜合活動(dòng),，是因?yàn)樵谶@個(gè)活動(dòng)中,，不僅讓幼兒能夠欣賞音樂，并能通過音樂表演律動(dòng),，而且還初步了解到了一些關(guān)于交通警察指揮交通的動(dòng)作,，一舉而多得。以前發(fā)現(xiàn)男孩子不是很喜歡上音樂活動(dòng),，在活動(dòng)中沒有女孩子積極,，但是通過這節(jié)音樂活動(dòng)，有了男孩子們喜歡的交通警察,，而且還學(xué)習(xí)和了解了交通警察指揮交通的動(dòng)作,，并且跟老師一起學(xué)習(xí)動(dòng)作，充分調(diào)動(dòng)了男孩子們的積極性,。在活動(dòng)的過程中,，我發(fā)現(xiàn)讓幼兒把動(dòng)作連起來表演律動(dòng)時(shí)，有一定的難度，幼兒對(duì)音樂還不是很熟悉的情況下,，總是需要教師的提醒做下一個(gè)動(dòng)作。所以在下次進(jìn)行這個(gè)活動(dòng)時(shí),，要是能加入圖譜,，就能更有效、直觀的幫助幼兒表演律動(dòng)了,。

小百科：交通警察指在公安機(jī)關(guān)內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)——交通管理警察大隊(duì)工作的人民警察,。是警察的一個(gè)警種，其主要職責(zé)是維護(hù)交通秩序,，處理交通事故,，查糾道路交通違法行為，負(fù)責(zé)機(jī)動(dòng)車的登記管理等,。

幼兒園大班音樂公開課教案篇十二

引導(dǎo)幼兒感知聽辨不同節(jié)拍樂曲的強(qiáng)弱,、高低，嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)不同音樂,。

1,、 2拍歡快音樂、4拍進(jìn)行曲,、3拍的音樂各一首,。

2．對(duì)不同拍子音樂有初步感受。

(一)走在大路上

t：春天陽光明媚我們一起去旅游吧,，今天旅游很特別,，我們是音樂旅游團(tuán)，聽著音樂欣賞美麗景色,。音樂會(huì)告訴我們?cè)趺醋哒?qǐng)你們聽一聽,。

t：兩個(gè)音樂有什么不一樣?分別可以用什么走路的動(dòng)作表示?為什么?

t：我們聽著音樂試試看。

(欣賞行進(jìn)曲和快節(jié)奏舞曲,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同,，用不同動(dòng)作表現(xiàn)，進(jìn)行曲時(shí)幼兒走步行進(jìn),，快節(jié)奏舞曲時(shí)幼兒跑步或跳舞前進(jìn),。)

(二)逛逛旅游景點(diǎn)

t；走著走著停下了,，前面可能會(huì)看到什么? (聽老師彈奏音樂從低音漸漸到高音,，力度由弱到強(qiáng)；再由高音到低音,，力度由強(qiáng)到弱,，幼兒根據(jù)音樂想象爬山。)

t：來到一個(gè)旅游景點(diǎn)，接下來可能要干什么?你從哪里聽到上山,、下山? (幼兒也可能想象上橋下橋,，只要符合音樂特質(zhì)的想象都可以成立。)

t：我們?nèi)ヅ郎?，跟著音樂指示走,，別迷路。(引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂的變化表現(xiàn)動(dòng)作,。)

(三)過河了

t：爬完山又來到一個(gè)景點(diǎn),，這個(gè)景點(diǎn)是什么呢? (欣賞3拍子音樂，引導(dǎo)幼兒想象來到一條小河邊,。)

t：我們要過河,，怎么過去呢? (鼓勵(lì)幼兒想辦法過河，并用動(dòng)作表現(xiàn),，例如：劃船,、游泳。)

t：我們繼續(xù)跟著音樂指示過河,，不快也不慢,。(引導(dǎo)幼兒根據(jù)3拍音樂表現(xiàn)動(dòng)作。)

操作提示

游戲難度不高,，但教師應(yīng)了解幼兒的知識(shí)范圍與生活經(jīng)驗(yàn),，聽音樂旅游的范圍一定要適合幼兒，讓幼兒能在音樂中動(dòng)起來,。老師要?jiǎng)?chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué),，激發(fā)幼兒的想象力、感受力,、表現(xiàn)力,，支持幼兒在愉悅的情緒中參與活動(dòng)，參與互動(dòng),。

幼兒園大班音樂公開課教案篇十三

1.了解黃梅戲曲調(diào)的特點(diǎn),，嘗試用黃梅戲曲調(diào)演唱古詩《詠柳》。（重點(diǎn)）

2.學(xué)習(xí)附點(diǎn)音符和拖腔的唱法,，能用流暢的聲音和喜歡的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲,。（難點(diǎn)）

3.感受中華戲曲文化的豐富多彩，對(duì)傳統(tǒng)戲曲感興趣,。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：欣賞過《天仙配》《對(duì)花》等經(jīng)典黃梅戲選段,，會(huì)吟誦古詩《詠柳》；

物質(zhì)準(zhǔn)備：視頻《女駙馬》,，古箏曲,，課件，水袖每生一件，戲曲視頻《梨花頌》,。

1. 欣賞黃梅戲,，發(fā)聲練習(xí)，初步感知黃梅戲的曲調(diào)特點(diǎn),。

（1）播放視頻《女駙馬》,，初步感知黃梅戲的曲調(diào)特點(diǎn)。

提問：跟平時(shí)唱的歌曲有什么不同,？曲調(diào)有什么特點(diǎn),？

小結(jié)：這是一首中國傳統(tǒng)的黃梅戲,，曲調(diào)流暢,、婉轉(zhuǎn)。

（2）鼓勵(lì)幼兒用連貫,、流暢的“啊”“啦”隨視頻哼唱,，進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。

2.教師用黃梅戲曲調(diào)演唱古詩,，幼兒吟誦古詩理解歌詞,。

（1）教師隨黃梅戲曲調(diào)演唱古詩《詠柳》，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。

提問：我用黃梅戲曲調(diào)唱的什么歌詞,？

（2）幼兒有感情地吟誦古詩《詠柳》，理解歌詞,。

提問：古詩中描寫的柳樹是什么樣子的,？

小結(jié)：高高的垂柳像美麗的少女一樣，垂下無數(shù)條像綠色絲帶一樣的柳條,。不知道這細(xì)細(xì)的柳葉是誰裁剪出來的,？原來是二月的春風(fēng)像剪刀一樣剪出來的。

3.幼兒學(xué)唱歌曲,，初步掌握附點(diǎn)音符和拖腔的唱法,。

提問：你印象最深的是哪句？哪句唱起來感覺有困難,？

（1）感受第一句“碧玉妝成一樹高”的附點(diǎn)音符,，用婉轉(zhuǎn)的聲音表現(xiàn)柳樹像少女一樣美麗。

（2）感受第四句拖腔的演唱方法,，聲音圓潤,、節(jié)拍拖足。

（3）分析歌曲情感,，完整并有感情地歌唱,。

（4）幼兒嘗試分兩組輪唱。

4.兩人合作用流暢的聲音和喜歡的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，體驗(yàn)演唱黃梅戲曲的樂趣,。

（1）兩名教師穿水袖配合表演唱黃梅戲《詠柳》,，幼兒嘗試黃梅戲的表演技巧。

（2）幼兒分組隨音樂自由練習(xí)配合演唱,，教師巡回指導(dǎo),。

（3）邀請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，及時(shí)分享不同組幼兒的表演,，引導(dǎo)幼兒觀察兩人的配合,。

（4）幼兒穿水袖集體表現(xiàn)歌曲，體驗(yàn)與同伴合作演唱表演的樂趣,。

5．戲曲欣賞,，感受中華戲曲文化的豐富多彩。

幼兒園大班音樂公開課教案篇十四

1,、初步學(xué)唱歌曲,，感受歌曲輕松愉快的情緒。

2,、學(xué)習(xí)歌曲中附點(diǎn)音符和休止符的演唱,。

3、體驗(yàn)師生與生生之間合作學(xué)習(xí)的快樂,。

1,、歌曲《音樂小屋》原唱及伴奏cd；歌曲《郊游》,；

2,、多媒體課件；

3. 邀請(qǐng)卡一張,。

一,、復(fù)習(xí)歌曲

二、導(dǎo)入課題：

1,、小朋友,，今天老師的心情特別好，為什么呢,？因?yàn)槲沂盏搅艘粡堁?qǐng)卡,，里面寫了什么呢？我打開來,，我們一起來分享一下好嗎,？

2、教師讀邀請(qǐng)卡內(nèi)容,，提問：“你們有信心戰(zhàn)勝困難嗎,？（有）那讓我們出發(fā)吧,！”

三、播放課件,，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)節(jié)奏與主要樂句,。

（一）碰到第一個(gè)困難，引導(dǎo)幼兒通過努力解決,。

1,、一條小河擋住去路，怎么辦,？

2,、出示節(jié)奏圖x x|xx 0|xx xx|x 0||，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí),。

3,、幼兒學(xué)習(xí)節(jié)奏。

4,、克服困難,，劃小船繼續(xù)前進(jìn),。

（二）遇到第二個(gè)困難,，鼓勵(lì)幼兒共同克服。

1,、大石塊擋住了去路,，怎么辦？

2,、出示樂句：音樂 小屋 |在 歡迎 |你 歡.迎 |我 0 ||,。

3、幼兒學(xué)唱,，著重練習(xí)歡.迎的唱法,。

4、成功移走三塊大石塊,，繼續(xù)前進(jìn),。

（三）遇到第三個(gè)考驗(yàn)，請(qǐng)大家一起努力,。

1,、出示三個(gè)敲門聲：

（1） 5 3 |5 3 0 ||（2） 4 2 | 4 2 0 ||（3） 5 0 i 0 ||2、師幼一起按門鈴,。

3,、音樂小屋終于開門了。

四,、完整欣賞歌曲,，用多種形式學(xué)唱歌曲,。

1、欣賞后提問：這首歌一共有幾段,？第二段和第一段有什么不一樣,？來到了音樂小屋，你覺得快樂嗎,？歌曲里面是怎么唱的,？（引導(dǎo)幼兒學(xué)唱：我們的快樂都在里面裝）。

2,、引導(dǎo)幼兒完整學(xué)唱一段歌曲,，根據(jù)幼兒的學(xué)唱情況，教師指出問題,。

3,、完整地學(xué)唱歌曲。

4,、以對(duì)唱的形式師幼共同演唱歌曲,。

5、幼兒分組對(duì)唱歌曲,。

6. 家長與幼兒對(duì)唱歌曲,。

五、結(jié)束：出現(xiàn)神秘人——海寶,。

幼兒園大班音樂公開課教案篇十五

1,、受藏族音樂，舞蹈的風(fēng)格,，喜愛學(xué)習(xí)民族舞蹈,。

2、熟悉旋律,，學(xué)習(xí)藏族舞蹈的基本動(dòng)作（彈簧步,。甩袖等）

⑴日常活動(dòng)中了解藏族舞蹈及服裝的特點(diǎn),，觀看過民族大聯(lián)歡的錄像帶,，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的欲望

⑵磁帶。錄音機(jī),。

⑶民族的服裝娃娃,。圖片若干。

⑷安門圖片,。裝飾畫,。藏族服裝。蠟筆,。

ⅰ,、組織問好,。

⑴教師彈曲子，幼兒更節(jié)奏拍手,。

⑵練聲：《我是小小茶壺》,。《山谷回音真好聽》

⑶律動(dòng)：《手碗轉(zhuǎn)動(dòng)》,?！断惭笱蟆?/p>

ⅱ、與幼兒談話,，引起幼兒興趣,，導(dǎo)入課題。

“今天,，老師帶了一個(gè)非常漂亮的民族娃娃來,，你們想看看她嗎？想和他做好朋友嗎,？”（出示藏族娃娃）“看,，她漂亮嗎？”（漂亮）“小朋友知道我們中國有多少個(gè)民族嗎,？”（56個(gè)民族）“那知道有那些少數(shù)民族嗎,？”（藏族，朝鮮族,，汗族,，蒙古族,，等等...）“那你們知道老師手上這個(gè)民族娃娃是哪個(gè)民族的嗎,？”（知道）“她是哪個(gè)民族的呀？”（藏族）“,！小朋友真聰明,，那你們是從哪里看出她是藏族來的小朋友？”（她穿的衣服袖子很長,。腰上還有五彩腰帶）“哦,，原來是從她的衣服上看出來的，藏族小朋友的衣服很漂亮,，小朋友想和她做好朋友嗎,？”（想）“那我們就先來聽聽藏族小朋友唱的歌，看看藏族的舞蹈,，下面小朋友先聽聽藏族的歌......

ⅲ,、欣賞《北京的金山上》

⑴欣賞《北京的金山上》

⑵幼兒聽音樂拍節(jié)奏，熟悉音樂旋律

⑶欣賞舞蹈：教師示范跳一遍完整的舞蹈,，引起幼兒興趣,。

⑷小結(jié)：“剛才小朋友跟音樂拍的節(jié)奏真好,，來表揚(yáng)一下自己（嘿嘿。你真棒）在聽完這首藏族歌曲后小朋友能告訴老師,，歌曲的名字是什么嗎,？”（北京的金山上），“這首很好聽的北京的金山上,?！?/p>

ⅳ、學(xué)習(xí)基本工作,。

“藏族有哪些基本工作,？”（甩袖。彈簧步）“好,，下面小朋友跟老師來學(xué)習(xí)一下藏族舞蹈,。“

①一腳按拍子點(diǎn)地,，雙手一上一下翻動(dòng)

②雙手捧哈達(dá),，從身體前方慢慢托起至頭頂上方，右腳做彈簧步,，當(dāng)手升到頭頂?shù)臅r(shí)候雙手左右搖擺,。

③踏點(diǎn)步，雙手一切甩袖,。

④雙手從下往上翻,，做彈跳步。

⑤手上下甩袖,，腳前后點(diǎn)地,。

⑥ “巴扎嗨”是雙手在身體的右前方做獻(xiàn)哈達(dá)壯，彎腰屈膝,，右腳跟前側(cè)點(diǎn)地,，“嗨”時(shí)雙手合拳拍擊一次原地上跳。

ⅴ,、學(xué)習(xí)舞蹈,。

⑴幼兒完整學(xué)習(xí)舞蹈。

“小朋友跳得真好看,，來我們跟著音樂來跳一遍藏族舞蹈,，好嗎？”（好）

⑵幼兒隨著音樂跟老師表演舞蹈,。

ⅵ,、小結(jié)舞蹈

今天我們班小朋友學(xué)了什么舞蹈呀？舞蹈的名字是什么呀,，是哪個(gè)少數(shù)民族的,？（北京的金山上,。藏族舞蹈）

ⅶ、總結(jié)：

⑴除了藏族以外我們中國還有很多少數(shù)民族,，秋天來了,，天氣變冷了，那些少數(shù)民族的兄弟姐妹想叫我們大（1）幫的小朋友幫他們畫幾件漂亮的衣服,，你們?cè)敢鈫?？（愿意?/p>

⑵幼兒操作，教師巡回指導(dǎo),，引導(dǎo)幼兒用各種顏色來裝飾各民族服裝,。

ⅶ、評(píng)價(jià)幼兒作品,。

來,，舉起你們給那些兄弟姐妹畫的衣服來看看，畫得真漂亮呀,。我們把你們給民族娃娃畫的衣服,，送到天安門去給他們，好嗎,？（好）

本次活動(dòng)幼兒基本都會(huì)唱這首歌曲了,，除了部分動(dòng)作手腳還不能很好地協(xié)調(diào)配合外，基本能夠跟著音樂來跳這個(gè)舞蹈,。在本次活動(dòng)中幼兒體驗(yàn)了樂曲輕快,、悠揚(yáng)的情緒，初步了解了藏族音樂的特點(diǎn),。更增進(jìn)了幼兒對(duì)少數(shù)民族文化的了解,。

經(jīng)過這次活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)在第一課時(shí)中應(yīng)該讓幼兒重點(diǎn)欣賞歌曲,，不要求幼兒能夠?qū)W唱歌曲,，同時(shí)應(yīng)插入基本步彈簧步、進(jìn)退步,、后替補(bǔ)、側(cè)點(diǎn)等步伐的學(xué)習(xí),。這樣幼兒在第二課時(shí)中才能較輕松地將手部動(dòng)作與腳步動(dòng)作協(xié)調(diào)配合起來,。同時(shí)在教幼兒舞蹈的分解動(dòng)作時(shí)，應(yīng)更強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的細(xì)節(jié),，提高幼兒舞蹈動(dòng)作的準(zhǔn)確性,。在本次活動(dòng)的第二課時(shí)中，我運(yùn)用了圖譜進(jìn)行教學(xué),。但是發(fā)現(xiàn)圖譜并沒有對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)起到太大的作用,，幼兒基本上還是跟著老師的動(dòng)作學(xué),。圖譜的利用率不高，可能是因?yàn)閳D譜畫的有些小,，并且沒有將一句歌詞中出現(xiàn)的動(dòng)作畫在一張紙上,。下次如果仍然選擇用圖譜，那應(yīng)該充分發(fā)揮圖譜的作用,，提高它的利用率,。

幼兒園大班音樂公開課教案篇十六

1.通過聽聽、說說,、畫畫,、唱唱等活動(dòng)形式，借助圖譜學(xué)唱,、樂唱歌曲,。

2.豐富幼兒對(duì)歌曲的感知與表達(dá)，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的傾聽和音樂表現(xiàn)能力,。

3.感受音樂活動(dòng)帶來的快樂情感,，體驗(yàn)與他人合作的樂趣。

4.體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的愉悅,。

5.聽音樂,，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動(dòng),。

紙若干張,、畫筆人手一支、貓頭飾,、大老鼠頭飾各一個(gè),、圖譜一組、音樂《老鼠畫貓》等4首,。

（一）創(chuàng)設(shè)情景,，引出新歌。

1.鼠媽媽帶領(lǐng)鼠寶寶去找食物,。

2.遇見一只兇狠的大野貓,，使老鼠們覓食行動(dòng)受到阻礙，貓趾高氣昂地走了,。

（二）音畫一體,、學(xué)唱歌曲。

1,、初步感受歌曲旋律：

（1）"老鼠們"遇見危險(xiǎn)搬家,。

（2）"鼠媽媽"（休息--睡醒狀）："媽媽剛才做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見那只討厭的大野貓變了，你們猜猜看,，他會(huì)變成什么樣子呢,？""鼠寶寶"們自由議論，鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)自己的想法,。

2.聽聽,、說說理解歌詞：

（1）"鼠媽媽"帶領(lǐng)"鼠寶寶"熟悉歌詞：剛才媽媽把夢(mèng)中的貓編成了一首有趣的兒歌，還取了一個(gè)好聽的名字《老鼠畫貓》,，你們來聽一聽我夢(mèng)到的貓是什么樣的,。

（2）鼠媽媽："寶寶們，說一說你聽了這首歌感覺怎么樣,？"

（3）媽媽夢(mèng)見的貓現(xiàn)在成什么樣子了,？（幼兒回憶歌詞）。

（4）鼠媽媽：媽媽為什么要畫這樣的貓,？你們喜歡這樣的貓嗎,？（幼兒理解歌詞）。

3.畫畫,、唱唱學(xué)習(xí)歌曲：

（1）幼兒結(jié)伴,，自主作畫。（要求：5人一組,，根據(jù)音樂歌詞,，合作畫貓。）

（2）根據(jù)歌詞,，檢查畫面,。

（3）老師慢唱，進(jìn)行繪貓,。

（4）根據(jù)回應(yīng),，出示圖譜。

（5）根據(jù)圖譜,，幼兒演唱,。

（6）運(yùn)用說唱、伴奏演唱,。

（三）情境再現(xiàn),，游戲收?qǐng)觥?/p>

1.善良、可親的夢(mèng)中之貓登場(chǎng),，引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容盡情表現(xiàn)歌曲,。

2.請(qǐng)貓先生去老鼠家族作客!（在《老鼠畫貓》的音樂聲中結(jié)束）。

第一,，幼兒理解、記憶歌詞中巧妙地結(jié)合圖片。

歌曲《老鼠畫貓》歌詞詼諧幽默,、形象鮮明,，幼兒感興趣。這首歌歌詞有一定的順序性,，但歌詞之間沒有鮮明的前后關(guān)系,，幼兒易把歌詞內(nèi)容記顛倒。我根據(jù)歌詞內(nèi)容設(shè)計(jì)了一些小圖片,，如小老鼠,、筆、小眼睛,、小爪,、短腿、翹胡子等,?；顒?dòng)中我根據(jù)歌詞依次出示小圖片，引導(dǎo)幼兒邊看邊朗誦歌詞,。最巧妙的是把小老鼠的尾巴畫成一個(gè)往上翹,，來引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)滑音，幼兒一看到便自然會(huì)把聲音唱得像老鼠尾巴一樣向上翹,，立刻找到滑音的感覺,。

第二，各個(gè)環(huán)節(jié)銜接自然,、逐層遞進(jìn),，活動(dòng)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、緊湊,。

這首歌曲節(jié)奏較快,，旋律起伏大，且有滑音,、說唱形式等演唱技能的要求,。能抓住重點(diǎn)，分解難度,，層層深入,。學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)中，我先引導(dǎo)幼兒自然地唱這首歌,，再加入滑音的唱法,，然后再指導(dǎo)幼兒運(yùn)用說唱形式進(jìn)行演唱，符合幼兒認(rèn)知由淺入深,，由易到難的規(guī)律,，又能適時(shí)調(diào)整幼兒的心理狀態(tài)，不斷激發(fā)幼兒新的學(xué)習(xí)欲望，將活動(dòng)逐步推向**,。

第三,，方法得當(dāng)，充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性,。

歌唱教學(xué)比較枯燥,，需反復(fù)練習(xí)。為避免這一弊端,，我首先用游戲?qū)牖顒?dòng)來吸引幼兒,，產(chǎn)生愉悅激發(fā)興趣，接著根據(jù)幼兒好奇的特點(diǎn)引出“怪貓”,，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察貓怪在哪兒,，在看圖和學(xué)唱環(huán)節(jié)中，我不急于告訴幼兒歌詞內(nèi)容和演唱方法,，而是引導(dǎo)幼兒去觀察,、討論、尋找,，使本是外在的學(xué)習(xí)任務(wù)變成幼兒內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),、需要。這樣一來,，幼兒的學(xué)習(xí)積極性提高了,，活動(dòng)就真正成為幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的過程了。

不足：通過這次活動(dòng),，我深刻體會(huì)到新穎有效的教學(xué)活動(dòng)手段能有效地幫助幼兒增強(qiáng)對(duì)音樂的感受和理解能力,。幼兒音樂教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇必須最大限度地體現(xiàn)音樂活動(dòng)的獨(dú)特魅力與優(yōu)勢(shì)，既要選擇那些形象,、生動(dòng),、寓意含蓄、結(jié)構(gòu)優(yōu)美,、幽默風(fēng)趣的作品,。教師必須以開放的、平等的,、民主的,、尊重幼兒的教育觀念去選擇方法、運(yùn)用方法,。

1,、我的語言和動(dòng)作如能更加夸張和顯示歌曲的幽默就更好。

2,、在活動(dòng)設(shè)計(jì)上應(yīng)該更加嚴(yán)謹(jǐn),。

3,、活動(dòng)的環(huán)節(jié)之間過渡自然，但是環(huán)節(jié)間的活動(dòng)要更加緊扣,，層層遞進(jìn),。

《綱要》中指出：要“從不同的角度促進(jìn)幼兒情感,、態(tài)度,、能力、知識(shí),、技能等方面的發(fā)展”,。“要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動(dòng)的結(jié)果,，而忽視幼兒在活動(dòng)過程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度的傾向”,。“教育內(nèi)容要選擇幼兒感興趣的事物和問題”等等,。在音樂教育中我覺得以下三種教學(xué)方法和諧統(tǒng)一,，才能真正地發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造潛能。