確定目標(biāo)是置頂工作方案的重要環(huán)節(jié),。在公司計(jì)劃開展某項(xiàng)工作的時(shí)候,，我們需要為領(lǐng)導(dǎo)提供多種工作方案,。方案書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄桨改?？接下來小編就給大家介紹一下方案應(yīng)該怎么去寫，我們一起來了解一下吧,。

小學(xué)六年級(jí)語文線上教學(xué)總結(jié) 六年級(jí)語文線上教學(xué)實(shí)施方案篇一

線上教學(xué)有謀劃,，集體備課展智慧。為了使課堂互動(dòng)流暢,，交流無礙,，讓孩子們找到在教室上課的感覺，科組老師在騰訊課堂,、企業(yè)微信,、騰訊會(huì)議、classin……里來回切換,，不斷嘗試,，甘之如飴。為了給孩子們展示更優(yōu)良的課程內(nèi)容,，接到線上教學(xué)的通知后,，語文各級(jí)備課組便迅速組建了云端備課群，開展線上備課活動(dòng),，科組老師語音連線,，齊聚云端，集體討論，共議文本,。以大單元為主線,，細(xì)致到每課每題，有商有量,，資源共享,；查找資源，下載資料,，制作課件,，有條不紊，各顯神通,。一個(gè)月的線上疾行,，換來了孩子們期待已久的空中課堂,，三月艷陽天,，云端終相見。

空中課堂不似線下,，冰冷的熒屏無法傳遞老師們驕陽般的熱情,，更無法實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)孩子們的聽課情況?？平M老師們齊心協(xié)力,，集思廣益。從備課到上課,，開拓創(chuàng)新：或寓教于詩,，用華夏之美打動(dòng)孩子心田；或精進(jìn)閱讀,，看一池春水波光粼粼,；或朗朗讀書，聽林間紫燕呢喃細(xì)語,。越是有難處,，他們?cè)绞敲靼祝n堂越豐富,，激情越高漲,，孩子的心思就越能持久?！叭诵斜赜形?guī)煛?，網(wǎng)課期間，線上培訓(xùn),，巡課聽課更是一樣不少,。無論線上線下,，課堂永遠(yuǎn)是最重要的根據(jù)地，老師們從來都懂得,，“疫”樣時(shí)光,，更要堅(jiān)守初心，腳踏實(shí)地,。

“言未及之言謂之躁動(dòng),；言及之而不言謂之隱；未見顏色而言謂之瞽”,，有效交流一定要觀察對(duì)方的需要,、理解對(duì)方的心情。同樣的,，有效作業(yè)一定要適合相應(yīng)的學(xué)情,。自線上教學(xué)以來，科組老師不斷地創(chuàng)新作業(yè)形式,，從音頻作業(yè)到語音日記,，從搭檔背誦到課課展誦，從照片作業(yè)到統(tǒng)計(jì)作業(yè),。思路打開了,，作業(yè)形式就豐富了,，作業(yè)形式豐富了,，孩子們的興致就上來了。同時(shí),，科組老師還堅(jiān)持“一交一批改,，一天一反饋”，利用課前鼓勵(lì)表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè),，優(yōu)秀作業(yè)還在學(xué)校公眾號(hào)上進(jìn)行展示,，孩子們的積極性一天天高漲起來，爭(zhēng)先恐后地要做耀眼的“xx星”,。

在線上教學(xué)這樣一個(gè)特殊的春天,，老師與家長(zhǎng)的距離被無限的拉近了。有的家長(zhǎng)會(huì)陪著孩子一起聽課,，一起學(xué)習(xí),，甚至一起做筆記；有的家長(zhǎng)深入課堂,，幫忙督促?zèng)]有進(jìn)入課堂的學(xué)生,；有的家長(zhǎng)深夜了還在和老師們探討學(xué)生的問題以及解決途徑。這時(shí)候的家長(zhǎng),，不僅是學(xué)生的陪跑者,，也是教師教學(xué)工作的支持者,。老師多了一個(gè)個(gè)知心人，孩子多了一顆顆陪伴的心,。再回頭看這個(gè)春天的時(shí)候,，一定熱烈又爛漫，明明還是春天,，卻已累累碩果,。

語文學(xué)科的教與學(xué)不論是線上還是線下，都應(yīng)該走在研路之上,，這條路關(guān)乎讀書,，關(guān)乎思考，關(guān)乎表達(dá),，每位語文老師都是孩子們讀書,，思考與表達(dá)的領(lǐng)路人。這個(gè)春天,，xx語文科組的全體老師們,，全力打造空中課堂，與學(xué)生相約邂逅云端,。期待不久的未來,，孩子們能一齊走在春風(fēng)路上，頭頂是湛藍(lán)的天空,，微風(fēng)吹過,，杜鵑花瓣簌簌地落在中心花壇，老師一定伸開雙臂,，歡迎你們回來,。

小學(xué)六年級(jí)語文線上教學(xué)總結(jié) 六年級(jí)語文線上教學(xué)實(shí)施方案篇二

3月30日我們開始了線上學(xué)習(xí)，為提升特殊環(huán)境下教學(xué)服務(wù)質(zhì)量,，為了在線不減質(zhì),、居家不降效，我們努力上好線上每一課,，關(guān)心關(guān)注每一生,。

當(dāng)教師采取線上教學(xué)時(shí)，如果不能吸引學(xué)生的注意力,，激發(fā)學(xué)生的興趣,，教學(xué)效果難以保障。因此,，我們采取了有利于激發(fā)學(xué)生興趣的教學(xué)措施,。課堂中用小游戲的方式使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，比如在學(xué)習(xí)識(shí)字7《操場(chǎng)上》這一課時(shí),，利用踢足球識(shí)生字,、給衣服涂色認(rèn)字詞的游戲,，不僅吸引了學(xué)生注意力，還在趣味中了解了學(xué)生的知識(shí)掌握情況,。

對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來說,，理解距離學(xué)生實(shí)際生活比較遠(yuǎn)的課文內(nèi)容，有一定困難,，這時(shí)我們一年級(jí)的老師就會(huì)利用小視頻這一形式補(bǔ)充資料,，幫助學(xué)生理解，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。比如,，《語文園地五》一課要學(xué)習(xí)形聲字的識(shí)字方法，我們補(bǔ)充了《倉頡造字》的視頻,，再次幫助學(xué)生回顧了解象形字,、會(huì)意字等造字方法，幫助學(xué)生系統(tǒng)感知學(xué)習(xí),；識(shí)字8《人之初》這一課選自《三字經(jīng)》,，雖是三字一句，讀起來朗朗上口,，但是學(xué)生理解起來卻有一定難度,，我們利用《孟母搬家》的視頻，幫助學(xué)生理解“性相近,，習(xí)相遠(yuǎn)”的意思,。這些都能夠輔助教學(xué)，解決難點(diǎn),。家長(zhǎng)也感覺老師教學(xué)很有想法,，關(guān)注到了學(xué)生的實(shí)際情況,，讓學(xué)生更容易理解知識(shí)點(diǎn),。

興趣是最好的老師，有了興趣,，學(xué)生就會(huì)自覺地認(rèn)真地完成居家學(xué)習(xí),。一年級(jí)學(xué)生喜歡當(dāng)小老師，于是便邀請(qǐng)不同的學(xué)生提前錄制視頻,，課上播放給全班同學(xué),。小老師自然熱情高漲，反復(fù)練習(xí)后再拍攝,，這個(gè)練習(xí)的過程就是提升的過程,。其他同學(xué)也逐漸學(xué)會(huì)了怎樣當(dāng)小老師，參與的同學(xué)越來越多,，每天的釘釘群都是小老師展示的平臺(tái),。比如小老師邊查字典邊講解步驟,，還介紹了快速查字典的小妙招，聽了小老師的指導(dǎo),，再查第二個(gè)字,，果然提高了速度；指導(dǎo)書寫生字時(shí),，老師教寫較難的的生字,，請(qǐng)小老師教寫簡(jiǎn)單的字，視頻中的小老師先分析字的結(jié)構(gòu),，再邊寫邊講關(guān)鍵筆畫的占格位置,，最后帶領(lǐng)同學(xué)們書空，這吸引力遠(yuǎn)比老師的講解,。

如何布置作業(yè)讓居家學(xué)習(xí)的學(xué)生們鞏固所學(xué)知識(shí)呢,？我們努力在“有趣”上下功夫，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中學(xué)有所得,。

比如,，學(xué)完識(shí)字7《操場(chǎng)上》后，布置制作提手旁和足字旁的識(shí)字卡的作業(yè),，將偏旁固定在左側(cè),，通過抽拉右側(cè)的部件，變化出新字,，學(xué)生練習(xí)大聲認(rèn)讀,，幫助學(xué)生加深對(duì)偏旁歸類識(shí)字方法的理解，鼓勵(lì)學(xué)生利用這一方法認(rèn)識(shí)更多的形聲字,。老師只是教給學(xué)生最基本的制作方法,，但是孩子們感興趣，自然創(chuàng)新不斷,，有的將長(zhǎng)條形狀改為花朵的樣子,，還加入了色彩和裝飾，不僅認(rèn)讀,，還加上了組詞造句,。

之后結(jié)合語文園地五的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生們制作字族導(dǎo)圖,，進(jìn)一步加強(qiáng)了對(duì)形聲字的認(rèn)知,。

學(xué)習(xí)了《操場(chǎng)上》后，讓學(xué)生畫一畫自己想嘗試的體育運(yùn)動(dòng),，認(rèn)識(shí)體育活動(dòng),，識(shí)記生字，還鼓勵(lì)了學(xué)生們鍛煉身體,。

學(xué)習(xí)了《古詩二首》學(xué)生根據(jù)詩意,，配上了相應(yīng)的圖畫,，解決了理解古詩內(nèi)容的難點(diǎn)。

在今后的教學(xué)中,，我們將繼續(xù)努力調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，引領(lǐng)學(xué)生在獲取知識(shí)的同時(shí)，讓能力得以提升,，思維得到發(fā)展,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生快樂健康成長(zhǎng),。

小學(xué)六年級(jí)語文線上教學(xué)總結(jié) 六年級(jí)語文線上教學(xué)實(shí)施方案篇三

東風(fēng)萬里春既至,，正是總角讀書時(shí)。疫情雖然放緩了返校的節(jié)奏,，但卻沒有阻擋我們教學(xué)的步伐,，也擋不住孩子們求知若渴的心。第三周線上教學(xué)繼續(xù)進(jìn)行,，六年級(jí)語文組的教學(xué)工作也開展得有聲有色,。

為保證一周教學(xué)任務(wù)的順利完成，我們六年級(jí)組在周日舉行了線上全體教師會(huì)議,，就教學(xué)中應(yīng)注意的問題和困惑進(jìn)行了交流,。老師們積極互動(dòng)，深入探討了怎樣保證全體學(xué)生上線,、聽課質(zhì)量,、學(xué)生作業(yè)等問題。

“凡事預(yù)則立,，不預(yù)則廢”,。備課是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，也是保證高效課堂的關(guān)鍵,。為確保疫情期間線上教學(xué)質(zhì)量,，幫助教師扎實(shí)開展線上教學(xué)，充分發(fā)揮集體智慧,，實(shí)現(xiàn)資源共享,，我們將集體備課轉(zhuǎn)移到了線上。

針對(duì)直播中出現(xiàn)的各種問題,，幾乎每天語文課后，我們年級(jí)組都會(huì)組織線上集體教研,，老師們或就自身的疑惑表達(dá)了深切思考,，或就授課環(huán)節(jié)的處理進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)分享，大家各抒己見,，碰撞出一個(gè)個(gè)思維的火花,。經(jīng)過討論最后達(dá)成共識(shí),，統(tǒng)一線上教學(xué)要求，保證線上課程順利,、高效地完成,。

經(jīng)過兩周的摸索，現(xiàn)在老師們已經(jīng)能像線下教學(xué)一樣熟練操作,，教學(xué)工具運(yùn)用自如,，師生間的互動(dòng)也很自然流暢。

聽課評(píng)課,，也是教師教學(xué)中必不可少的一環(huán),，“打開門，走出去”,，只有這樣,，才能不斷提升自我，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。

線上教學(xué)讓教師一個(gè)個(gè)化身為“明星主播”,，學(xué)生們也都拿起了平時(shí)被老師和家長(zhǎng)禁止使用的手機(jī)、電腦開啟了一段新奇的學(xué)習(xí)旅程,。

線上教學(xué)雖存在一定的局限性,，但也給教師帶來了更多的可能性。線上教學(xué)期間,，語文組的老師們精選作業(yè),，嚴(yán)格控制作業(yè)量，利用家校本發(fā)布,、收集作業(yè),，及時(shí)批改，并給予學(xué)生及時(shí)的反饋,。

春天已經(jīng)來臨,，“春天”終將來臨，讓我們一起用耐心,、恒心和愛心共赴最美的春天,，期待最美的相聚。

小學(xué)六年級(jí)語文線上教學(xué)總結(jié) 六年級(jí)語文線上教學(xué)實(shí)施方案篇四

春風(fēng)送暖,，欣欣向榮,。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精心統(tǒng)籌和科學(xué)指導(dǎo)下，xxx小學(xué)線上教學(xué)有條不紊地進(jìn)行著,。為更好地梳理線上教學(xué)情況,，切實(shí)提高線上教學(xué)質(zhì)量，4月11日，xxx小學(xué)校兩校區(qū)教師齊聚云端,，召開線上教學(xué)工作總結(jié)會(huì)議,。xxx副校長(zhǎng)、修鴻雁副校長(zhǎng),、xxx主任針對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行了總結(jié),，xxx校長(zhǎng)全程參與會(huì)議。

疫情當(dāng)前守初心,，線上教學(xué)展風(fēng)采,。在這個(gè)特殊的春天，我們雖然足不出戶,，但卻時(shí)時(shí)刻刻堅(jiān)守在自己的工作崗位上,，用愛與責(zé)任守護(hù)著自己的學(xué)生。修鴻雁副校長(zhǎng)播放了一段精彩視頻,，用一張張的側(cè)影速寫xxx教師特殊時(shí)期下的“十二時(shí)辰”,。

xxx副校長(zhǎng)和xxx主任對(duì)線上教學(xué)工作進(jìn)行全面總結(jié)，分為“常規(guī)教學(xué),、多彩教研,、特色活動(dòng)、奉獻(xiàn)合作,、問題反思,、線下復(fù)課”六個(gè)章節(jié)。

常規(guī)教學(xué),，抓實(shí)抓牢,，精心細(xì)致，科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),；

在線直播,，高質(zhì)高效，美麗主播,，親切自信,；

作業(yè)批改、精細(xì)準(zhǔn)確,，全科設(shè)計(jì),，形式多樣；

調(diào)備講評(píng),，目標(biāo)明確,；名師課堂，專業(yè)引領(lǐng),；

學(xué)科培訓(xùn),，引領(lǐng)提升,；特色活動(dòng),，多姿多彩,；

線上教學(xué)期間，我校師生緊密配合,，在防控疫情的同時(shí)關(guān)注教學(xué)成效和學(xué)生居家生活,，保證線上教學(xué)工作有序推進(jìn)。

從豐富多彩的線上教學(xué)中,，我們不僅看到了孩子們的成長(zhǎng),，更看到了xxx教師的奉獻(xiàn)。他們是爸爸媽媽是兒子女兒,，更是教師,；他們是班任科任是后勤管理者，更是合作伙伴,；他們傳授知識(shí),，培養(yǎng)習(xí)慣，指導(dǎo)家長(zhǎng)更是心理咨詢師,；還少不了最美的大白,！

疫情對(duì)于教育是一場(chǎng)挑戰(zhàn)，也是一次新的機(jī)遇,。面對(duì)新出現(xiàn)的問題,、我們也在不斷的反思，作為新時(shí)代的教育工作者,，應(yīng)該更新教育理念,，創(chuàng)新教育方式。

待到春暖花開,，重回課堂,，我們也將更好地融合線上線下，做好新一輪的教學(xué)實(shí)踐,。

最后,，xxx校長(zhǎng)以“建設(shè)百年xxx，創(chuàng)造教育經(jīng)典”為主題進(jìn)行了重要講話,，對(duì)老師們線上教學(xué)工作表示肯定,，強(qiáng)調(diào)特殊時(shí)期特殊使命，鼓勵(lì)我校老師在疫情期間勇于擔(dān)當(dāng),，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，對(duì)今后的教學(xué)工作提出了更高的希冀。

莫道浮云終蔽日,，嚴(yán)冬過盡綻春蕾,。xxx全體教師用實(shí)際行動(dòng),，詮釋大愛師魂。期待美好重逢,，謹(jǐn)愿山河錦繡,！

小學(xué)六年級(jí)語文線上教學(xué)總結(jié) 六年級(jí)語文線上教學(xué)實(shí)施方案篇五

轉(zhuǎn)眼網(wǎng)上教學(xué)進(jìn)行了一個(gè)學(xué)期。剛開始的一些日子,，對(duì)于我們來說：忙,、累、慌亂,、還有些不知所措,。一天下來手機(jī)不能離眼，眼睛真的是又澀又疼,，總感覺要給學(xué)生講的內(nèi)容很多,，卻又不知道以什么形式能更好講出來，沒有更好的方法,。慢慢地,，我們?cè)趯W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，漸漸地摸出了一些門道,。

精心做好備課工作,。實(shí)施“停課不停學(xué)”，跟學(xué)生在校學(xué)習(xí)有著根本的區(qū)別,，不可能與學(xué)生面對(duì)面地交流互動(dòng),，隨時(shí)把控課堂狀況。這就要求在網(wǎng)絡(luò)授課時(shí)要做到圖文結(jié)合,、講解精煉,、生動(dòng)有趣。認(rèn)真鉆研教材,，把握重難點(diǎn),，努力搜集優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)授課資源，視頻錄播,、微課,、ppt課件，結(jié)合實(shí)際選擇切合實(shí)際的授課形式,。

明確學(xué)生宅在家里的`學(xué)習(xí)要求,。將語文預(yù)習(xí)要求以學(xué)習(xí)單的形式發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生弄清預(yù)習(xí)的重要性,，教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法,，明確語文學(xué)科預(yù)習(xí)的要求。結(jié)合集體備課的要求,，提前把閱讀,、積累的篇目發(fā)給學(xué)生,，讓學(xué)生學(xué)有抓手，學(xué)有目標(biāo),。同時(shí),，要求學(xué)生加強(qiáng)自我管理的能力，嚴(yán)格執(zhí)行作息時(shí)間,，并請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)行監(jiān)督引導(dǎo),，形成家校共育的合力,。

認(rèn)真上好每一節(jié)課,。網(wǎng)上授課對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)難以掌握，上課前五分鐘,，提前提醒學(xué)生上線并點(diǎn)名,。授課前，將本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)在企業(yè)微信群里發(fā)布,，讓學(xué)生學(xué)有方向,。授課時(shí)，以課堂直播或在線課堂視頻進(jìn)行上課,。力求避免枯燥的講解,，講在精彩處、困惑處,，增強(qiáng)趣味性,。適時(shí)做好學(xué)生上線學(xué)習(xí)狀態(tài)的監(jiān)控。

每天通過批改孩子們上交的作業(yè),，掌握孩子們的學(xué)習(xí)情況,。家長(zhǎng)們有些對(duì)每日交作業(yè)的小程序操作不熟練，作業(yè)提交率不高,，有幾個(gè)學(xué)生一次也沒有提交過作業(yè),。我們就逐個(gè)打電話詢問情況，給家長(zhǎng)們技術(shù)指導(dǎo),，爭(zhēng)取讓每個(gè)學(xué)生的作業(yè)都能提交,。當(dāng)天的學(xué)習(xí)完成后我們會(huì)布置相應(yīng)的作業(yè)，要求學(xué)生寫在練習(xí)本上,，傳到每日交作業(yè)小程序里,。我們一個(gè)一個(gè)檢查批改，做的全對(duì)的同學(xué)評(píng)優(yōu),，作業(yè)工整,、干凈、整齊的會(huì)推薦給全班,，有錯(cuò)誤的學(xué)生作業(yè)把它指出來錯(cuò)在哪里,。當(dāng)天作業(yè)要求當(dāng)天完成,，不拖拉，每天上交后及時(shí)看老師的反饋信息,，及時(shí)糾正錯(cuò)題,。努力做到學(xué)校要求：上課率百分之一百，作業(yè)完成率百分之一百,，作業(yè)訂正率百分之一百,。

最初學(xué)校統(tǒng)籌規(guī)劃了語文微課的課型，90后小將――郭貞君老師,，郭老師快樂地接受了任務(wù),。她的硬件設(shè)備都有，自身素質(zhì)也不錯(cuò),。只是設(shè)計(jì)課程信心不足,，我就反復(fù)修改她的文字稿，給她提供了一些參考,。錄好了之后,，她又多次傳過來給我看，讓她提出修改意見,。錯(cuò)了一個(gè)字重錄,，就這樣經(jīng)過了無數(shù)次嘗試摸索，終于成功了,。結(jié)果這節(jié)《看圖寫話五要素》微課在學(xué)校公眾號(hào)推出,，獲得好的評(píng)價(jià)。她感悟到：錄課的過程真是艱辛,，但結(jié)果是美好的,，心情是愉悅的。

我自己隨后也錄制了一節(jié)語文微課,，我告訴語文老師們：其實(shí)錄制技術(shù)并不難,，設(shè)計(jì)好文本，制作好課件,，錄制技術(shù)問題可以視頻請(qǐng)教先行者,。一節(jié)、兩節(jié)慢慢地,，語文組老師交上來的微課多了起來,，我發(fā)現(xiàn)語文老師們的選材都極好：有關(guān)于識(shí)字的《“的地得”的故事》，有古詩詞學(xué)習(xí)《詠柳》,，有口語交際《打電話》《注意說話的語氣》《長(zhǎng)大以后做什么》,，有關(guān)于習(xí)作指導(dǎo)的《仿名篇佳句，架寫作橋梁》《看圖寫一段話或幾段話》,，還有從語文的一個(gè)小小的知識(shí)點(diǎn)說開去,，如《提示語的位置和標(biāo)點(diǎn)》《陳述句和反問句的轉(zhuǎn)換》《夸張句的練習(xí)》,，特別是劉慶玲老師的《說新聞》，跟當(dāng)前疫情深度融合,，指導(dǎo)孩子說新聞要說明來源,，說清內(nèi)容，說出看法,。老師們交來的微課,，我都一一細(xì)致地看了又看，既要發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)也要指出問題,，再跟老師交流指導(dǎo)修改,，保證推向?qū)W校的都是符合要求的精品課程。

“停課不停學(xué),，停課不停研”雖說是網(wǎng)絡(luò)教學(xué),，但是老師們的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和教研一直都沒停過。我在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)現(xiàn)有什么好的資源第一時(shí)間就推送給語文老師們,。網(wǎng)絡(luò)公益語文直播很受老師們的歡迎，她們看了之后,，還求告知下一次的收看時(shí)間,。我還精心策劃分校語文組老師，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教研,。連教研簽到都是那么具有語文味呢,！“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”“等閑識(shí)得東風(fēng)面,，萬紫千紅總是春”“夜來風(fēng)雨聲,，花落知多少”“留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼”一句句描寫春的詩詞句的引用,，讓老師們感受春天的風(fēng)情,。表彰積極參加微課錄制的老師，進(jìn)行微課設(shè)計(jì)及錄制技術(shù)的指導(dǎo),，同時(shí)曬出學(xué)習(xí)筆記,！

后來我們參加了多次周末的名師工作室網(wǎng)上語文教研活動(dòng)，隨后我們分校教師：宋倩,、胡亞平,、袁紅霞、朱丹,、張洪濤,、干慧芬等老師制作了一期期圖文并茂的教研簡(jiǎn)報(bào)，受到了本部教學(xué)線領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng),。

語文老師就要多讀多寫,，我總是激勵(lì)本組語文老師,，勤動(dòng)筆，寫文章,。陳琳慧老師多篇佳作,，就在《廣濟(jì)文化》發(fā)表?！耙咔橄碌慕逃伎肌闭魑谋荣?，分校有九位老師參加。我還要求語文老師培養(yǎng)自己班上寫作的好苗子,。鼓勵(lì)三到六年級(jí)同學(xué)積極創(chuàng)作在學(xué)校微信平臺(tái)公開發(fā)表,，積極參加《朝讀經(jīng)典》的習(xí)作活動(dòng)。指導(dǎo)吳君老師修改班上學(xué)生創(chuàng)作的詩歌,。

總之,，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在學(xué)校的統(tǒng)一部署之下，分校各位語文教師根據(jù)自身現(xiàn)有條件和學(xué)生學(xué)習(xí)情況,，開展有自我特色的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作,，為疫情期間的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)貢獻(xiàn)一己之力，相信伴隨著疫情防控的好消息,，我校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)亦能達(dá)成理想效果,。

小學(xué)六年級(jí)語文線上教學(xué)總結(jié) 六年級(jí)語文線上教學(xué)實(shí)施方案篇六

庚子鼠年，楚地大疫,，為一國,，封一城。明知疫毒險(xiǎn),，偏向疫區(qū)行,。一個(gè)個(gè)逆行的身影詮釋了責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，見證了初心與使命,。作為一名普普通通的一線教師,，雖然不能沖在抗疫第一線，但是我們要用自己的努力工作譜寫出屬于我們的戰(zhàn)疫之歌,。20xx年1月29日,，教育部明確提出延期開學(xué)的重要舉措。與此同時(shí),，各地教育部門要求“停課不停教,、停課不停學(xué)”。從3月2日開始,，沈陽云課如約而至,。至此，我們xx縣xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)語文學(xué)科的教學(xué)教研活動(dòng)在校領(lǐng)導(dǎo)的嚴(yán)密部署下如火如荼地展開了。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，特別是疫情的特殊時(shí)期,，我們采用特殊的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方法，這對(duì)學(xué)生是一種全新的挑戰(zhàn),，沒有老師的面對(duì)面指導(dǎo),，沒有父母的陪伴。這就要求我們充分關(guān)注學(xué)生,，尊重理解學(xué)生,。所以我們老師每天堅(jiān)持和同學(xué)們同步聽課，通過微信積極組織教學(xué),，讓學(xué)生感受到老師和同學(xué)們就在身邊,，他們是不孤獨(dú)的。一個(gè)小小的屏幕,，連結(jié)著師生間暖暖的情義,。停課不停教、停課不停學(xué),，最大限度地減少因疫情帶來的影響,。屏幕前是一個(gè)個(gè)認(rèn)真聽講的身影?？茨菍Ｗ⒌难凵?，看那端正的姿勢(shì)。這里有心與心的交流與溝通,，有支持、理解與尊重,。

每天網(wǎng)課之后,，我們老師都要對(duì)學(xué)生在聽課過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行在線答疑解惑。針對(duì)學(xué)生提出的問題,，耐心解答,。課后采用個(gè)別一對(duì)一輔導(dǎo)與集體交流相結(jié)合的方式，把線上教學(xué)與線下教學(xué)緊密地結(jié)合起來,，做到教學(xué)的連續(xù)性與發(fā)展性的統(tǒng)一,。疫情時(shí)間這么長(zhǎng)，有些學(xué)生的自律意識(shí)差,，學(xué)校,、班級(jí)的制度意識(shí)已經(jīng)淡薄，所以課后輔導(dǎo)更加要注重對(duì)學(xué)生的思想教育,，樹立崇高的理想,，端正學(xué)習(xí)的態(tài)度，為線下教學(xué)提供強(qiáng)有力的思想保障,。重視學(xué)生好習(xí)慣的培養(yǎng),，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不良習(xí)慣及時(shí)地給予制止,，要求改正。倡導(dǎo)學(xué)生向習(xí)慣好的同學(xué)學(xué)習(xí),，達(dá)到激勵(lì)與表揚(yáng)的作用,。鼓勵(lì)學(xué)生正視自己線上的學(xué)習(xí)情況，與老師進(jìn)行積極的溝通,，老師們也積極地了解學(xué)生線上學(xué)習(xí)的真實(shí)聲音,，做到因材施教，因人而異,，更好地服務(wù)于教學(xué),，幫助學(xué)生健康的成長(zhǎng)。

正因?yàn)橛辛藥熒g積極地溝通交流,，孩子們線上學(xué)習(xí)的態(tài)度逐漸端正了,，呈現(xiàn)在我們面前的是一幅幅精美的答卷。對(duì)于老師布置的作業(yè),，孩子們不需要家長(zhǎng)的陪伴指導(dǎo),，也能夠認(rèn)真獨(dú)立地完成。真正地培養(yǎng)了孩子的自理自律能力,，使家長(zhǎng)不會(huì)因?yàn)楣ぷ髅]時(shí)間陪伴孩子而焦慮,，減輕了家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)。作業(yè)的質(zhì)量也在提高,，在積極上傳作業(yè)的同時(shí),，更重要的是有了自己的想法，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識(shí),。從一幅幅用心的作品中,，我們可以清晰地感受到孩子們自己的思考。

作業(yè)布置是語文教學(xué)中的一個(gè)重要組成部分,。它不僅可以減負(fù)增效,，還可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的主動(dòng)性和積極性。疫情期間,，我們老師在作業(yè)布置上不求數(shù)量,，但求質(zhì)量，力求做到“精”,。長(zhǎng)時(shí)間在家,，給學(xué)生提供了很好的練字機(jī)會(huì)。借此契機(jī),，我們把寫字作為重點(diǎn),。每天我們都要求學(xué)生進(jìn)行習(xí)字訓(xùn)練。要求學(xué)生坐姿端正、握筆姿勢(shì)端正,，書寫規(guī)范美觀,。另外，讓學(xué)生抄寫文章的好詞佳句,，積累語言,。適時(shí)地寫日記、作文,、仿寫課文,、寫讀后感等?？傊?，作業(yè)形式做到多樣化，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合素養(yǎng),。學(xué)生把自己的作業(yè)上傳到班級(jí)微信群,，老師及時(shí)進(jìn)行批改，多給鼓勵(lì)性的語言,，并評(píng)出相應(yīng)的等級(jí),。有錯(cuò)誤的同學(xué)及時(shí)改正。這樣公開的作業(yè)形式,，有效地提高了作業(yè)的質(zhì)量,，同學(xué)們能夠抱著競(jìng)爭(zhēng)的心態(tài)積極上交作業(yè)，而且對(duì)于知識(shí)的掌握較之初期也有了很大的進(jìn)步,。對(duì)不愛完成作業(yè)的學(xué)生也是一種促動(dòng),，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。

教學(xué)評(píng)價(jià)是研究教師的教和學(xué)生的學(xué)的價(jià)值的過程,。所以,，我們老師在每節(jié)語文課之后都會(huì)對(duì)本課做出客觀評(píng)價(jià)。通過教學(xué)評(píng)價(jià),，老師了解自己的教學(xué)方法和教學(xué)過程組織中存在的某些不足，明確了教學(xué)中取得的成就和需要努力的方向,，也促使教師進(jìn)一步地研究教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方法，從而提高自己的教學(xué)水平,。對(duì)于學(xué)生來說,，及時(shí)診斷出學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在的問題與困難，可以提高學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)效果,。

從3月2日開始到現(xiàn)在,，沈陽云課已經(jīng)給我們呈現(xiàn)了50余節(jié)精品課，課程內(nèi)容豐富多彩，涵蓋了各種形式,，有識(shí)字課,、精讀課、口語交際課,、習(xí)作課等,。授課教師都是一線精英，基本功扎實(shí),，風(fēng)格獨(dú)特,。對(duì)于我們一線教師來說，簡(jiǎn)直是饕餮盛宴,。所以,，我們緊緊抓住這次機(jī)會(huì)，在認(rèn)真聽課的同時(shí),，詳實(shí)記錄下每一節(jié)優(yōu)質(zhì)課,。聽課記錄上，有的圈圈點(diǎn)點(diǎn)標(biāo)記精彩重點(diǎn),，有的寫出自己的意見感受,。足不出戶就可以汲取到優(yōu)秀老師的精髓，這是一次實(shí)實(shí)在在的送教下鄉(xiāng),。

在抗擊疫情的特殊時(shí)期,，我們語文課集體教研工作如期開展。停課不停研,，確保教學(xué)質(zhì)量的提升,，我們從原來的線下教研轉(zhuǎn)為線上教研。各個(gè)教研組由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織,，每周一次集體教研,，每次一名主持人，由主持人確定研討主題（本學(xué)期課程）,，其他成員參與,，大家共同就研討主題充分交流溝通，發(fā)表自己的見解,、看法,。大家各抒己見，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，尋求最有效的教學(xué)方法,、教學(xué)策略，使自己以后的課堂教學(xué)能夠有的放矢,，進(jìn)而奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。集體研討學(xué)習(xí),，小組相互討論，共同促進(jìn),，形成良好的教研氛圍,，共同學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng),！

“停課不停教,、停課不停學(xué)”，在我們xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)不只是一句口號(hào),，我們?cè)谛ｎI(lǐng)導(dǎo)的嚴(yán)格指導(dǎo)下,，把口號(hào)落到實(shí)處。隨著抗擊疫情的勝利,，我們的春天即將來臨,。總有不期而遇的溫暖和愛存在,，然后像太陽光一樣,，溫暖整個(gè)人間。讓我們共同祝愿祖國：山河無恙,，國泰民安,！

小學(xué)六年級(jí)語文線上教學(xué)總結(jié) 六年級(jí)語文線上教學(xué)實(shí)施方案篇七

在丹桂飄香、秋高氣爽的九月,，新學(xué)期如期而至,。突如其來的疫情雖然延遲了師生齊聚校園的步伐，但無法延遲我們追逐理想的節(jié)奏,。相聚云端成為嵩小學(xué)子開啟新學(xué)年,、新課堂，踏上新征程的另一種方式,。自線上教學(xué)開展以來,，六年級(jí)組語文老師們始終秉持著敬業(yè)奉獻(xiàn)的精神，不忘教育初心,，克服種種困難,，在云端踐行著育人使命，在“空中課堂”綻放著“師者匠心”的教育情懷,。他們守望相助,、眾志成城，構(gòu)筑起了同心戰(zhàn)“疫”的教學(xué)防線,，保證了線上教學(xué)工作高效開展。

1,、創(chuàng)建集體備課計(jì)劃,、建立集體備課課題,。

我們六年級(jí)語文組根據(jù)學(xué)校教研活動(dòng)安排，緊扣教學(xué)進(jìn)度,，每次集體備課內(nèi)容要涉及下周內(nèi)的重要章節(jié)和重要知識(shí)點(diǎn),。集體備課主備人(主持人)在集體備課過程中負(fù)有組織協(xié)調(diào)、統(tǒng)一認(rèn)識(shí)的責(zé)任,，主備人由組內(nèi)老師輪流擔(dān)任,，老教師經(jīng)驗(yàn)豐富，青年教師思維活躍,，這樣的備課團(tuán)隊(duì)有利于提升整體的教學(xué)質(zhì)量,！

2、主備人上傳初備教學(xué)方案,、多媒體教學(xué)資源,。

主備人在吃透教材、把握教學(xué)重難點(diǎn)的基礎(chǔ)上,，形成個(gè)人初備教案和多媒體教學(xué)課件,，并將其上傳至集體備課課題主頁面中。初備教案以“撰寫共案”的形式發(fā)布,，多媒體教學(xué)課件以“資源”的形式發(fā)布,。

3、集體研討,。

在主備人上傳個(gè)人初備教學(xué)方案和多媒體教學(xué)課件后,，組內(nèi)老師在教學(xué)方案課題的討論模塊中，發(fā)表自己的觀點(diǎn),，指明主備人教案或課件中的優(yōu)缺點(diǎn)或需改進(jìn)完善的方面,，最終達(dá)成共識(shí)，形成修改意見,。

4,、主備人對(duì)教學(xué)方案進(jìn)行修改完善。

主備人根據(jù)最終修改意見,，對(duì)教案和課件進(jìn)行修改完善,，生成共案，并重新上傳,。

5,、生成個(gè)案。

小組成員在共案的基礎(chǔ)上,，根據(jù)自身教學(xué)特點(diǎn),、學(xué)生學(xué)情特點(diǎn)等方面，生成個(gè)案和課件,，并將其上傳至集體備課課題中,。個(gè)案既要在教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì),、重難點(diǎn)、教學(xué)方法的應(yīng)用,、學(xué)法指導(dǎo)策略,、教學(xué)資源的選擇、作業(yè)的分層設(shè)計(jì)等方面充分體現(xiàn)集體備課成果,，又要在教法,、學(xué)法上體現(xiàn)出創(chuàng)新性、個(gè)性化的色彩,。

6,、上傳教學(xué)反思。

小組成員在課堂教學(xué)后,，根據(jù)課堂效果,、學(xué)生接受情況撰寫教學(xué)反思，并將其上傳至集體備課課題中,。

網(wǎng)絡(luò)課堂不比線下教學(xué),，為了更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂積極性，我們主要從以下方面實(shí)現(xiàn)和學(xué)生的互動(dòng),。

1,、學(xué)生可以通過打字發(fā)表觀點(diǎn)

打字溝通的優(yōu)勢(shì)在于能夠更清楚、更準(zhǔn)確地了解到他人的想法,，并且可以對(duì)信息進(jìn)行保留,，劣勢(shì)在于相對(duì)耗時(shí)。大部分孩子,，在有限的課程中,，是沒機(jī)會(huì)上麥互動(dòng)的，但是,，只要把孩子調(diào)動(dòng)起來,，評(píng)論區(qū)的互動(dòng)，卻是每個(gè)孩子都有可能做的,。同時(shí)要注意,，為了保證課堂的節(jié)奏，讓孩子打的字一定要簡(jiǎn)略,，比如“1”“2”“能”“好”等等,。這樣降低孩子操作的難度，孩子才更愿意和我們互動(dòng),，更能提升互動(dòng)的效率,。

2、可以通過麥克風(fēng)語音互動(dòng)

麥克風(fēng)語音互動(dòng)最突出的優(yōu)勢(shì)在于省時(shí),，可以及時(shí)地分享,，形成思維的互動(dòng),。因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)原因，會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)孩子上不來麥,，或者上來后聲音卡頓等現(xiàn)象。如果出現(xiàn)這樣的問題,，解釋清楚,，趕緊提問下一個(gè)孩子。一定別和孩子調(diào)試麥,，花過多時(shí)間溝通,。因?yàn)樯险n時(shí)間有限。

3,、設(shè)置高質(zhì)量的問題

問題是學(xué)生思維與創(chuàng)新的發(fā)動(dòng)機(jī),，絕大部分的課堂互動(dòng)都始于問題，并解決問題的過程,。因此,，老師在備課的時(shí)候，一定要有針對(duì)性的,、在學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)創(chuàng)設(shè)高質(zhì)量的問題情境,。有了問題，課堂互動(dòng)才能更真實(shí),、更有效,。

4、展示與分享

多培養(yǎng)一些小老師,，讓學(xué)生試著講,，讓學(xué)生試著提問學(xué)生、評(píng)價(jià)問題,。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生毛遂自薦,，用語音、視頻,、文本等形式展示自己的見解,，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。

在線作業(yè)批改如何才能更高效呢,？我們年級(jí)組運(yùn)用的“班小二”小程序,，它是一款專注于教育互動(dòng)類的師生小助手。我們運(yùn)用“小程序微信群”的模式,，為學(xué)生和家長(zhǎng)提供家校協(xié)同教育的服務(wù),。我們除了在布置作業(yè)上，要精心設(shè)計(jì),、控制數(shù)量外,，還要以“磨刀不誤砍柴工”的心態(tài)完善批改前期的3個(gè)細(xì)節(jié)工作,，努力剔除批改工作中的多余環(huán)節(jié)。

1,、輔導(dǎo)作業(yè)拍照細(xì)節(jié)

注意光線,，避免黑影。晚上燈下拍攝,，避免出現(xiàn)黑影的方法可以在邊上開一盞臺(tái)燈,，或者把作業(yè)本豎起來，用磁鐵把作業(yè)本固定進(jìn)行拍攝,。注意方向,，把手機(jī)放在作業(yè)的正上方拍照。拍照時(shí),，把手機(jī)抬到一定高度,，鏡頭對(duì)準(zhǔn)作業(yè)本，直屏拍攝,，先聚焦再按鍵,。注意大小，畫面飽滿,。作業(yè)要盡量拍大,，一頁一拍，畫面飽滿,，不出現(xiàn)雜亂背景,。

2、限定作業(yè)上傳時(shí)間

有時(shí)間觀念是我們管理時(shí)間的第一法則,。任何事情一旦限定了截止時(shí)間,，總會(huì)給人帶來一定的緊迫性，在線提交作業(yè)也是同樣的道理,。我們提交語文作業(yè)的時(shí)間設(shè)置成每天下午5:00前,。

3、明確教師批改時(shí)間段

如果班級(jí)學(xué)生上交作業(yè)時(shí)間集中在傍晚5點(diǎn)前和晚上7點(diǎn)前,，那批改時(shí)間可以定為傍晚4點(diǎn)~5點(diǎn)和晚上7點(diǎn)~8點(diǎn)這兩個(gè)時(shí)間段,。這樣一來，不僅教師批改工作可以化零為整,，避免時(shí)間碎片化,，而且家長(zhǎng)、學(xué)生可以踩點(diǎn)查看教師的作業(yè)反饋,，便于及時(shí)推進(jìn)后續(xù)環(huán)節(jié),。

4、多給學(xué)生一些鼓勵(lì)

比如在作業(yè)評(píng)語里加油打氣，加上一個(gè)笑臉,，加上一個(gè)贊等,。孩子們有了新鮮感，他們可能就會(huì)更加積極,。

5,、合理使用批改平臺(tái)的小功能

我們使用的“班小二”平臺(tái)中有“一鍵分享”功能，把批改中選為優(yōu)秀的作業(yè),，及時(shí)分享到班級(jí)群中,，讓家長(zhǎng)和同學(xué)都能看得見。通過營(yíng)造線上班級(jí)教師氛圍,，讓優(yōu)秀作業(yè)可視化，以增加正向激勵(lì)的效應(yīng),。

石以砥焉,，化鈍為利。網(wǎng)課看似便捷,，實(shí)際上對(duì)師生都提出了更高的要求,，高質(zhì)量的線上課往往要付出更多的時(shí)間精力和辛勤努力。當(dāng)三尺講臺(tái)壓縮成一方屏幕,，隔空傳送知識(shí)和師生情誼時(shí),，六年級(jí)組的老師們用行動(dòng)證明自己有能力、有毅力做好特殊時(shí)期的學(xué)生教育教學(xué)工作,。