總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,，并做出客觀評價的書面材料,，它可使零星的、膚淺的,、表面的感性認(rèn)知上升到全面的,、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識上來,，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧,。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

語文線上教學(xué)總結(jié)簡短 四年級語文線上教學(xué)總結(jié)篇一

1.復(fù)習(xí)五年級下冊第五單元,，習(xí)作《神奇的探險之旅》，語文園地等,。

2.同步學(xué)習(xí)名校同步課堂六年級下冊第六周第七周第一,、二單元復(fù)習(xí)、口語交際,、習(xí)作,、語文園地等。

（一）五下第五單元

1.了解人物的思維過程,，加深對課文內(nèi)容的理解,。

2.根據(jù)情境編故事，把事情發(fā)展變化的過程寫具體,。

（二）六下第一單元

1.分清內(nèi)容的主次,，體會作者是如何詳寫主要部分的。

2.習(xí)作時注意抓住重點(diǎn),，寫出特點(diǎn),。

六下第二單元

1.借助作品梗概，了解名著的主要內(nèi)容,。

2.就印象深刻的人物和情節(jié)交流感受,。

3.學(xué)習(xí)寫作品梗概,。

1.釘釘晨讀

各班都成立了讀書社團(tuán)，小組長根據(jù)老師布置的晨讀任務(wù),，每天7:00-7:30,，準(zhǔn)時主持釘釘視頻會議，讀背課文,、古詩,、論語、基訓(xùn)……組長認(rèn)真組織,，檢查背書情況,，小組成員互相傾聽，互相評價,。老師隨時入群,，參與討論。

2.電視直播

我們優(yōu)選的資源是名校同步課堂電視直播,，周一至周三8:30-8:50分,，周四10:00—10:20分，周五8:30-8:50分,，9:10-9:30分,，同學(xué)們按時收看，并做課堂筆記,。同學(xué)們學(xué)習(xí)熱情高漲,，家長們認(rèn)真負(fù)責(zé)，每天按時把孩子看直播照片發(fā)到各社團(tuán)群,，把課堂筆記提交到釘釘群,。

從上周開始，我們五年級結(jié)束了部編版五年級語文下冊的學(xué)習(xí),，已轉(zhuǎn)入了部編版六年級語文下冊的同步學(xué)習(xí),，先為孩子們發(fā)放電子課本，然后每天下午發(fā)送名校同步課堂回放視頻,，本周學(xué)習(xí)的是六年級第六周,、第七周的回放。

3.釘釘直播

每天下午或者晚上,，都有老師負(fù)責(zé)幾個班的釘釘直播。4月20日晚上,，張xx主任進(jìn)行了基礎(chǔ)訓(xùn)練113-115頁的易錯點(diǎn)講解,；4月21日下午，張xx老師聯(lián)播了第十課基訓(xùn)易錯點(diǎn)講解,；4月22日下午,，張xx主任聯(lián)播了田忌賽馬基訓(xùn)易錯點(diǎn)講解,；4月23日上午，張xx老師聯(lián)播了第一課的復(fù)習(xí)……

4.布置作業(yè)

依據(jù)計劃,，各班根據(jù)工作計劃,，結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際情況，布置了作業(yè),。每天下午4點(diǎn)左右,，老師在微信群公布作業(yè)答案，讓學(xué)生認(rèn)真核對,，紅筆糾錯,，無誤后上傳釘釘家校本。然后老師進(jìn)行二次檢查批改,。不能按時提交作業(yè)者,，老師會一一打電話詢問，并做詳細(xì)講解,。

5.開學(xué)計劃

周二下午,，在學(xué)校少先隊(duì)辦公室，我們五年級語文組幾位老師,，在業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)人張xx老師組織下,，召開了開學(xué)前工作計劃，并做了開學(xué)后如何復(fù)習(xí)的具體分工：a老師負(fù)責(zé)字詞方面,，b負(fù)責(zé)詞句段運(yùn)用方面,，c負(fù)責(zé)日積月累方面，d負(fù)責(zé)交流平臺方面,，e負(fù)責(zé)口語交際方面,，f負(fù)責(zé)綜合運(yùn)用方面。

總之,，本周五年級語文組六位老師兢兢業(yè)業(yè),，勤勤懇懇，力求做到不讓一個孩子掉隊(duì),。

語文線上教學(xué)總結(jié)簡短 四年級語文線上教學(xué)總結(jié)篇二

這兩年接觸線上教學(xué),，從最初的迷惘、彷徨不知所措,，到逐漸適應(yīng),、能夠熟練的運(yùn)用，大家都經(jīng)歷了一個慢慢探索,、不斷成長的過程?，F(xiàn)將高一語文組的一點(diǎn)體會進(jìn)行總結(jié)如下。

突如其來的疫情讓老師們又多了一重新身份——主播。面對新事物,、新身份,，大家都有些茫然。怎樣網(wǎng)絡(luò)授課,、選擇什么平臺,、如何達(dá)到最佳效果、怎樣保證學(xué)生的課堂參與度……是我們亟待解決的問題,。然而,，著急不能解決問題、牢騷不會改變現(xiàn)實(shí),，靜下心來思考和謀劃顯得尤為重要,。組內(nèi)老師多媒體操作并不熟練，可是學(xué)習(xí)新技術(shù)的決心卻極其堅(jiān)定,，大家一致認(rèn)為要保質(zhì)保量的完成教學(xué)任務(wù),，讓學(xué)生每一課皆有所得。線上教學(xué)是一次挑戰(zhàn),，更是一種機(jī)遇,，它促使我們不斷提高自己。從找不到直播按鈕到熟練運(yùn)用各種上課工具,、有條不紊地開展教學(xué),、管理班級，組內(nèi)教師們互相幫助,、共同探索,，從網(wǎng)絡(luò)上尋找操作教程，分享使用中的經(jīng)驗(yàn),，很快線上教學(xué)成了我們得心應(yīng)手的方式,。

教學(xué)準(zhǔn)備除了教師心理上、技術(shù)上的準(zhǔn)備,，還包括上課設(shè)備的齊全,、網(wǎng)絡(luò)的保障、上課內(nèi)容的規(guī)劃等,。釘釘是我們目前采用的主要方式,，然而網(wǎng)絡(luò)擁堵經(jīng)常會影響我們的正常教學(xué)，延時嚴(yán)重,、互動卡頓也是讓人頭疼的事情,。我們會在課前把騰訊會議、微信直播也準(zhǔn)備好,，如果突然出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)卡頓,，可以馬上用新的平臺繼續(xù)課堂教學(xué),。教學(xué)內(nèi)容也是一大重點(diǎn),，多從學(xué)生角度思考問題,，哪些內(nèi)容適合線上教學(xué)方式、適合我們的學(xué)生,，教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)環(huán)節(jié)怎樣穿插讓學(xué)生感興趣不疲勞；其次,，在有限的時間內(nèi),，要精簡教學(xué)重點(diǎn)，刪減次要內(nèi)容,，做到重難點(diǎn)突出,，充分考慮學(xué)生的接受情況。我們進(jìn)行了多次探討精選了每一周的教學(xué)內(nèi)容,，并且隨時根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)進(jìn)行調(diào)整,。還有一些細(xì)節(jié)問題：課件怎樣設(shè)計、沒有教材的同學(xué)怎么辦,，都要提前進(jìn)行預(yù)設(shè)并安排相應(yīng)措施,。

線上教學(xué)少則幾天，多則數(shù)月,。簡單的直播,、單一的講解必然無法滿足目前的教學(xué)需求，除了教師講解,，我們可以選擇開發(fā)多種授課模式,，強(qiáng)大的平臺功能支持音視頻、各類課件,、圖文等素材,，支持屏幕共享、軟件直播等模式,，增強(qiáng)了線上教學(xué)的多樣性,。例如教授戲劇單元時，可以分享視頻片段讓學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評,，學(xué)習(xí)《六國論》形象的動畫讓學(xué)生快速了解了秦滅六國的過程,，不僅豐富了課堂內(nèi)容、加深了學(xué)生對課文的理解,，也拓展了知識面和審美能力,。此外，我們注重與學(xué)生的互動,，利用直播的互動面板,、連麥功能,、群聊功能等。同時運(yùn)用電腦釘釘和手機(jī)釘釘,，由于互動面板會占用屏幕,，老師用電腦上課，展示課件,，手機(jī)釘釘用于關(guān)注學(xué)生的回答,，及時回復(fù)。不僅聽到學(xué)生,、看到學(xué)生,，也督促學(xué)生專注課堂。課上設(shè)置問題盡量簡潔,，盡量多采用選擇和判斷題,，讓學(xué)生能快速作出反應(yīng)，提高課堂效率,。

線上教學(xué)與線下教學(xué)一樣,，首要抓學(xué)生知識的落實(shí)。我們提前跟學(xué)生有明確的君子約定：比如按時上課不遲到早退,，課上認(rèn)真思考,、積極回答問題，關(guān)注學(xué)習(xí)內(nèi)容不閑聊刷屏,，語言文明注重網(wǎng)絡(luò)禮儀,，當(dāng)天的作業(yè)及時完成、按要求提交等,，并且制定相應(yīng)的獎懲機(jī)制,。在上課過程中要控制節(jié)奏，留下學(xué)生讀書,、思考和筆記的時間,。作業(yè)形式多樣并做到全批全改，有寫的作業(yè),，有背的作業(yè),，有讀的作業(yè)。對作業(yè)中出現(xiàn)的問題及時用評語進(jìn)行反饋,，注重正確率的同時也關(guān)注書寫,、讀音,，多給予鼓勵性評語，還可以對孩子們作業(yè)中使用的特效,、問候的話語予以恰當(dāng)回應(yīng),。多展示學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)，結(jié)合作業(yè)講解課堂知識點(diǎn),，可以很好地吸引學(xué)生注意力、提高學(xué)生聽課與作業(yè)的積極性,。同時每天上課和作業(yè)的數(shù)據(jù)要盡快進(jìn)行總結(jié),，在釘釘群、微信群里提醒學(xué)生改進(jìn),，并反饋給班主任和家長，杜絕掛機(jī)和懶散現(xiàn)象,。

盡管老師們竭盡所能想要提高線上教學(xué)的教學(xué)效果,，但是也存在一些明顯不足。一是現(xiàn)代化技術(shù)手段的運(yùn)用還不夠嫻熟,；二是隔著屏幕對學(xué)生的實(shí)際掌握情況不能充分了解,；三是由于網(wǎng)絡(luò)卡頓經(jīng)常出現(xiàn)，影響了課堂的整體性和連貫性,。

線上教學(xué)是疫情背景下的無奈選擇,，是對我們教學(xué)的一次嚴(yán)峻考驗(yàn)，同時也是我們不斷學(xué)習(xí),、不斷實(shí)踐,、不斷完善和創(chuàng)新的機(jī)會。它教會了我們?nèi)绾螒?yīng)對挑戰(zhàn),、如何在新形勢下不斷成長,，不斷奮斗,。我們會力爭把線上教學(xué)與線下教學(xué)結(jié)合起來，取長補(bǔ)短,，取得更好的效果,。

語文線上教學(xué)總結(jié)簡短 四年級語文線上教學(xué)總結(jié)篇三

受疫情影響,，我們繼續(xù)采取“停課不停學(xué)”的方式,，進(jìn)行線上教學(xué),。基于以往的經(jīng)驗(yàn),，這次線上教學(xué)比較從容,。通過近兩周的線上教學(xué)及觀摩全省小學(xué)語文線上課堂教學(xué)活動,，現(xiàn)總結(jié)如下：

凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢,。為保證線上教學(xué)順利有序進(jìn)行,，在學(xué)校大課表的基礎(chǔ)上，我們組根據(jù)線上教學(xué)任務(wù),，每天集體備課,，準(zhǔn)備好教案、線上授課計劃等,。

線上有很多優(yōu)秀的課程資源,，比如“國家中小學(xué)智慧教育平臺”、“濟(jì)南市教育資源公共服務(wù)平臺”等,，經(jīng)過篩選后擇優(yōu)推薦,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，有利于提高學(xué)習(xí)內(nèi)容的質(zhì)量,。

1,、線上答疑。在老師線上教學(xué)期間,，如有不會的問題及時提問,，教師及時進(jìn)行線上答疑。

2,、線上視頻內(nèi)容補(bǔ)充,。教師課前需提前認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)視頻，對教學(xué)視頻中講解模糊或與教材不太銜接的地方,，要適當(dāng)補(bǔ)充和講解,。知識點(diǎn)及時匯總好發(fā)給學(xué)生，供學(xué)生參閱,。

3,、每天要求學(xué)生按時提交作業(yè)，教師及時批改及復(fù)批,，對于學(xué)生出錯較多的問題,，要在線上課堂及時反饋，及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況,。

由于線上教學(xué)無法像現(xiàn)場教學(xué)那樣看到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，因此每次課都要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中做筆記,，并將學(xué)習(xí)筆記上傳。

1,、加強(qiáng)課堂監(jiān)管力度,，及時提問，及時反饋,。

2,、多與學(xué)生溝通，及時了解學(xué)習(xí)情況,。

3,、多在作業(yè)批改時回復(fù)一些激勵性的語言，鼓勵學(xué)生積極完成任務(wù),。

隨著網(wǎng)上授課的不斷推進(jìn),，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不斷積累，相信接下來的線上教學(xué)會越來越得心應(yīng)手,。線上教學(xué)在繼續(xù)，老師和學(xué)生的學(xué)習(xí)在繼續(xù),，希望疫情趕快過去,，期待與學(xué)生見面。

語文線上教學(xué)總結(jié)簡短 四年級語文線上教學(xué)總結(jié)篇四

作為一名剛剛踏上教師職業(yè)的新人,，有許多的不足,，但我努力讓自己做到最好，成長成一名合格優(yōu)秀的老師,。本學(xué)期,，我適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求。從各方面嚴(yán)格要求自己,，積極向老教師請教,，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有打算，有組織,，有步驟地開展,。

不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間部署都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的籌備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點(diǎn),，歸納成集,。

提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化,，條理化,，精確化，條理化,，精確化,，情緒化，活潑化,，做到線索清晰,，層次分明，言簡意賅,，深入淺出,。在課堂上特殊注意調(diào)動學(xué)生的積極性，增強(qiáng)師生交換,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得高興;注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)活潑口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上語文課，就連以前極討厭語文的學(xué)生都樂于上課了,。

在教學(xué)上,，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的看法,，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時，多聽老師的課,，做到邊聽邊講,，學(xué)習(xí)別人的長處，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課,，征求他們的看法,，改良工作。

有針對性,，有層次性,。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書店去搜集材料,，對各種輔助材料進(jìn)行篩選,，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認(rèn)真,，剖析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程涌現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時改良教學(xué)方法，做到有的放矢,。

語文線上教學(xué)總結(jié)簡短 四年級語文線上教學(xué)總結(jié)篇五

優(yōu)秀課例中,，我們關(guān)注到執(zhí)教老師特別注重小組教學(xué)的形式。

《我變成了一棵樹》一課中,，從課堂伊始教師的提問方式（一組2號）到課上以小組為單位進(jìn)行交流匯報,，包括后期呈現(xiàn)的“云連線會議記錄”、線上群聊形成的視頻,、表演朗讀時的視頻，都充分發(fā)揮了小組的合作功能,。當(dāng)然少不了小組長的作用,，記錄考勤、組織討論,、檢查落實(shí)等等,。小組內(nèi)有合作，小組間還要形成競爭,，才會最大化發(fā)揮小組的功效,。

《兩小兒辯日》一課中，教師則充分調(diào)動了小組之間的競爭意識,，采用的是“賦分制——小組捆綁式”評價方法,，以小組集體作為評價單位量化賦分，如,，課前答題環(huán)節(jié),，四組有一人答錯，四組整體不得分,。在此基礎(chǔ)上,，教師還多次引導(dǎo)學(xué)生“搶麥”,，并針對小組交流的深入程度，進(jìn)行分層賦分,，有效地調(diào)動了小組學(xué)習(xí)的積極性和主動性,。使得課前小組的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備工作做得十分充分，輕松實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),、突破重點(diǎn)難點(diǎn),，課堂精煉又高效。

優(yōu)秀的課例展現(xiàn)出來的是一個教研團(tuán)隊(duì)精準(zhǔn)解讀教材,、文本,，把握教學(xué)重難點(diǎn)，設(shè)計教學(xué)內(nèi)容的水平,。如《兩小兒辯日》中,，教師將“怎樣用具體事例說明觀點(diǎn)”這一單元語文要素貫穿全課，教學(xué)活動圍繞其展開,，從朗讀中體會兩小兒的觀點(diǎn)不同是因?yàn)樗伎紗栴}的角度不一樣,、讀中感悟兩小兒及孔子的人物形象，獲得學(xué)無止境的人生道理,，順利達(dá)成兩個核心的學(xué)習(xí)任務(wù),，真正實(shí)現(xiàn)了“一課一得”。

教師應(yīng)該具備“精讀課文學(xué)方法,、略讀課文練方法,、語文園地梳理總結(jié)”的邏輯結(jié)構(gòu)。

《我變成了一棵樹》是三下習(xí)作單元的一篇精讀課文,，本單元的語文要素是“走進(jìn)想象的世界,，感受想象的神奇；發(fā)揮想象寫故事,?！薄跋胂蟆边@一主題貫穿課堂，教師“微課”導(dǎo)學(xué),，方法先行,，針對學(xué)生交流“不知怎么說、說半截話,、交流浮于表面”等多種問題現(xiàn)象構(gòu)建小組匯報交流的支架,，小組則充分利用居家學(xué)習(xí)的各種資源，采用形式多樣的匯報方式落實(shí)訓(xùn)練重點(diǎn),，彌補(bǔ)線下教學(xué)資源單一的不足,，形成特色，落實(shí)想象。通過這節(jié)課,，學(xué)生掌握知識扎實(shí)有效,，我們也可以預(yù)想到本單元的習(xí)作教學(xué)應(yīng)該是利用課上遷移水到渠成的。

實(shí)現(xiàn)“教學(xué)評一致性”

課前：設(shè)計學(xué)習(xí)單（導(dǎo)學(xué)單,、任務(wù)單）,，教師還要提前分析學(xué)習(xí)單的完成情況，為20分鐘的線上教學(xué)提供備課數(shù)據(jù),，以便更好地抓住課堂生成點(diǎn),。

課上：提出上課基本要求（如四jing、候課要求,、三露等）,，組織教學(xué)。檢查交流,，明確學(xué)習(xí)任務(wù),。直播教學(xué)資源，自主學(xué)習(xí),，教師隨時暫停,、與學(xué)生互動（連麥、提問,、做筆記等）,。課堂總結(jié)，布置作業(yè),。

課后：對作業(yè)情況實(shí)時反饋,，有講評、有復(fù)批,、有反饋,。進(jìn)而實(shí)現(xiàn)語文教學(xué)“教學(xué)評一致性”。

選擇更適合教師自己,、學(xué)生自己學(xué)習(xí)方式，我們認(rèn)為“直播+線上答疑”的形式非常實(shí)用,，根據(jù)專家老師的介紹,，這是一種直播教師統(tǒng)一授課與任課教師線上輔導(dǎo)相結(jié)合的“雙師課堂”教學(xué)模式。任課教師同步聽課,，協(xié)助做好線上學(xué)習(xí)監(jiān)管,、答疑輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)反饋等工作,，可以形成教學(xué)合力,，針對網(wǎng)絡(luò)不佳或無法按時聽課的孩子，老師還預(yù)留了直播回放，確保每個孩子都不掉隊(duì),！

生活需要儀式感,，線上教學(xué)也要有儀式感。學(xué)生穿戴整潔的校服紅領(lǐng)巾,，端坐在書桌前,，準(zhǔn)備好上課需要的課本、文具……所以我們可以盡可能地創(chuàng)設(shè)與學(xué)校情境更相似的學(xué)習(xí)空間,，保證穩(wěn)定高效的20分鐘線上教學(xué),，使學(xué)生更快更好地適應(yīng)不同形式的上課方式。

除此之外,，我們組還關(guān)注到以下幾個方面：

線上教學(xué)以來,，學(xué)生的時間更自主了，在充分關(guān)注學(xué)生基本語文素養(yǎng)“聽說讀寫”的基礎(chǔ)之上,，也可以適時發(fā)揮學(xué)生的自主性,，通過大量的閱讀拓展學(xué)生的廣闊視野。

同教研組老師一定要加強(qiáng)組內(nèi)教研,，發(fā)揮教研團(tuán)隊(duì)的合作意識,，發(fā)現(xiàn)問題及時教研，共性問題協(xié)作解決,。

總體來說,，我們組織線上教學(xué)，必須確保全體學(xué)生,，完成基礎(chǔ)性目標(biāo)的同時,，鼓勵學(xué)生向著發(fā)展性目標(biāo)努力，不斷獲得成功的體驗(yàn),！

語文線上教學(xué)總結(jié)簡短 四年級語文線上教學(xué)總結(jié)篇六

時間毫不停歇德走著……擔(dān)任一年級的語文教學(xué)工作快一學(xué)期,。在本學(xué)期里，我堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、聽課，批改作業(yè),、講評作業(yè),。嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生,，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高。為了下學(xué)期語文教學(xué)更上一個新的臺階,，特對這學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

作為剛剛進(jìn)入一年級的小學(xué)生來說,，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講,，是十分重要的。所以,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點(diǎn),。剛開學(xué)的二個星期里，我采用編兒歌,、口令等形式,，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。從坐直到站立,，從寫字到讀書拿書，從堅(jiān)持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品,，都需要教師不厭其煩地講和說,，經(jīng)過一學(xué)期來的培養(yǎng)，我班大部分學(xué)生都養(yǎng)成了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

一年級作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步,，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學(xué)生的成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。本學(xué)期,，我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識的掌握、寫字,、讀書,、課外閱讀等方面作了努力。

(1)注重漢語拼音知識的掌握,。

漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ),，又是學(xué)好語文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動趣味,，又能很好地掌握,，我與年級里、科組里的教師經(jīng)常交流,，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，以使自我能讓學(xué)生學(xué)得簡便、學(xué)得扎實(shí),。同時,，在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼音的時間里，我針對學(xué)生因材施教,，每一天鼓勵學(xué)生讀課外書，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用,，經(jīng)過學(xué)兒歌,、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

(2)抓好寫字訓(xùn)練。

寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點(diǎn),。能讓每一個學(xué)生寫一手好字,，是我的心愿。所以,，在平時的教學(xué)工作中,，我異常注意對學(xué)生寫字的要求。首先,，要讓學(xué)生寫好字,，作為他們的語文教師，我更注重自我在課堂板書,、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個很好的示范,。其次，在寫字課上,，用田字格的小磁鐵帶學(xué)生一齊書寫,。自我板書完畢之后,，師生一齊你“書空”,，再描紅、寫拼音組詞,。在習(xí)慣方面的要求,，如怎樣握筆，堅(jiān)持怎樣的寫字姿勢,，這些往往容易忽略,，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育,。所以,，在抓好學(xué)生寫好字的同時，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣,。

(3)抓好讀書訓(xùn)練,。

如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關(guān)鍵。

首先,，調(diào)動學(xué)生讀書的進(jìn)取性是最為重要的,，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,，小組讀,、男女讀、抽生范讀,、教讀等形式在必須程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣,。

其次,，在閱讀教學(xué)的過程中,，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀,，讀出自我的感受出來。

第三,，注重自我的示范性,。由于一年級的學(xué)生模仿性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前,，我都要異常注意這篇課文的字音,、語速,、語調(diào)、語感等方面,，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范,。

1、同學(xué)們的作業(yè),，個別書寫質(zhì)量太差,，作業(yè)本保護(hù)的不夠好,，個別同學(xué)對字的筆順,、筆畫掌握的不好。

2,、個別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的進(jìn)取性不高,，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣,。

3,、對學(xué)困生的關(guān)注不夠。班上六七名學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實(shí),，這還需要在下學(xué)期給予他們更多的關(guān)注與幫忙,。

4、家長配合不夠,。說明我一家長的溝通還不夠,，這將是我要認(rèn)真思考的問題之一。

1,、多組織一些班級活動,，如：朗讀比賽,、說話比賽、講故事比賽等等,。

2、加強(qiáng)自身素質(zhì)的培養(yǎng)與提高,，不斷更新思想觀念,，以適應(yīng)新形式下教學(xué)發(fā)展的需要。

3,、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作,。

總之，這個學(xué)期的教學(xué)工作有得有失,，“得”要繼續(xù)發(fā)揚(yáng),，“失”要努力改正，力爭在今后的教學(xué)中取得更加優(yōu)異的成績,。

語文線上教學(xué)總結(jié)簡短 四年級語文線上教學(xué)總結(jié)篇七

不知不覺間,，線上的“停課不停學(xué)”教學(xué)也已經(jīng)進(jìn)行了一段時間了，作為一名工作了xx年的老教師,，我一直在黑板上寫字,，一直在講臺上佇立。突然一下子讓我成為了“主播”,，這實(shí)在是讓我非常的不適應(yīng),。但是我明白，如今的情況,，順應(yīng)發(fā)展和改變才是進(jìn)步,！作為老師，我也必須克服這些不足,，及時的改進(jìn)自己,！

在這段時間的教學(xué)中，我通過網(wǎng)絡(luò)搜索以及和其他老師的經(jīng)驗(yàn)交流慢慢的學(xué)會了網(wǎng)上教學(xué)的技巧,，期間還和同學(xué)們學(xué)習(xí)了不少電腦的運(yùn)用技巧,。慢慢的，我對這種改變也不再這么排斥,，在現(xiàn)在的我看來,，這次的變化，并不僅僅是應(yīng)急只舉動,，更是我們的進(jìn)步之舉,。以下，是我對這段時間線上教學(xué)的總結(jié)：

我是一名傳統(tǒng)的老師,，接觸網(wǎng)絡(luò)的時間也非常的有限,，而且多是運(yùn)用在備課以及查找資料方面,。關(guān)于利用網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)這樣的方式，在一開始我是想都不敢想的,。這也意味著我的計算機(jī)基礎(chǔ)非常的有限,。這給我初期接觸的時候，帶來了很大的麻煩,。為了解決這個問題,，我在前期自己試用了幾次后，積極的請教班上教導(dǎo)計算機(jī)的xxx老師,，通過老師的`指點(diǎn),，我勉強(qiáng)掌握了基本的授課操作，并就此開始了自己的線上教學(xué),。

一開始的時候,，我的線上課程非常的糟糕，我對計算機(jī)的基礎(chǔ)似乎成了課堂上最大的阻礙,。對操作的不熟悉,，加上對器材的使用也不清楚，這導(dǎo)致一節(jié)課下來很多的知識都沒能講到,?？粗倨趤頊?zhǔn)備的這么多資料，我當(dāng)時真的感到非常的頭痛,。

但是,，面對這樣的情況，我們的同學(xué)們卻沒有“袖手旁觀”,。每當(dāng)我的在教學(xué)期間出現(xiàn)了什么“問題”,，他們總是會第一時間的提出來，并且通過他們的指點(diǎn),，我居然也慢慢的熟悉了這個軟件的操作,！并且，在我們這樣互相的教導(dǎo)下,，課堂變的更加的開朗,。相隔屏幕，同學(xué)們似乎也不這么在意我“嚴(yán)肅”的臉,。盡管這導(dǎo)致了些許的同學(xué)上課不專心,，但是也帶動了大部分同學(xué)和我的積極交流！

如今,，我們的交流更加的方便,，通過網(wǎng)上的溝通，學(xué)生們也不會再這么不敢“找老師詢問”。相比起過去,，現(xiàn)在來問我題目的同學(xué)變的更多,，也更積極了。

沒能做好準(zhǔn)備,，這確實(shí)是我的工作失誤,。但是通過這樣，我能和同學(xué)們更加親密,，這也算是因禍得福,。盡管線上的教學(xué)有很多的不足，但是我們通過積極的利用,，也同樣發(fā)現(xiàn)了很多的便利，我相信,，這些一定能成為我們未來學(xué)習(xí)的優(yōu)勢,！

語文線上教學(xué)總結(jié)簡短 四年級語文線上教學(xué)總結(jié)篇八

疫情雖然還沒有過去，但學(xué)校的春天已來到,。線上教學(xué)已經(jīng)進(jìn)行了兩個多月,，終于迎來了返校的時刻，在心情澎湃時刻,，也要做好線上教學(xué)工作總結(jié),，為以后的線下教學(xué)的目的更明確。以下,，是我的線上語文教學(xué)工作總結(jié),。

對于空中課堂，老師和學(xué)生都是第一次接觸,，剛開始有些不適應(yīng),，甚至手忙腳亂。經(jīng)過一星期的摸索,，我們就慢慢的熟悉了這種課堂方式,。為了保證課堂效果，我講授的內(nèi)容是相對簡單的基礎(chǔ)內(nèi)容,，為了鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,，我也在網(wǎng)上搜一些練習(xí)題或字詞訓(xùn)練，讓學(xué)生寫一寫,。講完一單元,，我也找一張卷子給學(xué)生講一講。每天我也都會布置少量的作業(yè)讓學(xué)生在線提交,，并及時批改作業(yè),，有問題及時和家長聯(lián)系。

在釘釘上上課，大部分的學(xué)生都能認(rèn)真聽課,，按時完成作業(yè),。但是對于農(nóng)村孩子，這樣的上課方式?jīng)]有在教室上課的效果好,，因?yàn)闆]有老師的監(jiān)督,，學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性比較低，大部分農(nóng)村家長不知道如何輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí),，這導(dǎo)致學(xué)生僅僅把作業(yè)寫完就行了,。

1,、開學(xué)第一天讓學(xué)生了解新型冠狀病毒并知道一些防疫知識,。引導(dǎo)學(xué)生把災(zāi)難當(dāng)教材，與祖國共成長,。

2,、做好線上線下教學(xué)銜接。開學(xué)前一星期不講新課,，先復(fù)習(xí)所學(xué)的知識,，并幫助學(xué)生慢慢適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)生活，時刻關(guān)注學(xué)生的心理問題,。

3,、由于學(xué)生在家學(xué)習(xí)的效果沒有在學(xué)效的學(xué)習(xí)效果好，在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)抓住學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)習(xí),，并引導(dǎo)學(xué)生多閱讀,。

總之，我會盡最大的努力保護(hù)學(xué)生疫情期間的安全,，努力提高自己的教學(xué)素養(yǎng)和教學(xué)水平,。