總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料,，它可使零星的,、膚淺的,、表面的感性認知上升到全面的,、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認識上來,，讓我們一起認真地寫一份總結(jié)吧,。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!
閱讀興趣小組活動總結(jié) 閱讀興趣小組活動總結(jié)篇一
寫作是一種綜合性很強的智力活動,，它可以反映一個人知識范圍大小，認識水平高低,，思維品質(zhì)優(yōu)劣,，寫作能力高下。中學(xué)生作文能力能否優(yōu)化,，有賴于觀察,、閱讀、想象,、創(chuàng)造,、表達以及從屬能力等作文結(jié)構(gòu)能力的協(xié)調(diào)發(fā)展和全面提高，正如“木桶理論”所揭示的,，構(gòu)成木桶的哪一塊木板都不可或缺,，也不可太短，否則,，必然影響木桶的容載總量,。這些能力結(jié)構(gòu)因素統(tǒng)籌兼顧，同時培養(yǎng)和訓(xùn)練,，作文能力的后勁才足,，作文的能力目標才可達到。
閱讀能力是指學(xué)生積極涉獵書海,，不斷接受文化熏陶,，主動培養(yǎng)審美情趣，為作文大量儲備知識的能力,。閱讀對于提高學(xué)生的理解能力,，陶冶學(xué)生的情感，培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣有著很大的作用,，在閱讀中,，我們不僅能讓學(xué)生享受到閱讀的快樂，激發(fā)他們閱讀的興趣,，同時也要把閱讀的知識運用到習(xí)作中,。讓學(xué)生持之以恒、練筆不止,，進而提高學(xué)生的寫作水平,。
語文教學(xué)中，很多教師把閱讀教學(xué)與作文教學(xué)分開來做,，把閱讀教學(xué)當(dāng)成語言學(xué)來分析,、講解。閱讀的基本訓(xùn)練不行,，寫作能力是不會提高的,。閱讀與寫作之間有著密不可分的關(guān)系,，我們要找到兩者的結(jié)合點，使閱讀為寫作服務(wù),。那么怎樣才能做到閱讀與寫作相互結(jié)合,，針對這種情況，我把作文和閱讀聯(lián)系起來,，讓閱讀為寫作服務(wù),。學(xué)習(xí)閱讀課文的寫作方法，通過誦讀使學(xué)生融進優(yōu)美的意境,、背誦精美句段積累現(xiàn)代語言,；分析課文不要面面俱到，抓住文章靈魂,，抓住作者寫作思路即可,；對精美語言進行品味，對美好片段師生共同分享,；利用課本資源,，鼓勵學(xué)生運用；仿寫經(jīng)典課文,，牢記寫作技巧,。
在教學(xué)過程中，將兩者結(jié)合起來有以下幾種措施：
（一）閱讀是寫作的基礎(chǔ),。
課改后,，有些教師依然按著成規(guī)老套的做法，講授課文時,，都是為了教而教,，學(xué)生學(xué)一篇課文無非就是學(xué)識字——分段,，理解內(nèi)容——歸納中心思想,。在這個過程的每一個環(huán)節(jié)，很獨立,、單調(diào),、沒有恰如其分地滲入寫作指導(dǎo)，如何在課文教學(xué)中一環(huán)扣一環(huán)地,，讓學(xué)生理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，緊密與寫作指導(dǎo)訓(xùn)練相結(jié)合。
引導(dǎo)學(xué)生逐段逐段地體會,，作者怎樣有條理地有順序敘述事物,。又是如何把所要描述的事物寫得栩栩如生，具體,、形象怎樣用心思,，怎樣有條理地表達出中心思想,，這樣讓學(xué)生仿佛跟作者一塊兒想過考慮過。到他們自己作文的時候,，所謂熟門熟路,，對于各類作文時，也比較容易自如表達自己的'意思,。
所以說要加強課文教學(xué)和寫作指導(dǎo)相結(jié)合,。在此過程中著重培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。
（二）改進課文中閱讀教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)課文中的寫作方法,。
指導(dǎo)學(xué)生把握好課文中作者的寫作思路，如何遣詞造句來描寫事物,。要在課文教學(xué)中,，加強閱讀，培養(yǎng)自學(xué)寫作方法的能力,，關(guān)鍵在于教師教學(xué)思想的轉(zhuǎn)變,。
尊重學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。教師要教育,、引導(dǎo)學(xué)生,，使他們的主體作用得到充分發(fā)揮，循序漸進指導(dǎo)學(xué)生掌握好寫作方法,。
每一篇課文,，都是一篇很好的范文佳作。而且每一單元訓(xùn)練的作文,，體裁內(nèi)容寫作,，又是相似的，注意這些佳作對學(xué)生進行每一單元的課文指導(dǎo),，可以說是“取之有道,、受益匪淺”，既培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,，又滲入寫作指導(dǎo),，可以說是雙管其下。
（一）課文教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生觀察能力,、寫作順序,，是有序地進行習(xí)作的前提條件。
（1）訓(xùn)練學(xué)生有重點觀察事物,。
（2）培養(yǎng)學(xué)生有序地觀察事物,。
①站在固定的地方，逐步地觀察,。
②隨著身體的移動,，走到哪里觀察到哪里,。
站在固定的地方觀察，各有各的順序,?？梢詮倪h到近，從高到低,，從上到下,，從前到后，從左到右,，從整體到部分,，從中間到周圍，或反過來也可以,?？傊^察有順序,，記敘下來也就容易做到有條理,。例如：閱讀《記金華的雙龍洞》，作者從金華城出發(fā),，經(jīng)過羅甸,，漸漸入山，一路上經(jīng)過的地方和看到的景物,。先寫山后寫溪流,，最后用“那溪流就是從洞里出來的”，引出描寫的重點——雙龍洞,。
（二）根據(jù)課文內(nèi)容,，就地取材培養(yǎng)學(xué)生有重點地抓住事物進行觀察。
例如：寫建筑物時不能像列清單一樣地把所有看到的東西都寫出來,，而是要抓住特點,，有重點地觀察。觀察建筑時要對建筑物的形狀,、大小高低,、顏色、構(gòu)造等進行仔細觀察,。
在此基礎(chǔ)上，抓住這個建筑物與眾不同的特點進行重點觀察,。以《趙州橋》為例,，趙州橋的特點是：橋很長，但沒有橋墩,，只有一個拱形的大橋洞,，大橋洞庭湖頂上兩側(cè)又有兩個小橋洞庭湖,。這就是趙州橋的最顯著的特點，在觀察時抓住了這一重點觀察,，就抓住了趙州橋的特點,。
（三）根據(jù)閱讀課文，指導(dǎo)學(xué)生如何把事物寫具體,、寫生動,。
（1）適當(dāng)?shù)陌l(fā)揮聯(lián)想。
在仔細觀察顏色,、形狀,、大小、結(jié)構(gòu)時適當(dāng)?shù)匕l(fā)揮聯(lián)想,，可以使敘述和描寫生動具體,，使讀者對事物的特點留下比較深刻的印象，例如：蘇教版《燕子》,，一身烏黑光亮的羽毛,，一對俊俏輕快的翅膀，加上剪刀似的尾巴,，這就是活潑機靈的小燕子,。……還有幾只橫掠過湖面,，剪尾或翼尖偶爾沾了一下水面,，那小圓暈便一圈一圈地蕩漾開去?！瓗讓π⊙嘧语w倦了,，落在電線上休息。在藍天的映襯下,，電線桿之間連著的幾痕細線,，多么像五線譜哇。例如：《荷花》白荷花在這些大圓盤之間冒出來,。有的才展開兩三片花瓣兒,。有的花瓣兒全都展開了，露出嫩黃色的小蓮縫,。有的還是花骨朵,，看起來飽脹得馬上要破裂似的。
（2）把感人的地方寫出來,。
例如：《微笑著承受一切》中,，描寫桑蘭驚人的毅力和不屈的精神：桑蘭進行兩小時的康復(fù)治療，從手部一直推拿到胸部。桑蘭總是一邊忍著劇痛配合醫(yī)生,，一邊輕輕哼著自由體操的樂曲,。
（3）注意心理描寫，使文章內(nèi)容真實具體,。
心理描寫就是寫人物的內(nèi)心想法,，成功的心理描寫能生動深刻的表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界，從而更好地提示人物的思想變化,，性格特點,，使人物形象更加豐富，更具體有立體感,，也更有感染力,，同時也有深化文章中心思想的作用。
記敘文,、議論文,、散文、詩歌,、新聞,、童話等，課本上的所有的現(xiàn)代文都應(yīng)該誦讀,，以此來感受記敘文事件的曲折,，議論文的嚴謹，散文的優(yōu)美,，詩歌的激昂,，新聞的莊重，童話的神秘,。
記得吉林省教育學(xué)院的張翼健說過“朗讀不僅是感受,、理解課文的需要，而且是一種美感與氣質(zhì)的熏陶”,。朗讀是一種嘴,、眼、耳,、心的綜合性活動,，能夠幫助學(xué)生理解語言的邏輯性、條理性,、生動性,，使讀者整個身心融于作者創(chuàng)造的美好意境中。
讀書筆記是學(xué)生的練筆過程,、思維過程,，也是學(xué)生生活素材積累,、詞語積累的一個重要手段,。閱讀之后,，讓學(xué)生或就著作品蘊含的思想內(nèi)容聯(lián)系生活實際寫讀后感，或摘錄好詞好句,，或體會文章寫法,。寫好后，定時對學(xué)生的閱讀筆記進行檢查,，將幾篇寫得較好的筆記當(dāng)眾讀給大家聽,，讓大家有個學(xué)習(xí)的榜樣，也是對寫得好的學(xué)生的一種鼓勵,。在教室的學(xué)習(xí)園地中每周貼幾篇好的筆記,，讓學(xué)生看，被選中的學(xué)生受到鼓勵,，其他學(xué)生受到啟發(fā),。這樣讀寫結(jié)合，學(xué)生逐步養(yǎng)成了寫讀后筆記的習(xí)慣,，作文能力也不斷提高,。仿寫，一篇文章或一段話,，我們可以抓住句式表達,、段落構(gòu)成、開頭結(jié)尾,、過渡照應(yīng),、抒情聯(lián)想、描寫議論等這幾個點進行分項仿寫,。這樣,，便把讀與寫有機結(jié)合起來了，達到了篇與篇讀寫遷移的目的,。
擴寫和縮寫,，對于那些比較簡短的文章，擴寫既能加深學(xué)生對課文內(nèi)容的理解,，又能培養(yǎng)學(xué)生的想像能力和思維能力,。縮寫,，在不改變原文的中心思想,，主要內(nèi)容，基本結(jié)構(gòu),，順序和體裁,，對長文章壓縮，使之成為短篇短段。
續(xù)寫,，在課文的基礎(chǔ)上讓學(xué)生寫出的結(jié)果既符合情節(jié)的發(fā)展,，又融入了自己的想像，給文章添上了一個較圓滿的結(jié)局,。
葉圣陶先生曾說過：課文無非是例子,。因而教學(xué)中就要引導(dǎo)學(xué)生體味悟得作者命題立意的觀點，選材布局的方法,，表情達意的語言,。讓學(xué)生既要了解課文寫了什么，還要了解作者是怎么寫的,，為什么要這樣寫,。在這個過程中，師生應(yīng)該重視語文教材的示范作用,，教材本身就可以告訴學(xué)生作文的道理和方法,。學(xué)生可以帶著表達的需要去閱讀，去理解課文作者的表達意圖,，寫作技巧,，反復(fù)吟詠體味，并用它來指導(dǎo)自己的寫作,，進而提高自己的寫作水平,。
閱讀興趣小組活動總結(jié) 閱讀興趣小組活動總結(jié)篇二
經(jīng)典永恒。經(jīng)典無論如何變化,，都蘊含著對生命的理解和智慧的源泉,。俗話說，肚子里全是詩和書,。每個人優(yōu)雅的舉止,，有才的風(fēng)格，豪爽的談吐,，都與自身的修養(yǎng)和學(xué)識有關(guān),。讓學(xué)生從小背古詩，每天“詩中有話”,，肚子里就會塞滿詩和書,。談話中經(jīng)常引用詞語，久而久之可以潛移默化地受到傳統(tǒng)文化的影響,，從而提高藝術(shù)修養(yǎng)和審美情趣,。
多年來，我校一直非常重視學(xué)生對古詩的背誦和積累,，開闊了學(xué)生的視野,，提高了學(xué)生的人文修養(yǎng),，取得了良好的.效果。為了更好地弘揚和傳承悠久燦爛的文化,，進一步落實創(chuàng)建書香校園的工作,，進入一年級后，我們學(xué)校為每個班準備了《小學(xué)生必背古詩80首》,。在教學(xué)部的監(jiān)督下,，各班利用周會時間檢查學(xué)生背誦古詩詞的情況,。在這項活動中,，大多數(shù)學(xué)生都能以飽滿的熱情積極參與，使這項閱讀古詩詞的活動得以成功舉辦和圓滿結(jié)束,，以創(chuàng)建一個“書香課堂”,，現(xiàn)將一些做法總結(jié)如下：
首先，每天大聲朗讀,，定期背誦,。
為了讓學(xué)生形成良好的閱讀習(xí)慣，我們班設(shè)置了專門的閱讀時間,，即每天早讀十分鐘,，先拼讀，在熟悉的基礎(chǔ)上有感覺的讀一個,，每周一,、二、三上午讀一個好,，周三沒作業(yè)的日子背誦,，家長查簽，周四,、周五上午再讀一個好,，周日背誦，家長查簽,，讓學(xué)生一周輕松背兩首古詩,。自從入學(xué)以來，學(xué)生們逐漸形成了良好的閱讀習(xí)慣,。
第二,，多種形式激發(fā)興趣。
為了讓學(xué)生背誦古詩詞付諸實踐,，班級利用班會時間進行古詩詞競賽,，組織學(xué)生背誦古詩詞。一分鐘內(nèi),，誰背的古詩詞最多,，誰就在小組中競爭,。比如老師先說《春曉》，然后是作者,，朝代,，然后是一首又一首的詩,，或者一個說“我的床腳那么亮一線”,，然后另一個跟著說。這些活動不僅提高了學(xué)生背誦古詩的積極性,，而且促進了學(xué)生對中國詩歌文化的進一步了解,。
第三,，成績喜人，任重道遠,。
從這次抽樣測試的背誦情況來看,，所有學(xué)生都能認真自信地展示自己，能用普通話正確,、流利,、動情地背誦古詩，達到了預(yù)期的效果,，取得了理想的效果,。本班55名學(xué)生共背了24首古詩，學(xué)生全部參與,，成功率100%,。由此可見，從學(xué)年開始,，兒童日常背誦古詩詞已經(jīng)初見成效,。我們的學(xué)生正處于記憶的黃金時代。有組織,、有檢查地閱讀和記憶中國古詩,，可以使兒童從小接受中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的影響，獲得中國古詩經(jīng)典的基本素養(yǎng),，終身受益,。因此，我們將堅持這項工作,，并相信我們會取得更大的成就,。
閱讀興趣小組活動總結(jié) 閱讀興趣小組活動總結(jié)篇三
這學(xué)期，課外閱讀在我校轟轟烈烈地開展,，各班學(xué)生品讀課外讀物已蔚然成風(fēng),，課外閱讀的開展開闊了學(xué)生的視野，增長了學(xué)生的見識,，發(fā)展了學(xué)生的智力,，陶冶了學(xué)生的情操,，為孩子奠定了書香人生，為他們的終身學(xué)習(xí)與發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ),，在此,，將課外閱讀興趣小組工作總結(jié)如下：
開學(xué)初，首先制定了《課外閱讀興趣小組活動計劃》,，貫徹到每一位語文老師,。各班根據(jù)學(xué)生的實際制定符合本班的.讀書計劃，各班的讀書計劃針對性強,，實用性強,，真正起到了引領(lǐng)作用。
各班語文老師在班內(nèi)開展課外閱讀動員會,，讓學(xué)生對讀書產(chǎn)生濃厚的興趣,，用生動的故事讓學(xué)生感動，讓學(xué)生交流課外讀書所得,，使班級形成濃厚的課外閱讀氛圍。
為了確保讀書的實效,，語文老師在學(xué)生課外讀書時間加強指導(dǎo),，并對課外閱讀情況進行全面檢查。這學(xué)期課外閱讀開展好的班級是：五,、六年級,，在老師詳細的指導(dǎo)下，學(xué)生讀書氛圍濃厚,。除了規(guī)定學(xué)生在校的讀書時間外,，課外閱讀已延伸到家庭，保證了學(xué)生有充足的課外閱讀時間,。
學(xué)生的閱讀興趣需要不斷激發(fā),，老師的激勵、同學(xué)的贊許是對學(xué)生最好的鼓勵,，形式各樣的激勵措施,，讓學(xué)生樂此不疲地讀書。學(xué)生的讀書興趣空前高漲,。
老師經(jīng)常對學(xué)生的閱讀給予指導(dǎo),，教會學(xué)生科學(xué)的閱讀方法，如“不動筆墨不讀書”,，讓學(xué)生邊讀邊畫,，邊摘抄，還可以在文后寫下自己的感悟,，這學(xué)期一共寫讀書筆記每人30篇,，觀后感及讀后感每人共3篇,。有的老師指導(dǎo)學(xué)生瀏覽、跳讀,，有的老師教育學(xué)生要把閱讀與思考相結(jié)合,，“授之以魚不如授之以漁”，學(xué)生有了好的方法指導(dǎo),，學(xué)生的讀書效果大大加強,。
1、有的班級對學(xué)生課外閱讀檢查落實不具體,。老師對好書的推薦,，讀書方法的指導(dǎo)不夠，致使一部分學(xué)生還沒有養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,。
2,、家校聯(lián)系不緊密，老師與學(xué)生共讀書,，家長與學(xué)生共讀書,，這種讀書氛圍還不濃厚。
今后的課外閱讀還需要不斷加強,，要求還要再具體些,，檢查落實再到位些，使學(xué)校的課外閱讀扎扎實實地開展下去,，讓孩子們有好書相伴,，為他們的青春儲存無限豐厚的精神財富，為他們的終生發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ),。
閱讀興趣小組活動總結(jié) 閱讀興趣小組活動總結(jié)篇四
指導(dǎo)老師：xxx
我校課外閱讀活動在校領(lǐng)導(dǎo)的重視與領(lǐng)導(dǎo)下,，經(jīng)過全體師生的認真參與，取得了顯著成效,，達到了預(yù)期目的,，極大的提高了同學(xué)們的閱讀興趣和閱讀能力，現(xiàn)將活動的內(nèi)容與經(jīng)驗總結(jié)如下：
為了營造健康文明的校園文化氛圍,，加強學(xué)校文化建設(shè),，樹立學(xué)校“以人為本”辦學(xué)宗旨,，扎實推進素質(zhì)教育,，本班開展了讀書興趣小組活動。開展“讀書”活動,，可以激發(fā)學(xué)生讀書的興趣,，讓課外書為同學(xué)們打開一扇扇窗知識的大門，豐富他們的知識,，開闊他們的視野,，活躍他們的思維,，陶冶他們的情操，真正使他們體驗到：好書伴我快樂成長,！
1,、激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，讓他們喜歡讀書,，和書成為好朋友,，讓他們的童年時時與好書相伴。
2,、通過閱讀,，使學(xué)生增長知識，拓展視野,，提高閱讀能力,。
3、讓學(xué)生在閱讀中養(yǎng)成愛書,、愛讀書的習(xí)慣,，陶冶情操，獲得愉悅,，感受成長,。讀書口號：“好書伴我快樂成長！”
1：每周星期三下午第三節(jié)課,。
2：每天中午、晚上,。
3：周末及假期,。
1、以興趣為基點,，樂于知書
俗話說“興趣是最好的老師”,。培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣是取得良好學(xué)習(xí)效果的重要因素。按照活動計劃,，我們先通過學(xué)校宣傳,、班級報送、師生互動等方式進行宣傳及篩選,，讓學(xué)生在外界環(huán)境的刺激和熏陶下,，對讀書的'興趣有所提高，在思想上也能充分的認識讀書的重要性,，為后面活動的開展鋪好路,。通過前期強勢宣傳和營造讀書氛圍，提高了廣大師生的思想認識,，為深入落實課外閱讀計劃的各項活動奠定了堅實的基礎(chǔ),。
在活動伊始,，我們便組織學(xué)生參觀圖書室、了解圖書分類,、介紹較為典型的文學(xué)名著,，進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，以一種溫馨的人文氛圍,、美麗生動的語言來“熏”他們,。在活動過程中，我們也不乏舉辦些活動,，讓學(xué)生在活動中習(xí)得合作探究,，豐富小組生活。
2,、以品讀為支柱,，勤于閱書
授之以漁，指導(dǎo)閱讀,。小學(xué)中年級學(xué)生的分析能力,、比較能力仍比較薄弱，他們對書的好壞還不能很好把握,，對好詞好句好不能很好辨別,，甚至疏于辨別。有些學(xué)生對文字類的經(jīng)典不感興趣,，有些學(xué)生則對圖畫十分喜愛,。因此，在活動中,，我們始終關(guān)注學(xué)生的閱讀動態(tài),。
巧借繪本，快樂閱讀,。三年級學(xué)生還未脫離“稚氣”,，對文學(xué)修養(yǎng)的提高又十分渴望。我們主要引導(dǎo)學(xué)生閱讀有插圖的經(jīng)典,，并知道學(xué)生學(xué)會觀察插圖,，學(xué)會文圖結(jié)合，學(xué)會想象與提升思想內(nèi)涵,。
3,、以筆記為翅膀，閱有所得
筆記,，是每一位閱讀者的必備品,。本次活動要求學(xué)生要做好摘錄筆記的好習(xí)慣，并在小組中展示較為優(yōu)秀的讀書筆記。通過展示,，同學(xué)們互取所需,，學(xué)到了更多讀書知識和方法，加深了愛書,、用書的思想認識,，同時又促進了同學(xué)良好讀書習(xí)慣的自覺形成。此外,，將閱讀與寫作緊密結(jié)合起來,。學(xué)生撰寫閱讀心得，將自己閱讀所得以文字形式表達出來,，真正做到學(xué)有所思,，思有所悟。
1,、很多學(xué)生能利用課余時間認真讀書,，由原來的家長、老師強制學(xué)生看書到現(xiàn)在的學(xué)生自覺讀書,，并做好閱讀記錄,，學(xué)生的閱讀習(xí)慣在逐漸養(yǎng)成。
2,、學(xué)生在讀書時,，不再像以前一樣泛泛而讀，對文章的理解只停留在文字表面,，而是能深入領(lǐng)會文章的內(nèi)容及思想,，并注意積累好詞佳句，閱讀方式有了較大的轉(zhuǎn)變,。3,、通過各種豐富多彩的活動，極大調(diào)動了學(xué)生的閱讀積極性,，學(xué)生將更多的時間用在讀書上，不良行為減少,，在書聲瑯瑯的良好氛圍中,，校風(fēng)、學(xué)風(fēng)有明顯改觀,。
總之,，這學(xué)期閱讀興趣小組已落下帷幕。倒推而及,，思其細節(jié),，不免有些許遺憾。在今后的工作中，我們將以學(xué)生為本,，關(guān)注學(xué)生的思想及其閱讀所需,，爭取顧及每位學(xué)生。同時,，嘗試采用更多的方法讓學(xué)生提高對閱讀的認識及閱讀興趣,。此外，開展專門的交流座談,，尋找閱讀與寫作有機結(jié)合的最佳途徑,。相信，只要繼續(xù)努力,，我們一定能讓學(xué)生初步養(yǎng)成終身閱讀的好習(xí)慣,，也為書香校園的形成盡些微力量。
閱讀興趣小組活動總結(jié) 閱讀興趣小組活動總結(jié)篇五
《語文課程標準》明確指出：學(xué)生應(yīng)“學(xué)會正確,、自主地選擇閱讀材料,，讀好書，讀整本書,，豐富自己的精神世界,，提高文化品位?！弊x書,，尤其是讀好書，是與先哲的一種對話,，亦是滌蕩心靈,、塑造完美人格、提高文化品味的一個重要途徑,。樂讀者,，可嗅得墨香；善讀者,，可嚼出智慧,。正如教育家霍姆林基所說的那樣：“我無限相信書籍的力量?！币踩缧陆逃龑嶒灥某珜?dǎo)者朱永新所言：“理想的教育應(yīng)該重視讓學(xué)生與書本為友,，與大師對話，在人類優(yōu)秀文化遺產(chǎn)中凈化自己的靈魂,，升華自己的人格,。實施有效的人文教育，一定要讓學(xué)生養(yǎng)成熱愛讀書的習(xí)慣,?！笨梢婇喿x對于教育的作用之大了,。
本學(xué)期開展的閱讀興趣小組，承上學(xué)期興趣小組工作的優(yōu)點,。在開展過程中,，老師針對上學(xué)期存在的不足，結(jié)合本學(xué)期的實際作出相應(yīng)調(diào)整,。著力讓學(xué)生親近書本,，喜愛書本，閱有所思,，閱有所得,。讓學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，從中獲得廣博的人文知識,，包括中國豐富的文史知識,，從中激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。
俗話說“興趣是最好的老師”,。培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣是取得良好學(xué)習(xí)效果的重要因素,。按照活動計劃，我們先通過學(xué)校宣傳,、班級報送,、師生互動等方式進行宣傳及篩選，讓學(xué)生在外界環(huán)境的刺激和熏陶下,，對讀書的興趣有所提高,，在思想上也能充分的認識讀書的重要性，為后面活動的開展鋪好路,。通過前期強勢宣傳和營造讀書氛圍,，提高了廣大師生的思想認識，為深入落實課外閱讀計劃的.各項活動奠定了堅實的基礎(chǔ),。
在活動伊始,，我們便組織學(xué)生參觀圖書室、了解圖書分類,、介紹較為典型的文學(xué)名著,，進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，以一種溫馨的人文氛圍,、美麗生動的語言來“熏”他們,。在活動過程中，我們也不乏舉辦些活動,，讓學(xué)生在活動中習(xí)得合作探究，豐富小組生活,。
授之以漁,，指導(dǎo)閱讀。小學(xué)中年級學(xué)生的分析能力、比較能力仍比較薄弱,，他們對書的好壞還不能很好把握,，對好詞好句好不能很好辨別，甚至疏于辨別,。有些學(xué)生對文字類的經(jīng)典不感興趣,，有些學(xué)生則對圖畫十分喜愛。因此,，在活動中,，我們始終關(guān)注學(xué)生的閱讀動態(tài)。
巧借繪本,，快樂閱讀,。三年級學(xué)生還未脫離“稚氣”，對文學(xué)修養(yǎng)的提高又十分渴望,。我們主要引導(dǎo)學(xué)生閱讀有插圖的經(jīng)典,，并知道學(xué)生學(xué)會觀察插圖，學(xué)會文圖結(jié)合,，學(xué)會想象與提升思想內(nèi)涵,。
總之，這學(xué)期閱讀興趣小組已落下帷幕,。倒推而及,，思其細節(jié)，不免有些許遺憾,。在今后的工作中,，我們將以學(xué)生為本，關(guān)注學(xué)生的思想及其閱讀所需,，爭取顧及每位學(xué)生,。同時，嘗試采用更多的方法讓學(xué)生提高對閱讀的認識及閱讀興趣,。此外,，開展專門的交流座談，尋找閱讀與寫作有機結(jié)合的最佳途徑,。相信,，只要繼續(xù)努力，我們一定能讓學(xué)生初步養(yǎng)成終身閱讀的好習(xí)慣,，也為書香校園的形成盡些微力量,。
閱讀興趣小組活動總結(jié) 閱讀興趣小組活動總結(jié)篇六
1、培養(yǎng)閱讀興趣,，養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣,，能夠自覺讀書,。
2、學(xué)會讀中思考,，學(xué)會邊讀邊想,，能在讀中漸漸習(xí)的讀書方法。讀中獲得個人體驗和自己獨特的感受,。
3,、學(xué)會欣賞，能夠初步知道作者的寫作風(fēng)格,、會摘錄文中的佳句,。
4、學(xué)會讀中質(zhì)疑,，能夠發(fā)表自己的'見解,，愿意與人交流自己的看法。
5,、運用多種形式鼓勵學(xué)生閱讀課外讀物,，積累語言，為提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的自覺性,，為學(xué)生提高學(xué)生語文水平打好基礎(chǔ),。
三---六年級學(xué)生
蘆麗
每周周三下午課外活動
一（1）班教室
第三周成立興趣小組
第四周交流自己喜歡的一本書
第五周老師推薦《科學(xué)知識的故事》等書
第六周讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)標點符號
第八周課余生活寫作
第九周觀察發(fā)現(xiàn)
第十一周寫作我熟悉的人
第十二周成語故事比賽第十三周了解自己的母親
第十四周交流自己最喜歡的一本書
第十五周名言積累
第十六周閱讀作文選
第十七周閱讀自己喜歡的書，交流,。
第十八周成語故事
第十九周閱讀回顧,，收獲成果
第二十周總結(jié)
1、端正態(tài)度,，感受讀書的樂趣,，培養(yǎng)讀書的興趣。
2,、了解二年級段必須閱讀一些書籍,。
3、積累名人名言,，好詞佳句,。
4、學(xué)會欣賞,，學(xué)會閱讀,。
5、鼓勵學(xué)生背誦積累喜歡的句,、段,，進一步提高語文水平。
閱讀興趣小組活動總結(jié) 閱讀興趣小組活動總結(jié)篇七
在小學(xué)階段學(xué)生應(yīng)具備的歌各種能力中,，閱讀能力應(yīng)居首位,，學(xué)生如果不完善地掌握在個工具,，就不可能地完成各科的學(xué)習(xí)，由此可見培養(yǎng)小學(xué)生的閱讀能力是十分必要的任務(wù),，大量的心理學(xué)家研究和實踐表明，小學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)貫,、注意力,、意志、品質(zhì)等心理素質(zhì)不夠穩(wěn)定,，尤其男孩對語文學(xué)習(xí)興趣不夠濃厚,，在語文學(xué)習(xí)上存在著不少的問題，隨著年級的升高,，知識內(nèi)容和難度的增加,，導(dǎo)致他們學(xué)習(xí)能力、效率和學(xué)習(xí)成績下降,，同時造成了對學(xué)習(xí)的畏難和厭倦的情緒,，長期下去勢必會影響今后的學(xué)習(xí)。如何改變現(xiàn)狀,，就要加閱讀量,，多渠道的開展課外閱讀。在本學(xué)期中我校閱讀興趣小組就開展的'很好,。
活動開展的經(jīng)常性,。我校興趣小組每周最少活動一次，全學(xué)期共開展活動十七次,，學(xué)生寫了大量的讀書筆記,。
提高了閱讀速度，原來由每分鐘讀一,、二百字,，現(xiàn)在提高到每分鐘讀三四百字這樣也提高了閱讀量。
通過開展故事演講比賽,，提高了朗讀能力和口語表達能力以及課外收集資料的能力,，
激發(fā)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,。
學(xué)生通過閱讀掌握了許多良好的學(xué)習(xí)方法，也提高了學(xué)習(xí)成績,。
總之,，在本學(xué)期的活動中也存在著不少的缺點和不足,，今后,，我們要總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn),，很好地開展課外閱讀活動。
