作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

幼兒園小班美術(shù)教案小草篇一

1。嘗試用多種途徑和不同的表現(xiàn)方法,，感受大雨和小雨,。

2。嘗試用油畫棒畫長(zhǎng)短,、輕重不同的直線表現(xiàn)下雨天的情景,。

3。會(huì)正確使用畫畫工具,，能和它們做好朋友

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)畫大雨和小雨

活動(dòng)難點(diǎn)：用長(zhǎng)短不同直線表現(xiàn)大雨和小雨

組織幼兒觀察雨天的.情景,。油畫棒、a4紙（畫面上設(shè)計(jì)兩片大小不同的云）,、課件大雨小雨,，大雨小雨的音效文件。

一,、導(dǎo)入活動(dòng),，引起幼兒興趣。

1,。聽錄音,，教師提問：小朋友們，聽,，這是什么聲音,？（下雨）雨下得大不大呀,？哦，原來這是下大雨的聲音,。再來聽一聽這是什么聲音呢,？這種聲音和剛才的聲音比一比，有什么不一樣,？（教師播放兩種聲音比較）引導(dǎo)幼兒注意傾聽,。

2。老師小結(jié)：原來是大雨和小雨的聲音,。大雨下的時(shí)候發(fā)出什么聲音呢,？小雨呢？師幼共同模仿大雨和小雨的聲音并且做做模仿動(dòng)作,。

二,、教師范畫，幼兒徒手模仿,。

1,。提問：你知道大雨是什么樣子的嗎？小雨什么樣子的嗎,？（看課件大雨小雨,，讓幼兒形象地感知）

2。老師邊總結(jié)邊示范：小雨小雨,，嘀嗒嘀嗒,，一點(diǎn)、一點(diǎn)往下落,。大雨大雨，嘩啦嘩啦,，一豎,、一豎往下落。

3,。幼兒跟著老師邊念兒歌邊徒手練習(xí)畫長(zhǎng)線和短線,。

三、幼兒繪畫,，老師指導(dǎo),。

1。用短線和長(zhǎng)線畫小雨,、大雨,。

教師邊畫邊說：小雨小雨，嘀嗒嘀嗒,，一點(diǎn),、一點(diǎn)往下落,。大于大雨，嘩啦嘩啦,，一豎,、一豎往下落。

2,。老師提示語(yǔ)：一會(huì)兒大雨,，一會(huì)兒小雨，雨下個(gè)不停,。

鼓勵(lì)幼兒大膽作畫,，嘗試用短線、輕重不同的直線來表現(xiàn)大雨和小雨,，盡量每個(gè)地方都畫滿,。

四、展示幼兒作品,，共同欣賞,。

提問：今天小朋友把下雨天的樣子畫下來了，有小雨,，嘀嗒嘀嗒,，也有大雨。嘩啦嘩啦,，你最喜歡哪一張,？

幼兒園小班美術(shù)教案小草篇二

小班美術(shù)教案：花兒朵朵

活動(dòng)目標(biāo)

1、嘗試用紙團(tuán)大膽地進(jìn)行操作活動(dòng),。

2,、通過印畫，體驗(yàn)玩色活動(dòng)帶來的樂趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1,、圖片：花田1.雛菊4野花4

2、報(bào)紙印團(tuán),，畫紙,，顏料，小盤,。

活動(dòng)過程

教師以童趣的口吻：勤勞的小熊在花園里種了很多的花,，現(xiàn)在花園里的花都開了，我們一起去看看好嗎,？

教師：請(qǐng)小朋友上車了,，我們?nèi)バ⌒艿幕▓@嘍！

好的，請(qǐng)小朋友下車吧,，花園到了,。

1.請(qǐng)下朋友看看，有哪些顏色的花朵?

2.小熊的花園漂亮嗎,？

你們想不想種一些漂亮的花呢,？

告訴老師和小朋友，你想種什么顏色的`花呀,？

（請(qǐng)幼兒說一說,。）

教師：我也想有一個(gè)漂亮的花園，我喜歡紅顏色的花,，喜歡黃顏色的花,。

1.我先種紅顏色的花兒

教師邊說邊用紙團(tuán)蘸上紅顏料，在紙上印出一朵紅花,。

教師以喜悅的口吻：紅花真漂亮呀,，再種一朵。

好的,，紅花種好了,。

（教師邊說邊把蘸有紅顏料的紙團(tuán)放在控盤里。）

2.我再種黃顏色的花兒

教師以同樣的方法演示花黃花,。

3.教師：我的花園漂亮嗎,？你們想來試試嗎？

幼兒自主創(chuàng)作,，教師觀察指導(dǎo)

教師：請(qǐng)你來說說你花園里有什么養(yǎng)的花呀,？

幼兒園小班美術(shù)教案小草篇三

1.用手指練習(xí)畫圓和小短線，體驗(yàn)醬油畫的樂趣,。

2.能根據(jù)圓形面包大膽添畫,，發(fā)展幼兒想象能力。

用手指練習(xí)畫圓和小短線,，完成醬油畫,。

能夠根據(jù)畫圓大膽展開想象并添畫。

1.醬油,、盤子、棉簽,、勺子,、抹布，大,、小畫紙等,。

2.已有了解過圓形物的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

一、以“面包師”的身份進(jìn)場(chǎng)

1,、小朋友們,，今天我們的“樂樂面包房”開張啦！這么多客人要吃我們的面包,，面包不夠,，我們要在=再做一點(diǎn)。

2,、你們知道面包是用什么做的嗎,？（幼兒回答）

3、真棒,！這些美味的面包就是用這些材料做的,。但是今天我們要用一種特殊的材料來做面包。出示裝有醬油的瓶子,，請(qǐng)幼兒觀察,。看：“你們看它是什么顏色的,？”聞：“聞一聞是什么氣味,？”嘗：“誰(shuí)來嘗一嘗它們是什么味道的呢？”

通過討論并小結(jié)：這是醬油,。提問：“你在哪里見過醬油,？”

4、醬油的用途：用醬油可以做什么呢,？誰(shuí)來說一說,？

小結(jié)：醬油是一種調(diào)味品，廚房里少不了醬油,。醬油可以用來燒紅燒魚,、紅燒肉，還可以在吃餛飩的`時(shí)候撒上醬油,，時(shí)餛飩的味道更鮮美,。你們說醬油的用處大嗎？

二,、講解示范,。

1、師“今天我們也來用醬油來試試好嗎,？”幫幫熊媽媽的忙,。出示大的面包盤。

2,、師：做面包呀,，還有一首好聽的兒歌呢,，聽好了！

教師示范：拿出小棉簽,，蘸一蘸,，舔一舔，找個(gè)點(diǎn)兒轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),。圓圓面包做出來。一個(gè)圓圓的面包烤好了,，哇,！好香啊,！我都聞到香味了呢,？你們聞到了嗎,？”

3、師：要把面包做得大大的、滿滿的才香,，才好吃,。你們想不想來做一個(gè),？拿出小手我們一起來做一個(gè),。（師幼再次共同聯(lián)系）

4、發(fā)散思維,，請(qǐng)幼兒想象,。

師：香不香，你們聞聞,?？墒强腿苏f他們喜歡吃各種不同樣的面包。我們快想想辦法吧?。ǔ浞肿層變合胂蟛⒄f說圓形面包烤完后會(huì)變出哪些不同的形狀樣子）后示范：

（1）“香香的面包會(huì)變成什么樣呢,？看仔細(xì)哦！（畫線條）

（2）你們看我烤得面包變成了什么呀,？”（太陽(yáng),、毛球、小刺猬）

（3）“你們想不想試一試,？看看你的面包會(huì)變成什么,？”（個(gè)別幼兒說或畫）

三、幼兒大膽作畫,，巡回指導(dǎo),。

1．出示逐一介紹做面包的工具：棉簽、醬油,、白紙、抹布

2．講解操作要求：

（1）先用棉簽蘸上醬油，（蘸一蘸,、刮一刮,、繞一繞，在紙上順時(shí)針畫圓做面包,。）

（2）面包要烤得大大的,，在面包變變變時(shí)，添畫上有長(zhǎng)有短的線條,，變成各種不同形狀的面包哦,，這樣森林里的小熊們才會(huì)更喜歡哦！

（3）畫完將小手指在抹布上擦干凈,。

師：客人們好餓啊,，我們一起來多做些各種各樣的面包來送給他們，趕快行動(dòng)吧?。ㄗ叩阶贿吷险局僮鳎?/p>

3．放音樂,、幼兒作畫，隨機(jī)指導(dǎo),。

四,、鼓勵(lì)評(píng)價(jià)。

師：面包做好了,，我們來放進(jìn)大大的烤箱,，烤面包嘍！我們一起來看看都做了哪些面包,？（點(diǎn)評(píng)部分孩子的作品）

小朋友,，你們的小手真靈巧，做出了許多美味的面包,，你最喜歡哪個(gè)面包,？（說說自己或同伴做的什么面包）現(xiàn)在我們一起來烤面包吧！

師：面包烤好了,，聞聞想不想,？讓我們趕緊供給客人吃吧！

結(jié)束：客人們,，我們小面包師做的面包好吃嗎,？面包師們，下班時(shí)間到了,，讓我們和客人說再見吧,。

幼兒園小班美術(shù)教案小草篇四

春天的柳樹

1、嘗試用棉簽在柳樹上添畫柳條,。

2,、喜歡觀察周圍的花草樹木,，感知春天明顯的季節(jié)特征。

ppt（春天）柳樹圖片,、幼兒操作包,、棉簽、水彩顏料

一,、出示ppt：

1,、現(xiàn)在是什么季節(jié)啊,？

2,、你從哪里看出來春天來了？

（幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá),，教師進(jìn)行小結(jié)）（小樹發(fā)嫩芽了,，花兒都開了，燕子朝南方飛來了,，小蝌蚪也游來了）

二,、出示柳樹，教師示范添畫柳條：

1,、看一看,，這是什么？（柳樹）

2,、柳樹媽媽的柳條象什么呢,？（小辮子等）

3、春風(fēng)一吹,，柳樹媽媽的.頭發(fā)越長(zhǎng)越長(zhǎng)了,，怎么辦呢？

4,、我來幫柳樹媽媽梳頭發(fā),，怎么梳呢？（教師示范添畫柳條）

三,、幼兒添畫柳條,，教師巡回指導(dǎo)：

引導(dǎo)幼兒用棉簽在柳樹上添畫柳條，并粘貼春天的相關(guān)貼紙,，教師巡回進(jìn)行指導(dǎo),。

四、展示作品,，交流分享：

看一看,，誰(shuí)的柳樹最漂亮？嫩芽都出來了,。

五,、延伸活動(dòng)：

在班級(jí)的個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)中提供幼兒操作包,、棉簽、水彩顏料等,，供幼兒繼續(xù)操作,。

幼兒園小班美術(shù)教案小草篇五

1、感受童謠的節(jié)奏,，并能用肢體動(dòng)作表現(xiàn)“︱x x︱x︱”的節(jié)奏。

2,、體驗(yàn)?zāi)７聞?dòng)作的快樂,。

ppt、音樂,、紙箱

一,、導(dǎo)入

1、問好

師：今天老師給小朋友們帶來了幾個(gè)好朋友,，我們看看是誰(shuí)?。浚ǔ鍪緢D片1）

師：我們跟小螞蟻們打個(gè)招呼吧,！如：小螞蟻,，你好呀！（拍手）

2,、引出主題

師：（出示圖片2）小螞蟻們?cè)谧鍪裁茨兀?幼兒回答)

教師講故事：原來螞蟻王國(guó)要舉行晚會(huì)啦,，可是啊他們的舞臺(tái)還沒有搭好。螞蟻國(guó)王一聲令下：小螞蟻們,，我們一起去搭舞臺(tái)吧,！所有的螞蟻都來到了大森林里，開始搬運(yùn)木材,，準(zhǔn)備搭一個(gè)大大的舞臺(tái),。

3、你覺得小螞蟻會(huì)怎么樣搬木材,？你來試試看,。

二、進(jìn)入

1,、師：小朋友聽聽看,，他們的舞臺(tái)有沒有搭好？（聽音樂,，幼兒感受節(jié)奏,。）

幼兒搬動(dòng)紙箱，提問：舞臺(tái)搭好了嗎,？小螞蟻們是怎么搭的,？（搬,、推、拉,、堆）學(xué)學(xué)小螞蟻們的動(dòng)作,。重點(diǎn)解決幾個(gè)動(dòng)詞（搬、推,、拉,、堆）的動(dòng)作。

2,、師：我們跟著音樂一起來幫小螞蟻搬木材,，好嗎？（再聽一遍音樂,，邊聽邊做動(dòng)作,。）

3、節(jié)奏訓(xùn)練

師：舞臺(tái)有點(diǎn)小哦,，我們的力氣還不夠,，什么樣的動(dòng)作表示我們的力氣很大呢？

三,、深入

1,、師：有了音樂，小螞蟻搬得更起勁了,，我們開始吧,。

2、師：小螞蟻們真能干,，我們成功的搭了一個(gè)大舞臺(tái)了,，真開心。

3,、完整,、整齊地跟著音樂再來一遍，注意節(jié)拍準(zhǔn)確性,，鼓勵(lì)幼兒做自己的動(dòng)作,。四、延伸

師：瞧我們的舞臺(tái)搭好了,，可以開舞會(huì)了,，小螞蟻們讓我們跟著音樂跳起來吧！

本次活動(dòng)教師準(zhǔn)備的ppt色彩鮮艷,，主題突出,，整個(gè)活動(dòng)比較順利。選材和目標(biāo)的定位都是比較適切，尤其是小螞蟻的形象深受幼兒的喜愛,，活動(dòng)也始終能在情景中開展,，符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)。

該教材選自?shī)W爾夫音樂,，是非常受幼兒喜歡的,。講起對(duì)“小螞蟻”這個(gè)活動(dòng)進(jìn)行的反思應(yīng)該從我的設(shè)計(jì)初開始，因?yàn)檫@個(gè)有趣的兒歌是在一次外出活動(dòng)中聽到過的,，里面稚氣的兒童之聲讓我感覺耳目一新,，聯(lián)想到我們班的幼兒對(duì)音樂的感受能力比較好，非常喜歡跟著音樂做出各種肢體動(dòng)作,，而這樣節(jié)奏鮮明,，形象生動(dòng)的兒謠適合幼兒感知節(jié)奏，于是我決定在本班開展這個(gè)活動(dòng),。

在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候我首先想到的是兒歌本身，這首兒歌的內(nèi)容是簡(jiǎn)單重復(fù)的,，著重在于它里面的四個(gè)動(dòng)作“搬,、推、拉,、堆”那么整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)應(yīng)該是放在這個(gè)上面的,。在幼兒理解這四個(gè)動(dòng)作的基礎(chǔ)上更利于幼兒在模仿的環(huán)節(jié)更順利，在這四個(gè)動(dòng)作的創(chuàng)編上面孩子們應(yīng)該都有自己獨(dú)到的見解,，但由于教師出示的ppt以及不斷地示范強(qiáng)調(diào),，所以幼兒的思維受到限制，僅停留在模仿動(dòng)作上,。剛開始應(yīng)該邀請(qǐng)孩子們自己來想象小螞蟻會(huì)怎么搬木材,？讓幼兒大膽想象、進(jìn)行創(chuàng)編,。在讓幼兒學(xué)習(xí)螞蟻搬,、抬、推,、拉,、堆動(dòng)作的時(shí)候，沒有及時(shí)鼓勵(lì)幼兒想想如果你是小螞蟻的`話,，還會(huì)想出哪些動(dòng)作來搬木材,。

其次是這首兒謠在設(shè)計(jì)中木材是空無(wú)一物的，這讓幼兒想象如何來搬木材是不太適合的,，小班幼兒的思維特點(diǎn)是具體形象,，這樣的空想讓幼兒注意力很快地就轉(zhuǎn)移了，活動(dòng)也就進(jìn)行不下去,。如果能提供一些東西讓幼兒當(dāng)“木材”讓幼兒有東西可以操作會(huì)更好一些,。

另外,，本次活動(dòng)的側(cè)重點(diǎn)應(yīng)該偏重在音樂上，但前面過多的強(qiáng)調(diào)螞蟻搬,、抬,、推、拉,、堆動(dòng)作,，看起來就像是科學(xué)活動(dòng)，教師在活動(dòng)中應(yīng)多讓幼兒聽賞,、感受音樂,。

在環(huán)節(jié)的設(shè)置上也比較有趣，從一開始和小螞蟻打招呼（學(xué)習(xí)節(jié)奏）到聽故事,、欣賞音樂,，深入模仿都在情境中進(jìn)行。各個(gè)環(huán)節(jié)之間的過度自然,，銜接流暢,。

其實(shí)在很多活動(dòng)中還是需要在不斷地試課中才能夠了解到自己的活動(dòng)還有哪些地方不成熟然后再修改。而我的設(shè)計(jì)還不夠成熟,，最后效果沒有完全達(dá)到,，我會(huì)在以后的活動(dòng)中進(jìn)一步修改。

幼兒園小班美術(shù)教案小草篇六

1.教師熱情接待每一位寶寶,，認(rèn)識(shí)寶寶,，鼓勵(lì)寶寶用動(dòng)作向教師打招呼，并和家長(zhǎng)一起蓋印小動(dòng)物簽到,。

2.家長(zhǎng)和寶寶一起玩小肌肉游戲活動(dòng)（塞乒乓球,、套塔、拔小棍等）,，教師觀察寶寶的活動(dòng)情況,，并和家長(zhǎng)交流寶寶玩玩具時(shí)的狀態(tài)以及具體的指導(dǎo)方法。

3.點(diǎn)名游戲,。

（1）教師出示小鼓娃娃,，鼓勵(lì)家長(zhǎng)根據(jù)節(jié)奏帶著寶寶拍手，鼓勵(lì)寶寶有節(jié)奏地向教師問好,。

（2）教師按照順序邀請(qǐng)寶寶走或爬到教師身邊,，在教師的幫助下用動(dòng)作進(jìn)行自我介紹。（大月齡寶寶嘗試用動(dòng)作回答的方式自我介紹,。如,，教師提問：“誰(shuí)是妮妮？”妮妮用拍自己肚子的方式回答；教師提問：“妮妮幾歲了,？”妮妮用伸出一根手指的方式回答,。小月齡寶寶愿意接受教師的被動(dòng)自我介紹。）

指導(dǎo)家長(zhǎng)：及時(shí)表?yè)P(yáng)有進(jìn)步的寶寶,。（能用動(dòng)作表達(dá)或能夠接納教師,。）

1.引導(dǎo)家長(zhǎng)帶領(lǐng)寶寶做《小腳操》《小手操》，增強(qiáng)寶寶對(duì)自己小腳,、小手的認(rèn)識(shí),。

2.引導(dǎo)家長(zhǎng)帶領(lǐng)寶寶模仿教師跟隨音樂學(xué)做韻律操，初步培養(yǎng)寶寶對(duì)音樂的節(jié)奏感,，加強(qiáng)寶寶對(duì)本體的認(rèn)識(shí),。

指導(dǎo)家長(zhǎng)：

1.有節(jié)奏地在寶寶身邊念兒歌，加強(qiáng)寶寶對(duì)兒歌的理解,。

2.幫助寶寶有節(jié)奏地做動(dòng)作,。

3.鼓勵(lì)寶寶自己做《小手操》《小腳操》的動(dòng)作，培養(yǎng)寶寶主動(dòng)模仿動(dòng)作的意識(shí),。

1,、出示圓形圖片。

師：圓形是一種沒有角的光滑的圖形,。小朋友們看一下，圓形像什么呢,？（家長(zhǎng)幫助寶寶一起想象、表述,。）

指導(dǎo)家長(zhǎng)：成人經(jīng)常用想象的語(yǔ)句和寶寶交流,，可以幫助寶寶學(xué)會(huì)創(chuàng)造、想象,，為其今后的自主表達(dá)儲(chǔ)備經(jīng)驗(yàn),。

2,、出示圓形鑲嵌板的底板,。

（1）師：這個(gè)底板中間少了一個(gè)圓，我們要把這個(gè)洞洞補(bǔ)起來,。

（2）教師示范鑲嵌板的玩法,。

師：1，2,，3,，三指捏,，捏住小把手，對(duì)準(zhǔn)洞洞放,。瞧,，洞洞補(bǔ)好了！

指導(dǎo)家長(zhǎng)：此活動(dòng)可以訓(xùn)練寶寶的手眼協(xié)調(diào)能力,。我們選擇圓形的鑲嵌板,，一方面便于寶寶認(rèn)識(shí)圓形,，另一方面,，由于圓形沒有方向性，相對(duì)于三角形,、正方形等圖形,，操作簡(jiǎn)單得多,。

（3）寶寶與家長(zhǎng)共同完成鑲嵌板操作游戲,。

3,、欣賞名畫《圓之舞》。

師：我們一起來看一幅很漂亮的畫,，很多圓都在這幅畫上跳舞呢,！有的.圓大,，像媽媽,，有的圓小，像寶寶,，媽媽抱著寶寶,，真溫暖。有的圓形寶寶出去玩了,，有的圓形寶寶靠著媽媽聽故事呢,！

指導(dǎo)家長(zhǎng)：《圓之舞》是一幅世界名畫,，讓寶寶從小欣賞高水準(zhǔn)的畫作,，可以開拓寶寶的眼界,，提高寶寶的審美素養(yǎng),。

4、寶寶在家長(zhǎng)的協(xié)助下完成《圓之舞》的創(chuàng)作,。

師：我們也來完成一幅《圓之舞》吧，老師這里有很多好看的圓形圖片,，寶寶們把它貼在這塊黑色的板上,，讓這些圓形圖片也跳出優(yōu)美的舞蹈吧,！

指導(dǎo)家長(zhǎng)：家長(zhǎng)讓寶寶按照自己的意愿選擇圓形圖片,，將其貼在黑紙上,。寶寶貼的時(shí)候可能是無(wú)意識(shí)的,，家長(zhǎng)要有意識(shí)地指導(dǎo)寶寶將圖片重疊或間隔放置。

5,、作品展覽,。

6、鞏固認(rèn)識(shí)圓形,，學(xué)會(huì)區(qū)分圓形與其他形狀,。

師：老師這里有很多的圖片，哪些是圓形的呢,？大家一起來找一找,。

指導(dǎo)家長(zhǎng)：此活動(dòng)是讓寶寶在認(rèn)識(shí)記憶的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)辨認(rèn)，難度又加深了一層,。如果寶寶指錯(cuò)了,，不要直接說“錯(cuò)了”“不對(duì)”這樣的話,，而是要直接告訴寶寶形狀的名稱,，然后說：“我們繼續(xù)找圓形,！”

幼兒園小班美術(shù)教案小草篇七

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)生自主地,、大膽的選擇生活中常見的廢舊物品進(jìn)行有目的改造成使之為小鳥的家,。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)生通過音樂欣賞,，理解小鳥失去家園的痛苦,，充滿情感的去進(jìn)行表現(xiàn)，培養(yǎng)想象力,、創(chuàng)造力,。

3、在游戲活動(dòng)中引發(fā)幼兒學(xué)生對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛和對(duì)生存問題和自然環(huán)境的關(guān)注,。

1,、引導(dǎo)幼兒學(xué)生發(fā)現(xiàn)材料的美感并進(jìn)行大膽的、有目的的改造,。

2,、在游戲活動(dòng)中引發(fā)幼兒學(xué)生對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛和對(duì)生存問題和自然環(huán)境的關(guān)注。

教師：多媒體教學(xué)系統(tǒng),，課件,，用kt板制作一棵有樹洞的大樹。搜集多種可以利用來制作小鳥的家的廢舊物品,。制作工具。

幼兒學(xué)生：圖畫紙,、彩色筆,。課前搜集多種生活中的廢舊物品。剪刀,、雙面膠等制作工具,。

活動(dòng)一：激情引趣

教師：今天老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥?，你想認(rèn)識(shí)它嗎？

教師戴上繪有小鳥形象的手套表演小鳥飛,，并以小鳥的口氣說：“春天的時(shí)候我到青島來旅游,，發(fā)現(xiàn)青島是一個(gè)充滿了綠色的城市，人們也很愛護(hù)鳥類,，所以我就在青島住了下來,。這幾天天氣涼了，我也有點(diǎn)想家了,。小朋友,，你們想不想和我一起大森林里的家看看、玩玩,？和我一起飛好么,？”

師生一起用手勢(shì)學(xué)小鳥飛。

活動(dòng)二：創(chuàng)設(shè)情景

“飛累了,，咱們先歇歇,。你們想不想看看我家呀？”展示課題,。放課件展示一幅小鳥們?cè)诖髽溟g飛行的圖片,，伴隨著的是《苗嶺的早晨》的音樂?！拔业募移撩?？你從音樂中能聽出我們?cè)谶@兒生活得怎么樣？”

引導(dǎo)幼兒學(xué)生說出大森林很美,，體會(huì)音樂中表達(dá)出的鳥兒在快樂,、自由的生活著。

“我們接著飛吧,，前面就是了,！”課件展示一幅大樹被伐，鳥兒圍著樹樁哭泣的圖片,?！鞍⊙剑业募以趺醋兂蛇@個(gè)樣子了,？小鳥們,，你們快告訴我，這里發(fā)生了什么事情了,？”

放課件小鳥們講述了一個(gè)有關(guān)家的故事：有一天,，小鳥們伴著《我是一只小小鳥》的音樂正在樹林中飛行，突然一位獵人用槍把一只鳥打了下來,，其他的鳥兒都飛走了,；第二天有人砍伐森林,，在電鋸的操作聲和樹木轟隆到底的聲音中，又有許多小鳥飛走了,；下一幅畫面整個(gè)是灰色調(diào)的：伴著悲哀的小提琴曲,，小鳥圍繞著空巢飛來飛去……

請(qǐng)幼兒學(xué)生說說大森林里都發(fā)生了什么事情？請(qǐng)幼兒學(xué)生根據(jù)音樂體會(huì)小鳥的痛苦,。鼓勵(lì)幼兒學(xué)生說說人們捕殺鳥類給鳥類帶來的痛苦,，引導(dǎo)幼兒學(xué)生帶著感情來表達(dá)，引起同情,，激發(fā)愛心,。

下一幅畫面，一只小鳥在籠中低泣,，啟發(fā)幼兒學(xué)生：它也有家,，可是他為什么不開心？

教師啟發(fā)幼兒學(xué)生：“大森林里發(fā)生了這么多的事情,，你想,，小鳥和大樹會(huì)對(duì)人們說些什么，你又想替人類對(duì)大樹和小鳥說些什么,？”鼓勵(lì)幼兒學(xué)生大膽表述,，引發(fā)幼兒學(xué)生思考保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)小鳥的主題,。

活動(dòng)三：

鼓勵(lì)幼兒學(xué)生以連環(huán)畫的形式將自己看到的“小鳥的家”的故事畫出來,，由教師分配哪一組畫什么場(chǎng)景，組內(nèi)同學(xué)可以自己畫,，也可以合作,。

幼兒學(xué)生繪畫，教師指導(dǎo),。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒學(xué)生根據(jù)事件繪畫場(chǎng)景,、人物、刻畫表情和動(dòng)作,。鼓勵(lì)同一組同學(xué)對(duì)同一場(chǎng)景進(jìn)行不同表現(xiàn),。

活動(dòng)四：

教師將各組繪畫串接起來形成一本本連環(huán)畫。

幼兒學(xué)生互相傳閱,，談?wù)劯惺堋?/p>

布置下節(jié)課帶的工具材料,。

提醒幼兒學(xué)生，環(huán)境污染的地方小鳥也是不喜歡的,，請(qǐng)大家將教室打掃干凈,。

札記：在備這一課時(shí)，我感到我們學(xué)校這一批孩子的動(dòng)手實(shí)踐能力還是比較強(qiáng)的，如果只是讓他們畫出小鳥的家,，對(duì)他們來說太簡(jiǎn)單了，也不能很好的體現(xiàn)他們想象力,、創(chuàng)造力,。所以我將作業(yè)要求進(jìn)行了提高：請(qǐng)幼兒學(xué)生利用生活中容易找到的廢舊物品來為小鳥制作一個(gè)家。為了讓幼兒學(xué)生選擇的材料多元化,，我提前布置幼兒學(xué)生回去看書預(yù)習(xí),，并且告訴了他們“我們要用廢舊物品為小鳥做一個(gè)家”，請(qǐng)他們?cè)诩议L(zhǎng)的協(xié)助下搜集廢舊物品,。這樣在課堂教學(xué)時(shí),，教學(xué)的重點(diǎn)就是引導(dǎo)幼兒學(xué)生體會(huì)人們亂砍亂伐、捕殺鳥類造成了小鳥失去親人,、失去家園的痛苦,。

為了引導(dǎo)幼兒學(xué)生體會(huì)小鳥失去家園的痛苦，啟發(fā)幼兒學(xué)生的創(chuàng)造思維,，我制作了一個(gè)配有音樂的課件,，當(dāng)小鳥向大家介紹以前的生活多么美好、安逸時(shí),，配合的是曲調(diào)優(yōu)美的《苗嶺的早晨》,；當(dāng)展現(xiàn)人類獵鳥時(shí)，配合的是《我是一只小小鳥》,，歌詞中唱道：“當(dāng)我飛上高高的枝頭,，卻成為獵人的目標(biāo)”；小鳥圍繞著空巢飛來飛去的畫面則配著低沉壓抑的小提琴曲,，使幼兒學(xué)生體會(huì)到了小鳥失去家園的痛苦,；住在鳥籠里的小鳥有家，但是《我想有個(gè)家》的樂曲卻在引領(lǐng)幼兒學(xué)生深思：它有家,，為什么卻不開心,？伴著沉重的鋼琴曲，請(qǐng)幼兒學(xué)生通過自己剛才的感受,，來代表人類向小鳥和大樹表達(dá)自己的歉意,；最后伴著歡樂的樂曲，鼓勵(lì)孩子們來為小鳥營(yíng)建一個(gè)美好的家園,。音樂代替了教師的許多提示性的話語(yǔ),，通過音樂引導(dǎo)幼兒學(xué)生感受藝術(shù)，體驗(yàn)豐富的情感和思想,，豐富幼兒學(xué)生的精神世界,，凈化心靈，陶冶情操，培養(yǎng)積極樂觀的創(chuàng)造態(tài)度,。

總之,，我是以人文情感為主線貫穿了這節(jié)課，我希望我的幼兒學(xué)生通過這節(jié)課,，不光學(xué)會(huì)用廢舊材料為小鳥筑巢,，還能夠引起對(duì)生存問題和自然環(huán)境的關(guān)注。

幼兒園小班美術(shù)教案小草篇八

1,、激發(fā)對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣,。

2、培養(yǎng)正確的繪畫姿勢(shì),、用品擺放常規(guī)和大膽動(dòng)手繪畫的能力,。

3、認(rèn)識(shí)三原色中的紅色,，并初步學(xué)會(huì)按一定方向涂色,。

1、涂色—蘋果

2,、圖片—蘋果

3,、每個(gè)幼兒一盒油畫棒，涂色紙,。

一,、導(dǎo)入

變魔術(shù)，引起幼兒的興趣,。

教師：小朋友看,，變變變，老師拿出實(shí)物蘋果,，這是什么,？（蘋果）

告訴幼兒，今天我們來給蘋果穿衣服好嗎,？

二,、展開

1。感知蘋果的顏色

出示圖片—蘋果,，引導(dǎo)幼兒觀察：

這些蘋果都是什么顏色的,？（紅色的）

2。學(xué)習(xí)涂色蘋果

教師講解示范涂色的方法

出示紅色的油畫棒問：這只油畫棒是什么顏色的,？

今天老師教小朋友用紅色的油畫棒幫蘋果穿上漂亮的`衣服,。

重點(diǎn)講解起筆和止筆的位置、按一定方向涂色,，

3,。布置涂色任務(wù),，提出要求：

涂色時(shí)身體坐正，用品擺放整齊,，

右手拇指食指拿畫筆,，左手按住作業(yè)紙，

眼睛離紙面不能太近,，按一定方向仔細(xì)涂色,，比比誰(shuí)是涂色小能手。

4,。幼兒開始繪畫，教師巡回指導(dǎo),。

及時(shí)糾正幼兒的繪畫姿勢(shì),，鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)大膽涂色，不把顏色涂到線外去,，幫助幼兒完成作品,。

5。展示幼兒作品,，進(jìn)行講評(píng),，對(duì)涂色均勻完整的作品畫上小五星表示鼓勵(lì)。

三,、結(jié)束

展出幼兒全部作品,，請(qǐng)幼兒觀賞，帶領(lǐng)幼兒夸獎(jiǎng)自己樹立信心,，激起下次繪畫的欲望,。

幼兒園小班美術(shù)教案：花葉子

執(zhí)教老師：鐘如&鐘利英

1、引導(dǎo)幼兒給葉子涂上各種好看的顏色,，并盡量涂在輪廓內(nèi),。

2、激發(fā)幼兒對(duì)涂色活動(dòng)的興趣,，鍛煉手部動(dòng)作的靈活性,。

1、圖片—楓樹葉

2,、涂色—樹葉,，楓葉。

3,、幼兒用圖畫紙,，油畫棒。

一,、導(dǎo)入

出示圖片：葉子

小朋友,，你們看看這些葉子漂亮嗎？

仔細(xì)觀察一下，這些葉子是什么形狀的,、什么顏色的,，葉子上長(zhǎng)著什么。

二,、展開

1,、出示涂色—葉子

教師：今天我們來為小葉子們穿上花衣服好不好？

什么顏色最漂亮呀,？

（教師鼓勵(lì)和引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)言,，表達(dá)自己的想法）。

2,、教師示范涂色方法

涂色時(shí),，順著一個(gè)方向涂，

盡量將顏色涂在輪廓內(nèi),，順時(shí)涂,，把顏色涂均勻。

小朋友們涂色時(shí),，可以選擇不同的顏色,，涂紅、黃,、綠色都可以,。

3、幼兒繪畫,，均勻涂色,。

鼓勵(lì)幼兒自己大膽的涂不同的顏色，教師巡回指導(dǎo),，對(duì)涂的好的小朋友加以鼓勵(lì),、表?yè)P(yáng)，涂的慢的小朋友給予指導(dǎo),、幫助,。

三、結(jié)束

1,、把幼兒作品布置在展板上,，請(qǐng)幼兒互相欣賞，教師講評(píng)幼兒涂色作品,。

2,、教師：小朋友們，在你們的幫助下,，小葉子們都變得非常漂亮,，它們呀可高興了,。小葉子們要謝謝小朋友呢，你們給小葉子說什么呢,？

幼兒園小班美術(shù)教案小草篇九

1,、嘗試用色彩對(duì)兩種水果進(jìn)行寫生活動(dòng)。

2,、初步培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的表達(dá)和一組畫面所蘊(yùn)含的美感的認(rèn)識(shí),。

3、大膽嘗試?yán)L畫,，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾,。

4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

5,、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力,。

1、做畫工具：顏料,、油畫筆,、較厚的畫紙、抹布,、罩衣

2,、水果(香蕉、蘋果)

一,、啟發(fā)幼兒觀察水果,。

1、小朋友都認(rèn)識(shí)這些水果吧,？有什么水果呢,？

2、我們先看看這些水果有什么顏色,，每個(gè)水果的顏色是不是一樣,？

3、我們?cè)賮砜纯催@些水果的樣子,，它們是什么樣的,？教師啟發(fā)幼兒構(gòu)圖。

4,、我們來看看這些水果是怎樣擺放的,？(啟發(fā)幼兒從水果的數(shù)量、擺放的位置進(jìn)行觀察)

5,、老師要請(qǐng)小朋友把你們看到的水果用顏料把它們畫出來,?？梢詮哪阕钕氘嫷乃蚴亲钕矚g的吃的水果開始畫,；也可以從你看到的離你最近的水果開始畫,；小朋友邊看邊畫，注意觀察你畫的這個(gè)水果的旁邊,、前后是不是還有水果,，它是怎么擺放的？有什么顏色,？長(zhǎng)得什么樣,？

二、教師啟發(fā)幼兒用色以及涂色應(yīng)注意的事項(xiàng),。

1,、動(dòng)手之前，小朋友先想一想怎樣畫出你看到的水果,？用什么顏色能使你畫的水果看上去更漂亮,？

2、小朋友可以選擇自己喜歡的顏色畫出水果的輪廓,，輪廓線可以畫粗些,，把你看到的水果的樣子全部畫好之后，再選擇自己喜歡的顏色給水果涂上漂亮的顏色,；涂水果的顏色時(shí)可以把輪廓線壓蓋一部分,，但不要把輪廓線全部涂掉了；最后選擇背景色,，把水果周圍空白的地方涂上顏色,，可以多選擇一些顏色，使整個(gè)畫面看起來不單調(diào),，涂背景色的時(shí)候,，應(yīng)注意盡量不把水果的.輪廓線涂掉，一種顏色可以涂大塊點(diǎn),，然后再選擇其他的顏色涂在空白的地方,，使整個(gè)畫面看起來很豐富、飽滿,。

三,、提出衛(wèi)生方面的要求

1、注意保持桌面的整潔,；

2,、筆不能亂甩，小心顏料碰到小朋友的身體,；

3,、要愛惜別人的作品,，不能在別人的作品上亂畫。

四,、幼兒進(jìn)行寫生活動(dòng),，教師巡回指導(dǎo)。

五,、作品賞析

1,、讓我們來看看誰(shuí)畫的水果看，為什么,？

2,、誰(shuí)畫的最細(xì)致？水果的樣子把握地最準(zhǔn),？

幼兒園小班美術(shù)教案小草篇十

1,、能運(yùn)用圓、螺旋線和短線進(jìn)行花的造型,。

2,、初步感受美的能力，在創(chuàng)造中體驗(yàn)樂趣,。

示范圖,。小圖片

1、以故事的形式,，激發(fā)幼兒的興趣。

小朋友我們聽過花路的故事,，故事里面的小熊撿到一只大口袋,。口袋里面裝的是什么呀,？（花籽）,。

春天來了小熊走過的地方變成了一條美麗的花路。

2,、（出示圖片）引導(dǎo)幼兒觀察花的造型,，激發(fā)創(chuàng)造意識(shí)。

（1）這么多美麗的花呀,！快看看這些花都有什么不一樣呀,？（大小、顏色,、形狀等）（2）原來這些花長(zhǎng)的都是不一樣的,，有些顏色不一樣，有些大小不一樣,，還有些形狀不一樣,，高矮不同,。

3、通過小圖片幫助幼兒梳理各種花組合后的造型,。

（1）那你喜歡那一朵花,？為什么？仔細(xì)看看這花是有那些圖形寶寶和線條寶寶變成的呀,？（大圓和小圓）教師出示小圖片,，那大圓小圓除了可以邊出這樣的花，還會(huì)變出什么樣的花呀,？（出示小圖片）

（2）你還喜歡那朵花,？為什么？（同上）

4,、師講解作畫的方法,。

看，這里還有一粒一粒的花籽,，這花籽發(fā)芽了,；（示范畫花桿），過了幾天,，長(zhǎng)出了兩片橢圓形的葉子,，一片在這邊，一片在那邊,；（示范畫葉子）,，再過了幾天，在頂上開出了一朵朵各種顏色的小花,；（示范畫花蕊 ）,，最后，花越長(zhǎng)越大,，各種顏色的花越長(zhǎng)越漂亮,。

5、幼兒操作

小熊背著花籽,，還走了很多的地方,，我們?nèi)ソo那些花籽幫幫忙，讓它們也發(fā)芽,、長(zhǎng)葉,、開花，變成一條美麗的花路,，好嗎,？

6、講評(píng)

（1）欣賞同伴的花,，幼兒 介紹自己的作品,。

（2）小朋友的這些花路都很好看,，你們覺的哪一條最美呢？為什么它最美,？原來,，選用各種漂亮的顏色，可以做出美麗的花路,，以后,，我們要多用各種美麗的顏色來作畫，現(xiàn)在,，我們?cè)僖黄饋砜纯催@些美麗的花吧,！

幼兒園小班美術(shù)教案小草篇十一

1、學(xué)習(xí)畫大大小小的圓形,，能用多種顏色畫畫,，畫得多。

2,、體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的`快樂感和美感,。

1、課件：圖片—鵝卵石小路

2,、范畫,、油畫棒、畫紙,。

1,、出示圖片，引出課題

教師：步行街要新造了一條小路,，工人叔叔們來鋪鵝卵石的小路,，既漂亮又可以鍛煉身體。

2,、欣賞感受,，激發(fā)興趣,。

教師：鵝卵石鋪成的小路很漂亮,，小朋友走過鵝卵石小路嗎?

走在上面有什么感覺?

3、講解示范

(1)觀察鵝卵石是什么形狀的,，顏色,。

(2)教師示范鵝卵石的畫法。

4,、幼兒創(chuàng)作

鼓勵(lì)幼兒大膽下筆,，一起來鋪路。能用多種顏色來畫,，畫得滿,。

5,、互相欣賞

大家看一看，評(píng)一評(píng),，誰(shuí)鋪的路鵝卵石多又好,。

大家一起走鵝卵石小路。

幼兒園小班美術(shù)教案小草篇十二

1,。學(xué)習(xí)圓和橢圓的基本畫法,，并能組成小鴨的基本形態(tài)。

2,。學(xué)習(xí)用棉簽畫鴨子,，鞏固用棉簽作畫的技能。

3,。培養(yǎng)幼兒大膽作畫的習(xí)慣,。

1。紅色,、黃色,、黑色、藍(lán)色水彩顏料各一盤,。

2,。棉簽，毛巾若干,。

3,。不同動(dòng)態(tài)貼絨小鴨三只，字卡等,。

：

1,。教師邊出示貼絨小鴨邊朗誦兒歌。激發(fā)幼兒畫小鴨的興趣,。

2,。引導(dǎo)幼兒觀察三只貼絨小鴨，說出小鴨的基本外形和生活習(xí)性,。教師邊提問邊出示字卡,。

3。提問：小鴨的頭是什么形狀的,？出示字卡（圓圓的）,。身體是什么形狀的？出示字卡（橢圓的）,。嘴巴是什么形狀的,？出示字卡（扁扁的）。它們喜歡在那里玩耍呀？出示字卡（水里游泳）,。那小鴨在水里游泳的時(shí)候,，兩只小腳都看不見了，它的身體看上去像什么,？（若幼兒回答困難,，再補(bǔ)充問：想象一下它的身體像什么數(shù)字？）出示字卡（數(shù)字2）,。那現(xiàn)在我們來畫一個(gè)像數(shù)字2的鴨子好不好,？

教師用棉簽蘸黃色顏料，邊示范邊講解,。用蘸好的黃色顏料,，在紙上畫個(gè)圓圓的腦袋，一個(gè)橢圓的身體,，提問：如果2字是一只可愛的鴨子,，那它還少了什么？教師待幼兒回答后,。示范用紅色的顏料畫上嘴巴,。邊示范邊強(qiáng)調(diào)，鴨子的嘴巴是扁扁的,。待顏料稍干后,。用黑色畫一只眼睛，再用藍(lán)色顏料畫上波浪線,。小鴨子在游泳,。

畫小鴨時(shí)哪里畫的不一樣？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：小鴨游泳的姿勢(shì)不一樣,。

1,。鼓勵(lì)幼兒大膽的畫出小鴨子游泳的不同姿勢(shì)。

2,。要求幼兒注意畫紙的衛(wèi)生,。教師注意指導(dǎo)提示幼兒將小鴨的身體畫粗些。

3,。及時(shí)展覽,，講評(píng)幼兒作業(yè)。

4,。放音樂,，教師扮母鴨,，幼兒扮小鴨,，帶領(lǐng)幼兒學(xué)鴨子游泳，游出教室。

幼兒園小班美術(shù)教案小草篇十三

1.能運(yùn)用家長(zhǎng)剪好的幾何圖形拼貼出房子,。

2.了解房子的組合方法,。

3.對(duì)參加手工拼貼活動(dòng)感興趣。

嘗試運(yùn)用幾何圖形拼貼房子,。

掌握粘貼的方法,。

1.微課課件。

2.白紙,、大小和顏色都不同的正方形,、三角形、梯形,、半圓形,、長(zhǎng)方形等圖形若干、白乳膠,、棉棒,、彩色筆。

活動(dòng)過程：

一,、介紹活動(dòng)名稱

二,、出示小兔子，創(chuàng)設(shè)情境

師：昨天森林里刮了一陣大風(fēng),，把小免家的房子吹倒了,，小兔想請(qǐng)找們小朋友幫它蓋幢新房子，你們?cè)敢鈫?？小朋友們真有愛心,。我們先來看看可以蓋什么樣的房子。

三,、認(rèn)識(shí)房子的圖形構(gòu)成

1.出示房子圖片一(三座不同的房子),。

師：這有三座房子，看看房子上面都有什么,？(門,、窗、煙囪,、墻)這些只有一層的房子,，我們叫它平房。

2.出示房子圖片二(兩座不同的樓房),。

師：除了平房,，還有這樣的房子。我們來看看這座房子有幾層呢,？(三層,、兩層)這些有幾層的房子,，我們叫它樓房。

3.師小結(jié)：這些房子是用哪些圖形寶寶造出來的呢,？

四,、示范操作環(huán)節(jié)

1.介紹所需材料。

2.復(fù)習(xí)白乳膠的使用方法,。

3.教師示范用圖形造房子,。

4.欣賞其他幼兒的`作品。

五,、結(jié)束部分

師：請(qǐng)你開動(dòng)腦筋,，動(dòng)起小手，為小免造一座漂亮的房子吧,！可以跟家人介紹一下你給小免造的是什么房子,，用到了哪些圖形寶寶。

在這次活動(dòng)中,，幼兒能仔細(xì)觀察房子,，認(rèn)識(shí)了新的圖形。根據(jù)家長(zhǎng)反饋,，大部分幼兒能獨(dú)立使用白乳膠和棉棒粘貼房子,，也有個(gè)別幼兒能嘗試自己剪圖形，今后可以逐漸增加一些使用剪刀的手工活動(dòng),，教孩子正確地使用安全剪刀,。

幼兒園小班美術(shù)教案小草篇十四

1、發(fā)揮幼兒的創(chuàng)意性,。

2,、學(xué)習(xí)粘貼的技巧。

臉譜,，各種美勞材料：皺紋紙,、電光紙、報(bào)紙,，膠水,。

1、“小朋友們,，我們頭上都長(zhǎng)有什么呀,？（頭發(fā)）那你見過什么樣的頭發(fā)呢？（個(gè)別幼兒回答）

小結(jié)：有長(zhǎng)發(fā),、短發(fā),、卷發(fā)等。

老師這兒有個(gè)小臉譜,，（出示小臉譜）看,！這個(gè)小臉譜的頭上有頭發(fā)嗎,？（沒有）那你說它會(huì)高興嗎？（不高興）那我們一起當(dāng)發(fā)型設(shè)計(jì)師為它設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的發(fā)型吧,！

2、 教師示范操作,。

“我想為它設(shè)計(jì)一個(gè)直發(fā),，先拿一塊皺紋紙放在手心搓一搓，然后,，用兩個(gè)手的大拇指與食指捻一捻,，再在頭發(fā)的一端涂上膠水，然后把它貼到頭上,。注意不要貼到眉毛下面和臉上,。老師還設(shè)計(jì)了許多發(fā)型的小臉譜呢！看,！這是什么發(fā)型,？（逐個(gè)介紹作品的發(fā)型）

3、幼兒操作,，教師指導(dǎo),。

要求：

（1）粘貼時(shí)，頭發(fā)不要粘到眉毛及眉毛下面的地方,。

（2）膠水不能涂的到處是,，在紙的一端或背面輕輕涂一點(diǎn)即可。

（3）保持小臉譜的清潔,。

4,、組織幼兒張貼作品，并相互欣賞和交流,。