作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

幼兒園小班美術(shù)教案小草 幼兒園小班美術(shù)教案樂樂農(nóng)場(chǎng)篇一

1,、培養(yǎng)幼兒對(duì)涂色及繪畫活動(dòng)的興趣。

2,、觀察線條的變化,，提高幼兒沿虛線描畫重陽(yáng)糕的能力。

3,、練習(xí)在一定范圍內(nèi)均勻涂色的方法,。

1、活動(dòng)重點(diǎn)：能夠沿虛線描畫重陽(yáng)糕,。

2,、活動(dòng)難點(diǎn)：在一定范圍內(nèi)均勻涂色的方法。

1,、ppt課件：重陽(yáng)糕圖片集

2,、范畫：重陽(yáng)糕

3、每人一張重陽(yáng)糕畫紙,、一盒油畫棒,。

（一）、開始部分

出示課件：重陽(yáng)糕圖片集

認(rèn)識(shí)各種重陽(yáng)糕,，激發(fā)幼兒對(duì)重陽(yáng)糕的興趣,。

提問：你看到過這些重陽(yáng)糕嗎？它們是什么顏色,、什么樣子的,？

（教師引導(dǎo)幼兒觀察重陽(yáng)糕，重點(diǎn)觀察重陽(yáng)糕的顏色和形狀）

（二）,、基本部分

1,、教師講述故事《重陽(yáng)節(jié)的來源》。

2,、教師出示沒有涂色的重陽(yáng)糕范畫,，引導(dǎo)幼兒說出重陽(yáng)糕的名稱和顏色,。

3、引導(dǎo)幼兒欣賞范畫,。

4,、教師示范涂色方法。

重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)觀察線條的變化,，沿虛線描畫重陽(yáng)糕,。

（教師邊講解邊示范先沿虛線描畫再涂色。）

教師：我們一起來幫重陽(yáng)糕穿上漂亮的衣服好嗎,？

5,、幼兒繪畫,，教師巡回指導(dǎo),。

（提醒幼兒涂色時(shí)不要著急，顏色不超過線外,，知道重陽(yáng)糕有不同的顏色）,。

（三）、結(jié)束部分

1,、幼兒展示自己的作品,，互相欣賞講評(píng)。

（請(qǐng)幾名幼兒選擇自己喜歡的作品,，從描線和涂色上相互評(píng)價(jià)）

2,、將作品展示在教室內(nèi)的展板上，讓幼兒互相欣賞,。

通過家校通,，讓家長(zhǎng)帶幼兒去超市糕點(diǎn)區(qū)觀察，在家和幼兒一起品嘗重陽(yáng)糕,，幫助幼兒加深對(duì)重陽(yáng)糕的認(rèn)識(shí),，教育孩子從小要尊敬老人和長(zhǎng)輩。

幼兒園小班美術(shù)教案小草 幼兒園小班美術(shù)教案樂樂農(nóng)場(chǎng)篇二

1,。學(xué)習(xí)圓和橢圓的基本畫法,，并能組成小鴨的基本形態(tài)。

2,。學(xué)習(xí)用棉簽畫鴨子,，鞏固用棉簽作畫的技能。

3,。培養(yǎng)幼兒大膽作畫的習(xí)慣。

1,。紅色,、黃色,、黑色、藍(lán)色水彩顏料各一盤,。

2,。棉簽，毛巾若干,。

3,。不同動(dòng)態(tài)貼絨小鴨三只，字卡等,。

：

1,。教師邊出示貼絨小鴨邊朗誦兒歌。激發(fā)幼兒畫小鴨的興趣,。

2,。引導(dǎo)幼兒觀察三只貼絨小鴨，說出小鴨的基本外形和生活習(xí)性,。教師邊提問邊出示字卡,。

3。提問：小鴨的頭是什么形狀的,？出示字卡（圓圓的）,。身體是什么形狀的？出示字卡（橢圓的）,。嘴巴是什么形狀的,？出示字卡（扁扁的）。它們喜歡在那里玩耍呀,？出示字卡（水里游泳）,。那小鴨在水里游泳的時(shí)候,，兩只小腳都看不見了,，它的身體看上去像什么,？（若幼兒回答困難，再補(bǔ)充問：想象一下它的.身體像什么數(shù)字,？）出示字卡（數(shù)字2）,。那現(xiàn)在我們來畫一個(gè)像數(shù)字2的鴨子好不好？

教師用棉簽蘸黃色顏料,，邊示范邊講解。用蘸好的黃色顏料，在紙上畫個(gè)圓圓的腦袋,，一個(gè)橢圓的身體，提問：如果2字是一只可愛的鴨子，那它還少了什么,？教師待幼兒回答后,。示范用紅色的顏料畫上嘴巴。邊示范邊強(qiáng)調(diào),，鴨子的嘴巴是扁扁的,。待顏料稍干后。用黑色畫一只眼睛,，再用藍(lán)色顏料畫上波浪線,。小鴨子在游泳。

畫小鴨時(shí)哪里畫的不一樣,？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：小鴨游泳的姿勢(shì)不一樣,。

1,。鼓勵(lì)幼兒大膽的畫出小鴨子游泳的不同姿勢(shì),。

2。要求幼兒注意畫紙的衛(wèi)生,。教師注意指導(dǎo)提示幼兒將小鴨的身體畫粗些,。

3。及時(shí)展覽,，講評(píng)幼兒作業(yè),。

4。放音樂,，教師扮母鴨,，幼兒扮小鴨，帶領(lǐng)幼兒學(xué)鴨子游泳,，游出教室,。

幼兒園小班美術(shù)教案小草 幼兒園小班美術(shù)教案樂樂農(nóng)場(chǎng)篇三

1、知道粗線與細(xì)線,，感受線條的流動(dòng)與多變,。

2、會(huì)大膽畫出不同的線條,，感受線與點(diǎn)的對(duì)比效果,。

3、感受黑,、白,、紅色彩搭配的簡(jiǎn)約美,，體驗(yàn)自由作畫的樂趣。

白,、紅方形,、長(zhǎng)方形的畫紙若干、粗細(xì)黑色記號(hào)筆,、水彩筆,、每人一段毛線、優(yōu)美的音樂,。

（一）引入活動(dòng)師：瞧,，這是什么？這是一根細(xì)細(xì)的線,，這是一根粗粗的線,。線寶寶會(huì)跳好看的線條舞。

播放音樂,，老師舞動(dòng)手中的線,，讓幼兒感受線條的變化。

師：看,，線寶寶會(huì)跳圓圈舞,、波浪舞、橫線舞,、豎線舞……（創(chuàng)意體現(xiàn)：線條跳舞的形式新穎特別,，能抓住幼兒注意力，用一種特別的方式讓幼兒觀察線,。）師：線寶寶跳的舞好看嗎,？它會(huì)跳什么舞？（幼兒回答）教師帶領(lǐng)幼兒回憶各種線條,。

（二）幼兒第一次作畫

1,、示范新授師：線寶寶跳舞這么好看，小朋友想不想把線寶寶跳的舞留在畫紙上,？我們一起來看看有什么好辦法可以把線寶寶的.舞留在畫紙上,。

教師播放操作視頻。（創(chuàng)意體現(xiàn)：將演示過程制作成視頻避免了線條無法在黑板上演示的弊端,。）指導(dǎo)語：把線寶寶在調(diào)色盤里蘸上顏料,，讓線寶寶吸足顏料，接著就讓線寶寶在畫紙上隨意地跳舞,，跳長(zhǎng)長(zhǎng)的直線舞,、彎彎的弧線舞、大大的圓圈舞……請(qǐng)細(xì)細(xì)的線寶寶跳一跳,，再請(qǐng)粗粗的線寶寶跳一跳,，跳完紅色的,，再個(gè)黑色的，小朋友你看清楚了嗎,？趕緊邀請(qǐng)你的線寶寶去跳舞吧,。

2、幼兒作畫,，教師巡回指導(dǎo)提醒幼兒：要邀請(qǐng)不同粗細(xì)的線寶寶,，每種舞都要跳一跳，多跳幾次,。保持畫面的整潔,。

幼兒園小班美術(shù)教案小草 幼兒園小班美術(shù)教案樂樂農(nóng)場(chǎng)篇四

1、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的圖形,，嘗試大膽地表現(xiàn)蘑菇房的基本特征,，

2、樂意向同伴介紹蘑菇房,，與同伴一起分享快樂,。

幼兒用書人手一冊(cè)、筆,、紙,。

一、教師和幼兒一起打開幼兒用書,，共同閱讀故事《蘑菇房子》,，引出主題,。

二,、認(rèn)識(shí)蘑菇房子的特征，了解作畫方法,。

1,、引導(dǎo)幼兒觀察蘑菇房子，說說：蘑菇房子是什么樣子的,？房頂是什么形狀的,？房子又是什么形狀的？蘑菇房子上還有什么,？

蘑菇房子房頂是半圓形的,，房子是長(zhǎng)方形的。房子上有窗戶門,。

談?wù)劮孔討?yīng)該畫的如何才能住得下小白兔,？（房子應(yīng)該畫的大，才能住得下小白兔,。）

幼兒想象你想畫怎樣的門窗,？（可以是正方形,、半圓形、圓形等等）

三,、幼兒大膽作畫,。

師鼓勵(lì)幼兒蘑菇房子畫要大的。繪畫大膽,，門窗自由發(fā)揮想象,、涂色均勻。

四,、展覽作品,，相互評(píng)價(jià)。

幼兒相互觀摩蘑菇房子,。教師組織幼兒說說自己喜歡的房子,，為什么？表?yè)P(yáng)作畫大膽,、涂色均勻的幼兒,。

有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：

1、喜歡折紙活動(dòng),。

2,、學(xué)習(xí)折疊繪畫的方法表現(xiàn)小動(dòng)物的形象。

準(zhǔn)備：

三角形紙,、彩筆,、圖畫紙，小狗,、小貓,、小豬的范例。

活動(dòng)與指導(dǎo)：

1,、出示可愛的小動(dòng)物的范例請(qǐng)幼兒欣賞,，可選擇自己喜歡哪個(gè)小動(dòng)物。

2,、學(xué)習(xí)折疊繪畫小動(dòng)物,，會(huì)在小動(dòng)物形象上描畫五官。

3,、幼兒自行練習(xí)折繪自己喜歡的小動(dòng)物,。

4、鼓勵(lì)幼兒多折幾個(gè)動(dòng)物,，畫小動(dòng)物不同的動(dòng)態(tài),。

建議：

教幼兒學(xué)習(xí)看折紙圖。

日常生活

1、豐富幼兒關(guān)于小狗,、小貓,、小豬的知識(shí)。

2,、學(xué)習(xí)“一只哈巴狗”的舞蹈及歌曲：“我愛我的小動(dòng)物”,。

家園配合

鼓勵(lì)稱贊幼兒動(dòng)手折疊學(xué)畫的積極性。

幼兒園小班美術(shù)教案小草 幼兒園小班美術(shù)教案樂樂農(nóng)場(chǎng)篇五

1,、激發(fā)對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣,。

2、培養(yǎng)正確的繪畫姿勢(shì),、用品擺放常規(guī)和大膽動(dòng)手繪畫的能力,。

3、認(rèn)識(shí)三原色中的紅色,，并初步學(xué)會(huì)按一定方向涂色,。

1、涂色—蘋果

2,、圖片—蘋果

3,、每個(gè)幼兒一盒油畫棒，涂色紙,。

一,、導(dǎo)入

變魔術(shù)，引起幼兒的興趣,。

教師：小朋友看,，變變變，老師拿出實(shí)物蘋果,，這是什么,？（蘋果）

告訴幼兒，今天我們來給蘋果穿衣服好嗎,？

二,、展開

1。感知蘋果的顏色

出示圖片—蘋果,，引導(dǎo)幼兒觀察：

這些蘋果都是什么顏色的？（紅色的）

2,。學(xué)習(xí)涂色蘋果

教師講解示范涂色的方法

出示紅色的油畫棒問：這只油畫棒是什么顏色的,？

今天老師教小朋友用紅色的油畫棒幫蘋果穿上漂亮的衣服。

重點(diǎn)講解起筆和止筆的位置,、按一定方向涂色,，

3。布置涂色任務(wù)，提出要求：

涂色時(shí)身體坐正,，用品擺放整齊,，

右手拇指食指拿畫筆，左手按住作業(yè)紙,，

眼睛離紙面不能太近,，按一定方向仔細(xì)涂色，比比誰是涂色小能手,。

4,。幼兒開始繪畫，教師巡回指導(dǎo),。

及時(shí)糾正幼兒的繪畫姿勢(shì),，鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)大膽涂色，不把顏色涂到線外去,，幫助幼兒完成作品,。

5。展示幼兒作品,，進(jìn)行講評(píng),，對(duì)涂色均勻完整的作品畫上小五星表示鼓勵(lì)。

三,、結(jié)束

展出幼兒全部作品,，請(qǐng)幼兒觀賞，帶領(lǐng)幼兒夸獎(jiǎng)自己樹立信心,，激起下次繪畫的欲望,。

幼兒園小班美術(shù)教案：花葉子

執(zhí)教老師：鐘如&鐘利英

1、引導(dǎo)幼兒給葉子涂上各種好看的顏色,，并盡量涂在輪廓內(nèi),。

2、激發(fā)幼兒對(duì)涂色活動(dòng)的興趣,，鍛煉手部動(dòng)作的靈活性,。

1、圖片—楓樹葉

2,、涂色—樹葉,，楓葉。

3,、幼兒用圖畫紙,，油畫棒。

一,、導(dǎo)入

出示圖片：葉子

小朋友,，你們看看這些葉子漂亮嗎？

仔細(xì)觀察一下，這些葉子是什么形狀的,、什么顏色的,，葉子上長(zhǎng)著什么。

二,、展開

1,、出示涂色—葉子

教師：今天我們來為小葉子們穿上花衣服好不好？

什么顏色最漂亮呀,？

（教師鼓勵(lì)和引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)言,，表達(dá)自己的想法）。

2,、教師示范涂色方法

涂色時(shí),，順著一個(gè)方向涂，

盡量將顏色涂在輪廓內(nèi),，順時(shí)涂,，把顏色涂均勻。

小朋友們涂色時(shí),，可以選擇不同的顏色,，涂紅、黃,、綠色都可以,。

3、幼兒繪畫,，均勻涂色,。

鼓勵(lì)幼兒自己大膽的涂不同的顏色，教師巡回指導(dǎo),，對(duì)涂的好的小朋友加以鼓勵(lì),、表?yè)P(yáng)，涂的慢的小朋友給予指導(dǎo),、幫助,。

三、結(jié)束

1,、把幼兒作品布置在展板上,，請(qǐng)幼兒互相欣賞，教師講評(píng)幼兒涂色作品,。

2,、教師：小朋友們，在你們的幫助下,，小葉子們都變得非常漂亮，它們呀可高興了。小葉子們要謝謝小朋友呢,，你們給小葉子說什么呢,？

幼兒園小班美術(shù)教案小草 幼兒園小班美術(shù)教案樂樂農(nóng)場(chǎng)篇六

1.在畫橫線、豎線的基礎(chǔ)上練習(xí)畫波浪線,、彈簧線,。

2.能大膽選擇不同的色彩作畫，體驗(yàn)繪畫的樂趣,。

1.幼兒已有畫橫線和豎線的經(jīng)驗(yàn),。

2.課件，背景音樂等,。

3.畫有蝸牛,、蜘蛛、蝴蝶,、小魚的背景畫紙,，蠟筆。

1.教師："今天,，有些小動(dòng)物要來做客,，他們還帶來了自己的本領(lǐng)，讓我們看看都有誰?"幼兒回答：有小蝸牛,、小蜘蛛,、小魚、小蝴蝶,。

(逐一引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)小動(dòng)物及各自的本領(lǐng),，做空練習(xí)各種線條。)教師：小朋友們真厲害,，都認(rèn)識(shí)這些小動(dòng)物,，這些小動(dòng)物都有很了不起的本領(lǐng)，請(qǐng)小朋友們來向他們學(xué)一學(xué),。

(1)課件出現(xiàn)小蝸牛：

"這是誰?""它有什么本領(lǐng)呢?誰來猜猜看"(幼兒猜一猜)教師：那我們請(qǐng)小蝸牛來告訴大家,。(播放錄音，點(diǎn)ppt)"誰聽清楚了,，來告訴大家,。"

教師：原來呀我們的小蝸牛會(huì)畫橫線，(點(diǎn)ppt)我們一起來跟小蝸牛學(xué)一學(xué)吧,。(集體做空練習(xí)畫橫線,。

引導(dǎo)幼兒說：

小蝸牛，爬呀爬,，爬條橫線直又直)(點(diǎn)ppt)我們?cè)賮碓囈淮?，一邊說一邊畫,。

(2)課件出現(xiàn)小蜘蛛：

"這是誰?""它有什么本領(lǐng)?誰來猜猜看。"

教師：我們也請(qǐng)小蜘蛛來告訴大家,，聽清楚了來告訴我,。(播放錄音，點(diǎn)ppt)

教師：原來小蜘蛛會(huì)畫豎線,，(點(diǎn)ppt)小朋友們是不是也會(huì)畫豎線呀,，我們也來試一試。(集體做空練習(xí)畫豎線,。

引導(dǎo)幼兒說：

小蜘蛛,，會(huì)吐絲，畫條豎線長(zhǎng)又長(zhǎng))(點(diǎn)ppt)我們小嘴巴說一說,，再畫一次,。

(3)課件出現(xiàn)小魚兒：

"小魚來了，我們聽一聽小魚有什么本領(lǐng),。"

教師：小魚會(huì)干什么呀?幼兒回答：在波浪里游,。教師：原來小魚會(huì)在波浪里游泳。(點(diǎn)ppt)我們也來跟小魚一樣在波浪里游泳吧,。(師幼一起游)我們來看看小魚畫的什么線(點(diǎn)ppt),。

幼兒回答：波浪線。

教師：我們跟著小魚一起畫一畫波浪線,，小嘴巴跟著老師說一說,。(集體多次做空練習(xí)畫波浪線。引導(dǎo)幼兒說：小魚兒,，愛游泳,，波浪里面游啊游)我們跟小魚比一比，是我們小朋友畫得好,，還是小魚畫得好,。

(再次畫一遍)

(4)課件出現(xiàn)小蝴蝶："瞧，誰來了?"--小蝴蝶,。教師：那我們請(qǐng)小蝴蝶告訴大家他的本領(lǐng)是什么,。(播放錄音)原來呀，我們的蝴蝶會(huì)跳彈簧舞哦,。我們請(qǐng)小蝴蝶跳給大家看(點(diǎn)ppt),，我們也來跳一跳彈簧舞吧。(集體多次做空練習(xí)畫彈簧線,。

引導(dǎo)幼兒說:

小蝴蝶,，愛跳舞，彈簧舞呀真漂亮)跟著老師說一說,，畫一畫,。(點(diǎn)ppt)教師：小蝴蝶跳的這個(gè)線呀叫彈簧線,，我們看看這兩條彈簧線一不一樣啊--不一樣。哪里不一樣?--一條圈圈在上面,，一條在下面,。小朋友觀察的真仔細(xì),，那我們?cè)趤韺W(xué)一學(xué)小蝴蝶的本領(lǐng),，畫一畫彈簧線。"往前走,，繞一圈,，再往前走，在繞一圈,。小朋友們學(xué)會(huì)了嗎,，我們請(qǐng)小蝴蝶再跳一次彈簧舞給大家看一看。(點(diǎn)ppt)2.幼兒作畫,，老師巡回指導(dǎo),。

(1)教師："小動(dòng)物的本領(lǐng)真大，他們都想把自己的本領(lǐng)展示給好朋友看,，(點(diǎn)ppt)我們的小蝴蝶想去蜘蛛家,，他可以走什么線線呀?--彈簧線。小朋友真棒,，那老師請(qǐng)一個(gè)小朋友上來試一試,。你可以選擇自己喜歡的顏色來畫(幼兒上前黑板上畫)我們的小蝴蝶還可以去誰家做客呀?--小蝸牛。那她走什么線去小蝸牛家呢?--彈簧線,。老師再請(qǐng)一個(gè)小朋友來試一試,，選擇自己喜歡的.顏色。那蜘蛛想去蝸牛家該走什么線呢?--直線,。請(qǐng)小朋友來畫一畫,。

教師：我們小朋友是不是也想來試一試呢?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友為你們的小動(dòng)物挑選喜歡的顏色，帶著他們?nèi)e的小動(dòng)物家做客吧,。(每人一張紙,，挑選不同顏色)

(2)幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo),。

鼓勵(lì)幼兒嘗試?yán)L畫多種線條,。

3.展示交流。

教師：請(qǐng)畫好的小朋友把畫拿到前面來,。

教師：我請(qǐng)一個(gè)小朋友來說一說你畫的,。你的小蝴蝶去誰家做客了呀，他走得什么線呢?用的什么顏色啊?(兩個(gè)到三個(gè)提問)

教師：我們的本領(lǐng)學(xué)完了,，小動(dòng)物們也累了,，想休息了,，等下課的時(shí)候啊，我們小朋友也去找自己的好朋友比一比誰的本領(lǐng)大好不好?

幼兒園小班美術(shù)教案小草 幼兒園小班美術(shù)教案樂樂農(nóng)場(chǎng)篇七

1,、培養(yǎng)幼兒對(duì)泥工活動(dòng)的興趣,。

2、鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力,，提高幼兒的動(dòng)手能力,。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)擰麻花的方法,，學(xué)習(xí)和鞏固搓泥,、分泥的技能。

4,、讓幼兒體驗(yàn)自主,、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力,。

5,、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂,。

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前已進(jìn)行過搓長(zhǎng)條的練習(xí),。

物質(zhì)準(zhǔn)備：麻花圖片、麻花制作流程圖,、泥和盤子若干,。

一、欣賞與感知,。

實(shí)物導(dǎo)入,，欣賞泥泥狗

教師：小朋友，你們知道這是什么嗎,？看看它是什么小動(dòng)物,？它有什么顏色？

通過圖片欣賞其他泥塑作品,，知道泥塑在很久很久以前就有了,。

教師：小朋友，其實(shí)啊這些東西都有一個(gè)好聽的名字,，我們叫它們泥塑,，泥塑在很久很久以前就有了，以前的人就用泥土捏出了許多好玩的東西,，等泥土干了就做成了泥塑,。

二、出示實(shí)物麻花,，引導(dǎo)幼兒觀察麻花的形狀,，引起幼兒參與活動(dòng)的興趣,。

教師：今天老師也想請(qǐng)你們來玩玩泥土，我先請(qǐng)你們看看這是什么,？（出示麻花）這個(gè)的名字叫“麻花”,，是一種在天津這個(gè)地方很流行零食，吃起來香香脆脆的,，很好吃的,！你們看，這個(gè)麻花是什么形狀的`呀,？（長(zhǎng)長(zhǎng)的,，彎彎曲曲的）

三、教師利用兒歌進(jìn)行示范操作

1,、利用兒歌進(jìn)行示范。

教師：紫砂泥兒拉拉長(zhǎng)（取一段橡皮泥,，給它拉拉長(zhǎng)）,，放在板上搓搓長(zhǎng)。搓成亮亮細(xì)圓棒（搓成小泥條）,，捏起兩端輕輕擰（再把它折過來兩端靠在一起,，折好后，雙手持兩端,，輕輕擰一擰）,。小小棒兒變了樣，變成麻花的模樣,。這樣一根麻花就做好了,！然后，把它輕輕放入盤子中,。

2,、強(qiáng)調(diào)擰的動(dòng)作

教師：把兩條橡皮泥擰在一起，可以像老師這樣用手捏住橡皮泥的兩頭,，兩只手向兩個(gè)不同的方向轉(zhuǎn)動(dòng),，這樣麻花就擰好了。

四,、幼兒學(xué)擰麻花,，教師巡回指導(dǎo)。

教師：現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友都來當(dāng)大廚師擰一擰大麻花吧,！

（幫助能力較弱的幼兒學(xué)習(xí)和鞏固分泥,，搓泥的技巧。對(duì)已經(jīng)會(huì)搓泥條的孩子進(jìn)行擰麻花的動(dòng)作指導(dǎo),。）

五,、結(jié)束活動(dòng),。

教師：剛剛老師接到一個(gè)緊急的電話是超市了的叔叔打過來的，說現(xiàn)在超市的麻花都賣完了,，要求我們小朋友馬上把做好的麻花送到超市里去吧,！

在擰麻花的這個(gè)動(dòng)作上可以探索更加簡(jiǎn)單適合孩子擰的方法，比如對(duì)折擰,，或者利用甩的動(dòng)作達(dá)到擰的效果,，還有在示范過程中忽略了兒歌，可以將兒歌加入使擰麻花更加生動(dòng),，讓孩子便于理解,。

孩子們對(duì)泥土有著特有的興趣，他們覺得新奇好玩,，在活動(dòng)中孩子們都很認(rèn)真,，一個(gè)個(gè)都對(duì)泥土產(chǎn)生了極大的興趣。孩子在擰的過程中充分表現(xiàn)自己,，有的麻花擰的很緊,，有的麻花擰的松，麻花也有大有小,，形狀各異,。

幼兒園小班美術(shù)教案小草 幼兒園小班美術(shù)教案樂樂農(nóng)場(chǎng)篇八

1、發(fā)展動(dòng)手,、動(dòng)腦的設(shè)計(jì)制作能力,。

2、增強(qiáng)自信心,，激發(fā)與同伴分享喜悅的情感,。

用白卡片剪成的各式服裝樣板，用剪刀將剪好的各種花布剪出不同的圖案,，膠水,，幾件春季服裝。

1,、先組織幼兒觀察春季服裝,，給幼兒介紹每件服裝上的主要圖案，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣,。

2,、幼兒裝飾服裝：

每人取一張服裝樣板，再?gòu)母鞣N圖案中選擇自己喜歡的圖案,，將圖案設(shè)計(jì)布置在服裝樣板上并用膠水粘好,。

3、幼兒將自己設(shè)計(jì)裝飾的服裝可以贈(zèng)送給同伴、老師或媽媽,，讓他們與自己一起分享快樂,。

幼兒園小班美術(shù)教案小草 幼兒園小班美術(shù)教案樂樂農(nóng)場(chǎng)篇九

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受路面圖案的多樣,，嘗試撕,、貼出“小路”。

2,、欣賞“小路”圖片,，學(xué)習(xí)掌握撕紙的基本方法，嘗試撕出條狀,、塊狀的紙片,。

3、按照自己的意愿選擇報(bào)紙塊鋪路,，在活動(dòng)中情緒愉快,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：報(bào)紙、漿糊,、各種場(chǎng)景的底版四塊,、幻燈片；

活動(dòng)過程：

一,、回憶已有經(jīng)驗(yàn)，調(diào)動(dòng)欣賞興趣,。

師：幼兒園外面有條大馬路,，汽車走的路是什么樣的呢？小腳步行的路又是什么樣的呢,？

二,、欣賞小路圖片，感受路面的多樣,。

1,、師：你還見過什么樣的路？

2,、師：公園里還有許多小路,，我們一起來看一看。

a ,、比較：彎彎曲曲,、筆直

b、小石子路

c ,、比較：大塊面的路,、不規(guī)則塊面的路。

三、嘗試用報(bào)紙撕出條狀,、塊狀的方法,。

師：森林里建了一個(gè)游樂場(chǎng)，有滑梯,、旋轉(zhuǎn)馬車,、摩天輪，小動(dòng)物都想去玩,，可是路還沒有建好,，全是泥巴地，怎么辦??？我們幫幫它們吧！

1,、教師出示報(bào)紙,，你們看這是什么？你能把它變成一條一條的,、一塊一塊的幫小動(dòng)物鋪路嗎,？（請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。）

2,、教師示范：撕紙,。

師：兩只小手捏住它，聽聽報(bào)紙?jiān)诔?。（幼兒于教師空手練?xí),。）

3、幼兒練習(xí)撕紙,。

要求：將一條一條的地磚放在一起,、一塊一塊的地磚放在一起。

四,、鋪小路,，教師個(gè)別指導(dǎo)。

師：請(qǐng)你用條條或塊塊來幫助小兔鋪路吧,！想好在哪里要鋪小路,，老師幫你們刷漿糊。鋪路的時(shí)候要把磚頭壓壓緊,，不要翹起來絆倒小動(dòng)物們?。梢赃m當(dāng)?shù)赜脴淙~和小花瓣裝飾。）

五,、展示評(píng)價(jià)

將鋪好的小路在墻上展示,，看看哪些小路鋪好了,！

幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)：春的小路

活動(dòng)由來

帶著孩子們出去散步，春天的氣息撲面而來,。小家伙們禁不住微微揚(yáng)起小臉,，瞇起雙眼，享受著和煦的春風(fēng)中的融融暖意,。突然,，一朵早開的迎春吸引了孩子們的注意：“老師，小花開了!”在她的啟發(fā)下,，一個(gè)又一個(gè)驚喜在我們眼前呈現(xiàn)：綠色的小草,、粉色的桃花、剛出洞的螞蟻,、翩躚的蝴蝶……多么富詩(shī)意的畫面!這一刻,，孩子的心和春天有了共鳴，他們也成為詩(shī)意中的一份子,。

是啊!原本一切都是相通的,，春色、童年,、詩(shī)歌……一節(jié)生動(dòng)的美術(shù)活動(dòng)和著春天的節(jié)拍,，沿著春天的小路走進(jìn)了我班的課堂。

活動(dòng)目標(biāo)

1．運(yùn)用滾和印兩種不同的方法作畫,，感受作品的點(diǎn)線面的和諧之美,；

2．感受近似色和對(duì)比色造成的不同視覺效果，體驗(yàn)春天夢(mèng)幻般的美麗,；

3．營(yíng)造音詩(shī)畫的唯美藝術(shù)境界,，提升幼兒的審美品位。

活動(dòng)準(zhǔn)備

顏料：翠綠,、草綠、淺綠,、大紅,、檸檬黃、藍(lán)色若干,。滾筒人手兩只,。貼好鉛畫紙的展板八塊，分別平放在活動(dòng)場(chǎng)地上,。

音樂：班得瑞《風(fēng)車》,。

活動(dòng)過程

1．語言情境導(dǎo)入

寶寶們，春天來了!你知道嗎?

(配樂)春天來了,，

遙遠(yuǎn)的山坡變綠了,；

青青的小河變綠了；

彎彎的楊柳變綠了；

嫩嫩的小草也變綠了,。

我喜歡春天的綠色,，你喜歡嗎?

可是今天我們來到這里卻沒有看到美麗的綠色，你看這里,、這里,、這里都還是冬天的白色……

怎樣才能把綠色的春天變出來呢?

(評(píng)析：用輕柔的音樂和詩(shī)歌的語言導(dǎo)入活動(dòng)，把幼兒一下子帶進(jìn)對(duì)于美好春天的遐想之中,，同時(shí)也為整個(gè)活動(dòng)奠定了優(yōu)美的意境,。)

2．探索

別急，小滾筒來給我們幫忙了,。我要用它滾出一條長(zhǎng)長(zhǎng)的,、彎彎的通向春天的小路。

有誰愿意幫助我呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試,。)

多漂亮的小路啊!長(zhǎng)長(zhǎng)的,，彎彎的，還美美的,。讓我們都來滾出春天的小路吧!

(要求)可是寶寶們,，綠綠的小路要滾在白色的地方哦!小滾筒拿出來時(shí)可能會(huì)有顏料掉在地上。怎么辦呢?開動(dòng)腦筋,，聰明的寶寶一定會(huì)有辦法的,。

提醒：如果你覺得這塊板上已經(jīng)很漂亮了，那么就換個(gè)地方畫,。

(評(píng)析：教師擺脫了傳統(tǒng)的示范,、講解、提出要求的模式,，而是放手讓幼兒去探索,，針對(duì)幼兒在嘗試中出現(xiàn)的問題進(jìn)行解決。就連繪畫過程中的注意點(diǎn),，也是幼兒在老師的啟發(fā)下自己想出來的,。這充分體現(xiàn)了老師在活動(dòng)中正確的角色定位，即幼兒是活動(dòng)的主體,。)

3．欣賞,、引導(dǎo)、創(chuàng)作

你覺得春天的小路漂亮嗎?想一想綠色的小路旁會(huì)有什么?

會(huì)有什么顏色的小花呢?

(老師示范)我要用神奇魔法把小花變出來了,。

這回小滾筒不再滾了,，它要站得筆直。

小滾筒站筆直,，跳進(jìn)顏料里,，輕輕壓一壓,，來到小路旁，啪!一朵花,；啪!兩朵花!

(要求)老師準(zhǔn)備了紅黃藍(lán)三種顏色,，寶寶可以選擇自己喜歡的顏色，注意不要把顏色混起來,，要換顏色的話可以找好朋友交換滾筒,，要注意衛(wèi)生哦。

(評(píng)析：幼兒對(duì)“滾”這一形式特別感興趣,。如何將前一個(gè)興趣點(diǎn)順利轉(zhuǎn)移到第二個(gè)活動(dòng)內(nèi)容——“印”中來呢?兒歌的運(yùn)用,、老師充滿趣味的表演以及創(chuàng)作帶來的驚喜和美感，一下子激發(fā)了幼兒的嘗試欲望,。)

4．再欣賞

一起來看看我們畫的春天,，你覺得怎么樣?

想不想把這一塊塊小小的春天拼成一個(gè)大大的春天?好，閉上你的眼睛,。

睜開!(震撼)

好看嗎?(瞇起眼睛欣賞)看到后想到了什么?

原來你們不光想到了路,、花，還想到了更多,。老師把你們想到的編成一首詩(shī),，我們一起來一邊看，一邊聽,，一邊想,，把這美麗的春天裝進(jìn)我們心里。

(老師配樂朗誦詩(shī)歌,。)

(評(píng)析：小塊的作品已經(jīng)很美,，然而老師別出心裁的建議——用小作品拼成大作品，呈現(xiàn)了震撼幼兒心靈的美!使得活動(dòng)由創(chuàng)作美的過程自然而然地過渡到了欣賞美的環(huán)節(jié),。不僅如此,，詩(shī)歌和音樂也參與進(jìn)來，使得活動(dòng)進(jìn)入了音,、詩(shī),、畫的完美藝術(shù)境界。)

活動(dòng)延伸

小鳥們?cè)谡f什么?(春天來了,，春天來了!)

春天在哪兒呢?(在這兒呢。)

是啊,，外面也有很美的春天呢,，我們一起去找一找吧!

(評(píng)析：一切藝術(shù)源于生活，最終還會(huì)回到生活,。)

附：詩(shī)歌《春的小路》

有一條小路,，

長(zhǎng)長(zhǎng)的,，

彎彎的，

伸向遠(yuǎn)方,，

我們從這里走向春天,。

有一陣小風(fēng)，

軟軟的,，

暖暖的,，

向我們吹來，

像媽媽在親吻我們的臉,。

有一片草地,，

青青的，

綠綠的,，

鋪滿山坡,，

像是我們舒適的小床。

我們?cè)谶@里香香地入睡(提醒幼兒閉眼),，

甜甜地做夢(mèng)……

我們夢(mèng)見了一大片花園,，

花園里開滿了鮮花。

紅色的玫瑰,，

黃色的太陽(yáng)菊,，

藍(lán)色的.風(fēng)信子……

這時(shí)，

來了一群小鳥,，

它們飛過小路,，

落在小花上，落在小草上,，

它們說著悄悄話：

春天來了,，春天來了!

小班美術(shù)活動(dòng)：花兒朵朵

設(shè)計(jì)意圖：秋天是豐收的季節(jié)，秋天也是菊花綻放的季節(jié),，幼兒園里種著許多美麗的菊花,，這幾天開得特別旺盛，每次帶孩子們到園里散步時(shí),，孩子們都爭(zhēng)著問我：“老師,，這些是什么花呀？”其實(shí)我也只知道它們都是菊花,，具體叫什么,，我也不知道，但是孩子們常常會(huì)被這些漂亮的花兒吸引,，在那里留戀忘返,，我想怎樣能讓孩子們更好的了解呢？于是我想到了手指點(diǎn)畫,，這是一種新的作畫方式,，不僅可以提高孩子們的動(dòng)手操作能力,，也讓孩子們體會(huì)到不同的作畫方式可以帶來不同的樂趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、感受不同的作畫方式帶來的樂趣,。2、學(xué)習(xí)點(diǎn)畫的作畫方式,，提高動(dòng)手操作能力,。3、能大膽隨意點(diǎn)畫,，學(xué)習(xí)圍繞花蕊點(diǎn)畫花瓣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：稀稠適當(dāng)?shù)母魃垲伭希?，抹布?/p>

活動(dòng)過程：

一,、活動(dòng)層次

第一層：學(xué)習(xí)單點(diǎn)畫，即用手指一點(diǎn),，點(diǎn)畫出花形,。

第二層：在學(xué)會(huì)單點(diǎn)畫的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用多點(diǎn)畫的方式點(diǎn)畫出花瓣。第三層：要求幼兒能注意顏色的變化,，在一張畫面中交替畫單點(diǎn)和多點(diǎn)的花,。

二、活動(dòng)指導(dǎo)

1,、導(dǎo)入①小朋友,，剛才我們看了漂亮的花，有的花開了,，有的還沒有開,，老師想了個(gè)辦法把它們留下來，你們看,！這跟我們平時(shí)畫的一樣嗎,？你們猜猜老師是用什么方法把它留下來的？②教師引出：手指點(diǎn)畫,。③教師講解手指點(diǎn)畫的方法：伸出食指,，喝點(diǎn)水，擦擦嘴巴,，輕輕地在草叢中一按,，一個(gè)漂亮的花骨朵就畫好了。④請(qǐng)幼兒上前示范,。⑤出示另一張圖片,，讓幼兒觀察它們之間有什么不同。教師講解如何畫一朵盛開的花。⑥提出活動(dòng)要求：想嘗試手指點(diǎn)畫的小朋友請(qǐng)去橘色月亮美工區(qū),，請(qǐng)顏色寶寶幫忙，其它月亮寶寶家里都有許多好玩的,，小朋友去玩的時(shí)候一定要愛惜月亮寶寶家里的玩具,，不爭(zhēng)也不搶，玩好后哪里拿就要放回到哪里去,。

2,、幼兒自主活動(dòng)①重點(diǎn)指導(dǎo)：美工區(qū)（花兒朵朵）教師關(guān)注幼兒參與情況，鼓勵(lì)能力弱的幼兒大膽點(diǎn)畫,，引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒點(diǎn)畫盛開的花朵,，并對(duì)畫得好的幼兒及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，提高幼兒的積極性,。②鼓勵(lì)幼兒選擇不同的顏色進(jìn)行點(diǎn)畫,。 ③ 提醒幼兒注意衛(wèi)生。 ④ 鼓勵(lì)幼兒之間會(huì)用短句進(jìn)行交流,。

3,、一般指導(dǎo)：其他區(qū)①教師環(huán)顧全體區(qū)角，了解每個(gè)區(qū)幼兒的活動(dòng)情況,。②教師以角色身份關(guān)注幼兒活動(dòng)狀態(tài),，進(jìn)行常規(guī)遵守、收拾等方面的提醒,，以及積極性,、專注性等方面的肯定，促進(jìn)幼兒體驗(yàn)活動(dòng)成功感,，提高參與的有序性,。③關(guān)注個(gè)別特殊幼兒，引導(dǎo)其積極地參與活動(dòng),，協(xié)助解決遇到的困難,。

4、交流分享①展示美工區(qū)花兒朵朵作品進(jìn)行交流分享：你畫的是什么,？有哪些好看的顏色,？你喜歡手指點(diǎn)畫嗎？②其他區(qū)域請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己玩得怎么樣,？③教師結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行簡(jiǎn)單小結(jié),，并提出下次游戲要求。

5,、收拾整理引導(dǎo)幼兒和老師一起收拾操作材料,，知道哪里拿放回到哪里。

反思：在本次活動(dòng)中,，孩子們的積極性很高,，通過活動(dòng)不僅提高動(dòng)手操作能力,，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了不同的作畫方式所帶來的無限樂趣，小手指體現(xiàn)大本領(lǐng),，花骨朵,、盛開的花都能用一個(gè)小小的手指點(diǎn)畫出來，小朋友們可開心啦,！畫了一朵又一朵,，都爭(zhēng)著要我看他們的作品。只是有的小朋友在能力方面較弱,，因此都只畫了一個(gè)個(gè)的花骨朵,，于是我手把手地教他們?nèi)绾萎嬍㈤_的花，通過教與孩子們自己嘗試后,，大部分的孩子已能較完整地畫出一朵盛開的花來,，所以本次活動(dòng)也還是比較成功的。而其他區(qū)域中的孩子們也都玩得較開心,。

幼兒園小班美術(shù)教案小草 幼兒園小班美術(shù)教案樂樂農(nóng)場(chǎng)篇十

：

創(chuàng)意美術(shù)

《長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)》

1,、支持鼓勵(lì)幼兒愿意嘗試運(yùn)用新材料進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)；

2,、能大膽運(yùn)用自我喜愛的顏色作畫,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：創(chuàng)意繪本，畫有柳樹,、樹干的大圖一張

活動(dòng)過程：一,、將各種樹干圖片張貼在活動(dòng)室周圍；

二,、組織幼兒坐好后交談,；

1、小朋友,，你們認(rèn)識(shí)這些樹嗎,？來，讓我們認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)他們吧?。ㄋ蓸?、楊樹、梧桐樹等等）

2,、大樹和我們小朋友一樣,，每一棵都長(zhǎng)得不一樣。

找找它們有哪些不一樣的地方,？（樹干有的高,、有的底、有的粗、有的細(xì),；樹葉也長(zhǎng)得不一樣）,。

3、拿出柳樹的.圖片,，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察圖片

（1）,、柳樹的形狀是什么樣的（它的樹枝長(zhǎng)長(zhǎng)的、細(xì)細(xì)的,、軟軟的）

（2）、柳樹的枝條像什么,？（像媽媽的長(zhǎng)頭發(fā),、像馬尾巴像綠色的彩帶）。

三,、請(qǐng)幼兒翻開創(chuàng)意繪本,，講述故事，

創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的熱情,。

四、出示畫有柳樹干的大圖,，教師示范,，在樹干上畫出長(zhǎng)長(zhǎng)的軟軟的柳枝。

五,、鼓勵(lì)幼兒大膽選用自我喜歡的顏色進(jìn)行作畫,。

幼兒園小班美術(shù)教案小草 幼兒園小班美術(shù)教案樂樂農(nóng)場(chǎng)篇十一

1。練習(xí)撕紙塊,、用膠棒（漿糊）粘貼的技術(shù),。

2。喜歡參加集體創(chuàng)作活動(dòng),，愿意與同伴分享成功的快樂,。

1。各色彩紙若干,，白乳膠,，小筐等。

2,。小鳥圖片若干,，畫有大樹樹干的圖畫紙。

1,。創(chuàng)設(shè)情境,，指導(dǎo)幼兒撕貼大樹。

（1）激發(fā)幼兒產(chǎn)生幫助小鳥的愿望。

出示畫有大樹樹干的圖畫紙,，和幼兒討論：“這里是小鳥的.家,，可是現(xiàn)在，大樹媽媽一片樹葉都沒有了,，小鳥們都不愿意回來了,，大樹媽媽真?zhèn)陌。∨笥?，咱們一起想辦法讓大樹媽媽長(zhǎng)出樹葉來好嗎,？”

（2）教師向幼兒示范將綠色彩紙撕成紙塊，撕好后放在小筐中當(dāng)樹葉,，然后用白乳膠將樹葉粘貼在樹干上,。

（3）教師將彩紙、小筐,、白乳膠等材料擺放在合適的位置,，引導(dǎo)幼兒自由地選取材料進(jìn)行撕樹葉、粘貼大樹的活動(dòng),，提醒幼兒粘貼時(shí)注意避免互相碰撞,。

（4）教師注意對(duì)個(gè)別幼兒的輔導(dǎo)，并提醒幼兒不要隨地亂扔紙,，知道愛護(hù)環(huán)境,。

2。欣賞作品,，和同伴一起分享成功的快樂,。

（1）教師和幼兒一起欣賞大樹上美麗的樹葉。

“小朋友們,，你們看,，大樹媽媽又長(zhǎng)出了這么多樹葉，你們開心嗎,？讓我們一起把小鳥送回家吧,。”

（2）出示小鳥圖片,，引導(dǎo)幼兒送“小鳥”回家,，教師和幼兒一起將小鳥圖片粘貼在大樹上。

幼兒園小班美術(shù)教案小草 幼兒園小班美術(shù)教案樂樂農(nóng)場(chǎng)篇十二

1,、游戲鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行創(chuàng)造性折疊,。

2、發(fā)展幼兒手肌肉群的靈活性,。

3,、培養(yǎng)幼兒對(duì)手工活動(dòng)的興趣,。

4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流,。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

三角形色紙,、圖畫紙、水彩筆,。

1,、 教師出示三角形紙，啟發(fā)幼兒“變魔術(shù)”：

把三角形的底邊往上折一下,，可以變成什么? (帽子,、船……)

把三角形旁邊兩角向下折，這象什么? (小狗,、小豬……)

2、幼兒就在選擇,、創(chuàng)造折法,，然后進(jìn)行添畫，將作品貼在畫紙上,。

3,、手工作品欣賞。

《綱要》中指出,，能力本身就是一種終身受益的.品質(zhì),，最根本的能力則是自我學(xué)習(xí)的能力。折紙是一種“寓教于樂”的智力游戲,，深受孩子們的喜愛,。在折紙過程中，孩子們手腦并用,，觀察,、想象、概括和創(chuàng)造能力都得到了鍛煉和提高,。

幼兒園小班美術(shù)教案小草 幼兒園小班美術(shù)教案樂樂農(nóng)場(chǎng)篇十三

1.繼續(xù)鞏固直線.曲折線.波浪線.螺旋線,

2.學(xué)習(xí)彈簧線的畫法.

3.體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)的愉悅.

1.可愛的老鼠的示范畫.

2.沙皮紙和油畫棒.

1.聽兒歌小老鼠上燈臺(tái),小老鼠上燈臺(tái)偷油吃下不來…

2.請(qǐng)幼兒說說老鼠樣子?(嘴巴尖尖,耳朵小小,尾巴卷卷的.)

教師演示:

1.幼兒再敘述小老鼠的樣子時(shí),教師把小老鼠畫下來.

(強(qiáng)調(diào)彈簧線的畫法)

2.用各種線條給小老鼠身上添上漂亮的衣服

3.用學(xué)過的線條畫背景.

4.教師示范圖顏色.強(qiáng)調(diào)選擇自己喜歡的.顏色.

1.幼兒用已學(xué)的線條大膽繪畫小老鼠.

2.幼兒選擇自己喜歡的顏色給老鼠穿上漂亮的衣服.

3.在繪畫過程即時(shí)給幼兒繪畫時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)誤加以糾正.

1.請(qǐng)幼兒展示自己的作品,說說自己用哪顏色給小老鼠穿上漂亮的衣服.

2.將幼兒作品貼在我是小畫家一欄.

幼兒園小班美術(shù)教案小草 幼兒園小班美術(shù)教案樂樂農(nóng)場(chǎng)篇十四

1,、在撕撕玩玩彩紙中，感受彩紙的色彩和數(shù)量不同,。

2,、樂意親近同伴、親近老師,，初步體驗(yàn)合作的快樂,。

3,、樂于探索、交流與分享,。

4,、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

1,、紅,、黃、綠太陽(yáng)胸飾若干,，黃色大太陽(yáng)胸飾一個(gè),。

2、紅,、黃,、綠、藍(lán)等彩色紙條若干;塑料小筐人手一個(gè),。

3,、畫好光芒的紅、黃,、綠,、藍(lán)大太陽(yáng)各一個(gè)，中間圓形空白處已貼好雙面膠,。

1,、教師扮太陽(yáng)媽媽。幼兒扮太陽(yáng)寶寶,。先請(qǐng)?zhí)?yáng)寶寶看看自己是什么顏色的寶寶,，再看看同伴是什么顏色的寶寶。

2,、太陽(yáng)媽媽帶太陽(yáng)寶寶玩捉迷藏游戲,，媽媽把眼睛捂起，寶寶們聽兒歌躲起來,。提問：我的寶寶找不到了,，和媽媽一樣顏色的寶寶在哪里呀?和媽媽衣服一樣顏色的寶寶快到媽媽這里來!和媽媽絲巾一樣顏色的寶寶也快過來吧!

互換胸飾再玩一次。提問：綠色的寶寶在哪里呀?黃寶寶和綠寶寶一起到媽媽這里來,。

1,、寶寶們真棒，媽媽呀為你們準(zhǔn)備了一份禮物,。(出示彩色紙條)你們看看這像什么?(抖動(dòng)紙條：像花,、像焰火等)——讓孩子在自由的想象中，充滿激情地進(jìn)入以下活動(dòng)2,、寶寶們真是太聰明了媽媽要為你們慶祝一下,?？矗瑡寢屵€為你們帶來了什么?(出示撕好的小紙片)原來是許多花瓣,，哦,，下花瓣雨啦，下花瓣雨啦,。(把準(zhǔn)備好的彩色小紙片撒向空中) ——激起孩子玩耍的興致,。

3、寶寶們高興嗎?那寶寶們看看地上的小花瓣是什么變成的呀?對(duì)了,，就是剛才媽媽手里的彩色紙條變成的,。看,，媽媽是怎么變成的,。(教師示范)

1、寶寶們想不想自己為自己慶祝呀?媽媽已經(jīng)為你們準(zhǔn)備好了彩色紙條,，我們快去幫它變成花瓣吧!——激發(fā)孩子撕紙的愿望

2,、幼兒撕紙，教師指導(dǎo),，小花瓣放在塑料小筐里,。

做完了嗎?我們一起來慶祝吧，哦,，下花瓣雨了，下花瓣雨啦!

1,、寶寶們看,，地上都是花瓣兒。(舉起紅色小紙片)寶寶,，你能找到這種顏色的小花瓣嗎,，這是什么顏色啊?還有什么東西也是紅色的呢?(同樣的方法找黃、綠)——認(rèn)識(shí)的顏色與孩子的生活相聯(lián)系,。

(舉起一片藍(lán)色小花瓣)寶寶,，這是什么顏色的小花瓣啊?請(qǐng)寶寶找一片藍(lán)色小花瓣給媽媽?？?，你們手上的一片花瓣，放在一起變成多少花瓣啊?——感受“1和許多”,，積累相應(yīng)的數(shù)經(jīng)驗(yàn),。

1、今天我們太陽(yáng)寶寶們玩的可真開心,，可是這里還有四個(gè)太陽(yáng)寶寶不太開心,，他們還沒有新衣服,，怎么辦呢?我們就用漂亮的小花瓣幫它們穿上新衣服吧。紅色太陽(yáng)寶寶喜歡紅色,，我們就幫它穿紅色花瓣衣服吧;黃色太陽(yáng)寶寶喜歡黃色,，我們就幫它穿黃色花瓣衣服吧，綠色太陽(yáng)寶寶喜歡綠色,，我們就幫它穿綠色花瓣衣服吧,，藍(lán)色太陽(yáng)寶寶喜歡藍(lán)色，我們就幫它穿藍(lán)色花瓣衣服吧,。

2,、幼兒自由操作，教師指導(dǎo),。提問：你在給誰穿衣服啊?穿的是什么顏色的衣服啊?

3,、給太陽(yáng)寶寶穿上新衣服后，一起來跳個(gè)舞吧,。

活動(dòng)反思：

新《綱要》中提出：要“引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人,、事、物,，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣,，激發(fā)他們表現(xiàn)美，創(chuàng)造美的情趣,?！焙⒆犹焐褪菒塾螒虻模绻糜螒蚯榫硜砑ぐl(fā)他們的創(chuàng)作欲望,，讓他們?cè)谟螒蚯榫持衼眢w驗(yàn)和享受自我創(chuàng)作的成果,，無疑是最適合的。因此,，我選擇了幼兒生活中都十分熟悉的“太陽(yáng)”為題材,，采用集體幫蛋糕盆打扮，巧妙制作成一個(gè)個(gè)太陽(yáng)寶寶的形式為主線貫穿整個(gè)活動(dòng),，讓幼兒在游戲中操作,，在操作后玩耍、再次游戲,，體現(xiàn)了“玩中學(xué)”的教學(xué)理念,。而紙又是幼兒日常生活中經(jīng)常能夠接觸到的，根據(jù)小班幼兒喜歡撕紙的特點(diǎn),，既貼近幼兒的生活實(shí)際,，又滿足了他們的需要。

活動(dòng)主要分為了三個(gè)環(huán)節(jié)：首先出示蛋糕盆,，以魔術(shù)的方式變成太陽(yáng),。再出示彩紙,，激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒跟著秘訣學(xué)會(huì)撕紙,。最后,，讓幼兒在音樂中自由動(dòng)手操作。

不足之處：

1,、在導(dǎo)入部分太過僵硬了,，孩子沒有被吸引住，變魔術(shù)的過程應(yīng)該是一個(gè)吸引孩子的過程,。我想這還需要不斷經(jīng)驗(yàn)去累積,。

2、在提出問題：“你能猜出光芒是由什么來做的嗎?”,，沒有體現(xiàn)幼兒的主體性,，只是我一個(gè)人在說。

3,、在示范時(shí),，我想應(yīng)該要把它全部貼滿，我說了要全部貼滿再那勾線筆畫眼睛,，可是孩子們似乎沒有聽進(jìn)去,，有兩組的小朋友先拿好勾線筆了。

經(jīng)過這次的活動(dòng),，我發(fā)現(xiàn)我的不足遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過優(yōu)點(diǎn),，我將繼續(xù)努力，改進(jìn)我的方法,、不足之處,。

活動(dòng)中幼兒自始至終都置身于游戲情境中，興致勃勃,、大膽想象，積極創(chuàng)作,。在與“太陽(yáng)寶寶”玩的過程中,，激發(fā)了他們無限的創(chuàng)作潛能，從孩子們完成的作品中可以看到,，色彩斑斕的“太陽(yáng)寶寶”正是他們愉悅情緒的充分體現(xiàn),，他們充分享受到成功的喜悅。