在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

早教老師的心得 早教老師教學(xué)心得篇一

一,、讓孩子慢慢完成

那是初次參加幼兒園組織的家長(zhǎng)開放日活動(dòng),，初次看到那么多小花朵們?cè)陉?yáng)光下綻放光芒，驚喜地發(fā)現(xiàn)厚樸不僅會(huì)跟著老師唱歌跳舞,，還獨(dú)立完成各種“生活動(dòng)作”,，還學(xué)會(huì)了人際交往，待人接物,，深深地感覺到寶寶的成長(zhǎng),，感慨萬(wàn)千。在活動(dòng)中,，老師讓家長(zhǎng)和自己的孩子合作完成手工制作,，又粘，又剪,，一眨眼功夫,，多數(shù)作品已展示在作品欄內(nèi)?？墒?，兒子卻不緊不慢，不急不躁,，加上動(dòng)手能力相對(duì)較弱,，當(dāng)時(shí)我一激動(dòng)也沒多想，就幫忙完成,。后來(lái),，一次寶寶在早教中心上獨(dú)立課，也是手工畫畫課,，我在門外觀摩,，看著別的孩子都上交作業(yè)了，只是他還在慢吞吞地?cái)[弄,，我那個(gè)急啊,，都想沖進(jìn)去幫忙，但還是忍住了,。

課后,，我拿著厚樸完成的還算滿意的作品與老師交流經(jīng)驗(yàn)時(shí),，老師反問(wèn)了我一句“讓他自己慢慢完成吧!難道你想破壞他的專注力?”我頓時(shí)語(yǔ)塞,。后來(lái)，看到寶寶在幼兒園的作業(yè)，深感慚愧,。沒想到,，這么個(gè)小細(xì)節(jié)卻折射出我的大失誤，寶寶雖然速度有點(diǎn)慢,，但自己的卻得到了提高和鍛煉,。我們不能急于替孩子完成作業(yè)，要讓孩子成為主體,，讓孩子在慢慢實(shí)踐中得到提高,。

二、讓孩子學(xué)會(huì)遵守

我跟孩子解釋的就是,，說(shuō)到就要做到,。厚樸喜歡聽睡前故事，但從不邊聽邊睡,，反而激動(dòng)地要求講多個(gè)故事,，之前都到了10點(diǎn)了還不睡。我想,，馬上就要上幼兒園了,，這樣下去可不行。正好,，《嬰兒畫報(bào)》里有一篇《說(shuō)到做到》的故事,，我故意反復(fù)地講他聽，多次解釋后,，加入實(shí)踐,。這個(gè)方法就這樣開始了，很快就收到了各種成果,，以至于到寶寶上幼兒園沒發(fā)現(xiàn)不適應(yīng)情況,，老師都驚訝地表?yè)P(yáng)厚樸“相當(dāng)?shù)ā薄?/p>

當(dāng)然，除了厚樸從6個(gè)月開始接受早教,，過(guò)早得到課堂學(xué)習(xí)氛圍的熏陶和各種鍛煉分不開之外,，我們也是有約定的，比如,，答應(yīng)他坐媽媽的車去幼兒園的要求,，答應(yīng)準(zhǔn)時(shí)去接他等等。我想,，要讓孩子遵守,，首先家長(zhǎng)要說(shuō)到做到，答應(yīng)孩子的事情要及時(shí)去完成,，如果家長(zhǎng)不遵守約定,，孩子就會(huì)有樣學(xué)樣,，養(yǎng)成不遵守的壞習(xí)慣。另外,，還要做好跟孩子提前溝通,，多讓他體會(huì)到遵守是件很有意義的事，只要孩子能做出,，那么孩子的表現(xiàn)往往會(huì)出乎大人的意料,。

三、用欣賞和表?yè)P(yáng)的眼光看孩子

我們家的教育主要以鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)為主,，我的體會(huì)是如果你用欣賞的,，表?yè)P(yáng)的眼光看他，他真的會(huì)變的如你所想的一樣,。比如,，厚樸的初次翻身，初次抬頭,，初次向前爬,，初次對(duì)著我們笑，初次叫爸爸媽媽,，初次邁開腳步自己走,，初次對(duì)媽媽說(shuō):“寶寶好愛媽媽”。太多太多的初次,，他的每一個(gè)進(jìn)步都讓全家人欣喜若狂,。慢慢地發(fā)現(xiàn)他有許多優(yōu)點(diǎn)。比如,，他能熟練背誦三字經(jīng),、古詩(shī)、兒歌,，能說(shuō)出好幾十種水果的名稱,、清楚地分辨十幾種顏色和形狀;能認(rèn)識(shí)1000以內(nèi)的數(shù)字，正,、倒數(shù)1-200數(shù)字,，5以內(nèi)的加減法，會(huì)熟知并撥打家人手機(jī)號(hào)碼,，會(huì)說(shuō)1-100數(shù)字英文單詞,、10種水果英文單詞及簡(jiǎn)單常用的英文短語(yǔ)。

超喜歡音樂,，能唱如種太陽(yáng),、捉泥鰍、找朋友,、一分錢,、abc等歌曲,，并熟知歌曲名與出處(在哪里聽過(guò))。隨著音樂,，喜歡自編自導(dǎo)自演,。熟知班上每個(gè)同學(xué)的學(xué)號(hào)和姓名,，會(huì)清楚地表述在班上的所見所聞,，如今天誰(shuí)沒來(lái)上課，和誰(shuí)成為好朋友,，誰(shuí)搶了他的玩具,，誰(shuí)哭了他去幫忙安慰，還說(shuō)到哪個(gè)老師更關(guān)心他,，他更喜歡哪個(gè)老師等等,。有一次，我們還驚喜地發(fā)現(xiàn)他居然會(huì)彈《兩只老虎》的頭一句,，我們掌聲雷動(dòng),，他歡喜不已。

只要他每獲得進(jìn)步,，我們都會(huì)大方表?yè)P(yáng),，如“你會(huì)彈琴啦，太棒了!”,、“寶寶喜歡上幼兒園,，寶寶長(zhǎng)大了，媽媽為你感到驕傲”等,。如果他遇到失敗,，我們也不過(guò)份責(zé)備，如“寶寶,，積木倒了,，沒關(guān)系，下次你會(huì)搭得更高更好看”等等,。讓他在贊美聲中不迷失方向,，在批評(píng)聲中不缺失自信。

在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中,，老師和父母是他的領(lǐng)航員,。在他不自覺的時(shí)候，我們嚴(yán)格按照老師的要求進(jìn)行檢查督促;在他遇到困難的時(shí)候,，我們及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo),。同時(shí)，我們注重發(fā)現(xiàn)他的不足,、特長(zhǎng)和興趣,，如他的性格比較內(nèi)向,、膽小，不善于表達(dá)情緒,、表現(xiàn)自我等,，對(duì)數(shù)字、音樂,、英文等比較興趣,。我們將開展有針對(duì)性引導(dǎo)，也貪心地希望能得到老師們更多地關(guān)注與幫助,。希望他在今后的生活中因?yàn)橛心芰Χ孕?、更多地體味生活的樂趣!

以上是我育兒的三點(diǎn)粗淺心得，我們深知,，兒子的每一步成長(zhǎng)都浸透著老師的心血和汗水,，真誠(chéng)感謝幫助厚樸獲得知識(shí)、快樂成長(zhǎng)的老師們!

早教老師的心得 早教老師教學(xué)心得篇二

幼兒教育淺談

寶寶從一歲開始,，我們家長(zhǎng)就怕寶寶輸在起步線上,，給他報(bào)的早教班，一周三次,，風(fēng)雨無(wú)阻地陪著一次上那四十五分鐘的課程,，陪著孩子玩，陪著孩子成長(zhǎng),。到快上幼兒園了,，又給寶寶報(bào)名去幼兒園的預(yù)備班,，為了是讓他更好地銜接幼兒園的生活,。家長(zhǎng)們是真的在孩子的身上花了很大的精力。到了真上幼兒園了,，家長(zhǎng)們又開始擔(dān)心,，真的要脫離家長(zhǎng),，投入到集體生活中，原來(lái)在家里是四個(gè)大人對(duì)一個(gè)孩子,，到了幼兒園是四個(gè)老師對(duì)三十個(gè)孩子,，擔(dān)心寶寶得不到像在家里一樣的愛護(hù)，不能很好地融入到集體生活,，甚至怕他第一次步入社會(huì)生活的實(shí)踐受到挫折,。但幼兒園教育對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。

專家指出,，在神經(jīng)系統(tǒng)生長(zhǎng)發(fā)育的基礎(chǔ)上,，一個(gè)人學(xué)習(xí)能力的50%都是在0～4歲這個(gè)時(shí)期發(fā)展起來(lái)的。比如,，0～1歲是孩子對(duì)聲音辨別的關(guān)鍵期,，0～2歲是動(dòng)作發(fā)展的關(guān)鍵期,，1～3歲是語(yǔ)言和音樂智能發(fā)展的關(guān)鍵期，2～4歲是計(jì)數(shù)能力發(fā)展的關(guān)鍵期,。

還有一些學(xué)者認(rèn)為,，孩子在生命的前6年里，可以獲得一生中60%左右的智力(有點(diǎn)不可思議吧?),，因而如果能夠在這段時(shí)期當(dāng)中,，給孩子提供一個(gè)適宜的成長(zhǎng)和教育環(huán)境，會(huì)對(duì)他一生的能力,、智力,、品格,、性情等發(fā)展,，起到重要的影響。

這一組數(shù)據(jù)更加讓我們知道了,，“三歲看大,，七歲看老”的俗語(yǔ)并非是空穴來(lái)風(fēng)的。孩子是否及時(shí)接受了優(yōu)質(zhì)的早期教育,，確實(shí)能夠影響他一生的發(fā)展,。

幼兒園是最適合早期教育開展的地方：

1、幼兒園有溫馨宜人的環(huán)境,，能讓孩子直觀地感受到美,，學(xué)會(huì)怎樣去表現(xiàn)美;

2、幼兒園有豐富有趣的教學(xué)和游戲活動(dòng),，讓孩子在輕松快樂的氛圍中健康成長(zhǎng);

3,、幼兒園有一起嬉戲的小伙伴，有和藹可親的老師,，讓孩子自然地學(xué)會(huì)如何與人交往;

4,、幼兒園更像一個(gè)放大了的家庭，讓孩子學(xué)會(huì)寬容,、禮讓,、分享。

幼兒園里的早期教育,，其實(shí)是一種科學(xué)的“啟蒙”,，就是根據(jù)孩子身心發(fā)展的特點(diǎn)，抓住教育的“關(guān)鍵期”,，發(fā)展孩子的智力(觀察力,、思維力、記憶力,、注意力,、想象力和創(chuàng)造力),，促進(jìn)孩子身體正常的發(fā)育以及機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展，培養(yǎng)孩子有益的興趣,，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。而所有這些，都可以幫助孩子奠定良好的終身發(fā)展基礎(chǔ),。

所以說(shuō),，雖然對(duì)孩子第一次步入社會(huì)有點(diǎn)擔(dān)心，但因?yàn)槭菍?duì)孩子好的,，所以所有的家長(zhǎng)都是采取支持的態(tài)度,，也想能和老師一起更好更快地讓孩子走出的這第一步能更平穩(wěn)、更順利,。

家長(zhǎng)做為孩子身邊最重要的人,，對(duì)孩子的教育起著至關(guān)重要的工作，甚至孩子上了幼兒園,，有了老師,、幼兒園的教育，但家長(zhǎng)的教育我認(rèn)為還是非常重要的,。所以說(shuō)如何更好地與老師配合,，進(jìn)行幼兒園教育與家庭教育的融合與互進(jìn)至關(guān)重要。

一,、家長(zhǎng)要以身作則,，以自身的合適的語(yǔ)言和行為來(lái)教育、引導(dǎo)孩子,。

一些家長(zhǎng)認(rèn)為,，把孩子送到幼兒園了，那就是把孩子的教育的任務(wù)都交到了老師的手上,，“孩子就交給老師了,，交給幼兒園了。我可以放心了,?！逼鋵?shí)這樣的想法是很錯(cuò)誤的。

1,、雖然孩子上幼兒園了,，但家庭是兒童成長(zhǎng)發(fā)展的第一環(huán)境，也是對(duì)兒童成長(zhǎng)影響最直接最密切的一個(gè)環(huán)境,。

2,、如果家長(zhǎng)總是有合適的語(yǔ)言和合適的行為，那這些合適的語(yǔ)言和行為就會(huì)給孩子帶來(lái)好的影響。

3,、如果家長(zhǎng)有不合適的語(yǔ)言或不合適的行為,，孩子是都看在眼里的，也會(huì)在他的腦子里留下烙印,。如果你的語(yǔ)言和行為不合適,，那會(huì)給孩子不好的影響。

二,、家長(zhǎng)要和老師建立良好的,、融洽的關(guān)系。

家長(zhǎng)是孩子最親的人,，老師是在幼兒園里孩子們最信任的人,，如果家長(zhǎng)和老師建立良好的、融洽的關(guān)系,，那么對(duì)孩子的心靈會(huì)是一個(gè)好的積極的信號(hào),。那么孩子會(huì)更自信，更好的與人交流,。

三,、家長(zhǎng)要和幼兒園的其他小朋友和家長(zhǎng)建立良好的,、融洽的關(guān)系,。

孩子在幼兒園除了老師以外，還有小朋友是他們的伙伴,，玩伴,。如果家長(zhǎng)能和他們的伙伴和小伙伴的家長(zhǎng)建立良好的融洽的關(guān)系，那么有助于小伙伴們之間友愛關(guān)系的形成,。

要做到幼兒園教育和家庭教育的融合,，還需要幼兒園和老師的作用是巨大的。

一,、老師不僅要做好孩子們的老師和朋友,，也同時(shí)要做家長(zhǎng)們的老師和朋友。

老師是幼兒教育的專家,，家長(zhǎng)又對(duì)孩子的教育起著無(wú)法被取代的作用,，那么就需要老師在教育孩子的同時(shí)，多多加強(qiáng)對(duì)家長(zhǎng)們的教育,。同時(shí)做家長(zhǎng)們的老師,。我們幼兒園的很多活動(dòng)都起到這樣一個(gè)作用，比如實(shí)驗(yàn)幼兒園的網(wǎng)上交流平臺(tái),，家長(zhǎng)開放日,，家長(zhǎng)培訓(xùn)部等等。我們家長(zhǎng)非常支持這樣的活動(dòng)，也希望多多參加,，同時(shí)也謝謝實(shí)驗(yàn)幼兒園這一切的安排,。

二、老師應(yīng)該多與家長(zhǎng)聯(lián)系,，與家長(zhǎng)對(duì)孩子教育問(wèn)題進(jìn)行交流,。

現(xiàn)在通訊工具很發(fā)達(dá)，有電話,、網(wǎng)絡(luò),，老師也經(jīng)常利用電話、班級(jí)論壇等家長(zhǎng)進(jìn)行交流,，可以促進(jìn)家長(zhǎng)和幼兒園之間的情感交流,。家長(zhǎng)了解了自己孩子在園的情況，對(duì)孩子在幼兒園的生活就感到很放心,，也使家長(zhǎng)對(duì)老師的工作多了一份理解,，體諒，并且老師也可以及時(shí)知道幼兒在家的表現(xiàn),。家長(zhǎng)也可以通過(guò)班級(jí)論壇觀看到自己孩子在幼兒園的一些活動(dòng)掠影,。老師、幼兒,、家長(zhǎng)之間如此融洽的感情,，更加促進(jìn)了家長(zhǎng)工作的開展。

三,、家長(zhǎng)開放活動(dòng)的重要性：

在每個(gè)學(xué)期中幼兒園會(huì)舉行幾次家長(zhǎng)開放日活動(dòng),。在開放活動(dòng)中，幼兒園會(huì)通過(guò)“親子活動(dòng)”讓家長(zhǎng)看到幼兒園平時(shí)工作中秀的一面,，也讓家長(zhǎng)們展示一下自己的才華,。活動(dòng)后幼兒園會(huì)廣泛征求家長(zhǎng)建議,，集思廣益,，讓家長(zhǎng)有重點(diǎn)有選擇地進(jìn)行反饋。同時(shí),，幼兒園積極采納家長(zhǎng)地建議,，為家長(zhǎng)、老師之間在信息交流的基礎(chǔ)上相互學(xué)習(xí),，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，為更好的課堂教學(xué)效果獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。在家長(zhǎng)資源中不乏有專業(yè)特長(zhǎng)和對(duì)教育有心得的家長(zhǎng)朋友們,，幼兒園邀請(qǐng)家長(zhǎng)們?cè)诨顒?dòng)中來(lái)進(jìn)行參與,。

四,、家庭和幼兒園教育的一致性：

對(duì)幼兒教育來(lái)說(shuō)，家庭和幼兒園是影響幼兒發(fā)展的兩個(gè)主要環(huán)境,，幼兒園教育和家庭教育是一個(gè)整體,，兩者不能脫節(jié)，必須密切配合才能取得良好的教育效果,，我國(guó)教育家陳鶴琴先生指出：幼兒教育是一種復(fù)雜的事情,，不是家庭一方面單獨(dú)勝任的，也不是幼兒園一方面可以單獨(dú)勝任的,，必定要兩方面結(jié)合取得充分的功效,。我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到，雖然幼兒園對(duì)兒童的教育作用較大,，但家庭教育往往對(duì)幼兒影響更大,。而且，家庭教育的作用是幼兒園無(wú)法代替的,，因?yàn)?，父母與孩子有著血緣關(guān)系和親子之情，家庭教育與家庭生活密切結(jié)合,，家庭教育的影響是很大的,。幼兒園的任務(wù)是實(shí)施保育和教育相結(jié)合的原則，對(duì)幼兒進(jìn)行智,、德,、美全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展,，這樣的任務(wù)幼兒園是不可能脫離家庭配合單獨(dú)完成的,，只有實(shí)現(xiàn)家與園的配合，才能完成幼兒園保教工作的任務(wù),。

讓每位幼兒在愛的氛圍里健康快樂地成長(zhǎng)!沒有良好的家庭教育，再好的幼兒園也教養(yǎng)不出優(yōu)秀的孩子,，而家長(zhǎng)要以身作則,，對(duì)幼兒園，對(duì)教師,，對(duì)孩子都是有利的,，為了幼兒園的發(fā)展，更為了孩子的健康發(fā)展,，讓我們家長(zhǎng)和幼兒園和老師們共同努力,。

早教老師育兒心得6

循循善誘，向幼兒提出明確而嚴(yán)格的要求,。

在提出每一點(diǎn)要求的時(shí)候,，事先都經(jīng)過(guò)周密考慮，做到要求合理。根據(jù)幼兒能力,，提出的要求逐步提高,，循序漸進(jìn)。開頭的時(shí)候,，我只要幼兒掌握簡(jiǎn)單的生活規(guī)則,。比如，上作業(yè)課的時(shí)候,，要安靜地坐好,，不防礙別人等。接著,，提出關(guān)于社會(huì)行為的要求,，比如，待人要有禮貌,，看到阿姨要問(wèn)好,，接受人家的禮物，或者得到人家的幫助要道謝等,。

從幼兒的能力來(lái)看,，既是履行一些內(nèi)容極其簡(jiǎn)單的要求，也要做出巨大的努力,。如果教養(yǎng)員對(duì)他們提出的要求不合理,，他們接受不了，那么這樣的要求就會(huì)落空,。當(dāng)幼兒做不到教養(yǎng)員的有些要求時(shí),，往往會(huì)對(duì)自己的能力喪失信心，并且對(duì)教養(yǎng)員的話產(chǎn)生懷疑,，不信任教養(yǎng)員了,。

當(dāng)我向幼兒提出要求的時(shí)候，注意做到內(nèi)容具體,、明確,、語(yǔ)言通俗、簡(jiǎn)練;適合幼兒的年齡特征,。比如,，要求幼兒對(duì)人要有禮貌。我就這樣告訴幼兒：早上入園的時(shí)候要向阿姨問(wèn)聲好;回家的時(shí)候要說(shuō)聲“再見”;跟別人講話的時(shí)候要專心,，眼睛不要東張西望;別人說(shuō)話的時(shí)候不要插嘴……..這樣要求具體明確,，幼兒才好照著去做。

不斷鼓勵(lì),，讓幼兒在練習(xí)中慢慢養(yǎng)成,。

幼兒的意志力不能持久,，注意力很難長(zhǎng)期集中。根據(jù)幼兒的這個(gè)特點(diǎn),，我采取不斷鼓勵(lì)的辦法,，矯正幼兒不良的行為。比如,，大家在午睡的時(shí)候,，往往有個(gè)別幼兒起來(lái)小便，腳步走的很重,，就給他一個(gè)暗示,，提醒他矯正;當(dāng)幼兒小心走路的時(shí)候，就微笑著點(diǎn)頭表示他做的對(duì),。當(dāng)幼兒受到鼓勵(lì)的時(shí)候,，他們?yōu)榱艘獜淖约旱男袨橹械玫接淇欤簿蜁?huì)自覺地制止那些不好的行為了,。

防微杜漸,，注意矯正幼兒任何一點(diǎn)細(xì)小行為的錯(cuò)誤

幼兒往往從細(xì)小的過(guò)錯(cuò)中，慢慢地養(yǎng)成不良的行為習(xí)慣,。

在日常生活中常常發(fā)生這些事情：有些幼兒容易發(fā)脾氣,，躺在地上拼命用兩只小腳踩地板，大哭大叫;有些幼兒喜歡玩某些玩具的時(shí),，就要人家無(wú)條件的給他……對(duì)這些行為都不能采取姑息的態(tài)度,，聽任它發(fā)展下去。

有一次,，當(dāng)我和幼兒下課一起走的時(shí)候,，一個(gè)幼兒突然伸手到我的衣袋里。這是不禮貌的行為,，我就馬上很嚴(yán)肅地告訴這個(gè)小朋友：“不要隨便把手神到別人的口袋里,。”幼兒喜歡模仿成年人的行為,，特別是喜歡模仿跟他們接近并為他們所喜歡的人的行為,。我常常用自己的行為去感染幼兒。比如,，坐的時(shí)候注意姿勢(shì)端正，搬東椅子用完后要放回原來(lái)的地方,，答應(yīng)幼兒的諾言絕對(duì)實(shí)現(xiàn),。

因勢(shì)利導(dǎo)，個(gè)別教育與經(jīng)常教育相結(jié)合,。

幼兒的性格特點(diǎn)各有不同,，他們各有各的興趣愛好,，行為習(xí)慣也往往不一樣。有一個(gè)特別膽小的幼兒,，他不習(xí)慣集體生活,，不相信自己的力量，即使是最簡(jiǎn)單的事情,，也往往不敢去做,。對(duì)這個(gè)幼兒，需要讓他養(yǎng)成合群的習(xí)慣,。我就運(yùn)用各種方法來(lái)鼓勵(lì)他,。先是讓他做一些簡(jiǎn)單的事。上作業(yè)課的時(shí)候,，讓他來(lái)分發(fā)作業(yè)薄;吃點(diǎn)心的餓時(shí)候,，讓他來(lái)分碗筷。經(jīng)過(guò)一次兩次的鍛煉,。他的膽子慢慢大起來(lái)了,。

接著，我還訓(xùn)練他在大眾面前講話的習(xí)慣,。一次我講“小白兔”的故事,，提問(wèn)全班的幼兒：“小白兔是什么顏色?”這是一個(gè)非常簡(jiǎn)單的問(wèn)題，提問(wèn)之后我就有意識(shí)這樣說(shuō)：“阿姨準(zhǔn)備請(qǐng)一個(gè)勇敢的小朋友來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題,。大家看看誰(shuí)最近以來(lái)比過(guò)去勇敢了?”小朋友們不約而同提到了那個(gè)曾經(jīng)膽小的幼兒,，他也就大膽地站起來(lái)回答了這個(gè)問(wèn)題。

早教老師的心得 早教老師教學(xué)心得篇三

我一直覺得孩子應(yīng)該在輕松的環(huán)境中成長(zhǎng),，享受她無(wú)憂無(wú)慮的童年,。玩，是孩子最喜歡的活動(dòng)方式,，也是我們認(rèn)為的教育方式,，在玩的過(guò)程中不僅可以讓她們獲得無(wú)盡的樂趣，還可以學(xué)到各種知識(shí),，通過(guò)游戲還可以讓她們感受成功的喜悅和失敗的苦惱,。

我不看重她現(xiàn)在能學(xué)多少文化知識(shí)，我們平常關(guān)注的是她的身心健康,，讓她懂得自尊,、自強(qiáng)、自立,，我希望我的孩子能做一個(gè)富有愛心,、懂得寬容團(tuán)結(jié)的孩子。平時(shí)希望她能多參加集體活動(dòng),，能和小朋友玩到一塊兒,，從平時(shí)的溝通和交往中來(lái)加強(qiáng)她的社會(huì)交往能力,、心理承受能力以及處理事情的應(yīng)變能力。能及時(shí)告訴老師自己的需求,，在課間能大膽的發(fā)言,。我覺得現(xiàn)在是孩子性格形成的關(guān)鍵時(shí)期，融入集體對(duì)她完整性格的形成是很有幫助的,。

在家里,，我們會(huì)有意識(shí)地給她創(chuàng)造一個(gè)寬松自主的環(huán)境氛圍，平常也把她當(dāng)作朋友一樣來(lái)溝通,，不會(huì)拘束于某種特定的形式來(lái)教育她,，而是在平常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中進(jìn)行，其實(shí)我們就是她的參照物,，我們的一言一行都會(huì)對(duì)她產(chǎn)生影響,，因此在要求她的同時(shí)我們要嚴(yán)格地要求自己。

在家里我們會(huì)給她一點(diǎn)獨(dú)立的空間,，讓她學(xué)會(huì)自我管理,。比如我們房間的一個(gè)角落是專門給她置放玩具的，那里的所有物件需要她自己來(lái)整理,。這個(gè)效果很好,，這樣讓她體會(huì)到了媽媽平時(shí)整理家務(wù)的辛苦，還有物件需擺放整齊,，從哪里取來(lái)就要放回哪里,。平常在處理問(wèn)題時(shí)，我們都會(huì)征求她的想法,，比如在給他買衣服的時(shí)候,，會(huì)征求一下她喜歡哪個(gè)顏色，這樣會(huì)讓孩子覺得我們很尊重他,，那么以后她在處理事情的時(shí)候也會(huì)考慮到別人的感受,，多替別人著想。平常我們會(huì)盡可能抽出多的時(shí)間去與她溝通,，耐心傾聽她的心聲,，允許她發(fā)表不同的意見，創(chuàng)造一種能讓她充分吐露心聲的氣氛,，對(duì)于正確的觀點(diǎn),，我們會(huì)鼓勵(lì)，對(duì)于不妥當(dāng)?shù)南敕?，我們?huì)跟她講道理,，她仍然不明白的，我們?cè)龠m時(shí)地加以引導(dǎo),。

總之,，我們應(yīng)該放下家長(zhǎng)的架子，多點(diǎn)朋友式的溝通,，把她當(dāng)作家庭的一份子,，讓孩子感覺到自己的重要和責(zé)任，給她一份平等,，一份信任,，讓她有充分展示自己的機(jī)會(huì)。

胡紫政現(xiàn)在已經(jīng)六歲了,，說(shuō)話,、做事儼然是一個(gè)小大人了，什么事都有自己的觀點(diǎn)和思想,。

她的每一點(diǎn)進(jìn)步都讓我們欣喜萬(wàn)分,，但也不乏頭痛的事情，性格倔強(qiáng),，自尊心太強(qiáng),。胡紫政很愛“面子”，這大概是這個(gè)年齡段孩子的特點(diǎn),。生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是成長(zhǎng)的見證,，我覺得是和紫政在共同成長(zhǎng)，她是一天一天在長(zhǎng)大,，我們是一天一天在學(xué)著做家長(zhǎng),，她的每一天成長(zhǎng)都會(huì)給我們帶來(lái)新的課題，但相信和成人之間的交往一樣,，溝通是最重要的,，鼓勵(lì)和信任是走近孩子心聲的重要橋梁。每個(gè)孩子都有缺點(diǎn),，但每個(gè)孩子也有他獨(dú)特的個(gè)性,，我們要懂得欣賞他們最可愛的一面!

幼兒園家長(zhǎng)育兒心得三：幼兒園家長(zhǎng)育兒心得(1026字)

父母是孩子的老師，父母應(yīng)該注意平時(shí)生活中的細(xì)節(jié)問(wèn)題,，做好榜樣,，帶好頭。和孩子一起讀書學(xué)習(xí),，營(yíng)造讀書學(xué)習(xí)的氛圍,，偶爾也以向孩子“請(qǐng)教”的方式培養(yǎng)孩子多讀書學(xué)習(xí)、做一個(gè)有知識(shí)的人的自豪感,。別在孩子面前評(píng)判老師和他人,，多和其他孩子的家長(zhǎng)學(xué)習(xí)交流孩子的教育方式和經(jīng)驗(yàn)，做一個(gè)有愛心,、包容心的家長(zhǎng),。

當(dāng)今社會(huì)的家庭,，獨(dú)生子女的教育成為人們關(guān)注的問(wèn)題。望子成龍,、望女成鳳是我們天下父母?jìng)兊墓餐脑?。我們作為父母，要把孩子培養(yǎng)成一個(gè)獨(dú)立的人,，能夠有足夠的能力和信心離開我們,，成為家庭生活和社會(huì)生活中的獨(dú)立個(gè)體。但要怎樣教育孩子,，尤其是怎樣做好幼兒教育便成為我們每位父母的難題,。家庭是孩子的第一個(gè)生存環(huán)境，而父母則是孩子的影響,，是多么的巨大與深遠(yuǎn),。以下便是我平時(shí)在教育孩子的一些心得體會(huì)。

第一,，尊重孩子的提問(wèn),，注重智力的培養(yǎng)。我們一直沒有刻意的去教她學(xué)習(xí)什么,，只是在孩子提問(wèn)的時(shí)候認(rèn)真回答她提出的問(wèn)題;在她喜歡看的書上面教她認(rèn)一些字,，給她一些她喜歡的書與碟子，讓她自己學(xué)會(huì)放,，怎樣講故事,，平時(shí)在我講一次故事，然后讓她自己再講一次給我聽,，使她對(duì)學(xué)習(xí)有著深厚的興趣,。

第二，尊重并引導(dǎo)孩子的思想,，的培養(yǎng),。重視孩子的道德培養(yǎng)，不管在什么場(chǎng)合,，要求做到不打人,，不罵人，不說(shuō)臟話,。我們做父母的是孩子的第一個(gè)啟蒙老師,，在家里，在與孩子在一起的時(shí)候,，要做到不說(shuō)臟話,，不做過(guò)激行為。在孩子發(fā)現(xiàn)父母做錯(cuò)了的時(shí)候，我們做父母的要主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤,，并引導(dǎo)她在犯了錯(cuò)誤時(shí)也要勇于承認(rèn),。

第三，注重孩子的獨(dú)立性培養(yǎng),。在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程,，離不開教育，教育離不開尊重,，尊重不等于縱容。在平時(shí),，要把孩子當(dāng)成一個(gè)獨(dú)立的人來(lái)看待,，就必須多聽聽孩子的想法，和孩子多商量問(wèn)題,，要學(xué)會(huì)換位思考,，如果是我們父母自己遇到同樣的問(wèn)題應(yīng)該怎樣做，是會(huì)像孩子那樣做嗎?我們不能用自己的觀念,、模式,、自己的思維方式去認(rèn)定孩子該做什么，不準(zhǔn)做什么,，更不能利用家長(zhǎng)的權(quán)威去壓制孩子的想法,。讓孩子有自己的想法與獨(dú)立性，尊重孩子的獨(dú)立性,，給孩子自己的空間,，讓孩子自己學(xué)會(huì)涮牙、洗臉,、穿衣等,，讓孩子自己學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，讓孩子有自己的能力與知識(shí),。

上述這些只是我平時(shí)教育孩子的一些心得,，現(xiàn)在是獨(dú)生子女的時(shí)代，在幼兒教育上,，我們也經(jīng)歷了一個(gè)從無(wú)知到漸知的過(guò)程,，在教育子女這方面，家庭環(huán)境的區(qū)別,，造就不一樣的教育方法,，做父母都希望自己的子女能夠健康成長(zhǎng)，出類拔萃,，值得驕傲,，但我相信，只要做父母的能夠注意方法，因材施教,，孩子們一定要取得成功,，走向輝煌。

早教老師的心得 早教老師教學(xué)心得篇四

一,、教育教學(xué)方面：

1,、老師能根據(jù)早教班孩子的年齡特點(diǎn)進(jìn)行豐富多彩的各科教學(xué)，特別是以多種形式對(duì)孩子們的動(dòng)手動(dòng)腦能力,，如撕紙,、折紙、點(diǎn)畫,、游戲等組織教學(xué),，還進(jìn)行主題教學(xué)，充分發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性,、積極性,，讓幼兒在環(huán)境中學(xué)到更多的知識(shí)，掌握更多的技能,。主助教老師既分工又合作,，改變以往的教學(xué)模式，以游戲的形式為主大大提高了孩子們的學(xué)習(xí)興趣,。

2,、文明禮儀教育是今年的重點(diǎn)。我們?cè)缃贪喽啻握匍_班會(huì),，以多種形式對(duì)孩子們進(jìn)行文明禮儀教育,，從孩子們的一日活動(dòng)隨時(shí)教育他們講文明講禮貌。

3,、能夠知道飯前便后要洗手,，洗手時(shí)學(xué)著兒歌《洗手歌》，垃圾要扔到垃圾桶里;知道掉到地上的東西不能吃;不要用臟手揉眼睛;不可以將臟物和手放到嘴里

二,、安全方面：

切實(shí)加強(qiáng)對(duì)孩子們的安全教育,，我們把安全教育放在了首位，因?yàn)槲矣X得對(duì)于早教班的幼兒而言,，他們還不知道如何避開危險(xiǎn),，自控能力差，做事有沖動(dòng)性,，對(duì)危險(xiǎn)或有害事物缺少經(jīng)驗(yàn),，在活動(dòng)中容易發(fā)生事故，受到傷害,。因此在一日活動(dòng)中,，我時(shí)刻關(guān)注著幼兒的安全,，如在每天的戶外活動(dòng)中，更是加強(qiáng)觀察,，在排除安全隱患的同時(shí)也注意個(gè)別提醒及時(shí)制止危險(xiǎn)行為的發(fā)生,。

三、家長(zhǎng)工作

及時(shí)向家長(zhǎng)反映幼兒在園的異常情況,，做好個(gè)別教育;定期更換家長(zhǎng)園地,，向家長(zhǎng)宣傳保教小竅門和教學(xué)內(nèi)容;定期家訪或電話訪問(wèn)，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通;讓家長(zhǎng)了解幼兒在園的情況,，以便進(jìn)行有針對(duì)性的教育等等,，最大限度地做到家園同步教育好孩子。

工作中我深深的體會(huì)到了,，作為教師不能簡(jiǎn)單的憑借年齡來(lái)判斷幼兒的發(fā)展水平和實(shí)際經(jīng)驗(yàn),，因?yàn)槊恳粋€(gè)判斷，都應(yīng)該從自己班上的兒童的具體實(shí)際情況出發(fā),，注意針對(duì)幼兒的個(gè)別差異進(jìn)行指導(dǎo)。這樣,，我想一位教師的教學(xué)水平好與否也是可以從這里體現(xiàn)出來(lái)的,。雖然，在這一年中,，我進(jìn)步,，成長(zhǎng)了許多，但仍有許多不足之處,。如在如何更有效的組織管理好幼兒的一日生活各個(gè)環(huán)節(jié)上,，仍缺乏很多的經(jīng)驗(yàn)與技巧。如何做到收,、放自如,，是我今后努力的目標(biāo)。

幼兒園的生活總是那樣令人回味無(wú)窮：孩子的純真與質(zhì)樸常會(huì)喚出我們的美好童心,，使我們能用這顆心去理解他們,，走進(jìn)他們的世界。在珍惜幼兒園提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的同時(shí),，我也將努力汲取更多幼教新知,，讓自己永遠(yuǎn)處于一灣活水、碧水之中,。

早教老師的心得 早教老師教學(xué)心得篇五

最近在網(wǎng)上看了一些關(guān)于兒童早期教育的一些文章,，深有感觸，現(xiàn)在就說(shuō)說(shuō)我的一些愚見,。

對(duì)于兒童早期教育,， 父母必須言傳身教,。父母言行不一致，或者自己做不到的事情要求孩子去做,，孩子不會(huì)聽的?，F(xiàn)在的孩子很聰明，他們一觀察,，爸爸媽媽是騙人的,，父母說(shuō)話他們以后就不會(huì)相信。 孩子的早期教育主要在培養(yǎng)孩子的做人的品行,，因?yàn)槠沸惺腔A(chǔ),。包括培養(yǎng)孩子孝親尊師、友愛兄弟,、對(duì)朋友有信義,、為人端謹(jǐn)、親近仁者,、學(xué)習(xí)知識(shí),。古人認(rèn)為，孩子孝親尊師是做人的根本,。所以父母是表演給孩子看,，怎樣尊敬長(zhǎng)輩、怎樣照顧老人,、怎么尊重老師,，那么孩子自然而然從小就懂得要孝敬。

孩子絕對(duì)不能溺愛,。溺愛孩子實(shí)際是把孩子往火坑推,。做父母的對(duì)兒女任情嬌慣，溺愛不明,，怕子女受罪,、多置房產(chǎn)地業(yè)、專為子孫積蓄,，這樣的父母,，不是慈愛兒女，正是欺負(fù)兒女,，他以為兒女不能謀生,，無(wú)力吃飯，所以大事準(zhǔn)備,。以致孩子將來(lái)什么經(jīng)驗(yàn)也沒有,，只能吃喝玩樂，到后來(lái)真落到?jīng)]有飯吃不能生活了!家里多一個(gè)浪子,，世上多一個(gè)游民,。這樣的父母,，可笑不可笑?這樣的兒女，可憐不可憐呢?

都說(shuō)父母的愛是無(wú)私的,，甘愿為兒女竭盡所能付出一切,。俗話“望子成龍，望女成鳳”.其實(shí)就是父母自私的表現(xiàn),。許多父母在教育子女時(shí)候把自己的愿望強(qiáng)加孩子身上,，希望他(她)將來(lái)功成名就，光宗耀祖,。我覺得這種思想觀念很可怕,。己所不欲，勿施于人,。因此,，我想教育子女也應(yīng)該有平常心。

世界上沒有兩片相同的樹葉,，更沒有兩個(gè)相同的人,，所以教育小孩也沒有相同的方法。教育小孩就是父母生活的一部分,，現(xiàn)在說(shuō)說(shuō)父母在日常生活中教育孩子的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,。

衣。我常覺得校服是最偉大的分明,。讓小孩一年四季有最適合他的衣服穿。在平時(shí)不用上學(xué)的時(shí)候,， 給他買合適得體的運(yùn)動(dòng)裝或者休閑裝,。也不用買什么名牌，只要舒服,，看起來(lái)有活力,，陽(yáng)光就行。不跟別人攀比,。

食,。正餐大家吃什么孩子就吃什么。一家人吃飯時(shí)一般不先吃,，吃飯前擺好全部碗筷,，吃飯要坐好，要有吃樣,，養(yǎng)成好習(xí)慣,，吃完后有時(shí)間要洗碗。平時(shí)不隨便買麥當(dāng)勞,，瓶裝飲料等那樣的垃圾食品,，多吃水果,，經(jīng)常喝牛奶。

住,。從幼兒園大班起開始一個(gè)人睡一個(gè)房間,。睡前洗澡刷牙洗臉。早起早睡,。晚上十點(diǎn)前一定睡覺,。在家時(shí)要教他注意防火，防盜,。 行,。教孩子能不坐車盡量不坐，熟悉交通法規(guī),，注意交通安全,。去哪里要記住有標(biāo)志的建筑或裝飾物，記住地名,。特別是家旁邊,，學(xué)校周圍等生活區(qū)域要熟悉。每年盡量帶孩子去旅游一次以上,，讀萬(wàn)卷書不如走萬(wàn)里路,。

學(xué)。每天及時(shí)完成家庭作業(yè)才出去玩,。給孩子一定的壓力,，功課不是最優(yōu)秀也不能太差吧。 孩子的任務(wù)是學(xué)習(xí),，家長(zhǎng)的任務(wù)是賺錢養(yǎng)家糊口,，每個(gè)人都要做好自己分內(nèi)的事。每學(xué)期總成績(jī)要進(jìn)入前十名,。 如果以前能做到,，這學(xué)期沒做到,，就應(yīng)該反思是不是盡力了,，問(wèn)題出在哪里?，F(xiàn)在學(xué)校一般不會(huì)公布學(xué)生的成績(jī),，不會(huì)公開排名,，我覺得值得商榷,。如果學(xué)生連這點(diǎn)壓力都承受不了,，那他長(zhǎng)大后如何后面更大的挫折?家長(zhǎng)又怎樣知道小孩一學(xué)期是進(jìn)步了還是退步了?我相信每位家長(zhǎng)對(duì)小孩都會(huì)有獎(jiǎng)有罰,，獎(jiǎng)就是激勵(lì)教育,，罰就是挫折教育,，只是度的問(wèn)題。

玩,。經(jīng)常會(huì)帶他去爬山,。只要有條件,，對(duì)孩子有益的活動(dòng)我們都經(jīng)常他去參加，陪他玩,。在玩中鍛煉身體,，在玩中體會(huì)冒險(xiǎn)，在玩中學(xué)會(huì)與其他人友好相處,。從周一到周五,，在家不許看電視，玩電腦(跟學(xué)習(xí)有關(guān)的除外),，周末每次不能超過(guò)一個(gè)小時(shí) ,。告訴孩子要把電腦當(dāng)工具，而不要當(dāng)玩具,。

友,。在家要尊老愛幼，但更多時(shí)候我們要和孩子一起互相開開玩笑,，鼓勵(lì)小孩與父母交流,，鼓勵(lì)小孩要敢于訴說(shuō)心中的委屈，大人也要學(xué)會(huì)傾聽,。在這方面媽媽做的更好,，嚴(yán)父慈母，因?yàn)閶寢尭心托?，更?xì)心,。家長(zhǎng)不要?jiǎng)硬粍?dòng)呵斥，咆哮,。相信只要心心相通,，就能體會(huì)到相互的愛。鼓勵(lì)他在外多與小朋友相處,，甚至與陌生人相處，不當(dāng)宅男,。 教育小孩是最復(fù)雜的事,，而早期教育更是不易。當(dāng)家長(zhǎng)是一生的職業(yè),，也是最復(fù)雜的職業(yè),。做父母的要在小孩成長(zhǎng)的過(guò)程中相互理解，相互學(xué)習(xí),，持之以恒,，這是兒童早期教育的重要條件之一。

早教老師的心得 早教老師教學(xué)心得篇六

培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣,，是一件非常細(xì)致的工作,。教養(yǎng)員要靈活而機(jī)智的運(yùn)用各種各樣的方法,，對(duì)幼兒進(jìn)行系統(tǒng)教育。

循循善誘,，向幼兒提出明確而嚴(yán)格的要求,。

在提出每一點(diǎn)要求的時(shí)候，事先都經(jīng)過(guò)周密考慮,，做到要求合理,。根據(jù)幼兒能力，提出的要求逐步提高,，循序漸進(jìn),。開頭的時(shí)候，我只要幼兒掌握簡(jiǎn)單的生活規(guī)則,。比如,，上作業(yè)課的時(shí)候，要安靜地坐好,，不防礙別人等,。接著，提出關(guān)于社會(huì)行為的要求,，比如,，待人要有禮貌，看到阿姨要問(wèn)好,，接受人家的禮物,，或者得到人家的幫助要道謝等。

從幼兒的能力來(lái)看,，既是履行一些內(nèi)容極其簡(jiǎn)單的要求,，也要做出巨大的努力。如果教養(yǎng)員對(duì)他們提出的要求不合理,，他們接受不了,，那么這樣的要求就會(huì)落空。當(dāng)幼兒做不到教養(yǎng)員的有些要求時(shí),，往往會(huì)對(duì)自己的能力喪失信心,，并且對(duì)教養(yǎng)員的話產(chǎn)生懷疑，不信任教養(yǎng)員了,。

當(dāng)我向幼兒提出要求的時(shí)候,，注意做到內(nèi)容具體、明確,、語(yǔ)言通俗,、簡(jiǎn)練;適合幼兒的年齡特征。比如，要求幼兒對(duì)人要有禮貌,。我就這樣告訴幼兒：早上入園的時(shí)候要向阿姨問(wèn)聲好;回家的時(shí)候要說(shuō)聲“再見”;跟別人講話的時(shí)候要專心,，眼睛不要東張西望;別人說(shuō)話的時(shí)候不要插嘴……..這樣要求具體明確，幼兒才好照著去做,。

不斷鼓勵(lì),，讓幼兒在練習(xí)中慢慢養(yǎng)成。

幼兒的意志力不能持久,，注意力很難長(zhǎng)期集中,。根據(jù)幼兒的這個(gè)特點(diǎn)，我采取不斷鼓勵(lì)的辦法,，矯正幼兒不良的行為,。比如，大家在午睡的時(shí)候,，往往有個(gè)別幼兒起來(lái)小便,，腳步走的很重，就給他一個(gè)暗示,，提醒他矯正;當(dāng)幼兒小心走路的時(shí)候,，就微笑著點(diǎn)頭表示他做的對(duì)。當(dāng)幼兒受到鼓勵(lì)的時(shí)候,，他們?yōu)榱艘獜淖约旱男袨橹械玫接淇?，也就?huì)自覺地制止那些不好的行為了。

防微杜漸,，注意矯正幼兒任何一點(diǎn)細(xì)小行為的錯(cuò)誤

幼兒往往從細(xì)小的過(guò)錯(cuò)中,，慢慢地養(yǎng)成不良的行為習(xí)慣。

在日常生活中常常發(fā)生這些事情：有些幼兒容易發(fā)脾氣,，躺在地上拼命用兩只小腳踩地板,，大哭大叫;有些幼兒喜歡玩某些玩具的時(shí)，就要人家無(wú)條件的給他……對(duì)這些行為都不能采取姑息的態(tài)度,，聽任它發(fā)展下去,。

有一次，當(dāng)我和幼兒下課一起走的時(shí)候,，一個(gè)幼兒突然伸手到我的衣袋里,。這是不禮貌的行為，我就馬上很嚴(yán)肅地告訴這個(gè)小朋友：“不要隨便把手神到別人的口袋里,。”幼兒喜歡模仿成年人的行為,，特別是喜歡模仿跟他們接近并為他們所喜歡的人的行為,。我常常用自己的行為去感染幼兒。比如,，坐的時(shí)候注意姿勢(shì)端正,，搬東椅子用完后要放回原來(lái)的地方,，答應(yīng)幼兒的諾言絕對(duì)實(shí)現(xiàn)。

因勢(shì)利導(dǎo),，個(gè)別教育與經(jīng)常教育相結(jié)合,。

幼兒的性格特點(diǎn)各有不同，他們各有各的興趣愛好,，行為習(xí)慣也往往不一樣,。有一個(gè)特別膽小的幼兒，他不習(xí)慣集體生活,，不相信自己的力量,，即使是最簡(jiǎn)單的事情，也往往不敢去做,。對(duì)這個(gè)幼兒,，需要讓他養(yǎng)成合群的習(xí)慣。我就運(yùn)用各種方法來(lái)鼓勵(lì)他,。先是讓他做一些簡(jiǎn)單的事,。上作業(yè)課的時(shí)候，讓他來(lái)分發(fā)作業(yè)薄;吃點(diǎn)心的餓時(shí)候,，讓他來(lái)分碗筷,。經(jīng)過(guò)一次兩次的鍛煉。他的膽子慢慢大起來(lái)了,。

接著,，我還訓(xùn)練他在大眾面前講話的習(xí)慣。一次我講“小白兔”的故事,，提問(wèn)全班的幼兒：“小白兔是什么顏色?”這是一個(gè)非常簡(jiǎn)單的問(wèn)題,，提問(wèn)之后我就有意識(shí)這樣說(shuō)：“阿姨準(zhǔn)備請(qǐng)一個(gè)勇敢的小朋友來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題。大家看看誰(shuí)最近以來(lái)比過(guò)去勇敢了?”小朋友們不約而同提到了那個(gè)曾經(jīng)膽小的幼兒,，他也就大膽地站起來(lái)回答了這個(gè)問(wèn)題,。

早教老師的心得 早教老師教學(xué)心得篇七

幼兒園處于孩子成長(zhǎng)的懵懂期，調(diào)皮,、好動(dòng),、想象力豐富，但理解力有限,。照顧這個(gè)時(shí)期的孩子,，不僅需要豐富的經(jīng)驗(yàn)、了解孩子的心理,，更重要的是對(duì)孩子要有無(wú)限的愛,，否則，還真容易被孩子的不聽話氣壞呢。小朋友喜歡的老師長(zhǎng)頭發(fā)的,，可以梳辮子,、漂亮的、年輕的,、知識(shí)多,、懂科學(xué)的、有本事的,。

幼兒園是保教機(jī)構(gòu),，既要保育又有教育，保育包括孩子的吃喝拉撒睡,，教育是指讓孩子在幼兒園健康地成長(zhǎng)發(fā)展,。幼兒園教師還有解決家長(zhǎng)后顧之憂、支持家長(zhǎng)工作的任務(wù),，所以對(duì)幼教來(lái)說(shuō)師德更重要,。幼兒園階段處于一個(gè)奠基的階段，從大的方面說(shuō)要對(duì)孩子終身可持續(xù)發(fā)展負(fù)責(zé),，從細(xì)的方面講就是對(duì)孩子人身安全,、喜怒哀樂、當(dāng)天的心情負(fù)責(zé),。

如果沒有愛心,，幼教工作可能根本不能干下去。孩子非常需要老師關(guān)愛,，比如經(jīng)常要抱著他們,，小朋友也特別喜歡老師，可能鼻涕,、眼淚就都蹭到老師的衣服上了,，這是很正常且經(jīng)常發(fā)生的事。這就是孩子,，他們就是這樣的,，這就需要老師給予他們更多的呵護(hù)。

幼教工作是非常辛苦的,，一天8個(gè)小時(shí)都得目不轉(zhuǎn)睛地跟著孩子,，必須勤勤懇懇、任勞任怨,。小孩子很多事情需要老師幫助才能完成,，下班時(shí)間還要給孩子做教具、備課,、布置環(huán)境,，周末還經(jīng)常組織親子活動(dòng),，自己的業(yè)余時(shí)間非常少。一個(gè)孩子出現(xiàn)問(wèn)題對(duì)幼兒園來(lái)說(shuō)是1/400,，對(duì)一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)就是100%。所以無(wú)論在生活照顧還是教育教學(xué)上都要精益求精,。

兒童是一個(gè)精神存在物,，他一出生就蘊(yùn)含著強(qiáng)大的精神能量，并按照自己的成長(zhǎng)規(guī)律成長(zhǎng),，我們的教育也會(huì)遵循孩子的年齡特點(diǎn)與個(gè)性特點(diǎn),。比如：小班寶寶的思維是形象具體的，他們的思維必須依據(jù)形象生動(dòng)的參照物,，并且要與他們的生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān),，小白兔，紅蘿卜是他們易于理解的,，而抽象數(shù)字1,、2、3的實(shí)際意義,，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)理解起來(lái)就很困難,。所以，在教學(xué)中我們就會(huì)使用孩子易懂易于模仿的語(yǔ)言,，使用簡(jiǎn)單不會(huì)讓孩子混淆的概念,，運(yùn)用生動(dòng)形象的教具激起孩子學(xué)習(xí)的興趣等等。

幼兒園教師就像百寶箱,，什么知識(shí)都要通曉一二,，要有較強(qiáng)的綜合藝術(shù)素質(zhì)，包括對(duì)色彩的理解能力,、對(duì)音樂的感覺能力,，包括穿著，怎么樣穿著得體,，讓小朋友喜歡又符合教師的身份,，這些都是幼教應(yīng)具備的基本素質(zhì)。還有語(yǔ)言表達(dá)能力也很重要,，要有較強(qiáng)的溝通能力,，幼教是家長(zhǎng)和孩子之間的橋梁，對(duì)小朋友說(shuō)話要簡(jiǎn)練,，聽得懂同時(shí)注意層次性,。對(duì)家長(zhǎng)的建議要有指導(dǎo)意義，對(duì)孩子的評(píng)價(jià)措辭要準(zhǔn)確,、委婉,。

作為幼兒教師,，我認(rèn)為理解、愛和尊重是與孩子溝通必不可少的方面,，因?yàn)槿说某砷L(zhǎng)過(guò)程實(shí)際上是一個(gè)心理成長(zhǎng)過(guò)程,，而不是一個(gè)智力成長(zhǎng)過(guò)程，智力成長(zhǎng)是附著在心理成長(zhǎng)之上的,。再有,，愛和尊重是貫穿教育始終的，肯定與支持孩子按照精神胚胎的內(nèi)在規(guī)律自然發(fā)展,，對(duì)他們的自然發(fā)展表示尊重,，為他們的發(fā)展提供適宜的精神與物質(zhì)環(huán)境，我們的總園長(zhǎng)朱敏女士就提出過(guò)這樣的教育思想“蹲下來(lái)講話”“抱起來(lái)交流”“牽著手教育”,。這一切都體現(xiàn)了我們對(duì)孩子的尊重與理解,，同時(shí)讓孩子在自然發(fā)展中體驗(yàn)到了無(wú)盡的愛和自由，這對(duì)于孩子建立良好的人格,，鋪墊輝煌的人生打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)!

幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)與日常的游戲,、生活是密不可分的。游戲和生活中不斷出現(xiàn)在幼兒面前的真實(shí)問(wèn)題情景使他們不斷調(diào)動(dòng)和運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn),，并在不斷地面臨挑戰(zhàn)和解決問(wèn)題的過(guò)程中獲得新的經(jīng)驗(yàn),。因此在我平日的工作中總是將教育生活化———讓孩子不知不覺地會(huì)了，讓環(huán)境問(wèn)題化———讓孩子玩著玩著就學(xué)了,。這種說(shuō)法看似簡(jiǎn)單,，其實(shí)對(duì)老師的觀察、分析,、提煉,、創(chuàng)設(shè)能力則有著較高的要求。作為教師,，我們就要在幼兒園的環(huán)境中支持幼兒解決問(wèn)題,，進(jìn)而引導(dǎo)幼兒將經(jīng)驗(yàn)遷移到社會(huì)生活中去。

幼兒教師不像許多人想象的那樣,，只要會(huì)唱歌跳舞就可以了,，作為幼教必須要有事業(yè)心、愛心,、責(zé)任心,。幼教是通往兒童心靈世界的橋梁，是孩子的忘年交,，老師和孩子之間是平等的,，作為教師應(yīng)給予孩子更多的愛，關(guān)注每一個(gè)孩子,，發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),。

同時(shí)我覺得新時(shí)期的幼兒教育工作者所應(yīng)必備的一項(xiàng)必不可少的素質(zhì)是發(fā)展的眼光和未來(lái)社會(huì)意識(shí),。因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在教育的孩子是為未來(lái)世界服務(wù)的，那么我們就要用未來(lái)社會(huì)的眼光,、標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)教育我們今天的孩子,。未來(lái)的世界將會(huì)是一個(gè)環(huán)境資源匱乏、競(jìng)爭(zhēng)激烈,、世界經(jīng)濟(jì)一體化的世界,。

在幼兒園時(shí)期，我們就要樹立孩子的環(huán)境意識(shí),，通過(guò)各種活動(dòng)、情景讓孩子們懂得節(jié)約資源,、珍惜資源,、如何將資源再利用。我們的教育要多元化,、開放化,，要使幼兒善于與他人合作，能夠與他人交流,。

早教老師的心得 早教老師教學(xué)心得篇八

常?？吹皆S多美媽們都在媽網(wǎng)上發(fā)帖分享自家孩子的早教心得，也有不少的早教機(jī)構(gòu)為各位美媽們不斷地提供育兒知識(shí),，作為如今早教很熱門的一個(gè)項(xiàng)目：英語(yǔ),，相信很多美媽們都十分關(guān)心這類的話題。現(xiàn)在讓我們來(lái)看看這位英語(yǔ)早教老師的早教心得吧!成都媽媽網(wǎng)網(wǎng)友bear201的發(fā)帖,，詳細(xì)地為大家講述了她的早教感受,。

學(xué)英語(yǔ)有沒有必要呢?肯定是有這個(gè)必要性的，不是我們崇洋媚外,，而是現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)的形勢(shì)讀書的形勢(shì)就業(yè)的形勢(shì),，包括世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的形勢(shì)，能夠用的英語(yǔ)的場(chǎng)合也會(huì)越來(lái)越多,。其實(shí),，語(yǔ)言學(xué)里面有個(gè)很專業(yè)的概念叫二語(yǔ)習(xí)得。二語(yǔ),，就是第二語(yǔ)言;習(xí)得,，就是說(shuō)要在日常交流運(yùn)用的過(guò)程中下意識(shí)的培養(yǎng)。所以,，其實(shí)語(yǔ)言這個(gè)東西的功夫在平時(shí),，不在早教上了兩節(jié)課，或者英語(yǔ)培訓(xùn)班培訓(xùn)了兩節(jié)課,?？赡芨魑粙寢屵€要跟到寶寶共同進(jìn)步才行,。

沒必要讓寶寶在1—3歲學(xué)過(guò)多的英語(yǔ)

因?yàn)檫^(guò)多的學(xué)習(xí)，可能會(huì)造成寶寶的語(yǔ)言混亂,。搞不清楚到底該說(shuō)什么,，說(shuō)話就會(huì)很沒有邏輯或者是搞不清楚該用學(xué)到的哪種語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，就會(huì)非常的困難,。三歲以上的寶寶可以多學(xué)一些,，但是我所說(shuō)的多學(xué)一些，也是指的多學(xué)一些日常表達(dá)啊之類的,，學(xué)一些英文兒歌,。不要苛求娃娃去背什么26個(gè)字母，背單詞這些,，總之就是去培養(yǎng)娃娃的興趣,，而不是去抹殺他的興趣。

以培養(yǎng)孩子對(duì)英語(yǔ)的興趣為主

其實(shí),，這么小的時(shí)候,，主要就是培養(yǎng)娃娃對(duì)學(xué)習(xí)的一種興趣，如果說(shuō)我的觀點(diǎn)的話,，我不贊成正兒八經(jīng)的去學(xué)英語(yǔ),，我認(rèn)為應(yīng)該是在日常交流中時(shí)不時(shí)的給娃娃灌輸一點(diǎn)，每次一點(diǎn)點(diǎn),，但是這一點(diǎn)點(diǎn)要在實(shí)際生活中再次遇到的時(shí)候?qū)ν尥拗貜?fù),，要用有趣的方式，這樣子重復(fù)的次數(shù)多了,，寶寶自然就搞清楚了,。而如果是在早教中心等地方學(xué)的，那么,，媽媽應(yīng)該跟著寶寶一起學(xué),，寶寶學(xué)的媽媽一定要記住，在日常生活中遇到的時(shí)候就進(jìn)行重復(fù),，這樣子才有用,。比如：我兒子學(xué)會(huì)的第一個(gè)英語(yǔ)單詞是car，他對(duì)車子很感興趣,，但是當(dāng)時(shí)還沒滿1歲,，根本就表達(dá)不出來(lái)，只會(huì)指,，每次他指我們都會(huì)告訴他,，這是車子，但是車子對(duì)于一個(gè)不滿1歲的小朋友來(lái)說(shuō)還是比較難發(fā)音的,。這時(shí)候,，我就告訴他,，車子又叫做car!他一遍就記住了……因?yàn)槭撬信d趣的東西。從此以后,，看到路上的車就說(shuō)car!這種情況一直持續(xù)到他的語(yǔ)言表達(dá)比較豐富的時(shí)候,，現(xiàn)在就是“車子”和“car”相結(jié)合的說(shuō)。并且在此之前,，他自己還發(fā)明了“媽媽car,、婆婆car、大car,、小car”等一系列說(shuō)法,。當(dāng)然，現(xiàn)在他很清楚車子就是car,，也沒有造成混亂但是覺得很有意思,。

興趣絕對(duì)是最好的老師，所以,，如果各位媽媽想讓寶寶學(xué)好英語(yǔ)，第一步要做的并不是讓他學(xué)多少,，而是選擇讓他有興趣的方法,。

父母應(yīng)該與寶寶同進(jìn)步

有些媽媽也說(shuō)，自己就不會(huì)英語(yǔ)所以沒辦法教他,，如果是這樣,，又想讓寶寶學(xué)英語(yǔ)很多媽媽都會(huì)找早教中心之類的地方，那么就是我說(shuō)的,，必須跟寶寶共同進(jìn)步,，寶寶學(xué)了什么你就必須都學(xué)會(huì)。我教我兒的所有的英語(yǔ)單詞,，我們家老老小小全部都學(xué)會(huì)了,，我上班不在家，或者老人帶出門耍的時(shí)候,，一樣的會(huì)時(shí)不時(shí)的跟他提起,。

所以出門，有時(shí)候娃娃突然冒兩個(gè)英語(yǔ)單詞,，別個(gè)很驚奇的時(shí)候,，我們家老人都說(shuō)，他媽媽是英語(yǔ)老師!我在場(chǎng)我都會(huì)說(shuō),，其實(shí)不是因?yàn)檫@個(gè),，是因?yàn)槲覀兗宜械娜硕荚诟酵迌簩W(xué)英語(yǔ)，共同進(jìn)步著,。必須是這樣子才行的,。

希望能對(duì)各位媽媽有幫助,，以上都是我個(gè)人的觀點(diǎn)，教他這些英語(yǔ)單詞,，最開始是為了讓他更好的表達(dá)自己,，因?yàn)槊看嗡胝f(shuō)什么說(shuō)不出來(lái)的時(shí)候，著急的很,。我想,，換一種角度來(lái)讓他表達(dá)咯!

看完這位英語(yǔ)老師兼媽媽的感受與心得，大家對(duì)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)是否有了新的看法呢?快來(lái)與我們分享一下吧!

早教老師的心得 早教老師教學(xué)心得篇九

經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的早教,，看到許多家長(zhǎng)還是非常重視我們的活動(dòng),，每次都能看到許多面孔很熟悉的孩子和家長(zhǎng)。我們?cè)诿看卧缃袒顒?dòng)中,，都會(huì)開一個(gè)集體會(huì)議,，我們每一位老師都會(huì)分工合作，積極準(zhǔn)備自己需要的的材料,，大家還會(huì)一起準(zhǔn)備和尋找,。

針對(duì)不同的年齡階段，孩子們的活動(dòng)安排都是不一樣：

1-2歲的孩子：

我們的活動(dòng)區(qū)域通常是舞蹈房,，我們?yōu)楹⒆訙?zhǔn)備了墊子,、桌面玩具，我們通常將活動(dòng)室分為三個(gè)區(qū)域：一個(gè)是撕報(bào)紙;第二是拉小車;第三是墊上爬,。在這三個(gè)活動(dòng)內(nèi)容中,，孩子們對(duì)拉小車比較感興趣，但是孩子拉車是無(wú)意識(shí)的,，而且由于對(duì)教師的陌生,，所以無(wú)法按照教師的指令有目的地拉，而是隨意拖拉,。因此,，老師可以在活動(dòng)室里創(chuàng)設(shè)幾條“馬路”，讓寶寶沿著“馬路”拉小車,。墊上爬的過(guò)程中,，發(fā)現(xiàn)12——24個(gè)月的孩子已經(jīng)學(xué)會(huì)直立行走，所以他們不太愿意再去爬,，而是喜歡在墊上行走,。撕報(bào)紙是孩子最不愿意參與的，可能是因?yàn)楹⒆拥男〖∪馊何窗l(fā)育好,，雙手的動(dòng)作不協(xié)調(diào),，對(duì)他們的活動(dòng)造成困難。老師及時(shí)進(jìn)行了引導(dǎo)，并指導(dǎo)家長(zhǎng)在家中讓寶寶進(jìn)行一些小肌肉群動(dòng)作的練習(xí),。

2-3歲孩子：

這一年齡階段孩子通常會(huì)在企鵝班進(jìn)行,，我們通常進(jìn)行裝飾畫粘帖、看圖書和小狗跳圈三個(gè)內(nèi)容,。參加的孩子還是比較多的,。本來(lái)想對(duì)于這些兩歲多的孩子來(lái)說(shuō)裝飾粘貼畫可能有一定的難度，孩子操作起來(lái)可能會(huì)感到有些枯燥,。但從孩子參與的情況來(lái)看,，孩子的表現(xiàn)還是很不錯(cuò)的。剪剪畫畫還真象那么回事,。在“小兔采蘑菇”的活動(dòng)區(qū)域中,，孩子們起跳的能力可能還未發(fā)展好。這一區(qū)域的活動(dòng)內(nèi)容幼兒參與的積極性不是很高,。對(duì)于看小圖書,，也是因人而宜，有的孩子能認(rèn)真的翻閱,，并在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下把看的東西說(shuō)出來(lái),。有的幼兒則剛剛坐下，還未看好一頁(yè),，就走了,，從中也折射出了家庭教育氛圍對(duì)孩子的影響。相信通過(guò)這樣的親子活動(dòng)的開展,，會(huì)讓我們的家長(zhǎng)在平時(shí)更有針對(duì)性地去關(guān)注孩子的發(fā)展，促使其健康快樂地成長(zhǎng)!

早教老師的心得 早教老師教學(xué)心得篇十

同樣一個(gè)班,，同樣的老師,，但幾年的學(xué)習(xí)過(guò)后我們的孩子卻不同程度的產(chǎn)生了差異。教師在教育孩子的過(guò)程中也會(huì)領(lǐng)悟到許多心得和體會(huì),，那么中班教師的育兒心得有哪些呢?下面是第一范文網(wǎng)小編為你整理的中班教師育兒心得,，供大家閱覽!

中班教師育兒心得：家長(zhǎng)一小步，孩子一大步

從提高家庭教育水平的角度尋找?guī)椭⒆映砷L(zhǎng)的鑰匙,。

隨著孩子的年齡增長(zhǎng)家長(zhǎng)的煩惱就會(huì)越來(lái)越多,，在孩子出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，家長(zhǎng)斥責(zé)孩子前,，應(yīng)該想到洛克的白板說(shuō),，所以我們應(yīng)該提高自己的教育水平，用自身去影響孩子,，做孩子的榜樣,，讓孩子在優(yōu)質(zhì)的環(huán)境下成長(zhǎng)，家長(zhǎng)的陪伴鼓勵(lì)、整體家庭教育水平將成為幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)鍵,。只有當(dāng)我們有了這個(gè)觀念的時(shí)候,，從我們自己身上去尋找孩子成長(zhǎng)密碼的時(shí)候，你的第一個(gè)收獲就有了,。

中班教師育兒心得：了解教育,，了解孩子的未來(lái)，了解當(dāng)代中國(guó)教育

目前的中國(guó)式教育,，可能我們大多數(shù)人并不是非常滿意,，究其原因是因?yàn)橹袊?guó)目前的教育事實(shí)上并不是那么輕松，對(duì)于絕大多數(shù)的人來(lái)說(shuō)是生存權(quán)和發(fā)展權(quán)的博弈,。要了解當(dāng)代中國(guó)的教育,，尋找素質(zhì)教育與應(yīng)試效果的完美結(jié)合，在應(yīng)試教育體制下絕不能輕視素質(zhì)教育的重要性,。

中國(guó)的教育生病了,，孩子太可憐太累了，這時(shí)候家長(zhǎng)就會(huì)將矛頭指向?qū)W校跟老師,，那你一定找錯(cuò)人了,，那真的是一個(gè)社會(huì)發(fā)展水平或者是爭(zhēng)奪生存權(quán)和發(fā)展權(quán)的問(wèn)題。所以階層比較高您就可以選擇別的教育,，但是如果你的階層是中等階層,，那么你肯定不會(huì)讓孩子自生自滅，而是將孩子的學(xué)習(xí)抓得很緊,。

中國(guó)的大多數(shù)科目課本屬于中等難度,，為什么一考試就變難了，因?yàn)榭荚嚥皇撬娇荚?，是選拔考試,。為什么呢?因?yàn)槲覀兊娜肆Y源是要分層的。選拔考試對(duì)于大多數(shù)學(xué)生是非常公平的,，要科學(xué)正確的認(rèn)識(shí)孩子的學(xué)業(yè)成長(zhǎng)困境,，只有考試制度才能給草根階級(jí)一個(gè)通過(guò)汗水獲得夢(mèng)想的途徑。明白“成功是成功之母”,，而并非“失敗是成功之母”,。只有他現(xiàn)在從小學(xué)一直到職場(chǎng)每一天每一步的小成功才能積累成大成功。

早教老師的心得 早教老師教學(xué)心得篇十一

培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣,，是一件非常細(xì)致的工作,。教師要靈活而機(jī)智的運(yùn)用各種各樣的方法，對(duì)幼兒進(jìn)行系統(tǒng)教育,。

循循善誘,，向幼兒提出明確而嚴(yán)格的要求,。

在提出每一點(diǎn)要求的時(shí)候，事先都經(jīng)過(guò)周密考慮,，做到要求合理,。根據(jù)幼兒能力，提出的要求逐步提高,，循序漸進(jìn),。比如，上課的時(shí)候,，要安靜地坐好,，接著，提出關(guān)于社會(huì)行為的要求,，比如,，待人要有禮貌，看到阿姨要問(wèn)好,，接受人家的禮物,，或者得到人家的幫助要道謝等。

從幼兒的能力來(lái)看,，既是履行一些內(nèi)容極其簡(jiǎn)單的要求,，也要做出巨大的努力。如果教師對(duì)他們提出的要求不合理,，他們接受不了,，那么這樣的要求就會(huì)落空。當(dāng)幼兒做不到教師的有些要求時(shí),，往往會(huì)對(duì)自己的能力喪失信心,，并且對(duì)教師的話產(chǎn)生懷疑，不信任教師了,。

不斷鼓勵(lì),，讓幼兒在練習(xí)中慢慢養(yǎng)成。

幼兒的意志力不能持久,，注意力很難長(zhǎng)期集中,。根據(jù)幼兒的這個(gè)特點(diǎn),，教師會(huì)采取不斷鼓勵(lì)的辦法,，矯正幼兒不良的行為。比如,，大家在午睡的時(shí)候,，往往有個(gè)別幼兒起來(lái)小便，腳步走的很重,，就給他一個(gè)暗示,，提醒他矯正;當(dāng)幼兒小心走路的時(shí)候，就微笑著點(diǎn)頭表示他做的對(duì)。當(dāng)幼兒受到鼓勵(lì)的時(shí)候,，他們?yōu)榱艘獜淖约旱男袨橹械玫接淇?，也就?huì)自覺地制止那些不好的行為了。

防微杜漸,，注意矯正幼兒任何一點(diǎn)細(xì)小行為的錯(cuò)誤幼兒往往從細(xì)小的過(guò)錯(cuò)中,，慢慢地養(yǎng)成不良的行為習(xí)慣。

在日常生活中常常發(fā)生這些事情：有些幼兒容易發(fā)脾氣,，躺在地上拼命用兩只小腳踩地板,，大哭大叫;有些幼兒喜歡玩某些玩具的時(shí)，就要人家無(wú)條件的給他……對(duì)這些行為都不能采取姑息的態(tài)度,，聽任他發(fā)展下去,。

因勢(shì)利導(dǎo)，個(gè)別教育與經(jīng)常教育相結(jié)合,。

幼兒的性格特點(diǎn)各有不同,，他們各有各的興趣愛好，行為習(xí)慣也往往不一樣,。有一個(gè)特別膽小的幼兒,，他不習(xí)慣集體生活，不相信自己的力量,，即使是最簡(jiǎn)單的事情,，也往往不敢去做。對(duì)這個(gè)幼兒,，需要讓他養(yǎng)成合群的習(xí)慣,。我就運(yùn)用各種方法來(lái)鼓勵(lì)他。先是讓他做一些簡(jiǎn)單的事,。上課的時(shí)候,，讓他來(lái)分發(fā)本子;吃點(diǎn)心的時(shí)候，也讓他來(lái)分,。經(jīng)過(guò)一次兩次的鍛煉,。他的膽子慢慢大起來(lái)了。

早教老師的心得 早教老師教學(xué)心得篇十二

從學(xué)習(xí)心理學(xué)角度解讀孩子學(xué)習(xí)成績(jī)提升的密碼,。

從心理學(xué)角度來(lái)看,，孩子成績(jī)的高低由三方面因素決定：智力基礎(chǔ)、動(dòng)力系統(tǒng),、學(xué)習(xí)方法,。

智力基礎(chǔ)是最容易讓大家產(chǎn)生錯(cuò)覺，許多家長(zhǎng)都認(rèn)為自己的孩子是最聰明的,，但面對(duì)一張張?jiān)嚲砩系某煽?jī)很快將家長(zhǎng)帶入另一個(gè)極端,，出現(xiàn)這一情況時(shí)家長(zhǎng)就會(huì)妄下結(jié)論,。家長(zhǎng)不要給孩子貼一些多動(dòng)癥的標(biāo)簽，要分清楚小孩的氣質(zhì)類型,，不要扼殺膽汁質(zhì)和多血質(zhì)氣質(zhì)類型的小孩,，如果發(fā)現(xiàn)有多動(dòng)癥的小孩，不能強(qiáng)化,，要多溝通,，致使其淡化，家長(zhǎng)與老師溝通時(shí)不要總說(shuō)孩子的缺點(diǎn),，要對(duì)老師的工作進(jìn)行肯定或欣賞,，引導(dǎo)老師去鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)孩子。

有些家長(zhǎng)害怕自己的孩子智商不正常,，所以給孩子吃一些補(bǔ)腦丸,、忘不了之類的藥丸，這么做是不科學(xué)的,，與其買一些昂貴的藥物,，還不如堅(jiān)持給孩子做早餐，多給孩子吃雞蛋,，喝牛奶,，補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)。判斷一個(gè)孩子的智力是否正?？梢詮拿娌勘砬樽R(shí)別,，如果孩子的嘴巴一直張著，大到一定程度的話,，就可以初步判定你的孩子存在智力問(wèn)題,，只要孩子沒有這些癥狀，那他智力就是正常的,。

孩子真正的競(jìng)爭(zhēng)不在智商,，而在情商，孩子的想象比大人復(fù)雜,，不要把他當(dāng)寵物養(yǎng),，情商在小學(xué)時(shí)期很重要，特別在小學(xué)一年級(jí)要注重培養(yǎng)情商,，要根據(jù)孩子的年齡階段讓孩子在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候入學(xué),。情商包括意志力、人際關(guān)系,。

舉個(gè)例子來(lái)說(shuō),，如果老師誤解一個(gè)學(xué)生,，一種學(xué)生的反應(yīng)是大膽說(shuō)出自己的不滿,，這種學(xué)生在社會(huì)上比較偏執(zhí),，跟人無(wú)法相處，總是抱怨是別人的錯(cuò),，從不正視自己,，這是典型的負(fù)能量;一種學(xué)生的反應(yīng)是被老師嚴(yán)厲的言語(yǔ)嚇哭，這種孩子將來(lái)出現(xiàn)的問(wèn)題就是膽子太小不能勇敢的闖世界,，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因在于女老師的控制欲強(qiáng),，這種控制欲在生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都能體現(xiàn)，比如,，看電視的時(shí)候遙控器的主動(dòng)權(quán);第三種學(xué)生的反應(yīng)是,，表情淡定，既不悲傷也不執(zhí)拗,，下課之后主動(dòng)向老師示好,，再進(jìn)一步向老師說(shuō)明情況。這種學(xué)生情商高,，將來(lái)能自如的應(yīng)對(duì)社會(huì)上各種紛繁復(fù)雜的事情,。

開學(xué)沒幾天，一些孩子就會(huì)產(chǎn)生懶惰,、不好學(xué)的現(xiàn)象,，主要出現(xiàn)在三類人群：第一類是青少年，寫兩道題就開始摳手,、發(fā)呆,、看電視，這就是拖延癥;第二是文藝青年,，要求有自己獨(dú)立做作業(yè)的空間,，其實(shí)他是在里面插著耳機(jī)聽音樂;第三類是更高層次的青年，一回家不是她的生理告訴他而是他的潛意識(shí)告訴他,，快睡覺吧,，早睡早起，明天好去抄作業(yè),。但不是每個(gè)孩子都有這樣的弊病,，有的孩子卻非常自覺，這是為什么呢?有5%的學(xué)生是班級(jí)的核心,，經(jīng)常期待考試,，發(fā)卷，開家長(zhǎng)會(huì),，覺得這是他們最榮耀的時(shí)刻;還有一些學(xué)生期待停電不上晚自習(xí),，老師不來(lái)不上課，這些學(xué)生學(xué)習(xí)都很被動(dòng),，如果你的孩子屬于后者你就要小心了,，本來(lái)學(xué)生的水平?jīng)]有問(wèn)題,，但是上好學(xué)校需要有相對(duì)優(yōu)勢(shì)，那么孩子就會(huì)相對(duì)薄弱一些,。

一旦讓孩子處在后5%被動(dòng)學(xué)習(xí)的人群中,，孩子會(huì)有三個(gè)階段的表現(xiàn)。

第一階段：老師上課提問(wèn),，他不敢與老師對(duì)視,，說(shuō)話聲音會(huì)突然變小，這是缺乏安全感缺乏自信的表達(dá);

第二階段;不在沉默中毀滅就在沉默中爆發(fā),，孩子上課時(shí)會(huì)故意接老師的話引起全班學(xué)生哄堂大笑,，或者故意頂撞老師，不守紀(jì)律,，而孩子的實(shí)際需求是——求關(guān)注;

第三階段：孩子會(huì)千方百計(jì)尋找一個(gè)舞臺(tái)來(lái)證明自己很強(qiáng),，個(gè)子高的學(xué)生就會(huì)去學(xué)習(xí)打籃球，再苦再熱都不怕,，打游戲的孩子也并不是懶得學(xué)習(xí),，他們通宵達(dá)旦、廢寢忘食只是為了在游戲中獲取經(jīng)驗(yàn)值,，血值,，能力值等等來(lái)證明他很強(qiáng)。

這些就是心理學(xué)家阿德勒說(shuō)的相對(duì)優(yōu)勢(shì),，也是人本主義學(xué)家馬斯洛說(shuō)的自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn),。比如說(shuō)近幾年流行的十字繡，大家都在繡,，可這是為什么,，就是為了朋友來(lái)家里玩時(shí)隨便問(wèn)一句這是誰(shuí)繡的啊，而你卻會(huì)不好意思地說(shuō)：“我就是閑著沒事隨便繡一繡”,，朋友就會(huì)夸贊說(shuō)：“隨便一繡就繡的這么好”,，在這樣的激勵(lì)下，完成了一幅十字繡的巨作,。這就說(shuō)明人一旦受到激勵(lì)就會(huì)戰(zhàn)勝你的惰性,。那么你的孩子真的受到激勵(lì)了嗎?有的家長(zhǎng)則會(huì)期盼老師作為圣人般出現(xiàn)。

雖然我們的教育極力推行要賞識(shí)教育,，但是賞識(shí)教育更多的是一個(gè)教學(xué)術(shù)語(yǔ),，我們國(guó)家的教育學(xué)更多的是受前蘇聯(lián)的影響，有一個(gè)教育學(xué)家說(shuō),，一個(gè)小孩在校園的花園里摘了一朵花,，他就問(wèn)：“你為什么摘花”看，小孩說(shuō)：“因?yàn)槲覌寢屵^(guò)生日”，教育家?guī)退终艘欢?，這個(gè)故事雖然很唯美,，但是現(xiàn)實(shí)中無(wú)法實(shí)現(xiàn)。

西方心理學(xué)觀點(diǎn)告訴你,，當(dāng)老師表?yè)P(yáng)班里的每一個(gè)學(xué)生時(shí)，這叫無(wú)效經(jīng)營(yíng),。怎么樣的經(jīng)營(yíng)最有效,，一定要讓孩子贏在起跑線上。例如劉老師的孩子在課堂上受到老師的表?yè)P(yáng),，激起了孩子的興趣學(xué)習(xí),，回家以后就吵著讓爸爸給自己輔導(dǎo)，預(yù)習(xí)功課,，第二天帶著成功的欲望去上課,，希望再次受到老師的表?yè)P(yáng)，果不其然,，老師表?yè)P(yáng)他“勤奮,、認(rèn)真、自覺,、踏實(shí)等等”,。

所以說(shuō)老師要不停的給孩子貼上唯美的文藝標(biāo)簽，慢慢的孩子就會(huì)帶著這樣的任務(wù)不停的努力,，從而塑造成這樣的形象,，在潛移默化中給孩子形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。心理學(xué)上講,，創(chuàng)設(shè)情景助人自助,，不要給學(xué)生講道理。不要給孩子貼上懶惰,、不好學(xué),、不細(xì)心、不上進(jìn)的標(biāo)簽,，而應(yīng)在培養(yǎng)孩子的過(guò)程中,，注重心理健康，學(xué)習(xí)習(xí)慣,，要能體會(huì)到成長(zhǎng)比成功更重要,。

早教老師的心得 早教老師教學(xué)心得篇十三

不要讓驕傲成為過(guò)去式

寶寶快滿22個(gè)月了，只要你用心去觀察,，總會(huì)發(fā)現(xiàn)寶寶像在春雨滋潤(rùn)下的小樹苗,，每天都在進(jìn)步。萬(wàn)物都有它的生長(zhǎng)規(guī)律,，不能操之過(guò)急,。

在生活中,，我讓寶寶幫我做許多事。比如幫爸爸找一下手機(jī),，幫爸爸遞一下遙控器,，幫爸爸拿一件衣服……每到這個(gè)時(shí)候，寶寶總是異常地高興,，看著她那么認(rèn)真的表情,，我亦如此。我想她該是為自己能做很多事而高興,。我呢,，更為她是個(gè)小助手而高興。

但是,，有時(shí)寶寶讓我既為她的能力驚喜又為她的安全擔(dān)憂,。每當(dāng)在公園玩時(shí)，她總學(xué)著那些大哥哥,、大姐姐做一些對(duì)她來(lái)說(shuō)比較危險(xiǎn)的動(dòng)作,，完全忘記自己有多大，我們勸阻,，她卻拒絕,。她這種“不服輸?shù)囊庾R(shí)”也讓我不忍心去抹殺，我不想認(rèn)為那是錯(cuò)的,。

我希望寶寶在玩中用她那稚嫩的童心悟出一些東西,。孩子通過(guò)自己的努力發(fā)現(xiàn)或悟出的東西才是真正屬于自己的，那也是一種“創(chuàng)造力”,。

我喜歡問(wèn)問(wèn)寶寶的感受,，寶寶也總是用她那簡(jiǎn)短的語(yǔ)言回答著我。從她回答我一個(gè)字到一句話,，從一句話到主動(dòng)和我說(shuō),，我們總是聊得很開心。父母和孩子彼此都是對(duì)方的驕傲,。所以請(qǐng)尊重孩子的成長(zhǎng)時(shí)間表,，不要讓驕傲成為過(guò)去式。

孩子其實(shí)懂得很多

我是一名老師,，一名很“固執(zhí)”的老師,。我總是相信每個(gè)學(xué)生，我不喜歡強(qiáng)加給學(xué)生什么,。

因?yàn)槲医o學(xué)生的“提高”的定義是：品德提高,，個(gè)性提高，習(xí)慣提高。有了這些,，難道還不夠嗎?學(xué)習(xí)成績(jī)?哦,，也就是某些人認(rèn)為的分?jǐn)?shù)，難道有了前者還沒有分?jǐn)?shù)?

我的孩子還小,，由于各種原因,，她一歲半時(shí)我就把她送進(jìn)了早教托班。如今三個(gè)月過(guò)去了,，她令我很驕傲,，聽老師說(shuō)，她是最小的,，卻是最能干的,，我相信老師說(shuō)的,，更相信寶寶,，其實(shí)每個(gè)寶寶都懂得很多，我們要相信他們,。

每天早上我送她去園里,，在門口我就把她放下讓她自己走進(jìn)去，一次,，看著她的背影我流淚了——寶寶真棒,，她和老師同學(xué)打完招呼，自己把鞋脫下并且放在規(guī)定的位置,，轉(zhuǎn)過(guò)頭說(shuō)了聲“爸爸再見”,。我還能說(shuō)什么呢?我讓老師把她在學(xué)校的情況拍一些照片給我，看過(guò)之后,，我更發(fā)現(xiàn)孩子的世界是最精彩的,，比童話里還美好。現(xiàn)在她懂得的一天比一天多,，每天總會(huì)說(shuō)出讓我感到無(wú)比幸福的話,，這些話語(yǔ)也許我6歲的時(shí)候還不會(huì)說(shuō)的。才22個(gè)月,，她懂得了表達(dá)自己的意愿,，懂得了做力所能及的事，懂得了禮貌待人,，懂得了將好吃的好玩的與別人分享,，懂得了不隨便丟垃圾，懂得了將飲料瓶丟進(jìn)可回收垃圾箱里,，懂得了上課認(rèn)真聽講,，懂得了回家畫畫、聽音樂、講故事……

不要要求孩子太多,，因?yàn)楹⒆佣玫囊呀?jīng)很多;不要給孩子強(qiáng)加目標(biāo),，孩子心里早有方向;不要總說(shuō)孩子不對(duì)，孩子總是在錯(cuò)中找出對(duì)的,。