當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會(huì),，如此就可以提升我們寫作能力了。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎？下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文,，希望能夠幫助到大家,。

最新校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì) 校長(zhǎng)培訓(xùn)心得題目篇一

感悟之一：找準(zhǔn)角色定位

中國(guó)改革開(kāi)放30多年的巨大成就再次說(shuō)明了總設(shè)計(jì)師鄧小平同志的偉大貢獻(xiàn)，那么,，校長(zhǎng)作為一個(gè)學(xué)校的龍頭,，他就是學(xué)校發(fā)展理所當(dāng)然的設(shè)計(jì)師;要把學(xué)生培養(yǎng)好、教育好,，讓學(xué)校有所發(fā)展,，光有理論中的設(shè)計(jì)籃圖不夠，要在具體的管理之中，實(shí)施精細(xì)化管理,。精細(xì)化管理應(yīng)從學(xué)校工作的方方面面進(jìn)行,，如教學(xué)常規(guī)工作、德育常規(guī)工作,、安全工作及行政后勤管理工作,。每一點(diǎn)每一滴，每一個(gè)環(huán)節(jié),。作為副校長(zhǎng)要有嚴(yán)格的執(zhí)行力,，把分管工作做得最好，讓精細(xì)化管理將學(xué)校推進(jìn)到一個(gè)新的臺(tái)階,。

感悟之二：構(gòu)建和諧校園

參加這次校長(zhǎng)培訓(xùn),，通過(guò)聆聽(tīng)專家精彩的報(bào)告與考察市內(nèi)外的名校，我發(fā)現(xiàn)學(xué)校之間或多或少存在一定的差異,，但真正的差異并不在于校園校舍,、設(shè)施設(shè)備等物質(zhì)原因上，更關(guān)鍵的是在學(xué)校的文化內(nèi)涵上,。校園文化作為一種環(huán)境教育力量,，對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)的作用是不可低估的。作為一種精神上的提升力,、凝聚力,、導(dǎo)向力，具有方向引導(dǎo)性作用,、規(guī)范約束性作用,、維系凝聚力作用、激勵(lì)感召作用,。健康的學(xué)校文化氛圍一旦形成,，它將構(gòu)成一股巨大的推動(dòng)力，影響師生價(jià)值選擇,、人格塑造,、思維方式、精神風(fēng)貌,，充分調(diào)動(dòng)人們的積極性,，促使學(xué)校成熟和發(fā)展，甚至關(guān)系到學(xué)校教育質(zhì)量?jī)?yōu)劣,。好的學(xué)校文化氛圍,，置身其中會(huì)令人身心舒暢，充滿活力,。作為校長(zhǎng),，必須把工作思路轉(zhuǎn)化為學(xué)校各類教育活動(dòng)的實(shí)踐行為,積極開(kāi)展豐富多彩的學(xué)校文化活動(dòng),，努力營(yíng)造具有鮮明時(shí)代精神和健康向上的校園文化，構(gòu)建一個(gè)和諧校園,，使學(xué)校成為師生員工生活的家園,，精神的樂(lè)園，成才的搖籃,，這應(yīng)該成為我們每一位校長(zhǎng)的執(zhí)著追求,。

感悟之三：關(guān)注教師成長(zhǎng)

學(xué)校的發(fā)展，首先是教師的發(fā)展,。一個(gè)學(xué)校的發(fā)展壯大,，靠的不僅是辦學(xué)條件，更重要的是學(xué)校教育教學(xué)的核心——教師,，只有教師發(fā)展了,，素質(zhì)進(jìn)一步得到提高，學(xué)校的發(fā)展才有保證,。濟(jì)南明湖小學(xué)靠一個(gè)書(shū)法老師就打造出了學(xué)校的書(shū)法教學(xué)特色,。南京天正小學(xué)校長(zhǎng)王久紅、江蘇教育行政干部培訓(xùn)中心主任嚴(yán)華銀,、鎮(zhèn)江第一中學(xué)校長(zhǎng)王瑞楠、無(wú)錫河埒中學(xué)校長(zhǎng)金春華,、金壇市華羅庚實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)呂水庚,，在他們的報(bào)告中，無(wú)一例外的都談到了為教師的專業(yè)成長(zhǎng)搭設(shè)平臺(tái),，使教師得到提高,、發(fā)展。也正是他們幫助,、引領(lǐng)教師積極,、主動(dòng)的不斷提升自己的專業(yè)能力，促進(jìn)了教育科研,，教育教學(xué)質(zhì)量得到不斷提升,，成為學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的基石,。我作為一名副校長(zhǎng),，在今后的工作中，不做“小監(jiān)工”,，不做“教師的教師”,，而是要幫助教師發(fā)展，在專業(yè)引領(lǐng)的前提下,，開(kāi)展校本培訓(xùn),、教育科研,，在校本培訓(xùn)、教育科研中促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,，引導(dǎo)教師在學(xué)習(xí),、反思、實(shí)踐中不斷認(rèn)識(shí)自我,、超越自我,、發(fā)展自我，從而不斷提高教師整體的專業(yè)化水平,。

感悟之四：樹(shù)立四種意識(shí)

1,、學(xué)習(xí)意識(shí)

社會(huì)的發(fā)展依托于教育，教育的發(fā)展關(guān)鍵看學(xué)校,，而學(xué)校的發(fā)展還得看校長(zhǎng),。俗話說(shuō)，什么樣的校長(zhǎng)決定什么樣的學(xué)校,。而一名出色的副校長(zhǎng)是成就校長(zhǎng)的目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵,。因此，副校長(zhǎng)要有過(guò)硬的進(jìn)本素質(zhì),，首先必須勤于學(xué)習(xí),，唯有學(xué)習(xí)，才能進(jìn)步,。作為一名合格的副校長(zhǎng)要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的大政方針和相關(guān)的教育法規(guī),，做刻苦學(xué)習(xí)的典范，才能做到工作有思路,、有創(chuàng)新,。

2、服務(wù)意識(shí)

一名好的副校長(zhǎng)首先必須要有良好的服務(wù)意識(shí),，當(dāng)好師生的公仆,，耐得住清貧，忍得住寂寞,，鎮(zhèn)守住自己的“陣地”,，正確處理好和自己團(tuán)隊(duì)的工作、生活關(guān)系,。當(dāng)好主管而不主觀,，處事果斷而不武斷，在教師面前,，自己首先要率先垂范,，真正做到學(xué)高為師，身正為范,。強(qiáng)化學(xué)習(xí),，不斷思考,。努力實(shí)踐，及時(shí)總結(jié),。以無(wú)限的愛(ài)心來(lái)關(guān)注人,，以足夠的寬容來(lái)愛(ài)護(hù)人，以不斷的探索來(lái)引領(lǐng)人,，以嚴(yán)格的管理來(lái)規(guī)范人,、以公正的心態(tài)來(lái)成就人。平時(shí)能充分聽(tīng)取大家的意見(jiàn)和建議,，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)工作的向心力和凝聚力,。

3、質(zhì)量意識(shí)

質(zhì)量是學(xué)校的生命線,，是學(xué)校的立足之本,，校長(zhǎng)工作的核心是務(wù)必抓好教育質(zhì)量。關(guān)注教學(xué)成績(jī),，也關(guān)注育人功能,。一所學(xué)校是否有競(jìng)爭(zhēng)力，就必須看教育質(zhì)量的高低,，因此,，要有增強(qiáng)教育教學(xué)質(zhì)量的意識(shí)。

4,、創(chuàng)新意識(shí)

校長(zhǎng)要更新教育觀念,，牢固樹(shù)立現(xiàn)代課程觀、人才觀,、價(jià)值觀。把理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái),，倡導(dǎo)教師改革創(chuàng)新出效益,。要立足實(shí)際，在自己實(shí)踐探索的基礎(chǔ)上,，汲取名校長(zhǎng)的理論指導(dǎo),，尋找到適合自己學(xué)校的發(fā)展模式，從而形成自己的特色,，打造自己的品牌,，才能使學(xué)校得到社會(huì)的廣泛認(rèn)可，為學(xué)校的發(fā)展贏得一片廣闊的發(fā)展空間,。

總而言之,，我通過(guò)這次培訓(xùn)，提高了認(rèn)識(shí),，明確了職責(zé),。在今后的教育教學(xué)中,，我會(huì)正確運(yùn)用這次所學(xué)，理論聯(lián)系實(shí)際,，根據(jù)學(xué)校具體情況,，分析自身優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì),，充分利用內(nèi)外部環(huán)境條件,，去迎接機(jī)遇和挑戰(zhàn)，在全新的教育管理理念指導(dǎo)下,，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀,，樹(shù)立正確的價(jià)值觀，做到人性化管理,、精細(xì)化管理,，真正把學(xué)校辦成讓學(xué)生成才、讓家長(zhǎng)放心,、讓社會(huì)滿意的學(xué)校,。

最新校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì) 校長(zhǎng)培訓(xùn)心得題目篇二

我從事教育教學(xué)工作二十年來(lái)，擔(dān)任校長(zhǎng)工作的時(shí)間比較短暫,，對(duì)學(xué)校,、教師和學(xué)生管理方面根本談不上經(jīng)驗(yàn)。20xx年5月22日至6月2日,，我有幸參加了由市教育局主辦,，市教師進(jìn)修學(xué)校承辦的校長(zhǎng)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。聽(tīng)說(shuō)這次培訓(xùn)的規(guī)格比以往任何一次都高,，對(duì)我們貧困鄉(xiāng)的小學(xué)校長(zhǎng)來(lái)說(shuō),，要做好校長(zhǎng)工作意義深遠(yuǎn)，對(duì)于我本人來(lái)說(shuō)更是史無(wú)前例,。在5月22日上午的開(kāi)班典禮儀式上,，進(jìn)修學(xué)校校長(zhǎng)，教育局富局長(zhǎng)和分管師訓(xùn)工作的楊冉老師作了重要講話,。

教育局副局長(zhǎng)作了：用現(xiàn)代教育理念指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐的專題講座,。在短短的十二天的培訓(xùn)中，聽(tīng)了許多領(lǐng)導(dǎo),、校長(zhǎng)和教師的專題講座,，參觀了兩家完中的校園環(huán)境，兩家小學(xué)的慶祝六一節(jié)活動(dòng),。培訓(xùn)中給我們學(xué)員講授了教育管理理論,，學(xué)校發(fā)展管理與規(guī)劃、新課程與教師專業(yè)發(fā)展,、校本培訓(xùn)與家庭教育,、社會(huì)教育的聯(lián)系,，如何做才能當(dāng)好校長(zhǎng)，好教師等知識(shí),。學(xué)員通過(guò)管理理論的學(xué)習(xí)和聆聽(tīng)專家們的精彩講課后,，得益非淺。在實(shí)地參觀考察了宣威市五中,、一中,，碗水二小和西寧一小后，我們身臨其境,，理論與實(shí)踐相結(jié)合,，親身感受到了先進(jìn)教育教學(xué)管理氣息，學(xué)到了新課改新課程理念指導(dǎo)下學(xué)校的教育教學(xué)管理氣息,、知識(shí),。特別是碗水二小和西寧一小的少先隊(duì)工作，給我們提供直接經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)借鑒,，為我們今后實(shí)施學(xué)校教育管理,、校本培訓(xùn)，搞好素質(zhì)教育工作,，提高教育教學(xué)管理水平打下良好基矗我十分珍惜這次培訓(xùn)機(jī)會(huì),。短短的十二天里，在理論修養(yǎng)和知識(shí)水平上有了很大提高,。下面就這次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)談?wù)剮c(diǎn)收獲,。

對(duì)小學(xué)校長(zhǎng)進(jìn)行理論和實(shí)踐的培訓(xùn)是宣威市教育局和市教師進(jìn)修學(xué)校的英明決策，是提高宣威市所有小學(xué)校長(zhǎng)管理水平,，進(jìn)一步提升我市教育教學(xué)水平,，搞好素質(zhì)教育，培育好宣威苗子,，為二十一世紀(jì)培育優(yōu)秀人才的一項(xiàng)民心工程,。宣威地處云貴高原，近年來(lái)雖然宣威市教育在曲靖市處于領(lǐng)先地位,，但跟全盛全國(guó)的其他省份比較起來(lái),，在生活水平,，經(jīng)濟(jì)發(fā)展,，教育文化方面相對(duì)滯后。黨和國(guó)家沒(méi)有忘記在中國(guó)革命時(shí)期到新中國(guó)的成立付出鮮血和生命的這塊紅土地,，投入了大量的資金搞好我市的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),，特別鄉(xiāng)下的學(xué)校硬件設(shè)施投資的力度大，從根本上改變了全市的教育教學(xué)環(huán)境,，這是我們千載難逢的好機(jī)遇,。

學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和提升教育教學(xué)質(zhì)量是我市教育騰飛的兩只翅膀,，教育教學(xué)質(zhì)量的好壞關(guān)鍵在于提高人的素質(zhì)，特別是教育管理者的素質(zhì),。教育局和教師進(jìn)修學(xué)校高瞻遠(yuǎn)矚,，清醒地認(rèn)識(shí)到這點(diǎn)，在實(shí)施新課程理念下,，在開(kāi)展和實(shí)施轟轟烈烈的素質(zhì)教育的今天,，強(qiáng)烈地要求全市中小學(xué)校長(zhǎng)參加這次規(guī)格比較高的培訓(xùn)。經(jīng)過(guò)周密的策劃,、實(shí)地調(diào)研,、明確學(xué)習(xí)目的和意義，并精心安排了專題講座和考察學(xué)校,，采取了坐式和移動(dòng)方式的輔導(dǎo)培訓(xùn),，理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式培訓(xùn)，把我們帶到先進(jìn)學(xué)校的教育前沿陣地,。我通過(guò)十二天的緊張學(xué)習(xí),、體驗(yàn)、消化,，充分認(rèn)識(shí)到教育的基礎(chǔ)性,、先導(dǎo)性和戰(zhàn)略性，從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí),，對(duì)當(dāng)前的教育改革,、新課程理念下實(shí)施素質(zhì)教育作了理性的思考，從內(nèi)涵上作正確的把握,，在教育理論,、教育管理、新課程理念下實(shí)施素質(zhì)教育等方面理論知識(shí)得到了提高,，為下一步指導(dǎo)我校教育教學(xué)實(shí)踐提供了扎實(shí)的理論依據(jù),。

這次培訓(xùn)注重教育管理的宏觀和微觀兩個(gè)方面理論研究，進(jìn)修學(xué)校柴偉森老師的《校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)》,，進(jìn)修學(xué)?？倓?wù)主任管彥剛老師講的《做個(gè)成熟的管理者校長(zhǎng)在管理中存在的問(wèn)題及對(duì)策思考》，課程安排科學(xué)規(guī)范,，理論層次深入淺出,，既有理論的指導(dǎo)，又有具體的目標(biāo),。所舉例比較適合農(nóng)村小學(xué)校管理和教學(xué)的實(shí)際,，使我學(xué)習(xí)后大開(kāi)眼界，真正掌握了先進(jìn)的教育管理知識(shí)，研究探索學(xué)校的教育管理的新方式,，切實(shí)提高管理水平,。這次培訓(xùn)，安排了有深度廣度的教育理論實(shí)習(xí),，講座精選,，聘請(qǐng)了教育局領(lǐng)導(dǎo)、宣威教育的專家授課,，對(duì)宣威先進(jìn)學(xué)校的實(shí)地考察和活動(dòng)觀摩,，對(duì)我們進(jìn)行深一層的理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)教育管理理論學(xué)校建設(shè)和發(fā)展新課程理念下進(jìn)行素質(zhì)教育教師師德師風(fēng)建設(shè)校本培訓(xùn)信息教育技術(shù)指導(dǎo)實(shí)地聽(tīng)取經(jīng)驗(yàn)介紹素質(zhì)教育活動(dòng)觀摩等一系列的角色廣,、層次深,、結(jié)構(gòu)緊的培訓(xùn)體系，給我市中小學(xué)校長(zhǎng)不僅在思想上得到充分的認(rèn)識(shí),，而且給我們指明了一個(gè)很好的教育發(fā)展方向,。這些在宣威教育和管理在某一方面有影響有專長(zhǎng)的專家們，他們講座的綱舉目張,，提綱挈領(lǐng),，既有理論的深度，又有實(shí)踐的廣度,，論據(jù)充分,，例子鮮明，事例具體,，旁征博引,，言簡(jiǎn)意賅。不論是學(xué)校管理還是基礎(chǔ)教育理念講授,，都使我們自覺(jué)地掌握了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,。通過(guò)學(xué)習(xí)了學(xué)校管理方法和管理知識(shí)，還使我們不僅掌握了學(xué)習(xí)的方法,，而且也在學(xué)習(xí)中不斷豐富了我們的知識(shí),，提高理論素養(yǎng)。

這次培訓(xùn)我感觸最深的一點(diǎn)是學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提升與否關(guān)鍵在于教師素質(zhì),，而教師素質(zhì)的提高關(guān)鍵在于校長(zhǎng)的教育觀念是否更新,，是否對(duì)教師進(jìn)行長(zhǎng)期的理論培訓(xùn)和實(shí)踐指導(dǎo) 進(jìn)行校本培訓(xùn)。

通過(guò)參觀了宣威市一中,、五中,，聽(tīng)了兩位校長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)介紹;觀摩了碗水二小的六一文藝節(jié)目的展演，西寧一小的慶六一活動(dòng),，不難看出搞好教師的培訓(xùn)是立校之本,。校本培訓(xùn)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)勢(shì)在必行。這幾所學(xué)校在上一級(jí)教育部門的指導(dǎo)下,，不論對(duì)教師的教育,、新教師的培養(yǎng)上，大刀闊斧,，敢為人先,，勇于開(kāi)拓創(chuàng)新，新課程理念下基礎(chǔ)教育課程和人文素質(zhì)的培養(yǎng)都走在宣威乃至曲靖的前列,，我從心底由衷地敬佩校長(zhǎng)們的膽識(shí),。我們今后的工作中應(yīng)該好好學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的校本培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)和做法，重視自己學(xué)校的校本培訓(xùn)工作,。

這次培訓(xùn),，宣威市教育局信息技術(shù)中心呂維向老師的《充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)》的專題講座，雖然培訓(xùn)內(nèi)容在此培訓(xùn)中所占的比例不大,，但看了許多領(lǐng)導(dǎo)和老師講課用課件,，用計(jì)算機(jī)上課，從網(wǎng)上查找有關(guān)教育教學(xué)資料,、信息,，這對(duì)于邊遠(yuǎn)山區(qū)的小學(xué)教師和管理者來(lái)說(shuō)是難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。我通過(guò)這次培訓(xùn)和學(xué)習(xí),，深深地認(rèn)識(shí)到如何讓網(wǎng)絡(luò)在教學(xué)中很好地運(yùn)用,，很好地為提升教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)，以達(dá)到資源共享的目的,。五中校長(zhǎng)介紹,，他們下一步為提高教育教學(xué)效益，將在每一個(gè)教室里裝一部電腦的想法,，在我的腦海留下了深深的印跡,，屆時(shí)他們加大資金投入，進(jìn)一步改善辦學(xué)條件,，搞好校園網(wǎng)的信息資料建設(shè),，依托網(wǎng)絡(luò)，優(yōu)化校本培訓(xùn),，管理理念將進(jìn)一步更新,，教學(xué)質(zhì)量也會(huì)相應(yīng)提升。他們今天設(shè)一個(gè)電腦室利用課件上課和后天網(wǎng)絡(luò)覆蓋的想法很值得我們借鑒,。

我們通過(guò)這次理論學(xué)習(xí),，參觀考察，觀摩活動(dòng)等的培訓(xùn),，學(xué)到了很多教育領(lǐng)域的新理念,，感受到了新課程改革的春風(fēng)撲面而來(lái)。在舉國(guó)上下全面實(shí)施素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育的今天，回想十多天的經(jīng)歷,，我所看到的學(xué)校,、校長(zhǎng)、教師,、學(xué)生,，他們正朝著一個(gè)正確的，有效的方向健康地發(fā)展,，對(duì)比我們學(xué)校的教育,，雖然改革的春風(fēng)也吹到，但由于信息閉塞,，交通不便,，經(jīng)濟(jì)發(fā)展緩慢等因素，使我們教育仍很滯后,，與這些先進(jìn)學(xué)校的教育比差距很大,，簡(jiǎn)直是天地之別，至少要落后五十年,，原因是多方面的,，當(dāng)然最關(guān)鍵的一點(diǎn)是教育觀念的更新問(wèn)題。首先,，學(xué)校校長(zhǎng)的教育觀念要更新,，接著是教師教育觀念更新。只有教育者的教育觀念更新了,，教育才有希望,。正如這次培訓(xùn)中，柴偉森老師講到的新課程核心理念是：一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切,，為了一切學(xué)生的發(fā)展。他提到的新課程理念,，一針見(jiàn)血地指出我們現(xiàn)行教育存在的諸多弊端,。我們認(rèn)為，要加快本地的教育發(fā)展,，只有從根本上更新教師的教育觀念,，才能全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，縮小與先進(jìn)學(xué)校的差距,。

最新校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì) 校長(zhǎng)培訓(xùn)心得題目篇三

根據(jù)學(xué)校對(duì)硬件建設(shè)和軟件執(zhí)行的管理要求,，我通過(guò)參加學(xué)校校長(zhǎng)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我更深的認(rèn)識(shí)了學(xué)校要求嚴(yán)格管理的重要意義,，xx小學(xué)的辦學(xué)理念,，積極推進(jìn)全人教育的重大意義,，明確了中西方文化經(jīng)典誦讀、校園綠化公園化,、學(xué)生勞動(dòng)服務(wù)的作業(yè)規(guī)范,，校長(zhǎng)的定位與職責(zé)、校長(zhǎng)要樹(shù)立的意識(shí)等等,。它將指導(dǎo)著我在今后學(xué)校管理工作中的具體操作實(shí)施，會(huì)使我校的教育教學(xué)和項(xiàng)目執(zhí)行情況走上新的臺(tái)階,。

一,、xx小學(xué)的辦學(xué)理念

教育肩負(fù)著一個(gè)社會(huì)、人類永續(xù)進(jìn)步的重任,。人的本質(zhì)總希望能夠不斷的進(jìn)化,，而教育包括了人類繼續(xù)生存所需的做人處事道理、繼續(xù)進(jìn)化所需了解的人類歷史的演變和經(jīng)驗(yàn)還有社會(huì)科學(xué)知識(shí)等,，綜合起來(lái)后傳授給下一代,，使下一代有能力不僅在當(dāng)今社會(huì)上生存，更重要的是能夠在此基礎(chǔ)下,，肩負(fù)起人類,、社會(huì)繼續(xù)進(jìn)步的重任。因此,，好的教育可使一個(gè)人因擁有最先進(jìn)的知識(shí),、常識(shí)而能在社會(huì)上立足、求生存,，但同時(shí)也必須能促使一個(gè)社會(huì)和諧,、繁榮與進(jìn)步，最終達(dá)到人類的延續(xù)和進(jìn)步,。一個(gè)人一生也因此奠定了能夠繼續(xù)學(xué)習(xí)與不斷追求探討真理的基礎(chǔ),，進(jìn)而對(duì)社會(huì)、人類有所貢獻(xiàn),。

在全國(guó)普及基礎(chǔ)教育的今天,，還有許多貧困地區(qū)的兒童仍然在危房中上課，甚至有些特困地區(qū)的兒童還沒(méi)有讀書(shū)的機(jī)會(huì),。xx項(xiàng)目

的實(shí)施,，提供了兒童就學(xué)機(jī)會(huì)，為普及基礎(chǔ)教育有著十分重要的意義,?；A(chǔ)教育則除了達(dá)到國(guó)家鑒定的六年級(jí)小學(xué)教育外，并能讓學(xué)生了解做人處事道理,，教育的真諦,，使學(xué)生能真正肩負(fù)起今后建設(shè)社會(huì)的重任,。

二、全人教育理念

全人教育的理念是強(qiáng)調(diào)教育的范疇?wèi)?yīng)該是整體性的,、全面性的,，也就是要讓學(xué)生不僅學(xué)習(xí)到各種知識(shí)，還要接受道德與正確的人生觀,、價(jià)值觀,，并且啟發(fā)他們學(xué)以致用，更重要的是擁有追求“真,、善,、美”的人生目標(biāo)，在這樣的基礎(chǔ)上,，將來(lái)他們就會(huì)懂得如何走正確的路,，做正確的事，如何面對(duì)生活中的危機(jī)并轉(zhuǎn)成正面的機(jī)會(huì),，成為一個(gè)堂堂正正的人,，愿意服務(wù)大眾、貢獻(xiàn)社會(huì),。所以全人教育并不偏重某一特殊領(lǐng)域,，而是講求全面的、均衡的身心健康發(fā)展,，跟一般所謂的「新」教育理念不同,。正確的教育，必須從做人處事的整體面去考慮與施教﹐這是僅著重傳授技術(shù)與知識(shí)所無(wú)法比擬的,。這雖是最傳統(tǒng),，但同時(shí)也是最科學(xué)、最先進(jìn)的教育理念,。

全人教育符合最根本的常識(shí),，也符合兒童自然發(fā)展的過(guò)程﹐但在執(zhí)行的過(guò)程中需要學(xué)生、家長(zhǎng),、教師的配合,，因?yàn)槌艘蠂?guó)家要求的學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，甚至超過(guò)標(biāo)準(zhǔn),，還要把知識(shí)以外的人生價(jià)值取向(例如真,、善、美的追求)也融入學(xué)習(xí),，這就需要學(xué)生,、家長(zhǎng)、教師達(dá)成共識(shí),，全面配合,，才能達(dá)到良好的效果,。

全人教育強(qiáng)調(diào)「勤勞樸實(shí)」。因?yàn)榉彩挛ㄓ星趧谝愿安拍芮蟮昧己贸删?。在勤勞的服?wù)精神下,，才能體會(huì)樸素的重要性，進(jìn)而養(yǎng)成親切,、踏實(shí)與服務(wù)人群的態(tài)度,。明德小學(xué)特別強(qiáng)調(diào)「勤勞」，并通過(guò)各式各樣的活動(dòng)來(lái)落實(shí)這個(gè)理念,。

全人教育的重點(diǎn)是啟發(fā),、帶動(dòng)大腦的均衡發(fā)展。特別強(qiáng)調(diào)藝術(shù),、文學(xué)等具有啟發(fā)性的活動(dòng),，用輕松,、整體競(jìng)賽的方式來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的興趣,。

全人教育注重經(jīng)典誦讀，安排“經(jīng)典誦讀”的課程,。經(jīng)典朗誦可以將學(xué)生的注意力,、意識(shí)力(聽(tīng)、講,、思考)融合為一,。誦讀經(jīng)典是學(xué)習(xí)文學(xué)最好的方法，并且在明德全人教育的系統(tǒng)中也包括了英文經(jīng)典誦讀,，讓學(xué)生及早讀英文是有必要的,。 全人教育的另一個(gè)觀點(diǎn)，就是要強(qiáng)化學(xué)生解決問(wèn)題的能力,，這跟新課程標(biāo)準(zhǔn)要求是一致的,。

三、xx項(xiàng)目學(xué)校的管理要求

規(guī)范,、仔細(xì),，目的明確，責(zé)任清楚,，有規(guī)范的范圍,、操作的要領(lǐng)。如中華文化經(jīng)典誦讀操作規(guī)范的導(dǎo)讀教學(xué)要領(lǐng)從口訣,、領(lǐng)讀,、反復(fù)誦讀、四到(口道,、眼到,、心到,、手到)、聲調(diào),、進(jìn)程教學(xué),、復(fù)習(xí)與預(yù)習(xí)、小老師制度(學(xué)生輪流領(lǐng)讀),、輔助活動(dòng)等方面作了具體的說(shuō)明,。還有校園綠化公園化，學(xué)生勞動(dòng)服務(wù)等操作規(guī)范都分別作了要求說(shuō)明,，而這些管理要求跟我們平時(shí)的教學(xué)常規(guī)管理基本一致,，但在平時(shí)的教學(xué)常規(guī)管理中對(duì)各項(xiàng)要求沒(méi)有細(xì)化，通過(guò)xx項(xiàng)目學(xué)校校長(zhǎng)的培訓(xùn),，使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了在管理中對(duì)各項(xiàng)措施細(xì)化的重要性,。

四、辦學(xué)理念

通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我更深的認(rèn)識(shí)了xx學(xué)校的辦學(xué)理念,，辦學(xué)思想，同時(shí)對(duì)校長(zhǎng)的定位與職責(zé)更加明確,。xx項(xiàng)目學(xué)校的辦學(xué)理念重在實(shí)施全人教育,，培養(yǎng)品學(xué)兼優(yōu)，勤勞樸實(shí),，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中領(lǐng)悟“勤勞樸實(shí),、止于至善、奉獻(xiàn)社會(huì)”的意義,。 五,、校長(zhǎng)的定位與職責(zé)

校長(zhǎng)是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者和高級(jí)管理者,，是學(xué)科帶頭人,，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的帶頭人,，有什么樣的校長(zhǎng),，就有什么樣的學(xué)校,。校長(zhǎng)的工作是對(duì)學(xué)校全局起指導(dǎo)、組織,、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用,，要依據(jù)國(guó)家的教育政策、法規(guī),，結(jié)合本地區(qū),、本學(xué)校的具體辦學(xué)條件，統(tǒng)籌全校工作,。

該文章《校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)范文》來(lái)源于第一范文網(wǎng),，因?yàn)樾畔⒒虒W(xué)可以促進(jìn)教師的發(fā)展,，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展,，所以校長(zhǎng)要增強(qiáng)教師的信息素質(zhì),，讓教師在其它學(xué)科中有效地融入信息技術(shù)，學(xué)校要不斷充實(shí)資源庫(kù),，調(diào)動(dòng)教師應(yīng)用信息技術(shù)的穩(wěn)定性,，讓每位教師都能熟練應(yīng)用多媒體，讓學(xué)生愉快地學(xué)習(xí),，教師幸福的教學(xué),。

我想隨著社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展，教育將會(huì)對(duì)校長(zhǎng)提出更高的要求,，會(huì)有的問(wèn)題擺在我們面前,，需要我們?nèi)ソ鉀Q，我們想,，只有不斷的學(xué)習(xí),，不斷反思，不斷實(shí)踐與創(chuàng)新,，才能勝任歷史賦予我們的責(zé)任,。

總而言之,，通過(guò)學(xué)習(xí),，提高了認(rèn)識(shí)，明確了職責(zé),。知道了一個(gè)好校長(zhǎng)是成就一所好學(xué)校的關(guān)鍵,，清楚地意識(shí)到了身上肩負(fù)的神圣使命。今后的工作中,，一定把此次學(xué)習(xí)所獲,、所悟、所感,，應(yīng)用并指導(dǎo)自己的實(shí)踐,，在實(shí)踐的過(guò)程中不斷摸索、改革與創(chuàng)新,，尋找到適合自己學(xué)校的發(fā)展模式,，形成自己的辦學(xué)特色，辦好人民滿意的教育,。

最新校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì) 校長(zhǎng)培訓(xùn)心得題目篇四

20xx年12月—20xx年3月我有幸參加了教育部組織的“電信校長(zhǎng)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)”,，聆聽(tīng)了多位專家型校長(zhǎng)的專題報(bào)告，受益匪淺,。

所講的內(nèi)容是他們前瞻性地科學(xué)規(guī)劃了學(xué)校信息化建設(shè)進(jìn)程,，引領(lǐng)師生通過(guò)信息技術(shù)與學(xué)校日常教育教學(xué),、常規(guī)管理、課程開(kāi)發(fā)和開(kāi)放交流深度融合,，把學(xué)校推向全國(guó)知名學(xué)校的行列,。總結(jié)起來(lái),，有以下幾點(diǎn)體會(huì)：

信息化是社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì),，信息化的水平已經(jīng)成為衡量一個(gè)國(guó)家現(xiàn)代化水平和綜合國(guó)力的重要標(biāo)準(zhǔn)，機(jī)關(guān)信息化是其中的一個(gè)部分,，大力促進(jìn)各級(jí)機(jī)關(guān)信息化建設(shè),，已是提高工作效率的迫切需要。作為一名基層工作人員,，應(yīng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì),，把握現(xiàn)代化信息技術(shù)，是跟上時(shí)代發(fā)展的步伐,、適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要,。

將信息化技術(shù)應(yīng)用于各類工作中，有助于整合資源,，有助于提高工作效能,。信息技術(shù)是新型的科學(xué)教育技術(shù)，能彌補(bǔ)陳舊工作方法的不足,，傳統(tǒng)的工作老套套費(fèi)時(shí)費(fèi)力,，不利于提高工作效率。只有充分把現(xiàn)代化信息技術(shù)用于工作中,，才能提高工作效能,。

實(shí)踐是學(xué)習(xí)的目標(biāo)，也是提高應(yīng)用能力的手段,，只有在實(shí)踐中充分利用現(xiàn)代化信息技術(shù),，才能在應(yīng)用中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題,，才能在不段總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)中學(xué)習(xí)并提高自身工作能力,。

社會(huì)在不斷進(jìn)步發(fā)展,，信息化技術(shù)也在不斷更新，作為一名教師,，如果止步不前,，那么就不能適應(yīng)現(xiàn)代發(fā)展的需要，就不能適應(yīng)現(xiàn)代工作的需要，要認(rèn)清形勢(shì),，勇于挑戰(zhàn),，樹(shù)立信心，不斷學(xué)習(xí),，用新知識(shí)和新技術(shù)來(lái)提高自身素質(zhì),，以適應(yīng)現(xiàn)代工作的需要。

最新校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì) 校長(zhǎng)培訓(xùn)心得題目篇五

20xx年2月18日到19日我有幸參加xx縣教育局組織的校長(zhǎng)培訓(xùn),，本人通過(guò)學(xué)習(xí)收獲頗豐,，特別是在學(xué)校制度化管理、禮儀教育,、高效課堂,、引領(lǐng)式教學(xué)及教育思想等方面有了深刻的認(rèn)識(shí)，我深刻認(rèn)識(shí)到這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，不僅是一次理論性學(xué)習(xí),，更重要是如何把理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，來(lái)更有效指導(dǎo)學(xué)校工作,，努力使學(xué)校工作更好的適應(yīng)新形式下學(xué)校發(fā)展的新需求,。

聽(tīng)了專家和名校長(zhǎng)的講座，我從以下幾個(gè)方面具體談一談自己的體會(huì)與認(rèn)識(shí),。

一,、做一名專家型校長(zhǎng)，把學(xué)校建設(shè)成一個(gè)精神特區(qū),。

管理型校長(zhǎng)要質(zhì)量,，專家型校長(zhǎng)要的使學(xué)生的健康成長(zhǎng)。我們以前的教育只是片面強(qiáng)調(diào)教學(xué)工作,，只注重學(xué)生的成績(jī),，忽視了學(xué)生的心理和生理特征,，把孩子當(dāng)成出成績(jī)的機(jī)器,，忽視了他們的快樂(lè)，忽視了他們的健康成長(zhǎng),。

雖然教學(xué)工作是學(xué)校的核心工作,，成績(jī)是衡量學(xué)生好壞的重要參數(shù)，但不是唯一參數(shù),。學(xué)校應(yīng)該是一個(gè)讓學(xué)生安全,、健康、快樂(lè)成長(zhǎng)的地方;學(xué)校應(yīng)該是一個(gè)讓孩子的理想,、品格,、習(xí)慣朝著正常人的方向發(fā)展的地方;學(xué)校應(yīng)該是一個(gè)讓孩子知識(shí)、能力、情感都能快速增長(zhǎng)的地方,。

因此,，作為校長(zhǎng)一定要明白“學(xué)校如果不抓成績(jī)不是學(xué)校，只抓成績(jī)辦不好學(xué)?！钡牡览?。把學(xué)校建成精神特區(qū)，是優(yōu)化學(xué)校環(huán)境的需要,。學(xué)校要抓文化建設(shè),，抵御外來(lái)不良思想影響，營(yíng)造積極進(jìn)取,，奮發(fā)向上的精神氛圍,。辦好學(xué)校必須營(yíng)造校園小氛圍，必須滿足教師的精神追求,，讓教師充滿激情和力量,。教師的人格魅力，職業(yè)態(tài)度和精神修養(yǎng)直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),。要優(yōu)化育人環(huán)境,，建立和諧的人際關(guān)系，充滿激情的工作環(huán)境,。校長(zhǎng)要成為學(xué)校精神領(lǐng)袖,，要培養(yǎng)教師熱愛(ài)教育的情懷。

學(xué)校要全員發(fā)動(dòng),，全面推進(jìn),，全力以赴轉(zhuǎn)變教師教育觀念。教育觀念的轉(zhuǎn)變必須落實(shí)到課堂教學(xué)中,，要堅(jiān)持科研新校,，組織教師通過(guò)學(xué)習(xí)更新教育理念采取拜師會(huì)等方式，促進(jìn)青年教師成長(zhǎng),。 深入開(kāi)展教育科研課題研究以解決教學(xué)中的難點(diǎn),，利用天平理論充分樹(shù)立學(xué)生的自信，發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。素質(zhì)教育的本質(zhì)是解放學(xué)生,，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，變講堂為學(xué)堂,，變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué),。

激情是一種昂揚(yáng)的、積極的心態(tài),，它可以提升自信,，激發(fā)靈感,，可以最大限度地調(diào)動(dòng)身心的潛能，極大地提高工作和學(xué)習(xí)效率,。沒(méi)有激情的學(xué)校是沒(méi)有希望的學(xué)校,。要建設(shè)名校，提高教育質(zhì)量,，還必須養(yǎng)育廣大師生的激情,，打造一支富于激情的教師隊(duì)伍，培養(yǎng)一群富于激情的學(xué)子,，創(chuàng)建一種激情文化,，讓校園生活激揚(yáng)飛越。

二,、做教育教學(xué)的參與者,，學(xué)會(huì)科學(xué)評(píng)價(jià)。

作為校長(zhǎng)一定要深入教學(xué)第一線,，脫離教學(xué)第一線的校長(zhǎng)在教學(xué)管理中是沒(méi)有發(fā)言權(quán)的,。有一句話說(shuō)的很好：一位好教師不一定是一個(gè)好校長(zhǎng)，但一個(gè)好校長(zhǎng)一定要是一個(gè)好教師,。只有這樣,，才能以自己優(yōu)于其他教師的教學(xué)業(yè)績(jī)來(lái)說(shuō)話，以先進(jìn)的教育教學(xué)理念影響全校教師,，引領(lǐng)學(xué)校的教育教學(xué)工作,。

在課堂教學(xué)中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，教師起組織,，引導(dǎo)、參與的作用,。因此,，課堂中不是看教師講得多么精彩，而是看學(xué)生學(xué)得是否主動(dòng),，學(xué)得是否精彩,。這就得有思想觀念的轉(zhuǎn)變，教育觀念的轉(zhuǎn)變,。

三,、讓每一位教師都成為學(xué)校的動(dòng)力之源。

點(diǎn)燃教師的激情,，盤活整個(gè)教師隊(duì)伍應(yīng)是校長(zhǎng)的職責(zé)之一。那么,，要點(diǎn)燃教師激情,，校長(zhǎng)就要做好三件事：一是放大教師的閃光點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)與長(zhǎng)處;二是為教師提供成功的機(jī)會(huì);三是大力宣傳教師的成果。因?yàn)榻處煹某砷L(zhǎng)一樣需要得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可與肯定,，一旦自己的工作得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定,，家長(zhǎng)的認(rèn)可，往往就能爆發(fā)出前所未有的激情與沖動(dòng),，并且不達(dá)目的誓不罷休,，同時(shí)還能激發(fā)和鼓舞其他教師，形成你追我趕的良好競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì),。

四,、學(xué)會(huì)用先進(jìn)的思想武裝自己。

只要我們善于學(xué)習(xí),，敢于借鑒,，勇于探索，大膽創(chuàng)新,，可借他山之石,，讓我山之石也成玉。

五,、校長(zhǎng)要樹(shù)立以下幾種意識(shí)

1,、學(xué)習(xí)的意識(shí)

社會(huì)的發(fā)展寄托于教育，教育的發(fā)展關(guān)鍵看學(xué)校,，學(xué)?？葱ｉL(zhǎng)。校長(zhǎng)要善于學(xué)習(xí),，有獨(dú)特的辦學(xué)理念,，學(xué)校才有生機(jī)和活力。要當(dāng)好一名校長(zhǎng),，首先必須勤于學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)是進(jìn)步的先導(dǎo)，不學(xué)習(xí)是落后的象征,。作為一名合格的校長(zhǎng)要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的大政方針和相關(guān)的教育法規(guī),，做刻苦學(xué)習(xí)的典范，才能做到工作有思路,、有創(chuàng)新,。

2、服務(wù)意識(shí)

一名好的校長(zhǎng)首先必須要有良好的服務(wù)意識(shí),，當(dāng)好師生的公仆,，站起來(lái)能當(dāng)傘，俯下去能做牛,，耐得住清貧,，忍得住寂寞,，鎮(zhèn)守住自己的學(xué)校，正確處理好班子間的工作,、生活關(guān)系,。當(dāng)好主管而不主觀，處事果斷而不武斷,，充分聽(tīng)取大家的意見(jiàn)和建議,，做到互相支持不拆臺(tái)，做到思想同心,，事業(yè)同干,，做到層層分工，層層把關(guān),，層層負(fù)責(zé),。從各方面關(guān)心好每一位同志，建立好友誼,。

3,、教育質(zhì)量意識(shí)

校長(zhǎng)工作的核心是務(wù)必狠抓教育質(zhì)量，質(zhì)量是學(xué)校的生命線,，是學(xué)校的立足之本,，是師生的榮譽(yù)。一所學(xué)校質(zhì)量的高低,，是否有競(jìng)爭(zhēng)力,，關(guān)鍵看這所學(xué)校校長(zhǎng)的管理能力。要全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,，就必須提高校長(zhǎng)的管理水平,。

4、創(chuàng)新改革意識(shí)

校長(zhǎng)要不斷更新教育觀念,，樹(shù)立現(xiàn)代課程觀,、人才觀、價(jià)值觀,，樹(shù)立現(xiàn)代教學(xué)觀,、學(xué)生觀。以科研為先導(dǎo),，把理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái),，倡導(dǎo)教師改革創(chuàng)新出效益，教師必須不斷認(rèn)真學(xué)習(xí),、領(lǐng)會(huì),。在現(xiàn)有的教育管理體制下，農(nóng)村教育可以說(shuō)困難重重,，舉步維艱,。

最新校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì) 校長(zhǎng)培訓(xùn)心得題目篇六

我作為一位農(nóng)村初中的副校長(zhǎng),，參加了宿州市初中校長(zhǎng)培訓(xùn)班,，很是榮幸,，在聽(tīng)了專家、領(lǐng)導(dǎo)和優(yōu)秀校長(zhǎng)的講座后,，我受益匪淺,，感受很多，思考很多,。

在學(xué)習(xí)期間,，我一面認(rèn)真聽(tīng)、認(rèn)真記,、一面認(rèn)真想,。說(shuō)真的我深深的感受到了我們農(nóng)村地區(qū)教育的落后，發(fā)達(dá)地區(qū)教育的先進(jìn),。特別是聽(tīng)到了合肥市的名校長(zhǎng)的講座,，讓我也走進(jìn)了教育內(nèi)涵發(fā)展的思考，他們猶如夜晚天空的星星,，為我照亮了生命教育的殿堂,，教育要有激情，教育需要情懷,，教育更需要釋放,，釋放對(duì)生命的愛(ài)，釋放對(duì)生命的呵護(hù),，釋放生命的延續(xù),。教育是一個(gè)崇高的行業(yè)，而校長(zhǎng)是一個(gè)復(fù)雜殘酷的職業(yè),，也是充滿睿智,，讓勇者輝煌升華的專業(yè)，更是一個(gè)強(qiáng)者的舞臺(tái),。人在藍(lán)天與黑土間生活,，各有一域自己的天地。作為校長(zhǎng),，就應(yīng)帶著發(fā)展教育的堅(jiān)定信念和育人為本的執(zhí)著追求,，在學(xué)校這塊播種希望的責(zé)任田里去收獲未來(lái)。作為校長(zhǎng)必須要用人格魅力去影響人,，發(fā)展人,。金杯銀杯，不如群眾的口碑,，一個(gè)校長(zhǎng)要想干好工作,，領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校,，最重要的一條就讓人信服你，在師生與家長(zhǎng)中有較高的威信,。學(xué)高為人師,，校長(zhǎng)必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，使自己知識(shí)淵博,、信息儲(chǔ)備雄厚,，這樣指導(dǎo)教育教學(xué)工作才能得心應(yīng)手，才能提高自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力,。身正為人杰,，身教勝于言教，校長(zhǎng)要立足本職崗位,，從關(guān)心每個(gè)老師每個(gè)學(xué)生的一件件小事做起,。一名好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校，這話一點(diǎn)也不假,，校長(zhǎng)的度要大化,。要豁達(dá)大度，寬宏大量,，胸襟坦蕩,。校長(zhǎng)要矮化，學(xué)校管理工作只有廣開(kāi)言路,，集思廣益,，眾人劃槳開(kāi)大船才能謀求到發(fā)展的出路。校長(zhǎng)要沉下去,，淡化官位思想,。要意識(shí)到自己是教師隊(duì)伍的一員，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí),。學(xué)校管理更要重學(xué)術(shù)輕行政,。

這次培訓(xùn)，合肥行知中學(xué)校長(zhǎng)在人才培養(yǎng)方面的六個(gè)學(xué)會(huì)是很值得我借鑒的,。即：學(xué)會(huì)獨(dú)立,，成為一個(gè)自強(qiáng)、自信,、和諧發(fā)展的人;學(xué)會(huì)合作,，成為一個(gè)具有全球意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神的人;學(xué)會(huì)修身,，成為一個(gè)身心健康,、言行負(fù)責(zé)的人;學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，成為一個(gè)素質(zhì)能力強(qiáng)、習(xí)慣好,，能創(chuàng)新的人;學(xué)會(huì)孝敬,，成為一個(gè)踐行中華美德的人;學(xué)會(huì)感恩，成為一個(gè)愛(ài)國(guó)愛(ài)校奉獻(xiàn)社會(huì)的人,。要求學(xué)生：對(duì)自己負(fù)責(zé),，學(xué)會(huì)修身;對(duì)父母負(fù)責(zé)，學(xué)會(huì)感恩;對(duì)學(xué)習(xí)負(fù)責(zé),，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí);對(duì)他人負(fù)責(zé),，學(xué)會(huì)合作;對(duì)集體負(fù)責(zé),，學(xué)會(huì)關(guān)心;對(duì)未來(lái)負(fù)責(zé),，學(xué)會(huì)獨(dú)立。

從高俊局長(zhǎng),、合肥師范學(xué)院教育系教授汪昌華,、徐校長(zhǎng)，還是王彥杰校長(zhǎng),、鄭飛校長(zhǎng),、高昌森校長(zhǎng)介紹他們帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)身上，我真切地見(jiàn)識(shí)到了他們治學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn),、理論功底的深厚,，以及高超的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)和先進(jìn)的辦學(xué)思想。如果說(shuō)某些思想是頓悟的結(jié)果,，那么沒(méi)有扎實(shí)的理論基礎(chǔ),、深厚的文化底蘊(yùn)，悟?qū)暮翁幎鴣?lái)!如果說(shuō)某些藝術(shù)來(lái)自于靈感,，那么沒(méi)有對(duì)教育實(shí)踐的不斷的總結(jié)和提升,，感又從哪里生成!他們之所以取得今天令人仰慕的成就是因?yàn)樗麄兊牟W(xué)。因此,，我自身一定要向他們學(xué)習(xí),，刻苦地不間斷地學(xué)習(xí)和鉆研，從而形成良好的習(xí)慣和素養(yǎng),，做一個(gè)終身學(xué)習(xí)的典范,。同時(shí)，不僅自己要努力學(xué)習(xí),，還要帶動(dòng)校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子和全體師生一起勤奮學(xué)習(xí),，逐步形成團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的濃厚氛圍，提高團(tuán)隊(duì)的學(xué)力,，構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織,。通過(guò)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)來(lái)實(shí)現(xiàn)共同的愿景，把學(xué)校辦得更好,。校長(zhǎng)對(duì)教育理想的執(zhí)著追求是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的關(guān)鍵

認(rèn)真品味名校長(zhǎng)的成長(zhǎng)經(jīng)歷和名校的發(fā)展態(tài)勢(shì),，不難看出，伴隨成功的步伐,，干事業(yè)的激情和執(zhí)著的追求是必不可少的,。沒(méi)有明確的奮斗目標(biāo)就會(huì)失去方向和動(dòng)力，沒(méi)有執(zhí)著的勁頭終將一事無(wú)成,。而要克服職業(yè)倦怠,，形成這種充滿朝氣、蓬勃向上的團(tuán)隊(duì)精神,，校長(zhǎng)不僅要親力親為,，還必須要身先士卒，做出表率,。做教育就要心中常存教育的神圣使命,，永葆工作的激情和執(zhí)著，這樣才能不負(fù)社會(huì)賦予我們的責(zé)任,。

這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)會(huì)上,，幾位校長(zhǎng)的報(bào)告中我欣賞了他們的辦學(xué)風(fēng)格，更讓我體會(huì)到作為一校之長(zhǎng)要跳出本位看教育,，跳出教育看教育,。增強(qiáng)使命感，以博大的胸懷來(lái)接納現(xiàn)實(shí),，以積極的姿態(tài)面對(duì)困難和挑戰(zhàn),。我們不能因?yàn)槔щy不是從我們而來(lái)就放棄了自己的職責(zé)，放棄了努力,，怨天尤人,。校長(zhǎng)不能等，也不能靠,。胸懷要寬廣,，心態(tài)要端正，做事要磊落,。積極的心態(tài)的是做好每一件事情的前提和保證,。

通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我還深刻的體會(huì)到：學(xué)校的發(fā)展既需要傳承又需要?jiǎng)?chuàng)新,。我們做校長(zhǎng)的必須放下個(gè)人的功利心,，以學(xué)生發(fā)展為本、以學(xué)校發(fā)展為本,，用寬廣的胸懷傳承適合學(xué)校發(fā)展的教育理念,，在傳承中找出路，在傳承中尋找適合自己學(xué)校發(fā)展的發(fā)展途徑，在發(fā)展中創(chuàng)造出自己的特色,。我們學(xué)校處在經(jīng)濟(jì)教育欠發(fā)達(dá)地區(qū)還屬于薄弱學(xué)校,，沒(méi)有升學(xué)率不談素質(zhì)教育，有了升學(xué)率不談升學(xué)率,，我們的辦學(xué)焦點(diǎn)就在升學(xué)率上,，只有瞄準(zhǔn)這一目標(biāo)，把握這一方向不懈努力才能找到出路,，才能實(shí)現(xiàn)我校的可持續(xù)發(fā)展,。短時(shí)間的培訓(xùn)學(xué)習(xí)研討早已過(guò)去，但它帶給我的思考卻要終身延續(xù),，我會(huì)把它內(nèi)化為自己的思想,，內(nèi)化為自己的自覺(jué)行為，播種在自己的責(zé)任田里,，讓它生根開(kāi)花結(jié)果,。

總之，通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我感觸很深，學(xué)有所得也將學(xué)以致用,。感覺(jué)頭腦得到充實(shí),，思路更為寬闊、清晰,，也豐富了我的教育思想,、管理智慧和管理經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)闊了我的眼界和工作思路,，提升了我的教育理念和思想境界,，更激發(fā)了我干好教育事業(yè)的熱情和信心，這必將對(duì)我今后做好學(xué)校管理工作產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響,。我會(huì)在今后的工作中努力實(shí)踐,，大膽嘗試，我堅(jiān)信有志者事竟成!也堅(jiān)信我們崔樓初中﹙宿州市農(nóng)村示范初中﹚的教育一定會(huì)更上一個(gè)新的臺(tái)階!

最新校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì) 校長(zhǎng)培訓(xùn)心得題目篇七

校長(zhǎng)是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者,、決策者和高級(jí)管理者,，是學(xué)科帶頭人，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的帶頭人,，有什么樣的校長(zhǎng),，就有什么樣的學(xué)校。校長(zhǎng)的工作是對(duì)學(xué)校全局起指導(dǎo),、組織,、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用，要依據(jù)國(guó)家的教育政策、法規(guī),，結(jié)合本地區(qū),、本學(xué)校的具體辦學(xué)條件，統(tǒng)籌全校工作,，正確地確定一定時(shí)期內(nèi)學(xué)校的重心,、中心及發(fā)展規(guī)劃，并組織,、協(xié)調(diào),、實(shí)施這些工作任務(wù)，務(wù)必得到預(yù)期的效果,。作為一校之長(zhǎng),，要領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校，就要有：時(shí)代的眼光,，社會(huì)的良知,；正確的理念，獨(dú)到的見(jiàn)解,；堅(jiān)韌的品格,，廣闊的胸懷。

作為一校之長(zhǎng),，要領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校,，并非是一件簡(jiǎn)單的事，尤其在辦學(xué)條件,、人權(quán),、財(cái)權(quán)受各種因素制約的情況下，更是如此,，在工作實(shí)踐中可能意識(shí)到用不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格去處理問(wèn)題和決策時(shí),，會(huì)收到不同的效果，同樣是你自己,，有時(shí)處理問(wèn)題會(huì)得心應(yīng)手,，有時(shí)感到束手無(wú)策。一些問(wèn)題用這種方式無(wú)法解決,，用另一種方式卻能得到圓滿解決,，并取得滿意的效果。所以領(lǐng)導(dǎo)者的風(fēng)格對(duì)師生有不同的影響力,，會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)果,。這樣就要校長(zhǎng)有時(shí)代的眼光，正確的理念,，在校園中起著模范表率的作用,，校長(zhǎng)手里不是拿著鞭子,，而是舉著旗子走在前面。

“先有名師,，才有名?！薄＝處熢趯W(xué)生中起著直接表率的作用,，教師只要有先進(jìn)教育理念和扎實(shí)的教育,、教學(xué)基本功，才能帶領(lǐng)著學(xué)生穿越知識(shí)的海洋,，跨過(guò)廣闊的宇宙,。要想使教師富于時(shí)代精神、創(chuàng)新精神的人,，作為一名校長(zhǎng),，首先要激發(fā)教師的愛(ài)生敬業(yè)精神。

1,、愛(ài)生,。“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,?！苯處煇?ài)學(xué)生就是要對(duì)學(xué)生尊重，理解,，信任并且給他們信心,。作為教師，要有責(zé)任心,，要有愛(ài)心，還要有耐心,。要愛(ài)每一位學(xué)生,，看到他們的可愛(ài)之處，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),，利用這個(gè)去激勵(lì)他們,。

2、熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè),。不能只把教師這個(gè)職業(yè)當(dāng)成謀生的手段,，更重要的是對(duì)這個(gè)職業(yè)要充滿興趣與愛(ài)好，這是干好工作的前提,。有了對(duì)事業(yè)的愛(ài),，就有了工作動(dòng)力，就不會(huì)覺(jué)得教師工作的清苦,。因此教師應(yīng)該具備甘當(dāng)人梯和紅燭的獻(xiàn)身精神,，對(duì)學(xué)生充滿愛(ài)心,，對(duì)工作充滿責(zé)任心，對(duì)未來(lái)充滿信心,，真正做到愛(ài)生敬業(yè),，教書(shū)育人。

3,、教師要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念,。

教師是人類知識(shí)、發(fā)明的繼承者和傳播者,。過(guò)去,，人們常說(shuō)：“要給學(xué)生一碗水，自己必須要有一桶水,?！倍F(xiàn)在我們不能只有一桶水，而必須是一眼泉,。知識(shí)的日新月異,，要求教師必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，教師發(fā)展的希望在于教師的終身學(xué)習(xí),。新的時(shí)代,、新的終身教育的發(fā)展趨勢(shì)和新的教育教學(xué)改革，教師專業(yè)化運(yùn)動(dòng)的實(shí)踐,，都對(duì)教師終身學(xué)習(xí)提出了迫切要求,。人的一生都要學(xué)習(xí)，當(dāng)前社會(huì),，伴隨著信息化,、全球化以及知識(shí)經(jīng)濟(jì)的到來(lái)，原有的生活方式,、工作崗位,、知識(shí)結(jié)構(gòu)等的穩(wěn)定性不斷減弱，生存需要迫使人們必須不斷地學(xué)習(xí),，不斷的接受教育,，并要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，善于創(chuàng)新,，從而不斷更新自我,，完善自我。在學(xué)習(xí)型社會(huì)中,，學(xué)習(xí)成為人的義務(wù)與權(quán)力,，它不僅是為謀生，而且是為了創(chuàng)造生活,，作為以幫助和促進(jìn)他人學(xué)習(xí)為職業(yè)的教師,，自然應(yīng)當(dāng)首先成為全員學(xué)習(xí),、終身學(xué)習(xí)的先進(jìn)者和模范。

教師作為教育的主要因素之一,，就必須適應(yīng)當(dāng)代社會(huì)對(duì)教師所寄予的越來(lái)越殷切的期待,，要通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)來(lái)自我充實(shí)，自我超越,。自己作為一個(gè)教師在終身學(xué)習(xí)中應(yīng)該做到：首先,，努力學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，不斷提高自己的政治思想水平,，學(xué)習(xí)我國(guó)乃至人類創(chuàng)造的一切先進(jìn)的文化成果,，從優(yōu)秀文化傳統(tǒng)中去汲取豐富的營(yíng)養(yǎng)，學(xué)習(xí)黨的教育法規(guī)法則,，不斷的加強(qiáng)思想政治修養(yǎng),，對(duì)中、外文化的吸收要取其精華,、去其糟粕,，古為今用，洋為中用,，推陳出新,，繼往開(kāi)來(lái)。其次,，努力適應(yīng)教育改革與發(fā)展的需要,，不斷學(xué)習(xí)新的科技知識(shí)。目前隨著已有知識(shí)的不斷更新和新知識(shí)的激增,，反映到教材中的知識(shí)也日益豐富和加深,，這就要及時(shí)吸收新的知識(shí)，使自己的學(xué)科知識(shí)達(dá)到現(xiàn)時(shí)要求的深度和水平,，并達(dá)到未來(lái)教育工作需要的知識(shí)結(jié)構(gòu),。另外，不斷學(xué)習(xí)新的教育理論,，提高教育教學(xué)的創(chuàng)新能力。豐富的教育教學(xué)理論知識(shí)雖然不是教師成功的充分條件,，但對(duì)于老師創(chuàng)新能力的培養(yǎng)卻是必不可少的必要條件,。固然，作為教師要不斷的堅(jiān)持學(xué)習(xí)和研究,，適應(yīng)新課程改革的挑戰(zhàn),，從自得到自我專業(yè)發(fā)展，更好提高教育教學(xué)創(chuàng)新,。教師只有不斷地關(guān)注和學(xué)習(xí)教育理論知識(shí),，其終身發(fā)展才能獲得永不枯竭的動(dòng)力源,。

4、要引導(dǎo)教師勤于反思,。

教學(xué)反思是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長(zhǎng)的核心因素,，經(jīng)驗(yàn)＋反思=成長(zhǎng)。華東師大葉瀾教授指出,，一個(gè)教師寫一輩子教案不一定成為名師,，如果一個(gè)教師寫三年的反思,有可能成為名師。沒(méi)有反思的經(jīng)驗(yàn),，只能是狹隘,、片面、膚淺的經(jīng)驗(yàn),；不會(huì)反思的教師,，他的教學(xué)能力和水平至多只是經(jīng)驗(yàn)的累積，能夠不斷反思的教師,，他的教育智慧就會(huì)隨之不斷增長(zhǎng),。

教學(xué)反思可以進(jìn)一步地激發(fā)教師終身學(xué)習(xí)的自覺(jué)沖動(dòng)，不斷的反思會(huì)不斷地發(fā)現(xiàn)困惑,，“教然后而知困”,，不斷發(fā)現(xiàn)一個(gè)個(gè)陌生的我，從而促使自己拜師求教,，書(shū)海尋寶,。學(xué)習(xí)反思的過(guò)程也是教師人生不斷輝煌的過(guò)程。教學(xué)反思可以激活教師的教學(xué)智慧,，探索教材內(nèi)容的嶄新表達(dá)方式,，構(gòu)建師生互動(dòng)機(jī)制及學(xué)生學(xué)習(xí)新方式。

反思是一種手段,。反思后則奮進(jìn),。存在問(wèn)題就整改，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題則深思,，找到經(jīng)驗(yàn)就升華,。如此說(shuō)來(lái)，教學(xué)反思的真諦就在于教師要敢于懷疑自己,，敢于和善于突破,、超越自我，不斷地向高層次邁進(jìn),。多進(jìn)行教學(xué)反思,，等于在本來(lái)沒(méi)有窗的墻上開(kāi)了一排窗，你可以領(lǐng)略到前所未有的另外一面風(fēng)光,。

學(xué)校管理的目的是為了塑造人,，發(fā)展人,，提升人，所以在學(xué)校的管理活動(dòng)中要關(guān)愛(ài)人,、尊重人,、寬容人、激勵(lì)人,。

（1）關(guān)愛(ài),。弗洛姆說(shuō)“沒(méi)有愛(ài)，人不能存在一天”,。人是有情感的動(dòng)物,，在學(xué)校的管理中，領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心愛(ài)護(hù)教職員工,，教師關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,，可以使被管理者從學(xué)校獲得強(qiáng)烈的價(jià)值感、安全感和歸屬感,。為教職員工的工作,、創(chuàng)造、發(fā)展,，為學(xué)生的學(xué)習(xí),、進(jìn)步、全面發(fā)展提供強(qiáng)大的精神動(dòng)力,。因此,，在學(xué)校管理活動(dòng)中關(guān)心愛(ài)護(hù)教職員工和學(xué)生是很有必要的。領(lǐng)導(dǎo)不僅要關(guān)心教師,、職工的工作,、學(xué)習(xí)，還要關(guān)心他們的生活,，當(dāng)他們?cè)诠ぷ?、學(xué)習(xí)、生活中遇到困難時(shí),，要給予盡可能的及時(shí)幫助,。教師要了解信任學(xué)生，要成為學(xué)生的知心朋友,。既要了解學(xué)生的過(guò)去和現(xiàn)在,、成長(zhǎng)的家庭生活環(huán)境和經(jīng)常接觸的各種人和事，還要了解學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)和特長(zhǎng),、內(nèi)心世界的苦惱和憂愁。只有全面的了解學(xué)生和信任學(xué)生,，給每一個(gè)學(xué)生無(wú)私的關(guān)愛(ài),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，增強(qiáng)學(xué)生的信心，促使學(xué)生健康的成長(zhǎng),、全面的發(fā)展,。

（2）尊重。尊重是建立在平等的基礎(chǔ)之上的,，沒(méi)有平等也就沒(méi)有相互尊重和理解,。雖然在學(xué)校的管理活動(dòng)中管理者與被管理者是上下級(jí)的關(guān)系，但是作為學(xué)校的成員,，在人格尊嚴(yán),、基本權(quán)利、地位名譽(yù)等方面都是一律平等,，只有崗位,、分工、角色不同而己,。所以在學(xué)校的管理活動(dòng)中要營(yíng)造一個(gè)平等的平臺(tái),，只有在平等的基礎(chǔ)上，管理者與被管理者才能相互尊重和理解,。這就要求學(xué)校的管理者不能以權(quán)壓人,，以勢(shì)壓人，平等的對(duì)待教職員工,，尊重教職員工的人格,，尊重教職員工在學(xué)校中的地位，尊重教職員工的創(chuàng)造精神,、尊重教職員工的自我完善的要求,。學(xué)校作為一種特殊的社會(huì)組織，其教職員工的職業(yè)角色決定了他們的追求價(jià)值取向：得到別人的尊重與承認(rèn),，往往勝于物質(zhì)利益,，所以校長(zhǎng)必須對(duì)教職員工信任和尊重。從一定意義上說(shuō),，信任和尊重就是管理效率,。你對(duì)教職員工信任，教職員工就會(huì)對(duì)你信任,，你尊重教職員工,，教職員工就會(huì)尊重你，歸根結(jié)底,，是信任產(chǎn)生了信任,，尊重贏得了尊重。信任和尊重應(yīng)當(dāng)真誠(chéng)、自然,，象個(gè)別交談,、現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)、校長(zhǎng)信箱等常規(guī)途徑和渠道,，只要堅(jiān)持去做,，就會(huì)形成了一種尊重人、信任人,、理解人的文化氛圍,，有了這種氛圍，學(xué)校就一定具有凝聚力,。這樣才能在學(xué)校中營(yíng)造一個(gè)民主和諧的氛圍,，激發(fā)教職員工的創(chuàng)造，順利的實(shí)施教育計(jì)劃,。作為教師,，要平等、公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，尊重學(xué)生的人格,、尊嚴(yán)和合法權(quán)益，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,，成為學(xué)生的知心朋友,，學(xué)生才會(huì)感到自己的品德、才華,、能力得到承認(rèn),，從而增強(qiáng)前進(jìn)的信心，獲得前進(jìn)的動(dòng)力,，自覺(jué)的向更高的目標(biāo)發(fā)展,。

（3）寬容。學(xué)校的管理者和被管理者之間對(duì)人的看法和態(tài)度都要有一顆寬容之心,?！皣?yán)于律己、寬以待人”這是古訓(xùn),，只有寬以待人才能夠包容,，才能夠創(chuàng)設(shè)一種寬松的環(huán)境，才能形成民主的氣氛,，學(xué)校才有生氣,、有活力?！皩挕?。其一是指對(duì)人不能求全責(zé)備，孔子說(shuō)：“君子之過(guò)也，如日月之食也,，過(guò)也人皆見(jiàn)之,，更也人皆仰之”。人總是會(huì)有缺點(diǎn)和錯(cuò)誤的,，所以要允許人家有缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，只要我們能夠努力去改正錯(cuò)誤,，這樣,，我們就能在錯(cuò)誤中取得經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，取得更大的進(jìn)步,?！皩挕逼涠侵笇?duì)曾錯(cuò)誤地對(duì)待自己的人，也要寬宏大量,、有氣度,、容得下，要同善待其他人一樣善待他,。要能包容各種各樣的人,，包括意見(jiàn)不同的人,、有缺點(diǎn)的人、犯過(guò)錯(cuò)誤的人,。“有容乃大”,，能包容人,，才能最大限度地團(tuán)結(jié)人，隊(duì)伍才能興旺,、事業(yè)才能發(fā)達(dá),。

（4）激勵(lì)。人的需要既有物質(zhì)方面的也有精神方面的,。因此激勵(lì)也應(yīng)有物質(zhì)的激勵(lì)和精神的激勵(lì),。對(duì)于知識(shí)分了來(lái)說(shuō)，物質(zhì)待遇得到基本滿足之后,，更看重的是精神激勵(lì),。在精神激勵(lì)上應(yīng)該是從以下三個(gè)方面去做：第一，信任,。對(duì)每一位干部和教職工,，盡量做到根據(jù)各自的特長(zhǎng)和能力，盡可能創(chuàng)造活動(dòng)舞臺(tái),，讓大家都有用武之地及施展才華之機(jī),，如優(yōu)課觀摩、論文評(píng)比、課件競(jìng)賽,、沙龍主持,、資質(zhì)評(píng)定等都是行之有效的方式?；蛘甙凑諏W(xué)校工作崗位的需要“委之以重任”,，讓每個(gè)教職員工都有發(fā)展目標(biāo)、有奔頭,。第二,，肯定。要善于挖掘每個(gè)人的潛力,，特別是要通過(guò)各種不同的方式肯定,。

最新校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì) 校長(zhǎng)培訓(xùn)心得題目篇八

我從8月16日起參加了宿州市教育局舉辦的全市初中校長(zhǎng)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，經(jīng)過(guò)兩期學(xué)習(xí),，使我學(xué)到了許多新知識(shí),、新理念，受益匪淺,。下面就我的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)談幾點(diǎn)心得體會(huì)：

一,、重抓隊(duì)伍建設(shè)

科學(xué)發(fā)展觀的核心是以人為本。學(xué)校發(fā)展的核心是人的發(fā)展,，要促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,，擔(dān)任育人任務(wù)的教師首先要發(fā)展，故我們把隊(duì)伍的建設(shè)作為學(xué)校的頭等大事來(lái)抓,。

(1)抓中層領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè),，我們從思想作為建設(shè)著手，增強(qiáng)各?；鶎宇I(lǐng)導(dǎo)干部的學(xué)習(xí),，工作的自覺(jué)性和實(shí)效性，強(qiáng)化基層領(lǐng)導(dǎo)的示范作用,，重點(diǎn)抓四方面的內(nèi)容：抓學(xué)習(xí),、抓制度、抓務(wù)實(shí),、抓和諧,。

(2)抓黨員隊(duì)伍建設(shè)。我們要求每位黨員嚴(yán)格要求自己,，善于學(xué)習(xí),，勤于思考，勇于實(shí)踐,，大膽創(chuàng)新在工作中挑戰(zhàn)自我,，超越自我,，使每位黨員教師的教育理念，思維方式,，業(yè)務(wù)水平,，工作能力等方面都走在前列，真正地起到先鋒模范帶頭作用,。

(3)抓教師隊(duì)伍建設(shè),。要號(hào)召全體教師以構(gòu)建和諧社會(huì)，科教興國(guó)為指導(dǎo)方針,，努力學(xué)習(xí)不斷進(jìn)取,，以新時(shí)期現(xiàn)代的教師的標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)自我修養(yǎng),，提升教師品位，提高育人能力,，提高工作藝術(shù),。要充分發(fā)揮骨干教師的作用，做到骨干引領(lǐng),，資源整合,，共享互贏，從而引領(lǐng)全鄉(xiāng)教師把智慧和力量都凝聚到實(shí)現(xiàn)教育事業(yè)振興上來(lái),。

二,、抓學(xué)校的規(guī)范管理

辦人民滿意的教育，歸根結(jié)底就是要提高教育教學(xué)質(zhì)量,。首先要抓好教育教學(xué)常規(guī)管理,。從校本、備課,、上課,、作業(yè)輔導(dǎo)，教育教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展都要重創(chuàng)新,、講實(shí)效,，積極推進(jìn)教育改革的方法和教師創(chuàng)新能力、教育教學(xué)藝術(shù)的提高,，為每一位學(xué)生全面的成長(zhǎng)和發(fā)展提供最佳的營(yíng)養(yǎng)套餐,。其次要強(qiáng)化教育教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)的調(diào)整，各校務(wù)必要求真務(wù)實(shí),，分別制定出各層面的質(zhì)量目標(biāo),，并要根據(jù)既定目標(biāo)，采取切實(shí)可行的方法和措施,，落實(shí)目標(biāo),，提高質(zhì)量,，在實(shí)施過(guò)程中不僅僅要重視其結(jié)果，更要關(guān)注實(shí)施的過(guò)程,，總結(jié)和反思,，從而激勵(lì)教師、學(xué)生,，有效地工作,、學(xué)習(xí)全面和諧的發(fā)展。要以規(guī)范管理年位契機(jī),，使學(xué)校管理規(guī)范化,。

三、立足本職,、更新理念,、凝聚人心

校長(zhǎng)的職業(yè)角色主要是領(lǐng)導(dǎo)者、管理者和教育者,，是學(xué)科帶頭人,，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的帶頭人，正如張德文教授所講的：一個(gè)好校長(zhǎng)能帶出一所好學(xué)校,。做一個(gè)有教育思想的校長(zhǎng),，校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)，要依據(jù)國(guó)家的教育政策法規(guī),，結(jié)合本縣教育局的精神要求,，以及本校的實(shí)際情況，對(duì)學(xué)校全局起指導(dǎo),、組織,、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用，明確辦學(xué)目標(biāo),，規(guī)范辦學(xué)行為,，運(yùn)用教育規(guī)律選擇高效能的方法統(tǒng)籌全校工作，科學(xué)地確定一定時(shí)期內(nèi)學(xué)校教育教學(xué)工作的重點(diǎn)與發(fā)展規(guī)劃,，并組織實(shí)施這些工作任務(wù),，取得一定的效果，不忘自己的使命,，把學(xué)校辦成師生共同發(fā)展的平臺(tái),，當(dāng)好師生和家長(zhǎng)的服務(wù)員角色?？陀^公正,，公平的評(píng)價(jià)教師工作，以合理,、合法,、合情的層次協(xié)調(diào)好領(lǐng)導(dǎo)與教師,、教師與教師、教師與學(xué)生,、學(xué)生與學(xué)生,、教師與家長(zhǎng)之間的人際關(guān)系要堅(jiān)持以感情留人，以事業(yè)留人的原則,，營(yíng)造一個(gè)和諧的,、良好的人際關(guān)系，形成凝聚力,，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用的,、團(tuán)隊(duì)精神，學(xué)校才有更大的發(fā)展,，因?yàn)樵谛碌氖兰o(jì),，情商將成為成功領(lǐng)導(dǎo)中最重要的因素之一。校長(zhǎng)要更新觀念,，以培養(yǎng)學(xué)生為目標(biāo),，抓教育理念的更新，教育理念也就是教育境界,，只有符合教師、學(xué)生實(shí)際的理念,，才能促進(jìn)學(xué)校,、教師、學(xué)生的發(fā)展,，營(yíng)造一個(gè)良好的育人環(huán)境,。校長(zhǎng)要以激勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)為基點(diǎn)抓學(xué)校管理機(jī)制建設(shè)，以師德素質(zhì)為核心抓教師隊(duì)伍建設(shè),，以教育質(zhì)量為中心,，抓教研教學(xué)管理機(jī)制，以創(chuàng)新思想為指導(dǎo),，抓基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),。總之,，要當(dāng)好校長(zhǎng)非常難,，因?yàn)橐?dāng)好老師、學(xué)生,、家長(zhǎng)的服務(wù)員并不是一件簡(jiǎn)單的事,。

四、學(xué)校必須走科學(xué)發(fā)展之路

學(xué)校要發(fā)展,，教師要發(fā)展,，學(xué)生要發(fā)展,。校長(zhǎng)要樹(shù)立科學(xué)的教科研理念，有超前的教育意識(shí),，要帶頭搞教研教改,，積極參與，使校長(zhǎng)走進(jìn)課堂,、走進(jìn)學(xué)生,、走進(jìn)教師，與教師學(xué)生共同發(fā)展,。學(xué)校要把教研教改的主攻方向放在課堂教學(xué)改革,、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)、提高高效課堂和加大力度關(guān)愛(ài)學(xué)困生,，轉(zhuǎn)變學(xué)困生兩個(gè)重點(diǎn)之上,。引導(dǎo)教師研懂教材、改進(jìn)教法,，與學(xué)困生交流思想,，建立相互信任，民主,、平等,、和諧的師生關(guān)系。幫助學(xué)困生解決心理上的障礙,，能力上的障礙,，思想上的障礙，幫助他們找回自信,，樹(shù)立信心,，相信自我，激發(fā)興趣,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，努力學(xué)習(xí)，走出困境,，我認(rèn)為轉(zhuǎn)變一名學(xué)困生比培養(yǎng)一名優(yōu)秀生意義更大,、更重要。校長(zhǎng)要引導(dǎo)教師把課堂還給學(xué)生,，科學(xué)安排講與學(xué)的時(shí)間分配,，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方法,。并發(fā)揮教研組的作用，學(xué)校每學(xué)期各教研組都有教研教改的主攻方向和解決的問(wèn)題,，每一位教師都有一個(gè)主攻點(diǎn)和解決的問(wèn)題,，真正把教研教改落實(shí)到實(shí)處,，不搞形式主義，不走過(guò)場(chǎng),，只有教師的專業(yè)發(fā)展了,，素質(zhì)提高了，學(xué)校才能真正得到發(fā)展,。

五,、學(xué)校的發(fā)展離不開(kāi)學(xué)校的文化建設(shè)

學(xué)校文化建設(shè)是一所學(xué)校生存與發(fā)展方式，表現(xiàn)為學(xué)校的整體思想,，心理和行為方式,，決定著學(xué)校戰(zhàn)略及相應(yīng)的制度策略的制定和策劃，決定著教育教學(xué)質(zhì)量的提高和發(fā)展的速度,，決定著校內(nèi)各種資源的開(kāi)發(fā)利用和整合,，塑造著學(xué)校的社會(huì)形象，因而學(xué)校文化建設(shè)理應(yīng)成為學(xué)校戰(zhàn)略發(fā)展的重中之重,，學(xué)校文化建設(shè)的基本結(jié)構(gòu)主要有精神層面,，執(zhí)行層面和形象層面，三種層面相互聯(lián)系和制約,，但精神是核心,，執(zhí)行和形象是兩翼，把學(xué)校建設(shè)成綠色生態(tài)校園,。

總之,，通過(guò)培訓(xùn)，使自己更清楚地認(rèn)識(shí)到,，在開(kāi)放的教育中培養(yǎng)現(xiàn)代人，在民主的教育中培養(yǎng)自主人,，在科學(xué)的教育中培養(yǎng)創(chuàng)新人,，在和諧的教育中培養(yǎng)健康人。

最新校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì) 校長(zhǎng)培訓(xùn)心得題目篇九

我有幸參加了衡水市教育局組織的中學(xué)校長(zhǎng)高級(jí)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),，4天半的學(xué)習(xí),，聆聽(tīng)了三位中學(xué)校長(zhǎng)、三位教授的講課,，雖然為期很短,，但受益非淺。我領(lǐng)悟到作為一名新時(shí)期的校長(zhǎng)應(yīng)有的新理念,、新思想,。下面就我的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)談幾點(diǎn)心得體會(huì)。

一,、校長(zhǎng)的定位與職責(zé)

校長(zhǎng)是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者,、決策者和高級(jí)管理者,，是學(xué)科帶頭人，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的帶頭人,，有什么樣的校長(zhǎng),，就有什么樣的學(xué)校。校長(zhǎng)的工作是對(duì)學(xué)校全局起指導(dǎo),、組織,、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用，要依據(jù)國(guó)家的教育政策,、法規(guī),，結(jié)合本地區(qū)、本學(xué)校的具體辦學(xué)條件,，統(tǒng)籌全校工作,，正確地確定一定時(shí)期內(nèi)學(xué)校的重心、中心及發(fā)展規(guī)劃,，并組織,、協(xié)調(diào)、實(shí)施這些工作任務(wù),，務(wù)必得到預(yù)期的效果,。作為一校之長(zhǎng)，要領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校,，就要有：時(shí)代的眼光,，社會(huì)的良知;正確的理念，獨(dú)到的見(jiàn)解;堅(jiān)韌的品格,，廣闊的胸懷,。作為一校之長(zhǎng)，要領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校,，并非是一件簡(jiǎn)單的事,，尤其在辦學(xué)條件、人權(quán),、財(cái)權(quán)受各種因素制約的情況下,，更是如此，在工作實(shí)踐中可能意識(shí)到用不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格去處理問(wèn)題和決策時(shí),，會(huì)收到不同的效果,，同樣是你自己，有時(shí)處理問(wèn)題會(huì)得心應(yīng)手,，有時(shí)感到束手無(wú)策,。一些問(wèn)題用這種方式無(wú)法解決，用另一種方式卻能得到圓滿解決，并取得滿意的效果,。所以領(lǐng)導(dǎo)者的風(fēng)格對(duì)師生有不同的影響力,，會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)果。這樣就要校長(zhǎng)有時(shí)代的眼光,，正確的理念,，在校園中起著模范表率的作用，校長(zhǎng)手里不是拿著鞭子,，而是舉著旗子走在前面,。

二、重視師資隊(duì)伍的建設(shè)

“先有名師,，才有名?！薄＝處熢趯W(xué)生中起著直接表率的作用,，教師只要有先進(jìn)教育理念和扎實(shí)的教育,、教學(xué)基本功，才能帶領(lǐng)著學(xué)生穿越知識(shí)的海洋,，跨過(guò)廣闊的宇宙,。要想使教師富于時(shí)代精神、創(chuàng)新精神的人,，作為一名校長(zhǎng),，首先要激發(fā)教師的愛(ài)生敬業(yè)精神。

1,、愛(ài)生,。“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,?！苯處煇?ài)學(xué)生就是要對(duì)學(xué)生尊重，理解,，信任并且給他們信心,。作為教師，要有責(zé)任心,，要有愛(ài)心，還要有耐心,。要愛(ài)每一位學(xué)生,，看到他們的可愛(ài)之處，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),，利用這個(gè)去激勵(lì)他們,。

2、熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)。不能只把教師這個(gè)職業(yè)當(dāng)成謀生的手段,，更重要的是對(duì)這個(gè)職業(yè)要充滿興趣與愛(ài)好,，這是干好工作的前提。有了對(duì)事業(yè)的愛(ài),，就有了工作動(dòng)力,，就不會(huì)覺(jué)得教師工作的清苦。因此教師應(yīng)該具備甘當(dāng)人梯和紅燭的獻(xiàn)身精神,，對(duì)學(xué)生充滿愛(ài)心,，對(duì)工作充滿責(zé)任心，對(duì)未來(lái)充滿信心,，真正做到愛(ài)生敬業(yè),，教書(shū)育人。

3,、教師要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念,。

教師是人類知識(shí)、發(fā)明的繼承者和傳播者,。過(guò)去,，人們常說(shuō)：“要給學(xué)生一碗水，自己必須要有一桶水,?！倍F(xiàn)在我們不能只有一桶水，而必須是一眼泉,。知識(shí)的日新月異,，要求教師必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，教師發(fā)展的希望在于教師的終身學(xué)習(xí),。新的時(shí)代,、新的終身教育的發(fā)展趨勢(shì)和新的教育教學(xué)改革，教師專業(yè)化運(yùn)動(dòng)的實(shí)踐,，都對(duì)教師終身學(xué)習(xí)提出了迫切要求,。人的一生都要學(xué)習(xí)，當(dāng)前社會(huì),，伴隨著信息化,、全球化以及知識(shí)經(jīng)濟(jì)的到來(lái)，原有的生活方式,、工作崗位,、知識(shí)結(jié)構(gòu)等的穩(wěn)定性不斷減弱，生存需要迫使人們必須不斷地學(xué)習(xí),，不斷的接受教育,，并要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，善于創(chuàng)新，從而不斷更新自我,，完善自我,。在學(xué)習(xí)型社會(huì)中，學(xué)習(xí)成為人的義務(wù)與權(quán)力,，它不僅是為謀生,，而且是為了創(chuàng)造生活，作為以幫助和促進(jìn)他人學(xué)習(xí)為職業(yè)的教師,，自然應(yīng)當(dāng)首先成為全員學(xué)習(xí),、終身學(xué)習(xí)的先進(jìn)者和模范。教師作為教育的主要因素之一,，就必須適應(yīng)當(dāng)代社會(huì)對(duì)教師所寄予的越來(lái)越殷切的期待,，要通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)來(lái)自我充實(shí)，自我超越,。自己作為一個(gè)教師在終身學(xué)習(xí)中應(yīng)該做到：首先,，努力學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，不斷提高自己的政治思想水平,，學(xué)習(xí)我國(guó)乃至人類創(chuàng)造的一切先進(jìn)的文化成果,，從優(yōu)秀文化傳統(tǒng)中去汲取豐富的營(yíng)養(yǎng)，學(xué)習(xí)黨的教育法規(guī)法則,，不斷的加強(qiáng)思想政治修養(yǎng),，對(duì)中、外文化的吸收要取其精華,、去其糟粕,，古為今用，洋為中用,，推陳出新,，繼往開(kāi)來(lái)。其次,，努力適應(yīng)教育改革與發(fā)展的需要,，不斷學(xué)習(xí)新的科技知識(shí)。目前隨著已有知識(shí)的不斷更新和新知識(shí)的激增,，反映到教材中的知識(shí)也日益豐富和加深,，這就要及時(shí)吸收新的知識(shí)，使自己的學(xué)科知識(shí)達(dá)到現(xiàn)時(shí)要求的深度和水平,，并達(dá)到未來(lái)教育工作需要的知識(shí)結(jié)構(gòu),。另外，不斷學(xué)習(xí)新的教育理論,，提高教育教學(xué)的創(chuàng)新能力,。豐富的教育教學(xué)理論知識(shí)雖然不是教師成功的充分條件，但對(duì)于老師創(chuàng)新能力的培養(yǎng)卻是必不可少的必要條件,。固然,，作為教師要不斷的堅(jiān)持學(xué)習(xí)和研究，適應(yīng)新課程改革的挑戰(zhàn),，從自得到自我專業(yè)發(fā)展,，更好提高教育教學(xué)創(chuàng)新。教師只有不斷地關(guān)注和學(xué)習(xí)教育理論知識(shí),，其終身發(fā)展才能獲得永不枯竭的動(dòng)力源,。

4、要引導(dǎo)教師勤于反思,。

教學(xué)反思是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長(zhǎng)的核心因素,，經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng)。華東師大葉瀾教授指出,，一個(gè)教師寫一輩子教案不一定成為名師,，如果一個(gè)教師寫三年的反思,有可能成為名師。沒(méi)有反思的經(jīng)驗(yàn),，只能是狹隘,、片面、膚淺的經(jīng)驗(yàn);不會(huì)反思的教師,，他的教學(xué)能力和水平至多只是經(jīng)驗(yàn)的累積,，能夠不斷反思的教師，他的教育智慧就會(huì)隨之不斷增長(zhǎng),。

教學(xué)反思可以進(jìn)一步地激發(fā)教師終身學(xué)習(xí)的自覺(jué)沖動(dòng),，不斷的反思會(huì)不斷地發(fā)現(xiàn)困惑，“教然后而知困”,，不斷發(fā)現(xiàn)一個(gè)個(gè)陌生的我,，從而促使自己拜師求教，書(shū)海尋寶,。學(xué)習(xí)反思的過(guò)程也是教師人生不斷輝煌的過(guò)程,。教學(xué)反思可以激活教師的教學(xué)智慧，探索教材內(nèi)容的嶄新表達(dá)方式,，構(gòu)建師生互動(dòng)機(jī)制及學(xué)生學(xué)習(xí)新方式,。

反思是一種手段。反思后則奮進(jìn),。存在問(wèn)題就整改,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題則深思，找到經(jīng)驗(yàn)就升華,。如此說(shuō)來(lái),，教學(xué)反思的真諦就在于教師要敢于懷疑自己,，敢于和善于突破、超越自我,，不斷地向高層次邁進(jìn),。多進(jìn)行教學(xué)反思，等于在本來(lái)沒(méi)有窗的墻上開(kāi)了一排窗,，你可以領(lǐng)略到前所未有的另外一面風(fēng)光,。

三、管理中要以人本關(guān)愛(ài)為核心

學(xué)校管理的目的是為了塑造人,，發(fā)展人,，提升人，所以在學(xué)校的管理活動(dòng)中要關(guān)愛(ài)人,、尊重人,、寬容人、激勵(lì)人,。

(1)關(guān)愛(ài),。弗洛姆說(shuō)“沒(méi)有愛(ài)，人不能存在一天”,。人是有情感的動(dòng)物,，在學(xué)校的管理中，領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心愛(ài)護(hù)教職員工,，教師關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,，可以使被管理者從學(xué)校獲得強(qiáng)烈的價(jià)值感、安全感和歸屬感,。為教職員工的工作,、創(chuàng)造、發(fā)展,，為學(xué)生的學(xué)習(xí),、進(jìn)步、全面發(fā)展提供強(qiáng)大的精神動(dòng)力,。因此,，在學(xué)校管理活動(dòng)中關(guān)心愛(ài)護(hù)教職員工和學(xué)生是很有必要的。領(lǐng)導(dǎo)不僅要關(guān)心教師,、職工的工作,、學(xué)習(xí)，還要關(guān)心他們的生活,，當(dāng)他們?cè)诠ぷ?、學(xué)習(xí)、生活中遇到困難時(shí),，要給予盡可能的及時(shí)幫助,。教師要了解信任學(xué)生,，要成為學(xué)生的知心朋友。既要了解學(xué)生的過(guò)去和現(xiàn)在,、成長(zhǎng)的家庭生活環(huán)境和經(jīng)常接觸的各種人和事,，還要了解學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)和特長(zhǎng)、內(nèi)心世界的苦惱和憂愁,。只有全面的了解學(xué)生和信任學(xué)生，給每一個(gè)學(xué)生無(wú)私的關(guān)愛(ài),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，增強(qiáng)學(xué)生的信心，促使學(xué)生健康的成長(zhǎng),、全面的發(fā)展,。

(2)尊重。尊重是建立在平等的基礎(chǔ)之上的,，沒(méi)有平等也就沒(méi)有相互尊重和理解,。雖然在學(xué)校的管理活動(dòng)中管理者與被管理者是上下級(jí)的關(guān)系，但是作為學(xué)校的成員,，在人格尊嚴(yán),、基本權(quán)利、地位名譽(yù)等方面都是一律平等,，只有崗位,、分工、角色不同而己,。所以在學(xué)校的管理活動(dòng)中要營(yíng)造一個(gè)平等的平臺(tái),，只有在平等的基礎(chǔ)上，管理者與被管理者才能相互尊重和理解,。這就要求學(xué)校的管理者不能以權(quán)壓人,，以勢(shì)壓人，平等的對(duì)待教職員工,，尊重教職員工的人格,，尊重教職員工在學(xué)校中的地位，尊重教職員工的創(chuàng)造精神,、尊重教職員工的自我完善的要求,。學(xué)校作為一種特殊的社會(huì)組織，其教職員工的職業(yè)角色決定了他們的追求價(jià)值取向：得到別人的尊重與承認(rèn),，往往勝于物質(zhì)利益,，所以校長(zhǎng)必須對(duì)教職員工信任和尊重。從一定意義上說(shuō),，信任和尊重就是管理效率,。你對(duì)教職員工信任,，教職員工就會(huì)對(duì)你信任，你尊重教職員工,，教職員工就會(huì)尊重你,，歸根結(jié)底，是信任產(chǎn)生了信任,，尊重贏得了尊重,。信任和尊重應(yīng)當(dāng)真誠(chéng)、自然,，象個(gè)別交談,、現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)、校長(zhǎng)信箱等常規(guī)途徑和渠道,，只要堅(jiān)持去做,，就會(huì)形成了一種尊重人、信任人,、理解人的文化氛圍,，有了這種氛圍，學(xué)校就一定具有凝聚力,。這樣才能在學(xué)校中營(yíng)造一個(gè)民主和諧的氛圍,，激發(fā)教職員工的創(chuàng)造，順利的實(shí)施教育計(jì)劃,。作為教師,，要平等、公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，尊重學(xué)生的人格,、尊嚴(yán)和合法權(quán)益，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,，成為學(xué)生的知心朋友,，學(xué)生才會(huì)感到自己的品德、才華,、能力得到承認(rèn),，從而增強(qiáng)前進(jìn)的信心，獲得前進(jìn)的動(dòng)力,，自覺(jué)的向更高的目標(biāo)發(fā)展,。

(3)寬容。學(xué)校的管理者和被管理者之間對(duì)人的看法和態(tài)度都要有一顆寬容之心,?！皣?yán)于律己、寬以待人”這是古訓(xùn)，只有寬以待人才能夠包容,，才能夠創(chuàng)設(shè)一種寬松的環(huán)境,，才能形成民主的氣氛，學(xué)校才有生氣,、有活力,。“寬”,。其一是指對(duì)人不能求全責(zé)備,，孔子說(shuō)：“君子之過(guò)也，如日月之食也,，過(guò)也人皆見(jiàn)之,，更也人皆仰之”。人總是會(huì)有缺點(diǎn)和錯(cuò)誤的,，所以要允許人家有缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，只要我們能夠努力去改正錯(cuò)誤,，這樣,，我們就能在錯(cuò)誤中取得經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，取得更大的進(jìn)步,?！皩挕逼涠侵笇?duì)曾錯(cuò)誤地對(duì)待自己的人，也要寬宏大量,、有氣度,、容得下，要同善待其他人一樣善待他,。要能包容各種各樣的人,，包括意見(jiàn)不同的人、有缺點(diǎn)的人,、犯過(guò)錯(cuò)誤的人,。“有容乃大”,，能包容人,，才能最大限度地團(tuán)結(jié)人，隊(duì)伍才能興旺,、事業(yè)才能發(fā)達(dá),。

最新校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì) 校長(zhǎng)培訓(xùn)心得題目篇十

我有幸參加了衡水市教育局組織的中學(xué)校長(zhǎng)高級(jí)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，4天半的學(xué)習(xí),，聆聽(tīng)了三位中學(xué)校長(zhǎng),、三位教授的講課，雖然為期很短,，但受益非淺,。我領(lǐng)悟到作為一名新時(shí)期的校長(zhǎng)應(yīng)有的新理念,、新思想。下面就我的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)談幾點(diǎn)心得體會(huì),。

校長(zhǎng)是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者,、決策者和高級(jí)管理者，是學(xué)科帶頭人,，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的帶頭人,，有什么樣的校長(zhǎng)，就有什么樣的學(xué)校,。校長(zhǎng)的工作是對(duì)學(xué)校全局起指導(dǎo),、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用,，要依據(jù)國(guó)家的教育政策,、法規(guī)，結(jié)合本地區(qū),、本學(xué)校的具體辦學(xué)條件,，統(tǒng)籌全校工作，正確地確定一定時(shí)期內(nèi)學(xué)校的重心,、中心及發(fā)展規(guī)劃,，并組織、協(xié)調(diào),、實(shí)施這些工作任務(wù),，務(wù)必得到預(yù)期的效果。作為一校之長(zhǎng),，要領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校,，就要有：時(shí)代的眼光，社會(huì)的良知,；正確的理念,，獨(dú)到的見(jiàn)解；堅(jiān)韌的品格,，廣闊的胸懷,。作為一校之長(zhǎng)，要領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校,，并非是一件簡(jiǎn)單的事,，尤其在辦學(xué)條件、人權(quán),、財(cái)權(quán)受各種因素制約的情況下,，更是如此，在工作實(shí)踐中可能意識(shí)到用不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格去處理問(wèn)題和決策時(shí)，會(huì)收到不同的效果,，同樣是你自己,，有時(shí)處理問(wèn)題會(huì)得心應(yīng)手，有時(shí)感到束手無(wú)策,。一些問(wèn)題用這種方式無(wú)法解決,，用另一種方式卻能得到圓滿解決，并取得滿意的效果,。所以領(lǐng)導(dǎo)者的風(fēng)格對(duì)師生有不同的影響力,，會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)果。這樣就要校長(zhǎng)有時(shí)代的眼光,，正確的理念,，在校園中起著模范表率的作用，校長(zhǎng)手里不是拿著鞭子,，而是舉著旗子走在前面,。

“先有名師，才有名?！?。教師在學(xué)生中起著直接表率的作用，教師只要有先進(jìn)教育理念和扎實(shí)的教育,、教學(xué)基本功,，才能帶領(lǐng)著學(xué)生穿越知識(shí)的海洋,，跨過(guò)廣闊的宇宙,。要想使教師富于時(shí)代精神、創(chuàng)新精神的人,，作為一名校長(zhǎng),，首先要激發(fā)教師的愛(ài)生敬業(yè)精神。

1,、愛(ài)生,。“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,?！苯處煇?ài)學(xué)生就是要對(duì)學(xué)生尊重，理解,，信任并且給他們信心,。作為教師，要有責(zé)任心,，要有愛(ài)心,，還要有耐心。要愛(ài)每一位學(xué)生，看到他們的可愛(ài)之處,，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),，利用這個(gè)去激勵(lì)他們。

2,、熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè),。不能只把教師這個(gè)職業(yè)當(dāng)成謀生的手段，更重要的是對(duì)這個(gè)職業(yè)要充滿興趣與愛(ài)好,，這是干好工作的前提,。有了對(duì)事業(yè)的愛(ài)，就有了工作動(dòng)力,，就不會(huì)覺(jué)得教師工作的清苦,。因此教師應(yīng)該具備甘當(dāng)人梯和紅燭的獻(xiàn)身精神，對(duì)學(xué)生充滿愛(ài)心,，對(duì)工作充滿責(zé)任心,，對(duì)未來(lái)充滿信心，真正做到愛(ài)生敬業(yè),，教書(shū)育人,。

3、教師要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念,。

教師是人類知識(shí),、發(fā)明的繼承者和傳播者。過(guò)去,，人們常說(shuō)：“要給學(xué)生一碗水,，自己必須要有一桶水?！倍F(xiàn)在我們不能只有一桶水,，而必須是一眼泉。知識(shí)的日新月異,，要求教師必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念,，教師發(fā)展的希望在于教師的終身學(xué)習(xí)。新的時(shí)代,、新的終身教育的發(fā)展趨勢(shì)和新的教育教學(xué)改革,，教師專業(yè)化運(yùn)動(dòng)的實(shí)踐，都對(duì)教師終身學(xué)習(xí)提出了迫切要求,。人的一生都要學(xué)習(xí),，當(dāng)前社會(huì)，伴隨著信息化,、全球化以及知識(shí)經(jīng)濟(jì)的到來(lái),，原有的生活方式,、工作崗位,、知識(shí)結(jié)構(gòu)等的穩(wěn)定性不斷減弱，生存需要迫使人們必須不斷地學(xué)習(xí)，不斷的接受教育,，并要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，善于創(chuàng)新,，從而不斷更新自我,，完善自我。在學(xué)習(xí)型社會(huì)中,，學(xué)習(xí)成為人的義務(wù)與權(quán)力,，它不僅是為謀生，而且是為了創(chuàng)造生活,，作為以幫助和促進(jìn)他人學(xué)習(xí)為職業(yè)的教師,，自然應(yīng)當(dāng)首先成為全員學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的先進(jìn)者和模范,。教師作為教育的主要因素之一,，就必須適應(yīng)當(dāng)代社會(huì)對(duì)教師所寄予的越來(lái)越殷切的期待，要通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)來(lái)自我充實(shí),，自我超越,。自己作為一個(gè)教師在終身學(xué)習(xí)中應(yīng)該做到：首先，努力學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,，不斷提高自己的政治思想水平,，學(xué)習(xí)我國(guó)乃至人類創(chuàng)造的一切先進(jìn)的文化成果，從優(yōu)秀文化傳統(tǒng)中去汲取豐富的營(yíng)養(yǎng),，學(xué)習(xí)黨的教育法規(guī)法則,，不斷的加強(qiáng)思想政治修養(yǎng)，對(duì)中,、外文化的吸收要取其精華,、去其糟粕,，古為今用,，洋為中用，推陳出新,，繼往開(kāi)來(lái),。其次，努力適應(yīng)教育改革與發(fā)展的需要,，不斷學(xué)習(xí)新的科技知識(shí),。目前隨著已有知識(shí)的不斷更新和新知識(shí)的激增，反映到教材中的知識(shí)也日益豐富和加深,，這就要及時(shí)吸收新的知識(shí),，使自己的學(xué)科知識(shí)達(dá)到現(xiàn)時(shí)要求的深度和水平,，并達(dá)到未來(lái)教育工作需要的知識(shí)結(jié)構(gòu)。另外,，不斷學(xué)習(xí)新的教育理論,，提高教育教學(xué)的創(chuàng)新能力。豐富的教育教學(xué)理論知識(shí)雖然不是教師成功的充分條件,，但對(duì)于老師創(chuàng)新能力的培養(yǎng)卻是必不可少的必要條件,。固然，作為教師要不斷的堅(jiān)持學(xué)習(xí)和研究,，適應(yīng)新課程改革的挑戰(zhàn),，從自得到自我專業(yè)發(fā)展，更好提高教育教學(xué)創(chuàng)新,。教師只有不斷地關(guān)注和學(xué)習(xí)教育理論知識(shí),，其終身發(fā)展才能獲得永不枯竭的動(dòng)力源。

4,、要引導(dǎo)教師勤于反思,。

教學(xué)反思是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長(zhǎng)的核心因素，經(jīng)驗(yàn)＋反思=成長(zhǎng),。華東師大葉瀾教授指出,，一個(gè)教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫三年的反思,有可能成為名師,。沒(méi)有反思的經(jīng)驗(yàn),，只能是狹隘、片面,、膚淺的經(jīng)驗(yàn),；不會(huì)反思的教師，他的教學(xué)能力和水平至多只是經(jīng)驗(yàn)的累積,，能夠不斷反思的教師,，他的教育智慧就會(huì)隨之不斷增長(zhǎng)。

教學(xué)反思可以進(jìn)一步地激發(fā)教師終身學(xué)習(xí)的自覺(jué)沖動(dòng),，不斷的反思會(huì)不斷地發(fā)現(xiàn)困惑,，“教然后而知困”，不斷發(fā)現(xiàn)一個(gè)個(gè)陌生的我,，從而促使自己拜師求教,，書(shū)海尋寶。學(xué)習(xí)反思的過(guò)程也是教師人生不斷輝煌的過(guò)程,。教學(xué)反思可以激活教師的教學(xué)智慧,，探索教材內(nèi)容的嶄新表達(dá)方式，構(gòu)建師生互動(dòng)機(jī)制及學(xué)生學(xué)習(xí)新方式,。

反思是一種手段,。反思后則奮進(jìn),。存在問(wèn)題就整改，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題則深思,，找到經(jīng)驗(yàn)就升華,。如此說(shuō)來(lái)，教學(xué)反思的真諦就在于教師要敢于懷疑自己,，敢于和善于突破,、超越自我，不斷地向高層次邁進(jìn),。多進(jìn)行教學(xué)反思,，等于在本來(lái)沒(méi)有窗的墻上開(kāi)了一排窗，你可以領(lǐng)略到前所未有的另外一面風(fēng)光,。

學(xué)校管理的目的是為了塑造人,，發(fā)展人，提升人,，所以在學(xué)校的管理活動(dòng)中要關(guān)愛(ài)人,、尊重人、寬容人,、激勵(lì)人,。

（1）關(guān)愛(ài)。弗洛姆說(shuō)“沒(méi)有愛(ài),，人不能存在一天”,。人是有情感的動(dòng)物，在學(xué)校的管理中,，領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心愛(ài)護(hù)教職員工,，教師關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，可以使被管理者從學(xué)校獲得強(qiáng)烈的價(jià)值感,、安全感和歸屬感,。為教職員工的工作、創(chuàng)造,、發(fā)展,，為學(xué)生的學(xué)習(xí)、進(jìn)步,、全面發(fā)展提供強(qiáng)大的精神動(dòng)力,。因此,，在學(xué)校管理活動(dòng)中關(guān)心愛(ài)護(hù)教職員工和學(xué)生是很有必要的,。領(lǐng)導(dǎo)不僅要關(guān)心教師、職工的工作,、學(xué)習(xí),，還要關(guān)心他們的生活,，當(dāng)他們?cè)诠ぷ鳌W(xué)習(xí),、生活中遇到困難時(shí),，要給予盡可能的及時(shí)幫助。教師要了解信任學(xué)生,，要成為學(xué)生的知心朋友,。既要了解學(xué)生的過(guò)去和現(xiàn)在、成長(zhǎng)的家庭生活環(huán)境和經(jīng)常接觸的各種人和事,，還要了解學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)和特長(zhǎng),、內(nèi)心世界的苦惱和憂愁。只有全面的了解學(xué)生和信任學(xué)生,，給每一個(gè)學(xué)生無(wú)私的關(guān)愛(ài),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，增強(qiáng)學(xué)生的信心,，促使學(xué)生健康的成長(zhǎng),、全面的發(fā)展。

（2）尊重,。尊重是建立在平等的基礎(chǔ)之上的,，沒(méi)有平等也就沒(méi)有相互尊重和理解。雖然在學(xué)校的管理活動(dòng)中管理者與被管理者是上下級(jí)的關(guān)系,，但是作為學(xué)校的成員,，在人格尊嚴(yán)、基本權(quán)利,、地位名譽(yù)等方面都是一律平等,，只有崗位、分工,、角色不同而己,。所以在學(xué)校的管理活動(dòng)中要營(yíng)造一個(gè)平等的平臺(tái)，只有在平等的基礎(chǔ)上,，管理者與被管理者才能相互尊重和理解,。這就要求學(xué)校的管理者不能以權(quán)壓人，以勢(shì)壓人,，平等的對(duì)待教職員工,，尊重教職員工的人格，尊重教職員工在學(xué)校中的地位,，尊重教職員工的創(chuàng)造精神,、尊重教職員工的自我完善的要求。學(xué)校作為一種特殊的社會(huì)組織,，其教職員工的職業(yè)角色決定了他們的追求價(jià)值取向：得到別人的尊重與承認(rèn),，往往勝于物質(zhì)利益,，所以校長(zhǎng)必須對(duì)教職員工信任和尊重。從一定意義上說(shuō),，信任和尊重就是管理效率,。你對(duì)教職員工信任，教職員工就會(huì)對(duì)你信任,，你尊重教職員工,，教職員工就會(huì)尊重你，歸根結(jié)底,，是信任產(chǎn)生了信任,，尊重贏得了尊重。信任和尊重應(yīng)當(dāng)真誠(chéng),、自然,，象個(gè)別交談、現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn),、校長(zhǎng)信箱等常規(guī)途徑和渠道,，只要堅(jiān)持去做，就會(huì)形成了一種尊重人,、信任人,、理解人的文化氛圍，有了這種氛圍,，學(xué)校就一定具有凝聚力,。這樣才能在學(xué)校中營(yíng)造一個(gè)民主和諧的氛圍，激發(fā)教職員工的創(chuàng)造,，順利的實(shí)施教育計(jì)劃,。作為教師，要平等,、公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，尊重學(xué)生的人格、尊嚴(yán)和合法權(quán)益,，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,，成為學(xué)生的知心朋友，學(xué)生才會(huì)感到自己的品德,、才華,、能力得到承認(rèn)，從而增強(qiáng)前進(jìn)的信心,，獲得前進(jìn)的動(dòng)力,，自覺(jué)的向更高的目標(biāo)發(fā)展。

（3）寬容。學(xué)校的管理者和被管理者之間對(duì)人的看法和態(tài)度都要有一顆寬容之心,?！皣?yán)于律己,、寬以待人”這是古訓(xùn),，只有寬以待人才能夠包容，才能夠創(chuàng)設(shè)一種寬松的環(huán)境,，才能形成民主的氣氛,，學(xué)校才有生氣、有活力,?！皩挕薄Ｆ湟皇侵笇?duì)人不能求全責(zé)備,，孔子說(shuō)：“君子之過(guò)也,，如日月之食也，過(guò)也人皆見(jiàn)之,，更也人皆仰之”,。人總是會(huì)有缺點(diǎn)和錯(cuò)誤的，所以要允許人家有缺點(diǎn)和錯(cuò)誤,，只要我們能夠努力去改正錯(cuò)誤,，這樣，我們就能在錯(cuò)誤中取得經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，取得更大的進(jìn)步,。“寬”其二是指對(duì)曾錯(cuò)誤地對(duì)待自己的人,，也要寬宏大量,、有氣度、容得下,，要同善待其他人一樣善待他,。要能包容各種各樣的人，包括意見(jiàn)不同的人,、有缺點(diǎn)的人,、犯過(guò)錯(cuò)誤的人?！坝腥菽舜蟆?，能包容人，才能最大限度地團(tuán)結(jié)人,，隊(duì)伍才能興旺,、事業(yè)才能發(fā)達(dá)。

（4）激勵(lì)。人的需要既有物質(zhì)方面的也有精神方面的,。因此激勵(lì)也應(yīng)有物質(zhì)的激勵(lì)和精神的激勵(lì),。對(duì)于知識(shí)分了來(lái)說(shuō)，物質(zhì)待遇得到基本滿足之后,，更看重的是精神激勵(lì),。在精神激勵(lì)上應(yīng)該是從以下三個(gè)方面去做：第一，信任,。對(duì)每一位干部和教職工,，盡量做到根據(jù)各自的特長(zhǎng)和能力，盡可能創(chuàng)造活動(dòng)舞臺(tái),，讓大家都有用武之地及施展才華之機(jī),，如優(yōu)課觀摩、論文評(píng)比,、課件競(jìng)賽,、沙龍主持、資質(zhì)評(píng)定等都是行之有效的方式,?；蛘甙凑諏W(xué)校工作崗位的需要“委之以重任”，讓每個(gè)教職員工都有發(fā)展目標(biāo),、有奔頭,。第二，肯定,。要善于挖掘每個(gè)人的潛力,，特別是要通過(guò)各種不同的方式肯定

最新校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì) 校長(zhǎng)培訓(xùn)心得題目篇十一

通過(guò)這些天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我學(xué)習(xí)到了很多東西,，講課的老師從理論的深度與親生的實(shí)踐相結(jié)合,，從學(xué)校管理、課堂教學(xué),，校本教研,，信息化教學(xué)等方面的闡述，使自己收獲很大,，下面就從我的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)談幾點(diǎn)心得體會(huì)與大家共勉,。

學(xué)校管理的要素有三個(gè)方面;人、財(cái),、物,，管人是管理的主體核心，是各要素中居于首位的因素,。財(cái)是辦學(xué)的基本支持力量,，是完成教育教學(xué)任務(wù)的重要基礎(chǔ)，錢一定要花在真正需要的地方，物是辦學(xué)實(shí)施基礎(chǔ),，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校工作目標(biāo)的重要物質(zhì)保障,。校長(zhǎng)要管理好學(xué)校首要穩(wěn)定人心，規(guī)范辦學(xué)行為,，管理上要講求藝術(shù),，調(diào)動(dòng)員工的積極性，讓員工樹(shù)立校榮我榮,，校衰我恥的思想,，為教師搭建展示才華的舞臺(tái),，實(shí)現(xiàn)教師的人生價(jià)值,。

要想提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是要提高課堂教學(xué)的效率,，要解決過(guò)去課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題,，比如重知識(shí)輕創(chuàng)新，重結(jié)果輕過(guò)程,，重形式輕效果,，重教法輕學(xué)法，在課堂上要有平等和諧的氛圍,，注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度,，把課上成充實(shí)的課,、豐實(shí)的課,、平實(shí)的課、真實(shí)的課,。

校本研訓(xùn)應(yīng)成為學(xué)校日常工作的一個(gè)重要組成部分,，因此學(xué)校建立校本研訓(xùn)的獎(jiǎng)勵(lì)制度,，建立評(píng)價(jià)監(jiān)督機(jī)構(gòu)，從組織型,，自主型兩個(gè)模式進(jìn)行校本研訓(xùn),，集體學(xué)習(xí)理論，集體備課,、評(píng)課,，相互學(xué)習(xí)，相互交流,，共同提高,，也自主學(xué)習(xí)、自己反思,，寫心得體會(huì),，要通過(guò)教研活動(dòng)，研究小問(wèn)題真現(xiàn)象，要讓教師寫教育敘事,、寫日記教育教學(xué)真實(shí)的事情,，提倡教師終身閱讀，努力長(zhǎng)舌書(shū)香校園,。

因?yàn)樾畔⒒虒W(xué)可以促進(jìn)教師的發(fā)展,，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展,，所以校長(zhǎng)要增強(qiáng)教師的信息素質(zhì),，讓教師在其它學(xué)科中有效地融入信息技術(shù)，學(xué)校要不斷充實(shí)資源庫(kù),，調(diào)動(dòng)教師應(yīng)用信息技術(shù)的穩(wěn)定性,，讓每位教師都能熟練應(yīng)用多媒體，讓學(xué)生愉快地學(xué)習(xí),，教師幸福的教學(xué),。

我想隨著社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展，教育將會(huì)對(duì)校長(zhǎng)提出更高的要求,，會(huì)有的問(wèn)題擺在我們面前,，需要我們?nèi)ソ鉀Q，我們想,，只有不斷的學(xué)習(xí),，不斷反思，不斷實(shí)踐與創(chuàng)新,，才能勝任歷史賦予我們的責(zé)任,。

總而言之，通過(guò)學(xué)習(xí),，提高了認(rèn)識(shí),，明確了職責(zé)。知道了一個(gè)好校長(zhǎng)是成就一所好學(xué)校的關(guān)鍵,，清楚地意識(shí)到了身上肩負(fù)的神圣使命,。今后的工作中，一定把此次學(xué)習(xí)所獲,、所悟,、所感，應(yīng)用并指導(dǎo)自己的實(shí)踐,，在實(shí)踐的過(guò)程中不斷摸索,、改革與創(chuàng)新，尋找到適合自己學(xué)校的發(fā)展模式,，形成自己的辦學(xué)特色,，辦好人民滿意的教育,。

最新校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì) 校長(zhǎng)培訓(xùn)心得題目篇十二

通過(guò)前些天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我學(xué)習(xí)到了很多東西,，講課的老師從理論的深度與親生的實(shí)踐相結(jié)合,，從學(xué)校管理、課堂教學(xué),，校本教研,，信息化教學(xué)等方面的闡述，使自己收獲很大,，下面就從我的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)談幾點(diǎn)心得體會(huì)與大家共勉,。

一、學(xué)校管理的要素

學(xué)校管理的要素有三個(gè)方面;人,、財(cái),、物，管人是管理的主體核心,，是各要素中居于首位的因素,。財(cái)是辦學(xué)的基本支持力量,，是完成教育教學(xué)任務(wù)的重要基礎(chǔ),，錢一定要花在真正需要的地方，物是辦學(xué)實(shí)施基礎(chǔ),，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校工作目標(biāo)的重要物質(zhì)保障,。校長(zhǎng)要管理好學(xué)校首要穩(wěn)定人心，規(guī)范辦學(xué)行為,，管理上要講求藝術(shù),，調(diào)動(dòng)員工的積極性，讓員工樹(shù)立校榮我榮,，校衰我恥的思想,，為教師搭建展示才華的舞臺(tái)，實(shí)現(xiàn)教師的人生價(jià)值,。 二,、課堂教學(xué)要求

要想提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是要提高課堂教學(xué)的效率,，要解決過(guò)去課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題,，比如重知識(shí)輕創(chuàng)新，重結(jié)果輕過(guò)程,，重形式輕效果,，重教法輕學(xué)法，在課堂上要有平等和諧的氛圍,，注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度,，把課上成充實(shí)的課,、豐實(shí)的課、平實(shí)的課,、真實(shí)的課,。

三、要注重校本研訓(xùn)

校本研訓(xùn)應(yīng)成為學(xué)校日常工作的一個(gè)重要組成部分,，因此學(xué)校建立校本研訓(xùn)的獎(jiǎng)勵(lì)制度,，建立評(píng)價(jià)監(jiān)督機(jī)構(gòu)，從組織型,，自主型兩個(gè)模式進(jìn)行校本研訓(xùn),，集體學(xué)習(xí)理論，集體備課,、評(píng)課,，相互學(xué)習(xí)，相互交流,，共同提高,，也自主學(xué)習(xí)、自己反思,，寫心得體會(huì),，要通過(guò)教研活動(dòng)，研究小問(wèn)題真現(xiàn)象,，要讓教師寫教育敘事,、寫日記教育教學(xué)真實(shí)的事情，提倡教師終身閱讀,，努力長(zhǎng)舌書(shū)香校園,。

四、充分利用信息技術(shù)

最新校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì) 校長(zhǎng)培訓(xùn)心得題目篇十三

5月22日—27日,，我參加了山東省第五批骨干校長(zhǎng)培訓(xùn),。期間，共聽(tīng)領(lǐng)導(dǎo),、專家教育報(bào)告9場(chǎng),，參觀考察學(xué)校1所，參與校長(zhǎng)晚間論壇3次,。不論是聆聽(tīng)報(bào)告,，還是考察學(xué)校、參與論壇,，我都被校長(zhǎng)培訓(xùn)班上那種濃厚的學(xué)術(shù)氛圍,、高端的思想引領(lǐng)、澎湃的辯論激情,、全新的價(jià)值追求所感染,，我的教育情懷再一次被撞擊,、被點(diǎn)燃。

一,、深刻領(lǐng)悟“現(xiàn)代學(xué)校制度”的精髓

張志勇副廳長(zhǎng)在《小學(xué)教育的性質(zhì)與小學(xué)教育改革漫談》的報(bào)告中指出,，現(xiàn)代學(xué)校制度是指國(guó)家各級(jí)各類教育的制度安排，它規(guī)定了各級(jí)各類學(xué)校的性質(zhì),、任務(wù),、培養(yǎng)目標(biāo)、入學(xué)條件,、修業(yè)年限,、管理體制以及學(xué)校之間的關(guān)系。其特點(diǎn)在于現(xiàn)代學(xué)校制度是一種適應(yīng)時(shí)代要求的學(xué)校制度安排?，F(xiàn)代學(xué)校制度強(qiáng)調(diào)的是制度安排的“現(xiàn)時(shí)性”,，它是一種“好的、先進(jìn)的,、能適應(yīng)時(shí)代要求的”學(xué)校制度?，F(xiàn)代學(xué)校制度是一種以學(xué)生發(fā)展為核心的制度安排。它將“學(xué)?！弊鳛樽约旱谋举|(zhì)規(guī)定,，更加重視教師的教和學(xué)生的學(xué)，并以此作為構(gòu)建整個(gè)學(xué)校制度的法則,。同時(shí)它又是一種協(xié)調(diào)校內(nèi)和校外關(guān)系的制度安排?，F(xiàn)代學(xué)校制度把學(xué)校視為一個(gè)開(kāi)放的組織，它不僅關(guān)注學(xué)校內(nèi)部的運(yùn)作過(guò)程,，而且也重視學(xué)校與家長(zhǎng)和社會(huì)的互動(dòng)過(guò)程，強(qiáng)調(diào)學(xué)校利益相關(guān)者在制度構(gòu)建和發(fā)展中的作用,。

張廳長(zhǎng)在報(bào)告中強(qiáng)調(diào),，依法辦學(xué)、自主管理,、社會(huì)參與,、民主監(jiān)督是現(xiàn)代學(xué)校制度的精髓，它有四個(gè)關(guān)鍵詞：分權(quán),、公開(kāi),、自治、合作治理,。在談到“分權(quán)”時(shí),，張廳長(zhǎng)說(shuō)，教職工代表大會(huì)制度是學(xué)校的最高決策機(jī)構(gòu),，其主要任務(wù)在于審議重大決策,，監(jiān)督行政領(lǐng)導(dǎo),，維護(hù)合法權(quán)益。各級(jí)教育行政部門及其附屬教研機(jī)構(gòu)要把教學(xué)自主權(quán)還給教師;建立完善教職工代表大會(huì)制度;學(xué)校要明確并保障教師對(duì)學(xué)校事務(wù)的知情權(quán),，以及參與學(xué)校事務(wù)的管理權(quán),、監(jiān)督權(quán)、決策權(quán)等等,。如煙臺(tái)三中,，學(xué)校一系列規(guī)章、辦法的出臺(tái),，都得益于教代會(huì)的有效運(yùn)轉(zhuǎn)機(jī)制,。《德育系列自主申報(bào)獎(jiǎng)項(xiàng)》,、《學(xué)期自主申報(bào)評(píng)優(yōu)辦法》,、《教研室校級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)》、《辦公微機(jī)管理使用制度》,、《電子教案編寫規(guī)范》,、《競(jìng)技體育獎(jiǎng)勵(lì)辦法》、《科技創(chuàng)新獎(jiǎng)勵(lì)辦法》,、《走訪慰問(wèn)教職工管理辦法》,、《煙臺(tái)三中教職工年度考核辦法》等都是從學(xué)校優(yōu)秀提案中產(chǎn)生，在教代會(huì)上通臺(tái)過(guò)并實(shí)施的,。山東路小學(xué)校務(wù)公開(kāi)內(nèi)容：學(xué)校工作計(jì)劃,、領(lǐng)導(dǎo)分工，收費(fèi)和社會(huì)捐資助學(xué),，財(cái)務(wù)收支狀況,，招生情況，基建項(xiàng)目情況,，教師職稱評(píng)審情況,，人事調(diào)配與聘任情況，教職工福利分配情況,，名師,、學(xué)科帶頭人、骨干教師評(píng)優(yōu)評(píng)選情況,，發(fā)展黨員情況,，大宗物品采購(gòu)情況。在自治方面,，山東路小學(xué)建立了學(xué)術(shù)與師德委員會(huì)章程,，對(duì)申報(bào)晉升職務(wù)的教師作出教學(xué)業(yè)務(wù)評(píng)價(jià)，對(duì)家長(zhǎng),、學(xué)生投訴較集中的教師作出教學(xué)業(yè)務(wù)評(píng)價(jià),，對(duì)競(jìng)聘上崗的教師作出教學(xué)業(yè)務(wù)評(píng)價(jià),，擔(dān)任學(xué)校教學(xué)比武活動(dòng)評(píng)委，遴選本校名師,，推薦評(píng)選參選區(qū)市各類榮譽(yù)稱號(hào)人選,，主持校內(nèi)科研招標(biāo)和校內(nèi)科研評(píng)審，對(duì)教師作出師德評(píng)價(jià)討論制定并修改學(xué)校師德規(guī)范,，弘揚(yáng)師德模范的精神,，宣傳他們的事跡，批評(píng)不良師風(fēng),，參與學(xué)校決策,，為提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量做好各項(xiàng)咨詢工作等等。

在合作治理方面,，齊河縣宣章屯鎮(zhèn)中心小學(xué)做得最為突出,。宣章屯鎮(zhèn)中心小學(xué)位于宣章屯鎮(zhèn)政府駐地，是一所普通農(nóng)村中心小學(xué),。服務(wù)于9個(gè)自然村和一條商業(yè)街?，F(xiàn)有9個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生390人,，在職教師24人,，教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%。他們?cè)诔闪⒘思椅瘯?huì),、建立了系列制度,、制作了家校聯(lián)系卡的基礎(chǔ)上，做了一系列工作,。a在初步探索家校一體化方面,，一是建立多種形式的家校溝通渠道。通過(guò)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),、家訪,、電話回訪、設(shè)立校長(zhǎng)信箱,，建立家校聯(lián)系的橋梁。二是每學(xué)期為每位學(xué)生頒發(fā)了《家校一體學(xué)生預(yù)習(xí)手冊(cè)》,，下發(fā)《怎樣預(yù)習(xí)---致學(xué)生家長(zhǎng)的一封信》,，就學(xué)生如何搞好提前預(yù)習(xí)給家長(zhǎng)作了說(shuō)明，希望家長(zhǎng)幫孩子做好課前預(yù)習(xí)工作,。三是家庭成長(zhǎng)檔案完善評(píng)價(jià)機(jī)制,。為學(xué)生建立《學(xué)生家庭成長(zhǎng)檔案》，隨時(shí)記錄孩子的成長(zhǎng)足跡,，鼓勵(lì)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步,。

b在村級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)與村級(jí)預(yù)習(xí)小組建設(shè)方面,，為了使課前校外預(yù)習(xí)達(dá)到理想的效果，建立機(jī)構(gòu)保證進(jìn)行監(jiān)督管理,，學(xué)校建立了三級(jí)機(jī)構(gòu)：學(xué)生成立“村級(jí)預(yù)習(xí)小組”,、家長(zhǎng)成立村級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)、教師成立監(jiān)督委員會(huì),。各村級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)負(fù)責(zé)本村“村級(jí)預(yù)習(xí)小組”分組,、填寫家長(zhǎng)值班安排表、并監(jiān)督村級(jí)小組的實(shí)施情況,，并制定了各級(jí)遵守制度,。村級(jí)預(yù)習(xí)小組具體做法是，第一,，“村級(jí)預(yù)習(xí)小組”本著自愿原則,，以村為單位，打破年級(jí)界限,，家長(zhǎng)自由結(jié)合,，家近的四、五個(gè)孩子組成一組,。第二,，成立了以村為單位的“村級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)”。村民選出有威望,、責(zé)任心強(qiáng)的3-5名村級(jí)家委會(huì)成員,，負(fù)責(zé)本村“村級(jí)預(yù)習(xí)小組”的分組，家庭值班安排并填好家長(zhǎng)值日表,。第三,，每個(gè)家庭值日一周，值日家長(zhǎng)負(fù)責(zé)孩子們放學(xué)后的預(yù)習(xí)秩序,，能輔導(dǎo)的由家長(zhǎng)輔導(dǎo),，輔導(dǎo)不了的可由高年級(jí)孩子輔導(dǎo)低年級(jí)的孩子或請(qǐng)教師流動(dòng)輔導(dǎo)。保證孩子們預(yù)習(xí)正常進(jìn)行,。第四,，“村級(jí)預(yù)習(xí)小組”以學(xué)校下發(fā)的《家校一體學(xué)生預(yù)習(xí)手冊(cè)》為依據(jù)，教師出示預(yù)習(xí)內(nèi)容,，學(xué)生自主學(xué)習(xí),。第五，學(xué)校建立教師回訪制度：回訪教師采取包村定期回訪,，指導(dǎo)小組活動(dòng)并建立了回訪記錄,。隔周對(duì)所承包的小組回訪一次，落實(shí)小組活動(dòng)情況。第六,，學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)和校委會(huì)成員不定期的對(duì)小組落實(shí)情況和教師回訪進(jìn)行督導(dǎo)檢查,。第七，學(xué)校制定了小組評(píng)價(jià)機(jī)制,，對(duì)活動(dòng)好的小組家長(zhǎng),、學(xué)生以及教師，在期末總結(jié)會(huì)上進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì),。

c“村級(jí)預(yù)習(xí)小組”拓展為“村級(jí)互助小組”,。本著為學(xué)生打造幸福快樂(lè)童年的理念,，他們又將“村級(jí)預(yù)習(xí)小組”發(fā)展為“村級(jí)互助小組”,。在完成預(yù)習(xí)任務(wù)之余，在家長(zhǎng)的監(jiān)督指導(dǎo)下,，有計(jì)劃的開(kāi)展一系列社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),。一是利用當(dāng)?shù)刭Y源，在家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下有的小組去自己家的蔬菜大棚,，學(xué)習(xí)黃瓜,，西紅柿的嫁接技術(shù);有的去趙牛河調(diào)查水污染情況;還有的去社區(qū)、敬老院打掃衛(wèi)生,。二是發(fā)揮家長(zhǎng)特長(zhǎng)教學(xué)生生活和生存技能,，有的家長(zhǎng)教學(xué)生修理電腦;有的教做飯、炒菜;有的教縫紉,、編織技術(shù);還有的教學(xué)生游泳技能,。三是培養(yǎng)學(xué)生合作的團(tuán)隊(duì)精神，有的小組開(kāi)展講故事比賽,，看誰(shuí)講的故事趣味性強(qiáng);有的給遠(yuǎn)方打工的父母寫家信,，傾訴自己的在家和學(xué)習(xí)情況;還有的小組制作飛機(jī)模型。d不斷深化家校一體活動(dòng),。一是開(kāi)展家庭教育專題培訓(xùn),，邀請(qǐng)優(yōu)秀家長(zhǎng)作報(bào)告，召開(kāi)家庭教育經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),，組織家長(zhǎng)看家庭教育專題講座等;二是創(chuàng)新家長(zhǎng)會(huì)形式,，兩代同開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。邀請(qǐng)孩子,、家長(zhǎng)一起參加家長(zhǎng)會(huì),，學(xué)校給孩子們提供平臺(tái)，讓孩子展示自己最優(yōu)秀的一面,，使家長(zhǎng)能夠多角度、全方位地了解和認(rèn)可自己的孩子。

三是多種活動(dòng)共參與,，每學(xué)期第八周的周三舉辦家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng),，家長(zhǎng)了解學(xué)校的角角落落，深入課堂,，適度參與學(xué)校的管理,，了解孩子的課堂表現(xiàn)，了解學(xué)校,、教師,、學(xué)生。四是家長(zhǎng)駐校體驗(yàn)生活,，實(shí)施家長(zhǎng)值班制度,，家委會(huì)每天安排一位家長(zhǎng)到校值班。每位家長(zhǎng)每學(xué)年到校值班一次,，在校一天,。按時(shí)簽到、做好值班記錄,，幫助值班教師做好上放學(xué)時(shí)值勤和校內(nèi)值勤;協(xié)助體育教師安排好學(xué)生的兩操;值日家長(zhǎng)任意聽(tīng)課一節(jié),，(家長(zhǎng)推門聽(tīng)課)留下反饋意見(jiàn)。這樣,，家長(zhǎng)值班制度的實(shí)施,，加強(qiáng)了家長(zhǎng)與老師的交流，也給家長(zhǎng)吃了定心丸,，值班家長(zhǎng)體驗(yàn)了學(xué)校生活,，了解了老師工作的辛苦，對(duì)學(xué)校的工作更支持了,。e“家校一體”帶來(lái)的變化,，使校本課程從無(wú)到有，校園文化豐富多彩等等,。

二,、深入了解校本課程的內(nèi)涵

美國(guó)學(xué)者羅納德認(rèn)為，課程就是“學(xué)習(xí)者在學(xué)校幫助支持下,，獲得知識(shí)方法,、優(yōu)化思維、發(fā)展技能,、轉(zhuǎn)化態(tài)度,、形成審美觀和價(jià)值觀的所有正式和非正式的教育內(nèi)容和過(guò)程”。山東樂(lè)陵實(shí)驗(yàn)小學(xué)李升勇校長(zhǎng)認(rèn)為,，校本課程應(yīng)是國(guó)家課程校本化,，國(guó)家課程的軟化、細(xì)化、活化問(wèn)題：“國(guó)家課程”+“地方課程”--“校本課程”—“師本課程”--“學(xué)生課程”;學(xué)科課程綜合化,，打破學(xué)科界限;教學(xué)形式多樣化：座中學(xué),、做中學(xué)、錯(cuò)中學(xué) ,、玩中學(xué);實(shí)踐活動(dòng)課程化,，實(shí)踐活動(dòng)、特色課程是校本課程的一部分,。因此,，他們學(xué)校設(shè)計(jì)了生活化的英語(yǔ)課程，包括基礎(chǔ)性課程：字母課;書(shū)寫課;詞句課;音標(biāo)課;綜合課,。閱讀性課程：誦讀課;閱讀課;影視課,。生活性課程：寫作課;時(shí)政課;情景課;民俗課等。生活化,、綜合化的數(shù)學(xué)課程,，即教學(xué)類課程：數(shù)與代數(shù);閱讀類課程：數(shù)理閱讀，數(shù)字閱讀,，圖表閱讀,，圖形閱讀，數(shù)學(xué)經(jīng)典閱讀;實(shí)踐類課程：生活實(shí)踐課;數(shù)學(xué)家政課,，數(shù)學(xué)時(shí)政課,。語(yǔ)文學(xué)科涉及的校本課程更是多樣：基礎(chǔ)性課程：漢字課、寫字課,、朗讀課,、成語(yǔ)課、詩(shī)文課,、經(jīng)典課;文本性課程：閱讀課,、文學(xué)課、影視課,、名曲課,、名畫(huà)課、歷史課,、戲曲課;實(shí)踐性課程：觀察課,、時(shí)政課、地理課,、棋藝課,、體能課、規(guī)劃課,、禮儀課,、民俗課,、家政課。

臨朐縣海爾希望小學(xué)改變課程的做法是：首先開(kāi)發(fā)課程,，其流程是以生為本,，準(zhǔn)確定位;圍繞目標(biāo)，科學(xué)開(kāi)發(fā);及時(shí)評(píng)價(jià),，反饋校正。他們確立了對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)即“培養(yǎng)頂天立地,、秀外慧中的中國(guó)人”,，這也是對(duì)開(kāi)發(fā)課程的功能定位。在此引領(lǐng)下,，結(jié)合沂山當(dāng)?shù)刭Y源,，陸續(xù)開(kāi)發(fā)出了系列校本課程：三年級(jí)：《走進(jìn)沂山》，四年級(jí)：《探索沂山的奧秘》,，五年級(jí)：《沂山,，我愛(ài)你》，六年級(jí)：《沂山植被的現(xiàn)狀與保護(hù)》,。沂山麥稈畫(huà),、鉛筆屑畫(huà)、布貼畫(huà),、糧食畫(huà),、剪紙、根雕,、草編,、泥塑、科幻畫(huà),、呂劇等校本課程讓人耳目一新,，學(xué)生在對(duì)課程的研發(fā)、學(xué)習(xí),、實(shí)踐中得到了磨練,，充分認(rèn)識(shí)了沂山的地理環(huán)境，培養(yǎng)了才智,，張揚(yáng)了個(gè)性,。從而使他們的環(huán)境課程逐漸走出了臨朐，走向了全國(guó),。其次整合課程,，其基本框架為學(xué)科課程和綜合實(shí)踐課程。

他們認(rèn)為,，課程整合是國(guó)家課程,、地方課程校本化,、師本化的過(guò)程，是更好地落實(shí)課程方案的實(shí)踐舉措,。課程整合的本質(zhì)就是實(shí)現(xiàn)學(xué)生生活探究的常態(tài)化,。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程只有像學(xué)科課程那樣具有連續(xù)性、系統(tǒng)性,、可操作性,，它才在育人上才更有意義、更有力量;而學(xué)科課程只有像綜合實(shí)踐活動(dòng)課程那樣具有探究性,、生活化,、個(gè)性化，它才能更吸引學(xué)生,，更有利于學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展,。在具體的整合過(guò)程中，他們從地方課程中的《安全教育》,、《環(huán)境教育》與國(guó)家課程《綜合實(shí)踐活動(dòng)》,、《科學(xué)》、《品德與社會(huì)》入手,，對(duì)其中體驗(yàn)性,、實(shí)踐性內(nèi)容間存在重疊或相近的現(xiàn)象進(jìn)行整合，用一個(gè)生活載體實(shí)現(xiàn)兩個(gè)以上的學(xué)科目標(biāo),，提高效率,，軟化學(xué)科之間的界限，還原生活的本來(lái)面貌,，增強(qiáng)課程的整體育人效果,。在主題課程整合中，相同的進(jìn)行合并,，相近的進(jìn)行融合,，這帶來(lái)的不僅僅是量的減少，更大的意義在于通過(guò)學(xué)習(xí)內(nèi)容及順序的自主選擇,，使學(xué)習(xí)由被動(dòng),、強(qiáng)制轉(zhuǎn)為主動(dòng)，在調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣,、積極性,、滿足學(xué)生多樣化的需求等方面做了努力。學(xué)生在自主狀態(tài)下的學(xué)習(xí)將獲得最高的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量,。

總之,，不管如何進(jìn)行主題整合，一個(gè)原則即確保一個(gè)底線,，即所有課程目標(biāo)都能實(shí)現(xiàn),。而對(duì)教學(xué)目標(biāo)的清晰表述,，有效的減輕了師生的負(fù)擔(dān)。他們對(duì)教學(xué)目標(biāo)的表述一般是行為主體——行為動(dòng)詞——行為條件——表現(xiàn)程度,，如學(xué)生(行為主體)通過(guò)查閱資料,、實(shí)地考察及采訪調(diào)查(行為條件)，知道(行為動(dòng)詞)小草和樹(shù)木等植物在改善環(huán)境方面的作用……初步(表現(xiàn)程度)學(xué)會(huì)用不同的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)植物進(jìn)行分類,。他們進(jìn)行主題課程整合的意義在于解決了課程設(shè)置中存在的一些困難,，如科學(xué)，內(nèi)容多課時(shí)少,，每學(xué)期24課,，總課時(shí)僅40課，沒(méi)有足夠的實(shí)踐,、探究時(shí)間，科學(xué)教育被縮減為科學(xué)知識(shí)的教育,?？茖W(xué)方法、科學(xué)態(tài)度,、科學(xué)精神這些更重要的東西被忽視,。他們進(jìn)行課程整合后，就有效的解決了這些問(wèn)題,，如科學(xué)課題《我們周圍的動(dòng)植物》整合前只有2課時(shí),，沒(méi)有充分的活動(dòng)時(shí)間。與環(huán)境教育《小草的微笑》1課時(shí),、《小樹(shù)的哭聲》1課時(shí),、綜合實(shí)踐活動(dòng)2課時(shí)整合后，《我們周圍的動(dòng)植物》就會(huì)在有6課時(shí)的大課題中進(jìn)行探究,，保證了探究的常態(tài)化,。第三樹(shù)立了大課程觀。以“開(kāi)放的大課程觀”作指引,，用課程的理念和技術(shù)進(jìn)行學(xué)校文化重建,，將學(xué)校文化建成一種動(dòng)態(tài)的、生長(zhǎng)的課程“生態(tài)系統(tǒng)”,，讓生活其中的學(xué)生時(shí)刻浸潤(rùn)在文化課程的養(yǎng)料中,。如樓道課程、教室課程,、教師課程,、家長(zhǎng)課程、舞臺(tái)課程,、誠(chéng)信課程,、機(jī)械課程等等。

三,、靜心反思福山小學(xué)的幸福文化

自合班并校四年來(lái),，我們福山小學(xué)一直致力于打造一種適合自己的文化，即福山文化,。它包括幸福課程,、幸福課堂、幸?；顒?dòng),。在幸福課程的建構(gòu)中，我們還沒(méi)有樹(shù)立起大課程觀,，更沒(méi)有做到把國(guó)家課程校本化,，雖然關(guān)注了師生的精神狀態(tài)和生命發(fā)展，但只是停留在一種比較膚淺的層面,，只注重了形式化的東西,，還沒(méi)有真正讓師生走出校園，走向社會(huì),。在幸福課堂的建設(shè)中,，我們雖然正在嘗試“三段式”自主學(xué)習(xí)課堂的模式構(gòu)建，但小組合作的意義還沒(méi)有真正開(kāi)發(fā)出來(lái),，課堂的高效益還沒(méi)有真正顯現(xiàn),。

在幸福活動(dòng)的實(shí)施中,，我們雖然關(guān)注了鄉(xiāng)土區(qū)域內(nèi)的課程資源,，組織師生從對(duì)樹(shù)根、石塊,、樹(shù)葉,、中草藥材等入手，積極進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)的探索與研究,，但是涉及的領(lǐng)域比較狹窄,，還沒(méi)有真正讓師生步入大自然去探究和發(fā)現(xiàn)。學(xué)校雖然建立了家長(zhǎng)委員會(huì)制度,，但和廣大的學(xué)生家長(zhǎng)還沒(méi)有進(jìn)行真正意義上的溝通和交流,，家長(zhǎng)的寶貴資源還沒(méi)有有效開(kāi)發(fā)和利用。這些都是今后我們所必須改進(jìn)和提高的,。我想,，只要我們牢固樹(shù)立學(xué)校發(fā)展意識(shí)，科學(xué)建立一套行之有效的現(xiàn)代學(xué)校制度,，認(rèn)真落實(shí)國(guó)家課程,、地方課程,，積極開(kāi)發(fā)學(xué)校課程，讓廣大的家長(zhǎng)走進(jìn)學(xué)校,，參與管理,，讓師生走出校門，走向社會(huì),、走向大自然去科學(xué)探究,，自由成長(zhǎng)，我們的學(xué)校就一定會(huì)實(shí)現(xiàn)更新的目標(biāo)——萊蕪山區(qū)教育名片,，省內(nèi)一流特色名校,。

最新校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì) 校長(zhǎng)培訓(xùn)心得題目篇十四

參加小學(xué)校長(zhǎng)提高培訓(xùn)班，聆聽(tīng)了鄭書(shū)記和陳校長(zhǎng)精彩講座,，令我耳目一新,，深受啟發(fā)，收獲很大,，知道了假如我是一名校長(zhǎng),，我應(yīng)該怎樣管理學(xué)校。目前我是一名校長(zhǎng)的助手,，知道了怎樣當(dāng)好校長(zhǎng)的助手。應(yīng)該說(shuō),，這次學(xué)習(xí),，開(kāi)闊了眼界，拓寬了思維,，明確了使命?，F(xiàn)就這次培訓(xùn)談?wù)劀\顯的體會(huì)。

鄭書(shū)記和陳校長(zhǎng)的講座,，在講的過(guò)程中之所以倍受大家的歡迎,，是因?yàn)樗麄儗W(xué)識(shí)淵博，平時(shí)注意學(xué)習(xí)積累的結(jié)果,。學(xué)校是學(xué)習(xí)的地方,，校長(zhǎng)是組織、指揮學(xué)習(xí)的人,，就是“首席學(xué)習(xí)官”,，對(duì)于學(xué)校的成敗負(fù)有最終責(zé)任。作為校長(zhǎng),，自身的學(xué)習(xí)問(wèn)題顯得尤為重要,，在學(xué)習(xí)方面應(yīng)走向?qū)I(yè)發(fā)展。若要成功就必須提升學(xué)習(xí)能力,，要成為學(xué)習(xí)型人才,。成為學(xué)習(xí)型人才是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的必然要求,，也是我們自身素質(zhì)提高的必然要求。當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)學(xué)習(xí)型社會(huì),，知識(shí)更新非?？欤?jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈,，如不加強(qiáng)學(xué)習(xí),，及時(shí)更新知識(shí)和觀念，就必將被社會(huì)所淘汰,。唯有學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí),，才能適應(yīng)新形勢(shì),，做到與時(shí)俱進(jìn)。校長(zhǎng)要實(shí)現(xiàn)自我的完美和追求生命的豐盈,，修煉卓越的人格魅力和個(gè)性魅力,，必須有自己長(zhǎng)遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓學(xué)習(xí)成為自己職業(yè)生活的基本成分,。這樣,，校長(zhǎng)的專業(yè)發(fā)展才具有扎實(shí)的基礎(chǔ)，才能用學(xué)習(xí)引領(lǐng)自己成長(zhǎng),，并將這一理念凝聚為學(xué)校每一位師生的共識(shí),，從而才能營(yíng)造“書(shū)香校園”。

因此,，通過(guò)這次培訓(xùn),，我加深了這種理念，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)思想,，自覺(jué)地投身到學(xué)習(xí)中去,，做一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)、不斷進(jìn)步的學(xué)習(xí)型人才,，只有這樣才能不斷地超越自己,。

無(wú)論是鄭教授還是陳校長(zhǎng)，在講座過(guò)程中都強(qiáng)調(diào)了“以人為本”的教育,。如陳校長(zhǎng)在講座中提到每年10月31日為班主任節(jié),，到這一天時(shí)，全校師生為班主任過(guò)節(jié),，使班主任嘗到了當(dāng)一名班主任的榮幸與自豪,。“以人為本”是教育改革和發(fā)展的核心思想，樹(shù)立“以人為本”的辦學(xué)理念就是要用以人為本的理念管理學(xué)校,，用以人為本的原則指導(dǎo)教育教學(xué)并解決工作中出現(xiàn)的新問(wèn)題,，新情況，體現(xiàn)學(xué)校的一切工作應(yīng)以學(xué)生的成長(zhǎng)為本,，以教師的發(fā)展為本,，最終達(dá)到學(xué)生、教師,、學(xué)校的協(xié)調(diào)發(fā)展,。

1、教師管理：通過(guò)學(xué)習(xí),，了解了作為一名合格的校長(zhǎng)在教學(xué)管理中應(yīng)結(jié)合實(shí)際,，以人為本，以教師為主體,。教育大計(jì),，教師為本。實(shí)踐證明,，教育質(zhì)量的高低乃至整個(gè)學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)的成敗,，都取決于教師隊(duì)伍的素質(zhì)，人才是學(xué)校的第一資源,。因此,，學(xué)校辦學(xué)要全心全意地依靠全體教職工，學(xué)校要尊重教師的人格,，尊重教師的辛勤勞動(dòng),，維護(hù)教師的合法權(quán)益。為教師創(chuàng)造良好的工作環(huán)境,、學(xué)習(xí)環(huán)境和舒心的人際環(huán)境，努力維持和提高教師的物質(zhì)待遇,，從物質(zhì),、精神、情感,、心理各方面激發(fā)廣大教師的工作積極性和創(chuàng)造性,，在學(xué)校管理工作中體現(xiàn)人文關(guān)懷，落實(shí)以人為本,。要強(qiáng)化服務(wù)意識(shí),，體現(xiàn)服務(wù)精神，把“服務(wù)”二字落實(shí)到位,。

2,、環(huán)境管理：為讓師生有一個(gè)安靜、干凈良好的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)校根據(jù)自己的實(shí)際制定出相應(yīng)的管理措施和方案,，做到環(huán)境育人,。如陳校長(zhǎng)在改善他們學(xué)校校園環(huán)境時(shí)，就對(duì)廁所的改善下了很大的工夫,，最后廁所的環(huán)境改善成了他們學(xué)校的一個(gè)亮點(diǎn),，即美化了環(huán)境又育了人。

3,、要抓好學(xué)生管理,。要成才，先成人,。學(xué)校的教育教學(xué)工作要堅(jiān)持一切為了學(xué)生的發(fā)展,，一切為了學(xué)生健康快樂(lè)成長(zhǎng)成才，一切都著眼于調(diào)動(dòng)和依靠學(xué)生內(nèi)在的積極性,。因此,，無(wú)論是班級(jí)管理還是學(xué)科教學(xué)一定要做到尊重學(xué)生的人格、尊重學(xué)生的主體地位,，一切教育教學(xué)方法均要服從于促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展和和諧發(fā)展,。把培養(yǎng)學(xué)生良好的文明習(xí)慣養(yǎng)成放在學(xué)校日常工作的前面。要加強(qiáng)學(xué)生的一日常規(guī)管理,，要加強(qiáng)校園環(huán)境和文化建設(shè),，通過(guò)校園的美化、綠化,、規(guī)范化和文化氛圍的營(yíng)造,，來(lái)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的熏陶作用。

總之,，我們學(xué)習(xí)聆聽(tīng)專家的講座,，目的是要深層次理解他們的思想，探究他們成功的規(guī)律,，借鑒他們成功的機(jī)制結(jié)合我校實(shí)際,，增強(qiáng)自身優(yōu)勢(shì)，敢于爭(zhēng)先,，不斷開(kāi)創(chuàng)學(xué)校工作的新局面,。