總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書(shū)面材料,，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路，少犯錯(cuò)誤,，提高工作效益,，因此，讓我們寫(xiě)一份總結(jié)吧,。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,？下面是小編整理的個(gè)人今后的總結(jié)范文，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助,。

班主任個(gè)人工作總結(jié)篇一

①：研究教材，領(lǐng)悟教材,，活用教材,，努力提高業(yè)務(wù)水平。

只有認(rèn)真領(lǐng)悟教材,，才能更好的活用教材,，才能備好課，備課是教材領(lǐng)悟的重要表現(xiàn),，備課的過(guò)程,，好比是教師準(zhǔn)備布和剪刀，然后來(lái)到課堂,，為學(xué)生裁衣,，制作合適的“衣服”。備課過(guò)程中,，是一個(gè)不斷調(diào)整,，不斷重建知識(shí)結(jié)構(gòu)的過(guò)程，這就要求老師挖掘,、領(lǐng)悟教材,，真正站在學(xué)生的角度分析，本期我努力做到這一點(diǎn),，工作之余我還運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，總之不斷提升自己，不能因業(yè)務(wù)不精,，誤人子弟,，在業(yè)務(wù)上我要求自己精、準(zhǔn),、活,、實(shí)。

②：偏愛(ài)后進(jìn)生,，嚴(yán)管優(yōu)等生,，賞識(shí)中等生。

作為老師我們無(wú)法選擇學(xué)生,，只能因材施教,，學(xué)生程度的好、壞與智力,、學(xué)習(xí)方法有很大關(guān)系,，后進(jìn)生本身在班級(jí)中就容易受歧視，慢慢變的不自信，再加上學(xué)習(xí)方法的不得當(dāng),，如果此時(shí)不加以疏導(dǎo),，容易形成堅(jiān)冰，對(duì)于這部分我傾注的更多,。對(duì)待后進(jìn)生我多的是保護(hù),，多的是澆灌，多的是關(guān)注,，多的是鼓勵(lì),，我的“偏愛(ài)”讓后進(jìn)生對(duì)我多的是信任，少的是恐懼,，多的是敢不恥下問(wèn),，少的是知識(shí)負(fù)積累，后進(jìn)生在愛(ài)的陽(yáng)光下自信成長(zhǎng)!

優(yōu)等生是班級(jí)的領(lǐng)航者,，也是班風(fēng),、班紀(jì)、學(xué)習(xí)的領(lǐng)頭燕,，他們因領(lǐng)先很容易出現(xiàn)自私,、自利、不關(guān)心集體的習(xí)慣,，這些習(xí)慣又容易被忽視,，這樣班級(jí)的凝聚力會(huì)因此減弱，對(duì)他們嚴(yán)加管理,，多做心理交流尤為重要,，他們是班級(jí)的一種合力，教育好這批學(xué)生,，班級(jí)會(huì)因?yàn)樗麄兌鼧s耀!

中等生,，我多的賞識(shí)，中等生渴望得到老師的重視,，同事害怕老師的批評(píng),，我經(jīng)常給他們“豎起大拇指”，老師的賞識(shí)滿足了他們自尊的需要,，增強(qiáng)他們前進(jìn)的內(nèi)驅(qū)力,，成為班級(jí)一股銳不可當(dāng)?shù)闹髁髁α浚@部分學(xué)生提上去是班級(jí)成績(jī)提高的主力軍,。

①：走進(jìn)學(xué)生,，發(fā)現(xiàn)班級(jí)問(wèn)題。

不管干什么事,，最怕的是走進(jìn),，只有走進(jìn),，才能深入，只有深入就能發(fā)現(xiàn)一些不和諧的因素,，記得那天聽(tīng)學(xué)生聊天時(shí),，孩子不經(jīng)意的一句話讓我知道了學(xué)生間的“小秘密”，他們當(dāng)時(shí)的對(duì)話是這樣的：“你不給我一元錢,，沒(méi)了下次考試不讓你看,，你不讓我吃你的東西,，我告你抄我的題,。”聽(tīng)他們的話后,，我在思考,，三年級(jí)的孩子竟然這樣做，真給了我很大的觸動(dòng),，人小心不小,，小小的交易，帶壞的是班風(fēng),，感慨他們的做法,，心痛的是他們簡(jiǎn)單的處理方法對(duì)以后人生之路的影響，如何處理,，處理不好可能引發(fā)更多學(xué)生的效仿,。

②：故事引入，誠(chéng)信調(diào)查,，解決心頭難題,。

三年級(jí)的孩子已經(jīng)有了思想，處理方法要慎重,，我給孩子講了很多誠(chéng)信的故事,，其中有一個(gè)題目是“誠(chéng)信問(wèn)題讓我找不到工作”，故事的內(nèi)容是講一個(gè)中國(guó)留學(xué)生品學(xué)兼優(yōu),，只因在公交車逃票,，畢業(yè)后找不到工作，我問(wèn)學(xué)生,，一個(gè)人什么最重要?孩子說(shuō)的五花八門,，最后我總結(jié)，誠(chéng)實(shí)對(duì)人最重要,，學(xué)習(xí)要誠(chéng)信,，品行也要誠(chéng)信，就班上的現(xiàn)象,，讓同學(xué)們說(shuō)說(shuō)不足,，這樣做的害處,，同學(xué)們踴躍發(fā)言，最后我又做了誠(chéng)信調(diào)查,，誰(shuí)在哪方面做了不誠(chéng)信的事情,，同學(xué)們分別說(shuō)出了自己以前不誠(chéng)信的一面，可喜的是那天談?wù)摯嗽挼耐瑢W(xué)也站了起來(lái),，承認(rèn)了錯(cuò)誤,。同學(xué)們?cè)阱e(cuò)誤中慢慢長(zhǎng)大，誠(chéng)信調(diào)查,，讓我心中的難題迎刃而解,。

③：自信教育，讓學(xué)生收獲累累,。

一個(gè)人什么都可以沒(méi)有,，唯一不能沒(méi)有的是自信，有時(shí)你不經(jīng)意的`一句話,，會(huì)讓某個(gè)同學(xué)有很大的轉(zhuǎn)變,，記得一次我對(duì)馮琳博說(shuō)：“今天是你的幸運(yùn)日，你一定會(huì)有好運(yùn)”,，誰(shuí)知晚上的測(cè)試他真的用心去做考了一百分,，一句話真的那么重要嗎?一句話給了他一個(gè)好的心態(tài)，心態(tài)決定他的用心程度,，通過(guò)這件事我發(fā)現(xiàn),，老師的自信教育對(duì)孩子是多么的重要，自信教育播下的是一種信念,，收獲的是一種成功的體驗(yàn),，有了一次成功，可能會(huì)改變一個(gè)人,，甚至一輩子,。

④：多姿多彩的獎(jiǎng)勵(lì)，讓學(xué)生多了一份成功的體驗(yàn),。

“你是媽媽的好助手”“百分狀元”“優(yōu)秀值日生”“安全小衛(wèi)士”等是我班常設(shè)的喜報(bào)方案,，雖然家長(zhǎng)喜歡通過(guò)這些了解孩子的生活點(diǎn)滴，可時(shí)間長(zhǎng)了學(xué)生容易審美疲勞,，表現(xiàn)好“做一天老師的小助手”“讀書(shū)講故事給大家聽(tīng)”“獎(jiǎng)勵(lì)升級(jí)”等這一系列獎(jiǎng)勵(lì)方式的出臺(tái),，班級(jí)形成了一種合力，比學(xué)趕幫,，樂(lè)于助人的多了,，調(diào)皮耍性子的少了，成功的體驗(yàn)多了,，班級(jí)更和諧了,。

①：班級(jí)獎(jiǎng)懲制度落實(shí)到位,。②：對(duì)待不良習(xí)慣而又喜歡反復(fù)的學(xué)生，耐心不夠,，容易煩躁,，處理方法簡(jiǎn)單，情緒化,。③：心理輔導(dǎo)不到位,，班級(jí)仍有不和諧的現(xiàn)象老師沒(méi)發(fā)現(xiàn)。

四,、下期工作目標(biāo)：

①：設(shè)置班級(jí)留言本,，讓老師更快發(fā)現(xiàn)班級(jí)的問(wèn)題，有針對(duì)性的解決,，

②：自律性不強(qiáng)的學(xué)生,，多交流，用心溝通,，努力感化他們。

③：加強(qiáng)家校溝通,，真誠(chéng)與家長(zhǎng)交心,，對(duì)學(xué)生真正負(fù)責(zé)，讓家長(zhǎng)放心,。

④：繼續(xù)開(kāi)展“我是媽媽的好孩子,，老師的好學(xué)生”活動(dòng)，并周周有落實(shí).

在反思中成長(zhǎng),，努力中收獲,，在不斷學(xué)習(xí)中完善自己，提高業(yè)務(wù)能力是自己的立身之本,，我不斷提醒自己,，讓自己的工作越做越好!

班主任個(gè)人工作總結(jié)篇二

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任一一班的語(yǔ)文教學(xué)和班主任工作。一年級(jí)是學(xué)生步入正軌學(xué)習(xí)軌道的起始階段,，學(xué)生如果能在這個(gè)階段養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，那么在以后的學(xué)習(xí)過(guò)程中將會(huì)越來(lái)越輕松。所以,，本學(xué)期我繼續(xù)在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣上下功夫,，現(xiàn)將自己工作中的得與失總結(jié)如下。

對(duì)于一年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō),，培養(yǎng)他們?cè)?0分鐘的課堂上學(xué)會(huì)認(rèn)真聽(tīng)講是非常重要的,。為讓學(xué)生學(xué)會(huì)聽(tīng)課，我反復(fù)告訴學(xué)生：上課要抱臂坐端,，保持安靜,，眼睛要盯著老師或看著黑板,，耳朵要認(rèn)真聽(tīng)老師講，腦子要用心思考或記住老師講的內(nèi)容,。為使全體學(xué)生長(zhǎng)期而又穩(wěn)定地養(yǎng)成這種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，我還用學(xué)生喜歡的小紅花和表?yè)P(yáng)信不斷激勵(lì)學(xué)生。漸漸地,，學(xué)生的自制力越來(lái)越強(qiáng),，他們無(wú)論從坐姿還是到課堂紀(jì)律，都有了非常大的進(jìn)步,。

一年級(jí)作為學(xué)習(xí)的起始階段,，必須要為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期,，我主要識(shí)字寫(xiě)字,、讀書(shū)等方面作了努力。

（1）抓好識(shí)字寫(xiě)字訓(xùn)練,。識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的重難點(diǎn),。讓每一個(gè)學(xué)生都能寫(xiě)一手規(guī)范美觀的`好字，是我所追求的一個(gè)教學(xué)目標(biāo),。所以,，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我特別注意對(duì)學(xué)生寫(xiě)字的要求,。首先,，要讓學(xué)生寫(xiě)好字，作為他們的語(yǔ)文老師,，我特別注重自己在課堂板書(shū),、給學(xué)生批語(yǔ)、留言時(shí)做好示范,。其次,，我充分利用課文中的范字，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖,、描紅,，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面要求學(xué)生,。特別是在習(xí)慣方面,，該怎樣握筆，該保持怎樣的寫(xiě)字姿勢(shì),，經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行提醒或強(qiáng)調(diào),。

(2)抓好讀書(shū)訓(xùn)練。如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個(gè)關(guān)鍵,。首先,，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書(shū)的積極性是最為重要的,。在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書(shū)比賽,，小組讀,、男女生比賽讀、指名讀,、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書(shū)的興趣;其次,，我注重在閱讀教學(xué)的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象,，讀出自己的感受來(lái),；第三，注重自己的示范性,。因?yàn)橐荒昙?jí)的學(xué)生模仿性極強(qiáng),，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都特別注意每篇課文的字音,、語(yǔ)速,、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)感等,，盡可能地為學(xué)生作出更好的示范,。

通過(guò)一學(xué)期的努力，雖然大多數(shù)學(xué)生都養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，也取得了優(yōu)異的成績(jī)，但班里幾個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,、家長(zhǎng)也不能給予相應(yīng)輔導(dǎo)的孩子,，學(xué)習(xí)能力卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于大多數(shù)同學(xué)。對(duì)于這些同學(xué),，一方面是因?yàn)槠綍r(shí)我對(duì)他們的關(guān)注程度不夠,，另一方面是因?yàn)槲覜](méi)有足夠的耐心去教導(dǎo)他們。今后,，我將直面自己的問(wèn)題,，首先改掉自己工作中急躁而又缺乏耐心的毛病，同時(shí)選取合適的方法,，盡自己最大的努力去幫助這幾個(gè)學(xué)習(xí)困難的孩子,。希望下學(xué)期，通過(guò)自己和孩子們共同的努力,，能取得更加優(yōu)異的成績(jī),。

班主任個(gè)人工作總結(jié)篇三

今年我擔(dān)任一（3）班班主任工作。我感覺(jué)一年級(jí)是打基礎(chǔ),、發(fā)展學(xué)生智力的階段,，這個(gè)階段對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)影響很大,。我在一年級(jí)的班主任工作中，想方設(shè)法幫助學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，根據(jù)他們的生理、年齡特點(diǎn),，及時(shí)地進(jìn)行各方面的教育,，初步形成了一個(gè)良好的班級(jí)體，總結(jié)自己的班主任工作,，體會(huì)歸納起來(lái)有以下幾點(diǎn)：

新的學(xué)校生活,，要求孩子們樹(shù)立嚴(yán)格的集體和時(shí)間觀念，遵守學(xué)校紀(jì)律,。剛?cè)雽W(xué)的孩子年齡小,，僅懂得了道理，如果不經(jīng)過(guò)反復(fù)訓(xùn)練,，也不一定做到,。因此從開(kāi)學(xué)第一天起，我便對(duì)他們進(jìn)行常規(guī)教育,，對(duì)怎樣上課,、下課、回答問(wèn)題,、尊敬師長(zhǎng),、團(tuán)結(jié)同學(xué)等等，都做了明確的要求,，然后,，進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練，對(duì)做的好的同學(xué)給予表?yè)P(yáng),，并讓他示范給大家看,。有的同學(xué)做錯(cuò)了，就讓他們重做一次,，兩次不厭其煩,，多次反復(fù)，直到做好為止,，不能因?yàn)殄e(cuò)了一次而批評(píng),，應(yīng)真誠(chéng)的鼓勵(lì)他們樹(shù)立信心去做好。

對(duì)一年級(jí)的小學(xué)生進(jìn)行教育,，僅憑單純的講道理是不行的,，孩子們都喜歡聽(tīng)故事，哪怕是最頑皮好動(dòng)的孩子一聽(tīng)講故事，馬上就會(huì)安靜下來(lái)的,。我就抓住了的這一好奇心理特征,，常常通過(guò)講故事的方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。為了培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，我給他們講“聰明的雞”和“盲童學(xué)畫(huà)”的'故事,，使他們懂得遇到困難要勤于動(dòng)腦，才能找到最好的辦法：我們要像盲童那樣,，對(duì)學(xué)習(xí)文化知識(shí)充滿信心,。五十多個(gè)孩子在一起學(xué)習(xí)，難免有打鬧,、吵架的現(xiàn)象發(fā)生,。為了培養(yǎng)孩子們團(tuán)結(jié)友愛(ài)的精神，我常根據(jù)班內(nèi)發(fā)生的具體事例編成小故事,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,。

每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn),，雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn),，但很有可能你通過(guò)這個(gè)小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話：“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)”,，我國(guó)著名的文學(xué)家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經(jīng)典的話：“一個(gè)丑惡的罪犯也有他自己的心靈美！”,，多發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn),，讓學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心，可以很好的激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的過(guò)程中,，有一二個(gè)紀(jì)律表現(xiàn)的差生總是拖拖拉拉，效果不太明顯,，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng)的學(xué)生還沒(méi)有能夠有效地激發(fā)他們的斗志，還沒(méi)能觸動(dòng)他們的靈魂,，給班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)帶來(lái)了較大的阻力,。工作中要更加注意與年段和學(xué)校配合，借力使力,。主要收獲是：能讓大多數(shù)學(xué)生快樂(lè)的地度過(guò)在學(xué)校的每一天,，教書(shū)又育人！每天給孩子一些笑臉,！做到了不在課堂當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)怒,！規(guī)范學(xué)生行為！掀起學(xué)習(xí)的熱潮，完善自我形象,。在學(xué)習(xí)中同學(xué)們能互相幫助,。采取多鼓勵(lì)少批評(píng)的方法，基本上做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,。

一年級(jí)的學(xué)生模仿性很強(qiáng),，教師一舉一動(dòng)，一言一行對(duì)學(xué)生都起著潛移默化的影響,。工作中我嚴(yán)格要求自己,，處處以身作則，做學(xué)生的表率,。凡要求學(xué)生做到的事,，我首先做到。如要求學(xué)生對(duì)人講話要有禮貌,，我就帶頭運(yùn)用禮貌語(yǔ)言,；要求學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)，我就帶頭勞動(dòng),。

總之,，班主任工作必須從每件平凡而細(xì)小的事情做起，充分發(fā)揮自己的模范帶頭作用,。只有這樣,，才能把孩子們帶好，把自己的本職工作做好,。