總結(jié)是寫給人看的,，條理不清，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然,，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的。什么樣的總結(jié)才是有效的呢,？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,，方便大家學(xué)習(xí)。
校本研修活動(dòng)總結(jié)300字篇一
（一）領(lǐng)導(dǎo)重視,，強(qiáng)化校本研修管理
領(lǐng)導(dǎo)非常重視校本研修工作,，成立了校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對校本研修工作的指導(dǎo),，把校本研修作為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要手段,，通過開展校本研修,，大力提高教師專業(yè)化水平。學(xué)校加強(qiáng)了對校本研修過程的管理,，做到了研修時(shí)間,、內(nèi)容、人員,、考評“四落實(shí)”,，做到了輔導(dǎo)教師上課有講稿，聽課教師有筆記,，學(xué)校有記錄和信息反饋記載,。
（二）建立激勵(lì)機(jī)制，推動(dòng)校本教研進(jìn)程
為了調(diào)動(dòng)教師參與教學(xué)研究的積極性,，促進(jìn)校本研修深入持久地開展,，學(xué)校購置了大量的有關(guān)新課改的光盤與書籍，以改變教師的教育教學(xué)觀念,，開拓教師視野,，提高教學(xué)水平。
（三）采取多種研修模式,，全面提升教師素質(zhì)
學(xué)校充分利用骨干教師資源,，以“學(xué)科主題式系列教研活動(dòng)為抓手，以日常課堂教學(xué)研究”為載體,，組建了語文學(xué)科的聯(lián)動(dòng)小組,，由學(xué)科組長具體引領(lǐng)承擔(dān)本學(xué)科的日常研究，將研究重心下移到了教研組,，使教研和科研得到有機(jī)的整合。通過學(xué)科骨干教師與其他教師“多元聯(lián)動(dòng)”的校本研修來提升每一位教師教育改革適應(yīng)能力,。
（四）校本研修內(nèi)容豐富多彩
1,、加強(qiáng)師德建設(shè)，夯實(shí)立教之基
教書育人,，師德為本,，缺乏良好師德的教師隊(duì)伍，無從談好的教學(xué)質(zhì)量,。我們以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時(shí)期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章為依據(jù),，以縣教育局師德建設(shè)活動(dòng)為契機(jī)，把師德教育和學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)結(jié)合起來,，加強(qiáng)教師思想道德建設(shè),，強(qiáng)化教育引導(dǎo)，注重內(nèi)化,，扎實(shí)有效的開展師德建設(shè)活動(dòng),，促進(jìn)學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展,。
2、新課程理念研修,。課程改革成敗的關(guān)鍵在于教師,，教師對新課程理念的認(rèn)識(shí)程度直接影響課改實(shí)驗(yàn)的成效。為此,，本年度繼續(xù)把學(xué)習(xí),、實(shí)踐、驗(yàn)證新課程理念,，作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來抓,。重點(diǎn)學(xué)習(xí)《各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》、《走進(jìn)新課程》一書,，加強(qiáng)通識(shí)研修,，相互學(xué)習(xí)，共同提高,。
3,、教研組集體備課研修。教研組定期活動(dòng)與分散活動(dòng)相結(jié)合,，以分組教研的內(nèi)容為主,，鼓勵(lì)教研創(chuàng)新。教研組每月一次教研公開課,，進(jìn)行教學(xué)反思,、案例分析。教師定期撰寫教學(xué)反思,。
強(qiáng)化教研組的建設(shè)和管理,，特別強(qiáng)調(diào)要發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，群策群力,，充分發(fā)揮每個(gè)教師的興趣愛好和個(gè)性特長,，打破了以往教師備課各自為戰(zhàn)的局面，每一堂展示課都是教研組集體的結(jié)晶,，教師在互動(dòng),、互補(bǔ)、合作中不斷提高了自己實(shí)施新課程的能力,，已形成的教育觀念順利地轉(zhuǎn)化了能動(dòng)的教育教學(xué)行為,，使教師不斷走向成熟。
為了使校本研修工作真正能促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的開展,，我們必須繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心，著眼于教師適應(yīng)現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)的提高,，不斷開發(fā)校本研修內(nèi)容,、創(chuàng)建校本研修的新形式,，把校本研修真正落到實(shí)處，促教師的專業(yè)化發(fā)展,。
校本研修活動(dòng)總結(jié)300字篇二
一個(gè)教研組就是一個(gè)完整的圓,，每一位老師都是這個(gè)圓中不可或缺的一部分。本學(xué)期我們二年級(jí)數(shù)學(xué)教研組團(tuán)結(jié)協(xié)作,，在逐步探索生本課堂教學(xué)模式的同時(shí),，嘗試了微課在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的使用。通過一個(gè)學(xué)期的探索實(shí)踐,，我們的學(xué)生發(fā)生了變化,，課堂教學(xué)效果也有了明顯提高。
學(xué)生通過看數(shù)學(xué)課本進(jìn)行學(xué)習(xí),，特別枯燥乏味,，很容易使得注意力分散，學(xué)習(xí)興趣低下,。微課是以視頻的方式播放,，輕松有趣，內(nèi)容淺顯易懂,，同時(shí)配有音樂和畫面,，更加生動(dòng)形象，正好滿足了學(xué)生的好奇心,。利用這一點(diǎn),，我們將微課引入到課堂教學(xué)中來，不僅學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性瞬時(shí)能被帶動(dòng)起來,，而且也可以使學(xué)生輕松學(xué)到知識(shí),，因此數(shù)學(xué)中利用微課教學(xué)也成為了一把激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的金鑰匙。
生本教育理念調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性,、主動(dòng)性,，微課視頻的存在不僅提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生充分參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，更使學(xué)生切身體會(huì)自主探索及與其他學(xué)生合作交流的快樂，獲得求知的滿足與成功的體驗(yàn),。學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)程度,，點(diǎn)擊微課視頻中的快慢按鈕來決定播放速度，可以前進(jìn)或后退,，聽不懂的地方也可以反復(fù)播放,，逐步養(yǎng)成深度學(xué)習(xí)的習(xí)慣，從而使學(xué)生的自主學(xué)習(xí)達(dá)到最高效率,，獲得最佳效果,。
微課是課堂教學(xué)有效的補(bǔ)充形式,，對提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量有很大的幫助。上課之前，通過微課進(jìn)行自主學(xué)習(xí)可以為新課做好準(zhǔn)備,。對教材,，對教學(xué)內(nèi)容的的重點(diǎn)或難點(diǎn)完成預(yù)習(xí)任務(wù),。學(xué)生課前的自主學(xué)習(xí)能否真正地學(xué)進(jìn)去,，可以通過課堂中的小組討論、交流展示以及當(dāng)堂檢測等環(huán)節(jié)體現(xiàn)它的有效性,。下課之后,，學(xué)生觀看微課,，可以有效地對所學(xué)知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，加深印象,。
“微課”讓我們找到了解讀教材的新途徑,，能從嶄新的角度“微”出“大智慧”,。學(xué)習(xí)之路依然漫長,，作為剛剛站在微課教學(xué)起點(diǎn)的我們，仍需不斷學(xué)習(xí)：
1.加強(qiáng)理論知識(shí)的學(xué)習(xí),，開拓教師的視野,。為拓展知識(shí)點(diǎn),，就必須查閱資料去充實(shí)內(nèi)容，才不會(huì)顯得空泛和空洞,。那么,，在拓展學(xué)生的視野的同時(shí)，也就豐富了我們的教學(xué)資源,。教師和學(xué)生在這種真實(shí)的,、具體的、典型案例化的教與學(xué)情景中可以實(shí)現(xiàn)“隱性知識(shí)”,，并實(shí)現(xiàn)教學(xué)觀念,、技能的遷移和提升,，從而迅速提升教師的課堂教學(xué)水平,。
2.提高自身知識(shí)講解與總結(jié)的能力,。教學(xué)語言要簡明扼要，邏輯性強(qiáng),，易于理解,。講解過程要流暢緊湊,。教師在備課的過程中就要考慮到實(shí)際進(jìn)行的狀況，這樣才能有一節(jié)吸引人的精彩的課,。
3. 反思提高教師自我批判能力,。教師在整個(gè)的教學(xué)過程中,，經(jīng)歷著“研究—實(shí)踐—反思—再研究—再實(shí)踐—再反思”的循序漸進(jìn),、螺旋上升的過程,。教師們的教學(xué)和研究的水平和能力也在不斷提升,。
微課，最終讓我們從習(xí)慣的細(xì)節(jié)中追問,、思考,、發(fā)現(xiàn)、變革,，由學(xué)習(xí)者變?yōu)殚_發(fā)者和創(chuàng)造者,，讓我們一起在簡單、有趣,、好玩的微課中享受成長吧,！
校本研修活動(dòng)總結(jié)300字篇三
俗語說：“活到老,，學(xué)到老?！睆氖陆逃ぷ鞫嗄甑奈倚枰粩嗟貙W(xué)習(xí),，以適應(yīng)社會(huì)的需求。自參加校本研修以來,，我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā),，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。從自己的教學(xué)中尋找突破口,，為促使自己今后的工作再上一個(gè)新臺(tái)階,，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、指導(dǎo)思想：
能扎扎實(shí)實(shí)豐富自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和政治修養(yǎng),，以求對教育教學(xué)工作更上一層樓,。
二、詳細(xì)目標(biāo)：
①豐富了教育專業(yè)的知識(shí),，能熟練的運(yùn)用各種教學(xué)資源進(jìn)行備課,。
②豐富了教研方面的知識(shí)，具有一定的理論水平和實(shí)踐能力,。
③運(yùn)用多種形式,，提高了課堂教學(xué)效果。
④更好的指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作,、閱讀,、思考，使學(xué)生的綜合水平有了進(jìn)一步的提高,。
三,、具體措施：
1、以“同伴互助,，自學(xué)反思”為主要形式,。
我自主學(xué)習(xí)，學(xué)以致用,，學(xué)用結(jié)合,，形成學(xué)習(xí)與反思的習(xí)慣，增強(qiáng)研究意識(shí),，分析和解決自己在教學(xué)中遇到的實(shí)際問題,，克服被動(dòng)性、盲目性;把日常工作與教學(xué)融為一體,，以新課程為導(dǎo)向,，靈活運(yùn)用案例分析、行動(dòng)研究等多種活動(dòng)方式,，深入了解并及時(shí)解決教育教學(xué)中的困難和問題,，努力提高教育,、教學(xué)研究的針對性和實(shí)效性，邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐,，邊實(shí)踐邊反思,，邊反思邊改進(jìn)，邊改進(jìn)邊提高,。遇到解決不了的困難,，和同伴合作、探究,，不斷探索,、創(chuàng)新、調(diào)整,、充實(shí),，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高了自己的專業(yè)水平,。
2,、專題講座：結(jié)合教育熱點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際，聽專家學(xué)者的專題講座,。
3,、教學(xué)觀摩：隨時(shí)和本校教師互聽互評，進(jìn)行教學(xué)交流,。
總之,，在教育教學(xué)中品嘗著酸甜苦辣，默默無聞地為教育事業(yè)奉獻(xiàn)著無悔的人生,。
校本研修活動(dòng)總結(jié)300字篇四
一、指導(dǎo)思想
按照《20xx年中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作安排》,，我校主推“教師讀教育專著”和“學(xué)科教學(xué)具體問題小課題校本實(shí)踐研究”兩大項(xiàng)教師校本研修學(xué)習(xí)活動(dòng),。通過這些活動(dòng)深入扎實(shí)有效的開展，我校教師得到了磨練,，教師的專業(yè)水平都有不同程度的提高,。
二、研修目標(biāo)
(一)開展“學(xué)科教學(xué)具體問題小課題校本實(shí)踐研究”校本研修活動(dòng)
開學(xué)初,，我校全體學(xué)科組在教研處的統(tǒng)領(lǐng)下,，制定了 “學(xué)科教學(xué)具體問題小課題校本實(shí)踐研究”的基本原則：
1、小步子,。因?yàn)槭切≌n題,，就更有能力和精力去做。我們倡導(dǎo)“小題大做”,，“小題”就是研究的問題要“小”：切入點(diǎn)小,，范圍小,，內(nèi)容單一、具體,，以此來逐一解決教育教學(xué)中存在的問題和不足;“大做”就是要以科研的方式進(jìn)行基于真實(shí)情境的問題研究,，把一些相關(guān)、相近的重要問題 “串連”起來,，將問題轉(zhuǎn)化為課題,，在研究中講究科學(xué)、探索規(guī)律,、提升經(jīng)驗(yàn),。
2、低臺(tái)階,。是指課題的難度要低,，通過個(gè)人的力量和備課組的協(xié)作能夠解決。
3,、快節(jié)奏,。由于課題小，問題具體,，我們就能在很短的時(shí)間內(nèi)解決,，堅(jiān)持半年至一年每人解決一兩個(gè)小課題，通過三,、五年的努力,，就能有效地解決教育教學(xué)中的許多問題，成果共享,，就能有效地促進(jìn)教育行為的改進(jìn)和教學(xué)質(zhì)量的提高,。
4、求實(shí)效,。問題要實(shí),，措施要實(shí)，效果要實(shí),。在研究中,，要緊密結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)際，研究管理,、研究教學(xué),、研究學(xué)生，研究一切教育教學(xué)的實(shí)際問題,。特別是要突出課堂教學(xué)中的研究與實(shí)踐,，堅(jiān)持課題到課堂教學(xué)中去選，研究到課堂教學(xué)中去做，答案到課堂教學(xué)中去找,，成果到課堂教學(xué)中去用,。
(二)研讀教育專著：《創(chuàng)造適合學(xué)生的教育》
教師通過對專著的研讀，形成書面的讀專著體會(huì),，進(jìn)一步強(qiáng)化教師對本職業(yè)的理解,，提高教師對本職業(yè)的熱愛，提升教師的職業(yè)素養(yǎng)和道德素養(yǎng),，促進(jìn)教師教育教學(xué)能力和生命質(zhì)量的提升,。
三、研修方法措施
為保證研修活動(dòng)扎實(shí)有效的進(jìn)行,，切實(shí)提高廣大教師的專業(yè)發(fā)展水平,，學(xué)校成立了教研處、教務(wù)處,、年級(jí)組,、學(xué)科組四點(diǎn)一線的管理體系，以各年級(jí)各學(xué)科組作為基層研修團(tuán)隊(duì),，整個(gè)活動(dòng)過程中由教研處布置,、檢查、驗(yàn)收,、評估,，教務(wù)處和年級(jí)組督導(dǎo)，學(xué)科組長具體組織實(shí)施,。并把研修活動(dòng)的過程和結(jié)果納入《教師教學(xué)工作百分考核》和《教學(xué)比武》中,，與教師教學(xué)工作的業(yè)績評價(jià)和年終考核工作直接掛鉤。
四,、具體實(shí)施步驟
本學(xué)期,，我校的校本研修活動(dòng)主要在基礎(chǔ)年級(jí)進(jìn)行，我校成立的以學(xué)科組為單位(同年級(jí)同學(xué)科兩個(gè)級(jí)部合并)的基層研修團(tuán)隊(duì),，由教研處和教務(wù)處兩個(gè)部門牽頭,，組織實(shí)施，具體實(shí)施步驟如下：
(一)“學(xué)科教學(xué)具體問題小課題校本實(shí)踐研究”活動(dòng)
1,、確定課題。根據(jù)自身在教育教學(xué)中遇到的突出問題和困惑,，查閱,、收集和整理相關(guān)的資料，認(rèn)真分析篩選,，確定富有意義,、帶有較普遍性的問題作為研究題目，以學(xué)科備課組或個(gè)人為單位，確定一個(gè)小課題進(jìn)行研究,。
2,、制定方案。在調(diào)查分析論證的基礎(chǔ)上,，每個(gè)備課組或個(gè)人要制定課題研究實(shí)施方案(一式兩份,，上交教研處一份)，確定研究的課題內(nèi)容,，闡明所解決的問題和預(yù)期達(dá)成的目標(biāo),，提出研究的方法、步驟和參與成員,，明細(xì)課題研究所采取的主要措施等,。
3、組織實(shí)施,。依擬定的《小課題實(shí)施方案》有計(jì)劃,、有步驟的開展研究實(shí)踐。學(xué)校將加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和培訓(xùn),，加強(qiáng)課題研究的引領(lǐng)和指導(dǎo),，通過理論自修、專家引領(lǐng),、主題研討,、教學(xué)觀摩等形式，積極落實(shí)課題研究各項(xiàng)工作,。
4,、總結(jié)反思。在課題研究后期及時(shí)收集過程性研究資料進(jìn)行建檔,，整理研究成果,，撰寫課題研究報(bào)告，全面總結(jié)課題研究的得失,，并反思得失的成因,，以學(xué)科組為單位上交到教研處存檔。,。
(二)研讀教育專著活動(dòng)
每位教師認(rèn)真研讀《創(chuàng)造適合學(xué)生的教育》,，學(xué)期末每位教師完成一篇學(xué)習(xí)教育專著的體會(huì)，經(jīng)過組內(nèi)選拔,，年級(jí)選拔,，推舉出代表我校的教師參加教育局舉辦的讀專著，談體會(huì)演講比賽,。
五,、校本研修活動(dòng)的保障措施
1、組織到位：學(xué)校將形成一個(gè)校長親自抓、分管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)抓,、教研處和教務(wù)處具體抓,、各年級(jí)各級(jí)部協(xié)同抓的校本研修的管理網(wǎng)絡(luò)。
2,、制度到位：學(xué)校有相應(yīng)的教學(xué)常規(guī)管理制度,、聽課評課制度，從制度上保證并激勵(lì)了教師參加樣本研修活動(dòng),，提高活動(dòng)質(zhì)量,。
3、考核到位：校本研修的具體操作過程將納入《遷安三中教師教學(xué)工作百分考核方案》和《遷安三中教學(xué)比武組織辦法》中,。
4,、激勵(lì)到位：學(xué)期末我校將評選出“學(xué)科教學(xué)具體問題小課題校本實(shí)踐研究”活動(dòng)和“研讀教育專著活動(dòng)”先進(jìn)個(gè)人。
校本研修活動(dòng)總結(jié)300字篇五
我校英語科組以教師為主體,，以學(xué)校為主陣地,，通過有計(jì)劃、系統(tǒng)的研究活動(dòng),，解決課程中的多層次問題,，促進(jìn)教師的成長和學(xué)校的發(fā)展。促進(jìn)了教師教育教學(xué)水平的提高和學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的發(fā)展和成績的提高,。 下面是我校英語組在英語校本研修中的一些做法及收獲：
全員參加各種校本教研活動(dòng)：
我校在暑期教師集訓(xùn)結(jié)束后,，就要求所有的教師必須準(zhǔn)備好本學(xué)期的校本研修方案，開學(xué)的第一天就必須上交,。這就充分利用了集體智慧,，體現(xiàn)了全員參與。其中,，英語校本研修內(nèi)容有閱讀教學(xué),，口語教學(xué)等。并且,，每一份校本研修教案都是詳案,，都有具體的操作過程，都包括了3—4個(gè)課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容,。在具體的實(shí)施過程中,，全校的英語教師根據(jù)具體情況，結(jié)合本年級(jí)的教材,，選用了部分他人的校本研修方案,，并加以修改，使得各年級(jí)都有本可依,。
我校所有備課組都開展了各種形式的小課題研究,。這是每一個(gè)教師都必須積極參與的校本研修活動(dòng)。小課題研究針對各學(xué)科的不同特點(diǎn)來確定,。例如九年級(jí)英語組前一段時(shí)間確定的小課題就是根據(jù)教材的內(nèi)容來定的：例如其中有一個(gè)小課題就是如何深入淺出地講解被動(dòng)語態(tài),。就是根據(jù)unit 3 teenagers should be allowed to choose their own clothes.來確定的研修內(nèi)容。
要求所有老師提前背好課,，寫好教案,。做到課前熟悉教案,，課上靈活運(yùn)用與調(diào)整，課后認(rèn)真反思，讓自己的課堂教學(xué)達(dá)到最高效,。每個(gè)年段如果有兩位老師上課的話，請兩位老師之間互相（或每個(gè)備課組）認(rèn)真研究教本,、學(xué)情等,，合理安排課時(shí)。備課之前全面計(jì)劃好每個(gè)學(xué)期所要講授的教學(xué)內(nèi)容,。備課時(shí)把具體教學(xué)方法和手段寫清楚,。認(rèn)真研究教材內(nèi)容。上課時(shí)堅(jiān)持常規(guī)部分不松懈,，教材內(nèi)容講解清晰,，示范準(zhǔn)確到位。盡力用多種方法進(jìn)行教學(xué),，教學(xué)中及時(shí)糾正學(xué)生存在的問題,，采用有效方法讓每個(gè)學(xué)生都受益。課后進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)與反思,，并在教案后做好小記,。
在教學(xué)過程中不斷嘗試多種教學(xué)方法，針對不同的學(xué)生要采用靈活多樣的教學(xué)手段,，把好的傳統(tǒng)的教學(xué)方法繼承下去,，同時(shí)在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)更加適合學(xué)生的教學(xué)方法與手段，通過教學(xué)筆記的形式作以詳細(xì)記錄,，包括方法的具體實(shí)施情況以及教學(xué)效果等,。在上公開課時(shí)，老師們能以多媒體手段展示教學(xué)環(huán)節(jié),，多媒體教學(xué)集圖像,、聲音、文字,、動(dòng)畫于一體,，能起到如臨其境、如見其人,、如觸其物,、如聞其聲的效果,。能借助音樂、舞蹈,、美術(shù)等藝術(shù)的魅力實(shí)施教學(xué),，在課前和課后引導(dǎo)學(xué)生唱一些英語歌曲，不僅消除了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的緊張心理,，而且可以使他們從中文思維的狀態(tài)漸漸進(jìn)入英語思維的狀態(tài),，把他們帶入一個(gè)輕松、和諧的英語氛圍中,。能營造真實(shí)交際情境,，體現(xiàn)語言美，教師自然流暢的語調(diào),，抑揚(yáng)頓挫的節(jié)奏能使學(xué)生置身于良好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境,，保證教學(xué)信息在傳輸?shù)倪^程中發(fā)揮最佳的效能，在潛移默化的熏陶中培養(yǎng)學(xué)生良好的聽力和英語語音語調(diào),。您現(xiàn)在閱覽的是-教師工作總結(jié)謝謝您的支持和鼓勵(lì),！
把課堂作為案例，以先進(jìn)的教育教學(xué)理論為指導(dǎo),，對教師課堂教學(xué)進(jìn)行診斷與評價(jià),。讓教師上完課后，回過頭來看看,，反思自己的這節(jié)課達(dá)到了什么目標(biāo),，用了什么教學(xué)策略，哪些是成功的等問題,，幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處,，尋找問題與不足，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念,，從而找到改進(jìn)的切入口,。案例分析也有助于教師了解自身的缺失，從而有針對性地加強(qiáng)缺失方面的學(xué)習(xí)與鍛煉,，促進(jìn)教學(xué)水平的提高,。我校改革原來科組活動(dòng)中一人上課大家評課的活動(dòng)形式，而是讓教師先自己反思自己課堂中的成功或不足,，再由大家共同探討改進(jìn)自己的教學(xué)的方法,。并且每課教案后自己寫課堂教學(xué)反思。新課程的理念具體化到教學(xué)常規(guī)的每個(gè)環(huán)節(jié),，備,、講、批,、輔,、考,、研體現(xiàn)什么課改要求，都有明確要求,。課改理論學(xué)習(xí),，堅(jiān)持做到“五有”：有計(jì)劃、有檢查,、有檢測、有考評,、有獎(jiǎng)懲,。并向教師提出了明確要求。.要求在教學(xué)小記,、教學(xué)方法筆記中汲取內(nèi)容,，每月寫的教學(xué)體會(huì)。堅(jiān)持讀與教育有關(guān)的書籍和文章,，并到互聯(lián)網(wǎng)搜集有價(jià)值的教育信息并作以記錄,。
我校英語科組隔周組織一次集體備課活動(dòng)，讓教師針對自己在教育教學(xué)中的問題和困惑各抒己見,、暢所欲言,。這種學(xué)術(shù)思想的交流、思維火花的碰撞促進(jìn)了教師間的了解與溝通,，互相取長補(bǔ)短,，也有利于增強(qiáng)教師隊(duì)伍的凝聚力。新時(shí)期的教育要求教師走上研究之路,，校本教研創(chuàng)設(shè)了和諧濃厚的科研氛圍,，其靈活多樣的活動(dòng)方式。
總之,，我校英語組在前段時(shí)間的校本研修活動(dòng)中做了很大的努力,。在今后的研修活動(dòng)中，我們會(huì)更加努力,，爭取更好的效果,。
校本研修活動(dòng)總結(jié)300字篇六
通過本次培訓(xùn)，我得到了很大的收獲,，我從中得到了很多體會(huì)和啟發(fā),。首先，培訓(xùn)使我對教師這一職業(yè)有了更加清楚的認(rèn)識(shí),。在培訓(xùn)中,，老師們都不約而同地談到了當(dāng)代教師身肩重任、角色特別這一問題,，這似乎是一個(gè)比較陳舊的話題,，但細(xì)細(xì)體會(huì),、琢磨他們的話語，覺得很有分量,。這也使我對教師這一職業(yè)有了更深的思考和認(rèn)識(shí)：第一,，教師是文化的傳遞者?！皫熣?，所以傳道、授業(yè),、解惑也”,，這是從知識(shí)傳遞的角度來反映教師的重要性。第二,，教師是榜樣,。學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思,，這里主要涉及做人的問題,，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感;同時(shí)學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程,，教師的人格力量是無形的,、不可估量的。教師要真正成為學(xué)生的引路人,。第三,，教師是管理者。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo),、管理協(xié)調(diào)能力,，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。第四,，教師是父母。作為一名教師,，要富有愛心,，教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的,，就像父母對待孩子,，所以我們說教師是父母。并且,，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要,。第五，教師是朋友,。所謂良師益友,，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心,，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣,。最后,，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué),、心理學(xué),、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn),、心理困惑,、心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解,，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。
培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略,。在培訓(xùn)中,，幾位從事教育多年、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點(diǎn)和方法,，給我留下了深刻的印象,。在談到教師的發(fā)展問題上，幾位教師都強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu),、終身學(xué)習(xí)的做法;在談到面對困難如何克服的問題上,，各位老師們還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法;在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面，我們認(rèn)識(shí)到教師在上課過程中要多加思考,，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略,，以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué)，爭取精益求精,。另外,，幾位培訓(xùn)指導(dǎo)老師都強(qiáng)調(diào)，在新課程改革的背景下,，我們一定要認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念,，以學(xué)生發(fā)展為本，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn),。如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地教育好學(xué)生,，使學(xué)生能夠持續(xù)地從心靈深處接受我的教學(xué)，這就需要我努力地備課,、努力地鍛煉,、努力地學(xué)習(xí)……當(dāng)然這其中一個(gè)必不可少的條件就是多學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)方法。在這次培訓(xùn)中,，各位老師所講述的一些方法,，實(shí)際上就為我們新老師起到了“揚(yáng)帆導(dǎo)航”的作用,，我覺得包括我在內(nèi)的所有新教師應(yīng)該好好地吸收和采納。
培訓(xùn)使我對未來的工作充滿了信心和動(dòng)力,。對于剛剛步入教師工作的我們,，對新的生活、新的責(zé)任,、新的角色多少有些怯懦,，而本次培訓(xùn)中，教育局領(lǐng)導(dǎo)和培訓(xùn)指導(dǎo)老師也十分注意我們的這種心理的變化,，他們的講話,，從頭到尾始終貫穿一個(gè)中心，那就是充滿對新教師的鼓勵(lì),。其一是鼓勵(lì)我們要趕快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境,、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境等,，其二是鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì),、認(rèn)識(shí)自己的角色，改變以往學(xué)生時(shí)期那種趨向“感性”或者說是“浪漫”的生活態(tài)度,。其三是鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師,，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問題新環(huán)境的老師。其四是鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新,，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智,，爭做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。這些鼓勵(lì),，使我對未來的工作充滿了信心和動(dòng)力,。高爾基曾經(jīng)說過：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中,，并實(shí)現(xiàn)自己的意志,。”也許,，對于我們新教師來說,，只要有克服困難的信心，才能取得好的開端,，而好的開端,，便是成功的一半。
人們都用這樣的字眼來形容教師：“教師是太陽底下最神圣的職業(yè)”,，教師是“傳道,、授業(yè)、解惑的人”，“教師應(yīng)是真善美的替身”……可見,，“教師”二字包含了許多崇高而尊貴的內(nèi)涵,。然而又有多少人知道在這些光環(huán)的背后教師們付出了多少辛勤的汗水。許許多多教師都在默默地奉獻(xiàn)著,。作為一名新教師,，我要向那些長年在教育戰(zhàn)線上辛勤工作的老教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們那種吃苦耐勞,、甘心奉獻(xiàn)的精神,，把自己的全部青春和才智都奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。培訓(xùn)中,，我感嘆每一位老師學(xué)識(shí)淵博,、學(xué)養(yǎng)高深的同時(shí)，他們的每一個(gè)真知灼見,，每一個(gè)獨(dú)到的見解和體會(huì),，以及他們對自己所鐘愛事業(yè)的執(zhí)著，對自己人生夢想的狂熱都一次次撞擊著我的心靈深處,。參加這次培訓(xùn),，猶如醍醐灌頂，使我豁然開朗,，真有種“聽君一席話,，勝讀十年書”的感覺,，培訓(xùn)不僅是對自己知識(shí)的擴(kuò)充,、教學(xué)理念的提高，更是對我心靈的一次洗滌,、凈化和升華,，為我下一步的生活和學(xué)習(xí)指明了方向。
一路走來,，我們聆聽著,，我們學(xué)習(xí)著，我們思考著,，我們也在收獲著,。我們收獲了知識(shí)，收獲了思想,，我們還收獲了快樂,，收獲了成就。我們將幸福地帶著這些滿載而歸,。培訓(xùn)已經(jīng)劃上圓滿的句號(hào),，成績只屬于過去，在我們前面將是一個(gè)更大的挑戰(zhàn)。作為教師,，我們一定要繼續(xù)努力學(xué)習(xí),，不斷提升、完善自己;以更加飽滿的熱情,，將所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中去;充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢,，在教育教學(xué)過程中真正起到帶頭、引領(lǐng)的作用;力爭做一名讓社會(huì)認(rèn)可,、家長滿意,、讓學(xué)生喜歡的教師，做一名讓領(lǐng)導(dǎo)放心,、同行欣賞的教師,，做一名讓孩子欽佩、敬仰的教師;以自己的實(shí)際行動(dòng)無愧于教書育人的神圣使命!
新的起點(diǎn)需要新的奮斗,，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo),，這次崗前培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，在思想,、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì),。一切工作都需要實(shí)踐來證明，成功=艱苦的勞動(dòng)+正確的方法+少談空話,。在今后的工作中,，我將以本次培訓(xùn)精神作為指導(dǎo)，以自己的實(shí)際行動(dòng)來為家鄉(xiāng)的教育事業(yè)做自己的貢獻(xiàn),，實(shí)現(xiàn)自己作為教師的人生價(jià)值,。
校本研修活動(dòng)總結(jié)300字篇七
二十一世紀(jì)，是一個(gè)信息飛速發(fā)展的時(shí)代,。培養(yǎng)各類需求的人才離不開教師,。因此，從事教育的我們就需要不斷地學(xué)習(xí),，以適應(yīng)對人,、對社會(huì)的一個(gè)又一個(gè)新的要求?！靶１九嘤?xùn)”這種可持續(xù)的,、開放式的繼續(xù)教育模式，為廣大教師打開了方便之門,，鍛煉了廣大教師的業(yè)務(wù)水平,，提高了廣大教師的素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)成長,。在“國培”計(jì)劃跟進(jìn)研修階段,，我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā),，樹立以人為本，以校為本的理念,，加強(qiáng)合作,，相互切磋，取長補(bǔ)短,，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣,。研修結(jié)合，不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,；增強(qiáng)研修意識(shí),，以研究的眼光審視、反思,、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的實(shí)際問題,。在這段時(shí)間里，我認(rèn)真進(jìn)行著研修,，從自己的教育教學(xué)中尋找突破口,，本人能依據(jù)個(gè)人研修計(jì)劃，以校為本,，加強(qiáng)合作,，相互切磋，取長補(bǔ)短,，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與反思的習(xí)慣,。時(shí)間總是在匆匆忙忙中不知不覺的度過，轉(zhuǎn)眼之間就到了結(jié)束的時(shí)候,，為了以促使自己的工作在今后再上一個(gè)新臺(tái)階,，回顧整個(gè)校本研修過程，深感受益匪淺,，現(xiàn)將這段時(shí)間個(gè)人的研修工作總結(jié)如下：
校本研修是基于學(xué)校,，為了學(xué)校,，發(fā)展學(xué)校的研修,。切實(shí)開展在綜合教育改革背景下的校本研修，需要多角度,、多方面地整合力量,，創(chuàng)造良好的校本研修生態(tài)環(huán)境，讓教師在專家引領(lǐng),、同伴互助,、個(gè)體反思實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展。校本研修是作為教師工作實(shí)踐的主要場所——學(xué)校,，成為一個(gè)有利于教師專業(yè)發(fā)展的學(xué)習(xí)型組織,，尊重教師個(gè)體的發(fā)展愿望，創(chuàng)設(shè)一切便利條件，充分發(fā)揮教師個(gè)體創(chuàng)造力和教師群體合作力,，形成一種彌漫于整個(gè)組織的學(xué)習(xí)氛圍,，并憑借著群體間持續(xù)不斷的互動(dòng)學(xué)習(xí)與實(shí)踐，使個(gè)體價(jià)值與群體績效得以最大限度的顯現(xiàn),。 校本研修從學(xué)校出發(fā),，解決學(xué)校和教師面臨的問題研訓(xùn)；學(xué)校享有充分的自主權(quán),，教育行政部門和教師研修機(jī)構(gòu)與校本研訓(xùn)是指導(dǎo)與合作的關(guān)系,；它既滿足教師的需要，也滿足學(xué)校發(fā)展的需要,，兩者有機(jī)協(xié)調(diào)和統(tǒng)一,；它與學(xué)校和教師的教育教學(xué)活動(dòng)緊密聯(lián)系。校本研修具有針對性,、自主性和靈活性的特點(diǎn)
校本研修的最終目標(biāo),，是廣大教師思想方式、行為方式的改變,，是深層次文化內(nèi)涵的發(fā)展,。最重要的是，校本研修應(yīng)該讓一線教師能夠“跳起來摘到果子”,，這樣,，教師就在分享成功的喜悅中，有了一種“主人翁”的意識(shí)和態(tài)度,，就更容易深入到教學(xué)現(xiàn)場,，說真實(shí)的話，想身邊的事,，解決一些實(shí)際的問題,。只有這些講實(shí)際、求實(shí)效的做法,，才使得校本研修的深入有了“質(zhì)”的保證,。
作為一名人民教師，自己的為人處事,、治學(xué)態(tài)度,、行為習(xí)慣甚至于服飾儀表，一言一行,、一舉一動(dòng)都處在嚴(yán)格的監(jiān)督之下,，都會(huì)直接對學(xué)生產(chǎn)生影響，起著極為重要的作用,。自身要為學(xué)生和社會(huì)作表率,，必須要做到：
1,、熱愛教育事業(yè)、勇于承擔(dān)責(zé)任,。從事教育事業(yè),，走上三尺講臺(tái)，當(dāng)好一名合格的人民教師,，是我強(qiáng)烈的理想追求,。教育是令人陶醉的事業(yè)，是我最愿意從事的事業(yè),。為此,，我深知自己任重而道遠(yuǎn)。同時(shí),，作為社會(huì)的一員,，必須勇于承擔(dān)自己的社會(huì)責(zé)任，能夠清醒地認(rèn)識(shí)到自己的言行代表著一個(gè)群體,，始終要注意其產(chǎn)生的社會(huì)影響,、社會(huì)效益。
2,、謙虛好學(xué),、刻苦鉆研。記得剛畢業(yè)工作時(shí),，對教育不熟悉,，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)近乎于零，我把虛心向別人學(xué)習(xí),、向前人學(xué)習(xí),，向老教師學(xué)習(xí)作為自己奮飛的起點(diǎn)。通過學(xué)習(xí)老教師的工作經(jīng)驗(yàn)和敬業(yè)精神,，來豐富自己的認(rèn)識(shí),、知識(shí)及才能。同時(shí)我常靜坐獨(dú)思己過,，剖析自己的不足,，以加以改進(jìn)。
3,、我深刻的懂得教師的思想感情,、道德情操和學(xué)術(shù)品格會(huì)潛移默化地影響學(xué)生,，師愛就是師魂,。熱愛教師的職業(yè)是做好教學(xué)工作的前提。
4,、教師與學(xué)生的溝通是十分重要的,，它可以使教學(xué)雙方互相了解,、互相配合，更好地搞好教學(xué)工作,，并有利于幫助學(xué)生解決一些思想認(rèn)識(shí)問題,，使他們健康地成長。發(fā)現(xiàn)學(xué)生有不良習(xí)慣或行為,，能及時(shí)加以制止并正確引導(dǎo),，指出其錯(cuò)誤之處和危害；如果學(xué)生在生活方面有什么因難,，也應(yīng)該多加以關(guān)心和幫助,。從我的親身經(jīng)歷來看，坦誠對待學(xué)生,，真心面對學(xué)生,，是教師受學(xué)生歡迎的重要法寶之一。
1,、努力學(xué)習(xí)新課程相關(guān)理念,。積極參加省、州,、市,、校組織的新課程專題培訓(xùn)，在培訓(xùn)時(shí)認(rèn)真記錄,，深入反思,，加強(qiáng)與同伴的互助交流，不斷提高新課程意識(shí)和實(shí)踐能力,。在關(guān)注學(xué)生發(fā)展的同時(shí),，更關(guān)注自身的發(fā)展，成為能適應(yīng)新形勢,、具有創(chuàng)新精神,、在教育中充分發(fā)揮自身潛能的現(xiàn)代型教師。
2,、提高自身的素質(zhì),。嚴(yán)于律己，看了很多有利于提升自己的師德修養(yǎng)的書籍.在這段時(shí)間除了研讀教育書籍,，我還找來了有關(guān)課程改革,、優(yōu)秀課堂教學(xué)方面的書，學(xué)習(xí)到了許多新知識(shí),，充實(shí)了自己的頭腦,。
3、備好課是上好課的關(guān)鍵,，我在教學(xué)中做到認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,，創(chuàng)新集體備課,，利用備課組開展集體備課，設(shè)計(jì)出富有個(gè)性的教案,。在校本研修中,，我自覺上好每堂課。在上課前,，我能抓住教材的主線來展開思維編寫因
地制宜的教學(xué)設(shè)計(jì),，做好課前準(zhǔn)備；在上課中,，我能從容自信的組織課堂,，沉著冷靜、靈活應(yīng)變的處理課堂的預(yù)設(shè)之外的生成處,，并不斷的揣摩在課堂中怎樣使用激勵(lì)語言,、怎樣形成課堂積極向上學(xué)習(xí)氛圍等；我還始終堅(jiān)持新的課程理念,，注重“以學(xué)生的發(fā)展為中心”,，提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),；同時(shí)注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，讓他學(xué)會(huì)科學(xué)的獲取知識(shí)方法,，促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展,，課堂上注重師生之間“相互溝通、相互交流,、相互協(xié)作”,，學(xué)生能說的師不說，學(xué)生能做的學(xué)生做,。
4,、聽老師的課，交流,，討論,，學(xué)習(xí)，反思,。我能按培訓(xùn)的要求,，自覺聽課，完成聽課任務(wù),。每聽一節(jié)課自己都感到每個(gè)老師都有很多優(yōu)秀可取的地方,，在課堂中我想到了他們課前備課認(rèn)真情景；看到了他們沉著冷靜、靈活應(yīng)變的處理課堂的生成處,；還看到了他們在課堂上的激情洋溢,、和藹可親,；同時(shí)也看到了他們豐富的授課經(jīng)驗(yàn),。那時(shí)那刻，向他們學(xué)習(xí)的敬意油然而生,，并且也勉勵(lì)自己不斷進(jìn)取,。同時(shí)也能開誠布公的把自己觀點(diǎn)說出來與大家談?dòng)戇_(dá)成共識(shí)。
5,、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),。在教學(xué)空余時(shí)間，上網(wǎng)瀏覽其他同行教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，增長自己的見識(shí),，開拓自己的視野，使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界,。通過交流,，認(rèn)識(shí)了自己在教育教學(xué)方面的不足，找到了與外界的差距,，同時(shí)也使自己有了更多的緊迫感和壓力感,。
學(xué)習(xí)賞識(shí)教育理論，學(xué)會(huì)了如何關(guān)愛自己的學(xué)生,，如何關(guān)愛自己的孩子,。并進(jìn)行了深刻的反思。教育過程第一重要的是讓學(xué)生體驗(yàn)成功,。當(dāng)學(xué)生體驗(yàn)較多的是成功的時(shí)候,，他們的自我概念、自我約束就比較強(qiáng),，他的自信力也比較強(qiáng),，并由此化為一種積極、健康的人格,，他們的各種潛力就能得到充分發(fā)揮,，從而培養(yǎng)健全的素質(zhì)。評選優(yōu)秀,，樹立榜樣,，讓學(xué)生體驗(yàn)成功，激勵(lì)他們再上一層樓,，又為其余學(xué)生樹立了學(xué)習(xí)的典范,。可通過各種“活動(dòng)”的持續(xù)開展，達(dá)到自我激勵(lì),、自我評價(jià),、自我預(yù)防、自我矯治的目的,。
新課程的實(shí)施,，使教師在教育教學(xué)工作面臨著許多新情況，學(xué)生在不斷變化著,，教育理念在發(fā)展著,，課程設(shè)計(jì)在改革著，教學(xué)方法在創(chuàng)新著,，教育技術(shù)在改進(jìn)著,，如何進(jìn)一步推進(jìn)課程改革，如何使自己盡快適應(yīng)新課程改革,，都給我們帶來了思考,。素質(zhì)的提高從何而來？從學(xué)習(xí)中來,，從實(shí)踐中來,，從反思中來。為此,，我在備課前,，反思同伴自己以前的做法，加以總結(jié),、借鑒,；課堂教學(xué)中，在關(guān)注學(xué)生學(xué)的同時(shí),，也關(guān)注自己的教學(xué)方法和教學(xué)效果,；在課后，對整個(gè)課堂教學(xué)加以回顧,，找出自己的優(yōu)點(diǎn)和存在的不足,。使自己自覺地將自我反思與行為改進(jìn)相結(jié)合，促進(jìn)教育教學(xué)能力的提高,。
總之,，在校本研修中，我不斷學(xué)習(xí),，以認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇,、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作,。積極參
加學(xué)校的培訓(xùn)，提高自己的專業(yè)水平和教學(xué)能力。不斷更新,，豐富自己的文化積淀,，充盈自己的底氣，增強(qiáng)自己的理論水平,，提高教育教學(xué)能力,，爭做一名適應(yīng)時(shí)代要求的人民教師。
校本研修活動(dòng)總結(jié)300字篇八
這個(gè)學(xué)期,我們英語教研組的教學(xué)工作得到了順利的開展,。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下,我們英語組的老師在這個(gè)學(xué)期不僅立足實(shí)際,、搞好教學(xué),并且在這個(gè)基礎(chǔ)上,還為各級(jí)競賽付出了辛勤的汗水?，F(xiàn)將這個(gè)學(xué)期教研組工作總結(jié)如下:
本學(xué)期,我們組積極響應(yīng)校紅五月教研節(jié)活動(dòng),組員工作協(xié)調(diào)性良好,很快確定參賽人員名單,。一次次的磨課,一次次的提高,所有組員群策群力,最后使得我們組的課在區(qū)里獲得一致好評,并在區(qū)里做了團(tuán)隊(duì)說課與上課展示。本課也得到了市教研員的高度肯定,作為市送教下鄉(xiāng)課到平陽進(jìn)行了公開課展示,。這堂精品課不僅體現(xiàn)了我們整個(gè)英語組的智慧結(jié)晶,更體現(xiàn)了我們英語組的團(tuán)隊(duì)精神與積極好學(xué)的態(tài)度,。
本學(xué)期我們組不僅針對這堂課進(jìn)行了反復(fù)磨課,也開展了其他活動(dòng)。利用電腦版微信,我們組實(shí)時(shí)進(jìn)行評課內(nèi)容交互,教師工作效率更高,。
綜上所述,英語組的努力是值得肯定的,組員的合作與付出精神也是值得高度贊賞的,。未來的日子里,如何借助互聯(lián)網(wǎng),提高教研活動(dòng)效率,這是值得我們思考的方向。
校本研修活動(dòng)總結(jié)300字篇九
關(guān)于咱們科學(xué)組來說,本學(xué)期是一個(gè)“角落”,是一個(gè)應(yīng)戰(zhàn)和時(shí)機(jī)并存的學(xué)期,。應(yīng)戰(zhàn)在于咱們?nèi)藛T緊缺,并且增加了創(chuàng)客這個(gè)咱們也不太熟悉的范疇;時(shí)機(jī)在于咱們用有限的時(shí)間和精力掌握住了許多展現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的才智的時(shí)機(jī),讓孩子和教師們都感受到科技帶來的沖擊,。
為提高小學(xué)科學(xué)教師的教材解讀才能和助學(xué)活動(dòng)規(guī)劃才能,引導(dǎo)教師持續(xù)踐行“學(xué)本講堂”理念,執(zhí)行市“新常規(guī)”要求,本學(xué)期,灣龍區(qū)小學(xué)科學(xué)教師將整體總動(dòng)員,閱歷學(xué)習(xí)-規(guī)劃-施行和改進(jìn)“助學(xué)三單”的過程。區(qū)里的“助學(xué)三單”首要指向科學(xué)講堂的探究和研討,一般有“活動(dòng)協(xié)助卡”,、“組內(nèi)研討協(xié)助卡”,、“小組報(bào)告協(xié)助卡”?！爸鷮W(xué)三單”和我校一直在做的“導(dǎo)學(xué)單”的功用導(dǎo)向共同,都是一種協(xié)助孩子實(shí)現(xiàn)自立學(xué)習(xí)的腳手架,“助學(xué)三單”的范式也許更具科學(xué)味,。
本學(xué)期,咱們科學(xué)組在導(dǎo)學(xué)方面,依據(jù)區(qū)研修精力聯(lián)系咱們校級(jí)的三單教研進(jìn)行聯(lián)系版的導(dǎo)學(xué)立異活動(dòng),科學(xué)教研組的一切成員都參加到“助學(xué)三單”的開發(fā)、實(shí)習(xí)和修改中,。咱們本學(xué)期的6次教研活動(dòng)都環(huán)繞該主題進(jìn)行,其間3次是關(guān)于根底性課程的,還有3次是聯(lián)系拓展性課程進(jìn)行的,。咱們憑借典范研讀、課例研討,、網(wǎng)絡(luò)研討(微信),、主題說話等多種形式開展活動(dòng)。在此期間,李璇,、王翔翔,、張建芬3位教師開出公開課;組內(nèi)7人分工合作,開發(fā)了三年級(jí)第三單元的7課助學(xué)單與全區(qū)科學(xué)教師同享;馮幼義教師的導(dǎo)學(xué)事例取得市一等獎(jiǎng)。
將校本的“導(dǎo)學(xué)三單”和區(qū)里的“三單導(dǎo)學(xué)”聯(lián)系在一起,揚(yáng)長避短,咱們的講堂在慢慢地靠近“學(xué)本”!
咱們從前對4-6年級(jí)孩子的做過問卷調(diào)查,統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯現(xiàn)85%以上的孩子認(rèn)為玩中學(xué),、學(xué)中玩,不拘泥于書本常識(shí),在本來課程的根底上能擁有自個(gè)喜愛課程的選擇權(quán)是他們所等待的幸福,。學(xué)生對著手實(shí)習(xí)類的課程等待值最高,因而,課程研制團(tuán)隊(duì)深化學(xué)生中間,了解孩子們的愛好點(diǎn),發(fā)現(xiàn)孩子對變廢為寶,應(yīng)戰(zhàn)構(gòu)思制造等活動(dòng)十分感愛好。而著手才能,將講堂常識(shí)加以運(yùn)用的才能恰恰是根底課程中學(xué)生短少鍛煉的有些。根據(jù)以上情況,咱們開端醞釀?wù)n程目標(biāo),試圖經(jīng)過幾個(gè)按部就班的活動(dòng),發(fā)展孩子的著手才能,給孩子供給一個(gè)運(yùn)用常識(shí),將自個(gè)的構(gòu)思主意成為實(shí)際的時(shí)機(jī),?？偨Y(jié)歷年輔導(dǎo)社團(tuán)活動(dòng)的經(jīng)歷,咱們斷定“立異實(shí)習(xí)”為拓展性課程的中心目標(biāo),開發(fā)了“構(gòu)思孵化”課程。經(jīng)過多方輔導(dǎo),咱們的《構(gòu)思孵化》被評為省級(jí)精品課程,。
雖然咱們科學(xué)組只有幾個(gè)人,但是在課程變革方面,特別是課程評估中咱們一直有自個(gè)的考慮和實(shí)習(xí),。咱們科學(xué)組從20xx年9月開端科學(xué)幣的評估,三年的時(shí)間,咱們一直在積累,一直在行進(jìn)。咱們收拾總結(jié)三年來的實(shí)習(xí)經(jīng)歷,撰寫的課題報(bào)告《小學(xué)“科學(xué)幣”評估體系的實(shí)習(xí)研討》取得了市級(jí)一等獎(jiǎng)的好成績;除此以外李璇教師撰寫的有關(guān)論文取得區(qū)級(jí)二等獎(jiǎng);在市級(jí)的課程評估現(xiàn)場會(huì)中展現(xiàn)咱們科學(xué)幣的由來,。
因著創(chuàng)客基地的申報(bào)作業(yè),咱們科學(xué)組在校級(jí)層面大力營建創(chuàng)客文明,環(huán)繞“立異實(shí)習(xí)”做了兩條線的作業(yè),。第一條線——主題活動(dòng)線:從開學(xué)初的教師代表說話,到學(xué)期中的科技節(jié)暨創(chuàng)客節(jié)開幕式,再到后續(xù)的創(chuàng)客節(jié)系列活動(dòng)。第二條線——?jiǎng)?chuàng)造構(gòu)思孵化空間:咱們將教學(xué)樓六樓的三個(gè)教室和兩個(gè)陽臺(tái)進(jìn)行統(tǒng)籌安排,設(shè)置了構(gòu)思孵化教室,、3d打印區(qū),、百變積木區(qū)和生物園地,為學(xué)生的立異實(shí)習(xí)供給場所,別的經(jīng)過創(chuàng)客基地的經(jīng)費(fèi)裝備了10萬擺布的器材,為孩子的供給硬件支撐。當(dāng)咱們的教師和學(xué)生閱歷了這一系列的活動(dòng),他們從“沒有聽說過”到“慢慢地了解”甚至是“深化地參加”,咱們收成的不僅是別致,關(guān)于孩子來說,更多的是發(fā)展在根底性課程中短少的立異,、著手和實(shí)習(xí)的才能,。
除了營建校級(jí)層面的創(chuàng)客文明氛圍以外,咱們還安排對外開放的活動(dòng)或許走進(jìn)社區(qū)進(jìn)行公益活動(dòng)。本學(xué)期咱們迎來了往屆的畢業(yè)生和區(qū)機(jī)關(guān)幼兒園的小朋友來創(chuàng)客空間體會(huì)mbot機(jī)器人和樂博士積木;咱們也將機(jī)器人和3d打印筆帶到社區(qū),讓家長和孩子體會(huì)科技的魅力,。上述活動(dòng),咱們組會(huì)經(jīng)過構(gòu)思孵化社的微信大眾號(hào)進(jìn)行推送,讓更多的人加入立異實(shí)習(xí)的部隊(duì)中!
不論是咱們的教師,仍是咱們的孩子,咱們攜手走在立異實(shí)習(xí)的路上,。以上即是對本學(xué)期的一個(gè)簡略小結(jié),咱們在“角落”遇見了更有潛力的自個(gè),咱們在“角落”遇見了學(xué)生更好的一面,咱們在“角落”遇見了更美的景色!
校本研修活動(dòng)總結(jié)300字篇十
開學(xué)初，制定了校本研訓(xùn)工作策劃書,，并在實(shí)際工作中有計(jì)劃,、有步驟地貫徹和落實(shí)。本著“互幫互助,，共同進(jìn)步”的原則,，我們經(jīng)常從教材到學(xué)生，從課前預(yù)設(shè)到課堂生成展開討論,，提高認(rèn)識(shí),。教研活動(dòng)有明確主題，以優(yōu)秀教師帶新教師為目標(biāo),，每次活動(dòng)后討論交流教學(xué)中遇到的困惑,、獲得的經(jīng)驗(yàn)、取得的成功,、經(jīng)歷過的失敗,，形成濃厚的教研氛圍。本學(xué)期我們組圍繞“校級(jí)四課聯(lián)推”展開活動(dòng),，并在此活動(dòng)中得到了成長,。“尺有所短,，寸有所長,?！敝挥卸鄬W(xué)習(xí)多交流才能取人之長，補(bǔ)己之短,。
在區(qū)教師發(fā)展中心和學(xué)校校長室,、教科室的牽頭下，我們低段語文教研組承辦了灣龍區(qū)小學(xué)語文低段項(xiàng)目測評活動(dòng),。我們的活動(dòng)得到了來自全區(qū)一二年級(jí)300多名老師的參觀和好評,。不管是前期的策劃，中期的項(xiàng)目修進(jìn),，還是后期的現(xiàn)場布置,，都充分體現(xiàn)了我們低段語文教師的智慧和團(tuán)隊(duì)的力量。我們設(shè)置了“狀狀元元們”進(jìn)行森林探險(xiǎn)的各個(gè)夢幻關(guān)卡：有藏字于林間的“識(shí)字林”,，有展示書寫本領(lǐng)的“書寫屋”,，有游走于云霧間的誦讀“走搭石”，有滿富挑戰(zhàn)的推理閣,，有趣味昂然的“故事宮”,，有奇幻無比的'“閱讀長廊”,，還有精彩絕倫的“展示臺(tái)”,。游考結(jié)束后，孩子們到“收獲園”兌換“狀元幣”,，與可愛的吉祥物“狀狀”和“元元”合影,，定格這美好的瞬間。這樣的評價(jià)方式,，趣味性十足,，滋潤著孩子們學(xué)習(xí)母語的心懷。
我們教研組以《小學(xué)語文教師》等雜志為依托,，摻雜學(xué)校推薦的一些書籍和自己圖書館中借閱的書籍,，努力擠出一些業(yè)余時(shí)間閱讀。我們深深地覺得,，專業(yè)刊物上的文章具有比較好的導(dǎo)向性,，純粹、檔次高,，給人更多的啟發(fā)和學(xué)習(xí),，而且有時(shí)在閱讀同行文章的時(shí)候，也能進(jìn)行一定的自我勉勵(lì),。
本學(xué)期教研活動(dòng)已接近尾聲,，回顧這一學(xué)期的工作歷程，因?yàn)榇_定小組主題有欠考慮,，活動(dòng)組織性不強(qiáng),。
本學(xué)期,，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但每一位老師都能踏實(shí),，認(rèn)真地工作,，在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作，默默無聞地奉獻(xiàn),，在下學(xué)期的工作安排中,，我組教師將繼續(xù)關(guān)注課改，聚焦課堂,，同時(shí)確立共同的研究主題,，積累課堂中的真實(shí)案例，關(guān)注教師的專業(yè)成長,，促進(jìn)語文教學(xué)的整體提升,。
校本研修活動(dòng)總結(jié)300字篇十一
這一學(xué)期，我們四年級(jí)組數(shù)學(xué)學(xué)科進(jìn)行了一輪螺旋推進(jìn)式的講,、評活動(dòng),，我們組的李xx、張xx,、程xx,、劉xx、于xx先后進(jìn)行了公開教學(xué),，本年級(jí)組及其他年級(jí)組的老師們自覺聽學(xué)習(xí),，另外，我們學(xué)校的數(shù)學(xué)權(quán)威滕校長,、楊校長,、陳主任對整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行了全程的聽、評指導(dǎo),。老師們都進(jìn)行了精心的準(zhǔn)備,，結(jié)合新的教學(xué)理念充分備教材、備學(xué)生,，展示出了我們四年級(jí)組數(shù)學(xué)學(xué)科老師們的強(qiáng)大實(shí)力,，充分向構(gòu)建新的堂教學(xué)模式邁進(jìn)。
李xx老師的堂有激情,，堂氣氛比較活躍,。張xx老師的堂教學(xué)非常理性，教材挖掘得非常深刻,，同時(shí)也看出張老師平時(shí)對本班數(shù)學(xué)教學(xué)所下的功夫之深,，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)得非常好。
劉xx老師的制作得非常完美,，對角的度量這節(jié)的學(xué)習(xí)起了非常關(guān)鍵的作用,，突破了難點(diǎn),，同時(shí)也展示了該教師的過硬的基本功。于xx老師和程xx老師的堂教學(xué)都采用了前小研究的形式進(jìn)行教學(xué),，效果不錯(cuò),，為我們呈現(xiàn)了這種堂教學(xué)模式的魅力。
每節(jié)后,，我們都同滕校長,、楊校長、陳主任一起進(jìn)行評,、尋找不足,，發(fā)現(xiàn)問題。在評活動(dòng)中,，大家暢所欲言,，充分發(fā)揮自己的見解，有時(shí)甚至評到很晚很晚,，還意猶未盡,。
在評過程中，我們也學(xué)到了不少,。
通過這次活動(dòng),，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我們四年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科老師的堂教學(xué)非常滿意，我們也通過活動(dòng)學(xué)到了許多,，信心十足,，對我們今后的堂教學(xué)幫助很大。
