作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，通常需要用到教案來輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。

大班健康教案我們的心臟篇一

在幼兒園經(jīng)常會(huì)看到小朋友之間為了一把小椅子互相爭搶,自己占有玩具,不和其他小伙伴一起分享等不愉快的現(xiàn)象。為了讓小朋友們體會(huì)高興與傷心的不同心情,懂得要關(guān)心他人,與朋友一起分享美好的事物,。我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),，讓孩子通過表現(xiàn)不同表情娃娃所帶來的不同感受,解決實(shí)際生活中遇到的小朋友之間發(fā)生的不友好現(xiàn)象來進(jìn)行突破。

1. 知道不同的表情代表不同的心情,。

2.學(xué)習(xí)調(diào)整心情的方法,。

3.萌發(fā)幼兒關(guān)心他人愿為小朋友帶來快樂的情感。

知道不同的表情代表不同的心情,。

學(xué)習(xí)調(diào)整心情的方法,。

大表情娃娃，小表情娃娃開心娃娃21個(gè),，其他的表情六個(gè),。

帶幼兒去表情王國旅行。

1. 認(rèn)識(shí)各種表情娃娃,，猜猜為什么會(huì)有這種表情,？（哭、笑,、生氣,、害怕）

2. 出示表情小人，請幼兒選擇自己喜歡的表情,。

3. 幫助其它的表情小人,。

通過情景故事，嘗試解決不好情緒的方法,。

4. 游戲：開心果和出氣包,。

出示開心果和出氣包，并講解游戲規(guī)則，聽音樂,，傳遞拿到出氣包的小朋友就說說自己最不開心的事情,，還可以打兩下出氣包發(fā)泄一下，等到開心果就說說自己最開的事情,。

讓我們把這個(gè)好方法回教室告訴其他的小朋友,。

大班健康教案我們的心臟篇二

1. 探索布袋的多種玩法，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力;

2.通過布袋游戲,，增強(qiáng)跳躍能力,，提高身體協(xié)調(diào)性;

3.勇于克服困難，體驗(yàn)合作樂趣,。

幼兒能夠兩腿并攏跳過不同高度和寬度的障礙物,，增強(qiáng)跳躍能力，提高身體協(xié)調(diào)性,。

難點(diǎn)：探索布袋的多種玩法,。

1.小布袋人手一個(gè)、桑葉若干,、袋鼠卡片一張,、樹樁“輪胎”六

個(gè)，“籬笆”一座(橡皮筋三米長),、仿真“水果”若干,，筐子四個(gè)。

2.音樂:《跳跳跳》,、《歡沁》 ,、《蝴蝶飛》片段。

一,、熱身,，引入。

師：(出示袋鼠卡片)小朋友你認(rèn)識(shí)它嗎?喜歡和它一 起做運(yùn)動(dòng)嗎,？ (播放音樂:《跳跳跳》 )

二,、探索布袋的各種玩法，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力,。

1.教師出示小布袋,，啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋想出各種布袋的玩法。

師：“小朋友,，這是什么?”(布袋)

“想和布袋一起來玩游戲嗎,，請你開動(dòng)自己的小腦筋，玩出與別人不同的方法來!

2.幼兒分頭取小布袋,，自己玩,。

提示注意安全,。教師巡回指導(dǎo)，注意觀察幼兒玩布袋的情況,。鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行個(gè)體或協(xié)同地跳,、爬、甩,、跨等多種動(dòng)作練習(xí),。

3.教師請個(gè)別幼兒進(jìn)行演示，其他幼兒集體跟著做,。

三,、游戲:袋鼠送水果。

1.師：“剛才有的小朋友模仿小袋鼠真可愛,，大家一起來學(xué)學(xué)吧,。”幼兒練

習(xí)雙腳并攏跳,。(鼓勵(lì)幼兒嘗試探索怎樣跳得又穩(wěn),、又輕、又快,、又高，注意安全)

2.展開游戲:

師：聽說兔子的果園里大豐收了,，想請我們袋鼠來幫忙運(yùn)回家?你愿

意幫助他嗎? (激發(fā)幼兒幫助別人的愿望,，過渡到下一環(huán)節(jié))

師講解游戲玩法：

師：我們分兩隊(duì)去果園，路上要經(jīng)過樹樁和籬笆墻,，請大家一定小心安全,。先運(yùn)完“水果”的一-隊(duì)獲得勝利。

講解游設(shè)規(guī)則：在跳的過程中布袋不能掉下來,，一定要拉緊袋口,，“水果”一定要放進(jìn)筐內(nèi)。

3 .幼兒比賽,。(播放音樂《歡沁》)

四,、“蠶寶寶”游戲，幫助幼兒放松身體,。

1,、師：“幫助兔子運(yùn)水果，大家真是辛苦了,，請休息一下,。”請幼兒隨意躺下或者俯臥,，蹲坐,，捕捉像蠶樣的姿勢的孩子,。

師：“看他多像一只蠶寶寶。真是太可愛了!”

2,、模仿“蠶吃桑葉”一“蠶吐絲”一“蠶作繭”一“蠶變飛蛾”,。

(1)教師作為養(yǎng)蠶人，引出蠶吃桑葉的情節(jié),，活躍氣氛,，調(diào)動(dòng)幼兒爬行的積極性。不斷地變動(dòng)自己的位置,，“蠶兒”也隨之改變爬行方向,。

(2)教師隨機(jī)引出“蠶吐絲”的情節(jié)，再次激發(fā)幼兒興趣,。幼兒可以搖頭吐氣并發(fā)出“嘶” 之聲,。

(3)幼兒團(tuán)身藏入袋內(nèi)，模仿“蠶作繭”,。教師適當(dāng)搬動(dòng)幾個(gè)模仿較好的“蠶繭”,，進(jìn)一步激發(fā)全體幼兒的積極性。

(4）“蠶變飛蛾”,。幼兒從袋內(nèi)鉆出,，就近范圍模仿飛蛾的飛行動(dòng)作四散跑。(播放音樂《蝴蝶飛》)

整理活動(dòng),，收拾場地,。

教師:誰能想出好辦法把布袋變小?鼓勵(lì)幼兒折疊布袋，整理場地,。

本次活動(dòng)遵循了《綱要)》中組織與實(shí)施中教育性,、互動(dòng)性、針對性的原則,，整個(gè)活動(dòng)符合大班動(dòng)兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),，由淺入深，循序漸進(jìn),，充分體現(xiàn)幼兒的主體地位,，通過幼兒的自主探索達(dá)到了本次活動(dòng)的目標(biāo)，利用布袋設(shè)計(jì)了這節(jié)有情境性的課程,，目的旨在能夠兩腿并攏跳過不同高度和寬度的障礙物,，提高跳躍能力，培養(yǎng)不怕困難,、克服困難的勇氣和決心;體驗(yàn)成功后的樂趣,。該活動(dòng)充分體現(xiàn)了《指南》的精神，通過每一個(gè)具體活動(dòng)來落實(shí)到幼兒身上,，且設(shè)計(jì)新穎,，能以布袋游戲貫穿始終,，幼兒的參與性較強(qiáng)，興致較高,，活動(dòng)中教師能兼顧幼兒的聽覺,、動(dòng)手能力及團(tuán)結(jié)互助等方面的情感。

在活動(dòng)中,，教師的語言簡練,、生動(dòng)，能用激勵(lì)性的語言幫助,、鼓勵(lì)幼兒,，再加上場景的渲染，孩子們非常投入,。

這次活動(dòng)設(shè)計(jì),，來源于幼兒的日常生活中的一個(gè)興趣點(diǎn)，并且在整個(gè)活動(dòng)中幼兒始終處于自主積極的狀態(tài),，讓幼兒動(dòng)靜交替,，以一種朋友的.身份參與到幼兒的游戲活動(dòng)中，再加上有老師的鼓勵(lì)完成了動(dòng)作,，探索到了一些有關(guān)布袋的玩法,。孩子們充滿激情，完全沒有疲意憊的意思,，這次活動(dòng)滿足了孩子喜歡刺激的欲望,，增強(qiáng)了勇氣與自信心。

大班健康教案我們的心臟篇三

設(shè)計(jì)意圖

為提高幼兒身體素質(zhì),，培養(yǎng)健康的心理品質(zhì)，開展了健康活動(dòng)《飛快行動(dòng)》,。大班幼兒身心發(fā)展比較穩(wěn)定,，正是活動(dòng)能力迅速發(fā)展時(shí)期，幼兒教育網(wǎng)對各項(xiàng)動(dòng)作能夠建立很好的條件反射,，所以在活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)加入了一系列的動(dòng)作技能,，使得活動(dòng)具有了一定的挑戰(zhàn)性。

一,、活動(dòng)目標(biāo)：

1．練習(xí)快走,、跑、跨,、鉆等技能,，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

2．體驗(yàn)兩兩結(jié)伴配合行動(dòng)的默契,。

二,、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．長繩一根,，兩端分別系在小椅子背上，距地面60厘米左右,。

2.大竹梯兩頭放在墊子上做獨(dú)木橋,。扁擔(dān)做小河。

3.蛇皮袋若干,、動(dòng)物毛絨玩具若干,。幼兒教育網(wǎng)

4.場地布置。

三,、 活動(dòng)過程:

（一）導(dǎo)入活動(dòng),，激發(fā)興趣

1. 今天我們一起來玩游戲，小朋友來做小小救護(hù)員,，我做你們的總指揮,，你們要聽從總指揮的命令。

2．跟著老師學(xué)救護(hù)操,。幼兒邊聽老師念兒歌邊做救護(hù)操：抬抬,，抬得穩(wěn)。跑跑,，跑得快,。爬爬，往上爬,。跳跳,，跳得高。（抬抬：手臂向前向后,，來回平舉,。

跑跑：手臂自然彎曲，在身體兩側(cè)前后擺動(dòng),。爬爬：下手臂彎曲,，放于胸前，朝上至站立,。跳跳下蹲,，再朝上跳起

（二）演習(xí)活動(dòng)，理解演習(xí)內(nèi)容

導(dǎo)入語：你們剛才都做了救護(hù)操,，會(huì)做了嗎,？那邊有很多小動(dòng)物需要救護(hù)員去救，你們有信心嗎,？（演習(xí)活動(dòng)）

1. 講解練習(xí),。救護(hù)員在救護(hù)傷員時(shí)會(huì)遇到障礙，要鉆過山洞,，跨小河,，走獨(dú)木橋,，救護(hù)員還要?jiǎng)幼骺欤袥]有信心,，先練習(xí),。

2．請個(gè)別幼兒示范動(dòng)作，師注意引導(dǎo)幼兒,。

2. 幼兒自由練習(xí)鉆山洞,，跨過小河，走獨(dú)木橋等,，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒練習(xí)走獨(dú)木橋

3. 出示蛇皮袋,，如果要去救傷員，幼兒教育網(wǎng)應(yīng)該怎樣使用蛇皮袋,。（把蛇皮袋當(dāng)做擔(dān)架）,，那擔(dān)架應(yīng)該怎樣抬，請兩名幼兒示范,。

4. 兩個(gè)幼兒自由組合合作抬擔(dān)架練習(xí),，要求又快又穩(wěn)。

（三）練習(xí)結(jié)束,，救護(hù)傷員

師：小朋友剛才都練習(xí)得很好,，讓我們一起來救出森林的小動(dòng)物。

1. 講解森林里發(fā)生火災(zāi)了,，許多小動(dòng)物都遇到了危險(xiǎn),，有的還受了傷，我們快去救他們吧,。

2．游戲規(guī)則與方法：幼兒分成4組,，兩人一組合作，鉆過山洞,、跨過小河,、走過獨(dú)木橋，將受傷的小動(dòng)物抬上擔(dān)架,，再原路返回送往“醫(yī)院”。本文來自兒童資訊站

3. 進(jìn)行游戲,，要求幼兒動(dòng)作迅速,，但也要注意安全。

4. 今天,，你們都很出色,，勝利完成了救小動(dòng)物的任務(wù)，現(xiàn)在也累了,，讓我們回去休息一下吧,。

（四）幼兒協(xié)作型訓(xùn)練

1. 出示擔(dān)架,，如果要去救傷員，應(yīng)該怎樣使用擔(dān)架,。那擔(dān)架應(yīng)該怎樣抬,，請兩名幼兒示范。

2. 兩個(gè)幼兒自由組合抬擔(dān)架練習(xí),，要求又快又穩(wěn),。

救援行動(dòng)可不是自己做自己的，得團(tuán)結(jié)協(xié)作,，互相配合才行,。準(zhǔn)備好了嗎？（準(zhǔn)備好了嗎,，好,，現(xiàn)在，進(jìn)行救助傷員訓(xùn)練,，戰(zhàn)士們兩人一組,，出發(fā)——（幼兒訓(xùn)練）

就只有這么一條救援之路，生命之路,，我們必須又快又好的救出更多的傷員,，所以必須做到有次序的進(jìn)行，記住了嗎,。

（五）練習(xí)結(jié)束

實(shí)行救援行動(dòng),。（放音樂——發(fā)出地震警報(bào)、背景音樂）全體集合,，立正,，稍息，立正,。戰(zhàn)士們,，警報(bào)已響起，地震已爆發(fā),，馬上救援,，出發(fā)——（幼兒兩人一組合作。）

1．游戲規(guī)則與方法：幼兒分成4組,，兩人一組合作,，每組4人鉆過山洞、跨過障礙物,、走過獨(dú)木橋,，將受傷的傷員抬上擔(dān)架，再原路返回送往“醫(yī)院”。

2. 進(jìn)行游戲,，要求幼兒動(dòng)作迅速,，但也要注意安全。本文來自兒童資訊站

四,、結(jié)束部分

今天,，你們表現(xiàn)都很出色，勝利完成了救小動(dòng)物的任務(wù),，大家現(xiàn)在也很累了,，讓我們放松放松吧。

我們辛苦了一天,，很累了,，大家自己甩甩胳膊，踢踢腿,，拍拍小腿肚子,，（邊說邊做）放松放松，也可以互相捏捏,、揉揉,、捶捶。（老師領(lǐng)小朋友一起做）

1,、活動(dòng)設(shè)計(jì)新穎有趣,，幼兒樂于接受。

2,、幼兒參與積極性很高,。幼兒教育網(wǎng)

3、幼兒活動(dòng)強(qiáng)度太大,，精力有些透支,。

在活動(dòng)中，孩子們作為待命的救護(hù)員,，即將奔赴戰(zhàn)場去搶救傷員,，孩子玩的很認(rèn)真，也很投入,。本次活動(dòng)《飛快行動(dòng)》也是一次救護(hù)“傷員”的演習(xí)活動(dòng),。在平時(shí)生活中，幼兒很少考慮速度,，經(jīng)常會(huì)拖拖拉拉,，搶救傷員的情景會(huì)使幼兒感受到快速行動(dòng)的必要。幼兒擔(dān)任救護(hù)員的角色,，在沖過阻礙后將傷員送去醫(yī)院接受救治。活動(dòng)中孩子們快走,、跑,、跨、鉆等技能得到了鍛煉,，提高了快速反應(yīng)能力和動(dòng)作的靈敏性,，還讓幼兒體驗(yàn)兩兩結(jié)伴配合行動(dòng)的默契，感受團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性,。

游戲是幼兒最樂于參加的活動(dòng),，在游戲中融入安全教育，能讓孩子們感受不到任何壓力,，達(dá)到潛移默化的效果,。活動(dòng)中孩子們一副認(rèn)真的神情,，真一個(gè)個(gè)小醫(yī)生,，謹(jǐn)慎而耐心地為傷員急救包扎。孩子們“飛快”地沖破重重阻礙,，將傷員送往醫(yī)院,。這樣的游戲活動(dòng)不但增加了趣味性，幼兒教育網(wǎng)同時(shí)也讓孩子們認(rèn)識(shí)到危險(xiǎn)所帶來的嚴(yán)重后果,，增強(qiáng)了幼兒對安全的深刻理解,。既克服了幼兒面對災(zāi)難時(shí)的恐懼心理，又讓孩子們掌握了許多救護(hù)的知識(shí),，并從中獲得了力所能及的避害,、逃生、救護(hù)的方法和保護(hù)自己的經(jīng)驗(yàn),。幼兒教育網(wǎng)