作為一位杰出的老師,，編寫(xiě)教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

大班心理健康教案我很緊張篇一

幼兒的情緒情感具有外露,，不穩(wěn),，容易變化等特點(diǎn)，大班的幼兒已開(kāi)始在意他人對(duì)自我的評(píng)價(jià),，當(dāng)覺(jué)得他人在排斥他或批評(píng)他時(shí),，會(huì)感到自悲，就容易發(fā)脾氣，產(chǎn)生生氣的情緒,，如果不及時(shí)將不良情緒排解掉時(shí),，就會(huì)影響心理健康，所以教師教師開(kāi)展此次心理輔導(dǎo)活動(dòng),，目標(biāo)就是要引導(dǎo)幼兒用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄅ沤獠涣记榫w,，經(jīng)過(guò)助人自助的方式，相互獲得幫忙,。幼兒階段是構(gòu)成自信的重要時(shí)期,，大班幼兒應(yīng)能對(duì)自我進(jìn)取感受，學(xué)會(huì)表現(xiàn)自我的優(yōu)點(diǎn),，教師要努力為幼兒創(chuàng)造一種關(guān)懷,，信任，寬松和諧的氛圍,，滿足幼兒的正當(dāng)需要,，不要以簡(jiǎn)單，粗暴,，嚴(yán)厲的態(tài)度來(lái)對(duì)待幼兒,，要多鼓勵(lì)和肯定幼兒，為幼兒創(chuàng)設(shè)能充分表現(xiàn)自我和體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì),，讓每位幼兒都能得到周圍人的肯定和進(jìn)取評(píng)價(jià),，使之對(duì)自我產(chǎn)生滿意感和自信感，能自我欣賞,，建立充分的自信心,，構(gòu)成進(jìn)取健康的心境。

教師主要對(duì)該年齡段幼兒在情緒發(fā)展,，以及自我意識(shí)與個(gè)性發(fā)展方面進(jìn)行觀察,，并采取有效方式進(jìn)行心理輔導(dǎo)。教師在組織此次活動(dòng)中,，對(duì)于幼兒的回答或表現(xiàn)都能用“肯定”或“表示同感”的方式給予回應(yīng)，用自身互動(dòng)模式,，以語(yǔ)言感染幼兒,，為幼兒充分營(yíng)造良好的心理交流的環(huán)境。針對(duì)大班幼兒的年齡特點(diǎn),，教師選擇用較為生動(dòng)形象的文學(xué)作品《洋蔥頭的故事》作為顯性線索,，貫穿于整個(gè)活動(dòng)之中。洋蔥頭在故事中是個(gè)大家都不愿和它做朋友,，而變成個(gè)愛(ài)發(fā)脾氣,，又自悲的主角，之后有一只老鼠闖進(jìn)它們的世界，并肆意搗亂,，洋蔥頭經(jīng)過(guò)自我想辦法對(duì)付老鼠的過(guò)程中逐步建立自信,，并獲得成功的歡樂(lè)?；顒?dòng)中還隱藏著一條隱性線索,，引導(dǎo)幼兒自信心的建立逐層遞進(jìn)，教師引用了par的“創(chuàng)造性問(wèn)題的解決模式”以及溫斯坦的“自我教育課程模式”：

a．發(fā)現(xiàn)困惑,?；顒?dòng)一開(kāi)始教師就以“洋蔥頭為什么哭？”引題,。（溫斯坦：研究各種可能的反應(yīng)）,。

b．發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。經(jīng)過(guò)遷移,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題“你在什么情景下會(huì)生氣,？”（溫斯坦：了解自我的特性）。

c．發(fā)現(xiàn)構(gòu)想,。針對(duì)問(wèn)題,，探索可行的對(duì)策或構(gòu)想“你有沒(méi)有讓自我歡樂(lè)起來(lái)的辦法？”,?；顒?dòng)中教師也讓幼兒來(lái)重復(fù)充分表現(xiàn)自我的本領(lǐng)，從而建立自信,。（馬洛斯：不斷實(shí)現(xiàn)淺能,，智能和天資）。

d．發(fā)現(xiàn)事實(shí),。講到老鼠的出現(xiàn),。

e．發(fā)現(xiàn)解答。討論“用什么辦法能夠趕走厭惡的老鼠呢,？”（溫斯坦：衡量可能產(chǎn)生的后果）為洋蔥頭想辦法,。

f．實(shí)施反應(yīng)。洋蔥頭自我想到好辦法,，經(jīng)過(guò)自我的努力趕走老鼠,。（讓幼兒體驗(yàn)助人自助的樂(lè)趣）。

活動(dòng)最終,，教師讓幼兒經(jīng)過(guò)統(tǒng)計(jì)圖表的形式,，記錄自我的長(zhǎng)處，進(jìn)一步讓幼兒學(xué)會(huì)自我欣賞,，將活動(dòng)推向高潮,。

1．嘗試用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄅ沤獠涣记榫w，體驗(yàn)助人自助的樂(lè)趣。

2．把握故事主題,，明白每個(gè)人都有自我的長(zhǎng)處,，學(xué)會(huì)欣賞自我和他人。

以上兩個(gè)目標(biāo)都是從幼兒的角度提出來(lái)的,，對(duì)于大班的孩子來(lái)說(shuō),，自我意識(shí)慢慢成熟，能懂得初步的自我欣賞,。故事情節(jié)的創(chuàng)設(shè),，教師的提問(wèn)引導(dǎo)，充分讓幼兒發(fā)揮其長(zhǎng)處,，并懂得欣賞,，以到達(dá)以上目標(biāo)。

重點(diǎn)：在生氣時(shí)嘗試用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄅ沤獠涣嫉那榫w,。

難點(diǎn)：學(xué)會(huì)自我欣賞,，明白每個(gè)人都有長(zhǎng)處。

難點(diǎn)解決：

1．經(jīng)過(guò)故事的欣賞,，明白每個(gè)人都有自我的長(zhǎng)處,。

2．每個(gè)人都敢于想辦法來(lái)幫忙洋蔥頭，并能獲得肯定,。

3．在活動(dòng)的最終環(huán)節(jié),，要求幼兒充分表現(xiàn)自我。

本次活動(dòng)設(shè)計(jì)適宜大班幼兒,。

圖片,，統(tǒng)計(jì)表。

1,、設(shè)疑引題：

教師：廚房里住著一只洋蔥頭,，它在廚房里走來(lái)走去，還一邊跺著腳,，一邊生氣地說(shuō)：氣死我了,，氣死我了！

設(shè)置疑問(wèn),，讓幼兒和快地進(jìn)入故事情節(jié)中,，體驗(yàn)洋蔥頭生氣的原因。之后又讓幼兒談?wù)勛晕业纳罱?jīng)驗(yàn),，讓孩子們以自我生氣的角度融入故事中，產(chǎn)生不良情緒,。

2,、欣賞故事。

教師：洋蔥頭設(shè)法把自我變成一只香噴噴的奶油蛋糕，騙老鼠吃,，把老鼠辣壞了,，再也不敢來(lái)了。洋蔥頭到之后才明白,，原先自我還有這么厲害的本領(lǐng),，此刻其他的蔬菜再也不會(huì)笑它長(zhǎng)得難看，味道不好聞了,。

隨著故事情節(jié)的發(fā)展,，洋蔥頭的成功，會(huì)引起幼兒的共鳴,，孩子們會(huì)為隨著洋蔥頭的情緒由失落自悲到逐漸產(chǎn)生自信,，到自我本事的肯定，自信心不斷地建立并經(jīng)過(guò)自我的長(zhǎng)處戰(zhàn)勝了老鼠的過(guò)程描述,，主要的是心理變化的細(xì)膩表現(xiàn),，使幼兒也能產(chǎn)生深刻的心理體驗(yàn)。

3,、自我欣賞：“我的本領(lǐng)大”

教師經(jīng)過(guò)組織幼兒說(shuō)說(shuō)自我的本領(lǐng),，并用圖表的統(tǒng)計(jì)法拉統(tǒng)計(jì)班上每位幼兒的長(zhǎng)處，讓每個(gè)孩子都能參與其中,，充分地對(duì)幼兒的本事進(jìn)行了肯定,，最主要的是體現(xiàn)了活動(dòng)的普遍性，讓孩子們能覺(jué)得這是很普通的事,，其實(shí)我們真的很能干,。培養(yǎng)了幼兒進(jìn)取的生活、學(xué)習(xí)的態(tài)度,。對(duì)幼兒進(jìn)行自信心的培養(yǎng),，教師的一再肯定和鼓勵(lì)更加激發(fā)了幼兒學(xué)會(huì)欣賞別人的態(tài)度。從中懂得了如何排解不良的情緒,，活動(dòng)愉快,，自信的體驗(yàn)。

本次活動(dòng)作為一個(gè)幼兒心理輔導(dǎo)活動(dòng),，其目的在于幫忙幼兒掌握排解不良情緒的方法,，已經(jīng)幫忙幼兒建立良好的自信心，培養(yǎng)良好的生活,、學(xué)習(xí)的態(tài)度,。在活動(dòng)中教師觀察到在每個(gè)班總有一部分孩子或多或少地存在著自信心不足的此刻，其實(shí)最主要的還是幼兒不懂得發(fā)現(xiàn)自我的長(zhǎng)處,，不明白如何自我欣賞,，當(dāng)然就更不輝明白如何欣賞他人了,。所以，當(dāng)故事講到老鼠出現(xiàn)了,，大家都不明白該如何是好的時(shí)候,，很多孩子表現(xiàn)出來(lái)的膽怯、驚慌,，都體現(xiàn)了幼兒的內(nèi)心真實(shí)的反應(yīng),。但當(dāng)洋蔥頭戰(zhàn)勝老鼠是，孩子們也就恍然大悟,，原先它還有這個(gè)本領(lǐng)?。≈蠼處熀茏匀坏剡^(guò)度到幼兒自身,，其實(shí),，每個(gè)小朋友都有自我的長(zhǎng)處，只是自我沒(méi)發(fā)現(xiàn),，而幼兒已經(jīng)明白自我長(zhǎng)處的幼兒,，教師則是引導(dǎo)他去發(fā)現(xiàn)并懂得欣賞他人的長(zhǎng)處，這樣就有利用幫忙幼兒發(fā)展良好的社會(huì)交往本事,，從而到達(dá)活動(dòng)的目標(biāo),。但在活動(dòng)中教師在引導(dǎo)幼兒幫洋蔥頭想如何對(duì)付老鼠的辦法時(shí)，提問(wèn)的要仔細(xì)設(shè)計(jì),，要引導(dǎo)幼兒用巧妙的方法將老鼠趕走,，而不是只圖將老鼠殺死。

大班心理健康教案我很緊張篇二

1,、在活動(dòng)中,，學(xué)會(huì)與人友好合作，體驗(yàn)合作的成功和快樂(lè),。（情感）,。

2、初步理解合作的意義,，知道生活中處處有合作,。（認(rèn)知）。

3,、初步學(xué)會(huì)探索的方法,，學(xué)會(huì)與人友好合作。（技能）,。

在活動(dòng)中,，學(xué)會(huì)與人友好合作，體驗(yàn)合作的成功和快樂(lè),。

初步學(xué)會(huì)探索的方法,，學(xué)會(huì)與人友好合作,。

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)了《螞蟻搬豆》這首兒歌,。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：《螞蟻搬豆》圖片關(guān)于合作的相應(yīng)圖片（一個(gè)人睡覺(jué),、一個(gè)人跳繩,、合作脫衣服、合作拉被子）,。

一,、兒歌導(dǎo)入。

1,、通過(guò)《螞蟻搬豆》兒歌感知合作（出示圖片）,。

——小朋友們，你們看這上面畫(huà)的是什么動(dòng)物,，它在干嗎,？

——之前我們一起學(xué)過(guò)了《螞蟻搬豆》這首兒歌，我們?cè)賮?lái)念一遍好不好,？

——這只螞蟻?zhàn)詈笥袥](méi)有把豆豆抬走,，他是怎么樣做的？（回洞口請(qǐng)來(lái)了好朋友們一起搬著走）,。

——如果沒(méi)有好朋友的幫忙,，小螞蟻能把豆豆抬回家嗎？

——合作就是2個(gè)或更多的人,，一起努力做一件事情,，就像螞蟻和朋友們一起合作搬豆豆。

——合作可真神奇呀,，大家一起合作做事情,，就會(huì)把事情做的又快又好，而且更容易成功,！

二,、探究討論，如何合作,。

1,、搬桌子比賽：配班教師一個(gè)人，然后再請(qǐng)6個(gè)小朋友搬桌子,，比一比誰(shuí)搬得快,。讓幼兒說(shuō)一說(shuō)為什么他們力氣比老師小，卻比比老師搬得快,。

（合作就是大家一起努力做一件事,，會(huì)把事情做得又快又好）,。

2、看圖片,，幼兒分辨哪些是在合作,，哪些不是？

教師出示相應(yīng)圖片：一個(gè)人睡覺(jué),、一個(gè)人跳繩,、合作脫衣服、合作拉被子,。

3,、教室給出幾個(gè)情景，讓幼兒思考應(yīng)該怎么樣合作,。（收拾玩具時(shí),、搬重的東西時(shí)、玩具不夠時(shí)）,，再請(qǐng)幼兒想一想還有什么時(shí)候需要合作才能做得好的事情,。進(jìn)一步幫助幼兒理解合作，并了解合作的形式各種各樣,，生活中處處都在合作,。

螞蟻搬豆游戲。

幼兒園教育應(yīng)以游戲?yàn)榛净顒?dòng),，同時(shí),，游戲也是幼兒最喜歡的活動(dòng)。我設(shè)計(jì)的這節(jié)社會(huì)活動(dòng),，采用了幾個(gè)比較典型的,、幼兒感興趣的游戲，讓幼兒親自體驗(yàn)合作,、感受合作的樂(lè)趣,。幼兒積極性很高，特別是平時(shí)比較膽小,、靦腆的幼兒也能主動(dòng)參加,。另外，孩子進(jìn)入大班以后,，已經(jīng)有明顯的合作意識(shí),，但是他們?nèi)狈茖W(xué)的合作方法，因此,，我根據(jù)這一情況,，設(shè)計(jì)了本活動(dòng)，但對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō),，單靠這一節(jié)活動(dòng)不可能完全掌握,，需要在不斷的,、反復(fù)的練習(xí)中才能真正體悟合作的要領(lǐng)，因此,，在平時(shí)的生活活動(dòng),、體育活動(dòng)中也應(yīng)該貫穿這方面的練習(xí)，讓幼兒在輕松,、自主的環(huán)境中充分嘗試,，讓每個(gè)孩子都能體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。

大班心理健康教案我很緊張篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、通過(guò)故事和各種體驗(yàn)，讓幼兒了解一個(gè)睡覺(jué)并不可怕,，并能用各種方法克服對(duì)一個(gè)人睡的恐懼心理,。

2、鼓勵(lì)幼兒能在集體面前講述自己一個(gè)人睡的勇敢經(jīng)歷或者坦然講出不敢一個(gè)人睡的原因,。

3,、借助同伴互助，勇敢尋找緩解害怕的各種方法,，進(jìn)一步樹(shù)立幼兒自己睡的信心,。

活動(dòng)準(zhǔn)備:ppt課件、《你是一個(gè)人睡嗎》調(diào)查表,、幼兒操作板,、彩筆，眼罩等,。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、出示夜晚圖片，引出主題,。

1.師：這是什么時(shí)候的情景,？你發(fā)現(xiàn)了什么？人們?cè)诟墒裁茨兀?/p>

2.師：是的,，美麗而寧?kù)o的夜晚,，大家都準(zhǔn)備睡覺(jué)了，有一只小老鼠,，也準(zhǔn)備睡了,，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它的故事吧。

二,、播放故事視頻,，了解小老鼠的害怕。

1.播放故事視頻第一段,，了解小老鼠為什么睡不著,？

師：小老鼠聽(tīng)到了什么聲音,？好像怎么了？

師：聽(tīng)到這些聲音,，小老鼠心里怎么樣,？

師小結(jié)：聽(tīng)到一個(gè)聲音小老鼠已經(jīng)很害怕了，又聽(tīng)到了其他聲音,，奇怪的聲音越來(lái)越多,，小老鼠越想越害怕，就更睡不著了,。

2.想辦法幫助小老鼠不害怕一個(gè)人睡覺(jué),。

師：已經(jīng)很晚了，孩子們你們能幫幫小老鼠趕緊睡著,，你們有什么好辦法嗎,？

3.講述故事第二段，知道小老鼠是怎么睡著,。

師：后來(lái)小老鼠想了一個(gè)什么好辦法,？小老鼠戴了耳罩，聽(tīng)不到奇怪的聲音不亂想了,，就不害怕,，慢慢睡著了。

4.小結(jié)：有了小朋友的幫助,，第二天小老鼠睡得踏實(shí)多了,，第三天睡得更香了，還做了一個(gè)美夢(mèng)呢,。

三,、出示調(diào)查表“你是一個(gè)人睡的嗎”？

1.調(diào)查“你是一個(gè)人睡得嗎”

師：小老鼠克服了恐懼,，勇敢的一個(gè)人睡了,，秦老師想問(wèn)問(wèn)你們是一個(gè)人睡的嗎？老師這里有一張調(diào)查表,，如果你是一個(gè)人睡的就把名字貼貼在一個(gè)人睡的這里,，不是就貼在兩個(gè)人睡得這里，現(xiàn)在就請(qǐng)你們有秩序的上來(lái)貼,。

2.看結(jié)果有幾個(gè)1個(gè)人睡,？多少還不是1個(gè)人睡？

師：我們一起來(lái)看看,，一個(gè)人睡的小朋友有幾個(gè),？不是一個(gè)人睡的有幾個(gè)？

3.講一講勇敢的一個(gè)人睡的經(jīng)歷。

師：現(xiàn)在請(qǐng)一個(gè)人睡的小朋友講講勇敢一個(gè)人睡的經(jīng)歷,。

4.討論一個(gè)人睡覺(jué)的好處,。

師：孩子們，你們知道一個(gè)人睡覺(jué)有什么好處嗎,？

5.說(shuō)一說(shuō)不是一人睡的原因,。

師：這些孩子不是一個(gè)人睡，秦老師想知道為什么,？

四,、借助同伴互助，小組討論解決辦法,。

1.繪畫(huà)記錄孩子們的害怕,。

師：現(xiàn)在誰(shuí)愿意勇敢的告訴老師一個(gè)人睡覺(jué)你會(huì)害怕什么？

2.分小組,，討論解決辦法并簡(jiǎn)單記錄下來(lái),。

師：今天我們和好朋友一起合作、商量,，開(kāi)動(dòng)腦筋想出好辦法克服這些害怕。待會(huì)兒一組小朋友一起想辦法,，選一個(gè)孩子把你們的好辦法一個(gè)一個(gè)畫(huà)下來(lái),，待會(huì)兒選一個(gè)代表來(lái)介紹。

師：請(qǐng)小朋友想一想,，你想幫助解決哪一個(gè)害怕,？想好了站到它的前面。現(xiàn)在就請(qǐng)你們把板拿到后面桌子把好辦法記錄下來(lái),，一首音樂(lè)結(jié)束后,，把板放回來(lái)，回到位子上坐好,。

3.小組輪流分享克服害怕的辦法,。

師：下面請(qǐng)代表上來(lái)，介紹你們的辦法,。

（1）害怕從床上滾下來(lái),。

師小結(jié)：小朋友你們的辦法真好，相信有護(hù)欄,、小椅子的保護(hù),，我們就不害怕從床上滾下來(lái)了，睡得更香啦,！

（2）害怕做噩夢(mèng),。

師小結(jié)：是的，平時(shí)不看可怕的電視，睡覺(jué)之前聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè),、看看書(shū)讓自己心情放松一點(diǎn),、開(kāi)心一點(diǎn)，就不會(huì)做噩夢(mèng)啦,，睡得更香,，說(shuō)不定會(huì)做美夢(mèng)呢。

（3）害怕奇怪的聲音,。

師小結(jié)：孩子們,，我們來(lái)看看，你們聽(tīng)到的這些奇怪的聲音都是哪里來(lái)的,？（播放圖片）原來(lái),，這些聲音來(lái)自我們生活中，來(lái)自生活的聲音沒(méi)什么可怕的,，對(duì)吧,！

（4）害怕黑。

師小結(jié)：哦,，可以放個(gè)小臺(tái)燈,，讓房間亮一點(diǎn)，找個(gè)東西陪自己,，都是好辦法,。孩子們其實(shí)黑夜是很美好，很神秘的,，老師這里有一段美麗的黑夜的視頻,，我們一起來(lái)欣賞一下吧。

4,、體驗(yàn)試感受一個(gè)人睡覺(jué)的情景,。

師：現(xiàn)在我們來(lái)感受下一個(gè)睡覺(jué)的情景，請(qǐng)孩子們?cè)谝伪澈竺婺贸鲅壅謳稀?/p>

在音樂(lè)聲中,，體會(huì)一個(gè)人睡覺(jué)的情景,。

師：美麗的夜晚來(lái)臨了，今天媽媽給我準(zhǔn)備了香香的被褥,，我準(zhǔn)備一個(gè)人睡覺(jué)啦,。床頭開(kāi)著小夜燈，床邊有護(hù)欄保護(hù)著我,，床上有我心愛(ài)的娃娃陪著我,。剛剛媽媽給我講了好聽(tīng)的故事，我害怕的東西是不存在的,。我會(huì)做一個(gè)美美的'夢(mèng),，夢(mèng)里,，我在和我的好朋友玩游戲。我們都笑得很開(kāi)心,，我是有一個(gè)勇敢的孩子,，聽(tīng)著優(yōu)美的音樂(lè)，我睡著了,，睡得好香好香,，還打著呼嚕，嘴邊掛著甜甜的笑容……天亮了,，美好的一天開(kāi)始了,，請(qǐng)小朋友把眼罩拿下來(lái)放回去。

師：孩子們,，一個(gè)人睡覺(jué)感覺(jué)怎么樣,？

師：一個(gè)人睡覺(jué)真的很舒服，也可以是一件很開(kāi)心的事情,，今天我們想了這么多好辦法來(lái)克服害怕,，我們把它們做成一本大的繪本圖畫(huà)書(shū)，放到班級(jí)里,，如果以后有朋友害怕一個(gè)人睡,，你就可以把這些好辦法介紹給他。

師：最后,，秦老師祝所有的小朋友天天擁有美好的夜晚,，睡得香、睡得甜,，身體棒！

大班心理健康教案我很緊張篇四

1,、在輕松的環(huán)境中敞開(kāi)自己的心靈,，快樂(lè)地交朋友，表達(dá)自己真實(shí)的心理想法,。

2,、在優(yōu)美、淺顯的語(yǔ)言中調(diào)整自己的心理行為,。

3,、引導(dǎo)幼兒初步養(yǎng)成早睡早起的生活習(xí)慣。

4,、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂(lè)觀的情緒,，逐漸養(yǎng)成樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

輕音樂(lè),、小椅子(或其它活動(dòng)室方便可取的東西)布置的`小樹(shù)林,。區(qū)別不同班級(jí)幼兒的標(biāo)志從不同的班級(jí)選取若干名幼兒，他們相互間不是很熟悉。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、輕松活動(dòng)--營(yíng)造輕松的心理氛圍（播放輕緩的音樂(lè)）伴著輕緩的音樂(lè),，請(qǐng)小朋友隨意找個(gè)位置，擺個(gè)舒適的姿勢(shì)坐下來(lái),，閉上眼睛,。

老師配樂(lè)解說(shuō)：

1、引導(dǎo)幼兒積極討論克服害怕的方法,。

2,、兩次的調(diào)查，讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)變化,。

課件,、幼兒人手一個(gè)自畫(huà)像、展板一塊,。

（一）欣賞故事,，引出問(wèn)題。

1,、師有感情地講故事,。

1、故事里有哪些小動(dòng)物,，發(fā)生了什么事,？（幼：幽靈。一起喊：幽靈幽靈,，我不怕你）,。

2、生活問(wèn)題：你是怎么睡覺(jué)的,？你跟誰(shuí)一起睡,？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出（1）和爸媽睡，（2）睡一個(gè)房間,，但是分床睡（3）分房睡）,。

師：這么多人都想說(shuō)一說(shuō)，我有一個(gè)好方法——統(tǒng)計(jì)表（課件出示統(tǒng)計(jì)表圖片）,。

和幼兒一起討論“統(tǒng)計(jì)表”上圖案的意思,。

2、出示自制展板統(tǒng)計(jì)表,，請(qǐng)每位幼兒把手中的“自畫(huà)像”貼在相應(yīng)表格中,。

3、師幼共同觀察,、總結(jié),。

有幾個(gè)小朋友是分房睡的,？有幾個(gè)小朋友是分床誰(shuí)的？有幾個(gè)小朋友適合爸媽一起睡的,？（師幼一起數(shù)數(shù),，教師在表格中用數(shù)字記錄）。

（二）聯(lián)系生活,，展開(kāi)討論,。

提問(wèn)：

1、你為什么會(huì)自己睡呢,？（提問(wèn)分房睡的幼兒）,。

幼：沒(méi)人跟我搶被子，很舒服,。

一個(gè)人睡,，有沒(méi)有害怕過(guò)呢？小結(jié)：一開(kāi)始害怕,，慢慢地適應(yīng)了就好了,。

2、你為什么要跟爸媽分床睡呢,？（提問(wèn)分床睡的幼兒）,。

3、你們想過(guò)要自己睡嗎,？（提問(wèn)同床睡的幼兒）,。

請(qǐng)自己睡覺(jué)的孩子幫不敢自己睡覺(jué)的孩子想想辦法。（幼兒討論,，說(shuō)一說(shuō),，教師隨即點(diǎn)擊相應(yīng)圖片。）,。

（三）繼續(xù)欣賞故事,，感受故事情節(jié)。

師：有這么多好方法,，故事里的小動(dòng)物是怎么做的呢？（播放課件）,。

幼：一起睡,。

師：誰(shuí)愿意把你害怕的事大聲說(shuō)出來(lái)？（請(qǐng)幼兒面對(duì)幽靈圖片,，大膽,、大聲說(shuō)一說(shuō)）。

師：現(xiàn)在感覺(jué)怎么樣,？幼：心里舒服多了,。不害怕了,。

（四）大膽嘗試。

師：現(xiàn)在有沒(méi)有勇氣,，想自己睡一睡呢,？

幼：想。

師：那就請(qǐng)你把你的頭像試著變一變吧,。（幼操作）,。

（五）活動(dòng)結(jié)束：

“原來(lái)——現(xiàn)在——想嘗試——”的句式說(shuō)一說(shuō)）。

幼兒的興趣非常濃,，能積極回答老師的問(wèn)題,，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,，讓幼兒體驗(yàn),。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好,。

大班心理健康教案我很緊張篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、在簡(jiǎn)便的環(huán)境中敞開(kāi)自我的心靈，歡樂(lè)地交朋友,，表達(dá)自我真實(shí)的心夢(mèng)想法,。

2、在優(yōu)美,、淺顯的語(yǔ)言中調(diào)整自我的心理行為,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

輕音樂(lè)、小椅子(或其它活動(dòng)室方便可取的東西)布置的小樹(shù)林,。區(qū)別不一樣班級(jí)幼兒的標(biāo)志從不一樣的班級(jí)選取若干名幼兒,，他們相互間不是很熟悉。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、簡(jiǎn)便活動(dòng)--營(yíng)造簡(jiǎn)便的心理氛圍(播放輕緩的音樂(lè))伴著輕緩的音樂(lè),，請(qǐng)小朋友隨意找個(gè)位置，擺個(gè)舒適的姿勢(shì)坐下來(lái),，閉上眼睛,。

教師配樂(lè)解說(shuō)：

--主動(dòng)與別人交流小朋友應(yīng)對(duì)面圍成兩個(gè)圓圈。不停地交換位置,，用語(yǔ)言和動(dòng)作認(rèn)識(shí)新朋友,。

1、師幼認(rèn)識(shí)2,、幼兒游戲,，相互認(rèn)識(shí)”想不想認(rèn)識(shí)一下新朋友“(1)討論：

怎樣認(rèn)識(shí)新朋友呢。

(2)游戲找朋友”那我們來(lái)玩?zhèn)€找朋友的游戲,，認(rèn)識(shí)一下新朋友,，好嗎“一半小朋友圍成圓圈站好,，別一半小朋友去找朋友，教師用語(yǔ)言的動(dòng)作提醒小朋友問(wèn)候,、相互介紹,。

(3)找個(gè)新朋友聊聊天。

3表達(dá)：

--關(guān)愛(ài)朋友,、信任朋友閉上小眼睛,，讓朋友牽著小手在“小樹(shù)林”散步。

1,、請(qǐng)一對(duì)小朋友先走走,，隨機(jī)問(wèn)一下他們的感覺(jué)。(相信,、放心,、、,、,、、,、)“小朋友,，想到樹(shù)林去散步嗎”2、說(shuō)一說(shuō)感受你閉上眼睛走,，朋友牽著你的手,，在“樹(shù)林”散步，有什么感覺(jué)呢“3,、全體幼兒伴著音樂(lè)在”樹(shù)林“里散步,。

教師隨機(jī)表?yè)P(yáng)大膽不睜眼看的小朋友以及細(xì)心照顧朋友的小朋友。

4,、小結(jié)：

相信你的朋友,、幫忙你的朋友，是一件十分歡樂(lè)的事情,。

四,、游戲《跟我不一樣》。

--勇敢地承認(rèn)錯(cuò)誤教師說(shuō)相反的話,，跟教師說(shuō)做相反的動(dòng)作,，如果錯(cuò)了，就舉起小手,，大聲說(shuō)：”對(duì)不起，我錯(cuò)了,?！?,、跟教師說(shuō)的相反。

2,、跟教師做相反的動(dòng)作。

隨機(jī)表?yè)P(yáng)主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)的孩子。

3,、小結(jié)：勇敢地承認(rèn)錯(cuò)誤,，做個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子，你會(huì)變得更歡樂(lè)五,、游戲《馬蘭花》,。

--嘗試合作、體驗(yàn)合作的歡樂(lè),。

1,、游戲規(guī)則：

教師：三瓣花(幼兒三人一齊抱做一團(tuán))。

沒(méi)有找到朋友的幼兒繼續(xù)舉起小手,，大聲說(shuō)”對(duì)不起,，我錯(cuò)了?！?,、幼兒游戲。

教師注意忽易忽難,，最終讓每個(gè)幼兒都成享受功的喜悅,。

六、小結(jié)：

教師期望小朋友天天歡樂(lè),，做個(gè)人人喜歡的歡樂(lè)寶貝,。

大班心理健康教案我很緊張篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒積極討論克服害怕的方法。

2.兩次的調(diào)查,，讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)變化,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件、幼兒人手一個(gè)自畫(huà)像,、展板一塊,。

活動(dòng)過(guò)程：

一、欣賞故事,，引出問(wèn)題,。

1.師有感情地講故事。

2.故事里有哪些小動(dòng)物,，發(fā)生了什么事,？（幼：幽靈。一起喊：幽靈幽靈,，我不怕你）,。

3.生活問(wèn)題：你是怎么睡覺(jué)的,？你跟誰(shuí)一起睡？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出（1）和爸媽睡,，（2）睡一個(gè)房間,，但是分床睡（3）分房睡）。

師：這么多人都想說(shuō)一說(shuō),，我有一個(gè)好方法——統(tǒng)計(jì)表（課件出示統(tǒng)計(jì)表圖片）,。

和幼兒一起討論“統(tǒng)計(jì)表”上圖案的意思。

4.出示自制展板統(tǒng)計(jì)表,，請(qǐng)每位幼兒把手中的“自畫(huà)像”貼在相應(yīng)表格中,。

5.師幼共同觀察、總結(jié),。

有幾個(gè)小朋友是分房睡的,？有幾個(gè)小朋友是分床誰(shuí)的？有幾個(gè)小朋友適合爸媽一起睡的,？（師幼一起數(shù)數(shù),，教師在表格中用數(shù)字記錄）。

二,、聯(lián)系生活,，展開(kāi)討論。

提問(wèn)：

1.你為什么會(huì)自己睡呢,？（提問(wèn)分房睡的幼兒）,。

幼：沒(méi)人跟我搶被子，很舒服,。

一個(gè)人睡,，有沒(méi)有害怕過(guò)呢？小結(jié)：一開(kāi)始害怕,，慢慢地適應(yīng)了就好了,。

2.你為什么要跟爸媽分床睡呢？（提問(wèn)分床睡的幼兒）,。

3.你們想過(guò)要自己睡嗎,？（提問(wèn)同床睡的幼兒）。

請(qǐng)自己睡覺(jué)的孩子幫不敢自己睡覺(jué)的孩子想想辦法,。（幼兒討論,，說(shuō)一說(shuō)，教師隨即點(diǎn)擊相應(yīng)圖片,。）,。

三、繼續(xù)欣賞故事，感受故事情節(jié),。

師：有這么多好方法,，故事里的小動(dòng)物是怎么做的呢？（播放課件）,。

幼：一起睡。

師：誰(shuí)愿意把你害怕的事大聲說(shuō)出來(lái),？（請(qǐng)幼兒面對(duì)幽靈圖片,，大膽、大聲說(shuō)一說(shuō)）,。

師：現(xiàn)在感覺(jué)怎么樣,？幼：心里舒服多了。不害怕了,。

四,、大膽嘗試。

師：現(xiàn)在有沒(méi)有勇氣,，想自己睡一睡呢,？

幼：想。

師：那就請(qǐng)你把你的頭像試著變一變吧,。（幼操作）,。

活動(dòng)結(jié)束：

（“原來(lái)——現(xiàn)在——想嘗試——”的句式說(shuō)一說(shuō)）。

文檔為doc格式,。

大班心理健康教案我很緊張篇七

設(shè)計(jì)意圖：

喜,、怒、哀,、樂(lè)之情人皆有之,，但快樂(lè)作為一種積極情緒卻是心理健康的重要標(biāo)志之一。對(duì)于幼兒的成長(zhǎng)尤為重要,。愉快的情緒既來(lái)自于成人的關(guān)懷呵護(hù),，更取決于幼兒自身的主觀體驗(yàn)。在教育中,，我們要讓幼兒學(xué)會(huì)如何保持愉快的心情,，并采取多種方排解已經(jīng)出現(xiàn)的消極情緒，為快樂(lè)的人生奠定基礎(chǔ),。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、懂得情緒愉快有利與身體健康。初步學(xué)習(xí)正確的方式排解不開(kāi)心的情緒,。

2,、引導(dǎo)幼兒逐漸養(yǎng)成積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

4個(gè)木偶、一個(gè)開(kāi)心枕,。

重,、難點(diǎn)分析：

學(xué)習(xí)正確的方式排解不開(kāi)心的情緒。

活動(dòng)過(guò)程：

一：感受快樂(lè),。

拍手入場(chǎng),，進(jìn)行開(kāi)心碰碰碰的游戲。

二,、開(kāi)心與煩惱,。

1、剛才玩的真開(kāi)心,，你們想想平時(shí)你還遇到過(guò)什么開(kāi)心的事,？

2、開(kāi)心的時(shí)候你會(huì)怎樣,？（用動(dòng)作表現(xiàn)）,。

4、不開(kāi)心的'時(shí)候你會(huì)怎樣,？（用動(dòng)作表現(xiàn)）,。

5、你喜歡開(kāi)心的自己還是不開(kāi)心的自己,？

小結(jié)：不開(kāi)心就是生氣,，生氣不僅不讓人喜歡，還會(huì)對(duì)我們身體產(chǎn)生壞的影響,。生氣的時(shí)候,，人吃不下飯，睡不好覺(jué),，身體越來(lái)越差,，所以我們要盡量不讓自己生氣，把生氣這個(gè)壞習(xí)慣消滅掉,。

三,、化解不開(kāi)心。

1,、生氣商店：誰(shuí)知道什么是消氣商店,？

2、我們來(lái)看看誰(shuí)來(lái)消氣商店了,？

3,、依次出示小動(dòng)物，請(qǐng)幼兒幫他們想辦法,！

4,、你覺(jué)得消氣商店好嗎,？為什么？

5,、如果你生氣了,，你會(huì)想哪些辦法讓自己消氣呢？

小結(jié)：每個(gè)人都有生氣的時(shí)候,，你生氣的時(shí)候,，可以唱唱歌，跳跳舞,，玩玩玩具,，看看電視或者大聲的哭一哭，這樣你就能消氣,，讓自己快樂(lè)起來(lái)。

四,、讓自己開(kāi)心,。

1、介紹開(kāi)心枕,。

2,、傳遞開(kāi)心，讓每個(gè)幼兒和“開(kāi)心枕”抱一抱,，親一親,。

3、說(shuō)一說(shuō)抱著“開(kāi)心枕”有什么感覺(jué),？

4,、把開(kāi)心枕送給其他人來(lái)感受一下開(kāi)心的滋味。

大班心理健康教案我很緊張篇八

設(shè)計(jì)思路：

在幼兒園在一日生活中,，孩子不合作現(xiàn)象相當(dāng)突出,，合作技能水平參差不齊。有些孩子在小朋友當(dāng)中人緣好,，朋友多,，和小伙伴一齊玩的時(shí)候能讓著別人；有些孩子很“小氣”,，愛(ài)拔尖,，不肯把自我的東西讓給別人，或是聽(tīng)從他人的意見(jiàn),，和小朋友一齊玩兒時(shí)愛(ài)和他們打架,、發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。所以,，我們需要重視幼兒謙讓,、合作的教育,。激發(fā)幼兒的合作意識(shí)，體驗(yàn)與別人合作的歡樂(lè),?！昂献鳌睂?duì)于幼兒個(gè)體全面發(fā)展也是很重要的?！毒V要》中也明確指出：讓幼兒在生活,、游戲、學(xué)習(xí)中,，構(gòu)成初步的規(guī)則意識(shí),、合作意識(shí)和職責(zé)感，所以我們?cè)谟變簳r(shí)期就重視培養(yǎng)他們的合作意識(shí)是很重要的,。但這不是一朝一夕能做到的,，這不僅僅需要教師的引導(dǎo)，也需要幼兒的主體配合,。而本次活動(dòng)就是引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中初步理解合作的意義,，探索合作的方法，并感受合作帶來(lái)的樂(lè)趣,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在活動(dòng)中,，學(xué)會(huì)與人友好合作，體驗(yàn)合作的成功和歡樂(lè),。（情感）,。

2.初步理解合作的意義，明白生活中處處有合作,。（認(rèn)知）,。

3.初步學(xué)會(huì)探索的方法，學(xué)會(huì)與人友好合作,。（技能）,。

重點(diǎn)：在活動(dòng)中，學(xué)會(huì)與人友好合作,，體驗(yàn)合作的成功和歡樂(lè),。

難點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)探索的方法，學(xué)會(huì)與人友好合作,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)了《螞蟻搬豆》這首兒歌,。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：《螞蟻搬豆》圖片關(guān)于合作的相應(yīng)圖片（一個(gè)人睡覺(jué)、一個(gè)人跳繩,、合作脫衣服,、合作拉被子）。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、兒歌導(dǎo)入,。

1.經(jīng)過(guò)《螞蟻搬豆》兒歌感知合作（出示圖片）,。

--小朋友們，你們看這上頭畫(huà)的是什么動(dòng)物,，它在干嗎,？

--之前我們一齊學(xué)過(guò)了《螞蟻搬豆》這首兒歌，我們?cè)賮?lái)念一遍好不好,？

--這只螞蟻?zhàn)罱K有沒(méi)有把豆豆抬走,，他是怎樣樣做的？（回洞口請(qǐng)來(lái)了好朋友們一齊搬著走）,。

--如果沒(méi)有好朋友的幫忙,，小螞蟻能把豆豆抬回家嗎？

--合作就是2個(gè)或更多的人,，一齊努力做一件事情,，就像螞蟻和朋友們一齊合作搬豆豆。

--合作可真神奇呀,，大家一齊合作做事情,，就會(huì)把事情做的又快又好，并且更容易成功,！

二、探究討論,，如何合作,。

1.搬桌子比賽：配班教師一個(gè)人，然后再請(qǐng)6個(gè)小朋友搬桌子,，比一比誰(shuí)搬得快,。讓幼兒說(shuō)一說(shuō)為什么他們力氣比教師小，卻比比教師搬得快,。

（合作就是大家一齊努力做一件事,，會(huì)把事情做得又快又好）。

2.看圖片,，幼兒分辨哪些是在合作,，哪些不是？

教師出示相應(yīng)圖片：

一個(gè)人睡覺(jué),、一個(gè)人跳繩,、合作脫衣服、合作拉被子,。

2.教室給出幾個(gè)情景,，讓幼兒思考應(yīng)當(dāng)怎樣樣合作。（收拾玩具時(shí),、搬重的東西時(shí),、玩具不夠時(shí)）,，再請(qǐng)幼兒想一想還有什么時(shí)候需要合作才能做得好的事情。進(jìn)一步幫忙幼兒理解合作,，并了解合作的形式各種各樣,，生活中處處都在合作。

大班心理健康教案我很緊張篇九

1,、認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生了解友誼的重要性,，懂得珍惜友誼。

2,、態(tài)度和情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)以寬容,、謙和的態(tài)度與人相處，學(xué)會(huì)理解他人,。

3,、能力目標(biāo)：使學(xué)生樂(lè)于接近周圍的人，做個(gè)受大家歡迎的人,，并與他人建立和諧的人際關(guān)系,。

大班心理健康教案我很緊張篇十

教育目標(biāo)：

1.欣賞故事資料，明白每個(gè)人都有幾種常見(jiàn)的情緒和表情,，了解不一樣的情緒對(duì)身體影響不一樣,。

2.能正確地表達(dá)與控制自我的情緒，學(xué)著讓自我擁有好心境,。

3.初步學(xué)習(xí)疏導(dǎo)不愉快的情緒,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.多媒體、音樂(lè)《笑一個(gè)吧》,。

2.微笑卡（與幼兒人數(shù)相同）,。

活動(dòng)過(guò)程：

一、（播放表情圖）教幼兒在日常生活中,，學(xué)會(huì)控制自我的情緒和不當(dāng)行為,。

1.出示表情圖，做”變變臉“的游戲,，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。

師：教師為小朋友們帶來(lái)幾種表情圖，小朋友來(lái)看一看,，上頭是什么表情呀,？（生氣、微笑,、悲痛）下頭我們一齊來(lái)做一個(gè)很有意思的變臉小游戲,，你們想玩嗎？可是教師有個(gè)要求在游戲的過(guò)程中小朋友要瞪大眼睛,，跟著表情圖一齊做動(dòng)作,，看哪個(gè)小朋友反應(yīng)得又對(duì)又快好嗎,？師出示表情圖幼兒一齊做動(dòng)作。

2.欣賞故事（教師邊講邊播放多媒體）,。

有一個(gè)叫悠悠的小朋友,，總是愛(ài)發(fā)脾氣，于是大家就叫他”發(fā)脾氣大王“,。

有一天,，幼兒園舉行畫(huà)畫(huà)比賽，悠悠畫(huà)上了藍(lán)天,、白云,、草地，還在草地上添了兩只小雞,，心想：自我必須能拿第一名,。

比賽結(jié)果出來(lái)了，悠悠沒(méi)有得到第一名,。他很生氣,，”哇哇“地哭了，擦干眼淚,，兩手拽緊,，氣鼓鼓的。放學(xué)后,，悠悠誰(shuí)也不理,，背著書(shū)包回家了。

在路上,，遇到小狗鬧鬧和幾只小狗在玩耍,，它們玩得可開(kāi)心了,。鬧鬧看見(jiàn)了悠悠,，就去叼悠悠的褲子，想和悠悠玩,。悠悠還在生氣,，”去去，誰(shuí)和你玩“,，掄起書(shū)包,，就砸到了鬧鬧的鼻子，鬧鬧疼的”嗷嗷“大叫,，其它小狗嚇著了,，到處亂跑，生怕悠悠也對(duì)它們發(fā)脾氣,。

有一只小花狗撞到了一個(gè)西瓜攤,，西瓜都被摔碎了,。黃狗踩上西瓜皮摔了個(gè)臉朝天，灰狗踩上,，摔了個(gè)嘴啃泥,。小象走過(guò)來(lái)，踩上西瓜皮,，”咕咚“撞到了水庫(kù)的大閘門,。發(fā)大水了，許多小動(dòng)物被水沖走了,。水退后,，大家伙濕得像落湯雞，鬧鬧游過(guò)來(lái)朝著悠悠大聲叫,，意思是：”都怪你發(fā)脾氣,。悠悠低頭紅著臉：“我以后再也不亂發(fā)脾氣了?！?/p>

3.提問(wèn)：

（1）故事中有誰(shuí),？

（2）故事中的悠悠為什么發(fā)脾氣？

（3）他發(fā)脾氣,，導(dǎo)致了一件什么事,？知錯(cuò)嗎？

二,、在你們?nèi)粘Ｉ钪?，哪些是不高興或生氣的的事？能夠用什么更好的辦法解決,？

（引導(dǎo)幼兒觀察圖片后進(jìn)行思考）,。

1.幼兒自由討論：（別人不和你玩；辦法：能夠商量一齊玩,，或輪著玩,；發(fā)脾氣摔玩具；把想法說(shuō)出來(lái),；不會(huì)畫(huà),，能夠請(qǐng)會(huì)畫(huà)的教著畫(huà),。

2.師小結(jié)：

小朋友都明白隨便發(fā)脾氣,，生氣是不好的行為習(xí)慣,，會(huì)失去很多小朋友,，經(jīng)常發(fā)脾氣,，生氣,，時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)不愛(ài)吃飯,，不愛(ài)運(yùn)動(dòng),，不愛(ài)和小朋友交往,，會(huì)影響身體健康,，會(huì)得病的，生活中有很多事情是能夠經(jīng)過(guò)其他方法來(lái)解決的,。那么堅(jiān)持什么樣的心境才有利于身體健康呢,？（高興，歡樂(lè)）的心境,。

3.說(shuō)說(shuō)有哪些高興,，歡樂(lè)的事。（讓幼兒暢所欲言）,。

（發(fā)獎(jiǎng)狀了,；媽媽給我買了玩具車；和小朋友一齊過(guò)生日,；爸爸媽媽陪我玩,；照相；六一節(jié)表演,；）,。

4.幫忙了別人，別人開(kāi)心,，自我也開(kāi)心,！

三,、結(jié)束（播放音樂(lè)：笑一個(gè)吧）。

小朋友想出這么多辦法教師真為你們高興。教師送給每個(gè)小朋友一枚微笑卡,，讓我們大家一齊隨著音樂(lè)，一齊舞動(dòng)起來(lái),，分享歡樂(lè)，在今后的生活中笑的更加的燦爛,、陽(yáng)光好嗎,？（教師,，小朋友們共舞）。

大班心理健康教案我很緊張篇十一

重點(diǎn)：了解每個(gè)人都有自己獨(dú)特的名字,，并了解自己名字的含義,。

難點(diǎn)：

1、了解自己名字的含義,；

2,、在群體中表達(dá)自己對(duì)名字的想法。

1,、幼兒名牌,；

2、繪本ppt,；

3,、視頻；

4,、愛(ài)心卡,。

一、談話導(dǎo)入,，聊聊名字,。

1、我們初次見(jiàn)面,，你愿意分享下你的名字嗎,？（出示名字卡）。

2,、教師分享自己的名字（名字卡）,。

二,、分享交流，闡述心聲,。

1,、出示ppt，小老鼠,，讓幼兒知道原來(lái)對(duì)于名字也有喜歡或不喜歡的`,。

2、你對(duì)自己名字有什么感受,？

三,、繪本支持，釋放焦慮,。

1,、傾聽(tīng)小老鼠的煩惱（兩個(gè)錄音）。

2,、它為什么會(huì)不喜歡自己的名字,？請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)。

3,、了解小老鼠名字的秘密,。

4、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)原因并播放小老鼠喜歡了自己名字,。

四,、真情互動(dòng)，提升認(rèn)識(shí),。

1,、播放一個(gè)媽媽的錄音,。

2、打開(kāi)父母的愛(ài)心卡,。

3,、分享感動(dòng)時(shí)刻,。

出示幾個(gè)名人名字和照片,，大聲說(shuō)出我愛(ài)我的名字。

大班心理健康教案我很緊張篇十二

1,、知道夏天到了,，吃冷飲會(huì)能夠降溫，使身體涼快,。

2,、學(xué)會(huì)棒冰的簡(jiǎn)單搭建。

樂(lè)高積木,、棒冰照片。

1,、提出問(wèn)題,。

師：孩子們,，現(xiàn)在的天氣啊越來(lái)越熱了,，那你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?那春季之后是什么季節(jié)呢?p：你們知道的小常識(shí)可真多啊!

師：在夏天的時(shí)候你們最喜歡吃什么呢?那你們平時(shí)吃的棒冰都是哪里來(lái)的呢?

2、觀看視頻,。

師：看來(lái)你們家的棒冰都是買來(lái)的啊?那你們有沒(méi)有看到過(guò)或者是自己動(dòng)手做過(guò)呢?愿不愿意和大家一起分享一下呢?p：你們的課外生活可真豐富啊!

師：那你們想不想一起來(lái)動(dòng)手做一下呢?那我們一起來(lái)看個(gè)視頻學(xué)習(xí)一下怎樣自己做棒冰吧!

3,、幼兒描述。

(1)師：我們不僅自己吃過(guò)棒冰,，剛才還看了棒冰是怎樣制作的,。那你們能不能和大家一起來(lái)分享說(shuō)一下你們吃過(guò)的棒冰都是什么樣子的。(幼兒自由描述)p：你們吃過(guò)的棒冰可真是多啊,，可是也不能多吃哦!

(2)出示圖片，師：我也喜歡吃棒冰,，我還把他們拍成了照片,，看看你們有沒(méi)有吃過(guò)這些,。

4、幼兒自己搭建,。

(1)師：我們小朋友已經(jīng)吃過(guò)或看到過(guò)這些棒冰了,，現(xiàn)在老師想請(qǐng)我們小朋友動(dòng)動(dòng)你們的小手,，來(lái)嘗試搭建一下你們看到過(guò)的棒冰是什么樣子的。比比哪個(gè)小朋友搭建得又快又好看,。

(2)待幼兒搭建好之后,，請(qǐng)幼兒為自己所搭建的棒冰取個(gè)好聽(tīng)的名字，并且讓幼兒為自己的棒冰設(shè)計(jì)一段好聽(tīng)的廣告詞,，介紹一下你的`棒冰有什么特別之處,。p：你們不僅小手能干而且還為自己的棒冰取了這么好聽(tīng)的名字和廣告詞，相信你們制造出來(lái)的棒冰一定能大賣,。

5,、拷貝不走樣,。

師：剛才老師接到了一個(gè)來(lái)自樂(lè)高王國(guó)的電話，國(guó)王告訴我,，他們的棒冰賣斷貨了,，想請(qǐng)你們這群能干的小朋友來(lái)幫忙制造冰棍，你們?cè)敢鈫?(教師出示冰棍)我從王國(guó)那借來(lái)了一支棒冰,，請(qǐng)小朋友一起來(lái)搭建,，一定要搭建得一樣才能幫助樂(lè)高王國(guó)解決困難。

6,、作品對(duì)比,。

師：你們仔細(xì)觀察一下有什么不一樣的地方，應(yīng)該怎樣改造就能和樂(lè)高王國(guó)的棒冰一樣了,。

7,、創(chuàng)意搭建。

8,、教師小結(jié),。

p：能夠幫助國(guó)王解決困難你們真的很厲害，而且還能發(fā)揮自己的創(chuàng)意,。國(guó)王決定獎(jiǎng)賞你們,，選出了今天的創(chuàng)意王(設(shè)計(jì)師、智慧星,、點(diǎn)子王,、創(chuàng)意之星、小能手,、建筑師),。

夏天再熱我相信小朋友們都不會(huì)怕了吧，因?yàn)槟銈冏约憾紩?huì)做棒冰啦,，回去之后你們可以把這個(gè)好消息告訴爸爸媽媽哦,，我們動(dòng)手也給他們做一個(gè)吧!