總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的總結(jié)呢,？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

數(shù)學(xué)工作總結(jié) 九年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)工作總結(jié)篇一

首先第一課我們認(rèn)真的學(xué)習(xí)了教師的師德修養(yǎng),，和教師的職業(yè)道德等方面的內(nèi)容，這些內(nèi)容是我們作為一位教師,，特別是想成為一位好都師所必備的基本素養(yǎng),，通過學(xué)習(xí)，也使我知道了很多做一位好教師的基本條件,。我也一定會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí),，以身作責(zé)的。

作為一位教師,，我們天天都要與學(xué)生打交道,，在與學(xué)生接觸的同時(shí)，不免公出現(xiàn)很多題目,，這些題目有正面的也有反面的',，所以我們要想處理好這些題目，必須要有一個(gè)好的心態(tài),，必須要有一個(gè)平衡的心態(tài)作條件,，這樣我們才能保證在處理題目的時(shí)候不出現(xiàn)偏激。在這些題目眼前,，我們有時(shí)也會(huì)心氣用事,，讓自已的個(gè)性左右事情的結(jié)果，所以通過學(xué)習(xí),，也讓我清楚的知道,，在處理任何事的時(shí)候，我們都要首先調(diào)適好自已的心理題目和自我的個(gè)性題目,，這是處理好事情的條件條件,。

針對(duì)我所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)這門學(xué)科我來談一下我在這科學(xué)科培訓(xùn)上的收獲與心得：數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)是靈活多樣的，首先數(shù)學(xué)針對(duì)大多數(shù)學(xué)生來講是枯燥無味的,，但是我們要上好數(shù)學(xué)課,，一定要專心備課,，特別是上課前每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)都很重要，備學(xué)生,，備教材,，備學(xué)情等這些重要環(huán)節(jié)，我們一個(gè)也不能輸呼,。還有就是針對(duì)每節(jié)課的評(píng)價(jià)研究，我們作為教師也應(yīng)當(dāng)關(guān)注,。在數(shù)學(xué)上,，空間與圖形，和函數(shù)的教學(xué)作為一個(gè)重點(diǎn)進(jìn)行了講授學(xué)習(xí),，講明了在教學(xué)方面我們應(yīng)從哪幾個(gè)方面來突破難點(diǎn),，怎樣進(jìn)行研究學(xué)習(xí)，使我收獲頗深,。

本次學(xué)習(xí)對(duì)我這一位新教師來講,，真的是受易很大，并且在這個(gè)教學(xué)平臺(tái)中,，通過和廣大同行教師的溝通交換,，也有了新的教學(xué)思想，使我有了更大的工作熱情,。感謝為我們提供這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。

數(shù)學(xué)工作總結(jié) 九年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)工作總結(jié)篇二

本學(xué)期我按著數(shù)學(xué)的教研工作將以“如何進(jìn)行有效的課堂提問？”為主線,，“提高數(shù)學(xué)計(jì)算能力”和“培養(yǎng)孩子解決應(yīng)用題的能力”為輔線,，以課例研究為抓手，開展扎實(shí)有效的研究工作,，以解決課堂的實(shí)際問題,。促進(jìn)自己業(yè)務(wù)水平的提高和學(xué)生學(xué)習(xí)水平的不斷提升，優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)方式,，促進(jìn)學(xué)生在知識(shí)與技能,、過程與方法、情感與態(tài)度價(jià)值觀等方面全面和諧地發(fā)展,，為學(xué)生的終身可持續(xù)性發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ),。特別是應(yīng)用題的教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生分析,、理解能力,。

1、把教學(xué)大綱里規(guī)定的學(xué)生應(yīng)該掌握的知識(shí)點(diǎn)都講授給學(xué)生,。

2,、在教學(xué)中提高自己的教學(xué)水平,，努力做到讓學(xué)生在“玩中學(xué)”、“學(xué)中玩”,。

3,、強(qiáng)調(diào)計(jì)算題的正確率，讓學(xué)生養(yǎng)成做題認(rèn)真的好習(xí)慣,。

4,、重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的能力，能提高解決應(yīng)用題的能力,。主要是講授了解方程的思路,，讓學(xué)生從認(rèn)真審題中找出應(yīng)用題的'數(shù)量關(guān)系，從而提高解決應(yīng)用題的能力,。

5,、好好完成教案的輔備部分，及時(shí)填寫課后反思,。上課之前認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生,、備教材、備老師,，能提高課堂的實(shí)效性,，課下及時(shí)寫課后反思提高自己的業(yè)務(wù)水平，及時(shí)的掌握學(xué)生學(xué)習(xí)的情況,。

6,、讀一些教育刊物，努力探索養(yǎng)成學(xué)生認(rèn)真聽講,、認(rèn)真做題的有效途徑,。

7、讀一些能提高自身素質(zhì)的教育專著,，認(rèn)真做業(yè)務(wù)筆記,。

1、因?yàn)榻桃荒昙?jí)和四年級(jí)兩個(gè)班的關(guān)系,，有時(shí)候作業(yè)沒有及時(shí)批改,，沒有做到當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天改的計(jì)劃。

2,、有時(shí)候?qū)ψ约阂筇潘?，沒有很好的提高自己的業(yè)務(wù)水平。

3,、有一些學(xué)生開始出現(xiàn)學(xué)習(xí)倦怠,，家庭作業(yè)不愛完成，對(duì)這些學(xué)生沒有做好思想工作,。

1,、下學(xué)期要做好學(xué)生的思想工作,，讓那些不愛完成家庭作業(yè)的學(xué)生改掉壞習(xí)慣。

2,、下學(xué)期要努力抽出時(shí)間批改作業(yè),，學(xué)生不太會(huì)的題要及時(shí)給他們講，否則會(huì)越積越多,，讓學(xué)生失去對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,。

3、這個(gè)學(xué)期讀的書還不太多,，下學(xué)期要多讀一些教育專著,，提高自己的業(yè)務(wù)水平。

4,、多聽一些別人的課，采取別人的優(yōu)點(diǎn),，彌補(bǔ)自己的缺點(diǎn),，對(duì)每件事都要認(rèn)真對(duì)待。

一份耕耘,，一份收獲,，良好的成績將為我們今后工作帶來更大的動(dòng)力。不過,，我們也應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到工作中存在的不足之處,，教學(xué)工作苦樂相伴，我們將一如既往勤勉,、務(wù)實(shí)地工作,，我們將本著“勤學(xué)、善思,、實(shí)干”的準(zhǔn)則,，一如既往，再接再勵(lì),，把工作搞得更好,。

數(shù)學(xué)工作總結(jié) 九年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)工作總結(jié)篇三

在此期間我充分利用研修活動(dòng)時(shí)間學(xué)專家和各地的數(shù)學(xué)精英們交流，面對(duì)每次探討的主題,，大家暢所欲言,，各杼已見，濃濃的學(xué)網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)總結(jié)如下：

我積極投身網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)網(wǎng)絡(luò)學(xué)思想,，不斷進(jìn)行教學(xué)觀念的更新,，教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)二、積極研修,，深刻感悟

在培訓(xùn)期間,，我堅(jiān)持在日常教學(xué)中抽出時(shí)間在網(wǎng)上學(xué)專家,，學(xué)員的在線互動(dòng)交流，專家的真知灼見與精辟見解,，以及同行的精彩點(diǎn)評(píng),，交流與感悟也讓我意想不到的收獲，專家的講座,，每一專題的各個(gè)觀點(diǎn)及案例,，很好地解決了我們?cè)诮虒W(xué)過程中一些感到束手無策的問題，也得到了很好借鑒和啟迪,。對(duì)自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思,。培訓(xùn)中，我還閱讀了大量的先進(jìn)材料和記錄了一些先進(jìn)的理論與方法,，并把這些科學(xué)的理論與方法應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中,，取得較好的教學(xué)效果。培訓(xùn)學(xué)三,、反思教學(xué)工作,，不斷進(jìn)取

在教學(xué)中，我不斷思量自己在工作中的不足努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,，繼續(xù)向優(yōu)秀骨干教師學(xué)四,、立足課堂在實(shí)踐中提升自身價(jià)值

課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地，我本著“一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切”的理念,，我將自己的愛全身心地融入到學(xué)生中。今后的教學(xué)中,，我將努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中,，立足“用活新老教材，實(shí)踐新理念,?！绷η笞屛业臄?shù)學(xué)教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式,，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)作為班主任的我深深懂得,，教師的一言一行都影響著學(xué)生,，都會(huì)對(duì)學(xué)生起著言傳身教的作用。思想教育要常抓不懈,，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),、學(xué)五、研修提高,，優(yōu)化課堂

作為傳道授業(yè)的老師,，只有不斷的更新自己的知識(shí),，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己,，才能教好學(xué)生,。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認(rèn)真,。要提高我們的自身素質(zhì),，這要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學(xué)六,、遠(yuǎn)程研修是引領(lǐng)我前進(jìn)發(fā)動(dòng)機(jī)

遠(yuǎn)程研修改變了我的教育教學(xué)的思維方式,，給了我前行的動(dòng)力。每天打開電腦的第一件事,，就是登陸我們的班級(jí),，在新的作業(yè)、日志,、研討話題中汲取我需要的營養(yǎng),。從專家學(xué)者那里學(xué)到了很多，也從身邊的優(yōu)秀教師那里學(xué)到了很多,。學(xué)多年來，老師教,，學(xué)生學(xué),；老師講，學(xué)生聽,，這已經(jīng)成為固定的教學(xué)模式,，新課改向我們提出了新的課題，這種教學(xué)模式限制了學(xué)生的發(fā)展,，壓抑了學(xué)生學(xué)網(wǎng)上研修學(xué)網(wǎng)上研修我認(rèn)識(shí)到：這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)對(duì)于一個(gè)教師,，通過這次網(wǎng)上研修，讓我懂得了網(wǎng)絡(luò)的重要性,；讓我懂得了如何運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源,。在教學(xué)設(shè)計(jì)過程中，我依據(jù)教育教學(xué)原理,、應(yīng)用系統(tǒng),、科學(xué)的方法，研究,、探索教和學(xué)系統(tǒng)中各要素之間及要素與整體之間的本質(zhì)聯(lián)系,，然后對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)媒體,、教學(xué)策略和教學(xué)評(píng)價(jià)等要素進(jìn)行具體計(jì)劃,。我在教學(xué)中,，鼓勵(lì)學(xué)生收集身邊有關(guān)的數(shù)學(xué)問題，在課堂上開辟一片互相交流,、互相討論關(guān)注問題的天地,。通過這樣的資料互動(dòng)形式把課堂教學(xué)與社會(huì)生活聯(lián)系起來，體現(xiàn)數(shù)學(xué)來源于社會(huì)又應(yīng)用于社會(huì)的一面,。讓學(xué)生學(xué)得更輕松也讓學(xué)生能夠更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧,。同時(shí)，課堂上我重視德育的滲透工作,，讓學(xué)生在學(xué)思想情操,，樹立關(guān)心生態(tài)環(huán)境等的思想，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)性培養(yǎng),。通過努力,，我根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，迎合學(xué)生好奇心強(qiáng)的特性,，大膽地進(jìn)行課堂改革,。把課堂與生活拉近，以形式多樣的探究活動(dòng)為主,，讓數(shù)學(xué)課的范圍擴(kuò)大到生活的方方面面,。

這次學(xué)網(wǎng)絡(luò)資源，不斷的學(xué)這次通過遠(yuǎn)程研修學(xué)專家學(xué)者們的教育新理念,，學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì),，同時(shí)還與班內(nèi)的一線教師們進(jìn)行了充分的交流。收獲頗多,，感觸較深的同時(shí),，也認(rèn)識(shí)到了自己教學(xué)上的.不足，因此,，可以說這次遠(yuǎn)程研修來的很及時(shí),，研修內(nèi)容很深刻，研修的效果將影響深遠(yuǎn),。作為教師的我深深感到學(xué)總結(jié)主要有以下幾個(gè)方面：

系統(tǒng)了解知識(shí)體系,，這里所說的"系統(tǒng)了解"，并非讓我們常說的某章,、某節(jié)是何

容,，而是要我們認(rèn)真研究數(shù)學(xué)發(fā)展的歷史，反復(fù)考察現(xiàn)有教材的知識(shí)體系,，國內(nèi)外初,、高等數(shù)學(xué)的最新研究成果，以及數(shù)學(xué)在其他邊緣學(xué)科、社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域的實(shí)際運(yùn)用情況,、未來發(fā)展態(tài)勢(shì)等等,。認(rèn)真探討內(nèi)在聯(lián)系我們知道：數(shù)學(xué)教材和其他各科相比，具有相對(duì)穩(wěn)定性,，幾年如一日的現(xiàn)象可以說是司空見慣,。這為我們更好地探討教材與教材、章與章,、節(jié)與節(jié),、知識(shí)點(diǎn)與知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，提供了極為有利的條件,。沒有聯(lián)系就沒有數(shù)學(xué),，縝密的數(shù)學(xué)體系，有著其他任何學(xué)科都無法比擬的內(nèi)在聯(lián)系：公式,、法則的推導(dǎo),，定理、公理的引入,，數(shù)與形的結(jié)合,，立體感的建立等等無一不是普遍聯(lián)系的經(jīng)典之作。

仔細(xì)關(guān)注能力要求"可持續(xù)發(fā)展"早已不是什么新鮮話題,，要做到人才的可持續(xù)發(fā)展,，能力的培養(yǎng)至關(guān)重要。數(shù)學(xué)能力通常有一般能力和專業(yè)能力之分,，其中,，一般能力有：觀察、理解,、記憶、運(yùn)用等能力,；專業(yè)能力包括：運(yùn)算能力,、邏輯思維能力、推理證明能力,、空間想象能力等等,。不同能力的培養(yǎng)往往須要用不同的方法。因此,，我們?cè)趥魇谥R(shí)之前,，一定要將能力要求加以明確，做到有所側(cè)重,、有的放矢,。

全面實(shí)施因材施教方略每個(gè)學(xué)生有每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，想用一個(gè)教案來將所有的學(xué)生"九九歸一"，顯然是不切實(shí)際的,。教案必須面向全體學(xué)生,，這就要求教案內(nèi)容應(yīng)具有相當(dāng)?shù)?梯度"。讓基礎(chǔ)相對(duì)差一點(diǎn)的學(xué)生"吃得香,，不肯走"讓他們?cè)诤唵蔚念}目里,，找回自信心，擁有成就感,。能否"因材施教"是檢查教師駕馭課堂能力大小,、教學(xué)水平高低的重要方面，也是能否備好數(shù)學(xué)課的前提條件,。

1,、教師要尊重、關(guān)心,、信任學(xué)生,。尊重、關(guān)心,、信任學(xué)生,，和學(xué)生友好相處是營造和諧課堂氛圍的基礎(chǔ)，在教學(xué)活動(dòng)中,，教師與學(xué)生在心理上形成一種穩(wěn)定,，持續(xù)的關(guān)系，不僅是在知識(shí),、能力上的交往,，也是情感心靈上的溝通、交流,，首要的是教師要對(duì)學(xué)生關(guān)心,、信任、尊重,。

2,、立足課堂，提升自身價(jià)值,，課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地,，我本著“一切為了學(xué)生”的理念，我將自己的愛全身心地融入到學(xué)生中,。今后的教學(xué)中,，我將努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，力求讓我的數(shù)學(xué)教學(xué)更具特色,，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式,，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)作為班主任的我深深懂得,，教師的一言一行都影響著學(xué)生,，都會(huì)對(duì)學(xué)生起著言傳身教的作用。思想教育要常抓不懈,，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),、學(xué)三，注重學(xué)生自學(xué)思考,。

“自學(xué)”,，即學(xué)生自己看書、理解教材,，教師指導(dǎo)學(xué)精神,。

②積極開展小組間質(zhì)疑解疑。首先,，由學(xué)生把小組內(nèi)沒有解決的問題板書到黑板上,，并由學(xué)生按課本內(nèi)容先后編上序號(hào)。心理學(xué)研究表明,，學(xué)生都有很強(qiáng)的表現(xiàn)欲望,。讓學(xué)生上臺(tái)板書自己的問題，正給了他們表現(xiàn)才能的機(jī)會(huì),；由學(xué)生按課本內(nèi)容先后編上序號(hào),，加深了對(duì)教材知識(shí)體系的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。其次,，教師組織全班同學(xué)共同解決黑板上的問題,，形成組間解疑。在此期間,，對(duì)每一個(gè)問題全班同學(xué)都可以發(fā)表自己的見解,，舉例說明自己的觀點(diǎn)，甚至可以辯論,。學(xué)生的質(zhì)疑,，以學(xué)生解疑為主，教師在教學(xué)過程中組織,、參與、指導(dǎo),、研究,。對(duì)學(xué)生解決不了的問題，教師或和學(xué)生共同研究,，或適時(shí)加以引導(dǎo),、點(diǎn)撥，但決不可能代替學(xué)生思考。

學(xué)生在學(xué)如果我們能在教學(xué)中高度重視數(shù)學(xué)知識(shí)的生活化,，一定會(huì)使數(shù)學(xué)更貼近生活,。同時(shí)也會(huì)越來越讓人感到生活離不開數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)也會(huì)變得有活力,，學(xué)生才會(huì)更有興致地喜歡數(shù)學(xué),，更加主動(dòng)地學(xué)總結(jié)如下：

1、一年來,，我們數(shù)學(xué)小組的成員在聶慧玲老師的組織下,，認(rèn)真進(jìn)行了活動(dòng)。我們小組研修的大主題是“小學(xué)數(shù)學(xué)教材解讀與課堂實(shí)踐”,，這一年我們選擇了數(shù)學(xué)課程中四大領(lǐng)域（數(shù)與代數(shù),、平面圖形、解決問題,、統(tǒng)計(jì)）的《數(shù)與代數(shù)>這一領(lǐng)域進(jìn)行了解讀學(xué)出自己的困惑,。一年來，我們每位成員都做了一節(jié)研討課,，我也做了一節(jié)復(fù)整理了自己的實(shí)錄,，反思了自己的不足。

2,、對(duì)《數(shù)與代數(shù)》各部分的理解：

對(duì)四則運(yùn)算編排的理解：四則運(yùn)算的編排從一年級(jí)開始一直到四年級(jí)結(jié)束,，教材的指導(dǎo)思想是讓學(xué)生在解決問題的過程中，初步理解混合運(yùn)算的作用,，體會(huì)運(yùn)算的順序,，讓學(xué)生有較長時(shí)間的過度，通過較豐富的現(xiàn)實(shí)素材,，逐步體會(huì),、理解混合運(yùn)算的順序，分散了教學(xué)難點(diǎn),。后面的教材沒有進(jìn)一步安排混合運(yùn)算,，小數(shù)、分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算都是在此基礎(chǔ)上進(jìn)行類推的,，因此,，四年級(jí)的四則運(yùn)算的梳理一定要扎實(shí)。

對(duì)計(jì)算的理解：計(jì)算本身是一種技能,，需要在理解掌握的基礎(chǔ)上加以熟練,，以致達(dá)到不假思索的地步。因此,，老師應(yīng)該了解計(jì)算應(yīng)達(dá)到的要求：估一估要貫穿于筆算教學(xué)的始終,，在一定的教學(xué)時(shí)間內(nèi)對(duì)計(jì)算方法進(jìn)行梳理與總結(jié),，保證必要的練二、個(gè)人研修方面：

1,、讀書：

認(rèn)真閱讀并跟批了《給教師的一百條建議》,，現(xiàn)已批注到每87條建議。雖然每條建議也細(xì)細(xì)進(jìn)行品讀,，但由于自己讀書甚少,，文化底蘊(yùn)不足，不能很好地體會(huì)建議的思想內(nèi)涵,。無論多難,，批注我會(huì)堅(jiān)持到底的。其余時(shí)間,，我仍舊堅(jiān)持閱讀我最喜歡的數(shù)學(xué)版的〈小學(xué)教學(xué)〉〈人民教育〉等,，從中擷取適合自己的在課堂實(shí)踐中運(yùn)用。如：〈人民教育〉有一期用大量篇副刊登的嘗試教學(xué)法讓我受益匪淺,，還有活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)案等許多文章都讓我嘗到了甜頭,。

2、課堂教學(xué)方面

我的立足點(diǎn)是：關(guān)注每位學(xué)生,，關(guān)注學(xué)生的思維過程,，教師要以追問的形式促使學(xué)生的思維向深處發(fā)展，讓學(xué)生的思維動(dòng)起來,，活起來,。課堂上我也努力去實(shí)施了，但由于新學(xué)期又換了一個(gè)新的班級(jí),，重新又得了解他們,，學(xué)生也得和自己有一個(gè)適應(yīng)期，所以這方面做得也不太好,。

3,、其它方面：

今年下鄉(xiāng)送過兩節(jié)課，一節(jié)《三角形的認(rèn)識(shí)》,，一節(jié)《5的乘法口訣》,，回來及時(shí)對(duì)自己的課進(jìn)行了實(shí)錄整理，并進(jìn)行了深刻反思,。

年初計(jì)劃的堅(jiān)持每月觀看一篇名家課堂教學(xué),，沒有堅(jiān)持下來，也聽了幾節(jié)課,，但沒有認(rèn)認(rèn)真真地深入進(jìn)行分析：名家課堂好在哪里,？為何要那樣來設(shè)計(jì)？對(duì)學(xué)生的發(fā)展有哪些作用,？

一年來,，自己的工作進(jìn)行的如何只有自己清楚，也不想去找任何理由來說明,，就向一句名言“時(shí)間就像海綿里的水,，只要愿擠，總還是有的,?！敝荒芟Ｍ约耗茉谙乱荒昀镉兴斋@吧！

數(shù)學(xué)工作總結(jié) 九年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)工作總結(jié)篇四

本學(xué)期我擔(dān)任二年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。一學(xué)期來我努力根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程，取得了一定效果,。就本學(xué)期的教學(xué)工作,，作出如下總結(jié)：

堅(jiān)持正確的教育思想，樹立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學(xué)觀念,，改變“以知識(shí)為本”的傳統(tǒng)認(rèn)識(shí),，樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的新觀念，緊緊圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng)新活動(dòng)展開,，呈現(xiàn)出“樂,、實(shí)、活,、新”的教學(xué)情境,。例如：找規(guī)律；剪對(duì)稱圖形,；推理等活動(dòng),，都極大的激發(fā)了學(xué)生的興趣，解放了學(xué)生的眼睛,、嘴巴和手,，創(chuàng)造了讓學(xué)生操作、實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì),；獨(dú)立思考的機(jī)會(huì),；表達(dá)自己想法的機(jī)會(huì)；自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，使學(xué)生能保持良好的心境,，始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動(dòng)的參與學(xué)習(xí),。

在備課時(shí),，不但備學(xué)生而且備教材教法,，根據(jù)教學(xué)學(xué)內(nèi)容及學(xué)生實(shí)際，設(shè)計(jì)課型,，擬定采用的教學(xué)方法,，、并對(duì)教學(xué)過程的'程序及時(shí)間安排作了詳細(xì)的記錄,，每一課做到“有備而來”,，并制作了有趣的教具.，對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù),掌握每一部分知識(shí)在單元中,、在整冊(cè)書中的地位,、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué),，學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難,，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過程,。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好練習(xí),。

（1）創(chuàng)設(shè)各種情境,，激發(fā)學(xué)生思考。然后,，放手讓學(xué)生探究,，動(dòng)手、動(dòng)口,、動(dòng)眼,、動(dòng)腦。針對(duì)教學(xué)重,、難點(diǎn),，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進(jìn)行比較,、交流,、討論，從中掌握知識(shí),，培養(yǎng)能力,。接著，學(xué)生練習(xí)不同坡度,，不同層次的題目,，鞏固知識(shí)，形成能力,，發(fā)展思維,。最后,，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識(shí)以及方法。現(xiàn)在學(xué)生普遍對(duì)數(shù)學(xué)課感興趣,，參與性高,，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。

（2）增強(qiáng)上課技能,，提高上課質(zhì)量，使講解清晰化,，條理化,，準(zhǔn)確化，情感化,，生動(dòng)化,。做到線條清晰、層次分明,、言簡意賅,、深入淺出、在課堂上注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)性。加強(qiáng)師生交流,，讓學(xué)生學(xué)得容易,、學(xué)得輕松、學(xué)得愉快,、注意精講精練,，在課堂上盡量講得少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手盡量多,，同時(shí)照顧各個(gè)層次的學(xué)習(xí)能力,，讓各層次的學(xué)生得到提高。

（3）及時(shí)復(fù)習(xí),。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律,，新知識(shí)的遺忘隨時(shí)間的延長而減慢。因此,，我的做法是：新授知識(shí)基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí),，以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時(shí)間。這項(xiàng)措施非常適合低年級(jí)學(xué)生遺忘快,、不會(huì)復(fù)習(xí)的特點(diǎn),。

針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤，教師面批,，指出個(gè)性問題,，集體訂正共性問題,。批改作業(yè)時(shí)，教師點(diǎn)出錯(cuò)題,，不指明錯(cuò)處,，讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力,。學(xué)生訂正之后,，仍給滿分，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣,，對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果,。分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，改進(jìn)教學(xué),，提高教師教學(xué)的針對(duì)性,。

對(duì)后進(jìn)生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度,、放緩坡度,，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過程,。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，對(duì)學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度,，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,，使學(xué)生敢于回答問題，樂于思考,。

1,、家長和教師的教育觀念存在差異。由于家長和教師的工作性質(zhì)和所處環(huán)境的不同,，從而導(dǎo)致教育觀念的不同,。有個(gè)別家長對(duì)自己的孩子不聞不問，不加以引導(dǎo)任其自由發(fā)展,，而有的家長對(duì)自己的孩子管的過死,，不給孩子留有玩耍的時(shí)間，從而導(dǎo)致學(xué)生與教師在管理學(xué)生上的分歧,，教師的很多的教學(xué)計(jì)劃不能很好的落實(shí)到位,。

2、在教學(xué)中,，如何充分挖取有效的教學(xué)資源,，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性，還需要在以后的教學(xué)工作進(jìn)一步探討、研究,。

總之,，經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)與教學(xué)，有成功的喜悅也有失敗的反思,。沒有最好,，只有更好，我一定會(huì)不斷努力取得更好的成績,。

數(shù)學(xué)工作總結(jié) 九年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)工作總結(jié)篇五

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的熱心關(guān)懷下,，全校教師的大力支持下，本期順利地完成了五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。為總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，特將本期的教學(xué)工作總結(jié)于此以為鑒：

按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行教學(xué)，著眼于兒童的全面發(fā)展,，致力于幫助學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)為宗旨。以提高全民族的思想道德和科學(xué)文化素質(zhì),、培養(yǎng)跨世紀(jì)的建設(shè)者和接班人為目標(biāo),。繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的思想道德品質(zhì)和提高學(xué)生的學(xué)科素質(zhì)，打好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ),，大面積提高教學(xué)質(zhì)量,。

本期完成了小數(shù)乘法，小數(shù)除法,，小數(shù)四則混合運(yùn)算,，用字母表示數(shù)，圖形的平移,、旋轉(zhuǎn)與對(duì)稱,，確定位置，多邊形面積的計(jì)算,，眾數(shù)與中位數(shù)的教學(xué)目標(biāo),。主要達(dá)成了如下教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生知道了小數(shù)乘,、除法的計(jì)算方法,，學(xué)會(huì)了進(jìn)行簡單的小數(shù)乘、除法運(yùn)算,，能在解決具體問題的過程中,，選擇合適的方法進(jìn)行計(jì)算。

2,、使學(xué)生掌握了小數(shù)乘,、除法的估算方法，養(yǎng)成了基本的估算習(xí)慣。

3,、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)了循環(huán)小數(shù),、有限小數(shù)和無限小數(shù)，能用循環(huán)節(jié)的形式表示循環(huán)小數(shù),，能用循環(huán)小數(shù)表示除法的商,，并能正確區(qū)分有限小數(shù)和無限小數(shù)。

4,、使學(xué)生知道了小數(shù)四則混合運(yùn)算順序,，會(huì)進(jìn)行小數(shù)四則混合運(yùn)算，并能在計(jì)算過程中靈活使用簡便算法,，會(huì)解決有關(guān)小數(shù)的簡單實(shí)際問題,。

5、使學(xué)生知道了用字母表示數(shù)的優(yōu)越性,，在具體的情境中學(xué)會(huì)了用字母表示數(shù),。

6、使學(xué)生經(jīng)歷了利用方格紙或割補(bǔ)等方法,，探索并掌握三角形,、平行四邊形和梯形的面積公式，學(xué)會(huì)了用這些公式計(jì)算圖形的.面積,，以解決簡單的實(shí)際問題,，并在探索過程中培養(yǎng)探索精神和初步的探究能力。

7,、使學(xué)生通過觀察實(shí)例,，認(rèn)識(shí)圖形的平移與旋轉(zhuǎn)，基本能在方格紙上將簡單的圖形平移與旋轉(zhuǎn) 90°

8,、使學(xué)生學(xué)會(huì)了用折紙的方法確定軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸,，基本能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對(duì)稱圖形。

9,、使學(xué)生理解并掌握了眾數(shù)與中位數(shù)的意義,，基本學(xué)會(huì)了求數(shù)據(jù)中的中位數(shù)與眾數(shù)。

10,、使學(xué)生的計(jì)算能力,、抽象能力、推理能力及空間觀念等在學(xué)習(xí)過程中得到了一定的發(fā)展,。

本期的教學(xué)工作,，認(rèn)真堅(jiān)持了教學(xué)“五認(rèn)真”。

1,、認(rèn)真鉆研了教材,、大綱,，研究了班集體情況。

開學(xué)之初,，認(rèn)真地學(xué)習(xí),、研讀了教學(xué)大綱、教材,，仔細(xì)研究了大綱講的知識(shí)技能的要求用語及目的要求和重難點(diǎn),，研究了教材重難點(diǎn)及注意點(diǎn)和關(guān)鍵，了解了教材的編排體系,，研究了班級(jí)情況,，掌握了學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)水平，思想善,，家庭情況及學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)興趣情況,。

2、認(rèn)真撰寫了課時(shí)教案,。

針對(duì)了解的情況內(nèi)容情況,，本期教案作了各章節(jié)的分析，寫出了符合班級(jí)情況的教案,，并注意分析了上課得失,，寫上了課后小記，以便知識(shí)的彌補(bǔ)和信息反饋,。

3,、認(rèn)真上好了每一節(jié)課,。

課前,，我總認(rèn)真熟記教案；課堂上,，有計(jì)劃,、有目的地進(jìn)行教學(xué)，并遵循教學(xué)基本原則,，因材施教,，因勢(shì)利導(dǎo)，面向全體學(xué)生,，面向?qū)W生各方面,，努力提高了隨堂課的教學(xué)質(zhì)量。

4,、認(rèn)真批閱了學(xué)生的作業(yè),。

課后，我總是留給學(xué)生適量的適度的練習(xí)題,，對(duì)學(xué)生的作業(yè),，我作了認(rèn)真的批閱。做到了認(rèn)真及時(shí)、全批全改,。有的還適時(shí)注明批評(píng),，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

5,、認(rèn)真作了學(xué)生的單元測(cè)驗(yàn),。

本期教學(xué)工作，做到了教學(xué)一個(gè)階段,，就立即捕捉信息反饋,，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)情況進(jìn)行了單元測(cè)驗(yàn)，測(cè)驗(yàn)中,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真對(duì)待考試的思想教育,。

6、認(rèn)真輔導(dǎo)了班上的后進(jìn)生,。

本期的后進(jìn)生,，我抓得早，抓得牢,，從上期就部署了計(jì)劃,，對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行了輔導(dǎo)。輔導(dǎo)中,，針對(duì)當(dāng)前教學(xué)中的重點(diǎn),，關(guān)鍵進(jìn)行輔導(dǎo)、復(fù)習(xí),，力爭使后進(jìn)生人人過關(guān),。

本期，針對(duì)學(xué)生間時(shí)的思想波動(dòng),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了思想教育,。如：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的教育、明確學(xué)習(xí)目的的教育,、樹立遠(yuǎn)大理想的教育,、了解時(shí)代特征的教育、使全班同學(xué)均能正常發(fā)展,。

本期也作了課改的嘗試,，使自己的教學(xué)觀念得到了進(jìn)一步的轉(zhuǎn)變，對(duì)課改的理念,、課改的實(shí)施有了進(jìn)一步的落實(shí),。

1、課改的實(shí)踐力度不夠,。

2,、對(duì)優(yōu)生的拔尖工作做得不夠,。

3、與學(xué)生家長的聯(lián)絡(luò)不夠,，缺乏教學(xué)合力,。

總之，本期的工作有得有失,，也就有長進(jìn),，我爭取在今后的工作中，揚(yáng)長避短,，力爭把工作搞得更好,。

數(shù)學(xué)工作總結(jié) 九年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)工作總結(jié)篇六

數(shù)學(xué)組全體教師在當(dāng)前更新教育觀念,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)程中,，奮力拼搏，求實(shí)創(chuàng)新,，為提高教學(xué)質(zhì)量而扎實(shí)地工作?，F(xiàn)將本組工作總結(jié)如下:

在鼓勵(lì)教師創(chuàng)造性地工作的同時(shí),，也不放松對(duì)教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督，我組加強(qiáng)了教學(xué)工作各個(gè)環(huán)節(jié)的管理,。根據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃,，結(jié)合本組的特點(diǎn)，經(jīng)過全組教師的熱烈討論,，制定了工作目標(biāo)和具體計(jì)劃,。在發(fā)揮教師各自教學(xué)特色和風(fēng)格的基礎(chǔ)上，積極規(guī)范教師的教案書寫和課堂教學(xué)行為,。定期開展教研活動(dòng),，相互聽課和研究備課。教研組活動(dòng)有主題,、有內(nèi)容,，有組織人和執(zhí)行人,，有及時(shí)的`詳細(xì)的記錄,。教研活動(dòng)中老教師無私傳授，新教師虛心好學(xué),。本組教師聽課都在學(xué)校規(guī)定的節(jié)數(shù)以上,。我們初中數(shù)學(xué)組的全體教師決心認(rèn)真研究新形勢(shì)下的教育教學(xué)工作，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,，將更加團(tuán)結(jié)協(xié)作,，真抓實(shí)干。

本組教師在課堂上認(rèn)真上好每一節(jié)課,，在課堂教學(xué)中積極落實(shí)素質(zhì)教育,，在教學(xué)過程中都時(shí)時(shí)考慮對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo),，本學(xué)期重點(diǎn)是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，指導(dǎo)的要點(diǎn)是怎樣聽課,、怎樣做作業(yè)和怎樣復(fù)習(xí),，為了能更好地體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，教師引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng),，給學(xué)生自主參與活動(dòng)的時(shí)間和空間,，教學(xué)中做到以人為本、關(guān)愛學(xué)生,。教師在精選習(xí)題的基礎(chǔ)上,，認(rèn)真做好作業(yè)批改工作，力求做到及時(shí)反饋矯正,，講求實(shí)效,，各年級(jí)都本著因材施教的原則，進(jìn)行分層教學(xué),，培優(yōu)補(bǔ)差,。初一抓好起始階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成;初二抓好基礎(chǔ)教學(xué)，培養(yǎng)數(shù)學(xué)素質(zhì);初三多角度訓(xùn)練學(xué)生的思維品質(zhì),，提高數(shù)學(xué)解題能力。

堅(jiān)持每兩周進(jìn)行一次教研活動(dòng),，每次教研活動(dòng)事先都經(jīng)過精心準(zhǔn)備,，定內(nèi)容、定時(shí)間,、定教師,，多次組織學(xué)習(xí)教育理論和本學(xué)科的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，充實(shí)教師的現(xiàn)代教育理論和學(xué)科知識(shí),。精心安排骨干教師的示范課,，對(duì)公開課嚴(yán)格把關(guān),，要求每一節(jié)公開課前都經(jīng)過老師認(rèn)真?zhèn)湔n，每堂公開課后,，全組的老師都要進(jìn)行認(rèn)真的評(píng)課,，我們組的老師對(duì)評(píng)課向來非常認(rèn)真，從不避丑,，不走過場,，不管你的資格有多老，你有多年輕,，大家能本著對(duì)事不對(duì)人的原則,，對(duì)有研究性的問題、有爭議的問題都能暢所欲言,，盡管有時(shí)爭論的很激烈,，但道理是越辯越明的，大家通過爭議都很有收獲,，同時(shí)也對(duì)本組教師的教學(xué)有幫助,。

我們教研組每位教師都十分注重自我提高，不斷給自己加壓,，以便更好地從事教學(xué)工作,，在進(jìn)行繁重的教學(xué)工作的同時(shí)，教師還潛心研究,，自覺反思,。不斷地總結(jié)與提高，教研風(fēng)氣濃厚,。還組織本組數(shù)學(xué)老師再次學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化及最新的教育理念,，正確把握數(shù)學(xué)教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主,，合作,、探究的學(xué)習(xí)方式。

我組教師積極實(shí)踐,，在課堂上教師通過巡視,、廣泛答疑等，最大限度地暴露學(xué)生學(xué)習(xí)中的疑難問題,，對(duì)帶有傾向性的問題進(jìn)行分析,，有重點(diǎn)地輔導(dǎo)差生。這樣在課堂中通過教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),，即突出了學(xué)生主體地位,，又培養(yǎng)了學(xué)生的良好自學(xué)習(xí)慣，

積極組隊(duì)參加縣市教師素養(yǎng)大賽,，獲得最佳成績,。積極參加“精品百課”活動(dòng),，多人次獲獎(jiǎng),。

積極組隊(duì)參加全國數(shù)學(xué)聯(lián)賽，省“希望杯”,、“睿達(dá)杯”比賽,，市學(xué)生素養(yǎng)比賽,，市八年級(jí)生活中數(shù)學(xué)比賽，縣七年級(jí)生活中數(shù)學(xué)比賽,，獲獎(jiǎng)人數(shù)在全縣名列前茅,。學(xué)生在“小數(shù)學(xué)家”評(píng)比中，一人獲“小數(shù)學(xué)家”光榮稱號(hào),，一人獲提名獎(jiǎng),。

總之，相信我們教師如果把先進(jìn)的思想,、教學(xué)理念與我們學(xué)校的具體實(shí)際情況相接合起來,，我們就一定可以闖出一條成功之路。

數(shù)學(xué)工作總結(jié) 九年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)工作總結(jié)篇七

本期的我校數(shù)學(xué)教研工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，在全校師生的共同配合下,，取得了較好的成績，數(shù)學(xué)a段率40.4,，b段率87.8,，綜合數(shù)據(jù)89.3。為了使來期更好地搞好數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，特對(duì)本期工作的成敗得失作一個(gè)較為全面的總結(jié)：

一．教學(xué)“六認(rèn)真”方面：各位數(shù)學(xué)教師在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)教學(xué)大綱,，認(rèn)真鉆研教材，深入了解學(xué)生的基礎(chǔ)上寫了備課詳案,，詳細(xì)教案內(nèi)容有教學(xué)目的`,、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重難點(diǎn),、教學(xué)過程和教法,，教師們備課時(shí)還準(zhǔn)備了教具。教研組配合教導(dǎo)處每學(xué)月都進(jìn)行了備課檢查,，發(fā)現(xiàn)教師們都做到了超前一周備課,。全體數(shù)學(xué)教師都做到了準(zhǔn)時(shí)上、下課,，通過隨堂聽課,，還沒有發(fā)現(xiàn)有教師出現(xiàn)知識(shí)性錯(cuò)誤，很多教師都利用了教具進(jìn)行直觀教學(xué),，少數(shù)教師還自制了教具進(jìn)行電化教學(xué),，全體教師都能做到用正楷字板書，并且板書做到了當(dāng)天批改,，全批全改,。對(duì)于做錯(cuò)的學(xué)生，數(shù)學(xué)教師們總是不厭其煩地把學(xué)生叫到面前認(rèn)真輔導(dǎo),，直到他們作業(yè)全做正確為止,。為了輔導(dǎo)差生,，很多老師犧牲了中午休息時(shí)間。每教完一單元,，教師們都進(jìn)行了認(rèn)真檢測(cè),，認(rèn)真批改。

二．為了提高業(yè)務(wù)水平,，教研組配合教導(dǎo)處利用每周星期四業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間學(xué)習(xí)《四川日?qǐng)?bào)》《宜賓日?qǐng)?bào)》上的經(jīng)驗(yàn)文章,，還學(xué)習(xí)了《教學(xué)技能》上的有些章節(jié)，學(xué)完過后還讓老師們發(fā)表自己的看法,，探討學(xué)生的學(xué)法和老師的教法,。本期由數(shù)學(xué)教研組長帶頭，每位數(shù)學(xué)教師都依次上了公開課,，課后開展了討論,，總結(jié)了每節(jié)課的優(yōu)據(jù)點(diǎn)，以便教師們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)工作中改正缺點(diǎn),，互學(xué)好的教法,。

三．教研組除了每月定期檢查數(shù)學(xué)教師的備課和批改作業(yè)外，還進(jìn)行了不定期的如：課堂情況,、輔導(dǎo)差生情況的檢查,，并隨時(shí)公布檢查結(jié)果，以促進(jìn)各位教師的工作,。半期考試后,，及時(shí)了解各班數(shù)學(xué)成績情況，教研組隨時(shí)檢查教師進(jìn)度,，讓每位教師在期末考試前三周結(jié)束新課,，使每班都有充裕的時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)迎考。

四．為了嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì),，由鎮(zhèn)中心校組織,，下派中心校教師到我校進(jìn)行監(jiān)考，保證了成績的真實(shí)性,。通過考試,，各位老師都完成了數(shù)學(xué)教研組和教導(dǎo)處下達(dá)的教學(xué)目標(biāo)。

五．不足之處：有少數(shù)數(shù)學(xué)老師上課還是用四川話教學(xué),，不利于普通話的推廣,，多數(shù)教師對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)掌握還不夠，今后還需繼續(xù)努力,。

數(shù)學(xué)工作總結(jié) 九年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)工作總結(jié)篇八

短短的一學(xué)期教學(xué)工作又結(jié)束了,，在這繁忙而充實(shí)的一學(xué)期中，我感觸較多，現(xiàn)將本期自己在教學(xué)中的點(diǎn)滴得失作一個(gè)反思,。本期我所任教的是五年級(jí),，本期的教學(xué)任務(wù)較繁重,，其中知識(shí)點(diǎn)包括分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì),，分?jǐn)?shù)的加法和減法，長方體和正方體,，方程,，折線統(tǒng)計(jì)圖等，其中長方體和正方體,，分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì),，分?jǐn)?shù)的加法和減法，方程是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。

教學(xué)之前,，我充分的備好課，同時(shí)我深知備好課是上好課的關(guān)鍵,，而備好課重要的一點(diǎn)是要備學(xué)生,，由于接手本班了解到學(xué)生的整體成績不平衡，因此,，我把基礎(chǔ)知識(shí)的傳授作為我的一個(gè)很重要的方面同時(shí),，也為優(yōu)秀的學(xué)生作好“能量”的儲(chǔ)備。

教學(xué)之中,，我運(yùn)用多種教學(xué)手段去吸引學(xué)生,，用多種教學(xué)方法去感染學(xué)生，促使他們喜愛數(shù)學(xué),，愿意學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，比如，長方體和正方體的認(rèn)識(shí)教學(xué)中,，我利用多媒體教學(xué),，提高學(xué)生的.學(xué)習(xí)興趣；對(duì)待優(yōu)生,，我充分讓他們吸飽,、吃夠；對(duì)待中等生,，我讓他們牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),，逐步培養(yǎng)他們的思維能力、表達(dá)能力等,；特別是對(duì)待差生學(xué)習(xí)積極性不較高,，我更加的重視他們，讓他們體驗(yàn)成功的喜悅，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的信心,。

教學(xué)之后,，我基本做到每課后立即反思，每單元反思,，及時(shí)總結(jié)自己在教學(xué)工作中的得失,，以便在后面的教學(xué)中發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)，克服不足,，同時(shí),，積極學(xué)習(xí)其他有經(jīng)驗(yàn)的教師的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，聽他們的課,，有什么教學(xué)中的困惑去請(qǐng)教他們,。經(jīng)過我和學(xué)生的共同努力，學(xué)生的成績有所提高,，學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍有所加強(qiáng),，學(xué)習(xí)興趣有所提高，基本會(huì)積極主動(dòng)的學(xué)習(xí),。

由于經(jīng)驗(yàn)的缺乏,，在教學(xué)工作中仍會(huì)有許多不足，感覺時(shí)間“少”,、任務(wù)重,，對(duì)待差生的輔導(dǎo)仍有待加深，課堂40分鐘的效率不夠高,，小組合作仍有待加強(qiáng),，沒有發(fā)揮每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教學(xué)沒有合理面向全體,，個(gè)別差生缺乏與他人的合作的意識(shí)等,。在下期的教學(xué)工作中，我一定克服我的不足,，關(guān)心每一位學(xué)生,，努力讓每一位學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到學(xué)習(xí)的快樂，讓學(xué)生在集體中積極參與,，主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，感受成功的喜悅。

在今后的教學(xué)中,，還應(yīng)注重以下幾個(gè)方面的轉(zhuǎn)變：

第一,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，即在興趣培養(yǎng)及習(xí)慣養(yǎng)成中體驗(yàn)數(shù)學(xué),。

第二,、在生動(dòng),、具體的教學(xué)情境中感悟數(shù)學(xué)。

1,、圍繞生活實(shí)際設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng),。

2、在活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,。

第三,、解讀教材，在有機(jī)整合和知識(shí)重組中呈現(xiàn)數(shù)學(xué),。

數(shù)學(xué)工作總結(jié) 九年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)工作總結(jié)篇九

“此刻的學(xué)生越來越懶了,，越來越難教了”,，這是在辦公室里與其他老師常談?wù)摰脑掝},，這也似乎成了許多老師的共識(shí)。本學(xué)期在課堂教學(xué)中,，也常常會(huì)遇到這樣一些問題：學(xué)生精神不集中,、對(duì)一些難以理解的數(shù)學(xué)知識(shí)不愿多做思考、提問題時(shí)只有少數(shù)同學(xué)舉手或是得到一問一答式的回答等等,。應(yīng)對(duì)這個(gè)現(xiàn)實(shí),，我覺得在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)愉快的學(xué)習(xí)氣氛,，遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律,，挖掘他們潛在的潛力，發(fā)揮他們的主體作用,，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主人,。我有以下的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)：

1、學(xué)生思維與表達(dá)有差異,，就應(yīng)允許思維慢的學(xué)生有更多思考的空間,，允許表達(dá)不清晰不流暢的學(xué)生有重復(fù)和改過的時(shí)間，更重要的是允許學(xué)生有失誤和糾正的機(jī)會(huì),。使學(xué)生處在民主,、平等、寬容的教學(xué)環(huán)境中,，確保他們擁有自由支配的時(shí)間和主動(dòng)探究的心態(tài),，常常品嘗到成功的喜悅，從而使產(chǎn)生他們創(chuàng)新的欲望,。勇于創(chuàng)新,，善于創(chuàng)新。

2,、要尊重學(xué)生的意愿,，挖掘?qū)Wx生潛力,，把學(xué)生從知識(shí)為中心的傳統(tǒng)教學(xué)的體系中解放出來，讓學(xué)生參與生活實(shí)踐,，在課堂上將數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生生活中的認(rèn)知結(jié)合起來,，不妨講講一些課外知識(shí)，比如歷史,、時(shí)事,、自然、科學(xué)等等方面的知識(shí),，與學(xué)生共同討論分享,，增長學(xué)生的知識(shí);

3、教學(xué)過程能夠由指令性操作活動(dòng)向自主性探索實(shí)踐轉(zhuǎn)化,。

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的,、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過程?！薄皠?dòng)手實(shí)驗(yàn),、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式?！闭n堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)走過這樣的過程,，“學(xué)什么……為什么學(xué)……怎樣學(xué)……用在哪”學(xué)生要學(xué)習(xí)新事物，除了自身對(duì)新事物的興趣外,，體會(huì)到學(xué)習(xí)的必要性,，學(xué)習(xí)的價(jià)值。

如教學(xué)《探索規(guī)律》這一課時(shí),，傳統(tǒng)的教法是直接給出日歷的規(guī)律,，然后應(yīng)用這些規(guī)律件進(jìn)行相應(yīng)的練習(xí)，而新的教學(xué)方法卻安排了比較充實(shí)的實(shí)踐,、探究和交流的活動(dòng),。首先提出了一個(gè)問題：日歷的套色方框中的9個(gè)數(shù)之和與該方框正中間的數(shù)有什么關(guān)系這個(gè)關(guān)系對(duì)其他這樣的方框成立嗎這樣能夠激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。問題提出后,，鼓勵(lì)學(xué)生透過觀察,、比較、交流,，在由特殊到一般的過程中逐步探索出最后的結(jié)論,。在這個(gè)過程中，學(xué)生不僅僅得到了日歷中的規(guī)律,，同時(shí)體會(huì)了分析問題的一種方法,，積累了數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，感受到學(xué)習(xí)的成功,，體會(huì)了學(xué)習(xí)的功效,，整個(gè)過程讓學(xué)生動(dòng)口,，又動(dòng)手，適時(shí)地進(jìn)行動(dòng)手操作活動(dòng),，而教師只從一個(gè)組織者,、引導(dǎo)者、參與者的身份出現(xiàn),，而學(xué)生學(xué)習(xí)主人的姿態(tài),、使其主動(dòng)參與操作、討論,、匯報(bào)交流,、提問、質(zhì)疑,、爭論的全過程,，提高其分析問題，辨別問題,，創(chuàng)新發(fā)展的潛力,。

4,、課堂提問由問答式教學(xué)向?qū)W生獨(dú)立思考基礎(chǔ)上的合作學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變,。

傳統(tǒng)教學(xué)的整個(gè)教學(xué)過程，基本上是師問生答的問答式教學(xué),。教師問得淺顯直露,，無思維價(jià)值，探索的空間太小,，學(xué)生不假思索地回答,。師問生答，似乎是啟發(fā)式教學(xué),，實(shí)際上是灌輸另一種表現(xiàn)形式,。久而久之，學(xué)生就懶得思考,，從而導(dǎo)致其發(fā)散性思維,、求異思維、探索性思維就泯滅了,，哪里還有創(chuàng)造潛力在教學(xué)時(shí)如果能讓學(xué)生一向處于發(fā)現(xiàn)問題,，提出自己的猜想，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)等問題狀態(tài)之中,，學(xué)生就能用不同的眼光觀察事物并發(fā)現(xiàn)問題,，用自己的思維方式進(jìn)行探究，構(gòu)成獨(dú)特的個(gè)人見解,。學(xué)生有了充分展示自己的思想,、表現(xiàn)自我的強(qiáng)烈欲望,，才會(huì)在不同意見或見解的相互碰撞中產(chǎn)生創(chuàng)新的思想火花，才能因自己富有創(chuàng)意的做法或觀點(diǎn)得到他人的認(rèn)同而產(chǎn)生強(qiáng)烈的心理滿足感與成就感,，才能在學(xué)習(xí)互動(dòng)的`過程中學(xué)會(huì)競爭與合作,，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)互助合作的精神。在新課程的實(shí)施過程中,，我們欣喜地看到傳統(tǒng)的理解式教學(xué)模式已被生動(dòng)活潑的數(shù)學(xué)活動(dòng)所代替,。課堂活起來了，學(xué)生動(dòng)起來了：敢想,、敢問,、敢說、敢做,、敢爭論,，充滿著求知欲和表現(xiàn)欲。在“以學(xué)論教”的這天,，結(jié)合一些具體案例,，從學(xué)生的變化看課改，別有洞天,。

因此,，我覺得要想教好學(xué)生就要做到：

1.傾聽學(xué)生說，做學(xué)生的知音,。

2.相信學(xué)生能做好,，讓學(xué)做，獨(dú)立思考,、獨(dú)立說話,，教師要誘導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，凡是學(xué)生

能做的不要包辦代替,。

3.放下老師的“架子”和學(xué)生交朋友,，來一個(gè)變位思考，讓學(xué)生當(dāng)“老師”,。

4.教學(xué)上掌握好“度”及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,。培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的潛力。

5.加強(qiáng)課堂教學(xué)的靈活性,，用書要源于教材又不拘于教材;要服務(wù)于學(xué)生又要不

拘一格;加強(qiáng)課堂教學(xué)中的尋求規(guī)律的教學(xué),。這樣，不僅僅使學(xué)生學(xué)到知識(shí),，而且還培養(yǎng)了學(xué)生探究規(guī)律的科學(xué)精神和創(chuàng)新精神,。

6.誠實(shí)守信，嚴(yán)傳身教,，教書育人,。

總之,，教育學(xué)生就要從正面解決問題，而不是抱怨,。教師與學(xué)生互相尊重,，理解、

信任;教師要愛學(xué)生,，用心去愛,，用行動(dòng)去愛，對(duì)于學(xué)生所犯錯(cuò)誤,，不能只批評(píng)不教育,，要寬容善待，并給他們改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì),。教師要不斷提高自身的素質(zhì),。教學(xué)基本功要過硬，教學(xué)業(yè)務(wù)潛力要強(qiáng),，教學(xué)水平要高,。課堂教學(xué)要調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。要具備良好的師德,。這樣我們就能撐起一片藍(lán)天，用我們的道德行為染學(xué)生,，學(xué)生就會(huì)愛戴我們,，家長就會(huì)信任我們，我們的教學(xué)改革就會(huì)成功,。

數(shù)學(xué)工作總結(jié) 九年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)工作總結(jié)篇十

本學(xué)期，根據(jù)需要,，學(xué)校安排我上高一(4),、(5)班數(shù)學(xué)。高一數(shù)學(xué)對(duì)我來說還是新手上路,，但是在同事們的幫助下,，我順利完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。我對(duì)一期來的教學(xué)工作總結(jié)如下：

1,、認(rèn)真做到全面的備課

⑴備教材：認(rèn)真鉆研教材,，對(duì)教材的基本思想、基本概念吃透,，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯,，能運(yùn)用自如,，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,，怎樣才能教好。

⑵備學(xué)生：了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,，他們的興趣,、需要、方法,、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

⑶備教法：考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動(dòng),。

2、不斷提高自身的教學(xué)教研能力,，努力提高教學(xué)質(zhì)量,。

我深知自身修養(yǎng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到所要求的水平，所以只有在日常生活中多督促自己看書,，學(xué)習(xí),。學(xué)習(xí)教育心理學(xué)理論，學(xué)科專業(yè)知識(shí),，網(wǎng)上查找教學(xué)資源,，利用可利用的時(shí)間讓自己進(jìn)步。在課堂上注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主動(dòng)性，讓學(xué)生學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快,。每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備。虛心向其他老師學(xué)習(xí),，在教學(xué)上做到有疑必問,，給自己不斷充電，彌補(bǔ)自己在教學(xué)上的不足,。

3,、加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

培養(yǎng)學(xué)生良好的`學(xué)習(xí)習(xí)慣是教育的一個(gè)重要目的，也是培養(yǎng)學(xué)生能力,、實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的重要保證,。獨(dú)立思考是學(xué)好知識(shí)的前提。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要重在理解，只是教師講解,，而學(xué)生沒有經(jīng)過獨(dú)立思考,，就不可能很好地消化所學(xué)知識(shí)，不可能真正想清其中的道理掌握它,，獨(dú)立思考是理解和掌握知識(shí)的必要條件,。在高一階段首先要求學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，獨(dú)立鉆研教材,，課堂教學(xué)中要盡量多的給予學(xué)生自己思考,、討論、分析的時(shí)間與機(jī)會(huì),，使他們逐步學(xué)會(huì)思考,。

4、在課后作業(yè),，反饋練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力,。課后作業(yè)和反饋練習(xí)、測(cè)試是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段,。抓好這一環(huán)節(jié)的教學(xué),，也有利于復(fù)習(xí)和鞏固舊課，還鍛煉了學(xué)生的自學(xué)能力,。在學(xué)完一課,、一單元后，讓學(xué)生主動(dòng)歸納總結(jié),，要求學(xué)生盡量自己獨(dú)立完成,，以便正確反饋教學(xué)效果。

1,、書本習(xí)題都比較簡單和基礎(chǔ),，而我們的教輔題目偏難，加重了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),，而且學(xué)生完成情況很不好,。課時(shí)又不足，教學(xué)時(shí)間緊,，沒時(shí)間講評(píng)這些練習(xí)題。

2,、在教學(xué)中,，經(jīng)常出現(xiàn)一節(jié)課的教學(xué)任務(wù)完不成的現(xiàn)象，更少鞏固練習(xí)的時(shí)間,。勉強(qiáng)按規(guī)定時(shí)間講完,，一些學(xué)生聽得似懂非懂，造成差生越來越多,。

3,、雖然經(jīng)常要求學(xué)生課后要去完成教輔上的精選的題目,，但是，相當(dāng)部分的同學(xué)還是沒辦法完成,。學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)太重,，有的學(xué)生則是學(xué)習(xí)意識(shí)淡薄。

1,、要處理好課時(shí)緊張與教學(xué)內(nèi)容多的矛盾,，加強(qiáng)對(duì)教材的研究;

2、注意對(duì)教輔材料題目的精選;

3,、要加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)后進(jìn)生的思想教育,。

總之，作為一名高中的新教師,，對(duì)新教材還不太熟悉,，對(duì)重難點(diǎn)的突破，對(duì)考點(diǎn)的把握,，對(duì)學(xué)生的方法指導(dǎo),，對(duì)高中教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)都是一個(gè)很大漏洞，我將把握好每一天,，繼續(xù)努力,，爭取更好的成績。

數(shù)學(xué)工作總結(jié) 九年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)工作總結(jié)篇十一

1.合理使用教科書,，提高課堂效益,。對(duì)教材內(nèi)容，教學(xué)時(shí)需要作適當(dāng)處理,，適當(dāng)補(bǔ)充或降低難度是備課必須處理的,。靈活使用教材，才能在教學(xué)中少走彎路,，提高教學(xué)質(zhì)量,。對(duì)教材中存在的一些問題，教師應(yīng)認(rèn)真理解課標(biāo),，對(duì)課標(biāo)要求的重點(diǎn)內(nèi)容要作適量的補(bǔ)充;對(duì)教材中不符合學(xué)生實(shí)際的題目要作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,。此外，還應(yīng)把握教材的“度”,，不要想一步到位,，如函數(shù)性質(zhì)的教學(xué)，要多次螺旋上升,，逐步加深,。

2.在課前預(yù)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。 課前預(yù)習(xí)是教學(xué)中的一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，從教學(xué)實(shí)踐來看,，學(xué)生在課前做不做預(yù)習(xí),，學(xué)習(xí)的效果和課堂的氣氛都不一樣。為了抓好這一環(huán)節(jié),，我常要求學(xué)生在預(yù)習(xí)中做好以下幾點(diǎn),，促使他們?nèi)タ磿?dòng)腦,，逐步培養(yǎng)他們的預(yù)習(xí)能力,。

(1)、本小節(jié)主要講了哪些基本概念,，有哪些注意點(diǎn)?

(2),、本小節(jié)還有哪些定理、性質(zhì)及公式,，它們是如何得到的,，你看過之后能否復(fù)述一遍?

(3)、對(duì)照課本上的例題,，你能否回答課本中的練習(xí),。

(4)、通過預(yù)習(xí),，你有哪些疑問,，把它寫在“數(shù)學(xué)摘抄本”上，而且從來沒有要求學(xué)生應(yīng)該記什么不應(yīng)該記什么,，而是讓學(xué)生自己評(píng)價(jià)什么有用,，什么沒用(對(duì)于個(gè)體而言)少數(shù)學(xué)生的問題具有一定的代表性，也有一定的靈活性,。這些要求剛開始實(shí)施時(shí),，還有一定困難，有些學(xué)生還不夠自覺,，通過一個(gè)階段的實(shí)踐,，絕大多數(shù)學(xué)生能養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

3.在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,。課堂是教學(xué)活動(dòng)的主陣地,，也是學(xué)生獲取知識(shí)和能力的主要渠道。作為數(shù)學(xué)教師改變以往的“一言堂”“滿堂灌”的教學(xué)方式顯得至關(guān)重要,，而應(yīng)采用組織引導(dǎo),，設(shè)置問題和問題情境，控制以及解答疑問的方法,，形成以學(xué)生為中心的生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)局面，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造激情，從而培養(yǎng)學(xué)生的解決問題的能力,。

在尊重學(xué)生主體性的同時(shí),，我也考慮到學(xué)生之間的個(gè)體差異，要因材施教,，發(fā)掘出每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能,，盡量做到基礎(chǔ)分流，彈性管理,。在教學(xué)中我采用分類教學(xué),，分層指導(dǎo)的方法，使每一位同學(xué)都能夠穩(wěn)步地前進(jìn),。調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性,。對(duì)于問題我沒有急于告訴學(xué)生答案，讓他們?cè)诮涣髦姓莆罩R(shí),，在討論中提高能力,。盡量讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，盡量讓學(xué)生質(zhì)疑問題,，盡量讓學(xué)生標(biāo)新立異,。

4.在課后作業(yè)，反饋練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力,。課后作業(yè)和反饋練習(xí),、測(cè)試是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。抓好這一環(huán)節(jié)的教學(xué),，也有利于復(fù)習(xí)和鞏固舊課,，還鍛煉了學(xué)生的自學(xué)能力。在學(xué)完一節(jié),、一課,、一單元后，讓學(xué)生歸納總結(jié),，要求學(xué)生盡量自己獨(dú)立完成,，以便正確反饋教學(xué)效果，通過一系列的實(shí)踐活動(dòng),，把每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性都調(diào)動(dòng)起來,，成為教學(xué)活動(dòng)的參與者和組織者。

大家都知道中學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容為初等數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí),，這些基礎(chǔ)知識(shí)源遠(yuǎn)流長,。不可能再有什么知識(shí)層面的創(chuàng)新了。更不可能要求學(xué)生發(fā)明創(chuàng)造什么新的初等數(shù)學(xué)的結(jié)論,。因此,，我個(gè)人認(rèn)為數(shù)學(xué)教育創(chuàng)新應(yīng)該著眼于學(xué)生建構(gòu)新的認(rèn)知過程,，用數(shù)學(xué)的語言就是——“認(rèn)知建模”,。而這過程的創(chuàng)新應(yīng)該體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：

1.勤于思考：

創(chuàng)新的前題是理解,。我們知道，數(shù)學(xué)離不開概念,，由概念又引伸出性質(zhì),，這些性質(zhì)往往以定理或公式呈現(xiàn)出來。對(duì)定理,、公式少不了要進(jìn)行邏輯推理論證,，形成這些論證的理路需要思維過程。為此,，我們首先必須讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的對(duì)象有所理解,。因?yàn)閿?shù)學(xué)知識(shí)的獲得主要依賴緊張思維活動(dòng)后的理解，只有透徹的理解才能溶入其認(rèn)知結(jié)構(gòu),。這就需要拼棄過去那種單靠記往教師在課堂上傳授的數(shù)學(xué)結(jié)論,，然后套用這些結(jié)論或機(jī)械地模仿某種模式去解題的壞習(xí)慣。而要做到理解,，就需要勤于思考,。對(duì)知識(shí)和方法要多問幾個(gè)為什么?如：為什么要形成這個(gè)概念?為什么要導(dǎo)出這個(gè)性質(zhì)?這個(gè)性質(zhì)、定理,、公式有什么功能?如何應(yīng)用?勤于思考的表現(xiàn)還在于對(duì)認(rèn)知過程的不斷反思,、回顧，不斷總結(jié)挫折的教訓(xùn)和成功的.經(jīng)驗(yàn),。避免墨守成規(guī),，勇于創(chuàng)新。

2.善于提問：

學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂中通過觀察,、感知學(xué)習(xí)的對(duì)象以后,，要學(xué)會(huì)分析，要有自己的見解,，不要人云亦云,，要善于挖掘自己尚不清楚的問題，多角度,，全方位地探究,，并提出質(zhì)疑。作為一個(gè)中學(xué)生,，不見得也毋須什么問題都能自己解決,。我們倡導(dǎo)的只是能對(duì)學(xué)習(xí)的對(duì)象提出多角度的問題，尤其是善于提出新穎的具有獨(dú)特見解的問題,。我認(rèn)為會(huì)提問是創(chuàng)新的一個(gè)重要標(biāo)志,。

3.解決問題：

學(xué)數(shù)學(xué)離不開解題,，解題是在掌握所學(xué)知識(shí)和方法的基礎(chǔ)上進(jìn)行運(yùn)用。解題可以訓(xùn)練技巧,，磨煉意志,。在解題過程中，首先應(yīng)判斷解題的大方向,，大致有什么思路，在引導(dǎo)學(xué)生解題的探索過程中,，要注意聯(lián)想,，要學(xué)會(huì)用不同的立意、不同的知識(shí),、不同的方法去思考,，并善于在解題全過程監(jiān)控自己的行為：是否走彎路?是否走入死胡同?有沒有出錯(cuò)?需要及時(shí)調(diào)整，排除障礙,。這樣長期形成習(xí)慣后,，往往可以別出心裁，另辟解題捷徑,。這種思維品質(zhì)也是創(chuàng)新的重要標(biāo)志,。為了讓學(xué)生達(dá)到這個(gè)境界，必須讓學(xué)生明確不要為解題而解題,，要在解題后不斷反思,、回顧，積累經(jīng)驗(yàn),，增強(qiáng)解題意識(shí),，提高能力。從他們的經(jīng)驗(yàn)中我體會(huì)到數(shù)學(xué)的核心——問題;總結(jié)出解決問題的途徑——問的是什么,、有什么,、還有什么、是什么;教會(huì)學(xué)生如何去學(xué)習(xí)：勤于思考,、善于提問,、解決問題。

數(shù)學(xué)工作總結(jié) 九年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)工作總結(jié)篇十二

20xx年6月10日,、11月29日,，分別舉行了第一屆和第二屆數(shù)學(xué)創(chuàng)意課程教學(xué)研討活動(dòng)。數(shù)學(xué)創(chuàng)意課程的實(shí)施是對(duì)落實(shí)“學(xué)科核心素養(yǎng)”的深度關(guān)注和積極實(shí)踐,，已成為深化課程建設(shè)的重要理念和舉措,。把課程還給老師、把課堂還給學(xué)生,、讓數(shù)學(xué)與生活攜手,，是數(shù)學(xué)創(chuàng)意課程的設(shè)計(jì)理念,。結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，我們確立了三種創(chuàng)意課型：數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)課———讓思維看得見,；數(shù)學(xué)文化課——讓數(shù)學(xué)多點(diǎn)文化味,；數(shù)學(xué)實(shí)踐課———讓數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系。在這兩屆創(chuàng)意課程研討會(huì)上,，團(tuán)隊(duì)的老師們?cè)O(shè)計(jì)并執(zhí)教了多個(gè)經(jīng)典的案例：如數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)課中,，田靜老師執(zhí)教的《釘子板上的多邊形》、牛明明老師執(zhí)教的《克,、千克的認(rèn)識(shí)》,、許冬梅老師執(zhí)教的《擲骰子》、王國軍老師執(zhí)教的《剪紙中的數(shù)學(xué)美》,；數(shù)學(xué)文化課中,，辛霞老師執(zhí)教的《田忌賽馬》、王斌老師執(zhí)教的《斐波那契數(shù)列》,、烏迪老師執(zhí)教的《李白買酒》,、劉卉老師執(zhí)教的《曹沖稱象》、趙慧執(zhí)教的《有趣的長度單位》,；數(shù)學(xué)實(shí)踐課中,，謝軍老師執(zhí)教的《神奇的黃金比》、牛免功老師執(zhí)教的《制作年歷》,。研討活動(dòng)中王明春校長曾感嘆說：“這才是真正的數(shù)學(xué)課”,。縣教育局小學(xué)教研室何仲秋主任也給予充分肯定,，他說：“創(chuàng)意課程的設(shè)計(jì)既有對(duì)教材知識(shí)的深度挖掘,，又有對(duì)教材知識(shí)的拓展延伸，教師重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā),，重視學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的`體驗(yàn),，重視學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)思想方法的感悟，讓數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)真正落地,?！?/p>

20xx年3月至12月“小牛”說課,，總共舉行了六期,。“小牛說課”活動(dòng)的舉行,，是為了更好地促進(jìn)教師深度理解與把握教材內(nèi)容,，促進(jìn)教師主動(dòng)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，豐富教學(xué)思想,，促進(jìn)教師之間的相互學(xué)習(xí)和交流,，提升教師的專業(yè)素養(yǎng),。“小牛說課”的主講人是牛免功老師,，他依靠自己深厚的理論知識(shí),，豐富的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新性的思考,，總能設(shè)計(jì)出與眾不同的案例,，令數(shù)學(xué)老師們眼前一亮。

在6月14日的第四期上,，侯校長提出期望：“小牛說課,，非小牛說課，追尋榜樣的力量,，期望實(shí)驗(yàn)小學(xué)數(shù)學(xué)教研團(tuán)隊(duì)出現(xiàn)更多的小牛?！痹?0月11日的第五期上,，為了做好“理論的實(shí)踐性解讀”和“實(shí)踐的理論性反思”，在以往說課,、論課的基礎(chǔ)上增加了課堂教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié),，做到“說”與“做”的統(tǒng)一。

12月12日上午第六期小牛說課在科學(xué)會(huì)堂隆重舉行,，縣教育局何仲秋主任及全縣一百多名年輕骨干教師共同參與,、觀摩、指導(dǎo),。為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享,，本次活動(dòng)采用網(wǎng)絡(luò)直播系統(tǒng)，與全縣不能到現(xiàn)場的數(shù)學(xué)老師實(shí)現(xiàn)全程直播與互動(dòng),。與此同時(shí)千里之外的重慶彭水縣第四小學(xué)的全體數(shù)學(xué)教師也遠(yuǎn)程參與,，借助網(wǎng)絡(luò)教研，展開跨域地跟進(jìn)與探討,。教研活動(dòng)中何主任的點(diǎn)評(píng)與建議,，給我們指明了研究的方向?；顒?dòng)最后何主任號(hào)召全縣的“小數(shù)人”向小牛說課團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)小牛說課團(tuán)隊(duì)的“創(chuàng)新意識(shí)”、“研究意識(shí)”,、“敬業(yè)精神”,、“合作精神”。

20xx年童本數(shù)學(xué)工作室共舉行了三次《吳正憲的兒童數(shù)學(xué)教育———真心與兒童做朋友》讀書交流會(huì),，分別從“兒童觀,、兒童數(shù)學(xué)教育觀,、數(shù)學(xué)課堂實(shí)踐”三個(gè)維度展開深入交流與探討，“尊重學(xué)生,，讓每個(gè)學(xué)生抬起頭來走路,、體體面面地坐下”、“在傳授知識(shí)的同時(shí),，啟迪學(xué)生智慧,，完善學(xué)生人格”、“讀懂學(xué)生,、讀懂?dāng)?shù)學(xué),、讀懂課堂，讓學(xué)生享受好吃又有的營養(yǎng)的數(shù)學(xué)”等數(shù)學(xué)教育思想深深地植入老師們的心中,，轉(zhuǎn)變著老師們的教育教學(xué)觀念,。

20xx年9月20號(hào)，舉行了以田靜老師為組長,，三年級(jí)全體數(shù)學(xué)老師參加的數(shù)學(xué)常規(guī)教研展示活動(dòng),。

數(shù)學(xué)常規(guī)教研通常兩周為一個(gè)教研周期，分說課,、研課,、觀課、評(píng)課四個(gè)環(huán)節(jié),。在這次展示活動(dòng)上,，王國軍老師進(jìn)行了說課，并邀請(qǐng)了牛免功老師一同上課,，研課階段田靜組長對(duì)五種現(xiàn)行教材進(jìn)行了橫向分析與比較,，樊海霞老師進(jìn)行了“學(xué)情前測(cè)調(diào)研”，崔水榮老師分享了名家教學(xué)案例,，三個(gè)老師的課前研究為王國軍老師準(zhǔn)確地把握學(xué)生真實(shí)的認(rèn)知起點(diǎn),、較好地突破教材的難點(diǎn)、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)樣態(tài),，提供了更多的借鑒,。這次展示活動(dòng)，為其他數(shù)學(xué)教研組的常規(guī)教研提供了范例,。

20xx年10月16——18日,，舉行了全校數(shù)學(xué)學(xué)科課堂藝術(shù)評(píng)估活動(dòng)。該活動(dòng)是學(xué)校對(duì)教師過程考核的一種方式,，為一線教師搭建了交流經(jīng)驗(yàn),、切磋技藝、展現(xiàn)自我的平臺(tái)，旨在促進(jìn)與提高教師的課堂教學(xué)藝術(shù)水平,。在這次課堂藝術(shù)評(píng)估中部分教師脫穎而出：像辛霞老師執(zhí)教的《圓的認(rèn)識(shí)》,、許冬梅老師執(zhí)教的《平行與相交》、樊海霞老師執(zhí)教的《時(shí),、分的認(rèn)識(shí)》,、趙慧老師執(zhí)教的《10的認(rèn)識(shí)》、吳永浩老師執(zhí)教的《平行四邊形的面積》等深受評(píng)委老師們的稱贊,。

緊接著在10月24日上午召開了本次課堂藝術(shù)評(píng)估活動(dòng)的總結(jié)研討會(huì),，總結(jié)會(huì)上王明春校長強(qiáng)調(diào)，要少說優(yōu)點(diǎn),，多講不足,，對(duì)課堂上出現(xiàn)的問題，不能隔靴搔癢,，要一針見血,，通過總結(jié)大家要出出汗、排排毒,，更新自己的教育理念,，努力提升自己的教學(xué)水平。隨后謝軍,、田靜、牛免功三位評(píng)委組組長,，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，給老師們提出了切實(shí)可行的教學(xué)建議。

數(shù)學(xué)工作總結(jié) 九年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)工作總結(jié)篇十三

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)和老師,，大家好,！光陰似箭，歲月無情.又把我們忙碌充實(shí)的20xx學(xué)年帶走了.今天我們坐在這里回顧昨天,，展望明天真是幸福.回想起我們高年級(jí)數(shù)學(xué)組老師在一起討論如何把課教好,，如何補(bǔ)救學(xué)困生，如何應(yīng)對(duì)期中期末團(tuán)體競賽等等教學(xué)活動(dòng)的場面猶如又回到了我眼前,，下面詳細(xì)給大家做一匯報(bào).

我還是先介紹一下我們組的老師.我們組有：楊麗雯,、呂香麗、熊景華,、賈金嶺,、我和代課的楊柳老師.如果算起來每組的平均年齡，我們組一定是穩(wěn)居第一.雖然我們已不在年輕,，可是我們每位老師的工作熱情卻是不減當(dāng)年,，有過而無不及.我們組的每位老師都能早早來到學(xué)校，簡單準(zhǔn)備便匆匆進(jìn)教室輔導(dǎo)早讀了，嘴上還相互提醒著：快點(diǎn)快點(diǎn),，到點(diǎn)了,，別晚了。就是這樣的節(jié)奏,，我們組開啟了一天的工作安排.早讀結(jié)束后,，緊接著上午兩節(jié)緊湊有序的數(shù)學(xué)課，課后得連忙批改兩班的課堂作業(yè)和家庭作業(yè),，如果稍作停留,，作業(yè)上午就批改不完，學(xué)生訂錯(cuò)便會(huì)得不到及時(shí)完成,，那么檢查學(xué)生訂錯(cuò)的環(huán)節(jié)便保證不了了.因此我們幾個(gè)的工作節(jié)奏都像花趕趟似的',，唯恐錯(cuò)過了時(shí)節(jié)。下午早到十分二十分,，一到校便進(jìn)班檢查訂錯(cuò),，或者擠時(shí)間盯著幾個(gè)學(xué)困生的學(xué)習(xí)情況.下午兩節(jié)課便是我們組認(rèn)真?zhèn)湔n研討的時(shí)間，我們幾個(gè)互相交流著各自是如何教的,，每節(jié)課要突破哪幾個(gè)知識(shí)點(diǎn),，哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)容易如何呈現(xiàn)，易錯(cuò)點(diǎn)在哪里,？隨時(shí)隨地的教研熱火朝天,，直到各自把課備好.這就是我們組常態(tài)化的工作，大家常常感慨：真像是打仗的節(jié)奏,，我也有這種感覺,，雖然我們幾個(gè)都不再年輕，可工作起來個(gè)個(gè)生龍活虎,，充滿活力.我也曾想把我們的節(jié)奏放慢下來,，可是走進(jìn)這個(gè)團(tuán)隊(duì)，走進(jìn)這個(gè)辦公室,，你的這個(gè)工作勁頭就是停不下來,，停不下來。

一到期中期末競賽測(cè)試,，我們幾個(gè)便共同商量如何組織復(fù)習(xí),，如何應(yīng)對(duì)測(cè)試.通常都是我們幾個(gè)共同坐下來緊扣教材把教材的重點(diǎn)易錯(cuò)點(diǎn)先挑選出來練習(xí)過關(guān)，接下來各自把自己題庫里的題拿出來,，拼組成模擬試卷讓學(xué)生做,，老師批改講解，對(duì)于學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)反復(fù)練,。特別難忘的是這次五年級(jí)解決問題的團(tuán)體競賽活動(dòng).一接到通知,，我便如臨大敵，便想考驗(yàn)我們高年級(jí)數(shù)學(xué)組的時(shí)刻到了，我們必須挑戰(zhàn)應(yīng)對(duì),。我們幾個(gè)便商量起來如何應(yīng)對(duì),，誰知我們組的這幾個(gè)老師真是負(fù)責(zé)人的好老師啊，個(gè)個(gè)已經(jīng)運(yùn)籌帷幄,，計(jì)劃好了如何打這場硬仗,。從知道要競賽那天起就開始組卷，加課輔導(dǎo)了.我們幾個(gè)都知道我們這一屆有幾個(gè)班底子薄,，短時(shí)間的彌補(bǔ)超越真是不易,，可是我們沒有退讓而是迎難而上。周四得到通知,，我們便商量好了如何應(yīng)對(duì),，周五胡校長，朱主任,、吳主任便給我們開會(huì),，鼓勁打氣，出謀劃策,，克服一切困難謄出大教室讓五年級(jí)節(jié)省時(shí)間上大課,。賈金嶺和我便擔(dān)當(dāng)起了幫她們組卷子，我們憑經(jīng)驗(yàn)一天半組了十份測(cè)試卷,，當(dāng)然其間小雯老師也來幫忙粘貼.最辛苦的是楊麗雯,、呂香麗、楊柳老師,，那是一天六節(jié)課不能休息,，個(gè)個(gè)猶如戰(zhàn)場上的將軍，率領(lǐng)本班學(xué)生過五關(guān)斬六將,，突破道道考題.大家可想而知他們一定很累，可是他們一直在堅(jiān)持,，直到考試的那一刻到來,。當(dāng)然眾人拾柴火焰高，其間二年級(jí)四年級(jí)五年級(jí)的語文老師也到我們組幫助改作業(yè)監(jiān)考,，吳主任也常去我們組體恤民情,。這都給我們組挑戰(zhàn)這次競賽莫大的鼓舞。在這里,，只有說聲謝謝大家,，其實(shí)正是幸福這個(gè)團(tuán)隊(duì)給了我們應(yīng)對(duì)這次競賽的無窮力量.其實(shí)我們本是一家人，請(qǐng)為我們有這樣和諧,、向上,、向善的幸福團(tuán)隊(duì)而鼓掌.

一分耕耘一份收獲，有多少付出就有多少回報(bào)。由于我們組老師的辛勤努力,，經(jīng)詢問大多數(shù)學(xué)生喜歡上了學(xué)數(shù)學(xué),，每班的數(shù)學(xué)成績都有了大幅度的提高。在這學(xué)期的解決問題能力的競賽中,，由于大家的共同努力,，五年級(jí)的競賽成績名列前茅。我們組的楊麗雯和呂香麗老師獲優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng),。

說話間一年的時(shí)間匆匆流走,，回顧過去，有太多的感動(dòng),、感恩,、感謝、感慨的畫面歷歷在目,，讓我們都敲起鍵盤,、拿起手機(jī)記錄下來那些個(gè)值得回憶的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，溫暖自己,、溫暖身邊的人,。謝謝大家的聆聽，我的匯報(bào)就到這里,。