演講稿具有宣傳，鼓動,，教育和欣賞等作用,，它可以把演講者的觀點,，主張與思想感情傳達給聽眾以及讀者，使他們信服并在思想感情上產(chǎn)生共鳴,。那么我們寫演講稿要注意的內(nèi)容有什么呢,？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學習演講稿模板范文，希望會對大家的工作與學習有所幫助,。

幼兒園教師的演講稿三分鐘 幼兒園教師師德師風演講稿篇一

首先我代表幼兒園的全體老師,，向各位問好,！各位能選擇我們幼兒園,，將自己的寶貝送到這里來，這說明對我們的信任,，為此,，我表示衷心感謝，一個人一個單位能得到別人的信任是幸福的,，反過來這種幸福感又能轉(zhuǎn)化為一種力量,，并以這種力量匯報給信任他的人。

今天是是我園建園兩周年,，也就是兩歲生日,。

兩歲還是個嬰兒，雖然弱小,，但生機勃勃,、茁壯成長。兩年來,，度過了不尋常的時期,，造化，用如椽大筆為我們書寫了一個又一個考驗,，而我們則以不屈的意志,，伴隨著幼教事業(yè)風雨同舟，勇往直前,。

回顧兩年前的今天,，校領(lǐng)導的意圖只是辦兩個幼兒班，解決一下本校老師們的后顧之憂,，所以一開始只有五位教工子弟,，六位教師。就這樣沒有做任何宣傳,，沒有任何廣告的情況下,，發(fā)展之快是始料不及的，一年的時間就發(fā)展到10xxxx位小朋友,，本學期又從四個班增加到五個班,，看著這一對對家長寫滿信任的臉,，看著那一個個活潑可愛的孩子，一雙雙渴望求知的大眼睛,，我們幼教老師滿懷激情投入工作,，這70xxxx個日日夜夜組成了一條漫長的跑道，我們在這沒有止境的跑道上奮力奔跑,，不敢有絲毫的怠慢,，因為孩子的成長不能等待。

尊敬的各位家長,，今天借這個兩歲生日之際,，我們開展一個親子活動，主要是為孩子們搭建一個平臺,，讓他們充分地盡情地表現(xiàn)自己,，家長與孩子相互溝通與老師共同分享美好的親情和快樂！孩子的天性是美好的,，教育的任務(wù)就在于千方百計地保護和開發(fā)他們身上這些美好的東西,，而我們幼兒園的主要任務(wù)是為孩子鋪好人生的第一塊基石,，一切工作都是為孩子一生打基礎(chǔ)的,，這也正是我們校長“為孩子一生負責”的教育理念，我們是如何做,？

我認為：第一是“以人為本”這是我們學校的特色,。首先是對員工的尊重。因為幼兒園是需要愛心,、耐心和良心的地方,，所以如何真切地體會教師的感受，充分調(diào)動他們的積極性,、主動性,、個工作熱情，先讓教師有自尊,，有好心情,，才能用真情去愛孩子、去培養(yǎng)孩子,。我校員工之間,，友好關(guān)系的建立是加強集體凝聚力，形成幼兒園積極向上的整體風貌和濃郁獨特校園文化基礎(chǔ),，處在這樣一種校園文化中,，教師將感到一種心靈的自由，對自己的職業(yè)生涯產(chǎn)生一定的滿足感,、幸福感和成就感,，這將有助于發(fā)揮主體性和聰明才智,，進一步激發(fā)工作熱情和創(chuàng)造水平，更有利于以人為本,、來了解孩子,、尊重孩子、把孩子當成有思想,，有靈魂的人,，尊重啟迪和開發(fā)孩子的思維，講究溝通藝術(shù),，讓孩子在幼兒園健康快樂每一天,。一句話，只有教師快樂,，孩子才能快樂,！

以人為本還包括互相尊重，比如教師之間,、家長之間，相互尊重,，孩子們生活在溫馨的環(huán)境之中,，肯定是輕松愉快，茁壯成長,，如果老師們之間相互不信任,，家長之間常常吵架、鬧別扭,，無疑會傷害他們幼小的心靈孩子會表現(xiàn)的抑郁,、孤僻、任性,，更不可能有探索的欲望，創(chuàng)造的興趣,。所以怎樣去關(guān)注每一個兒童的原有水平,，怎樣追求每一個孩子實際的發(fā)展水平，實實在在可能達到的發(fā)展,，這是我們的教育目標,。

第二：幼兒教育的任務(wù)，也就是家長們所關(guān)注的,，咱們幼兒園教什么,？孩子學什么？

我們幼兒教育是學校教育和終身教育的奠基階段,，是為幼兒一生發(fā)展打基礎(chǔ)的,，為每個孩子奠定生活的基礎(chǔ),，做人的基礎(chǔ)。做事的基礎(chǔ)和終身學習的基礎(chǔ)——奠定一生發(fā)展的基礎(chǔ),，這要從生活說起,，因為幼兒園的一日生活的每個環(huán)節(jié)都有自身的價值。

有的孩子剛來幼兒園,，連飯也不會吃,，因為在家都是爸爸、媽媽,、爺爺,、奶奶，在院子里跑著,、追著喂上一口飯,，可來園以后，經(jīng)過老師的精心照顧,，耐心培養(yǎng),，向別的小朋友學習，很快這個孩子就會在差不多的時間內(nèi),，既不冷又不熱,，連飯帶菜，干的稀的,，自己吃完了,，原來挑食的，現(xiàn)在各樣飯菜都吃,，原來邊吃邊玩：有的一邊吃,、一邊脫鞋，脫襪子,，現(xiàn)在會主動的的吃飯了,，吃完飯還知道收拾一下餐桌，把碗送到盆里（1歲1xxxx月的小丫丫都能做到）這個“專注”不就是一種良好的的行為習慣,？還有的孩子原來不要說穿衣服了,，就連穿鞋都只知道伸出腳來，讓媽媽,、老師給穿,，現(xiàn)在不光會穿還認識正反，左右,，系鞋帶,，會穿褲子了，還知道把內(nèi)衣塞在褲子里,，不露肚皮,，這不就是培養(yǎng)了能力,？為做人，做事打下了基礎(chǔ),。

幼兒園教師的演講稿三分鐘 幼兒園教師師德師風演講稿篇二

尊敬的各位領(lǐng)導,、各位評委,、各位同仁：

大家上午好！

首先,，感謝各位評委一路風塵,、遠道而來支持我們的工作,；感謝縣教育局為我們提供了互相學習,，切磋共進的競爭平臺；感謝各位同仁取長補短,，互利互勉的無私奉獻,。

我叫###，性別,，女,，1967年3月出生，1986年8月參加工作,，大學本科教育管理專業(yè)畢業(yè),，20xx年7月經(jīng)縣教育局公開競聘為###學區(qū)###小學校長。自參加工作以來,，我就下定決心,，要為我縣農(nóng)村基礎(chǔ)教育盡自己微薄之力,。抱著積極進取的態(tài)度,，發(fā)揚勤奮務(wù)實的工作精神，在工作中勇于鉆研,，恪盡職守,，業(yè)務(wù)上不斷學習,，努力創(chuàng)新,，以優(yōu)秀的業(yè)績贏得了領(lǐng)導和同事們的認可和首肯。

###小學是地處我縣西北山區(qū),，教師老齡化,，教師嚴重缺編，校內(nèi)本身教育資源配置都不能均衡的我縣最大的一所農(nóng)村小學,，下設(shè)四所分校,，在籍生595名，附近企業(yè)務(wù)工子弟23名,，320名幼兒,，在冊國辦教師27名，學校自己支付聘用的代課教師和臨時工14名,。

20xx年7月，初到###小學,，擺在我眼前的客觀現(xiàn)實讓我瞠目：就在我上任的前一天晚上,，校長室的玻璃全被砸碎，兩個教室43塊玻璃毀于一旦，26副教室塑鋼門在用石塊和裝滿飲料廢瓶的塑料袋,，還有樹枝及木板暫堵風寒,、遮蔽風雨。校園內(nèi)部教室前面類似于低洼不平的沼澤,，綠化幾乎為零,，學生連最起碼上體育課的操場都沒有……面對殘酷的現(xiàn)狀，開始我也有些膽怯,，在與老師們互相溝通,，互相協(xié)商后堅定了我改變#小落后面貌的信心和勇氣。不為困難找理由,，只為成功找出路,。教師親自將破損玻璃換好，利用星期日的時間動用15輛汽車,，運送150多車山皮土對校園進行填平,，利用暑假更換26副塑鋼門為木質(zhì)包鐵板教室門。對學校甬路兩側(cè)進行綠化,，粉刷教室內(nèi)外和校園建筑,，重新布置教室設(shè)施，添置幼兒桌椅和學生課桌,，在建筑面積緊缺的前提下,，盡量騰出專用教室發(fā)揮他們的教學功效。協(xié)調(diào)鎮(zhèn)政府和所轄8個自然村兩委出資18萬元將校園西面的10畝耕地征作操場,。20xx年我縣62所農(nóng)村中小學集中供暖,，由于我校建筑面積大于其他兄弟學校，而財政撥付鍋爐容積太小,，我們自己又出資16000元更換了最大型號的鍋爐,。20xx年年暑假，歷時18天,，將操場推平啟用,。對學校原有院墻進行拆補修復，校園的硬件建設(shè),，在我們舍投資,，保安全的工作宗旨下，得到了極大的改善,，師生能在安靜祥和的環(huán)境中學習生活,。20xx年，我校順利的通過了省教育,、教學督導評估,，我們的成績和進步也得到局領(lǐng)導的認可和肯定,。

近三年來，我校在上級教育主管部門和領(lǐng)導們的大力支持下,，積極推進素質(zhì)教育進程,，辦人民滿意教育，辦家長放心學校,，辦學生快樂生存樂園,。教學中我們注重德育教育，對學生的高尚道德品質(zhì)修養(yǎng)和團結(jié)友愛,，互進互助,，尊師敬老的美德進行弘揚，對傳統(tǒng)經(jīng)典進行誦讀,，校園里出現(xiàn)和諧向上,、銳意進取的氛圍。三年來無違法違紀案例,，20xx年年被教育局評為德育教育先進單位,，我本人也被評為德育先進工作者。20xx年被教育局評為縣教育法制先進個人,。學校的教研教改,，校本培訓我們本著上級要求，立足學校實際,，嚴格落實“校長半天教學工作制”狠抓教學,，強化管理。在我們?nèi)w師生的共同努力下,，學校的綜合考評由以前的連續(xù)黃牌,，在我上任后的去年全縣綜合考評中躍居二類校。以前由于沒有運動場地,，學校幾年來從未開過運動會,，鎮(zhèn)運會成績無從談起。今年鎮(zhèn)級春運會,，我?？偡值诙雸鍪揭坏泉?，團體操名列第二,，縣級運動會中我校總分在全鎮(zhèn)位于第一,。六年級縣抽測,，我校英語全鎮(zhèn)第一，數(shù)學,、英語平均成績?nèi)?zhèn)第二,。幾年來,，在工作中踏實的苦干也贏得了同事和領(lǐng)導們的贊許，20xx年被評為先進教學工作者,，被縣鎮(zhèn)府授予嘉獎，20xx年年被縣鎮(zhèn)府授予嘉獎,，20xx—20xx學年度,，20xx—20xx年學年度被教育局評為縣級優(yōu)秀教師，20xx年年被評為縣級小學骨干教師,，撰寫的論文國家級一等獎一篇,，市級獎三篇，縣級獎三篇,，20xx年年被xx市教委評為xx市農(nóng)民工子女入學無障礙先進工作者,。

作為女性，我沒有原諒自己對坎坷的屈服,，作為校長,，我沒有把自己的職務(wù)看的高高在上。去年9月1日開學,，我在校志的扉頁上寫過這樣幾句話：校長不是一個職務(wù),，它是要求我做好的一份工作，更需要大家的高度理解和積極的配合,。以作為我工作中的自勉和警醒,。

謝謝大家！

幼兒園教師的演講稿三分鐘 幼兒園教師師德師風演講稿篇三

各位家長：

你們好,！為了讓您更清楚地了解幼兒在園的學習,、生活情況，本園小班定于20xx年4月12日上午進行家長半日開放活動,，請各位幼兒家長準時參加,，具體注意事項如下：

1、家長幼兒入園時間：8：00——8：15并請在家長簽到紙上簽字,。

2,、晨間活動時，請家長留在本班教室開一個簡短的家長會,，結(jié)束后再觀看孩子的晨間活動,，因為時間緊湊，請家長不要遲到,。

3,、整個半日活動中，請將手機設(shè)置“震動”狀態(tài),，以免影響整個教學活動,。

4,、教學活動時家長請站到小朋友座位的后面，不要走到孩子中間,。

5,、大操場親子繪制布傘活動，請家長積極參與,，給孩子做個好榜樣,，和孩子一起繪制美麗獨特的畫面。

6,、開放日當天請合理停放您的愛車,，以免被拍。

7,、鄭重申明：在“家長半日開放活動”這個特殊的環(huán)境里,，孩子的表現(xiàn)，不能代表他們平時的表現(xiàn),，家長觀察的結(jié)果僅供參考,。請家長不要給孩子太大的壓力。

小班段

20xx-4-10

幼兒園教師的演講稿三分鐘 幼兒園教師師德師風演講稿篇四

親愛的老師,、小朋友們,，你們好！

又是一個充滿希望的早晨,，我們相聚在國旗下,，莊嚴地注視著五星紅旗與朝陽一同冉冉升起。今天由我為大家做國旗下講話,，我講話的主題是《感謝你》,。 鮮花感謝雨露，因為有了雨露的滋潤,，它才能綻放,；雄鷹感謝長空，因為有了長空的遼闊,，它才能飛翔,；魚兒感謝大海，因為有了大海的廣博,，它才能暢游,。

那么我們需要感謝誰呢？是的,，我們要感謝很多人,。首先，我們要感謝自己的家人,?！罢l言寸草心,，報得三春暉?！笔悄銈兊母改?，為你們創(chuàng)造了美好的生活，他們工作總是那么辛苦,，卻無怨無悔,。是你們的爺爺奶奶不顧年紀大，還無微不至的照顧你們,，每天早上送你們到幼兒園，下午來接你們回家,。我們要感謝老師,。是老師教給小朋友那么多的本領(lǐng)，陪小朋友做游戲,，讓小朋友在幼兒園快快樂樂的成長,。我們還要感謝身邊的小伙伴,，因為有了這么多的小伙伴，小朋友才不會覺得孤單，生活中才會有那么多的快樂,。

“感謝，這兩個字,，看似簡單,，每個人都會說，但在現(xiàn)實生活中,，有很多時候我們會把這兩個字忘記,。想一想，當你生病時,，爸爸媽媽無微不至的照顧,，你是否對他們說了一聲：“謝謝！”

當爺爺奶奶在幼兒園門口排著隊來接你回家時,，你有沒有對他們說一聲：“謝謝,！”

當老師耐心的教你學本領(lǐng)，你有沒有說一聲：“老師,，謝謝你,！”

當小朋友把你想玩的玩具和你一起分享時，你有沒有真心的說聲：“謝謝,！”

其實做到感謝并不難,，我們不光可以用語言對人表示感謝，還可以用動作來表達,。當爸爸媽媽無微不至的照顧你們,，只要你給爸爸媽媽一個溫暖的擁抱,；當爺爺奶奶來接你時，只要你對爺爺奶奶笑一笑,，拉起爺爺奶奶的手一起回家,；當小朋友想和你一起做游戲時，只要你輕輕地點點頭……

讓我們從現(xiàn)在做起,，從每件小事做起,，學會感謝。感謝一切值得我們感謝的人和事,！

只要,，我們充滿感謝之心，幸福和快樂,，就會陪伴著我們成長,，那么我們的生活就會更加美好。

幼兒園教師的演講稿三分鐘 幼兒園教師師德師風演講稿篇五

為了發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng),、帶動作用,，有力促進農(nóng)村、薄弱學校師資隊伍建設(shè),、教育教學水平上臺階,。20xx年的9月份，我作為一名支教教師,，帶著光榮的使命,，懷著一份忐忑，一份期待來到農(nóng)村幼兒園進行了為期一年的教學工作,。一路走來的艱辛與困惑,、追求與努力，是我與農(nóng)村幼兒教師共同成長的過程,，將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁,，也是對我人生經(jīng)歷的一次極大的豐富，更是我人生道路上濃墨重彩的一筆,。有辛苦地付出,，就有幸福地收獲，我感受著支教賦予我生命的精彩,。

我的支教園是大觀區(qū)?？谥行膶W校中心幼兒園，是?？阪?zhèn)剛剛成立一所公辦園,，直屬于海口中心學校，園舍由布局調(diào)整后的西中小學改建而成,。幼兒園20xx年9月剛剛創(chuàng)辦,，老師基本是以前西中小學留下的小學教師，對幼兒園教育沒有任何經(jīng)驗,，可以說是一張白紙,，而且，幼兒園沒有專門學過幼師專業(yè)的人,。

支教園外部的辦園環(huán)境在農(nóng)村算是比較優(yōu)越的,，三座教學樓與園內(nèi)綠化的草木相得益彰、錯落有致,，活動場地安裝了小型玩具,。教室里雪白的墻壁，嶄新的課桌椅,，但柜子里空蕩蕩的,，游戲材料幾乎沒有，幼兒臉臟兮兮的,，還流著鼻涕……一位鄉(xiāng)村教師正一手拿課本，一手拿教鞭,，教孩子們大聲朗誦兒歌,，儼然就如一位小學教師，孩子們也大聲應(yīng)和著,。最讓我感到難過的一幕是孩子們在戶外排隊玩滑梯以及被關(guān)在一個的教室里無所事事的情景,。這里的一切讓我感到既陌生又彷徨。

一,、在隨后的工作中發(fā)現(xiàn)支教園幼兒教育存在的問題：

支教園是小學附屬園,，無論是在管理上，還是在教育教學上,，都不同程度地受制于小學,，“小學化”現(xiàn)象十分突出，所有的班級沒有保育員,，而是參照小學的做法,，配備兩名教師，幼兒教育的保育功能被嚴重弱化,；教學內(nèi)容方面,，注重讀、寫,、算的學習,，教學方法上，教師講、幼兒聽,，教師念,、幼兒讀，教師做,、幼兒看的“注入式”或死記硬背的方式統(tǒng)治著課堂,，大班的幼兒直接就用上了一年級的課本，學習一年級的內(nèi)容,。

農(nóng)村的孩子大多離幼兒園較遠,，而且住的比較分散，家長接送孩子很不方便,，如果家長要親自接送孩子,，還會影響自己白天的工作，因此,，路遠的孩子大多集中坐車來幼兒園,，路近的孩子基本上都是自己入園。放學時雖由教師組織護送,，但教師和家長很少有機會見面,；教師不能通過多種形式，主動與家長進行聯(lián)系,，向他們介紹幼兒園的教育內(nèi)容和要求,，幫助他們創(chuàng)設(shè)良好的家庭育兒環(huán)境，掌握科學的教育方法,。與此同時,，家長也未能積極配合幼兒園開展教育活動。家長中不重視幼兒教育的現(xiàn)象相當突出,，對幼兒教育的認識也存有偏差,。他們認為，教育孩子是老師的事情,，自己農(nóng)活忙,，事情多，無暇顧及子女的教育問題,。還有些家長文化程度較低,，不懂得幼兒家庭教育的內(nèi)容和方法，片面強調(diào)對孩子施行識字,、數(shù)數(shù)教育,；還有的爸爸媽媽外出打工，只有公公,、婆婆,、爺爺、奶奶看管的留守兒童，更談不上什么家庭教育了,。

支教園有7名教師,，其中2人是即將退休小學老師，有3人是招聘的,、她們沒有受過職前專業(yè)訓練,，還有2人是幼師班還未畢業(yè)的學生。教師教育觀念比較陳舊,、落后,，他們往往把幼兒看作是“小大人”，缺乏尊重幼兒獨立人格的意識,，把成人的意愿強加給幼兒,；同時，這些教師的幼兒教育知識,、技能與能力也相對不足,，不會組織幼兒開展“動口、動腦,、動手”活動,，不會引導幼兒參與游戲活動，經(jīng)常使用“懲罰”,、“批評”等否定方式來對待幼兒,，忽視正面教育。

農(nóng)村幼兒身心發(fā)展水平都比較落后,。首先表現(xiàn)在不經(jīng)常洗頭、洗澡,、換衣服,、剪指甲，隨地吐痰,、拖鼻涕,，不會使用手帕，沒有養(yǎng)成個人身體和服裝的清潔衛(wèi)生習慣,。其次是語言表達能力差,，不愛說話，喜歡以點頭,、搖頭的方式來回答別人的詢問,，對陌生人不敢大聲講話；再次是認識能力差,，農(nóng)村幼兒習慣于機械記憶,，不會意義識記，注意力不穩(wěn)定，容易分散,、受外界干擾,；想象力貧乏、呆板,。對游戲材料的使用,，只會模仿教師的范例，而擺不出其它物體造型,，思維缺少獨創(chuàng)性,。此外，幼兒怯于主動與人交往,；在與陌生人交流時,，兩眼不敢看對方，顯得十分拘謹,、膽小,，社會交往能力比較差，不能友好與同伴相處,，在游戲活動中獨占玩具,、爭搶玩具現(xiàn)象普遍，攻擊性行為較多,，在學習活動中,，對新鮮事物的興趣淡漠，愛依賴老師解決問題,，缺乏個人的主動性,、積極性。

我回到高琦幼兒園,，發(fā)動老師們的捐贈活動,。有的贈彩筆、圖畫本,、有的贈玩具,、有的贈幼兒讀物、還有的贈橡皮泥,、彩紙等等,。我將這些東西一點一點地運到支教園，柜子里慢慢地擺滿了游戲材料,。

我?guī)ьI(lǐng)老師充分利用農(nóng)村自然資源,，收集各種自然物和無毒的廢舊物品，布置教育環(huán)境,，如和幼兒共同采摘野花,，拔蘆葦穗,，制成各種物品來裝飾環(huán)境；走廊上懸掛著稻谷,、棉花,、松果等物品；教孩子們利用廢舊物品制作的精美的手工作品,，用廢紙盒和幼兒的繪畫作品做成一個彩色電視機,，陳列在教室的一角；隨著季節(jié)的變化改變環(huán)境的布置,，使教室始終充滿歡樂,、童趣和生機。此外,，我還可以把各種物品進行整理加工,，分門別類地放在不同的活動區(qū)中，如把植物的枝,、花,、葉、籽放在美工區(qū)中,，把種子,、果實放在拼剪區(qū)中，利用各種豆類,，麥桿等進行粘貼畫,，把竹竿、木頭放在建筑區(qū)中,，把瓶子,、飲料罐放在娛樂區(qū)中，并使幼兒能夠隨意使用,，自由操作,。

我還將自制玩具引進了支教園，自制了小沙包,、紙棍、紙球,、高蹺,、跳繩等。我先是講解為什么要自制玩具的動機與意義,，然后建議做哪些自制玩具的內(nèi)容,，最后手把手地教，一直的到每個班級都有1—2件自制體育器械為止,。因為有了自制體育器械,，于是戶外操場熱鬧起來了,，孩子們活動起來了，各個班級的孩子可以輪流玩耍了,，不僅僅只是排著隊玩滑梯,。

以前的戶外總是“靜悄悄”，因為教師們總顧慮重重,，生怕帶孩子們出來玩會發(fā)生什么意外,，還以戶外場地小為由，所以總習慣將孩子圈在教室里,。為此,，我制訂幼兒一日生活作息時間表，強調(diào)各班要進行戶外活動的要求與重要性,，還對老師們進行如何組織幼兒戶外活動的方法指導,，建議她們可以輪流進行戶外游戲活動，這樣的交叉活動,，可以保證每班幼兒都有戶外活動的時間,，而且可以有效利用戶外場地。自制器械和玩民間游戲農(nóng)村幼兒園老師們的首要選擇,，于是在我的建議與幫助下,，各班確定了自制器械和民間游戲的內(nèi)容，并開始實施行動,。于是,，戶外熱鬧起來了，因為大家都出來游戲了,！

我擔任大班的各門課的教學活動,。雖說是大班的孩子，但很多以前沒上過幼兒園,，有一小半幼兒不足大班年齡,，沒有什么生活習慣，學習習慣,，我一切都從零開始教,。比如：常規(guī)教育怎樣上課、上課時的坐姿,、如何舉手,、上課時桌椅如何擺放、怎樣合作搬桌子,、怎樣搬椅子……美術(shù)活動時如何使用水彩筆,、如何使用筆筒、如何畫圓,、如何畫方,、怎樣勾畫輪廓線,、怎樣涂色、如何搭配顏色……音樂活動時如何聽懂音樂,、什么是音樂的前奏,、間奏、怎樣唱歌,、怎樣做律動,、如何表演……生活活動中每一環(huán)節(jié)的常規(guī)教育、衛(wèi)生教育更是一點一滴地教會孩子,，課間活動時如何入廁,、男女生分開入廁、入廁時的安全教育,；課間如何喝水,、根據(jù)學號拿自己的杯子、如何安全有序地打水,、喝完杯子要放回原處,；進餐前教孩子如何洗手、怎樣打肥皂,、怎樣搓手,、怎樣用毛巾擦手；如何進餐,、進餐時的衛(wèi)生教育,；午睡時如何穿衣脫衣、如何睡覺……我以身示范,，其他老師也就慢慢學會如何組織孩子的一日活動,。

從接班第一天起，我便全身心投入到班級教育教學工作之中,，每天忙于備課,、上課。其實對幼兒園大班各科的教學我并不陌生,，但讓我陌生的是孩子的學習常規(guī)和學習習慣,，孩子幾乎可以說沒有什么學習常規(guī)和學習習慣，甚至不知道怎么上課,、如何回答老師的問題,。萬丈高樓平地起，我只能耐下心來,，慢慢地一步一步地交給孩子,。我精心選取適合本班幼兒的教學內(nèi)容開展活動,，認真上好每一節(jié)課,，關(guān)注農(nóng)村幼兒的個體差,，異力求在活動中使每個幼兒都能得到不同程度的發(fā)展。注重教學形式的多樣性和教學內(nèi)容的趣味性,，充分調(diào)動孩子的注意力,，讓他們積極參與到學習活動中來。課堂上還不斷的鼓勵孩子們專心聽課,，多思考,。比如為了讓幼兒能很輕松愉快地接受常規(guī)訓練，我們把行為規(guī)則用游戲,、音樂,、兒歌、講故事等形式表現(xiàn)出來,。

為了激發(fā)孩子的學習興趣,，獎勵措施也是一種重要的手段。對表現(xiàn)好的幼兒必須及時給予肯定和獎勵,，如評小紅花,、笑臉娃娃、小紅旗,、鉛筆,、橡皮、作業(yè)本等等,，每次上課時,，對于孩子們的努力和進步，我及時鼓勵,、表揚,，獎勵他們一顆糖果、一張小貼畫,、一個熱情的擁抱,，一陣熱烈的掌聲。激發(fā)孩子積級向上的精神,。特別對留守兒童,，更要留心他們的積極表現(xiàn)，及時肯定表揚,，避免他們產(chǎn)生比普通孩子更容易出現(xiàn)的被忽略的感覺,。

幾個星期之后，孩子們就形成了良好的學習常規(guī)和學習習慣,，精神面貌發(fā)生了很大的變化,。做到了上課有精神，聽課能專心,，思考會用心,，回答問題條理清楚等,。看到孩子們的進步,，我感到了由衷的欣慰,。針對農(nóng)村家長只關(guān)注孩子識字、做算術(shù),，而忽略孩子的愛唱,、愛跳、愛畫的天性,，我又有意識地在班級里重點開展了藝術(shù)教育,。美術(shù)活動中，我從畫圓,、畫直線開始,，一步一步地教會孩子大膽地運筆，積極地運用想象力作畫,，為畫面合理地搭配顏色,。將折紙與添畫相結(jié)合，使畫面展示的內(nèi)容更為豐富,。畫畫要解決畫紙問題,，為了讓孩子畫更多的畫，我每天從自己家中帶畫紙,，到處收集廢舊的打印紙,。為了鼓勵孩子，增強他們的自信,，我將孩子們的美工作品張貼在墻壁上,、走廊上，用來美化環(huán)境,。這種方式得到了孩子們的喜愛,，他們在欣賞的時候，不斷的尋找自己的作品,，家長也及時的看到了孩子的作品,，對自己孩子與同年齡的孩子在美術(shù)方面的發(fā)展有一定的了解，并慢慢轉(zhuǎn)變家長的觀念,?？吹郊议L在看到自己孩子作品時臉上那欣慰的笑容，我也開心的笑了,。一年下來,，我班孩子對美術(shù)活動的興趣非常濃厚，繪畫能力提高很快，可以說不比城里孩子差,。

音樂活動是孩子們歡樂的海洋,。孩子們都渴望我上音樂課，都想學會更多的歌曲的舞蹈,。在音樂活動中，我不僅教會孩子們會唱,、會跳,，更重要的讓孩子們能大膽地展示自己，能自信地表現(xiàn)自我,。我抓住節(jié)日的良好契機,，上學期在元旦前夕組織幼兒編排了一臺《慶元旦家園聯(lián)誼會》，下學期在六一兒童節(jié)前夕,，組織幼兒編排了一臺《慶六一家園聯(lián)誼會》,。聯(lián)誼會中請每個家長來參與，讓幼兒人人上臺,，人人表現(xiàn),，社會反響和家長的口碑都特別好。一年下來,，我班孩子對音樂活動的興趣非常濃厚,，每個孩子不論男女都愛唱、愛跳,，更愛表演,，非常自信。20xx年5月29日大觀區(qū)法院和支教園迎六一“大手牽小手,，愛心伴成長”活動中,，我編排的節(jié)目《打擊樂演奏》和韻律操《狗狗減肥操》，博得全場家長們的陣陣喝彩,。

語言活動中,，通過教孩子念詩歌和講述故事，他們學會說普通話,，語言表達能力普遍都得到了提高,，對老師的提問能用比較完整、流利的語言回答,。在看圖講述故事時,，孩子們能發(fā)揮想象力，為圖中的小動物創(chuàng)編有趣的對話,，有時還能為故事創(chuàng)設(shè)一些意想不到的情節(jié),。詩歌教學中，也能根據(jù)詩歌的結(jié)構(gòu)自己創(chuàng)編出更多、更美的詩歌,。

我也非常注重體育活動,，操場上最有活力的孩子是我班上的，最有活力的老師就是我,。我們跳集體舞,、跑步、做游戲,，凡是有他們的地方就有我：夏天炎熱的陽光下,，我沒因為怕曬黑而比他們少曬過一分鐘；冬天寒冷的早晨,，我每天堅持帶領(lǐng)著他們跑步,。我還教會孩子們跳繩，他們不僅會跳繩,，還會繞花跳,、反跳、跑著跳,、跳長繩等,。我在游戲時間也安排了豐富的體育游戲，在游戲中鍛煉了孩子們平衡,、跳躍等方面的能力,，也在游戲中培養(yǎng)了孩子之間團結(jié)的精神。

我為每個幼兒準備一個本子,，利用書面通訊的形式,，與不易見面的家長取得聯(lián)系，向他們介紹我班近期的教育內(nèi)容,；征求家長的意見,；報告幼兒在班上的表現(xiàn)，并對幼兒出現(xiàn)的問題,，提出教育建議,。如某幼兒不誠實，說謊話,，教師在告訴家長這一情況時,，還附上一些教育孩子的小故事，讓家長抽空講給孩子聽,；調(diào)查幼兒在家庭中的表現(xiàn),；鼓勵家長反映家庭教育中存在的問題，并幫助他們解決,。

每學期邀請家長來園參觀幼兒的一日生活,，觀摩幼兒的教學活動,，參加班級的節(jié)日慶祝活動,，召開家長會,，以加深家長對自己孩子的全面了解，增加家長對幼兒教育工作科學性,、趣味性的感性認識,，從而拓寬家庭教育的內(nèi)容，改進家庭教育的方法,。

我班有45名幼兒,，其中留守兒童12人，近四分之一,，因此“留守兒童”的教育問題，改善“留守兒童”因親情缺失而帶來的消極情感,，進而促進他們的心理健康發(fā)展,，也是我們的工作重點。我采取了一些方法和措施,。

我們把老師和“留守兒童”對號入座,，班上兩位老師每人擔當6個孩子的“老師媽媽”，實行“三個一”制度,。老師每天都要和每個孩子有肯定性的接觸,，包括身體（如撫摸、擁抱,、拉拉手等）,、表情（如微笑、鼓勵）,、目光和言語,，盡可能滿足孩子們的情感需要?！叭齻€一”即：一個擁抱或撫摸,、一個微笑、一句溫馨的問候或贊揚,。同時老師會經(jīng)常安排活動和孩子們在一起,，組織活動，進行游戲,，增進老師與孩子,、孩子與孩子之間的情感，營造快樂和諧的良好氛圍,。

我們開展了《小手拉小手》,、《一起去郊游》、《我們都是好朋友》等主題活動，增強了幼兒之間的交流和互助,。根據(jù)班級的具體情況,，按照活動的不同目的，讓不同特點的孩子結(jié)成小組,，共同參與活動,，“一幫一”“一幫多”“多幫一”，有目的地對孩子進行交往能力培養(yǎng),，有效地培養(yǎng)了孩子團結(jié)互助的良好習慣,。

3、利用通訊設(shè)備,，搭建“留守兒童”與父母間的溝通橋梁

如：打電話,、視頻聊天等?！傲羰貎和边h離父母,，但父母的教育作用仍然不可忽視，我們充分運用現(xiàn)代科學手段,，調(diào)動孩子與父母的互動交流,。我們開展了“和爸爸媽媽說悄悄話”活動，“留守兒童”可以通過幼兒園的電話,，把自己的表現(xiàn),，如表揚、進步,、成績,，包括在家里的良好表現(xiàn)，如聽爺爺奶奶的話,、自己穿衣服等等告訴給爸爸媽媽,。在這種活動中，孩子們覺得和父母的距離近了,，感受到大家的關(guān)愛,，情感上得到了極大滿足，自信心和溝通能力也大大提高了,。

我的支教工作結(jié)束了,，但一顆牽掛的心還留在那里。也許我的到來并不能改變什么,，可是我想至少通過我能給孩子們帶來一縷清新的空氣,。通過這一年與海口老師們的深入接觸,，我收獲到了真摯的情誼,，讓我的工作能力得到了更多的鍛煉,、提高，收獲了許多可貴的經(jīng)驗,，發(fā)現(xiàn)了農(nóng)村教師身上的吃苦耐勞,、踏實肯干、純樸真摯……太多我可以學習的優(yōu)點,，這是難得的學習機會,。

支教工作時間雖然短暫，但很充實,。正如羅曼,。羅蘭所說：“不問苦樂，不問得失,，盡你的力量去奮斗,。”我將把這段經(jīng)歷永遠地珍藏在心里,。有多少付出,，就有多少收獲。支教生活給了我一段無極限的體驗和感受,，生命因為它而更加豐富和精彩,，這將是我今后工作的不竭動力,。

幼兒園教師的演講稿三分鐘 幼兒園教師師德師風演講稿篇六

許多家長告訴我,，說孩子都很喜歡我，覺得我最漂亮,。我聽了特高興,。可對著鏡子想想,，又覺得疑惑,，比我漂亮的老師多得是，孩子們怎么會認為我最漂亮呢,？忽然,，腦海中浮現(xiàn)出一件件小事……

孟超是我班最調(diào)皮的孩子，經(jīng)常打人,，小朋友接二連三告他的狀,，對他這種攻擊性行為，我不是簡單地批評了事,，而是分析他產(chǎn)生這種行為的原因,，然后再想辦法矯正其問題心理及行為?；顒又形易⒁獍l(fā)現(xiàn)他的閃光點,，及時給予表揚?，F(xiàn)在，他不僅改掉了打人的壞毛病,，還成了老師得力的助手,。趙梓君是個文靜內(nèi)向的女孩子，平時不愿多說一句話,，更不愿在同伴面前表現(xiàn)自己,，容易被人忽視。游戲時,，我尋找機會跟她聊天,，陪她游戲，發(fā)現(xiàn)她的興趣所在,。一次我發(fā)現(xiàn)她拼塑積木能力很強,，小朋友也稱贊她，于是對她說：“你拼得這么好,，我和小朋友都想學,，你來當我們的老師吧？”孩子們紛紛鼓掌,。從那以后,，她變得自信起來，逐漸愛說愛笑了,。還有不愛午睡的譚玉文,，驕傲任性的孫霖妤，受不得半點批評的大,、小雙,，……在我適時地捕捉教育契機、耐心地引導下他們也逐漸發(fā)生了改變,。想到這,，我似乎找到了他們說我最漂亮的原因。原來在我一點一滴關(guān)注他們,，愛護他們,，尊重他們的時候，我和孩子之間,，多了一份融洽,，少了一份隔閡；多了一份親切,，少了一份威嚴,；多了一份平等，少了一份距離,。愛在平等的交談中交匯,，愛在平等的對視中延伸,。

的確，當老師是不易的,，必須無私,、公平地對待每一位孩子。他們年齡雖小,，但同樣需要別人的尊重和理解,。只有這樣我們才能走進孩子的心靈深處;成為孩子們真正喜愛的好老師。

一次開學初,，出于“讓墻壁都能對孩子說話”的想法，我依據(jù)環(huán)境的整體性,、教育性,、趣味性相結(jié)合的原則,，把活動室布置得煥然一新。家長們驚嘆不已，孩子們歡呼雀躍,，我的心里也美滋滋的。可好景不長,，我發(fā)現(xiàn)精心布置的墻飾有幾處被損壞了，我趕緊對孩子們進行了教育，反復強調(diào)要尊重老師的勞動,，愛護墻壁布置。可沒幾天,，類似的情況又發(fā)生了,，我看見一個孩子正想把一處的墻飾撕下來，我一把抓住了他,?？伤@樣向我解釋：“我覺得這個刺猬貼在那不好看，我想畫一只蝸牛貼在那”。孩子的話讓我把到嘴邊的一大堆道理全咽了下去。是啊，我主觀地認為只要布置漂亮了，就是給孩子營造了一個良好的學習環(huán)境,，現(xiàn)在才知道孩子們只是在被動地接受這一切,，起初的新奇消退后，他們動手的欲望悄悄萌生,，可是我們布置得滿滿當當?shù)膲Ρ谀挠薪o他們動手的機會呢,？孩子們是教育的客體，更是教育的主體,，教育絕不能由教師一手包辦,，更不能讓孩子“依葫蘆畫瓢”，而是要更新觀念大膽放手,，給孩子一個良好的空間,，讓他們有獨特的個性和選擇的自由。

教育家杜威曾說：“教育的問題是抓住活動,，并適時給活動以指導的問題”,。杜威的思想，無疑給幼教工作者在課程內(nèi)容的選擇上提供了啟示：要尊重孩子的興趣,，更要了解孩子的興趣,。

在小班主題活動《玩具真好玩》中，家長制作的小藤球引起了孩子們極大的興趣,。我根據(jù)小班幼兒喜歡玩拖拉,、聲響玩具的特點，在藤球上添加了鈴鐺和拖拉繩制成了好玩的鈴鐺球，并設(shè)計了體育活動《小貓玩鈴鐺球》,。在活動中我恰當?shù)剡\用師生互動和生生互動,，讓孩子在寬松、和諧,、自由的環(huán)境中主動探索鈴鐺球的多種玩法,，并抓住孩子們喜歡扮演角色的心理特點，創(chuàng)設(shè)游戲情境,，讓孩子們通過“打老鼠”游戲，不斷地獲得經(jīng)驗和成功。整個活動孩子們始終興味盎然，思維非?；钴S,，充分發(fā)揮了他們對一物多玩的想象力和創(chuàng)造力,。

幼兒教師,，不僅要教給孩子們知識，還要照顧孩子們的日常生活,。鞋帶松了找你,；摔跤了找你；不會擦屁股,，還得找你,。上課時哪怕是你教得再直接，講得再具體,，仍然會有孩子問：“老師,，這怎么做呢？”“老師寫在哪里呀,？”,，甚至小朋友永遠向你打不完的小報告……也許你會問：“天天和這些孩子一起，干著包括擦屁股在內(nèi)的繁瑣工作,，心里不煩嗎,？”如果說從來都沒煩過,，那是不真實的。一個母親帶一個孩子都有心煩的時候,，更何況我們每天面對的是二三十個來自不同家庭,，有著不同個性的孩子呢？但是我們是高尚的幼兒教師,，就是要有更多的一份愛心,、細心和耐心。面對著一顆顆真摯的童心,，使我忘卻煩惱,，和孩子們同樂，使我永遠年輕,。

去年六月是我最難忘的日子,，帶了三年的孩子即將畢業(yè)。這些時日里他們是那么地活潑,、可愛,、聰明、懂事,。一句句真情地告白深深打動著我……“老師,，我不會忘記你，以后一定來看您……”“我要畫幅畫,，把我的老師和小朋友全畫在上面,，這樣我就可以天天看見你們了……”“我希望老師能把我后面的學生教得象我這么好，將來長大了能出國……”“老師我會去找您,，如果找不到就坐計乖車去找,，一定能找到的……”“老師，我都不想畢業(yè)了,，還想從小班讀起,，和我心愛的老師小朋友在一起……”孩子啊,！老師多想再抱緊你們,，一起聊些不著邊際的話；多想再拉起你們的小手隨著音樂翩翩起舞,；多想再和你們一起念好聽的兒歌,；多想再一起迎著寒風"一二、一二"的跑步,；多想再一次鋪開畫紙,，一起用彩色描繪夢想！一次次體味著這幸福而又痛楚的感覺,。知道嗎,？當你們離開我的時候,，我的心里很難過、很失落 ,，但當你們展翅高飛的時候,，我卻為你們感到驕傲、為你們感到自豪,！

“溪流湍急愿作橋,，高山險峻甘為梯”“鋪路作石子,，護花化春泥”,。

我愿在幼教這片熱土上繼續(xù)耕耘下去。讓我們在同一片藍天下,，共同托起明日的希望之星,！