作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

學(xué)生心理輔導(dǎo)教育教案設(shè)計(jì)篇一

本學(xué)期開學(xué)不久,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力不足,，自卑情況較為嚴(yán)重,。作為六年級(jí)的小學(xué)生,，能正確地了解、對(duì)待自己是很重要的,，它能直接影響小學(xué)生的心理健康水平。因此,，幫助學(xué)生肯定自身積極的方面,，并且學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)別人的長處，逐步提高自身理解,、自我評(píng)價(jià)的水平,，使學(xué)生更好地悅納自己，增強(qiáng)學(xué)生繼續(xù)前進(jìn)的信心,，更有效地提高學(xué)習(xí)動(dòng)力,。

1、幫助學(xué)生了解自己的長處和優(yōu)勢,，引導(dǎo)他們充分發(fā)揮自身的長處

2,、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)他人的長處，肯定他人的優(yōu)點(diǎn),。

學(xué)生準(zhǔn)備節(jié)目,。

1、引入課題：這幾天,，我發(fā)現(xiàn)有二位同學(xué)不太高興,。這是怎么回事呢？我們讓他們自己來說說吧,。

（學(xué)生角色扮演）一個(gè)個(gè)子矮,、一個(gè)成績不佳

2,、聽了這二位同學(xué)的心里話，你覺得他們的想法對(duì)不對(duì),？為什么,？請(qǐng)大家先在小組內(nèi)選擇其中一位同學(xué)談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

（學(xué)生小組內(nèi)交流，教師參與討論,。）

3,、同學(xué)們說得真好！是呀,，這些同學(xué)身上不是沒有優(yōu)點(diǎn),，而是缺乏發(fā)現(xiàn)，缺乏欣賞自己,。讓我們——欣賞我自己吧,。

4、那么,，你能找找自己身上的優(yōu)點(diǎn)嗎,？請(qǐng)說給組內(nèi)的小伙伴聽，自己發(fā)現(xiàn)多少就說多少,，讓大家一起來分享你的快樂,。小組內(nèi)的同學(xué)要數(shù)一數(shù)他到底說了幾條，等會(huì)兒評(píng)評(píng)小組內(nèi)誰找到的優(yōu)點(diǎn)最多,。

（學(xué)生小組內(nèi)交流,。教師到組內(nèi)了解情況，并表揚(yáng)或摸摸在說自己優(yōu)點(diǎn)的學(xué)生的頭）

5,、評(píng)一評(píng),，小組內(nèi)誰找到的優(yōu)點(diǎn)最多？請(qǐng)各組找到優(yōu)點(diǎn)的同學(xué)站起來,。

（各組找到優(yōu)點(diǎn)最多的起立,，教師詢問優(yōu)點(diǎn)有幾條）

6、你們真棒,！能發(fā)現(xiàn)自己那么多優(yōu)點(diǎn),！大家為他們鼓鼓掌吧！

7,、可是,，有的同學(xué)不太善于欣賞自己，你們組內(nèi)不太欣賞自己的同學(xué)有沒有,？沒關(guān)系,，讓我們大家一起來幫幫他們，愿意嗎？好,，我們一起來做個(gè)游戲——“優(yōu)點(diǎn)大轟炸”,！優(yōu)點(diǎn)怎么能“轟炸”呢？“優(yōu)點(diǎn)轟炸”其實(shí)就是大家一起給這位不太能欣賞自己的同學(xué)找優(yōu)點(diǎn),，找出很多優(yōu)點(diǎn)來贊美他,。

8、教師介紹游戲規(guī)則,。

9,、同學(xué)們進(jìn)行游戲。

10,、同學(xué)們,，你們玩了這個(gè)游戲，是不是對(duì)自己有了新的認(rèn)識(shí),，看到了自己更多的優(yōu)點(diǎn)了呢,？把自己又發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)在小組內(nèi)分享一下吧！

（小組再次交流,，氣氛熱烈,，教師參與其中。）

11,、我們擁有那么多優(yōu)點(diǎn),，有那么多長處，愿意在大家面前露一手嗎,？

先在小組內(nèi)交流一下吧,。等會(huì)兒在全班面前交流。

（學(xué)生在小組內(nèi)熱烈交流）

12,、愿意和大家分享成功和快樂的同學(xué)，不用舉手,，請(qǐng)自己上臺(tái)吧,！

（學(xué)生展示自己，有唱歌跳舞的,、朗誦詩歌的,，有展示書法作品、繪畫作品的,，有翻跟斗,、跳繩的……學(xué)生饒有興趣地看表演。教師適時(shí)稱贊,，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力,。）

17、同學(xué)們真有信心，真能干,！今天,，我特意寫了一首小詩，送給大家,，希望大家喜歡,。

師（朗誦）：

欣賞自己

也許你想成為太陽，也許你想成為一棵大樹,。

如果做不了太陽,，就做星星吧，

在天空的一角發(fā)光,；

如果做不了大樹,，就做小草吧，

以自己的綠色裝點(diǎn)希望,；

親愛的朋友,，欣賞自己吧！

因?yàn)槟阌斜葎e人更美好的地方,。

18,、教師小結(jié)。

今天收到的優(yōu)點(diǎn)貼在自己床頭,，每天起床后大聲地讀三遍,。

學(xué)生通過這節(jié)課，認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn),，對(duì)學(xué)習(xí)有了信心,，更愛學(xué)習(xí)了。

學(xué)生心理輔導(dǎo)教育教案設(shè)計(jì)篇二

教育學(xué)生正確評(píng)價(jià)自己,，樹立自信心,，克服學(xué)習(xí)上的困難?？朔员靶睦?，學(xué)會(huì)欣賞自我和悅納自我，樹立“別人行,，我也能行”的思想,。

事先挑選一名高一點(diǎn)的男同學(xué)扮演烏龜爺爺，另外選好扮演烏龜丁丁,、小伙伴兒的同學(xué)各一名,，旁白一名。

（一）導(dǎo)入

同學(xué)們,，在學(xué)習(xí)生活中,，我們常會(huì)遇到這樣的狀況：有的同學(xué)對(duì)勝利充滿信心,，應(yīng)對(duì)困難，不怕挫折,，不怕失敗,，最后使自己獲得成功；也有的同學(xué)應(yīng)對(duì)困難,，喪失信心,，失去了進(jìn)取心，結(jié)果以失敗告終,。我們這天學(xué)習(xí)新的一課,，很重要，題目叫《樹立自信心》,。

（二）學(xué)禮貌理

1,、教師以講故事的方式，敘述戴洪祥是怎樣克服困難,，做成“戴氏小提琴”的,，明確告訴學(xué)生是“自信心的力量”！

2,、然后教師要簡介自信心的概念以及如何培養(yǎng)自己的自信心,。

（三）活動(dòng)明理

1、主角扮演（15分鐘）：

讓同學(xué)表演童話劇《我不行與我能行》,，從演出中讓學(xué)生領(lǐng)悟到：只有不怕困難,，樹立自信，才能獲得成功,。

2,、議一議

師：小龜丁丁為什么開始不敢爬坡？

生：過低估計(jì)自己,、自卑心理作祟,、怕自己笨手笨腳，被人笑話……

師：之后,，丁丁怎樣做的,？成功了沒有？

生：在龜爺爺?shù)膸兔ο?，獲得了成功；在龜爺爺?shù)膸兔ο?，大膽地嘗試,；他不怕困難，大膽去做,。

師：你明白丁丁是個(gè)什么樣的孩子,？

生：有同情心,，愿意幫忙別人；勇敢的孩子,；知錯(cuò)就改的孩子,。

師：這個(gè)故事說明了什么道理？

生：在做事之前,，就認(rèn)為自己不行,，是自卑的表現(xiàn)；之后他做了勇敢的嘗試,，獲得了成功,，是自信的表現(xiàn)。

指點(diǎn)迷津：我們就應(yīng)克服自卑,，樹立自信,，才能獲得成功。

（四）總結(jié)全課：可請(qǐng)同學(xué)歸納總結(jié),，使同學(xué)們看到樹立自信心的重要性,，引導(dǎo)學(xué)生正確地評(píng)價(jià)自己，樹立自信,。

學(xué)生心理輔導(dǎo)教育教案設(shè)計(jì)篇三

通過看課件和錄像,、講故事、討論等方式,，使學(xué)生理解,、掌握挫折的概念并能夠認(rèn)識(shí)到_每個(gè)人在成長中都會(huì)經(jīng)歷挫折、成功必然經(jīng)受挫折,、挫折對(duì)人們的影響具有‘雙重性‘的特點(diǎn),，從而激發(fā)學(xué)生增強(qiáng)自我抗挫的愿望_。

1.追求與挫折的辯證關(guān)系,。

2.聯(lián)系實(shí)際,、聯(lián)系自我，建立起正確的_挫折觀_,。

一,、導(dǎo)人

播放_(tái)命運(yùn)交響曲_簡介貝多芬的追求與挫折

二、講授新課

1.提問:用自己的語言說出_什么是追求,挫折_

2.電腦幻燈出示_追求_和_挫折_的概念

追求是指用積極的行動(dòng),爭取實(shí)現(xiàn)某個(gè)目標(biāo);挫折是指人們?cè)谠烨竽撤N目標(biāo)的活動(dòng)中,遇到干擾,、障礙,遭受到損失或失敗時(shí)產(chǎn)生的一種心理狀態(tài),。

(二)追求與挫折的關(guān)系

1.觀看錄像:_我們的桑蘭_(帶著問題觀看思考)

2.同學(xué)討論一一

1)_桑蘭的追求與挫折_

2)出示電腦幻燈片_桑蘭的追求與挫折_

3)討論歸納_追求與挫折_的關(guān)系

3.出示電腦幻燈片成長必須追求：挫折往往會(huì)伴隨著追求;不怕挫折,勇于追求。

(三)面對(duì)挫折

1.觀看錄像_同學(xué)的故事_

2.小記者談采訪感受

3.電腦幻燈出示:對(duì)我們的啟示_追求往往隨著挫折的戰(zhàn)勝而實(shí)現(xiàn)_

(四)挫折的影響

1.配樂幻燈_一封沒有發(fā)出的信_(tái)

2.討論寫信人遇到什么挫折?帶給她什么影響?如何幫助她擺脫,？消極的影響?

3.配樂幻燈

當(dāng)今的愛因斯坦《_·霍金》

4.為_挫折_作新的詮釋

(五)總結(jié)升華

1.電腦幻燈：_首席科學(xué)家_一一嚴(yán)純?nèi)A

2.小結(jié)全課

1)電腦幻燈一一勇于追求,，不怕挫折!敢于追求，戰(zhàn)勝挫折!不斷追求,，挑戰(zhàn)挫折!

2)mtv十電腦幻燈一一歌曲_未來的未來_

3)伴隨著歌聲,，滾動(dòng)播放

作文：_心靈的撞擊_一一記自己追求中遇到的挫折

(重點(diǎn)：遇到挫折時(shí)的想法,、采取的對(duì)策、產(chǎn)生的影響)

學(xué)生心理輔導(dǎo)教育教案設(shè)計(jì)篇四

1,、了解每個(gè)人都有自己獨(dú)特的名字,，樂意在群體中表述自己對(duì)名字的想法。

2,、初步了解父母帶給自己名字的含義,，并愛上自己的名字。

重點(diǎn)：了解每個(gè)人都有自己獨(dú)特的名字,，并了解自己名字的含義,。

難點(diǎn)：

1、了解自己名字的含義,；

2,、在群體中表達(dá)自己對(duì)名字的想法。

1,、幼兒名牌,；

2、繪本ppt,；

3,、視頻；

4,、愛心卡活動(dòng)過程：

1,、我們初次見面，你愿意分享下你的名字嗎,？（出示名字卡）

2,、教師分享自己的名字（名字卡）

1、出示ppt,，小老鼠,，讓幼兒知道原來對(duì)于名字也有喜歡或不喜歡的。

2,、你對(duì)自己名字有什么感受,？

1、傾聽小老鼠的煩惱（兩個(gè)錄音）,。

2,、它為什么會(huì)不喜歡自己的名字？請(qǐng)幼兒說說,。

3,、了解小老鼠名字的秘密。

4,、請(qǐng)幼兒說說原因并播放小老鼠喜歡了自己名字,。

1、播放一個(gè)媽媽的錄音

2,、打開父母的愛心卡

3,、分享感動(dòng)時(shí)刻

學(xué)生心理輔導(dǎo)教育教案設(shè)計(jì)篇五

現(xiàn)在學(xué)生不快樂的人多,追究其原因是自我中心,不會(huì)處理人際關(guān)系,不會(huì)正確表達(dá)自己的想法。容易出現(xiàn)自殺,、沖動(dòng),、離家出走、傷害性事件等心理異常行為,。因此設(shè)計(jì)了這節(jié)情緒指導(dǎo)課,使學(xué)生知道笑著面對(duì)生活中的不如意,做一個(gè)快樂的人,。

通過學(xué)習(xí),使學(xué)生知道應(yīng)該笑著面對(duì)生活中的不如意,做一個(gè)快樂的人。

學(xué)會(huì)如何控制自己的情緒,。

引導(dǎo)學(xué)生通過觀察體驗(yàn)別人的快樂與煩惱,找到快樂的真諦,。

(一)教師:

了解學(xué)生的心理情緒。

引導(dǎo)學(xué)生通過觀察體驗(yàn)別人的快樂與煩惱,找到快樂的真諦,。

(二)學(xué)生:

通過學(xué)習(xí),使學(xué)生知道應(yīng)該笑著面對(duì)生活中的不如意,做一個(gè)快樂的人,。

學(xué)會(huì)如何控制自己的情緒。

通過觀察體驗(yàn)別人的快樂與煩惱,找到快樂的真諦,。

心理游戲,、觀察圖、討論:怎么才能做快樂的人?測測你,。

多媒體,、白紙、水彩筆等,。

一課時(shí)

(一)導(dǎo)入:心理體驗(yàn)游戲

1,、教師開門見山,問學(xué)生:你快樂嗎?你今天快樂嗎?你現(xiàn)在快樂嗎?如果你快樂,請(qǐng)?jiān)诎准埳袭媯€(gè)笑臉;如果不快樂請(qǐng)?jiān)诎准埳袭媯€(gè)氣臉。

2,、學(xué)生動(dòng)手操作,讓十幾個(gè)學(xué)生說說自己的心情,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。

板書:快樂

煩惱的心情快樂的心情

引出并說明主題:愉快的心情讓人精神振奮,身體健康,學(xué)習(xí)的效率高;那么不愉快的心情會(huì)給我們帶來什么影響呢?

(二)、新課

1,、觀察圖,。

(1)、出示投影圖片,。

看圖片上愁眉苦臉的孩子怎么了?每個(gè)人都有自己的煩惱,你看小麗嫌自己胖,小東嫌自己瘦,小芳擔(dān)心得不了第一,小軍擔(dān)心能不能及格,小群嫌?jì)寢屖裁炊脊芩?而小寧傷心父母吵架沒人管她……

教師帶學(xué)生看圖,體驗(yàn)書中人物的苦惱,。

(2)、生活中你遇到過類似的情況嗎?請(qǐng)?jiān)谛〗M中說一說你有什么煩惱?(可說可不說)

(3),、學(xué)生說完煩惱之后,情緒較低落,開展呼吸訓(xùn)練,調(diào)節(jié)學(xué)生心情,。

(4)、教師小結(jié):生活中難免會(huì)遇到不順心的事,關(guān)鍵看你如何去面對(duì),。

2,、討論:怎么才能做快樂的人呢?

(1),、打投影,出示名人名言。

“生活好比一面鏡子,你對(duì)它笑,它也對(duì)你笑;你對(duì)它哭,它也對(duì)你哭,?！?/p>

這是英國著名作家薩克雷的一段名言。據(jù)悉_希爾頓在發(fā)跡之前是一個(gè)窮漢,母親僅僅給他五千美元去經(jīng)營旅館,。幾年后,希爾頓成了商界巨子,當(dāng)希爾頓的母親問他是怎樣克服煩惱的,希爾頓回答說:“微笑”,。原來,他每次遇到挫折和不合理的事時(shí),他就馬上到衛(wèi)生間或一個(gè)角落拿出鏡子練習(xí)微笑。

(2),、教師:人人都有心情不好的時(shí)候,不快樂的情緒容易造成學(xué)習(xí)效果差,生活不愉快,。當(dāng)你不快樂時(shí),你用什么方法改善,請(qǐng)選擇:

a聽音樂

b吃東西

c睡一覺

d踢足球e收拾屋子

f看課外書

g找同學(xué)玩

h對(duì)著鏡子笑

i回憶過去快樂的事情

j做深呼吸

k看電視

l其它

(3)、檢查,、統(tǒng)計(jì)學(xué)生選擇情況,。

(4)你認(rèn)為下面的做法有什么不對(duì)?

a、發(fā)脾氣,找茬撒氣

b,、生悶氣,問什么也不說

c,、摔東西(撕、剪東西)

d,、打人

e,、離家出走

讓學(xué)生在平靜的狀態(tài)下分析這些過激行為,認(rèn)清其可能出現(xiàn)的不良后果,予以警示。

3,、測測你

※媽媽不給你買你特別想要的復(fù)讀機(jī),你怎么辦?

※老師選班干,你很想當(dāng),可老師找了別的同學(xué),你怎么辦?

※在過道上走著,一不小心被一名同學(xué)碰到,很痛,怎么辦?

※上課時(shí)你沒說話,而是前面同學(xué)問你,老師批評(píng)你,你很委屈,怎么辦?

4,、以小組為單位,根據(jù)所提示的內(nèi)容,排演心理情境劇。請(qǐng)表演好的組上臺(tái)給大家表演,。

5.問:參加今天的活動(dòng),你有什么收獲?

(三)教師總結(jié)

今天我們這節(jié)課同學(xué)們學(xué)習(xí)了做個(gè)快樂人的方法,希望你們?cè)谄匠Ｉ钪薪?jīng)常運(yùn)用這些方法,真正做個(gè)快樂的人,。最后我送大家一名話:“天空雖有烏云,但在烏云的上面,永遠(yuǎn)有太陽在照耀?！?投影出示)讓陽光永遠(yuǎn)照耀著我們的心靈,讓快樂永遠(yuǎn)伴著你愉快的生活,。

學(xué)生心理輔導(dǎo)教育教案設(shè)計(jì)篇六

1、情緒對(duì)人的學(xué)習(xí)和生活影響很大,，教育學(xué)生要做情緒的主人,，才能適應(yīng)社會(huì)生活；學(xué)會(huì)控制自己的情緒,，掌握調(diào)控情緒的方法,，做一個(gè)快樂的小學(xué)生。

2,、教育學(xué)生正確評(píng)價(jià)自己,，樹立自信心，克服學(xué)習(xí)上的困難?？朔员靶睦?，學(xué)會(huì)欣賞自我和悅納自我，樹立別人行,，我也能行的思想,。

準(zhǔn)備活動(dòng)中所要用的各種情景問題。

（一）導(dǎo)入

1,、引言：我們每個(gè)人都有自己的情緒情感，遇到不同的事,，就會(huì)有不同的感受,，但我們要學(xué)會(huì)控制自己的不良情緒，這樣在與同學(xué)的交往中,，才不會(huì)感情用事,，今天我們學(xué)習(xí)樹立自信心，做情緒的主人,。

（二）學(xué)習(xí)如何控制傾情緒

a,、關(guān)成的學(xué)習(xí)成績退步了，應(yīng)該如何對(duì)待,？

b,、小花是怎么對(duì)待跳繩失利的？

分組討論,，然后派代表在全班發(fā)言,。

（2）議一議

如何調(diào)控自己的不良情緒呢？

a,、宣泄法,。b、轉(zhuǎn)移法,。c將心比心,。d、挫折不一定都是壞事,。

3,、活動(dòng)明理

師：王小燕愛生氣好不好？為什么,？

生：不好,，生氣影響身體健康。

生：生氣容易使人得病,。

生：生氣容易影響同學(xué)關(guān)系,。

議論時(shí)，如果時(shí)間允許，可多請(qǐng)幾位同學(xué)談?wù)効捶ā?/p>

（三）學(xué)會(huì)樹立自信心

1,、教師以講故事的方式,，張海迪是怎樣克服困難，成為作家的故事,，明確告訴學(xué)生是自信心的力量,！

2、議一議

師：小龜丁丁為什么開始不敢爬坡,？

生：過低估計(jì)自己,、自卑心理作祟、怕自己笨手笨腳,，被人笑話

師：后來,，丁丁怎么做的？成功了沒有,？

生：在龜爺爺?shù)膸椭?，獲得了成功；在龜爺爺?shù)膸椭?，大膽地嘗試,；他不怕困難，大膽去做,。

師：你知道丁丁是個(gè)什么樣的孩子,？

生：有同情心，愿意幫助別人,；勇敢的孩子,；知錯(cuò)就改的孩子。

師：這個(gè)故事說明了什么道理,？

生：在做事之前,，就認(rèn)為自己不行，是自卑的表現(xiàn),；后來他做了勇敢的嘗試,，獲得了成功，是自信的表現(xiàn),。

指點(diǎn)迷津：我們應(yīng)該克服自卑,，樹立自信，才能獲得成功,。

（四）總結(jié)全課：可請(qǐng)同學(xué)歸納總結(jié),，使同學(xué)們看到樹立自信心的重要性，引導(dǎo)學(xué)生正確地評(píng)價(jià)自己,，樹立自信,。

學(xué)生心理輔導(dǎo)教育教案設(shè)計(jì)篇七

認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確、全面地認(rèn)識(shí)自己。

情感目標(biāo)：建立良好的自己形象,，對(duì)自己充滿自信心,。行為目標(biāo)：發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn),，塑造一個(gè)良好的自己,。活動(dòng)重點(diǎn)：正確認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)缺點(diǎn),，接納自己,。

保持健康積極的心理，相信自己,，努力發(fā)展自己,。活動(dòng)準(zhǔn)備：一把小鏡子,，《相信自己》光碟一張。

一,、導(dǎo)入新課

1,、小品小明拿著剛發(fā)下來的考試卷子，背者書包垂頭喪氣地說：“又是不及格,！”這時(shí)小強(qiáng)從后面追上來,，沖他一笑：“聽說要開運(yùn)動(dòng)會(huì)了，你這個(gè)體育健將可要多報(bào)幾項(xiàng)??！”小明卻無精打采地說：“那有什么用，跑得再快也是頭腦簡單,，四肢發(fā)達(dá),！”

2、思考引發(fā)動(dòng)機(jī),，制造懸念,，創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生很快進(jìn)入角色,。

（1）你認(rèn)為小明說的對(duì)嗎,？為什么？

（2）你想對(duì)小明說些什么,？

（3）通過這個(gè)小品你能明白什么,？

3、師：偶爾一兩次考試不理想并不能說明什么,，我們要全面,、正確地認(rèn)識(shí)自己。

二、活動(dòng)主體

1,、小品《照鏡子》大致內(nèi)容：兩位同學(xué)按要求閉上眼睛,，老師用染紅的手指點(diǎn)一位學(xué)生的鼻子，問：“這是什么,？”學(xué)生回答：“鼻子”,。接著再點(diǎn)另一位同學(xué)的額頭，問：“這是什么,？”學(xué)生回答：“額頭”,。學(xué)生回答的同時(shí)，顏色已染到他們的鼻子或額頭上了,，他們卻全然不知,。然后讓他們面向全班同學(xué)，同學(xué)們哄堂大笑,，他們感到莫名其妙,，最后老師把小鏡子遞到他們手里，他們這才發(fā)現(xiàn)真相,。

（1）,、思考：剛才的小品對(duì)你有什么啟發(fā)？

（2）,、師：臉上的臟東西,，別人看得清，自己卻看不見,，用小鏡子一照,，就看得清清楚楚了，讓同學(xué)當(dāng)一當(dāng)這把小鏡子,，你會(huì)很快找出自己身上的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),。

2、同學(xué)眼中的我

（1）學(xué)生自由找朋友,，請(qǐng)這位同學(xué)說說他眼中的我有哪些優(yōu)點(diǎn)或缺點(diǎn),。（自由活動(dòng)）

（2）請(qǐng)幾名學(xué)生說說聽完之后的感受。

3,、老師眼中的我

（1）看看評(píng)價(jià)手_師對(duì)你的評(píng)價(jià)

（2）小組內(nèi)說說感受

（3）師：是的,，只有把你身邊的人或事當(dāng)做一面鏡子，才能采擷生活中的趣事,，由此引發(fā)思考,。自由宣泄，給學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解自己的機(jī)會(huì),，通過從他人那里獲取信息,，使學(xué)生掌握正確認(rèn)能正確地認(rèn)識(shí)自己,，清楚地了解自己。尺有所短,，寸有所長,，在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，我們難免會(huì)有這樣的缺點(diǎn),，我們?cè)撊绾蚊鎸?duì)這些缺點(diǎn)呢,？

（4）學(xué)生想出各種方法解決。

學(xué)生心理輔導(dǎo)教育教案設(shè)計(jì)篇八

教育學(xué)生正確評(píng)價(jià)自己,，樹立自信心,，克服學(xué)習(xí)上的困難?？朔员靶睦?，學(xué)會(huì)欣賞自我和悅納自我，樹立“別人行,，我也能行”的思想,。

事先挑選一名高一點(diǎn)的男同學(xué)扮演烏龜爺爺，另外選好扮演烏龜丁丁,、小伙伴兒的同學(xué)各一名,，旁白一名。

(一) 導(dǎo)入

同學(xué)們,，在學(xué)習(xí)生活中,，我們常會(huì)遇到這樣的情況：有的同學(xué)對(duì)勝利充滿信心,，面對(duì)困難,，不怕挫折，不怕失敗,，最后使自己獲得成功;也有的同學(xué)面對(duì)困難,，喪失信心，失去了進(jìn)取心,，結(jié)果以失敗告終,。我們今天學(xué)習(xí)新的一課，很重要,，題目叫《樹立自信心》,。

(二) 學(xué)文明理

1、 教師以講故事的方式,，敘述戴洪祥是怎樣克服困難,，做成“戴氏小提琴”的，明確告訴學(xué)生是“自信心的力量”!

2,、 然后教師要簡介自信心的概念以及如何培養(yǎng)自己的自信心,。

(三) 活動(dòng)明理

1,、角色扮演(15分鐘)：

讓同學(xué)表演童話劇《我不行與我能行》，從演出中讓學(xué)生領(lǐng)悟到：只有不怕困難,，樹立自信,，才能獲得成功。

2,、 議一議

師：小龜丁丁為什么開始不敢爬坡?

生：過低估計(jì)自己,、自卑心理作祟,、怕自己笨手笨腳,，被人笑話……

師：后來，丁丁怎么做的?成功了沒有?

生：在龜爺爺?shù)膸椭?，獲得了成功;在龜爺爺?shù)膸椭?，大膽地嘗試;他不怕困難，大膽去做,。

師：你知道丁丁是個(gè)什么樣的孩子?

生：有同情心,，愿意幫助別人;勇敢的孩子;知錯(cuò)就改的孩子,。

師：這個(gè)故事說明了什么道理?

生：在做事之前，就認(rèn)為自己不行,，是自卑的表現(xiàn);后來他做了勇敢的嘗試,，獲得了成功，是自信的表現(xiàn),。

指點(diǎn)迷津：我們應(yīng)該克服自卑，樹立自信,，才能獲得成功,。

(四) 總結(jié)全課：

可請(qǐng)同學(xué)歸納總結(jié)，使同學(xué)們看到樹立自信心的重要性,，引導(dǎo)學(xué)生正確地評(píng)價(jià)自己，樹立自信,。

學(xué)生心理輔導(dǎo)教育教案設(shè)計(jì)篇九

教師：引導(dǎo)學(xué)生深刻理解“助人為樂”的意義,，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文和活動(dòng)，明白為什么要關(guān)心,、幫助別人,，同時(shí)要結(jié)合學(xué)生身邊的實(shí)例讓他們真正感受到被別人幫助,，走出困境，擺脫煩惱的快樂,。

學(xué)生：通過教師的講解和課堂活動(dòng),，認(rèn)識(shí)幫助別人自己才快樂的道理，學(xué)會(huì)如何把快樂帶給大家,。

教師在黑板上掛出三幅畫：

第一幅畫：小麗手里拿來起50分的成績單哭了,。

第二幅畫：一位老奶奶摔倒了。

第三幅畫：壯壯生病躺在床上,。

教師：現(xiàn)在請(qǐng)一位同學(xué)念一遍課文,，然后請(qǐng)同學(xué)們自己默讀一遍。

教師講李素麗阿姨“肋人”的故事,。

教師：同學(xué)們,，我們從路娜同學(xué)和李素麗阿姨且人的故事中，已經(jīng)看到并認(rèn)識(shí)到,，只要你把快樂帶給了人家,，我們?cè)谌粘Ｉ钪幸獙W(xué)會(huì)觀察，發(fā)現(xiàn)老人,、殘疾人行走時(shí)有困難,，就立刻去幫且;發(fā)現(xiàn)同學(xué)學(xué)習(xí)有困難，主動(dòng)去幫助;發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽身體不舒服,，要關(guān)心,、疼愛和照顧他們。

1,、想想議議

教師：請(qǐng)同學(xué)們分組討論以下三個(gè)問題,，然后各組選派一名代表發(fā)言。討論題為：

a,、 路娜怎樣把快樂帶給別人?

b,、 你向李素麗阿姨學(xué)習(xí)什么?

c,、 你想做一個(gè)把快樂帶給大家的人嗎?

目的是讓同學(xué)們知道向李素麗阿姨和路娜同學(xué)學(xué)習(xí)什么,，鼓勵(lì)學(xué)生做一個(gè)把快樂帶給別人的人。

2,、想想說說

教師：請(qǐng)同學(xué)們先思考一分鐘,，然后說說你怎樣把快樂百葉窗給同學(xué)?怎能樣把快帶給爸爸媽媽?怎樣把快樂帶給老師?

目的是讓學(xué)生以實(shí)際行動(dòng)，把快樂帶給自己周圍的人,。

3,、觀察論談

教師將一件事的兩種做法編為“情景一”和“情景二”，并寫在紙板上掛到黑板上,。

教師：我現(xiàn)在請(qǐng)一位同學(xué)扮演紅紅,，請(qǐng)一位同學(xué)扮演媽媽,，我旁白，我們?nèi)先税鸭埌迳系墓适履钜槐椤?/p>

教師：“情景一”中,，紅紅的做法對(duì)不對(duì)?為什么?“情景二”中,，紅紅做法對(duì)不對(duì)?為什么?

目的是讓學(xué)生用學(xué)過的知識(shí)來判斷紅紅的做法對(duì)與不對(duì)。

4,、想想談?wù)?/p>

教師在黑板上寫出三個(gè)問題：

a,、 你知道爸爸媽媽最喜歡什么?他們什么時(shí)候最高興?

b、 你何時(shí)幫助同學(xué)解決了困難,，當(dāng)時(shí)你的心情如何?

c,、 被你幫助的同學(xué)為取得成功而快樂時(shí)，你有什么感受?

教師：請(qǐng)大家想一分鐘后,，再談?wù)勆厦嫒齻€(gè)問題,。

目的是讓同學(xué)談?wù)勛约簬椭鷦e人后的情感體驗(yàn)。

5,、想想填填

教師：(讓學(xué)生把書翻到指定頁)先默讀一遍,，然后在空白橫線上填上適當(dāng)?shù)淖帧?/p>

通過填字游戲，了解學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解程度,。

1,、故事接龍

教師：現(xiàn)在我們請(qǐng)五位同學(xué)到講臺(tái)來，每人在講臺(tái)上抽一張卡片,，然后的卡片上a,、b、c,、d,、e的順序站好，用兩分鐘時(shí)間將卡片上的一段話記熟,。最后五個(gè)人銜接著講完一段完整的故事,。

目的是讓學(xué)生知道怎樣做，才能把快樂帶給別人,。同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié),、互助精神。

2,、演講

教師把演講的題目和內(nèi)容要求寫在黑板上,。

演講的題目：《如何把快樂帶給大家》。

演講的內(nèi)容：

a,、 關(guān)心他人,，使人感到快樂。

b,、 幫助別人成功,，使人快樂,。

c、 同情,、寬容他人,，使人快樂。

d,、 有且人為樂的情感,。

e、 有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感,。

目的是了解學(xué)生能否將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際,。

通過本課學(xué)習(xí)，大家認(rèn)識(shí)到“助人為樂”的道理,。我們有困難時(shí),，需要?jiǎng)e人的關(guān)心和幫助;當(dāng)別人有困難時(shí)，也需要我們的關(guān)心和幫助,。我相信同學(xué)們一定能主支地以幫助別人,，使他們獲得成功。這樣做,，你就把快樂帶給了大家,。

在課堂上，你沒有來得及演講,，回家后,，你向爸爸媽媽作一次演講表演。

學(xué)生心理輔導(dǎo)教育教案設(shè)計(jì)篇十

通過活動(dòng),，使學(xué)生愛自己的家庭,，能尊敬父母和長輩，初步學(xué)會(huì)關(guān)心父母,，聽從教導(dǎo),。

讓學(xué)生明了自己在家庭中的角色，熱愛自己的家庭,，能夠尊敬父母和長輩,，初步學(xué)會(huì)關(guān)心父母，聽從教導(dǎo),。

要求學(xué)生在家?guī)透改缸鲆患覄?wù)活并帶一張全家合影,。

一課時(shí)

一,、談話導(dǎo)入

昨天你們回家?guī)透改缸隽艘患裁醇覄?wù)活,？父母高興嗎？你自己開心嗎,？

生活在一個(gè)溫暖的家庭里,，該是多么幸福呀,！今天我們來談?wù)勛约旱募彝ァ?/p>

二、夸夸我的家庭

1,、讓學(xué)生欣賞帶來的照片,。

引導(dǎo)學(xué)生感受父母無微不至的關(guān)懷，激發(fā)他們對(duì)自己家庭的熱愛,。

2,、你的父母是怎樣無微不至地關(guān)懷你的呢？你能選一件自己印象最深的事來說嗎,？

小結(jié)：在我們成長過程中,，我們的父母給了我們無私的、博大的愛,，他們真是我們的好父母,。我們每一個(gè)同學(xué)都應(yīng)該尊敬、關(guān)心父母,，爭做尊敬,、關(guān)心父母的好孩子。

三,、分辨對(duì)錯(cuò),，指導(dǎo)行為

1、（出示圖片）讓學(xué)生評(píng)一評(píng)圖中學(xué)生的做法,，是對(duì)還是錯(cuò)并說出理由,。

2、小組討論：如何尊敬,、關(guān)心自己的父母,？

小結(jié)：大家都知道了怎樣才算尊敬和關(guān)心父母，也都說出了自己今后的做法,，你們的父母一定會(huì)非常高興,。

四、獻(xiàn)給父母的心里話

1,、寫下你最想對(duì)父母說的心里話,。

2、同桌交流,。

3,、把心里話帶回家讓父母看，看看父母的反應(yīng),。

五,、我是家庭小幫手

請(qǐng)家長寫評(píng)語。

六、總結(jié)

在我們的成長過程中,，父母給了我們無微不至的關(guān)懷,，作為子女我們也應(yīng)該尊敬、關(guān)心父母,，這樣,，我們的家庭就會(huì)是一個(gè)溫暖幸福的家庭。