作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。寫教案的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。
體育教學(xué)設(shè)計教案導(dǎo)入情景篇一
2、拍手游戲,。
學(xué)習(xí)水平：水平一,。
教學(xué)重點、難點進(jìn)一步熟悉課堂常規(guī)及安全意識學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),。
教學(xué)過程：
一,、引出(體育課堂的要求?)。
二,、課堂常規(guī)的教育(學(xué)生),。
1、學(xué)生要在上課鈴響前到達(dá)操場,，上課鈴響后,，立即靜、齊,、快地按規(guī)定隊形排好隊,、等候老師上課。
2,、在體育委員整隊,，向老師報告人數(shù)和老師宣布本課的內(nèi)容時，學(xué)生要立正,。
3,、上課不遲到、不早退,、不曠課,、因故不能上體育課的，要課前請假,，并寫好請假條(事假由班主任簽字,，病假由校醫(yī)證明)。
4,、上室外課時不戴帽子,、圍巾、手套,、不穿大衣,、裙子;不帶鋼筆,、小刀等尖利物品和穿膠底鞋上課。
5,、嚴(yán)格組織紀(jì)律性,，注意安全，嚴(yán)防傷害事故發(fā)生,。
6,、愛護(hù)場地器材;未經(jīng)許可，不得動用教師課堂前布置的場地和器材,。課前體育委員要組織同學(xué)協(xié)助老師布置場地,、器材。課后教師指定組要收交器材,，并及時收交器材室,。
三、師生互相討論,。
四,、拍手游戲：
分組進(jìn)行練習(xí)(同桌)。
五,、歸納小結(jié)下課,。
體育教學(xué)設(shè)計教案導(dǎo)入情景篇二
活動的目標(biāo)。
認(rèn)知目標(biāo)：：
1.我們知道糧食與人民生活,、國家建設(shè)密切相關(guān),，使用大。
2.了解糧食來之不易,。
3.懂得珍惜糧食,。
情感目標(biāo):。
1.對糧食有珍惜的感覺,。
2.對浪費糧食的現(xiàn)象感到不滿,。
活動的準(zhǔn)備。
1.動畫課件,。
2.小米,、小麥、玉米頭飾,。
活動的過程。
一,、實物導(dǎo)入：
1.同學(xué)們,，今天老師給大家?guī)韼讉€閨蜜，不想見他們,？
2.歡迎他們與大家見面,。讓這些朋友介紹自己,。
水稻：我的名字叫水稻。孩子們吃的白飯是我做的,。
麥：孩子們,，你們好！我是麥子,，白饅頭是我做的,。
玉米：孩子們我的名字是什么？（玉米）你們喜歡我吧,！喜歡,，我也喜歡和你們一年四季在一起。
二,、糧食來之不易,。
1.1。這些糧友今天想對同學(xué)們說很多話,，你們想聽嗎,？(出示課件)。
（1）小朋友們,，這是普通的白飯,，我是精通的米粒。孩子們,，你們知道我是怎么誕生的嗎,？(暫停課件)。
老師問：誰說白飯是怎么來的,？
學(xué)生：農(nóng)民種的店買的,。
老師：米飯是怎么來的，接下來一起旅游吧,！看看一粒米的起源是否和同學(xué)們說的一樣,。(潺潺的動畫片)。
老師：看了剛才的動漫,，同學(xué)們一定更清楚了解了米的由來,。農(nóng)民叔叔在插秧的時候肚子整天泡在冷水里，彎腰,，覺得時間長了他們會怎么樣,？(展位顯示圖片)。
生：疲勞,、腰痛,、頭暈。
老師：你們說的對,，時間長了腰就疼,。
生：除草澆水施肥,，噴農(nóng)藥。
生：回答（師贊）,。
師：切稻,、捆扎、運到地頭,，經(jīng)過脫粒,、碾壓稻殼等多道工序，可以加工成我們現(xiàn)在吃的米,。
師總結(jié)：你們的眼睛為了種植糧食,，農(nóng)民們不怕風(fēng)吹雨淋，不怕疲勞,，灑多少辛苦汗水,，換湯不換藥來我們這碗白飯。我們學(xué)到的古詩詞是描繪農(nóng)民伯伯田地的艱辛,。什么是什么,？是的，我們一起背一次,。
三,、討論和討論。
1,、同學(xué)都知道糧食難來,，老師來看看這兩個孩子？
向他們倆提出意見,。(放置課件),。
2、師：那么,，我們來看看這些同學(xué)中哪些同學(xué)應(yīng)該被夸獎,？哪些同學(xué)應(yīng)該被批評？談?wù)勀愕囊庖姟?投影顯示了兩個小學(xué)生在莊稼地上立著不穿的木牌和一些小學(xué)生從莊稼地排隊走過的畫面),。
師總結(jié)：是的,，我們要珍惜莊稼，不要踩踏,。
四,、聯(lián)系實際，指導(dǎo)行為(先看故事再討論),。
生：閨蜜,，我們離不開糧食，離不開糧食就餓,，發(fā)育不好,，不能茁壯成長。
老師：同學(xué)們都知道糧食和我們最親密,，老師請看小故事,。
老師：群里討論小英真的漏嘴嗎？那群人起來說話,。
生：小英浪費糧食,，小英吃飯習(xí)慣不好，小英不愿意吃,。
老師：小英是否漏嘴,，聽聽小英媽媽怎么說。
師總結(jié)：正如小英媽媽所說,，你不是漏嘴,，而是珍惜糧食，糧食是農(nóng)民大叔辛辛苦苦種的,，每個人的生活都離不開它,，我們誰也不能浪費。我們相信小英聽了媽媽的話,，一定能改掉她漏嘴的習(xí)慣,。
2.討論。
老師：在我們的日常生活中,，你是否看到糧食的現(xiàn)象嗎,？團(tuán)隊討論。
生：中午在學(xué)校吃飯的同學(xué),，總是把飯放在垃圾桶里,，浪費。,。,。
老師：怎樣才能不浪費，誰有好辦法,？
生：吃多盛,，不留飯，不吃的不能隨便扔,。
師總結(jié)：我們不能在餐桌上撒飯粒,，吃多少盛多少，不留飯,，不想吃的不能隨便扔,，要珍惜糧食自己動手。板書難題(珍惜糧食)。
五,、擴大,。
小常識：同學(xué)們?yōu)榱俗屖澜绺鞯氐娜藗冋湎ЪZ食，規(guī)定每年10月份的工資6號是世界糧食日,。(10月工資6世界糧食日)記住這一天吧,。
師總結(jié)：同學(xué)們，糧食來之不易,，節(jié)儉是更好的習(xí)慣,。
一起讀兒歌。(見板書),。
顆粒糧要珍惜,。
糧食和我最親密，
來這里真的不容易,。
糧食不足有問題,，
積累了很多東西很厲害。
體育教學(xué)設(shè)計教案導(dǎo)入情景篇三
教學(xué)目標(biāo)
教學(xué)過程：
1,、畫面,。
（1）不遲到、不早退,，因故不能上體育與保健課時,，要向老師請假。
（2）聽到上課鈴響后,，就到指定場地集合,，排隊時做到靜、齊,、快,。
2、畫面2,。
（1）上課應(yīng)穿什么服裝和鞋子,？
（2）畫面上哪些東西劃了“x”？為什么劃了“x”,？
3,、畫面16。
（1）小明練習(xí)前滾翻,；
（2）怎么突然摔倒了,？
（3）原來被自己口袋里的小刀刺傷了。
體育教學(xué)設(shè)計教案導(dǎo)入情景篇四
指導(dǎo)思想和理念：
本課依據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》,，以跳繩為主教材,，樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想,，突出一個“新”字，體現(xiàn)一個“改”字,，以學(xué)生的心理活動為導(dǎo)向,，面向全體學(xué)生，做到人人享有體育,，人人都有進(jìn)步,，人人擁有健康,。借助多種教學(xué)手段,，通過教師和優(yōu)生的演示，使學(xué)生直觀的了解跳繩的多種跳法和相關(guān)知識,。不但讓學(xué)生學(xué)會多種的跳繩方法,，而且讓學(xué)生根據(jù)已有的跳法進(jìn)行自由創(chuàng)編，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生將自己的跳法大膽的向其他同學(xué)展示,，增強其自信心，獲得成功的喜悅,。通過游戲比賽的形式培養(yǎng)學(xué)生良好的團(tuán)結(jié)合作能力,。師生在民主、平等,、和諧的氛圍中完成教學(xué)目標(biāo),。
教材分析：
跳繩時小學(xué)生十分喜歡的一種體育活動，設(shè)備簡單,，容易開展,，通過跳繩活動能夠促進(jìn)學(xué)生上下肢肌肉、關(guān)節(jié),、韌帶和內(nèi)臟機能的發(fā)展,，對于發(fā)展彈跳、靈敏,、協(xié)調(diào)性等具有顯著作用,。
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)并腳跳,、單腳交換跳的動作方法,，提高彈跳能力。
2,、通過游戲發(fā)展學(xué)生的上肢力量和身體素質(zhì),，增強體能，促進(jìn)身體正常的生長發(fā)育,。
3,、激發(fā)學(xué)生積極鍛煉身體的熱情，培養(yǎng)良好的團(tuán)結(jié)合作的精神，積極進(jìn)取,，樂觀開朗,。
教學(xué)重點：搖跳結(jié)合，選好跳起時機,。
教學(xué)難點：有節(jié)奏的搖跳,，上下肢協(xié)調(diào)配合。
場地器材：短跳繩41根,、平整場地一塊,。
教學(xué)過程：
一、上課常規(guī)：
1,、整隊,、報告人數(shù)、師生問好,、宣布內(nèi)容,。
2、宣布教學(xué)內(nèi)容,。
3,、教師提出要求。
4,、進(jìn)行安全教育,。
隊列練習(xí)：
(1)原地四面轉(zhuǎn)法練習(xí)。
(2)解散,、集合練習(xí),。
二、輔助性練習(xí)：
1,、并腳跳練習(xí),。10次×4組。
2,、單腳跳練習(xí),。10次×4組。
三,、
學(xué)習(xí)跳短繩：并腳跳,、單腳交換跳。
動作方法：
(1)并腳跳：上臂夾,，手屈起,，手腕一抖繩掄起，先掄繩,，后跳起,，兩腿彎曲腳跟不著地,。
(2)單腳交換跳：握繩與搖繩方法同前，當(dāng)一只腳跳過繩后,，另一只腳迅速落地,，交換跳數(shù)次。
組織隊形：
四列橫隊,，面向老師,。
步驟：
1、教師講解握繩和調(diào)繩的動作方法,，并示范,。
2、教師講解跳繩的方法,，并示范,。
3、學(xué)生練習(xí)單手搖繩及握住繩兩頭搖繩,。
4、學(xué)生練習(xí)雙手前后搖繩,。
5,、將繩搖至腳下，跳過跳回數(shù)次,。
6,、學(xué)生練習(xí)連續(xù)并腳跳?？凑l跳的多,。
7、學(xué)生練習(xí)單腳跳,，看誰跳的多,。
8、學(xué)生練習(xí)單腳交換跳,，看誰跳的多,。選擇跳的好的示范，計數(shù)時前后同學(xué)計數(shù),。
四,、游戲：拔河比賽。
方法：將每組同學(xué)的繩收起,，合在一起做拔河繩,。兩個同學(xué)一組，進(jìn)行拔河比賽,。
規(guī)則：誰的腳先離開地面,，判為失敗,，對方獲勝。
組織：學(xué)生分成4組,。
步驟：1,、教師講解，示范,。
2,、學(xué)生練習(xí)，教師評價,。1次,。
3、學(xué)生比賽,。選出班里的大力士,。2-3次。
五,、放松活動,。
徒手操：放松上下肢。
六,、結(jié)束語,。
1、教師,。
總結(jié),。
布置作業(yè)。
2,、回收器材,。
3、師生再見,。
體育教學(xué)設(shè)計教案導(dǎo)入情景篇五
教學(xué)目標(biāo)：
1,、讓學(xué)生學(xué)會關(guān)于體育的生字新詞。
2,、學(xué)習(xí)有關(guān)體育運動的名言,，并能自己搜集一些這樣的名言。
3,、能自己做光榮榜,。
4、能自己制定個人鍛煉計劃,，并落實到行動中,。
教學(xué)重點：
讓學(xué)生學(xué)會本課的生字，新詞,。
教學(xué)難點：
自己制作光榮榜,。
一,、導(dǎo)入。
同學(xué)們五月份我們就要參加區(qū)運會了,，現(xiàn)在我們每天早早地來到學(xué)校參加訓(xùn)練,，很辛苦。我想知道你們喜歡體育運動嗎,？今天老師就帶著你們走進(jìn)體育世界,。（出示課題）。
二,、新課,。
下面就進(jìn)入走進(jìn)體育世界的第一版塊：運動場上的體育，讓我們一起喊：?。,。。,?！
運動場上的體育，對我們來說并不陌生,。你能說出你知道的體育項目嗎,？（指名說）教師出示：跳遠(yuǎn)、跳高,、賽跑、滑板,、游泳,、競走。請你讀一讀,，如果有自己不認(rèn)識的字,，可以用自己喜歡的方法學(xué)會。（學(xué)生開始讀詞學(xué)字）,。
誰愿意讀給大家聽,！指名讀。在這些體育項目中滑板,、游泳,、競走是出現(xiàn)在奧運賽場上的體育項目。請你再讀一讀,。這里有你新認(rèn)識的生字朋友嗎,？你是怎樣記住他的？（記憶方法,，并擴詞）,。
對了,，我差點忘記，今天老師還給同學(xué)們帶來了一個老朋友,，你們猜她是誰?。浚窐罚?。
同學(xué)們好,，我們可是老朋友了。今天能和你們一起走進(jìn)體育世界真的`太高興了,。剛才看到你們這么喜歡體育,，知道那么多的體育項目我真的太佩服你們了?？墒求w育不光出現(xiàn)在運動場上,，在我們的生活之中它也無處不在。就讓我們到生活中去尋找體育吧,。
接下來我們就進(jìn)入走進(jìn)體育世界的第二大版塊：生活中的體育,。啊?。,。。,?！我可是體育迷啊，要和你們大家比一比的,！
那么老師就做栽判員行嗎,？（行）咱們同學(xué)先說生活中的體育。指名說,，時間是一分鐘,，先給大家半分鐘的準(zhǔn)備時間。（體育接龍）,。
那我們一起來看樂樂找到的生活中的體育：（出示詞語卡：登山,、跳繩、劃船,、滾鐵環(huán),、踢毽子、跳皮筋,、蕩秋千,、下棋。）讓同學(xué)們一起來讀詞卡,。在這一環(huán)節(jié)比賽中,，同學(xué)組獲勝,！樂樂你要努力啊。樂樂：沒想到同學(xué)們對體育這么了解,，我這個體育迷也是甘敗下鋒,。不過，我想再和同學(xué)們比一比,，我回我相信我一定能贏,。你們敢接受我的挑戰(zhàn)嗎？（敢?。,。?/p>
好那就讓我們走進(jìn)體育世界的第三大版塊：球類體育,，?。。,。,。。,?！
王老師還是請你給我們做裁判。（好,，我很高興,，樂樂，這回你要加油?。,。┱埬阏f出與球類有關(guān)的體育項目。還是有半分鐘的準(zhǔn)時間,，一分鐘的回答。不過你們34人對1人太不公平,，我想以小組為單位進(jìn)行小組對抗賽你們同意嗎,？好，開始,！小組匯報（寫在一張卡片板上）匯報時舉起來讀給大家聽,。記錄下對與錯。讓我們一起來看樂樂寫了幾個,，（出示：籃球,、羽毛球、乒乓球,、網(wǎng)球,、排球,、足球。）請你讀出這些詞語,，我喧布,，這場比賽**贏！,！讓我們給他們發(fā)一個乒乓球,。你們知道，我為什么要給你們發(fā)乒乓球嗎,？（國球,，老師希望你們從現(xiàn)在開始，鍛煉好自己的身體,，長大也能參奧運會,，為祖國爭光）樂樂：同學(xué)們，你們對體育如此熱愛,，看到了你們我就看到了中國未來體育事業(yè)的希望,。我也祝你們在體育中強身健體，為國爭光,！這次體育世界之旅,，我很高興也同你們學(xué)到了很多的知識，再見,！我要去參加野外體能訓(xùn)練了,！
剛才我們與樂樂進(jìn)行了兩場激烈的比賽，現(xiàn)在讓我們來做個游戲輕松一下好嗎,？（好）,。
游戲的名字叫：你做我猜。樂樂出示與體育運動有關(guān)的詞語,，男女對抗賽,，時間一分鐘：跳遠(yuǎn)、登山,、賽跑,、劃船、滾鐵環(huán),、踢毽子,、競走、游泳,、滑板,、籃球、乒乓球、網(wǎng)球……,?？茨慕M猜對得多。
同學(xué)們本次的走進(jìn)體育世辦就要結(jié)束了,，你們在體育世界都學(xué)到了什么呢,？老師希望你們有一天也能象體育健兒一樣馳騁在賽場上！這節(jié)課我們就學(xué)到這里下課,。
體育教學(xué)設(shè)計教案導(dǎo)入情景篇六
分
析本單元主要圍繞著學(xué)生熟悉的家園來描寫家園的美好,。但對在城市生活的孩子來說課文所描寫的山村、水鄉(xiāng)是他們所不熟悉的,。
本單元在寫作上有以下特點：《小山村》是一篇很優(yōu)美的描寫農(nóng)村新面貌的寫景的短文,，而《水鄉(xiāng)歌》是一篇詩歌，描寫的是南方水鄉(xiāng)小城的秀美景色,。在單元后還有一個《語文天地》,。
本單元共要會寫14個生字，認(rèn)識30個二類字,。并認(rèn)識一個多音字“曲”,。
另外從本單元開始課文取消了拼音協(xié)助學(xué)字的一貫方法。
學(xué)習(xí),。
目
的1.教育學(xué)生熱愛祖國,、熱愛家鄉(xiāng)。培養(yǎng)探究興趣,。
2.學(xué)習(xí)30個生字,，鞏固學(xué)過的字，鞏固“單人旁,、三點水,、提手旁”的名稱以及表示的意思。學(xué)習(xí)書寫14個生字,。
3.背誦《水鄉(xiāng)歌》,，熟讀《小山村》回答課后的問題。
4.自學(xué)故事,、自讀短文,，理解內(nèi)容。
5.培養(yǎng)愛問的好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
學(xué)習(xí)。
重難點1,、沒有拼音輔助認(rèn)字是訓(xùn)練的重點,。
記憶30個識記生字。
課時分配。
共6課時課題,。
課時,。
《小山村》2課時。
《水鄉(xiāng)歌》2課時,。
語文天地2課時,。
小山村。
分
析本課是一篇描寫山村景色的小短文,，一共有6個自然段,。主要寫了山村的果樹林、新房子,、河水,、新修的公路。課后出現(xiàn)2個問答題和15個識記生字,，7個要求會寫的生字,。
學(xué)習(xí)。
目
的1.認(rèn)識15個生字,，會寫7個生字,。
2.正確、流利,、有感情地朗讀課文,。
3.在課文中，培養(yǎng)學(xué)生的想象力,，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然,、熱愛家鄉(xiāng)的感情。
學(xué)習(xí)重難點認(rèn)識生字,，有感情地讀課文,。
學(xué)生。
經(jīng)驗分析學(xué)生有一定的學(xué)習(xí)能力,，能借助多種方法識字,，有較好地朗讀能力，大部分學(xué)生讀句連貫,。
課前準(zhǔn)備生字卡片,、投影、錄音機,。
課時2課時,。
第一課時。
教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)課文,。
教與學(xué)活動過程,。
教師點撥學(xué)生活動,。
一、談話導(dǎo)入,；
同學(xué)們,，你們喜歡你們的家園嗎？誰能介紹你家周圍的環(huán)境,。
今天我們就來學(xué)習(xí)〈〈家園〉〉這一個單元,，看看我們的山村小伙伴是怎樣描寫他們的家園----小山村的。
板書《小山村》,。
2.出示生字卡片,，復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的生字。
團(tuán)圓元宵節(jié)眨眼睛彩色猴子大街花燈,。
家家戶戶歡笑窗外泡泡金魚,。
二、學(xué)習(xí)課文,。
1.出示生字：你認(rèn)識哪些生字,？請你當(dāng)小老師教教同學(xué)，好嗎,？
哪些生字你還不認(rèn)識,？小組合作學(xué)習(xí)生字。
出示生字卡片：
2,、你會用這個生字?jǐn)U詞或說一句話嗎,？你是怎樣記住這些生字的。
小組說,。
指名說,；
齊讀課題。
指名當(dāng)小老師教認(rèn)字,。
小組拼讀學(xué)習(xí),。
指名讀。
學(xué)生擴詞,；分析字形,。
齊讀生字。
3.游戲:出示投影,。
跨欄比賽,。
讀對一個生字跨一個欄。
小白兔采蘑菇,。
學(xué)生戴頭飾讀生字,。
請跟老師讀兒歌中的生字。
5.出示投影,。
圖上有什么,？
課文是怎樣寫的,？小組讀課文，看誰讀得正確,。
老師配樂讀。
6.照樣子說一說,。
山坡上有一片果樹林,。
有一座。
有一條,。
有,。
你喜歡小山村嗎？你見過的小山村是什么樣的,？
學(xué)生做游戲,。
學(xué)生做游戲。
指名說,。
小組讀,。
齊讀。
學(xué)生模仿老師讀,。
指名讀,。
配樂讀、表演讀,。
小組說,。
指名說。
出示投影,。
實踐作業(yè)畫一畫你家周圍的樣子,。
板書設(shè)計小山村。
山坡上果樹林桃花梨花,。
學(xué)校門前小河魚,。
山間公路彎彎曲曲。
課后小記,。
第二課時,。
教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)書寫生字。
教與學(xué)活動過程,。
教師點撥學(xué)生活動,。
一、復(fù)習(xí),。
1.出示生字卡片,。
2.放音樂。
二,、出示畫,，向同學(xué)介紹自己家周圍的樣子,。
三、學(xué)習(xí)書寫生字,。
1,、出示生字、分析字形,，開火車讀生字卡片,。
指名朗讀課文。
小組活動,。
指名介紹,。
說出是怎樣記住這些生字的。
比較：時,、間,。
2.觀察生字在田字格中的位置。
3.教師范寫,。
4.教師指導(dǎo)書寫,。
這些生字分別有幾筆？
這些生字的筆順你知道嗎,？
學(xué)生說一說生字在田字格中的位置,。
學(xué)生觀察。
學(xué)生書寫,。
實踐作業(yè)書寫生字,。
板書設(shè)計小山村。
村,、果,、條、
時,、間,、公、向,。
課后小記,。
水鄉(xiāng)歌。
分
析本課是描寫南方水鄉(xiāng)的一篇詩歌,。每一節(jié)開頭都有一句問話“水鄉(xiāng)什么多,？”然后作答。突出了水鄉(xiāng)水多,、橋多,、船多、歌多的特點,。全文壓韻,，瑯瑯上口,。插入的插圖也很精美。
學(xué)習(xí),。
目
的1.認(rèn)識15個生字,，會寫7個生字。
2.能正確,、流利,、有感情地朗讀課文。
3.在讀課文中培養(yǎng)學(xué)生的想象力,，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛家鄉(xiāng)的情感,。
學(xué)習(xí)重難點認(rèn)識生字,，有感情地讀課文。
學(xué)生,。
經(jīng)驗分析學(xué)生有一定的學(xué)習(xí)能力,，能借助多種方法識字，有較好地朗讀能力,，大部分學(xué)生讀句連貫,。
課前準(zhǔn)備投影儀、錄音機,。
課時2課時,。
第一課時。
教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)兒歌,。
教與學(xué)活動過程,。
教師點撥學(xué)生活動。
一,、導(dǎo)課：
你知道我們祖國南方是什么景色嗎,？如果有的同學(xué)去過南方可以讓他起來描述一下。
今天,，我們來學(xué)一首《水鄉(xiāng)歌》,。
指名說。
板書課題,。
二,、學(xué)習(xí)生字。
1.聽錄音,。
發(fā)生字卡片,。
2.出示生字；正音,。
游戲：找字,。
找出課文里的生字,。
跟老師讀生字。
三,、學(xué)習(xí)課文,。
同學(xué)們，請你們自己讀一讀課文,，找出不認(rèn)識的生字,。出示學(xué)生不認(rèn)識的生字。
1.學(xué)習(xí)第一節(jié),。
逐句指導(dǎo)學(xué)生朗讀指導(dǎo)有感情地朗讀,。
2.學(xué)習(xí)第一節(jié)。
逐句指導(dǎo)學(xué)生朗讀指導(dǎo)有感情地朗讀,。
齊讀課題,。
小組合作識字。
小組交換卡片再識字,。
分組讀,。
當(dāng)小老師領(lǐng)讀。
學(xué)生活動,。
用生字組詞,、說話。
學(xué)生自讀課文,。
跟學(xué)生認(rèn)讀,。
個人讀、小組讀,、男,。
生讀、女生讀同位讀,。
3.自讀2-4節(jié),。
指導(dǎo)有感情地朗讀。
學(xué)唱歌曲,。
3.水鄉(xiāng)什么多,？我國什么地方的水鄉(xiāng)多？
喜歡哪句讀哪句,。
找好朋友讀,。
小組讀。
指名讀,。
配樂齊讀,。
跟老師唱；
跟音樂唱。
放錄音,。
實踐作業(yè)把這首歌唱給家人聽,。
板書設(shè)計水鄉(xiāng)歌。
水鄉(xiāng)什么多,？
水多橋多船多歌多,。
課后小記。
第二課時,。
教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)書寫生字,。
教與學(xué)活動過程。
教師點撥學(xué)生活動,。
一,、復(fù)習(xí)。
1.讀課文,。
2.出示生字卡片,。
3.配樂讀課文。
二,、學(xué)習(xí)書寫生字。
1.分析字形,；
說出是怎樣記住這些生字的,。
出示生字：片、南,、北,。
2.觀察生字在田字格中的位置。
3.學(xué)寫字,，描一描,。
4.教師指導(dǎo)書寫。
指名讀,。
開火車讀生字,。
指名讀。
這些生字分別有幾筆,？
這些生字的筆順你知道嗎,？
描一描。
書空練習(xí),。
學(xué)生說一說生字在田字格中的位置,。
學(xué)生觀察，描字,。
學(xué)生書寫,。
放音樂。
實踐作業(yè)書寫生字,。
板書設(shè)計水鄉(xiāng)歌,。
鄉(xiāng),、南、北,、片,、朵、首,、活,。
課后小記。
語文天地,。
分
析本課包括八個練習(xí),，包括描一描，寫一寫,；抄一抄,；看一看，再寫幾個這樣的字,；讀一讀,，照樣子說一說，再寫下來,；說一說,；畫出家周圍的樣子，再向同學(xué)介紹,；讀一讀,，背一背；讀一讀,；金鑰匙,。
學(xué)習(xí)。
目的,。
1.自學(xué)兒歌,，提高學(xué)習(xí)能力。
2.會書寫聲母,，加強基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練,。
3.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
學(xué)習(xí),。
重難點鞏固練習(xí),。
學(xué)生經(jīng)驗分析學(xué)生已經(jīng)掌握了生字能流利、有感情地讀課文,，第一題,、第四題、第六題已經(jīng)學(xué)習(xí)過，且已掌握,。
課前準(zhǔn)備投影儀,。
課時安排2課時。
第一課時,。
教學(xué)內(nèi)容鞏固練習(xí),。
教與學(xué)活動過程。
教師點撥學(xué)生活動,。
一,、復(fù)習(xí)。
1.出示生字卡片,。
2.出示拼音卡片,。
3.配樂讀課文。
二,、投影出示,。
出示詩歌《靜夜思》。
窗前明月光,，
疑是地上霜,。
舉頭望明月，
低頭思故鄉(xiāng),。
簡介李白,。
師范讀。
放音樂,。
開火車讀生字。
開火車讀拼音,。
小組讀,；指名讀；男生讀,；女生讀,；配樂讀。
小組合作學(xué)習(xí)詩歌,。
小組讀,；指名讀；男生讀,；女生讀,；配樂讀。
三,、練習(xí),。
1.觀察拼音的占格。
2.看一看，再寫幾個這樣的字,。
氵--漂,。
扌--抬。
亻----住,。
再寫出幾個偏旁,，你行嗎？
在練習(xí)紙上書寫,，看誰寫的好,。
學(xué)生在練習(xí)紙上做。
實踐作業(yè)朗讀課文,，書空生字,。
板書設(shè)計偏旁表示的意思例字。
氵
扌
亻
課后小記,。
二課時,。
教學(xué)內(nèi)容自學(xué)短文，學(xué)習(xí)方法介紹,。
教與學(xué)活動過程,。
教師點撥學(xué)生活動。
一,、復(fù)習(xí),。
出示生字卡片。
二,、自學(xué)短文《野鴨回家》,。
1、學(xué)生自由試讀,。
用鉛筆畫出不認(rèn)識的字,，借助拼音認(rèn)字，鼓勵學(xué)生進(jìn)行交流,。
2,、同桌齊讀，互相糾正錯誤,。
3,、教師點名讀。
學(xué)生互評優(yōu)缺點,。
適當(dāng)照顧學(xué)困生,，交給他們簡單的朗讀任務(wù)，對于他們在朗讀過程中的點滴進(jìn)步進(jìn)行表揚,。
4,、提問：野鴨們?yōu)槭裁凑也坏郊伊耍?/p>
家鄉(xiāng)發(fā)生了哪些變化?
抓住時機對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育,。
5、表演《野鴨回家》,。
四,、學(xué)習(xí)方法介紹。
插圖對我們理解課文,，想象課文內(nèi)容幫助可大了,。
1、你發(fā)現(xiàn)了嗎,？平常你是怎樣對待課文中的插圖的,？
2、小結(jié)：
讀讀課文,、看看插圖,，交叉進(jìn)行，可以幫助我們更快的理解課文,。
教師正音,。
指導(dǎo)朗讀。
體會人物心情,。
三,、表演課本劇。
四,、讀讀“金鑰匙”你明白了什么,？
教師小結(jié)。
開火車讀,。
小組合作讀短文,，遇到不會的生字用多種方法學(xué)習(xí)。
小組合作讀短文,。
指名讀課文,。
配樂讀課文。
小組討論,，交流。
以小組為單位進(jìn)行表演,。
選一組進(jìn)行表演,。
學(xué)生評價。
冬冬有一個新發(fā)現(xiàn),，我們課本中的插圖是,。
配合課文內(nèi)容的，插圖對我們理解課文,，想象課文內(nèi)容幫助可大了,。
3,、你發(fā)現(xiàn)了嗎？平常你是怎樣對待課文中的插圖的,？
4,、小結(jié)：
讀讀課文、看看插圖,，交叉進(jìn)行,，可以幫助我們更快的理解課文。指名讀,。
指名說,。
實踐作業(yè)給爸爸媽媽講故事《野鴨回家》。
板書設(shè)計野鴨回家,。
課后小記,。
[第二單元教案教學(xué)設(shè)計]。
體育教學(xué)設(shè)計教案導(dǎo)入情景篇七
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過多種形式認(rèn)識各種體育項目及與體育運動有關(guān)的人和物,，掌握課文中的17個生字,。
2.培養(yǎng)學(xué)生在生活中收集資料的能力，使學(xué)生體會生活中處處有語文,。打破書本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外的界限，激發(fā)學(xué)生主動意識和探索精神,。
3.注x意從課本到生活實際的拓展和延伸,。
4.開闊學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生的觀察力和想象力,。
教學(xué)重點,、難點：
1、注重書本與課內(nèi)外的延伸,，培養(yǎng)學(xué)生在生活中識字的能力,。
2、培養(yǎng)學(xué)生自主識字能力,，使識字過程扎實有效,。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件(字詞)、圖片,、字詞卡,、錄音機。
教學(xué)過程：
一,、導(dǎo)入：
老師：同學(xué)們,，看老師帶來了什么?是一個錄音機，豎起你們的小耳朵聽聽這些是什么聲音,，比一比誰的小耳朵最靈?聽錄音機里學(xué)生下課時做各種體育運動聲音,，讓學(xué)生猜,。
老師：你們的小耳朵真靈，看來你們對這些聲音已經(jīng)很熟悉了,，各種體育運動與我們的日常生活緊密相連,，今天就讓我們一起走進(jìn)體育世界。板書課題,。
二,、認(rèn)識書本內(nèi)的體育項目。(課前小黑板上貼好各種體育項目的圖片),。
老師：同學(xué)們在課前收集了一些圖片,老師也收集了一些,，看看黑板上這些圖，咱們辦個體育項目展怎么樣?辦體育項目展首先要認(rèn)識這些體育項目,，知道它們的名字,，還要有講解員，講解項目的功能,，看誰講解的特別好,。
1、小組把所有的項目都讀一讀,，挑出一個你們要介紹的體育項目,，并選一名同學(xué)當(dāng)講解員。
2,、給體育項目標(biāo)名字,。每個小組貼一個項目，講解員簡單介紹這些項目的功能,，帶領(lǐng)同學(xué)讀詞兩遍,。講解員講解的不全面的，組內(nèi)的其他成員可以補充,。
3,、離開了圖，你還認(rèn)識這些體育項目嗎?出示課件,，學(xué)生讀詞,。重點突出必認(rèn)的生字。
4,、在看體育運動項目展的過程中我們認(rèn)識這些字,，如果把屏幕上的紅字單獨拿出來，你還認(rèn)識嗎?教師出示生字卡片,，學(xué)生站起來搶讀,，并組詞,。
三,、認(rèn)識書本外的體育知識,。
1、老師：剛才你們看到的是老師收集的圖片,，下面看看你們收集的資料,，小組交流收集的體育知識的資料，互相介紹,、并告訴同學(xué)在收集資料的過程中你認(rèn)識了哪些字,。
2,、請同學(xué)介紹收集的資料，并說說自己通過查資料認(rèn)識了哪些字，用投影儀展示給大家,，并帶著大家讀一遍。(學(xué)生介紹完收集的資料后,，把圖片貼到黑板上,，參加體育運動項目展活動。),。
教師在學(xué)生說完后,問學(xué)生你怎么這認(rèn)識這些字的?(問別人,、拼一拼、看圖猜字,、看前后字猜字,、利用聲旁識字等)。
3,、談話：同學(xué)們在課前查找資料的同時,，你們還認(rèn)識了不少漢字，老師真為你們高興,，這說明你們是一個會學(xué)習(xí)的孩子,。你們介紹的這些方法特別好，老師希望你們在學(xué)習(xí),、生活中遇到不認(rèn)識的字,，巧妙的運用方法，這樣我們的許多問題就會迎刃而解了,。
四,、認(rèn)識與體育運動項目有關(guān)的人物。(運動員,、教練員,、裁判、觀眾,、),。
師：下面就讓我們一起到奧運賽場上，到外面去看看,。同學(xué)們,，體育的世界很精彩,，留心看，你會發(fā)現(xiàn)許多新的事物,，還能學(xué)到很多東西,。
1、看錄像,，認(rèn)識跑道,，球場、墊子,、沙坑,、重點線、,?？翠浵竦倪^程中滲透奧林匹克運動的`知識。
2,、邊滲透奧林匹克運動的知識,，邊學(xué)習(xí)新字新詞：體育、運動,、比賽,、鍛煉、意志,、參與,、競爭、公平,、友誼,、規(guī)則。
3,、用剛才識字的方法,，小組內(nèi)試著讀一讀。認(rèn)這些詞,。
4,、請一個小組帶著大家，讀詞兩遍,。
5,、屏幕上的這些紅字回到了教師手中，它們想和你們做開火車的游戲,。學(xué)生讀字,，組詞。識字過程中，教師及時發(fā)現(xiàn)問題,，挑出個別生認(rèn)為難認(rèn)的字(賽,、竟、鍛等),。
6、請小老師幫忙,，講解生字,，并帶著大家讀字兩遍。
小結(jié)：看來只要我們做個有心人,，在生活和學(xué)習(xí)中處處都能學(xué)到很多知識,。
五、檢查識字的效果,。
1,、師：今天我們學(xué)了這么多的字，你們的老朋友丁丁在為你們高興,，他想檢查一下你們學(xué)習(xí)的效果,，請你們讀一讀這些字詞。
2,、學(xué)生試著讀一讀,，看誰認(rèn)的最準(zhǔn)。
3,、丁丁想和你們做個游戲,，他指哪個詞，你就讀哪個詞,。
六,、指導(dǎo)書寫。
同學(xué)們,，剛才我們認(rèn)識了這么多詞,，光會讀不行，還要動筆寫一寫,。
1,、打開語文書56頁，說說哪個字最難寫,。(隨機2—3個生字),。
2、請小老師給大家講講這個字,。
3,、指導(dǎo)學(xué)生書寫。學(xué)生在書上描一描，寫一寫,。
體育教學(xué)設(shè)計教案導(dǎo)入情景篇八
教學(xué)過程:,。
一、談話導(dǎo)入,。
1,、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，誰來說說,，《體育課》這篇文章寫了一件什么事,？
（因為涅利太瘦弱了，媽媽認(rèn)為他做不了那樣的活動,，所以前來請求校長免去涅利的體育課,。但涅利硬是不同意。在體育課上,，涅利用他那瘦削的手抱住橫木往上爬,，在同學(xué)們的鼓勵下涅利終于爬到了橫木頂，站到了平臺上,。）,。
2、誰給你留下了最為深刻的印象,？為什么,？
二、深入學(xué)習(xí),、感悟理解,。
（一）默讀課文，找出寫上體育課的段落,，多讀幾遍,，用筆畫出描寫涅利的語句，反復(fù)讀幾遍,，把讀的感受批注在文章邊上,。
（二）組織交流。
1,、出示：
可憐的小家伙,，他使出了全身的力氣，臉都憋紫了,，豆大的汗珠從他額頭上滾落下來,。
（1）仔細(xì)讀讀這句話，你讀懂了什么,？
（涅利太弱小了,，他使出了渾身的力氣……）,。
（2）是從哪些詞語感受到的？
（使出全身憋紫汗珠滾落……）,。
（3）抓住這些重點詞,，讀出感受（學(xué)生抓重點詞練讀）。
（4）假如你就是“涅利”能告訴大家你心中是怎樣想的嗎,？（一定要堅持）,。
（5）讀出你的堅定，再來讀讀這句話,。
（6）還從哪些句子感受到涅利的堅持不懈,，找出讀讀。
2,、換位體驗。
（1）看著涅利那樣的吃力,，如果你是他的同學(xué),，你想怎么做？（鼓勵他,、幫助他）,。
（2）我們一起來鼓勵涅利，用鼓勵的語氣來讀讀同學(xué)的話,。
3,、提煉中心。
文章讀到這兒,，評價一下文中人物形象,，交流人物品質(zhì)。
三,、深入探究,，引發(fā)討論。
2,、學(xué)生討論,、組織交流。
四,、總結(jié)歸納,。
1、你能用圖形來表示一下人物關(guān)系嗎,？
2,、你受到什么啟示？
板書設(shè)計：
17,、體育課,。
涅利：爬橫桿--自強自立。
老師、同學(xué)：鼓勵--關(guān)心,、愛護(hù),。
體育教學(xué)設(shè)計教案導(dǎo)入情景篇九
《障礙跑》是小學(xué)體育水平三的教學(xué)內(nèi)容，本課教材是一項實用性較強的技能運動項目,。利用《飄揚綠絲帶》的場景,，將創(chuàng)設(shè)情景和題材有機結(jié)合。在教師的指導(dǎo)下,，學(xué)生通過創(chuàng)設(shè)情境,，用小墊子、欄架,、體操登,、標(biāo)志桿等器材創(chuàng)設(shè)一些列的障礙物。教學(xué)中要求學(xué)生在放松快跑的途中運用跨,、跳,、鉆等方法越過障礙，提高學(xué)生體育所學(xué)有關(guān)運動技能,。練習(xí)中與同伴積極合作,，充分發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力,。發(fā)展學(xué)生力量,、靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì),?；顒又袕娬{(diào)學(xué)生相互協(xié)作能力的培養(yǎng)，發(fā)揚勇往直前的精神,。
二,、教材創(chuàng)意說明。
本節(jié)課以課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)剛要,，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神,，突出學(xué)生的身心健康和社會適應(yīng)性。通過“越過障礙”,、“搶救傷員”既讓學(xué)生獲得了知識和技能,，有鍛煉了學(xué)生的身心，增強了社會適應(yīng)能力,。以青海玉樹的地震為背景,，以志愿者的行動為榜樣，創(chuàng)設(shè)了一個“飄揚的綠絲帶”的情境主題,。通過對本次行動的內(nèi)容和一路上的艱辛的過程開展現(xiàn)教學(xué)過程,。
三,、教學(xué)過程預(yù)設(shè)。
本課從情感萌動階段,、進(jìn)入角色階段,、恢復(fù)評價階段三個方面來設(shè)計的。通過“飄揚的綠絲帶”的主題活動,，讓學(xué)生用鉆,、跨、繞,、跑的方法過障礙,。在學(xué)習(xí)的過程中發(fā)揚集體合作集體，集思廣益,，謀略通過障礙及救護(hù)傷員的最佳方法,。
四、教案,。
教學(xué)目標(biāo),。
1、學(xué)生積極主動地參與“飄揚綠絲帶”活動,，能用鉆,、跨,、繞,、跑等方法安全快速地通過障礙。
2,、通過各種障礙跑的學(xué)習(xí),，發(fā)展學(xué)生身體的靈敏、協(xié)調(diào)性,，增強上,、下肢力量。
3,、在練習(xí)中學(xué)生能幫助同伴或與同伴合作,，體驗成功，樹立信心,，對同伴的失誤不取笑,、不埋怨，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊競爭意識和灌輸人道主義思想,。
教學(xué)內(nèi)容,。
障礙跑。
重點,。
準(zhǔn)確的判斷,，合理的方法,。
難點。
控制快速跑的節(jié)奏,。
順序,。
課的內(nèi)容。
教學(xué)組織,。
教師指導(dǎo),。
學(xué)生活動。
時間,。
情感萌到階段,。
1、熱身運動,。
2,、跑步。
1．教師帶領(lǐng)學(xué)生到集合地點,，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行日常熱身活動,。
2．導(dǎo)語：聽到消息，青海玉樹發(fā)生重大地震,，我倡導(dǎo)我們班馬上加入志愿者隊伍,，趕赴災(zāi)區(qū)對受災(zāi)人員進(jìn)行救護(hù)。
3．每人發(fā)一條綠絲巾,，扎在左臂上,。
4．帶領(lǐng)學(xué)生跑步。
組織：先分散四列橫隊兩路縱隊,。
1．學(xué)生隨教師到集合地點,，自由進(jìn)行熱身運動。
2．學(xué)生積極響應(yīng)老師的號召,，扎上綠絲巾,，準(zhǔn)備出發(fā)。
3．隨教師口令進(jìn)行跑步練習(xí),。
約8,。
分鐘。
進(jìn)入角色階段,。
1,、障礙跑。
1．教師講解由于道路被地震破壞,，我們必須徒步并且要經(jīng)過很多障礙前進(jìn),。
2．組織分成人數(shù)相等，技能相當(dāng)?shù)乃慕M,，進(jìn)入規(guī)定地域,。
3．組織小組分別通過各個障礙,。
4．組織障礙比賽。
組織：四路縱隊,。
1．學(xué)生聽教師講解各種障礙,，了解過障礙的方法。
2．分組進(jìn)行過各種障礙的練習(xí),。
3．各組按本組的安排的障礙進(jìn)行完整的練習(xí),。
4．進(jìn)行過障礙的比賽。
約27,。
分鐘,。
恢復(fù)評價階段。
1,、放松,。
隨著音樂舞蹈放松。
1.帶領(lǐng)學(xué)生隨音樂進(jìn)行放松練習(xí),。
2.組織學(xué)生小結(jié),，互相交流。
3.師生再見,，布置課外作業(yè)：徒手練習(xí)投擲輕物,。
4.課外延伸作業(yè)：通過網(wǎng)絡(luò)或書籍，查閱各種傷員運用何種搬運方法是最科學(xué)的,。
5.安排收拾器材,。
1.隨著音樂進(jìn)行放松。
2．愉快地進(jìn)行交流：把各自的收獲和體驗告訴大家,。
3.課外作業(yè)：跳繩150,，分三組,。
4.下課,，師生再見，回收器材,。
約5分鐘,。
場地器材。
綠絲帶若干體操墊4張體操登4張,。
跨欄4只錄音機一臺,。
運動。
負(fù)荷,。
練習(xí)密度：35%40%,。
平均心率：120140次/分。
五,、教學(xué)效果預(yù)設(shè),。
學(xué)生能在教師的引導(dǎo)下認(rèn)真參與各個練習(xí),，課堂氣氛活躍，師生感情融洽,。學(xué)生能善于合作,，克服心理障礙，提高學(xué)生間的人際交往能力,，學(xué)會合作與競爭,，達(dá)成人人參與，小組合作,、競爭的良好氛圍,，并能展現(xiàn)人與自然地抗?fàn)幘瘢伺c人之間的互助精神,，體驗災(zāi)區(qū)人民的苦難,，并獻(xiàn)出一份愛心。
