作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。寫教案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡。

體育教學(xué)設(shè)計教案導(dǎo)入情景篇一

2,、拍手游戲,。

學(xué)習(xí)水平：水平一。

教學(xué)重點,、難點進一步熟悉課堂常規(guī)及安全意識學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),。

教學(xué)過程：

一、引出(體育課堂的要求?),。

二,、課堂常規(guī)的教育(學(xué)生)。

1、學(xué)生要在上課鈴響前到達操場,，上課鈴響后,，立即靜、齊,、快地按規(guī)定隊形排好隊,、等候老師上課。

2,、在體育委員整隊,，向老師報告人數(shù)和老師宣布本課的內(nèi)容時，學(xué)生要立正,。

3,、上課不遲到、不早退,、不曠課,、因故不能上體育課的，要課前請假,，并寫好請假條(事假由班主任簽字,，病假由校醫(yī)證明)。

4,、上室外課時不戴帽子,、圍巾、手套,、不穿大衣,、裙子;不帶鋼筆、小刀等尖利物品和穿膠底鞋上課,。

5,、嚴格組織紀律性，注意安全,，嚴防傷害事故發(fā)生,。

6、愛護場地器材;未經(jīng)許可,，不得動用教師課堂前布置的場地和器材,。課前體育委員要組織同學(xué)協(xié)助老師布置場地、器材,。課后教師指定組要收交器材,，并及時收交器材室。

三,、師生互相討論,。

四、拍手游戲：

分組進行練習(xí)(同桌)。

五,、歸納小結(jié)下課,。

體育教學(xué)設(shè)計教案導(dǎo)入情景篇二

活動的目標。

認知目標：：

1.我們知道糧食與人民生活,、國家建設(shè)密切相關(guān)，使用大,。

2.了解糧食來之不易,。

3.懂得珍惜糧食。

情感目標:,。

1.對糧食有珍惜的感覺,。

2.對浪費糧食的現(xiàn)象感到不滿。

活動的準備,。

1.動畫課件,。

2.小米、小麥,、玉米頭飾,。

活動的過程。

一,、實物導(dǎo)入：

1.同學(xué)們,，今天老師給大家?guī)韼讉€閨蜜，不想見他們,？

2.歡迎他們與大家見面,。讓這些朋友介紹自己。

水稻：我的名字叫水稻,。孩子們吃的白飯是我做的,。

麥：孩子們，你們好,！我是麥子,，白饅頭是我做的。

玉米：孩子們我的名字是什么,？（玉米）你們喜歡我吧,！喜歡，我也喜歡和你們一年四季在一起,。

二,、糧食來之不易。

1.1,。這些糧友今天想對同學(xué)們說很多話,，你們想聽嗎？(出示課件)。

（1）小朋友們,，這是普通的白飯,，我是精通的米粒。孩子們,，你們知道我是怎么誕生的嗎,？(暫停課件)。

老師問：誰說白飯是怎么來的,？

學(xué)生：農(nóng)民種的店買的,。

老師：米飯是怎么來的，接下來一起旅游吧,！看看一粒米的起源是否和同學(xué)們說的一樣,。(潺潺的動畫片)。

老師：看了剛才的動漫,，同學(xué)們一定更清楚了解了米的由來,。農(nóng)民叔叔在插秧的時候肚子整天泡在冷水里，彎腰,，覺得時間長了他們會怎么樣,？(展位顯示圖片)。

生：疲勞,、腰痛,、頭暈。

老師：你們說的對,，時間長了腰就疼,。

生：除草澆水施肥，噴農(nóng)藥,。

生：回答（師贊）,。

師：切稻、捆扎,、運到地頭,，經(jīng)過脫粒、碾壓稻殼等多道工序,，可以加工成我們現(xiàn)在吃的米,。

師總結(jié)：你們的眼睛為了種植糧食，農(nóng)民們不怕風(fēng)吹雨淋,，不怕疲勞,，灑多少辛苦汗水，換湯不換藥來我們這碗白飯,。我們學(xué)到的古詩詞是描繪農(nóng)民伯伯田地的艱辛,。什么是什么,？是的，我們一起背一次,。

三,、討論和討論。

1,、同學(xué)都知道糧食難來,，老師來看看這兩個孩子？

向他們倆提出意見,。(放置課件),。

2、師：那么,，我們來看看這些同學(xué)中哪些同學(xué)應(yīng)該被夸獎？哪些同學(xué)應(yīng)該被批評,？談?wù)勀愕囊庖姟?投影顯示了兩個小學(xué)生在莊稼地上立著不穿的木牌和一些小學(xué)生從莊稼地排隊走過的畫面),。

師總結(jié)：是的，我們要珍惜莊稼,，不要踩踏,。

四、聯(lián)系實際,，指導(dǎo)行為(先看故事再討論),。

生：閨蜜，我們離不開糧食,，離不開糧食就餓,，發(fā)育不好，不能茁壯成長,。

老師：同學(xué)們都知道糧食和我們最親密,，老師請看小故事。

老師：群里討論小英真的漏嘴嗎,？那群人起來說話,。

生：小英浪費糧食，小英吃飯習(xí)慣不好,，小英不愿意吃,。

老師：小英是否漏嘴，聽聽小英媽媽怎么說,。

師總結(jié)：正如小英媽媽所說,，你不是漏嘴，而是珍惜糧食,，糧食是農(nóng)民大叔辛辛苦苦種的,，每個人的生活都離不開它,，我們誰也不能浪費。我們相信小英聽了媽媽的話,，一定能改掉她漏嘴的習(xí)慣,。

2.討論。

老師：在我們的日常生活中,，你是否看到糧食的現(xiàn)象嗎,？團隊討論。

生：中午在學(xué)校吃飯的同學(xué),，總是把飯放在垃圾桶里,，浪費。,。,。

老師：怎樣才能不浪費，誰有好辦法？

生：吃多盛，不留飯,，不吃的不能隨便扔,。

師總結(jié)：我們不能在餐桌上撒飯粒，吃多少盛多少，不留飯，不想吃的不能隨便扔，要珍惜糧食自己動手,。板書難題(珍惜糧食)。

五,、擴大,。

小常識：同學(xué)們?yōu)榱俗屖澜绺鞯氐娜藗冋湎ЪZ食，規(guī)定每年10月份的工資6號是世界糧食日,。(10月工資6世界糧食日)記住這一天吧,。

師總結(jié)：同學(xué)們，糧食來之不易,，節(jié)儉是更好的習(xí)慣,。

一起讀兒歌。(見板書),。

顆粒糧要珍惜,。

糧食和我最親密，

來這里真的不容易,。

糧食不足有問題,，

積累了很多東西很厲害。

體育教學(xué)設(shè)計教案導(dǎo)入情景篇三

教學(xué)目標

教學(xué)過程：

1,、畫面,。

（1）不遲到,、不早退，因故不能上體育與保健課時,，要向老師請假,。

（2）聽到上課鈴響后，就到指定場地集合,，排隊時做到靜,、齊、快,。

2,、畫面2。

（1）上課應(yīng)穿什么服裝和鞋子,？

（2）畫面上哪些東西劃了“x”,？為什么劃了“x”？

3,、畫面16,。

（1）小明練習(xí)前滾翻；

（2）怎么突然摔倒了,？

（3）原來被自己口袋里的小刀刺傷了。

體育教學(xué)設(shè)計教案導(dǎo)入情景篇四

指導(dǎo)思想和理念：

本課依據(jù)《體育與健康課程標準》,，以跳繩為主教材,，樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，突出一個“新”字,，體現(xiàn)一個“改”字,，以學(xué)生的心理活動為導(dǎo)向，面向全體學(xué)生,，做到人人享有體育,，人人都有進步，人人擁有健康,。借助多種教學(xué)手段,，通過教師和優(yōu)生的演示，使學(xué)生直觀的了解跳繩的多種跳法和相關(guān)知識,。不但讓學(xué)生學(xué)會多種的跳繩方法,，而且讓學(xué)生根據(jù)已有的跳法進行自由創(chuàng)編，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生將自己的跳法大膽的向其他同學(xué)展示,，增強其自信心，獲得成功的喜悅,。通過游戲比賽的形式培養(yǎng)學(xué)生良好的團結(jié)合作能力,。師生在民主,、平等、和諧的氛圍中完成教學(xué)目標,。

教材分析：

跳繩時小學(xué)生十分喜歡的一種體育活動,，設(shè)備簡單，容易開展,，通過跳繩活動能夠促進學(xué)生上下肢肌肉,、關(guān)節(jié)、韌帶和內(nèi)臟機能的發(fā)展,，對于發(fā)展彈跳,、靈敏、協(xié)調(diào)性等具有顯著作用,。

教學(xué)目標：

1,、初步學(xué)習(xí)并腳跳、單腳交換跳的動作方法,，提高彈跳能力,。

2、通過游戲發(fā)展學(xué)生的上肢力量和身體素質(zhì),，增強體能,，促進身體正常的生長發(fā)育。

3,、激發(fā)學(xué)生積極鍛煉身體的熱情,，培養(yǎng)良好的團結(jié)合作的精神，積極進取,，樂觀開朗,。

教學(xué)重點：搖跳結(jié)合，選好跳起時機,。

教學(xué)難點：有節(jié)奏的搖跳,，上下肢協(xié)調(diào)配合。

場地器材：短跳繩41根,、平整場地一塊,。

教學(xué)過程：

一、上課常規(guī)：

1,、整隊,、報告人數(shù)、師生問好,、宣布內(nèi)容,。

2、宣布教學(xué)內(nèi)容,。

3,、教師提出要求,。

4、進行安全教育,。

隊列練習(xí)：

(1)原地四面轉(zhuǎn)法練習(xí),。

(2)解散、集合練習(xí),。

二,、輔助性練習(xí)：

1、并腳跳練習(xí),。10次×4組,。

2、單腳跳練習(xí),。10次×4組,。

三、

學(xué)習(xí)跳短繩：并腳跳,、單腳交換跳,。

動作方法：

(1)并腳跳：上臂夾，手屈起,，手腕一抖繩掄起,，先掄繩，后跳起,，兩腿彎曲腳跟不著地,。

(2)單腳交換跳：握繩與搖繩方法同前，當一只腳跳過繩后,，另一只腳迅速落地,，交換跳數(shù)次,。

組織隊形：

四列橫隊,，面向老師。

步驟：

1,、教師講解握繩和調(diào)繩的動作方法,，并示范。

2,、教師講解跳繩的方法,，并示范。

3,、學(xué)生練習(xí)單手搖繩及握住繩兩頭搖繩,。

4、學(xué)生練習(xí)雙手前后搖繩,。

5,、將繩搖至腳下,，跳過跳回數(shù)次。

6,、學(xué)生練習(xí)連續(xù)并腳跳,。看誰跳的多,。

7,、學(xué)生練習(xí)單腳跳，看誰跳的多,。

8,、學(xué)生練習(xí)單腳交換跳，看誰跳的多,。選擇跳的好的示范,，計數(shù)時前后同學(xué)計數(shù)。

四,、游戲：拔河比賽,。

方法：將每組同學(xué)的繩收起，合在一起做拔河繩,。兩個同學(xué)一組,，進行拔河比賽。

規(guī)則：誰的腳先離開地面,，判為失敗,，對方獲勝。

組織：學(xué)生分成4組,。

步驟：1,、教師講解，示范,。

2,、學(xué)生練習(xí)，教師評價,。1次,。

3、學(xué)生比賽,。選出班里的大力士,。2-3次。

五,、放松活動,。

徒手操：放松上下肢。

六、結(jié)束語,。

1,、教師。

總結(jié),。

布置作業(yè),。

2、回收器材,。

3,、師生再見。

體育教學(xué)設(shè)計教案導(dǎo)入情景篇五

教學(xué)目標：

1,、讓學(xué)生學(xué)會關(guān)于體育的生字新詞,。

2、學(xué)習(xí)有關(guān)體育運動的名言,，并能自己搜集一些這樣的名言,。

3、能自己做光榮榜,。

4,、能自己制定個人鍛煉計劃，并落實到行動中,。

教學(xué)重點：

讓學(xué)生學(xué)會本課的生字,，新詞。

教學(xué)難點：

自己制作光榮榜,。

一,、導(dǎo)入。

同學(xué)們五月份我們就要參加區(qū)運會了,，現(xiàn)在我們每天早早地來到學(xué)校參加訓(xùn)練,，很辛苦。我想知道你們喜歡體育運動嗎,？今天老師就帶著你們走進體育世界,。（出示課題）。

二,、新課,。

下面就進入走進體育世界的第一版塊：運動場上的體育,，讓我們一起喊：?。。,。,。?/p>

運動場上的體育，對我們來說并不陌生,。你能說出你知道的體育項目嗎,？（指名說）教師出示：跳遠、跳高,、賽跑,、滑板、游泳,、競走,。請你讀一讀，如果有自己不認識的字,，可以用自己喜歡的方法學(xué)會,。（學(xué)生開始讀詞學(xué)字）。

誰愿意讀給大家聽,！指名讀,。在這些體育項目中滑板、游泳,、競走是出現(xiàn)在奧運賽場上的體育項目,。請你再讀一讀。這里有你新認識的生字朋友嗎,？你是怎樣記住他的,？（記憶方法，并擴詞）,。

對了,，我差點忘記，今天老師還給同學(xué)們帶來了一個老朋友,，你們猜她是誰?。浚窐罚?。

同學(xué)們好,，我們可是老朋友了。今天能和你們一起走進體育世界真的`太高興了,。剛才看到你們這么喜歡體育,，知道那么多的體育項目我真的太佩服你們了?？墒求w育不光出現(xiàn)在運動場上,，在我們的生活之中它也無處不在。就讓我們到生活中去尋找體育吧,。

接下來我們就進入走進體育世界的第二大版塊：生活中的體育,。啊！?。,。?！我可是體育迷啊,，要和你們大家比一比的！

那么老師就做栽判員行嗎,？（行）咱們同學(xué)先說生活中的體育,。指名說，時間是一分鐘,，先給大家半分鐘的準備時間,。（體育接龍）。

那我們一起來看樂樂找到的生活中的體育：（出示詞語卡：登山,、跳繩,、劃船、滾鐵環(huán),、踢毽子,、跳皮筋、蕩秋千,、下棋,。）讓同學(xué)們一起來讀詞卡。在這一環(huán)節(jié)比賽中,，同學(xué)組獲勝,！樂樂你要努力啊。樂樂：沒想到同學(xué)們對體育這么了解,，我這個體育迷也是甘敗下鋒,。不過，我想再和同學(xué)們比一比,，我回我相信我一定能贏,。你們敢接受我的挑戰(zhàn)嗎？（敢?。,。?/p>

好那就讓我們走進體育世界的第三大版塊：球類體育,，?。。,。,。。,?！

王老師還是請你給我們做裁判。（好,，我很高興,，樂樂，這回你要加油?。,。┱埬阏f出與球類有關(guān)的體育項目。還是有半分鐘的準時間,，一分鐘的回答,。不過你們34人對1人太不公平，我想以小組為單位進行小組對抗賽你們同意嗎,？好,，開始！小組匯報（寫在一張卡片板上）匯報時舉起來讀給大家聽,。記錄下對與錯,。讓我們一起來看樂樂寫了幾個，（出示：籃球,、羽毛球,、乒乓球、網(wǎng)球,、排球,、足球。）請你讀出這些詞語,，我喧布,，這場比賽**贏！,！讓我們給他們發(fā)一個乒乓球,。你們知道，我為什么要給你們發(fā)乒乓球嗎,？（國球,，老師希望你們從現(xiàn)在開始，鍛煉好自己的身體,，長大也能參奧運會,，為祖國爭光）樂樂：同學(xué)們，你們對體育如此熱愛,，看到了你們我就看到了中國未來體育事業(yè)的希望,。我也祝你們在體育中強身健體,，為國爭光！這次體育世界之旅,，我很高興也同你們學(xué)到了很多的知識,，再見！我要去參加野外體能訓(xùn)練了,！

剛才我們與樂樂進行了兩場激烈的比賽,，現(xiàn)在讓我們來做個游戲輕松一下好嗎？（好）,。

游戲的名字叫：你做我猜,。樂樂出示與體育運動有關(guān)的詞語，男女對抗賽,，時間一分鐘：跳遠,、登山、賽跑,、劃船,、滾鐵環(huán)、踢毽子,、競走,、游泳、滑板,、籃球,、乒乓球、網(wǎng)球……,?？茨慕M猜對得多。

同學(xué)們本次的走進體育世辦就要結(jié)束了,，你們在體育世界都學(xué)到了什么呢,？老師希望你們有一天也能象體育健兒一樣馳騁在賽場上！這節(jié)課我們就學(xué)到這里下課,。

體育教學(xué)設(shè)計教案導(dǎo)入情景篇六

分

析本單元主要圍繞著學(xué)生熟悉的家園來描寫家園的美好,。但對在城市生活的孩子來說課文所描寫的山村、水鄉(xiāng)是他們所不熟悉的,。

本單元在寫作上有以下特點：《小山村》是一篇很優(yōu)美的描寫農(nóng)村新面貌的寫景的短文,，而《水鄉(xiāng)歌》是一篇詩歌，描寫的是南方水鄉(xiāng)小城的秀美景色,。在單元后還有一個《語文天地》,。

本單元共要會寫14個生字，認識30個二類字,。并認識一個多音字“曲”,。

另外從本單元開始課文取消了拼音協(xié)助學(xué)字的一貫方法,。

學(xué)習(xí)。

目

的1.教育學(xué)生熱愛祖國,、熱愛家鄉(xiāng),。培養(yǎng)探究興趣。

2.學(xué)習(xí)30個生字,，鞏固學(xué)過的字,，鞏固“單人旁,、三點水,、提手旁”的名稱以及表示的意思。學(xué)習(xí)書寫14個生字,。

3.背誦《水鄉(xiāng)歌》,，熟讀《小山村》回答課后的問題。

4.自學(xué)故事,、自讀短文,，理解內(nèi)容。

5.培養(yǎng)愛問的好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

學(xué)習(xí),。

重難點1、沒有拼音輔助認字是訓(xùn)練的重點,。

記憶30個識記生字,。

課時分配。

共6課時課題,。

課時,。

《小山村》2課時。

《水鄉(xiāng)歌》2課時,。

語文天地2課時,。

小山村。

分

析本課是一篇描寫山村景色的小短文,，一共有6個自然段,。主要寫了山村的果樹林、新房子,、河水,、新修的公路。課后出現(xiàn)2個問答題和15個識記生字,，7個要求會寫的生字,。

學(xué)習(xí)。

目

的1.認識15個生字,，會寫7個生字,。

2.正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

3.在課文中,，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然,、熱愛家鄉(xiāng)的感情,。

學(xué)習(xí)重難點認識生字，有感情地讀課文,。

學(xué)生,。

經(jīng)驗分析學(xué)生有一定的學(xué)習(xí)能力，能借助多種方法識字,，有較好地朗讀能力,，大部分學(xué)生讀句連貫。

課前準備生字卡片,、投影,、錄音機。

課時2課時,。

第一課時,。

教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)課文。

教與學(xué)活動過程,。

教師點撥學(xué)生活動,。

一、談話導(dǎo)入,；

同學(xué)們,，你們喜歡你們的家園嗎？誰能介紹你家周圍的環(huán)境,。

今天我們就來學(xué)習(xí)〈〈家園〉〉這一個單元,，看看我們的山村小伙伴是怎樣描寫他們的家園----小山村的。

板書《小山村》,。

2.出示生字卡片,，復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的生字。

團圓元宵節(jié)眨眼睛彩色猴子大街花燈,。

家家戶戶歡笑窗外泡泡金魚,。

二、學(xué)習(xí)課文,。

1.出示生字：你認識哪些生字,？請你當小老師教教同學(xué)，好嗎,？

哪些生字你還不認識,？小組合作學(xué)習(xí)生字,。

出示生字卡片：

2、你會用這個生字擴詞或說一句話嗎,？你是怎樣記住這些生字的,。

小組說。

指名說,；

齊讀課題,。

指名當小老師教認字。

小組拼讀學(xué)習(xí),。

指名讀,。

學(xué)生擴詞；分析字形,。

齊讀生字,。

3.游戲:出示投影,。

跨欄比賽,。

讀對一個生字跨一個欄。

小白兔采蘑菇,。

學(xué)生戴頭飾讀生字,。

請跟老師讀兒歌中的生字。

5.出示投影,。

圖上有什么,？

課文是怎樣寫的？小組讀課文,，看誰讀得正確,。

老師配樂讀。

6.照樣子說一說,。

山坡上有一片果樹林,。

有一座。

有一條,。

有,。

你喜歡小山村嗎？你見過的小山村是什么樣的,？

學(xué)生做游戲,。

學(xué)生做游戲。

指名說,。

小組讀,。

齊讀。

學(xué)生模仿老師讀,。

指名讀,。

配樂讀,、表演讀。

小組說,。

指名說,。

出示投影。

實踐作業(yè)畫一畫你家周圍的樣子,。

板書設(shè)計小山村,。

山坡上果樹林桃花梨花。

學(xué)校門前小河魚,。

山間公路彎彎曲曲,。

課后小記。

第二課時,。

教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)書寫生字,。

教與學(xué)活動過程。

教師點撥學(xué)生活動,。

一,、復(fù)習(xí)。

1.出示生字卡片,。

2.放音樂,。

二、出示畫,，向同學(xué)介紹自己家周圍的樣子,。

三、學(xué)習(xí)書寫生字,。

1,、出示生字、分析字形,，開火車讀生字卡片,。

指名朗讀課文。

小組活動,。

指名介紹,。

說出是怎樣記住這些生字的。

比較：時,、間,。

2.觀察生字在田字格中的位置。

3.教師范寫,。

4.教師指導(dǎo)書寫,。

這些生字分別有幾筆？

這些生字的筆順你知道嗎？

學(xué)生說一說生字在田字格中的位置,。

學(xué)生觀察,。

學(xué)生書寫。

實踐作業(yè)書寫生字,。

板書設(shè)計小山村,。

村、果,、條,、

時、間,、公,、向。

課后小記,。

水鄉(xiāng)歌,。

分

析本課是描寫南方水鄉(xiāng)的一篇詩歌。每一節(jié)開頭都有一句問話“水鄉(xiāng)什么多,？”然后作答,。突出了水鄉(xiāng)水多、橋多,、船多,、歌多的特點,。全文壓韻,，瑯瑯上口。插入的插圖也很精美,。

學(xué)習(xí),。

目

的1.認識15個生字，會寫7個生字,。

2.能正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

3.在讀課文中培養(yǎng)學(xué)生的想象力,，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛家鄉(xiāng)的情感,。

學(xué)習(xí)重難點認識生字,，有感情地讀課文。

學(xué)生,。

經(jīng)驗分析學(xué)生有一定的學(xué)習(xí)能力,，能借助多種方法識字，有較好地朗讀能力，大部分學(xué)生讀句連貫,。

課前準備投影儀,、錄音機。

課時2課時,。

第一課時,。

教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)兒歌。

教與學(xué)活動過程,。

教師點撥學(xué)生活動,。

一、導(dǎo)課：

你知道我們祖國南方是什么景色嗎,？如果有的同學(xué)去過南方可以讓他起來描述一下,。

今天，我們來學(xué)一首《水鄉(xiāng)歌》,。

指名說,。

板書課題。

二,、學(xué)習(xí)生字,。

1.聽錄音。

發(fā)生字卡片,。

2.出示生字,；正音。

游戲：找字,。

找出課文里的生字,。

跟老師讀生字。

三,、學(xué)習(xí)課文,。

同學(xué)們，請你們自己讀一讀課文,，找出不認識的生字,。出示學(xué)生不認識的生字。

1.學(xué)習(xí)第一節(jié),。

逐句指導(dǎo)學(xué)生朗讀指導(dǎo)有感情地朗讀,。

2.學(xué)習(xí)第一節(jié)。

逐句指導(dǎo)學(xué)生朗讀指導(dǎo)有感情地朗讀,。

齊讀課題,。

小組合作識字。

小組交換卡片再識字,。

分組讀,。

當小老師領(lǐng)讀,。

學(xué)生活動。

用生字組詞,、說話,。

學(xué)生自讀課文。

跟學(xué)生認讀,。

個人讀,、小組讀、男,。

生讀,、女生讀同位讀。

3.自讀2-4節(jié),。

指導(dǎo)有感情地朗讀,。

學(xué)唱歌曲。

3.水鄉(xiāng)什么多,？我國什么地方的水鄉(xiāng)多,？

喜歡哪句讀哪句。

找好朋友讀,。

小組讀,。

指名讀。

配樂齊讀,。

跟老師唱,；

跟音樂唱。

放錄音,。

實踐作業(yè)把這首歌唱給家人聽,。

板書設(shè)計水鄉(xiāng)歌。

水鄉(xiāng)什么多,？

水多橋多船多歌多,。

課后小記。

第二課時,。

教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)書寫生字。

教與學(xué)活動過程,。

教師點撥學(xué)生活動,。

一、復(fù)習(xí),。

1.讀課文,。

2.出示生字卡片。

3.配樂讀課文,。

二,、學(xué)習(xí)書寫生字。

1.分析字形；

說出是怎樣記住這些生字的,。

出示生字：片,、南、北,。

2.觀察生字在田字格中的位置,。

3.學(xué)寫字，描一描,。

4.教師指導(dǎo)書寫,。

指名讀。

開火車讀生字,。

指名讀,。

這些生字分別有幾筆？

這些生字的筆順你知道嗎,？

描一描,。

書空練習(xí)。

學(xué)生說一說生字在田字格中的位置,。

學(xué)生觀察,，描字,。

學(xué)生書寫,。

放音樂。

實踐作業(yè)書寫生字,。

板書設(shè)計水鄉(xiāng)歌,。

鄉(xiāng)、南,、北,、片、朵,、首、活,。

課后小記。

語文天地,。

分

析本課包括八個練習(xí),，包括描一描,，寫一寫；抄一抄,；看一看,，再寫幾個這樣的字,；讀一讀,，照樣子說一說，再寫下來,；說一說,；畫出家周圍的樣子，再向同學(xué)介紹,；讀一讀,，背一背；讀一讀,；金鑰匙,。

學(xué)習(xí)。

目的,。

1.自學(xué)兒歌,，提高學(xué)習(xí)能力。

2.會書寫聲母,，加強基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練,。

3.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)習(xí),。

重難點鞏固練習(xí),。

學(xué)生經(jīng)驗分析學(xué)生已經(jīng)掌握了生字能流利、有感情地讀課文,，第一題,、第四題、第六題已經(jīng)學(xué)習(xí)過,，且已掌握,。

課前準備投影儀。

課時安排2課時,。

第一課時,。

教學(xué)內(nèi)容鞏固練習(xí)。

教與學(xué)活動過程,。

教師點撥學(xué)生活動。

一,、復(fù)習(xí),。

1.出示生字卡片,。

2.出示拼音卡片。

3.配樂讀課文,。

二,、投影出示。

出示詩歌《靜夜思》,。

窗前明月光,，

疑是地上霜。

舉頭望明月,，

低頭思故鄉(xiāng),。

簡介李白。

師范讀,。

放音樂,。

開火車讀生字。

開火車讀拼音,。

小組讀,；指名讀；男生讀,；女生讀,；配樂讀。

小組合作學(xué)習(xí)詩歌,。

小組讀,；指名讀；男生讀,；女生讀,；配樂讀。

三,、練習(xí),。

1.觀察拼音的占格。

2.看一看,，再寫幾個這樣的字,。

氵--漂。

扌--抬,。

亻----住,。

再寫出幾個偏旁，你行嗎,？

在練習(xí)紙上書寫,，看誰寫的好。

學(xué)生在練習(xí)紙上做,。

實踐作業(yè)朗讀課文,，書空生字,。

板書設(shè)計偏旁表示的意思例字。

氵

扌

亻

課后小記,。

二課時,。

教學(xué)內(nèi)容自學(xué)短文，學(xué)習(xí)方法介紹,。

教與學(xué)活動過程,。

教師點撥學(xué)生活動。

一,、復(fù)習(xí),。

出示生字卡片。

二,、自學(xué)短文《野鴨回家》,。

1、學(xué)生自由試讀,。

用鉛筆畫出不認識的字,，借助拼音認字，鼓勵學(xué)生進行交流,。

2,、同桌齊讀，互相糾正錯誤,。

3,、教師點名讀。

學(xué)生互評優(yōu)缺點,。

適當照顧學(xué)困生,，交給他們簡單的朗讀任務(wù)，對于他們在朗讀過程中的點滴進步進行表揚,。

4,、提問：野鴨們?yōu)槭裁凑也坏郊伊耍?/p>

家鄉(xiāng)發(fā)生了哪些變化?

抓住時機對學(xué)生進行環(huán)保教育。

5,、表演《野鴨回家》,。

四、學(xué)習(xí)方法介紹,。

插圖對我們理解課文,，想象課文內(nèi)容幫助可大了。

1,、你發(fā)現(xiàn)了嗎,？平常你是怎樣對待課文中的插圖的？

2、小結(jié)：

讀讀課文,、看看插圖,，交叉進行,，可以幫助我們更快的理解課文,。

教師正音。

指導(dǎo)朗讀,。

體會人物心情,。

三、表演課本劇,。

四,、讀讀“金鑰匙”你明白了什么？

教師小結(jié),。

開火車讀,。

小組合作讀短文，遇到不會的生字用多種方法學(xué)習(xí),。

小組合作讀短文,。

指名讀課文。

配樂讀課文,。

小組討論,，交流。

以小組為單位進行表演,。

選一組進行表演,。

學(xué)生評價。

冬冬有一個新發(fā)現(xiàn),，我們課本中的插圖是,。

配合課文內(nèi)容的，插圖對我們理解課文,，想象課文內(nèi)容幫助可大了,。

3、你發(fā)現(xiàn)了嗎,？平常你是怎樣對待課文中的插圖的,？

4、小結(jié)：

讀讀課文,、看看插圖,，交叉進行，可以幫助我們更快的理解課文,。指名讀,。

指名說。

實踐作業(yè)給爸爸媽媽講故事《野鴨回家》,。

板書設(shè)計野鴨回家,。

課后小記,。

[第二單元教案教學(xué)設(shè)計]。

體育教學(xué)設(shè)計教案導(dǎo)入情景篇七

教學(xué)目標：

1.通過多種形式認識各種體育項目及與體育運動有關(guān)的人和物,，掌握課文中的17個生字,。

2.培養(yǎng)學(xué)生在生活中收集資料的能力，使學(xué)生體會生活中處處有語文,。打破書本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外的界限，激發(fā)學(xué)生主動意識和探索精神,。

3.注x意從課本到生活實際的拓展和延伸,。

4.開闊學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生的觀察力和想象力,。

教學(xué)重點,、難點：

1、注重書本與課內(nèi)外的延伸,，培養(yǎng)學(xué)生在生活中識字的能力,。

2、培養(yǎng)學(xué)生自主識字能力,，使識字過程扎實有效,。

教學(xué)準備：

課件(字詞)、圖片,、字詞卡,、錄音機。

教學(xué)過程：

一,、導(dǎo)入：

老師：同學(xué)們,，看老師帶來了什么?是一個錄音機，豎起你們的小耳朵聽聽這些是什么聲音,，比一比誰的小耳朵最靈?聽錄音機里學(xué)生下課時做各種體育運動聲音,，讓學(xué)生猜。

老師：你們的小耳朵真靈,，看來你們對這些聲音已經(jīng)很熟悉了,，各種體育運動與我們的日常生活緊密相連，今天就讓我們一起走進體育世界,。板書課題,。

二、認識書本內(nèi)的體育項目,。(課前小黑板上貼好各種體育項目的圖片),。

老師：同學(xué)們在課前收集了一些圖片,老師也收集了一些，看看黑板上這些圖，咱們辦個體育項目展怎么樣?辦體育項目展首先要認識這些體育項目,，知道它們的名字,，還要有講解員，講解項目的功能,，看誰講解的特別好,。

1、小組把所有的項目都讀一讀,，挑出一個你們要介紹的體育項目,，并選一名同學(xué)當講解員。

2,、給體育項目標名字。每個小組貼一個項目,，講解員簡單介紹這些項目的功能,，帶領(lǐng)同學(xué)讀詞兩遍。講解員講解的不全面的,，組內(nèi)的其他成員可以補充,。

3、離開了圖,，你還認識這些體育項目嗎?出示課件,，學(xué)生讀詞。重點突出必認的生字,。

4,、在看體育運動項目展的過程中我們認識這些字，如果把屏幕上的紅字單獨拿出來,，你還認識嗎?教師出示生字卡片,，學(xué)生站起來搶讀，并組詞,。

三,、認識書本外的體育知識。

1,、老師：剛才你們看到的是老師收集的圖片,，下面看看你們收集的資料，小組交流收集的體育知識的資料,，互相介紹,、并告訴同學(xué)在收集資料的過程中你認識了哪些字。

2,、請同學(xué)介紹收集的資料,，并說說自己通過查資料認識了哪些字，用投影儀展示給大家，并帶著大家讀一遍,。(學(xué)生介紹完收集的資料后,，把圖片貼到黑板上，參加體育運動項目展活動,。),。

教師在學(xué)生說完后,問學(xué)生你怎么這認識這些字的?(問別人、拼一拼,、看圖猜字,、看前后字猜字、利用聲旁識字等),。

3,、談話：同學(xué)們在課前查找資料的同時，你們還認識了不少漢字,，老師真為你們高興,，這說明你們是一個會學(xué)習(xí)的孩子。你們介紹的這些方法特別好,，老師希望你們在學(xué)習(xí),、生活中遇到不認識的字，巧妙的運用方法,，這樣我們的許多問題就會迎刃而解了,。

四、認識與體育運動項目有關(guān)的人物,。(運動員,、教練員、裁判,、觀眾,、)。

師：下面就讓我們一起到奧運賽場上,，到外面去看看,。同學(xué)們,，體育的世界很精彩,，留心看，你會發(fā)現(xiàn)許多新的事物,，還能學(xué)到很多東西,。

1,、看錄像，認識跑道,，球場,、墊子,、沙坑、重點線,、,。看錄像的過程中滲透奧林匹克運動的`知識,。

2,、邊滲透奧林匹克運動的知識，邊學(xué)習(xí)新字新詞：體育,、運動,、比賽、鍛煉,、意志,、參與、競爭,、公平,、友誼、規(guī)則,。

3、用剛才識字的方法,，小組內(nèi)試著讀一讀,。認這些詞。

4,、請一個小組帶著大家,，讀詞兩遍。

5,、屏幕上的這些紅字回到了教師手中,，它們想和你們做開火車的游戲。學(xué)生讀字,，組詞,。識字過程中，教師及時發(fā)現(xiàn)問題,，挑出個別生認為難認的字(賽,、竟、鍛等),。

6,、請小老師幫忙，講解生字,，并帶著大家讀字兩遍,。

小結(jié)：看來只要我們做個有心人,，在生活和學(xué)習(xí)中處處都能學(xué)到很多知識。

五,、檢查識字的效果,。

1、師：今天我們學(xué)了這么多的字,，你們的老朋友丁丁在為你們高興,，他想檢查一下你們學(xué)習(xí)的效果，請你們讀一讀這些字詞,。

2,、學(xué)生試著讀一讀，看誰認的最準,。

3,、丁丁想和你們做個游戲，他指哪個詞,，你就讀哪個詞,。

六、指導(dǎo)書寫,。

同學(xué)們,，剛才我們認識了這么多詞，光會讀不行,，還要動筆寫一寫,。

1、打開語文書56頁,，說說哪個字最難寫,。(隨機2—3個生字)。

2,、請小老師給大家講講這個字,。

3、指導(dǎo)學(xué)生書寫,。學(xué)生在書上描一描,，寫一寫。

體育教學(xué)設(shè)計教案導(dǎo)入情景篇八

教學(xué)過程:,。

一,、談話導(dǎo)入。

1,、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),，誰來說說，《體育課》這篇文章寫了一件什么事,？

（因為涅利太瘦弱了,，媽媽認為他做不了那樣的活動,，所以前來請求校長免去涅利的體育課。但涅利硬是不同意,。在體育課上,，涅利用他那瘦削的手抱住橫木往上爬，在同學(xué)們的鼓勵下涅利終于爬到了橫木頂,，站到了平臺上,。）。

2,、誰給你留下了最為深刻的印象,？為什么？

二,、深入學(xué)習(xí),、感悟理解。

（一）默讀課文,，找出寫上體育課的段落,，多讀幾遍，用筆畫出描寫涅利的語句,，反復(fù)讀幾遍,，把讀的感受批注在文章邊上。

（二）組織交流,。

1,、出示：

可憐的小家伙，他使出了全身的力氣,，臉都憋紫了，豆大的汗珠從他額頭上滾落下來,。

（1）仔細讀讀這句話,，你讀懂了什么？

（涅利太弱小了,，他使出了渾身的力氣……）,。

（2）是從哪些詞語感受到的？

（使出全身憋紫汗珠滾落……）,。

（3）抓住這些重點詞,，讀出感受（學(xué)生抓重點詞練讀）。

（4）假如你就是“涅利”能告訴大家你心中是怎樣想的嗎,？（一定要堅持）,。

（5）讀出你的堅定，再來讀讀這句話,。

（6）還從哪些句子感受到涅利的堅持不懈,，找出讀讀,。

2、換位體驗,。

（1）看著涅利那樣的吃力,，如果你是他的同學(xué)，你想怎么做,？（鼓勵他,、幫助他）。

（2）我們一起來鼓勵涅利,，用鼓勵的語氣來讀讀同學(xué)的話,。

3、提煉中心,。

文章讀到這兒,，評價一下文中人物形象，交流人物品質(zhì),。

三,、深入探究，引發(fā)討論,。

2,、學(xué)生討論、組織交流,。

四,、總結(jié)歸納。

1,、你能用圖形來表示一下人物關(guān)系嗎,？

2、你受到什么啟示,？

板書設(shè)計：

17,、體育課。

涅利：爬橫桿--自強自立,。

老師,、同學(xué)：鼓勵--關(guān)心、愛護,。

體育教學(xué)設(shè)計教案導(dǎo)入情景篇九

《障礙跑》是小學(xué)體育水平三的教學(xué)內(nèi)容,，本課教材是一項實用性較強的技能運動項目。利用《飄揚綠絲帶》的場景,，將創(chuàng)設(shè)情景和題材有機結(jié)合,。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生通過創(chuàng)設(shè)情境,，用小墊子,、欄架,、體操登、標志桿等器材創(chuàng)設(shè)一些列的障礙物,。教學(xué)中要求學(xué)生在放松快跑的途中運用跨,、跳、鉆等方法越過障礙,，提高學(xué)生體育所學(xué)有關(guān)運動技能,。練習(xí)中與同伴積極合作，充分發(fā)揮想象力,、創(chuàng)造力,。發(fā)展學(xué)生力量、靈敏,、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì),。活動中強調(diào)學(xué)生相互協(xié)作能力的培養(yǎng),，發(fā)揚勇往直前的精神,。

二、教材創(chuàng)意說明,。

本節(jié)課以課程標準為指導(dǎo)剛要,，體現(xiàn)課程標準的精神，突出學(xué)生的身心健康和社會適應(yīng)性,。通過“越過障礙”,、“搶救傷員”既讓學(xué)生獲得了知識和技能，有鍛煉了學(xué)生的身心,，增強了社會適應(yīng)能力,。以青海玉樹的地震為背景，以志愿者的行動為榜樣,，創(chuàng)設(shè)了一個“飄揚的綠絲帶”的情境主題,。通過對本次行動的內(nèi)容和一路上的艱辛的過程開展現(xiàn)教學(xué)過程。

三,、教學(xué)過程預(yù)設(shè)。

本課從情感萌動階段,、進入角色階段,、恢復(fù)評價階段三個方面來設(shè)計的。通過“飄揚的綠絲帶”的主題活動,，讓學(xué)生用鉆,、跨、繞,、跑的方法過障礙,。在學(xué)習(xí)的過程中發(fā)揚集體合作集體,，集思廣益，謀略通過障礙及救護傷員的最佳方法,。

四,、教案。

教學(xué)目標,。

1,、學(xué)生積極主動地參與“飄揚綠絲帶”活動，能用鉆,、跨,、繞、跑等方法安全快速地通過障礙,。

2,、通過各種障礙跑的學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生身體的靈敏,、協(xié)調(diào)性,，增強上、下肢力量,。

3,、在練習(xí)中學(xué)生能幫助同伴或與同伴合作，體驗成功,，樹立信心,，對同伴的失誤不取笑、不埋怨,，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作的團隊競爭意識和灌輸人道主義思想,。

教學(xué)內(nèi)容。

障礙跑,。

重點,。

準確的判斷，合理的方法,。

難點,。

控制快速跑的節(jié)奏。

順序,。

課的內(nèi)容,。

教學(xué)組織。

教師指導(dǎo),。

學(xué)生活動,。

時間。

情感萌到階段。

1,、熱身運動,。

2、跑步,。

1．教師帶領(lǐng)學(xué)生到集合地點,，指導(dǎo)學(xué)生進行日常熱身活動。

2．導(dǎo)語：聽到消息,，青海玉樹發(fā)生重大地震,，我倡導(dǎo)我們班馬上加入志愿者隊伍，趕赴災(zāi)區(qū)對受災(zāi)人員進行救護,。

3．每人發(fā)一條綠絲巾,，扎在左臂上。

4．帶領(lǐng)學(xué)生跑步,。

組織：先分散四列橫隊兩路縱隊,。

1．學(xué)生隨教師到集合地點，自由進行熱身運動,。

2．學(xué)生積極響應(yīng)老師的號召,，扎上綠絲巾，準備出發(fā),。

3．隨教師口令進行跑步練習(xí),。

約8。

分鐘,。

進入角色階段,。

1、障礙跑,。

1．教師講解由于道路被地震破壞,，我們必須徒步并且要經(jīng)過很多障礙前進。

2．組織分成人數(shù)相等,，技能相當?shù)乃慕M,，進入規(guī)定地域。

3．組織小組分別通過各個障礙,。

4．組織障礙比賽,。

組織：四路縱隊。

1．學(xué)生聽教師講解各種障礙,，了解過障礙的方法,。

2．分組進行過各種障礙的練習(xí)。

3．各組按本組的安排的障礙進行完整的練習(xí),。

4．進行過障礙的比賽。

約27,。

分鐘,。

恢復(fù)評價階段,。

1、放松,。

隨著音樂舞蹈放松,。

1.帶領(lǐng)學(xué)生隨音樂進行放松練習(xí)。

2.組織學(xué)生小結(jié),，互相交流,。

3.師生再見，布置課外作業(yè)：徒手練習(xí)投擲輕物,。

4.課外延伸作業(yè)：通過網(wǎng)絡(luò)或書籍,，查閱各種傷員運用何種搬運方法是最科學(xué)的。

5.安排收拾器材,。

1.隨著音樂進行放松,。

2．愉快地進行交流：把各自的收獲和體驗告訴大家。

3.課外作業(yè)：跳繩150,，分三組,。

4.下課，師生再見,，回收器材,。

約5分鐘。

場地器材,。

綠絲帶若干體操墊4張體操登4張,。

跨欄4只錄音機一臺。

運動,。

負荷,。

練習(xí)密度：35%40%。

平均心率：120140次/分,。

五,、教學(xué)效果預(yù)設(shè)。

學(xué)生能在教師的引導(dǎo)下認真參與各個練習(xí),，課堂氣氛活躍,，師生感情融洽。學(xué)生能善于合作,，克服心理障礙,，提高學(xué)生間的人際交往能力，學(xué)會合作與競爭,，達成人人參與,，小組合作、競爭的良好氛圍，并能展現(xiàn)人與自然地抗爭精神,，人與人之間的互助精神,，體驗災(zāi)區(qū)人民的苦難，并獻出一份愛心,。