光陰的迅速,，一眨眼就過去了,，成績已屬于過去,，新一輪的工作即將來臨,，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦,。計劃書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢,？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。
實踐活動教學工作計劃 學校實踐教學篇一
以本?！熬C合實踐活動實施
方案”為指導，結合本年級實際,，認真開展綜合實踐活動,。以學生的直接經(jīng)驗或體驗為基礎，以“實踐,、開放,、自主”為主線，使學生通過綜合性,、開放性的實踐,，獲得積極的,、全面的發(fā)展，進一步培養(yǎng)學生的創(chuàng)新
精神和實踐能力,。轉變教師教學的觀念,，通過學生主動參與、親自實踐組織的各種研究性活動,，激發(fā)學生的學習興趣,、提高學生觀察、分析和解決實際問題的能力,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新
精神,，全面提高學生素質(zhì)。也
提供一定的時間和空間把學校教育和社會生活結合起來,，讓學生回到生動的社會生活中去,，讓他們有機會去探索自然界的奧秘、探索實際問題,、參與實際生活,，成為一個有用的人才。
1,、堅持學生的自主選擇和主動參與,，發(fā)展學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
2,、面向學生完整的生活領域,，為學生提供開放的個性發(fā)展空間。引領學生走向現(xiàn)實的社會生活,，促進學生與生活的聯(lián)系,，為學生的個性發(fā)展
提供開放的空間。
3,、培養(yǎng)學生樂于探究,、勤于動手和勇于實踐的精神，注重學生在實踐性學習活動過程中的感受和體驗,，使學生超越單一的接受學習，親身經(jīng)歷實踐過程,，體驗實踐活動,，實現(xiàn)學習方法的變革。
4,、指導利用網(wǎng)絡收集,、
整理和處理信息，培養(yǎng)學生利用信息技術的意識和能力,。
5,、使學生獲得親身參與綜合實踐活動的'積極體驗和豐富的經(jīng)驗,，塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作,、分享,、積極進取等良好的個性品質(zhì)，形成對自然的關愛和對社會,、對自我的責任感,。1、課內(nèi)與課外相結合的策略,。
教師要尊重學生發(fā)展的需要,。根據(jù)實踐活動具有實踐性、自主性,、創(chuàng)新性的特點,，實踐活動要做到內(nèi)容開放、過程開放和方法開放,。通過課內(nèi)與課外結合,，拓寬實踐活動的空間，充實實踐活動的內(nèi)容,，培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì),。
2、自主和指導相結合的策略,。
實踐活動要遵照新課程的理念,，突出實踐活動的自主性、獨立性和創(chuàng)造性,。教師是實踐活動的幫助者,，學生是活動的主體。要在引導學生主動實踐的過程中,，培養(yǎng)學生主動參與,，自主探究的能力。
3,、一般活動和專題活動相結合的策略,。
在活動中，既有面上一般的團體實踐活動,，又要重點開展《小課題》的實踐活動,。讓學生在一般與專題結合中，讓每一個學生的個性得到發(fā)展,，從而培養(yǎng)創(chuàng)新性學習能力,。
1、明確活動主題：本學期初步預設每班開展四次綜合實踐活動，活動主題由師生共同探討,，并加以確立,。
2、制定
方案：對于每次活動都要經(jīng)過師生共同討論,，制定詳實活動
方案,，明確目的、內(nèi)容,、方法,、步驟、注意事項及預期成果等,，做到活動前心中有數(shù),。
3、組織活動：教師要根據(jù)方案和學生一起親歷實踐并給予學生及時恰當指導以解決實際困難,，并注意生成性專題以完善活動內(nèi)涵,。
4、總結反思：幫助學生及時活動
總結,，積累經(jīng)驗彌補不足,，提出建議，展示成果,，發(fā)展能力,。
方式：對學生采用形成性激勵評價方式，注重學生主體參與實踐的過程及在這一過程中所表現(xiàn)出來的積極性,、合作性,、操作能力和創(chuàng)新意識。在實踐中,，我們主要采用自我
評價,、檔案袋
評價、他人
評價,。
實踐活動教學工作計劃 學校實踐教學篇二以市區(qū)教研室教學教研工作
精神為指導,，根據(jù)區(qū)教育局教研室中學組本學期工作思路，中學綜合實踐活動學科本學期工作,，圍繞“穩(wěn)步推進課改和提升教學質(zhì)量”中心工作,，突出以課堂為陣地，扎實地開展教學研究,。努力提高全區(qū)中學綜合實踐活動教師的課堂教學水平,，落實綜合實踐活動學科常規(guī)管理。加強教師隊伍建設,，強化質(zhì)量意識,，深化教科研，努力使中學綜合實踐活動學科教育教學工作上一個新的臺階,。
1,、深入反思前一階段綜合實踐活動課程改革的現(xiàn)狀，再次深入學習《綜合實踐活動課程指導綱要》,，進一步科學地理解綜合實踐活動課程改革的理念,、目標和任務，確定下一階段工作的任務和重點,。2,、建設和完善“初中綜合實踐活動專題
網(wǎng)”
網(wǎng)站，充分發(fā)揮
網(wǎng)站的指導,、交流平臺功能,。
3、成立區(qū)級中心教研組,，健全全區(qū)學科教研網(wǎng),，建立全區(qū)綜合實踐活動學科骨干教師檔案。
4,、配合普教科,，規(guī)范和創(chuàng)新學校綜合實踐活動課程教學常規(guī)管理方式。5,、加強對課堂教學有效性的研究,，突出“課堂教學質(zhì)量主題月”活動。
6,、積極探索學生
評價方法,，健全學生
評價體系。
7,、組織好教師活動方案(案例,、論文)的評比活動和學生的技能創(chuàng)新大賽。
8,、做好中學綜合實踐活動專業(yè)委員會工作9,、全面完成各級各類各項教研工作目標。
1,、再學習課改理論,，再反思課改行為
加強對課改理論的再學習、再認識,，組織一次有代表性的學科骨干教師參入的以“再學習課改理論,，再反思課改行為”為主題的研討活動。深入反思前一階段綜合實踐活動課程改革的現(xiàn)狀,，再次深入學習《綜合實踐活動課程指導綱要》,，進一步科學地理解綜合實踐活動課程改革的理念,、目標和任務，確定下一階段工作的任務和重點,。使綜合實踐活動課程改革穩(wěn)步,、高效地推進。
2,、建立學科信息交流的平臺,，健全學科教研
網(wǎng)
建設和完善“初中綜合實踐活動專題網(wǎng)”
網(wǎng)站，充分發(fā)揮
網(wǎng)站的指導,、交流平臺功能,。成立區(qū)級中心教研組，健全全區(qū)學科教研
網(wǎng),。
以專題研究為載體和驅動力,，定期開展理論學習和專題研究活動，建立骨干教師發(fā)展檔案,，成立區(qū)級中心教研組,。充分發(fā)揮現(xiàn)有的學科骨干教師的作用，為骨干教師定目標,、分任務,、給機會、搭舞臺,，為他們的成長創(chuàng)造有利條件,。發(fā)現(xiàn)和發(fā)展一批新的骨干教師，組建相對自由的研究團隊,，合作研究,，分享經(jīng)驗，溝通信息,，共同發(fā)展,。3、配合普教科,，落實綜合實踐活動課程的開設,，抓好綜合實踐活動課程的實施，規(guī)范和創(chuàng)新學校綜合實踐活動課程教學常規(guī)管理方式
要反思綜合實踐活動課程開設和實施的基本理念,，指導學校正確的實施,。各校要高度重視教師的配備，高度支持教師活動的參入,，高度關注課程實施的過程和效果,。本學期將對全區(qū)所有初中學校的綜合實踐活動課程的開設情況進行檢查，并以此撰寫專題調(diào)研報告,，向相關部門匯報,。
抓好教師學期教學計劃的審定工作,，關注綜合實踐活動課堂教學常規(guī)管理。從本學期開始綜合實踐活動課程的學期教學計劃(
方案),，實行區(qū)級審定制,。經(jīng)審訂通過的教師教學計劃將作為區(qū)級檢查和校級管理的依據(jù)。
本學期的各校應以省編《勞動與技術》教材為依據(jù),根據(jù)學校資源和學生教師實際情況,以研究性學習為主要學習方式制定教學計劃,。如要自行開發(fā)主題需經(jīng)區(qū)教研室教研員同意備案。各校各年級教師教學計劃于10月16日前通過電子郵件發(fā)到xxx郵箱,。處理好綜合實踐活動課程與各學科領域的關系,，努力探索綜合實踐活動與“創(chuàng)新素質(zhì)實踐行”緊密結合的新形式。
4,、加強對課堂教學有效性的研究,，突出“課堂教學質(zhì)量主題月”活動
課堂教學是推進課程改革的主陣地、主渠道,，加強對課堂教學有效性的研究是穩(wěn)步推進課改的核心,，也是提升教學質(zhì)量的核心,。12月份，作為全區(qū)“課堂教學質(zhì)量月”活動的一部分,，區(qū)教研員將在區(qū)中心教研組研討的基礎上，在吳家山第三中學試講一節(jié)研討課,，重點進行以下幾個方面的研究:①三維教學目標的制定及教學目標對教學過程設計的導向作用;②教與學方式的適時選擇;③課堂教學的
評價,。
5、積極探索學生評價方法,，建立科學的學生
評價體系
各校教師要在平時教學中,，注意積累學生活動中的各類原始資料。積極探索學生評價方法,，建立綜合實踐活動課程科學的學生
評價體系,。
6、組織好教師活動方案(案例,、論文)的評比活動和學生的技能創(chuàng)新大賽
教學評優(yōu)活動是提高教師整體素質(zhì)的重要途徑,。各校教師要積極撰寫綜合實踐活動課程的案例、論文,，于20xx年1月10日前交區(qū)教研室,。
7、做好中學綜合實踐活動專業(yè)委員會工作重新對中學綜合實踐活動專業(yè)委員會會員進行登記,，發(fā)展一批新的會員,。籌備,、召開中學綜合實踐活動專題研討會,。作好專業(yè)委員會活動的的宣傳工作,。
1、建設和完善“初中綜合實踐活動專題
網(wǎng)”
網(wǎng)站,，充分發(fā)揮
網(wǎng)站的指導,、交流平臺功能。
2,、積極參加市編《勞動與技術》教材的修訂工作3,、撰寫一
篇全區(qū)綜合實踐活動課程現(xiàn)狀調(diào)研報告
4、建立和完善個人專業(yè)發(fā)展檔案實踐活動教學工作計劃 學校實踐教學篇三
綜合實踐活動是一門跨學科的實踐性綜合課程,。綜合實踐活動強調(diào)整合,、注重實踐、突出開放性,、關注過程和具有生成性,，強調(diào)學生自主學習和親身經(jīng)歷及積極實踐，體現(xiàn)參與,，關注每一位學生的發(fā)展,，讓學生在過程中有所理解、有所體驗,，有所感悟,。
1.考察周圍的社會環(huán)境，自覺遵守社會行為規(guī)范,，增長社會溝通能力,，養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度,。
2.逐步掌握基本的生活技能,，形成生活自理的習慣，初步具有認識自我的能力,，養(yǎng)成勤奮,、積極的生活態(tài)度。
3.激發(fā)好奇心和求知欲,，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度,。
4.通過引導學生開展實踐活動，學習制定活動計劃,，提高學生收集和處理信息的能力,，培養(yǎng)學生的合作交流能力和勇于創(chuàng)新的
精神。
5.學會利用網(wǎng)絡等多種手段查找收集資料,。
6.學會通過合作和討論的方式進行探究式學習,。1.使書本知識在運用的過程中成為活知識，使實踐能力和創(chuàng)造性得到培養(yǎng),。
2.增加勞動科技含量,，賦予勞動教育更多發(fā)明創(chuàng)造的內(nèi)容,，培養(yǎng)學生的勞動觀念，將發(fā)明創(chuàng)造賦予動手實踐的過程,，使勞動技術變得更有生命力,。
3.幫助學生發(fā)展適應信息時代需要的信息素養(yǎng)，學會與人合作,，搜索
整理資料,。
九月份：1.開學第一課--------我心中的綜合實踐課
2.走近中秋節(jié)
十月份：
飲食與健康
十一月份：
走進老游戲
十二月分：
遨游漢字王國
