計劃可以幫助我們明確目標(biāo)、分析現(xiàn)狀,、確定行動步驟,，并在面對變化和不確定性時進(jìn)行調(diào)整和修正,。我們該怎么擬定計劃呢？下面是小編整理的個人今后的計劃范文,，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。

小學(xué)一年級綜合實踐活動教學(xué)計劃篇一

為了貫徹落實黨和國家的.教育方針,，加強(qiáng)語文實踐活動，全面實施素質(zhì)教育,，有效地培養(yǎng)聽說讀寫能力,，促使學(xué)生全面，有利于學(xué)生動手,、動口,、動腦、動眼的活動,，發(fā)展學(xué)生的思維,，培養(yǎng)學(xué)生的努力。

第一周口語交際“今天你很棒”

第二周寒假生活學(xué)本領(lǐng)口語賽,。

第三周贊美春天景色說話,。

第四周古詩朗讀賽。

第五周成語接龍賽,。

第六周片段起寫,。

第七周語文俱樂部。

第八周閱讀成語故事,。

第九周多音字接龍賽,。

第十周填寫動物名稱。

第十一周補(bǔ)充成詞的比賽,。

第十二周賞詩繪畫賽,。

第十三周格言諺語賽。

第十四周培養(yǎng)良好品質(zhì)故事賽,。

第十五周寓言故事賽,。

第十六周詩歌朗誦。

第十七周猜謎語,。

第十八周我愛祖國繪畫賽,。

小學(xué)一年級綜合實踐活動教學(xué)計劃篇二

一、班級情況分析：

四年級學(xué)生經(jīng)過三年半的學(xué)習(xí),、教育后,，基本上都能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，都能自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度、愛護(hù)公共財產(chǎn),、遵守課堂紀(jì)律,，整體來看絕大多數(shù)學(xué)生的表現(xiàn)不錯，德智體美勞各方面都在不斷發(fā)展,、進(jìn)步中,，各種習(xí)慣及行為也正在慢慢形成。他們有著很強(qiáng)的求知欲,，對新事物的接受能力強(qiáng),，容易接受新知并喜歡動手操作、動腦思考,，模仿力極佳,。本門課是一門活動課，內(nèi)容與學(xué)生學(xué)習(xí),、生活環(huán)境聯(lián)系較為密切,，學(xué)生對這門課充滿興趣，并且這門課的開設(shè),，為學(xué)生在各方面的均衡發(fā)展提供了可能,，符合學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。因此,，我將會利用本學(xué)科這一優(yōu)勢,，拓展學(xué)生的知識技能，從而全面提高學(xué)生的素質(zhì),。

二,、指導(dǎo)思想：

以學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)，以與學(xué)生學(xué)習(xí)生活和社會生活密切相關(guān)的各類現(xiàn)實性,、綜合性,、實踐性問題為內(nèi)容，以研究性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)學(xué)習(xí)方式,，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,、實踐能力及體現(xiàn)對知識的綜合運用為主要目的，讓學(xué)生聯(lián)系生活實際和社會實際,，通過親身體驗進(jìn)行學(xué)習(xí)，積累和豐富直接經(jīng)驗,。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和終身學(xué)習(xí)的能力,；增強(qiáng)學(xué)生對自然、對社會和對自我的責(zé)任感,；拓展教學(xué)活動空間和活動內(nèi)容,；引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí),、在實踐中學(xué)習(xí)、在應(yīng)用中學(xué)習(xí),，并主動參與社會,、生活，為學(xué)知識,、生活,、技能的整合建立操作平臺，為學(xué)生綜合素質(zhì)的提高提供可能,。

三,、

教材分析：

綜合實踐活動是在新一輪基礎(chǔ)教育課程改革中應(yīng)運而生的新型課程。所謂綜合實踐活動,，主要指以學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗為基礎(chǔ),，以與學(xué)生學(xué)習(xí)生活和社會生活密切相關(guān)的各類現(xiàn)實性、綜合性,、實踐性問題為內(nèi)容,，以研究性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)學(xué)習(xí)方式，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,、實踐能力及體現(xiàn)對知識的綜合運用為主要目的一類新型課程,。具有以下特點：

1、基于興趣與直接經(jīng)驗,。

2,、回歸生活世界。

3,、立足實踐,。

4、著眼創(chuàng)新,。

5,、以研究性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)學(xué)習(xí)方式：（1）以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為出發(fā)點。（2）強(qiáng)調(diào)知識的聯(lián)系和綜合運用,。（3）注重過程,。（4）強(qiáng)調(diào)開放。（5）重視師生互動,。

四,、活動目的要求：

1、結(jié)合語文,、數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)舉辦各種實踐活動,，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué),，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，積極進(jìn)取的精神,。

2、組織開展文體活動,，逐步培養(yǎng)健康向上,、熱愛集體、積極參與意識,，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展,。

3、鍛煉學(xué)生克服困難,、解決矛盾的毅力,，使學(xué)生逐步樹立建設(shè)社會主義現(xiàn)代化必需的責(zé)任感和信心。

4,、從小養(yǎng)成學(xué)科學(xué),、會科學(xué)、用科學(xué)的學(xué)習(xí)意識,，激發(fā)學(xué)生動手動腦的欲望,。

5、教給學(xué)生獲取知識的方法,，培養(yǎng)科技小能手,，促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展。

6,、教育學(xué)生自己能做的事情自己做,，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度。

7,、通過小實驗,，提高學(xué)生的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生動手動腦能力,，開發(fā)學(xué)生的智力,，讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中學(xué)以致用。

8,、培養(yǎng)學(xué)生愛美,、審美、創(chuàng)造美的情趣,。

五,、活動重點、難點：

1,、從小養(yǎng)成學(xué)科學(xué),、會科學(xué)、用科學(xué)的學(xué)習(xí)意識,，激發(fā)學(xué)生動手動腦的欲望,。

2、培養(yǎng)科技小能手,，促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展,。培養(yǎng)學(xué)生愛美、審美,、創(chuàng)造美的情趣,。

3、通過小實驗,，提高學(xué)生的認(rèn)識,，培養(yǎng)學(xué)生動手動腦能力，開發(fā)學(xué)生的智力,，讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中學(xué)以致用,。

六、活動措施：

1,、在課堂教學(xué)上,，形式多樣化，激發(fā)學(xué)生的興趣,，活躍課堂氣氛,。

2、加強(qiáng)理論聯(lián)系實際,，啟發(fā)學(xué)生的動手技能,。

3、開展形式多樣的活動,，讓學(xué)生在藝術(shù),、文娛的氛圍中得到美的熏陶，引導(dǎo)學(xué)生感受美,、創(chuàng)造美,。

4、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和動手解決問題的能力,，進(jìn)行創(chuàng)造性思維與發(fā)明方法的訓(xùn)練,。

5、以指導(dǎo)學(xué)生實踐為主,，注意充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力與想象力,。

6、因地制宜,，創(chuàng)造條件讓學(xué)生實踐操作,。

7、與家長密切配合,，共同完成教學(xué)任務(wù),。

8,、多表揚，少批評,，給予學(xué)生自由發(fā)展的空間,，觀看科技博覽，學(xué)習(xí)制作,。

9,、讓學(xué)生自我評定，互幫互助學(xué),，并組織進(jìn)行課堂表演或競賽,。

10、結(jié)合實際操作,，加強(qiáng)直觀認(rèn)識,，能夠極容易地學(xué)知識。

七,、教學(xué)進(jìn)度表：

小學(xué)一年級綜合實踐活動教學(xué)計劃篇三

一,、班級情況分析：

我所任教的三年級（四）班學(xué)生學(xué)習(xí)目的性明確，學(xué)習(xí)動機(jī)強(qiáng),，動手動口能力較強(qiáng),，有一定的創(chuàng)新實踐能力。學(xué)生的視野狹窄,，見識少,，認(rèn)識事物的能力差，有待于加強(qiáng)培養(yǎng),。

二,、本冊教材：

本冊教材共有6個案例，分為：新學(xué)期開始了,、風(fēng),、光的游戲、節(jié)日,、糧食,、環(huán)保設(shè)計。每個案例分為二小塊,，每個小塊又包括“想一想”,、“說一說”、“做一做”,、“寫一寫”等活動,，內(nèi)容豐富多彩。

三、指導(dǎo)思想

以十八大精神為指針,以新課程標(biāo)準(zhǔn),、更新教學(xué)觀念為重點,，實現(xiàn)傳統(tǒng)教育向素質(zhì)教育的過渡，努力打破學(xué)校的封閉性,，引導(dǎo)學(xué)生綜合運用社會,、生活和學(xué)科知識，開展以學(xué)生為主體的自主動手動腦的生活實踐,、社會實踐、科學(xué)實踐活動,，增強(qiáng)學(xué)生的探索與創(chuàng)新意識,，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，學(xué)習(xí)科學(xué)研究方法,，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的能力和創(chuàng)新精神,。

四、活動目標(biāo)

綜合實踐活動是國家規(guī)定的必修課程,，它的總體目標(biāo)是密切學(xué)生與生活的聯(lián)系,，推進(jìn)學(xué)生對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識與體驗,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的個性品質(zhì),。

五,、具體要求

1、親近周圍的自然環(huán)境,，熱愛自然,，初步形成自覺保護(hù)周圍自然的意識和能力

2、考察周圍的社會環(huán)境,，自覺遵守社會行為規(guī)范,，增長社會溝通

能力，養(yǎng)成初步的服務(wù)意識和對社會負(fù)責(zé)的態(tài)度,。

3,、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的習(xí)慣,，初步具有認(rèn)識自我的能力,，養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度,。

4,、激發(fā)好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度 綜合實踐活動課程的開設(shè)，必將徹底地改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教師的教學(xué)方式,，其最終目的是提高學(xué)生的素質(zhì),，落實素質(zhì)教育，培養(yǎng)新時期具有創(chuàng)新精神和實踐能力的人才,。

六,、教學(xué)措施：

1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),，不隨意拔高或降低,。

2、扎實進(jìn)行語言訓(xùn)練,，著重進(jìn)行段的訓(xùn)練——讀懂一段話,，寫好一段話，繼續(xù)對學(xué)生的識字,、寫字給予重視,，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達(dá)方法,。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀,、默讀和做其他各種練習(xí)的時間。要擴(kuò)大訓(xùn)練面,，使全體學(xué)生參與訓(xùn)練,，保證學(xué)生有足夠的個體活動時間，訓(xùn)練應(yīng)嚴(yán)格要求,，及時反饋和矯正,，講求實效。

3,、注意聽說讀寫的聯(lián)系,。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達(dá)，從讀中學(xué)寫,。在作文訓(xùn)練中,，要充分運用課文中學(xué)到的表達(dá)方法，鼓勵學(xué)生寫自己熟悉的事,，提高他們的語言表達(dá)能力,。

4、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，要根據(jù)課文特點,，選擇學(xué)法指導(dǎo)的時機(jī)，有的可以在學(xué)習(xí)課文前,，如查字典確定字義,、多音字確定讀音等；有的宜在學(xué)習(xí)課文中，在學(xué)法指導(dǎo)時不必過多地講道理,，應(yīng)多讓學(xué)生運用這種方法練習(xí),，在實踐中達(dá)到熟練的程度。

5,、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,，大力提高中等生。

小學(xué)一年級綜合實踐活動教學(xué)計劃篇四

由于綜合實踐活動極具開放性,，它需要打破傳統(tǒng)的學(xué)校教學(xué)時間管理策略,，因此本學(xué)期在綜合實踐活動課時的安排上，我采用彈性課時制,，課時集中使用與分散使用相結(jié)合,，將每周1課時的綜合實踐活動時間根據(jù)需要靈活安排，組織學(xué)生全員參與,，及時對班級或小組的活動情況加以指導(dǎo)。當(dāng)需要走出校門開展實地活動時,，將綜合實踐活動時間與某學(xué)科打通使用,，或者將幾周的時間集中在一天使用。

每一門學(xué)科都不是孤立的,，它們之間都互相滲透,。在學(xué)科教學(xué)中，學(xué)生會由本學(xué)科生成許多具有研究價值的問題,，這時,，教師要具有敏銳的捕捉信息的能力，幫助學(xué)生提煉加工使之成為綜合實踐活動的研究課題,，每一個教師都要在教學(xué)中培養(yǎng)自己挖掘綜合實踐活動素材的意識,，使學(xué)科教學(xué)深入、徹底,，更使綜合實踐活動課題的選擇具有廣泛性,。如結(jié)合語文的閱讀教學(xué)可開展閱讀實踐：充分利用現(xiàn)實生活中的各種閱讀材料、開展大量語文閱讀實踐活動,，培養(yǎng)學(xué)生對各類讀物和閱讀活動的強(qiáng)烈興趣,，使之養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，形成優(yōu)良的閱讀品質(zhì),，提高學(xué)生的閱讀水平和閱讀能力,，可采用室內(nèi)與室外相結(jié)合、個體與群體相結(jié)合,、小組與班級相結(jié)合等多種形式提供閱讀素材展開閱讀,。

生活，是學(xué)生學(xué)習(xí)的大舞臺。但是很多學(xué)生對自己的生活熟視無睹,，豐富多彩的生活對他們來說是平淡無奇的,。這是因為他們對身邊的小事往往習(xí)以為常，見怪不怪,。如果用研究的眼光看待,、分析、認(rèn)識身邊的小事,，不僅會理解小事的教育意義,，而且會提高思維的品質(zhì)和研究習(xí)慣。這是綜合實踐活動的重要使命,。如開展賞識活動課：即通過多種形式開展賞識活動課,，可以幫助學(xué)生學(xué)會正確賞識自己、賞識別人,、賞識自我,，幫助學(xué)生正確認(rèn)識自我，進(jìn)而關(guān)注個人專長,、能力,、樹立自信心，賞識別人,，讓孩子發(fā)現(xiàn)別人長處,，學(xué)會與別人合作，發(fā)展學(xué)生合作過程中的人際溝通能力,。

現(xiàn)在的學(xué)生不再是只會讀書的機(jī)器了,，他們關(guān)心國家大事，關(guān)注社會的焦點問題,。對一些公眾現(xiàn)象,，他們有自己獨特的.見解。他們渴望被大人們認(rèn)同,，希望得到和大人們一樣的成就,。我們把社會熱點問題引入校園，指導(dǎo)他們采用具有個性化的方式展開深度探究,，從而獲得自己獨創(chuàng)性的理解,。這是綜合實踐活動的主旨所在。如通過對自然界觀察,、參觀,、飼養(yǎng)、調(diào)查等多種形式,，使學(xué)生懂得人與自然要和諧相處,、珍愛生命,，讓學(xué)生從人文景觀、自然景觀中獲得美的體驗,。

我國是一個有著五千年文化傳統(tǒng)的泱泱大國,，在歷史長河中積淀下來的文化精髓是學(xué)生學(xué)習(xí)的極佳資源，為了讓學(xué)生記住我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),，我們結(jié)合傳統(tǒng)的節(jié)日開展綜合實踐活動,，如由中秋節(jié)、重陽節(jié)引申開來的以敬老愛老為主題系列活動,。

綜合實踐活動是一門課程,，雖然沒有固定的教材，但并不是沒有目標(biāo),。而這些目標(biāo)和要求往往也是學(xué)校德育工作要達(dá)到的,。因此，我們將綜合實踐活動的課題與學(xué)校德育,、少先隊活動和校本課程的開發(fā)結(jié)合起來,，互相借鑒、互相滲透更有利于學(xué)生的發(fā)展,，如可結(jié)合國旗下的講話內(nèi)容,、紅領(lǐng)巾廣播欄目，開展行為習(xí)慣系列,、文明道德系列、時事熱點系列,、自主管理系列等主題的綜合實踐活動,。

小學(xué)一年級綜合實踐活動教學(xué)計劃篇五

綜合實踐活動是一門跨學(xué)科的實踐性綜合課程，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下走出課堂,，在一個真實,、開放的情境中，通過參觀,、調(diào)查,、訪問、觀察,、測量,、制作等方式開展學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生的德,、智,、體、美等個性的全面發(fā)展,，使學(xué)生在活動過程中有所理解,、有所體驗,、有所感悟。

《綜合實踐活動》是根據(jù)綜合實踐活動課程理念,、目標(biāo)和特征而編制的一本學(xué)習(xí)材料,，或者說是一系列綜合實踐活動課程主題活動方案。在內(nèi)容編排體例上,，以學(xué)生與自我,、學(xué)生與自然、學(xué)生與社會的內(nèi)在邏輯聯(lián)系為線索,，在以國家與安全,、人口與民族、法制與社會,、信息與資訊,、經(jīng)濟(jì)與生活、環(huán)保與資源,、學(xué)校與家庭,、健康與安全、創(chuàng)新與發(fā)展,、社會參與,、勞動技術(shù)等為主題系列的課題的帶領(lǐng)下，將社區(qū)服務(wù)與社會實踐,、勞動技術(shù)教育內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)整合,，內(nèi)容涵蓋了學(xué)生的學(xué)校生活、家庭生活和社會生活,。

1,、情感目標(biāo)：通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣,。

2,、知識目標(biāo)：通過引導(dǎo)學(xué)生主動探究,親身體驗實踐，開闊視野,，了解信息技術(shù),、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識,。

3,、能力目標(biāo)：使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力,、觀察分析能力,、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力。初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法,，信息資料的搜索,，分析與處理的方法和研究探索,、實踐實證的方法。

4,、人格目標(biāo)：獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗,，塑造完善的人格，初步養(yǎng)成合作,、分享,、積極進(jìn)取等的良好個性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛和對社會對自我的責(zé)任感,。

1,、課程的實施方式

（2）活動地點（班內(nèi)、校內(nèi),、家里,、社區(qū)）

（3）活動時間（集中課時，與分散課時相結(jié)合）

2,、開發(fā)綜合實踐活動的資源

充分利用校內(nèi)外資源,，辦出學(xué)校特色。將綜合實踐活動與開發(fā)校本資源,、社區(qū)資源結(jié)合起來,，利用校內(nèi)外豐富的資源，按計劃有系列地開展綜合實踐活動,，提高學(xué)生綜合素質(zhì),。

（1）充分利用學(xué)校資源。利用好學(xué)校圖書室和網(wǎng)絡(luò)室,，充分發(fā)揮現(xiàn)有圖書的功能,，正確引導(dǎo)學(xué)生到圖書室、上網(wǎng)查找資料,；利用好學(xué)校花園內(nèi)豐富的動,、植物資源,，引導(dǎo)學(xué)生開展研究探索活動，豐富知識,，提高活動能力,；引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)校的進(jìn)一步調(diào)查和了解，了解學(xué)校的面貌,、校訓(xùn),、校風(fēng)、教風(fēng),、學(xué)風(fēng),、辦學(xué)宗旨等,，使學(xué)生積極地參與到校園文化建設(shè)活動中去。

（2）充分利用社區(qū)資源,。學(xué)校地處街道,，有豐富的社區(qū)資源，綜合實踐活動基地比較豐富,，要充分利用好這些寶貴的資源,，帶領(lǐng)學(xué)生去基地開展綜合實踐活動。

（3）進(jìn)一步充實校本教材,。在開展活動的基礎(chǔ)上,，要求教師精心修改活動方案、案例,，進(jìn)一步充實學(xué)校編寫的校本教材,。

主題

綜合實踐活動內(nèi)容

活動時間

聲音與健康

聽覺與聲音聲音與健康

拒絕噪音

9月

多彩的藝術(shù)

盛大的少兒藝術(shù)節(jié)我們的舞臺藝術(shù)節(jié)的策劃與組織

9月

從小學(xué)理財

怎樣得到零花錢零花錢怎么花學(xué)會儲蓄

10月

說紙

紙與我們的生活節(jié)約用紙紙藝

10月

汽車與污染

汽車與污染未來的汽車

11月

世界大家庭

世界之多少世界大家庭共同的花園

小學(xué)一年級綜合實踐活動教學(xué)計劃篇六

一、班級情況分析：

五年級是學(xué)生思想的過度時期,，這時的學(xué)生比較敏感,、自我，為此,，本學(xué)期,，我計劃通過細(xì)致的思想教育和各種有益的活動，使班級形成良好的班風(fēng),、學(xué)風(fēng),。讓學(xué)生學(xué)會欣賞他人，幫助他人,。培養(yǎng)他們的集體主義觀念,，樹立正確的集體榮譽感，為創(chuàng)建良好的班集體而努力,。

二,、指導(dǎo)思想：

綜合實踐活動是基于學(xué)生直接經(jīng)驗、密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活,、體現(xiàn)對知識的綜合運用的實踐性課程,。它是一門與各學(xué)科有著本質(zhì)區(qū)別的新的課程，是我國基礎(chǔ)教育課程體系的結(jié)構(gòu)性突破,。它不是其它課程的輔助或附庸,，而是具有自己獨特功能和價值的相對獨立的課程，它與其它課程具有互補(bǔ)性,。

實踐活動以活動為主要開展形式,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷，要求學(xué)生積極參與到各項活動中去,，在“做”“考察”“實驗”“探究”等一系列的活動中發(fā)現(xiàn)和解決問題,，體驗和感受生活,，發(fā)展實踐能力和創(chuàng)新能力。

鑒于以上認(rèn)識,，結(jié)合學(xué)校實際,，我們圍繞三條線索開展活動，即學(xué)生與自然,、學(xué)生與社會,、學(xué)生與自我。使學(xué)生通過綜合性,、開放性的實踐活動,，獲得積極的、創(chuàng)造性的人格發(fā)展,。

三,、課程目標(biāo)：

綜合實踐活動不僅關(guān)注學(xué)生知識、技能的習(xí)得和智力的發(fā)展,，更關(guān)注他們情感的體驗,、良好的個性品質(zhì)以及發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。

1,、在情感態(tài)度方面：重點培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人,、關(guān)心社會、關(guān)心生態(tài)環(huán)境,、關(guān)心地球,、關(guān)心可持續(xù)發(fā)展，積極參與社會,，勇于承擔(dān)社會責(zé)任和義務(wù)的態(tài)度,，培養(yǎng)合作精神和自我發(fā)展的意識。

2,、在能力方面：培養(yǎng)學(xué)生的研究能力,、創(chuàng)新能力；獨立思考能力和解決問題的能力,；各種形式的表達(dá)能力,；搜集和處理信息的能力；人際交往能力和動手操作能力,。

3,、在知識方面：主要是通過學(xué)生探究學(xué)習(xí),，發(fā)現(xiàn)和獲得知識,。

四,、課程內(nèi)容：

綜合實踐活動的`主要內(nèi)容包括研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐,、勞動與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育四個方面,。在活動中，研究性學(xué)習(xí)作為綜合實踐活動的基礎(chǔ)，倡導(dǎo)探究的學(xué)習(xí)方式,，這一方式滲透于活動的全部內(nèi)容之中。四個方面的內(nèi)容是以配合的形態(tài)呈現(xiàn)的,。因此,，我們依據(jù)校特色活動，地方特色,，以及時令,，季節(jié)等，共同構(gòu)成內(nèi)容豐富,，形式多樣的綜合實踐活動,。

五、課程實施措施：

管理策略：綜合實踐活動在我校剛剛起步,，如果只是組織大量的活動而沒有有效的管理與引導(dǎo),，將是雜亂無章的，無序的,，低效的,。因此，我想在觀念更新為先導(dǎo)的基礎(chǔ)上,，實事求是地分析現(xiàn)狀,，開齊開足綜合實踐活動課程，管好課程,，研究課程,，不斷提高課程的實效和質(zhì)量。

首先,，統(tǒng)籌規(guī)劃,，制訂出學(xué)校、年級,、班級的綜合實踐活動整體實施計劃,。我們依據(jù)地方特色與時令、季節(jié)特點,，讓學(xué)生緊緊圍繞校級研究課題――學(xué)生“自我”主題的開發(fā),，讓學(xué)生去設(shè)計一系列研究自己、研究同伴的問題,，作為“短線”活動隨時穿插于其中,。隨著活動過程的展開和活動情境的需要，會不斷生成新的目標(biāo)和新的主題，我們會不斷適時進(jìn)行補(bǔ)充和調(diào)整,。

其次,，加強(qiáng)向社會、家長的宣傳,。利用有關(guān)媒體,，家長學(xué)校，家長會,，廣泛宣傳綜合實踐活動的重要性,，必要性和特殊性，以及學(xué)校開設(shè)這門課程的有關(guān)計劃及安排,。引導(dǎo)社會和家長了解綜合實踐活動不但不會影響學(xué)生對學(xué)科的學(xué)習(xí),，反而會因為活動能增強(qiáng)學(xué)生的探究創(chuàng)新意識，學(xué)會科學(xué)研究方法,，發(fā)展綜合運用知識的能力而有益于學(xué)科課程的學(xué)習(xí),。從而重視這門課程，配合學(xué)校開好這門課程,。

第三,、活動評價：綜合實踐活動課程的的評價必須采用全新的評價理念和評價方式。強(qiáng)調(diào)評價的指標(biāo)的多元化,，評價方法的多樣化,，評價主體的多元化。主要是學(xué)生評價,。

小學(xué)一年級綜合實踐活動教學(xué)計劃篇七

一,、指導(dǎo)思想：

綜合實踐活動是一種實踐性的綜合課程;我們將始終著眼于發(fā)展學(xué)生的綜合實踐能力、創(chuàng)新精神和探究能力,。以全面提高學(xué)生的綜合實踐素質(zhì),，開發(fā)人的潛能，使學(xué)生得到全面的,、和諧的,、充分的發(fā)展為宗旨。以活動為主要形式,，以實踐為主要環(huán)節(jié),，要求學(xué)生積極參與到各項活動中去，在“做”,、“考察”,、“實驗”、“探究”,、“設(shè)計”,、“制作”,、“想象”、“反思”,、“體驗”等一系列活動中，發(fā)現(xiàn)和解決問題,，體驗和感受生活,，進(jìn)而學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合應(yīng)用知識的能力,，增進(jìn)學(xué)校與社會的密切聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感?？傊?，通過各種途徑和有效的實踐方法，學(xué)生真正得到綜合素質(zhì)的提高,，使新課程健康,、快步的發(fā)展。

二,、課程目標(biāo),。

1、通過開展綜合實踐活動,，培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣;,。

2、了解信息技術(shù),、勞動技術(shù),、社區(qū)服務(wù)和探究活動的一些常識;。

5,、使得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗,，塑造完美人格，初步養(yǎng)成合作,、分享,、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì)，成為創(chuàng)造新生活的小主人,。形成對自然的關(guān)愛和對社會,、對自我的責(zé)任感。

三,、背景分析：

小學(xué)四年級的學(xué)生已具備了一定的實踐能力,，初步掌握了一些探究問題的方法，能在老師的指導(dǎo)下,，自主確定單元活動的主題,、活動的方式，在活動具體開展的過程中形成自己的成果或作品。

五,、研究內(nèi)容：

根據(jù)綜合實踐活動課課程內(nèi)容的多樣性,，這一課程形態(tài)的目標(biāo)特點及我校實際情況，綜合學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣愛好,。主要圍繞“愛我祖國,，愛我家鄉(xiāng)，愛我社區(qū)”這一主題開展綜合活動課程,，并恰當(dāng)處理好新生成的目標(biāo)和新的主題。

六,、具體目標(biāo)：

1,、學(xué)生通過對周圍環(huán)境的考察、調(diào)查,、訪問等認(rèn)識人與環(huán)境的密切關(guān)系,，增進(jìn)學(xué)生對自然的了解與認(rèn)識，增強(qiáng)關(guān)愛自然,、保護(hù)環(huán)境的思想意識和能力,。

(1)、走進(jìn)自然,，增進(jìn)對自然的了解與認(rèn)識,，理解人與自然的內(nèi)在聯(lián)系。

(2),、關(guān)心自然環(huán)境,，自主探究自然問題，具有環(huán)保意識;,。

(3),、參與環(huán)境保護(hù)的活動，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)能力,。

2,、主動積極地參與社會活動和社區(qū)服務(wù)，增進(jìn)對社會的了解與認(rèn)識,，增強(qiáng)社會實踐能力,，旨在培養(yǎng)學(xué)生的公共意識和愛心并形成社會責(zé)任感和義務(wù)感。

(1),、走入社會,，增進(jìn)對社會的了解與認(rèn)識，理解個體與社會的關(guān)系;,。

(3),、遵守社會行為規(guī)范,，養(yǎng)成社會交往能力，學(xué)會與他人共同生活,、工作;,。

(4)、關(guān)心他人,，關(guān)心社會,，具有服務(wù)社會的意識和對社會負(fù)責(zé)的態(tài)度。

3,、學(xué)生了解社會上的許多職業(yè)分工，掌握基本的生活技能和勞動技術(shù),，具有自我認(rèn)識能力,，養(yǎng)成負(fù)責(zé)的生活態(tài)度。

(1),、反省自我,，增進(jìn)自我認(rèn)識，確立自信,，樹立人生理想,，積極進(jìn)取。

(2),、掌握基本生活技能,，學(xué)會適應(yīng)社會生活，養(yǎng)成負(fù)責(zé)的生活態(tài)度;,。

(3),、了解與認(rèn)識現(xiàn)代生產(chǎn)和勞動技術(shù)，端正勞動態(tài)度,，形成良好的勞動習(xí)慣,。

4、發(fā)展主動獲得知識和信息的能力,，養(yǎng)成主動獲得信息的學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動探究的態(tài)度,，發(fā)展信息素養(yǎng)、探究能力和創(chuàng)造精神,。

(1),、學(xué)會自主提出問題、制定獲得方案,，并組織實施;,。

(2)、形成自主收集信息和處理信息的能力;,。

(4),、養(yǎng)成主動探究的習(xí)慣,，形成問題意識，發(fā)展探究能力和創(chuàng)新精神,。

5,、認(rèn)識家鄉(xiāng)，通過對家鄉(xiāng)地理,、人文,、風(fēng)情、民俗,、土特產(chǎn),、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等方面的調(diào)查，學(xué)生對家鄉(xiāng)的基本情況有一個大概的了解,。

七,、實施措施。

1,、以融合的方式設(shè)計和實施四大指定領(lǐng)域,。

根據(jù)地方和學(xué)校的課程資源，以研究性學(xué)習(xí)為主線,，用綜合主題或綜合項目的形式將研究性學(xué)習(xí),、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動與技術(shù)教育,、信息技術(shù)教育四者融合在一起實施,，使四大領(lǐng)域的內(nèi)容彼此滲透，達(dá)到理想的整合狀態(tài),。

2,、把信息技術(shù)與綜合實踐活動的內(nèi)容和實施過程有機(jī)整合起來。

在綜合實踐活動的實施過程中,，積極運用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等信息技術(shù)手段,，為學(xué)生進(jìn)行合作探究開辟空間，以拓展綜合實踐活動的時空范圍,，提升綜合實踐活動的實施水平,。

3、整合校內(nèi)課程與校外課程,。

4,、多種多樣的組織形式。

綜合實踐活動課可以采取多種多樣的組織形式,，包括個人獨立探究的方式,、小組合作探究的方式、班級合作探究的方式,、跨班級與跨年級合作探究的方式等,。

八,、活動評價：

1.方案卡與評價表展示。

2.舉行一次現(xiàn)場展示會,，評選“先進(jìn)小組”

3.項目作業(yè)展示,。

4.手工制作資料收集展示。

5.撰寫總結(jié),。

小學(xué)一年級綜合實踐活動教學(xué)計劃篇八

本學(xué)期我任教六年級一班,、二班、三班的綜合課教學(xué),。

繼續(xù)貫徹落實新課程改革思想,，實施素質(zhì)教育，更好的培養(yǎng)學(xué)生

各方面綜合實踐的能力,，帶領(lǐng)學(xué)生走入更廣闊的社會活動空間,，豐富學(xué)生的知識、情感等方面的體驗,?；顒诱n程來源于學(xué)生的生活和真實的社會環(huán)境,，并有一定的研究難度和研究意義,。在開展活動課之前，要盡可能地激發(fā)學(xué)生參與活動的積極性,，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,。

我任教的六年級三個班的學(xué)三百多人，學(xué)生在過去的幾年中參與研究了許多課題,，有一定的研究經(jīng)驗,，對于研究新鮮事物很感興趣，本學(xué)期配合日照提倡的文明主題教育學(xué)生做一個文明公民,。培養(yǎng)學(xué)生合作精神,，提高學(xué)生的人際交往能力，使學(xué)生對自己身邊的環(huán)境了解的更加透徹,。

1,、在情感態(tài)度方面：

使學(xué)生了解日照的人情風(fēng)物文化，關(guān)心父母的工作環(huán)境,，關(guān)注生活,，積極參與社會，勇于承擔(dān)社會責(zé)任和義務(wù)的態(tài)度,，培養(yǎng)合作精神和自我發(fā)展意識,；培養(yǎng)學(xué)生珍視生活、熱愛生活,。配合日照大力提倡的文明城市主題,，教育學(xué)生做一個文明人,。

2、在能力方面：

要著重培養(yǎng)學(xué)生的研究能力,、創(chuàng)新能力,；獨立思考能力和解決問題的能力；各種形式的表達(dá)能力,；搜集和處理信息的能力,；人際交往能力及動手操作能力等。

3,、在知識方面：

主要是通過學(xué)生探究學(xué)習(xí),，發(fā)現(xiàn)和獲得知識。即不再是以間接經(jīng)

驗為主,，而是直接經(jīng)驗為主,。讓學(xué)生了解日照的名人，關(guān)心日照的未來,，關(guān)注周圍環(huán)境,。

1、教學(xué)方法采用根據(jù)不同的內(nèi)容采用不同的方法進(jìn)行教學(xué),，把模仿,、體驗、探究,、反思以及自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),、社會實踐等方式融合好,，使綜合實踐活動的學(xué)習(xí)過程成為手腦并用，生動活潑,，豐富多彩,，充滿樂趣的過程。

2,、了解和研究學(xué)生,，把握綜合實踐活動課程與其他課程之間的聯(lián)系。努力創(chuàng)造條件,，使全體學(xué)生都能主動愉快地學(xué)習(xí),，進(jìn)行自主探究，盡可能注意個性的培養(yǎng),，指導(dǎo)學(xué)生在主動學(xué)習(xí)中獲得成功,，并分享成功的快樂。

（略）

小學(xué)一年級綜合實踐活動教學(xué)計劃篇九

綜合實踐活動是指以學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)，以與學(xué)生學(xué)習(xí)生活和社會生活密切相關(guān)的各類現(xiàn)實性,、綜合性,、實踐性問題為內(nèi)容，以研究性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)學(xué)習(xí)方式,，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,、實踐能力及體現(xiàn)對知識的綜合運用為主要目的的一類新型課程。開設(shè)綜合實踐活動旨在讓學(xué)生聯(lián)系生活實際和社會實際,，通過親身體驗進(jìn)行學(xué)習(xí),，積累和豐富直接經(jīng)驗。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和終身學(xué)習(xí)的能力,；增強(qiáng)學(xué)生對自然,、對社會和對自我的責(zé)任感；拓展教學(xué)活動空間和活動內(nèi)容,；引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí),、在實踐中學(xué)習(xí)、在應(yīng)用中學(xué)習(xí),，并主動參與社會,、生活。為學(xué)知識,、生活,、技能的整合建立了操作平臺，為學(xué)生綜合素質(zhì)的提高提供了可能,。

1,、引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自我,，了解一些性別差異的知識,，體驗成長的快樂，培養(yǎng)積極進(jìn)取的健康心理,。并能掌握一些常見病,、小傷害的預(yù)防和臨時處理方法。

2,、讓學(xué)生具備環(huán)保意識,，知道環(huán)保應(yīng)從自己的身邊做起；引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國際問題,，關(guān)注地球,，關(guān)注宇宙，形成對自然,、社會,、自我的整體認(rèn)識，發(fā)展對自然的關(guān)愛和對社會,、對自我的責(zé)任感,。

3,、通過訪問、調(diào)查等實踐活動,，培養(yǎng)他們好奇,、競爭、合作,、分享,、關(guān)愛等良好的個性品質(zhì)。

4,、繼續(xù)組織學(xué)生研究生活中的問題,，了解其中的基本原理，獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富經(jīng)驗,，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和創(chuàng)新精神,，形成主動發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的能力。

1,、心靈驛站：

（1）讓學(xué)生正確認(rèn)識自我,，了解并掌握與他人友好相處的方法，做到公正,、互助,、誠信。

（2）感受父母對我們的愛,，學(xué)會與父母在情的溝通,，愛的交融中進(jìn)一步增進(jìn)感情。

（3）幫助學(xué)生逐步認(rèn)識男女之間的性別差異,，了解一些性別差異的知識,，并引導(dǎo)他們與異性健康交往，正常友好地相處,，增進(jìn)同學(xué)間的深厚友誼,。

2、動手實踐：

（1）帶領(lǐng)學(xué)生充分利用綜合實踐活動室——烹飪室做一些生活實踐活動,。如包餃子,，做水果拼盤。

3,、親近自然,。

（1）讓學(xué)生知道地球是人類共同的家園。這里有與我們息息相生的山川河流,，也有我們的朋友——各種動植物,，它們是人類生存的基礎(chǔ)、發(fā)展的源泉。

（2）認(rèn)識,、了解我們的朋友——鳥,，會制作“小鳥的家”，能愛鳥護(hù)鳥,。

4,、健康快車：

（1）讓學(xué)生知道學(xué)會生存，生存必須健康,，健康才能更好地生存,。

（2）學(xué)會“講究衛(wèi)生、預(yù)防疾病,、安全避險,、自救自護(hù)”，從而增強(qiáng),、提高自己應(yīng)對困難和處置危險的本領(lǐng),，快快樂樂的健康生活著。

（3）了解常見病,、小傷害的預(yù)防和臨時處理方法,，學(xué)會一般的應(yīng)急處置本領(lǐng)。

略,。

小學(xué)一年級綜合實踐活動教學(xué)計劃篇十

1,、扎實認(rèn)真地學(xué)習(xí)和實踐新課標(biāo)，用心琢磨新教材,，用好新教材,。

2、課堂中發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性,，采取小組合作學(xué)習(xí),，給學(xué)生提供自我展示的平臺，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng),，為他們的后續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ),。

3,、把學(xué)生平時的生活實際通過提煉,，創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂見的生活情境，降低學(xué)生學(xué)習(xí)的難度,，并將課堂和生活很好地連接起來,，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力;用好多媒體輔助教學(xué)手段，充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢,，努力創(chuàng)建快樂的數(shù)學(xué)課堂,，讓學(xué)生輕松開心地學(xué)習(xí)。提高他們學(xué)習(xí)的興趣。

4,、尊重學(xué)生,，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，在教師的指導(dǎo)下,，爭取做到自己能學(xué)懂的知識,，讓他們自己學(xué)，把課堂中更多的時間留給學(xué)生探索,、交流和練習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。

5,、綜合實踐活動課可以采取多種多樣的組織形式,，包括個人獨立探究的方式、小組合作探究的方式,、班級合作探究的方式,、跨班級與跨年級合作探究的方式等。

6,、以研究性學(xué)習(xí)為主線,，用綜合主題或綜合項目的形式將研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐,、勞動與技術(shù)教育,、信息技術(shù)教育四者融合在一起實施，使四大領(lǐng)域的內(nèi)容彼此滲透,，達(dá)到理想的整合狀態(tài),。

7、積極運用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等信息技術(shù)手段,，為學(xué)生進(jìn)行合作探究開辟空間,，以拓展綜合實踐活動的時空范圍，提升綜合實踐活動的實施水平,。

8,、整合校內(nèi)課程與校外課程教育。

小學(xué)一年級綜合實踐活動教學(xué)計劃篇十一

四,、內(nèi)容規(guī)劃：

主要圍繞四個方面開展活動：1,、擁抱自然;2、動手操作;3,、走進(jìn)社會;4,、體驗生活。

五,、實施策略：

1,、宏揚主題：綜合實踐活動強(qiáng)調(diào)“親歷實踐,，深度探究”因而是一個促進(jìn)學(xué)生內(nèi)在生命充分發(fā)展的課程。所以整體活動應(yīng)讓學(xué)生作為主體全身心的參加活動完成學(xué)習(xí)對象于自我的雙向建構(gòu)進(jìn)而體驗到參與成功帶來得滿足,，實現(xiàn)主動發(fā)展,。

2、營造氛圍：結(jié)合我校所處的人文與自然資源,，創(chuàng)設(shè)良好的活動氛圍,，實現(xiàn)個人與他人、個人于社會的全息對話,，讓學(xué)生體驗活動樂趣,，實現(xiàn)自身價值，完善健康人格,。

3,、加強(qiáng)合作：認(rèn)識和交往是共生的，學(xué)生的學(xué)習(xí)本質(zhì)是一種社會性建構(gòu)活動過程,。通過活動使學(xué)生能力得到鍛煉,、合作精神得到培養(yǎng)，參與合作及競爭意識得到增強(qiáng),，保障了所有學(xué)生都在自由的空間中得到充分發(fā)展,。

4、努力創(chuàng)造：活動是主體與客觀世界相互的過程,，因而,，以活動為基礎(chǔ)，構(gòu)筑開放互動自主的過程,，讓學(xué)生全程參與,，全身心投入，能夠充分培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力,，尤其是創(chuàng)造能力,。

六、實施原則：

1,、實事求是原則：在整體實踐活動中勢必會遇到大量的實際難題和認(rèn)知偏差,，為此，我們在深入學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，已經(jīng)做好的充分的思想準(zhǔn)備,，堅持一切從實際出發(fā)，實事求是,。

2,、理論和實踐相結(jié)合原則：用理論來指導(dǎo)實踐，用實踐來檢驗理論并發(fā)展理論,，我們將堅持不懈,，扎實進(jìn)行。

3,、主體性原則：

這里包括教師的主體作用以及學(xué)生的主體作用,，此外還應(yīng)包含教育本身的主體功能，以全方位保障師生綜合素質(zhì)的提高,，做到師生相長,。

4、可操作性原則：綜合實踐活動強(qiáng)調(diào)親歷實踐,，因而我們將創(chuàng)造一切機(jī)會為課程的實施提供條件,，使之不走形式，不擺花架子,，進(jìn)而讓教育煥發(fā)活力,，讓學(xué)校充滿生機(jī)。

七,、工作重點,。

1、理念入腦：開展學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動,，使教師能深刻認(rèn)識并透徹理解綜合實踐活動課程的理念,、目標(biāo)、特點及性質(zhì),，明確任務(wù),，明晰本課程的特殊地位及作用，以保障課程的順利開展,。

2,、課程整合：加強(qiáng)各學(xué)科之間以及各學(xué)科與社會發(fā)展與學(xué)生生活的整合，重視對綜合實踐活動課的專題研究,，促進(jìn)學(xué)生的協(xié)調(diào)發(fā)慌,。

3、資源開展：課程資源的開發(fā)和利用在今天已被越來越多的人重視,，因為課程資源的豐富性和適應(yīng)性程度決定著程度目標(biāo)的實施范圍和水平,。對于轉(zhuǎn)變課程功能和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式具有重要意義。我們特別強(qiáng)調(diào)對圖書館,、鄉(xiāng)土,、社區(qū)尤其是網(wǎng)絡(luò)資源在綜合實踐活動的動態(tài)應(yīng)用，以突破傳統(tǒng)課程的狹隘和局限,，最大可能的為學(xué)習(xí)創(chuàng)造更廣闊的空間,。

4、評價創(chuàng)新：我們的綜合活動實踐課倡導(dǎo)“立足過程,，促進(jìn)發(fā)展”的評價理念,，因而結(jié)合我校實際,，我們建立了發(fā)展性評價體系，以保障評價主體的多元化,，評價方式的多樣化,，評價內(nèi)容的綜合化，目的是更加關(guān)注學(xué)習(xí)的過程,，激發(fā)學(xué)生,、教師、學(xué)校和課程的內(nèi)在發(fā)展動力,。

八,、操作程序：

1、確立活動主題：本學(xué)期初步預(yù)定師生共同開展四個活動課題,，課題的來源由學(xué)生自己提出,，教師要結(jié)合實際，指導(dǎo),、組織,、協(xié)調(diào)、總結(jié)每一次活動,。

2,、制定活動方案：教師和學(xué)生一起議定每一個具體的活動方案、活動的目標(biāo),、內(nèi)容,、方式、條件及預(yù)期的活動成果等,，做到心中有數(shù),，有的放矢。

3,、組織開展活動,，教師根據(jù)活動方案，結(jié)合實際情況,，靈活運用各種方式方法,，給予學(xué)生最有效的幫助。教師應(yīng)尤其注重引導(dǎo)學(xué)生的后繼思想,，體現(xiàn)活動的生成性,。

4、活動總結(jié)：在每次活動結(jié)束后,，教師必須組織學(xué)生進(jìn)行總結(jié),，做出合理評價與反思，幫助學(xué)生認(rèn)識自我,，建立自信,。

一,、學(xué)情分析。

綜合實踐活動課程是一門研究性,、實踐性,、操作性于一體的課程,。擔(dān)任這門學(xué)科的教師,，都應(yīng)具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗。教學(xué)中,，既參與利用他人的教學(xué)資源,，又充分結(jié)合本地、本校實際選擇課題,，尤其是是學(xué)生自己提出的,，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從選題到活動,，學(xué)生要能自主參與,，動手動腦，這樣創(chuàng)新精神和實踐能力得到了培養(yǎng),，才能保證這門課程的教學(xué)效果,。

二、教材分析,。

綜合實踐是一門新興的課程,，它強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的感悟、體驗,、實踐,、參與以及思維能力的發(fā)展，突出學(xué)生學(xué)習(xí)感情,、學(xué)習(xí)能力的形成,，以及興趣培養(yǎng)，重視活動內(nèi)容與課題的有效結(jié)合,，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和能力,。我校基于關(guān)注孩子的成長,，在本學(xué)期就制訂了些主題活動,。

三、教學(xué)目標(biāo),。

培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和提出問題,、解決問題的探究能力，進(jìn)一步了解社會生活和社會環(huán)境,，增長活動所需的知識,，增強(qiáng)適應(yīng)社會生活的能力,。養(yǎng)成勞動觀念，形成一般勞動技能,。

四,、教學(xué)措施：

1、提高認(rèn)識,。

開學(xué)初,，學(xué)習(xí)相關(guān)理論文章，通過學(xué)習(xí),，進(jìn)一步明確這門課程教學(xué)的重要性,，進(jìn)而加深認(rèn)識為什么要開設(shè)這門課程，,，為什么要把它作為必修課,。

2、精心選題,。

綜合實踐活動是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗,，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活，體現(xiàn)對知識的綜合運用,，因此選題范圍十分寬廣,。教學(xué)計劃中，我們要圍繞“探索自然,、親近社會,、發(fā)展自我”這三大主題精心選題，使選題的過程,，成為師生探索,、發(fā)現(xiàn)。研究的過程,。

3,、開展活動。

綜合實踐活動帶來了一場學(xué)習(xí)方式的革命,，使學(xué)生能夠經(jīng)歷以往不曾領(lǐng)略的豐富多彩的學(xué)習(xí)活動,。教師和學(xué)生既是活動方案的開發(fā)者，又是活動方案的實施者,，組織開展活動,，要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動性,、創(chuàng)造性,。

五、滲透相關(guān)法律知識。

從《中華人民共和國道路交通安全法》相關(guān)法律知識滲透,，從而使學(xué)生從小就明白交通安全的重要性,。

小學(xué)一年級綜合實踐活動教學(xué)計劃篇十二

1、重視學(xué)生在實踐過程中體驗活動的意義,，在體驗反思的過程中不斷增進(jìn)對自己的了解,，從中發(fā)現(xiàn)人生的意義。

2,、在同一主題下針對不同能力,，興趣愛好和需求而設(shè)計多元活動內(nèi)容，給學(xué)生個別發(fā)展的學(xué)習(xí)機(jī)會,。

3,、強(qiáng)調(diào)學(xué)生在真實生活的實踐能力,，幫助學(xué)生表現(xiàn)自我和驗證學(xué)科學(xué)習(xí)內(nèi)容,。

4、運用校內(nèi)外的多種資源,，整合學(xué)科知識,。

小學(xué)一年級綜合實踐活動教學(xué)計劃篇十三

小學(xué)四年級的學(xué)生對學(xué)校的各項常規(guī)都有了一定的了解，有一定的自制力,。已具備了一定的實踐能力,，初步掌握了一些探究問題的方法，能在老師的指導(dǎo)下,，自主確定單元活動的主題,、活動的方式，在活動具體開展的過程中形成自己的成果或作品,。但中年級孩子注意力不易集中,、散漫、好動的天性仍表露無疑,。對待學(xué)習(xí)的意識不強(qiáng),，不會主動學(xué)習(xí)，需要教師多方面引導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的意識,、習(xí)慣和學(xué)習(xí)的方法。學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差別較大,，大部分比較優(yōu)秀,，個別學(xué)生較差。因此,，教學(xué)中應(yīng)從學(xué)生現(xiàn)有情況出發(fā),，在原有的水平上每個孩子都得到不同的發(fā)展，樹立起學(xué)習(xí)的信心。

通過了解,、接觸社會中需要幫助的人群,，教育學(xué)生關(guān)心社會，奉獻(xiàn)愛心,。增強(qiáng)生活自理的愿望,，提高生活自理能力，參加簡單的家務(wù)勞動,。了解各行各業(yè)的工作情況,，懂得尊重他人的勞動成果。學(xué)會選擇適合自己的閱讀書目,，合理安排自己的休息時間,。通過對生活中的廢品進(jìn)行再創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生的想象力,、創(chuàng)造力,，培養(yǎng)學(xué)生從小勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德。通過創(chuàng)編節(jié)目,、模擬表演,，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力,。進(jìn)一步探索綜合實踐活動課堂組織形式,，提高課堂效率和教學(xué)質(zhì)量。

1,、扎實認(rèn)真地學(xué)習(xí)和實踐新課標(biāo),，用心琢磨新教材，用好新教材,。

2,、課堂中發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，采取小組合作學(xué)習(xí),，給學(xué)生提供自我展示的平臺,，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，為他們的后續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ),。

3,、把學(xué)生平時的生活實際通過提煉，創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂見的生活情境,，降低學(xué)生學(xué)習(xí)的難度,，并將課堂和生活很好地連接起來，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力,；用好多媒體輔助教學(xué)手段,，充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢，努力創(chuàng)建快樂的數(shù)學(xué)課堂，讓學(xué)生輕松開心地學(xué)習(xí),。提高他們學(xué)習(xí)的興趣,。

4、尊重學(xué)生,，發(fā)揮學(xué)生的主體地位,，在教師的指導(dǎo)下，爭取做到自己能學(xué)懂的知識,，讓他們自己學(xué),，把課堂中更多的時間留給學(xué)生探索、交流和練習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力,。

5、綜合實踐活動課可以采取多種多樣的組織形式,，包括個人獨立探究的方式,、小組合作探究的方式、班級合作探究的方式,、跨班級與跨年級合作探究的方式等,。

6、以研究性學(xué)習(xí)為主線,，用綜合主題或綜合項目的形式將研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐,、勞動與技術(shù)教育,、信息技術(shù)教育四者融合在一起實施，使四大領(lǐng)域的內(nèi)容彼此滲透,，達(dá)到理想的整合狀態(tài),。

7、積極運用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等信息技術(shù)手段,，為學(xué)生進(jìn)行合作探究開辟空間,，以拓展綜合實踐活動的時空范圍，提升綜合實踐活動的實施水平,。

8,、整合校內(nèi)課程與校外課程教育。

周次教學(xué)內(nèi)容教時,。

第一周機(jī)動處理,。

第二周1夸夸我的好媽媽2課時。

第三周2我隨父母去做客2課時,。

第四周3做事不拖拉2課時,。

第五周3做事不拖拉。

第六周國慶節(jié)放假。

第七周4玩繩2課時,。

第八周5奇妙的節(jié)奏2課時,。

第九周6中華紙文化2課時。

第十周期中考,。

第十一周7走進(jìn)南極2課時,。

第十二周8笑話故事2課時。

第十三周9啄木鳥醫(yī)生2課時,。

第十四周10才不壞的火柴盒2課時,。

第十五周11我的小屋2課時。

第十六周12越“改”越好2課時,。

小學(xué)一年級綜合實踐活動教學(xué)計劃篇十四

綜合實踐活動課程的設(shè)置可以說是新課程體系的結(jié)構(gòu)上一大突破,，它的最高宗旨和核心理念是“為了每個學(xué)生的發(fā)展”，因而它是一門基于學(xué)生的直接經(jīng)驗,，密切聯(lián)系學(xué)生的自身生活和社會生活,，體現(xiàn)對知識的綜合運用的實踐性課程。同時它也是因其整體性,、實踐性,、開放性、生成性和自主性為學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)發(fā)揮著巨大作用,?；谝陨险J(rèn)識，為了更健康有序的開展好我校的綜合實踐課程,，特制定活動計劃如下：

一,、指導(dǎo)思想：

以《基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展綱要》的要求為目標(biāo)，通過實踐活動,，增強(qiáng)學(xué)生探究和創(chuàng)新意識,，學(xué)習(xí)科學(xué)研究方法，發(fā)展綜合運用知識的能力,，增進(jìn)學(xué)校與社會的密切聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，使每個學(xué)生都得到充分發(fā)展,。

二,、活動目標(biāo)：

1、通過實踐活動,，走入生活,，培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力，增長科普知識,，增強(qiáng)社會交際能力,、實踐能力及合作精神,。

2、使學(xué)生在參與活動過程中,，感受科學(xué)的魅力,，體驗成功的快樂，增強(qiáng)自信心,。

3,、使學(xué)生通過活動，提高動手,、動腦,、動口能力，從而開發(fā)與創(chuàng)造潛能,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,。

三、活動理念：

1,、到自然中學(xué)自然：自然本身就是一本活教材,，只有學(xué)生走出教室，才能真正體驗學(xué)習(xí)的快樂并健康成長,。

2,、到社會中學(xué)社會：社會是大舞臺，只有把學(xué)生領(lǐng)入社會,，才能真正學(xué)以致用,，使知識與能力得到拓寬、發(fā)展與升華,。

3,、在實踐中學(xué)實踐：實踐是知識教育與技能教育高效融合的關(guān)鍵，是課程成功實施的重心,。

4、在生活中學(xué)生活：生活能力是生存之本,，是學(xué)習(xí)之源,，它直接關(guān)聯(lián)學(xué)生的終身發(fā)展，因而意義深遠(yuǎn),。

5,、在研究中學(xué)研究：研究是學(xué)習(xí)的最主要策略之一，因而也是綜合實踐活動的主題,。它直接著眼于學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的提高是不可忽視的發(fā)展目標(biāo),。

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