作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來了解一下吧,。

種花教案中班 我們?nèi)シN花教案篇一

1,、能按顏色標(biāo)記幫花朵分類。

2,、學(xué)習(xí)根據(jù)點(diǎn)數(shù)和花朵匹配,。

3、發(fā)展幼兒的語言能力,，能夠完整的表述一句話,。

1、花園場(chǎng)景,，并貼上顏色標(biāo)記以及畫上各種形狀并在形狀中間畫上點(diǎn)數(shù),。

2、幼兒已認(rèn)識(shí)各種顏色的花以及各種標(biāo)記,。

3,、紅、黃,、藍(lán),、綠四種顏色的花若干，裝花的禮盒人手一個(gè),。

一,、討論活動(dòng)

1、導(dǎo)入今天吳老師給我們每人準(zhǔn)備了一份神秘的禮物,，我們?nèi)握乙粡埿∫巫?，把禮盒打開來看一看？

2,、幼兒討論哇,！我有了好多漂亮的花！有紅的,、黃的,。

3、你們也可以和好朋友說一說：“你有什么顏色的花,？有幾朵,？”

4、請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說

幼兒a：我有紅顏色的花,，有三朵,！還有綠顏色的花，有兩朵,！

幼兒b：我有一朵黃顏色的花,，還有三朵藍(lán)顏色的花

二,、認(rèn)識(shí)花園我們收到了這么多漂亮的鮮花，可真開心,！如果這樣放著它們就會(huì)枯萎的,，那就太可惜了，這里有個(gè)大花園,，我們把鮮花種到花園里去好不好,？

三、種花

1,、認(rèn)識(shí)標(biāo)記我們來看一看這個(gè)花園是什么樣子的,？這里有些什么？我們要怎么種花才最好呢,？幼兒：這里有個(gè)紅顏色標(biāo)記,、綠顏色標(biāo)記、黃顏色標(biāo)記,、還有藍(lán)顏色標(biāo)記,。

師：這些標(biāo)記有什么用呢？告訴我們什么呢,？幼兒：我們可以把紅顏色的花種到紅顏色標(biāo)記的'地方,。

師：那綠顏色的花，我們要種在那里呢,？幼兒：綠顏色的花種到綠顏色標(biāo)記的地方,。

小結(jié)：對(duì)了，我們要看一下花是什么顏色的,，然后把花種到和它一樣顏色標(biāo)記的地方,。

師：在花園里你還發(fā)現(xiàn)了什么？幼兒：我發(fā)現(xiàn)有方形,、圓形,、三角形,。

幼兒：方形里面有三個(gè)圓點(diǎn)點(diǎn),，還有三角形里也有圓點(diǎn)點(diǎn)。

師：對(duì)了,，這些圖形里面都有圓點(diǎn)點(diǎn),，這些圓點(diǎn)點(diǎn)是用來種花的標(biāo)記，那你們猜,，這花怎么種,？幼兒：一個(gè)圓點(diǎn)點(diǎn)種一朵花，兩個(gè)圓點(diǎn)點(diǎn)種兩朵花,。

請(qǐng)幼兒示范,，把老師的花種到花園里去,。

小結(jié)：我們種花的時(shí)候要找一找你的花是什么顏色，然后到這個(gè)顏色標(biāo)記的地方,，再數(shù)數(shù)這個(gè)顏色的花有幾朵,，和哪個(gè)圖形里的圓點(diǎn)點(diǎn)一樣多，最后把花種上去就可以了,。

2,、幼兒操作四、賞花和小朋友一起檢查鮮花有沒有種對(duì),。

五,、結(jié)束活動(dòng)我們小朋友種的花可真漂亮，有紅的,、綠的,、黃的、蘭的,，我們請(qǐng)其他小朋友也一起來看一看吧,！評(píng)價(jià)：

在活動(dòng)一開始我就以“一份神秘的禮物”來緊緊的吸引了幼兒的注意，當(dāng)他們打開禮盒,，看到了這么多漂亮的花都興奮不已,，我就設(shè)計(jì)了讓幼兒盡情討論的環(huán)節(jié)。不僅讓幼兒與伙伴之間有了交往,，還發(fā)展了他們的語言能力,。

“大家都收到了這么多花，該怎么辦呢,？”為了讓幼兒有愛護(hù)花草樹木的意識(shí),，我就設(shè)計(jì)了種花的這種形式。

整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)都環(huán)環(huán)相扣,，有聯(lián)系性,，幼兒之間有了比較好的交流，師幼能夠互動(dòng),，充分發(fā)揮了幼兒的積極主動(dòng)性以及觀察能力,。在活動(dòng)中幼兒體驗(yàn)了種花的樂趣，大部分幼兒能根據(jù)顏色,、點(diǎn)數(shù)對(duì)應(yīng)種花,，有少數(shù)幼兒由于事先沒有觀察花的數(shù)量就直接種花而出現(xiàn)了不能和點(diǎn)數(shù)對(duì)應(yīng)的現(xiàn)象以及顏色弄錯(cuò)的現(xiàn)象，在小朋友賞花時(shí)發(fā)現(xiàn)了,，幫助他們改正了過來,。

種花教案中班 我們?nèi)シN花教案篇二

1、在種花情境中,，學(xué)習(xí)按花的顏色,、大小,、形狀進(jìn)行abab模式排序。

2,、感受春天到鮮花盛開的美麗,，體驗(yàn)排序游戲的樂趣。

紅,、黃兩種顏色,、兩種大小、兩種形狀的小花若干,、小花壇若干,、ppt。

一,、扮演角色,，引入主題

☆價(jià)值取向：探索感知排列的規(guī)律

1、師扮演蝴蝶飛出來,，看看誰飛來了,？（蝴蝶）

2、引導(dǎo)語：春天到了,，花兒開了,，你最喜歡什么花？（春天的開得花可真多,，五顏六色的真好看）

3,、引導(dǎo)語：小花園里的花除了顏色不一樣，還有什么不一樣呢,，讓我們一起到小花園來看看,。

ppt1：這里的鮮花真有意思，他們呀都是按一定規(guī)律排列的,，誰能發(fā)現(xiàn)他們排隊(duì)的秘密,？

（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)按顏色排序的規(guī)律）

ppt2：誰能發(fā)現(xiàn)他們排隊(duì)的秘密？一陣風(fēng)吹來,，兩朵小花吹走了,，該種什么花？

（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)按大小排序的規(guī)律）

ppt3：咦,！這些花怎么種了一半呀,？怎么種呢,？

（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)按形狀排序的規(guī)律）

4,、經(jīng)驗(yàn)提升：原來這些小花都是一個(gè)隔一個(gè)有規(guī)律的排隊(duì)的。

二,、學(xué)種花

☆價(jià)值取向：扮演小花學(xué)習(xí)按大小,、形狀有規(guī)律的模式排序

過渡：這里有個(gè)小花園里,，沒有種花，一點(diǎn)也不漂亮,。怎么辦呢,？我們一起來變成小花把花種的整整齊齊的，讓花園更美麗,。

1,、引導(dǎo)語：種花的時(shí)候要看清楚蝴蝶姐姐的信，按照信上的小秘密來種花,。

2,、引導(dǎo)語：信上是什么秘密？請(qǐng)花寶寶根據(jù)這個(gè)秘密來種花

經(jīng)驗(yàn)提升：你們種的花又整齊又漂亮,，里面都藏著小秘密,，蝴蝶姐姐真喜歡。

三,、探索與發(fā)現(xiàn)

☆價(jià)值取向：嘗試用不同方式的abab排序種花,，讓小兔的花園更美麗

過渡：小兔聽說你們會(huì)種花，想請(qǐng)你們來幫忙,，讓它的小花園也變的美麗,。

1、引導(dǎo)語：（出示小草）小草上的小手提醒你可以手拿著來種花,，這樣會(huì)更方便,，還有請(qǐng)你從小手符號(hào)開始進(jìn)行種花，這樣種花才會(huì)更好,。

2,、幼兒操作，鼓勵(lì)幼兒嘗試不同方式進(jìn)行排序,。

引導(dǎo)語：你想按什么秘密來種花,？

互動(dòng)交流分享：數(shù)一數(shù)，種了幾朵花,？您是按有什么秘密種花,？

種花教案中班 我們?nèi)シN花教案篇三

1、能在活動(dòng)中找出花的規(guī)律,，并能在老師的引導(dǎo)下按花的大小,、顏色規(guī)律進(jìn)行排序。

2,、對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)感興趣,。

3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力,。

4,、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

蝴蝶姐姐小花園的場(chǎng)景布置;蜜蜂寶寶家的種了一些花的花園布置,，種花材料(花兒)

一,、發(fā)現(xiàn)蝴蝶姐姐小花園里花的排列規(guī)律

“蜜蜂媽媽帶著蜜蜂寶寶到蝴蝶姐姐的小花園里去玩嘍!”

“花兒好看嗎?”“長(zhǎng)得整整齊齊的還是亂亂的?”

師幼：很整齊，像排著隊(duì),。

第一排：紅花 紅花 紅花 紅花 紅花……(紅花排隊(duì))

第二排：大花 小花 大花 小花 大花 小花……(大花,、小花輪流排隊(duì))

第三排：紅花 黃花 紅花 黃花 紅花 黃花……(紅花、黃花輪流排隊(duì))

小結(jié)：蝴蝶姐姐小花園里的花是按照規(guī)律來排隊(duì)的,。

二,、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已種的花的排列規(guī)律接著種花。

“我們也要在自己家的小花園里種上花了,，以后蜜蜂寶寶可以去采蜜的,。媽媽已經(jīng)在空地上先種了一些花，寶寶看看是按照什么順序排的,，再接著往后排,，你們?cè)敢鈫?”

1、空地1：黃花 黃花 黃花 黃花……

2,、空地2：黃花 紅花 黃花 紅花 黃花 紅花……

3,、空地3：小花 大花 小花 大花 小花……

操作活動(dòng)：?jiǎn)l(fā)幼兒依樣接著種花(給花兒排序)。

三,、活動(dòng)評(píng)價(jià),。

老師展示個(gè)別幼兒的作品，請(qǐng)幼兒說說,，他是怎樣做的?

表?yè)P(yáng)做的好的幼兒,。

請(qǐng)兩名幼兒去看看花兒長(zhǎng)得好不好(檢查并糾正)。

帶領(lǐng)蜜蜂寶寶高高興興去采蜜,。

本次《種花》活動(dòng),，目的是讓幼兒找出規(guī)律并按簡(jiǎn)單的規(guī)律進(jìn)行排序。整個(gè)活動(dòng)以“花園的花”貫穿主線,。分兩大環(huán)節(jié)完成,，層次清晰，第一個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒觀察去發(fā)現(xiàn)花的排隊(duì)是有規(guī)律的,，通過花的對(duì)比引導(dǎo)幼兒感知花兒排隊(duì)的基本特征,。第二個(gè)環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒根據(jù)已種的花的排列規(guī)律接著種花，讓幼兒感受了按花的大小,、顏色規(guī)律進(jìn)行排序的樂趣,，也培養(yǎng)了幼兒的觀察力、思維的敏捷性。