報(bào)告是指向上級機(jī)關(guān)匯報(bào)本單位,、本部門,、本地區(qū)工作情況,、做法,、經(jīng)驗(yàn)以及問題的報(bào)告，那么,，報(bào)告到底怎么寫才合適呢,？以下是我為大家搜集的報(bào)告范文，僅供參考,，一起來看看吧

高中學(xué)生調(diào)查報(bào)告 貧困大學(xué)生調(diào)查報(bào)告篇一

目前,，我省大部分地區(qū)的中學(xué)及部分小學(xué)都開設(shè)了信息技術(shù)教育，但在實(shí)施的過程中,，情況卻不容樂觀,，很多學(xué)校雖然都積極地響應(yīng)號召，但由于信息技術(shù)教育在中學(xué)起步較晚,，目前尚未形成較為成熟的教學(xué)體系,。而且，由于我省經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡,，導(dǎo)致部分貧窮地區(qū)的學(xué)生信息意識弱,、信息能力低、信息道德缺,，總體的信息素養(yǎng)比較低,。

1.1 了解xxxx初中學(xué)生信息技術(shù)能力，為高中信息技術(shù)課程設(shè)計(jì)和教學(xué)提供幫助,。

隨著社會信息化的發(fā)展,，信息素養(yǎng)日益成為信息社會公民素養(yǎng)不可或缺的組成部分。通過本次調(diào)研了解即將升上高中的同學(xué)的信息技能是否為零起點(diǎn)或者是已經(jīng)具備一定技術(shù)能力,，為相關(guān)部門修改高中信息技術(shù)教程提供信息源,，也為老師設(shè)計(jì)出更合理的教案提供幫助。

1.2探索導(dǎo)致xxxx初中學(xué)生信息技術(shù)能力不足的原因,。

通過對調(diào)查問卷數(shù)據(jù)的綜合分析找出原因,，為當(dāng)?shù)亟逃块T,、學(xué)校實(shí)施相關(guān)措施

提供依據(jù)，并向當(dāng)?shù)匦畔⒔逃峁┮欢尚行缘慕ㄗh,，最終達(dá)到提高學(xué)生信息技術(shù)能力的目標(biāo),。

1.3 引起家長、教師以及相關(guān)部門對學(xué)生信息技能水平的關(guān)注,。

中學(xué)生信息技能的提高離不開家長和老師更多的指導(dǎo),，通過本次活動(dòng)可以引起家長、教師和相關(guān)部門對此問題的關(guān)注,，為提高中學(xué)生信息技能水平提供良好的環(huán)境而努力,。

本調(diào)研采用隨機(jī)抽樣的形式調(diào)研xx市初二學(xué)生的信息技術(shù)能力情況。問卷發(fā)放的對象為xx市各中學(xué)的初二學(xué)生,。本次共發(fā)放調(diào)研問卷273份問卷,，回收有效問卷260份，問卷有效率為95.2%,，說明問卷調(diào)查達(dá)到了較好的調(diào)研效果,。其中，發(fā)放城鎮(zhèn)學(xué)生問卷109份,，發(fā)放農(nóng)村學(xué)生問卷111份,。

調(diào)研對象及內(nèi)容

調(diào)研重點(diǎn)是學(xué)生電腦的普及率、學(xué)生對電腦的使用情況,、學(xué)生對電腦的認(rèn)識和了解程度以及學(xué)生對信息的認(rèn)識情況,。

本調(diào)研對抽樣選擇的兩所高校的領(lǐng)導(dǎo)、普通教師和學(xué)生以及學(xué)生家長進(jìn)行了訪談,，以個(gè)別訪談為主,，集體訪談為輔，每所高校訪談?lì)I(lǐng)導(dǎo)2人,、普通教師2人,、學(xué)生2人。其中訪談的領(lǐng)導(dǎo)包括校長以及教務(wù)處主任,，教師包括信息技術(shù)課程的教師和其他任課教師,，學(xué)生隨機(jī)進(jìn)行訪談，學(xué)生家長包括家中配置電腦的和家中沒有配置電腦的家長,。

高中學(xué)生調(diào)查報(bào)告 貧困大學(xué)生調(diào)查報(bào)告篇二

x年x月x日——x年x月x日

在校大學(xué)生

網(wǎng)絡(luò)問卷

自己制作調(diào)查問卷,，通過e-mail發(fā)送給認(rèn)識的朋友，并請他們轉(zhuǎn)發(fā)給熟識的同學(xué)進(jìn)行調(diào)查,。通過回復(fù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,。

本次調(diào)查共有167人參加并且完成了問卷，有效回復(fù)率為90%.并且參加調(diào)查的朋友具有很高的隨機(jī)性,，保證了本次大學(xué)生手機(jī)調(diào)研具有一定普遍意義,。我們主要針對大學(xué)生手機(jī)擁有和需求狀況,、學(xué)生手機(jī)的使用要求分析、學(xué)生手機(jī)族的消費(fèi)動(dòng)力分析,、學(xué)生手機(jī)族的消費(fèi)動(dòng)機(jī)分析,、學(xué)生手機(jī)族的目標(biāo)確立分析5個(gè)方面進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和分析并最后給出結(jié)論,。

在接受調(diào)查的167名大學(xué)生中,，涵蓋了從大一到大三的樣本，性別構(gòu)成上基本持平,，其中女性占53.3%,，男性比例是46.6%。

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示,，在被訪者中有89%的學(xué)生擁有手機(jī),。同時(shí)45%的學(xué)生將會在近期更換手機(jī)。在沒有手機(jī)的學(xué)生中,，71%學(xué)生將會在近期購買手機(jī),。

從這些數(shù)據(jù)可看出：隨著人們生活水平的提高，手機(jī)在大學(xué)里已不再是新鮮事物了,，已開始普及化了,。大學(xué)生已經(jīng)成為手機(jī)市場中一個(gè)不容忽視的消費(fèi)者群體。

這是手機(jī)商們最想知道的問題,，到底哪個(gè)手機(jī)商擁有的顧客最多呢?馬上揭出我們的謎底,，最多人使用的手機(jī)牌子是--諾基亞，在調(diào)查中,，一共有40%的人使用這款手機(jī),，耐用是它的一個(gè)最大賣點(diǎn)，而不斷擴(kuò)張的功能也使不少人選擇它;而排名第二位的是索尼愛立信,，雖然使用者人數(shù)卻是諾基亞的一半,，即總?cè)藬?shù)的22%，但它的市場份額有不斷擴(kuò)大的趨勢,，亮麗的外形與實(shí)用的功能是不少人選擇的重點(diǎn);第三位是三星,，占15%，三星雖然擁有高技術(shù),，但價(jià)錢卻令不少學(xué)生消費(fèi)者望而卻步;接著是摩托羅拉和西門子均占6%;阿爾卡特占3%;飛利蒲占2%;接著是tcl和國產(chǎn)牌子,，均是占總?cè)藬?shù)的1%。

可見諾基亞這一世界手機(jī)銷售商果然不負(fù)眾望,，霸占了頭位,，而其他牌子也不甘示弱，擁有一定的支持者,?？梢娦枨蟪缮仙厔?。

家人購買的占總調(diào)查人數(shù)的45%;自己購買占51%;朋友贈送占3%;來歷不明占1%。

以上調(diào)查表明,，現(xiàn)在越來越多的大學(xué)生的消費(fèi)水平提高,，部分學(xué)生有穩(wěn)定的收入以滿足他們的消費(fèi)。

①最重質(zhì)量

選擇手機(jī)時(shí),，消費(fèi)者考慮的主要因素依次為：質(zhì)量21%,，外型19%，價(jià)格18%,，功能18%,，品牌11%，售后服務(wù)9%,，廣告宣傳2%,，其它方面也占2%。其中,，消費(fèi)者對質(zhì)量的要求最高,，手機(jī)是日常的通訊工具，如果質(zhì)量不好,，將會給消費(fèi)者帶來極大的不便,。

另外，部分消費(fèi)者對外觀款式要求也較高,，手機(jī)廠商不斷推出新款很大程度上是迎合他們的口味,，由于大學(xué)生都是年輕人。隨著人們生活水平的提高,，以及持手機(jī)者年齡的下降,，消費(fèi)者對價(jià)格的敏感度會降低，而對外觀款式的要求會更高,。

②中抵擋產(chǎn)品較受歡迎

在手機(jī)價(jià)格的調(diào)查中,，我們發(fā)現(xiàn)消費(fèi)者比較傾向于1000元至1500元的價(jià)位，其比例高達(dá)44.5%,。另外,，有29%的消費(fèi)者表示會選擇1000元以下的手機(jī)。當(dāng)然,，也有部分消費(fèi)者購買高價(jià)位手機(jī),，其中，選1500至xx元的消費(fèi)者占15%,，xx元以上的占12%,。

③購機(jī)地點(diǎn)較集

中對消費(fèi)者購買手機(jī)地點(diǎn)的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，消費(fèi)者購買手機(jī)的地點(diǎn)較為集中,，大體上分布在手機(jī)大賣場和品牌專賣店,，其比例分別為56%和38%,，其它的只占6.5%。手機(jī)是高科技產(chǎn)品,，普通消費(fèi)者難以了解其功能是否完善,、質(zhì)量是否可靠，他們只好以銷售人員的信用和專業(yè)知識作為判斷標(biāo)準(zhǔn),，而手機(jī)大賣場或品牌專賣店的銷售人員素質(zhì)相對較高,，因而容易贏得消費(fèi)者的信任。此外手機(jī)大賣場的價(jià)格優(yōu)勢也是學(xué)生朋友們考慮的重要因素,。

④手機(jī)品牌比較復(fù)雜

在此項(xiàng)調(diào)查中我發(fā)現(xiàn),，使用諾基亞的最多,，占46.25%,，其他的如摩托羅拉15.00%,索尼愛立信6.25%，西門子6.25%,，三星13.75%,，飛利浦5.00%，其他的有7.50%,。

⑤手機(jī)用途比較統(tǒng)一

大學(xué)生使用手機(jī)用途較統(tǒng)一,，在已有手機(jī)用戶中，多數(shù)用于聯(lián)系親友,，占67.7%,。還有少數(shù)只是跟著大家走(受周圍人影響的)和追趕時(shí)尚的，各占9.8%,。

家長方面認(rèn)為,，手機(jī)是用于方便和孩子聯(lián)系的，學(xué)生手機(jī)族的手機(jī)58.0%都是家長掏錢買的,。同樣學(xué)生也認(rèn)為有了手機(jī)可以方便與親友進(jìn)行溝通,，以維系家人及朋友的感情。

⑥手機(jī)費(fèi)用普遍較低

在學(xué)手機(jī)族中,，每月手機(jī)費(fèi)用普遍較低,。每月消費(fèi)在50元以下的占40%，在100元以內(nèi)的占88%,。但也存在一些高消費(fèi)學(xué)生,，在100d200元內(nèi)的占12%，其中200-300這一高消費(fèi)段也占6%,。超過300元手機(jī)費(fèi)用的基本沒有,。在被訪中，有進(jìn)82%的是采用充值卡方式,。同樣,，手機(jī)費(fèi)用用于短信服務(wù)的占87%,。這充分說明了，學(xué)生的消費(fèi)能力有限,。

⑦良好的服務(wù)態(tài)度和購機(jī)環(huán)境

配合度檢驗(yàn)結(jié)果表明：被試者大都傾向選1米或是0.5米;和選沉默的,、微笑的傾向較為明顯。;和喜歡擁有柔和音樂的購機(jī)環(huán)境,。

大學(xué)生其有自身生理和心理的特點(diǎn),，發(fā)展心理學(xué)認(rèn)為：在生理方面，大學(xué)生大腦的活動(dòng)特點(diǎn)是興奮性與抑制性處于平衡狀態(tài),，這為大學(xué)生能有效地控制自己的行為提供了基礎(chǔ),。在心理特點(diǎn)方面大學(xué)的思維方式以辨證邏輯思維為主，不再憑一時(shí)沖動(dòng)盲目消費(fèi),，他們會從多個(gè)角度去權(quán)衡得失后再作出決定,。

3、學(xué)生手機(jī)族的消費(fèi)動(dòng)力,、動(dòng)機(jī)分析：

消費(fèi)動(dòng)力與消費(fèi)需求是密切聯(lián)系的,，當(dāng)一個(gè)消費(fèi)需求出現(xiàn)以后，為滿足這種需求的動(dòng)力也就隨之產(chǎn)生了,，對此我不想加以詳細(xì)論述,。從上面各種數(shù)據(jù)中可以看出學(xué)生手機(jī)族的消費(fèi)動(dòng)力是處于一個(gè)較高水平的，造成這一高消費(fèi)動(dòng)力的原因,，主要有以下幾點(diǎn)：

第一,、社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的提高，家庭收入的增加,，學(xué)生消費(fèi)者的消費(fèi)心理欲望增強(qiáng),。

經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的提高，使得商品的市場生命周期縮短,，特別是在通信領(lǐng)域,，手機(jī)更新?lián)Q代的速度達(dá)到一周一款。手機(jī)產(chǎn)品的市場生命周期的縮,。

第二,、信息的極大豐富化,、便利化,，對學(xué)生消費(fèi)者的消費(fèi)動(dòng)力也有影響

電視,、報(bào)紙、雜志,、網(wǎng)絡(luò),、電臺、店堂、車體……廣告鋪天蓋地,，宣傳無處不在,，各大手機(jī)廠商與廣告商們的努力，使得通信領(lǐng)域(主要是手機(jī)市場)的信息極大的豐富化,、便利化了,，在這種強(qiáng)烈的外部刺激的作用下，學(xué)生手機(jī)族的消費(fèi)動(dòng)力也得到了提高,。

總的說來,，學(xué)生手機(jī)族的消費(fèi)動(dòng)力是維持在一個(gè)較高水平上的，在這種前提下,，結(jié)合他們以往在消費(fèi)過程中的學(xué)習(xí),，就會導(dǎo)致一種或一系列消費(fèi)動(dòng)機(jī)的發(fā)展。學(xué)生手機(jī)族的消費(fèi)動(dòng)機(jī)分析經(jīng)過學(xué)習(xí)過程對其消費(fèi)需求的明確,，消費(fèi)動(dòng)力的強(qiáng)化,，學(xué)生手機(jī)族逐漸形成了具體的購買動(dòng)機(jī)。學(xué)生手機(jī)族的消費(fèi)動(dòng)機(jī)可分為以下四種：

第一,、求實(shí)購買動(dòng)機(jī)

據(jù)調(diào)查顯示,，學(xué)生消費(fèi)者在購買手機(jī)時(shí),，最注重的還是質(zhì)量與實(shí)用功能：39%的被調(diào)查者表示,，好用與耐用是最重要的;此外，還有9%的人認(rèn)為手機(jī)的售后服務(wù)質(zhì)量是關(guān)鍵的,。形成這一購買動(dòng)機(jī)的原因,，除了受他們最基本的消費(fèi)需求：工作需要與家人聯(lián)系的影響外，很大程度上還在于受他們依賴性消費(fèi)的程度較大及自身缺乏經(jīng)驗(yàn),，購買能力弱等因素的影響,。

第二、求新購買動(dòng)機(jī)

學(xué)生消費(fèi)者在購買手機(jī)時(shí),，大部分被調(diào)查者認(rèn)為在質(zhì)量保證的前提下,，首先考慮手機(jī)的外觀設(shè)計(jì)，如形狀,、大小,、厚薄、材料,、顏色等,。同時(shí)，有61%的學(xué)生希望擁有為“大學(xué)生量身訂做的手機(jī)”,。且多數(shù)被調(diào)查者均明確表示,，選購時(shí)會優(yōu)先考慮質(zhì)量可靠、設(shè)計(jì)輕巧、款式新穎,、色彩時(shí)尚,、功能夠炫的手機(jī)。

學(xué)生手機(jī)族這一購買動(dòng)機(jī)的產(chǎn)生,，與學(xué)生消費(fèi)者特殊的消費(fèi)心理是分不開的,。由于學(xué)生消費(fèi)群的成員大多處于19-25歲，這一人生中思想最活躍,、最善變的黃金青春期,，熱情、開朗,、奔放,、崇尚自由的率直個(gè)性，現(xiàn)代社會生活條件的極大改善,，科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展,，各種觀念、思潮的風(fēng)起云涌,，賦予了他們強(qiáng)烈的冒險(xiǎn)精神與實(shí)踐精神,，對于新事物、新觀念的關(guān)注與學(xué)習(xí),，逐漸形成了他們求新,、求異的消費(fèi)心理，而這種消費(fèi)心理直接影響到了他們求新購買動(dòng)機(jī)的產(chǎn)生,。

第三,、求便購買動(dòng)機(jī)

根據(jù)前面對學(xué)生手機(jī)族的分析，得知大多數(shù)學(xué)生消費(fèi)者購買手機(jī)的真正目的在于方便與家人,、朋友,、用人單位聯(lián)系。對于購買手機(jī)與家人聯(lián)系這一目的,，據(jù)調(diào)查顯示,，多數(shù)學(xué)生手機(jī)族的父母均持肯定態(tài)度，而這種態(tài)度對學(xué)生手機(jī)族購買動(dòng)機(jī)的產(chǎn)生具有直接的推動(dòng)作用,。另外,，還有部分臨近畢業(yè)的大學(xué)生怕漏過任何招聘信息的壓力，也推動(dòng)了此種購買動(dòng)機(jī)的產(chǎn)生,。

第四,、求廉購買動(dòng)機(jī)

大多數(shù)學(xué)生手機(jī)族所能承受的手機(jī)價(jià)格在1000-1500元之間。也就是說,，他們需要的是中低檔的手機(jī),?？偟恼f來，此動(dòng)機(jī)的產(chǎn)生與我國綜合國力不強(qiáng),，人均消費(fèi)水平偏低有著密切聯(lián)系,。這種經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀直接制約了仍處于依賴性消費(fèi)階段的學(xué)生手機(jī)族的消費(fèi)能力，從而導(dǎo)致了他們在選擇手機(jī)時(shí)通常會把眼光放在中低價(jià)格的機(jī)型上,。另外,，為了達(dá)到經(jīng)濟(jì)實(shí)用的目的，他們通常還會選擇免月租或月租較低的充值卡來使用,。但值得注意的是,，此種求廉的購買動(dòng)機(jī)并非只是一味的追求。

一般情況下,，學(xué)生手機(jī)族的這四種消費(fèi)動(dòng)機(jī)不是獨(dú)立存在的,，而是相互交織，共同推動(dòng)他們的消費(fèi)行為進(jìn)一步的發(fā)生,。實(shí)際上,，對于消費(fèi)者來說，消費(fèi)動(dòng)機(jī)的產(chǎn)生才意味著消費(fèi)手段,、消費(fèi)目標(biāo)等一系列消費(fèi)心理和消費(fèi)行為的發(fā)生,，這對于學(xué)生手機(jī)族來說也不例外。因此,，學(xué)生手機(jī)族四種相互交織的消費(fèi)動(dòng)機(jī)在得到發(fā)展以后,，緊接著結(jié)合在動(dòng)機(jī)上行動(dòng)希望得到的結(jié)果，就會發(fā)展出一系列滿足消費(fèi)動(dòng)機(jī)的目標(biāo),，從而最終做出購買決定,。

在學(xué)生手機(jī)族的購買動(dòng)機(jī)產(chǎn)生之后，為了進(jìn)一步滿足需求,，他們會開始收集與購買有關(guān)的信息。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn),，37.5%的學(xué)生是通過網(wǎng)上獲得與手機(jī)相關(guān)信息的,。但一般情況下，所收集到的產(chǎn)品信息會出現(xiàn)重復(fù),、相異,、相反或抵觸的情況(例如，同檔次同功能不同品牌手機(jī)之間的重復(fù),，同款手機(jī)不同商家的不同定價(jià),，印象中的手機(jī)信息與實(shí)際了解到的信息不符)，這樣,，就可能形成多種可供選擇的購買方案,。因此，學(xué)生手機(jī)族就需要對這些方案進(jìn)行比較，要對各種信息進(jìn)行加工,、整理分析,，綜合評價(jià)各款手機(jī)的各種要素(如性能、價(jià)格,、質(zhì)量,、款式等)，去偽存真,，去弱存強(qiáng),，篩選出購買所要考慮的主要要素，評價(jià)擇優(yōu),，確定出具體目標(biāo),，包括具體商品的品牌、規(guī)格,、性能,、價(jià)格等因素在內(nèi)。一般地,，這一目標(biāo)可以是具體的最終目標(biāo),，也可以是抽象的最終目標(biāo)，也就是說,，他們購買手機(jī)的目的可以是真正地為了保持與他人的聯(lián)系,，也可以是為了炫耀或得到某一參照群的認(rèn)可。另外,，可以肯定的是,，最終目標(biāo)的確立不是直接一步實(shí)現(xiàn)的，最為常見地,，是建立一系列子目標(biāo),，逐步導(dǎo)致最終目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

總的來說,，本調(diào)查是成功的,，達(dá)到了預(yù)期的目的,。較為全面地考察了影響大學(xué)生手機(jī)消費(fèi)的因素,。不過，還不夠深入,，尤其是理論支持還不夠,。謹(jǐn)以本調(diào)查為以后的研究作下鋪墊。手機(jī)已經(jīng)滲透到大學(xué)生的日常生活學(xué)習(xí)中,，并與電腦網(wǎng)絡(luò)一樣是大學(xué)生生活中不可缺少的一部分,。在手機(jī)的相關(guān)使用和消費(fèi)中,，大學(xué)生充分體現(xiàn)不過也有不足之處，在某些方面,，大學(xué)生因?yàn)槿狈?jīng)驗(yàn),，還是不能理智的思考，在手機(jī)的使用及消費(fèi)中沒有過于詳細(xì)的計(jì)劃,，在學(xué)習(xí)與娛樂中并沒有找到切合自己的平衡點(diǎn),，結(jié)果浪費(fèi)了自己的精力與財(cái)力。在學(xué)習(xí)方面,，大學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力還很弱,，因該有意識的進(jìn)行自我訓(xùn)練，以達(dá)到自身能力的提高,。通過對這次小范圍的問卷調(diào)查,，得到一些比較準(zhǔn)確的第一手?jǐn)?shù)據(jù)，根據(jù)數(shù)據(jù)進(jìn)行科學(xué)的分析,，得出了大學(xué)生使用手機(jī)的一些情況,，和一些較為普遍的現(xiàn)象。但是并沒有就此進(jìn)行更深的研究與討論,。這次調(diào)查透過對大學(xué)生使用手機(jī)情況的四個(gè)主要方面的調(diào)查,，較為全面的分析了大學(xué)生的的使用手機(jī)的基本情況，其中得出7個(gè)細(xì)分結(jié)論,。

(1)低端手機(jī)在大學(xué)生中最為普遍

(2)大學(xué)生在手機(jī)上的日常消費(fèi)支出較多

(3)大學(xué)生對短信功能使用率遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了通話功能

(4)大學(xué)生的消費(fèi)觀念比較成熟

(5)多數(shù)大學(xué)生對手機(jī)的使用停留在基礎(chǔ)的應(yīng)用上

(6)大學(xué)生對手機(jī)增值業(yè)務(wù)普遍不關(guān)注

(7)大學(xué)生對手機(jī)前沿科技知之甚少

高中學(xué)生調(diào)查報(bào)告 貧困大學(xué)生調(diào)查報(bào)告篇三

[摘要]隨著社會的不斷發(fā)展,，國民經(jīng)濟(jì)的不斷提高，人民的生活水平也得到了很大程度的提高,，人民的消費(fèi)觀念也有了變化,。在校大學(xué)生已經(jīng)成為新生的一支強(qiáng)有力的消費(fèi)群體?！按髮W(xué)生理財(cái)問題”也一再引起社會大眾的關(guān)注,。最為當(dāng)代大學(xué)生，在接受學(xué)校高等教育的同時(shí),，必須懂得制定一個(gè)完整的人生規(guī)劃,，讓自己的生活計(jì)劃有目標(biāo)，而對于財(cái)務(wù)方面也尤為重要,。21世紀(jì)的大學(xué)生不應(yīng)該僅僅只有“智商”，還應(yīng)該具備一定的“財(cái)”商,。在大學(xué)時(shí)代就應(yīng)該養(yǎng)成良好的理財(cái)習(xí)慣,，對將來走出社會是有巨大收益的。本文從大學(xué)生的理財(cái)現(xiàn)狀出發(fā),，分析了大學(xué)生應(yīng)當(dāng)如何增強(qiáng)理財(cái)意識和如何合理理財(cái),。

[關(guān)鍵詞]大學(xué)生 投資 理財(cái)收益

一,、調(diào)查目的

大學(xué)生作為一個(gè)特殊的消費(fèi)群體,在當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)生活,尤其是在改善消費(fèi)結(jié)構(gòu)方面有著舉足輕重的作用。同時(shí)大學(xué)生的消費(fèi)現(xiàn)狀和理財(cái)現(xiàn)狀在一定程度上折射出當(dāng)前大學(xué)生的生活狀態(tài)和價(jià)值取向,。因此為了調(diào)查大學(xué)生在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)環(huán)境下的理財(cái)狀況,，我們決定對部分大學(xué)生進(jìn)行一次理財(cái)?shù)恼{(diào)研，弄清大學(xué)生的理財(cái)現(xiàn)狀,，理財(cái)?shù)闹匾耘c總結(jié)理財(cái)?shù)姆椒ā?/p>

二,、調(diào)查方法

主要采取兩種方法。第一,，問卷法,。我們針對大學(xué)生設(shè)定了一套關(guān)于理財(cái)方面的調(diào)查問卷，將其發(fā)布于網(wǎng)上,，由網(wǎng)友填寫,。本問卷共發(fā)放40份，收回有效問卷40份,。以各大高校的學(xué)校為主要調(diào)查對象,，基本上做到了隨機(jī)發(fā)放。第二,，文獻(xiàn)法,。在調(diào)查問卷的基礎(chǔ)上，在網(wǎng)上或各報(bào)刊雜志收集相關(guān)的資料與文獻(xiàn)作參考,。

三,、當(dāng)代大學(xué)生的消費(fèi)現(xiàn)狀分析

（一）家庭狀況決定消費(fèi)水平

中國的大學(xué)生其經(jīng)濟(jì)來源主要是父母的資助，自己兼職掙錢的不多,，每月可支配的錢是固定的,，大約在400-800元之間，家境較好的一般也不超過1500元,，而這筆錢的消費(fèi),，基本可以分為三大部分：一、生活消費(fèi),，如吃飯,、購置一些日常生活必需品；二,、休閑消費(fèi),，如娛樂、購物及其他,；三,、學(xué)習(xí)消費(fèi)，如購買與專業(yè)相關(guān)的工具或書籍等,。在這三個(gè)部分中,，第一和第三部分的水平都比較平均,，比如吃飯，大多數(shù)同學(xué)每月都用兩百至三百左右,。消費(fèi)落差較大的,，是第二部分，即休閑消費(fèi)部分,。

（二）70%同學(xué)出現(xiàn)超支現(xiàn)象,，理財(cái)意識淡薄

通過分析調(diào)查問卷，我們了解學(xué)生每月費(fèi)用超支很嚴(yán)重,，占有相當(dāng)大的一個(gè)比列,，因此很多學(xué)生覺得自己的費(fèi)用不夠花，由此可以看出,，學(xué)生對自己目前的消費(fèi)費(fèi)用不夠,，不能滿足支付自己想要的開支，同時(shí)另一個(gè)側(cè)面反映出當(dāng)前大學(xué)生消費(fèi)是較為沖動(dòng)和缺少計(jì)劃的,。理財(cái)意識淡薄,，還沒有相應(yīng)的理財(cái)觀念和水平。

另外,，當(dāng)學(xué)生的費(fèi)用超支時(shí),，一般都會直接向家里要，在調(diào)查中,，學(xué)生選擇“向父母要錢或親戚借”,，占46.3%，向同學(xué)借,，先花下個(gè)月的占33.5%,，也有選擇“打工勤工儉學(xué)”的，只占10.2%,，由此可以看出大學(xué)生對家長的依賴性非常強(qiáng),，缺乏獨(dú)立經(jīng)濟(jì)意識。

（三） 打工兼職,，只為增加社會閱歷鍛煉自己

通過調(diào)查我們了解到,，利用課余時(shí)間或假期做兼職有相當(dāng)一部分同學(xué)，而大部分同學(xué)做兼職的目的往往是增加社會閱歷,，鍛煉自己放在第一位,，其次是自己賺錢花，由這點(diǎn)也可以看出現(xiàn)在學(xué)生普遍的經(jīng)濟(jì)狀況較好,，有響應(yīng)的資金應(yīng)付日常支出,。兼職不是為了減輕父母的負(fù)擔(dān)，或是盡早經(jīng)濟(jì)獨(dú)立,，大學(xué)生經(jīng)濟(jì)獨(dú)立意識很薄弱,，把增加社會閱歷鍛煉自己作為出發(fā)點(diǎn)，因此平時(shí)很多大學(xué)生在打工兼職過程,，自己應(yīng)有權(quán)益和應(yīng)得發(fā)利益受損時(shí),，就把它作為經(jīng)驗(yàn)教誨而已，而沒有想到去為自己爭取,。

（四）支付高額的通訊費(fèi)

在通訊消費(fèi)開支方面,，調(diào)查的結(jié)果是，擁有手機(jī)等通訊工具的同學(xué)占到被調(diào)查總?cè)藬?shù)的81.2%,，可見大學(xué)校園手機(jī)的普及率之高,，部分同學(xué)使用中高檔手機(jī)；在通訊方面每月花費(fèi)在50元以下的占39.2%,，50—100元的占43.4%,，100以上的占17.4%；通訊費(fèi)用在學(xué)生的日常開支上占了一定的`比例,。

（五） 娛樂,、享受性消費(fèi)占很大比重

大學(xué)生思想活躍，對新事物有強(qiáng)烈的求知欲,，喜歡追求新潮,，并敢于創(chuàng)新，消費(fèi)的趨附性強(qiáng),，娛樂消費(fèi)占全部消費(fèi)額的比重很大,。部分大學(xué)生在發(fā)型、服裝,、飾物,、生活用品等方面的有追新和大眾潮流思想。大部分的同學(xué)會選擇名牌產(chǎn)品,；“名牌是身份的象征,，增強(qiáng)自信、提升自身形象,，獲得別人尊重”,。在娛樂（電影、ktv,、打球,、健身等）方面

四、當(dāng)代大學(xué)生理財(cái)現(xiàn)狀分析

（一）儲蓄觀念淡薄,，財(cái)商需培養(yǎng)和加強(qiáng)

“財(cái)商”一詞的提出者羅伯特·清崎曾經(jīng)說過：“財(cái)商與你掙了多少錢沒關(guān)系,，它是測算你能留住多少錢以及能讓這些錢為你工作多久的能力?！痹谡{(diào)查中,，對大部分大學(xué)生來說,，在中小學(xué)時(shí)期缺乏理財(cái)能力的培養(yǎng)，所以在消費(fèi)問題上具有很大的盲目性（如下表）,。當(dāng)問及對“財(cái)商”概念的認(rèn)識時(shí),，很多同學(xué)表示陌生。當(dāng)問及一學(xué)期結(jié)束后經(jīng)濟(jì)情況如何時(shí),，大部分同學(xué)都坦然承認(rèn)自己的消費(fèi)已經(jīng)超出計(jì)劃范圍,，甚至有些同學(xué)還需要向別人借回家的路費(fèi)，略有剩余的同學(xué)也想著如何把剩余的錢花完,，只有極個(gè)別同學(xué)有儲蓄的意識,。可見,，當(dāng)前大學(xué)生的財(cái)商需要培養(yǎng)和加強(qiáng),。

（二）、沒有嚴(yán)格的計(jì)劃

沒有嚴(yán)格的計(jì)劃,再多地財(cái)富如果不加以計(jì)劃,到最后也會變的貧困潦倒,。養(yǎng)成計(jì)劃的習(xí)慣對我們來說相當(dāng)重要,。而據(jù)調(diào)查，平常沒有記賬習(xí)慣和有記賬和編制預(yù)算的習(xí)慣,，但并沒有認(rèn)真地按預(yù)算執(zhí)行所占的比例旗鼓相當(dāng),，而有記賬習(xí)慣且每月實(shí)際支出基本與預(yù)算一致所占比例顯得少之又少。顯然,，大學(xué)生并沒有對生活費(fèi)進(jìn)行嚴(yán)格的計(jì)劃和安排的,。如何對生活費(fèi)進(jìn)行合理規(guī)劃，對當(dāng)代大學(xué)生顯得尤為重要,。養(yǎng)成計(jì)劃的習(xí)慣會發(fā)現(xiàn)自己的生活更有條理,你不會再為錢而煩惱,。

（三）、自我約束力差,，經(jīng)濟(jì)獨(dú)立意識較差

進(jìn)入大學(xué)之后,幾乎每個(gè)大學(xué)生都擺脫了對父母的依賴,開始獨(dú)立生活,由于缺乏父母在身邊時(shí)的有效的約束,大學(xué)生在消費(fèi)上往往是隨心所欲,盲目消費(fèi),在不知不覺中出現(xiàn)了透支,這樣就必然導(dǎo)致了大學(xué)生活“上半月滋潤,下半月狼狽”現(xiàn)象的出現(xiàn),甚至影響了他們的正常學(xué)業(yè)和生活,。據(jù)了解，大學(xué)生尋找家教等兼職,，大部分的目的在于增長社會經(jīng)驗(yàn),，而并非為了“幫補(bǔ)家用”。他們大多認(rèn)為做兼

職,，可以多賺點(diǎn)外快,，使每月的生活費(fèi)有所增加，在購物或游玩時(shí)花錢可以花得更瀟灑,，更理所當(dāng)然,。當(dāng)然，也有不少學(xué)生為了一次向往已久的旅行或心儀的手機(jī)，把兼職所賺的錢一點(diǎn)一滴的存起來,，但畢竟這只占少部分,。通常存錢的時(shí)

間越長，期間越有可能把錢用在別的方面,。顯然,，大學(xué)生這方面的意識極為薄弱。

五,、大學(xué)生合理理財(cái)?shù)姆椒?/p>

（一）、制定理性的消費(fèi)計(jì)劃,，明確資金的流動(dòng)情況

根據(jù)調(diào)查,，大學(xué)生大多沒有養(yǎng)成記賬的習(xí)慣，大多是有多少花多少,，“月光族”現(xiàn)象非常普遍,。因此，大學(xué)生應(yīng)該有自己的"賬簿",，遵循“量入為出”的原則,，為自己的消費(fèi)作一份詳細(xì)的計(jì)劃，每月編制“預(yù)算”,，嚴(yán)格按預(yù)算執(zhí)行,。而月末作一次“小結(jié)”，將實(shí)際消費(fèi)和計(jì)劃進(jìn)行核對,，弄清楚超支和節(jié)約情況,，以區(qū)別哪些是必要支出，哪些是可控支出,，以便調(diào)整下月的計(jì)劃,，但不要將所有的收入都列入計(jì)劃，整個(gè)計(jì)劃應(yīng)留有一定的余地,。爭取合理分配生活費(fèi)用,，將生活費(fèi)用按所需分成若干部分，留一部分作課外學(xué)習(xí)輔導(dǎo),，留一部分作后備資金,。

（二）、學(xué)會合理的消費(fèi),，提高自我約束力

理財(cái)并不等于只知道存錢,，也要學(xué)會合理的消費(fèi)。學(xué)會花錢,，不光要學(xué)會計(jì)劃,，同時(shí)也要學(xué)會花錢的技巧。對大學(xué)生來說，手頭的資金本來就不多,，更要注意,。首先，要學(xué)會自我克制,。要知道這世上并非所有的愿望都能立即滿足的,，所以花錢時(shí)要做到心中有數(shù)，不要盲目購買,，不要被所謂的“打折”,、“促銷”所左右，時(shí)刻提醒自己：這個(gè)東西是否一定要購買,，是否經(jīng)常會使用,，以防沖動(dòng)購買。其次,，要學(xué)會講價(jià),，現(xiàn)在的商品市場，在很多情況下都有很大的講價(jià)空間,，不要為了面子而不講價(jià),，講價(jià)的結(jié)果能直接減少你的支出，為你省錢,。

（三）,、利用簡單的投資工具，實(shí)現(xiàn)對理財(cái)?shù)牟倏v

在投資經(jīng)驗(yàn)較豐富的人的指導(dǎo)下,，可以根據(jù)自身的條件,、能力、素質(zhì),，選擇適合自己的投資工具進(jìn)行個(gè)人理財(cái)投資,，這將會產(chǎn)生良好的投資回報(bào)，獲得較豐富的投資經(jīng)驗(yàn),。我們可以采用如下的個(gè)人理財(cái)投資工具：儲蓄,、保險(xiǎn)、債券,、基金,、外匯、股票.在參與社會投資的時(shí)候,，我們可以嘗試著買一些保險(xiǎn),、債券，體驗(yàn)一下做受險(xiǎn)人,，做債權(quán)人的滋味,。把在課堂上學(xué)到的股票交易知識運(yùn)用到實(shí)踐中去,，從而對投資與報(bào)酬之間的關(guān)系產(chǎn)生一些感性認(rèn)識。

（四）,、學(xué)校應(yīng)當(dāng)開放理財(cái)教育,，增強(qiáng)學(xué)生理財(cái)意識

培養(yǎng)和加強(qiáng)大學(xué)生的財(cái)商所謂財(cái)商，指的是一個(gè)人在財(cái)務(wù)方面的智力,，即對錢財(cái)?shù)睦硇哉J(rèn)識與運(yùn)用,。專家指出，財(cái)商的概念是與智商,、情商并列的現(xiàn)代社會三大不可缺少的素質(zhì),，也是現(xiàn)代教育不可忽略不宜回避的話題?？梢赃@樣理解,，智商反映人作為一般生物的生存能力，情商反映人作為社會生物的生存能力,，財(cái)商反映人作為經(jīng)濟(jì)人在經(jīng)濟(jì)社會里的生存能力。財(cái)商主要包括兩方面的內(nèi)容：其一,，正確認(rèn)識金錢及金錢規(guī)律的能力,；其二，正確運(yùn)用金錢及金錢規(guī)律的能力,。?？?/p>

增加對理財(cái)課程的開放，讓更多的學(xué)生可以系統(tǒng)的學(xué)習(xí)理財(cái)知識,。最重要的是學(xué)校作為大學(xué)生一個(gè)重要的消費(fèi)環(huán)境,，正是培養(yǎng)大學(xué)生正確的理財(cái)意識的社會環(huán)境。我們應(yīng)該大力營造和諧的校園文化,，提倡勤儉節(jié)約,，反對奢侈浪費(fèi)。

六,、總結(jié)

從調(diào)查結(jié)果分析我們可以看出在大學(xué)生消費(fèi)中還存在著很大的問題,大學(xué)生的消費(fèi)沒有一個(gè)正確的方向,哪些可以提倡.哪些要堅(jiān)決杜絕.都還不清楚.總體上說大學(xué)生的消費(fèi)還處于一個(gè)成長健全的時(shí)期,。理財(cái)是一輩子的事，對于沒有收入來源（大多數(shù)依靠父母提供）的大學(xué)生來說,，應(yīng)當(dāng)趁早了解相關(guān)的理財(cái)知識,，養(yǎng)成一種理財(cái)?shù)牧?xí)慣，樹立理財(cái)?shù)囊庾R,。結(jié)合自身的消費(fèi)情況,，綜合各方面的因素，詳細(xì)的編制自己的理財(cái)計(jì)劃,，并努力將其實(shí)現(xiàn),。

高中學(xué)生調(diào)查報(bào)告 貧困大學(xué)生調(diào)查報(bào)告篇四

一,、調(diào)查時(shí)間：20xx年x月。

二,、調(diào)查方式：學(xué)校調(diào)查

三,、調(diào)查對象：中小學(xué)生

老師和家長在關(guān)注分?jǐn)?shù)、排名時(shí),，有沒有傾聽過孩子的心理需要和權(quán)利訴求?在昨天舉行的第二屆白玉蘭教學(xué)論壇上,，虹口區(qū)一份中小學(xué)在校學(xué)生調(diào)查報(bào)告顯示，90后,、00后學(xué)生希望有更多的獨(dú)立自主和更多的平等交流,，然而，在不斷積聚的應(yīng)試壓力下,，這種正常的心理需求常常被家長和老師忽視,。

調(diào)查報(bào)告顯示，不同學(xué)段學(xué)生對權(quán)利的表述各有側(cè)重,。

小學(xué)生希望能和自己喜歡的同學(xué)做同桌,，希望學(xué)校多開展趣味性強(qiáng)的課外活動(dòng)，希望圖書館增加開放時(shí)間,，希望體育課正常開展,。

初中生希望老師不要當(dāng)著全班公開自己的成績，希望老師多傾聽自己的想法,，希望老師公平公正對待每個(gè)學(xué)生,，希望圖書館增加圖書量，希望允許學(xué)生自己組建社團(tuán),。

高中生則希望學(xué)校能聽取并尊重自己的意見,，希望能有更多自主安排的時(shí)間，希望師生之間真誠溝通,、平等交流,，希望學(xué)校在出臺針對學(xué)生管理的各項(xiàng)規(guī)定前能聽取并尊重學(xué)生的意見。

參與這一調(diào)查的虹口區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院德研室李金瑞老師認(rèn)為,，不同學(xué)段學(xué)生對權(quán)利的不同表述,，一方面體現(xiàn)了學(xué)生的年齡特征，另一方面也反映出隨年段升高不斷增加的學(xué)業(yè)壓力,。

小學(xué)高年級學(xué)生已經(jīng)具備一定的獨(dú)立思考能力,，開始形成他們的個(gè)人觀點(diǎn)和風(fēng)格，然而學(xué)習(xí)的壓力大大壓縮了他們可自由支配的時(shí)間以及休閑娛樂的空間,，從其訴求內(nèi)容來看,，學(xué)生喜歡的課程和活動(dòng)趣味性強(qiáng)、自主性高,，與他們活潑好動(dòng)的年齡特征有關(guān),。

初中生的權(quán)利訴求主要集中在受尊重權(quán)和休息娛樂權(quán)上,。這是因?yàn)槌踔猩饺肭啻浩冢晕乙庾R開始覺醒,，內(nèi)心對獲得自尊和自由的渴望日趨強(qiáng)烈,，而與此同時(shí)不斷加大的學(xué)業(yè)壓力使他們格外珍視必要的休息和娛樂。

高中階段學(xué)生自主意識和獨(dú)立能力增強(qiáng),，在心理層面更加期望得到師長的認(rèn)同和重視,，在行為層面則表現(xiàn)出希望有機(jī)會參與和管理自己的學(xué)校和自己的學(xué)習(xí)生活。

“學(xué)生在權(quán)利上的訴求,，恰恰體現(xiàn)了他們在這些權(quán)利上的缺失,。”李金瑞認(rèn)為,，“在不斷積聚的應(yīng)試壓力下,，家長和老師常常會過于關(guān)注孩子的學(xué)業(yè)成績，而忽視他們尋求獨(dú)立的心理需求,?！?/p>

“教育關(guān)注的對象不僅僅是學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，而應(yīng)擴(kuò)展到影響學(xué)生身心發(fā)展的一切因素,?！焙缈趨^(qū)教育局局長常生龍認(rèn)為，“尊重學(xué)生應(yīng)有的權(quán)利”是一個(gè)歷久彌新的話題,，現(xiàn)在都在講以學(xué)生發(fā)展為本、要尊重學(xué)生的權(quán)利,，但到了具體的場景中,，該如何拿捏好分寸，并不是一件容易的事情,。在中國的傳統(tǒng)文化中,，教師和家長就代表著威權(quán)，很少去想孩子的想法是怎樣的,。他希望對“尊重學(xué)生應(yīng)有的權(quán)利”的探討,，能夠喚起大家對學(xué)生權(quán)利的關(guān)注，思考該如何去做,，來更好地呵護(hù)孩子身心健康發(fā)展,。

高中學(xué)生調(diào)查報(bào)告 貧困大學(xué)生調(diào)查報(bào)告篇五

最近，由教育部主辦的《中國大學(xué)就業(yè)》雜志所做的一份《首屆大學(xué)生就業(yè)首選企業(yè)調(diào)查報(bào)告》就對此給出了答案,。

大學(xué)生最希望從事什么職業(yè),？

不同單位之間存在著各種差別，而同一個(gè)單位內(nèi)部職位也是千差萬別的,。就像計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代工廠里“坐辦公室”與“進(jìn)車間”一樣,，這中間不僅有工作環(huán)境,、工作待遇的差別，同時(shí)還有工作地位的差別,。這次調(diào)查的職業(yè)問卷欄中專業(yè)技術(shù)(26%),、管理(24%)和策劃(19%)等位于前列，而這三種職業(yè)也是目前社會上比較吃香,、發(fā)展前景較好的,，現(xiàn)在大學(xué)生在職業(yè)的選擇上更加趨于實(shí)際，也存在著一定程度上的理想化,；另一方面也反映了在職業(yè)價(jià)值觀方面大學(xué)生對社會的趨同,。其結(jié)果必然造成學(xué)生擇業(yè)期望值居高不下，擇業(yè)與畢業(yè)生本身之間存在著一定的距離,。

前三位之下順延為銷售人員8%,、行政人員8%、公關(guān)人員7%,、財(cái)務(wù)人員4%和其他4%,。

大學(xué)生選擇職業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)是什么？

高校學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀隨著社會的發(fā)展近幾年有了較大的變化,。據(jù)1995年浙江大學(xué)學(xué)生就業(yè)價(jià)值調(diào)查和1996年《北京大學(xué)生畢業(yè)生的調(diào)查》,，收入高是影響畢業(yè)生選擇職業(yè)的第一因素。而對這次大學(xué)生首選企業(yè)調(diào)查結(jié)果分析表明,，影響畢業(yè)生就業(yè)的第一因素為發(fā)展前景(19%),，其次為施展才干(18%)、薪酬福利(16%),。雖然收入（薪酬福利）依然是影響畢業(yè)生選擇就業(yè)的主要因素,，但已退居第三位。這種變化所帶來的影響是雙方面的,，對學(xué)生來說,，就業(yè)的心態(tài)理性化，心理上比較穩(wěn)定,；對用人單位來說,，則個(gè)人事業(yè)發(fā)展前景上更多，變提供高薪福利為提供人才的發(fā)展空間和機(jī)會,，從而迎合畢業(yè)生在事業(yè)成功和實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值上的追求,。

大學(xué)生最愿意去哪個(gè)城市工作？

在吸引人才的城市中,，傳統(tǒng)的三強(qiáng)依然沒有改變,，只是上海已取代北京成為最具有吸引力的城市，32.37%的大學(xué)生將它作為第一就業(yè)目標(biāo),，北京(27.67%)和深圳(12.13%)緊跟其后,，廣州,、大連等城市也是大學(xué)生比較向往的就業(yè)城市。在吸引人才方面,，上海憑其獨(dú)特的城市魅力和人才政策的調(diào)整走在了其他城市的前面,。

大學(xué)生想掙多少錢？

大學(xué)生對職業(yè)的報(bào)酬最直接的認(rèn)識就是工資待遇,。在調(diào)查數(shù)據(jù)中大學(xué)生對工資待遇的要求存在著很大的差異性,，工資底線從300元到4000元以上不等。如果我們考慮一些專業(yè),、學(xué)歷的差異以及地區(qū)間的差異,，依然可以認(rèn)為，文科不及理工科,，本科生不及研究生,，發(fā)達(dá)地區(qū)、大城市的學(xué)生工資要求遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他城市和西部地區(qū)學(xué)生的要求,。

高中學(xué)生調(diào)查報(bào)告 貧困大學(xué)生調(diào)查報(bào)告篇六

隨著網(wǎng)絡(luò)普及,，電腦成本的不斷下降，網(wǎng)上購物已經(jīng)慢慢地從一個(gè)新鮮的事物逐漸變成人們?nèi)粘Ｉ畹囊徊糠?。網(wǎng)絡(luò)正在沖擊著人們的傳統(tǒng)消費(fèi)習(xí)慣和思維,、生活方式，以其特殊的優(yōu)勢而逐漸深入人心,。因此我們對大學(xué)生網(wǎng)上購物的情況進(jìn)行了一次調(diào)查,。以了解大學(xué)生對網(wǎng)上購物的認(rèn)識和接受情況及通過對影響網(wǎng)購因素研究對網(wǎng)購未來發(fā)展做出預(yù)期。

1.了解大學(xué)生網(wǎng)上購物情況;

2.了解影響大學(xué)生網(wǎng)上購物的因素;

3.大學(xué)生網(wǎng)上購物的未來發(fā)展預(yù)期,。

1.我校大學(xué)生網(wǎng)購的經(jīng)歷;

2.我校大學(xué)生網(wǎng)購的產(chǎn)品;

3.影響我校大學(xué)生網(wǎng)購的因素,。

安徽工業(yè)大學(xué)東校區(qū)在校大一到大四的學(xué)生

(一)抽樣方案

本次調(diào)查采用隨機(jī)抽樣方式，隨機(jī)從大一到大四的學(xué)生中抽取100名學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查,。

(二)問卷設(shè)計(jì)

見附表一

問卷打印費(fèi):0.2*100=20(元)

(一)調(diào)查人員：劉遠(yuǎn)仲(學(xué)號089114270)英正興(學(xué)號089114288)吳進(jìn)(學(xué)號089114282)

負(fù)責(zé)人：劉遠(yuǎn)仲

調(diào)查人員規(guī)定：1、 儀表端正,，穿著大方,。

2、工作認(rèn)真,，積極負(fù)責(zé),。

3、舉止談吐得體,，態(tài)度友好熱情,。

4、訪員要能把握談話氣氛和方向,。

(三)工作安排：(分工不嚴(yán)格,，有交叉交流,。)

總方案制定

調(diào)查問卷設(shè)計(jì)

問卷發(fā)放

資料整理

資料分析

高中學(xué)生調(diào)查報(bào)告 貧困大學(xué)生調(diào)查報(bào)告篇七

我們于19xx年3月～5月，對漁峽口鎮(zhèn)的兩所初中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理狀況進(jìn)行了調(diào)查,。通過調(diào)查研究,，對農(nóng)村初中生的學(xué)習(xí)心理有了初步的了解，為準(zhǔn)確地把握當(dāng)前農(nóng)村初中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理動(dòng)向,，深化教學(xué)改革,，加強(qiáng)教育教學(xué)的針對性，提高教育教學(xué)的實(shí)效性,，探索實(shí)施素質(zhì)教育的新路子,，提供了客觀依據(jù)。

(一)牼嚀迥勘

1.農(nóng)村初中生的學(xué)習(xí)心理現(xiàn)狀

2.當(dāng)前農(nóng)村初中生的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)

3.當(dāng)前農(nóng)村初中生的學(xué)習(xí)心理成因及對策

(二)調(diào)查方法

1.問卷調(diào)查

學(xué)生問卷,，內(nèi)容涵蓋教育價(jià)值觀,、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)目的四個(gè)方面,。問卷調(diào)查在漁峽口鎮(zhèn)第一,、第二初級中學(xué)進(jìn)行，共發(fā)問卷1021份,，回收有效問卷1004份,，接近理想的高效樣本數(shù)。

2.座談會及個(gè)案調(diào)查

整個(gè)調(diào)查共召開了兩次教師座談會,，四次學(xué)生座談會,。這些座談會，不僅為我們提供了大量生動(dòng)的典型材料,，而且為理性分析提供了基礎(chǔ),。

對學(xué)生問卷調(diào)查分析，以及多次教師,、學(xué)生座談結(jié)果顯示,，農(nóng)村初中生的學(xué)習(xí)心理具有明顯的時(shí)代特征。

(一)農(nóng)村初中生的學(xué)習(xí)心理現(xiàn)狀分析

1.教育價(jià)值觀

調(diào)查顯示,，大部分農(nóng)村初中生具有較為明確的教育價(jià)值觀,。74％的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)的作用是提高自身素質(zhì)，10％的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)的作用是為了考中專和大學(xué),，16％的初中生沒有考慮,。

調(diào)查還顯示，農(nóng)村初中生的教育價(jià)值觀帶有顯著的經(jīng)濟(jì)社會特征,。他們認(rèn)為,，農(nóng)村青年的經(jīng)濟(jì)收入與受教育程度成正比，其中65％的學(xué)生認(rèn)為高中熤兇ǎ牨弦瞪掙錢多，25％的學(xué)生認(rèn)為初中畢業(yè)生掙錢多,，8％的學(xué)生認(rèn)為小學(xué)畢業(yè)生掙錢多,，只有2％的學(xué)生認(rèn)為文盲能獲得較高收入。

2.學(xué)習(xí)態(tài)度

調(diào)查結(jié)果表明,，67％的學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱情較高,，24％的學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱情中等，9％的學(xué)生害怕學(xué)習(xí),。這與他們“考中?；虼髮W(xué)”意識淡化是相一致的。值得注意的是,，害怕學(xué)習(xí)的學(xué)生數(shù)占相當(dāng)份額,。而且，我們在調(diào)查中還發(fā)現(xiàn),，90％的學(xué)生都有自己“最討厭的課程”,。學(xué)生害怕學(xué)習(xí)或討厭某些課程的根本原因，一是與教師的教學(xué)方法緊密相關(guān),；二是與該課程的實(shí)用價(jià)值緊密相關(guān),。調(diào)查結(jié)果顯示，86％的學(xué)生對與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系緊,、實(shí)用性強(qiáng)的語文,、數(shù)學(xué)、物理,、化學(xué),、勞技學(xué)習(xí)熱情較高，而對學(xué)術(shù)性較強(qiáng)的歷史,、地理,、生物、英語不感興趣,。在學(xué)生討厭的課程中,，英語是初中的核心課程之一，有57％的學(xué)生認(rèn)為“英語對于我們以后的生活幾乎沒有用處”,。

3.學(xué)習(xí)習(xí)需求

當(dāng)前,，“特長”是師生共同關(guān)心的熱門話題，許多教育工作者甚至把“特長”看做是“素質(zhì)教育”的代名詞煻雜謖庖蝗鮮兜惱議性,，不屬本文討論的范疇牎ｔ詰韃櫓形頤欠⑾鄭大部分學(xué)生對“特長”有正確的認(rèn)識,，其中,，92％的學(xué)生有自己感興趣的目標(biāo)，且有52％的學(xué)生希望得到教師的指導(dǎo),。同時(shí),，78％的學(xué)生希望在勞技課,、活動(dòng)課上學(xué)到較多的、實(shí)用的農(nóng)業(yè)科技知識,，使之能對他們以后的工作有所幫助,。

在對調(diào)查結(jié)果的整理中，我們得到了一組令教師們震驚的數(shù)據(jù),，52％的學(xué)生認(rèn)為“學(xué)校老師能滿足自己的學(xué)習(xí)需求”,，48％的學(xué)生認(rèn)為“學(xué)校老師能力有限，希望得到名師指點(diǎn)”,。對于這一結(jié)果,，也許我們對信息的有效度產(chǎn)生懷疑，或者強(qiáng)調(diào)它的地域性特點(diǎn),，但需要特別指出的是,，“教師行為滯后”已經(jīng)得到越來越多的學(xué)生的認(rèn)同，并越來越嚴(yán)重地影響著他們的學(xué)習(xí),。

4.學(xué)習(xí)目的

調(diào)查結(jié)果表明,，對于初中畢業(yè)后的打算，55％的學(xué)生選擇讀高中或中專,，18％的學(xué)生選擇就業(yè),，27％的學(xué)生還沒有考慮。有讀大學(xué)愿望的占37％,。

初中學(xué)生對于“務(wù)農(nóng)”的態(tài)度是我們調(diào)查的重要目標(biāo)之一,。調(diào)查結(jié)果表明，農(nóng)村初中生大部分不愿意務(wù)農(nóng),，其比例隨年級變化,，且該心態(tài)呈現(xiàn)出一種特殊的波動(dòng)，其波動(dòng)特點(diǎn)為：初一為69％,，初二為58％,，初三為72％。

(二)當(dāng)前農(nóng)村初中生的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)

調(diào)查顯示,，當(dāng)前農(nóng)村初中生的學(xué)習(xí)心理與以往農(nóng)村的初中生的學(xué)習(xí)心理相比,，有明顯不同。

1.教育價(jià)值趨向多元化,、務(wù)實(shí)化,、功利化

自己跳出“農(nóng)門”，走向城市,。他們中的大部分人已經(jīng)認(rèn)識到了教育的重要價(jià)值在于幫助他們提高自己的綜合素質(zhì),，使他們掌握生存、生活所需的基本的文化科學(xué)知識，以增強(qiáng)自己在未來社會的競爭能力,。在此基礎(chǔ)上,，部分家庭經(jīng)濟(jì)條件較好且成績優(yōu)秀的學(xué)生則致力于追求大學(xué)教育。

初中生的教育價(jià)值觀的另外兩個(gè)特點(diǎn)是務(wù)實(shí)化和功利化,。初中學(xué)生越來越強(qiáng)烈地追求未來教育輸出的經(jīng)濟(jì)價(jià)值,，他們中的很多人從經(jīng)濟(jì)的角度去衡量所學(xué)課程的價(jià)值，繼而決定自己在不同課程上的努力程度,。他們要求課程教學(xué)更多地聯(lián)系生活和生產(chǎn)實(shí)踐,，滲透更多的實(shí)用技術(shù)。

我們知道,，由于年齡和學(xué)識的制約,，初中學(xué)生的認(rèn)知、分析,、判斷等能力既不成熟又不穩(wěn)定,。事實(shí)上，相當(dāng)多的初中生的教育價(jià)值觀是迷茫的,。其原因在于：一是越來越多的中專生和大學(xué)生難以就業(yè),，從而使他們對考中專或大學(xué)失去信心,；二是學(xué)術(shù)性較強(qiáng)的初中文化課程難以滿足學(xué)生對職業(yè)技術(shù)的需求,，難以使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在刺激和利益驅(qū)動(dòng)。這些原因使越來越多的學(xué)生厭學(xué),。更為嚴(yán)重的是,，我們在教師座談和學(xué)生家長訪談的過程中發(fā)現(xiàn)，由于對學(xué)生前途的失望,，部分家長和教師也失去了對教育的信心,，厭學(xué)情緒在受教育者和教育者身上同時(shí)滋生并蔓延，我們稱這一現(xiàn)象為農(nóng)村教育的世紀(jì)迷?，F(xiàn)象,。不可否認(rèn)，這一現(xiàn)象所反映的是一種消極的教育價(jià)值觀,。

2.學(xué)習(xí)需求的縱向多層次和橫向多目標(biāo)

在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn),，農(nóng)村初中生由于個(gè)人的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、教育價(jià)值觀和對未來的期望等方面的差異,，使他們的學(xué)習(xí)需求具有縱向多層次和橫向多目標(biāo)的特點(diǎn),。學(xué)習(xí)需求的縱向多層次是指學(xué)生對所學(xué)知識的深度要求不一。初中畢業(yè)后準(zhǔn)備就業(yè)的學(xué)生,，只要求掌握基礎(chǔ)知識,；準(zhǔn)備考中專的學(xué)生,，要求課程教學(xué)難易適度、學(xué)業(yè)成績達(dá)中等水平,；追求大學(xué)教育的學(xué)生，則要求最大容量地掌握所學(xué)知識,，學(xué)業(yè)成績達(dá)上等水平,。學(xué)習(xí)需求的橫向多目標(biāo)是指學(xué)生對所學(xué)知識的廣度要求寬泛。他們既要求學(xué)好學(xué)術(shù)性較強(qiáng)的課程知識,，又要求充分培養(yǎng)自己的特長,，還要求掌握更多的實(shí)用技術(shù)。

3.學(xué)習(xí)目的明確,，但具有主觀性和不協(xié)調(diào)性

對學(xué)生的問卷調(diào)查表明,，73％的學(xué)生具有明確的學(xué)習(xí)目的。但是,，通過對調(diào)查問卷的對比分析和對學(xué)生本人的考察,，我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)目的具有嚴(yán)重的主觀性和不協(xié)調(diào)性,。學(xué)生學(xué)習(xí)目的主觀性突出表現(xiàn)在：他們已經(jīng)認(rèn)識到了未來進(jìn)入城市就業(yè)或在農(nóng)村非農(nóng)產(chǎn)業(yè)就業(yè)的艱難性,，但有67％的學(xué)生卻表示不準(zhǔn)備在農(nóng)村務(wù)農(nóng)。很明顯,，如此大的一個(gè)群體具有這個(gè)想法是極不現(xiàn)實(shí)的,。此外，40％的學(xué)生希望自己以后在事業(yè)上能取得成功,，但他們中48％的學(xué)生沒準(zhǔn)備接受高等教育,，甚至不準(zhǔn)備讀高中中專，從而忽視了科學(xué)文化知識對于事業(yè)的

發(fā)展所起的基礎(chǔ)性作用,。學(xué)生學(xué)習(xí)目的的不協(xié)調(diào)性主要表現(xiàn)為思想與行動(dòng)的不協(xié)調(diào),。調(diào)查結(jié)果表明，33％的學(xué)生將準(zhǔn)備在農(nóng)村務(wù)農(nóng),，但這部分學(xué)生在上勞動(dòng)技術(shù)課時(shí)并不認(rèn)真,，平時(shí)也很少接觸農(nóng)業(yè)科技方面的資料。同時(shí),，37％準(zhǔn)備考大學(xué)的學(xué)生中有相當(dāng)多的人在學(xué)習(xí)上并沒有顯現(xiàn)出相應(yīng)的積極性,，而是呈現(xiàn)出一種消極等待的學(xué)習(xí)態(tài)度。

(一)當(dāng)前農(nóng)村初中生的學(xué)習(xí)心理狀況成因分析

當(dāng)前農(nóng)村初中生的學(xué)習(xí)心理狀況,，其主流是積極向上的,，他們正在健康地成長，同時(shí)也存在消極的一面,，不容忽視,。

1.市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響

從宏觀角度看,，農(nóng)村初中生深深地感觸到了國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的快步伐，欣喜于輝煌的經(jīng)濟(jì)成就,。調(diào)查結(jié)果顯示,，98％的學(xué)生對未來充滿美好的向往，其中有82％的學(xué)生對“競爭”這一市場經(jīng)濟(jì)的本質(zhì)屬性了解較深,。從微觀角度看,，市場經(jīng)濟(jì)在農(nóng)村的逐步深入，使農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)結(jié)構(gòu),、生產(chǎn)方式不斷變化,，而轟轟烈烈的農(nóng)民打工隊(duì)伍更使農(nóng)村人的生活發(fā)生了質(zhì)的變化。農(nóng)村初中生對于這些變化極為興奮,，因?yàn)樗麄兿硎艿搅颂N(yùn)藏其中的經(jīng)濟(jì)利益和文化利益,，使他們不愿生活在農(nóng)村，且幼稚地想及早結(jié)束學(xué)業(yè)而外出打工,。

2.國家高等教育改革的影響

隨著高等教育的改革,，將有越來越多的人獲得上大學(xué)的機(jī)會，以至于部分學(xué)生對考大學(xué)信心十足,。但是,，我國高等教育招生和分配制度的改革，對學(xué)生的負(fù)面影響也很大,。調(diào)查結(jié)果表明,，26％的學(xué)生認(rèn)為家庭難以負(fù)擔(dān)未來讀大學(xué)的高額費(fèi)用而放棄考大學(xué)的愿望；52％的學(xué)生認(rèn)為大學(xué)不包分配而感到前途渺茫,，從而在學(xué)習(xí)上漫無目的,。需要特別指出的是，由于高等教育招生和分配制度改革的影響,，使部分德,、才兼?zhèn)涞膶W(xué)生感到迷茫和失望，并逐漸淡化了對學(xué)習(xí)的興趣,，失去了學(xué)習(xí)的積極性,。

3.農(nóng)村教育全面實(shí)施素質(zhì)教育的影響

素質(zhì)教育是一種突出生存能力和生活能力的教育。其對于學(xué)生的積極作用,，是使他們認(rèn)識到了具有真才實(shí)學(xué),、一技之長的重要意義，從而要求課堂教學(xué)更多地聯(lián)系生活實(shí)際和生產(chǎn)實(shí)踐,，并自發(fā)地抵觸以考試為中心和片面追求升學(xué)率的教學(xué)方式,。其對于學(xué)生的消極作用，是使部分學(xué)生過多地追求學(xué)習(xí)的功利性,，而忽視了學(xué)術(shù)性較強(qiáng)的文化課程的基礎(chǔ)性意義,。

4.家庭教育的影響

當(dāng)前,，農(nóng)村初中生中有一部分是獨(dú)生子女，處于一種相對優(yōu)越的生活環(huán)境中,，備受家人的寵愛,，他們一般表現(xiàn)為意志不堅(jiān)強(qiáng)，缺乏進(jìn)取精神,，耽于生活享受,。值得注意的是，我們在接觸眾多的學(xué)生家長后,，發(fā)現(xiàn)很多家長對學(xué)生的要求較低，且大多數(shù)側(cè)重于紀(jì)律方面,，而對學(xué)生提出考高中,、特別是考大學(xué)要求的家長越來越少，從而在學(xué)習(xí)上對學(xué)生形成了一種內(nèi)家庭松外學(xué)校緊的矛盾局面,。

5.學(xué)校教育的影響

在農(nóng)村教育全面實(shí)施素質(zhì)教育的進(jìn)程中,，農(nóng)村初中越來越重視特長教育和培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性?？墒?，由于資金和人才的制約，對于學(xué)生學(xué)習(xí)的縱向多層次和橫向多目標(biāo)需求無法滿足,，從而導(dǎo)致學(xué)生需求與學(xué)校教育之間的矛盾沖突,。

6.教師的影響

在諸多的影響因素中，我們認(rèn)為,，教師對于學(xué)生的影響最直接,、最持久、最有效,。但當(dāng)前的問題是,，由于教師行為滯后，所以使教師的教育和教學(xué)工作對學(xué)生學(xué)習(xí)產(chǎn)生的制約和負(fù)面影響越來越大,。

(二)形成健康的學(xué)習(xí)心理的對策

影響學(xué)生學(xué)習(xí)心理的因素非常復(fù)雜,，因而幫助他們形成健康的學(xué)習(xí)心理的任務(wù)十分艱巨。為了適應(yīng)改革開放新形勢的要求,，實(shí)現(xiàn)由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌,，應(yīng)積極地幫助農(nóng)村初中生形成健康的學(xué)習(xí)心理。

1.增加投入,，創(chuàng)造良好的教育教學(xué)環(huán)境

當(dāng)前,，農(nóng)村學(xué)生已經(jīng)感受到了社會進(jìn)步的快節(jié)奏，初步了解了滲透于社會生活各個(gè)領(lǐng)域的高科技,。但在日常的學(xué)習(xí)中,，他們接觸的卻是落后的儀器設(shè)備,、簡陋的實(shí)驗(yàn)場所、過時(shí)的科技知識,，這種強(qiáng)烈的反差必然使他們感到厭倦并產(chǎn)生抵觸,。因此，只有增加硬件和軟件的投入,，使儀器設(shè)備,、實(shí)驗(yàn)場所、科技知識具有鮮明的時(shí)代特征,，才能對學(xué)生產(chǎn)生求知的誘惑和刺激,。

2.幫助學(xué)生準(zhǔn)確地了解和把握未來

由于主客觀方面的原因，農(nóng)村初中生對國家市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展,、高等教育改革,、素質(zhì)教育實(shí)施等的了解既不全面也不深入，所以有必要以專題報(bào)告的形式,，向他們介紹國家市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展所取得的輝煌成就和存在的困難以及未來的美好前景,；向他們介紹高等教育改革中招生制度的合理性、科學(xué)性,，收費(fèi)制度的公平性,、保護(hù)性，分配制度的靈活性,、公正性,；向他們介紹素質(zhì)教育實(shí)施的具體內(nèi)容、價(jià)值和未來取向,，以幫助他們明辨是非,，消除誤導(dǎo)。

進(jìn)行職業(yè)指導(dǎo),，幫助學(xué)生了解不同職業(yè)熤饕是務(wù)農(nóng)牭奶氐?、夏[春頭⒄骨魘疲從而使他們在學(xué)習(xí)期間確定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，在畢業(yè)時(shí)選擇自己適合的就業(yè)崗位,。

開設(shè)心理輔導(dǎo)課程,，對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)興趣,、學(xué)習(xí)能力,、考試心理、學(xué)習(xí)適應(yīng)性等內(nèi)容的輔導(dǎo)是當(dāng)務(wù)之急,。

3.在普通教育中滲透職業(yè)教育,，使農(nóng)村初中生成長為適應(yīng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求的復(fù)合型人才

19xx年，原國家教委等四部委聯(lián)合召開的全國職業(yè)教育工作會議明確提出,，農(nóng)村教育“應(yīng)該從辦學(xué)為了升學(xué)轉(zhuǎn)到以為本地區(qū)物質(zhì)和精神文明建設(shè)服務(wù)為主,，兼顧向高一級學(xué)校輸送新生這個(gè)方向上來”,。我們可以嘗試在農(nóng)村初中進(jìn)行初中后職業(yè)教育——學(xué)期職業(yè)培訓(xùn)或“3＋1”制的培訓(xùn)。但我們應(yīng)該引以為鑒的是：傳統(tǒng)的也是落后的農(nóng)村職業(yè)高中教育,，當(dāng)前步入了關(guān),、停、并,、轉(zhuǎn)的惡劣境況,。那么，在農(nóng)村初中實(shí)施職業(yè)教育,，則必須致力于追求教學(xué)內(nèi)容的科技化和教學(xué)方法的科學(xué)化,。

4.緊扣素質(zhì)教育的主旋律，制定科學(xué)的課程教學(xué)計(jì)劃和考核標(biāo)準(zhǔn),，主動(dòng)適應(yīng)學(xué)生的縱向多層次和橫向多目標(biāo)需求

為了真正體現(xiàn)素質(zhì)教育的特點(diǎn),，在普教中滲透職教，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,，就必須進(jìn)行課程改革，相對均衡各學(xué)科在教學(xué)時(shí)間上的比重,，淡化各學(xué)科考核的學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn),，以使學(xué)生具有充足的時(shí)間和精力去進(jìn)行各學(xué)科的均衡學(xué)習(xí)和最感興趣的學(xué)科的強(qiáng)化學(xué)習(xí)。

·如何寫調(diào)查報(bào)告 ·市場調(diào)查報(bào)告的格式 ·農(nóng)村調(diào)查報(bào)告 ·中學(xué)生手機(jī)消費(fèi)調(diào)查報(bào)告

·高中生調(diào)查報(bào)告 ·暑假調(diào)查報(bào)告 ·新農(nóng)村建設(shè)調(diào)查報(bào)告 ·大學(xué)生調(diào)查報(bào)告參考題目

5.改善教師待遇,，改革教育系統(tǒng)的人事制度,，營造一個(gè)合理、高效的競爭環(huán)境,，解決“教師行為滯后”問題

發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)家的研究指出,，第三世界國家的初等教育和中等教育“學(xué)習(xí)方法簡單和學(xué)習(xí)內(nèi)容貧乏是與大多數(shù)教師能力差和缺乏主動(dòng)性密切相關(guān)的，他們往往得不到應(yīng)有的工資,，沒有興趣,，也沒有機(jī)會更新自己的知識，提高自己的教學(xué)水平”,。我們的農(nóng)村初中教育基本上是屬于這種情況,。解決“教師行為滯后”問題的有效辦法：一是提高教師的工資水平，為他們提供接受繼續(xù)教育和進(jìn)行終身學(xué)習(xí)的經(jīng)濟(jì)保障,；二是改革教育系統(tǒng)的人事制度,，保證教師考核的公開性、公正性,、科學(xué)性,，營造一個(gè)合理、高效的競爭環(huán)境,；三是提高繼續(xù)教育和終身學(xué)習(xí)的質(zhì)量,，改變當(dāng)前繼續(xù)教育中的形式主義和低效局面,。 12大學(xué)生調(diào)查報(bào)告

※本文所研究的學(xué)習(xí)心理是指農(nóng)村初中生在國家市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展、高等教育改革和基礎(chǔ)教育由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌等方面的影響下,，對現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)的態(tài)度和對未來教育產(chǎn)出的期望,。

高中學(xué)生調(diào)查報(bào)告 貧困大學(xué)生調(diào)查報(bào)告篇八

世間有兩種情最令人感動(dòng)，一種是親情,，一種是愛情,。但對于離開親情踏入異鄉(xiāng)求學(xué)的大學(xué)生來說，愛情則在無形中成了我們寂寞無奈中的一劑良藥?，F(xiàn)在,，大學(xué)生戀愛已經(jīng)不是以前那個(gè)躲躲藏藏的問題，走在校園里,，隨處可見一對對情侶如影相隨,。對于大學(xué)情侶之間是如何看待他們的感情，我們進(jìn)行里一次問卷調(diào)查,。這次調(diào)查采取隨機(jī)方式,，分別對校園中的100對情侶進(jìn)行了調(diào)查。調(diào)查結(jié)果如下：

1,、數(shù)據(jù),。

戀愛，不僅僅是一種過程,，更是一種態(tài)度,。我們對100對情侶關(guān)于戀愛態(tài)度進(jìn)行了問卷調(diào)查。其中,，有50%的情侶自稱戀愛只是為了打發(fā)那些無聊的時(shí)間,，使自己內(nèi)心不至于太過空虛。有25%的情侶稱戀愛是為了尋找一種心靈慰藉,，幻想用愛情的膏藥撫平心靈的創(chuàng)傷,。有25%的情侶認(rèn)為戀愛是為了同甘共苦，一起打拼,，并肩作戰(zhàn),。

2、解讀,。

這組數(shù)據(jù)確實(shí)引起了我們的深思,，更令我們匪夷。一半的情侶視愛情如游戲,，他們信步踏在神圣的愛情殿堂里,，無所顧忌，他們自認(rèn)為的美滿愛情原來就是分分合合，但這是一種對愛的不負(fù)責(zé)任,，更是對愛的邂逅,。1/3的情侶想要在愛情中尋找一種慰藉，也許是他們遠(yuǎn)離家鄉(xiāng),，他們將對親人的思念寄托在那種若隱若現(xiàn)的愛情中,，但這未必是一種上策。其實(shí),，愛情與親情雖然只有一字之差,，但他們永遠(yuǎn)不能等同。有1/3的情侶有著良好的戀愛態(tài)度,，他們選擇戀愛是為了選擇幸福,，他們想讓自己成為對方的左臂右膀，分享彼此的快樂,，化解彼此的痛苦,。

1、數(shù)據(jù),。

在人性開始退化的當(dāng)今社會,，凡事都在談條件。那么關(guān)于愛情,，這些大學(xué)生又會開出怎樣的條件呢,？我們對100對校園情侶的問卷調(diào)查后顯示，有75%的情侶選擇異性朋友的條件是看重對方的人品,、涵養(yǎng)與性格。有15%的情侶選擇異性朋友的條件是看重對方與自己有共同語言,。有10%的出去了選擇異性朋友的條件是看重對方的學(xué)識與前途以及家庭背景,。

2、解讀,。

這組數(shù)據(jù)讓我們看到了大多數(shù)大學(xué)情侶在選擇異性朋友的時(shí)候更看重的是對方的內(nèi)在美,，看重的是對方與自己那些瑣碎的交集。但仍有少數(shù)情侶著眼與對方的家庭背景等那些虛渺的東西,，愛情則成了他們通往“幸?！钡囊环N中介。

1,、數(shù)據(jù),。

網(wǎng)絡(luò)，多么熟悉的字眼,，那里是一方魔幻世界,，無奇不有，而網(wǎng)上戀愛更是風(fēng)靡當(dāng)下。關(guān)于對待網(wǎng)戀的態(tài)度,，我們對這100對情侶進(jìn)行了問卷調(diào)查,。其中，有25%的情侶認(rèn)為不好,，他們覺得那里不真實(shí),，有25%的情侶認(rèn)為好，他們覺得起碼不用兩個(gè)人成天膩在一起,，以至于讓愛成為一種無奈,。有50%的情侶認(rèn)為無所謂，原因是他們覺得那些距離他們意識太遠(yuǎn),。

2,、解讀。

這組數(shù)據(jù)雖然簡短,，但它反映出了一種實(shí)質(zhì),。大學(xué)生對于網(wǎng)上戀愛認(rèn)識不足，缺乏自我保護(hù)意識,，之所以盲目戀愛,，純屬追風(fēng)，他們自認(rèn)為愛情沒有國界,，戀愛是他們的權(quán)利,，他們可以持著權(quán)利隨心所欲，但他們沒有想到,，他們在賦有權(quán)利的同時(shí),，也負(fù)有保護(hù)自己和家人的義務(wù)。

1,、數(shù)據(jù),。

愛情不是襁褓中的小孩，一出生就會哇哇喊叫,。它需要時(shí)間,，需要理智。關(guān)于何時(shí)選擇戀愛,，我們對這100對情侶進(jìn)行了問卷調(diào)查,。其中有25%的情侶認(rèn)為高中就應(yīng)該談一場戀愛。有50%的情侶認(rèn)為真正的愛情應(yīng)該屬于大學(xué),，而另有25%的情侶認(rèn)為應(yīng)該在工作以后再談戀愛,。

2、解讀,。

對那些高中就認(rèn)為應(yīng)該談戀愛的情侶,，我們認(rèn)為他們顛倒了主次。認(rèn)得一生說長也長，說短也短,，高中的我們更是一朵奇葩,，我們不應(yīng)該將如花的季節(jié)消耗在未成熟的愛情中，而應(yīng)該努力奮斗,，為著當(dāng)初的夢想為之一搏,。大學(xué)也許會有真正的愛情，大學(xué)里也允許我們?nèi)フ勔粓鰬賽?，但前提是必須建立在互信的基礎(chǔ)上,。我們更傾向于那些認(rèn)為工作以后再談戀愛的情侶，因?yàn)槟鞘堑奈覀儗Υ龕矍闀永碇恰?/p>

1,、數(shù)據(jù),。

戀愛的歸屬是結(jié)婚。那么當(dāng)今的大學(xué)生又是如何看待婚姻問題的呢,？我們同樣對這100對情侶進(jìn)行了一次問卷調(diào)查,。其中有10%的 情侶認(rèn)為會，有75%的情侶認(rèn)為不會,，有15%的情侶認(rèn)為無所謂,。

2、解讀,。

這組數(shù)據(jù)讓我們窺到了大多數(shù)大學(xué)生只是將戀愛當(dāng)作一種消遣,，他們沒有意識到這份責(zé)任也就無所謂對錯(cuò)。只有少部分情侶相信真正的愛情,，相信幾年的同風(fēng)共雨一定會激出幸福的火花,。

這次調(diào)查讓我在冥冥中感悟到了愛情的真諦，也許戀愛是我們的權(quán)利,，但我們必須尊重愛情,，我們不能做沖動(dòng)的俘虜，必須正確對待屬于自己的愛情,。