隨著個(gè)人素質(zhì)的提升,，報(bào)告使用的頻率越來(lái)越高，我們?cè)趯?xiě)報(bào)告的時(shí)候要注意邏輯的合理性,。那么什么樣的報(bào)告才是有效的呢,？下面是小編幫大家整理的最新報(bào)告范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

高中學(xué)生調(diào)查報(bào)告 貧困大學(xué)生調(diào)查報(bào)告篇一

即將踏入大四，面臨即將實(shí)習(xí)找工作問(wèn)題的我們,，對(duì)大學(xué)生就業(yè)知之甚少,。

而專(zhuān)家認(rèn)為“將有六成應(yīng)屆畢業(yè)生面臨崗位缺口?！蹦敲次覀兙蜆I(yè)究竟面臨哪些問(wèn)題呢,？利用寒假時(shí)間就大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題,，做了個(gè)小調(diào)查,。

從此次的調(diào)查結(jié)果，我們可以略微了解大學(xué)生的就業(yè)心理,。

藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生對(duì)第一份工作的薪酬期望最低,，文法類(lèi)、經(jīng)濟(jì)類(lèi),、理工類(lèi)和醫(yī)學(xué)類(lèi)的大學(xué)生對(duì)自己第一份工作的薪酬期望都在1500—2499之間,，管理類(lèi)的學(xué)生大都希望自己第一份工作的薪酬在2500—3499之間，同時(shí)也是藝術(shù)類(lèi)的學(xué)生對(duì)自己第一份工作的薪酬為3500以上的比重也相對(duì)較大,、經(jīng)濟(jì)類(lèi),、管理類(lèi)次之。

對(duì)于產(chǎn)生這個(gè)方面的原因。我們可以綜合比較其他相關(guān)問(wèn)題及因素得出,，產(chǎn)生這方面的原因是由于專(zhuān)業(yè)本身的原因,，藝術(shù)生的精神取向相對(duì)自由，他們更是側(cè)重于自身的自由,，藝術(shù)工作相對(duì)比較特殊,。對(duì)于理工類(lèi)，文法類(lèi)和醫(yī)學(xué)類(lèi)在薪酬取向集中在1500—2499,。分析得出的結(jié)論是,。這個(gè)是當(dāng)代大學(xué)生一般首次工作可以接受的心理價(jià)位。低于則不符合其多年學(xué)習(xí)的知識(shí)積累,。高于此價(jià)位又又不符合當(dāng)今就業(yè)壓力越來(lái)越緊張的社會(huì)現(xiàn)實(shí),。

寄宿留守兒童各種需求的未滿足程度高：一是學(xué)習(xí)輔導(dǎo)不足，不能滿足寄宿留守兒童的學(xué)業(yè)需求,。二是生活單調(diào),，不能滿足寄宿留守兒童的精神需求。三是情感支持不足,，不能滿足寄宿留守兒童的心理需求,。七成多（76%）留守兒童表示在住校期間想家，僅兩成多（23,。9%）表示生活老師會(huì)經(jīng)常找他們談心,。四是管理不到位，不能滿足寄宿留守兒童的成長(zhǎng)需求,。寄宿學(xué)校的軟硬件設(shè)施較差,，生活衛(wèi)生設(shè)施配備與維護(hù)狀況不容樂(lè)觀。安全狀況堪憂,，有87,。5%的寄宿生表示宿舍中發(fā)生過(guò)丟失財(cái)物的現(xiàn)象，57%表示宿舍里有同學(xué)拉幫結(jié)派欺負(fù)別人,。

大學(xué)生處于時(shí)代的前沿,，追求新異，敏銳地把握時(shí)尚,，惟恐落后于潮流,。最突出的消費(fèi)就是使用手機(jī)，所以我們?cè)趩?wèn)卷中也提到了相關(guān)問(wèn)題,。在調(diào)查過(guò)程中我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生手機(jī)擁有率不低于85%,。此外，電腦及相關(guān)消費(fèi)也是他們的追求,，小至一張幾十元的上網(wǎng)卡,，大至電腦都是當(dāng)代大學(xué)生的寵物,，用計(jì)算機(jī)系同學(xué)的話來(lái)形容，他們簡(jiǎn)直就把電腦當(dāng)成自己的“情人知己”,。再次是發(fā)型,、服裝、飾物等大學(xué)校園中都不乏追“新”族,。在采訪中,，有同學(xué)介紹，有的女同學(xué)為了買(mǎi)名牌產(chǎn)品,，以自己的身體為代價(jià),，節(jié)食—不僅保持身體苗條而且省錢(qián)?？梢?jiàn)大學(xué)生對(duì)時(shí)尚名牌的熱忠非同一斑,。

來(lái)自農(nóng)村和城市的大學(xué)生在就業(yè)看法、就業(yè)態(tài)度,、就業(yè)單位等方面有所不同,。

（1）來(lái)自城市的大學(xué)生對(duì)自己第一份工作的薪酬期望高于來(lái)自農(nóng)村的學(xué)生。但是兩地學(xué)生的薪酬期望都集中與1500—2499,，薪酬期望在1499以下和2500—3499,，城市學(xué)生高于農(nóng)村學(xué)生，但在3500以上,，城市遠(yuǎn)高于農(nóng)村學(xué)生,。具體數(shù)據(jù)如下城市學(xué)生和農(nóng)村學(xué)生對(duì)于第一份工作的薪酬要求不一樣。正是因?yàn)樗麄兊谋尘安灰粯?。農(nóng)村的學(xué)生就業(yè)心理較為嚴(yán)重,，他們渴望盡快找到好的工作以緩解父母的壓力，為自己的家庭解決負(fù)擔(dān),。而城市學(xué)生則不一樣,，他們相對(duì)與農(nóng)村學(xué)生而言，比較輕松,，但是由于在城市長(zhǎng)大的背景,，使得他們的就業(yè)的初次薪水價(jià)位相對(duì)與農(nóng)村更為高些。

（2）城市學(xué)生選擇工作注重行業(yè)前景和個(gè)人喜好,，農(nóng)村學(xué)生最注重行業(yè)前景

從數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)來(lái)看,，城市大學(xué)生在選擇工作首先考慮的因素是行業(yè)前景和個(gè)人喜好，農(nóng)村大學(xué)生最注重的是行業(yè)前景,，在薪水、地理因素和個(gè)人喜好方面,，城市高與農(nóng)村,；在行業(yè)前景,、辦公環(huán)境和其他方面，農(nóng)村高于城市,。

產(chǎn)生這個(gè)方面的原因,，我們依然可以理解為兩個(gè)不同生源地的就業(yè)生的就業(yè)背景不一樣而導(dǎo)致的。城市的學(xué)生因?yàn)樽陨硪约凹彝サ脑?，相?duì)比較自由,，以后跳槽或者的短期內(nèi)選擇新的工作的機(jī)會(huì)比較大。而來(lái)自農(nóng)村的學(xué)生則以行業(yè)的前景為主,，愿意找到一份前景好,，比較穩(wěn)定的工作。

（3）來(lái)自城市的大學(xué)生更愿意在就業(yè)區(qū)域的選擇上注重發(fā)達(dá)的大城市

從數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)上來(lái)看,，來(lái)自城市的大學(xué)生更愿意選擇在發(fā)達(dá)的大城市工作,，其次是不限地域，重在具體工作,，中小城市和國(guó)外,，沒(méi)有人愿意選擇在縣城工作；而來(lái)自農(nóng)村的大學(xué)生更看重具體工作,，不限地域,，其次是發(fā)達(dá)的大城市，中小城市,，縣城和國(guó)外,。這個(gè)是在我們的意料之中，事實(shí)上我們的調(diào)查結(jié)果顯示,，不僅是城市,，包括農(nóng)村的學(xué)生的就業(yè)取向也比較側(cè)重大中城市。

（4）來(lái)自兩地的大學(xué)生都教青睞國(guó)營(yíng)企業(yè)

從數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)來(lái)看,，在最期望選擇的就業(yè)公司上,，來(lái)自農(nóng)村的大學(xué)生比來(lái)自城市的大學(xué)生更樂(lè)意選擇民營(yíng)企業(yè)、國(guó)營(yíng)企業(yè)和外資企業(yè),；而在私營(yíng)企業(yè),、合資企業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)上，來(lái)自的城市的大學(xué)生的期望值高與來(lái)自農(nóng)村的大學(xué)生,。但是,，兩地大學(xué)生都較青睞國(guó)營(yíng)企業(yè)。

（5）信息產(chǎn)業(yè)仍是大學(xué)生最青睞的職業(yè)部門(mén)

從數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)來(lái)看,，來(lái)自城市的大學(xué)生最青睞與信息產(chǎn)業(yè),，依次是金融保險(xiǎn)業(yè)、教育業(yè),、制造業(yè),、政府部門(mén),、科研部、房地產(chǎn)和服務(wù)行業(yè),；來(lái)自農(nóng)村的大學(xué)生最青睞信息產(chǎn)業(yè),，依次是教育業(yè)、科研部,、政府部門(mén),、房地產(chǎn)、制造業(yè),、服務(wù)行業(yè)和金融保險(xiǎn)業(yè),。

調(diào)查顯示，缺乏實(shí)際經(jīng)驗(yàn)是當(dāng)前大學(xué)生認(rèn)為就業(yè)難的主要原因,，其次是就業(yè)人數(shù)過(guò)高,。因?yàn)榇髮W(xué)畢業(yè)將面臨一個(gè)從學(xué)生到社會(huì)職業(yè)人的角色轉(zhuǎn)變，而這一過(guò)程又是需要一定的時(shí)間和投資,。大多數(shù)企業(yè)側(cè)重傾向于那些有實(shí)際技能,，以及工作經(jīng)驗(yàn)相對(duì)比較豐富的學(xué)生。而我們的調(diào)查記過(guò)顯示,，當(dāng)今的大學(xué)生在這個(gè)方面更為薄弱,。

謝辭通常以簡(jiǎn)短的文字對(duì)在實(shí)踐過(guò)程與報(bào)告撰寫(xiě)過(guò)程中直接給予幫助的指導(dǎo)教師、答疑教師和其他人員表示謝意,。

從數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)來(lái)看,，在已畢業(yè)和即將畢業(yè)的人來(lái)看，平均就業(yè)率為49%以下的占29%,，50%—69%的占28%,。產(chǎn)生這個(gè)方面的原因，一方面是由于就業(yè)人數(shù)過(guò)多,，就業(yè)生自身的條件相對(duì)不能滿足就業(yè)單位的要求,。另外還有其他的因素，例如部分學(xué)生選餓出國(guó)或者讀研究生,。

由此可見(jiàn),。大多數(shù)的學(xué)生在就業(yè)途徑還是比較側(cè)重于現(xiàn)場(chǎng)招聘，不過(guò)網(wǎng)絡(luò)招聘也已經(jīng)成為近來(lái)部分學(xué)生求職的途徑之一,。

從這個(gè)調(diào)查的結(jié)果我們也不難聯(lián)系現(xiàn)實(shí)情況分析出由于缺乏實(shí)際的實(shí)踐技能是當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)難的一個(gè)重要的原因,。

很多留守兒童都是獨(dú)生子女，父母不在家,，由公公婆婆看著,。由于代溝所致，爺爺奶奶更心痛孩子,，在家里各方面都給予“關(guān)愛(ài)”,，常常是孩子要什么就給什么,，寧愿自己吃苦受累,，不吃不喝,，也要讓孩子玩好、吃好,，對(duì)于生活細(xì)節(jié)不予指導(dǎo)或誤導(dǎo),。出現(xiàn)了問(wèn)題往往是包庇、慫恿,，嚴(yán)重的說(shuō)說(shuō)而已,。這樣，孩子養(yǎng)成了嬌氣,、任性,，習(xí)慣以自我為中心，缺乏互助互愛(ài)體驗(yàn),，怕困難,、怕挫折。于是孩子受家里人的寵愛(ài),，家庭教育的艱巨性由此加大,。寵壞的孩子越來(lái)越不“聽(tīng)話”，經(jīng)常對(duì)人無(wú)禮貌,，喜歡惹是生非,，學(xué)習(xí)懶散……。

企業(yè)人士更多的認(rèn)為解決大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題首先在于調(diào)整大學(xué)生的就業(yè)心態(tài),，而從針對(duì)大學(xué)生的調(diào)查結(jié)果看,，大學(xué)生在就業(yè)區(qū)域選擇、就業(yè)單位性質(zhì)選擇上都有趨同現(xiàn)象,，“經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū),、高薪酬、外企或政府機(jī)關(guān)”仍然是多數(shù)畢業(yè)生的首先,，但是現(xiàn)實(shí)的情況是能夠?qū)崿F(xiàn)這種愿望的大學(xué)生的比例其實(shí)是很小的,，那么多的大學(xué)生都在爭(zhēng)奪很少的職位而忽略的其他的職位，這可能是大學(xué)生就業(yè)難的很重要的一方面原因,，而受教育成本的急劇增長(zhǎng),，可能是造成這一現(xiàn)象的背后的真正原因之一。正如同企業(yè)對(duì)大學(xué)生建議一樣,，既然不能改變既定現(xiàn)實(shí),，只能首先調(diào)整自己就業(yè)心態(tài)，在選擇就業(yè)區(qū)域,、就業(yè)單位性質(zhì),、薪酬期望等方面不要過(guò)度集中于一點(diǎn),，最好適當(dāng)?shù)臄U(kuò)大自己的就業(yè)選擇。

觀察法是通過(guò)實(shí)地觀察,，搜集一手資料,。我們來(lái)到長(zhǎng)春各大超市進(jìn)行觀察，記錄那里的客流量,，自有品牌商品種類(lèi),，消費(fèi)者購(gòu)買(mǎi)自有品牌商品的情況，跟蹤顧客記錄其消費(fèi)過(guò)程等,。這些事情說(shuō)起來(lái)不困難,，但是要落實(shí)到實(shí)踐上，真的是有些麻煩,。一方面要分心記錄數(shù)據(jù),，另一方面又要注意不能引起超市有關(guān)人員的注意，在跟蹤顧客是更是很容易就會(huì)跟蹤丟了,。在這段時(shí)間里我們一次又一次的進(jìn)出超市,，裝作若無(wú)其事似的進(jìn)行數(shù)據(jù)的收集。最后我們還需要經(jīng)這些數(shù)據(jù)整理出來(lái)形成觀察報(bào)告,，并進(jìn)行相關(guān)的簡(jiǎn)單分析,。

品德不應(yīng)該受冷落，對(duì)比大學(xué)生和企業(yè)對(duì)大學(xué)生就業(yè)觀念的認(rèn)識(shí),，可以看出,，大學(xué)生如果一味的為“先就業(yè)后擇業(yè)”而“先就業(yè)后擇業(yè)”的話，并不一定是非常合適的就業(yè)觀念,，這方面在用人單位那里已經(jīng)有所反應(yīng),。而該確立怎樣的就業(yè)觀念，仍然是一個(gè)值得探討的問(wèn)題,。而大學(xué)生就業(yè)時(shí)對(duì)品德的冷落,，更是章顯出在當(dāng)今社會(huì)的大背景下，大學(xué)生價(jià)值取向的重大轉(zhuǎn)變,，而這種轉(zhuǎn)變值得人們深思,，應(yīng)該引起相當(dāng)關(guān)注。

調(diào)查中一個(gè)突出的現(xiàn)象是大學(xué)生對(duì)用人單位不了解,，用人單位的人才要求不能暢通,、有效的讓大學(xué)生了解，這其中缺乏溝通,。似乎看到這樣的現(xiàn)象：高校在培養(yǎng)大學(xué)生上自有一套體系,，而這套體系與招聘大學(xué)生的單位聯(lián)系很少。高校按照自己的想法和要求去培養(yǎng)大學(xué)生，而事實(shí)上對(duì)該怎么培養(yǎng)大學(xué)生以有利于他們更好的就業(yè)缺乏了解,。而建立一種基于需求的人才培養(yǎng)體系才是解決大學(xué)生就業(yè)難的根本之所在,。

無(wú)經(jīng)驗(yàn)成為大學(xué)生就業(yè)的一道門(mén)檻。在這次調(diào)查中大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為自己在就業(yè)前最欠缺的素質(zhì)是相關(guān)工作或?qū)嵙?xí)經(jīng)驗(yàn),，這占的比例為xx%,，有xx%的認(rèn)為自己的承受克服困難的能力薄弱，還有xx%的同學(xué)對(duì)自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能還是不敢肯定的,，除此之外還有xx%的同學(xué)認(rèn)為自己的溝通協(xié)調(diào)能力有待提高,。

高中學(xué)生調(diào)查報(bào)告 貧困大學(xué)生調(diào)查報(bào)告篇二

親愛(ài)的同學(xué)們：

你們好,！為了解你的語(yǔ)文課前預(yù)習(xí)的情況,，了解你們的內(nèi)心感受，我們編制了這份問(wèn)卷調(diào)查,，請(qǐng)你按自己的情況認(rèn)真,、如實(shí)地填寫(xiě)。你的回答對(duì)我們的課題研究和改進(jìn)學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)都會(huì)有很大的幫助,。

填表人基本情況： （ ） 年級(jí) 填寫(xiě)時(shí)間： （ ）

1.你覺(jué)得課前預(yù)習(xí)有必要嗎,？ （ ）

a 沒(méi)必要 b 有必要 c 說(shuō)不清

選a 0人 選b 30人 選c 0人

2、 你的預(yù)習(xí)是 （ ）

a老師的要求 b 自己的習(xí)慣 c家長(zhǎng)的要求

選a 25人 選b 1人 選3人

3,、 你平時(shí)經(jīng)常預(yù)習(xí)語(yǔ)文嗎,？ （ ）

a經(jīng)常 b偶爾 c沒(méi)有

選a 10人 選b 20人 選c 0人

4、 你喜歡預(yù)習(xí)語(yǔ)文嗎,？ （ ）

a喜歡 b不喜歡 c一般

選a 15人 選b 2人 選c 13人

5,、 你覺(jué)得預(yù)習(xí)對(duì)學(xué)習(xí)新課效果如何？ （ ）

a效果很好 b 一般 c沒(méi)有什么效果

選a 8人 選b 22 人 選c 0人

6,、 你預(yù)習(xí)一般用多長(zhǎng)時(shí)間 （ ）

a15分鐘 b半個(gè)小時(shí) c一個(gè)小時(shí) d一個(gè)小時(shí)以上

選a 23人 選b 7人 選c 0人 選d 0人

7,、你完成預(yù)習(xí)作業(yè)的情況如何？（ ）

a,、每次都能完成 b,、有時(shí)候能完成 c、經(jīng)常不能完成

選a 20人 選b 8人 選c 2人

8,、上新課之前,，你會(huì)預(yù)習(xí)課文嗎 （ ）

a、總會(huì)預(yù)習(xí) b,、有時(shí)會(huì) c,、 不預(yù)習(xí)

選a 3人 選b 25人 選c 2人

9、你之所以預(yù)習(xí)是因?yàn)?（ ）

a,、老師布置的任務(wù),，我必須完成 b、為了課堂更好的學(xué)習(xí)，我必須完成,。

c,、為了培養(yǎng)自己的自學(xué)能力 d、不知道

選a 20人 選b 8 人 選c 2人 選d 0人

10,、老師沒(méi)有布置或忘記布置預(yù)習(xí)時(shí),，你會(huì) （ ）

a、自己主動(dòng)預(yù)習(xí) b,、不預(yù)習(xí)

選a 12人 選b 18 人

11,、預(yù)習(xí)中你使用過(guò)課課通之類(lèi)的教學(xué)參考書(shū)籍嗎 （ ）

a、正常使用 b,、不使用 c,、 有時(shí)會(huì)使用

選a 20人 選b 8 人 選c 2人

12、使用課課通之類(lèi)的參考書(shū)籍是為了 ,？ （ ）

a,、得到準(zhǔn)確的答案，課堂上回答老師的問(wèn)題

b,、僅作參考,，就像與朋友討論一樣，我也會(huì)有自己的一些想法

c,、做作業(yè)時(shí),，能把作業(yè)做正確

選a 6人 選b 19 人 選c 5人

13、學(xué)生在預(yù)習(xí)中常做的事情（ ）

a,、自學(xué)生字詞 b,、讀通、讀熟課文 c,、了解課文大意 d,、查閱資料

e、質(zhì)疑問(wèn)難

選a 6人 選b 10人 選c 6人 選d 7人

選e 1人

14．老師布置的預(yù)習(xí)作業(yè),，你喜歡做哪些,？可以多選 （ ）

a、讀課文三遍,，家長(zhǎng)打分,。b、抄寫(xiě)認(rèn)讀字及拼音,，給讀寫(xiě)字?jǐn)U詞,。

c、標(biāo)出自然段或小節(jié),。d,、概括課文主要內(nèi)容

e,、抄寫(xiě)詞語(yǔ)及多音字。g,、給課文讀劃批注,。

選a 30人 選b 30人 選c 30人 選d 1 2人

選e 8人 選f 12

15、通過(guò)預(yù)習(xí),，你通常能達(dá)到下面的哪幾個(gè)目標(biāo)（ ）

a,、能準(zhǔn)確流利高聲的朗讀課文 b、能借助字典或聯(lián)系上下文理解詞義

c,、能用自己的方法識(shí)記生字新詞 d,、 能簡(jiǎn)要概括出文章主要內(nèi)容

e、能搜集到相關(guān)資料,，幫助理解課文,。 f、能對(duì)文章內(nèi)容,、寫(xiě)作方法提出疑問(wèn),，并嘗試探究。

選a 9人 選b 8人 選c 8人 選d 3人

選e 1人 選f 1人

16,、你知道為什么要預(yù)習(xí)嗎？如果知道請(qǐng)簡(jiǎn)單地寫(xiě)一寫(xiě),。

17,、對(duì)于老師布置的預(yù)習(xí)作業(yè)，你有何想法和建議,？

通過(guò)在本校五,、六年級(jí)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查分析，發(fā)現(xiàn)了：1,、學(xué)生們預(yù)習(xí)主要是完成教師的作業(yè)任務(wù),，沒(méi)有實(shí)在的內(nèi)動(dòng)力。2,、學(xué)生預(yù)習(xí)只是讀讀課文,、查查字詞，沒(méi)有進(jìn)行深入預(yù)習(xí),。3,、學(xué)生們通過(guò)預(yù)習(xí)達(dá)到的效果不夠好。

從調(diào)查的結(jié)果來(lái)看,，學(xué)生的課前預(yù)習(xí)存在以下幾點(diǎn)問(wèn)題值得我們重點(diǎn)關(guān)注,。

有的學(xué)生老師不布置預(yù)習(xí)作業(yè)他就不預(yù)習(xí)，有的雖然也預(yù)習(xí),，但只是把課前預(yù)習(xí)當(dāng)成是被動(dòng)地完 成老師布置的任務(wù),。重視不夠，沒(méi)有養(yǎng)成良好自覺(jué)的預(yù)習(xí)習(xí)慣。

學(xué)生們預(yù)習(xí)時(shí)沒(méi)有足夠的動(dòng)力,，大多數(shù)只是為了完成教師布置的作業(yè),，沒(méi)有嘗到預(yù)習(xí)所帶來(lái)的甜頭。

預(yù)習(xí)的內(nèi)容偏重基礎(chǔ)性知識(shí)的掌握,，對(duì)獲取知識(shí)的過(guò)程不夠重視,，所采用的方法較單一。更嚴(yán)重的是學(xué)生在預(yù)習(xí)時(shí)很少能主動(dòng)提出問(wèn)題,，而沒(méi)有疑問(wèn)的學(xué)生是沒(méi)有創(chuàng)新意識(shí)的,，他只是被動(dòng)地接受知識(shí)的灌輸。為此,，在預(yù)習(xí)時(shí)教師要培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí),。總之,，學(xué)生課前預(yù)習(xí)的內(nèi)容及方法還是處于淺層次的,。

有的學(xué)生雖然也預(yù)習(xí)，但預(yù)習(xí)時(shí)很多學(xué)生不善于思考,，有時(shí)采取的方法不合理,，結(jié)果在課堂上抓不住重點(diǎn)，精力分配不合理,，學(xué)習(xí)困難重重,，逐漸對(duì)預(yù)習(xí)失去了信心?？炭嗟你@研精神和善于總結(jié)歸納的習(xí)慣是提高預(yù)習(xí)成效的關(guān)鍵,，合理的預(yù)習(xí)方法和有效的思維途徑是預(yù)習(xí)成功的保證。

高中學(xué)生調(diào)查報(bào)告 貧困大學(xué)生調(diào)查報(bào)告篇三

目前學(xué)校正在推進(jìn)“前置式預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案”教學(xué)模式改革,，我校七,、八、九三個(gè)年級(jí)已經(jīng)全面實(shí)施,，為了更好地發(fā)現(xiàn)改革中出現(xiàn)的問(wèn)題,，便于改革的深入進(jìn)行，我們教研處從學(xué)生利用“導(dǎo)學(xué)案”的角度出發(fā),，設(shè)置了：對(duì)“導(dǎo)學(xué)案”的認(rèn)知態(tài)度,、實(shí)施的學(xué)科、如何利用,、喜歡的學(xué)習(xí)方式,、“導(dǎo)學(xué)案的作用與效果、以及改進(jìn)的意見(jiàn)和建議等方面,，進(jìn)行了問(wèn)題設(shè)計(jì)與調(diào)查問(wèn)卷,。

為了便于調(diào)查研究,，采用抽樣調(diào)查的方式，每班選取5名同學(xué)作為調(diào)查對(duì)象,，共發(fā)出調(diào)查問(wèn)卷150份,，收回問(wèn)卷150份。

調(diào)查時(shí)間：中午自習(xí)時(shí)間,。 調(diào)查人：教研處

1,、你喜歡做預(yù)習(xí)嗎？

2,、你經(jīng)常做課前預(yù)習(xí)嗎,？

從調(diào)查數(shù)據(jù)來(lái)看，學(xué)生對(duì)課前預(yù)習(xí)有是明確的認(rèn)識(shí),，這也和我校實(shí)行的“前置式預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式”相吻合,，體現(xiàn)出前置性預(yù)習(xí)的目的；但也能看出,，學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成方面,，還需要加強(qiáng)，偶爾的概率還是比較大,，說(shuō)明加強(qiáng)學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)還需要共同努力,。

3、你每天要做“預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案”的學(xué)科是

從學(xué)生反饋的情況看,，普遍集中在語(yǔ),、數(shù)、英,、物學(xué)科上，個(gè)別學(xué)科還沒(méi)有引起學(xué)生的重視,，或者學(xué)生表現(xiàn)得不是積極,，建議個(gè)別學(xué)科加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)案的引導(dǎo)、檢查力度,。

4,、你認(rèn)為目前使用的“預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案”是（ ）

5、你的“預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案”的完成情況是：

從導(dǎo)學(xué)案的功能上看,，學(xué)生能夠正確認(rèn)識(shí),，并獨(dú)立完成，體現(xiàn)出“導(dǎo)學(xué)”的功效來(lái),，能夠指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課交預(yù)習(xí),，并對(duì)課堂教學(xué)有一定的幫助作用。

6,、課堂上教師如何使用“預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案”的()

7,、你覺(jué)得“預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案”使用情況是（）

8,、目前課堂教學(xué)方式主要是哪一種？（ ）

1,、 從教師層面上來(lái)看,，對(duì)于導(dǎo)學(xué)案的使用能夠有所設(shè)計(jì)，個(gè)別學(xué)科可能存在問(wèn)題,，需要改進(jìn),，學(xué)生的認(rèn)同效果來(lái)

看，還存在較大差距,。

2,、 從教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式上來(lái)看，學(xué)生趨向于小組學(xué)習(xí),、教師的積極引導(dǎo)和共同探究問(wèn)題,。

9、你在課堂上對(duì)“預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案”的學(xué)習(xí)常處于什么狀態(tài),？（ ）

從學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)上來(lái)看,，教師的課堂氛圍有待于提高，教師應(yīng)該地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與意識(shí),，提供更多地動(dòng)手,、動(dòng)腦的機(jī)會(huì)，主動(dòng)參與到課堂學(xué)習(xí),、討論中來(lái),。

個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，加強(qiáng)學(xué)習(xí)指導(dǎo),，明確學(xué)習(xí)目的,。

10、課堂教學(xué)中學(xué)生的活動(dòng)方式你最喜歡哪一種（可多選）,？（）

從學(xué)生的活動(dòng)方式上來(lái)看,，學(xué)生更喜歡在教師的指導(dǎo)下的自主學(xué)習(xí)、討論,，也需要更多的豐富自己的課外學(xué)習(xí),，這也為研究性學(xué)習(xí)提供了保障，建議老師在學(xué)習(xí)方法上給予指導(dǎo),，大膽,、放手、相信學(xué)生的能力,，適當(dāng)?shù)卦O(shè)置研究性,、開(kāi)放性問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望,。

11,、以“預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案”的形式展開(kāi)學(xué)習(xí),，你覺(jué)得相對(duì)傳統(tǒng)課堂，效果是（ ）

從“導(dǎo)學(xué)案”效果與傳統(tǒng)教學(xué)相比,，學(xué)生有了明確的主觀判定：“前置式預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式”有利于課堂教學(xué),，能夠調(diào)查和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，但要注意量的把握,，質(zhì)量的提升,，這也告誡我們部分教師，在學(xué)校改革的浪潮中,，也要努力轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)思想,，傳統(tǒng)教學(xué)已經(jīng)不得“民心”了!

12、對(duì)于老師編寫(xiě)的“預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案”中探究題,，你是怎么完成的,？（）

13、對(duì)于“預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案”的檢測(cè),、鞏固內(nèi)容你在課堂上都能順利完成嗎,？（）

學(xué)生對(duì)探究的問(wèn)題產(chǎn)生了興趣，能夠采用正確的方式,、方法來(lái)完成,，但是，也不難看出,，還有部分學(xué)生的能力,、方法存在差距，需要老師給予更多的關(guān)注和指導(dǎo),，有些困難需要老師分別對(duì)待,，這也為我校準(zhǔn)備實(shí)施的“分層導(dǎo)師式教學(xué)機(jī)制”提供了科學(xué)的依據(jù)：學(xué)生能力和基礎(chǔ)存在差異，需要更多的分別指導(dǎo)和差異化教學(xué)對(duì)待,。

14,、課堂上能否保證“講練結(jié)合”（）

15、你能否按照“預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案”設(shè)計(jì)的程序和步驟不用老師也能學(xué)會(huì),？（ ） a.能b.不能 c.困難

高中學(xué)生調(diào)查報(bào)告 貧困大學(xué)生調(diào)查報(bào)告篇四

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的縱深發(fā)展，大學(xué)生作為社會(huì)中的一個(gè)特殊的消費(fèi)群體,，其消費(fèi)觀念的塑造和培養(yǎng)直接地影響其世界觀的形成與發(fā)展,，進(jìn)而影響其一生的品德行為。因此,，關(guān)注大學(xué)生消費(fèi)狀況,，把握大學(xué)生生活消費(fèi)的心理特征和行為導(dǎo)向，培養(yǎng)和提高“財(cái)商”,，就成為高校的重要課題,。

1,、消費(fèi)方式已經(jīng)進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)電子時(shí)代隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛躍發(fā)展，社會(huì)消費(fèi)方式已經(jīng)從原來(lái)單一的現(xiàn)金交易向現(xiàn)金,、信用卡,、支票等多樣化的交易方式轉(zhuǎn)變，使人們的生活方式更趨方便快捷,。當(dāng)代大學(xué)生是青年人中的佼佼者,，有著開(kāi)放的思想意識(shí)，從不落后于時(shí)代的發(fā)展,。那么在消費(fèi)方式上是怎樣的狀況呢,？在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，作為特殊的消費(fèi)群體,，當(dāng)代大學(xué)生的消費(fèi)方式已經(jīng)進(jìn)入了網(wǎng)絡(luò)電子時(shí)代,。許多大學(xué)生都有校園ic卡、交通ic卡,、銀行取款卡,、上網(wǎng)卡甚至運(yùn)動(dòng)健身卡等，“刷卡”時(shí)代使大學(xué)生的消費(fèi)行為瀟瀟灑灑,，用某些同學(xué)的話來(lái)說(shuō),，就是“卡一刷，錢(qián)就花”,。

2,、消費(fèi)多元化傾向

21世紀(jì)是物質(zhì)生活與精神生活豐富多彩的時(shí)代，步入這一時(shí)代的大學(xué)生們不再滿足于宿舍,、教室兩點(diǎn)一線的單調(diào)生活,，盡管書(shū)籍仍是主要的消費(fèi)對(duì)象，但已不是首選的,，更不是唯一的消費(fèi)項(xiàng)目,。大學(xué)生的消費(fèi)已呈現(xiàn)明顯的多元化趨勢(shì)，手機(jī),、旅游,、電腦、影音娛樂(lè)是大學(xué)生的消費(fèi)熱點(diǎn),。調(diào)查中,，當(dāng)問(wèn)及“在經(jīng)濟(jì)條件許可情況下,，最想做的事情是什么”時(shí),，大部分學(xué)生選擇了“旅游”,，其次是“買(mǎi)電腦”，反映出大學(xué)生具有想走出校園,、融入社會(huì)與自然,、擁有高質(zhì)量生活的渴望,。

3、理性消費(fèi)是主流

價(jià)格,、質(zhì)量,、潮流是吸引大學(xué)生消費(fèi)的主要因素。從調(diào)查結(jié)果來(lái)看,，講求實(shí)際,、理性消費(fèi)仍是當(dāng)前大學(xué)生主要的消費(fèi)觀念。據(jù)了解,，在購(gòu)買(mǎi)商品時(shí),，大學(xué)生們首先考慮的因素是價(jià)格和質(zhì)量。這是因?yàn)橹袊?guó)的大學(xué)生與國(guó)外的不同,，其經(jīng)濟(jì)來(lái)源主要是父母的資助,，自己兼職掙錢(qián)的不多，每月可支配的錢(qián)是固定的,，大約在300-800元之間,，家境較好的一般也不超過(guò)1000元，而這筆錢(qián)主要是用來(lái)支付飲食和日常生活開(kāi)銷(xiāo)的,。由于消費(fèi)能力有限,，大學(xué)生們?cè)诨ㄥX(qián)時(shí)往往十分謹(jǐn)慎，力求“花得值”,，因此會(huì)盡量搜索那些價(jià)廉物美的商品,。無(wú)論是在校內(nèi)還是校外，當(dāng)今大學(xué)生的各種社會(huì)活動(dòng)都較以前增多,，加上城市生活氛圍,，談戀愛(ài)等諸多因素的影響，不會(huì)考慮那些盡管價(jià)廉但不美的商品,，相反,，他們更會(huì)注重自己的形象，追求品位和檔次,，雖然不一定買(mǎi)名牌,，但質(zhì)量顯然是非常重要的內(nèi)容。

4,、追求時(shí)尚和名牌是不老的話題

大學(xué)生站在時(shí)代前沿,，追新求異，敏銳地把握時(shí)尚,，惟恐落后于潮流，這是共同特點(diǎn),。最突出的消費(fèi)就是使用手機(jī),。當(dāng)代大學(xué)生們的消費(fèi)中普遍增加了手機(jī)的消費(fèi)項(xiàng)目,。有調(diào)查表明學(xué)生手機(jī)擁有率不低于40%。此外,，電腦及相關(guān)消費(fèi)也是他們的追求,，小至一張幾十元的上網(wǎng)卡，大至電腦都是當(dāng)代大學(xué)生的寵物,，用計(jì)算機(jī)系同學(xué)的話來(lái)形容,，他們簡(jiǎn)直就把電腦當(dāng)成自己的“情人知己”。再次是發(fā)型,、服裝,、飾物等大學(xué)校園中都不乏追“新”族。調(diào)查資料也印證了這一點(diǎn),，就所占比例來(lái)看,，“是否流行”緊隨價(jià)格、質(zhì)量之后,，成為大學(xué)生考慮是否購(gòu)買(mǎi)的第三大因素,。至于名牌產(chǎn)品，當(dāng)問(wèn)到“如果經(jīng)濟(jì)許可,，會(huì)否購(gòu)買(mǎi)名牌產(chǎn)品”時(shí),，80%的學(xué)生表示肯定。以上充分體現(xiàn)了大學(xué)生對(duì)追求高品質(zhì),、高品牌,、高品位生活的需要。

1,、儲(chǔ)蓄觀念淡薄,，財(cái)商需培養(yǎng)和加強(qiáng)

“財(cái)商”一詞的提出者羅伯特？清崎曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“財(cái)商與你掙了多少錢(qián)沒(méi)關(guān)系,，它是測(cè)算你能留住多少錢(qián)以及能讓這些錢(qián)為你工作多久的能力,。”在討論會(huì)上,，當(dāng)問(wèn)及對(duì)“財(cái)商”概念的認(rèn)識(shí)時(shí),，很多同學(xué)表示陌生。當(dāng)問(wèn)及一學(xué)期結(jié)束后經(jīng)濟(jì)情況如何時(shí),，大部分同學(xué)都坦然承認(rèn)自己的消費(fèi)已經(jīng)超出計(jì)劃范圍,，甚至有些同學(xué)還需要向別人借回家的路費(fèi)，略有剩余的同學(xué)也想著如何把剩余的錢(qián)花完,，只有極少數(shù)同學(xué)有儲(chǔ)蓄的意識(shí),。可見(jiàn)，當(dāng)前大學(xué)生的財(cái)商需要培養(yǎng)和加強(qiáng),。

2,、消費(fèi)差距拉大，出現(xiàn)兩極分化

3,、消費(fèi)結(jié)構(gòu)存在不合理因素,，女生更為突出

大學(xué)生的生活消費(fèi)即消費(fèi)的主要組成部分以生活費(fèi)用和購(gòu)買(mǎi)學(xué)習(xí)資料、用品為主,。在生活費(fèi)用中,，飲食費(fèi)用又是重中之重，以學(xué)生在校每天消費(fèi)8元左右用于基本飲食需要來(lái)估計(jì),，學(xué)生每月凈飲食費(fèi)需250元左右,。

大部分女生飲食費(fèi)用在300元以下，有的為了保持苗條身材控制自己的食欲,，有的為了節(jié)約支出不顧營(yíng)養(yǎng)需要凈選擇廉價(jià)的飯菜,；問(wèn)題是對(duì)健康飲食知識(shí)了解不夠。

4,、過(guò)分追求時(shí)尚和名牌,，存在攀比心理

在討論會(huì)中，一些同學(xué)指出,，為了擁有一款手機(jī)或者換上一款最流行的手機(jī),，有的同學(xué)情愿節(jié)衣縮食，甚至犧牲自己的其他必要開(kāi)支,；有些男同學(xué)為了一雙名牌運(yùn)動(dòng)鞋,，有些女同學(xué)為了一套名牌化妝品或者一件名牌衣服，不惜向別人借錢(qián)甚至偷錢(qián)以滿足自己的欲望等,，都可以反映出一些學(xué)生不懂得量入而出,，而虛榮心的驅(qū)使又極易形成無(wú)休止的攀比心理。

5,、戀愛(ài)支出過(guò)度

當(dāng)前大學(xué)生在消費(fèi)上出現(xiàn)無(wú)計(jì)劃消費(fèi),、消費(fèi)結(jié)構(gòu)不合理、攀比,、奢侈浪費(fèi),、戀愛(ài)支出過(guò)度等問(wèn)題，既與社會(huì)大環(huán)境的負(fù)面影響有關(guān),，也與家庭,、學(xué)校教育缺乏正確引導(dǎo)不無(wú)關(guān)系。

今天的大學(xué)生生活在“沒(méi)有圍墻”的校園里,，全方位地與社會(huì)接觸,，當(dāng)某些大學(xué)生受到享樂(lè)主義,、拜金主義、奢侈浪費(fèi)等不良社會(huì)風(fēng)氣的侵襲時(shí),，如果沒(méi)有及時(shí)得到學(xué)校老師和父母的正確引導(dǎo),，容易形成心理趨同的傾向，當(dāng)學(xué)生所在家庭可以在經(jīng)濟(jì)上滿足較高的消費(fèi)條件時(shí),，這些思想就會(huì)在他們的消費(fèi)行為上充分體現(xiàn)。更糟糕的情況是,，有些家庭經(jīng)濟(jì)狀況不允許高消費(fèi)的學(xué)生,，為了滿足自己的消費(fèi)欲望不惜作出一些損人利己甚至喪失人格、法理不容的犯罪行為,。

那么對(duì)于大學(xué)生在消費(fèi)中產(chǎn)生的問(wèn)題,，我們能提出什么建議呢

1、增強(qiáng)獨(dú)立意識(shí),，培養(yǎng)和加強(qiáng)理財(cái)能力現(xiàn)今的大學(xué)生需要懂得如何在激烈競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)中生存,，那獨(dú)立理財(cái)能力就成了重中之重。理財(cái)不是簡(jiǎn)單的四則運(yùn)算,，不是簡(jiǎn)單的收支平衡,，它需要長(zhǎng)期的理性基奠，個(gè)人盲目的沖動(dòng)不是獨(dú)立,，是任性的表現(xiàn),，我們需要的不僅僅是腦中有獨(dú)立的概念，更迫切的是獨(dú)立的行動(dòng)和理性的思考,。主要有兩方面的內(nèi)容：其一,，正確認(rèn)識(shí)金錢(qián)及金錢(qián)規(guī)律的能力；其二,，正確運(yùn)用金錢(qián)及金錢(qián)規(guī)律的能力,。

2、克服攀比情緒攀比心理的形成不可避免,。我們應(yīng)該如何面對(duì)呢,？首先，我們應(yīng)樹(shù)立適應(yīng)時(shí)代潮流的,、正確的,、科學(xué)的價(jià)值觀，逐漸確立正確的人生準(zhǔn)則,，給自己理性的定位,。大學(xué)生的確需要競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，但并不是所有的事物我們都需要爭(zhēng),，生活上次于別人,，并不可恥,，沒(méi)有必要抬不起頭來(lái)。通過(guò)這次調(diào)研,，我們基本掌握了當(dāng)代大學(xué)生消費(fèi)心理趨勢(shì)及現(xiàn)狀,。大學(xué)生的基本生活消費(fèi)大體上是現(xiàn)實(shí)的、合理的,。但離散趨勢(shì)明顯,，個(gè)體差異大，這主要是生源來(lái)自全國(guó)各地,，由于家庭情況的不同和消費(fèi)習(xí)慣的差異造成的,。在以寄生性消費(fèi)為主的'大學(xué)生中，培養(yǎng)獨(dú)立的理財(cái)能力,、科學(xué)的價(jià)值觀應(yīng)是當(dāng)務(wù)之急,。

3、形成大學(xué)生良好消費(fèi)風(fēng)氣良好校風(fēng)是師德師風(fēng)和學(xué)生學(xué)習(xí),、生活作風(fēng)的有機(jī)組合,。其中學(xué)生的消費(fèi)心理和行為是體現(xiàn)學(xué)生生活作風(fēng)的重要部分。一旦良好的消費(fèi)習(xí)慣得到培養(yǎng)和加強(qiáng),，就會(huì)對(duì)良好校風(fēng)的塑造起促進(jìn)作用,，并形成校風(fēng)助學(xué)風(fēng)的良性循環(huán)。因此,，應(yīng)該把大學(xué)生良好消費(fèi)心理和行為的培養(yǎng)作為校園文化建設(shè)的重要組成部分,。在校園文化建設(shè)中設(shè)計(jì)有關(guān)大學(xué)生健康消費(fèi)理念的活動(dòng)專(zhuān)題，并且持之以恒,，以大學(xué)生良好的消費(fèi)心理和行為促進(jìn)良好生活作風(fēng)的形成,，進(jìn)而促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的鞏固與發(fā)展,。

高中學(xué)生調(diào)查報(bào)告 貧困大學(xué)生調(diào)查報(bào)告篇五

在人才濟(jì)濟(jì)的當(dāng)今社會(huì),，具備健康的體魄是極為的。大城市的發(fā)展,，高樓聳立,，大街小巷橫穿各處，人們接近大自然的機(jī)會(huì)越來(lái)越少,，人們忙忙碌碌,，很少停息一會(huì)兒，放松身心,。中學(xué)生的近視日趨嚴(yán)重,。在班級(jí)上，同學(xué)都戴著眼鏡,，對(duì)于中學(xué)生的視力情況,，我對(duì)河北省邢臺(tái)市育才中學(xué)初中二年級(jí)6班的同學(xué)做了一次關(guān)于中學(xué)生視力情況的調(diào)查,。

對(duì)中學(xué)生視力情況的調(diào)查使認(rèn)識(shí)到中學(xué)生患近視的嚴(yán)重性。提出倡議,，向同學(xué)們傳達(dá)近視的危害,，從而使學(xué)生們認(rèn)識(shí)到要地保護(hù)眼睛。

1.文獻(xiàn)研究法

(1)什么是近視?

我們都知道眼睛的基本結(jié)構(gòu)是由角膜,、瞳孔,、晶狀體、視網(wǎng)膜,、虹膜等幾大部分組成,。管線經(jīng)過(guò)晶狀體成像于視網(wǎng)膜上，在經(jīng)過(guò)視神經(jīng)把信息傳入大腦,，產(chǎn)生視覺(jué)，于是人便清晰地看到了物體,，這就是眼睛的工作原理,。

近視眼是視力缺陷的一種能看清近處的東西，看不清遠(yuǎn)處的東西,。近視是由于眼睛的晶狀體和視網(wǎng)膜的距離過(guò)長(zhǎng)或晶狀體折光力過(guò)強(qiáng),，使進(jìn)入進(jìn)入眼球的影像不能正落在網(wǎng)膜上而落在網(wǎng)膜的前面。

近視眼需要佩戴凹透鏡：由于凹透鏡對(duì)光線具有發(fā)散作用,，它是原來(lái)聚焦在視網(wǎng)膜之前的光線發(fā)散后正好聚焦在視網(wǎng)膜上,。

(2)初中生視力下降的原因

首先，環(huán)境是近視的主要因素,，眼睛過(guò)度疲勞和不用眼,，使得不少青少年眼睛的調(diào)節(jié)功能逐漸衰退而遭破壞。現(xiàn)在問(wèn)題的是學(xué)生課桌椅不規(guī)范,，未能按年級(jí),、個(gè)體差異配置，不便于學(xué)生養(yǎng)成的坐姿,。教室采光不好也易學(xué)生近視,。此外，長(zhǎng)接觸熒光物體,，如電視,、電腦等，學(xué)生視力下降的原因,。所以說(shuō)不良的學(xué)習(xí)環(huán)境嚴(yán)重了學(xué)生的身體健康,。

其次，不參加體育鍛煉,，體質(zhì)較差也不可,，從網(wǎng)上搜查的資料中：體學(xué)生近視率小于普通高校,，僅為四分。與體育專(zhuān)業(yè)學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)較輕,，另一,，也與體育專(zhuān)業(yè)學(xué)生喜愛(ài)運(yùn)動(dòng)、體質(zhì)好,。普通學(xué)校女生比男生不愛(ài)運(yùn)動(dòng),，也女生近視率高于男生的。

再次,，不科學(xué)的飲食習(xí)慣也會(huì)近視,。的臨床資料及動(dòng)物試驗(yàn)說(shuō)明：近視眼的與機(jī)體鈣、鉻等微量元素,。甜食為酸性食物,，一消耗體內(nèi)的鈣元素，另一升高血糖,，晶體滲透壓,，是近視眼的又一禍根。

2.對(duì)育才中學(xué)周?chē)摹把蹌?dòng)力眼鏡店”做一次采訪,。

問(wèn)：來(lái)配近視眼鏡以哪些人居多?

答：學(xué)生人數(shù)最多,，是初中生。

問(wèn)：學(xué)生中近視度數(shù)為多少?

答：在100-200度居多,。

問(wèn)：近視了不配戴眼鏡視力會(huì)越來(lái)越深嗎?

答：這要看保護(hù)的情況,。有些學(xué)生真性近視，只要保護(hù),，預(yù)防,，是問(wèn)題的。

但近視已超過(guò)200度,，如不戴眼鏡,，了學(xué)習(xí)，還近視的度數(shù),，是很不好的,。總之,，不管近視,，保護(hù)眼睛要的。

問(wèn)：近視產(chǎn)生原因?

答：中學(xué)生近視產(chǎn)生的原因是：

1,、閱讀和寫(xiě)字姿勢(shì)不;

2,、閱讀和寫(xiě)字時(shí)不注意光線的強(qiáng)弱;

3、生活和學(xué)習(xí)制度不健全;

4,、先天的因素,。

問(wèn)：配戴眼鏡的常識(shí)是?

答：配眼鏡前應(yīng)作散瞳驗(yàn)光,，確診為近視眼;配戴的眼鏡，應(yīng)該是度數(shù)合適的眼鏡,，度數(shù)不要過(guò)深或過(guò)淺;配戴眼鏡后,，仍然要注意用眼衛(wèi)生，防止,。要檢查視力,，如有視力下降，就要重新配鏡,。

問(wèn)：能為中學(xué)生近視提些建議嗎?

答：用眼要衛(wèi)生;有近視要配眼鏡;多看綠色,，看遠(yuǎn)處以調(diào)節(jié)眼睛。預(yù)防近視眼,，最后要“三要”和“四不看”,。

3.派發(fā)問(wèn)卷，對(duì)學(xué)生簡(jiǎn)要采訪

為了進(jìn)一步了解初中學(xué)生的視力情況,，對(duì)邢臺(tái)市育才中學(xué)初二年級(jí)6班的65名中學(xué)生了問(wèn)卷調(diào)查和簡(jiǎn)要采訪,。詳細(xì)的問(wèn)卷內(nèi)容如下：

經(jīng)過(guò)我的問(wèn)卷調(diào)查，得到的結(jié)果如下：

據(jù)統(tǒng)計(jì),，本次調(diào)查當(dāng)中，有63.08%的同學(xué)是近視階段的,，超過(guò)了總?cè)藬?shù)的二分之一,。

2.近視年數(shù)

圖中信息的分別占23.1%和17.2%。這說(shuō)明呢?一,，初中升高中給學(xué)校及學(xué)生帶來(lái)的,，嚴(yán)重中學(xué)生不健康用眼;另一，學(xué)生健康用眼的意識(shí),，自覺(jué)養(yǎng)成的習(xí)慣,。的看，學(xué)校及學(xué)生對(duì)健康用眼的意識(shí)不強(qiáng),。

于肉食的23,。飲食習(xí)慣近視的直接原因，但也屬原因,。比如說(shuō)胡蘿卜素,，維生素a，b2,，就會(huì)使眼睛容易疲勞,，從而近視。,，要多吃維生素a,，b2,，含胡蘿卜素較多的食物，如牛奶,，動(dòng)物肝臟,，雞蛋，花生,，胡蘿卜,，蔬菜等。,但看書(shū)也看的,，這里的并非指書(shū)的類(lèi)別,，而是指看書(shū)時(shí)的姿勢(shì)要遵循“二要二不要”原則。所謂：“二要”是指眼睛和書(shū)本距離要一市尺,，和連續(xù)看書(shū)一小時(shí)左右,要休息片刻向遠(yuǎn)處眺望一會(huì),而“二不要”是指不要在光線淺暗和陽(yáng)光下看書(shū)和不要躺在床上看,。可是數(shù)據(jù)顯示,學(xué)生平時(shí)看書(shū)離書(shū)面較近和躺在床上看書(shū)的就占所調(diào)查學(xué)生的46.3%,。雖然勤奮是好的,但成績(jī)而損害眼睛的話,是很可惜,。

學(xué)生僅有近9%，還算可觀的,，且不提這對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)的,，光是電視機(jī)和電腦的輻射很容易近視，而且同學(xué)們?cè)诳措娨暫屯骐娔X游戲的時(shí)候,超過(guò)70%的同學(xué)是看電視兩小時(shí)的,長(zhǎng)給眼睛了過(guò)多的負(fù)擔(dān)而又不休息的話,近視只是遲早的問(wèn)題,。

通過(guò)這次活動(dòng),，我了解到中學(xué)生近視的情況，總體來(lái)說(shuō),，不容樂(lè)觀,，并且對(duì)近視的原因有了更深的認(rèn)識(shí)，知道如何防止近視,。

如何讓青少年端正用眼健康的呢?可以調(diào)查中學(xué)生近視人數(shù)的比例及原因來(lái)讓青少年知道近視的害處,，青少年自我健康用眼的意識(shí)。

對(duì)此,，誠(chéng)心給予下列建議,，希望大家視力的保護(hù)，防止近視隊(duì)伍的擴(kuò)大,。

1.加強(qiáng)眼睛的衛(wèi)生教育

從調(diào)查中看,，有一一部分中學(xué)生姿勢(shì)不和距離近了視力下降，說(shuō)明學(xué)生對(duì)日常中的姿勢(shì),、適當(dāng)?shù)木嚯x對(duì)保護(hù)視力的意義還沒(méi)有正確的理解和重視,。這就要求

我們的老師在教學(xué)和日常生活中要地對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣進(jìn)行教育、強(qiáng)調(diào)，學(xué)生保護(hù)眼睛的意識(shí),。我們認(rèn)為,，眼睛的衛(wèi)生教育應(yīng)從小學(xué)開(kāi)始，一上學(xué)就要“三要兩不要”的習(xí)慣教育,，使學(xué)生把要求從小習(xí)慣化,。

2.要注意眼睛的休息

調(diào)查表明，學(xué)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)是視力下降的主要原因?，F(xiàn)在的高考,、中考、初考的競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈,，用延長(zhǎng)時(shí)間,、題海戰(zhàn)術(shù)來(lái)追求升學(xué)率，會(huì)使學(xué)生視力下降,，造成永遠(yuǎn)不能彌補(bǔ)的損失,，而且還會(huì)使學(xué)生的體質(zhì)下降，嚴(yán)重防礙學(xué)習(xí),，所以各學(xué)科教學(xué)都有責(zé)任幫助學(xué)生從題海中解脫,，降低學(xué)習(xí)強(qiáng)度，使學(xué)生有時(shí)間注意休息,。

3.要采取積極的方法進(jìn)行保持和矯正

眼保健操已被多數(shù)學(xué)生,，所以學(xué)校應(yīng)在適當(dāng)?shù)那闆r下增加統(tǒng)一做操的次數(shù)，同時(shí)老師應(yīng)認(rèn)真輔導(dǎo),，糾正錯(cuò)誤,，使其發(fā)揮真正的保護(hù)作用。中學(xué)生近視中有一部分現(xiàn)在還只是假性近視,，如果注意保護(hù)，還能恢復(fù),，有的則已成了真性近視,，這時(shí)應(yīng)戴適宜的眼鏡來(lái)進(jìn)行矯正，以保證視力不再下降,，不能隨便應(yīng)付,，所以近視者都應(yīng)到醫(yī)院配制眼鏡。

4.飲食合理

飲食中蛋白質(zhì),，減少碳水化合物供應(yīng),，可使有遺傳背景而發(fā)生近視的青少年減少或中止近視度數(shù)的增加。因此,，為避免發(fā)生近視,，少吃糖果和高糖食品。食糖過(guò)多,，會(huì)使血液中產(chǎn)生大量的酸性物質(zhì),，酸與肌體內(nèi)的食鹽,，是鈣相，了血鈣,，這就會(huì)眼球壁的堅(jiān)韌性,，使眼軸易于伸長(zhǎng)，助長(zhǎng)了近視和發(fā)展,。表面,，預(yù)防近視可補(bǔ)充蛋白質(zhì)、鈣質(zhì),、磷質(zhì),、胡蘿卜、豆芽,、橘子,、廣柑、紅棗等蔬菜水果也對(duì)預(yù)防近視有益,。

5.搞好宣傳

學(xué)?？梢院诎鍒?bào)、講座等宣傳保護(hù)視力的性,，介紹保護(hù)視力的方法,、強(qiáng)化保護(hù)意識(shí)。

6.少看電視,、玩電腦和游戲機(jī),，多與大自然接觸

從調(diào)查中知道了大瀝的近視人數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于潮陽(yáng)的近視人數(shù)，這到底是為呢?有要的因素周?chē)沫h(huán)境,，潮陽(yáng)市的周?chē)猩接泻?，鄉(xiāng)村中青山綠水，許多學(xué)生都可以在學(xué)習(xí)完后到處走走,，看看周?chē)那嗌骄G水,，放松一下，這對(duì)眼睛也有的幫助,，要多于大自然接觸,。而大瀝生活富裕，電視,、電腦和游戲機(jī)每戶都有,，學(xué)生課余都沉迷于電視、電腦或游戲機(jī)中,，對(duì)視力的是非常嚴(yán)重的,。

到此，的報(bào)告總算告一段落了，心頭的一塊大石也就放下了,。在段里,，確實(shí)學(xué)到了不少的知識(shí)。更的是學(xué)會(huì)了分析問(wèn)題的思維方法,。在收集材料的過(guò)程中,，學(xué)會(huì)了分工合作，互相幫助,，了深厚的友誼切都使收益匪淺,。

在整個(gè)過(guò)程中，有許許多多的小插曲,，的滋味無(wú)法一一道來(lái),，但真的興很開(kāi)心，這對(duì)來(lái)說(shuō),，是經(jīng)歷,、體驗(yàn)、一筆的財(cái)富,。開(kāi)始社會(huì),、熱愛(ài)生活。需要的鍛煉,，它能的素質(zhì),，讓終生受益。

這次調(diào)查活動(dòng),，都知道了視力不好對(duì)帶來(lái)了許多不便,，眼睛是感覺(jué)器官中最的，大家的經(jīng)驗(yàn)與知識(shí),，大是經(jīng)由視覺(jué)或得,，它個(gè)人健康、安全,、生活情趣更阻礙學(xué)習(xí)活動(dòng),，更顯現(xiàn)出視力保健的性。眼睛大家來(lái)說(shuō)就等于財(cái)富,，要好好的保護(hù)眼睛。

眼睛是人類(lèi)永恒的窗口——你我的財(cái)富,。,，朋友，請(qǐng)珍惜你的眼睛!

1,、你是不是近視?a是b不是

近視眼人數(shù)占調(diào)查人數(shù)的百分比是現(xiàn)在,，學(xué)生的近視眼已大家關(guān)注的話題.據(jù)統(tǒng)計(jì)，本次調(diào)查當(dāng)中，有51的同學(xué)是近視階段的,，大約占了二分,。而在所有調(diào)查人中，大瀝的近視人數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于潮陽(yáng)的近視人數(shù),。潮陽(yáng)的近視人數(shù)只占了三分,。

2.您是時(shí)候開(kāi)始近視的?a.小學(xué)階段b.初中階段c.上學(xué)前

從上表可以得出，近55%的同學(xué)是在初中開(kāi)始近視的,，,，小學(xué)階段的有近30%。

這說(shuō)明呢?一,，初中升高中給學(xué)校及學(xué)生帶來(lái)的，嚴(yán)重中學(xué)生不健康用眼;另一,，學(xué)生健康用眼的意識(shí),，自覺(jué)養(yǎng)成的習(xí)慣。的看,，學(xué)校及學(xué)生對(duì)健康用眼的意識(shí)不強(qiáng)。

3.您吃蔬菜和肉食的比例如何的?

a.蔬菜=肉食b.蔬菜〉肉食c.蔬菜〈肉食

從上表看來(lái),，吃蔬菜小于肉食的占36%,，蔬菜等于肉食的41%,，但蔬菜大于肉食的23,。飲食習(xí)慣近視的直接原因,，但也屬原因,。比如說(shuō)胡蘿卜素，維生素a,，b2,，就會(huì)使眼睛容易疲勞，從而近視,。,，要多吃維生素a，b2,，含胡蘿卜素較多的食物,，如牛奶,，動(dòng)物肝臟，雞蛋,，花生,，胡蘿卜，蔬菜等,。

4.您看書(shū)的姿勢(shì)是?

a離書(shū)面較近b離書(shū)面較遠(yuǎn)c躺在床上d路上看e其它

此外,，采訪，知道在休假中有24是在看書(shū)的,看書(shū)并非一件壞事,但看書(shū)也看的,，這里的并非指書(shū)的類(lèi)別,，而是指看書(shū)時(shí)的姿勢(shì)要.要遵循“二要二不要”原則，所謂：“二要”是指眼睛和書(shū)本距離要一市尺,，和連續(xù)看書(shū)一小時(shí)左右,要休息片刻向遠(yuǎn)處眺望一會(huì),而“二不要”是指不要在光線淺暗和陽(yáng)光下看書(shū)和不要躺在床上看,。可是數(shù)據(jù)顯示,學(xué)生平時(shí)看書(shū)離書(shū)面較近和躺在床上看書(shū)的就占全校學(xué)生的64.力奮是好的,但成績(jī)而損害眼睛的話,是很可惜,。

5.您現(xiàn)在兩眼近視平均度數(shù)為

a.100度b.100-300c.300-500d.500

從上表中可以看出,，100～300度的假近視是學(xué)生的，500度近視的學(xué)生僅有近9%,，還算可觀,。

6.您平時(shí)喜歡做?

a.看電視b.看書(shū)c.玩電腦游戲d.體育活動(dòng)e.

調(diào)查分析，在同學(xué)們平日的休假中,，約有22的人是在看電視和玩電腦游戲的,，且不提這對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)的，光是電視機(jī)和電腦的輻射很容易近視,，而且同學(xué)們?cè)诳措娨暫屯骐娔X游戲的時(shí)候,超過(guò)70的同學(xué)是看電視兩小時(shí)的,長(zhǎng)給眼睛了過(guò)多的負(fù)擔(dān)而又不休息的話,近視只是遲早的問(wèn)題,。

這說(shuō)明呢?一，初中升高中給學(xué)校及學(xué)生帶來(lái)的,，嚴(yán)重中學(xué)生不健康用眼;另一,，學(xué)生健康用眼的意識(shí)，自覺(jué)養(yǎng)成的習(xí)慣,。的看,，學(xué)校及學(xué)生對(duì)健康用眼的意識(shí)不強(qiáng)。

這次活動(dòng),，到中學(xué)生近視的情況,，總體來(lái)說(shuō)，不容樂(lè)觀,，并且對(duì)近視的原因更深的,，知道如何防止近視。

如何讓青少年端正用眼健康的呢?可以調(diào)查中學(xué)生近視人數(shù)的比例原因來(lái)讓青少年知道近視的害處,，青少年自我健康用眼的意識(shí),。

對(duì)此，誠(chéng)心予列建議,，希望大家視力的保護(hù),，防止近視隊(duì)伍的。

1,、眼睛的衛(wèi)生教育

從調(diào)查中看,，有一中學(xué)生姿勢(shì)不和距離近了視力下降，說(shuō)明學(xué)生對(duì)日常中的姿勢(shì),、的距離對(duì)保護(hù)視力的意義還的理解和,。這就要求的老師在教學(xué)和日常生活中要地對(duì)學(xué)生的習(xí)慣教育、強(qiáng)調(diào),，學(xué)生保護(hù)眼睛的意識(shí),。，眼睛的衛(wèi)生教育應(yīng)從小學(xué)開(kāi)始,，一上學(xué)就要“三要兩不要”的習(xí)慣教育,，使學(xué)生把要求從小習(xí)慣化。

2,、要注意眼睛的休息

調(diào)查表明,，學(xué)習(xí)長(zhǎng)是視力下降的主要原因。現(xiàn)在的高考,、中考,、初考的競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，用延長(zhǎng),、題海戰(zhàn)術(shù)來(lái)追求升學(xué)率,，會(huì)使學(xué)生視力下降，永遠(yuǎn)彌補(bǔ)的損失,，而且還會(huì)使學(xué)生的體質(zhì)下降,，嚴(yán)重防礙學(xué)習(xí)，各學(xué)科教學(xué)都有責(zé)任幫助學(xué)生從題海中解脫,，降低學(xué)習(xí)強(qiáng)度,，使學(xué)生有注意休息。

3,、要方法和矯正

眼保健操已被多數(shù)學(xué)生,，學(xué)校應(yīng)在的情況下做操的次數(shù)，老師應(yīng)輔導(dǎo),，糾正錯(cuò)誤,，使其真正的保護(hù)作用。中學(xué)生近視中有一現(xiàn)在還只是假性近視,，注意保護(hù),，還能恢復(fù),，則已成了真性近視，這時(shí)應(yīng)戴適宜的眼鏡來(lái)矯正,，以視力的下降,，隨便應(yīng)付，近視者都應(yīng)到醫(yī)院配制眼鏡,。

4,、飲食

飲食中蛋白質(zhì)，碳水化合物供應(yīng),，可使有遺傳背景而近視的青少年或中止近視度數(shù)的,。，為近視,，少吃糖果和高糖食品,。食糖過(guò)多，會(huì)使血液中產(chǎn)生酸性物質(zhì),，酸與肌體內(nèi)的食鹽,，是鈣相，了血鈣,，這就會(huì)眼球壁的堅(jiān)韌性,，使眼軸易于伸長(zhǎng)，助長(zhǎng)了近視和發(fā)展,。表面,，預(yù)防近視可補(bǔ)充蛋白質(zhì)、鈣質(zhì),、磷質(zhì),、胡蘿卜、豆芽,、橘子,、廣柑、紅棗等蔬菜水果也對(duì)預(yù)防近視有益,。

5,、搞好宣傳

學(xué)校可以黑板報(bào),、講座等宣傳保護(hù)視力的性,，介紹保護(hù)視力的方法、強(qiáng)化保護(hù)意識(shí),。

6,、少看電視、玩電腦和游戲機(jī),，多與大自然接觸

從調(diào)查中知道了大瀝的近視人數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于潮陽(yáng)的近視人數(shù),，這到底是為呢?有要的因素周?chē)沫h(huán)境,，潮陽(yáng)市的周?chē)猩接泻＃l(xiāng)村中青山綠水,，許多學(xué)生都可以在學(xué)習(xí)完后到處走走,，看看周?chē)那嗌骄G水，放松一下,，這對(duì)眼睛也有的幫助，要多于大自然接觸,。而大瀝生活富裕,，電視、電腦和游戲機(jī)每戶都有,，學(xué)生課余都沉迷于電視,、電腦或游戲機(jī)中，對(duì)視力的是非常嚴(yán)重的,。

到此,，的報(bào)告總算告一段落了，心頭的一塊大石也就放下了,。在段里,，確實(shí)學(xué)到了不少的知識(shí)。更的是學(xué)會(huì)了分析問(wèn)題的思維方法,。在收集材料的過(guò)程中,，學(xué)會(huì)了分工合作，互相幫助,，了深厚的友誼切都使收益匪淺,。

在整個(gè)過(guò)程中，有許許多多的小插曲,，的滋味無(wú)法一一道來(lái),，但真的興很開(kāi)心，這對(duì)來(lái)說(shuō),，是經(jīng)歷,、體驗(yàn)、一筆的財(cái)富,。開(kāi)始社會(huì),、熱愛(ài)生活。需要的鍛煉,，它能的素質(zhì),，讓終生受益。

這次調(diào)查活動(dòng),，都知道了視力不好對(duì)帶來(lái)了許多不便,，眼睛是感覺(jué)器官中最的,，大家的經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)，大是經(jīng)由視覺(jué)或得,，它個(gè)人健康,、安全、生活情趣

更阻礙學(xué)習(xí)活動(dòng),，更顯現(xiàn)出視力保健的性,。眼睛大家來(lái)說(shuō)就等于財(cái)富，要好好的保護(hù)眼睛,。

眼睛是人類(lèi)永恒的窗口——你我的財(cái)富,。，朋友,，請(qǐng)珍惜你的眼睛!

高中學(xué)生調(diào)查報(bào)告 貧困大學(xué)生調(diào)查報(bào)告篇六

前言：我國(guó)大學(xué)擴(kuò)招后,，大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題已經(jīng)是一個(gè)不爭(zhēng)的現(xiàn)象，且有可能越來(lái)越難的趨勢(shì),。這個(gè)方面和國(guó)際經(jīng)濟(jì)形式近3年來(lái)連遭打擊,，一方面和中國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)體制和教育改革落后有關(guān)，更和當(dāng)今大學(xué)生的就業(yè)觀滯后有關(guān),。為了詳細(xì)了解中職院學(xué)生們的就業(yè)觀情況,，我們?cè)趯W(xué)校采用隨機(jī)抽樣的方法，對(duì)本院校100名師生進(jìn)行書(shū)面問(wèn)卷的調(diào)查,，為期十天,。共發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷580份，實(shí)際547份,，回收率為94.3%,。調(diào)查問(wèn)卷采用單項(xiàng)選擇、不定項(xiàng)選擇和主觀題三種方式來(lái)回答問(wèn)題,。問(wèn)題涉及大學(xué)生就業(yè)期望,、就業(yè)素質(zhì)的自我評(píng)價(jià)、高校就業(yè)指導(dǎo)工作,、擇業(yè)與就業(yè)的影響因素等方面,，旨在對(duì)大學(xué)生就業(yè)期望與實(shí)際就業(yè)的相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行實(shí)證研究，為高校就業(yè)指導(dǎo)和人才培養(yǎng)提供資料與對(duì)策研究依據(jù),?？傮w分析：

一、多數(shù)學(xué)生對(duì)于“務(wù)實(shí)”有新的認(rèn)識(shí),，就業(yè)期望趨向現(xiàn)實(shí),，主要表現(xiàn)在工作單位、工作區(qū)域等方面。

(1)就業(yè)方向：先就業(yè)后擇業(yè)成為第一選擇大學(xué)生在職業(yè)取向方面優(yōu)先考慮的前三項(xiàng)是“先就業(yè)后擇業(yè)”,、“先擇業(yè)后就業(yè)”,、“繼續(xù)深造”，它們分別為41.76%,、28.57%,、27.84%。調(diào)查顯示,，在面得就業(yè)壓力時(shí),，多數(shù)學(xué)生表現(xiàn)出特有的自信與成熟。 在此問(wèn)題的選擇中,，特別值得關(guān)注的現(xiàn)象是“繼續(xù)深造”,，這選項(xiàng)占27.84%，有過(guò)四分之一學(xué)生希望繼續(xù)學(xué)習(xí),，而且此風(fēng)近年經(jīng)久不衰，且越演越烈,。究其原因：一是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的影響和人才素質(zhì)要求的提高;二是就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈,，優(yōu)越的職業(yè)需要優(yōu)秀的高層次人才;三是心理因素，有的大學(xué)生是為了緩解就業(yè)壓力,，回避即時(shí)就業(yè)等因素,。這一現(xiàn)象值得認(rèn)真分析研究，其利與弊何在?其利在于緩解就業(yè)壓力,，促進(jìn)人才素質(zhì)的提高,，改善我國(guó)人才結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)我國(guó)高級(jí)人才的科技實(shí)力和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力,。憂慮的是它反映出大學(xué)生心理素質(zhì)方面的欠缺,，社會(huì)壓力的承受力不夠，面對(duì)激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng),，有相當(dāng)部分的大學(xué)生選擇了回避的方式,，職業(yè)期望趨于“非風(fēng)險(xiǎn)化”。這種現(xiàn)象還可以從學(xué)生對(duì)就業(yè)前景的評(píng)價(jià)中看出,，22.92%的同學(xué)對(duì)就業(yè)前景持有“不容樂(lè)觀”的評(píng)價(jià),，這里除了客觀實(shí)在的因素影響外，更多的是學(xué)生的心理素質(zhì)因素問(wèn)題,。由此可見(jiàn),，高校加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)心理輔導(dǎo)工作是必要的。

(2)就業(yè)取向：就業(yè)地區(qū)首選經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū) 調(diào)查結(jié)果表明：學(xué)生在選擇就業(yè)地區(qū)時(shí),，選擇經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)占66.54%,。這說(shuō)明兩個(gè)問(wèn)題：一是經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)除了有較可觀的工作待遇外，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)與國(guó)際接軌更便捷，更能為就業(yè)者提供再學(xué)習(xí)提高的機(jī)會(huì),，這與學(xué)生的“自我發(fā)展”,、“自我實(shí)現(xiàn)”的需要密切相關(guān)。二是經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的就業(yè)機(jī)會(huì)較其他不發(fā)達(dá)地區(qū)的高,，且就業(yè)崗位多元化,，這是吸引學(xué)生的一個(gè)重要原因。

(3)職業(yè)價(jià)值：結(jié)合專(zhuān)業(yè)特色,，務(wù)實(shí)肯干

二,、影響學(xué)生擇業(yè)就業(yè)的因素突出。

(1)多數(shù)學(xué)生對(duì)職業(yè)價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)上,，把“工資福利待遇”,、“實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值”作為重點(diǎn)考慮。兩項(xiàng)占的比例分別為36.62%,、26%,。 這與學(xué)生實(shí)際就業(yè)時(shí)考慮的因素一致，即把薪金與個(gè)人價(jià)值和能力的體現(xiàn)作為重點(diǎn)考慮因素,。調(diào)查顯示,，學(xué)生的就業(yè)除了受薪酬的影響外，人生價(jià)值觀中個(gè)人因素也很突出,。但是,，學(xué)生在進(jìn)行人生選擇時(shí)較多考慮個(gè)人因素，較少考慮社會(huì)需要,，即使在追求自我實(shí)現(xiàn)時(shí)也折射出主要強(qiáng)調(diào)的是“自我”而非“社會(huì)”的需要,。對(duì)于這現(xiàn)象的利弊值得我們研究與思考。

(2)在就業(yè)過(guò)程中,，有44%的學(xué)生認(rèn)為“經(jīng)驗(yàn)及實(shí)踐能力”為最重要的因素,。而“學(xué)歷”、“畢業(yè)院?；?qū)I(yè)”,、“應(yīng)聘技巧”則各占10.48%、10.34%,、12.69%,。這可能與用人單位在招聘時(shí)的要求有關(guān)。

三,、多數(shù)學(xué)生對(duì)就業(yè)素質(zhì)的評(píng)價(jià)都有比較明確的認(rèn)識(shí),，明確自身的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)。

(1)多數(shù)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)為“理論基礎(chǔ)”,、“師范技能”,。

(2)有半數(shù)以上的學(xué)生認(rèn)為自己的“實(shí)踐能力”、“競(jìng)爭(zhēng)與風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)”處于劣勢(shì)狀態(tài)，它們分別達(dá)到了33.07%和30.69%;在學(xué)生認(rèn)為自己最缺乏的素質(zhì)方面中,，“創(chuàng)新能力”,、“實(shí)踐*作能力”、“專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技能”被納入了前三項(xiàng)選擇,。其總的原因可能是,，一方面知識(shí)更新迅速,，知識(shí)越來(lái)越深，越來(lái)越廣，職業(yè)素質(zhì)越來(lái)越綜合;另外方面學(xué)校教育滯后,，教育的知識(shí)結(jié)構(gòu)不盡合理,，使大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)時(shí)普遍有壓力感和不適應(yīng)感,，對(duì)自己所學(xué)習(xí)和掌握的知識(shí)與技能缺乏自信,。再一方面學(xué)生勇于挑戰(zhàn)的心理素質(zhì)還沒(méi)形成;在創(chuàng)新能力的培養(yǎng)方面，說(shuō)得多卻做得少,，培養(yǎng)的覆蓋范圍也相對(duì)狹小,，主要的原因是缺乏培養(yǎng)的環(huán)境。除了提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平外,，如何提高學(xué)生勇于挑戰(zhàn)的心理素質(zhì)和如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力也將成為高校就業(yè)指導(dǎo)的兩大課題,。

四、目前高校的就業(yè)指導(dǎo)與學(xué)生的需求處于不平衡狀態(tài),。

(1)有過(guò)半數(shù)的學(xué)生反映：“不太滿意”學(xué)生就業(yè)的指導(dǎo)工作,。

(2)學(xué)生“希望學(xué)校在大學(xué)生就業(yè)成才方面著重給予哪些指導(dǎo)和幫助”時(shí),，,， 學(xué)生們有48.96%選擇“提供更多實(shí)踐機(jī)會(huì)”，而“加強(qiáng)創(chuàng)新能力培養(yǎng)”和“注重社交能力指導(dǎo)”也占據(jù)一定的分量,。從國(guó)家政策和從現(xiàn)實(shí)需要上出發(fā),，學(xué)生需要從就業(yè)觀念向創(chuàng)業(yè)觀念轉(zhuǎn)變。在調(diào)查中,，學(xué)生認(rèn)為“培養(yǎng)自主創(chuàng)業(yè)精神”是轉(zhuǎn)變大學(xué)生就業(yè)觀念的關(guān)鍵(占34.21%);而“加強(qiáng)高校就業(yè)指導(dǎo)”與“其他因素”也占很大的份量,。針對(duì)目前高校的就業(yè)指導(dǎo)工作，基本上還是局限于信息發(fā)布,、政策宣傳,、技巧培訓(xùn)、協(xié)議辦理等服務(wù)性工作,。調(diào)研建議,，就業(yè)成才導(dǎo)航體系應(yīng)覆蓋大學(xué)教育全過(guò)程。目前大部分高校的就業(yè)指導(dǎo)中心,，仍然主要面對(duì)畢業(yè)班,，但此時(shí)他們大多有“書(shū)到用時(shí)方恨少”的遺憾。就業(yè)指導(dǎo)工作亟待從畢業(yè)班向低年級(jí)學(xué)生輻射，貫穿大學(xué)教育全過(guò)程,。具體來(lái)說(shuō),，就業(yè)成才導(dǎo)航體系應(yīng)該涵蓋專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能導(dǎo)航,，如學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),、新思想新觀念介紹,、個(gè)人完善知識(shí)結(jié)構(gòu)幫助等;健康成才導(dǎo)航,，通過(guò)實(shí)施結(jié)對(duì)服務(wù)、心理指南、交流討論,，對(duì)大學(xué)生在就業(yè)求知和個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中可能出現(xiàn)的心理困擾排憂解惑;法律導(dǎo)航，普及法律知識(shí),，加強(qiáng)法治意識(shí),、引導(dǎo)誠(chéng)信意識(shí)。

結(jié)論：從調(diào)查所反映出的問(wèn)題來(lái)看,，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)我校學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的管理規(guī)范化,，特別是如何把就業(yè)指導(dǎo)工作切實(shí)納入學(xué)校教書(shū)育人的整體工作軌道，還有值得深入研究和改進(jìn)的地方,。

高中學(xué)生調(diào)查報(bào)告 貧困大學(xué)生調(diào)查報(bào)告篇七

春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干,老師就像默默無(wú)聞的園丁一樣,燃燒了自己,照亮了我們。人生中除了父母,教導(dǎo)我們最多的就是老師了,。每一位老師都是師范畢業(yè)的學(xué)生,一年又一年的師范畢業(yè)生要去學(xué)校實(shí)習(xí),在實(shí)習(xí)的過(guò)程中,必須寫(xiě)出一份實(shí)習(xí)報(bào)告。下面小編向您推薦一篇關(guān)于師范生教學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告。如果有興趣的話可以收藏,希望可以幫得上您。

時(shí)光如梭,轉(zhuǎn)眼即逝,不知不覺(jué)中中,我們已經(jīng)來(lái) 二中四個(gè)半多月了,實(shí)習(xí)即將結(jié)束,在實(shí)習(xí)的這段時(shí)間里,我成長(zhǎng)了許多,從一個(gè)只懂理論知識(shí)的大學(xué)生到站上講臺(tái),期間的苦與樂(lè),讓我懂得了作為一名教師的應(yīng)盡的責(zé)任,。

初到這里,并沒(méi)有想象中的那么順利,我沒(méi)有教上自己的專(zhuān)業(yè)課,?？吹絼e人有自己的專(zhuān)業(yè)課,心里即為他們高興,同時(shí)也羨慕他們,。當(dāng)時(shí)我的心情很矛盾,我不知道接下來(lái)的日子該怎么辦,心想我來(lái)實(shí)習(xí)究竟是為了什么,既然不讓我上課,那么在這個(gè)學(xué)校我還有留下來(lái)的價(jià)值嗎?隊(duì)友們知道了我的想法之后就開(kāi)導(dǎo)我,鼓勵(lì)我，漸漸地,我在他們的影響下找到了自己留下來(lái)的理由:我要為自己爭(zhēng)取,不管前面的道路多么艱難,我都會(huì)堅(jiān)持,。通過(guò)這半年的實(shí)習(xí),我在很多方面得到了提高,。

回想初登講臺(tái)的我,面對(duì)80多個(gè)學(xué)生,我都不知道第一堂課是怎么度過(guò)的,當(dāng)時(shí)很緊張,時(shí)間掌握不好,不知道如何分配時(shí)間,不懂得這堂課的重難點(diǎn),通過(guò)聽(tīng)指導(dǎo)老師的課,并通過(guò)和當(dāng)?shù)赜薪?jīng)驗(yàn)的教師交流,我的教學(xué)能力得到了提升,慢慢懂得如何分配時(shí)間。這學(xué)期我雖然沒(méi)有教上自己的專(zhuān)業(yè)課,教了兩班的生物,但同樣鍛煉了我,使我學(xué)會(huì)了怎樣和學(xué)生互動(dòng),怎樣布置作業(yè),什么樣的知識(shí)適合什么程度的學(xué)生,。還有,我還意識(shí)到一個(gè)問(wèn)題,對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō),明確給出的重點(diǎn)及問(wèn)題的答案,讓他們記下來(lái)并背誦,而不是系統(tǒng)地講授一遍,。原來(lái),初中生還不太具備分析總結(jié)的能力,只有在理解的基礎(chǔ)上記憶才是最佳的學(xué)習(xí)方式。另外,只有讓他們?cè)谟淇斓姆諊袑W(xué)到知識(shí),才能達(dá)到最佳效果有了這段時(shí)間的歷練,為我以后找工作奠定了基礎(chǔ),。

課堂組織管理是教師的基本功,不善于管理課堂的教師不是好老師,。雖然在課堂管理方面,我還存在很多不足,從我自身來(lái)說(shuō)說(shuō)話聲音小就是一大難點(diǎn),一個(gè)班級(jí)容量較大的班級(jí),聲音起到了很大的作用,不管你講的再好,如果聲音小,那樣很難收到預(yù)想的效果。有時(shí)聽(tīng)見(jiàn)下面有說(shuō)話的,但始終不知道發(fā)生源在哪里,下課后我請(qǐng)教了當(dāng)?shù)氐慕處?他告訴我適當(dāng)?shù)淖呦轮v臺(tái),在中間講課,既可以監(jiān)督學(xué)生,又可以縮短和學(xué)生的距離,后來(lái)在上課的時(shí)候,我的課堂比原來(lái)好多了,。適當(dāng)?shù)墓膭?lì)學(xué)生會(huì)使課堂更有活力,一段時(shí)間下來(lái),我發(fā)現(xiàn)了課堂上嚴(yán)格要求學(xué)生,并在日常教學(xué)活動(dòng)中,通過(guò)多種方式,督促,鼓勵(lì)學(xué)生履行這些要求,。作為實(shí)習(xí)教師,在與學(xué)生的關(guān)系上要注意上課下課的區(qū)別,比如上課鈴響,你走進(jìn)教室,學(xué)生是否起立向你問(wèn)好?是否有學(xué)生不站起來(lái)?遲到的學(xué)生是否喊報(bào)告,得到你的同意后才進(jìn)來(lái)?當(dāng)你讓學(xué)生站起來(lái),他們是否服從?至于課下,我們可以像孩子般地和學(xué)生同樂(lè),并努力走進(jìn)其內(nèi)心世界,只有這樣才能真正受到學(xué)生的愛(ài)戴,建立教師的威信。

人們常:當(dāng)老師難,當(dāng)班主任更難,尤其是七年級(jí)的孩子,剛步入初中,他們?cè)诤芏喾矫娌贿m應(yīng),課程的增加,環(huán)境的改變以及生活上存在的各種問(wèn)題等等,都落在了班主任的肩上,如何保證孩子可以快樂(lè)的學(xué)習(xí),快樂(lè)的生活,成了我的日常生活,。班主任石板工作的直接管理者,直接責(zé)任人;班主任時(shí)全體學(xué)生的組織者,領(lǐng)導(dǎo)者和教育者,是聯(lián)系班上任課教師的紐帶,。這半年的實(shí)習(xí)生活,我擔(dān)任了124班的班主任工作,在這段期間,我體會(huì)到了一個(gè)班主任工作是如何的艱苦,復(fù)雜而又細(xì)致的工作,蘊(yùn)涵這非常豐富的教書(shū)育人的規(guī)律,原則和規(guī)則,需要實(shí)習(xí)生在教育實(shí)踐中體驗(yàn)理解。陶行知說(shuō)過(guò):如果你不肯向你的學(xué)生虛心請(qǐng)教,你變不知道他的環(huán)境,不知道它的能力,不知道他的需要,。那么,你又再大的本事也不能教導(dǎo)他,。每天上課,下課,放學(xué)都能和學(xué)生在一起,及時(shí)的發(fā)現(xiàn)他們的問(wèn)題,解決問(wèn)題和了解他們的生活,也更利于盡快地了解他們,同時(shí)也很快地和他們打成了一片,。

擔(dān)子重才認(rèn)識(shí)到責(zé)任大,反過(guò)來(lái)只有不斷提升自己,才能無(wú)愧于學(xué)生,無(wú)愧于家長(zhǎng)。有了這段實(shí)習(xí)的經(jīng)歷,我深刻體會(huì)到了教師的責(zé)任是多么大,容不得我出現(xiàn)任何的差錯(cuò),我的一言一行都在影響著學(xué)生,我會(huì)努力做好自己的本職工作,不管再苦再累,我都無(wú)怨無(wú)悔,。

回想著這些日子的坎坎坷坷,教會(huì)了一個(gè)道理,不經(jīng)一番寒徹骨,哪來(lái)梅花撲鼻香,。有了這段經(jīng)歷,我對(duì)未來(lái)充滿了希望,在以后的日子里我會(huì)一直勇往直前。