在當(dāng)下社會(huì),，接觸并使用報(bào)告的人越來(lái)越多,，不同的報(bào)告內(nèi)容同樣也是不同的,。那么，報(bào)告到底怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編幫大家整理的最新報(bào)告范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

高中學(xué)生調(diào)查報(bào)告 貧困大學(xué)生調(diào)查報(bào)告篇一

關(guān)鍵字：大學(xué)生 背景 消費(fèi) 影響因素

在學(xué)校,，經(jīng)過(guò)我的詳細(xì)調(diào)查，對(duì)于大學(xué)生的月消費(fèi)情況調(diào)查有了一下結(jié)果：大學(xué)生的的生活費(fèi)主要還是來(lái)自父母,，占消費(fèi)的87%,，兼職也占一部分，占消費(fèi)的10%,，還有的其他一部分學(xué)生的生活費(fèi)可能是獎(jiǎng)學(xué)金等等,。這個(gè)現(xiàn)象一方面是因?yàn)樵诖髮W(xué)里，大多數(shù)學(xué)生還是主要以學(xué)習(xí)為主,，很少出校兼職,，來(lái)賺取生活費(fèi)，所以生活費(fèi)的主要來(lái)源還是父母,，另一方面是因?yàn)楦改傅挠^念,，大多數(shù)的家長(zhǎng)認(rèn)為，學(xué)生的主要任務(wù)就是學(xué)習(xí),，就應(yīng)該在學(xué)校里安分的學(xué)習(xí),，工作是畢業(yè)以后的事情，現(xiàn)在不應(yīng)該考慮太多,。還有一個(gè)原因就是一些學(xué)生做過(guò)兼職,，但受到了欺騙，導(dǎo)致一些學(xué)生不敢外出做兼職,。以上幾點(diǎn)都反應(yīng)了學(xué)生兼職比較少的原因，所以兼職的費(fèi)用占學(xué)生生活費(fèi)的比例不大,。

現(xiàn)在的大學(xué)生,，仍是純粹的消費(fèi)者，目前大學(xué)生的消費(fèi)水平居高不下,，節(jié)約意識(shí)越來(lái)越淡薄,。女生每月生活費(fèi)主要在1000-1500這個(gè)范圍，男生主要在1000—20xx這個(gè)范圍,。每月用于聚餐和買(mǎi)衣服的錢(qián)大約在300左右,，根據(jù)我們這一組的調(diào)查，70%以上的學(xué)生每月父母給的錢(qián)是花完,，20%的學(xué)生錢(qián)是不夠花,，而只有10%的學(xué)生還有部分剩余的錢(qián),。

戀愛(ài)、人際交往,、購(gòu)物,、娛樂(lè)等已經(jīng)成為現(xiàn)代大學(xué)生最主要的消費(fèi)項(xiàng)目。戀愛(ài),、人際交往費(fèi)用是日常消費(fèi)的大頭,。考證以及籌備出國(guó)的費(fèi)用成為讓大學(xué)生消費(fèi)水漲船高的新增長(zhǎng)點(diǎn),。

出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因我認(rèn)為主要有以下幾個(gè)原因：

（1）電子產(chǎn)品消費(fèi)不亞于白領(lǐng),。大學(xué)生消費(fèi)群的普遍特點(diǎn)：追逐時(shí)尚、崇尚個(gè)性化的獨(dú)特風(fēng)格和注重個(gè)性張揚(yáng),；具有求新,、求奇的消費(fèi)心理；品牌意識(shí)強(qiáng)烈,，喜愛(ài)名牌產(chǎn)品,；物品的使用大多“喜新厭舊”。大學(xué)生對(duì)于電子產(chǎn)品的渴望以及潛在的攀比意識(shí),，使得大學(xué)生電子消費(fèi)絲毫不亞于白領(lǐng),。

（2）愛(ài)買(mǎi)書(shū)的大學(xué)生越來(lái)越少。現(xiàn)如今,，大學(xué)生每月在書(shū)籍上投入的時(shí)間,、精力、金錢(qián)偏少,。大學(xué)與高中相比,，自主學(xué)習(xí)的時(shí)間更多，可自由支配的時(shí)間也更多,，大學(xué)生理應(yīng)閱讀大量的課外讀書(shū),。然而事實(shí)恰恰相反，我們讀的越來(lái)越少,，我們的閱讀能力在退化,！

（3）品牌成為消費(fèi)第一考慮因素。80%受訪大學(xué)生選擇在經(jīng)濟(jì)條件允許的情況下,，購(gòu)買(mǎi)名牌產(chǎn)品,。追求名牌，成為大多數(shù)大學(xué)生的共同觀點(diǎn),，充分體現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生對(duì)追求品牌,，重品味的生活的需求與消費(fèi)觀念。存在過(guò)分追求時(shí)尚和名牌，如為了擁有一款手機(jī)或者換上一款最流行的手機(jī),，有的同學(xué)情愿節(jié)衣縮食,，甚至犧牲自己的其他必要開(kāi)支。

（4）戀愛(ài)中消費(fèi)巨大,。大學(xué)生的高消費(fèi)到底高在哪,，85%的學(xué)生表示戀愛(ài)最費(fèi)錢(qián)，一束花30元,，一個(gè)布娃娃80元,，一條連衣裙140元，飯錢(qián)另計(jì),。每個(gè)月都得給女朋友花錢(qián),，遇上情人節(jié)、生日等非常時(shí)期還要節(jié)衣縮食,，甚至借債,。

根據(jù)我的調(diào)查可以總結(jié)出大學(xué)生消費(fèi)影響因素以及消費(fèi)用途主要包括一下幾點(diǎn)：

1．質(zhì)量、價(jià)格以及外形美觀是目前影響消費(fèi)者的主要因素,，從問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果來(lái)看,，講求實(shí)際，追求流行仍然是大學(xué)生消費(fèi)的主要觀念,。據(jù)我們的統(tǒng)計(jì),，50%的學(xué)生會(huì)考慮商品的質(zhì)量，40%的學(xué)生會(huì)考慮商品的價(jià)格,，10%的學(xué)生會(huì)受到周?chē)h(huán)境的影響,，受流行趨勢(shì)的影響。這樣不同的比例是因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)生金錢(qián)主要來(lái)源父母,，所以要受到父母給的錢(qián)多少的影響,，在購(gòu)買(mǎi)商品時(shí)，他們會(huì)衡量是否在自己的承受范圍之內(nèi),，為了能夠?qū)嵒?，大多?shù)的學(xué)生還是購(gòu)買(mǎi)物美價(jià)廉的占多數(shù)，但同時(shí),，一些學(xué)生也會(huì)受到自己周?chē)鷮W(xué)生的影響,，喜歡當(dāng)前流行的東西，比如衣服的款式以及顏色等等,。

2.從我們的調(diào)查問(wèn)卷來(lái)看,，現(xiàn)在的大學(xué)生用于學(xué)習(xí)方面的花費(fèi)占非常少的一部分,。據(jù)統(tǒng)計(jì)來(lái)看,，用于學(xué)習(xí)方面的花費(fèi)只有50元以下。這方面來(lái)看,，學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)越來(lái)越淡薄了,，他們每天可以把錢(qián)花在買(mǎi)衣服,，聚餐或者去其他娛樂(lè)方面，也不愿把錢(qián)用在學(xué)習(xí)上,。造成這種現(xiàn)象的原因主要是因?yàn)樵诖髮W(xué)里,，學(xué)習(xí)氣氛不濃，買(mǎi)學(xué)習(xí)工具就少了,，還有就是在大學(xué)里,，對(duì)學(xué)生的分?jǐn)?shù)要求不高，只要及格就行,，導(dǎo)致學(xué)習(xí)心理下降,，還有一個(gè)方面就是在大學(xué)里各方面的誘惑太多，很多學(xué)生都經(jīng)不住誘惑,，不再專(zhuān)注于學(xué)習(xí),。

3.當(dāng)代大學(xué)生除了物質(zhì)消費(fèi)外，不合理的精神消費(fèi)也占了很大的比例,。據(jù)我們的調(diào)查,，大學(xué)生的費(fèi)用除了用于伙食方面之外，很多學(xué)生的費(fèi)用還用于交通,，服裝,，娛樂(lè)等等，在大學(xué)里,，學(xué)生們的攀比狀況現(xiàn)象越來(lái)越嚴(yán)重,，很多人追求名牌，時(shí)尚,，導(dǎo)致很多學(xué)生透支消費(fèi),，這種虛榮心理在大學(xué)里很常見(jiàn)。比如買(mǎi)手機(jī),，在以前只要是以諾基亞為主,，但在蘋(píng)果出來(lái)以后，為了展示自己的不同,，一些學(xué)生就要求家長(zhǎng)為自己買(mǎi)蘋(píng)果手機(jī),，來(lái)突顯自己的與眾不同，體現(xiàn)自己的地位,。還有服飾方面,，也很明顯。有些男同學(xué)為了一雙名牌運(yùn)動(dòng)鞋,，有些女同學(xué)為了一套名牌化妝品或者一件名牌衣服,，不惜向別人借錢(qián)甚至偷錢(qián)以滿(mǎn)足自己的欲望等，都可以反映出一些學(xué)生不懂得量入而出，而虛榮心的驅(qū)使又極易形成無(wú)休止的攀比心理,。

對(duì)這一現(xiàn)象,，我提出一些自己的看法和建議：從社會(huì)來(lái)說(shuō)，文化消費(fèi)需要引導(dǎo),，需要一個(gè)良好的社會(huì)環(huán)境。社會(huì)各界要進(jìn)一步重視青少年學(xué)生精神文化消費(fèi)問(wèn)題,。整個(gè)社會(huì)應(yīng)該通過(guò)積極擴(kuò)大文化消費(fèi)需求以推動(dòng)文化產(chǎn)業(yè)加快發(fā)展,，通過(guò)科學(xué)培育和合理引導(dǎo)文化消費(fèi)大學(xué)生這一最大的文化消費(fèi)群體形成健康的娛樂(lè)追求,，從而不斷形成文化消費(fèi)熱點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)物質(zhì)消費(fèi)與精神文化消費(fèi)的同步發(fā)展,。

從學(xué)校來(lái)說(shuō),，要加強(qiáng)思想教育,，學(xué)校應(yīng)該開(kāi)設(shè)一些課程,，主要宣傳學(xué)生應(yīng)該樹(shù)立正確的消費(fèi)觀,，合理消費(fèi)，理智消費(fèi),，反對(duì)超前消費(fèi)，過(guò)度消費(fèi),，高消費(fèi),，要根據(jù)自己的實(shí)際情況消費(fèi)。要在校園內(nèi)形成良好的風(fēng)氣,。學(xué)校還可以組織校園活動(dòng),，提倡中國(guó)的傳統(tǒng)美德,，勤儉節(jié)約。老師也起了一定的作用,，通過(guò)這次的調(diào)查研究,，我們希望老師在思想理論教學(xué)中，使用調(diào)查研究與理論教學(xué)相結(jié)合的科學(xué)方法,，使理論教學(xué)真正擺脫空洞無(wú)物的說(shuō)教,。我們認(rèn)為今后老師應(yīng)當(dāng)重視和加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生消費(fèi)狀況的關(guān)注,，注重研究大學(xué)生的消費(fèi)心理與行為,，從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題,，幫助大學(xué)生養(yǎng)成健康消費(fèi)心理,，形成正確的消費(fèi)觀

從家庭來(lái)說(shuō)，父母應(yīng)該對(duì)自己的孩子的生活費(fèi)的消費(fèi)情況有一個(gè)明確的了解,，應(yīng)該根據(jù)他們的實(shí)際情況,，給相應(yīng)的生活費(fèi),，如果給得太多,，很容易造成學(xué)生的浪費(fèi),，不能夠形成節(jié)約意識(shí)，如果太少,，會(huì)影響他們平時(shí)的生活,。所以必須正確估量。同時(shí)父母正確的教育也是必不可少的,，父母是孩子的第一任教師,，說(shuō)明了父母教育的重要性,，在家里,，父母需要經(jīng)常提醒孩子節(jié)約的主要性，不要攀比,，要根據(jù)自己的實(shí)際情況做事,。盲目的效仿是不對(duì)的，這樣可以對(duì)學(xué)生起到一定的效果,。

從學(xué)生自己來(lái)說(shuō),，學(xué)生進(jìn)行文化消費(fèi)之前，應(yīng)該根據(jù)自身的實(shí)際需要,，制定好消費(fèi)計(jì)劃,。克服從眾的思想,，不應(yīng)存在攀比的心理,。要注意利用好閑暇時(shí)間，相對(duì)于中學(xué)階段來(lái)說(shuō),，大學(xué)生擁有較多的閑暇時(shí)間,。如何利用這些閑暇時(shí)間，直接關(guān)系著大學(xué)生的精神文化消費(fèi),，在文化消費(fèi)中,，有的學(xué)生礙于面子，怕他人說(shuō)自己“不合群”,，于是隨波逐流,，把精力消耗在無(wú)休止的消遣娛樂(lè)之中?？朔男睦?，應(yīng)重點(diǎn)強(qiáng)化自律能力,。通過(guò)學(xué)生自我教育、自我管理和自我服務(wù)等方面的活動(dòng),，思想觀點(diǎn)能自辨,、行為情緒能自控、工作學(xué)習(xí)能自主,、生活服務(wù)能自理的“四自”能力,，真正提高自身獨(dú)立分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，自覺(jué)走出文化消費(fèi)的誤區(qū),。

作為一名當(dāng)代大學(xué)生,，應(yīng)該樹(shù)立正確的消費(fèi)觀，消費(fèi)要有計(jì)劃,，要培養(yǎng)勤儉節(jié)約的意識(shí),，不要盲目攀比，要根據(jù)自己的實(shí)際情況合理的消費(fèi),。樹(shù)立正確的人生觀,，價(jià)值觀和世界觀。

高中學(xué)生調(diào)查報(bào)告 貧困大學(xué)生調(diào)查報(bào)告篇二

課外閱讀是課外語(yǔ)文活動(dòng)中最重要的內(nèi)容,，是課內(nèi)閱讀的繼續(xù)與擴(kuò)展,，是開(kāi)啟語(yǔ)文教學(xué)的又一把金鑰匙。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)和信息時(shí)代的到來(lái),，它對(duì)提高小學(xué)生的語(yǔ)文水平和獲取知識(shí)經(jīng)驗(yàn)所起的作用越來(lái)越大,。不管課內(nèi)閱讀的效率多高，沒(méi)有課外閱讀,，都不可能獲得十足的成效,。著名教育家張志公說(shuō)：“從我自己學(xué)習(xí)語(yǔ)文的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，將課內(nèi)與課外三七開(kāi)”,。只有通過(guò)有計(jì)劃的,、大量的閱讀，以及進(jìn)行多種閱讀方式方法的訓(xùn)練才能培養(yǎng)起閱讀的熟練技巧,，形成較強(qiáng)的閱讀能力,。為了更好地加強(qiáng)課外閱讀的研究，提高課外閱讀的質(zhì)量,，因此進(jìn)行了此次調(diào)查,。

本次問(wèn)卷調(diào)查選取了三、四,、五年級(jí)的學(xué)生,。

本次調(diào)查共發(fā)放問(wèn)卷60份，回收60份,，對(duì)收上來(lái)的學(xué)生問(wèn)卷進(jìn)行了整理,、歸納,，現(xiàn)將有關(guān)調(diào)查結(jié)果情況分析歸納如下：

大量的課外閱讀可以為學(xué)生提供良好的知識(shí)背景，促進(jìn)其個(gè)性的健康發(fā)展,。但是一些學(xué)生和家長(zhǎng),，甚至是部分老師對(duì)此的認(rèn)識(shí)卻有所偏差。23%的學(xué)生認(rèn)為讀課外書(shū)是為了提高學(xué)習(xí)成績(jī),，所以在讀物的選擇上也偏重于一些學(xué)習(xí)輔導(dǎo)類(lèi),。而家長(zhǎng)們希望孩子時(shí)時(shí)看的也是學(xué)習(xí)輔導(dǎo)類(lèi)而不是閑書(shū)，這樣才不會(huì)耽誤孩子的成績(jī),?？梢?jiàn)，由于長(zhǎng)年來(lái)推行的應(yīng)試教育,，使得課外閱讀受到無(wú)辜的“冷落”,，使得孩子竟然與“讀書(shū)之樂(lè)”無(wú)緣。

從閱讀習(xí)慣的調(diào)查來(lái)看,，有43%的學(xué)生每天沒(méi)有固定的時(shí)間閱讀,，還有學(xué)生必須在老師或家長(zhǎng)督促下閱讀,，并且很多學(xué)生選書(shū)只選擇老師推薦過(guò)或課堂上講過(guò)的有關(guān)內(nèi)容,，這就說(shuō)明，學(xué)生閱讀自主性不強(qiáng),，未養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,，閱讀處于被動(dòng)狀態(tài)，存在著為完成任務(wù)而閱讀的現(xiàn)象,。

固定課外閱讀的時(shí)間,，是保證課外閱讀質(zhì)量的一個(gè)重要的條件。調(diào)查顯示,，中年級(jí)同學(xué)每天花在看課外書(shū)的時(shí)間半小時(shí)以下的是25%,，35%的同學(xué)每天看書(shū)時(shí)間半小時(shí)——1小時(shí)，36%的同學(xué)每天看書(shū)時(shí)間1小時(shí)以上,；高年級(jí)同學(xué)每天花在看課外書(shū)的時(shí)間半小時(shí)以下的是28%,，看課外書(shū)的時(shí)間是半小時(shí)——1小時(shí)的是66%，看課外書(shū)的時(shí)間是約1小時(shí)以上是6%,，有部分同學(xué)閱讀時(shí)間能保證1小時(shí)左右,，但這個(gè)比例很小。學(xué)生沒(méi)有從課外書(shū)籍中汲取足夠的“營(yíng)養(yǎng)”,，他們只是進(jìn)行了“快餐式”閱讀,。究其原因，電視,、電腦游戲等大眾傳媒的普及,，對(duì)學(xué)生的課外閱讀有極大的沖擊,。94%的學(xué)生看電視的時(shí)間每天超過(guò)一小時(shí)，100%的學(xué)生每天超過(guò)半小時(shí),。數(shù)據(jù)表明更多的學(xué)生在電視與課外書(shū)之間更喜歡前者,，但是如果讓學(xué)生過(guò)分地依賴(lài)這些，久而久之,，就會(huì)削弱兒童感受語(yǔ)言文學(xué)的能力,。

七八十年代的“讀書(shū)無(wú)用論”、“腦體倒掛”的現(xiàn)象,，使如今年輕的家長(zhǎng)成為犧牲品,；如今又因社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)愈演愈烈，父母?jìng)円环矫嫫Ｓ诠ぷ?，一方面在工作之余又只顧娛?lè)放松,，他們無(wú)暇或無(wú)能力顧及孩子的成長(zhǎng)需求，為孩子創(chuàng)設(shè)條件,。學(xué)生家庭藏書(shū)量少,，27%的學(xué)生家庭藏書(shū)達(dá)不到10冊(cè)，60%的學(xué)生家庭藏書(shū)在50冊(cè)以下,。學(xué)生課外讀物的匱乏,，無(wú)疑是學(xué)生閱讀能力提高的最大障礙之一。

激發(fā)興趣的方式有很多,，如：給學(xué)生先講故事,，再讓學(xué)生復(fù)述；經(jīng)常鼓勵(lì)愛(ài)讀書(shū),、善讀書(shū),、會(huì)讀書(shū)的學(xué)生并讓他們談體會(huì);以古今中外苦讀成才的故事激勵(lì)學(xué)生向故事中的人物學(xué)習(xí);開(kāi)展讀書(shū)筆記評(píng)展、課外閱讀故事會(huì),、精彩詩(shī)篇朗誦會(huì)等活動(dòng),這些活動(dòng)都可激發(fā)學(xué)生的課外閱讀興趣,，促使學(xué)生把課外閱讀當(dāng)成一種自發(fā)性、渴求性的自我行為,。

教師可通過(guò)讀書(shū)角,、圖書(shū)館等形式來(lái)營(yíng)造良好的讀書(shū)環(huán)境，使學(xué)生有足夠的書(shū)可讀,；教師和學(xué)生可共讀一本書(shū),，共同分析，引起心靈的共鳴,，激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣,。同時(shí)學(xué)校可按校園環(huán)境的規(guī)劃，精心設(shè)計(jì)每個(gè)空間,，使整個(gè)校園既有優(yōu)美的環(huán)境,，又充滿(mǎn)了濃厚的文化氛圍。這種無(wú)聲教育,，可以引導(dǎo)學(xué)生將閱讀興趣轉(zhuǎn)化為自覺(jué)的閱讀實(shí)踐,。家庭是學(xué)生課外閱讀的主要場(chǎng)所，最深刻地影響著學(xué)生的閱讀行為,。因此,，應(yīng)取得家長(zhǎng)的配合，讓家長(zhǎng)和孩子一起制定閱讀計(jì)劃,，共同閱讀,，或者在孩子讀完一部書(shū)后，給自己講主要內(nèi)容,，或者家長(zhǎng)和孩子比賽讀書(shū),，通過(guò)各種活動(dòng)，讓學(xué)生的閱讀成為一種習(xí)慣,。

小學(xué)生課外閱讀的開(kāi)始,，均出自自發(fā)性并帶有盲目性。閱讀的方式也多為簡(jiǎn)單的瀏覽,。為了從小培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,，教師要教給學(xué)生閱讀的方法，指導(dǎo)學(xué)生如何合理運(yùn)用精讀,、細(xì)讀,、劃線(xiàn),、加點(diǎn),、眉批、朗讀,、默讀,、速讀、精讀乃至背誦等方法閱讀課外讀物,，既要準(zhǔn)確地理解文章的內(nèi)容和故事情節(jié),，又要深入領(lǐng)會(huì)文章中寫(xiě)得好的地方。培養(yǎng)學(xué)生不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的習(xí)慣,，要指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)摘抄好詞佳句,、作批注、寫(xiě)讀書(shū)筆記和讀后感等讀書(shū)方法,，做好知識(shí)積累,。培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)常使用工具書(shū)的習(xí)慣，要求他們將工具書(shū)放在案頭，凡在讀書(shū)過(guò)程中,，遇到不認(rèn)識(shí)的字,、不理解的詞都要通過(guò)查閱工具書(shū)解決。

要讓學(xué)生有時(shí)間進(jìn)行課外閱讀,，沒(méi)有整塊時(shí)間,，就用零散時(shí)間，讓學(xué)生學(xué)會(huì)擠時(shí)間讀書(shū),，同時(shí)不局限閱讀地點(diǎn),，可以是教室、閱覽室,，也可以是綠蔭下,、操場(chǎng)上、走廊里等,。

高中學(xué)生調(diào)查報(bào)告 貧困大學(xué)生調(diào)查報(bào)告篇三

在我院近兩年受理的刑事案件中,，出現(xiàn)了一個(gè)本不該出現(xiàn)的犯罪群體：大學(xué)生。這些生活在塔中,、備受社會(huì)關(guān)注的天之驕子們?yōu)楹巫呱戏缸锏牡缆?，承辦人在辦理案件過(guò)程中應(yīng)注意什么問(wèn)題，怎樣才能減少大學(xué)生犯罪現(xiàn)象,？帶著這些問(wèn)號(hào),，筆者對(duì)我院受理的大學(xué)生犯罪案件進(jìn)行了調(diào)查分析。

（一）犯罪類(lèi)型：大學(xué)生犯罪涉及的罪名十分單一,，從目前統(tǒng)計(jì)情況看,，僅涉及盜竊和故意傷害這兩種罪名，筆者在調(diào)查前主觀認(rèn)為應(yīng)存在的高智商犯罪沒(méi)有一例,；涉案大學(xué)生男女比例為7：1,，男大學(xué)生主要涉嫌故意傷害罪，女大學(xué)生無(wú)一例外全部是涉嫌盜竊罪,；

（二）涉案金額（后果）：涉嫌盜竊罪的大學(xué)生們下手的目標(biāo)都是移動(dòng)性強(qiáng)的個(gè)人物品,，如移動(dòng)電話(huà)、信用卡,、隨身聽(tīng)等,，且涉案金額都比較小，多數(shù)都在千元左右,，僅有一例涉案金額為七千元（審查結(jié)果為不起訴）,；而故意傷害罪的犯罪情節(jié)最高是“輕傷偏重”，絕大多數(shù)為輕傷,；

（三）侵害客體：大學(xué)生犯罪侵害的客體多是同學(xué),，越熟悉的人越容易成為被侵害對(duì)象,，如同宿舍同學(xué)。不認(rèn)識(shí)的人被侵害權(quán)益的僅有兩例（故意傷害罪一例,、盜竊罪一例）,；

（四）強(qiáng)制措施：大學(xué)生犯罪以取保候?qū)彏橹饕獜?qiáng)制措施，且被取保人一般能遵守法律,，僅有一例因傳喚不到而改變強(qiáng)制措施的,；

（五）處理結(jié)果：處罰一般都較輕。不起訴案件占15％,，其余均三年以下刑罰,；在審理程序上一般適用簡(jiǎn)易程序。

（六）人員成分：在涉案大學(xué)生中,，以民辦高校的本專(zhuān)科,、高等院校成人教育學(xué)院的本專(zhuān)科和公立高等院校的專(zhuān)科為主。在筆者收集的案例中尚未出現(xiàn)公立高等院校本科學(xué)生犯罪的情況,。

（七）年齡結(jié)構(gòu)：以本科一,、二年級(jí)和專(zhuān)科一年級(jí)的學(xué)生為主。本科三,、四年級(jí)學(xué)生犯罪的情況沒(méi)有出現(xiàn)一例,。

（八）戶(hù)籍特征：以外地來(lái)京上學(xué)的大學(xué)生為主。僅有兩例本地學(xué)生犯罪案例,。

（九）犯罪主觀故意：這些大學(xué)生主觀惡性比較小,，沒(méi)有頑抗情緒，全部都能如實(shí)供述自己所犯罪行,，且口供十分穩(wěn)定,，從偵查階段到庭審階段，均未出現(xiàn)翻供現(xiàn)象,。

1,、大學(xué)生法律意識(shí)普遍淡漠。

就我國(guó)目前的教育體系來(lái)看,，重心仍然在于學(xué)歷教育,，而非素質(zhì)教育,。雖然幾經(jīng)呼吁這種“重學(xué)歷,、輕素質(zhì)”的情況有所改觀，但還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有達(dá)到理想狀況,。在中小學(xué)的課本當(dāng)中沒(méi)有關(guān)于普法教育的內(nèi)容,，就算是在大學(xué)，也僅僅是在大學(xué)一年級(jí)時(shí)開(kāi)一門(mén)必修課“法律基礎(chǔ)理論”,。在這種教育制度下,，從學(xué)生到家長(zhǎng)都只注重分?jǐn)?shù)，而忽略素質(zhì)教育，守法的概念也就十分淡漠了,。

2,、社會(huì)大環(huán)境和學(xué)校小環(huán)境的影響。

大學(xué)生們雖然已經(jīng)屬于法律意義上的成年人,，但由于絕大多數(shù)屬于自幼上學(xué),、很少接觸社會(huì)，其心理狀態(tài)還沒(méi)有達(dá)到成年人的成熟度,，周?chē)沫h(huán)境對(duì)他們影響不容忽視,。

從社會(huì)大環(huán)境來(lái)看，學(xué)生們從小接觸最多的就是電視和書(shū)報(bào)雜志,。一些港臺(tái)不良影視作品和雜志從視覺(jué)和心靈上沖擊著學(xué)生們的人生觀,、道德觀，潛移默化地影響著學(xué)生們的一言一行,。某些長(zhǎng)期浸淫其中的學(xué)生在脫離中學(xué)的“高壓管理”進(jìn)入較為自由的大學(xué)后,，思想放松，有可能會(huì)走上歧途,。雖然絕大多數(shù)犯罪的大學(xué)生案發(fā)后都后悔不已,，但已無(wú)濟(jì)于事。

從學(xué)校小環(huán)境來(lái)看,，在犯罪大學(xué)生所屬的學(xué)校中,，民辦大學(xué)占了相當(dāng)大的比重，位居第二的是成人教育學(xué)院,。不可否認(rèn),，某些民辦大學(xué)為吸納高考落榜學(xué)生和低分學(xué)生作出了積極的貢獻(xiàn)，成人教育學(xué)院也為社會(huì)上希望繼續(xù)進(jìn)修的人員提供了機(jī)會(huì),，但二者注重經(jīng)濟(jì)效益,、實(shí)行松散管理的辦學(xué)模式也為當(dāng)?shù)氐纳鐣?huì)治安埋下了隱患，更不利于大學(xué)生的成長(zhǎng),。

3,、犯罪大學(xué)生心理原因分析

（1）僥幸心理、沖動(dòng)心理作祟,。大學(xué)生犯罪當(dāng)中,，蓄謀犯罪的幾乎沒(méi)有，多是沖動(dòng)型犯罪,，即臨時(shí)起意,。犯盜竊罪的大學(xué)生多存在貪慕虛榮，貪圖享樂(lè)思想,。在僥幸心理的驅(qū)使下,，鬼使神差般地將他人物品“順手牽羊”,，僅有一例是出于好奇、刺激的心理去偷竊,；犯故意傷害罪的大學(xué)生多是頭腦發(fā)熱,、一時(shí)沖動(dòng)，待到把人打傷后又追悔不已,。

（2）受心理失衡感,、失落感的影響。在筆者收集的案例中,，犯罪主體全部是大學(xué)一,、二年級(jí)（包括大專(zhuān)）的學(xué)生，尤以外地學(xué)生居多,。外地大學(xué)生初來(lái)北京求學(xué),，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)和親人，周?chē)h(huán)境變動(dòng)很大,，心理處于學(xué)生向成人過(guò)渡的轉(zhuǎn)型期,；再加上自己囊中羞澀，心理易產(chǎn)生失衡或彷徨,，孤獨(dú)感也油然而生,。自制能力差或是思想一貫懶散的學(xué)生這時(shí)如果沒(méi)有人從旁開(kāi)導(dǎo)，容易走上歧途,。

4,、誘使大學(xué)生犯罪的“導(dǎo)火索”分析

誘使大學(xué)生犯罪的直接原因，也就是誘使犯罪的導(dǎo)火索是被害人自身防范意識(shí)不強(qiáng),，給思想不良大學(xué)生以可乘之機(jī),。在盜竊案例中，被盜物品多是由被害人隨手放置在暴露于公共視線(xiàn)之內(nèi)的地方,，引發(fā)了思想不良的大學(xué)生順手牽羊,；故意傷害案例中，被害人對(duì)有暴力傾向（或醉酒）的大學(xué)生缺乏防范意識(shí),，不懂得適時(shí)避讓?zhuān)酝藶檫M(jìn),，結(jié)果造成自身不必要的傷害。

1,、承辦人在辦理大學(xué)生犯罪案件中,，應(yīng)以挽救為主，以攻心為上,，針對(duì)個(gè)案制定案件審查方案,，對(duì)不同性質(zhì)的大學(xué)生犯罪要采取不同策略。對(duì)一貫表現(xiàn)良好僅是一時(shí)糊涂的大學(xué)生,，要給予其適當(dāng)安慰,，鼓勵(lì)其繼續(xù)學(xué)業(yè)（或是繼續(xù)學(xué)習(xí)）；對(duì)于確屬主觀惡性較大,、劣跡斑斑的個(gè)別“害群之馬”,，承辦人員也應(yīng)注意將其與一般刑事犯罪分子區(qū)分，仔細(xì)審查后作出適當(dāng)?shù)慕Y(jié)論,。

2,、承辦人員應(yīng)及時(shí)與學(xué)校、家庭溝通,，深挖犯罪大學(xué)生的思想根源,，不能草草結(jié)案了之。大學(xué)時(shí)代是一個(gè)學(xué)生心理從幼稚走向成熟的轉(zhuǎn)折期,，很容易受到外界因素的影響,。如果我們?cè)谵k案中忽略了對(duì)犯罪大學(xué)生身邊環(huán)境的了解，就不可能做好大學(xué)生犯罪預(yù)防工作,。承辦人員應(yīng)以檢察建議的形式督促學(xué)校（以民辦學(xué)校為主）健全規(guī)章制度,，樹(shù)立良好的校風(fēng)，尤其做好新生入校后的入學(xué)引導(dǎo)工作,，加強(qiáng)大學(xué)生日常法律基礎(chǔ)教育,，加大對(duì)大學(xué)生的管理力度，使學(xué)校在教育產(chǎn)業(yè)化的基礎(chǔ)上,，最大限度完成經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效果相統(tǒng)一,。

3、承辦人特別應(yīng)注意辦案后的回訪工作,。犯罪的大學(xué)生主觀惡性不大,，多是輕型犯罪，一般在一年左右的時(shí)間就會(huì)刑滿(mǎn)回歸社會(huì),，還有不少被判處緩刑的大學(xué)生回歸社會(huì)時(shí)間更短,。在很短的時(shí)間里，這些大學(xué)生經(jīng)歷了自己人生最慘痛的一次教訓(xùn),，憑自身的努力很難做到“哪里摔倒哪里站起來(lái)”,，更多的是需要周?chē)挠H人朋友的幫助。然而一些學(xué)生家長(zhǎng)“恨鐵不成鋼”,，又是斷絕家庭關(guān)系,，又是對(duì)刑滿(mǎn)歸來(lái)的孩子冷嘲熱諷，進(jìn)一步打擊了犯罪大學(xué)生的生活信心,，很有可能會(huì)促使這些大學(xué)生破罐破摔,，再次滑向犯罪的深淵。承辦人員應(yīng)該關(guān)注自己經(jīng)辦的大學(xué)生犯罪案件,，通過(guò)寫(xiě)信,、通電話(huà)等方法了解其近況,，鼓勵(lì)其改過(guò)自新，及時(shí)幫助犯罪大學(xué)生打消消極的念頭,，重新?lián)P起生活的風(fēng)帆,。

4、承辦人員應(yīng)針對(duì)大學(xué)生犯罪個(gè)案或同類(lèi)案件及時(shí)調(diào)研,，找出相似之處,，及時(shí)與案發(fā)大學(xué)聯(lián)系，以講座,、宣傳材料等各種形式強(qiáng)化大學(xué)生的防范意識(shí)和法律意識(shí),，要求大學(xué)生們平時(shí)注意保管好錢(qián)財(cái)，遇事要冷靜沉著,，不能意氣行事等等,，均能起到很好的犯罪預(yù)防作用。

高中學(xué)生調(diào)查報(bào)告 貧困大學(xué)生調(diào)查報(bào)告篇四

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的縱深發(fā)展,，大學(xué)生作為社會(huì)中的一個(gè)特殊的消費(fèi)群體,，其消費(fèi)觀念的塑造和培養(yǎng)直接地影響其世界觀的形成與發(fā)展，進(jìn)而影響其一生的品德行為,。因此,，關(guān)注大學(xué)生消費(fèi)狀況，把握大學(xué)生生活消費(fèi)的心理特征和行為導(dǎo)向,，培養(yǎng)和提高"財(cái)商",，就成為高校的重要課題。

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛躍發(fā)展,，社會(huì)消費(fèi)方式已經(jīng)從原來(lái)單一的現(xiàn)金交易向現(xiàn)金,、信用卡、支票等多樣化的交易方式轉(zhuǎn)變,，使人們的生活方式更趨方便快捷,。當(dāng)代大學(xué)生是青年人中的佼佼者，有著開(kāi)放的思想意識(shí),，從不落后于時(shí)代的發(fā)展,。那么在消費(fèi)方式上是怎樣的狀況呢?在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，作為特殊的消費(fèi)群體,，當(dāng)代大學(xué)生的消費(fèi)方式已經(jīng)進(jìn)入了網(wǎng)絡(luò)電子時(shí)代,。許多大學(xué)生

都有校園ic卡、交通ic卡,、銀行取款卡,、上網(wǎng)卡甚至運(yùn)動(dòng)健身卡等，"刷卡"時(shí)代使大學(xué)生的消費(fèi)行為瀟瀟灑灑，用某些同學(xué)的話(huà)來(lái)說(shuō),，就是"卡一刷,，錢(qián)就花"。

21世紀(jì)是物質(zhì)生活與精神生活豐富多彩的時(shí)代,，步入這一時(shí)代的大學(xué)生們不再滿(mǎn)足于宿舍,、教室兩點(diǎn)一線(xiàn)的單調(diào)生活,，盡管書(shū)籍仍是主要的消費(fèi)對(duì)象,，但已不是首選的，更不是唯一的消費(fèi)項(xiàng)目,。大學(xué)生的消費(fèi)已呈現(xiàn)明顯的多元化趨勢(shì),，手機(jī)、旅游,、電腦,、影音娛樂(lè)是大學(xué)生的消費(fèi)熱點(diǎn)。調(diào)查中,，當(dāng)問(wèn)及"在經(jīng)濟(jì)條件許可情況下,，最想做的事情是什么"時(shí)，大部分學(xué)生選擇了"旅游",，其次是"買(mǎi)電腦",，反映出大學(xué)生具有想走出校園、融入社會(huì)與自然,、擁有高質(zhì)量生活的渴望,。

價(jià)格、質(zhì)量,、潮流是吸引大學(xué)生消費(fèi)的主要因素,。從調(diào)查結(jié)果來(lái)看，講求實(shí)際,、理性消費(fèi)仍是當(dāng)前大學(xué)生主要的消費(fèi)觀念,。據(jù)了解，在購(gòu)買(mǎi)商品時(shí),，大學(xué)生們首先考慮的因素是價(jià)格和質(zhì)量,。這是因?yàn)橹袊?guó)的大學(xué)生與國(guó)外的不同，其經(jīng)濟(jì)來(lái)源主要是

父母的資助,，自己兼職掙錢(qián)的不多,，每月可支配的錢(qián)是固定的，大約在300-800元之間,，家境較好的一般也不超過(guò)1000元,，而這筆錢(qián)主要是用來(lái)支付飲食和日常生活開(kāi)銷(xiāo)的。由于消費(fèi)能力有限,，大學(xué)生們?cè)诨ㄥX(qián)時(shí)往往十分謹(jǐn)慎,，力求"花得值",，因此會(huì)盡量搜索那些價(jià)廉物美的商品。

無(wú)論是在校內(nèi)還是校外,，當(dāng)今大學(xué)生的各種社會(huì)活動(dòng)都較以前增多,，加上城市生活氛圍，談戀愛(ài)等諸多因素的影響,，不會(huì)考慮那些盡管價(jià)廉但不美的商品,，相反，他們更會(huì)注重自己的形象,，追求品位和檔次,，雖然不一定買(mǎi)名牌，但質(zhì)量顯然是非常重要的內(nèi)容,。

大學(xué)生站在時(shí)代前沿,，追新求異，敏銳地把握時(shí)尚,，惟恐落后于潮流,，這是共同特點(diǎn)。最突出的消費(fèi)就是使用手機(jī),。當(dāng)代大學(xué)生們的消費(fèi)中普遍增加了手機(jī)的消費(fèi)項(xiàng)目,。有調(diào)查表明學(xué)生手機(jī)擁有率不低于40%。此外,，電腦及相關(guān)消費(fèi)也是他們的追求,，小至一張幾十元的上網(wǎng)卡，大至電腦都是當(dāng)代大學(xué)生的寵物,，用計(jì)算機(jī)系同學(xué)的話(huà)來(lái)形容,，他們簡(jiǎn)直就把電腦當(dāng)成自己的"情人知己"。

再次是發(fā)型,、服裝,、飾物等大學(xué)校園中都不乏追"新"族。調(diào)查資料也印證了這一點(diǎn),，就所占比例來(lái)看,，"是否流行"緊隨價(jià)格、質(zhì)量之后,，成為大學(xué)生考慮是否購(gòu)買(mǎi)的第三大因素,。至于名牌產(chǎn)品，當(dāng)問(wèn)到"如果經(jīng)濟(jì)許可,，會(huì)否購(gòu)買(mǎi)名牌產(chǎn)品"時(shí),，80%的學(xué)生表示肯定。以上充分體現(xiàn)了大學(xué)生對(duì)追求高品質(zhì)、高品牌,、高品位生活的需要,。

高中學(xué)生調(diào)查報(bào)告 貧困大學(xué)生調(diào)查報(bào)告篇五

隨著物質(zhì)的增長(zhǎng)，人民的生活水平有所提高,，我們中學(xué)生的零花錢(qián)也越來(lái)越多,，消費(fèi)也越來(lái)越高，大手大腳的消費(fèi)似乎成為一種習(xí)慣

同學(xué)之間的攀比心理也越來(lái)越多,。導(dǎo)致一些家境不好的同學(xué)變得自卑,，和為了所謂的攀比，去做一些不理智的事,。作為中學(xué)生,，沒(méi)有經(jīng)濟(jì)收入,，所用的都是父母所勤勞賺來(lái)的血汗錢(qián),，因此本組進(jìn)行了一次問(wèn)卷調(diào)查，了解中學(xué)生的理財(cái)情況,。

研究目的：通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查了解中學(xué)生的理財(cái),、消費(fèi)情況，以及中學(xué)生的消費(fèi)觀念,。

研究?jī)?nèi)容：調(diào)查中學(xué)生的零花錢(qián)用途,、來(lái)源、數(shù)量

研究方式：通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查來(lái)進(jìn)行了解

研究對(duì)象：臨高二中高一年級(jí)學(xué)生

問(wèn)題一：你每個(gè)月零用錢(qián)是

a,、50元以下 b,、50~100元 c、100~150元 d,、150元以上

結(jié)果 ：a,、40% b、25% c,、20% d,、15%

問(wèn)題二：你每個(gè)月零花錢(qián)的來(lái)源

a、父母給的 b,、勤工儉學(xué) c,、新年的儲(chǔ)蓄款 d、親戚的資助

結(jié)果 ：a,、50% b,、25% c、10% d,、15%

問(wèn)題三：零用錢(qián)的用途

a,、購(gòu)買(mǎi)學(xué)習(xí)用品 b、去游戲廳 c、存儲(chǔ)起來(lái) d,、其他

結(jié)果 ：a,、45% b、30% c,、5% d,、20%

問(wèn)題四：當(dāng)你購(gòu)買(mǎi)一件商品時(shí)，你最關(guān)心的是

a,、實(shí)用性 b,、外觀包裝 c、是否符合潮流 d,、價(jià)格

結(jié)果 ：a,、20% b、40% c,、30% d,、10%

根據(jù)問(wèn)卷的整理，了解到中學(xué)生大多都是父母給的,，還有中學(xué)生的消費(fèi)很高,，大部分中學(xué)生的用處是購(gòu)買(mǎi)學(xué)習(xí)用品，但也有不少的中學(xué)生把零用錢(qián)用在不恰當(dāng)?shù)牡胤?。?dāng)代的中學(xué)生的依賴(lài)性還是較強(qiáng),，大部分都是依賴(lài)父母，只有極少數(shù)的學(xué)生自賺零用錢(qián),，但即使如此,，中學(xué)仍是高消費(fèi)人群,。中學(xué)生的消費(fèi)意識(shí)還是很淡薄，不懂得賺前的幸苦。

高中學(xué)生調(diào)查報(bào)告 貧困大學(xué)生調(diào)查報(bào)告篇六

（一）,、調(diào)查目的

近些年來(lái),，隨著我們生活水平的提高,，精神文化需求也越來(lái)越旺盛,，旅游也就成現(xiàn)在的熱門(mén)詞匯。在整個(gè)旅游的群體當(dāng)中,，大學(xué)生作為社會(huì)的一個(gè)特殊群體,，具有一定的經(jīng)濟(jì)獨(dú)立能力和自我生活能力，有相對(duì)寬松的時(shí)間,，具有更多的冒險(xiǎn)精神和追夢(mèng)遐想,，這些促成大學(xué)生旅游熱。因此,，大學(xué)生作為一支旅游生力軍的地位確實(shí)不容忽視,。根據(jù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì),，中國(guó)有大學(xué)生，2468.1萬(wàn)人,，可見(jiàn)大學(xué)生旅游是一個(gè)龐大的市場(chǎng),。所以，大學(xué)生旅游的意義在哪,？

大學(xué)生如何選擇旅游路線(xiàn),，以及如何在旅游中確保自己的安全。這一系列問(wèn)題就有必要做一份調(diào)查報(bào)告來(lái)分析一下,。所以,，我們通過(guò)問(wèn)卷形式做相關(guān)調(diào)查。并在本校發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷,。通過(guò)對(duì)學(xué)生的旅游情況進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查,，對(duì)得到的相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行解釋分析。

（二）,、調(diào)查時(shí)間

20xx年5月8日至5月9日

（三）,、調(diào)查地點(diǎn)

淮南師范學(xué)院

（四）、調(diào)查對(duì)象

淮南師范學(xué)院部分在校學(xué)生

（五）,、調(diào)查方法

由于本次調(diào)查時(shí)間有限,，且考慮到科學(xué)性和可行性。采用問(wèn)卷調(diào)查,，本次調(diào)查共計(jì)發(fā)放100份問(wèn)卷，實(shí)際收回100份問(wèn)卷,。 方式：采取在校內(nèi)隨機(jī)發(fā)放填寫(xiě)問(wèn)卷

1,、樣本結(jié)構(gòu)分析

（1）、性別結(jié)構(gòu)特征

本次調(diào)查的女生占73%,，男生占27%,。女生比例大于男生比例。

（2）,、年級(jí)分布特征

本次調(diào)查結(jié)果顯示大一占40%,，大二占33%，大三占26%,，大四占1%,。大一學(xué)生居多。

2,、旅游基本特征分析

（1）,、旅游喜好

根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果，非常喜歡旅游的人占26%,，喜歡的占61%,。

（2）,、旅游次數(shù)

根據(jù)顯示，本次調(diào)查中至少每年旅游次數(shù)在1次以上的比例為78%,，2次以上的比例為43%,。

（3）、旅游花費(fèi)

調(diào)查表明1000元以下的學(xué)生所占比例為73%,。1000元以上所占比例為27%,。 說(shuō)明大部分大學(xué)生經(jīng)濟(jì)條件有限，在旅游花費(fèi)上面投入不多,。

（4）,、旅游時(shí)間

根據(jù)調(diào)查顯示，多數(shù)人選擇寒暑假旅游,，占總?cè)藬?shù)的48%,，選擇在法定假日旅游的比例排第二，占38%,，周末旅游的人數(shù)占總調(diào)查人數(shù)的24%,。說(shuō)明寒暑假比較長(zhǎng)適宜長(zhǎng)時(shí)間的外出旅游。

3,、旅游的目的地及意義

（1）,、旅游地點(diǎn)的選擇

92%的人選擇國(guó)內(nèi)游，僅有8%的人選擇國(guó)外游,。國(guó)內(nèi)游中,，省外占的最多，為47%,。說(shuō)明大學(xué)生旅游地點(diǎn)的選擇呈現(xiàn)多元化,。

（2）、旅游景點(diǎn)的選擇

這個(gè)問(wèn)題的選擇上,，調(diào)查中顯示大學(xué)生偏好于名山大川等自然文化景觀,，其人數(shù)占到總數(shù)的38%。其次是歷史文化景觀,，人數(shù)比例占總數(shù)的31%,。而對(duì)于其他景觀和現(xiàn)代都市文化景觀只占到20%。這說(shuō)明大學(xué)生旅游景點(diǎn)的選擇偏好自然和歷史文化,。

（3）,、旅游的意義

調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，休閑娛樂(lè)為主要意義,，占總?cè)藬?shù)比例的47%,。增長(zhǎng)知識(shí)為意義的有24%。走親訪友為目的的則有10%,。

大學(xué)生旅游市場(chǎng)前景廣闊,，旅游市場(chǎng)龐大,。具有巨大的市場(chǎng)潛力。綜上所述,，給出以下結(jié)論和建議：

結(jié)論：

1,、本次調(diào)查中男女比例失調(diào)，女生過(guò)多,。

2,、法定假日和寒暑假是出游高峰。

3,、多數(shù)大學(xué)生喜歡旅游且偏愛(ài)自然和歷史人文景觀,。對(duì)現(xiàn)代都市人文景觀興趣較低。

4,、制定旅游計(jì)劃時(shí)要根據(jù)大學(xué)生的經(jīng)濟(jì)狀況來(lái)定,。

建議：

1、薄利多銷(xiāo)

旅游價(jià)格制定的是否合理,，直接關(guān)系到旅游產(chǎn)品的競(jìng)爭(zhēng)力,，影響著市場(chǎng)開(kāi)拓的效果。大學(xué)生旅游市場(chǎng)相對(duì)集中,，規(guī)模大,，但是大學(xué)生的旅游費(fèi)用來(lái)源相對(duì)單一，大部分是來(lái)自于家中給予的零花錢(qián)和兼職所賺,。金錢(qián)成為大學(xué)生出游的重要考慮因素,，對(duì)價(jià)格非常敏感。因此旅游企業(yè)要想取得大的經(jīng)濟(jì)效益．就必須利用它的市場(chǎng)特點(diǎn),，降低成本,，充分考慮大學(xué)生的價(jià)格承受力，才能取得價(jià)格優(yōu)勢(shì),，激發(fā)大學(xué)生的出游熱情，形成規(guī)模市場(chǎng),，通過(guò)“薄利多銷(xiāo)”取得良好的經(jīng)濟(jì)效益,。

2、機(jī)動(dòng)靈活,，誠(chéng)信為本

大學(xué)生思想活躍,，精力旺盛，旅游動(dòng)機(jī)多樣化且追求個(gè)性化,，因此要靈活推出旅游產(chǎn)品組合,，令旅游方式多樣化。

3,、推出多種符合學(xué)生需求的主題旅游產(chǎn)品

像體育旅游,、探險(xiǎn)旅游,、生態(tài)旅游等等，以吸引大學(xué)生的關(guān)注度,，提高旅游企業(yè)的知名度及信譽(yù)度,。

4、采取多種旅游促銷(xiāo)方式

比如與高校社團(tuán)合作,、培養(yǎng)學(xué)生直銷(xiāo)店,、利用網(wǎng)絡(luò)促銷(xiāo)、采用宣傳單及海報(bào)等宣傳形式宣傳,。

高中學(xué)生調(diào)查報(bào)告 貧困大學(xué)生調(diào)查報(bào)告篇七

自尊也稱(chēng)自尊心或自尊感,，是社會(huì)評(píng)價(jià)與個(gè)人自尊需要關(guān)系的反映。個(gè)人生活在群體中總希望在其中占有一定的地位,。當(dāng)社會(huì)評(píng)價(jià)滿(mǎn)足個(gè)人的自我需要時(shí)便產(chǎn)生肯定的自尊感,，它促使人積極向上，相反,，缺乏自尊心的兒童往往自暴自棄,，產(chǎn)生自卑心理。在小學(xué)階段,，自尊心強(qiáng)與自卑感強(qiáng)的兒童都很常見(jiàn),。為什么要把自尊看作是小學(xué)生心理健康發(fā)展的一個(gè)非常關(guān)鍵的因素呢？

（1）自尊對(duì)兒童行為起著重要的動(dòng)機(jī)作用,。缺乏自尊心的兒童在與他人交往時(shí)常發(fā)生困難,，喪失向上的勇氣，變得意志消沉,，遇到挫折就會(huì)淪喪,。

（2）自尊對(duì)小學(xué)生健康人格形成有著重要影響。性格特征是個(gè)性結(jié)構(gòu)的重要組成部分,，許多性格特征,，如：開(kāi)朗、活潑,、憂(yōu)郁,、粗暴等都和自尊有著密切的關(guān)系。

（3）自尊對(duì)小學(xué)生的生長(zhǎng)發(fā)育也有較大的影響,。失去自尊的孩子不會(huì)積極地參與社會(huì)活動(dòng),，長(zhǎng)期自卑的'兒童，由于情緒的壓抑,，會(huì)使得內(nèi)分泌機(jī)能,、神經(jīng)系統(tǒng)的功能發(fā)生紊亂。因此,，小學(xué)生健康人格的塑造自始自終離不開(kāi)自尊心的培養(yǎng),。

但如何遵照這一尺度來(lái)做一個(gè)真正自尊的人,，孩子們心中卻是迷惘的。曾經(jīng)看過(guò)這樣一篇紀(jì)實(shí)報(bào)導(dǎo)：十幾歲的孩子,，因?yàn)椴荒苋淌芾蠋煹呢?zé)備,、父母的打罵離家出走了。來(lái)到社會(huì),，他結(jié)識(shí)了一伙流浪兒,，他們教他偷、搶,、享樂(lè),，讓他覺(jué)得有面子，有自尊,。乃至被解送回家后繼續(xù)外逃,，渴望這樣的生活。在這其中,，自尊感過(guò)弱,，覺(jué)得被老師責(zé)備很沒(méi)面子，很羞恥,，使他走向了犯罪之路,。而錯(cuò)誤的自尊（喜歡伙伴們的吹捧）又使他一步步走向犯罪深淵。這其中,，自然存在孩子如何正確認(rèn)識(shí)人的自尊感的問(wèn)題,。這與家長(zhǎng)的引導(dǎo)、老師的教育方式方法也有一定關(guān)系,。

現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女,。家庭的溺愛(ài)放縱和學(xué)校教育存在的某些不足，很容易使學(xué)生的自尊感偏離適當(dāng)?shù)亩?，?duì)孩子們今后健康人格大形成產(chǎn)生不小的影響,。為了正確了解當(dāng)前學(xué)生的自尊感情況以及學(xué)校教育、家庭教育的不足,，以便從原因入手,，在今后的教育工作中能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生，使他們的心理健康成長(zhǎng),，我進(jìn)行了本次調(diào)查。

本次調(diào)查以在xx市新區(qū)為主,，從中我抽取了一所中心校,、三所村校計(jì)600多名學(xué)生參加。從學(xué)生的涉及面來(lái)說(shuō),，面是比較廣的,，同時(shí)也注意選取社會(huì)各個(gè)階層的孩子作為自己的調(diào)查對(duì)象,。從調(diào)查試題來(lái)說(shuō)，具體從學(xué)生自身的發(fā)問(wèn)入手,，尋求影響學(xué)生自尊感形成的因素,。

首先，從學(xué)生自尊感強(qiáng)弱的問(wèn)題來(lái)看,，學(xué)生對(duì)于如何解決作業(yè)難題,、上課答題的態(tài)度等有關(guān)正確處世觀的題目中，中年級(jí)學(xué)生的自尊感強(qiáng)度比高年級(jí)學(xué)生強(qiáng),。100％的中年級(jí)學(xué)生的答案與教師平常的要求相符,，但是在高年級(jí)學(xué)生中卻出現(xiàn)了偏差，有9％-30％的學(xué)生在不同的試題中承認(rèn)自己平時(shí)有抄襲現(xiàn)象或其他錯(cuò)誤,。由此看來(lái),，對(duì)于年齡較小的學(xué)生，教師灌輸?shù)乃枷胨a(chǎn)生的影響很大,；但對(duì)于高年級(jí)學(xué)生影響較弱,，原因在于他嘗到了一些違背原則的甜頭，很容易產(chǎn)生種種錯(cuò)誤思想,，進(jìn)而形成不正確的處世態(tài)度,。由此可見(jiàn)，四,、五年級(jí)是學(xué)生自尊感在思想上向行為過(guò)度的關(guān)鍵期,。這時(shí)期的學(xué)生思想容易反復(fù)要特別注重培養(yǎng)學(xué)生正確的道德判斷能力，以培養(yǎng)正確的自尊感,。

在有關(guān)學(xué)生處理同學(xué)之間人際關(guān)系問(wèn)題中,，我們能看到一些普遍問(wèn)題。有21％的學(xué)生不愿在與人吵架后主動(dòng)與別人和好,，而與人主動(dòng)和好的學(xué)生大多為中等生和差生,。有案可27％和23％的學(xué)生不愿意或無(wú)所謂與差生交朋友。由此可見(jiàn),，獨(dú)生子女的優(yōu)越感在這一代孩子們的身上表現(xiàn)比較明顯,。這其中，優(yōu)等生的優(yōu)越感尤為突出,，這與家長(zhǎng)的寵愛(ài)和老師的偏愛(ài)不關(guān)系,。這對(duì)學(xué)生也容易形成成績(jī)好就是好學(xué)生的“一俊遮百丑”的思想，對(duì)孩子們思想的健康發(fā)展會(huì)產(chǎn)生錯(cuò)誤導(dǎo)向,。

教師如何正確對(duì)待學(xué)生一系列問(wèn)題中1,，我們可以看到有88％的教師在學(xué)生答題錯(cuò)誤后讓學(xué)生站著。100％的學(xué)生不愿意在這種情況下被罰站，這令他感到羞恥,，久而久之就出現(xiàn)了有14％的學(xué)生對(duì)教師的批評(píng)抱有無(wú)所謂態(tài)度,。由此可見(jiàn)，過(guò)分激發(fā)學(xué)生的羞恥感,，產(chǎn)生的危害也很大,。同時(shí)，我們還可發(fā)現(xiàn)24％的學(xué)生大多為差生或中等生,。這部分學(xué)生只要一犯錯(cuò)誤,，教師就會(huì)請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校，調(diào)查顯示98％的學(xué)生不希望父母到學(xué)校去,，因?yàn)檫@會(huì)在同學(xué)面前丟臉,，對(duì)他的自尊心傷害極大。他更愿意與老師交流,。我并不完全反對(duì)請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)校,，但次數(shù)多了，學(xué)生討厭,，家長(zhǎng)也煩,，其存在的教育意義也失去了。試想我們成年人,，在犯了錯(cuò)誤后也喜歡聽(tīng)到他人的直接忠告而不是轉(zhuǎn)告,。

從家長(zhǎng)的態(tài)度來(lái)看，有30％的家長(zhǎng),，在孩子犯錯(cuò)誤后隨自己的情緒來(lái)處理問(wèn)題,，而無(wú)一定的原則方法。15％的家長(zhǎng)是打一頓草草了事,。實(shí)際上,，僅6％的學(xué)生認(rèn)為犯錯(cuò)題誤后應(yīng)受懲罰，而82％的學(xué)生愿意家長(zhǎng)和他一起 原因,?？梢?jiàn)，孩子產(chǎn)生的自豪感/,，有時(shí)就 讓家長(zhǎng)不恰當(dāng)?shù)姆绞皆跓o(wú)形中扼殺了,。

由上可知，學(xué)生自尊感的形成,、發(fā)展應(yīng)從小抓起,，根據(jù)不同年齡的要求，協(xié)調(diào)學(xué)校,、家庭,、學(xué)生之間的關(guān)系，進(jìn)而取得綜合成效。

學(xué)會(huì)生存,，學(xué)會(huì)做人，是每個(gè)公民生存之必須,。面對(duì)復(fù)雜激烈的社會(huì),，如何做人已成為最高學(xué)問(wèn)。為人之道,，以德為本,，首先要讓學(xué)生有明確的為人準(zhǔn)則和正確的處理原則，讓學(xué)生以良好的思想,、道德來(lái)要求自己,，產(chǎn)生正確的自尊感。這其中要注意抓好中年級(jí)的思想教育和高年級(jí)行為習(xí)慣的養(yǎng)成,。中年級(jí)的思想教育并不難辦到,，關(guān)鍵在于高年級(jí)形為習(xí)慣的養(yǎng)成，可通過(guò)學(xué)生自我的教育及集體教育兩方面進(jìn)行,。從學(xué)生自身出發(fā),，指導(dǎo)學(xué)生以日常行為規(guī)范的養(yǎng)成為目標(biāo)，提高學(xué)生的道德判斷力,，通過(guò)學(xué)生的自我對(duì)比,，學(xué)生的道德自省力，用這一方法來(lái)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,，并用“犯了錯(cuò)誤,，改正”、“犯了錯(cuò)誤,，做好事”等途徑教育學(xué)生正確認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤,，指導(dǎo)學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，正視錯(cuò)誤,，改正錯(cuò)誤,，來(lái)樹(shù)立正確的自尊感。這其中要處理好優(yōu)等生與其他學(xué)生之間的關(guān)系,，教師對(duì)待學(xué)生要注意做到一視同仁,。在四、五年級(jí)這一階段,，還應(yīng)注意學(xué)生行為上的反復(fù),，注意常抓不懈，六年級(jí)應(yīng)重點(diǎn)做好各種行為準(zhǔn)則在思想和行為上的鞏固,。

對(duì)全體學(xué)生一視同仁并充分尊重和信任是教師的必備素質(zhì),，對(duì)于學(xué)生所犯錯(cuò)誤，教師應(yīng)及時(shí)指出，讓學(xué)生產(chǎn)生羞恥感,。但不可過(guò)于強(qiáng)調(diào)羞恥感,，因?yàn)橐桩a(chǎn)生負(fù)效應(yīng)，使學(xué)生自暴自棄或無(wú)所謂,，應(yīng)在指出的基礎(chǔ)上幫助他改正,。還應(yīng)注意不要偏愛(ài)、歧視學(xué)生,、體罰學(xué)生,。這些現(xiàn)象是孩子們不愿接受的，容易把學(xué)生分成三六九等,，影響學(xué)生人際關(guān)系,，容易激發(fā)學(xué)生的逆反心理，影響學(xué)生建立健康的自尊感,。信任自己的學(xué)生,，放心與他交談，用朋友的態(tài)度指出他的錯(cuò)誤,，督促他改正錯(cuò)誤,，及時(shí)地鼓勵(lì)他，盡力消除師生之間的隔閡,。

父母是孩子的第一任老師,，他們時(shí)時(shí)刻刻都在以自己的思想、行為影響學(xué)生,，作為老師應(yīng)放下架子,，走進(jìn)每個(gè)孩子的家庭，多與家長(zhǎng)交流,，與他們共同溝通教育孩子的方向,，讓家長(zhǎng)在家庭教育中也有發(fā)可依，而不是用武力解決問(wèn)題,。告訴家長(zhǎng)不要傷害孩子的自尊心,，打罵并不解決問(wèn)題，要跟孩子講道理,，別怕麻煩,，孩子自然會(huì)在無(wú)形中用一定的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量自己的錯(cuò)誤，注意保護(hù)自己的自尊心,。

孩子的自尊感是一種渴望得到社會(huì),、集體、教師,、父母尊重的情感我們應(yīng)當(dāng)教會(huì)孩子知道真善美,、假丑惡,，讓他們自己學(xué)會(huì)衡量自己的行為，產(chǎn)生正確的自尊感,，使他們獲得今后人生道路上前進(jìn)的動(dòng)力,，激勵(lì)他們奮發(fā)圖強(qiáng)，不斷進(jìn)取,。培養(yǎng),，保護(hù)孩子的自尊感是我們學(xué)校、教師,、家庭乃至整個(gè)社會(huì)的責(zé)任。

高中學(xué)生調(diào)查報(bào)告 貧困大學(xué)生調(diào)查報(bào)告篇八

大學(xué)生是中華民族的建設(shè)者,，他們?cè)谧鎳?guó)未來(lái)的發(fā)展中扮演著極其重要的角色,，關(guān)注這一群體從本質(zhì)上來(lái)講就是關(guān)注我們祖國(guó)的發(fā)展，我們民族的發(fā)展,。本課題研究的意義就在于通過(guò)對(duì)本校大學(xué)生上網(wǎng)情況的調(diào)查分析,，揭開(kāi)大學(xué)生沉溺于網(wǎng)絡(luò)的緣由，重新反思高校,，家長(zhǎng),，學(xué)生，網(wǎng)吧,，社會(huì)管理部分所承當(dāng)?shù)呢?zé)任,，并進(jìn)一步提出有針對(duì)性的解決方案。

1,、研究目的

本次調(diào)研活動(dòng)由《大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的緣由及對(duì)策研究》srt課題組實(shí)施,，具體目標(biāo)以下：

(1)通過(guò)調(diào)查研究了解本校學(xué)生網(wǎng)癮現(xiàn)狀，把握網(wǎng)癮比例在年級(jí),、地域和性別上的散布情況,。

(2)通過(guò)對(duì)不同上網(wǎng)目的、網(wǎng)民分類(lèi)(非網(wǎng)癮,、網(wǎng)癮偏向,、低度網(wǎng)癮、中度網(wǎng)癮,、高度網(wǎng)癮)的交叉對(duì)照分析,，探索上網(wǎng)成癮與網(wǎng)上活動(dòng)之間的內(nèi)在聯(lián)系。

(3)通過(guò)對(duì)不同程度網(wǎng)民的家庭狀態(tài)等題目進(jìn)行分析對(duì)照,，調(diào)查家長(zhǎng)對(duì)大學(xué)生消費(fèi)及上網(wǎng)題目的態(tài)度,。

(4)通過(guò)對(duì)調(diào)查對(duì)象平時(shí)的在校情況及上網(wǎng)情況進(jìn)行分析，調(diào)查學(xué)校及社會(huì)其他方面對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮題目的影響,。

(5)通過(guò)對(duì)不同程度網(wǎng)癮大學(xué)生網(wǎng)民的人格因素進(jìn)行對(duì)照分析,，探究人格因素對(duì)網(wǎng)絡(luò)成癮程度的影響,。

2、調(diào)查實(shí)施方法

本課題組于20xx年6月成立,，在征求指導(dǎo)老師意見(jiàn)以后確定操縱程序,，設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，并于10月份進(jìn)行試點(diǎn)調(diào)查,，在總結(jié)試點(diǎn)調(diào)查工作以后重新修改調(diào)查問(wèn)卷,，并終究確定調(diào)查方案。

本調(diào)查為自填問(wèn)卷的方法,。問(wèn)卷發(fā)放方式以實(shí)地面訪為主,。調(diào)查的范圍為本校除大四年級(jí)、碩士生,、博士生之外的在校學(xué)生,。訪問(wèn)地點(diǎn)為學(xué)校、網(wǎng)吧和其他公共場(chǎng)合,。實(shí)地調(diào)查共發(fā)放問(wèn)卷500份,，回收問(wèn)卷435份，有效問(wèn)卷387份回收率為88.9%

(1)指標(biāo)體系的構(gòu)建

本次調(diào)查主要觸及到三大類(lèi)共五個(gè)指標(biāo),。分別是：1,、核心指標(biāo)網(wǎng)癮;2、參考指標(biāo)網(wǎng)癮程度與網(wǎng)癮偏向;3,、其他相干指標(biāo)上網(wǎng)目的特點(diǎn)與調(diào)查對(duì)象自然狀態(tài),、人格因素等。

(2)核心指標(biāo)：網(wǎng)癮

網(wǎng)癮是本次研究的核心題目,?！熬W(wǎng)癮”的概念，最初由美國(guó)心理學(xué)家咯噔博格(goldberg)提出,，隨后,，匹茲堡大學(xué)的金伯利?揚(yáng)博士(dr. kimberly young)發(fā)展完善了他的這一概念。

“網(wǎng)絡(luò)成癮”(internet addiction,，簡(jiǎn)稱(chēng) ia),、“網(wǎng)絡(luò)成癮癥”(internet addiction disorder，簡(jiǎn)稱(chēng) iad)或“病態(tài)網(wǎng)絡(luò)使用”(pathological internet use,，簡(jiǎn)稱(chēng) piu),，指在無(wú)成癮物資作用下的上網(wǎng)行為沖動(dòng)失控,表現(xiàn)為由于過(guò)度使用互聯(lián)網(wǎng)而致使個(gè)體明顯的社會(huì)、心理功能侵害,。

依照金伯利?揚(yáng)的觀點(diǎn),，上網(wǎng)成癮者主要有以下特點(diǎn)：(1)耐受性增強(qiáng)，即上癮者要不斷增加上網(wǎng)的時(shí)間才能取得和以往一樣的滿(mǎn)足;(2)出現(xiàn)戒斷癥狀,，假如一段時(shí)間(從幾小時(shí)到幾天不等)不上網(wǎng),，就會(huì)變得煩躁不安,，不可抑制地想上網(wǎng)，時(shí)刻擔(dān)心自己錯(cuò)過(guò)甚么;(3)上網(wǎng)頻率總是比事前計(jì)劃的要高,，上網(wǎng)時(shí)間總是比事前計(jì)劃的要長(zhǎng);(4)企圖縮短上網(wǎng)時(shí)間的努力總是以失敗而告終;(5)花費(fèi)大量時(shí)間在與互聯(lián)網(wǎng)有關(guān)的活動(dòng)上,，比如安裝新軟件、整理和編輯下載大量的文件等;(6)上網(wǎng)使其社交,、學(xué)習(xí),、工作等社會(huì)功能遭到嚴(yán)重影響;(7)固然能意想到上網(wǎng)帶來(lái)的嚴(yán)重題目，依然繼續(xù)花大量時(shí)間上網(wǎng),。

在這七個(gè)標(biāo)準(zhǔn)和研究所遵守的“網(wǎng)癮”定義的基礎(chǔ)上,，本課題組在多方征求意見(jiàn)以后設(shè)計(jì)了相應(yīng)的問(wèn)卷。

固然金伯利?揚(yáng)博士很早就對(duì)“網(wǎng)癮”概念進(jìn)行過(guò)界定,，并且在網(wǎng)癮調(diào)查研究方面獲得了豐富成果,，但由于美國(guó)和中國(guó)的實(shí)際情況差異較大，因此其實(shí)不能直接拿來(lái)作為我國(guó)網(wǎng)癮狀態(tài)的研究根據(jù),。因此，根據(jù)指導(dǎo)教師意見(jiàn)和課題小組成員的屢次深進(jìn)探討,，制定了以下網(wǎng)癮評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)：

網(wǎng)癮評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)的條件(必要條件)為：上網(wǎng)給大學(xué)生的學(xué)習(xí),、工作或現(xiàn)實(shí)中的人際交往帶來(lái)不良影響(問(wèn)卷第5.7題)。

在這一條件下,，只要網(wǎng)民滿(mǎn)足以下三個(gè)條件(補(bǔ)充條件)中的任何一個(gè)：(1)總是想著往上網(wǎng)(問(wèn)卷第5.1題);(2)覺(jué)得在網(wǎng)上比在現(xiàn)實(shí)生活中更快樂(lè)或更能實(shí)現(xiàn)自我(問(wèn)卷第5.5題);(3)每當(dāng)因特網(wǎng)的線(xiàn)路被掐斷或由于其他緣由不能上網(wǎng)時(shí)會(huì)感到煩躁不安,、情緒低落或莫衷一是(問(wèn)卷第5.6題)。即判定他屬于“網(wǎng)癮”,。

調(diào)查問(wèn)卷中,，針對(duì)這些標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置了組合型的“或然”題項(xiàng)。在第5.7題選“是”的情況下,，第5.1題,、第5.5題和第5.6題中只要有一個(gè)選“是”，即判定該網(wǎng)民屬于“網(wǎng)癮”,。

(3) 輔助指標(biāo)：網(wǎng)癮程度和網(wǎng)癮偏向

分析中所使用的兩個(gè)輔助指標(biāo),，分別是描寫(xiě)網(wǎng)癮群體和非網(wǎng)癮群體的。對(duì)已被界定為網(wǎng)癮的個(gè)案,，我們考察他的網(wǎng)癮程度有多深;而對(duì)還沒(méi)有成癮的個(gè)案,，我們考察他是不是具有網(wǎng)癮偏向。

網(wǎng)癮程度的丈量方法是：在網(wǎng)癮的三個(gè)補(bǔ)充條件中,，滿(mǎn)足的條件越多,，則其網(wǎng)癮的程度越深。即：被訪者在對(duì)問(wèn)卷中第5.7題回答“是”的條件下,，第5.1,、5.5,、5.6題回答“是”的題項(xiàng)越多，其網(wǎng)癮程度越深,。

網(wǎng)癮偏向的丈量方法是：在非網(wǎng)癮群體中,，同時(shí)滿(mǎn)足以下兩個(gè)條件：(1)向親人隱瞞自己的上網(wǎng)時(shí)間(問(wèn)卷第5.4題);(2)實(shí)際上網(wǎng)時(shí)間常常比自己預(yù)期的時(shí)間長(zhǎng)(問(wèn)卷第5.9題)則表示該被訪者具有網(wǎng)癮偏向。之所以這么確定,，是由于這兩個(gè)選項(xiàng)可以反映出網(wǎng)民在上網(wǎng)時(shí)行為和心理上的一種失控趨勢(shì),，即：行為上沒(méi)法控制自己的上網(wǎng)時(shí)間;心理上固然已意想到過(guò)度上網(wǎng)的危害卻沒(méi)法自拔，因此才向親人隱瞞上網(wǎng)時(shí)間,。

(4) 其他相干指標(biāo)上網(wǎng)目的特點(diǎn)與調(diào)查對(duì)象自然狀態(tài),、人格因素等。

本次調(diào)查中,，上網(wǎng)目的被分為文娛性目的和實(shí)用性目的兩類(lèi),。

文娛性目的包括：(1)玩網(wǎng)絡(luò)游戲，(2)聊天或交友,，(3)看動(dòng)漫,、電影、下載音樂(lè)等;

實(shí)用性目的則包括：(1)獲得信息,，(2)學(xué)習(xí)或工作,，(3)通訊或聯(lián)絡(luò)。

網(wǎng)上活動(dòng)豐富性通過(guò)參與各種類(lèi)型網(wǎng)上活動(dòng)的數(shù)目體現(xiàn)出來(lái),，參與的種類(lèi)越多,，表示活動(dòng)越豐富，反之則越單一,。

調(diào)查對(duì)象的自然情況由以下幾方面的題目加以體現(xiàn),，包括其性別、年級(jí),、籍貫,、月生活費(fèi)等。

而研究發(fā)現(xiàn),，一些消極人格特質(zhì)與網(wǎng)絡(luò)成癮有關(guān),。網(wǎng)絡(luò)成癮者具有自持性、敏感,、謹(jǐn)慎,、個(gè)人主義等特點(diǎn)，喜歡單獨(dú)生活,，限制自己的人際關(guān)系途徑,，特別具有抽象思惟能力，較遵守社會(huì)風(fēng)俗,，相對(duì)其他人更輕易情感化,。

對(duì)調(diào)查對(duì)象的人格因素的調(diào)查,，主要體現(xiàn)在題目13—18當(dāng)中，本次調(diào)查主要是從調(diào)查對(duì)象對(duì)本身狀態(tài)的滿(mǎn)意程度情況進(jìn)行分析的,。

(5)數(shù)據(jù)預(yù)處理

在所有調(diào)查問(wèn)卷回收后,，經(jīng)過(guò)數(shù)據(jù)登錄和邏輯查錯(cuò)與凈化處理構(gòu)成終究數(shù)據(jù)庫(kù)，研究進(jìn)程中使用spss12.0軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析,。

(6)數(shù)據(jù)處理說(shuō)明

本報(bào)告對(duì)問(wèn)卷調(diào)查的樣本結(jié)構(gòu)進(jìn)行了描寫(xiě),，但在后期分析的同時(shí)，又對(duì)身邊已知沉溺網(wǎng)絡(luò)程度較深的同學(xué)進(jìn)行了個(gè)別訪談,，訪談的結(jié)果主要作為問(wèn)卷調(diào)查的補(bǔ)充和參考,。

1、具有網(wǎng)癮和網(wǎng)癮偏向的學(xué)生范圍

(1)我校學(xué)生網(wǎng)癮比例約16.3%

從下圖可以看出,，目前我校網(wǎng)癮學(xué)生約占學(xué)生網(wǎng)民總數(shù)的16.3%,網(wǎng)癮現(xiàn)象在我校已不容忽視,，需要引發(fā)多方關(guān)注。

以往研究顯示,，我國(guó)青少年中約有10%15%的網(wǎng)民上網(wǎng)成癮,。例如,，有報(bào)導(dǎo)稱(chēng),，“整體而言我國(guó)上網(wǎng)人群中大約有6%的網(wǎng)癮用戶(hù)，而在青少年中這個(gè)數(shù)字更高達(dá)14%” ,。另外，民盟北京市委20xx年的一項(xiàng)抽樣調(diào)查也顯示,，“北京市中學(xué)生中網(wǎng)絡(luò)成癮者比例達(dá)14.8%” ,。本次研究實(shí)地調(diào)查和網(wǎng)絡(luò)調(diào)查的結(jié)果都與以往相干研究的結(jié)果比較接近。

(2) 我校學(xué)生網(wǎng)癮偏向比率為8.6%

除現(xiàn)有的數(shù)目龐大的網(wǎng)癮學(xué)生群體外,，調(diào)查結(jié)果顯示,，在非網(wǎng)癮群體中，約8.6%的學(xué)生存在網(wǎng)癮偏向,?？梢?jiàn)，加強(qiáng)對(duì)在校大學(xué)生的網(wǎng)癮預(yù)防工作是十分重要的,。

2.網(wǎng)癮群體散布情況及生活用度狀態(tài)

可以看出,，男同學(xué)網(wǎng)民上網(wǎng)成癮的比例(66.7%)比女同學(xué)網(wǎng)民(33.3%)高出約33個(gè)百分點(diǎn)。在具有網(wǎng)癮偏向的網(wǎng)民中男同學(xué)比例一樣高于女同學(xué),。

高中學(xué)生調(diào)查報(bào)告 貧困大學(xué)生調(diào)查報(bào)告篇九

隨著物質(zhì)生活水平的提高,，中學(xué)生的零錢(qián)越來(lái)越多，消費(fèi)水平也越來(lái)越高,，學(xué)生之間的攀比現(xiàn)象,，以及社會(huì)上的少年犯罪現(xiàn)象也由于這些因素隨之越來(lái)越多,。中學(xué)生不同于其他的消費(fèi)階層，他們無(wú)經(jīng)濟(jì)收入,，但因?yàn)楹芏嘀袑W(xué)生都是獨(dú)生子女,，被家長(zhǎng)視為“小皇帝”，因而消費(fèi)水平比較高,。在初中階段,，初中生作為消費(fèi)者，經(jīng)濟(jì)來(lái)源主要是父母的血汗錢(qián),，而初中的資料費(fèi),、生活雜費(fèi)都是一筆很大的開(kāi)銷(xiāo)，初中生如何合理消費(fèi),、節(jié)省開(kāi)銷(xiāo)是我們所關(guān)注的焦點(diǎn),。因此，了解初中生如何消費(fèi),，便知他們?nèi)绾卫碡?cái),。

研究目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng),，調(diào)查初中生學(xué)怎樣消費(fèi),，樹(shù)立正確的消費(fèi)觀念。

2,、通過(guò)活動(dòng),，正確認(rèn)識(shí)金錢(qián)在現(xiàn)實(shí)生活中的地位和作用，理性地思考我們當(dāng)今的青少年應(yīng)樹(shù)立什么樣的金錢(qián)觀,。

研究?jī)?nèi)容：調(diào)查初中生的零花錢(qián)的數(shù)目,、來(lái)源、用途,，以及零花錢(qián)使用時(shí)的消費(fèi)理念,。

研究方法：主要采取問(wèn)卷調(diào)查的方式進(jìn)行，問(wèn)卷設(shè)計(jì)注意科學(xué)性,，遵守題目制定的準(zhǔn)則——越簡(jiǎn)單越好,，使題目簡(jiǎn)明扼要，層次分明,，為確保信度,，問(wèn)卷采用集中填寫(xiě)當(dāng)場(chǎng)收交的方法，問(wèn)卷上不寫(xiě)姓名,，問(wèn)卷結(jié)果不會(huì)對(duì)各位同學(xué)產(chǎn)生任何不利影響,，請(qǐng)同學(xué)們?nèi)鐚?shí)回答。

研究對(duì)象：對(duì)某中學(xué)初二（1）班43名同學(xué)進(jìn)行了調(diào)查，收回有效答卷42份,。

表1. 某中學(xué)初二（1）班同學(xué)消費(fèi)情況的調(diào)查統(tǒng)計(jì)42人

調(diào)查內(nèi)容 調(diào)查結(jié)果

1,、你每月的零花錢(qián)是：a50元以下 b 50—100元 c 100—150元 d150元以上

a：18，42.9% b：16,，38.1% c：3,，7.1% d：5，11.9%

2,、你每月零花錢(qián)的來(lái)源 （可多項(xiàng)選擇）

a勤工儉學(xué) b父母 c祖父母和外祖父母 d其他親戚 e其他來(lái)源

a：6,，14.3% b：34，81.0% c：7,，16.7% d：3,，7.1% e：4，9.6%

3,、你的零用錢(qián)主要用途是（可多項(xiàng)選擇）

a買(mǎi)書(shū)籍 b 儲(chǔ)存起來(lái) c買(mǎi)零食 d打游戲 e體育運(yùn)動(dòng) f買(mǎi)衣服 g朋友聚會(huì) h其他

a：21,，50.0% b：23，54.8% c：20,，47.6% d：2,，4.8% e：5，11.9%

f：12,，28.6% g：7,，16.7% h：12，28.6%

4,、購(gòu)買(mǎi)一種商品,，你首先考慮的因素是

a商品的用途b價(jià)格c款式及包d是否符合時(shí)尚潮流

a：11，26.2% b：2252.4% c2：4.8% d：10,，23.8%

5,、你對(duì)中學(xué)生吃零食、穿名牌的看法是

a 不會(huì)因價(jià)格貴而放棄 b 在經(jīng)濟(jì)條件允許下,可以考慮 c沒(méi)什么看法 d不應(yīng)該

a：1,，2.4% b：28，66.7% c：5,，11.9% d：8,，19.0%

6、你的消費(fèi)理念或消費(fèi)風(fēng)格來(lái)自

a父母,，因?yàn)樗麄兪沁^(guò)來(lái)人 b兄弟姐妹,，因?yàn)樗麄儽雀改父私馕倚枰裁?/p>

c同學(xué)或同齡的朋友們，因?yàn)樗麄冎朗裁床蛔屛衣湮?d沒(méi)有人,，我相信自己的眼光

a：10,，23.8% b：10，23.8% c：6，14.3% d：16,，38.1%

7,、你對(duì)勤儉節(jié)約，艱苦奮斗的看法是

a是中華民族的傳統(tǒng)美德,應(yīng)該大力提倡 b無(wú)所謂

c現(xiàn)在人們生活水平提高了,沒(méi)必要 d反對(duì)

a：34,，81.0% b：3,，7.1% c：3，7.1% d：2,，4.8%

8,、如果當(dāng)月零花錢(qián)不夠，如何解決,？

a. 向父母要 b. 借 c. 不正當(dāng)方式 d. 自己賺

a：22,，52.4% b：5，11.9% c：4,，9.5% d：11,，26.2%

9、如果每月零花錢(qián)多了100元,，你會(huì)如何處置,？

a. 用于學(xué)習(xí) b. 用于娛樂(lè) c. 人際交往 d. 儲(chǔ)蓄 e. 其他

a：6，14.3% b：6,，14.3% c：20,，47.6% d：9，21.4%

1.每月的零花錢(qián)

學(xué)生每個(gè)月的零花錢(qián)在50以下的占42.9％,，在50元－100元的占38.1％,，也有少部分學(xué)生的零花錢(qián)很多。順德區(qū)的生活水平,、消費(fèi)水平都比較高,，家長(zhǎng)給子女的零花錢(qián)也比較多。

2,、每月零花錢(qián)的來(lái)源

學(xué)生的零花錢(qián)主要來(lái)源是父母,，占81.0％。初中生學(xué)業(yè)重,，課程緊,，基本上沒(méi)什么時(shí)間參加勤工儉學(xué)。學(xué)生的祖父母和外祖父母年事已高,，家庭的主要經(jīng)濟(jì)支柱是父母,，因此零花錢(qián)的主要來(lái)源是父母。

3,、零用錢(qián)主要用途是

選擇儲(chǔ)存起來(lái)的的占54.8％,，買(mǎi)書(shū)的占50.0％，買(mǎi)零食的41.6％，還有少部分同學(xué)選擇買(mǎi)衣服,。初二（1）班是外宿班,，一些生活用品之類(lèi)的東西不用自己打理，因此平時(shí)的零花錢(qián)都是自己處理,。平時(shí)學(xué)業(yè)忙,，沒(méi)時(shí)間逛街，于是很多選擇儲(chǔ)存起來(lái),。學(xué)生要養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,，要每天看一篇文章的意識(shí)很強(qiáng)，因此選擇買(mǎi)書(shū),。初中生正長(zhǎng)身體,，容易餓，加上嘴饞,，因此總在課余時(shí)間去買(mǎi)零食,。在學(xué)校都是穿校服，因此花在買(mǎi)衣服的錢(qián)比較少,。

4,、購(gòu)買(mǎi)一種商品首先考慮的因素

考慮價(jià)格的占52.4％，考慮商品的用途的占26.2％,，考慮是否符合時(shí)尚潮流的是23.8％,。買(mǎi)商品時(shí)，首先考慮它的價(jià)格,，只要喜歡,、買(mǎi)得起，不管實(shí)不實(shí)用,，都會(huì)買(mǎi)下,。有些學(xué)生考慮的是它的用途，注重物盡其用,，認(rèn)為沒(méi)必要買(mǎi)沒(méi)用的東西回來(lái)擺,，浪費(fèi)金錢(qián)。中學(xué)階段的這個(gè)年齡正是對(duì)時(shí)尚有敏銳觀察力的時(shí)候,，對(duì)時(shí)尚感興趣,，追求時(shí)尚正逐漸影響學(xué)生的消費(fèi)理念。

5,、對(duì)中學(xué)生吃零食、穿名牌的看法

認(rèn)為可以考慮的占66.7％,，認(rèn)為不應(yīng)該的占19.0％,。隨著生活水平的提高，人民不再滿(mǎn)足于吃得飽，穿得暖,，而是追求更舒適的生活,，因此經(jīng)濟(jì)條件允許下,可以考慮吃零食穿名牌。而有些學(xué)生認(rèn)為不應(yīng)該,，他們認(rèn)為沒(méi)必要把錢(qián)浪費(fèi)在吃零食,，穿名牌上，只要吃飽飯,，穿著舒適就行了,，沒(méi)必要追求名牌。