總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒,，目標(biāo)更加明確,，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

小學(xué)家訪工作總結(jié) 幼兒園家訪工作總結(jié)篇一

家訪工作看似麻煩,，煩瑣，工作量大,，耗費(fèi)時間，但是這種方法是其他教育觀察法所不能比擬的,。學(xué)生一回到自己的家，就露出了他們自己原有的本性,，撒嬌、任性,、愛看電視、吃飯?zhí)羰?，這些缺點(diǎn)在學(xué)校學(xué)生不一定能顯露出來，同時家訪也能發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)校不易被發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn),，比如有的孩子比較能干，自理能力強(qiáng),，可以自己洗澡,，打掃屋子；有的比較懂事,，尊敬長輩，知道謙讓,；還有的一直在練習(xí)書法，舞蹈,，已經(jīng)具有一定的基礎(chǔ),。教師在學(xué)校能通過觀察和談話的方法了解學(xué)生的性格和各自的家庭情況,，但要把每個學(xué)生都認(rèn)真觀察到了,，需要花很長的周期,。家訪看似很費(fèi)時間,，但和教師單一的在學(xué)校觀察的時間比起來,，還是相當(dāng)省時和高效的。每家訪一家,，教師就能從家長的口中對學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)有了大致準(zhǔn)確的了解。在教學(xué)活動中有針對性地開展教育工作,，真正做到因材施教，同時也會把學(xué)生的即時表現(xiàn),，和家長進(jìn)行交流,，幫助學(xué)生一步步的成長。

我們班學(xué)生的家庭都是很普通的家庭,，生活比較簡單，住的房子以老房子居多,，父母工作都很繁忙，只有很少數(shù)的家庭是比較富裕的,。從學(xué)習(xí)用品上看,，孩子們都是普通的文具用品，班級不存在學(xué)生之間的攀比現(xiàn)象,。由于父母的繁忙，班級有不少孩子有一定的自理能力,，會簡單的打掃房間，整理東西,，自己照顧自己。

還有部分學(xué)生有學(xué)習(xí)的自覺性,，能放學(xué)回家，自覺地完成老師布置的各項(xiàng)作業(yè),。

總之,，家訪是了解學(xué)生最可靠，可真實(shí)的一種方法,，只有我們教師踏踏實(shí)實(shí)地去訪，眼睛不停地去看,，才能教育出踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)生。

小學(xué)家訪工作總結(jié) 幼兒園家訪工作總結(jié)篇二

家訪是班主任與家長聯(lián)系的一種重要形式,，是班主任工作中十分重要的一環(huán),，是班主任教好學(xué)生,，帶好班級必不可少的一項(xiàng)工作。開展家訪工作,，有利于增進(jìn)班主任和家長間的理解，使家長支持學(xué)校對學(xué)生的教育轉(zhuǎn)化工作,，共同研究學(xué)生的思想動態(tài)和教育學(xué)生的方法。我在擔(dān)任班主任工作期間,，針對學(xué)生的實(shí)際，進(jìn)行了多次家訪,，取得了顯著的效果,，下面就我的家訪工作談一些體會。

由于學(xué)生來自不同的家庭,，家長的素質(zhì)參差不齊,，家庭環(huán)境良莠不齊，他們對孩子的要求、教育方式,，對孩子的影響不同，這就造成了學(xué)生的個體差異,。因而，家訪前要做好充分的準(zhǔn)備工作。

1,、選擇家訪的重點(diǎn)和內(nèi)容

每次準(zhǔn)備家訪哪些學(xué)生,，把需要與家長交流的學(xué)生的情況整理好，歸納學(xué)生平時的一般情況、特殊表現(xiàn)以及其他家訪事宜，精心挑選需要給家長看的資料,。比如：就了解學(xué)生成績下降的原因做一次家訪,，這個學(xué)生其實(shí)很努力,，但是基礎(chǔ)很差,，或?qū)W習(xí)方法不當(dāng),，或家庭原因成績一直無法提高,，以一種找原因、尋出路為主導(dǎo)思想做一次家訪等等,。例如近一段時間,，好多農(nóng)村同學(xué)上課打瞌睡，作業(yè)馬虎,，成績下降,。通過家訪知道,，近期農(nóng)村在競選村主任,，許多同學(xué)的家長忙于此事,，忽略了對孩子的監(jiān)管，同時他們的工作影響了孩子的正常休息。我們班級王強(qiáng)同學(xué)不但上課打瞌睡,，作業(yè)馬虎,，成績下降，而且身上還有濃濃的香煙味道,，原來，王強(qiáng)的爸爸生病,，王強(qiáng)同學(xué)晚上替他爸爸看村委會辦公室。通過家訪,，讓家長知道近期孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，把問題向家長攤開,，征求家長意見，尋出解決辦法,，家長都會適當(dāng)處理,，各種不正?，F(xiàn)象都很快會消失。

2,、消除家長、學(xué)生的畏懼,、擔(dān)憂和抵觸心理，做家長、學(xué)生的朋友

很多學(xué)生,，害怕教師家訪,，尤其是學(xué)困生，更害怕教師家訪,，他們認(rèn)為班主任家訪就是告狀，自己學(xué)習(xí)沒學(xué)好,，又讓班主任找到家,，很丟家人和自己的面子,。我們班級王小虎同學(xué)就這樣對我說：“王老師，請您不要找我爸爸,，否則，我就退學(xué),。”

一些特困生的家長,，由于周圍鄰居都知道自己的孩子成績差，調(diào)皮搗蛋,，班主任家訪誤使他們認(rèn)為自己的孩子一定是在學(xué)校干了什么壞事，班主任找上門來了,，搞得自己在周圍群眾中威信降低，從而抵觸家訪,。為此，首先,，我在班會上多次說明家訪的目的,。其次,，課下談心，說明家訪的意義,，分析產(chǎn)生擔(dān)憂和畏懼原因等多種方法，幫助學(xué)生消除不必要的擔(dān)憂和畏懼,，讓他們知道，家訪不是告狀，而是和家長溝通,，了解他們長處和優(yōu)點(diǎn)，以及在哪些方面的欠缺,，這樣班主任和家長一方面共同幫助他改掉缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)長處,，另一方面也能起到監(jiān)督促進(jìn)作用，以更快地使其取得進(jìn)步,；

通過談心，了解學(xué)生的家庭情況,，了解家長的性格、脾氣,、愛好等,，在家訪前先想象學(xué)生家長對自己的態(tài)度,，和家長尋找共同語言,，設(shè)法和家長交朋友，在和家長的交談中,，影響,、改變家長的一些不正確的觀點(diǎn),，讓他們了解,、理解自己的孩子,。我們班級的王欣怡同學(xué),，老老實(shí)實(shí),，平時不言不語，連下課都很少離開坐位,，值日認(rèn)真,，作業(yè)工整,，智商較高但學(xué)習(xí)成績一般,。我想家訪,，班長王玉山悄悄告訴我,，王欣怡爸爸不近情理，不好接近,，原來她的小學(xué)班主任到她家去都被她爸爸?jǐn)f走了，勸我別去,。通過和王欣怡同學(xué)交談得知,，她的爸爸,、媽媽都不識字,，姐妹四個，她們家很窮,，她的爸爸,、媽媽害怕別人笑話而很少和別人來往,，她的爸爸喜歡喝酒后在門口吹笛子,。

掌握了這個情況后,，我在四月底的一個晚上,，在同學(xué)的指點(diǎn)下，獨(dú)自一人以一個過路者的身份和王欣怡的爸爸攀談起來,，他的笛子吹得雖好，但是他不識譜,。我們從笛子談到曲譜，從曲譜談到知識,，從知識談到孩子,。我被他接受了,。原來,，他們認(rèn)為女孩子念書多了沒有用,，反正是人家的人

他們不但不支持王欣怡讀書,，還準(zhǔn)備讓她外出打工呢,！通過多次家訪,，我將面臨輟學(xué)的王欣怡同學(xué)留了下來?，F(xiàn)在王欣怡同學(xué)已經(jīng)在淮南三中高二（17）班就讀,。她考取三中后在給我的信中說：沒有王老師的家訪,，就沒有三中的王欣怡,。通過家訪，我和王欣怡同學(xué)的家長成了知音朋友,。

1,、重視第一次家訪

班主任第一次和家長交流要心平氣和,，以一張笑臉相迎,，在鄰居面前,，應(yīng)該將孩子的優(yōu)點(diǎn),、長處講全,，給足家長面子，滿足家長的虛榮心,。在家長和孩子面前要實(shí)事求是地介紹孩子在學(xué)校的情況,，不夸大學(xué)生的缺點(diǎn),，要與家長共同研討教育孩子的策略,，尋求好的方法,，努力使第一次家訪就讓家長感到班主任的真誠和對學(xué)生的真正的關(guān)愛。家長認(rèn)可了班主任,，就會更加支持班級工作,。他們就會變被動為主動,，及時向你了解和反饋學(xué)生的各種情況,，這給班主任教育教學(xué)工作助了一臂之力,。我們班級的廖瑩同學(xué),，平時上課思想不集中,，作業(yè)經(jīng)常不做,，成績很差,。

為了幫助她,，我使用了很多種方法，效果都不好,，最后我決定家訪。開始,，廖瑩同學(xué)總是不同意我去家訪,，通過找廖瑩談心,，我了解到廖瑩的父親是村委會主任，家里開了個醫(yī)療診所,，廖主任工作十分繁忙,。因以前疏于引導(dǎo),，又加上廖瑩的天資不是十分聰慧,，因而成績差,，廖主任認(rèn)為自己既是醫(yī)生又是村主任,，沒有教育好自己的孩子,，很沒面子，而廖瑩自認(rèn)為自己基礎(chǔ)差,，沒有希望，對學(xué)習(xí)失去了興趣,。針對這種情況,，我除了耐心和廖瑩談心外,，又利用晚上時間到醫(yī)療診所以朋友的的身份和廖主任談心,，匯報廖瑩在學(xué)校的表現(xiàn),，交換對于廖瑩未來就業(yè)問題的看法,，我們共同認(rèn)為：能進(jìn)入高等學(xué)校就讀,，以后的就業(yè)道路是寬闊的,?？嫉交茨闲l(wèi)生學(xué)校大專部就讀,，畢業(yè)后完全能勝任醫(yī)療診所的工作,。通過和廖主任的融洽交談,，廖主任接受了我的建議,。

以后經(jīng)常到學(xué)?；蛘叽螂娫捔私饬维摰那闆r,。由于廖瑩家長的配合,，廖瑩也找到了自己的奮斗目標(biāo)，各方面的表現(xiàn)有了很大的進(jìn)步,。去年以優(yōu)秀的成績考進(jìn)了淮南衛(wèi)生學(xué)校的大專部,，成為一名優(yōu)秀的大學(xué)生,。每當(dāng)學(xué)校有事需要村委會幫忙時，廖主任總是竭盡全力,，因?yàn)樗朗前渤芍袑W(xué)改變了他女兒的命運(yùn),。

2,、注意方式方法

首先,，家訪在言行上要注意身份,，不能認(rèn)為自己是班主任,，對于孩子做出過貢獻(xiàn)，以大恩人的身份自居而凌駕于家長之上，從而“臉難看,，話難聽,，人難處”,，要以與家長平等的身份和家長溝通,；不要信口開河或無邊無際的聊天,，要有明確的目的,，做到有的放矢,，心中有數(shù),。

其次,，家訪切忌采用變相批評式或告狀式,，否則會造成學(xué)生對班主任的反感,。應(yīng)該向家長肯定其子女的長處和優(yōu)點(diǎn),，善意地委婉地指出其不足,，并與家長交換看法,，共同探討改進(jìn)的措施,，提出今后的希望。王體建同學(xué)剛?cè)胫袑W(xué)時,，上課管不住自己,，擾亂課堂紀(jì)律，下課打亂,，經(jīng)常不做作業(yè)，雖批評教育但效果不明顯,。為了加強(qiáng)對該生教育，我對該生進(jìn)行了家訪,，將該生的情況如實(shí)的告訴了他的母親,。我認(rèn)為這樣做有助于該生的教育,，可是第二天他在課堂上表現(xiàn)非但沒有變好,，反而比以前更差了,，作業(yè)干脆不做了,。

找他談話,，他低著頭，漲紅著臉,，一聲不吭，滿臉怒氣,、敵意,。事后從同學(xué)口中得知,，我上次家訪從他家走出后,，他就被其母很打了一頓,，他以為挨打全是有老師家訪“告狀”所致,，揚(yáng)言要和老師對著干,。家訪沒有起到積極作用,，反而產(chǎn)生了負(fù)效應(yīng),。

于是,，我從多方面了解到王體建父母離異,，他和他媽媽一起生活，他媽媽身體不好,，經(jīng)常放學(xué)后還要做家務(wù),。我再次找他談話,，首先對我的第一次家訪工作沒做好,，讓他被他媽媽打了一頓表示了歉意,，并肯定了他頭腦反應(yīng)靈活,，接受新知識能力強(qiáng)等優(yōu)點(diǎn)。

得知作業(yè)完不成是因?yàn)榧覄?wù)忙,，同意了以后作業(yè)當(dāng)天完成不了可以適當(dāng)推遲。在該生取得了一些進(jìn)步時,，我又進(jìn)行了第二次家訪,，告訴他媽媽,，王體建頭腦靈活,，接受知識能力強(qiáng)如果好好培養(yǎng),，將來一定會有出息,。同時也講了他的某些不足,?；匦：螅俅握宜勗?，問他對兩次家訪的感想,，他說第一次家訪后想破罐子破摔,，第二次家訪后,，感覺老師在真正關(guān)心他,，并表示要好好學(xué)習(xí),，努力改正缺點(diǎn),。經(jīng)過王體建同學(xué)的不懈努力,，終于考上了淮南四中,，成為一名重點(diǎn)學(xué)校的高中生。

再次,，在家訪中,，對于學(xué)生的錯誤,、缺點(diǎn),，不能一股腦全怪學(xué)生和家長,，班主任要多多檢查自己，多做自我批評,，確實(shí)由于班主任的管理不善或?qū)W校有責(zé)任的,，要勇于承擔(dān)責(zé)任，消除家長和學(xué)生對于班主任的反感和抗拒,，和家長,、學(xué)生真正溝通。我們班級王小山同學(xué)在學(xué)校吸煙,，多次勸阻均不見效,，發(fā)展到在數(shù)學(xué)課堂上吸。在家訪中,，家長得知此事非常生氣,，堅(jiān)決認(rèn)為是學(xué)校的管理不嚴(yán)造成了孩子吸煙，吵鬧著要找數(shù)學(xué)老師問個明白,，我承認(rèn)了我們的管理不嚴(yán)后,，建議家長看一看王小山的房間，在王小山的房間里,，我們發(fā)現(xiàn)了很多的煙盒,、煙蒂，不用說,，家長管理不嚴(yán)的責(zé)任出來了,，王小山的媽媽說：王小山吸的煙都是王小山爸爸的。家長還能再說什么呢！經(jīng)過班主任和家長的配合王小山的煙很快就戒掉了,。

最后,，家訪應(yīng)該提前告訴學(xué)生，并讓其參與家訪的全過程,，讓其表達(dá)自己的意見,，這樣可以避免不必要的誤解，增加透明度,。

3,、家訪的重點(diǎn)對象————學(xué)困生

作為班主任，我們往往只能片面地看到學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn),；作為家長,，也只能了解孩子在家的情況，而通過家訪可以讓老師和家長互相理解,，達(dá)到共同教育好孩子的目的,。由于學(xué)困生有自卑感，家長老覺得臉上無光,，因而不愿見班主任,。班主任要主動與家長取得聯(lián)系，了解其家庭情況,、孩子的性格特點(diǎn)、興趣愛好,、學(xué)困原因,，掌握第一手資料。做到心中有數(shù),，對癥下藥,。我們班級的李紅根同學(xué)，雖然聰明,，但在初一時是一個標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)困生,，給出圓的半徑，不會求圓的面積,；上課打瞌睡,；作業(yè)不做；經(jīng)常逃學(xué),。告訴他要家訪,，他說他家沒有大人在家。通過與家長聯(lián)系家訪,，家長告訴我,，李紅根同學(xué)是一個好孩子，怎么回事呢？原來他到游戲機(jī)房打游戲上了癮,，原因找到了,，解決的方法有了，李紅根同學(xué)經(jīng)過努力,，考進(jìn)了淮南三中,，成為高二（8）班是一名高中生。李紅根一次見到我說,，現(xiàn)在學(xué)習(xí)任務(wù)很重,，根本沒有時間打游戲或玩電腦。他的家長非常感謝我及時發(fā)現(xiàn)了李紅根學(xué)困的原因,。

可見,，任何一次家訪，都要力求做到事家長和學(xué)生本人感到家訪是班主任對學(xué)生的關(guān)心和愛護(hù),。

家訪后,，要注意觀察學(xué)生的變化，收集各類反饋的信息,，以便及時總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，吸取教訓(xùn)。在家訪中我了解到,，部分學(xué)生成績不理想,，有的是學(xué)習(xí)方法不對，有的是家長的原因,，也有的學(xué)生集體榮譽(yù)感差,，根據(jù)這些情況，我有意識的在班級各類活動培養(yǎng)他們的榮譽(yù)感,，在互相幫助中改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,，拓展自己的視野，拋開家庭等外界的影響,，努力學(xué)習(xí),。使他們的身心沿著積極健康的軌道向前發(fā)展，成為德,、智,、體、美,、勞全面發(fā)展的好學(xué)生,。

總之，家訪是一項(xiàng)經(jīng)常性的長期的工作,。家訪使很多在學(xué)校解決不了的問題獲得解決,，班主任也和學(xué)生家長密切了感情,，改進(jìn)了工作方法；

家訪使社會肯定了教師的勞動成果,，使學(xué)校獲得了應(yīng)有的社會效應(yīng),，使社會更加理解教師。在家訪中,，我經(jīng)常聽到的是：你們當(dāng)老師的也不容易?。√貏e是班主任更不容易,。因此,，對于班主任來說，家訪工作是非常重要的,，也是十分必要的,，但如何把這項(xiàng)工作做得更完善，我希望能與各位老師共同探討,。

小學(xué)家訪工作總結(jié) 幼兒園家訪工作總結(jié)篇三

一所學(xué)校的發(fā)展離不開各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷,，離不開全體師生的共同努力，更離不開各位家長的大力支持,。

為了辦好讓人民滿意,，讓家長放心的教育，7月8日,，9日,，10日三天，天氣悶熱,，酷暑難耐,，石獅小學(xué)全體教師放棄休假，兵分三路,，分別對上徐，下徐,，和家卓,，康家衛(wèi)，通積等十余個村莊的本校學(xué)生進(jìn)行了家訪,，先后共走訪近三百個家庭,。

每到一個學(xué)生家里，各老師先向家長匯報學(xué)生的在校學(xué)習(xí),、生活表現(xiàn)情況,，并向家長了解了各個家庭的基本情況，詳細(xì)準(zhǔn)確的填寫了家訪記錄表,，并了解學(xué)生在家的表現(xiàn),，叮囑學(xué)生在假期制定科學(xué)合理的學(xué)習(xí)計劃，積極參加社會實(shí)際活動，注意安全,，牢記學(xué)校的安全教育內(nèi)容,，幫助家長做一些力能及的事。學(xué)生們向各教師匯報了暑假計劃,，有的準(zhǔn)備要參加一些有益義的活動,，有的打算學(xué)習(xí)舞蹈、繪畫,，有的打算學(xué)習(xí)跆拳道等,，家訪的同時，教師們還為每名在校學(xué)生帶去了學(xué)校精心準(zhǔn)備的假期禮物一本課外閱讀書,，本次學(xué)校采購了適合各年齡階段學(xué)生閱讀的圖書近300余本,，希望通過這種引領(lǐng)，讓孩子們多讀書,，讀好書,，愛上讀書、不斷拓展閱讀面,，提高習(xí)作水平,。隨后，各教師征集了家長對學(xué)校的意見和建議,，并向家長承諾積極改進(jìn),，爭取辦好讓所有家長滿意的教育。

此次家訪,，拉近了學(xué)校,，家長的距離，為學(xué)生的假期安全打了預(yù)防針,，使家庭教育與學(xué)校教育緊密地結(jié)合起來,，達(dá)到了預(yù)期的目的。

家訪的意義：

一,、通過與學(xué)生,、與家長交流，了解每一個學(xué)生的.家庭狀況,、學(xué)習(xí)環(huán)境,、學(xué)生的個性以及在家的表現(xiàn)，了解更真實(shí),、更全面的學(xué)生情況,，了解到家長的希望、要求以及教育方法等,，為今后的教學(xué)工作奠定基礎(chǔ),。

二,、通過向?qū)W生家長講述學(xué)校的基本情況，幫助家長樹立正確的教育理念,，解決家庭教育方面的一些困惑,，增強(qiáng)家長的責(zé)任意識和信任度，使家長也主動參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來,，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作,。

小學(xué)家訪工作總結(jié) 幼兒園家訪工作總結(jié)篇四

家訪即家庭訪談，是溝通教師,、家長與學(xué)生心靈的橋梁,，是班主任與家長聯(lián)系的一種方式。稱其為訪談而非訪問是因?yàn)橹黧w三方都應(yīng)以交流,，交談為主,，而不應(yīng)是某一方的提問或責(zé)問。

家庭是學(xué)生成長的最初點(diǎn),，是學(xué)生品德操行和各種習(xí)慣培養(yǎng)的搖籃,，是學(xué)生的第一所學(xué)校，家長的言行與教育方式對子女有著潛移默化的巨大長期的影響,，因此班主任的家訪在一定程度上是對學(xué)生進(jìn)行初步了解與深一步了解的重要手段,。通過家訪，班主任可以爭取到家長對學(xué)生教育工作的支持和配合,，全方位了解學(xué)生根本上存在的問題,，共同找到解決問題的辦法和措施,確保學(xué)生穩(wěn)定、健康,、全面地發(fā)展,。教育是一門藝術(shù)，家訪工作同樣

要講求藝術(shù)性,。本人擔(dān)任過幾年班主任工作,，在此粗淺地談一下自己的體會。

家訪時,，班主任應(yīng)衣著樸素,，儀表端莊，講究禮儀,，力求語言樸實(shí)誠懇,，舉止大方,。見面主動問好,，微笑地對待家長和學(xué)生，做到一團(tuán)和氣感染家長和學(xué)生,，家長才會客客氣氣,，這是打開話匣子,，與家長和學(xué)生進(jìn)行推心置腹交流的關(guān)鍵一步。

積極主動地與家長溝通,，創(chuàng)設(shè)與家長和諧交談的氣氛,，消除家長的戒備心理。家訪的主要對象是學(xué)生家長,，因此,，家長對老師的家訪是否采取積極合作態(tài)度，直接決定著家訪的效果,。談話開始時,，應(yīng)避免單刀直入地羅列學(xué)生的不足，可先向家長陳述一些學(xué)生的閃光點(diǎn)或圍繞一些家長感興趣的話題聊上幾句,，引導(dǎo)家長積極地參與到談話中來,，創(chuàng)設(shè)良好的氛圍，力求達(dá)到與家長產(chǎn)生共鳴,，取得家長信任,，然后，再逐步引入正題,，向家長了解,、介紹學(xué)生的各項(xiàng)情況。

凡事預(yù)則立,，不預(yù)則廢,。同樣，在家訪前也要做好充分的準(zhǔn)備,。收集好有關(guān)學(xué)生的各種資料,，包括家庭狀況、學(xué)習(xí)成績,、生活和紀(jì)律等各種情況,。家訪時要解決什么問題，怎樣入手,，預(yù)計收到什么效果,，也都要考慮清楚。如果班主任向家長或?qū)W生灌輸某個道理時,，舉例純屬子虛烏有,，或驢頭不對馬嘴，家長或?qū)W生不僅不會接受,，反而會嗤之以鼻,。班主任的威信，在家長及學(xué)生心目中將會大大下降,。如果班主任批評學(xué)生的事實(shí)不確鑿,，理由不充分,，家長、學(xué)生不僅不會違心認(rèn)錯,，反而會據(jù)理反駁,，使班主任處境尷尬。所以班主任與學(xué)生和家長談話前一定充分備課,，做到言之有據(jù),。

隨著時代的進(jìn)步，家訪的目的不再是以前那種簡單化的老師上門向家長告狀,，帶著為了泄氣解恨的想法,，把自己教育無力的責(zé)任推給家長，而是為了和家長真誠地交換意見,，調(diào)動家長協(xié)助教師共同教育子女的積極性,，取得家長對班主任工作的理解與支持，使得家校步調(diào)合一,，促使學(xué)生發(fā)展得更快更好,。

家訪后要記清時間、對象,、原因,、措施，并裝訂成冊,，以觀后效,。一段時期后，把學(xué)生的近況與家訪時的情況進(jìn)行對照,，總結(jié)自己的工作,，發(fā)現(xiàn)缺失，研究對策,，為今后的工作提供依據(jù),。

教師在家訪中要態(tài)度誠懇，分寸得當(dāng),，要掌握好尺度,，無論在什么情況下，都要耐心傾聽家長的意見,，即使有的意見不一定正確,，也應(yīng)當(dāng)在其中找到自己應(yīng)考慮的方面，切不能讓自己的情緒影響家長或?qū)W生,，更不能因?yàn)橐粫r不高興,，說一些有損學(xué)生和家長自尊心的話。

一般地說，家長都想從教師那里了解到孩子的優(yōu)點(diǎn),、長處，特別是后進(jìn)生的家長,，教師不能對后進(jìn)生的家長流露出厭煩情緒,，要有耐心，他們非常想從教師那里了解到孩子最近的進(jìn)步,，因此,，我們在家訪時，要揚(yáng)長避短,，盡量多談孩子的進(jìn)步和閃光點(diǎn),，并把孩子的進(jìn)步歸功于家長教育的結(jié)果。這樣能比較快地取得家長的信任和尊重,，并可使家訪后師生之間的感情更為親密,。當(dāng)然家訪時也要心平氣和、冷靜地指出學(xué)生的欠缺,，在勸告家長對學(xué)生的教育千萬不要簡單粗暴的同時,，幫助家長出主意，分析學(xué)生能夠克服缺點(diǎn),、毛病的有利因素,，并向家長建議應(yīng)采取什么措施，通過哪些途徑幫助學(xué)生看到方向,，明確今后應(yīng)該如何改進(jìn)與完善,。教師在與家長交談時，說話一定要小心謹(jǐn)慎,，講究語言交流的藝術(shù),，善于抓住家長焦急，期待的心理特點(diǎn),。這樣的家訪,，家長一定會歡迎。

學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步,，尤其是后進(jìn)生的進(jìn)步往往不是一步到位的,，必然有一個反復(fù)的過程。多數(shù)班主任家訪后,，對學(xué)生不聞不問,，認(rèn)為家訪回來就意味著完成了一項(xiàng)任務(wù)，這是錯誤的,?？梢哉f，這樣的家訪反映在學(xué)生身上的效果不會非常理想,。家訪后,，教師應(yīng)及時對學(xué)生加以督導(dǎo),，這是家訪整個過程中一個至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。因?yàn)榧以L必定引起學(xué)生心理不同程度的震動,，學(xué)生心里正在進(jìn)行著積極思想與消極因素的對抗,，正急需外部動力的輔助，以達(dá)到思想上的凈化和改良,。為了鞏固家訪效果,，班主任老師可采用學(xué)生監(jiān)督和老師疏導(dǎo)相結(jié)合的方式，輔以榜樣示范,、正面激勵等措施與手段,，并定時采用談心形式了解學(xué)生的思想動向，對學(xué)生有進(jìn)步的言語和行為給予公正的評價與及時的肯定,，防止學(xué)生錯誤行為的反彈,。

一次成功的家訪，不僅可以深化教師與家長,、學(xué)生之間的感情,，更可以把學(xué)校、家庭擰作一股繩,，使學(xué)生如沐春風(fēng),，在校、在家都能得到正確的引導(dǎo),，溫暖的鼓勵?乃至最終使學(xué)生自己建立正確的價值觀,、人生觀與世界觀，終生受益,。

小學(xué)家訪工作總結(jié) 幼兒園家訪工作總結(jié)篇五

家訪工作是學(xué)校德育工作的重要組成部分,，是溝通教師、家長,、學(xué)生心靈的橋梁,，是學(xué)校與家長達(dá)成教育共識，協(xié)調(diào)教育目標(biāo),，實(shí)現(xiàn)教育同步,，促進(jìn)學(xué)生身心健康和諧發(fā)展的重要途徑。今年暑假,，學(xué)校嚴(yán)格按照教育局假期工作安排,，要求原一至五年級老師們對本班20名學(xué)生進(jìn)行家訪。要求每位參與家訪的老師撰寫一篇家訪小結(jié),，班主任填寫家訪記載表,，并將家訪照片上傳到班級qq群相冊。現(xiàn)將家訪工作小結(jié)如下：

本次暑期家訪活動全校共71位教師全員參加，走訪涉及全校30個班級共600名學(xué)生,。除原五個年級30個班級的語數(shù)老師參與外,，還有11名小學(xué)科教師也主動參與了家訪，他們是：張文英老師,、李成靖老師,、謝自芳老師、王衛(wèi)紅老師,、李娟老師、章秋紅老師,、周群老師,、朱江老師、鄭孝忠老師,、張玲老師,、張娜娜老師，在此對以上老師提出表揚(yáng),。教師通過親自到學(xué)生家的形式進(jìn)行走訪,，收獲很大，同時也積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn),，達(dá)到預(yù)期目的,。

為順利開展了家訪活動，我校制訂了詳細(xì)的活動方案,，制定了家訪守則,，成立由胡校長任組長，德育處總負(fù)責(zé)的家訪活動領(lǐng)導(dǎo)小組,。家訪前各班班主任,，對本班學(xué)生都作了具體分析，事先確定了家訪對象和內(nèi)容,，及時做好記錄,。教師的家訪開展情況，將與教師的年度考核掛鉤,。讓每一位教師充分認(rèn)識到家訪意義和重要性,。

每位教師在家訪時，要做到不指責(zé)家長和學(xué)生,，不要搞成“告狀會”,；要與家長一起分析學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)以及成敗的原因，共同尋找解決的辦法,，明確學(xué)生今后發(fā)展的方向,。家訪時，教師要注意和家長、學(xué)生之間和諧,、禮貌的交流和溝通,。教師們用自己的耐心、真心,，換取家長對教師,、學(xué)校的信心。

重點(diǎn)家訪“學(xué)困生”,、“貧困生”“問題生”,。每到一家，老師們都詳細(xì)地向家長詢問了家庭情況,、身體狀況,、了解生活狀況，學(xué)習(xí)情況等具體情況,，鼓勵他們樹立信心,。

家訪活動給我們教師上了很好的一課。在家訪時的交談中,，老師們深深體會到家長的期盼,，深感責(zé)任重大，對今后的工作絲毫不敢松懈,。參與家訪的老師大多數(shù)都能按要求認(rèn)真撰寫家訪小結(jié),，每位班主任都能認(rèn)真填寫家訪記載表，并將家訪照片上傳到班級qq群相冊,。

家訪活動在老師和家長,、學(xué)校和社會之間架起了一座友誼之橋、溝通之橋,、信任之橋,。我們將一如既往地開展好家訪活動，用愛心彰顯崇高師德,，傳遞人間真情,。

小學(xué)家訪工作總結(jié) 幼兒園家訪工作總結(jié)篇六

教育是個大家庭。學(xué)校,、家庭,、社會應(yīng)共同承擔(dān)起教育的責(zé)任，各施其職并互相促進(jìn),。

為進(jìn)一步搞好學(xué)校教育,，協(xié)調(diào)各種教育力量，本學(xué)期末我校開展了全面的家訪工作?，F(xiàn)將本次家訪所得簡述如下,。

1,、家長具有把孩子教育好，培養(yǎng)其成才的心理?，F(xiàn)在的家長寄托在孩子身上的希望很大,，具有將孩子培養(yǎng)成才的強(qiáng)烈愿望。因此家長往往能滿足孩子的各種要求,。包括提供優(yōu)越的物質(zhì)條件,，購置充足的兒童玩具，提供廣闊的學(xué)習(xí)渠道和媒體,。有的家庭還為子女布置了專門的小房間用于學(xué)習(xí),。

2、現(xiàn)代家長注重對子女的教育內(nèi)容?，F(xiàn)在的學(xué)生家年齡都在30—40之間,，他們本身受過良好的教育。因此他們能認(rèn)識到教育的重要性,，普遍重視對兒童的教育工作,，并講究教育的方法,，經(jīng)常幫助子女解決一些在學(xué)習(xí)上的困難,，這對學(xué)校教育起到了很好的補(bǔ)兗作用。

1,、正因?yàn)榧议L“望子成龍”,、“望女成鳳”心切，對子女有求必應(yīng),，以至于溺愛和放縱,，從而使孩子形成了驕縱的心理。他們在言論,、態(tài)度,、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿、愛耍脾氣,、愛哭鬧,、懶散等不良的行為習(xí)慣，這給學(xué)校教育帶來諸多的難處,。

2,、家長望子成龍，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想品德,、紀(jì)律,、勞動等教育。有些家長對素質(zhì)教育不理解,、不支持,，甚至對素質(zhì)教育提出質(zhì)疑,，與其背道而馳。這使學(xué)校教育孤掌難鳴,，某些工作開展不開,。

3、現(xiàn)代家庭中父母外出打工,、做生意的不乏少數(shù),，從而削弱了家庭教育的力量。有些家長雖然將其子女交于父母管束,，可是爺爺奶奶不是寵愛有加,，便是有心無力，管束不下,，徒勞無益,。這更助長了孩子的驕縱心理，他們變得越來越野,，使學(xué)校教育工作難上加難,。而學(xué)校與家長聯(lián)絡(luò)也往往是徒勞而返。

小學(xué)家訪工作總結(jié) 幼兒園家訪工作總結(jié)篇七

家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育和學(xué)校教育的重要方式之一,，也是班主任經(jīng)常性的工作,。對學(xué)生和學(xué)生家庭的了解，僅通過看學(xué)生檔案是不夠的,，因?yàn)檫@些材料是靜態(tài)的,，不存在發(fā)展性；只和學(xué)生本人進(jìn)行交流還是不夠的,，因?yàn)閷W(xué)生由于多種因素,，也不能完全真實(shí)反映情。為了實(shí)現(xiàn)學(xué)校和家庭教育的有機(jī)配合,，更好的促進(jìn)孩子的發(fā)展,，我對本班的個別人學(xué)生進(jìn)行了一次家訪。

按照學(xué)校要求我制定了家訪計劃,，對家訪的時間,、對象、內(nèi)容,、形式及工作要求作了詳盡計劃,，同時打印了所有學(xué)生的家庭住址，便于能機(jī)動靈活地開展工作,。

我安排的時間為08：30—10：00,，13：30—16：00的時段，提前和家長學(xué)生預(yù)約,，盡可能不給家長帶來負(fù)擔(dān)和麻煩,，做好學(xué)生的心理準(zhǔn)備工作,。內(nèi)容交流幾多感慨。現(xiàn)將有關(guān)情況作如下簡要小結(jié),。

一）,、家訪中取得的成就：

第一，獲得許多第一手育人資料,。我們誠心的與學(xué)生,、與家長交流，了解學(xué)生地家庭狀況,，學(xué)習(xí)環(huán)境,，學(xué)生的個性，在家的表現(xiàn),，了解到家長的希望,、要求以及教育方法等，并做好詳細(xì)的記載,，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ),。

第二，家長老師互相信任,。我耐心地向?qū)W生家長講述我校的辦學(xué)理念,、辦學(xué)成果、教學(xué)設(shè)施等基本情況,，幫助家長樹立正確的教育理念,，解決家庭教育方面的一些困惑,，這就增強(qiáng)了家長的責(zé)任意識和信任度,，使家長也主動參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作,！在獲得家長的高度贊揚(yáng)和信任的基礎(chǔ)上,，給學(xué)生以鼓勵和力量。

第三,，多棱角認(rèn)識孩子,。了解了很多檔案上看不出來的東西，認(rèn)識了更真實(shí),、更全面的學(xué)生,。比如我班的邱章晨在校活潑好動,，在家卻不愿意跟父母交流并有叛逆的表現(xiàn),，知道了他的一些生活經(jīng)歷，便覺得可以更好地把握他的心理,。

第四,，換個角度看家長?，F(xiàn)在的學(xué)生家長年齡都在40—50之間，他們本身受教育的程度相對高一些,，因此他們能認(rèn)識到教育的重要性,，普遍重視對兒童的教育，并講究教育方法,，經(jīng)常幫助克服學(xué)習(xí)上的困難,，這對學(xué)校的教育起到了很好的補(bǔ)充作用。

二）,、家訪中存在的問題

正因?yàn)榧议L“望子成龍”心切,，對子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱,，養(yǎng)成了驕縱的心理,，他們在言論、態(tài)度,、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿,，愛耍脾氣等不良行為，這給學(xué)校教育帶來諸多的難處,。家長望子成龍,，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想品德、紀(jì)律教育,，有些家長對素質(zhì)教育不理解,、不支持，甚至對素質(zhì)教育提出質(zhì)疑,，與其背道而馳,，這使得學(xué)校教育工作開展很不順利。父母雙方教育觀念和方法不一致,，導(dǎo)致孩子有空子可鉆,，言行不一。

家訪的目的是教育孩子更好地成長,，父母是孩子的第一任教師,，家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得,，能力的培養(yǎng),，品德的陶冶，個性的形成,，都有至關(guān)重要的影響,。因此，我建議家長要嚴(yán)格要求和愛的鼓勵相結(jié)合,；對子女的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和思想品德教育,、勞動教育并重,，提供他們力所能及的勞動機(jī)會；協(xié)調(diào)好家庭成員內(nèi)部的教育力量,；要多與班主任和任課老師聯(lián)系,，及時了解子女的學(xué)習(xí)和思想動向，并對癥下藥,；及時加強(qiáng)對孩子的心理開導(dǎo),，使其形成健康良好的心理品質(zhì)；注重孩子的養(yǎng)成教育,，注重發(fā)展長遠(yuǎn)利益,，為自己和孩子的將來著想。

總之,，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式,。但我深知：家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù),。我愿虛心請教,，傾心奉獻(xiàn)，把家訪工作推向一個新階段,。

小學(xué)家訪工作總結(jié) 幼兒園家訪工作總結(jié)篇八

本學(xué)期,，我們中二班班兩位老師根據(jù)幼兒的實(shí)際情況不定時地對幼兒進(jìn)行電訪、家訪,、書面聯(lián)系,，使家長能夠及時了解到孩子的發(fā)展情況。期末走訪幼兒家庭主要是了解幼兒的家庭生活環(huán)境和在家表現(xiàn),，并和家長互相交換意見,，了解彼此的一些看法。通過彼此間的溝通,、交流與密切配合,，共同達(dá)到教育的目的,，使得孩子能夠更好的發(fā)展,。

在本學(xué)期家訪過程中，家長主要反映了以下一些情況提出了一些問題：

1,、孩子們通過兩年來的幼兒園集體生活,，在各個方面都有了很大進(jìn)步，如：揚(yáng)揚(yáng)的媽媽說：“我們孩子的脾氣好了許多,！謝謝兩位老師,、阿姨！”唯一的爸爸說：“孩子自從上了幼兒園以后懂事了不少,，學(xué)到了很多東西,！也非?；顫姟钡鹊取?/p>

2,、孩子對畫畫,、聽故事有了一定興趣，一回到家就要畫畫,、讓家長講故事或聽錄音機(jī)里的故事,。

3、寧寧的媽媽說：“謝謝老師的關(guān)心,，我們寧寧以前一直要跑到外面叫爺爺買東西自從上了幼兒園后,，這個習(xí)慣已經(jīng)改掉了?！碧m蘭的媽媽說：“蘭蘭自從上幼兒園后懂了很多,，開心了許多！還喜歡和你們做好朋友,?！?/p>

通過這次家訪，讓我們了解到家長的想法,、了解到了幼兒的生活環(huán)境,，進(jìn)一步縮短了我們和家長之間的距離，并了解到一些家長對我們老師,、幼兒園的意見和建議,。為我們今后的保教工作指明了方向，同時使我們今后的工作做得更好,，讓家長更滿意,、更放心。

小學(xué)家訪工作總結(jié) 幼兒園家訪工作總結(jié)篇九

又是一個美好的周五,！與以往不同的是：今天出了開心還有點(diǎn)緊張,。

孩子們在考試,，我寫著實(shí)習(xí)周記卻有點(diǎn)心不在焉，時不時張望一下教室門口是不是有人出現(xiàn)（原本要去陶*家家訪，由于不方便就請了他媽媽來學(xué)校）,?！疤?媽媽來了,，我要問些什么問題呢,？”第一次要跟家長零距離接觸，我既希望陶*媽媽來,，又怕她來……

孩子們的考試結(jié)束了,，陶*媽媽也來了。微笑的力量果然非比尋常，陶媽媽的隨和笑容讓我逐漸不再緊張,，開始從容地和她聊起來,。原以為三言兩語就能結(jié)束的交流，在融洽的氣氛中被延長了半個多小時,。聊完后,，我很羨慕陶*能有這樣一個亦師亦友的開明媽媽！從不成條理的對話中,，我總結(jié)了以下幾條陶媽媽的教育方法：

1.嚴(yán)守原則性問題,，放手讓孩子去做。從陶媽媽的話語中,，我認(rèn)為她很注重孩子的獨(dú)立性和各種品格的培養(yǎng),。當(dāng)家里有什么事情需要做決定時，陶媽媽會征求陶*的意見,，如果合理就會采納,，我想這也是為什么陶*能有條理地表達(dá)自己，并且時不時向老師提建議的原因之一,。但陶*的陽光與外向遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了這樣的家庭氛圍所帶來的影響,，這就得益于他來自于軍人家庭。每年他們都會有家屬會,，而此時陶媽媽就會讓陶*在家屬會的舞臺上進(jìn)行自我介紹或者表演,，進(jìn)而鍛煉陶*的膽量和交際能力。所以,，當(dāng)我聽到陶*能和部隊(duì)里的男女老少都能打成一片時,，我也沒有過分詫異。

2.興趣是孩子最好的老師,，不要抹殺孩子的個性,。陶*在課外也參加了不少培訓(xùn)班，常規(guī)的數(shù)學(xué),、作文,、英語補(bǔ)習(xí)，他一個都沒少,?？沙鋈艘饬系氖牵@都是陶*自己喜歡才去的,！陶媽媽說,，在日常教育中，她并不強(qiáng)迫孩子去學(xué)習(xí)什么,，只是建議孩子去試一試。如果有興趣,，才讓孩子去學(xué),，這樣事半功倍,！其他教育，如閱讀,，陶媽媽也采用了這種方法,。如果孩子喪失了學(xué)習(xí)的熱忱，略顯不耐煩了,，陶媽媽會選擇立刻停止,，因?yàn)樽チ诉@幾分鐘，失去的是接下來更長的時間,。在教育中,，最重要的是明白孩子要什么，要尊重孩子的個性發(fā)展,。

3.努力跟孩子做朋友,，而不是高高在上的父母。高高在上的父母往往讓孩子不敢靠近,，久而久之父母與孩子就產(chǎn)生了溝通障礙,。陶媽媽就選擇了跟陶*做朋友！陶媽媽說,，她很注重孩子的誠信問題,，當(dāng)她覺得孩子可能跟自己撒謊了的時候，她不是立刻板起臉,，而是通過心平氣和,，甚至是略帶玩笑意味的談話讓孩子意識到“說謊是一種負(fù)擔(dān)”、“媽媽不是別人,，是你的朋友,，()有什么話都可以說”。在陶*的交友問題上,，陶媽媽也不像部分父母,，三令五申不準(zhǔn)孩子跟學(xué)習(xí)不好或是有缺點(diǎn)的孩子玩，反而告訴陶*“三人行,，必有我?guī)熝伞?！在交往中，要學(xué)習(xí)別人好的地方,，而別人不好的就盡力幫助他改正,。當(dāng)陶*的交往伙伴確實(shí)不好時，陶爸爸也會用“近朱者赤,，近墨者黑”來提醒他,。

4.教育，要從娃娃抓起。孩子的教育不是從他步入校園開始的,，而是始于家庭,。陶媽媽從小教導(dǎo)陶*要懂得感恩，做個有禮貌的人,！在耳濡目染中,，陶*也成了一個懂禮貌，心懷感恩的好學(xué)生,。他會通過觀察看到李老師每次都是最后一個吃飯的,，李老師很辛苦。他會盡自己所能給我這個實(shí)習(xí)老師獻(xiàn)計獻(xiàn)策,，讓我能管理好這個班級,。或許也正是因?yàn)樗幸活w感恩的心,，在日常生活中,，他總能熱心地幫助別人！

5.時刻關(guān)注孩子,，缺點(diǎn)不可忽視,。孩子每天都在長大，他的每一個細(xì)小的缺點(diǎn)都不可忽視,。陶媽媽關(guān)注到陶*比較粗心,，容易分心，正在積極想辦法幫陶*改掉這個小毛病,。分心,，是每個孩子的通病，有些家長重視了,，而有些則沒有引起重視,，個人認(rèn)為這可以影響一個孩子能走多遠(yuǎn)。

6.充分相信老師,。陶媽媽說,，她把陶*交給李老師很放心，因?yàn)槔罾蠋熓且粋€負(fù)責(zé)任,、善于發(fā)現(xiàn)孩子閃光點(diǎn)的好老師,！我想，這也是陶*能在學(xué)校好好學(xué)習(xí)的原因,。如果家長不信任老師,，老師在教學(xué)過程中都不會有激情的。

陶媽媽說,，陶*的很多優(yōu)點(diǎn)都是遺傳比較好,，生活環(huán)境比較好的緣故,。可我認(rèn)為,，與其說陶*的教育得益于遺傳和環(huán)境,，還不如說得益于他有一個開明的媽媽,！我想正是陶媽媽時時刻刻的正面引導(dǎo),，才讓陶*有了今天的陽光燦爛！

小學(xué)家訪工作總結(jié) 幼兒園家訪工作總結(jié)篇十

一直以來學(xué)校都很重視家訪,，家訪是學(xué)校工作的一項(xiàng)重點(diǎn)內(nèi)容,，也是班主任及任課教師協(xié)調(diào)家校教育的重要方式之一，是班主任經(jīng)常性的工作,。開學(xué)至今,，就家訪事宜學(xué)校做了認(rèn)真布置，班主任及任課教師紛紛行動起來,，有計劃有目的逐一對班級學(xué)生進(jìn)行了家訪,。

經(jīng)過兩個多月以來的家訪工作，可謂感受頗深,。在這次家訪過程中,，我們不僅在第一時間了解到孩子們在家的學(xué)習(xí)和生活表現(xiàn)，而且也深深地體會到作為父母對孩子教育的關(guān)心和重視,。

家訪結(jié)束了,，但工作卻還剛剛開始，存在的疑問和困難也將隨之而來,。如何管理好這個班級,，如何辦出班級的特色等等，這些都是眼前的問題,。對于我不僅是個挑戰(zhàn),，也是又一次的鍛煉，除了要自己努力,，不斷推敲以外,，更要向別的老師請教，積累經(jīng)驗(yàn),，對班級負(fù)責(zé),，對自己負(fù)責(zé)，爭取開一個好頭,，做一個稱職的班主任,。

本人與搭班的談敏潔老師這學(xué)期又對我班部分學(xué)生進(jìn)行了一次全面家訪，現(xiàn)將有關(guān)情況作如下簡要小結(jié),。

1,、這學(xué)期來對我班的部分學(xué)生進(jìn)行一次全面家訪,，我們的足跡踏遍了太倉的很多角落，我們的家訪深入到了被訪學(xué)生的家庭,，與學(xué)生,、與家長就學(xué)校情況，在校表現(xiàn),，在家學(xué)習(xí)生活情況進(jìn)行了交流,，及時了解孩子思想動態(tài)，個性及各方面表現(xiàn)情況,，交流教育方法和教育心得,，并做好詳細(xì)的記載。

2,、家訪中了解到班級中的姚俊宇同學(xué)在家學(xué)習(xí)存在不少問題,，如作業(yè)時喜歡拖拉，表面作業(yè)每天做到很晚,，其實(shí)效率很差,，很多時間是發(fā)呆開小差，這樣不但學(xué)習(xí)效率低下,，而且會因?yàn)橥砩闲菹⒉缓糜绊懙诙斓纳险n,，對處于生長發(fā)育中的孩子來說也是極為不利的。父母明知這一現(xiàn)象但也苦于找不到好辦法來幫助他,，學(xué)習(xí)上非常被動;邢涼雨同學(xué)回家后第一件事就是拿著母親的手機(jī)躲進(jìn)衛(wèi)生間玩手機(jī),，母親直到期中考試他退步厲害才意識到問題的嚴(yán)重性;左明嬋是班級的班長，家訪中才發(fā)現(xiàn)她家庭不富裕,，連去秋游的錢都要考慮再三,，了解情況后從班費(fèi)中拿出一百元資助她。諸如此類等等情況,，不家訪有時還真很難發(fā)現(xiàn)問題,，家訪能讓老師更全面跟深刻的了解孩子的內(nèi)在和外在，這些都為以后的教育教學(xué)工作更有效的開展奠定良好基礎(chǔ),。

3,、家訪中也向社會，家長講述了學(xué)校近年來取得的非凡成績,，讓家長了解學(xué)校的同時也獲得了他們的認(rèn)同,，從而能更好，更有效的配合學(xué)校工作,。

1,、家訪，深入到每一個家庭細(xì)致了解,，與家長學(xué)生面對面的交流,，加強(qiáng)了社會,，家庭，學(xué)生的聯(lián)系,，了解了家長的期望與要求,。了解了學(xué)生的個性與想法，加強(qiáng)了師生感情,，對以后的工作將起到積極的作用,。

2、家訪,，了解了家長對子女的關(guān)切與期望,，也了解了一些學(xué)生家庭的困境,，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感,，也讓我們更加熱愛學(xué)生，熱愛工作,。

3,、家訪目的在于與家長交流情況，交換意見,，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法,，而家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師,。家庭對孩子身體的發(fā)育,，知識的獲得，能力的培養(yǎng),，品德的陶冶,，個性的形成，都有至關(guān)重要的影響,。多年的經(jīng)驗(yàn),，讓我認(rèn)識到，教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長聯(lián)系,，雙方只有同心協(xié)力,，才能事半功倍，,，達(dá)到教育目的,。

4、交換訪談方式,，為家訪工作增加新的內(nèi)涵,。隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變,。由于人們的職業(yè)特點(diǎn),、個人閱歷,、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì),、思想修養(yǎng),、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長可分為好多不同的類型,。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析,，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式不改變,，有時會事倍功半,，甚至適得其反。

5,、家訪也給一些教師特別是還沒有孩子的青年教師上了一課,。平時對他們來說，一個學(xué)生在班上不過是四十分之一,，很不起眼;而在家里,，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望,。在家訪時的交談中,，老師們深深體會到家長的期盼，深感責(zé)任重大,，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心,。家訪走出服務(wù)第一步。

總之,，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式,。但我深知：家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù),。我愿虛心請教,，在“三尺門外”，傾心奉獻(xiàn),，把家訪工作推向一個新階段,。本次家訪我體會最深的就是：了解了很多檔案上看不出來的東西，認(rèn)識了更真實(shí),、更全面的學(xué)生,。比如有些學(xué)生在校沉默寡言，可在家里卻很活潑,，而有些正好相反,。有些有個性的學(xué)生，本來覺得很難管,。但走進(jìn)他的家庭后,，知道了他的一些生活經(jīng)歷,，就可以更好地把握他們的心理，有助于今后的教育工作,。

小學(xué)家訪工作總結(jié) 幼兒園家訪工作總結(jié)篇十一

為了了解家長對學(xué)校的需求,，增進(jìn)教師與家長的親近感，聯(lián)系師生情感,，促進(jìn)家長,、學(xué)生、教師間的合作,。同時也為了增進(jìn)學(xué)校與家庭間相互了解與合作,，使學(xué)校教育與家庭教育密切配合，提升教育效能,。按照學(xué)校的統(tǒng)一要求,，南寨小學(xué)教師師實(shí)行每月家訪計劃，對部分學(xué)生進(jìn)行了家訪,，感受頗深,，現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下：

我校為了更好的完成家訪工作專門成立了“家訪領(lǐng)導(dǎo)小組”：組 長: 祁會軍

副組長：郭敬玉

成 員：班主任及科任教師。

學(xué)校明確了家訪制度,，把家校聯(lián)系工作納入“班主任工作考核”及“教師日常工作考核”內(nèi)容之一；專門設(shè)計了家訪記錄表格,，讓教師在家訪時進(jìn)行填寫,，并在規(guī)定時間上交，使家校聯(lián)系活動定質(zhì)定量,，真正落實(shí)到實(shí)處,。

重視家訪活動，在開學(xué)初即召開家訪動員會議,，讓教師明確家訪目的,，端正家訪態(tài)度，提出家訪要求,，一方面向家長全面匯報學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況,，做到不告狀、不指責(zé),，了解學(xué)生在家表現(xiàn),，與家長共同商討教育策略；另一方面向家長介紹學(xué)校的教育特點(diǎn)及教學(xué)特色,，爭取家長的支持,，起到宣傳學(xué)校的目的。

教師認(rèn)真分析學(xué)生情況,，制定了家訪計劃,，由班主任組織,，主動

與家長聯(lián)系，開展家訪活動,。此次活動形式以教師上門為主,，還有電話訪談、網(wǎng)絡(luò)訪談,。時間一般放在周六,、周日和晚上5：30-6：30的時段，提前和家長,、學(xué)生預(yù)約,，盡可能不給家長帶來負(fù)擔(dān)和麻煩，做好學(xué)生的心理準(zhǔn)備工作,。每到一家,，教師都詳細(xì)詢問孩子各方面的情況，并真誠指出家教中存在的問題,，教師的真誠與愛心得到了廣大家長的稱贊,，家長都十分熱情，談話在輕松愉快地氛圍中進(jìn)行,，老師們感慨地說“我發(fā)現(xiàn)只要我們真心對待家長,，一切從孩子出發(fā)，家長都能積極支持學(xué)校的工作,?！北敬位顒庸灿?0名教師參加，走訪了68多戶家庭,，占總數(shù)49%以上,，通過家訪，師生關(guān)系更加融洽,，學(xué)生的行為習(xí)慣很大改善,，家校共育的氛圍濃厚，達(dá)到了預(yù)期效果,。

1,、獲得許多第一手育人資料。通過與學(xué)生,、與家長交流,，了解每一個學(xué)生的家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境,，學(xué)生的個性,，在家的表現(xiàn)，了解到家長的希望、要求以及教育方法等,，對以后的工作將起到積極的作用,。

2、家長,、老師互相信任,。使家長也主動參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作,。全面的家訪,，了解了家長對子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生家庭的困境,，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感,，也讓我們更加熱愛學(xué)生，熱愛工作,。

3,、多棱角認(rèn)識學(xué)生。了解了很多檔案上看不出來的東西,，認(rèn)識了更真實(shí),、更全面的學(xué)生，走進(jìn)他的家庭后,，知道了他的一些生活經(jīng)歷,，便覺得可以更好地把握他們的心理。

4,、換個角度看家長,。交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵,。

5，家訪也給教師本人上了一課,。在家訪時的交談中,，深深體會到家長的期盼，深感責(zé)任重大,，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心,。

家訪工作是學(xué)校教學(xué)工作中不可缺少的方式。我校將多方位組織家?；顒?，真正把家訪工作落在實(shí)處，致力于有效家訪,。

南寨小學(xué)

20xx年xx月xx日