作為一名教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率,。教案書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇教案呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

小班故事《下雨的時候》 小班故事繪本教案篇一

1,、理解故事內(nèi)容,、記住故事名稱,、主要角色及對話。

2,、能用連貫語言講出角色間的對話,。學(xué)習(xí)詞語：蹦蹦跳跳、摘,、頂著,。

3、教育幼兒同伴間要互相團結(jié),、互相幫助,。

故事圖片、角色頭飾,、雨傘

（一）出示雨傘,，引起幼兒的興趣

小朋友看，今天老師帶來了一把什么,？（雨傘）

那我們什么時候要用到這把雨傘呢,？（引導(dǎo)幼兒說：下雨的時候）小朋友真聰明，都知道下雨的時候我們要用到雨傘,、雨衣,，這樣我們身上就淋不到雨了，就不會濕了,。

（二）學(xué)習(xí)故事

可是,，有一天突然下雨了，小白兔在草地上玩耍沒帶雨傘,，那它是怎么辦的呢 ,？下面聽老師給你們講這個故事。

1,、交待故事名稱后,，直接提問：故事的名稱是什么,？

2、逐一出示故事圖片,，教師邊講述故事邊提問：

剛才,，老師講到誰在草地上玩？（小白兔）小白兔是怎樣來到草地上的,？（學(xué)習(xí)詞語：蹦蹦跳跳）跟幼兒一起用動作表示,。小白兔玩著玩著天怎么樣了,？（下雨了）小白兔有沒有淋到雨,，那它想了一個什么辦法來避雨的？（學(xué)習(xí)詞：摘,、頂）請個別幼兒上來表演這些動詞,。

3、教師繼續(xù)講述故事,，然后提問：

小白兔走呀走,，前面遇到了誰？（小雞）小白兔看見小雞被雨淋到了,，它連忙說了一句什么話,？（引導(dǎo)幼兒說出：小雞，小雞,，快到葉子底下來吧?。┱垈€別幼兒回答，集體練習(xí),。這時候,，小雞有禮貌的說了什么？（讓幼兒學(xué)說：謝謝你,，小白兔）請個別幼兒上來扮演角色,，練習(xí)動物間的對話。

方法同上,，讓幼兒練習(xí)小白兔,、小雞和小貓之間的對話。

4,、幼兒與教師一起邊表演邊講述故事,。

5、啟發(fā)幼兒說一說：“如果下雨,，手中沒有雨具,，我們還可以用什么方法避雨？”

6,、利用角色頭飾,，請部分幼兒表演,，啟發(fā)幼兒學(xué)說故事中的對話。（引導(dǎo)幼兒用清楚,、連貫的語言進行表達）

（三）教育幼兒相互間要團結(jié)友愛,、互幫互助。

聽了這個故事后,，你喜歡誰,，為什么？

小班故事《下雨的時候》 小班故事繪本教案篇二

1,、理解故事內(nèi)容,、記住故事名稱、主要角色及對話,。

2,、能用連貫語言講出角色間的對話。

3,、教育幼兒同伴間要互相團結(jié),。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活,。

5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力,。

角色圖片,、背景掛圖、角色頭飾,、雨傘

一,、出示雨傘，引起幼兒的興趣

提問：1,、這是什么,？（雨傘）

2、我們是在什么時候用雨傘,？

3,、如果下雨時我們手中沒有雨傘、雨具怎么辦,？（請幼兒帶著最有一個問題安靜的傾聽故事）

二,、學(xué)習(xí)故事

1、交待故事名稱,，教師有表情清講故事一遍,。

2、提出問題：（1）故事的名稱是什么？

（2）故事里都有哪些小動物,？

（3）故事里講了一件什么事,？

3、利用角色圖片,、背景圖片教師有表情的講故事一遍,。

4、提問：（1）小兔子玩著玩著天怎么樣了,？

（2）小兔子用什么辦法避雨,？

（3）小兔子看到小伙伴被雨淋濕時，它是怎么樣做的,？

5,、利用角色頭飾，請部分幼兒表演幼兒,，啟發(fā)幼兒學(xué)說故事中的對話,。（引導(dǎo)幼兒用清楚,、連貫的語言進行表達）

6,、啟發(fā)幼兒說一說：“如果下雨，手中沒有雨具,，我們還可以用什么方法避雨,？”

三、教育幼兒相互間要團結(jié)友愛,、互幫互助,。

在這次活動中，《下雨的時候》這個故事的內(nèi)容非常生動,、有趣,，我通過設(shè)置懸念，讓幼兒猜猜雨傘的作用,，激發(fā)了幼兒參與活動的興趣,。另外，盡管在活動中有時幼兒表達的意思不一定正確,，但他們都能參與到活動中來,，我對幼兒的回答都給予了一定的肯定和表揚。本次活動的目標是讓幼兒用連貫語言講出角色間的對話,。培養(yǎng)幼兒語言表達能力,，我運用課件為幼兒營造了一個豐富的動態(tài)語言環(huán)境，把幼兒參與活動的積極性充分調(diào)動起來,，連平時寡言少語的幼兒也不由自主地回答了我的提問,，幼兒的注意力能投入到活動中來。

小班故事《下雨的時候》 小班故事繪本教案篇三

語言表達。

故事《下雨的時候》,。

1,、理解故事內(nèi)容、記住故事名稱,、主要角色及對話

2,、能用連貫語言講出角色間的對話。

3,、教育幼兒同伴間要互相團結(jié),。

角色圖片、背景掛圖,、角色頭飾,、雨傘。

（一）出示雨傘,，引起幼兒的興趣,。

提問：

1、這是什么,？（雨傘）

2,、我們是在什么時候用雨傘？

3,、如果下雨時我們手中沒有雨傘,、雨具怎么辦？（請幼兒帶著最有一個問題安靜的傾聽故事）

（二）學(xué)習(xí)故事,。

1,、交待故事名稱，教師有表情清講故事一遍,。

2,、提出問題：

（1）故事的名稱是什么？

（2）故事里都有哪些小動物,？

（3）故事里講了一件什么事,？

3、利用角色圖片,、背景圖片,，教師有表情的'講故事一遍。

4,、提問：

（1）小兔子玩著玩著天怎么樣了,？

（2）小兔子用什么辦法避雨？

（5）小兔子看到小伙伴被雨淋濕時,，它是怎么樣做的,？

5,、利用角色頭飾，請部分幼兒表演幼兒,，啟發(fā)幼兒學(xué)說故事中的對話,。（引導(dǎo)幼兒用清楚、連貫的語言進行表達）

6,、啟發(fā)幼兒說一說：“如果下雨,，手中沒有雨具，我們還可以用什么方法避雨,？”

（三）教育幼兒相互間要團結(jié)友愛,、互幫互助。