每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來(lái)看一看吧,。

真想變成大大的荷葉第一課時(shí)評(píng)課篇一

1、教學(xué)內(nèi)容

《真想變成大大的荷葉》是語(yǔ)文第四冊(cè)的第21課,，是一首兒童詩(shī),，展現(xiàn)了孩子們?cè)谙奶斓拿利愬谙耄掷镄虚g洋溢著濃濃的童真童趣,。全詩(shī)共5小節(jié),，第一節(jié)寫夏天這位小姐姐問(wèn)我在夏天想變點(diǎn)兒什么；二,、三,、四小節(jié)分別寫我在另人神往的夏天想變成雨滴、小魚,、蝴蝶,、蟈蟈、星星,、新月和大大的荷葉,；第五小節(jié)寫我為什么真想變成大大的荷葉，詩(shī)歌蘊(yùn)含豐富,，引人遐想,。

2、教材,、學(xué)生分析

本

篇是詩(shī)歌,，語(yǔ)言淺近明快，親切生動(dòng)，富有兒童情趣,，課文還配有精美的插圖,，在教學(xué)過(guò)程中可引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察圖畫，展開(kāi)想象,，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)美好大自然的向往,，感受到親近融入大自然的愉快。二年級(jí)學(xué)生能讀懂淺近的詩(shī)歌,，而且向往美好的意境,，教學(xué)時(shí)適當(dāng)運(yùn)用多媒體手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，從而很好地完成教學(xué)目標(biāo),。

（1）正確,、流利,、有感情地朗讀課文，能背誦課文,。

（2）學(xué)會(huì)本課的9個(gè)生字,，兩條綠線內(nèi)的2個(gè)字只識(shí)不寫，理解由生字組成的詞語(yǔ),。

（3）通過(guò)借圖文發(fā)揮想象,，對(duì)課文的朗讀感悟，激發(fā)學(xué)生對(duì)美好大自然的向往,，體會(huì)親近大自然的愉快,。

4、教學(xué)重,、難點(diǎn)

通過(guò)觀察課文插圖,，展開(kāi)合理想象，對(duì)課文的朗讀感悟,，讓學(xué)生理解詩(shī)意,，體會(huì)到親近大自然的愉快，第5小節(jié)是學(xué)生理解的難點(diǎn),，讓學(xué)生感悟荷葉給自己給魚兒,、雨點(diǎn)、給人們……帶來(lái)的快樂(lè),，所以我是想,，而且是真想變成這大大的荷葉。

5,、教學(xué)用具：課件

本

篇是詩(shī)歌,，更要多讀,，讀中思考，讀中體會(huì),，所以整個(gè)教學(xué)過(guò)程以讀為主線,，貫穿始終。讀中整體感知,，讀中有所感悟,，讀中受到情感的熏陶,。不過(guò)分強(qiáng)調(diào)朗讀技巧,，而是要學(xué)生把自己對(duì)詩(shī)句的感受讀出來(lái)，

出自內(nèi)心,，溢于言表,，于無(wú)形中激發(fā)學(xué)生對(duì)美好大自然的向往，體會(huì)到了親近大自然的愉快,。老師創(chuàng)設(shè)一定的情境,，讓學(xué)生入文入情入境，從而收到效果,。

接下去詳細(xì)講述第2課時(shí)的教學(xué)：

（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入

出示詞語(yǔ),，朗讀

（二）品讀感悟

（第1小節(jié)）

1,、師引導(dǎo)：夏天這位小姐姐熱情地問(wèn)你們，想變點(diǎn)什么呢,？

誰(shuí)來(lái)做一做這位熱情的小姐姐,？（讀讀第1小節(jié)）

…………評(píng)：這位夏天姐姐真熱情！

我們一起來(lái)讀一讀

師：你們想變點(diǎn)什么呢,？

……

2,、師：好，請(qǐng)小朋友打開(kāi)書,，讀讀這首優(yōu)美的小詩(shī),，看看人家小朋友想變點(diǎn)什么。邊讀邊思考，如果是你,，你最喜歡變成什么,？

（第2~4小節(jié)）

預(yù)設(shè)：（設(shè)計(jì)意圖：充分體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，尊重學(xué)生的主人翁地位,，學(xué)生說(shuō)到哪,，就交流哪兒，隨機(jī)進(jìn)行）

雨滴

1,、你為什么想變成小雨滴呢,？

……用“我最想變成——因?yàn)椤边M(jìn)行說(shuō)話練習(xí)

（設(shè)計(jì)意圖：既鍛煉學(xué)生的思維能力，也培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言組織與表達(dá)能力）

2,、小雨滴多可愛(ài)呀,，你能說(shuō)說(shuō)它的樣子嗎？

3,、（出示課件）大家瞧,！像珍珠一樣的小雨滴，多美呀,！正睡在一片綠葉上,，感覺(jué)怎么樣啊,？我們都來(lái)當(dāng)當(dāng)小雨滴,，綠葉就是我們的搖籃，風(fēng)婆婆來(lái)了,，她輕輕地?fù)u著我們的搖籃,，搖啊搖啊，我們打個(gè)哈欠,，睡著了,。小雨滴們，你們睡在上面感覺(jué)如何呀,？

……快樂(lè),，舒服，愜意……

4,、指導(dǎo)朗讀,。個(gè)別讀，齊讀

小魚

1,、你為什么想變成小魚呢,？

2、誰(shuí)來(lái)當(dāng)當(dāng)小魚,？讀讀這一句,。有什么不懂的詞嗎,？解釋“清凌凌”，指河水很清澈,，干凈,。在清凌凌的小河里，舒不舒服,？

3,、小魚們，你們會(huì)在清凌凌的小河里干什么,？此時(shí),，你們的心情如何？

……高興,，快樂(lè)……

4,、指導(dǎo)朗讀,。好吧,，我們一起在這清凌凌的小河里快活地游吧。（加動(dòng)作）游啊游啊

蝴蝶

1,、你為什么想變成蝴蝶呢,？“穿梭”是什么意思？是在花叢中無(wú)拘無(wú)束,、輕盈的飛來(lái)飛去,。

2、想變蝴蝶的起立（師帶頭做動(dòng)作）,，我們出發(fā)了,，飛到左邊看看盛開(kāi)的牡丹，飛到右邊瞧瞧嬌艷的玫瑰,，飛來(lái)飛去,，在花叢中穿梭。

3,、指導(dǎo)朗讀,。個(gè)別讀，齊讀

蟈蟈

1,、你為什么想變成蟈蟈呢,？（出示圖片）

2、猜猜蟈蟈會(huì)唱些什么歌,？你能學(xué)著唱兩句嗎,？你唱得這么開(kāi)心，想變蟈蟈的站起來(lái),，一起唱“咯咯,、咯咯,、咯咯……”

3、蟈蟈在歌唱我們幸福的生活呢,，誰(shuí)能讀出蟈蟈唱歌時(shí)的快樂(lè)心情,。

自己練讀，個(gè)別讀,，齊讀

星星,、新月

師：大家一天也玩累了，請(qǐng)大家閉上眼睛（放課件）天色漸漸暗下來(lái)了,，夏天的夜晚也是如此迷人,，大家瞧，夜空是如此地令人向往,，“看到這樣的夜空,，你想到了什么?又最想變成什么了？”讓學(xué)生遐想夜空,，說(shuō)想法,。

……

讀讀書上這兩句，最后,，我又看見(jiàn)什么了,？又想變成什么了？

讀一讀

（設(shè)計(jì)理念：《課標(biāo)》指出：不應(yīng)以教師的分析講解代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐,。所以我在交流完后,，讓學(xué)生多讀，讀中體會(huì),，讀中感悟,。）

（第五小節(jié)）

師：最后，當(dāng)我看到小小的荷塘的時(shí)候,，為什么真想變成大大的荷葉呢,？

預(yù)設(shè)

荷葉像一柄大傘，靜靜地在荷塘舉著,。

1,、為什么說(shuō)像一柄大傘？你見(jiàn)過(guò)荷葉嗎,？（讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的所見(jiàn)——課件顯示荷葉圖）

讓學(xué)生欣賞荷葉圖,，說(shuō)說(shuō)荷葉的樣子。讀讀詩(shī)句,，體會(huì)詩(shī)中比喻的貼切,，感受荷葉的美，荷葉的惹人喜愛(ài),。

2,、除了這個(gè)原因,，還有沒(méi)有了？

……

小魚來(lái)了,，在荷葉下嬉戲,，雨點(diǎn)來(lái)了，在荷葉上唱歌……

1,、嬉戲是什么意思,？魚兒在荷葉下高興嗎？

魚點(diǎn)唱歌,，高興嗎,？

荷葉給他們帶來(lái)了快樂(lè)？

2,、小朋友們,，注意了，后面是什么標(biāo)點(diǎn)符號(hào),？表示什么,？

3、想想看：荷葉還會(huì)給哪些小伙伴帶來(lái)快樂(lè)呢,？

……

4,、師：最后，當(dāng)我看到小小的荷塘的時(shí)候,，為什么真想變成大大的荷葉呢？誰(shuí)能完整地說(shuō)一說(shuō),？（因?yàn)楹扇~不僅自己美麗可愛(ài),，還能給別人帶來(lái)歡樂(lè)。）

師

小結(jié)

師：同學(xué)們看著板書,，老師給你們配上音樂(lè),，你們還可以加上自己的動(dòng)作。一起來(lái)背一下課文,。（配樂(lè)齊背全詩(shī)）

（四）拓展延伸

小朋友們,，夏天來(lái)了，你還想變點(diǎn)什么呢,？我們來(lái)作作小詩(shī)人,。

出示：我想變＿＿＿＿＿＿＿，

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿,。

（五）布置作業(yè)

1,、背誦課文。

2,、完成練習(xí)冊(cè),。

3,、仿照書上寫幾句，課后交流,。

真想變成大大的荷葉

雨滴,，小魚

夏天？→我要變蝴蝶,，蟈蟈

星星,，新月

荷塘里的荷葉

真想變成大大的荷葉第一課時(shí)評(píng)課篇二

一、說(shuō)教材,。

《真想變成大大的荷葉》是蘇教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)中的一篇教材,。這是一首兒童詩(shī)，展現(xiàn)了孩子在夏天的美麗遐想,，洋溢著濃濃的童真童趣,。全詩(shī)共5小節(jié)。第一節(jié)寫夏天這位小姐姐問(wèn)我在夏天像變點(diǎn)什么,；第二,、三、四節(jié)分別寫“我”為什么“真想變成大大的荷葉”,。詩(shī)歌蘊(yùn)涵豐富,，語(yǔ)言淺近明快，富有兒童情趣,?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：課程目標(biāo)根據(jù)知識(shí)與能力，過(guò)程與方法,，情感,、態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)計(jì)。三個(gè)方面互相滲透,，融為一體,，注重語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高?；趯?duì)教材的分析與理解,，我為本課確立了以下教學(xué)目標(biāo)。 1.能正確流利有感情的朗讀課文,，背誦課文,。2、學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字,，兩條綠線內(nèi)的2個(gè)生字只識(shí)不寫,。理解有生字組成的詞語(yǔ)。3,、通過(guò)對(duì)課文的朗讀感悟,，激發(fā)學(xué)生對(duì)美好大自然的向往,，體會(huì)親近自然的愉快。

二,、說(shuō)教法學(xué)法,。

本課教學(xué)我主要采用了這樣幾種方法教學(xué)：

1、入情入境法,，在教學(xué)中通過(guò)多媒體,、教師語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)情境。從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的原有經(jīng)驗(yàn),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

2、朗讀感悟法,。朗讀是語(yǔ)文教學(xué)的重要手段,。他能幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟課文情感,，積累語(yǔ)言,，陶冶情操。因此,，在本課教學(xué)中我充分運(yùn)用了朗讀感悟法,，讓學(xué)生在讀中體會(huì)，讀中思考,，讀中感悟,，以讀促學(xué)，以讀促思,。

3,、小組合作法。把個(gè)人思考與小組討論交流有機(jī)的結(jié)合起來(lái),。有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也有助于突破本課的教學(xué)難點(diǎn),。

三,、說(shuō)教學(xué)過(guò)程。

一,、 復(fù)習(xí)舊知,，導(dǎo)入新課。

1,、上節(jié)課我們初讀了課文,，下面老師想考考你們，這些生字,、生詞你會(huì)讀嗎,？

出示一組生字,、生詞指名認(rèn)讀。

2,、揭示課題,。出示：《真想變成大大的荷葉》，老師請(qǐng)大家聽(tīng)一段聲音,，請(qǐng)你們閉上眼睛,，仔細(xì)聽(tīng)，（播放大自然夏天的音樂(lè)：同學(xué)們,，睜開(kāi)眼睛,，來(lái)說(shuō)說(shuō)看，你聽(tīng)到了什么,？

二,、指導(dǎo)朗讀，感悟體驗(yàn),。

1．師述：夏天來(lái)了,，夏天是位小姐姐，她是怎么問(wèn)我的呀,？小姐姐熱情地說(shuō)什么,？（板書：想變點(diǎn)兒什么？）誰(shuí)來(lái)熱情地讀一讀小姐姐的話呢,？（真是一位熱情的小姐姐）誰(shuí)能讀讀這一小節(jié),，讀出小姐姐的熱情。

2．看到小姐姐這么熱情,，我是怎樣回答的呢,？請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本輕聲地讀一讀2-4節(jié)。 3．看到小姐姐這么熱情,，我先想變成什么,？

（1）我想變雨滴。想變成怎樣的雨滴,？出示（透明）指名讀

小雨滴多可愛(ài)呀,，出示圖片，你能說(shuō)說(shuō)像什么呀,？

（2）師：小雨滴多可愛(ài)呀,，將綠葉當(dāng)成了搖籃，接著我又想變成什么,？

（3）過(guò)渡：小魚在清凌凌的河水里自由自在的游來(lái)游去,，真是令人向往！一轉(zhuǎn)眼，我又想變了,，想變成什么呢,？

（4）美麗的`蝴蝶我很喜歡，我還喜歡會(huì)唱歌的——蟈蟈,， 聽(tīng),，蟈蟈在歌唱我們幸福的生活呢，誰(shuí)來(lái)讀,，（出示）蟈蟈歌聲真動(dòng)聽(tīng)呀,！

（5）這些小精靈生活得多么自由自在呀！看,，天色漸漸暗了下來(lái),，月亮出來(lái)了，彎彎的,，亮亮的,；星星也出來(lái)了，眨著機(jī)靈的小眼睛,，看著我們呢,！這時(shí)候，我想變——眨眼的星星,，想變彎彎的新月,。

（6）我想變透明的雨點(diǎn)、想變一條小魚,、想變?cè)诨▍仓写┧蟮暮?、想變?huì)唱歌的蟈蟈、想變眨眼的星星,、想變彎彎的新月,，這些愿望多么美好啊，現(xiàn)在老師要考考你們了,，按課文內(nèi)容填空,。先請(qǐng)你們自己填一填，不會(huì)的可以看書,。等會(huì)老師要請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)

（7）想象說(shuō)話：夏天來(lái)了,，你還想變點(diǎn)什么呢？請(qǐng)你們同桌互相討論一下,，（出示：我想變 ， ,。）

（8）同學(xué)們的想象真豐富,，最后，我看見(jiàn)這小小的荷塘，荷葉挨挨擠擠的,，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤,。微風(fēng)輕輕一吹，荷葉搖動(dòng)著他綠色的裙擺,，在翩翩起舞呢,！這時(shí)候，我真想變成大大的荷葉,。

三,、想象說(shuō)話，激發(fā)情感

1．師：當(dāng)我看到小小的荷塘的時(shí)候,，為什么真想變成大大的荷葉呢,？請(qǐng)大家自由地讀讀最后一段，想想有什么不懂得地方,。

2．預(yù)設(shè)學(xué)生提問(wèn),。

（1）為什么說(shuō)荷葉鄉(xiāng)一柄大雨傘？（2）“嬉戲”是什么意思,？3）雨點(diǎn)怎么會(huì)唱歌呢,？（4）它們?cè)诔裁锤瑁孔鍪裁从螒颍?/p>

3．同學(xué)們可真會(huì)提問(wèn),，我們還有三個(gè)問(wèn)題沒(méi)有解決,，這些問(wèn)題的答案都在書上，老師相信只要你認(rèn)真讀書,，肯定會(huì)找到答案的?，F(xiàn)在就請(qǐng)你們認(rèn)真的讀課文的最后一小節(jié)。

4．現(xiàn)在就請(qǐng)你們交流一下你們讀懂的吧,！

5．同學(xué)們可真了不起,，通過(guò)讀書就能讀懂自己不明白的地方。

還有許許多多的小伙伴也來(lái)到了這里,， 也給他們帶來(lái)了快樂(lè),，所以句子后面有一個(gè)省略號(hào)，那么還給哪些小伙伴帶來(lái)了快樂(lè)呢,？請(qǐng)同學(xué)們自己說(shuō)一說(shuō),。指名說(shuō)：

出示：（ ）來(lái)了，在（ ）,。

6．小結(jié),。

真想變成大大的荷葉第一課時(shí)評(píng)課篇三

《真想變成大大的荷葉》是一首富有想象力、充滿感情的優(yōu)美詩(shī)歌,，展現(xiàn)了孩子們?cè)谙奶斓拿利愬谙?，洋溢著濃濃的童真童趣?/p>

教學(xué)中,，我主要用畫面再現(xiàn)情境，用音樂(lè)渲染情境,，用語(yǔ)言描繪情境,，使學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的真切體驗(yàn)，達(dá)到景與情的統(tǒng)一,、情與景的交融,。

自始至終，夏姐姐的魔棒似乎是牽引孩子快樂(lè)學(xué)習(xí)的神棒,。

首先,，讓學(xué)生交流詩(shī)中的小朋友想變點(diǎn)什么，然后在黑板上貼成一幅畫,，給學(xué)生美的享受,。

接著，讓學(xué)生讀讀自己喜歡的詩(shī),，交流中,，以小魚為示范，引導(dǎo)學(xué)生讀書感悟,，游泳戲水,，在反復(fù)朗讀中總結(jié)出讀書的好方法，邊讀邊想像詩(shī)中的人物,。讓學(xué)生用這種方法自學(xué)自己喜歡的詩(shī)句,。

教學(xué)雨滴時(shí)，先讓學(xué)生讀后讓其他學(xué)生評(píng),，結(jié)合圖理解透明,，再引導(dǎo)學(xué)生把自己的不同感受讀出來(lái)。

教學(xué)蝴蝶時(shí),，讓學(xué)生來(lái)演好詩(shī)句,，通過(guò)采訪，讓學(xué)生感受夏天花朵的美麗,，蝴蝶穿梭的快樂(lè),，并通過(guò)朗讀表現(xiàn)自己的快樂(lè)心情。

教學(xué)蟈蟈時(shí),，通過(guò)想像蟈蟈會(huì)唱什么指導(dǎo)讀好詩(shī)句,。

教學(xué)星星和新月，用老師的評(píng)價(jià)語(yǔ)言促使學(xué)生讀好,，同時(shí)問(wèn)學(xué)生變成星星和新月后會(huì)做什么也是讓學(xué)生感受夏天夜空的美麗和神秘從而讀好詩(shī),。

而教學(xué)大大的荷葉時(shí)，以理解為什么我想變成大大的荷葉為重難點(diǎn),，抓住荷葉的美和帶給大家的快樂(lè),，圖畫與文字結(jié)合,，朗讀與想像結(jié)合，感悟與拓展結(jié)合,，尤其是想像拓展練習(xí)，給了學(xué)生說(shuō)話訓(xùn)練的機(jī)會(huì),，也讓學(xué)生體會(huì)到有了大大的荷葉,，小魚玩得更高興，雨點(diǎn)唱得更歡,，大家玩得更高興,。

在回顧全文后，進(jìn)行拓展練習(xí),，仿照課文用“我想變什么,，在干什么?！眮?lái)說(shuō),，培養(yǎng)了學(xué)生的想像力，訓(xùn)練了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力,，也是對(duì)課文的很好的拓展延伸,，也激發(fā)了學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的興趣。

總之,，本課的教學(xué)都是在學(xué)生想讀,，喜歡讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。

不足之處,，在教學(xué)前面的環(huán)節(jié)時(shí)再緊湊點(diǎn),，把時(shí)間省下來(lái)用在后面的重點(diǎn)段落。