做任何工作都應(yīng)改有個(gè)計(jì)劃,，以明確目的，避免盲目性,，使工作循序漸進(jìn),，有條不紊。優(yōu)秀的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫(xiě)呢,？下面是小編整理的個(gè)人今后的計(jì)劃范文,，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助,。

班主任教學(xué)工作計(jì)劃 班主任教學(xué)工作計(jì)劃小學(xué)篇一

本班共有學(xué)生61名,，男生29名，女生32名,。其中有4名學(xué)生本學(xué)期剛從外校轉(zhuǎn)入,，平均年齡9歲。該班學(xué)生人數(shù)全年級(jí)最多,，班級(jí)氣氛活躍,，集體榮譽(yù)感強(qiáng)，學(xué)生對(duì)各種活動(dòng)積極性高,。班上有特長(zhǎng)的學(xué)生也較多,，體育、舞蹈,、聲樂(lè),、器樂(lè)等方面都有專門的特長(zhǎng)生。家長(zhǎng)對(duì)孩子都注重全面發(fā)展,，很多學(xué)生對(duì)自己的將來(lái)有一定的打算,，但也有一部分學(xué)生仍然缺乏自覺(jué)性，不能很好的約束自己,，需要老師的時(shí)刻提醒與督促,。班上的班干部能很好起帶頭作用，在班級(jí)的日常管理中能起到很好的組織和督促作用,。如收作業(yè)本,、組織早讀、眼保健操等,，為老師分擔(dān)了相當(dāng)一部分工作,。由于年齡小，部分學(xué)生自制能力差,，時(shí)常不能控制自己,，上課時(shí)愛(ài)隨便說(shuō)話或者做小動(dòng)作，不認(rèn)真完成作業(yè),。很多行為習(xí)慣有待進(jìn)一步培養(yǎng),。

(一)班級(jí)組織建設(shè)

(二)班級(jí)日常管理

(三)班級(jí)活動(dòng)管理

(四)班級(jí)教育力量管理

(五)其他方面

(一)了解學(xué)生基本情況，包括學(xué)生的主體思想,，學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,，學(xué)習(xí)成績(jī)，優(yōu)秀學(xué)生和后進(jìn)生,。找原班主任介紹該班情況,，找學(xué)生談話,。

(二)做好班級(jí)日常管理工作。督促學(xué)生早操,、校會(huì)的隊(duì)列情況,。指導(dǎo)早讀，組織學(xué)生就餐,、午休、作業(yè),，下午督促學(xué)生衛(wèi)生打掃,。

(三)批改作業(yè)、批改周記,、作文,、試卷。

(四)開(kāi)展主題班會(huì)

(五)對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育

(六)認(rèn)真寫(xiě)好實(shí)習(xí)日志

班主任教學(xué)工作計(jì)劃 班主任教學(xué)工作計(jì)劃小學(xué)篇二

本學(xué)期是我踏上教壇的第六年,，經(jīng)過(guò)五年教學(xué)生涯的洗禮,，讓我深深感到當(dāng)一名教師不簡(jiǎn)單，當(dāng)一名班主任教師更是不簡(jiǎn)單,，這需要無(wú)限的愛(ài)心,、耐心更要有如針般細(xì)的心才能創(chuàng)造出讓孩子茁壯成長(zhǎng)的良好教育環(huán)境。今年我所接任的是一年級(jí)的小學(xué)生,。一年級(jí)學(xué)生由于年齡小,，自控力差，紀(jì)律渙散,，同時(shí)又剛從學(xué)前班或幼兒園升上來(lái),，過(guò)慣了有吃有玩的生活，現(xiàn)在一下子要他們適應(yīng)學(xué)校的制度和習(xí)慣較為困難,，因此要想讓他們?cè)谶@短短一個(gè)學(xué)期里盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境,、能夠健康地成長(zhǎng)需要作為班主任的我不斷開(kāi)啟思維，尋找到有效的方式和方法?，F(xiàn)制定計(jì)劃如下：

遵照學(xué)校的計(jì)劃,，一年級(jí)的新生入學(xué)作為班主任及科任老師要用一周的時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行文明禮貌、課堂常規(guī),、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、行為習(xí)慣、校園安全,、課間紀(jì)律和隊(duì)列訓(xùn)練等教育,。尤其是作為班主任的我更要以親切的話語(yǔ)、激勵(lì)的手段,，幫助新生們熟悉校園環(huán)境,，了解學(xué)校作息制度,，強(qiáng)化學(xué)校各項(xiàng)常規(guī)，幫助孩子愉快地完成從幼兒園向小學(xué)階段的過(guò)渡,，我想這樣的學(xué)前措施舉動(dòng)一定會(huì)得到學(xué)生的喜歡,，家長(zhǎng)的贊同。比如在明確上課要求這一點(diǎn)上,，我要教學(xué)生學(xué)習(xí)背誦如下兒歌：

上課鈴聲響,，趕快進(jìn)課堂。

書(shū)本文具放桌上,，端端正正把課上,。

發(fā)言先舉手，回答聲音亮,。

同學(xué)發(fā)言坐正聽(tīng),，認(rèn)真上課我最棒

另外我還要教學(xué)生學(xué)習(xí)理解“行為規(guī)范十二字歌”即：聽(tīng)、說(shuō),、讀,、寫(xiě)、看,、聽(tīng),、立、坐,、吃,、睡、穿,、備,。這其中每一個(gè)字所代表的意思都要給學(xué)生詳細(xì)地講解，讓他們理解其中的涵義內(nèi)容并按照要求做到最好,。

按照學(xué)校要求晨會(huì)課是一天中班主任上的第一堂課,，雖然只是短短的十分鐘，但它就像一首樂(lè)曲的前奏,，為學(xué)生一天的學(xué)習(xí)生活奠定了主旋律,。每天十分鐘，一周50分鐘,，一個(gè)學(xué)期近1000分鐘,，折合近25課時(shí)的固定德育時(shí)間和空間，作為一年級(jí)的班主任決不可等閑視之,。所以,，我決定每個(gè)月每一周都要上好各種不同形式的晨會(huì)課。比如九月份（教師節(jié)系列）：第一周：請(qǐng)你送給老師一句祝福的話。第二周：展示你給老師做的賀卡并說(shuō)說(shuō)你是怎么想的,？第三周：說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪一位老師,，為什么？第四周：講講你心目中最好的老師應(yīng)該是什么樣兒的,？以后的月份依此類推,，在每個(gè)月的特殊節(jié)日里開(kāi)展好內(nèi)容不同的晨會(huì)課。久而久之我覺(jué)得晨會(huì)課就會(huì)如同學(xué)生的精神早餐,，有了每位班主任的精心烹制,，一定會(huì)變得營(yíng)養(yǎng)豐富，色香味俱全,，滋養(yǎng)學(xué)生的身心健康,。上好每一堂晨會(huì)課，讓我們共同演繹精彩十分,。

因材施教就是根據(jù)孩子的個(gè)性特點(diǎn)，發(fā)揮孩子的個(gè)性優(yōu)勢(shì),，進(jìn)行個(gè)性化教育,。孩子就像那稚嫩的幼苗，需要父母和老師的精心地栽培,。幼苗所需要的生長(zhǎng)條件是不同的,，就像柳樹(shù)需要生長(zhǎng)在水旁，松樹(shù)卻可以生長(zhǎng)在巖石中一樣,。每個(gè)孩子因?yàn)槌砷L(zhǎng)環(huán)境以及自身的原因,，有著不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格，水平也參差不齊,。那么,，因材施教，進(jìn)行個(gè)性化教育就成為必要,。所以作為班主任又是任課老師我就要在多方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化教育,。比如：

1、心態(tài)平和,，不要把分?jǐn)?shù)看著唯一,。盡管現(xiàn)在我們每年都在統(tǒng)考，給老師增大了很大的壓力,，同時(shí)也就造成了學(xué)生的負(fù)擔(dān),。到了期末，老師會(huì)給學(xué)生留很多的復(fù)習(xí)題來(lái)做,。練習(xí)并不是越多越好的,，題海戰(zhàn)術(shù)也許短期內(nèi)會(huì)使孩子得到高分，卻會(huì)加重孩子的負(fù)擔(dān)。孩子作業(yè)的量以應(yīng)以掌握知識(shí)為目的,，適當(dāng)?shù)貜?fù)習(xí)以加深印象,。由于學(xué)校布置的作業(yè)是以大多數(shù)同學(xué)為標(biāo)準(zhǔn)的，因此,，在孩子已掌握了知識(shí)的前提下,，可充許孩子做學(xué)校的作業(yè)打折扣，不要逼迫孩子去做那些簡(jiǎn)單重復(fù)的題目,，那樣會(huì)導(dǎo)致孩子的厭學(xué)情緒,。少做點(diǎn)題目可讓孩子把重點(diǎn)放在培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力上，孩子的后勁將是很大的,。

2,、留作業(yè)，要針對(duì)學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)?，F(xiàn)在的孩子不愛(ài)完成作業(yè)的現(xiàn)象很多,，有的聰明的孩子認(rèn)為很多作業(yè)自己已經(jīng)完全會(huì)了，沒(méi)有必要再花費(fèi)寶貴的時(shí)間而耽誤了快樂(lè)游戲的時(shí)間,；有的稍吃力一點(diǎn)的孩子對(duì)于他們而言作業(yè)多了更會(huì)加重他們的負(fù)擔(dān),，所以就沒(méi)有信心去完成了；而有的不但懶惰還學(xué)習(xí)較差的孩子由于自身不知道要求自己上進(jìn),，再加上其父母對(duì)孩子的忽視更加導(dǎo)致的不愛(ài)完成作業(yè)的現(xiàn)象,！所以我想可不可以在留作業(yè)方面也因材而施教，在一視同仁的同時(shí)認(rèn)真地考慮個(gè)體差異：比如可以分層次給學(xué)生留不同的作業(yè),，對(duì)“好,、中、差”三等學(xué)生布置形式不同,、內(nèi)容不同的作業(yè),，對(duì)好的學(xué)生要有拔高性的體現(xiàn)，這樣他也有興趣挑戰(zhàn)自己,；對(duì)差等的學(xué)生布置一些他們力所能及的作業(yè),，以增強(qiáng)他們的信心，乃至興趣,；而對(duì)于中等學(xué)生則保持中立,，在完成布置的作業(yè)范圍之內(nèi)可以鼓勵(lì)他們適當(dāng)做一做拔高的題。

3,、善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)并重點(diǎn)加于激發(fā)鼓勵(lì),。幾乎在所有老師的心里都會(huì)喜歡那些成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，這樣就會(huì)導(dǎo)致很多平凡的學(xué)生被老師忽視,，所以作為班主任我在這一方面一定要注意發(fā)現(xiàn)自己班學(xué)生的閃光點(diǎn),，如,；熱愛(ài)勞動(dòng)、遵守紀(jì)律等等老師都應(yīng)該予以表?yè)P(yáng)而不能一味地追求成績(jī)優(yōu)異,。要揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短,，利用孩子的長(zhǎng)處和優(yōu)勢(shì)盡可能去彌補(bǔ)他的短處和不足，以達(dá)到全面發(fā)展,。

這學(xué)期我的班主任工作計(jì)劃簡(jiǎn)單就這些,，總之，只要我心中是真誠(chéng)地為孩子,，為孩子的健康成長(zhǎng)而付出,，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn),，我相信,，我的'班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒,，工作方法千差萬(wàn)別,，讓我在實(shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn)，使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階,。

班主任教學(xué)工作計(jì)劃 班主任教學(xué)工作計(jì)劃小學(xué)篇三

每年學(xué)期末班主任都要給學(xué)生的《成績(jī)通知書(shū)》上寫(xiě)評(píng)語(yǔ),，隨著評(píng)價(jià)方式的多樣化，班主任評(píng)語(yǔ)越來(lái)越受到學(xué)生及其家長(zhǎng)的重視,。因此，我把撰寫(xiě)班主任評(píng)語(yǔ)當(dāng)作每學(xué)期末的一項(xiàng)重要工作,。

隨著社會(huì)的發(fā)展,，家長(zhǎng)的知識(shí)水平也在不斷的提高，他們對(duì)孩子成績(jī)單上的評(píng)語(yǔ)也提出了更高的要求,。這評(píng)語(yǔ)該如何寫(xiě)呢,？只提優(yōu)點(diǎn)，不提缺點(diǎn),，家長(zhǎng)看了開(kāi)心,，卻不利于幼兒的成長(zhǎng)，其實(shí)這也是對(duì)家長(zhǎng)的一種欺騙行為,，不可行,；直接提出缺點(diǎn)，家長(zhǎng)看了傷心,、傷顏面,，也像是一種間接告狀，會(huì)引起不良反應(yīng),，也不可行,；那么優(yōu)缺點(diǎn)并舉，面面俱到如何？這類評(píng)語(yǔ)常常是老生常談,，多數(shù)雷同,，枯燥無(wú)味，體現(xiàn)出的師生關(guān)系不是平等的,，而是居高臨下的,，難以被學(xué)生所接受，不能發(fā)揮其應(yīng)有的教育功能,。

寫(xiě)了幾年的評(píng)語(yǔ),，我總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)：稱呼應(yīng)以第二人稱為佳，這樣的評(píng)語(yǔ)就好像班主任和學(xué)生平等的面對(duì)面的交心談心,，學(xué)生會(huì)感到親切自然,，容易接受。在給學(xué)生撰寫(xiě)評(píng)語(yǔ)時(shí),，應(yīng)該力求使評(píng)語(yǔ)親切,，生動(dòng)感人?？梢愿鶕?jù)學(xué)生不同的個(gè)性發(fā)展特點(diǎn),，和教育實(shí)際的需要，隨意點(diǎn)染,，或鼓勵(lì)或希望或委婉批評(píng),。一句平常話，一件平凡事,，一個(gè)令人難忘的眼神,，一回有特色的舉動(dòng)，一次成敗的經(jīng)歷等等都可以作為評(píng)語(yǔ)的切入點(diǎn),。

班主任評(píng)語(yǔ)雖然是期末撰寫(xiě)的,，但功夫在平時(shí)。一個(gè)沒(méi)有愛(ài)心和責(zé)任心的班主任,，他撰寫(xiě)評(píng)語(yǔ)的目的是完成任務(wù),，因而缺少熱情，往往內(nèi)容枯燥,，乏味雷同,，難以寫(xiě)出高水平的評(píng)語(yǔ)的。教師的愛(ài)心體現(xiàn)在對(duì)他從事的教育工作的熱愛(ài),，他必須全身心地投入到工作中去,，和幼兒打成一片，熱愛(ài)關(guān)心每一位幼兒,，關(guān)心他們的學(xué)習(xí),，生活,，關(guān)心他們的成長(zhǎng)，身心健康,，乃至他們的家庭,，經(jīng)常和他們交心談心，了解他們對(duì)學(xué)習(xí)的感受及與伙伴交往的樂(lè)趣,，成長(zhǎng)的煩惱與快樂(lè),，愛(ài)好他們的愛(ài)好，和學(xué)生做知心朋友,，只有這樣,，班主任的評(píng)語(yǔ)才有素材可寫(xiě)。

又到了寫(xiě)評(píng)語(yǔ)的時(shí)候,，44名幼兒一個(gè)一個(gè)在腦海中浮現(xiàn),，只覺(jué)思如泉涌，44份各具特點(diǎn)的評(píng)語(yǔ)一氣呵成,，三個(gè)小時(shí)不知不覺(jué)地過(guò)去了,，恍若隔世，下面是其中的幾則：

認(rèn)識(shí)你的人都叫你百靈鳥(niǎo),，為什么呢,？是你清脆的嗓音、活潑,、好動(dòng)的個(gè)性還有銀鈴般的笑聲給人留下了深刻的印象吧,。你可以好好學(xué)習(xí)唱歌，相信你的天資加上努力,，會(huì)更多的人會(huì)喜歡上你這只百靈鳥(niǎo)的,。

勇敢、挺拔,、好動(dòng)集于你的一身,，對(duì)玩具的興趣特別濃,。在這方面你的想象力豐富,，能一物多玩。建議你玩的時(shí)候可以思考玩具的結(jié)構(gòu),、拼裝方法,，說(shuō)不定，你以后會(huì)成為玩具開(kāi)發(fā)商,，擁有自己研制開(kāi)發(fā)出的新型玩具呢,，你也說(shuō)過(guò)，你想當(dāng)大老板,，不是嗎,？那么,，從現(xiàn)在開(kāi)始努力吧！

你是位文靜,、善良又美麗的女孩,，你的身上有著江南女孩特有的那種氣質(zhì)，透著靈氣,，老師和伙伴們都喜歡你,。即將升入大班的你，如果在各項(xiàng)活動(dòng)中能更主動(dòng)些,，你會(huì)贏得更多人的喜歡,。

你是個(gè)可愛(ài)的男孩，懂禮貌,，講文明,，平時(shí)能遵守紀(jì)律，喜歡唱歌,、表演,。你要好好利用你的優(yōu)點(diǎn)，努力進(jìn)取,，希望將來(lái)的某一天,，就是你成名的好日子。

……

此類評(píng)語(yǔ)深受家長(zhǎng)和幼兒的歡迎,，由此可見(jiàn),，正如“教無(wú)定法”一樣，“班主任評(píng)語(yǔ)”也應(yīng)該“無(wú)定規(guī)”,，可以多給我們留點(diǎn)探索的空間,。