做任何工作都應改有個計劃,，以明確目的,，避免盲目性，使工作循序漸進,，有條不紊,。優(yōu)秀的計劃都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢？下面是小編整理的個人今后的計劃范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

班主任教學工作計劃 班主任教學工作計劃小學篇一

本班共有學生61名,，男生29名,，女生32名。其中有4名學生本學期剛從外校轉入,，平均年齡9歲,。該班學生人數(shù)全年級最多，班級氣氛活躍,，集體榮譽感強,，學生對各種活動積極性高。班上有特長的學生也較多,，體育,、舞蹈、聲樂,、器樂等方面都有專門的特長生,。家長對孩子都注重全面發(fā)展，很多學生對自己的將來有一定的打算,，但也有一部分學生仍然缺乏自覺性,，不能很好的約束自己,，需要老師的時刻提醒與督促。班上的班干部能很好起帶頭作用,，在班級的日常管理中能起到很好的組織和督促作用,。如收作業(yè)本、組織早讀,、眼保健操等,，為老師分擔了相當一部分工作。由于年齡小,，部分學生自制能力差,，時常不能控制自己，上課時愛隨便說話或者做小動作,，不認真完成作業(yè),。很多行為習慣有待進一步培養(yǎng)。

(一)班級組織建設

(二)班級日常管理

(三)班級活動管理

(四)班級教育力量管理

(五)其他方面

(一)了解學生基本情況,，包括學生的主體思想,，學習現(xiàn)狀，學習成績,，優(yōu)秀學生和后進生,。找原班主任介紹該班情況，找學生談話,。

(二)做好班級日常管理工作,。督促學生早操、校會的隊列情況,。指導早讀,，組織學生就餐、午休,、作業(yè),，下午督促學生衛(wèi)生打掃。

(三)批改作業(yè),、批改周記,、作文、試卷,。

(四)開展主題班會

(五)對學生進行個別教育

(六)認真寫好實習日志

班主任教學工作計劃 班主任教學工作計劃小學篇二

本學期是我踏上教壇的第六年，經(jīng)過五年教學生涯的洗禮,，讓我深深感到當一名教師不簡單,，當一名班主任教師更是不簡單，這需要無限的愛心,、耐心更要有如針般細的心才能創(chuàng)造出讓孩子茁壯成長的良好教育環(huán)境,。今年我所接任的是一年級的小學生,。一年級學生由于年齡小，自控力差,，紀律渙散,，同時又剛從學前班或幼兒園升上來，過慣了有吃有玩的生活,，現(xiàn)在一下子要他們適應學校的制度和習慣較為困難,，因此要想讓他們在這短短一個學期里盡快適應新的學習環(huán)境、能夠健康地成長需要作為班主任的我不斷開啟思維,，尋找到有效的方式和方法?，F(xiàn)制定計劃如下：

遵照學校的計劃，一年級的新生入學作為班主任及科任老師要用一周的時間對他們進行文明禮貌,、課堂常規(guī),、學習習慣、行為習慣,、校園安全,、課間紀律和隊列訓練等教育。尤其是作為班主任的我更要以親切的話語,、激勵的手段,，幫助新生們熟悉校園環(huán)境，了解學校作息制度,，強化學校各項常規(guī),，幫助孩子愉快地完成從幼兒園向小學階段的過渡，我想這樣的學前措施舉動一定會得到學生的喜歡,，家長的贊同,。比如在明確上課要求這一點上，我要教學生學習背誦如下兒歌：

上課鈴聲響,，趕快進課堂,。

書本文具放桌上，端端正正把課上,。

發(fā)言先舉手,，回答聲音亮。

同學發(fā)言坐正聽,，認真上課我最棒

另外我還要教學生學習理解“行為規(guī)范十二字歌”即：聽,、說、讀,、寫,、看、聽,、立,、坐,、吃、睡,、穿,、備。這其中每一個字所代表的意思都要給學生詳細地講解,，讓他們理解其中的涵義內(nèi)容并按照要求做到最好,。

按照學校要求晨會課是一天中班主任上的第一堂課，雖然只是短短的十分鐘,，但它就像一首樂曲的前奏,，為學生一天的學習生活奠定了主旋律。每天十分鐘,，一周50分鐘,，一個學期近1000分鐘，折合近25課時的固定德育時間和空間,，作為一年級的班主任決不可等閑視之,。所以，我決定每個月每一周都要上好各種不同形式的晨會課,。比如九月份（教師節(jié)系列）：第一周：請你送給老師一句祝福的話,。第二周：展示你給老師做的賀卡并說說你是怎么想的？第三周：說說你最喜歡哪一位老師,，為什么,？第四周：講講你心目中最好的老師應該是什么樣兒的？以后的月份依此類推,，在每個月的特殊節(jié)日里開展好內(nèi)容不同的晨會課,。久而久之我覺得晨會課就會如同學生的精神早餐，有了每位班主任的精心烹制,，一定會變得營養(yǎng)豐富,，色香味俱全，滋養(yǎng)學生的身心健康,。上好每一堂晨會課,，讓我們共同演繹精彩十分。

因材施教就是根據(jù)孩子的個性特點,，發(fā)揮孩子的個性優(yōu)勢,，進行個性化教育。孩子就像那稚嫩的幼苗,，需要父母和老師的精心地栽培,。幼苗所需要的生長條件是不同的，就像柳樹需要生長在水旁,，松樹卻可以生長在巖石中一樣,。每個孩子因為成長環(huán)境以及自身的原因，有著不同的學習風格,，水平也參差不齊,。那么，因材施教,，進行個性化教育就成為必要,。所以作為班主任又是任課老師我就要在多方面對學生進行個性化教育。比如：

1,、心態(tài)平和,，不要把分數(shù)看著唯一。盡管現(xiàn)在我們每年都在統(tǒng)考,，給老師增大了很大的壓力,，同時也就造成了學生的負擔。到了期末,，老師會給學生留很多的復習題來做,。練習并不是越多越好的，題海戰(zhàn)術也許短期內(nèi)會使孩子得到高分,，卻會加重孩子的負擔,。孩子作業(yè)的量以應以掌握知識為目的，適當?shù)貜土曇约由钣∠?。由于學校布置的作業(yè)是以大多數(shù)同學為標準的,，因此，在孩子已掌握了知識的前提下,，可充許孩子做學校的作業(yè)打折扣,，不要逼迫孩子去做那些簡單重復的題目，那樣會導致孩子的厭學情緒,。少做點題目可讓孩子把重點放在培養(yǎng)孩子的學習能力上,，孩子的后勁將是很大的。

2,、留作業(yè),，要針對學生個性特點。現(xiàn)在的孩子不愛完成作業(yè)的現(xiàn)象很多,，有的聰明的孩子認為很多作業(yè)自己已經(jīng)完全會了,，沒有必要再花費寶貴的時間而耽誤了快樂游戲的時間；有的稍吃力一點的孩子對于他們而言作業(yè)多了更會加重他們的負擔,，所以就沒有信心去完成了,；而有的不但懶惰還學習較差的孩子由于自身不知道要求自己上進，再加上其父母對孩子的忽視更加導致的不愛完成作業(yè)的現(xiàn)象！所以我想可不可以在留作業(yè)方面也因材而施教,，在一視同仁的同時認真地考慮個體差異：比如可以分層次給學生留不同的作業(yè),，對“好、中,、差”三等學生布置形式不同,、內(nèi)容不同的作業(yè)，對好的學生要有拔高性的體現(xiàn),，這樣他也有興趣挑戰(zhàn)自己,；對差等的學生布置一些他們力所能及的作業(yè)，以增強他們的信心,，乃至興趣,；而對于中等學生則保持中立，在完成布置的作業(yè)范圍之內(nèi)可以鼓勵他們適當做一做拔高的題,。

3,、善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點并重點加于激發(fā)鼓勵。幾乎在所有老師的心里都會喜歡那些成績優(yōu)秀的學生,，這樣就會導致很多平凡的學生被老師忽視,，所以作為班主任我在這一方面一定要注意發(fā)現(xiàn)自己班學生的閃光點，如,；熱愛勞動,、遵守紀律等等老師都應該予以表揚而不能一味地追求成績優(yōu)異。要揚長補短,，利用孩子的長處和優(yōu)勢盡可能去彌補他的短處和不足,，以達到全面發(fā)展。

這學期我的班主任工作計劃簡單就這些,，總之,，只要我心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出,，端正自己的工作態(tài)度,，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點，我相信,，我的'班主任工作能在不斷的磨練中得到提升,。班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別,，讓我在實踐中去探索總結行之有效的方法和經(jīng)驗,，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。

班主任教學工作計劃 班主任教學工作計劃小學篇三

每年學期末班主任都要給學生的《成績通知書》上寫評語,，隨著評價方式的多樣化,，班主任評語越來越受到學生及其家長的重視。因此，我把撰寫班主任評語當作每學期末的一項重要工作,。

隨著社會的發(fā)展,，家長的知識水平也在不斷的提高，他們對孩子成績單上的評語也提出了更高的要求,。這評語該如何寫呢,？只提優(yōu)點,，不提缺點,，家長看了開心，卻不利于幼兒的成長,，其實這也是對家長的一種欺騙行為,，不可行；直接提出缺點,，家長看了傷心,、傷顏面，也像是一種間接告狀,，會引起不良反應,，也不可行；那么優(yōu)缺點并舉,，面面俱到如何,？這類評語常常是老生常談，多數(shù)雷同,，枯燥無味,，體現(xiàn)出的師生關系不是平等的，而是居高臨下的,，難以被學生所接受,，不能發(fā)揮其應有的教育功能。

寫了幾年的評語,，我總結了一些經(jīng)驗：稱呼應以第二人稱為佳,，這樣的評語就好像班主任和學生平等的面對面的交心談心，學生會感到親切自然,，容易接受,。在給學生撰寫評語時，應該力求使評語親切,，生動感人,。可以根據(jù)學生不同的個性發(fā)展特點,，和教育實際的需要,，隨意點染，或鼓勵或希望或委婉批評。一句平常話,，一件平凡事,，一個令人難忘的眼神，一回有特色的舉動,，一次成敗的經(jīng)歷等等都可以作為評語的切入點,。

班主任評語雖然是期末撰寫的，但功夫在平時,。一個沒有愛心和責任心的班主任,，他撰寫評語的目的是完成任務，因而缺少熱情,，往往內(nèi)容枯燥,，乏味雷同，難以寫出高水平的評語的,。教師的愛心體現(xiàn)在對他從事的教育工作的熱愛,，他必須全身心地投入到工作中去，和幼兒打成一片,，熱愛關心每一位幼兒,，關心他們的學習，生活,，關心他們的成長,，身心健康，乃至他們的家庭,，經(jīng)常和他們交心談心,，了解他們對學習的感受及與伙伴交往的樂趣，成長的煩惱與快樂,，愛好他們的愛好,，和學生做知心朋友，只有這樣,，班主任的評語才有素材可寫,。

又到了寫評語的時候，44名幼兒一個一個在腦海中浮現(xiàn),，只覺思如泉涌,，44份各具特點的評語一氣呵成，三個小時不知不覺地過去了,，恍若隔世,，下面是其中的幾則：

認識你的人都叫你百靈鳥，為什么呢,？是你清脆的嗓音,、活潑,、好動的個性還有銀鈴般的笑聲給人留下了深刻的印象吧。你可以好好學習唱歌,，相信你的天資加上努力,，會更多的人會喜歡上你這只百靈鳥的。

勇敢,、挺拔,、好動集于你的一身，對玩具的興趣特別濃,。在這方面你的想象力豐富,，能一物多玩。建議你玩的時候可以思考玩具的結構,、拼裝方法,，說不定，你以后會成為玩具開發(fā)商,，擁有自己研制開發(fā)出的新型玩具呢，你也說過,，你想當大老板,，不是嗎？那么,，從現(xiàn)在開始努力吧,！

你是位文靜、善良又美麗的女孩,，你的身上有著江南女孩特有的那種氣質,，透著靈氣，老師和伙伴們都喜歡你,。即將升入大班的你,，如果在各項活動中能更主動些，你會贏得更多人的喜歡,。

你是個可愛的男孩,，懂禮貌，講文明,，平時能遵守紀律,，喜歡唱歌、表演,。你要好好利用你的優(yōu)點,，努力進取，希望將來的某一天,，就是你成名的好日子,。

……

此類評語深受家長和幼兒的歡迎,，由此可見，正如“教無定法”一樣,，“班主任評語”也應該“無定規(guī)”,，可以多給我們留點探索的空間。