工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結(jié)對工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗和教訓(xùn),，引出規(guī)律性認(rèn)識,，以指導(dǎo)今后工作和實踐活動,。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢,？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

舞蹈教師教學(xué)總結(jié)篇一

還記得剛參加工作那會兒,，我被分配到一所偏僻的鄉(xiāng)村小學(xué)任教。報到那天，我坐了四個小時的汽車,，又爬了三四里的山路才到達(dá)了那所學(xué)校,。我走進(jìn)院墻，映入眼簾的是幾間變了形的土胚瓦房,，泥笆的操場上雜草叢生,，教室里東倒西歪地擺著幾十張破舊的課桌。天啦,，這就是我即將工作的地方,，我的心像被人潑了一瓢冷水。這所學(xué)校有四個年級,，我和一名本地老師包班,，每人帶兩個年級。從早讀開始,，上完了語文上數(shù)學(xué),，直到太陽落山，孩子們放學(xué)回家,，我們才能安靜地休息一下,。有時遇上暴雨天，還要護(hù)送孩子們回家,。最糟糕的是這所學(xué)校沒有通電,，晚上要點煤油燈，吃水要到很遠(yuǎn)的山溝里去提,。幾個月下來,，辛苦勞累不說，難熬的是夜晚漆黑一片,，除了去家訪,，沒什么娛樂方式。好幾次我都想離開這個地方,。但是,，當(dāng)我面對孩子們那一張張?zhí)煺婵蓯鄣男δ槪且浑p雙渴求知識的眼神時,，我就打消了這個念頭,。為了打發(fā)無聊的時光，也為了提高自身素質(zhì),，我參加了自學(xué)考試，白天上課,，晚上就在一盞油燈下看書,，當(dāng)我調(diào)離這所學(xué)校的時候，我已經(jīng)取得了中文本科學(xué)歷。

多年的教育工作,，使我深深地體會到：教育是一門藝術(shù),，只有寬嚴(yán)相濟(jì)，給學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的愛,，才會贏得他們的信賴,，走進(jìn)他們的心靈，才能在教書的同時育人,。記得當(dāng)初中班主任的時候,，我們班有一名學(xué)生，人稱“調(diào)皮鬼”,，他自我約束能力很差,，經(jīng)常欺負(fù)弱小同學(xué)，每天都有人打他的小報告,。你把他狠狠批評一頓也最多管一兩天,。有一次，他把家里給的一百元錢弄丟了,。惱怒的家長連生活費也沒有給他,。這下他傷心極了，家也不想回,，住校又沒有生活費,。我得知此事，找到他細(xì)說了家長的心情,，并主動借給他生活費用,。他很感動，一邊哭泣一邊檢討從前的不聽話,，并表示今后要痛改前非,，不再給我添亂。果然,，他打那以后,，不但不搗亂，還為班上的事情出謀劃策,。同學(xué)們對他也刮目相看,，還推舉他當(dāng)上了副班長。后來,，神農(nóng)架藝術(shù)團(tuán)到我校挑選演員,，我極力推薦他，初中畢業(yè)后,，他被歌舞團(tuán)錄取,，當(dāng)了一名小品演員,。后來，他還給我寫了一封感謝信,，表示今后要踏踏實實做人,，老老實實做事。

由于種種原因,，一些孩子的生理或心理存在不足,，他們的自尊心非常脆弱，學(xué)習(xí)當(dāng)中也會遇到比別人多的困難,，這些孩子更需要老師的關(guān)懷和幫助,。記得剛調(diào)入實驗小學(xué)，班上分來一名智障學(xué)生,。課上不管喊不喊他回答問題,，他都要胡言亂語，弄得全班學(xué)生哈哈大笑,，課堂秩序也經(jīng)常因此變得混亂不堪,。怎么辦呢?所有的任課老師都為這個事情頭疼。我找到校長,，校長說：“神農(nóng)架又沒有特殊學(xué)校,，受教育是他的權(quán)力，我們不能不收他啊!”我又找到家長,，家長說：“我們也沒有辦法,，這孩子從樓上掉下來摔傷了大腦。現(xiàn)在年齡不小了,，他非要鬧著上學(xué)!我們也沒抱多大希望,，學(xué)一點是一點?！薄皩W(xué)一點是一點”,，家長的這句話給了我很大的啟示。自那以后,，上課我有時布置幾個簡單的字讓他寫,，有時找一些圖畫書讓他看，或者找點玩具讓他在桌上擺來擺去,，告訴他不亂喊,，不下位就行了。為了避免他孤獨,，下課了我經(jīng)常把他喊出來聊天,，表揚他進(jìn)步很大。這招很靈,，他上課不再隨便講話,，低著頭做他自己的事,。后來他還熱愛上了勞動,，只要一下課,，他就拿著掃帚在教室里掃來掃去。讀四年級的時候,，家長說他的病情加重,，已經(jīng)無法來學(xué)校上課了。但是每學(xué)期我仍然給他報名注冊,，并聯(lián)系家長把書領(lǐng)回去讓他看,，能學(xué)一點就學(xué)一點。小學(xué)畢業(yè)時,，我讓他父親來領(lǐng)畢業(yè)證,，他來了，手里拿著畢業(yè)證,，激動的熱淚盈眶,。他說：“我的孩子幾年沒來啦。沒想到你們還記得給他發(fā)書,，辦畢業(yè)證,。”

作為老師,，我們面對的是一個個鮮活的生命,，一些孩子雖然有缺陷，學(xué)習(xí)有障礙,，但只要他們熱愛勞動,，長大了照樣能過上幸福的生活。

良好的行為習(xí)慣是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的保障,。為了使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，每帶一屆新生，我都要和他們一起制定班級公約,，對日常的安全,、紀(jì)律、衛(wèi)生,、學(xué)習(xí)等內(nèi)容作出明確的規(guī)定,，并通過評選“衛(wèi)生星”、“守紀(jì)星”,、“文明星”,、“安全星”和“智慧星”等方式來激勵學(xué)生，使每個學(xué)生既具有“服從集體,、服從管理”的思想,，又具有“個性張揚,、百花齊放”的個性特長，我還結(jié)合不同的節(jié)日,，開展“好習(xí)慣伴我行”,、“護(hù)蛋”、 “走進(jìn)軍營”,、“爭創(chuàng)書香班級”等主題活動,。就拿“護(hù)蛋活動”來說吧。我讓每位學(xué)生準(zhǔn)備一個雞蛋,，清洗干凈,，貼上標(biāo)簽。每天上學(xué)帶來,，放學(xué)帶回,。早中晚都有班干部檢查記錄：如果因自己疏忽忘記了帶來帶回，達(dá)到三次,，或者雞蛋打破,，宣布該生護(hù)蛋活動失敗。一個月后,，參與者所保護(hù)的雞蛋如果完好,，就屬于護(hù)蛋成功，給予一定獎勵,。護(hù)蛋活動中也有許多感人的故事,。有一次，一名學(xué)生把雞蛋帶回家放在桌上,，他媽媽看見這個大雞蛋,，二話沒說就拿去做蛋湯了。吃飯時,，孩子問媽媽看見雞蛋沒有,，媽媽指了指湯碗，說“這不就是那個雞蛋嘛!”兒子頓時放下筷子,，淚水唰的一下流了出來,。他吵鬧著要媽媽賠他的雞蛋，否則就不去上學(xué)了,。她媽媽萬般無奈,，只得打電話給我，說無論如何再給她兒子一次機(jī)會,。一個月的護(hù)蛋活動結(jié)束了,，無論是失敗的還是成功的，他們都有一個共同的特點,，那就是他們的責(zé)任意識,、細(xì)心等品質(zhì)得到了很好的培養(yǎng),。

常規(guī)訓(xùn)練與主題活動相結(jié)合，逐步形成了“收放自如,，張馳有度”的治班方略,，把素質(zhì)教育要求下的學(xué)生管理和課改理念下的治學(xué)之道有機(jī)統(tǒng)一起來，既讓孩子擁有快樂的童年,，又讓他們在人生起步的時候打下堅實的基礎(chǔ),。

課堂教學(xué)中,，我面向全體學(xué)生,，貫徹“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)思想,，利用多種手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣,，使學(xué)生從被動的“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為主動的“我要學(xué)”。教學(xué)中,，我尊重學(xué)生的個性發(fā)展,，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，努力使學(xué)生在德,、智,、體、美,、勞各方面都得到發(fā)展,。

在當(dāng)今科研興校，呼喚反思型,、研究型教師的新形勢下,，我深知：要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水,，而且是要一桶活水,。因此，我在做好常規(guī)教學(xué)工作的同時,，潛心鉆研教材,，反復(fù)研讀課標(biāo)，博覽各種教學(xué)刊物,，廣泛汲取營養(yǎng),。我還常向前輩教師學(xué)習(xí)，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法,。通過不斷地學(xué)習(xí)和實踐,，我的教育能力和教學(xué)水平不斷提高，教育教學(xué)工作取得了豐碩的成果,，得到了學(xué)校,、家長和同行們的肯定,。本人所代學(xué)科在歷年統(tǒng)考中名列前茅，我還經(jīng)常組織學(xué)生參加區(qū)級,、省級各類比賽,，并取得良好成績。本人也多次被評為優(yōu)秀教師和優(yōu)秀班主任,。

百尺竿頭,，更進(jìn)一步。在今后,，作為一名教師,，我將立足實際，創(chuàng)造性地開展教育教學(xué)工作,，在林區(qū)教育這片田園里辛勤耕耘,，積極探索，默默奉獻(xiàn),為林區(qū)教育事業(yè)和社會發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

舞蹈教師教學(xué)總結(jié)篇二

吳主任的五五法則,，是針對教師而言的。他提出：在作文教學(xué)中,，教師要走下水示范路,，讀寫結(jié)合路，說寫并舉路,，周記教學(xué)路,，回歸常識路。學(xué)習(xí)時,，我記下了他的一些精彩觀點,。例如：

1.不要總想著怎么描寫，而要多想什么情況下用描寫,。

2.給學(xué)生教的作文方法越多,，學(xué)生越不知所措，最終還是要記得：作文要有真情實感,，要有生命活力,。

在我看來，吳主任說了這么多,，最讓我有共鳴的地方就是：技巧不是重點,，返璞歸真，回歸常識才是顛撲不破的真理,。

舉個例子,，我們常常教導(dǎo)學(xué)生：考場作文要注意開頭結(jié)尾寫好點，多用排比、比喻,、擬人等等,。這些方法可以讓學(xué)生作文得到二類、三類分,，但永遠(yuǎn)得不了一類分,。因為這類作文人工雕琢氣太重，缺少自然生命力和真情實感,，是一種沒有創(chuàng)新,，沒有獨立思考力的“新八股文”。

吳主任是一個出身偏遠(yuǎn)農(nóng)村的作家,。在文學(xué)方面,，他已取得了很高的成就，是一個令人尊敬的人,。在一般人想象里,，他的文章可能很高大上。但我們看看他發(fā)表在國家級刊物上的《故鄉(xiāng)》部分文字：

“她的背比去年更駝,，看見我仍是瞇笑著眼睛：‘寶寶，你回來啦!’……于是她就去親曾孫的小臉蛋,，孩子沒見過曾祖母,，自然怕她，忙把身子縮回來,，可祖母拉著孩子的小手親個不停,，孩子害怕得大哭大嚷，她卻樂呵呵的,?！?/p>

作者已過而立之年，是名滿全省,，威重一方的大人物,，在奶奶口里還是“寶寶”;曾孫是城里嬌娃，再嬌氣,，也要用農(nóng)村愛曾孫的動作來表現(xiàn)歡喜之情,。溫馨感人的天倫之樂，就在這接地氣的文字中流淌出來,，勝過一切豪言壯語和技巧,。

我最愛的也是如李清照詞般澄澈明凈的文字，情感低回婉轉(zhuǎn),，淋漓盡致,，用主旨指揮技巧，成千古第一女詞人。

樹高千尺不忘根,，回歸常識是作文教學(xué)之本,。

舞蹈教師教學(xué)總結(jié)篇三

“天下無不散之筵席”，于是重逢就成為了朋友,、家人,、戀人之間最美好的期待。成人對于生離死別有著特殊的感受,，隨著年齡的增長,，這種感受會越來越強(qiáng)烈?？墒?，對于一些不諳世事的初二學(xué)生來說，表達(dá)這種感受是一件相當(dāng)困難的事情,。一是他們沒有切身的體會,，二是他們正處在不愿意表達(dá)的年齡層上，要想讓他們說真話,，真不是一件容易的事情,。但是吳老師卻讓一潭死水翻起了浪花，讓干涸的禾苗得到了滋潤,。

月亮我們并不陌生,，甚至覺得讓學(xué)生去聯(lián)想這些問題太過簡單了。但是吳老師卻讓學(xué)生先想月亮的外形,，在這個基礎(chǔ)上自然的延伸到文化傳統(tǒng),，最后水到渠成的談到了人生的志向。學(xué)生不知不覺的就被帶進(jìn)了聯(lián)想的空間,，思想在潛移默化中升華,。聽課的老師對這種高超的教學(xué)藝術(shù)嘖嘖稱嘆之余，也在靜默地,，靜默地反思自己的教學(xué)方式,，反思自己給學(xué)生帶來了什么，反思自己的教學(xué)與吳老師教學(xué)之間的差距……

“說話和寫作是一樣的,?！边@是吳老師的話，他也是這么啟發(fā)學(xué)生的,?？矗辉诤诎迳蠈懥艘粋€“水”字,，讓學(xué)生到黑板上去描繪與水有關(guān)的東西,。有的學(xué)生寫得很抽象,，如“大海，北冰洋,，礦泉水”等,，吳老師只是很幽默的說“看來你的水是怎么寫也寫不完呀!”有的同學(xué)能夠根據(jù)聯(lián)想抓到實質(zhì)，如“淚水,，思念,，喜悅”等，這可能與平常所寫的話題作文訓(xùn)練脫不了關(guān)系,，但是吳老師卻說“不同的環(huán)境造就了不同的人生”,，無論你寫什么，最終都要過渡到“人生”這一層面,，“文學(xué)即人學(xué),。”他的話讓我豁然開朗,，我猛然想起自己平時所讀的,，所喜歡的，所給學(xué)生所推薦的那些作品,，如果真的.缺少了人生感悟,，可能連拿書的力氣都沒有，更別說能夠給學(xué)生帶來一些什么了,。

“不能用成人的思維去理解孩子”,，學(xué)生的作文寫不好，是有多重原因的,，主要是“詞藻不富，聯(lián)想不快,，想象不豐”,。“要觸發(fā)學(xué)生的感性,?！薄爱?dāng)他們有了生命的體驗，生活的閱歷,，文化的底蘊自然就能把文章寫好了”,。吳老師的每一個字都敲在了我的心坎上,，我知道了作文的方向,，我知道了作文的內(nèi)蘊，我知道了作為一名語文老師該給學(xué)生一些什么,。

“聽君一節(jié)課,，勝讀十年書。”這是我的真實感受,，吳老師是我的偶像,，我要努力的學(xué)習(xí)吳老師的教學(xué)理念，爭取做一個合格的語文老師,。

舞蹈教師教學(xué)總結(jié)篇四

1,、堅持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程,，構(gòu)建新課程,，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念,。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來,。通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)識到新課程改革既是挑戰(zhàn),，又是機(jī)遇,。將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中，解放思想,，更新觀念,，豐富知識，提高能力,，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”,。

2、通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,，使自己逐步領(lǐng)會到“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念,。樹立了學(xué)生主體觀，貫徹了教學(xué)的思想,，構(gòu)建了一種和諧平等的新型師生關(guān)系,，使尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點,，承認(rèn)學(xué)生個性差異,，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動的出發(fā)點和歸宿,。重視了學(xué)生獨立性,，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果,。

教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心,，也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵。十月份來,，在堅持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時,，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律,，充分運用學(xué)校現(xiàn)有的教育教學(xué)資源,，大膽改革課堂教學(xué),，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果,，具體表現(xiàn)在：

(一)發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用

1,、備課深入細(xì)致。平時認(rèn)真研究教材,，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點,。在制定教學(xué)目的時,，非常注意學(xué)生的實際情況。教案編寫認(rèn)真,，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),。

2、注重課堂教學(xué)效果,。針對低年級學(xué)生特點,，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌,，堅持學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,，注重講練結(jié)合,。在教學(xué)中注意抓住重點， 突破難點,。

3,、堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題,。聽公開課多次,，自己執(zhí)教三節(jié)公開課，尤其本學(xué)期,，自己執(zhí)教的公開課得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師們的肯定,，同時也給我提出了不少寶貴的建議，使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講,。本年度外出聽課2節(jié),，在校內(nèi)聽課32節(jié),。

4、在作業(yè)批改上,，認(rèn)真及時,，力求做到全批全改，重在訂正,，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

(二)調(diào)動學(xué)生的積極性,。

在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好,，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格,，不強(qiáng)求一律,。有意識地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo),，通過各種游戲,、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性,。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮,。讓學(xué)生在視、聽,、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式,，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，極大地活躍了課堂氣氛,，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率,。

(三)做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作

作為教師，應(yīng)該明白任何學(xué)生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面,，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的,，對后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生,，往往得不到老師的肯定,，而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學(xué)生的整體成績,。

舞蹈教師教學(xué)總結(jié)篇五

一,、興趣引路

“興趣是最好的老師”。有趣的游戲,、生動的故事,、瑯瑯上口的兒歌都會使相對單一、枯燥的計算學(xué)習(xí)變得生動,、有趣起來,，會讓學(xué)生學(xué)得興趣盎然,，從而收到事半功倍的效果。

游戲激趣,。例如,，教學(xué)數(shù)的分與合，可以采用 “拍手”的數(shù)學(xué)游戲,，以10的分與合為示范,。教師邊拍手邊發(fā)問：李明明，我問你,，我的3你拍幾?學(xué)生邊拍手邊回答：陳老師,，告訴你，你的3我拍7,。這一游戲可根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容變化隨時調(diào)整互拍的結(jié)果,，根據(jù)學(xué)生的熟練程度隨時調(diào)整節(jié)奏的舒緩;可隨時改變形式，如集體回答,、小組回答,、個別學(xué)生單獨回答、教師問學(xué)生答,、學(xué)生問學(xué)生答等多種形式交叉進(jìn)行,。

故事激趣。如,，在教學(xué)簡便運算前,，首先給學(xué)生講高斯創(chuàng)造性地計算1+2+3+……+99+100的故事，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境,，激發(fā)其學(xué)習(xí)簡便計算的興趣,，學(xué)生不自覺地產(chǎn)生了和數(shù)學(xué)家比一比的念頭。

兒歌激趣,。如估算歌：要想快速驗算,，試著用用估算;先估估，后算算,，四舍五入是關(guān)鍵;≈符號來連接,，簡便快捷真叫絕!

二、算理引領(lǐng)

算理是運算正確的前提和依據(jù),。學(xué)生頭腦中算理清楚,，計算起來就有條不紊，可以采取多種方法使學(xué)生理清算理,。

要想會算而且算得快、算得好,，理解算理是教學(xué)的關(guān)鍵,。而理解算理主要靠激發(fā)學(xué)生要算,、想算、怎么算的意識,。如何達(dá)到這種效果呢?那就是從生活實際引入,，讓學(xué)生在解決生活中的實際問題中探究出合理的算理。例如教學(xué)9加幾的進(jìn)位加法時,，可以設(shè)置情境,，激發(fā)興趣，讓學(xué)生主動去探究,，去發(fā)現(xiàn),。首先在引入環(huán)節(jié)設(shè)置情境，小兔子要請客,，它為好朋友準(zhǔn)備了兩盒牛奶,，第一盒里有9瓶牛奶，第二盒里有8瓶牛奶,，小兔子一共準(zhǔn)備了幾瓶牛奶?小朋友你能幫小兔子算一算嗎?通過學(xué)生喜聞樂見的小動物進(jìn)行引入,，學(xué)生會感到很有意思，愿意幫助小兔子算一算,，學(xué)生的興趣就被激發(fā)出來了,。

在學(xué)生考慮了一會兒后，教師再提出一個問題：你有什么辦法能讓別人一眼看出有多少瓶牛奶嗎?這時學(xué)生就會深入思考該怎么辦,，于是湊十法就自然而然的被學(xué)生發(fā)現(xiàn)了,，既從第二盒中拿出一瓶放在第一瓶中，第一盒湊成十,，加上第二盒中剩下的7瓶就是17瓶;或者從第一盒中拿出兩瓶放到第二盒中,，第二盒湊成十，加上第一瓶中剩下的7瓶就是17瓶,。學(xué)生從動手操作中,，很快并且很直觀地理解了湊十法的算理，這時教師再進(jìn)行總結(jié)歸納,，學(xué)生就會在頭腦中形成表象,，進(jìn)而在理解算理的基礎(chǔ)上學(xué)會計算9加幾的進(jìn)位加法。而理解算理更有益的地方還在于學(xué)生能夠舉一反三,，在計算8加幾,、7加幾、6加幾的進(jìn)位加法時能夠進(jìn)行知識間遷移,，起到事半功倍的作用,。另外，一旦學(xué)生在計算中遇到了問題也能根據(jù)算理推算出不會算的題目,。所以在數(shù)學(xué)教學(xué)中設(shè)置生活實際,，讓學(xué)生在解決實際問題中理解算理是提高學(xué)生計算能力的基礎(chǔ),，

三、習(xí)慣引航

良好的計算習(xí)慣,，直接影響學(xué)生計算能力的形成和提高,。許多學(xué)生計算法則都能理解和掌握，但常常會發(fā)生錯誤,，主要是缺乏嚴(yán)格的訓(xùn)練,，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要提高學(xué)生的計算能力,，必須重視良好計算習(xí)慣的培養(yǎng),。

1、使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真校對的習(xí)慣,。要求學(xué)生對所抄寫下來的題目都進(jìn)行認(rèn)真校對,，細(xì)到數(shù)字、符號,，做到不錯不漏,。

2、使學(xué)生養(yǎng)成審題的習(xí)慣,。要求學(xué)生看清題目中的每一個數(shù)據(jù)和運算符號,，確定運算順序，選擇合理的運算方法,。

3,、使學(xué)生養(yǎng)成仔細(xì)計算、規(guī)范書寫的習(xí)慣,。要求學(xué)生書寫工整,，書寫格式要規(guī)范。同時,，能口算的要口算,，不能口算的要認(rèn)真筆算，強(qiáng)化學(xué)生規(guī)范打草稿的習(xí)慣,。列豎式計算時,，數(shù)位要對齊，數(shù)字間要有適當(dāng)?shù)拈g隔,，進(jìn)位的確數(shù)字要寫在適當(dāng)?shù)奈恢蒙?，退位點不能少。

4,、使學(xué)生養(yǎng)成估算和自覺驗算的習(xí)慣,。教師要教給學(xué)生驗算和估算的方法，并將驗算作為計算過程的一個重要環(huán)節(jié)進(jìn)行嚴(yán)格要求，提倡用估算進(jìn)行檢驗答案的正確性,。計算教學(xué)對于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度具有重要的價值,。數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生作業(yè)認(rèn)真、仔細(xì),，書寫整潔、格式符合規(guī)定,，對計算結(jié)果自覺檢查等學(xué)習(xí)習(xí)慣,。提高學(xué)生的計算能力，就要從低年級的學(xué)生入手,，認(rèn)真,、嚴(yán)格的訓(xùn)練，這樣才有助于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),，有助于培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力,，有助于樹立學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致,、耐心,、不畏困難的品質(zhì)。

四,、錯題分析

學(xué)生的學(xué)習(xí)是一個反復(fù)認(rèn)識和實踐的過程,，出錯總是難免的。特別是低年級學(xué)生由于年齡特征剛剛學(xué)習(xí)的知識比較容易遺忘,。例如,，退位減，前一位退了1,，可計算時忘了減1,。同樣，做進(jìn)位加時,，又忘了進(jìn)位,。特別是連續(xù)進(jìn)位的加法，連續(xù)退位的減法,，忘加或漏寫的錯誤較多,，這些都與兒童記憶不完整有關(guān)系。因此,，教師要及時了解學(xué)生計算中存在的問題,，深入分析其計算錯誤的原因，有針對性地進(jìn)行教學(xué),。為了更好地了解學(xué)生學(xué)習(xí)的情況,，可借鑒語文教師批改作文的方法——寫評語。在學(xué)生出錯處加上評語導(dǎo)出錯因，讓學(xué)生知道錯的原因,，是由于自己馬虎大意,，還是哪方面的知識掌握得不夠好，知錯的基礎(chǔ)一把錯題重做一遍,，對正確的知識再次加深認(rèn)識鞏固,。

教師要因人、因題地重點分析錯題原因,，大部分學(xué)生都做錯了的題,，教師就要集中進(jìn)行了講解，分析錯誤的原因;對基礎(chǔ)較差,、常做錯題的學(xué)生,，教師要多花時間在課后進(jìn)行輔導(dǎo)。學(xué)生對自己作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤要進(jìn)行了自我反思,，每個學(xué)生準(zhǔn)備一個本子,，把每天作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤記在本子上，并寫出錯誤和改正方法,。另外,，要有針對性地把學(xué)生經(jīng)常錯的題目類似的題目作為學(xué)生的課堂作業(yè)，再次反饋了解學(xué)生改錯后的作業(yè)效果,。改錯題型的練習(xí)對學(xué)生是有要求：判斷對錯→找出錯誤處→分析錯誤原因→改正,。課堂采取小醫(yī)生找病因比賽的形式，讓學(xué)生在比賽中獲取知識,?！案腻e”不能僅滿足于學(xué)生分清了錯誤原因，改正了錯誤,，而且達(dá)到預(yù)防效果,，教育學(xué)生對這些錯誤有則改之，無則加勉,。

舞蹈教師教學(xué)總結(jié)篇六

一個學(xué)期又結(jié)束了,，回顧自己的物理教學(xué)歷程，看到學(xué)生的進(jìn)步,，對自己的教學(xué)效果還是總體滿意的,，我在認(rèn)真做好教育教學(xué)工作，積極完成學(xué)校布置的各項任務(wù)等方面做了一定的努力,。下面我把這一學(xué)期的工作做簡要的匯報總結(jié),。

一、工作態(tài)度

作為備課組長,，平時積極參加每個星期的備課組會議,，在會議上跟同事一起討論教學(xué)方面的經(jīng)驗,，同時分析各自的教學(xué)進(jìn)程，分享各自的教學(xué)心得,。在會議上,，同事間互相提建議，同時互相督促,，通過總結(jié)各自給出的意見建議,，得出會議結(jié)果，并計劃好一個星期的進(jìn)程,。跟同事間分工合作出試題,，并且集中討論教學(xué)教案的設(shè)計，以此有個教學(xué)的統(tǒng)一進(jìn)程,。物理備課組間，人際關(guān)系融洽,，對各項工作的安排,，一起討論得出，同時大家配合組里搞好教研活動,。盡最大努力保質(zhì)保量的完成,，從沒有出現(xiàn)因為個人的工作，而影響年級,、學(xué)校的工作,，時時處處以大局為重，把工作放在第一位,。

二,、教學(xué)工作完成情況

這一學(xué)期來，積極參與學(xué)校組織的各種理論學(xué)習(xí)活動,，同時我們參與了一項物理科組的教學(xué)課題的活動,，主要是研究如何處理差生與物理學(xué)習(xí)的問題，我們先是對學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查,，然后針對我校實際,，針對物理差生情況，物理科組集體完成這個理論學(xué)習(xí)活動,，以促進(jìn)教學(xué)。我們按時參加集體備課活動，在集體備課中,，先是每個教師發(fā)表自己的意見,，然后集體研究每節(jié)課的特點，分析課文重點難點,，以及大家討論出一個學(xué)生容易接受的教學(xué)方法,，主,、找出對應(yīng)的突破點，力求在課堂上讓學(xué)生獲得知識,，收到滿意的效果,。同時積極參加公開課的活動和參加教研活動，認(rèn)真做好筆記,，做出評價,，互相取長補(bǔ)短，在公開課中互相幫助互相提高,，借鑒其他教師的優(yōu)秀教學(xué)方法并結(jié)合學(xué)生實際,，應(yīng)用在自己的教學(xué)中。

三,、教學(xué)常規(guī)的完成情況

一堂好課需要一個好的教學(xué)設(shè)計,，所以我注重對教案的準(zhǔn)備工作，深入細(xì)致的備好每一節(jié)課,。認(rèn)真研究教材,，力求準(zhǔn)確把握難重點，難點,。并注重參閱各種雜志,，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點強(qiáng)調(diào)重點,。我在課前會認(rèn)真?zhèn)湔n,，通過查閱一些資料和結(jié)合課本，得出教案,。同時分析學(xué)生實際,，了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣,、需要,、方法、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。認(rèn)真上課,，并在我的課堂上發(fā)現(xiàn)教案的問題,，反省是否學(xué)生能夠接受新知識，我的講解學(xué)生是否可以理解,，同時自己的課堂會不會讓學(xué)生感到沉悶,，反省自己的教案能否讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)。除了自己的課堂,，我也會參加聽課,，評課活動,，發(fā)現(xiàn)其他物理老師教學(xué)方法，對比不同的教學(xué)方法,。每節(jié)課我都會布置一定量的作業(yè),，以讓學(xué)生及時復(fù)習(xí)新知識、鞏固舊知識,。認(rèn)真做好課后輔導(dǎo)工作,，鼓勵學(xué)生多提問，鼓勵學(xué)生積極主動地參與課堂,，要求學(xué)生按時按量有質(zhì)的完成作業(yè),。做好批改作業(yè)的工作，在批改作業(yè)過程中,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生不足的地方,，同時總結(jié)學(xué)生們錯的共同點，分析錯誤原因,，并且有針對性的個別輔導(dǎo)學(xué)生,。注意聽取學(xué)生的意見，及時了解學(xué)生的物理學(xué)習(xí)情況,，并有目的的對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。

四,、注重教育理論的學(xué)習(xí)

注重教育理論的學(xué)習(xí),，并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂，做到學(xué)有所用,。通過開公開課,，使自己的教學(xué)水平得到很大的提高，但也使我意識到了自己在教學(xué)方面的不足之處,，從而更促進(jìn)了物理教學(xué),。教學(xué)實踐中需要理論的指導(dǎo)，對于理論方面的學(xué)習(xí),，也幫助我結(jié)合學(xué)生物理學(xué)習(xí)的實際,，以及學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行適合自己的教學(xué)方法。

五,、多給學(xué)生鼓勵和幫助,，培養(yǎng)自信心

物理對于八年級的學(xué)生來說，是比較陌生的,，他們剛開始接觸,，所以學(xué)生比較難入門，學(xué)生在起始階段會感覺難度較大,，學(xué)習(xí)信心會受挫,，所以作為物理教師,，我注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣。

教學(xué)中不生搬硬套,，不搞灌輸式教學(xué),，用適合初二學(xué)生接受的方法，鼓勵學(xué)生參與課堂,，鼓勵學(xué)生參與課堂試驗活動,，讓學(xué)生親身參與和感悟。對于出現(xiàn)成績下滑的學(xué)生,，及時鼓勵,，并幫學(xué)生分析下滑原因，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力,。對物理學(xué)習(xí)感到有困難的學(xué)生耐心輔導(dǎo),，力爭每個學(xué)生可以喜歡上物理。

我深知作為物理教師應(yīng)是課堂教學(xué)的實踐者,，大膽嘗試教學(xué)改革,，使探究式教學(xué)深入課堂，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實,，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的學(xué)習(xí)環(huán)境,，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感,、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,，把物課教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動、共同發(fā)展的過程,。通過讓學(xué)生參與體驗,，激發(fā)學(xué)生的思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力,、觀察能力,、創(chuàng)新能力等。對于自己的教學(xué)工作我還需要繼續(xù)探索,，教學(xué)工作是個不斷深化的過程,，要結(jié)合課程改革要求，用前沿知識引領(lǐng)學(xué)生,。