制定計(jì)劃前,，要分析研究工作現(xiàn)狀,，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行的，是依據(jù)什么來(lái)制定這個(gè)計(jì)劃的,。怎樣寫(xiě)計(jì)劃才更能起到其作用呢,？計(jì)劃應(yīng)該怎么制定呢？下面是小編整理的個(gè)人今后的計(jì)劃范文,，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助。

教學(xué)計(jì)劃數(shù)學(xué) 教學(xué)計(jì)劃名詞解釋篇一

投入產(chǎn)出比: ★★★★★

很多考生在考完之后都會(huì)抱怨詞匯量不夠,，但詞匯量真的不夠嗎?20xx年劍橋大學(xué)考試委員會(huì)出版的ielts scores explained一書(shū)中有十多個(gè)面試錄像,，下表里列出的詞匯是錄像中被考官評(píng)為 “l(fā)ess common”(7分及7分以上詞匯的最主要標(biāo)志)的詞匯。

younger brother, once in a while, legend, background, creativity, style, inspire, job ladder, it's always good to...

是不是很簡(jiǎn)單?很多考生甚至?xí)X(jué)得難以置信,，但這的確就是雅思考試的標(biāo)準(zhǔn),。因此在考試短短的11～14分鐘內(nèi)，考生只要把自己掌握的一些類(lèi)似的詞匯或詞組巧妙地表達(dá)出來(lái),，就可以取得詞匯的高分?jǐn)?shù)了,。就像最高明的廚師一樣,，他的才干不在于能用最棒的原材料做出美味，而在于利用手頭的有限材料做出像模像樣的美食來(lái)。

有些考生又會(huì)問(wèn),，這些詞自己都認(rèn)識(shí)，但為什么一到考試的時(shí)候就只能用一些特別幼稚的詞匯呢?原因只有一個(gè)，這些詞都被存到了大腦的移動(dòng)硬盤(pán)里,，而沒(méi)有儲(chǔ)備在內(nèi)存里,，調(diào)出的速度太慢,，越是最需要的時(shí)候越調(diào)不出來(lái),。對(duì)此,，最好的解決方法就是“狂練”,。所謂“狂練”,，就是深度練習(xí),，即用這個(gè)詞匯或詞組進(jìn)行造句,，不止是造一句話,，而是至少造五個(gè)例句,，還要把它和你所熟悉的事物聯(lián)系在一起進(jìn)行練習(xí)，以強(qiáng)化記憶,。比如在準(zhǔn)備人物題的時(shí)候?qū)W到了elegant和 intelligent兩個(gè)詞,，如果你把它們列為今天需要深度練習(xí)的詞匯，那你就應(yīng)該盡可能多地用這兩個(gè)詞形容你所熟悉的人,，比如說(shuō)自己的老板40來(lái)歲,，非常elegant and intelligent，自己的老師也同樣優(yōu)雅而睿智，電視節(jié)目主持人楊瀾也是如此等等,。多一次練習(xí),，考試時(shí)熟練運(yùn)用的可能性就增加一成。但每天這樣練習(xí)的詞匯不要貪多,，試想一下,，如果每天能把自己準(zhǔn)備口語(yǔ)過(guò)程中使用到的漂亮詞匯或詞組挑出10個(gè)進(jìn)行深度練習(xí)，一個(gè)月的時(shí)間就可以掌握300個(gè)詞或詞組了,，哪怕這 300個(gè)中只有100個(gè)在考試時(shí)用到了,，也是不小的成就，詞匯得分提高1分肯定能實(shí)現(xiàn)了,。

教學(xué)計(jì)劃數(shù)學(xué) 教學(xué)計(jì)劃名詞解釋篇二

小學(xué)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課是社會(huì)發(fā)展的需要,，當(dāng)代社會(huì)的發(fā)展迫切需要我國(guó)公民具備使用外語(yǔ)的基本技能。小學(xué)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課程作為21世紀(jì)初基礎(chǔ)教育課程改革的重要內(nèi)容,，小學(xué)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課有助于民族素質(zhì)的提高,。

小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生正處少年時(shí)期。這個(gè)年齡段的孩子具有好奇,、好活動(dòng),、愛(ài)表現(xiàn)、善模仿等特點(diǎn),。他們喜歡新鮮事物,，對(duì)陌生語(yǔ)言的好奇心能激起他們對(duì)外語(yǔ)的興趣。他們喜歡引起別人的注意,，重視老師的表?yè)P(yáng),，不怕犯錯(cuò)，很少有羞怯感,。他們處在發(fā)育階段,，尚未定性，發(fā)音器官較成人的靈活,，因此模仿外語(yǔ)的語(yǔ)音語(yǔ)點(diǎn)遠(yuǎn)比成年人容易,。他們的記憶力好，形象思維好,，但缺乏理性思維,，邏輯思維不強(qiáng)。他們愛(ài)玩,、愛(ài)唱,、愛(ài)游戲、愛(ài)活動(dòng),，這些都是他們長(zhǎng)身體,、長(zhǎng)體力的需求,，他們坐不住，坐不久,。這一切都是小學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn),。

這個(gè)年齡階段的兒童學(xué)生外語(yǔ)具有許多成人甚至中學(xué)生許所不具備的優(yōu)越性，例如模仿力,、記憶力、可塑性強(qiáng)等,。小學(xué)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課可以充分發(fā)揮他們學(xué)習(xí)語(yǔ)言的潛力,，通過(guò)這個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)提高他們思維品德、文化和心理的素質(zhì),。外語(yǔ)課可使小學(xué)生了解其他國(guó)家和民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng),；可以發(fā)展他們的思維，開(kāi)闊視野,，擴(kuò)展他們的知識(shí),，豐富他們的經(jīng)歷；可以提高他們的思想品德修養(yǎng),，樹(shù)立國(guó)際意識(shí),，使他們長(zhǎng)大后適應(yīng)社會(huì)、經(jīng)濟(jì),、科技發(fā)展和國(guó)際交際的需要,。

根據(jù)小學(xué)生的生理和心理以及發(fā)展需求，小學(xué)階段英語(yǔ)課程的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度,，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心；培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音,、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ),，使他們形成初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),。因此,，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)具備以下特點(diǎn)：（1）教學(xué)內(nèi)容貼近生活。（2）符合小學(xué)生興趣的需求,。

同時(shí),，新教材系列配套，使教學(xué)具有一定的彈性和靈活性,，有助于因材施教,。這不僅有利于發(fā)展不同水平學(xué)生的智力與能力，也適合全國(guó)大多數(shù)地區(qū)一般或中下層次的小學(xué)的需要,，確保他們也能達(dá)到《小英綱要》最基本的要求,。突出興趣培養(yǎng),，保護(hù)和發(fā)展求知欲，寓教于樂(lè),。小英教材突出對(duì)學(xué)生的興趣培養(yǎng),。教科書(shū)全部采用彩色圖畫(huà)，情景會(huì)話貫串全套教材,。緊密結(jié)合兒童好新奇,、愛(ài)活動(dòng)、善模仿,、愛(ài)說(shuō),、愛(ài)唱、愛(ài)跳,、愛(ài)表演的特點(diǎn)編排和設(shè)計(jì)教材的內(nèi)容與形式,。教材中安排了大量的兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的歌曲、游戲,、繞口令,、謎語(yǔ)、小詩(shī)等和一些淺顯易懂的寓言故事,。所以,，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)不宜以語(yǔ)音、語(yǔ)法知識(shí)為主,，切忌不顧兒童年齡特征,，進(jìn)行成人化教學(xué)。更不可追求英語(yǔ)學(xué)科高標(biāo)準(zhǔn)要求,，要把握好程度和份量,，不可超出小學(xué)生的接受能力范圍。小學(xué)英語(yǔ)課程規(guī)定的教學(xué)基本要求,，如話題的范圍和接觸的詞匯總量（600－700）,，及視、聽(tīng),、說(shuō),、讀、寫(xiě),、玩,、演等活動(dòng)能力的要求等應(yīng)適應(yīng)這一年齡段的特點(diǎn)。切不可要求過(guò)高,，造成學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重,。采取方法多樣，生動(dòng)活潑的教學(xué)方案,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：1.兼收并蓄,、集各家所長(zhǎng),，采用綜合的教學(xué)路子。情景法,、視聽(tīng)法,、直接法、結(jié)構(gòu)法,、功能法（交際法）,、全身反應(yīng)法、沉浸法,、折衷法,、綜合法等，只要有助于教學(xué)目標(biāo)都可以采納,。2.創(chuàng)設(shè)情景、相互交流,、激勵(lì)情意,，啟發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，樹(shù)立學(xué)習(xí)信心,。充分利用教科書(shū)中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景,，如打電話、購(gòu)物,、生日聚會(huì),、野餐、旅游,、問(wèn)路,、看病等，為學(xué)生提供使用英語(yǔ)進(jìn)行交流的機(jī)會(huì),。每當(dāng)孩子們進(jìn)入角色,，成功地做成一件事，他們便情不自禁,，喜形于色,，因測(cè)興趣倍增、信心加強(qiáng),，動(dòng)機(jī)和情意受到了很大地激勵(lì),。3.練習(xí)形式多種多樣，手,、腦,、口、耳,、眼,、肢,、體并用，靜態(tài),、動(dòng)態(tài)結(jié)合,，基本功操練與自由練習(xí)結(jié)合，單項(xiàng)和綜合練習(xí)結(jié)合,。通過(guò)大量地實(shí)踐,，使學(xué)生具有良好地語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào),、書(shū)寫(xiě)和拼讀地基礎(chǔ),，并能用英語(yǔ)表情達(dá)意，開(kāi)展簡(jiǎn)單的交流活動(dòng),。4.設(shè)計(jì)任務(wù)型活動(dòng)（task-basedactivities),開(kāi)放空間,，激活學(xué)生的思維，培養(yǎng)創(chuàng)造思維,。這類(lèi)活動(dòng),，可以自始至終引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)完成具體任務(wù)活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)言，讓學(xué)生為了特定的學(xué)習(xí)目的去進(jìn)行特定的語(yǔ)言活動(dòng),，通過(guò)完成特定的交際任務(wù)來(lái)獲得和積累相應(yīng)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),。課堂上所設(shè)計(jì)地任務(wù)一般都要給一些語(yǔ)境（圖示或文字說(shuō)明）和詞語(yǔ)提示，但要給學(xué)生留有思考和想象地空間,，啟發(fā)學(xué)生動(dòng)腦思考同思維(convergentthi

nking),更有利于發(fā)展他們地求異思維(spanergentthinking).

另外,，教學(xué)組織和課堂安排靈活，以學(xué)生為主體,，有利于充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性：1.短時(shí)間,、高頻率、保證學(xué)生多次接觸英語(yǔ)和足夠的實(shí)踐量,這樣可以更好地發(fā)揮效益,，加大每個(gè)學(xué)生地實(shí)踐量,。2.開(kāi)展兩人小組、多人小組,、成行,、成排、半班等多種形式的活動(dòng),。只有開(kāi)展這些活動(dòng)才能使每個(gè)學(xué)生充分地參與課堂實(shí)踐,，才能體現(xiàn)出語(yǔ)言的實(shí)踐性，才能實(shí)現(xiàn)師生之間和學(xué)生之間的互動(dòng)性,。3.課堂上課桌椅的擺放形式根據(jù)教學(xué)的需要采用不同的方式－秧田式,、半圓式、全圓式,、雙圓式等,，目的是為了更好地開(kāi)展各種教學(xué)活動(dòng),。這樣做可以促進(jìn)師生之間的情感交流，而且可以幫助學(xué)生培養(yǎng)起互相關(guān)心,，合作團(tuán)體精神,。

采用多種媒體的現(xiàn)代化教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境和充分的語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì),，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程：1.利用英語(yǔ)教學(xué)音像資源--圖畫(huà),、圖表、投影,、錄音,、錄像、cd,、vcd,、dvd等多媒體軟件，不僅能為學(xué)生提供規(guī)范的語(yǔ)音,、語(yǔ)調(diào),，還可以提供真實(shí)自然的語(yǔ)言使用的示范，即語(yǔ)言使用的場(chǎng)合,、時(shí)間、對(duì)象等,，而且還有體態(tài)語(yǔ)（bodylanguage)-----手勢(shì),、動(dòng)作、表情等的示范,。2.多種媒體的運(yùn)用使教學(xué)變得生動(dòng),、形象、活潑,、感染力強(qiáng),，容易激發(fā)學(xué)生興趣，引起有意注意,，加深印象,，幫助學(xué)生持久記憶。3.充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段,，可以超越時(shí)間和空間的限制,，使學(xué)生置身于以英語(yǔ)為母語(yǔ)的環(huán)境中，體驗(yàn)英語(yǔ)的實(shí)際運(yùn)用,。4.多媒體課件的使用可以使教學(xué)過(guò)程程序化,，大大提高教學(xué)的效率，這一點(diǎn)對(duì)課時(shí)少的小學(xué)英語(yǔ)課尤為重要,。

運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制,，評(píng)價(jià)形式多樣化,，激勵(lì)小學(xué)生積極進(jìn)取：1.尊重和愛(ài)護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，對(duì)每個(gè)學(xué)生的成績(jī)和點(diǎn)滴進(jìn)步都要加以肯定,。課采用口頭表?yè)P(yáng)和精神獎(jiǎng)勵(lì)的方式，特別要注意對(duì)學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生所取得的進(jìn)步及時(shí)給予表?yè)P(yáng),。2.評(píng)價(jià)形式應(yīng)具有多樣性和可選擇性,，應(yīng)以形成性評(píng)價(jià)為主，以學(xué)生平時(shí)參與各種英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)所表現(xiàn)的興趣,、態(tài)度和交流能力為主要根據(jù),。以口語(yǔ)活動(dòng)為主。

隨著社會(huì)對(duì)小學(xué)教師素質(zhì)要求的不斷提高,；隨著研究的不斷深入,，小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)人才的素質(zhì)結(jié)構(gòu)必將具有更為豐富的內(nèi)涵。在教學(xué)課余,，我計(jì)劃不斷進(jìn)取和自我更新,，努力提高個(gè)人綜合素質(zhì)。為學(xué)生能接受高質(zhì)量的教學(xué)而努力,。

教學(xué)計(jì)劃數(shù)學(xué) 教學(xué)計(jì)劃名詞解釋篇三

送走冬日的嚴(yán)寒,，我們又開(kāi)始了新的學(xué)習(xí)生活。本學(xué)期我將會(huì)更加嚴(yán)格要求,，

總結(jié)上學(xué)期不足,，吸取經(jīng)驗(yàn)，反省不足,，用新的理念來(lái)強(qiáng)化教育教學(xué)活動(dòng),，從學(xué)生的興趣出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生勤于鍛煉的良好習(xí)慣,，使學(xué)生身

心得到和諧地發(fā)展,。做好國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試工作，培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生,。制定本學(xué)期教育教學(xué)

工作計(jì)劃

領(lǐng)導(dǎo)小組,，在校長(zhǎng)的

領(lǐng)導(dǎo)下，匯報(bào)本周的工作情況及布置下周的工作任務(wù),。實(shí)施“分工負(fù)責(zé),，分管齊抓的管理制度”，“負(fù)責(zé)到人,，工作到位”的責(zé)任制度,，加強(qiáng)對(duì)體育工作的指導(dǎo)檢查，不斷

總結(jié)，不斷完善,，狠抓落實(shí),。

《學(xué)校體育工作條例》是學(xué)校體育工作的指導(dǎo)方針,，是部署實(shí)施體育工作的依據(jù),。特別是新教材的實(shí)施以后，怎樣上好體育課又是一個(gè)很大的難題,。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)

精神,，規(guī)范堂課質(zhì)量，領(lǐng)會(huì)

精神實(shí)質(zhì),，確定工作目標(biāo)貫徹兩個(gè)條例,，上好兩操兩課兩活動(dòng)，將體育課與體育活動(dòng)課相結(jié)合,，提高學(xué)生的身體素質(zhì),。

本學(xué)期體育組將狠抓體育常規(guī),，提高堂課質(zhì)量,，根據(jù)課標(biāo)，新教材,，領(lǐng)會(huì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的

精神實(shí)質(zhì),，根據(jù)新教材和學(xué)生具體情況制定好教學(xué)計(jì)劃。備好室內(nèi)和室外課

教案,。堅(jiān)持“繼續(xù)學(xué)習(xí)”,，從進(jìn)修、培訓(xùn),、理論學(xué)習(xí)和聽(tīng)課中不斷汲取知識(shí),，提高師德水平,，理論水平,，教學(xué)和教科研能力。在各方面嚴(yán)格要求自己,。

二月份：制定好體育教學(xué)計(jì)劃,，認(rèn)真完成開(kāi)學(xué)的一切準(zhǔn)備工作。

三月份：組織田徑隊(duì)訓(xùn)練工作,。

2,、完善學(xué)校大課間活動(dòng)內(nèi)容及形式,。

3、校運(yùn)動(dòng)會(huì)準(zhǔn)備工作

四月份：抓好運(yùn)動(dòng)隊(duì)的訓(xùn)練工作及日常體育工作,。

2,、召開(kāi)校運(yùn)動(dòng)會(huì)

五月份：抓好廣播操工作，使學(xué)生動(dòng)作更加完善

2,、籌備xx鎮(zhèn)運(yùn)動(dòng)會(huì)

六月份：做好學(xué)生體育成績(jī)?cè)u(píng)定工作及學(xué)期體育工作

總結(jié),。

以上就是本學(xué)期

工作計(jì)劃，這個(gè)計(jì)劃比平時(shí)晚來(lái)了23天,，真的感覺(jué)有些對(duì)不起自己,，更給工作室成員抹黑了，最后一個(gè)完成計(jì)劃的我,，真不知道是發(fā)還是不發(fā),，最后還是選擇了發(fā)表，請(qǐng)各位

領(lǐng)導(dǎo)老師見(jiàn)諒,，我不是不想好好工作,，更不是破罐子破摔，我也不想找理由,，沒(méi)寫(xiě)就是沒(méi)寫(xiě),，還是那句話吧！看以后實(shí)際行動(dòng)吧,！

一,、指導(dǎo)思想：毽球運(yùn)動(dòng)是從我國(guó)古老的民間踢毽子游戲衍生而來(lái)，是我國(guó)獨(dú)具民族特色的體育項(xiàng)目,，深受廣大青少年兒童的喜愛(ài),。經(jīng)常參加這項(xiàng)活動(dòng)可以促進(jìn)身心健康，增強(qiáng)心肺功能,，并能培養(yǎng)協(xié)調(diào)靈敏的反應(yīng)能力,。為了全面推進(jìn)素質(zhì)教育，讓青少年兒童從小系統(tǒng)學(xué)習(xí)和掌握體育健身的方法,，為終身打下良好的基礎(chǔ),，我們學(xué)校組織了這樣一門(mén)選修課。

二,、課程目標(biāo)：讓學(xué)生掌握單腳內(nèi)側(cè)踢的方法,，發(fā)展學(xué)生身體的靈敏性和協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)和展示所學(xué)動(dòng)作的優(yōu)良品質(zhì),，讓學(xué)生掌握雙腳內(nèi)側(cè)盤(pán)體的方法,，培養(yǎng)學(xué)生敢于挑戰(zhàn)自我的精神。

三、課程內(nèi)容：?jiǎn)文_內(nèi)側(cè)踢毽子,、雙腳內(nèi)側(cè)踢毽子,、兩人相互踢毽子、多人相互踢毽子,、拐踢及磕踢,。

四、課程安排

年級(jí)： xxxxx年級(jí)

時(shí)間： 每周五下午 15:20—16:40 地點(diǎn)： 田徑場(chǎng) 人數(shù)： 21人

教學(xué)方法：教師示范單腳內(nèi)側(cè)踢的方法,，學(xué)生模仿練習(xí),，根據(jù)學(xué)生存在的問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo)，采用定時(shí)計(jì)數(shù)或定數(shù)計(jì)時(shí)的方法練習(xí),，腳外側(cè)踢球,，觸球。

五,、課程實(shí)施進(jìn)度

六,、課程要求：每周活動(dòng)一次

學(xué)生要求：穿運(yùn)動(dòng)衣，運(yùn)動(dòng)鞋,，保管好自己的毽球,。掌握所學(xué)動(dòng)作，同學(xué)之間互幫互助

場(chǎng)地要求：毽球場(chǎng)

七,、評(píng)價(jià)方法：

1,、課程內(nèi)容的制定上充分考慮到了小學(xué)生的身體情況，并根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的具體差異在踢毽子的難度和強(qiáng)度上有不同的安排,，而且對(duì)于針對(duì)同年級(jí)體質(zhì)有所不同也設(shè)置了不同的評(píng)價(jià)方法,。

2、每月對(duì)自己的課程設(shè)計(jì)和課程反思進(jìn)行評(píng)價(jià),，學(xué)期末進(jìn)行總結(jié),。

3、從教師評(píng)價(jià),，同學(xué)評(píng)價(jià),、自我評(píng)價(jià)三個(gè)不同的評(píng)價(jià)主體進(jìn)行。

八,、成果展示： 活動(dòng)比賽

教學(xué)計(jì)劃數(shù)學(xué) 教學(xué)計(jì)劃名詞解釋篇五

社會(huì)的發(fā)展對(duì)學(xué)生的素質(zhì)提出了更高的要求,，由過(guò)去的單一式人才轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)綜合性人才的需要,，不僅對(duì)學(xué)生的知識(shí)量的要求提高,，同時(shí)，對(duì)于學(xué)生的心理素質(zhì),，應(yīng)變能力,，心理適應(yīng)能力，社會(huì)交往能力等多方面提出了更多更高的要求，因此,，學(xué)校不僅僅是傳授知識(shí)的地方,，更應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的場(chǎng)所，因此新的課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于課程的開(kāi)設(shè)以及教學(xué)內(nèi)容等方面做了多方面的調(diào)整,，就是為了更好的適應(yīng)社會(huì)的需要,。體育是學(xué)校課程體系的重要組成部分，體育在學(xué)生健康水平的提高,，幫助學(xué)生建立健康的生活方式,，并培養(yǎng)學(xué)生終生體育的習(xí)慣方面有著十分重要的地位。

模塊是為了實(shí)現(xiàn)明確的教學(xué)目標(biāo),，圍繞某一特定主題,，通過(guò)整合學(xué)生經(jīng)驗(yàn)和相關(guān)內(nèi)容而設(shè)計(jì)的相對(duì)完整、獨(dú)立的學(xué)習(xí)單元,，是構(gòu)成目的基本單位,。根據(jù)新課標(biāo)對(duì)體育教學(xué)的要求，從學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位出發(fā),，以學(xué)生的需求和愛(ài)好為主讓學(xué)生通過(guò)選擇自己喜歡的運(yùn)動(dòng)來(lái)達(dá)到技能的學(xué)習(xí),、身體的鍛煉的目的，發(fā)展學(xué)生的興趣愛(ài)好和習(xí)慣,，以形成將深刻影響學(xué)生體育態(tài)度和行為的運(yùn)動(dòng)專(zhuān)長(zhǎng),，同時(shí)從體育更長(zhǎng)遠(yuǎn)的教育效果考慮，讓學(xué)生掌握一項(xiàng)可以終身受益的運(yùn)動(dòng)技能,，通過(guò)體育運(yùn)動(dòng)來(lái)讓學(xué)生理解身體健康,、社會(huì)健康、精神健康和心理健康的平衡對(duì)于個(gè)人發(fā)展的重要性,。

在遵循教育性原則,、全面性原則、系統(tǒng)性原則,、實(shí)用性原則終身性原則下,，根據(jù)東沙中學(xué)的場(chǎng)地、設(shè)施以及師資力量等方面,，設(shè)計(jì)高一排球教學(xué)模塊,，希望學(xué)生在學(xué)習(xí)中建立相關(guān)的排球理論知識(shí)、技術(shù)和技能,、排球的規(guī)則,，通過(guò)各種趣味比賽讓學(xué)生都能積極參與排球運(yùn)動(dòng)、在課程學(xué)習(xí)的過(guò)程中不僅僅發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)和技術(shù),、戰(zhàn)術(shù)能力,。也提高學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)的理解和態(tài)度,，激發(fā)學(xué)生的興趣，也讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)球類(lèi)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣,，發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,，使每一個(gè)學(xué)生進(jìn)步和成長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生成為敢打敢拼,、團(tuán)結(jié)合作的精神,。

本模塊教學(xué)以能掌握墊傳發(fā)扣四種基本技術(shù)及其動(dòng)作組合的提高為主，同時(shí)讓學(xué)生開(kāi)展小型的比賽提高學(xué)生的綜合能力,。

《高中學(xué)生體育與健康》將排球作為選修教材內(nèi)容,，要求凡是有條件的地區(qū)和學(xué)校都應(yīng)積極開(kāi)展排球課。除了技術(shù)動(dòng)作的教學(xué)以外,，在教學(xué)過(guò)程中注重對(duì)學(xué)生意志品質(zhì),、心理品質(zhì)、參與意識(shí),、社會(huì)適應(yīng)能力的`培養(yǎng),。

1、 可能遇到的問(wèn)題：

學(xué)生在初中主要中考項(xiàng)目為主,，只有個(gè)別學(xué)生參加排球訓(xùn)練隊(duì),，加上球類(lèi)技術(shù)性強(qiáng)，及升入高中后學(xué)習(xí)壓力增加,，同時(shí)男女同學(xué)在對(duì)于體育方面的不同反應(yīng),，部分同學(xué)對(duì)體育的不重視，不能理解體育對(duì)于身體發(fā)展的重要性也增加了教學(xué)難度,。如何解決學(xué)生在這一階段所出現(xiàn)的狀況,，調(diào)動(dòng)其積極性，有計(jì)劃的培養(yǎng)學(xué)生終身熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)的素質(zhì)和能力,，提高保持和增進(jìn)健康的實(shí)踐能力,，形成輕松愉快、豐富多彩,、充滿活力的生活態(tài)度,，加強(qiáng)人際交往的能力，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的積累等方面的問(wèn)題是在教學(xué)中要著重解決的問(wèn)題,。

2,、 存在的問(wèn)題：

學(xué)習(xí)積極性的問(wèn)題---部分同學(xué)的積極性不高。要幫助學(xué)生樹(shù)立正確的體育觀,，培養(yǎng)學(xué)生良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣,。

學(xué)生現(xiàn)階段的生理以及心理的多變階段---對(duì)基礎(chǔ)較差學(xué)生都希望能更多的鼓勵(lì)而較好的學(xué)生希望自己可以得到肯定，因此面對(duì)學(xué)生心理的變化要給與充分的重視,。

3,、采用的學(xué)習(xí)策略

自主學(xué)習(xí)---在課堂中盡量提高自主的能力，給學(xué)生自主設(shè)計(jì)和展示的過(guò)程,，發(fā)揮學(xué)生的獨(dú)立性和機(jī)動(dòng)性,，使學(xué)生獲得成就感，增強(qiáng)自尊與自信,。

合作學(xué)習(xí)---體育中很多情況下需要合作與幫助,，共同面對(duì)問(wèn)題時(shí)積極進(jìn)行交流與溝通，加強(qiáng)學(xué)生的人際交流能力,。

探究學(xué)習(xí)---在教學(xué)中,，教師為學(xué)生完成學(xué)習(xí)目標(biāo)提供多種途徑，并給予學(xué)生充分的時(shí)間和空間去探索達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)的途徑,，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，解決問(wèn)題的能力與創(chuàng)新意識(shí)。

1,、學(xué)生對(duì)終身體育意識(shí)和積極人生態(tài)度的形成---結(jié)合排球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)可以提高人的靈敏,、彈跳、力量,、速度,、耐久力等身體素質(zhì)，提高排球活動(dòng)的能力和技巧,，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作,、勇敢、頑強(qiáng),、拼搏奮進(jìn)等優(yōu)良品質(zhì),。

2、學(xué)生的健康水平的提高和全面發(fā)展---通過(guò)排球課程的學(xué)習(xí),，使學(xué)生掌握排球基本的理論知識(shí),、技術(shù)和技能、以及比賽規(guī)則,，通過(guò)學(xué)習(xí)和鍛煉,，發(fā)展學(xué)生奔跑、跳躍等基本活動(dòng)能力,，提高學(xué)生的身體健康水平,，促進(jìn)身心全面發(fā)展，進(jìn)一步增強(qiáng)體質(zhì),，通過(guò)《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》,。

3、學(xué)生的心理健康---在學(xué)習(xí)中發(fā)展學(xué)生的良好的心理品質(zhì),，增強(qiáng)人際交往技能和團(tuán)隊(duì)意識(shí),，提高學(xué)生調(diào)節(jié)自身情緒的能力,，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇敢,、頑強(qiáng),、拼搏奮進(jìn)等優(yōu)良品質(zhì)。

4,、學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力的培養(yǎng)---在學(xué)習(xí)中讓學(xué)生體驗(yàn)競(jìng)爭(zhēng),、分享、合作,、共處,、突變、角色和角色轉(zhuǎn)換,、成功與失敗等情景,，從容不斷增強(qiáng)自我意識(shí)，規(guī)范意識(shí)和自我控制能力,，提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力,。

教學(xué)重點(diǎn)：基本掌握排球運(yùn)動(dòng)的傳、墊,、發(fā)等基本技術(shù)動(dòng)作并能在運(yùn)動(dòng)狀態(tài)中合理運(yùn)用,。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能在比賽中熟練的運(yùn)用技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)。

在課堂上教師不能只是把教材內(nèi)容,，通過(guò)講授,、技術(shù)的傳承，教會(huì)學(xué)生掌握了技術(shù)動(dòng)作就算完成了任務(wù),；而是變學(xué)生被動(dòng)的學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),，積極地思考、探索,，了解排球的價(jià)值,，學(xué)習(xí)和掌握排球運(yùn)動(dòng)技術(shù)的規(guī)律，同學(xué)間,、師生間互動(dòng)起來(lái),，提高排球教學(xué)的質(zhì)量。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力,，獲取新知識(shí)的能力,，分析和解決問(wèn)題的能力，以及交流與合作的能力因此在教學(xué)中進(jìn)行適當(dāng)?shù)氖痉逗椭v解后,，給予學(xué)生盡可能多的時(shí)間和空間,，讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí),。采用分層式教學(xué)方法,，通過(guò)示范,、講解、提問(wèn)以及比賽等方式,。并在進(jìn)行實(shí)踐練習(xí)的時(shí)候,，鼓勵(lì)學(xué)生之間相互觀摩、比較,、相互指導(dǎo),、體會(huì),，評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)相結(jié)合,，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性與獨(dú)立性。不同水平的學(xué)生進(jìn)行不同的對(duì)待,，讓每一個(gè)學(xué)生都能體會(huì)到成功的喜悅,。

運(yùn)動(dòng)參與方面：通過(guò)排球的學(xué)習(xí)，表現(xiàn)出積極的練習(xí)興趣

運(yùn)動(dòng)技能方面：能掌握墊傳發(fā)扣四種基本技術(shù)及其動(dòng)作組合,，并能開(kāi)展小型的比賽

身體健康方面：全面發(fā)展身體素質(zhì),，增強(qiáng)體力，使身體得到勻稱(chēng)的發(fā)展

心理健康方面：形成樂(lè)于參與教學(xué)互動(dòng),、勇于克服困難,、敢于創(chuàng)新、自信自強(qiáng),、體現(xiàn)良好表現(xiàn)欲的學(xué)練情境

社會(huì)適應(yīng)方面：主動(dòng)服從練習(xí)角色分配,，學(xué)會(huì)合作練習(xí)的方法，加強(qiáng)同伴間的交往合作,，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和集體榮譽(yù)感

運(yùn)動(dòng)知識(shí)：1排球運(yùn)動(dòng)的起源和發(fā)展,；2排球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)及鍛煉價(jià)值；3排球運(yùn)動(dòng)的技術(shù)原理

運(yùn)動(dòng)技能：1墊,、傳,、發(fā)、扣的基本技術(shù)動(dòng)作,；2墊,、傳、發(fā),、扣技術(shù)方法組合

相關(guān)方法：1,、排球的基本技術(shù)練習(xí)方法；2,、排球的相互合作學(xué)練,、相互評(píng)議的方法；3,、相關(guān)安全知識(shí)技能,。

教學(xué)計(jì)劃數(shù)學(xué) 教學(xué)計(jì)劃名詞解釋篇六

１,、背誦《贈(zèng)劉景文》。

２,、導(dǎo)語(yǔ)：豐收的秋天令人欣喜,，秋天的山林又是一番怎樣的景像呢？

３,、出示教學(xué)掛圖,。

４、講楓林美,，要求用上學(xué)過(guò)的詞匯：層林盡染,、疊翠流金。

５,、詩(shī)人是怎樣描繪這美景呢,？

６、自由讀詩(shī)《山行》,。

７,、找出生字。

１,、出示生字卡片認(rèn)讀,。

２、組詞認(rèn)讀：石徑斜坡楓林于是

３,、出示生字果樹(shù)一棵測(cè)認(rèn)讀情況,。

４、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：于首楓（注意“首”字下面是“自”而不是“白”,。）

１,、自由讀詩(shī)，讀準(zhǔn)字音,。

２,、聽(tīng)錄音，畫(huà)出節(jié)奏：

山行

遠(yuǎn)上／寒山／石徑斜,，

白云／生處／有人家,。

停車(chē)／坐愛(ài)／楓林晚，

霜葉／紅于／二月花,。

３,、自由讀詩(shī)、齊讀后找出疑難之處,。

４,、略知詩(shī)意：

⑴課件演示山路彎彎曲曲伸向深山的情況，詩(shī)意：沿著彎彎曲曲的山路走向秋天的深山。

⑵提問(wèn)：秋天的山里有什么呢,？（看圖）有寒冷的秋風(fēng),、飄飄的白云、幾戶人家,、火紅的楓林,。

⑶詩(shī)人登上寒冷的山坐在石頭上是為了看什么？（火紅的楓林）

⑷引導(dǎo)：能否讀出詩(shī)人愛(ài)看楓林的詩(shī)句：停車(chē)坐愛(ài)楓林晚,，霜葉紅于二月花,。

⑸出示春花與楓葉比較圖：誰(shuí)紅？楓葉比二月花（春花）還紅,。

⑹了解“二月”之意：二月即春天,。

⑺教師在學(xué)生講后歸納詩(shī)意：

沿著彎彎曲曲的小路，登上秋天的深山,，在飄著白云的地方居住著人家,。停下車(chē)是因?yàn)閻?ài)這傍晚的楓林,，秋天的霜染過(guò)的楓葉比春天的花還紅,。

⑻出示平時(shí)的楓葉與經(jīng)霜的楓葉進(jìn)行對(duì)比．認(rèn)識(shí)霜葉紅的原因。

５,、朗讀詩(shī)歌：

⑴這時(shí)候的楓林像什么,？（火炬、花海,。）

⑵這么美的楓林該怎么讀,？（讀出快樂(lè)、歡喜……）

６,、齊誦詩(shī)歌,，注意重讀以下詞語(yǔ)：寒山石徑斜生處楓林晚二月花

７、背誦禱歌,。

背誦課外搜集的寫(xiě)秋的詩(shī),。

背誦古詩(shī)。