計劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個前提。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成,。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢,？計劃應(yīng)該怎么制定呢,？這里給大家分享一些最新的計劃書范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

教學(xué)計劃數(shù)學(xué) 教學(xué)計劃名詞解釋篇一

1,、復(fù)習(xí)鞏固生字詞語,；

2、在情境中快樂地朗讀課文,，體會農(nóng)家小院的可愛有趣,；

3、學(xué)習(xí)正確使用量詞,。

錄象,、識字轉(zhuǎn)盤、圖片,、詞語卡片,、動物玩具和水果等。

（一）復(fù)習(xí)鞏固生字詞,。

游戲引入：我們來玩一玩識字游戲,！

1、看動作,、圖片猜詞語,，并找出相應(yīng)的詞語卡片（指名說——分組說），同時對念錯的字正音（例如：“子”的輕聲,、“蘋”與“杏”的后鼻音）,。

2、玩一玩快樂大轉(zhuǎn)盤,，齊讀復(fù)習(xí)詞語（例如生念：“咕嚕咕嚕轉(zhuǎn)——?！鄯洹鄯洹,！保?/p>

3,、反饋作業(yè)情況，寫一寫“少”字,。

（1）出示兩本有差距的作業(yè)跟學(xué)生一起討論,，比一比。

（2）再看一看.課件范寫,。

（3）寫一寫“少”字,，寫兩個。

（4）評價（出示寫得不太好的那位同學(xué)現(xiàn)在的作業(yè),，與前面的作業(yè)比一比,，給予鼓勵）,。

（二）快樂朗讀兒歌。

情境引入：昨天,，我們?nèi)ヅＥ＜业脑鹤永?，認(rèn)識了那么多的動物和水果朋友。今天,，馮老師還要帶領(lǐng)大家去牛牛家的院子里,，你會發(fā)現(xiàn)更多有趣的東西呢！

1,、正確地讀一讀,。

（1）自由讀兒歌。（要求：把字讀準(zhǔn)確,，遇到朗讀上的困難請你想想辦法,。）

（2）朗讀質(zhì)疑。（可以請老師,、同學(xué)幫助,，鼓勵并贊賞那些自己想辦法解決困難的同學(xué)。）

（3）采用多種形式讀（指名讀——小組讀——齊讀）,。

2,、快樂地讀一讀。

（1）讀讀第一句,。

激趣引入：今天,，老師請來了牛牛家院子里的小動物們，你們想抱抱他,、親親親他嗎,？（讓孩子們和卡通黃牛和小貓握手、擁抱等,，喚起孩子對動物的喜愛之情,。）

①比較大小，體會發(fā)現(xiàn)大和小的樂趣,。（從它們的個頭上看,，你發(fā)現(xiàn)了什么……它們個頭很懸殊，卻是一對好朋友呢,，多有趣?。。?/p>

②自由試讀第一句,。（就把你的喜愛和快樂的心情用朗讀表達(dá)出來吧,。）

③指名讀——評價（提示學(xué)生注意表情）——范讀——再指名——齊讀。（花貓發(fā)出“喵喵”的叫聲,，表揚(yáng)讀得好的小朋友,。）

（2）讀讀第二句。

過渡：鴨子和小鳥要是聽到我們快樂地招呼它,，一定也會開心地叫起來的,！請你讀讀第二句。

①自由試讀——齊讀（傳來了小鳥的叫聲）,。

②出示鴨子和小鳥,。（小鴨子問你：嘎嘎嘎，你從我們的數(shù)量上發(fā)現(xiàn)了什么,？）

③再齊讀,。

（3）讀讀第三、四句,。

過渡：對可愛的小動物我們是那么的喜愛,，那么我們喜歡甜蜜蜜的水果嗎？

①自由試讀三,、四句（在實物投影儀上出示水果實物）（請你自己去發(fā)現(xiàn),，比比大小多少，把你快樂的心情用朗讀表達(dá)出來,。）

②男女生比賽讀（個別——集體）（鼓勵大家讀得好,，一起假裝咬一口：“啊嗚?！保?/p>

（4）齊讀全文,。

①起立，齊讀全文,。（讓我們一起分享我們的快樂,。）

②老師給予肯定和鼓勵。

小結(jié)引出下一環(huán)節(jié)：我看見有的小朋友把快樂寫在了臉上,，有的把快樂放在了心里,。牛牛家的院子是那么有趣！

（三）讀讀練練,，學(xué)會正確使用量詞,。

1、溫習(xí)兒歌中的量詞,。

（1）.課件出示兒歌中“一頭黃?！钡仍~組，讀一讀,。

（2）質(zhì)疑,、發(fā)現(xiàn)這些詞組有什么相同的地方：左邊是動物，右邊是水果,，都有“一（）”,。

2,、遷移學(xué)習(xí)、積累課外的量詞,。

過渡：山區(qū)農(nóng)村的生活真令我向往,，以后帶我去你們老家玩，好嗎,？今天老師想帶你們?nèi)ヒ粋€地方——老師的家,。

（1）播放老師家的錄象。（你看到什么東西,？請你用“一（）,？”來說一說。）

（2）出示六幅房間里的小圖,，選擇最喜歡的一兩幅圖和同桌小朋友說一說,。

（3）反饋。（糾正學(xué)生用錯的量詞,，例如：“一個賽車”改為“一輛賽車”,，“一個床”改為“一張床”；隨機(jī)復(fù)習(xí)“群”,、“堆”等量詞,。）

（四）做做認(rèn)認(rèn)，完成拓展識字作業(yè),，鼓勵學(xué)生課外多認(rèn)字,。

1、出示大的老師的房間圖畫（圖上有認(rèn)識和不認(rèn)識的字）,。

2,、引入：看，老師把自己的房間畫下來了,，你認(rèn)識上面的字嗎,？我把它貼在教室里，有興趣的話,，你可以去認(rèn)一認(rèn),、讀一讀。我們班的小朋友最喜歡畫畫,，你也可以在畫上寫上字,，不會寫的可以請家長和老師、同學(xué)幫忙,，要是能自己去學(xué)會再寫上去就更棒了?。C(jī)動：自由選擇認(rèn)字、看圖說量詞或朗讀。老師和學(xué)生一起參與,。）

這篇課文展示了美麗的農(nóng)家小院,，溫馨的生活場景。其間有勤快的黃牛,、悠閑的花貓,，有嬉鬧的鴨子,、快樂的小鳥,，還有酸酸甜甜的杏子、桃子,、蘋果和紅棗,。這篇課文是瑯瑯上口的兒歌，誦讀間會傳出一種暖暖的情意,。一個大,，一個小，一邊多,，一邊少,，這是一種簡單的比較，又一種充滿童趣的比較,，在字里行間,，我們可以依稀看到一個孩子在院子里跳躍、玩耍的身影,，聽到孩子清脆的童音,。以下談一談我這堂識字課的設(shè)計思路。

（一）設(shè)計富有趣味的識字情境,，增加學(xué)生自主識字的機(jī)會,。

我們運(yùn)河學(xué)校的學(xué)生都來自山區(qū)和農(nóng)村，對農(nóng)村生活比較熟悉,，有親切感,。第一課時以我班小朋友年牛牛介紹自己家的院子的一段錄像為線索，學(xué)習(xí)了生字詞語,，理解“堆”,、“顆”、“群”的用法,。

小朋友最喜歡玩,，最喜歡小動物。第二課時各個環(huán)節(jié)的設(shè)計都從他們的認(rèn)知情感出發(fā),，通過游戲來鞏固識字,，通過出示小動物的玩具，讓他們親親抱抱，充分激發(fā)孩子們識字的情趣,。從“正確地讀”到“快樂地讀”,，無論識字的熱情還是朗讀水平，都有了質(zhì)的升華,?？梢姡瑢Φ湍昙墝W(xué)生來說,，直觀,、可接觸的教具是最能打動他們的媒介。

一年級的學(xué)生對老師的一切都充滿好奇,。在運(yùn)用量詞的訓(xùn)練中,，我創(chuàng)設(shè)“參觀老師的房間”這個拓展學(xué)習(xí)的情境，使每一位學(xué)生都饒有興趣地積累運(yùn)用量詞,。

我們班的學(xué)生喜歡畫畫,，因此，我在作業(yè)中鼓勵學(xué)生在畫自己的房間時認(rèn)字寫字,，積累識字量,。

（二）拓寬語文學(xué)習(xí)資源，引導(dǎo)學(xué)生在生活中多識字,、愛識字,。

語文源于生活，學(xué)生的語文學(xué)習(xí)資源也應(yīng)回歸生活,。以自己房間的擺設(shè)作為量詞訓(xùn)練課程資源的靈感,，是我在一天早上起來刷牙時突然產(chǎn)生的。我覺得,，語文教師應(yīng)成為能感受生活中點點滴滴并為之感動的人,。我熱愛生活，熱愛學(xué)生,，我愛帶著學(xué)生去發(fā)現(xiàn)生活的美,，用豐富美麗的語言表達(dá)出來。一年級的孩子還不太會表達(dá),，可是當(dāng)他們看到錄像中“牛牛的家”,、“老師的房間”時，他們臉上頓時綻放出激動,、新奇和喜愛之情,。這時，哪怕老師不提什么要求,，他們也會快樂地舉起小手,，對一件件物品細(xì)細(xì)道來。

本單元的識字課都是在具體的環(huán)境中開展學(xué)習(xí)的，有《菜園里》,、《比一比》和《自選商場》,。這些課文啟發(fā)我?guī)е鴮W(xué)生走進(jìn)更多的環(huán)境中識字，于是我創(chuàng)設(shè)了一個“老師的房間”的識字環(huán)境：將房間畫成了一幅很大的畫,，貼上了帶拼音的生詞,。我想，通過這一設(shè)計,，也會啟發(fā)學(xué)生到課外主動識字,。

（三）鼓勵學(xué)生質(zhì)疑、自己解決困難,。

善于發(fā)現(xiàn)問題是學(xué)好任何一門課的關(guān)鍵,。我鼓勵學(xué)生在課堂中自己去發(fā)現(xiàn)問題,，并通過各種方法來解決問題,，肯定尋求幫助的方法，更贊賞能獨立解決問題的精神,。因此,，在朗讀和量詞的訓(xùn)練中，我讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)朗讀的難點和一組詞組的共同點,，想辦法讀熟句子,，正確運(yùn)用量詞。

（四）充分挖掘,、體現(xiàn)課文的人文內(nèi)涵

在重視語文訓(xùn)練的基礎(chǔ)上,，我沒有忽略文本的人文內(nèi)涵。本課呈現(xiàn)的是快樂的農(nóng)家小院的場景,，在教學(xué)設(shè)計中,，我多次喚起學(xué)生對農(nóng)村生活的眷戀之情，并聯(lián)系實際,，把學(xué)生帶進(jìn)老師的房間,，同時也作為這一單元的延伸。

教學(xué)計劃數(shù)學(xué) 教學(xué)計劃名詞解釋篇二

本學(xué)期的幼兒年齡在2歲2個月—3歲4個月之間幾乎都是獨身子女,，第一次離開家庭,，開始集體生活。他們是家里的“小皇帝”,、“小公主”,，平時都是由爺爺奶奶，他們對孩子生活自理能力的培養(yǎng)大多是采取包辦代替,，因此大部分孩子這方面的能力不夠,，對家人有很大的依戀。孩子們雖然對幼兒園充滿了好奇，但當(dāng)父母離開后即表現(xiàn)出焦慮,、不安等情緒以至一整天哭哭啼啼,，更有甚者不要上幼兒園。家長對于送孩子入托也有著種種顧慮和擔(dān)心,，怕孩子生活上不能自理,，怕吃不飽飯。

因此,，我們要給他們更多的呵護(hù),，足夠的愛。從穩(wěn)定情緒,，培養(yǎng)良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣入手,，使他們能盡快地適應(yīng)幼兒園生活，為以后的生活,、學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),。

1、我們教師首先要做的就是穩(wěn)定孩子的情緒,，消除家長的顧慮,。我們還將逐步培養(yǎng)幼兒生活自理、與人相處等方面的能力,，并加強(qiáng)情感培養(yǎng)： ⑴與老師間建立良好的感情,，讓每個孩子天天都高高興興來上幼兒園。

⑵小朋友之間學(xué)習(xí)友好相處,，讓他們交好朋友,，培養(yǎng)孩子初步的社會交往。

2,、本學(xué)期,，我們的工作要提現(xiàn)“教養(yǎng)并重”的原則，特別是要加強(qiáng)保育工作,，精心呵護(hù)每位幼兒,，從情感教養(yǎng)入手，給予幼兒以精神上的安慰,，把保育當(dāng)作重點工作來抓,。日常生活中加強(qiáng)對幼兒的護(hù)理，把保育工作作為重中之重,，注重培養(yǎng)良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,，使幼兒能逐漸習(xí)慣集體生活。老師要平等對待每位幼兒,，引起孩子愉悅的情緒反應(yīng),，盡快使幼兒把對家長的依戀轉(zhuǎn)移到老師身上,。

新生入園是跨入集體生活的一個轉(zhuǎn)折點，也是進(jìn)行常規(guī)教育的關(guān)鍵期,。因此,，我們把常規(guī)教育納入工作重點，我們要誠懇,、和藹,、有耐心，循序漸進(jìn),，持之以恒地指導(dǎo)每位幼兒,，特別是培養(yǎng)生活自理能力，如洗手,、入廁,、吃飯等。要多給他們時間進(jìn)行反復(fù)練習(xí),，多給予贊美和鼓勵,，是他們逐漸形成良好的生活習(xí)慣。

具體做到：

1.高高興興的上幼兒園,，向老師問早,、問好，離園時會說再見,。

2.逐漸養(yǎng)成范縣便后要洗手，主動向老師表示大小便,，學(xué)會上廁所,。

3.學(xué)會自己用勺子吃飯，能自己主動表示想喝水,。

4.會拿小椅子,，主動玩完玩具要收拾。

5.在成人幫助下能安靜的午睡,。

6.在成人的帶領(lǐng)下,，手扶把桿一級一級上下樓梯。

本學(xué)期,，我們將主題課程探究與單科教學(xué)結(jié)合,，從五大領(lǐng)域開發(fā)幼兒智力，教學(xué)內(nèi)容貼近幼兒生活,。運(yùn)用游戲形式,，讓幼兒在教師的引導(dǎo)下，主動探究學(xué)習(xí),，使幼兒樂意參與集體活動,。

1,、健康：

(1)養(yǎng)成按順序洗手的好習(xí)慣，洗手時不玩水,，會擦肥皂,，會用自己的毛巾擦手;

(2)能正確使用餐具，有文明的進(jìn)餐行為,，細(xì)嚼慢咽,，不挑食，精神集中地吃飯;

(3)保持桌,、地面和衣服的整潔,，餐后會擦嘴和用水漱口;

(4)在老師的幫助下，愿意嘗試自己脫衣褲,、鞋;

(5)能安靜就寢,，睡姿正確。

2,、語言發(fā)展方面：

(1)繼續(xù)學(xué)念兒歌,，理解兒歌的內(nèi)容;

(2)樂意用動作、語言表達(dá)自己的喜好與需求;

(3)能專注地看圖片,、圖書,，并隨意表達(dá)自己的認(rèn)識和感受。

3,、社會發(fā)展方面：

(1)初步懂得收放玩具,、愛護(hù)玩具，不是自己的東西不拿回家;

(2)學(xué)習(xí)觀察別人的情緒,，分辨高興和不高興的表情;

(3)愿意和同伴一起游戲,，一起分享自己的和別人的物品;

(4)隨時幫助、提醒內(nèi)向的幼兒與他人進(jìn)行交流;

(5)繼續(xù)學(xué)習(xí)在集體生活中遵守簡單的規(guī)則;

(6)在短時間內(nèi)能專心做簡單的事情,。

4,、科學(xué)發(fā)展方面：

(1)在成人引導(dǎo)下注意周圍環(huán)境中有趣的事物。

(2)學(xué)習(xí)用多種感官感知生活中接觸到的事物,，嘗試覺察其聲響,、顏色、形狀等明顯的特征,。

(3)愿意親近花草樹木和小動物,，接觸水、沙,、石等自然物,。

5、藝術(shù)發(fā)展方面：

(1)繼續(xù)感受生活中的美,，在成人引導(dǎo)下,，能大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗,。

(2)樂意參加涂畫、撕畫,、搓捏等活動,，學(xué)會在規(guī)定的范圍內(nèi)涂畫，能正確使用固體膠,。

(3)樂意聽音樂,。愿意用聲音、動作等方式自由表達(dá)自己的感受,，喜歡跟老師愉快地唱歌,、跳舞，敲打會發(fā)聲的器具,。

具體做到:

1.喜歡跟老師到戶外散步,、游戲、能在老師指導(dǎo)下萬大型玩具,、學(xué)會斯紙,、穿、插等技能,。

2.愿意參加集體活動,，能保持10分鐘的注意力，能大膽回答,，愿意用語言表達(dá)自己的意思,，敢在集體面前講話。

3.愿意和小朋友一起玩,，有困難時不哭,，愿意嘗試解決或請求老師幫助。

(1)生活管理方面：抓好班級日常性衛(wèi)生保健工作,，對個別幼兒進(jìn)行重點指導(dǎo)，使幼兒在日常生活活動中,，在每日的飲食起居中,，得到細(xì)微的養(yǎng)護(hù)照顧，受到科學(xué)的健康教育,，身心得到良好的發(fā)展;通過區(qū)域,、教學(xué)及游戲活動逐步提高幼兒的生活自理能力。

(2)幼兒安全管理與教育：結(jié)合幼兒年齡特點,，進(jìn)行適當(dāng)?shù)陌踩逃?，增?qiáng)其自我保護(hù)意識和能力。

(3)教育管理方面：在抓好幼兒生活常規(guī)的同時重點抓幼兒的學(xué)習(xí)常規(guī),。根據(jù)本班幼兒的實際水平和興趣及個別幼兒的實際情況,，確立相應(yīng)的教育目標(biāo)和要求,，合理利用分區(qū)、集體活動,、游戲等形式,，有目的、有計劃地引導(dǎo)幼兒積極參與,、主動學(xué)習(xí),，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)用多種感官去感知事物，鼓勵他們動手操作,，學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題,。確保教育目標(biāo)和任務(wù)的完成。

(1)家訪：針對個別幼兒情況,，取得家長配合,、達(dá)成教育的一致性。

(2)家長會：向家長介紹幼兒園的有關(guān)制度;本學(xué)期園內(nèi)的大型活動項目;對幼兒在上學(xué)期的生活,、學(xué)習(xí)情況作詳細(xì)總結(jié);分析班級存在的不足,，希望得到家長的諒解與支持。同時,，教師還鼓勵家長大膽提合理化意見,，以便本班保教工作的改進(jìn)。

(3)家長開放日：請家長來班,，觀看或參加活動,，使家長以直觀方式了解幼兒園教育內(nèi)容方法，直接看到幼兒在園表現(xiàn),，了解教師工作情況,，增強(qiáng)與教師的相互理解，增進(jìn)情感聯(lián)系,，也為擴(kuò)大幼兒的社會接觸提供良好機(jī)會和條件,。

教學(xué)計劃數(shù)學(xué) 教學(xué)計劃名詞解釋篇三

通過幾年的科學(xué)學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生對科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣,，已經(jīng)具備了初步的探究能力,，他們對周圍世界產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，樂于動手,，善于操作,。

據(jù)以前的科學(xué)老師說由于活動材料限制的原因，有一部分上學(xué)期教學(xué)內(nèi)容只是匆忙的走過場,，有些探究活動甚至根本就沒有開展,，導(dǎo)致學(xué)生的知識面受到限制，影響了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的形成,。還有,，學(xué)生在活動的時候常常耗時低效,，不能很好地利用寶貴的課堂時間。學(xué)生發(fā)言表現(xiàn)欲望差,，應(yīng)特別注意培養(yǎng),，形成良好的氛圍。讓學(xué)生在探究中學(xué)到科學(xué)知識,，培養(yǎng)探究能力,，提升科學(xué)素養(yǎng)。

本冊共分四個單元,，共32課,。

第一單元工具和機(jī)械

本單元介紹了常用工具杠桿、輪軸,、滑輪,、斜面的原理及在日常生活中的應(yīng)用。尤其是結(jié)合常用工具和實驗器材設(shè)置了許多和日常生活密切相關(guān)的探究活動,，在探究活動中讓學(xué)生掌握各類機(jī)械和工具的特點和作用,。

第二單元形狀和結(jié)構(gòu)

本單元介紹了各種建筑物中使用的形狀和結(jié)構(gòu)及其特點，從實驗材料的選取到各種不同的設(shè)計都能切實培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實踐能力,。

第三單元能量

本單元介紹了電能,、水的三態(tài)變化、太陽能以及他們之間的聯(lián)系,，學(xué)生掌握自然界中的物質(zhì)可以相互轉(zhuǎn)化,，能量可以相互轉(zhuǎn)化的自然規(guī)律，使學(xué)生養(yǎng)成愛護(hù)大自然,，保護(hù)環(huán)境的意識,。

第四單元生物的多樣性

知道生物的種類多種多樣。知道同種生物不同的個體各不相同,。初步理解生物體不同的形態(tài)結(jié)構(gòu)是與它們的生活環(huán)境相適應(yīng)的,。知道生物的多樣性是人類生存的重要資源。能自己確定標(biāo)準(zhǔn)對生物進(jìn)行分類,，知道分類是研究生物的基本方法,。會用制作生物分布圖的方法描述某一區(qū)域的生物種類。

（一）科學(xué)探究

1,、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法，努力發(fā)展學(xué)生解決問題的能力,，使學(xué)生們在日常生活中親近科學(xué),、運(yùn)用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導(dǎo),，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣,。

2,、了解科學(xué)探究的過程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程,，從中獲得科學(xué)知識,，增長才干，體會科學(xué)探究的樂趣,，理解科學(xué)的真諦,，逐步學(xué)會科學(xué)地看問題、想問題,。

3,、繼續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè),，分析事物之間的因果關(guān)系,，注重實驗中的觀察能力、采集數(shù)據(jù),，并對實驗結(jié)果做出自己的解釋,，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗證自己的假設(shè),。

4,、培養(yǎng)學(xué)生利用書籍、網(wǎng)絡(luò),、報刊等查閱資料,，搜集整理信息的能力。

（二）情感態(tài)度與價值觀

1,、保持和發(fā)展學(xué)生對周圍世界的好奇心與求知欲,，形成大膽細(xì)心、注重數(shù)據(jù),、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué),、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生親近自然、欣賞自然,、珍愛生命的意識,，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù)，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展,，使學(xué)生形成人與自然和諧相處的意識,。

3、培養(yǎng)學(xué)生的合作和交流的意識，敢于爭辯的膽識,，同時學(xué)會尊重他人意見,，合理的表達(dá)自己的見解。

（三）科學(xué)知識

1,、掌握常用的機(jī)械和工具的特征,，并能設(shè)計和制作機(jī)械和工具。

2,、觀察和研究常見的形狀和結(jié)構(gòu),，并設(shè)計和制造自己的“橋梁”，體驗科學(xué)與技術(shù)結(jié)合的樂趣,。

3,、研究熱和燃燒的關(guān)系及其原因，并能結(jié)合日常生活進(jìn)行分析和闡述,。

4,、了解能量以及能量的變化，并能在實驗操作中親自去感受,。

1,、解學(xué)生對所學(xué)科學(xué)問題的初始想法，特別是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法,。

2,、指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)進(jìn)行控制變量的實驗。（控制變量實驗要加以指導(dǎo)）

3,、引導(dǎo)學(xué)生在觀察和實驗的過程中做好記錄,。

4、引導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確,、恰當(dāng)?shù)脑~語描述觀察到的事實和現(xiàn)象,。

5、引導(dǎo)學(xué)生對觀察和實驗結(jié)果進(jìn)行整理和加工,，形成正確的解釋,。

教學(xué)計劃數(shù)學(xué) 教學(xué)計劃名詞解釋篇四

同學(xué)們喜愛鮮花嗎?(喜歡)老師和你們一樣也喜歡鮮花,老師搜集了一些花兒的圖片,同學(xué)們想不想欣賞欣賞?(想)(出示課件)看到這些花,你能用一句話或一個詞語來夸夸它嗎?這些鮮花真是:鮮花朵朵,爭奇斗艷,芬芳迷人。(出示:鮮花朵朵,爭奇斗艷,芬芳迷人)大家一起讀一遍,。(學(xué)生齊讀)這些花不僅漂亮,而且還能為我們指示時間呢,。今天我們就一起走進(jìn)花鐘,認(rèn)識一些為我們指示時間的花。(板書課題)

請大家打開書到第十三課,聽課文朗讀,邊聽邊想,課文講了什么?(放錄音)誰來說說課文講了什么?(生說,。)你說得真棒,還有誰來說,。[課文只講了一種花嗎?(講了幾種花)它們是在同一個時間開放的嗎?(不是)那也就是說就是課文講了不同的花在不同的時間開放的,對嗎?(對)還講了什么?(為什么不同的花在不同的時間開放。)你真是個會讀書的孩子,。還有有誰來說?(人們根據(jù)不同的花不同的時間開放制作了花鐘,。)你也是個會讀書的孩子,。]

究竟有哪些不同的花在不同的時間開放呢?我想請位同學(xué)幫我讀讀第一自然段,其它同學(xué)邊聽邊思考:這一段講了哪些花在不同的時間開放?(生讀)課文講了哪些花在不同的時間開放?(生說)老師這有一份花鐘的設(shè)計圖,想請大家?guī)兔ΨN上鮮花。誰來貼?貼可以,但是在貼的時候要告訴大家什么花在什么時候開放,。(生貼)這陸續(xù)開放的鮮花在告訴我們時間呢,這就是花鐘。作者是怎樣描寫這些美麗的鮮花的?請大家再讀第一自然段,把自己喜歡的句子多讀幾遍,。(生讀)誰來說說你喜歡哪個句子?你為什么喜歡這個句子?

——[牽?；ù灯鹆俗仙男±萞請大家仔細(xì)觀察畫面,你看見了什么?我們一起把句子讀一遍。如果我把“牽?；ù灯鹆俗仙男±取睋Q成“牽?；ㄩ_花了”好不好?為什么不好?同樣是寫開花,運(yùn)用的語言不同,給人的感覺也就不一樣了。誰來把這個句子讀一讀?(指名生讀)大家覺得他讀得怎么樣?(生評)好,你來讀讀這個句子,。(生讀)讀得真好,。還有誰來說說你喜歡哪個句子?

——[艷麗的薔薇綻開了笑臉]“艷麗”是什么意思?綻開了笑臉是什么樣的?你覺得這句話該怎樣讀?能讀給大家聽嗎?(生讀)

——[睡蓮從夢中醒來]“從夢中醒來”是什么樣子?試著讀一讀。

——[萬壽菊欣然怒放]“欣然怒放”是什么意思?高興地把這個句子讀給同桌聽,。

——[煙草花在暮色中蘇醒]什么是“暮色”?

——[曇花卻在九點含笑一現(xiàn)]請大家看屏幕(播放視頻)大家瞧,曇花開放的時間很短,也就有了“曇花一現(xiàn)”這個說法,。

這些句子寫得真美,讓我們一起開把這些句子再讀一遍。同學(xué)們能不能也像作者一樣把這些共寫得這樣生動呢?(能)好,老師再展示幾種花,看哪位同學(xué)寫得最生動,。(出示圖片,生說)

我們讀懂了也積累了那么多描寫花的詞語和句子,也知道這些花會在不同的時間開放,可它們?yōu)槭裁磿诓煌臅r間開放呢?咱們就來研究這個問題,。請大家以小組為單位為自學(xué)第二段。先選擇自己喜歡的方式朗讀,可以大聲的讀,齊讀,默讀,也可以一人讀一句,開火車讀,。邊讀邊想,為什么不同的花在不同的時間開放,。然后在小組內(nèi)交流。(學(xué)生分小組學(xué)習(xí))誰來說說為什么不同的花在不同的時間開放?(生:植物開花的時間與溫度,、濕度,、光照有著密切的關(guān)系。)怎樣密切的關(guān)系?你能舉個例子嗎?

學(xué)了這篇課文,你們有哪些收獲?還有什么不懂的嗎?

啊,大自然可真奇妙!當(dāng)人類了解了鮮花不同時間開放的規(guī)律,就修建了這美麗的花鐘,。下課后,大家去查查資料,也來設(shè)計一座花鐘,下節(jié)課我們一起來評評大家的花鐘,。

教學(xué)計劃數(shù)學(xué) 教學(xué)計劃名詞解釋篇五

一、教學(xué)目標(biāo)

通過本學(xué)期的學(xué)習(xí),，學(xué)生將在以下幾方面得到發(fā)展：

1.知識目標(biāo)：

1)認(rèn)識動物的主要類群及其對環(huán)境的適應(yīng)性特征,。

2)知道動物的行為大多是通過運(yùn)動來完成的，了解動物在自然界中的作用及其與人類的關(guān)系,，它們的 行為有密切的聯(lián)系

3)獲得關(guān)于細(xì)菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系的知識,。

4)通過活動體驗生物的分類是根據(jù)不同生物的特征上的相似程度來進(jìn)行的。

2.能力目標(biāo)：

1)增強(qiáng)動手能力和實驗設(shè)計能力,。

2)培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力：如進(jìn)行“飼養(yǎng)和觀察蚯蚓”,、“調(diào)查動物在人們生活中的作用”、“檢測不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌”,、“制作甜酒”等實踐性較強(qiáng)的活動,。

3)培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力,。

3.情感態(tài)度與價值觀：

認(rèn)識生物多樣性的.價值，更好地樹立人與自然和諧發(fā)展的觀點,。

認(rèn)識科學(xué)通過技術(shù)轉(zhuǎn)化為人們改進(jìn)生產(chǎn)和生活方式的手段,，發(fā)展生產(chǎn)力，促進(jìn)社會物質(zhì)文明的進(jìn)步,，又具有實踐價值,。科學(xué)技術(shù)在促進(jìn)人類進(jìn)步的同時,，往往帶來人們預(yù)想不到的負(fù)面影響,，因此，其實踐價值就相當(dāng)于一枚硬幣的正反兩面,，具有兩面性,。此外，盡管社會在走向科技化,，科技也在社會化,，但是，科學(xué)始終不是萬能的,，人類社會面臨的所有問題,，并非都能依*科學(xué)來解決。

二,、學(xué)情分析

通過初一的學(xué)習(xí),，多數(shù)學(xué)生對生物這門課比較有興趣，其中也存在著問題：班中成績差別懸殊,，存在兩極分化現(xiàn)象,，有的班級后進(jìn)生比較多。針對以上問題,，我要對學(xué)生加以鼓勵和引導(dǎo),，爭取再上一個新臺階，以期待能取得更好的成績,，做好學(xué)生的工作,，因材施教，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步,。

三,、教材分析

本學(xué)期中學(xué)習(xí)的第五單元，是整個初中二年級生物所要掌握的一個重要單元,。其中涉及的內(nèi)容廣,，需要掌握的知識點多。

第一章至第三章內(nèi)容,，主要涉及動物的分類,，讓學(xué)生區(qū)別那些是水中生活的動物·陸地上生活的動物·空中飛行的動物,，以及這些動物的運(yùn)動和行為,。其中重點在第三章動物在生物圈中的作用,，這一章節(jié)強(qiáng)調(diào)了動物在自然界中的作用,，重點闡述了動物與人類生活得關(guān)系,。第四章和第五章主要講解了在生物圈中扮演了分解者的細(xì)菌和真菌在生物圈中的作用。通過這兩個章節(jié)的學(xué)習(xí),，使學(xué)生對我們生存的環(huán)境更加熟悉,，同時也更加了解在我們生存的環(huán)境中很多渺小的東西往往在生活中起著重要的作用,。

第六單元認(rèn)識生物的多樣性,，是中學(xué)生必備的生物學(xué)基礎(chǔ)知識，是其行為的基礎(chǔ)之一,，保護(hù)生物的多樣性,，是其認(rèn)識和行動的必然結(jié)果。作為一個現(xiàn)代公民,，應(yīng)當(dāng)理解每種生物都有其存在的價值,，保護(hù)生物多樣性就是保護(hù)人類自己，并且應(yīng)當(dāng)身體力行,。因此,，第六單元生物的多樣性及其保護(hù)，在本冊教材中占有相當(dāng)重要的地位,，他既是對前面所學(xué)知識的總結(jié),、回顧和發(fā)展，是學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)的重要的組成部分,，也是現(xiàn)代公民必備的基礎(chǔ)知識和基本行為,，同時，為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展,，由自然人轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣舜蛳铝艘欢ǖ幕A(chǔ),。

四、教材重點,、難點

重點：1,、各種動物的適應(yīng)性特征

2、細(xì)菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系

3,、生物多樣性的內(nèi)涵

難點：1,、運(yùn)動的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和形成機(jī)制

2、細(xì)菌和真菌在自然界的作用

3,、根據(jù)生物特征進(jìn)行分類

五,、教學(xué)措施

1、認(rèn)真鉆研教村和新課程標(biāo)準(zhǔn),。

2,、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育教學(xué)觀念,。

3、優(yōu)化教學(xué)方法,，運(yùn)用好現(xiàn)代化的教學(xué)手段,。

4、認(rèn)真組織好各次探究活動,，注重學(xué)法指導(dǎo),。

5、認(rèn)真做好培優(yōu)輔差工作,，面向全體學(xué)生,。

6、加強(qiáng)訓(xùn)練,，達(dá)到及時鞏固的目的,。

7、成立好合作學(xué)習(xí)小組,，并加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)指導(dǎo),。

教學(xué)計劃數(shù)學(xué) 教學(xué)計劃名詞解釋篇六

面對著高考錄取方式的調(diào)整,語數(shù)外在高考中的地位進(jìn)一步提高,而對于生物,為了打好高考這場團(tuán)體戰(zhàn),我們生物老師更應(yīng)該提高課堂效率,落實精講精練,我們相信 一份耕耘一份收獲 ,全體備課組將繼續(xù)團(tuán)結(jié)協(xié)作,發(fā)揮團(tuán)隊精神。在高三管理小組的領(lǐng)導(dǎo)下,將踏踏實實地做好高三的教學(xué)工作,。

我們高三備課組雖然人員較少,但依然踏實前行,把各項工作做到位,。我們根據(jù)新的高考要求,結(jié)合本屆學(xué)生的實際情況,初步確定了本學(xué)年的教學(xué)進(jìn)度以及制定了本學(xué)期的教學(xué)計劃。下面淺談一下高三生物的復(fù)習(xí)思路:

教學(xué)思路: 夯實基礎(chǔ),、循序漸進(jìn),、滾動提高 把握要求、精講精練,、提高效率 ,。總體上分兩輪復(fù)習(xí),重點要第一輪復(fù)習(xí)(以章節(jié)復(fù)習(xí),適當(dāng)進(jìn)行整合,第二輪進(jìn)行專題復(fù)習(xí),。

本學(xué)期完成必修課本和選修三課本的第一輪復(fù)習(xí),。復(fù)習(xí)完必修三后可以每周做一份綜合試卷,提高學(xué)生的整體性和綜合意識。第二學(xué)期在一模前進(jìn)行選修一及實驗專題復(fù)習(xí)和綜合試卷的練習(xí),爭取在第一輪復(fù)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ),取得較好的成績;一模以后則進(jìn)行第二輪復(fù)習(xí)(以專題復(fù)習(xí)的形式,。

㈠準(zhǔn)確定位,因材施教:

根據(jù)我們學(xué)校學(xué)生的實際情況和新的高考要求(重點是b級的達(dá)標(biāo)人數(shù),我們的教學(xué)目標(biāo)在難度系數(shù)上不是面向高考試題的全部,而主要定位在85%,。(高考試題的難度系數(shù)是6:2:2,讓盡可能多的同學(xué)能拿到試卷上80%分?jǐn)?shù)。此外,對于班內(nèi)少數(shù)學(xué)有余力的同學(xué),老師可以提供一些要求比較高的練習(xí),。爭取高考試卷上的20%,。而對于少數(shù)基礎(chǔ)較差的同學(xué),則相反。

在準(zhǔn)確定位的基礎(chǔ)上,本學(xué)期我們高三備課組繼續(xù)團(tuán)結(jié)協(xié)作,發(fā)揮備課組集體備課的優(yōu)勢,。堅持集體備課,分章節(jié)由專門老師負(fù)責(zé)有關(guān)的知識點掃描,、教案和統(tǒng)一練習(xí)、測試,遇到問題共同研究解決,。

㈡教學(xué)策略:

1,、抓好基礎(chǔ)

高考不管怎么考,基礎(chǔ)知識始終少不了,能力的培養(yǎng),更是建立在基礎(chǔ)知識之上,。歷年的高考卷上也體現(xiàn)了這一點,尤其是今年的江蘇高考卷更體現(xiàn)了基礎(chǔ)知識的重要性。因此,在教學(xué)中要注重基礎(chǔ)知識的教學(xué),在第一輪復(fù)習(xí)時,我們對于基本知識點逐章逐節(jié)進(jìn)行復(fù)習(xí),生物學(xué)科雖屬理科,但一些基本的知識相當(dāng)一部分需要記憶,。今年,我們在每一章復(fù)習(xí)完時,都進(jìn)行基本功測試,。來促進(jìn)學(xué)生對課本上的基礎(chǔ)知識進(jìn)行復(fù)習(xí)和掌握。

2,、方法指導(dǎo)

在高三的整個教學(xué)過程中,注重對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)和解題方法的指導(dǎo),。以往高三學(xué)生的困惑表現(xiàn)在:有的同學(xué)花了時間在生物上,就是學(xué)不好,不知該如何來學(xué)生物;還有的同學(xué)是題目看上去會的,也理解的,就是不知如何來解題。這些都說明了在學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和解題方法上還存在著一些問題,。而學(xué)習(xí)方法和解題的技巧與方法不是一天兩天就能掌握的,。這都需要老師在平常的復(fù)習(xí)中和練習(xí)中加以指導(dǎo)和歸類總結(jié)。

3,、做好課后的輔導(dǎo)工作,。

高三的教學(xué)工作是繁重的,但在課堂中,由于學(xué)生的個體存在著差異,有些同學(xué)的基礎(chǔ)好,有些差些。 一支獨秀不是春 ,對于個別同學(xué)老師盡量做好課后的督促輔導(dǎo)工作。

4,、分工協(xié)作

在高三復(fù)習(xí)工作中,分工協(xié)作,編寫好第一輪復(fù)習(xí)的教學(xué)案,群策群力,做到資源共享,。

5、把握四個環(huán)節(jié)

⑴懂,。雖然高三是復(fù)習(xí),但基于學(xué)生的基礎(chǔ)和平時生物課訓(xùn)練少的事實,許多復(fù)習(xí)課只能當(dāng)新課上,第一輪復(fù)習(xí)至關(guān)重要,。在課堂上,我們要讓每一個學(xué)生聽懂,特別是在第一輪復(fù)習(xí)中,在追求進(jìn)度的同時更要追求質(zhì)量,讓每一個學(xué)生在每一堂課上都有較大的收獲。

⑵做,。習(xí)題是對所學(xué)知識進(jìn)行鞏固的一個重要手段,我們把習(xí)題作為查漏補(bǔ)缺,、提高能力的重要途徑。對于習(xí)題,我們切實落實精選,、全批,、選講、訂錯四個環(huán)節(jié),同時,要想盡辦法讓學(xué)生去認(rèn)真做,在做中有所得,。

⑶思,。①在教學(xué)中,我們將充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,多讓學(xué)生參與,多讓學(xué)生動手,讓學(xué)生始終在思考中度過,一節(jié)課下來要讓學(xué)生感到有點累,。②一段時間教學(xué)或每次考試后,教師將及時反思,總結(jié)經(jīng)驗和不足,及時調(diào)整計劃或改善策略,。同時,積極引導(dǎo)學(xué)生反思,梳理知識點,發(fā)現(xiàn)問題及時彌補(bǔ),。對于錯題要引導(dǎo)學(xué)生注意收集整理,一段時間后及時復(fù)習(xí)鞏固,溫故知新。

⑷悟,。高考是基礎(chǔ)知識和能力考查相結(jié)合的考試,。在注重夯實基礎(chǔ)的前提下,還要注重歸納概括能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),。在教學(xué)中,要經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生在思考和反思中悟出一些規(guī)律,悟出一些獨特的屬于自己的解題技巧,、解題方法。

對象要耐心輔導(dǎo),。

教學(xué)計劃數(shù)學(xué) 教學(xué)計劃名詞解釋篇七

本學(xué)期,，本人承擔(dān)七年級兩個班的地理教學(xué)任務(wù),，每周每班兩課時,，相對教材內(nèi)容有些不足。 新課標(biāo),，新教材,，新環(huán)境，高要求給本人教育教學(xué)工作帶來新的挑戰(zhàn),。學(xué)校良好的人際關(guān)系,，先進(jìn)的教育理念，愛的氛圍為教育教學(xué)提供了理想的育人環(huán)境,。我校堅定不移的全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)的理念,，大多數(shù)學(xué)生對地理學(xué)科濃厚的學(xué)習(xí)興趣，計算機(jī)輔助教學(xué),，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,，完備的地理教具為地理教學(xué)提供了最根本的保障。

在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下,，以學(xué)校教導(dǎo)處工作計劃為指導(dǎo),，加強(qiáng)課堂教學(xué)，盡快適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下和計算機(jī)輔助下的地理課堂教學(xué)模式,，更加高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo),。積極參加教科研活動，努力使教學(xué)水平,，業(yè)務(wù)能力有更大的提高,。同時，通過傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識,，傳達(dá)地理思想,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力，最終使學(xué)生從“學(xué)會地理”,，走向“會學(xué)地理”,。

1、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，努力講好每一節(jié)課,；保障每節(jié)一練，做到全批全改,。

2,、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論，領(lǐng)會新課標(biāo)精髓,，用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實踐,。

3、積極參加教研教改活動,，在教研處,，教務(wù)處的指導(dǎo)下，努力使教育教學(xué)能力再上新臺階,。

4,、教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展。結(jié)合學(xué)科特點,，開展學(xué)科知識競賽活動,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

5,、認(rèn)真參與集體備課,，精益求精，爭創(chuàng)優(yōu)秀教案,。

6、參加聽課評課活動,。虛心向他人學(xué)習(xí),，取長補(bǔ)短，不斷提高教學(xué)水平,。

8,、每次單元考試后，全面做好每個學(xué)生,，每個班級的質(zhì)量分析,。注意發(fā)現(xiàn)教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題并及時解決。

9,、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,，切實做好地課備課資料的收集，整理工作,，為地理課件的制,。

10、積極參加計算機(jī)培訓(xùn)并不斷自學(xué),，提高課件的制作水平,，爭創(chuàng)優(yōu)秀課件,。

11、申請購置教學(xué)必備的地理教具,，軟件,。做好器材的登記，使用,，保管工作,。

教學(xué)計劃數(shù)學(xué) 教學(xué)計劃名詞解釋篇八

本冊教材根據(jù)品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定，兒童年齡與生活的實際,，以及基礎(chǔ)教育課程改革的精神編寫的,它力求突破知識單一的傳統(tǒng)教學(xué)模式,，注重促進(jìn)學(xué)生的情感、態(tài)度,、價值觀,、能力，只是在相互關(guān)聯(lián)中得到發(fā)展,，以較好的落實三維目標(biāo),。

全冊共分為四個單元，第一單元《我們生活在一個地球村》,，意在使兒童了解地球的基本知識,，熟悉世界海陸分布等情況，理解人與自然和諧共存的重要性,，了解中國的面積,、行政區(qū)劃、地理位置,，讓學(xué)生知道各國在經(jīng)濟(jì)上互通有無的重要性,，正確對待互聯(lián)網(wǎng)。第二單元《地球生病了》,，使學(xué)生有意識地關(guān)心和愛護(hù)人類共同的生存環(huán)境,，學(xué)習(xí)一些常見自然災(zāi)害中的自救知識，理解人與自然和諧共存的重要,，增強(qiáng)學(xué)生自覺主動保護(hù)物種的意識和情感,，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成節(jié)約和合理使用自然資源的良好習(xí)慣。第三單元《世界問題還不少》,，使學(xué)生懂得和平的重要意義和價值,，珍惜來之不易的和平生活，正確對待科學(xué)技術(shù),，初步了解聯(lián)合國的性質(zhì)和宗旨以及重要作用等,。第四單元《新的生活就要開始了》，意在使學(xué)生能夠逐步學(xué)會確定自己的生活和學(xué)習(xí)目標(biāo)，并據(jù)此獨立安排自己的生活,，發(fā)展他們的自主性和獨立性,，讓他們健康快樂地成長。

1,、了解地球的基本知識,，熟悉世界海陸分布等情況，理解人與自然和諧共存的重要性,，了解中國的面積,、行政區(qū)劃、地理位置,，讓學(xué)生知道各國在經(jīng)濟(jì)上互通有無的重要性,，正確對待互聯(lián)網(wǎng)。

2,、使學(xué)生有意識地關(guān)心和愛護(hù)人類共同的生存環(huán)境,，學(xué)習(xí)一些常見自然災(zāi)害中的自救知識，理解人與自然和諧共存的重要,，增強(qiáng)學(xué)生自覺主動保護(hù)物種的意識和情感,，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成節(jié)約和合理使用自然資源的良好習(xí)慣。

3,、和兒童一起走進(jìn)多樣化的世界,。培養(yǎng)學(xué)生開闊的視野、寬容的心態(tài),，正確認(rèn)識其他文化,，積極吸取外來文化的養(yǎng)分，更好的發(fā)展本民族的文化傳統(tǒng),。

4,、使學(xué)生懂得和平的重要意義和價值，珍惜來之不易的和平生活,，正確對待科學(xué)技術(shù)，初步了解聯(lián)合國的性質(zhì)和宗旨以及重要作用等,。

5,、使學(xué)生能夠逐步學(xué)會確定自己的生活和學(xué)習(xí)目標(biāo)，并據(jù)此獨立安排自己的生活,，發(fā)展他們的自主性和獨立性,，讓他們健康快樂地成長。

教學(xué)計劃數(shù)學(xué) 教學(xué)計劃名詞解釋篇九

本學(xué)期學(xué)生剛學(xué)寫鋼筆字,，要增強(qiáng)學(xué)生的寫字興趣，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。發(fā)揮寫字教學(xué)的育人功能,，培養(yǎng)學(xué)生的基本素質(zhì),，基本技能，讓學(xué)生能夠規(guī)范,、端正,、整潔地書寫鋼筆字。掌握書寫鋼筆字的要領(lǐng)和正確的書寫姿勢,。

三年級學(xué)生由于年齡特點,，剛接觸鋼筆字，要通過示范,、集體演示與個別指導(dǎo)相結(jié)合,，能夠達(dá)到理想效果。

1.能有正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,。

2.達(dá)到書寫規(guī)范,、端正、整潔,。

3.抓住一切機(jī)會,，指導(dǎo)學(xué)生參加各級各類比賽活動。

四

1.掌握漢字的框架結(jié)構(gòu)和一些常用的偏旁部首,，了解漢字的基本筆畫,、筆順規(guī)則、框架結(jié)構(gòu),、偏旁部首,。

2.對寫鋼筆字提出要求，即：規(guī)范,、端正,、整潔。

3.強(qiáng)化學(xué)生練習(xí),，要求學(xué)生做作業(yè)要和練字一樣認(rèn)真,，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

1.規(guī)范學(xué)生正確的寫字姿勢（包括執(zhí)筆姿勢,、坐姿,、運(yùn)筆技巧），使學(xué)生形成良好的寫字習(xí)慣,。

2.教師要對學(xué)生寫字做好認(rèn)真的指導(dǎo),。

3.與各科教師取得配合，共同督促學(xué)生,，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,。

4.發(fā)動同學(xué)互相督促,，互相檢查寫字姿勢。

5.教師做好表率,，給學(xué)生一個良好的榜樣示范,，通過言傳身教，使學(xué)生潛移默化地受到教育,。

6.定期展示學(xué)生的書法作品,，給每個人展示自己的機(jī)會，樹立其學(xué)習(xí)信心,。

解字說意,，編寫小故事，引發(fā)學(xué)生認(rèn)字,、愛字的興趣,，在分析字形結(jié)構(gòu)的時候，根據(jù)字的各部分編寫小故事講給學(xué)生聽,。特別是一些象形,、會意的漢字，讓學(xué)生能夠在活躍,、輕松的課堂氛圍中對漢字產(chǎn)生好奇的探究之情,。

１.指導(dǎo)觀察。教師引導(dǎo)學(xué)生會觀察字的筆順,、間架結(jié)構(gòu)及主筆位置,。如獨體字要看準(zhǔn)哪一筆在橫中線、豎中線,，最關(guān)鍵的是哪一筆,、最難寫的是哪一筆，細(xì)細(xì)體味每一筆,，觀察越仔細(xì),，把握漢字才能更準(zhǔn)確。

2.指導(dǎo)臨描：寫好筆畫是寫好字的基礎(chǔ),。指導(dǎo)學(xué)生先學(xué)會幾種基本筆畫及其在不同位置上的變化形狀,。注意筆畫的長短、輕重,、粗細(xì),、斜正、曲直,、起筆和收筆的方圓、藏露,，運(yùn)筆的快慢,。初寫時,，讓學(xué)生模仿運(yùn)筆，再進(jìn)行練習(xí),。隨后臨寫,，教師巡回指導(dǎo)，必要時可“下水指導(dǎo)”,，手把手教,，讓學(xué)生找到手感。

3.教給學(xué)生寫字的方法和技巧

a. 字的偏旁,。讓學(xué)生掌握偏旁的特點和規(guī)律,并讓學(xué)生達(dá)到觸類旁通,，舉一反三的目的。

b. 字的結(jié)構(gòu),。漢字的結(jié)構(gòu)變化多樣,。寫字前，注意觀察每個字的關(guān)鍵筆畫在方格的哪個位置,，獨體字的筆畫長短變化,。在每一次寫字中，我都要求學(xué)生做到"三到",，即：眼到,、手到、心到,。首先要讓學(xué)生觀察米字格中生字的結(jié)構(gòu), 明確各部分構(gòu)字部件在米字格中所占的比例和準(zhǔn)確的位置, 逐漸把握字形的特點,。

規(guī)范的訓(xùn)練能使學(xué)生掌握正確的書寫方法。只有經(jīng)過多次強(qiáng)化練習(xí)才能形成熟練的技能,，找到寫好字的真正感覺,。寫字是一項長期的訓(xùn)練，只有反復(fù)指導(dǎo),，反復(fù)練習(xí),，才能為學(xué)生夯實基礎(chǔ)。同時更要注意個別反復(fù)強(qiáng)化,，持之以恒,。不過，單一的練習(xí)會使學(xué)生感到枯燥,，因而應(yīng)采取多種方法強(qiáng)化,，從不同角度達(dá)到殊途同歸的目的，使學(xué)生真正心領(lǐng)神會,。