總結(jié)是對某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確,，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對大家能夠有所幫助。

科學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)與反思篇一

花開花落,，時(shí)間飛逝,，緊張忙碌的學(xué)期即將結(jié)束,，必須要對本學(xué)期教學(xué)工作的得失進(jìn)行總結(jié),、反思,，以便于補(bǔ)闕拾遺,，提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平和專業(yè)能力,。這學(xué)期來,，通過精心備課,，采取諸如影片,、模型、繪圖,、類比等各種教學(xué)手段突破教學(xué)難點(diǎn),，用通俗易懂的言語來講述科學(xué)知識，以便于符合山區(qū)學(xué)生的學(xué)情,。此外，嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真按時(shí)完成各項(xiàng)作業(yè),，并督促學(xué)生及時(shí)對作業(yè)本進(jìn)行訂正,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法。平時(shí)不歧視學(xué)困生,，并給于學(xué)困生更多的關(guān)注,。大部分學(xué)生逐漸喜愛科學(xué),，形成一種互相理解,、互相尊重,、互相信任的默契，把學(xué)習(xí)變成自覺行為,，成績自然也能提高,。

這個(gè)學(xué)期，學(xué)生在學(xué)習(xí)方面有了較大的提高,，大多數(shù)學(xué)生有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),。而從歷次的考試成績可以看出優(yōu)生成績趨于穩(wěn)定，而中等學(xué)生成績都有所上升,，這是可喜的一面。但是總有一部分學(xué)生由于基礎(chǔ)差,、習(xí)慣差,，學(xué)習(xí)缺乏興趣,，這些都是必須要教育的對象,。兩極分化較嚴(yán)重,，有些學(xué)生必須要跟家長聯(lián)系共同教育,。

1,、對管理學(xué)生方面應(yīng)更有威嚴(yán),，要“斤斤計(jì)較”,，絕不允許學(xué)生對作業(yè)隨意,。

2,、耐心還有待提高,，說教方式有待改進(jìn),。

3,、有些課還需講的更透徹,、更通俗,，尋找更有效的教學(xué)手段

4、在試卷分析課上,，還要完善分析方式,，找出最有效率的分析方案。

1,、加強(qiáng)自己的專業(yè)素質(zhì)，珍惜師徒結(jié)對活動(dòng),，增強(qiáng)理論性學(xué)習(xí),。

2,、多聽課，借鑒優(yōu)秀教師所沉積的經(jīng)驗(yàn),，尋找自己的薄弱點(diǎn)加以改進(jìn)。

3,、實(shí)行培優(yōu)補(bǔ)差工作，做到有目標(biāo),、有計(jì)劃、有效果,。對知識要有針對性地輔導(dǎo)；要有效果：每次輔導(dǎo)都要使學(xué)生確實(shí)掌握一定的知識,；要使學(xué)生掌握解題技巧和方法,。

4,、點(diǎn)面結(jié)合,、講練同步,，提高課堂效率。

科學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)與反思篇二

本學(xué)期又有很多收獲,，也有一些自己并不滿意的環(huán)節(jié)?，F(xiàn)對科學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作總結(jié)如下：

盡管我已經(jīng)教過一個(gè)學(xué)期的科學(xué)課,，面對新教材,，我還是積極,、認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)雜志,，更新觀念，努力提高理論水平和業(yè)務(wù)能力,。在教育教學(xué)過程中，努力把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)教給學(xué)生,。通過自主探究與交流合作來幫助學(xué)生學(xué)習(xí)新知，提高學(xué)生的各種各種能力,。

有人覺得教學(xué)計(jì)劃是花架子,，是讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)看的,，我還是不太同意,。如果隨隨便便寫一個(gè)計(jì)劃,，肯定不會(huì)有太大的價(jià)值,。如果是悉心制定的計(jì)劃,，價(jià)值就太多了。我剛執(zhí)教科學(xué)才一年,，有了切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃,，我覺得有的放矢,。在教學(xué)工作進(jìn)行之前己對全冊教材有了一個(gè)整體的了解,，對重,、難點(diǎn)比較清楚,，對學(xué)生上學(xué)期和現(xiàn)在存在的問題認(rèn)識清晰,，在教學(xué)中能把握先機(jī),，取得了比較好的教學(xué)效果,。

我注意教學(xué)形式多種多樣，有的課以老師講授為主,，介紹科技發(fā)展給社會(huì)和環(huán)境帶來的變化和影響等；有的課以活動(dòng)為主,，老師起到組織者、指導(dǎo)者和參與者的作用,；有的課要以學(xué)生搜集資料為主，在課上互相介紹自己的收獲,；能做實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生親歷學(xué)習(xí)過程的,，要盡量讓學(xué)生體驗(yàn)和感受,。在教學(xué)中,，要適當(dāng)引入競爭機(jī)制,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和上進(jìn)心,。更多教師查字典謝謝您的支持和鼓勵(lì),！

評價(jià)有過程性評價(jià)，也要有結(jié)果性評價(jià),。既關(guān)注學(xué)生對知識的記憶情況,，又要關(guān)注學(xué)生課上表現(xiàn)，如回答問題流利,、簡明，能用上自己生活中積累的科學(xué)知識解決生活的問題,，課上聽講、做筆記情況等,，特別關(guān)注學(xué)生自己生活的觀察和思考,，動(dòng)手實(shí)驗(yàn)等,。五四班的王新元等幾名不愛學(xué)科學(xué)的學(xué)生,，就是被我用為數(shù)不多的幾次表揚(yáng)調(diào)動(dòng)起來的,。五二班的差不多半個(gè)班學(xué)生在復(fù)習(xí)階段給“表揚(yáng)”出來了,，復(fù)習(xí)時(shí)情緒高漲,。也給了我一個(gè)驚喜,。課上不鬧了,，比著的復(fù)習(xí)。

在實(shí)驗(yàn)前進(jìn)行安全和方法上的指導(dǎo),，指導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，共同提高,；學(xué)生做實(shí)驗(yàn)的熱情比上學(xué)期高多了,，如做化石模擬實(shí)驗(yàn)時(shí),，學(xué)校里沒有熟石膏，各班學(xué)生從家里零零散散帶來不少,，足夠年級學(xué)生做實(shí)驗(yàn)用了,。學(xué)生扦插,、種種子和水泡的花卉,，我拍照下來,，發(fā)布在我的博客上，讓全體學(xué)生欣賞和學(xué)習(xí)借鑒,，達(dá)到帶動(dòng)學(xué)生共同提高的目的,。我也“下水”做實(shí)驗(yàn),，如扦插金銀花等,。

特別是網(wǎng)絡(luò)資源,，獲得課本以外的知識,，豐富學(xué)習(xí)生活，開拓學(xué)生視野,，在獲得知識的同時(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)科學(xué),、愛科學(xué)、用科學(xué)的興趣,；利用學(xué)生已有的知識解決身邊和生活中的一些問題,，達(dá)到學(xué)以致用的目的,。

幫助學(xué)生理解基本的科學(xué)概念和原理,，培養(yǎng)科學(xué)探究的能力和思維習(xí)慣,，引導(dǎo)學(xué)生鬼魂所學(xué)的知識技能與社會(huì)生活相聯(lián)系，逐步形成科學(xué)的態(tài)度和價(jià)值觀?，F(xiàn)在,，學(xué)生非常愛上科學(xué)課,，即使是復(fù)習(xí)課，看到我走進(jìn)教室,，臉上的笑容也能說明一切。

成績可以看到,，問題也很明顯。如學(xué)生對科學(xué)的探究還不能深入,，如學(xué)生做完植物繁殖實(shí)驗(yàn)后,，只有幾個(gè)人進(jìn)行了后期養(yǎng)護(hù),，大多數(shù)沒有成活,，我指導(dǎo)學(xué)生自己搜集有關(guān)樺尺蠖的資料,，全年級四個(gè)班只有兩個(gè)班搜集了資料,，另外兩個(gè)班,，沒有一個(gè)學(xué)生參與。在今后的教學(xué)工作中我人注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育,。有了良好的學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣,，相信我的教學(xué)成績也會(huì)有可喜的收獲,。

總之,，在下一學(xué)期，我將繼續(xù)鉆研科學(xué)理論,，繼續(xù)學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，及時(shí)總結(jié),，認(rèn)真反思，珍惜當(dāng)前良好局面,，做出更大的成績。

科學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)與反思篇三

本學(xué)期我任六年級科學(xué)課的教學(xué),，嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)，結(jié)合實(shí)際展開工作,，順利地完成了教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

本班有學(xué)生32人,，女生12人,，同學(xué)們都具有善于思考,、探究的天性,，大多數(shù)學(xué)生對科學(xué)有濃厚的興趣,，對實(shí)驗(yàn)的參與積極性較高,。

（一）關(guān)照學(xué)生參與的能力,。

要在課堂教學(xué)中,，發(fā)揮學(xué)生的自主性,，就要讓學(xué)生參與,，讓學(xué)生在活動(dòng)中把感受到的,、觀察到的,、想象到的用自己的話歸納出來,，然后在合作,、協(xié)調(diào),、討論及在教師的引導(dǎo)下,，作出正確的判斷,。要真正讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的進(jìn)程,，教師在課前要做好課前準(zhǔn)備，也要布置學(xué)生按每節(jié)課的要求,，做好課前準(zhǔn)備,，帶齊實(shí)驗(yàn)器具,，然而在課堂教學(xué)中學(xué)生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學(xué)活動(dòng)中去。

（二）激發(fā)學(xué)生的參與興趣,。

在課堂教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn)，興趣是最好的老師,。我認(rèn)為激發(fā)學(xué)生的參與興趣，關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個(gè)積極勞動(dòng)者,，勤動(dòng)手、動(dòng)腦,、動(dòng)口,?？茖W(xué)課程具有更強(qiáng)的實(shí)用性,、趣味性和靈活性,。課程中的內(nèi)容更注重選擇貼近學(xué)生日常生活,、符合兒學(xué)生興趣和需要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。尤其是培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題、從中獲取知識,。這樣,，更有利于發(fā)展學(xué)生探究能力的教學(xué)形式，從而使學(xué)生的知識,、能力,、情感態(tài)度價(jià)值觀得到全面的發(fā)展,。

（三）倡導(dǎo)“做中學(xué)”的教學(xué)方式,。

豐富學(xué)生參與的方式，打破傳統(tǒng)的教學(xué)形式,，創(chuàng)設(shè)開放性課堂,?？茖W(xué)課教材的特點(diǎn)非常抽象,，要讓學(xué)生在觀察實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)秘密,，獲取新知識,。如果教學(xué)中只是老師講、學(xué)生聽,，就會(huì)顯得很不協(xié)調(diào),，太干癟了,。如在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，用多種感官去觀察體驗(yàn)感悟,。并在教師的指導(dǎo)下，勤于動(dòng)手動(dòng)腦,，讓學(xué)生在做中仔細(xì)觀察,，就會(huì)獲得新的科學(xué)理念,。有的學(xué)習(xí)內(nèi)容，實(shí)踐性非常強(qiáng),，需要的時(shí)間也比較長，因此,，教學(xué)過程不能僅僅在課堂上,，需要提前布置學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生搜集材料,、合作探究、從中獲取知識,。而在課堂上，只是匯報(bào)交流結(jié)果,。如鐵的生銹,。當(dāng)然,，雖然探究的過程在課外,，老師不能看到探究的過程，這就要求老師的指導(dǎo)更要及時(shí),、準(zhǔn)確,，這樣才更有利于學(xué)生更好地探究,，得出結(jié)論。

（四）關(guān)注學(xué)生的參與過程,。

在課堂教學(xué)中,，教師要關(guān)注學(xué)生在參與過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神,，從無疑到有疑,，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn),。要讓學(xué)生帶著問題走進(jìn)課堂，帶著問題走出課堂,，時(shí)常探究,。要讓課堂教學(xué)中生成的問題推動(dòng)課堂教學(xué)過程,，讓學(xué)生參與過程成為主流。在學(xué)生參與過程中,，教師要精心設(shè)置問題,，合理安排，解疑,、質(zhì)疑,。讓學(xué)生的參與及參與過程中的生存既是意料之外,，又是情理之中,。

在教學(xué)過程中,，我也遇到了許多困惑,，需要在今后的教學(xué)中逐步想方設(shè)法解決,。如：如何大面積地提高學(xué)生學(xué)習(xí),、探究的積極性，更好地搞好小組合作的效果等等,。

在科學(xué)教學(xué)戰(zhàn)線上,，我的經(jīng)驗(yàn)還非常欠缺,，在今后的工作中,，需要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，進(jìn)行教學(xué)反思,，始終讓學(xué)生成為課堂教學(xué)中的主人，有利于學(xué)生的發(fā)散思維,，有利于學(xué)生進(jìn)步成長,。

科學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)與反思篇四

以培養(yǎng)小同學(xué)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,，積極倡議讓同學(xué)親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng),，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,，發(fā)展他們對科學(xué)實(shí)質(zhì)的理解,，使他們學(xué)會(huì)探究解決問題的戰(zhàn)略,，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ),。

1,、整體概述：

由“沉和浮”,、“時(shí)間的丈量”,、“熱”和“地球的運(yùn)動(dòng)”四個(gè)單元組成的。教學(xué)時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：

（1）提供足夠的資料讓同學(xué)在動(dòng)手動(dòng)腦中完成探究任務(wù),。

（2）協(xié)助同學(xué)把現(xiàn)象,、數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為證據(jù)，利用證據(jù)得出結(jié)論,。

（3）科學(xué)概念的構(gòu)建不是一步到位的,，需要長時(shí)間的學(xué)習(xí)才干達(dá)成，教師在教學(xué)過程中,，不要急于求成,，要一步一步打好基礎(chǔ),，讓同學(xué)的認(rèn)識沿著概念形成的規(guī)律發(fā)展,。

（4）本冊有許多動(dòng)手制作的項(xiàng)日,，一定要讓同學(xué)親自經(jīng)歷制作的過程,，只有在手腦并用的過程中，才干發(fā)展同學(xué)的科學(xué)探究能力,。

2,、單元簡析：

（1）第一單元沉和浮：同學(xué)從物體的沉浮現(xiàn)象開始,，在一系列的探究活動(dòng)中，探尋物體沉浮的規(guī)律,，研究影響沉浮的變量,，最后形成有關(guān)沉浮現(xiàn)象的解釋：一是用浮力和重力的關(guān)系解釋沉浮現(xiàn)象,，二是從密度的層面解釋沉浮現(xiàn)象,。

（2）第二單元時(shí)間的丈量：同學(xué)制作計(jì)時(shí)工具并進(jìn)行觀測和丈量,，了解人類計(jì)時(shí)儀器的發(fā)展史，和對“時(shí)間”的認(rèn)識發(fā)展過程,。認(rèn)識計(jì)時(shí)工具的工作原理,，感受計(jì)時(shí)工具的發(fā)展對人類生活和發(fā)展的影響,，感受人類為了不時(shí)改進(jìn)工具所作的不懈努力。

（3）第三單元熱：同學(xué)在三年級“溫度與水的變化”的基礎(chǔ)上,，將繼續(xù)觀察熱量變化過程中發(fā)生的物體的熱脹冷縮現(xiàn)象,，觀察熱量在物體中傳送的現(xiàn)象,，探索熱量傳送的規(guī)律，發(fā)現(xiàn)物體的導(dǎo)熱性能是不同的,，在生活中的應(yīng)用也是不同的,。

（4）第四單元地球的運(yùn)動(dòng)：讓同學(xué)經(jīng)歷人類對地球運(yùn)動(dòng)的探究過程,，學(xué)習(xí)基于可觀察到的現(xiàn)象和事實(shí)，運(yùn)用相對運(yùn)動(dòng),、參照物,、模擬再現(xiàn)等原理和方法進(jìn)行推理,、論證,，不時(shí)地利用已知探究未知的方法,，最終認(rèn)識地球運(yùn)動(dòng)(自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn))的模式,。

3、資料清單：

（1）第一單元沉和?。?/p>

小石塊、泡沫塑料塊,、回形針、蠟燭,、帶蓋的空瓶、蘿卜,、橡皮、木塊,、小刀、透明膠帶,、大小相同輕重不同的球、輕重相同大小不同的立方體,、玩具潛水艇、橡皮泥,、刻度量杯(底部帶定滑輪)、鉤碼,、墊圈,、彈簧秤,、馬鈴薯,、酒精燈,、木夾子,、食鹽、白糖,、燒杯,。

（2）第二單元時(shí)間的丈量：

鐘表,、小木竿、自制日暑,、量筒,、塑料瓶,、鐵架臺、螺帽,、細(xì)線,、木條,。

（3）第三單元熱：

溫度計(jì),、塑料袋,、熱水瓶,、氣球,、水槽、試管,、燒杯、燒瓶,、橡皮塞,、玻璃管,、金屬熱脹冷縮演示器,、酒精燈,、鐵架臺,、鐵片,、火柴,、蠟燭,、各種資料制成的杯子和調(diào)羹,、毛巾,、泡沫塑料塊,。

（4）第四單元地球的運(yùn)動(dòng)：

乒乓球,、手電筒、地球儀,、鐵架臺,、演示用時(shí)區(qū)圖,、陀螺,。

通過幾年的科學(xué)學(xué)習(xí),，大多數(shù)同學(xué)對科學(xué)課發(fā)生了濃厚的興趣，對科學(xué)實(shí)質(zhì)有一定的了解,，科學(xué)素養(yǎng)得到相當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng),，已經(jīng)具備了初步的探究能力,，他們對周圍世界發(fā)生了強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望,，樂于動(dòng)手,，善于操作,。不過兩極分化很明顯,。優(yōu)等生表示出對科學(xué)濃厚、耐久的興趣,，科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢良好；后進(jìn)生對科學(xué)有種擔(dān)憂感,，隨著年級的升高,，課程難度值增加,，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認(rèn)真,，加上對科學(xué)學(xué)科的認(rèn)識缺乏,，認(rèn)為本學(xué)科不重要,，輕視,，造成科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢一般,。

我所任教的兩個(gè)班中,，502班,，總體上課堂紀(jì)律好,，但思維有些局限,，發(fā)言不如504班積極，表示欲望差,，兩極分化比較明顯,。應(yīng)特別注意培養(yǎng),，形成良好的氛圍,，讓同學(xué)在探究中學(xué)到科學(xué)知識，培養(yǎng)探究能力,，提升科學(xué)素養(yǎng),。504班認(rèn)真,，好奇心強(qiáng)，且思維活躍,，科學(xué)的探究欲強(qiáng),，但其中局部同學(xué)的自我意識過強(qiáng)，傾聽習(xí)慣有待培養(yǎng),。

1,、本冊教科書設(shè)計(jì)了許多探究活動(dòng)，這對同學(xué)科學(xué)探究能力的培養(yǎng)是很有協(xié)助的,，教師要發(fā)展同學(xué)識別和控制變量的能力,，繼續(xù)學(xué)習(xí)運(yùn)用對比實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探索的技能，要引導(dǎo)同學(xué)和時(shí)記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,，進(jìn)行分析整理,，轉(zhuǎn)化為證據(jù)，用科學(xué)探究活動(dòng)協(xié)助同學(xué)逐步建構(gòu)科學(xué)概念,。

2,、在小學(xué)階段，同學(xué)的思維將由形象思維向籠統(tǒng)思維發(fā)展,，五年級同學(xué)的籠統(tǒng)思維,，仍然需要直觀形象的支撐，因此在思維發(fā)展的過程中,，我們要從現(xiàn)象和事實(shí)動(dòng)身,，協(xié)助同學(xué)進(jìn)行概括總結(jié),，得出結(jié)論，發(fā)展同學(xué)的科學(xué)探究能力,。

3,、對情感、態(tài)度,、價(jià)值觀的培養(yǎng),，應(yīng)該基于對證據(jù)意識的培養(yǎng)上，使同學(xué)能夠不時(shí)地尋找證據(jù)來支持自身的假設(shè),，通過理性的考慮和大膽的質(zhì)疑,，來發(fā)展同學(xué)的情感態(tài)度價(jià)值觀。

1,、了解同學(xué)對所學(xué)科學(xué)問題的初始想法,，特別是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法。

2,、指導(dǎo)同學(xué)反復(fù)進(jìn)行控制變量的實(shí)驗(yàn),。（控制變量實(shí)驗(yàn)要加以指導(dǎo)）

3、引導(dǎo)同學(xué)在觀察和實(shí)驗(yàn)的過程中做好記錄,。

4,、引導(dǎo)同學(xué)用準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)脑~語描述觀察到的事實(shí)和現(xiàn)象,。

5、引導(dǎo)同學(xué)對觀察和實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行整理和加工,，形成正確的解釋,。

6、悉心地引導(dǎo)同學(xué)的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),；

7,、充沛運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)；

8,、組織指導(dǎo)科技興趣小組,，引導(dǎo)同學(xué)參與各類有關(guān)競賽，以賽促學(xué),。

搜集信息 現(xiàn)場考察 自然狀態(tài)下的觀察 實(shí)驗(yàn)

專題研究 情境模擬 科學(xué)小制作 討論爭辯

種植飼養(yǎng) 科學(xué)游戲 信息發(fā)布會(huì),、報(bào)告會(huì)、交流會(huì)

觀賞訪問 競賽 科學(xué)欣賞 社區(qū)科學(xué)活動(dòng)

家庭科技活動(dòng) 角色扮演 科學(xué)幻想

科學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)與反思篇五

本學(xué)期教學(xué)工作即將結(jié)束,，細(xì)細(xì)回顧一學(xué)期來教學(xué)工作的得與失,，我深深的感到一份耕耘一份收獲，當(dāng)然還有很多的遺憾,。我知道教育終究是一門充滿遺憾的藝術(shù),。為了使今后的教學(xué)更加完善,，現(xiàn)在對本學(xué)期四年級的科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)如下。

小學(xué)科學(xué)課是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程,，目前越來越受到各界的重視,。要想提高教學(xué)質(zhì)量，首先要立足課堂,，教師要從常規(guī)課上要質(zhì)量,。“研在課前,、探在課中,、思在課后”這幾句話很精辟，我在教學(xué)中盡力精心預(yù)設(shè)每一節(jié)課,，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的情境進(jìn)行教學(xué),，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)共同交流共同進(jìn)步，學(xué)生的合作意識和合作能力得到大大的增強(qiáng),。

一,、關(guān)注學(xué)生的參與

課堂教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生的自主性，就要讓學(xué)生參與,，然后在合作,、協(xié)調(diào)、討論及在教師的引導(dǎo)下,，作出正確的判斷,。要真正讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的進(jìn)程，教師在課前要做好課前準(zhǔn)備,，也要布置學(xué)生按每節(jié)課的要求,，做好課前準(zhǔn)備，帶齊實(shí)驗(yàn)器具,，這樣在課堂教學(xué)中學(xué)生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學(xué)活動(dòng)中去,。

二、激發(fā)學(xué)生的興趣

興趣是最好的老師,。教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的參與興趣,，關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個(gè)積極勞動(dòng)者，勤動(dòng)手,、動(dòng)腦,、動(dòng)口。

三,、豐富學(xué)生參與的方式,。

豐富學(xué)生參與的方式，要改變過去以教師講、學(xué)生聽,，死記硬背的教學(xué)手段,。科學(xué)課非常抽象,，要讓學(xué)生在觀察實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)秘密,，獲取新知識。課堂教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，親自觀察體驗(yàn)感悟,。勤動(dòng)手動(dòng)腦，就會(huì)獲得新的科學(xué)理念,。

四,、關(guān)注學(xué)生的參與過程。

在課堂教學(xué)中,，教師要關(guān)注學(xué)生在參與過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神,，從無疑到有疑，小疑則小進(jìn),，大疑則大進(jìn),。要讓學(xué)生帶著問題走進(jìn)課堂，帶著問題走出課堂,，時(shí)常探究,。要讓課堂教學(xué)中生成的問題推動(dòng)課堂教學(xué)過程。在學(xué)生參與過程中,，教師要精心設(shè)置問題,，合理安排，解疑,、質(zhì)疑,。讓學(xué)生在參與的過程中培養(yǎng)探索的思維和精神。

五,、讓學(xué)生體驗(yàn)參與的快樂。

學(xué)生是好奇的,，在參與過程中,，他們能體驗(yàn)到自己的生活智慧與人類已有的知識融為一體的快樂，他們就會(huì)培養(yǎng)起學(xué)習(xí)的興趣

最后還是那句老話：回顧昨天,，我百感交集,；面對今天，應(yīng)信心百倍,；展望明天,，我任重道遠(yuǎn)。

科學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)與反思篇六

本學(xué)期，接手七年級科學(xué)教學(xué),，一直以來,，都是勤勤懇懇、認(rèn)認(rèn)真真的進(jìn)行教學(xué)工作,。如今臨近學(xué)期結(jié)束,，對自己這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行了總結(jié)，目的是希望能準(zhǔn)確的對待自己的工作,，更希望能把握好以后的教學(xué)方向和目標(biāo),。

由于本學(xué)期實(shí)行小班化教學(xué)，與以前學(xué)情不同,，教學(xué)方法也不同,，這就要求我在制定教學(xué)計(jì)劃的時(shí)候，要特別注意,，讓七年級的學(xué)生能夠?qū)Τ踔锌茖W(xué)這門功課產(chǎn)生興趣,。對于學(xué)生，有些學(xué)生基礎(chǔ)比較薄弱,，有些學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較差,，針對這些情況，這個(gè)學(xué)期開學(xué)的時(shí)候,，在執(zhí)行教學(xué)工作的過程中,，走的是嚴(yán)格、負(fù)責(zé)的路線,，就是希望能使自己的教學(xué)工作順利的進(jìn)行,，讓學(xué)生能夠?qū)W到知識，產(chǎn)生興趣,。

在實(shí)施小班化的過程中,，如何兼顧每一位學(xué)生，同時(shí)如何使課堂能上出實(shí)效,，是較難解決的,，因?yàn)榧骖櫟矫恳晃粚W(xué)生必須要耗費(fèi)很多寶貴的課堂時(shí)間，而耗費(fèi)很多寶貴的課堂時(shí)間導(dǎo)致課堂很難完成一個(gè)完整的課時(shí),，使課堂實(shí)效有所打折,。所以要抓好教學(xué)過程、激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。教學(xué)過程中應(yīng)給有特長的學(xué)生創(chuàng)造發(fā)展個(gè)性的氛圍,，鼓勵(lì)他們冒尖，脫穎而出,，且要使課堂輕松,，使學(xué)生不致討厭學(xué)習(xí)，所以在教學(xué)過程中加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，增加學(xué)生的興趣,，使每一個(gè)人都能融入課堂之中,，而不被課堂拋棄；要做到“課上是師生,，課下是朋友”,，課堂上學(xué)生可以放松，不必太拘謹(jǐn),，當(dāng)然,，放松并不代表放縱。

在實(shí)施小班化的過程中,，如何兼顧每一位學(xué)生,，同時(shí)如何使課堂能上出實(shí)效，并且要保證教學(xué)進(jìn)度能順利完成,，難免會(huì)有些問題和困惑：小班化學(xué)生全面發(fā)展與課時(shí)數(shù)的矛盾：兼顧每一位學(xué)生,，同時(shí)如何使課堂能上出實(shí)效，并且要保證教學(xué)進(jìn)度能順利完成,，感覺現(xiàn)在的課時(shí)很難完成,，小班化教學(xué)理念，要兼顧每一位學(xué)生,，要求更多學(xué)生參與課堂,，而這就需要較長的時(shí)間，也就要相應(yīng)多的課時(shí),，但活動(dòng)要求過多與現(xiàn)在課時(shí)較少發(fā)生了沖突,，現(xiàn)在的教學(xué)模式就很難完成教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期能完成是因?yàn)樽髁撕芏嗟母淖?，象?shù)學(xué)這門課程本學(xué)期就沒完成教學(xué)進(jìn)度,，兩者之間如何達(dá)到平衡。另外在課程標(biāo)準(zhǔn)中,，特別強(qiáng)調(diào)了“經(jīng)歷（感受）”“體驗(yàn)（體會(huì)）”“探索”等過程性目標(biāo),，這在教學(xué)中就是一定要讓學(xué)生親身參與到教學(xué)活動(dòng)中。在這樣的教學(xué)過程中,，教師扮演不僅是導(dǎo)演,，還是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者和合作者,，也是一個(gè)教學(xué)的演員,。但是當(dāng)一老師面對一個(gè)班級的學(xué)生，就會(huì)給完成課堂教學(xué)帶來困難,，怎樣進(jìn)行有效的教學(xué)活動(dòng)。且科學(xué)探究一樣需要因材施教，起點(diǎn)低的學(xué)生探究的層次,、深度就得低些,，這個(gè)度如何來把握。

1,、要注重對學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，合作學(xué)習(xí)，要加強(qiáng)指導(dǎo)

2,、學(xué)習(xí)教材,，挖掘教材，進(jìn)一步把握知識點(diǎn)和考點(diǎn),，在教學(xué)中要突出重點(diǎn),，向課堂要實(shí)效。

3,、小班化兼顧每一位學(xué)生,，注重整體，今后也要注意學(xué)生的培優(yōu)工作,。要整體更要個(gè)體,。

4、多聽課,，學(xué)習(xí)同科目教師的教學(xué)方法,，學(xué)以致用。

總的來說,，我們的教學(xué)都以落實(shí)基礎(chǔ)知識為主,，加強(qiáng)知識的延伸，聯(lián)系生活的實(shí)際,，營造輕松的課堂氣氛,，讓每一個(gè)學(xué)生都能感受到：學(xué)習(xí)其實(shí)是輕松的！科學(xué)其實(shí)就在身邊,，學(xué)習(xí)科學(xué)就是感受生活,。

科學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)與反思篇七

這學(xué)期，我仍擔(dān)任702,、703兩個(gè)班級的科學(xué)教育,，同時(shí)是703班的班主任。我在認(rèn)真做好教學(xué)和班級管理工作的同時(shí),，也積極完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù),。下面我把本年度的工作做簡要的匯報(bào)總結(jié)。

平時(shí)積極參加全校教職工大會(huì),，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級文件,，注重政治理論的學(xué)習(xí),。積極參加學(xué)校的各類教研活動(dòng)。虛心學(xué)習(xí),，尊敬其他老師,。在這一個(gè)學(xué)期里，我在思想上嚴(yán)于律己,，熱愛黨的教育事業(yè),。一學(xué)期來，我還積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平,。服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好各項(xiàng)工作,。

在教學(xué)工作中,，我主要做到了以下幾點(diǎn)：

1、在教學(xué)工作方面,，整學(xué)期的教學(xué)任務(wù)都比較重,，但是我還是努力爭取時(shí)間多聽有經(jīng)驗(yàn)的老師的課，從中學(xué)習(xí)老教師們的長處,，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)和經(jīng)驗(yàn),，平時(shí)還虛心請教有經(jīng)驗(yàn)的老師。每上一節(jié)課,，我都做好充分的準(zhǔn)備,，我的信念是決不打無準(zhǔn)備的仗。在備課過程中認(rèn)真分析教材,，根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案,。

2、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課,。在備課之前,，自己先做大量的有關(guān)教學(xué)內(nèi)容的試題，做到使自己心中有數(shù),。在備課中,，我認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握難重點(diǎn),、難點(diǎn)，并注重參閱各種資料,，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式,。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平。,。

3、認(rèn)真上好每一節(jié)課。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，發(fā)散學(xué)生的思維，注重綜合能力的培養(yǎng),，有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的互動(dòng)性。在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì),，保證每一節(jié)課的質(zhì)量。

4、認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè),，從而了解學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握程度，可以更好的進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,。注意聽取學(xué)生的意見,，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，并有目的的對部分學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),。

5,、注重教育理論的學(xué)習(xí)，并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂,，做到學(xué)有所用,，同時(shí)運(yùn)用各種先進(jìn)的教學(xué)器材，使課堂氣氛活躍,。這個(gè)學(xué)期我開了校級公開課,，通過開公開課使自己的教學(xué)水平得到很大的提高，但也使我意識到了自己在教學(xué)方面的不足之處,。

6,、培優(yōu)扶差是一個(gè)學(xué)期教學(xué)工作的重頭戲，因?yàn)橐粋€(gè)班級里面總存在幾個(gè)尖子生和后進(jìn)生,。對于后進(jìn)生，我總是給予特殊的照顧,，首先是課堂上多提問,，多巡視，多輔導(dǎo)。然后是在課堂上對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表揚(yáng)，課后多找他們談心,、交朋友,，使他們懂得老師沒有把他們看扁,，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。最后是發(fā)動(dòng)班上先富的帶動(dòng)后富,，令我欣慰的是優(yōu)生們表現(xiàn)出非常的踴躍,。我問他們?yōu)槭裁茨敲聪矚g當(dāng)輔導(dǎo)老師，他們說：老師都那么有信心他們會(huì)學(xué)好，我們同樣有信心,。于是,，我讓他們組成一幫一小組，并給他們開會(huì),，提出老師必須履行的職責(zé),，主要就是檢查學(xué)生的作業(yè)，輔導(dǎo)學(xué)生掌握課本的基本知識和技能,。給后進(jìn)生根據(jù)各自的情況定出目標(biāo),，讓他們雙方都朝著那個(gè)目標(biāo)前進(jìn)。

當(dāng)然,，雖然在教學(xué)上,，雖然經(jīng)過自己的努力，學(xué)生的成績有所提高,，但是還存在著許多不足之處，例如對部分學(xué)生的耐心還不夠,，存在著心浮氣躁的現(xiàn)象,。我將在今后的教學(xué)過程中更加努力，力求有更大的進(jìn)步,。

科學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)與反思篇八

作為培育室成員,，十分珍惜這最后一次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。很巧能夠?yàn)榕嘤页蓡T提供場地進(jìn)行磨課活動(dòng),，在此過程中也能夠得到更好的學(xué)習(xí),。

本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖是水里捉泥鰍孩子一定很喜歡；活動(dòng)價(jià)值：如何抓,、抓到多少,、發(fā)現(xiàn)秘密中，都蘊(yùn)藏著發(fā)展孩子的價(jià)值：幼兒思維的方式（由局部推測整體,、由感性走向理性,、由現(xiàn)象追問原因）的發(fā)展、探索的積極主動(dòng)性；玩中學(xué)的思路：在玩的過程中發(fā)現(xiàn),、用自己的話說發(fā)現(xiàn),、帶著新的探究點(diǎn)再捉再玩、追因分析……由淺入深,、由簡到繁,、環(huán)環(huán)相扣、逐步遞進(jìn),。面對這樣的一節(jié)課,，教師改如何教，孩子該如何學(xué)呢,？是教師走在前引導(dǎo),，還是孩子在前，教師提升,？其實(shí)在兩位執(zhí)教老師的課堂中我們都能夠得到一個(gè)答案,，那就是孩子是課堂的主體，是活動(dòng)的靈魂,。在教學(xué)過程中教師也出現(xiàn)一些問題,，如何更好地教，讓孩子更好的學(xué)了,？

首先,，在導(dǎo)入的環(huán)節(jié)要注意時(shí)間的掌控。導(dǎo)入的目的是什么,？就是讓孩子在最短時(shí)間內(nèi)集中注意力,，那么教師的語言要有魔力，能夠吸引幼兒：“這里藏著什么呢,？看,！”直接在投影下出示魚缸里的泥鰍，就能夠馬上將孩子的注意力吸引過來,，這樣,，我們的導(dǎo)入就完成了，快而有效,。

其次,，在發(fā)現(xiàn)泥鰍外形這一環(huán)節(jié)中，其作用就是為后面的“捉”起到“導(dǎo)”的作用,，大概知道泥鰍的基本外形特征,，為捉的時(shí)候消除陌生感。在交流的過程中,，教師要注意引導(dǎo)孩子觀察的特點(diǎn),，關(guān)注整體的時(shí)候不要忘記細(xì)節(jié)的重要性,。如孩子說到泥鰍的身體是長長的，那么教師可以用光筆從泥鰍的頭劃到尾部,，這樣的指向性的描繪就能夠給孩子一個(gè)經(jīng)驗(yàn)性的內(nèi)容,，在無形中給予孩子指導(dǎo)?？梢娊處煹慕逃袨槭强梢越o孩子隱形的指導(dǎo)的,。

再次，在交流的過程中,，教師要給自己定位,，要明白交流的目的是什么。其實(shí),，任何活動(dòng)中的交流環(huán)節(jié)都是同伴間的互學(xué),，分享的過程。那么,，這個(gè)時(shí)候的教師要做的就是啟發(fā)幼兒之間的互動(dòng),，同伴間的互動(dòng)激發(fā)了，教師才會(huì)輕松,。因此這個(gè)時(shí)候的教師要能等,，會(huì)追。你的等待也許就能讓一個(gè)孩子說出驚人的發(fā)現(xiàn),；你的追問可能就會(huì)引發(fā)孩子們的激烈討論,。同時(shí)，交流過程中教師的回應(yīng)也要注意幼兒科學(xué)品質(zhì)的培養(yǎng),。

最后,，每節(jié)課的結(jié)束都不是課程的真正結(jié)束，還要有結(jié)束時(shí),、結(jié)束后要有及時(shí)的跟進(jìn),。比如說下課后孩子立場的時(shí)候要提醒孩子小心臺階；課后將泥鰍放入教室,，便于孩子的觀察,。只有這樣才能讓孩子真正的將觀察進(jìn)行到底,。

科學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)與反思篇九

緊張而忙碌的一學(xué)期教學(xué)工作即將結(jié)束,，當(dāng)我空閑下來細(xì)細(xì)回顧一學(xué)期的教學(xué)工作的得與失時(shí)，我深深的感到一份耕耘一份收獲,，當(dāng)然還有很多的遺憾,。我知道教育終究是一門遺憾的藝術(shù)，提筆寫下點(diǎn)什么以促進(jìn)今后的教學(xué)更加完善是及其重要的,。以下算是自己的一點(diǎn)小小總結(jié)吧,。

小學(xué)科學(xué)課是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程,，目前越來越受到各界的重視，我深知自己肩上的擔(dān)子的重要性,，并下決心以我微薄的力量來推進(jìn)我?？茖W(xué)教育的向前發(fā)展。我知道,，要想提高教學(xué)質(zhì)量,，首先要立足課堂，教師要從常規(guī)課上要質(zhì)量,?！把性谡n前、探在課中,、思在課后”這幾句精辟的話一直指導(dǎo)著我的教學(xué)思想,，盡管課時(shí)任務(wù)重，我仍盡力精心預(yù)設(shè)每一節(jié)課,，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的情境進(jìn)行教學(xué),，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)共同交流共同進(jìn)步。一學(xué)期下來,，我積累了不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，學(xué)生的合作意識和合作能力得到大大的增強(qiáng)。

一,、關(guān)照學(xué)生參與的能力

要在課堂教學(xué)中,，發(fā)揮學(xué)生的自主性，就要讓學(xué)生參與,，讓學(xué)生在活動(dòng)中把感受到的,、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來,，然后在合作,、協(xié)調(diào)、討論及在教師的引導(dǎo)下,，作出正確的判斷,。要真正讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的進(jìn)程，教師在課前要做好課前準(zhǔn)備,，也要布置學(xué)生按每節(jié)課的要求,，做好課前準(zhǔn)備，帶齊實(shí)驗(yàn)器具,，然而在課堂教學(xué)中學(xué)生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學(xué)活動(dòng)中去,。

二、激發(fā)學(xué)生的參與興趣,。

在課堂教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn),，興趣是最好的老師,。我認(rèn)為激發(fā)學(xué)生的參與興趣，關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個(gè)積極勞動(dòng)者,，勤動(dòng)手,、動(dòng)腦、動(dòng)口,。

三,、豐富學(xué)生參與的方式。

豐富學(xué)生參與的方式,，就是改變過去以教師講,、學(xué)生聽，死記硬背的教學(xué)手段,。自然課教材的'特點(diǎn)非常抽象,，要讓學(xué)生在觀察實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)秘密，獲取新知識,。如果教學(xué)中只是老師講,、學(xué)生聽，就會(huì)顯得很不協(xié)調(diào),，太干癟了,。如在自然課教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，用多種感官去觀察體驗(yàn)感悟,。在教師的指導(dǎo)下,，勤于動(dòng)手動(dòng)腦，仔細(xì)觀察,，就會(huì)獲得新的科學(xué)理念,。

四、關(guān)注學(xué)生的參與過程,。

我認(rèn)為在課堂教學(xué)中,，教師要關(guān)注學(xué)生在參與過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神，從無疑到有疑,，小疑則小進(jìn),，大疑則大進(jìn)。要讓學(xué)生帶著問題走進(jìn)課堂,，帶著問題走出課堂,，時(shí)常探究。要讓課堂教學(xué)中生成的問題推動(dòng)課堂教學(xué)過程,，讓學(xué)生參與過程成為主流,。在學(xué)生參與過程中,，教師要精心設(shè)置問題,，合理安排,，解疑、質(zhì)疑,。讓學(xué)生的參與及參與過程中的生存既是意料之外,，又是情理之中。

五,、讓學(xué)生體驗(yàn)參與的快樂,。

學(xué)生是好奇的，是好活動(dòng)的,，在參與過程中,，他們能體驗(yàn)到自己的生活智慧與人類已有的知識融為一體的快樂。

最后還是那句老話：回顧昨天,，我百感交集,；面對今天，我信心百倍,；展望明天,，我任重道遠(yuǎn)！