作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

大班教案大班教案及教學(xué)反思篇一

1、認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán)三色,，并能根據(jù)紅黃藍(lán)顏色進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi),。

2、在活動(dòng)的體驗(yàn)中,，感受變色帶來(lái)的樂(lè)趣,。

3、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,，體驗(yàn)成功的快樂(lè),。

4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格,。

1、礦泉水裝有水,，瓶蓋里面粘一點(diǎn)紅（黃,、藍(lán)）顏料。

2,、3個(gè)大塑料筐（紅黃藍(lán)）,。

3、紅,、黃,、藍(lán)、綠等顏色的小旗若干面,。

4,、有顏色的飲料2——3瓶。

一,、 變色游戲,，認(rèn)識(shí)紅、黃,、藍(lán),。

1、 通過(guò)貪吃的小恐龍,，教師出示有顏色的飲料,，還有礦泉水一瓶。

“小恐龍吐出了什么？”（飲料）

“這飲料是什么顏色,？”（紅色）

“又吐出了什么顏色的飲料,？”（黃色）

“還吐出一瓶礦泉水?！?/p>

“礦泉水,，有顏色嗎？”

“礦泉水是無(wú)色的,?！?/p>

（此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)是為了使幼兒區(qū)分有色和無(wú)色，也為下一環(huán)節(jié)變出有顏色的飲料做鋪墊,。）

2,、變色游戲。

“今天我們聽(tīng)音樂(lè)給礦泉水跳舞,?！?/p>

——幼兒人手一瓶水。

——集體聽(tīng)著音樂(lè),，搖擺瓶子變顏色,。

“哇，跳完舞之后,，你發(fā)現(xiàn)瓶子里的水有什么變化?。俊?/p>

“你們都是魔術(shù)師把無(wú)色的礦泉水變出了有顏色的飲料,?！?/p>

——說(shuō)說(shuō)自己手中變出的顏色。

“請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你變出了什么顏色的飲料,?！?/p>

——針對(duì)孩子的回答，教師出示顏色字牌,，并請(qǐng)顏色相同的孩子舉起瓶子跟顏色字牌打招呼,。

“變出紅顏色飲料的請(qǐng)舉出你的飲料跟紅色寶寶說(shuō)你好?！?/p>

（此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì),，第一層聽(tīng)音樂(lè)變顏色是為了完成目標(biāo)2：感受變色帶來(lái)的樂(lè)趣。第二層說(shuō)出自己所變出的顏色是為了更近一步區(qū)分紅,、黃,、藍(lán)三色，也為第二環(huán)節(jié)飲料找朋友和玩顏色蹲的游戲作充分的準(zhǔn)備,。）

二,、 幼兒進(jìn)行按顏色分類(lèi),，玩顏色蹲的游戲。

1,、 幼兒找與飲料顏色一樣的小旗,，然后進(jìn)行按顏色分類(lèi)。

“飲料們今天還請(qǐng)了它的好朋友小旗一起玩游戲,?！?/p>

2、顏色蹲游戲,。

——幼兒按紅黃藍(lán)分組站在相應(yīng)的顏色隊(duì)里,，聽(tīng)教師的口令，做蹲的動(dòng)作,。

“紅色蹲紅色蹲,，紅色蹲了黃色蹲，黃色蹲黃色蹲,；黃色蹲了……,。”

（此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì),，在筐中放入紫,、綠等顏色的小旗是為了使能力好的孩子在現(xiàn)有的水平里，有挑戰(zhàn)性些,，體現(xiàn)了活動(dòng)的層次性,，但本環(huán)節(jié)最終的目的是使幼兒在游戲中又加強(qiáng)了區(qū)分紅、黃,、藍(lán)三色，并在游戲中融入按顏色進(jìn)行分類(lèi),，有效的完成了目標(biāo)1：認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán)三色,，并能根據(jù)紅黃藍(lán)顏色進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)。）

三,、 幼兒根據(jù)顏色進(jìn)行分類(lèi),，飲料和小旗回家。

1,、“飲料寶寶和小旗玩累了,，它們準(zhǔn)備回家休息一下?！?/p>

——幼兒將飲料和小旗放入教師事先準(zhǔn)備好紅,、黃、藍(lán)的塑料筐中,。

“請(qǐng)你把它們放在跟它們一樣的顏色寶寶家里,?！?/p>

——幼兒進(jìn)行分類(lèi)操作。

2,、分類(lèi)后,，教師根據(jù)幼兒的情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

（此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)通送飲料和小旗回家,，使幼兒又進(jìn)行一次在游戲中按顏色進(jìn)行分類(lèi),。）

活動(dòng)延伸：

區(qū)角活動(dòng)：

區(qū)角中投放一盤(pán)有顏色的糖果，請(qǐng)幼兒將糖果按顏色要求進(jìn)行分盤(pán)放,。

材料：

1,、用蠟光紙包好的玩具糖果（金黃、綠色,、玫紅）一盤(pán),。

2、3個(gè)貼有紅,、黃,、綠三色的盒子

小百科：顏色是通過(guò)眼、腦和我們的生活經(jīng)驗(yàn)所產(chǎn)生的對(duì)光的視覺(jué)感受,，我們?nèi)庋鬯?jiàn)到的光線,，是由波長(zhǎng)范圍很窄的電磁波產(chǎn)生的，不同波長(zhǎng)的電磁波表現(xiàn)為不同的顏色,，對(duì)色彩的辨認(rèn)是肉眼受到電磁波輻射能刺激后所引起的視覺(jué)神經(jīng)感覺(jué),。

大班教案大班教案及教學(xué)反思篇二

1、感受不同的味道,，并嘗試運(yùn)用圖表記錄,，大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。

2,、了解各種味道是靠舌頭品嘗出來(lái)的,，發(fā)展對(duì)食物的辨別能力。

1,、設(shè)置“味道王國(guó)”的情境,，擺設(shè)各種味道的食品，如檸檬,、糖果,、山楂、咸鴨蛋,、辣椒,、咖啡、咸菜,、苦瓜等。

2、為幼兒準(zhǔn)備每桌一套分別裝有白開(kāi)水,、白糖水、白醋,、咖啡、白酒,、鹽水的品嘗杯和品嘗棉簽,。

3、味道記錄表

一,、出示各種表情,，導(dǎo)入活動(dòng)。

1,、今天老師請(qǐng)來(lái)一些表情寶寶,，讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下。(出示表情圖片)

2,、這是甜寶寶,，和甜寶寶打個(gè)招呼，看看甜寶寶的表情是怎么樣的?你吃到什么東西時(shí)會(huì)有這樣的表情?(引導(dǎo)幼兒模仿表情)

二,、品嘗各種食品,，感受不同味道。

1,、今天老師要帶你們到“味道王國(guó)”去,，那里有好多有趣的味道，請(qǐng)你們嘗一嘗,，在品嘗之前先洗洗手,。小朋友可以自由地去品嘗，在品嘗的過(guò)程中,，你要記住自己品嘗的是哪一種食品,，它是什么味道，把你嘗到的味道記錄下來(lái),，等一下大家說(shuō)一說(shuō)。(教師示范品嘗的方法)

讓我們一起去探索味道的秘密吧!(幼兒自由品嘗食品味道)

2,、組織幼兒談自己品嘗的感受,。

二、通過(guò)操作感受,，使幼兒了解舌頭的品嘗作用,。

1、小朋友,，咱們剛才品嘗了那么多的味道,，這些味道是怎么嘗出來(lái)的?

2,、下面老師為每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一些品嘗杯，請(qǐng)小朋友再?lài)L一嘗,，它們分別是什么,，你是怎么嘗出來(lái)的?(為幼兒提供實(shí)驗(yàn)材料，教師示范并指導(dǎo)幼兒運(yùn)用正確的方法來(lái)進(jìn)行品嘗)

3,、小朋友告訴老師剛才你是怎樣實(shí)驗(yàn)的?各種味道是靠什么品嘗出來(lái)的?

4,、小朋友真聰明，通過(guò)實(shí)驗(yàn)我們知道味道是靠舌頭品嘗出來(lái)的,，舌頭為什么會(huì)嘗出味道呢?原來(lái)我們的舌頭表面有許多小突起,，這些突起叫味蕾，味道就是通過(guò)味蕾品嘗出來(lái)的,。別看我們的舌頭不大,，可是它的各個(gè)部位卻有不同的分工。舌尖對(duì)甜味比較敏感,，舌頭的兩側(cè)前端對(duì)咸味比較敏感,，舌頭兩側(cè)后端對(duì)酸味比較敏感，舌根對(duì)苦味和辣味比較敏感,。

三,、進(jìn)行發(fā)散思維，了解更多的味道,。

1,、你還吃過(guò)什么東西，它是什么味道的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出更多酸,、甜,、苦、辣,、咸味道的東西,。)

2、除了甜,、咸,、酸、苦,，你還知道其它的味道嗎?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出更多的味道,，如先苦后甜、又酸又甜等,。)

四,、結(jié)束活動(dòng)。

小朋友,，剛才咱們說(shuō)出了許多的味道,，下面咱們來(lái)做“小小調(diào)味師”來(lái)制作各種不同味道的飲料,，看誰(shuí)調(diào)的飲料味道美。(鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,，制作出和別人不同的味道,。)

大班教案大班教案及教學(xué)反思篇三

1、欣賞塬始的雕刻作品,，了解雕刻作品的起源以及所用材料,。

2、引導(dǎo)幼兒感受塬始作品中的生活氣息和簡(jiǎn)潔,、生動(dòng)的造型特征,。

3、感受古代勞動(dòng)人民的勤勞,、勇敢,、聰明和才智以及對(duì)美的追求。

4,、引導(dǎo)幼兒用雕刻的方式表達(dá)自己美好的愿望,。

1、了解塬始人類(lèi)的生活環(huán)境

2,、課前用小床和遮光布在午睡室里擺出一個(gè)彎彎曲曲的山洞

3,、音樂(lè)、泥工工具,、手電筒,、拉斯科洞馬頭圖片

1、音樂(lè)起,，師生一起鉆山洞

教師：“剛才,，我們一起鉆過(guò)了彎彎曲曲的山洞，你們有什么感覺(jué)?”

幼兒自由發(fā)表意見(jiàn),。

2,、介紹作品名稱(chēng)來(lái)歷

教師：“現(xiàn)在請(qǐng)小朋友坐在草地上一邊休息一邊聽(tīng)我講個(gè)故事。

1940年,，在法國(guó)的一條河邊,，有四個(gè)孩子帶著一條狗在游玩，他們玩得十分開(kāi)心,。突然,，小狗不見(jiàn)了，他們很著急,，四處尋找，后來(lái),，他們聽(tīng)到了小狗的叫聲,。循著聲音,，他們爬進(jìn)了一個(gè)洞穴。洞很身,，很曲折,，洞口很小，但里面越來(lái)越寬,，最后,，他們爬到了一個(gè)很大的洞里，象大廳一樣,。在那兒,，他們找到了心愛(ài)的小狗，而且還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密,，就是在洞頂上刻了65頭大型動(dòng)物,。塬來(lái)這是塬始人類(lèi)雕刻在巖石上的雕刻作品。

我們今天要欣賞的就是這個(gè)洞頂?shù)窨痰囊徊糠帧?/p>

3,、引導(dǎo)幼兒欣賞作品

a(實(shí)物投影儀打出馬頭像)

整體欣賞：“小朋友,，你看到了什么，能看出這是什么嗎?”(馬頭,，線)

“這些線條很直,，又象射出去的什么?”(箭)

“這些箭射向這匹馬，這匹馬會(huì)怎么樣呢?”

“馬脖子什么時(shí)候回傾斜呢?”

b討論工具,、材料,。

“你們知道它是用什么材料做出來(lái)的嗎?”

討論作品提供的來(lái)源：塬始人為什么要把動(dòng)物刻在石壁上呢?為什么只刻動(dòng)物而不刻別的東西呢?(提示：塬始社會(huì)的時(shí)候人和動(dòng)物都生活在山林里，他們餓了會(huì)吃什么?)

教師小結(jié)：塬始的雕刻作品來(lái)源于生活,，他們把心里美的感受刻在石壁上,，讓自己和所有看到的人心里感到高興、喜歡,。有的人以為把動(dòng)物的樣子刻在石頭上,，動(dòng)物就跑不了了，而且他們想如果在動(dòng)物身上畫(huà)上箭,，他們?cè)诖颢C時(shí)也一定能射中這種動(dòng)物,，這也是一種美好的愿望。

4,、引導(dǎo)幼兒用牙簽,、塑料印板等物在泥塊上雕刻。

提醒幼兒注意安全

刻好后藏到山洞里,，最后幼兒打著手電筒到山洞里自由欣賞,。

大班教案大班教案及教學(xué)反思篇四

大班孩子就要邁進(jìn)小學(xué)的大門(mén)，小學(xué)對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是一個(gè)陌生而又富有誘惑力的地方。在“走近小學(xué)”這一主題活動(dòng)中,，教師要為孩子解除疑惑,，從身心發(fā)展的許多方面為他們進(jìn)入小學(xué)做好充分的思想準(zhǔn)備，其中包括在生活中通過(guò)各種活動(dòng),，讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己的不良習(xí)慣并即時(shí)糾正,，培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)能力，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。結(jié)合本班實(shí)際情況,，通過(guò)平日里的觀察，發(fā)現(xiàn)班級(jí)里總是有幾個(gè)小朋友經(jīng)常會(huì)來(lái)園比較晚,，在日常的談話(huà)過(guò)程中了解到他們很多都是因?yàn)橥砩纤奶?，早上起不?lái)造成的。其他小朋友中也有晚上很晚也不肯睡的'現(xiàn)象,。針對(duì)上述情況,，預(yù)設(shè)了本次活動(dòng)。目的在于通過(guò)多種形式的演唱歌曲,，體驗(yàn)歌曲中所蘊(yùn)涵的積極情緒,，從而使小朋友養(yǎng)成早睡早起，不拖拉的好習(xí)慣,。為上小學(xué)做好準(zhǔn)備,。

1、有興趣地學(xué)唱歌曲,，并嘗試用二聲部輪唱的形式來(lái)表現(xiàn)歌曲,。

2、養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣,，為適應(yīng)小學(xué)生活做好準(zhǔn)備,。

圖片若干

一、情景創(chuàng)設(shè),、激發(fā)興趣

2,、師：哎，叫不醒,，又要遲到了,！看來(lái)這是一只愛(ài)睡懶覺(jué)的小花貓，小朋友,，你們有什么好辦法幫助他快快起床嗎,？——生活中很多人都喜歡用鬧鐘來(lái)叫自己起床。

3,、總結(jié)：你們想了那么多辦法,，有……,，……都很好。我的辦法是和xx的辦法一樣的,，也是用小鬧鐘,。那你們能告訴我鬧鐘叫別人起床的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么樣的聲音呢？（幼兒模仿學(xué)一學(xué)）（出示小鬧鐘的圖片）這可是一個(gè)很特別的小鬧鐘,，聽(tīng)！它在說(shuō)話(huà)呢?。ń處熌顑焊瑁?/p>

4,、提問(wèn)：它都說(shuō)了些什么呀？（請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō),，其他小朋友學(xué)一學(xué),，鞏固對(duì)歌詞的認(rèn)識(shí)）

二、欣賞歌曲,、學(xué)唱歌曲

1,、完整欣賞一遍樂(lè)曲。（初步感知歌詞）

2,、再次傾聽(tīng)一遍教師彈唱,。（熟悉歌詞，提問(wèn)孩子,，解決第一遍中沒(méi)聽(tīng)清楚的樂(lè)句）

3,、集體學(xué)小鬧鐘唱歌（幼兒跟唱練習(xí)唱）

師：學(xué)會(huì)小鬧鐘的起床歌，我們就可以一起唱給小貓聽(tīng),，催它快點(diǎn)起床上學(xué)去了,。

由強(qiáng)至弱變換唱（貓媽媽說(shuō)小貓?jiān)谒瘔?mèng)中，你們一下子就唱得很響亮?xí)沿垖殞殗槈牡?，如果你們能由輕到響,、由弱到強(qiáng)地唱，小貓可能會(huì)很快醒來(lái)的）（幼兒唱兩遍）

三,、輪唱歌曲

1,、大鬧鐘的歌聲真好聽(tīng)，我們一起來(lái)看一看小貓現(xiàn)在起床了嗎,？（出示第3小貓睡覺(jué)的圖片）還是沒(méi)起床,，真是個(gè)磨磨蹭蹭，貪睡的小貓,，看來(lái)我們需要用兩個(gè)鬧鐘來(lái)催催它了,。

2、兩個(gè)鬧鐘可以怎樣唱歌呢,？（讓幼兒討論,，給幼兒探索的空間）

3、教師與個(gè)別幼兒示范。（通過(guò)示范,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)輪唱的真正含義）

師：就是一遍接著一遍的催它快一點(diǎn)是嗎,？這個(gè)辦法好。誰(shuí)先和我試試看,？

提問(wèn)：我們是怎樣唱的,？有什么秘密嗎？

師：第一個(gè)鬧鐘先唱,，第二個(gè)鬧鐘晚一點(diǎn)在唱,。在第一個(gè)鬧鐘唱完一句“快快起床”的時(shí)候第二個(gè)鬧鐘再?gòu)拈_(kāi)始唱。

4,、幼兒嘗試輪唱,。重點(diǎn)指導(dǎo)：兩個(gè)鬧鐘不要變成一個(gè)鬧鐘。

5,、兩個(gè)小鬧鐘一個(gè)接一個(gè)地響,，就像是在一遍又一遍地催著小貓弟弟。它終于起床了,，準(zhǔn)備上學(xué)去了,。（出示小貓背書(shū)包的圖片）

四、游戲結(jié)束

1,、我們小朋友也馬上就要上小學(xué)了,，可不能像小貓一樣，養(yǎng)成拖拖拉拉,、不早睡早起的壞習(xí)慣,，不然上學(xué)可能就會(huì)遲到了。你們有這樣的壞習(xí)慣嗎,？（沒(méi)有）

2,、起床游戲——嘗試用輪唱的方法叫本班幼兒起床。

——很好,，接下來(lái)我們就來(lái)玩?zhèn)€游戲,，看看你們是不是一聽(tīng)見(jiàn)小鬧鐘唱完起床歌就起床了？誰(shuí)來(lái)試試看,？——我們應(yīng)該怎樣叫他起床,？（替換歌詞）——反復(fù)游戲結(jié)束。

附歌曲：

1 2 3 1/ 1 2 3 1 / 3 45 / 3 45 /

快快起床,， 快快起床,， 小弟弟，小弟弟,，

鐘兒已經(jīng)敲響,，鐘兒已經(jīng)敲響,，叮叮當(dāng)，叮叮當(dāng),。

此次音樂(lè)活動(dòng)是創(chuàng)新的,，給予孩子的是全新的體驗(yàn)，是值得提倡的,。因此,，教師精心設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程是音樂(lè)教學(xué)與否的關(guān)鍵所在，只有教材的處理和教學(xué)設(shè)計(jì)充滿(mǎn)趣味性,，這樣才能吸引孩子主動(dòng)學(xué)習(xí),。

大班教案大班教案及教學(xué)反思篇五

1、認(rèn)識(shí)腳的主要部位和功能,。

2、通過(guò)操作活動(dòng),，懂得如何保護(hù)自己的小腳,。

1、足球,、沙包等各種玩具,。

2、練習(xí)冊(cè),。

1,、我們每個(gè)小朋友身體上都有一雙寶貝，它友愛(ài)帶著我們到我們想去的任何地方,，你們知道它們是誰(shuí)嗎?猜不出來(lái)的小朋友,，低頭看一看就知道了。

1,、請(qǐng)小朋友仔細(xì)看一看,，我們的小腳丫都有什么呀?腳背，腳趾頭,，腳指甲,、腳后跟。

2,、小朋友,，請(qǐng)把你們的小腳丫伸出來(lái)，撓撓腳心,，有什么感覺(jué),。

1、我們每個(gè)人的小腳丫一樣嗎?有什么地方不一樣呢?快和你旁邊的好朋友比比看吧,。

通過(guò)觀察討論,，了解腳的膚色,、長(zhǎng)短、寬窄,、胖瘦等都有不一樣的地方,。

1、夾物走

玩法：請(qǐng)幼兒用雙腳夾小沙包,，向前走,，也可以跳躍，但是如果丟掉小沙包就視為犯規(guī),。

2,、小腳跳跳跳，玩法：小腳跳跳,，然后伸出左腳來(lái),，再小腳跳跳跳，然后伸出右腳來(lái),。

3,、踢足球：幼兒每?jī)扇艘粋€(gè)足球，互相踢球,。,。

我們的小腳丫本領(lǐng)可真大，可是我們應(yīng)該怎么樣保護(hù)我們的小腳丫呢?咱們的小腳這么重要,，看來(lái)我們要快點(diǎn)穿上鞋襪,，把它保護(hù)起來(lái)吧!

大班教案大班教案及教學(xué)反思篇六

1、喜歡自主閱讀圖畫(huà)故事書(shū)《我愛(ài)你,，小猴子》,，感受閱讀帶來(lái)的快樂(lè)及大猴子對(duì)小猴子的愛(ài)。

2,、能細(xì)致地閱讀圖畫(huà)書(shū),，根據(jù)畫(huà)面信息，明白雖然小猴子做了淘氣的事情,，可是大猴子還是愛(ài)他的道理,。

3、能理解故事大致內(nèi)容,，調(diào)動(dòng)已有生活經(jīng)驗(yàn),，大膽講述出自己對(duì)畫(huà)面的見(jiàn)解。

4,、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，理解角色特點(diǎn)。

5,、樂(lè)意參與表演,，大膽學(xué)說(shuō)角色對(duì)話(huà),。

1、讓幼兒體驗(yàn)閱讀帶來(lái)的快樂(lè),。大膽講述對(duì)畫(huà)面的理解,。

2、重點(diǎn)引導(dǎo)孩子觀察小猴子和大猴子的面部表情,，感受他們的心情,。

1、生活經(jīng)驗(yàn)：了解父母對(duì)自己的愛(ài),。

2,、《我愛(ài)你小猴子》每人一冊(cè)。

小朋友們?nèi)绻胍鞓?lè)的看書(shū),，就一定要注意這兩點(diǎn)：第一：自由看書(shū)時(shí),，大家要一頁(yè)一頁(yè)安靜看，可以和旁邊的小朋友悄悄說(shuō),，注意別影響到別人看,；第二：大家一起看時(shí)，只能一個(gè)人講,，其他小朋友安靜聽(tīng)。

1,、你看到了什么,？（幼兒自由談?wù)摚┮鲎x本名字

（1）看畫(huà)面：說(shuō)出地點(diǎn)、人物,、在干什么

（2）看文字：

2,、書(shū)的題目叫“我愛(ài)你，小猴子”,，從封面上看,，你覺(jué)得這句話(huà)是誰(shuí)對(duì)誰(shuí)說(shuō)的？猜想：大猴子會(huì)在什么時(shí)候?qū)π『镒诱f(shuō)我愛(ài)你呢,？（幼兒自由交談）

1,、第一次閱讀初讀自由讀后說(shuō)出讀后感覺(jué)，了解文本的大概內(nèi)容

引：小朋友們講得真好,，大猴子和小猴子之間到底發(fā)生了個(gè)什么事呢,？請(qǐng)大家一頁(yè)一頁(yè)往后讀。

自由讀完后提問(wèn)：

你最喜歡這本書(shū)的什么地方,？為什么,？請(qǐng)到的小朋友大聲講，他講到哪一頁(yè),，其他小朋友就翻到這一頁(yè),。

鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的所看所想,。

預(yù)設(shè)：（看書(shū)3分鐘、提問(wèn)4分鐘）

（一）有趣,，從哪些地方覺(jué)得有趣,？

預(yù)設(shè)：扔無(wú)花果（模仿象聲詞）、蕩樹(shù)枝（模仿猴子最?lèi)?ài)的活動(dòng)蕩秋千）,、騎在大猴子身上（聯(lián)系自己生活實(shí)際）等,。

引導(dǎo)幼兒關(guān)注細(xì)節(jié)：猴子尾巴、表情,、動(dòng)作等,。

2、第二次閱讀精讀不一樣的愛(ài)

引導(dǎo)幼兒理解故事,。重點(diǎn)放在小猴子淘氣,、母子恩愛(ài)六幅圖的理解上。

幼兒：小猴子淘氣惹大猴子生氣,，大猴子才會(huì)吵它,。

（1）從那些地方可以看出小猴子淘氣呢？（鼓勵(lì)幼兒聯(lián)系文本前后進(jìn)行講述,，同時(shí)出示圖片）

扔果子,、坐壞床、摔在大猴子身上

（2）你們認(rèn)為大猴子到底愛(ài)不愛(ài)小猴子呢,？從哪里看出的,？（引導(dǎo)幼兒關(guān)注圖畫(huà)細(xì)節(jié)）

講道理、陪它玩,、擁抱它

小結(jié)：雖然大猴子不喜歡小猴子調(diào)皮搗蛋,，但是有一件事情是很清楚的，那就是：雖然小猴子做了淘氣的事情,，可是大猴子還是愛(ài)他,。

教師講故事，幼兒看書(shū)欣賞故事,。

活動(dòng)時(shí)間較長(zhǎng),。在上課時(shí)我也意識(shí)到自己超時(shí)很長(zhǎng)時(shí)間，在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),，我一直都很猶豫應(yīng)該怎樣進(jìn)行,，是先整體閱讀感知還是帶領(lǐng)幼兒一起邊提問(wèn)邊閱讀。到該上課還是在一直猶豫著,。其實(shí)本篇繪本是一個(gè)富含深刻感情的故事,，但卻因?yàn)槲业臏?zhǔn)備不足和設(shè)計(jì)活動(dòng)的不謹(jǐn)慎，造成活動(dòng)很失敗,。在課堂中,，我自身也有很大問(wèn)題,，在對(duì)孩子進(jìn)行邊閱讀邊提問(wèn)時(shí)，每一頁(yè)的內(nèi)容需要提問(wèn)的問(wèn)題沒(méi)有事先設(shè)計(jì)好,。在準(zhǔn)備這節(jié)課時(shí),，我也認(rèn)真地看了，在網(wǎng)上也查閱別人的設(shè)計(jì)等,，但在實(shí)際課堂上,，我沒(méi)有謹(jǐn)慎的把握住課堂中的重要部分—提問(wèn)問(wèn)題。沒(méi)有抓住幼兒的興趣,，使之課堂枯燥無(wú)味,，我也沒(méi)有別的老師的教學(xué)方式活躍，只是我一個(gè)人在唱獨(dú)角戲,。根本沒(méi)有考慮到孩子的感受,。對(duì)此，今后一定嚴(yán)格要求自己認(rèn)真?zhèn)湔n,，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師詢(xún)問(wèn),，減少自己的懶惰性，真正做到合理安排自己的時(shí)間,。

大班教案大班教案及教學(xué)反思篇七

1,、感知理解作品，理解"我一定會(huì)……"這句話(huà)對(duì)小烏龜找工作的意義,。

幼兒用書(shū)人手一冊(cè),。

1、教師介紹故事名稱(chēng),，并帶領(lǐng)幼兒邊看幼兒用書(shū)聽(tīng)教師講述《小烏龜找工作》的故事。

2,、教師采用提問(wèn)的方式,，引導(dǎo)幼兒初步感知理解小烏龜找工作的經(jīng)歷。

-小烏龜?shù)谝淮握业绞裁垂ぷ?，結(jié)果如何,？

-小烏龜?shù)诙握业绞裁垂ぷ鳎Y(jié)果如何,？

-小烏龜兩次找工作都失敗了,，是他不好好工作嗎？

3,、通過(guò)提問(wèn),，引發(fā)幼兒新的思考。

-幼兒結(jié)合自己的實(shí)際情況,，向同伴,、向老師講述自己曾經(jīng)遇到的困難,，啟發(fā)幼兒用"我一定會(huì)……"說(shuō)一句話(huà)，增強(qiáng)幼兒的自信心教育孩子,，使孩子懂得遇到困難只要堅(jiān)持不懈,，努力工作，你的 愿望就一定能實(shí)現(xiàn),。

大班教案大班教案及教學(xué)反思篇八

1,、初步了解服裝的作用及與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系。

2,、能愉快的參與討論,，豐富幼兒的想象力。

二,、準(zhǔn)備：

1,、不同民族、不同國(guó)家的服飾（ppt）

2,、各種不同場(chǎng)合,、不同用途的服裝（ppt、實(shí)物）

三,、過(guò)程：

一）,、不同民族、國(guó)家的服飾

1,、出示維吾爾族服飾

他們是哪個(gè)民族的人,？你怎么知道的？

原來(lái)從服飾上也可以判斷出是他是哪里的人,？

二）,、不同場(chǎng)合、不同作用的服裝

1,、出示婚紗禮服

這么漂亮的衣服,，它們是什么服裝？什么時(shí)候穿的,？

婚紗和禮服是在結(jié)婚或比較隆重的場(chǎng)合穿的,。

（警服、游泳裝,、白大褂,、護(hù)士服、迷彩服,、孕婦裝,、嬰兒服、校服）

（潛水衣、消防服,、擊劍服,、芭蕾舞衣、廚師服,、防彈衣,、宇航服）

大班教案大班教案及教學(xué)反思篇九

(1)通過(guò)活動(dòng)，感受愛(ài)與被愛(ài)的幸福,，體驗(yàn)生活的美好,。

(2)能大膽的用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)愛(ài)的理解與感受，并用不同的方式表達(dá)對(duì)別人的愛(ài),。

(3)愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得。

(4)培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

(5)在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái),。

體驗(yàn)不同的愛(ài)，感受愛(ài)帶給我們的幸福,，并學(xué)習(xí)如何表達(dá)愛(ài),。

有關(guān)父母的愛(ài)的短片，動(dòng)畫(huà)《鷹爸爸和小鷹》,，幼兒園里老師和小朋友之間的愛(ài)的短片,，各種有關(guān)愛(ài)的圖片，歌曲“我愛(ài)你”,，愛(ài)心圖片,。

(一)導(dǎo)入部分：

a:出示愛(ài)心圖片，引導(dǎo)幼兒觀察,，說(shuō)一說(shuō)它是什么,，表達(dá)了什么含義?(它是桃心，愛(ài)心,，它代表了“愛(ài)”)

b:提問(wèn)：愛(ài)帶給我們什么樣的感受? (小結(jié)：愛(ài)能帶給我們溫暖,，快樂(lè)，幸福,。)

(二)基本部分：

a:播放動(dòng)畫(huà),，引導(dǎo)幼兒觀察,，說(shuō)一說(shuō)他們分別表達(dá)了什么樣的愛(ài)?

動(dòng)畫(huà)一：觀看動(dòng)畫(huà),，感受親情間彼此的關(guān)愛(ài)，懂得孝敬長(zhǎng)輩是一種愛(ài),。

提問(wèn)：你找到愛(ài)了嗎?都有誰(shuí)對(duì)誰(shuí)的愛(ài)?那在你家,，你都感受到了誰(shuí)給你的愛(ài)?那你是怎么做的?(感受到了來(lái)自爸爸，媽媽?zhuān)瑺敔敚棠痰膼?ài),，我也愛(ài)他們,。)

小結(jié)：孝敬長(zhǎng)輩是一種愛(ài)，這種愛(ài)會(huì)帶給大家溫暖,。

動(dòng)畫(huà)二：通過(guò)觀看,，懂得分享也是一種愛(ài)。

幼兒園也是小朋友的家,，在這個(gè)大家庭里,，你都感受到了誰(shuí)的愛(ài)?

有來(lái)自老師的愛(ài)，小伙伴的愛(ài),，一起游戲,，一起看書(shū)，一起吃飯等等,，體驗(yàn)分享也是一種愛(ài),。

小結(jié)：分享是一種愛(ài)，這種愛(ài)會(huì)帶給我們快樂(lè),。

提問(wèn)：在生活中,，誰(shuí)給了你這種嚴(yán)厲的愛(ài)?(爸爸，媽媽?zhuān)蠋煹?

小結(jié)：嚴(yán)厲也是愛(ài),，這種愛(ài)會(huì)讓你成長(zhǎng),，也會(huì)讓你進(jìn)步，需要你用心體會(huì),。

b:鼓勵(lì)幼兒用不同的方式表達(dá)對(duì)別人的愛(ài),。

我們身邊有這么多的愛(ài)，那你愛(ài)誰(shuí)?那你怎樣讓他知道你很愛(ài)他?(用語(yǔ)言,，動(dòng)作等)播放歌曲“我愛(ài)你”,，鼓勵(lì)幼兒用不同的方式表達(dá)愛(ài)。

小結(jié)：愛(ài)要大聲的說(shuō)出來(lái),，還可以通過(guò)動(dòng)作,，行為來(lái)表現(xiàn)。要善于表達(dá)自己的愛(ài),。

(三)結(jié)束部分：結(jié)合圖片和音樂(lè),，引導(dǎo)幼兒感受各種各樣不同的愛(ài)。

小結(jié)：只要我們每一個(gè)人都心存愛(ài),，奉獻(xiàn)愛(ài),，我們的世界將變得更美好。

愛(ài)是我們生活中經(jīng)常提及的話(huà)題,，常常會(huì)從孩子的口里說(shuō)出老師,，我愛(ài)你,，讓我很感動(dòng)，但愛(ài)對(duì)孩子來(lái)說(shuō),，這個(gè)感念很模糊,，所以我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)。

首先,，在活動(dòng)開(kāi)始,，出示桃心，是很直觀的將幼兒引入主題,，小朋友對(duì)此都很感興趣,，都能說(shuō)出它的含義。

其次,，動(dòng)畫(huà)貫穿始終,，并以談話(huà)的形式引導(dǎo)幼兒感受各種各樣不同的愛(ài)，讓幼兒很輕松的了解了這幾種愛(ài)(孝敬父母是一種愛(ài),，分享是一種愛(ài),，嚴(yán)格要求也是一種愛(ài))

最后，活動(dòng)以圖片做延伸,，讓幼兒感受更多種不同的愛(ài),。

通過(guò)活動(dòng)，增進(jìn)了老師與幼兒,，幼兒與幼兒之間的感情,，在活動(dòng)中體會(huì)到了愛(ài)帶給我們的快樂(lè)與幸福。