作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學經驗,，不斷提高教學質量。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的教案嗎,？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學習,。

大班教案大班教案及教學反思篇一

1,、認識紅黃藍三色，并能根據紅黃藍顏色進行簡單的分類,。

2,、在活動的體驗中，感受變色帶來的樂趣,。

3,、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂,。

4,、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

1,、礦泉水裝有水,，瓶蓋里面粘一點紅（黃、藍）顏料,。

2,、3個大塑料筐（紅黃藍）。

3,、紅,、黃、藍,、綠等顏色的小旗若干面,。

4、有顏色的飲料2——3瓶,。

一,、 變色游戲，認識紅,、黃,、藍。

1、 通過貪吃的小恐龍,，教師出示有顏色的飲料,，還有礦泉水一瓶。

“小恐龍吐出了什么,？”（飲料）

“這飲料是什么顏色,？”（紅色）

“又吐出了什么顏色的飲料？”（黃色）

“還吐出一瓶礦泉水,?！?/p>

“礦泉水，有顏色嗎,？”

“礦泉水是無色的,。”

（此環(huán)節(jié)設計是為了使幼兒區(qū)分有色和無色,，也為下一環(huán)節(jié)變出有顏色的飲料做鋪墊,。）

2、變色游戲,。

“今天我們聽音樂給礦泉水跳舞,。”

——幼兒人手一瓶水,。

——集體聽著音樂,，搖擺瓶子變顏色。

“哇,，跳完舞之后,，你發(fā)現瓶子里的水有什么變化啊,？”

“你們都是魔術師把無色的礦泉水變出了有顏色的飲料,。”

——說說自己手中變出的顏色,。

“請說說你變出了什么顏色的飲料,。”

——針對孩子的回答,，教師出示顏色字牌，并請顏色相同的孩子舉起瓶子跟顏色字牌打招呼,。

“變出紅顏色飲料的請舉出你的飲料跟紅色寶寶說你好,。”

（此環(huán)節(jié)設計,，第一層聽音樂變顏色是為了完成目標2：感受變色帶來的樂趣,。第二層說出自己所變出的顏色是為了更近一步區(qū)分紅、黃、藍三色,，也為第二環(huán)節(jié)飲料找朋友和玩顏色蹲的游戲作充分的準備,。）

二、 幼兒進行按顏色分類,，玩顏色蹲的游戲,。

1、 幼兒找與飲料顏色一樣的小旗,，然后進行按顏色分類,。

“飲料們今天還請了它的好朋友小旗一起玩游戲?！?/p>

2,、顏色蹲游戲。

——幼兒按紅黃藍分組站在相應的顏色隊里,，聽教師的口令,，做蹲的動作。

“紅色蹲紅色蹲,，紅色蹲了黃色蹲,，黃色蹲黃色蹲；黃色蹲了……,?！?/p>

（此環(huán)節(jié)設計，在筐中放入紫,、綠等顏色的小旗是為了使能力好的孩子在現有的水平里,，有挑戰(zhàn)性些，體現了活動的層次性,，但本環(huán)節(jié)最終的目的是使幼兒在游戲中又加強了區(qū)分紅,、黃、藍三色,，并在游戲中融入按顏色進行分類,，有效的完成了目標1：認識紅黃藍三色，并能根據紅黃藍顏色進行簡單的分類,。）

三,、 幼兒根據顏色進行分類，飲料和小旗回家,。

1,、“飲料寶寶和小旗玩累了，它們準備回家休息一下,?！?/p>

——幼兒將飲料和小旗放入教師事先準備好紅,、黃、藍的塑料筐中,。

“請你把它們放在跟它們一樣的顏色寶寶家里,。”

——幼兒進行分類操作,。

2,、分類后，教師根據幼兒的情況進行點評,。

（此環(huán)節(jié)設計通送飲料和小旗回家,，使幼兒又進行一次在游戲中按顏色進行分類。）

活動延伸：

區(qū)角活動：

區(qū)角中投放一盤有顏色的糖果,，請幼兒將糖果按顏色要求進行分盤放,。

材料：

1、用蠟光紙包好的玩具糖果（金黃,、綠色,、玫紅）一盤。

2,、3個貼有紅,、黃、綠三色的盒子

小百科：顏色是通過眼,、腦和我們的生活經驗所產生的對光的視覺感受,，我們肉眼所見到的光線，是由波長范圍很窄的電磁波產生的,，不同波長的電磁波表現為不同的顏色,，對色彩的辨認是肉眼受到電磁波輻射能刺激后所引起的視覺神經感覺。

大班教案大班教案及教學反思篇二

1,、感受不同的味道,，并嘗試運用圖表記錄，大膽表述自己的發(fā)現,。

2,、了解各種味道是靠舌頭品嘗出來的，發(fā)展對食物的辨別能力,。

1,、設置“味道王國”的情境，擺設各種味道的食品,，如檸檬,、糖果、山楂,、咸鴨蛋、辣椒、咖啡,、咸菜,、苦瓜等。

2,、為幼兒準備每桌一套分別裝有白開水,、白糖水、白醋,、咖啡,、白酒、鹽水的品嘗杯和品嘗棉簽,。

3,、味道記錄表

一、出示各種表情,，導入活動,。

1、今天老師請來一些表情寶寶,，讓我們一起來認識一下,。(出示表情圖片)

2、這是甜寶寶,，和甜寶寶打個招呼,，看看甜寶寶的表情是怎么樣的?你吃到什么東西時會有這樣的表情?(引導幼兒模仿表情)

二、品嘗各種食品,，感受不同味道,。

1、今天老師要帶你們到“味道王國”去,，那里有好多有趣的味道,，請你們嘗一嘗，在品嘗之前先洗洗手,。小朋友可以自由地去品嘗,，在品嘗的過程中，你要記住自己品嘗的是哪一種食品,，它是什么味道,，把你嘗到的味道記錄下來，等一下大家說一說,。(教師示范品嘗的方法)

讓我們一起去探索味道的秘密吧!(幼兒自由品嘗食品味道)

2,、組織幼兒談自己品嘗的感受。

二,、通過操作感受,，使幼兒了解舌頭的品嘗作用,。

1、小朋友,，咱們剛才品嘗了那么多的味道,，這些味道是怎么嘗出來的?

2、下面老師為每個小朋友準備了一些品嘗杯,，請小朋友再嘗一嘗,，它們分別是什么，你是怎么嘗出來的?(為幼兒提供實驗材料,，教師示范并指導幼兒運用正確的方法來進行品嘗)

3,、小朋友告訴老師剛才你是怎樣實驗的?各種味道是靠什么品嘗出來的?

4、小朋友真聰明,，通過實驗我們知道味道是靠舌頭品嘗出來的,，舌頭為什么會嘗出味道呢?原來我們的舌頭表面有許多小突起，這些突起叫味蕾,，味道就是通過味蕾品嘗出來的,。別看我們的舌頭不大，可是它的各個部位卻有不同的分工,。舌尖對甜味比較敏感,，舌頭的兩側前端對咸味比較敏感，舌頭兩側后端對酸味比較敏感,，舌根對苦味和辣味比較敏感,。

三、進行發(fā)散思維,，了解更多的味道,。

1、你還吃過什么東西,，它是什么味道的?(引導幼兒說出更多酸,、甜、苦,、辣,、咸味道的東西。)

2,、除了甜,、咸、酸,、苦,，你還知道其它的味道嗎?(引導幼兒說出更多的味道，如先苦后甜,、又酸又甜等,。)

四,、結束活動。

小朋友,，剛才咱們說出了許多的味道,，下面咱們來做“小小調味師”來制作各種不同味道的飲料，看誰調的飲料味道美,。(鼓勵幼兒大膽嘗試，制作出和別人不同的味道,。)

大班教案大班教案及教學反思篇三

1,、欣賞塬始的雕刻作品，了解雕刻作品的起源以及所用材料,。

2,、引導幼兒感受塬始作品中的生活氣息和簡潔、生動的造型特征,。

3,、感受古代勞動人民的勤勞、勇敢,、聰明和才智以及對美的追求,。

4、引導幼兒用雕刻的方式表達自己美好的愿望,。

1,、了解塬始人類的生活環(huán)境

2、課前用小床和遮光布在午睡室里擺出一個彎彎曲曲的山洞

3,、音樂,、泥工工具、手電筒,、拉斯科洞馬頭圖片

1,、音樂起，師生一起鉆山洞

教師：“剛才,，我們一起鉆過了彎彎曲曲的山洞,，你們有什么感覺?”

幼兒自由發(fā)表意見。

2,、介紹作品名稱來歷

教師：“現在請小朋友坐在草地上一邊休息一邊聽我講個故事,。

1940年，在法國的一條河邊,，有四個孩子帶著一條狗在游玩,，他們玩得十分開心。突然,，小狗不見了,，他們很著急,，四處尋找，后來,，他們聽到了小狗的叫聲,。循著聲音，他們爬進了一個洞穴,。洞很身,，很曲折，洞口很小,，但里面越來越寬,，最后，他們爬到了一個很大的洞里,，象大廳一樣,。在那兒，他們找到了心愛的小狗,，而且還發(fā)現了一個秘密,，就是在洞頂上刻了65頭大型動物。塬來這是塬始人類雕刻在巖石上的雕刻作品,。

我們今天要欣賞的就是這個洞頂雕刻的一部分,。

3、引導幼兒欣賞作品

a(實物投影儀打出馬頭像)

整體欣賞：“小朋友,，你看到了什么,，能看出這是什么嗎?”(馬頭，線)

“這些線條很直,，又象射出去的什么?”(箭)

“這些箭射向這匹馬,，這匹馬會怎么樣呢?”

“馬脖子什么時候回傾斜呢?”

b討論工具、材料,。

“你們知道它是用什么材料做出來的嗎?”

討論作品提供的來源：塬始人為什么要把動物刻在石壁上呢?為什么只刻動物而不刻別的東西呢?(提示：塬始社會的時候人和動物都生活在山林里,，他們餓了會吃什么?)

教師小結：塬始的雕刻作品來源于生活，他們把心里美的感受刻在石壁上,，讓自己和所有看到的人心里感到高興,、喜歡。有的人以為把動物的樣子刻在石頭上,，動物就跑不了了,，而且他們想如果在動物身上畫上箭，他們在打獵時也一定能射中這種動物,，這也是一種美好的愿望,。

4、引導幼兒用牙簽、塑料印板等物在泥塊上雕刻,。

提醒幼兒注意安全

刻好后藏到山洞里,，最后幼兒打著手電筒到山洞里自由欣賞。

大班教案大班教案及教學反思篇四

大班孩子就要邁進小學的大門,，小學對于他們來說是一個陌生而又富有誘惑力的地方,。在“走近小學”這一主題活動中，教師要為孩子解除疑惑,，從身心發(fā)展的許多方面為他們進入小學做好充分的思想準備,，其中包括在生活中通過各種活動，讓幼兒發(fā)現自己的不良習慣并即時糾正,，培養(yǎng)幼兒的自我服務能力,，養(yǎng)成良好的行為習慣。結合本班實際情況,，通過平日里的觀察，發(fā)現班級里總是有幾個小朋友經常會來園比較晚,，在日常的談話過程中了解到他們很多都是因為晚上睡的太晚,，早上起不來造成的。其他小朋友中也有晚上很晚也不肯睡的'現象,。針對上述情況,，預設了本次活動。目的在于通過多種形式的演唱歌曲,，體驗歌曲中所蘊涵的積極情緒,，從而使小朋友養(yǎng)成早睡早起，不拖拉的好習慣,。為上小學做好準備,。

1、有興趣地學唱歌曲,，并嘗試用二聲部輪唱的形式來表現歌曲,。

2、養(yǎng)成早睡早起的好習慣,，為適應小學生活做好準備,。

圖片若干

一、情景創(chuàng)設,、激發(fā)興趣

2,、師：哎，叫不醒,，又要遲到了,！看來這是一只愛睡懶覺的小花貓，小朋友,，你們有什么好辦法幫助他快快起床嗎,？——生活中很多人都喜歡用鬧鐘來叫自己起床,。

3、總結：你們想了那么多辦法,，有……,，……都很好。我的辦法是和xx的辦法一樣的,，也是用小鬧鐘。那你們能告訴我鬧鐘叫別人起床的時候會發(fā)出什么樣的聲音呢,？（幼兒模仿學一學）（出示小鬧鐘的圖片）這可是一個很特別的小鬧鐘,，聽！它在說話呢?。ń處熌顑焊瑁?/p>

4,、提問：它都說了些什么呀？（請小朋友說一說,，其他小朋友學一學,，鞏固對歌詞的認識）

二、欣賞歌曲,、學唱歌曲

1、完整欣賞一遍樂曲,。（初步感知歌詞）

2,、再次傾聽一遍教師彈唱,。（熟悉歌詞,，提問孩子，解決第一遍中沒聽清楚的樂句）

3,、集體學小鬧鐘唱歌（幼兒跟唱練習唱）

師：學會小鬧鐘的起床歌，我們就可以一起唱給小貓聽,，催它快點起床上學去了。

由強至弱變換唱（貓媽媽說小貓在睡夢中,，你們一下子就唱得很響亮會把貓寶寶嚇壞的,，如果你們能由輕到響,、由弱到強地唱，小貓可能會很快醒來的）（幼兒唱兩遍）

三,、輪唱歌曲

1、大鬧鐘的歌聲真好聽,，我們一起來看一看小貓現在起床了嗎？（出示第3小貓睡覺的圖片）還是沒起床,，真是個磨磨蹭蹭，貪睡的小貓,，看來我們需要用兩個鬧鐘來催催它了。

2,、兩個鬧鐘可以怎樣唱歌呢？（讓幼兒討論,，給幼兒探索的空間）

3,、教師與個別幼兒示范。（通過示范,，引導幼兒發(fā)現輪唱的真正含義）

師：就是一遍接著一遍的催它快一點是嗎？這個辦法好,。誰先和我試試看,？

提問：我們是怎樣唱的,？有什么秘密嗎？

師：第一個鬧鐘先唱,，第二個鬧鐘晚一點在唱。在第一個鬧鐘唱完一句“快快起床”的時候第二個鬧鐘再從開始唱,。

4,、幼兒嘗試輪唱。重點指導：兩個鬧鐘不要變成一個鬧鐘。

5,、兩個小鬧鐘一個接一個地響，就像是在一遍又一遍地催著小貓弟弟,。它終于起床了，準備上學去了,。（出示小貓背書包的圖片）

四,、游戲結束

1,、我們小朋友也馬上就要上小學了,，可不能像小貓一樣，養(yǎng)成拖拖拉拉,、不早睡早起的壞習慣,，不然上學可能就會遲到了。你們有這樣的壞習慣嗎,？（沒有）

2,、起床游戲——嘗試用輪唱的方法叫本班幼兒起床。

——很好,，接下來我們就來玩?zhèn)€游戲,，看看你們是不是一聽見小鬧鐘唱完起床歌就起床了？誰來試試看,？——我們應該怎樣叫他起床,？（替換歌詞）——反復游戲結束。

附歌曲：

1 2 3 1/ 1 2 3 1 / 3 45 / 3 45 /

快快起床,， 快快起床,， 小弟弟，小弟弟,，

鐘兒已經敲響,，鐘兒已經敲響，叮叮當,，叮叮當,。

此次音樂活動是創(chuàng)新的，給予孩子的是全新的體驗,，是值得提倡的,。因此，教師精心設計活動過程是音樂教學與否的關鍵所在,，只有教材的處理和教學設計充滿趣味性,，這樣才能吸引孩子主動學習,。

大班教案大班教案及教學反思篇五

1、認識腳的主要部位和功能,。

2,、通過操作活動，懂得如何保護自己的小腳,。

1,、足球、沙包等各種玩具,。

2,、練習冊。

1,、我們每個小朋友身體上都有一雙寶貝,，它友愛帶著我們到我們想去的任何地方，你們知道它們是誰嗎?猜不出來的小朋友,，低頭看一看就知道了,。

1、請小朋友仔細看一看,，我們的小腳丫都有什么呀?腳背，腳趾頭,，腳指甲,、腳后跟,。

2,、小朋友，請把你們的小腳丫伸出來,，撓撓腳心,，有什么感覺。

1,、我們每個人的小腳丫一樣嗎?有什么地方不一樣呢?快和你旁邊的好朋友比比看吧,。

通過觀察討論，了解腳的膚色,、長短,、寬窄,、胖瘦等都有不一樣的地方。

1,、夾物走

玩法：請幼兒用雙腳夾小沙包,，向前走,，也可以跳躍,，但是如果丟掉小沙包就視為犯規(guī)。

2,、小腳跳跳跳,，玩法：小腳跳跳，然后伸出左腳來,，再小腳跳跳跳,，然后伸出右腳來。

3,、踢足球：幼兒每兩人一個足球,，互相踢球,。,。

我們的小腳丫本領可真大,，可是我們應該怎么樣保護我們的小腳丫呢?咱們的小腳這么重要，看來我們要快點穿上鞋襪,，把它保護起來吧!

大班教案大班教案及教學反思篇六

1,、喜歡自主閱讀圖畫故事書《我愛你,，小猴子》，感受閱讀帶來的快樂及大猴子對小猴子的愛,。

2,、能細致地閱讀圖畫書，根據畫面信息,，明白雖然小猴子做了淘氣的事情,，可是大猴子還是愛他的道理。

3,、能理解故事大致內容,，調動已有生活經驗，大膽講述出自己對畫面的見解,。

4,、在感知故事內容的基礎上，理解角色特點,。

5,、樂意參與表演，大膽學說角色對話,。

1,、讓幼兒體驗閱讀帶來的快樂。大膽講述對畫面的理解,。

2,、重點引導孩子觀察小猴子和大猴子的面部表情，感受他們的心情,。

1,、生活經驗：了解父母對自己的愛。

2,、《我愛你小猴子》每人一冊,。

小朋友們如果想要快樂的看書，就一定要注意這兩點：第一：自由看書時,，大家要一頁一頁安靜看,，可以和旁邊的小朋友悄悄說，注意別影響到別人看,；第二：大家一起看時,，只能一個人講,，其他小朋友安靜聽,。

1、你看到了什么,？（幼兒自由談論）引出讀本名字

（1）看畫面：說出地點,、人物,、在干什么

（2）看文字：

2、書的題目叫“我愛你,，小猴子”,，從封面上看，你覺得這句話是誰對誰說的,？猜想：大猴子會在什么時候對小猴子說我愛你呢,？（幼兒自由交談）

1、第一次閱讀初讀自由讀后說出讀后感覺,，了解文本的大概內容

引：小朋友們講得真好,，大猴子和小猴子之間到底發(fā)生了個什么事呢？請大家一頁一頁往后讀,。

自由讀完后提問：

你最喜歡這本書的什么地方,？為什么？請到的小朋友大聲講,，他講到哪一頁,，其他小朋友就翻到這一頁。

鼓勵幼兒大膽說出自己的所看所想,。

預設：（看書3分鐘,、提問4分鐘）

（一）有趣，從哪些地方覺得有趣,？

預設：扔無花果（模仿象聲詞）,、蕩樹枝（模仿猴子最愛的活動蕩秋千）、騎在大猴子身上（聯(lián)系自己生活實際）等,。

引導幼兒關注細節(jié)：猴子尾巴,、表情、動作等,。

2,、第二次閱讀精讀不一樣的愛

引導幼兒理解故事。重點放在小猴子淘氣,、母子恩愛六幅圖的理解上,。

幼兒：小猴子淘氣惹大猴子生氣，大猴子才會吵它,。

（1）從那些地方可以看出小猴子淘氣呢,？（鼓勵幼兒聯(lián)系文本前后進行講述，同時出示圖片）

扔果子,、坐壞床,、摔在大猴子身上

（2）你們認為大猴子到底愛不愛小猴子呢？從哪里看出的,？（引導幼兒關注圖畫細節(jié)）

講道理,、陪它玩,、擁抱它

小結：雖然大猴子不喜歡小猴子調皮搗蛋，但是有一件事情是很清楚的,，那就是：雖然小猴子做了淘氣的事情,，可是大猴子還是愛他。

教師講故事,，幼兒看書欣賞故事,。

活動時間較長。在上課時我也意識到自己超時很長時間,，在設計活動時,，我一直都很猶豫應該怎樣進行，是先整體閱讀感知還是帶領幼兒一起邊提問邊閱讀,。到該上課還是在一直猶豫著,。其實本篇繪本是一個富含深刻感情的故事，但卻因為我的準備不足和設計活動的不謹慎,，造成活動很失敗,。在課堂中，我自身也有很大問題,，在對孩子進行邊閱讀邊提問時,，每一頁的內容需要提問的問題沒有事先設計好。在準備這節(jié)課時,，我也認真地看了,，在網上也查閱別人的設計等，但在實際課堂上,，我沒有謹慎的把握住課堂中的重要部分—提問問題,。沒有抓住幼兒的興趣，使之課堂枯燥無味,，我也沒有別的老師的教學方式活躍,，只是我一個人在唱獨角戲。根本沒有考慮到孩子的感受,。對此,，今后一定嚴格要求自己認真?zhèn)湔n，多向有經驗的老師詢問,，減少自己的懶惰性,，真正做到合理安排自己的時間。

大班教案大班教案及教學反思篇七

1,、感知理解作品,，理解"我一定會……"這句話對小烏龜找工作的意義。

幼兒用書人手一冊。

1,、教師介紹故事名稱，并帶領幼兒邊看幼兒用書聽教師講述《小烏龜找工作》的故事,。

2,、教師采用提問的方式，引導幼兒初步感知理解小烏龜找工作的經歷,。

-小烏龜第一次找到什么工作,，結果如何？

-小烏龜第二次找到什么工作,，結果如何,？

-小烏龜兩次找工作都失敗了，是他不好好工作嗎,？

3,、通過提問，引發(fā)幼兒新的思考,。

-幼兒結合自己的實際情況,，向同伴、向老師講述自己曾經遇到的困難,，啟發(fā)幼兒用"我一定會……"說一句話,，增強幼兒的自信心教育孩子，使孩子懂得遇到困難只要堅持不懈,，努力工作,，你的 愿望就一定能實現。

大班教案大班教案及教學反思篇八

1,、初步了解服裝的作用及與人們日常生活的關系,。

2、能愉快的參與討論,，豐富幼兒的想象力,。

二、準備：

1,、不同民族,、不同國家的服飾（ppt）

2,、各種不同場合,、不同用途的服裝（ppt、實物）

三,、過程：

一）,、不同民族、國家的服飾

1、出示維吾爾族服飾

他們是哪個民族的人,？你怎么知道的？

原來從服飾上也可以判斷出是他是哪里的人,？

二）、不同場合,、不同作用的服裝

1,、出示婚紗禮服

這么漂亮的衣服，它們是什么服裝,？什么時候穿的？

婚紗和禮服是在結婚或比較隆重的場合穿的,。

（警服,、游泳裝、白大褂,、護士服,、迷彩服,、孕婦裝,、嬰兒服、校服）

（潛水衣,、消防服,、擊劍服、芭蕾舞衣,、廚師服,、防彈衣、宇航服）

大班教案大班教案及教學反思篇九

(1)通過活動,，感受愛與被愛的幸福,，體驗生活的美好。

(2)能大膽的用語言表達對愛的理解與感受,，并用不同的方式表達對別人的愛,。

(3)愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得,。

(4)培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

(5)在活動中將幼兒可愛的一面展現出來,。

體驗不同的愛，感受愛帶給我們的幸福,，并學習如何表達愛,。

有關父母的愛的短片，動畫《鷹爸爸和小鷹》,，幼兒園里老師和小朋友之間的愛的短片,，各種有關愛的圖片，歌曲“我愛你”,，愛心圖片。

(一)導入部分：

a:出示愛心圖片,，引導幼兒觀察,，說一說它是什么，表達了什么含義?(它是桃心,，愛心,，它代表了“愛”)

b:提問：愛帶給我們什么樣的感受? (小結：愛能帶給我們溫暖，快樂,，幸福,。)

(二)基本部分：

a:播放動畫，引導幼兒觀察,，說一說他們分別表達了什么樣的愛?

動畫一：觀看動畫,，感受親情間彼此的關愛，懂得孝敬長輩是一種愛,。

提問：你找到愛了嗎?都有誰對誰的愛?那在你家,，你都感受到了誰給你的愛?那你是怎么做的?(感受到了來自爸爸，媽媽,，爺爺,，奶奶的愛，我也愛他們,。)

小結：孝敬長輩是一種愛,，這種愛會帶給大家溫暖。

動畫二：通過觀看,，懂得分享也是一種愛,。

幼兒園也是小朋友的家，在這個大家庭里,，你都感受到了誰的愛?

有來自老師的愛,，小伙伴的愛，一起游戲,，一起看書,，一起吃飯等等，體驗分享也是一種愛。

小結：分享是一種愛,，這種愛會帶給我們快樂,。

提問：在生活中，誰給了你這種嚴厲的愛?(爸爸,，媽媽,，老師等)

小結：嚴厲也是愛，這種愛會讓你成長,，也會讓你進步,，需要你用心體會。

b:鼓勵幼兒用不同的方式表達對別人的愛,。

我們身邊有這么多的愛,，那你愛誰?那你怎樣讓他知道你很愛他?(用語言，動作等)播放歌曲“我愛你”,，鼓勵幼兒用不同的方式表達愛,。

小結：愛要大聲的說出來，還可以通過動作,，行為來表現,。要善于表達自己的愛。

(三)結束部分：結合圖片和音樂,，引導幼兒感受各種各樣不同的愛,。

小結：只要我們每一個人都心存愛，奉獻愛,，我們的世界將變得更美好,。

愛是我們生活中經常提及的話題，常常會從孩子的口里說出老師,，我愛你,，讓我很感動，但愛對孩子來說,，這個感念很模糊,，所以我設計了這節(jié)活動。

首先,，在活動開始,，出示桃心，是很直觀的將幼兒引入主題,，小朋友對此都很感興趣,，都能說出它的含義。

其次,，動畫貫穿始終,，并以談話的形式引導幼兒感受各種各樣不同的愛,，讓幼兒很輕松的了解了這幾種愛(孝敬父母是一種愛，分享是一種愛,，嚴格要求也是一種愛)

最后,，活動以圖片做延伸，讓幼兒感受更多種不同的愛,。

通過活動,，增進了老師與幼兒，幼兒與幼兒之間的感情,，在活動中體會到了愛帶給我們的快樂與幸福,。