作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫(xiě)教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案,。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢,？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇一

1.欣賞故事,，能用普通話大膽表達(dá)自己的想法和感受。

2.積極動(dòng)腦,，合理想象故事以外的情節(jié),。

1.幻燈片。

2.魔術(shù)道具,。

3.動(dòng)物卡片,。

1.請(qǐng)幼兒欣賞魔術(shù),。（導(dǎo)入）

討論：老師變出了什么？

2.教師有感情地講述故事,，幼兒傾聽(tīng),。

提問(wèn)：故事中出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物？變出了什么,？（出示卡片）

3. 幼兒再次傾聽(tīng)故事（播放幻燈片）,。

（1）河馬先生是怎么變得魔術(shù)？請(qǐng)誰(shuí)來(lái)摸的,？

（2）大禮帽和馬手絹可以去掉嗎,？為什么？

4. 請(qǐng)幼兒完整的欣賞故事,。

5.請(qǐng)幼兒一邊看幻燈片一邊小聲的和教師講述故事,。

6.請(qǐng)幼兒展開(kāi)想象：河馬先生還會(huì)變出了什么？還會(huì)請(qǐng)誰(shuí)來(lái)摸,？狐貍逃走后會(huì)怎么樣呢,？

7.請(qǐng)幼兒有感情的和老師一起講述故事。

課堂氣氛較為活躍,，幼兒能夠用普通話大膽的描述自己的想法和觀點(diǎn),，積極性較好。肢體語(yǔ)言較為缺乏,，重難點(diǎn)不明確,，活動(dòng)過(guò)程中藥注意個(gè)體差異，引導(dǎo)幼兒應(yīng)該開(kāi)展分組活動(dòng),，不僅可以調(diào)動(dòng)氣氛還能讓幼兒加深印象,。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇二

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“應(yīng)創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,，支持,、鼓勵(lì)、吸引幼兒與老師,、同伴及他人交談,，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣，學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)?、禮貌的語(yǔ)言交往”,。通過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐，我們深深體會(huì)到：會(huì)學(xué)勝過(guò)學(xué)會(huì),，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)已經(jīng)成為幼兒園語(yǔ)言教育培養(yǎng)目標(biāo)中的重要組成部分,。今天，我組織的語(yǔ)言活動(dòng)“落葉”,，正是通過(guò)為幼兒創(chuàng)造一個(gè)以看,、聽(tīng),、說(shuō)為主體的語(yǔ)言環(huán)境，讓幼兒在環(huán)境中產(chǎn)生對(duì)語(yǔ)言的興趣,，調(diào)動(dòng)幼兒想說(shuō),、愛(ài)說(shuō)、愿說(shuō)的欲望,，促進(jìn)幼兒積極,、主動(dòng)的去學(xué)習(xí)語(yǔ)言。

１,，通過(guò)幼兒欣賞散文,，感受散文的語(yǔ)言藝術(shù)美，培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣,。要求幼兒能跟著老師較有表情地朗誦散文,。學(xué)習(xí)詞匯：“飄落”。

２,，理解散文內(nèi)容,，產(chǎn)生聯(lián)想，促進(jìn)幼兒想象能力的發(fā)展,。

３,，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。

１,，幼兒人手一冊(cè)《兒童用書(shū)》,。

２，多媒體課件及有關(guān)錄音,。

３,，頭飾：小蟲(chóng)、螞蟻,、魚(yú),、燕子。

重點(diǎn)：通過(guò)看,、聽(tīng),、說(shuō)等多種教學(xué)形式，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,，幫助幼兒理解散文內(nèi)容,，初步學(xué)會(huì)有表情地朗誦散文,，感受散文的語(yǔ)言藝術(shù)美,。

難點(diǎn)：在理解散文的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步拓寬幼兒的想象力,。

（一）,、開(kāi)始部分：引題

采用大風(fēng)車(chē)欄目組為小朋友寄來(lái)禮物的形式引入課題,，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

（二）,、基本部分

１,，探索散文內(nèi)容：

（１）提出閱讀要求。

（２）幼兒自由閱讀,。

（３）提問(wèn)：你在書(shū)上看到了什么,？

２，幼兒完整欣賞配樂(lè)朗誦散文（錄音）,。

提問(wèn)：散文叫什么名字,？

散文里有哪些小動(dòng)物？（有－有－還有）

３,，出示多媒體課件,，通過(guò)聽(tīng)、看,、說(shuō)幫助幼兒理解散文內(nèi)容

（１）教師有表情地完整朗誦散文一遍,。

（２）分別出示課件理解內(nèi)容：

a、課件１,，提問(wèn)：秋風(fēng)吹來(lái)了,，樹(shù)上的樹(shù)葉發(fā)生了什么變化？

（豐富詞匯：飄落）

b,、課件２,，提問(wèn)：樹(shù)葉落在了哪里？誰(shuí)看見(jiàn)了,，把它當(dāng)做什么,？

c、課件３,，提問(wèn)：樹(shù)葉又落在了哪里,？誰(shuí)看見(jiàn)了，把它當(dāng)做什么,？

d,、課件４，提問(wèn)：樹(shù)葉還落在了哪里,？誰(shuí)看見(jiàn)了,，把它當(dāng)做什么？

e,、課件５,，提問(wèn)：樹(shù)葉最后又落在了哪里？誰(shuí)看見(jiàn)了，把它當(dāng)做什么,？

是怎么說(shuō)的,？

（３）組織幼兒討論：落葉可以當(dāng)做房子，當(dāng)做小船,，當(dāng)做傘和信,，落葉還可以給誰(shuí)當(dāng)什么？誰(shuí)能想的和別人不一樣,？

４,，幼兒學(xué)習(xí)朗誦散文：

（１）教師領(lǐng)讀，幼兒跟讀,，要求幼兒第一遍跟著老師讀,，第二遍鼓勵(lì)幼兒聲音響亮一點(diǎn)，第三遍要求用喜悅的心情朗誦,，并正確發(fā)出“風(fēng),、落、涼,、當(dāng)”的音,。

（２）分角色朗誦。

５,，再次完整欣賞配樂(lè)朗誦“落葉”,。

（三）、結(jié)束部分

舞蹈“落葉”,，感受秋天優(yōu)美的`環(huán)境,。

秋天是一個(gè)萬(wàn)物生長(zhǎng)成熟的季節(jié)，也是一個(gè)多彩的季節(jié),。到處瓜果飄香,，樹(shù)葉飄飛，孩子們的好奇心和求知欲望強(qiáng)烈,，好想去發(fā)現(xiàn)和探索,。我們班的主題是隨著季節(jié)、氣候等實(shí)際情況而定的,。在進(jìn)行語(yǔ)言活動(dòng)《落葉》前,，我利用戶(hù)外散步的時(shí)候，引導(dǎo)孩子們倆觀察樹(shù)葉和落葉的區(qū)別,，也可以請(qǐng)幼兒在看看,、摸摸、聞聞等利用多種感官來(lái)感知落葉的特征,。并請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō),，落葉像什么？擴(kuò)散嘗試一下幼兒的思維，為完成目標(biāo)3,，嘗試仿編做準(zhǔn)備。

基于對(duì)大班散文詩(shī)《落葉》的了解和本班孩子的時(shí)期情況,，我把本次教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)定位為：1.知道落葉是秋天典型的季節(jié)特征,。2.欣賞散文詩(shī)，感受散文詩(shī)描寫(xiě)了秋天落葉飄飄的優(yōu)美意境,，想像落葉與小動(dòng)物之間和諧共處的溫馨畫(huà)面,。3.嘗試根據(jù)散文詩(shī)的結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編。這首散文詩(shī)描繪的意境很美,，雖然三問(wèn)四比較短小,，但充滿著趣味性。而且每一句之間的句式很差不多,，孩子們?cè)谶吙磒pt中的圖片,，邊聽(tīng)老師講述和提問(wèn)。孩子們?cè)诶蠋煹膱D片和句式中有所了解,，也為孩子提供了一個(gè)想說(shuō),、要說(shuō)、敢說(shuō)這樣一個(gè)良好的語(yǔ)言氛圍,。為今后發(fā)展幼兒的與語(yǔ)言表達(dá)能力做了一個(gè)很好的鋪墊,。

在活動(dòng)的流程中，設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)都是層層遞進(jìn)的方式,，一步步引導(dǎo)幼兒欣賞和理解散文詩(shī),。我邊出示圖片邊請(qǐng)幼兒猜測(cè)樹(shù)葉落在哪里？接著在請(qǐng)幼兒猜想碰到了誰(shuí),？把它當(dāng)成什么,？讓孩子在圖片中找出答案，并能用好聽(tīng)的語(yǔ)句大膽描述,。了解了散文詩(shī)的句式后再請(qǐng)幼兒嘗試仿編,，大班的孩子他們有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，孩子們通過(guò)自己的想想仿編出了樹(shù)葉落在草地上,，小青蟲(chóng)爬過(guò)來(lái),，躺在下面，把它當(dāng)做被子,。樹(shù)葉落在山坡上,，小鳥(niǎo)飛過(guò)來(lái)，帶回鳥(niǎo)窩,，把它當(dāng)成帽子,。在仿編前，我請(qǐng)幼兒回憶了一下，大自然中有哪些常見(jiàn)的小動(dòng)物,？落葉還可以當(dāng)成什么,？這樣的提問(wèn)可以幫助梳理生活經(jīng)驗(yàn)。孩子們一邊仿編,，教師用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式記錄下來(lái),，可以讓幼兒學(xué)念。在活動(dòng)中也存在了一些問(wèn)題,，比如說(shuō)可以按照能力的強(qiáng)弱來(lái)進(jìn)行仿編,。如能力弱的孩子可以出示簡(jiǎn)單的畫(huà)面，幫助幼兒仿編,。能力強(qiáng)的孩子自己仿編,，這樣對(duì)每個(gè)孩子都有收獲。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇三

1,、通過(guò)觀察圖片和猜測(cè)故事情節(jié),，能夠大膽用語(yǔ)言描述小豬在模仿過(guò)程中的細(xì)節(jié)。

2,、在自主閱讀中讓幼兒明白模仿別人是不會(huì)快樂(lè)的,，只有做回自己能真正快樂(lè)。

3,、培養(yǎng)幼兒自信,、樂(lè)觀、積極向上的情感,。

ppt（圖片和文字兩種形式）,、圖片、自制繪本

1,、師幼一同玩“碰一碰”的游戲,，師問(wèn)：“你和你的好朋友都碰了哪里？和好朋友做游戲快樂(lè)嗎,？“從你們的表情中我就能感受到你們很快樂(lè),！

2、出示第一幅圖,，問(wèn)：“你們看看這只小豬快樂(lè)嗎,？猜猜他為什么不快樂(lè)呢？”幼兒自由講述,。

3,、教師點(diǎn)明主題：這只小豬很難過(guò)。他已經(jīng)難過(guò)好幾天了,，不記得什么叫快樂(lè)了,！他抱怨說(shuō)：“煩?。┌,?！煩啊,！煩啊!煩啊!做豬永遠(yuǎn)不會(huì)有快樂(lè),！他愁眉苦臉，到處閑逛,，想看看別的動(dòng)物正在做什么開(kāi)心事。

1,、連續(xù)翻閱前4頁(yè)圖片,，問(wèn)：“小豬遇到了誰(shuí)？他在做什么,？他為什么要學(xué)長(zhǎng)頸鹿呢,？他是怎么炫耀自己的？結(jié)果怎樣,？

2,、你們還想知道小豬又有什么好注意嗎？他又是怎么做的,？我們一起在書(shū)中找找答案吧,。

3、幼兒帶著問(wèn)題分組閱讀,，從中找出小豬為什么要模仿這些小動(dòng)物,，他從這些小動(dòng)物身上找到快樂(lè)了嗎？

1,、幼兒自由講述故事內(nèi)容,，描述小豬模仿小動(dòng)物時(shí)的細(xì)節(jié)部分。

2,、小豬想什么辦法來(lái)炫耀自己,？結(jié)果如何呢？他快樂(lè)嗎,？為什么,？

3、利用小圖片來(lái)梳理故事內(nèi)容,，找出小豬真正的快樂(lè)是什么,。