總結(jié)是指對某一階段的工作,、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤,，提高工作效益,，因此,，讓我們寫一份總結(jié)吧,。總結(jié)書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢,？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文，方便大家學(xué)習(xí),。

初中地理教學(xué)總結(jié)1000字 初中地理教學(xué)總結(jié)自身建設(shè)篇一

1,、本學(xué)期我主要擔(dān)任初一班的地理教學(xué)任務(wù)。七年級同學(xué)剛剛踏入中學(xué)課堂,，本身就需要一個適應(yīng)過程,。雖然同學(xué)們在小學(xué)的科學(xué)、品德與社會課程中,，已經(jīng)了解一部分地理知識,，但馬上要完整、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)地理知識,，同學(xué)們顯得力不從心,、無從下手。因此,，在本學(xué)期地理教學(xué)過程中,，我注意充分發(fā)揮地理趣味性的功能，從七年級學(xué)生的年齡出發(fā),，尊重他們的語言習(xí)慣和審美情趣,，盡量避開生澀的地理專業(yè)術(shù)語，摒棄板著面孔說教的教風(fēng),，盡可能多地聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗,，使學(xué)生感受到地理就在是鮮活的,，就在身邊。一學(xué)期下來,，同學(xué)們對地理知識有了初步的認(rèn)識,，并逐漸產(chǎn)生了興趣，他們開始了解到了地球和地圖知識,、陸地和海洋知識,、天氣與氣候知識,、居民與聚落知識,、發(fā)展與合作等自然地理知識，也開始慢慢認(rèn)識到學(xué)習(xí)地理與生活的關(guān)系,，認(rèn)識到了學(xué)習(xí)地理的重要性,。

2、認(rèn)真?zhèn)湔n,，努力上好每堂課,。

⑴ 能認(rèn)真鉆研教材，吃透教材,，把握全冊教材的知識體系,、教學(xué)要求，對教材的基本思想,、基本概念都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點,，掌握知識的邏輯,，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料,，怎樣才能教好學(xué)生,。為此,我除了讀好教師用書之外，經(jīng)常上網(wǎng)搜索有關(guān)地理方面的知識,，包括課例,，反思，經(jīng)驗,，試題和知識材料等等,。

⑵ 教學(xué)的主陣地在課堂，上好每節(jié)課是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑,。因此,，我緊抓課堂教學(xué)不放松，向40分鐘要質(zhì)量,。采用多種方法來激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣,，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性,；緊緊抓住地圖輔助教學(xué)的功能，引導(dǎo)學(xué)生通過讀圖,、描圖,、填圖、畫圖等方法,，

把知識點落實到圖上,，幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)地理的方法，培養(yǎng)他們逐漸從“學(xué)會地理”走向“會學(xué)地理”,；緊緊抓住教材中安排的“活動”內(nèi)容,，“活動”是教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分，既能復(fù)習(xí)鞏固課堂知識,，又能承擔(dān)一部分新知識的教學(xué),，通過師生互動、生生互動,，使同學(xué)們在生動活潑,、不受拘束的氣氛中達(dá)到對知識的掌握；緊緊抓住基礎(chǔ)知識的記憶,，地理屬于文科,，文科的特點就是要背誦記憶，因此,，我在課堂上,，利用順口溜、諧音,、簡明記憶等方法,，幫助學(xué)生記憶。如氣溫與緯度的關(guān)系是：“高低低高”,，七大洲按大小排列是：“亞非北南美,，南極歐大洋”。通過不斷操練,，提高了大家的記憶能力,。

3、重視對學(xué)生進行愛國主義情感,、環(huán)境保護意識,、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神，以及人文精神的培養(yǎng),。同時并在課堂上滲透相關(guān)的法制教育在里面,。

4、本學(xué)期教學(xué)秩序正常,，教學(xué)情況良好,，學(xué)生成績在不加重負(fù)擔(dān)的情況下有所提高,。在以后的教學(xué)工作中，我還要加強理論知識的學(xué)習(xí),，不斷提升自己的理論水平和業(yè)務(wù)能力,，爭取更上一層樓。

初中地理教學(xué)總結(jié)1000字 初中地理教學(xué)總結(jié)自身建設(shè)篇二

在教學(xué)中適當(dāng)穿插一些與地理學(xué)科教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的專題研究活動,，是目前初中地理教學(xué)中嘗試開展研究性學(xué)習(xí)較多的一種形式,。具體選題可以從以下兩個方面去考慮。

教材中的某些基本原理,、概念和規(guī)律等知識,，雖然對人類是已知的，但是有些結(jié)論對學(xué)生來說卻是未知的,，可以把這類內(nèi)容紹嫫成讓學(xué)生再創(chuàng)造和再發(fā)現(xiàn)的研究課題,。如學(xué)習(xí)初中地理八年級下冊第五章第二節(jié)《北方地區(qū)和南方地區(qū)》的內(nèi)容時，就可把此內(nèi)容改為“是生活在南方好還是生活在北方好,？”的研究課題，讓學(xué)生自選一方,，然后通過學(xué)生網(wǎng)絡(luò)查詢,、查閱書籍、訪問,、調(diào)查等活動來收集資料證明自己的`觀點,，然后通過雙方激烈的辯論，從而得出南北方地區(qū)在哪些方面存在差異,。這種課題選擇時必須考慮哪些內(nèi)容適合學(xué)生自主搞研究,，而且還要考慮每個學(xué)生都能參加。

研究性學(xué)習(xí)強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題和解決問題的能力,，讓學(xué)生解決身邊與學(xué)科內(nèi)容有關(guān)的實際問題。學(xué)生可通過查找資料,、動手實驗,、社會調(diào)查等親身實踐獲得對社會的直接感受，同時還可以了解科研的一般流程和方法,，嘗試著與他人交往和合做,，懂得還有很多獲取信息的渠道，并試圖綜合已有的知識來解決正在研究的課題,。學(xué)生會看到自己所學(xué)的知識和所掌握的技能在現(xiàn)實生活中是那樣的重要,，從而理解到學(xué)習(xí)的目的是為了今后更好地生活。如《洋河的污染與治理》這一課題的解決,，常常需要運用其他學(xué)科知識,，通常需要打破學(xué)科界限,，綜合運用所學(xué)知識解決實際問題。

在學(xué)科教學(xué)中穿插專題研究單元的這種形式,，能夠在開放的環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,。但是，由于這種形式需要耗費大量的時間,，因此在現(xiàn)有的條件下,，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)下的新教材活動課內(nèi)容相對較多的特點，可以適當(dāng)在七年級地理教學(xué)中少而精地紹嫫一些研究課題,，逐步培養(yǎng)學(xué)生的研究方法和習(xí)慣,，以便學(xué)生能逐步適應(yīng)這一過程，到八年級可以適當(dāng)增加一定的課時,，但是一般七年級一個學(xué)期安排一到兩個課題為宜,，八年級以一個學(xué)期不超過四個課題為宜。

初中地理教學(xué)總結(jié)1000字 初中地理教學(xué)總結(jié)自身建設(shè)篇三

課前設(shè)計過程中聽取了指導(dǎo)老師楊**老師的指導(dǎo)意見和建議,，同時也有支教伙伴許**針對2班的學(xué)情分析和建議,，在此感謝。

通過閱讀地圖和文字材料,，學(xué)生能夠了解黃河的源頭和入?？凇⒘鹘?jīng)省級行政區(qū)和地形區(qū),、干流以及上中下游的起始點等概況,。

理解和概括黃河在不同河段的開發(fā)利用,、生態(tài)問題和治理措施,。

黃河的開發(fā)利用和環(huán)境問題的解決對策。

黃河在不同河段的生態(tài)環(huán)境問題的解決對策,。

初二（2）班整體學(xué)情不容樂觀,，課堂上只有少數(shù)同學(xué)集中精神聽講，積極主動,，一小部分同學(xué)紀(jì)律不好,，愛說話，搞小動作,，剩下的大半同學(xué)比較乖,，同時是比較悶的，比較少會在課堂上給老師積極的回應(yīng),，少發(fā)言,。整個班的學(xué)習(xí)情緒比較低，缺少活力。有些同學(xué)不能獨立自主學(xué)習(xí),，需要有明確的指示引導(dǎo),，不然就會走神，發(fā)呆,。近期的中段考質(zhì)量分析,，二班很多科目排在靠后。中段考的失利,，讓整個班籠罩在挫敗感之下,，在學(xué)習(xí)上不自信。

根據(jù)以上的教學(xué)目標(biāo)和重難點分析,，結(jié)合二班的學(xué)情,，進行了教學(xué)設(shè)計，最先的方案是采取小組合作課堂的方式,，但小組課堂需要學(xué)生積極主動地討論,、學(xué)習(xí)、完成小組任務(wù),，對學(xué)生的主動性和獨立學(xué)習(xí)的能力要求比較高,，很難進行。于是重新設(shè)計方案,，創(chuàng)設(shè)黃河地理科學(xué)考察團的情境：有具體的情境,，吸引學(xué)生興趣，提高學(xué)習(xí)情緒,。有明確的考察任務(wù)，可以落實教學(xué)目標(biāo),。而校長來信和班主任加油鼓勵是對二班中段考挫敗后的關(guān)懷,。教學(xué)情境中的景觀、人物盡量貼近生活,，體現(xiàn)出地理的生活性和實用性,。

1.教學(xué)過程基本按照課前的教學(xué)設(shè)計進行。

2.學(xué)生精神集中,、十分投入,、認(rèn)真聽講、動手筆記,，很難得,。

3.學(xué)生主動性和積極性偏低，一方面是老師引導(dǎo)帶入做的不好,，另一方面是學(xué)生基礎(chǔ)一般,，知識面偏窄。

4.考察任務(wù)完成完整，并有回顧,。

5.設(shè)計環(huán)節(jié)有欠缺：記錄表的完成不夠時間,，沒有進行利河與害河的辯論，沒有評出這堂課的地理之星,，課堂時間的把控要加強,。

6.教學(xué)調(diào)整：這堂課一開始學(xué)生就進入認(rèn)真的狀態(tài)，紀(jì)律不用擔(dān)心,。而過程中,，在公開課的壓力下、學(xué)生基礎(chǔ)差的問題開始暴露,，學(xué)生不敢發(fā)言,，怕說錯話，怕回答錯誤,，導(dǎo)致這堂課只有少數(shù)同學(xué)能夠積極地回答,，導(dǎo)致這堂課的互動生成比較少，使得原本設(shè)計的積極討論的情節(jié)變得沉悶,，相對以學(xué)生為主導(dǎo)的學(xué)生勇于發(fā)言的課堂,，這堂課是老師占據(jù)更多主導(dǎo)

可能聽課老師和伙伴對這堂課的老師和學(xué)生都有一定的要求。老師方面,，在聲音音量,、板書、情境的生動性趣味性上要加強,，更重要是加強引導(dǎo)的語言,，提高情境的帶入感，達(dá)到更多互動生成的可能,，同時給學(xué)生創(chuàng)造可以發(fā)揮的空間,。學(xué)生方面，聽課老師可能評價不高,，有些方面做得不夠好,，沒有公開課上應(yīng)該有的表現(xiàn)。但個人而言,，綜合考慮支教這段時間他們的表現(xiàn),，二班的學(xué)生很大程度上達(dá)到了我對他們的要求，甚至有些方面是超出我的預(yù)期的,，課前我對他們的要求是配合與自律,，我不提三維目標(biāo)，我相信,，只要他們會去配合,、會去自律，三維目標(biāo)是會在課堂的進程中自然而然地實現(xiàn)。這堂課上,，他們認(rèn)真聽講,、筆記、思考問題,、回答是積極地配合,，至少他們在努力做到這點。不分神,、不發(fā)呆,、不做與課堂無關(guān)的事是自律，這個在預(yù)備鈴響之后就發(fā)現(xiàn),，特別是全班最調(diào)皮的同學(xué)也會主動提醒其他同學(xué)別玩,，讓他們回到座位上課。

總的來說,，這堂課最大的成功是讓學(xué)生體驗并完成了一次完整的,、系統(tǒng)的、科學(xué)的地理科學(xué)考察,，在考察路線和考察任務(wù)中完成教學(xué)目標(biāo),，他們沒有出色的發(fā)揮（老師也沒有出色發(fā)揮），但這是他們在努力實現(xiàn)的,，努力是成長的第一步,。而這堂課中的人物的人文關(guān)懷和當(dāng)?shù)厝说幕突ブ@種熱切的溫暖,；科學(xué)考察和環(huán)境治理,，這種科學(xué)性的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦洌屵@堂課的情感態(tài)度有升溫,，價值觀也樹立起來了,。個人認(rèn)為這些對二班整體的學(xué)習(xí)情緒和學(xué)習(xí)能力乃至學(xué)習(xí)上的自信心的培養(yǎng)是有幫助的，他們有學(xué)習(xí)態(tài)度上有“質(zhì)”的蛻變,，但學(xué)習(xí)能力上的“量”還要有一個積累的過程，不能急于求成,，要求過高,。

初中地理教學(xué)總結(jié)1000字 初中地理教學(xué)總結(jié)自身建設(shè)篇四

根據(jù)學(xué)生實際，認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn),，結(jié)合教學(xué)計劃,，本人積極完成了本

工作任務(wù)及教學(xué)常規(guī)： 學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。具體總結(jié)如下： 一,、

1,、工作任務(wù)：本學(xué)期我擔(dān)任八年級2個班的地理課教學(xué)及美術(shù)教學(xué)。

2、教學(xué)常規(guī)：教案30課時,，作業(yè)批閱20次,，聽課 節(jié)。

二,、質(zhì)量指標(biāo)完成情況：

本學(xué)年我擔(dān)任八年級2個班的地理課教學(xué),，在期末考試中全級共及格75人，及格率69%,，優(yōu)秀27人,，優(yōu)秀率26.6%。完成了學(xué)校下達(dá)的教學(xué)任務(wù),。

三,、課改成功的做法：

1、 學(xué)生自學(xué),，突出主體地位,。

在課堂中，學(xué)生主要是自學(xué),，在教師的指導(dǎo)下學(xué)生有目的有步驟地進行,。開始上課時，教師準(zhǔn)確地出示教學(xué)目標(biāo),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機,。之后，提出明確的自學(xué)要求,，即自學(xué)什么內(nèi)容,，用多長時間，如何檢測等,，并指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)的方法,。學(xué)生自學(xué)時，教師通過巡視,、廣泛答疑等形式進行調(diào)查,，最大限度地暴露學(xué)生自學(xué)中的疑難問題，對帶有傾向性的問題進行分析,，有重點地輔導(dǎo)臨界生,。這樣在課堂中通過教師引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，既突出了學(xué)生主體地位,，又培養(yǎng)了學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，為后面的“教”環(huán)節(jié)打下了基礎(chǔ)。

2,、教師精講,，發(fā)揮主導(dǎo)作用 ,。

學(xué)生通過自學(xué)，對新知識獲得豐富的感知和初步的理解,，發(fā)現(xiàn)問題,，帶疑聽講，在教學(xué)中使教師的教與學(xué)生的學(xué)目標(biāo)一致,，同步和諧,，教師講的輕松，學(xué)生學(xué)的也輕松,，簡單的內(nèi)容學(xué)生通過自學(xué)環(huán)節(jié)已完成,，教師只需要肯定，而有難度的或?qū)W生容易出錯的問題,，以及學(xué)生尚未解決的問題,，教師需要認(rèn)真分析講解針對性較強，進一步突出重點,，突破難點,。

3、當(dāng)堂訓(xùn)練落在實處

在自學(xué)展示歸納環(huán)節(jié)后,，教師要求學(xué)生當(dāng)堂完成習(xí)題,，基礎(chǔ)性的學(xué)生獨立完成，而有難度的或開放性問題則小組討論完成,，通過練習(xí)學(xué)生對知識點得到鞏固,。

通過以上做法，課堂教學(xué)教師教的輕松,，學(xué)生學(xué)得快樂,，形成了高效、愉悅的課堂,。

四,、 存在的問題：

1、對教材的把握與切入點不準(zhǔn),，缺乏教學(xué)方法的多樣性,。

未緊扣地理學(xué)科的特點，充分挖掘地理學(xué)科的特色,，優(yōu)化地理課堂教學(xué),。尤其對于教學(xué)目標(biāo)的確立、教學(xué)內(nèi)容的處理和教學(xué)方法的選擇上未達(dá)到最優(yōu)化,。

2、教育教學(xué)沒能讓不同的學(xué)生在教學(xué)上得到了不同的發(fā)展

應(yīng)該怎樣對學(xué)生進行教學(xué),，我會說要因材施教,?？蓪嶋H教學(xué)中，我又用一樣的標(biāo)準(zhǔn)去衡量每一位學(xué)生,，要求每一位學(xué)生都應(yīng)該掌握哪些知識,，要求每一位學(xué)生完成同樣難度的作業(yè)等等。這在很大程度上限制了學(xué)生地理成績的提高,。

五,、今后的做法：

1、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，以當(dāng)前先進的教學(xué)理念為指導(dǎo),，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。 初中地理課程的總目標(biāo)是要求學(xué)生初步掌握地理的基本知識和基本原理,，獲得地理技能,，發(fā)展地理思維能力，掌握學(xué)習(xí)和探究地理問題的基本方法和技術(shù)手段,；增強愛國主義情感,，樹立科學(xué)的人口觀、資源觀,、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念,。在教學(xué)中進行目標(biāo)的細(xì)化，從知識和技能,、過程和方法,、情感態(tài)度和價值觀三個角度進行落實。即不但要求學(xué)生掌握基本的地理知識和學(xué)習(xí)地理的基本技能,，同時還要求學(xué)生掌握獲得知識的方法或了解知識獲得的過程,。

教學(xué)中，要視學(xué)生為知識的創(chuàng)造者,，而不僅把學(xué)生當(dāng)作一個知識的接受者培養(yǎng),。教學(xué)的目的就是讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，只有學(xué)生學(xué)會了學(xué)習(xí),，教學(xué)才變得有意義和有希望,。要實現(xiàn)這一教學(xué)理念，教學(xué)手段要靈活多樣,，讓學(xué)生學(xué)會主動學(xué)習(xí),，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性,認(rèn)真貫徹落實課堂教學(xué)改革。

2,、結(jié)合學(xué)生實際,，加強學(xué)生的地理基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維,。

學(xué)生在觀念上把地理當(dāng)作副科,、次科,，對地理學(xué)習(xí)不重視，也輕視地理學(xué)習(xí),。學(xué)生在課堂上注意力不集中,，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，練習(xí)作業(yè)應(yīng)付了事,。針對這些情況，我在課堂上應(yīng)時刻通過激趣是學(xué)生保持注意,，重點要求學(xué)生掌握地理基礎(chǔ)知識,。多從初中生活，地理學(xué)習(xí)等方面給以方法的指導(dǎo),，在教學(xué)中滲透先進的學(xué)習(xí)觀念,，讓學(xué)生體驗成功，培養(yǎng)自信,；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，突出強化地理思維能力的培養(yǎng),。

3、抓緊,、抓好課堂教學(xué)環(huán)節(jié),，搞好常規(guī)教學(xué)，開展多樣化的學(xué)習(xí)形式

由于初中地理強調(diào)對地理事物原理的分析,，重在說"理",，難度較大。因此,，我在備課前應(yīng)認(rèn)真研究教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),，綜合各種版本教材，結(jié)合學(xué)生實際,，適當(dāng)增加學(xué)生對問題的理解深度,，結(jié)合本地的自然環(huán)境和經(jīng)濟建議成就，注重生活與所學(xué)知識內(nèi)容的聯(lián)系,，以生活中的材料作為知識興趣的切入點，把握好每節(jié)課的重點,、難點,，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，寫出較好完整而詳細(xì)的教案,。

在備好課的基礎(chǔ)上,，講好每一節(jié)課，提高課堂45分鐘的教學(xué)效果,，是提高地理教學(xué)成績的關(guān)鍵,。在課堂上準(zhǔn)確無誤的向?qū)W生傳授教材知識，經(jīng)常啟發(fā)學(xué)生思維,，注重教學(xué)語言的生動性,、趣味性，分析問題深入淺出,，列舉學(xué)生喜聞樂見的事例剖析難點,，創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氣氛,，師生互動,，極大的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣性，另一方面,，多培養(yǎng)了學(xué)生的讀圖能力,，課堂效率有較大提高。第三,，在教學(xué)過程中,，結(jié)合有關(guān)章節(jié)內(nèi)容，對全體學(xué)生進行環(huán)境保護方面的教育,，

培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識,，如大氣污染，自然環(huán)境,，自然資源利用與生態(tài)破壞等,。 人無完人，隨著我教學(xué)工作時間的增長和時代的進步,，將會出現(xiàn)更多的不足之處,，我只有在教學(xué)工作中，多總結(jié)多反思,，改正教學(xué)中的缺點與不足,，不斷進步，不斷完善,，才能使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師,。

初中地理教學(xué)總結(jié)1000字 初中地理教學(xué)總結(jié)自身建設(shè)篇五

本學(xué)期我擔(dān)任八年級6個班的地理課教學(xué)。由于中途接手這些班級,，在有限的時間里,，我多方面了解學(xué)生情況,，根據(jù)學(xué)生實際，認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn),，結(jié)合備課組的教學(xué)計劃,，積極完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。具體總結(jié)如下：

初中地理課程的總目標(biāo)是要求學(xué)生初步掌握地理的基本知識和基本原理,，獲得地理技能,，發(fā)展地理思維能力，掌握學(xué)習(xí)和探究地理問題的基本方法和技術(shù)手段,；增強愛國主義情感,，樹立科學(xué)的人口觀、資源觀,、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念,。在教學(xué)中進行目標(biāo)的細(xì)化，從知識和技能,、過程和方法,、情感態(tài)度和價值觀三個角度進行落實。即不但要求學(xué)生掌握基本的地理知識和學(xué)習(xí)地理的基本技能,，同時還要求學(xué)生掌握獲得知識的方法或了解知識獲得的過程,，為了培養(yǎng)合格的社會主義現(xiàn)代公民，在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生形成正確的人地關(guān)系,、可持續(xù)發(fā)展觀念及愛國情感,。

教學(xué)中，要視學(xué)生為知識的創(chuàng)造者,，而不僅把學(xué)生當(dāng)作一個知識的接受者培養(yǎng),。教學(xué)的目的就是讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，只有學(xué)生學(xué)會了學(xué)習(xí),，教學(xué)才變得有意義和有希望,。要實現(xiàn)這一教學(xué)理念，教學(xué)手段要靈活多樣,，讓學(xué)生學(xué)會主動學(xué)習(xí),。在班級教學(xué)中，班級之間有差別,，學(xué)生個體也有差異,，教學(xué)中我根據(jù)學(xué)生實際情況，采用分層教學(xué),，以先帶后,，承包互幫，展現(xiàn)學(xué)生個性風(fēng)采，凸現(xiàn)團隊式學(xué)習(xí),，建立學(xué)習(xí)型小組,。遵循進步就是優(yōu)秀的原則，突出過程性評價,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性,。

這批學(xué)生大部分在初一沒有學(xué)好地理，地理基礎(chǔ)較差,，甚至一些地理常識也不具備,，更不用說養(yǎng)成地理思維和方法，在觀念上他們把地理當(dāng)作副科,、次科，對地理學(xué)習(xí)不重視,。對初二的學(xué)生來說,，由于地理是綜合科科目，在中考中所占的分?jǐn)?shù)不多,，學(xué)生也輕視地理學(xué)習(xí),。我們的學(xué)生在初一階段成績也很差，從小沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法,，缺乏自信,。學(xué)生在課堂上注意力不集中，學(xué)習(xí)不認(rèn)真,，練習(xí)作業(yè)應(yīng)付了事,。針對這些情況，我在課堂上時刻通過激趣是學(xué)生保持注意,，重點要求學(xué)生掌握地理基礎(chǔ)知識,。多從初中生活，地理學(xué)習(xí)等方面給以方法的指導(dǎo),，在教學(xué)中滲透先進的學(xué)習(xí)觀念,，讓學(xué)生體驗成功，培養(yǎng)自信,；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，突出強化地理思維能力的培養(yǎng)。

由于初中地理強調(diào)對地理事物原理的分析,，重在說“理”,，難度較大。因此,，我在備課前,，認(rèn)真研究教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，綜合各種版本教材，結(jié)合學(xué)生實際,，適當(dāng)增加學(xué)生對問題的理解深度,。平時多收集一些相關(guān)的時事材料，如“地震”,，火山,，神舟五號成功返回，臺風(fēng)事件等,，結(jié)合本地的自然環(huán)境和經(jīng)濟建議成就,，注重生活與所學(xué)知識內(nèi)容的聯(lián)系，以生活中的材料作為知識興趣的切入點,，把握好每節(jié)課的重點,、難點，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，寫出較好完整而詳細(xì)的教案,。

在備好課的基礎(chǔ)上，講好每一節(jié)課,，提高課堂45分鐘的教學(xué)效果,，是提高地理教學(xué)成績的關(guān)鍵。在課堂上準(zhǔn)確無誤的向?qū)W生傳授教材知識,，經(jīng)常啟發(fā)學(xué)生思維,，注重教學(xué)語言的生動性、趣味性,，分析問題深入淺出,，列舉學(xué)生喜聞樂見的事例剖析難點，創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氣氛,，師生

互動,，極大的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣性，另一方面,，充分利用各種教學(xué)掛圖,，圖片，標(biāo)本,，有時借助多媒體展示地理事物的形成過程,，如：地形剖面圖、鋒面雨的形成等,。讓學(xué)生增強了感性認(rèn)識,，加深對教材知識的理解和記憶，又培養(yǎng)了學(xué)生的讀圖能力,，課堂效率有較大提高,。第三,，在教學(xué)過程中，結(jié)合有關(guān)章

初中地理教學(xué)總結(jié)1000字 初中地理教學(xué)總結(jié)自身建設(shè)篇六

時間過得真快,，轉(zhuǎn)眼間我從事教育工作的第一學(xué)期就結(jié)束了,。回顧本學(xué)期我的教學(xué)工作,，可以說,，有得也有失。半個學(xué)期的時間讓我從一個青澀的新老師慢慢的變得成熟了起來,，下面是我對自己本學(xué)期地理教育教學(xué)工作的總結(jié)：

1,、教學(xué)成績

本學(xué)期在我和全體學(xué)生的合作和努力下比較圓滿地完成了教育教學(xué)任務(wù)。我一共教了初一初二四個班,，前半段由于剛來,，對教學(xué)以及學(xué)生管理方面欠缺經(jīng)驗，學(xué)生上課不太認(rèn)真導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)效果不太好,，但是后半段隨著自己教學(xué)以及學(xué)生管理經(jīng)驗的積累,，我變得逐漸能夠有效的駕馭課堂教學(xué)，從后半段學(xué)生的學(xué)習(xí)情況來看,，學(xué)生對地理這一門課的學(xué)習(xí)態(tài)度有所好轉(zhuǎn)，對地理的學(xué)習(xí)方法的掌握也有了明顯的提高,。

2,、學(xué)生作業(yè)完成情況：在每一次作業(yè)中，有的學(xué)生完成的很好,，而有的學(xué)生由于無心學(xué)習(xí),，雖然作業(yè)交上來了，但是大部分是抄襲后面的參考答案,，或是抄襲別的同學(xué),。雖然如此，但我還是認(rèn)真地批改,，希望學(xué)生能意識到我的用心,，從而認(rèn)真地學(xué)習(xí)本門課程。

1,、認(rèn)真上好第一節(jié)課,，這是點燃學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的第一束火花。好的開始是成功的一半,，教師在講每一章節(jié)的第一節(jié)課時,，教師首先要抓住這個教學(xué)中的有利條件，講好第一節(jié)課,，這是學(xué)生對該章地理內(nèi)容是否有興趣的第一束火花,。所以在上第一節(jié)課的時候要先讓學(xué)生喜歡上你的課，所以要好好設(shè)計，并讓他們覺得你是一個很容易相處的人,。這樣他們就會慢慢地來學(xué)你的課,。當(dāng)然，不只是第一節(jié),，每一節(jié)課都要好好的備課,。

2、靈活運用各種趣味語言,。語言是傳授地理知識,，完成教學(xué)任務(wù)的重要工具。地理教師教學(xué)能力強弱在很大程度上取決于語言水平的高低,。在地理課堂教學(xué)中表達(dá)準(zhǔn)確,，精練通俗的語言固然重要，但如果再適當(dāng)運用一些趣味語言,，那么就可以使地理課堂教學(xué)妙趣橫生,，滿堂生輝。但是同時也要與學(xué)生當(dāng)前的流行語相結(jié)合,，因為學(xué)生總是走在時代的前沿,，如果你的語言跟不上，那么你又和學(xué)生脫節(jié)了,，就會和他們產(chǎn)生距離,。

3、形象直觀的課堂教學(xué),，鼓動學(xué)生的求知欲,。教育家約翰洛克曾說過：“教師的巨大技巧在于集中地保持學(xué)生的注意力?！币虼?，我在上每一節(jié)課時都認(rèn)真?zhèn)湔n，以便能讓學(xué)生在課堂上直觀地看出每一個知識點的細(xì)節(jié),，有利于他們的理解和掌握,。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4,、在新課改的總目標(biāo)下,，在地理教學(xué)中要組織學(xué)生開展有效的學(xué)習(xí)活動，需要考慮很多因素,。其中有一點必須遵循：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,。但是由于本校學(xué)生的基礎(chǔ)比較弱，尤其是初一的學(xué)生剛接觸地理這樣一門新的課程,，所以在教學(xué)過程中,，新課標(biāo)的要求沒有完全落實,。但可以肯定的是，我還是按教改目標(biāo)認(rèn)真,、負(fù)責(zé)地完成教學(xué)任務(wù),，對于每一章每一節(jié)知識都進行了認(rèn)真講解和分析，并學(xué)會運用于生活,。

1,、在知識爆炸的今天掌握知識的多少已經(jīng)不是最重要的，而如何掌握知識才是最重要的,。因此我在教學(xué)中十分注重方法的傳授,。地理概念和規(guī)律是地理知識的核心內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注地理現(xiàn)象,，引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀察,、分析中形成地理概念，學(xué)習(xí)地理規(guī)律,。既而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣,，避免靠單純機械記憶的方式學(xué)習(xí)地理，在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力,，對重點的概念和規(guī)律要使學(xué)生學(xué)的更好一些,，并且充分發(fā)揮他們在發(fā)展智力、培養(yǎng)能力方面的作用,。但是,，知識的理解、能力的培養(yǎng)都需要一個過程,，不能對其要求過高和操之過急。

2,、重視地理知識的應(yīng)用,。教學(xué)中應(yīng)注意與學(xué)生生活實際聯(lián)系。幫助學(xué)生通過熟悉的現(xiàn)象理解所學(xué)地理知識,。如氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律,，降水的分布，天氣預(yù)報等等,。讓學(xué)生知道地理知識在生活,、生產(chǎn)和科學(xué)試驗中的廣泛應(yīng)用，增強學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和信心,。

3,、通過讀圖、學(xué)生練習(xí)和課堂討論等方式培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用地理知識解決簡單問題的能力,。在討論中,，教師要做必要的講解,。做練習(xí)時，要求學(xué)生弄清地理事實,，獨立思考,，自己提出解決問題的辦法，并能對所得結(jié)果進行分析,、判斷,。

4、考核是教學(xué)中不可缺少的環(huán)節(jié),，是檢查教學(xué)質(zhì)量的重要手段,，能激發(fā)學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性,。在重視考試的同時也要形成對學(xué)生多方面的評價而不是僅停留在成績上,。

當(dāng)然，在教學(xué)中,，也存在著不足之處,，如學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作，一節(jié)課下來,，總覺得原來會的還會,，不會的還不會。另外,，并不是所有的地理知識都教的有新意,，有時內(nèi)容講解不靈活，沒有吸引力,，致使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒,。在以后的教學(xué)中，我覺得自己應(yīng)該努力做到：

1,、以學(xué)生為主體,，注意基礎(chǔ)知識教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

2,、加強教學(xué)改革,，引入新的教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效果

3,、重視地理概念和規(guī)律的教學(xué)方法

4,、重視地理知識的應(yīng)用

5、在開展教學(xué)活動的過程中,，注重對學(xué)生進行心理教育

總之,，我要多向其它老教師學(xué)習(xí)，不斷改進工作方法,，不斷總結(jié)經(jīng)驗,，查找不足,，以便更好的完成地理教學(xué)工作，爭取在新的一年,，取得好成績,。