在平日里,，心中難免會(huì)有一些新的想法,，往往會(huì)寫(xiě)一篇心得體會(huì),，從而不斷地豐富我們的思想。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì)以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全,，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧,。

初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的心得體會(huì)篇一

我有幸參加了8月6號(hào)到7號(hào)在蘭州 “2012年甘肅省義務(wù)教育新教材教師培訓(xùn)”的學(xué)習(xí),。在會(huì)上分別聆聽(tīng)了人民教育出版社李俊副教授和人大附中朝陽(yáng)學(xué)校的特級(jí)化學(xué)教師韓立新專家對(duì)新課標(biāo)和新教材的分析解讀報(bào)告，受益很多,。

一,、義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中情景素材折射出的教育理念

修訂后義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)增加了許多新的教學(xué)情景素材，如：新型陶瓷,，導(dǎo)電塑料等,，這些與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)情景素材的加入，讓我更加清醒地認(rèn)識(shí)到科學(xué)是不斷發(fā)展的,，知識(shí)會(huì)不斷更新,，教會(huì)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法比掌握知識(shí)更重要。

增加了貼近學(xué)生生活實(shí)際,，如：硬水對(duì)日常生活的影響,，污水的處理和利用，城市空氣質(zhì)量日?qǐng)?bào)等,。這些情景能讓學(xué)生更真實(shí)地感受到化學(xué)在現(xiàn)代社會(huì)生活中的重要價(jià)值,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。根據(jù)社會(huì)存在的一些不安全隱患編入了：嬰兒奶粉中的蛋白質(zhì)含量,、煤礦瓦斯爆炸的預(yù)防,、面粉廠的防爆措施等教學(xué)情景素材，并在標(biāo)準(zhǔn)中特別要求學(xué)生“認(rèn)識(shí)掌握化學(xué)知識(shí)能幫助人們提高自我保護(hù)意識(shí),?！弊屛疫M(jìn)一步 1

了解了培養(yǎng)學(xué)生安全意識(shí)和尊重生命的重要性。編入了：侯德榜對(duì)我國(guó)制堿工業(yè)的貢獻(xiàn),。它有利于培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷和為科學(xué)的不怕困難的獻(xiàn)身精神,。從義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)情景素材的變化，讓我真切地感受到了,，教育首先是人格的塑造,其次才是能力的培養(yǎng),知識(shí)的傳授只是人格塑造和能力培養(yǎng)的一個(gè)載體,。讓學(xué)生擁有高尚的人格、過(guò)硬的能力和發(fā)展的眼光,，我們的社會(huì),，我們的國(guó)家才能擁有有創(chuàng)新能力的新型社會(huì)的接班人。社會(huì)才能發(fā)展,，國(guó)家才能強(qiáng)大,。

二,、新修訂人教版化學(xué)教材解讀

（1）修訂依據(jù)：課程標(biāo)準(zhǔn)、課題研究,、教材回訪,、審查意見(jiàn)。

（2）基本原則

增強(qiáng)邏輯性,、可讀性、趣味性,；探究過(guò)程的理解,、再認(rèn)識(shí)；更新知識(shí)內(nèi)容,；更加貼近學(xué)生,；注意知識(shí)的銜接。

（3）修訂內(nèi)容

①增加提示性邊框欄

新版教材增加“方法導(dǎo)引”欄目,，如“觀察方法（實(shí)驗(yàn)）”,、“數(shù)據(jù)處理”、“配平方法（技巧）”,、“分類方法”等,，取消了“拓展性課題”。

②內(nèi)容順序調(diào)整

原第三單元“自然界的水”和第四單元“物質(zhì)結(jié)構(gòu)的奧秘”順序調(diào)整,、整合,。

③規(guī)定了必須完成的八類學(xué)生實(shí)驗(yàn)

（4）重視化學(xué)學(xué)習(xí)的意義

通過(guò)這次的培訓(xùn)中專家對(duì)新教材的解讀，讓我了解到新教材的編寫(xiě)確確實(shí)實(shí)落實(shí)了“以人為本”,，“讓學(xué)生從生活中走進(jìn)化學(xué)”,，“ 以學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)”等教育理念。收獲很多,，加深了對(duì)課標(biāo)的認(rèn)識(shí),，深刻領(lǐng)會(huì)了新課標(biāo)和新教材在修訂中的一些新的問(wèn)題，這些必然會(huì)在將來(lái)的教學(xué)教研中起到舉足輕重的作用,。在教學(xué)中把學(xué)到的理念技能轉(zhuǎn)化到教學(xué)的行動(dòng)中,，更好地落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，提高教學(xué)效果,。

初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的心得體會(huì)篇二

2012初中物理新課程新教材培訓(xùn)心得體會(huì)(作業(yè))

昌江縣峨港學(xué)校何生橋 2012年8月26日,，2012年8月25日，我在昌江縣民族中學(xué)多媒體教室參加了初中物理新課程培訓(xùn)學(xué)習(xí),，這次昌江縣初中物理新課標(biāo)新教材培訓(xùn)全員活動(dòng)在老師的認(rèn)真組織下開(kāi)展的有聲有色,。此次的培訓(xùn)精神是“學(xué)好新課標(biāo)，用好新教材”落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐中,，經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)我得到了許多啟發(fā),。下面談?wù)勎以谶@次培訓(xùn)過(guò)程中感受最深的一些體會(huì)： 一,，培訓(xùn)內(nèi)容系統(tǒng)全面，主要內(nèi)容：第一節(jié)課

1,、《課程標(biāo)準(zhǔn)》的修訂進(jìn)程,；

2、《課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)》解決了哪些教學(xué)實(shí)踐問(wèn)題.,；

3,、落實(shí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，提高物理教學(xué)的有效性,；

4,、人教版《初中物理教材》修訂簡(jiǎn)介 。第二節(jié)課是由王振牛老師用海南中學(xué)的高級(jí)物理教師徐建華課件講解,，主要內(nèi)容是：

1,、教學(xué)設(shè)計(jì)為什么；

2,、教學(xué)設(shè)計(jì)怎么做,；

3、教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)例,。接著分組互動(dòng)交流：

1,、修訂后的課標(biāo)和教材主要變化及在教學(xué)中的基本對(duì)策；

2,、在課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題及對(duì)策,；

3、在新課標(biāo)新教材的背景下如何提高教學(xué)的有效性,。

二,，通過(guò)本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我知道我國(guó)第八輪基礎(chǔ)教育課程改革從2001年開(kāi)始,，至今已經(jīng)過(guò)了11年頭,，經(jīng)過(guò)十余年的課改實(shí)踐，國(guó)家層面在全國(guó)范圍進(jìn)行了廣泛而深入的調(diào)查研究,。反復(fù)征求業(yè)界,，政界，知名人士,，高等院校及基礎(chǔ)教育各方人士的意見(jiàn),。針對(duì)課改實(shí)驗(yàn)中存在的問(wèn)題和不足，對(duì)基礎(chǔ)教育各學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了認(rèn)真修訂,。對(duì)相應(yīng)教材進(jìn)行了修訂調(diào)整,。新課程各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)《修訂版》已于2011年11月底正式發(fā)布，今年秋季起全面付諸實(shí)施,。海南省教育廳羅基

鳴主任說(shuō),，這次對(duì)基礎(chǔ)教育各學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了修訂,，對(duì)相應(yīng)教材也進(jìn)行了修訂調(diào)整，這是不是回課改前的狀態(tài),，也不是走回頭路,，而是對(duì)課改進(jìn)行調(diào)整，鞏固課改成果,。

三,，對(duì)教師也提出了新的要求，新課程標(biāo)準(zhǔn)不僅對(duì)教材進(jìn)行了修訂調(diào)整,，對(duì)教師的角色也提出的了新的問(wèn)題,，即是如何按課改的要求搞好物理課堂教學(xué)。課堂教學(xué)過(guò)程涉及理念,、內(nèi)容,、學(xué)生,、教師,、環(huán)境、資源等諸多因素,是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程.它是有既定目標(biāo)的,、講求效率的,、師生共同發(fā)展的過(guò)程.目標(biāo)、效率,、發(fā)展是搞好課堂教學(xué)的三要素,是上課或評(píng)課的基本依據(jù).在新課改的要求,搞好初中物理課堂教學(xué)要做到如下幾點(diǎn)：

（一）教師如何 落實(shí)“三維”目標(biāo),，我們要變化回顧教學(xué)目標(biāo)，認(rèn)識(shí)到知識(shí)的地位,，技能和情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)，注重過(guò)程提高教學(xué)的開(kāi)放度。

（二）學(xué)生主體地位與學(xué)習(xí)方式多元化

1現(xiàn)代教育是主體性教育,、多元化教育,，學(xué)習(xí)方式多元化十分重要。

在課堂教學(xué)中正確把握探究學(xué)習(xí)方式十分重要,。學(xué)習(xí)方式不是萬(wàn)能,，也不是唯必須用好：七階段；六要素

（三）發(fā)揮教師主導(dǎo)作用,，教師首先要提高教學(xué)素養(yǎng),，做到話怎么講？字怎么寫(xiě),？課怎么上,？

2 教師的引導(dǎo)作用：有效啟發(fā)（1）明確啟發(fā)目標(biāo)（針對(duì)什么?)

（2）注重啟發(fā)策略（3）遵循思維規(guī)律（4）營(yíng)造和諧氛圍

3組織作用：依托科學(xué)合理的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)

（1）科學(xué)而合理的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的重要性

（2）設(shè)計(jì)科學(xué)合理的課堂教學(xué)應(yīng)考慮：教學(xué)目標(biāo)；師生關(guān)系,；課堂結(jié)構(gòu),；學(xué)習(xí)方式,；心理需求；教學(xué)方法,；教學(xué)手段,；訓(xùn)練活動(dòng)；資源整合,。我必須要在新課改的要求,，提高自己的教學(xué)素質(zhì),。經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn),，我認(rèn)識(shí)到了新課程標(biāo)準(zhǔn)的教材的整體結(jié)構(gòu)與每個(gè)章節(jié)內(nèi)容的關(guān)系，也深深體會(huì)到科研的重要性,，也認(rèn)識(shí)到繼續(xù)教育的重要性,。樹(shù)立了終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，我一定在課改的實(shí)踐中找準(zhǔn)自己的出發(fā)點(diǎn)和位置,。并不斷的學(xué)習(xí)中提升自己，完善自己,。

初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的心得體會(huì)篇三

初中數(shù)學(xué)課改心得

綏陽(yáng)縣旺草中學(xué)黃其學(xué)

做為一名青年教師,，我有幸參加了新課程的教學(xué),。新課改是一種新理念,，新思想。這對(duì)我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是一種挑戰(zhàn),，都是一個(gè)新的開(kāi)始,因此我們每一個(gè)教師都必須進(jìn)行各種嘗試,，在不斷的探索中成長(zhǎng),。新課程理念的核心是"

為了每一位學(xué)生的發(fā)展,，我想這就是評(píng)價(jià)新課程課堂教學(xué)的惟一標(biāo)準(zhǔn)。通過(guò)

教學(xué)實(shí)踐,，慢慢理出一點(diǎn)頭緒,，下面就近兩年多教學(xué)情況談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體

會(huì)：

一、改革對(duì)中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)

隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái),，人們?cè)絹?lái)越認(rèn)識(shí)到,，受教育者能否在未來(lái)生

活、學(xué)習(xí)、工作中取得成功,，不僅取決于他們擁有知識(shí),、技能的多少和一般

智力水平的高低，而且還取決于他們的興趣,、動(dòng)機(jī),、態(tài)度、意志力,、自信心

等非智力因素的發(fā)展水平,，以及分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的高低?；谶@一

認(rèn)識(shí),，中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)粗線條地確定為五個(gè)方面：學(xué)生喜歡不喜歡

上數(shù)學(xué)課；學(xué)生投入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的程度,；創(chuàng)新意識(shí)和探索精神培養(yǎng)體現(xiàn)的情況,；

數(shù)學(xué)交流和解決數(shù)學(xué)問(wèn)題能力的發(fā)展?fàn)顩r；基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能掌握情況,。學(xué)生喜歡不喜歡上數(shù)學(xué)課,，這一項(xiàng)指標(biāo)主要評(píng)價(jià)師生關(guān)系是否和諧。學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理自由,、心理安全的環(huán)境是否形成,，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,、情感

是否得到了較好的培養(yǎng),。

學(xué)生投入學(xué)習(xí)的程度，這一項(xiàng)指標(biāo)主要評(píng)價(jià)教學(xué)設(shè)計(jì)是否符合學(xué)生實(shí)際

水平,，留有的思維空間是否能引起學(xué)生的認(rèn)知需要,。

創(chuàng)新意識(shí)和探索精神培養(yǎng)體現(xiàn)的情況，這一項(xiàng)指標(biāo)主要是通過(guò)學(xué)生獨(dú)立

思考,、相互啟發(fā),，敢于發(fā)表新想法、新做法的表現(xiàn)情況,，評(píng)價(jià)學(xué)生智力潛能

是否得到較好的發(fā)揮,。

數(shù)學(xué)交流和解決數(shù)學(xué)問(wèn)題能力的發(fā)展?fàn)顩r，這一項(xiàng)指標(biāo)主要評(píng)價(jià)學(xué)生尊

重別人,、取長(zhǎng)補(bǔ)短,，合作學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的情況和靈活、綜合運(yùn)用知識(shí)的水平,，特別是學(xué)生獨(dú)立構(gòu)建新知識(shí)的能力,。

通過(guò)兩年多的研究,我逐漸受了新的教學(xué)思想,駕馭課堂和管理學(xué)生的水

平不斷提高，而且對(duì)改革很有興趣,，因此保證了實(shí)驗(yàn)工作的順利進(jìn)展,。

二,、大膽慎重地改革教材

華東師大版初中數(shù)學(xué)教材應(yīng)該說(shuō)是一套很不錯(cuò)的教材，但我總感覺(jué)它的知識(shí)體系不夠系統(tǒng),，有些零散,，為此，我在反復(fù)研究華東師大版數(shù)學(xué)教材的基礎(chǔ)上,，同時(shí)借鑒原來(lái)的教材,，并對(duì)它們進(jìn)行有理有序的整合。使它既能體

現(xiàn)新課程的標(biāo)準(zhǔn),，又使知識(shí)變得系統(tǒng),，從而體現(xiàn)數(shù)學(xué)的邏輯美以及嚴(yán)密性。

如:在九年級(jí)第二十一章分式中的“分式的的乘除法”接著是“分式的加

減”,、“分式的混合運(yùn)算”,、“可化為一元一次方程的分式方程”再接著才

是“負(fù)指數(shù)和科學(xué)記數(shù)法”，我覺(jué)得應(yīng)該把“負(fù)指數(shù)和科學(xué)記數(shù)法”這一節(jié)

直接放在“分式的的乘除法”,，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)指數(shù)就覺(jué)得比較自然并且容易接受,。因此我就這樣對(duì)教材處理一下，效果果真不錯(cuò),。

三,、探索新的課堂組織形式

大課堂教學(xué)有利于教師為中心的講解，但不利于以學(xué)生為中心的自主學(xué)習(xí),。要想真正把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的中心地位,，不改變長(zhǎng)期延續(xù)的大課堂教學(xué)的組織形式是很難辦到的。為此,，我積極探索班級(jí),、小組、個(gè)人多種學(xué)習(xí)方式相結(jié)合的組織形式,，重點(diǎn)加強(qiáng)小組研討的學(xué)習(xí)方式,，相對(duì)削弱大課堂講解的學(xué)習(xí)方式。在這樣的課堂上,，給學(xué)生提供充分的自主活動(dòng)的空間和廣泛交流思想的機(jī)會(huì),，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立探索、相互研究,，大膽發(fā)表創(chuàng)新見(jiàn)解,。如:在教學(xué)課題學(xué)習(xí)“制成一個(gè)盡可能大的無(wú)蓋長(zhǎng)方體”時(shí)，教師提出問(wèn)題后,，用一張正方形的紙?jiān)鯓硬拍苤瞥梢粋€(gè)無(wú)蓋的長(zhǎng)方體?怎樣才能使制成的無(wú)蓋長(zhǎng)方體的容積盡可能大? 先讓學(xué)生獨(dú)立地想一想,然后,，組織學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)： ① 先小組討論交流上述兩個(gè)問(wèn)題，形成小組意見(jiàn)； ② 小組合作親手做一做,；③ 在全班交流,。在這一過(guò)程中，學(xué)生不僅能掌握制作盡可能大的無(wú)蓋長(zhǎng)方體的方法,，又獲得了積極的情感體驗(yàn),。實(shí)際上，在上這一節(jié)課時(shí),，學(xué)生的思維是非?；钴S，想法獨(dú)特大膽,，很有新意,。除了我們?cè)仍O(shè)定的方法外，有一小組在列表統(tǒng)計(jì)了各組的數(shù)據(jù)之后,，學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方體的容積會(huì)隨高h(yuǎn)(即剪去的小正方形的邊長(zhǎng))的減小而變大時(shí),，繼續(xù)減小高，體積反而變小,。有一個(gè)學(xué)生想到中央電視臺(tái)的一個(gè)節(jié)目《幸運(yùn)52》中的猜價(jià)格：高了或低了,。他們將數(shù)據(jù)兩邊夾，與已找到的較大的體積比,，最后找出精確到0.1的,、能使無(wú)蓋的長(zhǎng)方體的體積最大的h。在這節(jié)課中,，給學(xué)生提供充分的自主活動(dòng)的空間和廣泛交流思想的機(jī)會(huì),，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立探索、相互研究,，大膽發(fā)表創(chuàng)新見(jiàn)解,。

四,、逐步推行探索式,、討論式的教學(xué)方法。

關(guān)于教學(xué)方法的改革,，很重要的問(wèn)題是觀念的轉(zhuǎn)變問(wèn)題,。目前不少教師還把教學(xué)過(guò)程看成是學(xué)生"接受"書(shū)本知識(shí)的過(guò)程。說(shuō)得具體一點(diǎn),，就是教師把書(shū)本內(nèi)容講清楚,，或一問(wèn)一答問(wèn)清楚，學(xué)生用心記住,，能按時(shí)完成作業(yè)和應(yīng)付考試,，就算圓滿完成了教學(xué)任務(wù)。這樣做其實(shí)把一種"隱形的"、寶貴的東西,而好奇心,、思想方法,、探索精神，特別是創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)統(tǒng)統(tǒng)丟掉了,。我通過(guò)探索,，認(rèn)識(shí)到教學(xué)過(guò)程應(yīng)該是這樣的：學(xué)生在教師設(shè)計(jì)的問(wèn)題情景中，緊緊被問(wèn)題吸引,，自覺(jué)地,、全身心地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，用心思考,，真誠(chéng)交流,，時(shí)而困惑，一時(shí)而高興,，在跌宕起伏的情感體驗(yàn)中,，自主地完成對(duì)知識(shí)的構(gòu)建。在這樣的學(xué)習(xí)過(guò)程中,，學(xué)生不僅對(duì)知識(shí)理解十分深刻,，而且"創(chuàng)造"著獲取知識(shí)的方法，體驗(yàn)著獲取知識(shí)的愉悅,。同時(shí),，在和諧誠(chéng)懇的交流中，充分展示著自己的個(gè)性和才能,。

在這種認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上,，我們逐步推開(kāi)了探索式、討論式的學(xué)習(xí)方法,。具體從三個(gè)方面實(shí)施,。

1．從學(xué)生和教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)造性地組織數(shù)學(xué)智力活動(dòng),，讓學(xué)生在真實(shí)思考和創(chuàng)新的體驗(yàn)中構(gòu)建知識(shí),，學(xué)習(xí)方法，增長(zhǎng)智慧,。這里說(shuō)的智力

活動(dòng),，就是為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種動(dòng)手操作、獨(dú)立觀察,、引起思考的實(shí)際活動(dòng),，激起學(xué)生自主地鉆研和創(chuàng)新，經(jīng)過(guò)群體的交流,，完成對(duì)信息的加工過(guò)程,，使知識(shí)變成學(xué)生自己的精神財(cái)富,。例如，在學(xué)習(xí)"圓的認(rèn)識(shí)"的課堂上,，教師給每個(gè)4人小組發(fā)了一套特別的畫(huà)圓工具--一個(gè)圖釘,、一條短線繩、一個(gè)鉛筆頭,，讓學(xué)生自己想辦法畫(huà)圓,。由于用這套工具畫(huà)圓，看似簡(jiǎn)單,，但真正畫(huà)起來(lái),，一個(gè)人難以完成。就是合作,，在運(yùn)用圖釘,、線繩和鉛筆頭的綜合操作的過(guò)程中還有許多小技巧，稍有不慎,，就難以畫(huà)出一個(gè)理想的圓,。正是因?yàn)樵诜磸?fù)克服困難中才好不容易地畫(huà)出一個(gè)圓，它便增加了吸引力,，從而深刻體驗(yàn)了畫(huà)圓時(shí)各要素的作用,。因此，學(xué)生在討論半徑,、直徑的特點(diǎn),，以及圓心、半徑的作用時(shí),，學(xué)生們有感而發(fā),，有話可言，表現(xiàn)出異常的積極,。再轉(zhuǎn)入學(xué)習(xí)用圓規(guī)畫(huà)圓時(shí),，才感到發(fā)自內(nèi)心地需要，在教師的指導(dǎo)下,，不停手地找規(guī)律,，急切想掌握它。這樣的課不管對(duì)學(xué)生來(lái)講,，還是對(duì)老師來(lái)講,，都是一種樂(lè)趣，一種享受,。

2．真正樹(shù)立學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)主體的思想。這句話作為一個(gè)口號(hào)來(lái)提是比較容易的,，但真正落實(shí)在課堂上,，并不是一件很容易的事,。首先，教師必須轉(zhuǎn)變角色,，真正從權(quán)威的講授者變?yōu)榕c學(xué)生共同探討問(wèn)題的好朋友和引導(dǎo)者,。我們經(jīng)過(guò)了較長(zhǎng)時(shí)間的實(shí)驗(yàn)、摸索,、總結(jié),，覺(jué)得要解決這個(gè)問(wèn)題，應(yīng)徹底改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，建立起一套新的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),。實(shí)驗(yàn)班初步形成的教學(xué)思路是"問(wèn)題情景--操作、探討,、交流--總結(jié),、應(yīng)用、拓寬",。經(jīng)反復(fù)實(shí)踐,，收到了較好的教學(xué)效果。例如,，過(guò)去上復(fù)習(xí)課,，老師系統(tǒng)整理知識(shí)，學(xué)生聽(tīng)完后,，完成一些相應(yīng)的習(xí)題,，總結(jié)一下，就算是復(fù)習(xí)告終了,。復(fù)習(xí)課的改革多年來(lái)一直是一個(gè)難點(diǎn),。但在我們的實(shí)驗(yàn)班上大改過(guò)去的上法，知識(shí)的脈絡(luò)由學(xué)生分小組獨(dú)立整理,，練習(xí)題在教師的引導(dǎo)下互相設(shè)計(jì),，交流練習(xí)。就拿四邊形這一節(jié)復(fù)習(xí)課來(lái)說(shuō)吧,。學(xué)生用表格,、迷宮圖、等多種形式來(lái)表達(dá)自己的整理思路,，不管那種形式,，都把這一單元的知識(shí)聯(lián)系、解題規(guī)律揭示得清清楚楚,。在交流過(guò)程中,，還允許同學(xué)們提出問(wèn)題，進(jìn)行答辯,，關(guān)鍵的環(huán)節(jié)還能舉例說(shuō)明,，再加上巧妙的練習(xí)設(shè)計(jì),，贏得了同學(xué)們的一致贊揚(yáng)，使這節(jié)復(fù)習(xí)課上出了情趣,，上出了深度,。學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)潛力和學(xué)習(xí)方法上的出色表現(xiàn)。

3．積極營(yíng)造自然和諧的學(xué)習(xí)氛圍,，讓學(xué)生敞開(kāi)思想?yún)⑴c學(xué)習(xí)活動(dòng),。學(xué)生樂(lè)意在游戲和活動(dòng)中學(xué)知識(shí)，有著強(qiáng)烈的求知欲望,。我提倡辦好三件事：一是保證學(xué)生在探討問(wèn)題時(shí),，有寬松的氣氛，必要時(shí),，可以下位,，可以重組小組，甚至大聲爭(zhēng)辯,；二是理解學(xué)生,，允許學(xué)生用自然的語(yǔ)言表達(dá)思想，交流意見(jiàn),；三是鼓勵(lì)學(xué)生大膽提出問(wèn)題,，發(fā)表與眾不同的見(jiàn)解。這樣就可以大大解放了學(xué)生,，也大大解放了老師,，課堂上呈現(xiàn)出一種積極的、向上的,、自然的,、和諧的新景象。

阿基米德說(shuō)過(guò)："給我一個(gè)支點(diǎn),，我就可以撬起地球,。"那么，就讓我們給學(xué)生一個(gè)探究的天空,，讓他們用"探究"這一支點(diǎn)去"撬起"整個(gè)知識(shí)王國(guó)吧

初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的心得體會(huì)篇四

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初中數(shù)學(xué)新教材培訓(xùn)心得體會(huì)

于景玲

8月下旬,，管局舉辦初中數(shù)學(xué)新教材培訓(xùn)，通過(guò)1天時(shí)間的學(xué)習(xí),，雖然時(shí)間很短,，但每一分每一秒都顯得那么的珍貴。現(xiàn)談?wù)勎彝ㄟ^(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)后的幾點(diǎn)心得體會(huì),。

一,、落實(shí)“四基”，提高“四能”

1.重視數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值,，同時(shí)關(guān)注其文化內(nèi)涵,。通過(guò)教科書(shū)這面鏡子的反射,，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)活潑地介紹古今數(shù)學(xué)的發(fā)展,，深入淺出地反映數(shù)學(xué)的作用（工具作用和人文教育作用）,，使學(xué)生逐步地認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值和人文價(jià)值，提高科學(xué)文化素養(yǎng),。

2．重視基礎(chǔ),，返璞歸真

重視中學(xué)數(shù)學(xué)在數(shù)學(xué)科學(xué)和其他科學(xué)中的基礎(chǔ)作用，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)和基本方法在實(shí)現(xiàn)從算術(shù)到代數(shù),、從實(shí)驗(yàn)幾何到論證幾何,、從常量數(shù)學(xué)到變量數(shù)學(xué)、從確定性數(shù)學(xué)到隨機(jī)性數(shù)學(xué)等重大轉(zhuǎn)折中的作用,。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)初等數(shù)學(xué)的本質(zhì),，返璞歸真，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)打好基礎(chǔ),。

3．重視思想,，立足發(fā)展

重視滲透和揭示基本的數(shù)學(xué)思想方法，更好地反映數(shù)學(xué)內(nèi)部的聯(lián)系以及它與相關(guān)學(xué)科的聯(lián)系,，注意教科書(shū)內(nèi)容的開(kāi)放性和多元性,，使學(xué)生經(jīng)歷實(shí)驗(yàn)、探索的過(guò)程,，體驗(yàn)如何運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法分析和解決問(wèn)題,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力，播撒“尊重科學(xué),、熱愛(ài)科學(xué),、善于思考、勇于創(chuàng)新”的種子,，搭建可持續(xù)發(fā)展的平臺(tái),。

（二）突出學(xué)生的主體地位，體現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變 1．貼近生活,，注重過(guò)程

內(nèi)容素材的選取,，要力求貼近學(xué)生的生活實(shí)際和社會(huì)現(xiàn)實(shí)；教科書(shū)的組織安排,，要注重知識(shí)的發(fā)生發(fā)展過(guò)程,、學(xué)生的認(rèn)知過(guò)程和情感體驗(yàn)過(guò)程，為構(gòu)建豐富的學(xué)習(xí)環(huán)境提供重要資源,。

2．發(fā)展思維,，引導(dǎo)探索

內(nèi)容的呈現(xiàn)要努力體現(xiàn)數(shù)學(xué)思維規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生積極探索,，使他們經(jīng)歷“觀察,、實(shí)驗(yàn),、比較、歸納,、猜想,、推理、反思”等理性思維活動(dòng)的基本過(guò)程,，優(yōu)化思維品質(zhì),，提高數(shù)學(xué)思維能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。

3．精編問(wèn)題,，創(chuàng)設(shè)情境

精心選編現(xiàn)實(shí)生活和數(shù)學(xué)發(fā)展中的典型問(wèn)題，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,，通過(guò)分析和解決問(wèn)題,，加深對(duì)知識(shí)本質(zhì)的理解，強(qiáng)化知識(shí)之間的聯(lián)系,，領(lǐng)悟和掌握數(shù)學(xué)思想方法,，使問(wèn)題在教科書(shū)中發(fā)揮更大的作用。注意問(wèn)題的基礎(chǔ)性,、思想性,、開(kāi)放性、趣味性等,。在“復(fù)習(xí)鞏固”“綜合運(yùn)用”“拓廣探索”等欄目下,，有針對(duì)性地選配相信能就一定能

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習(xí)題，為學(xué)生提供充分發(fā)展的空間,。

（三）改進(jìn)教科書(shū)的呈現(xiàn)形式,，加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用 1．改進(jìn)呈現(xiàn)形式，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

精心設(shè)計(jì)教科書(shū)的呈現(xiàn)形式,，改進(jìn)欄目設(shè)置,、版面設(shè)計(jì)、圖文選配等,，用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式（包括科普小品等）呈現(xiàn)教材內(nèi)容,，適當(dāng)設(shè)問(wèn)、留白,、引導(dǎo),，加大探索空間,，安排具有綜合性、探究性、開(kāi)放性的“數(shù)學(xué)活動(dòng)”,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，增強(qiáng)他們對(duì)教科書(shū)的親近感和認(rèn)同感,。

2．重視信息技術(shù),，改進(jìn)學(xué)習(xí)手段

重視現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展對(duì)數(shù)學(xué)和數(shù)學(xué)教育產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響，發(fā)揮信息技術(shù)的力量,，有意識(shí)地引入計(jì)算機(jī)（器）,、網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行信息處理（包括快速計(jì)算、自動(dòng)制表,、智能繪圖,、人機(jī)交互等）,，設(shè)置“信息技術(shù)應(yīng)用”專欄（選學(xué)內(nèi)容）,，為學(xué)生提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具,。

二,、幾點(diǎn)想法

通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),，使我對(duì)人教版八年級(jí)數(shù)學(xué)教材有了初步的了解，我的思想理念得到了相應(yīng)的提升,。新課標(biāo)無(wú)論是從教材編排還是活動(dòng)的內(nèi)容和思想理念上都是圍繞如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，教學(xué)生如何獲取知識(shí)的能力的方法,。面對(duì)新教材,，我認(rèn)為應(yīng)下大功夫鉆研，深入領(lǐng)會(huì)新教材的精髓，并在以后的實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，努力做到下幾點(diǎn)：

第一步要鉆研教材，去體味新教材的意境,，要將情感教學(xué)融入課堂,，組織好自己的語(yǔ)言,，對(duì)新教材的理解和對(duì)生命科學(xué)的熱愛(ài)可以通過(guò)語(yǔ)言情感的表達(dá)而發(fā)散，通過(guò)在課堂中傳遞和學(xué)生產(chǎn)生共鳴,，融入教師的情感之中,，提升了學(xué)生的情感品味和對(duì)生命特質(zhì)的理解,，有助于學(xué)生美好情感的形成,。從而使他們產(chǎn)生美好的聯(lián)想，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo),，增強(qiáng)其參與意識(shí),，實(shí)現(xiàn)其自身價(jià)值,。

第二步要把握教材的精髓，教法上應(yīng)有所改革,，在教學(xué)中,，許多環(huán)節(jié)應(yīng)該是以學(xué)生為主體，師生共同完成,，體現(xiàn)出教師是學(xué)習(xí)行為的引導(dǎo)者,、參與者，這是新的教學(xué)理念在教學(xué)中的一種現(xiàn)實(shí)體現(xiàn),。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，讓他們參與到課堂中來(lái)．

第三步探究是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的好辦法，新教材要倡導(dǎo)探究式學(xué)習(xí)方法,，為的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力與實(shí)踐能力,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力性。教學(xué)中從教學(xué)實(shí)際出發(fā),，適時(shí)適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用新的教學(xué)方法和教學(xué)理念,，培養(yǎng)學(xué)生的能力。讓學(xué)生在學(xué)法上適應(yīng)新課改要求,，教師要不斷增進(jìn)角色意識(shí),，努力使學(xué)生參與到教學(xué)過(guò)程中。在問(wèn)題解決的過(guò)程中,，教師是引導(dǎo)者,、參與者，配合學(xué)生去學(xué)習(xí),。探究活動(dòng)是學(xué)生實(shí)踐性學(xué)習(xí)行為,。在學(xué)生進(jìn)行探究活動(dòng)的時(shí)候，教師要配以相應(yīng)的探究相信能就一定能

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指導(dǎo),。我們要打破思維定勢(shì),，創(chuàng)新教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生主題意識(shí)的途徑。通過(guò)師生的相互啟發(fā),，培養(yǎng)了學(xué)生參與意識(shí),、學(xué)會(huì)自己探討答案的實(shí)踐方法，對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)及思維是一個(gè)極大的促進(jìn),。

第四步轉(zhuǎn)變師生角色,，新教材改變傳統(tǒng)的注入式寫(xiě)法，注意從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，創(chuàng)設(shè)情境,，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)探究,，由此要進(jìn)行師生各自角色的轉(zhuǎn)換,。首先教師角色的轉(zhuǎn)變,，新教材的改革，是從學(xué)生的發(fā)展和社會(huì)要求出發(fā)的,。由此教師必須轉(zhuǎn)換角色；教師由傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者,，轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)代的促進(jìn)者,；由教學(xué)行為的管理者和執(zhí)行者，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)行為的參與者,、引導(dǎo)者和開(kāi)發(fā)者,。學(xué)生角色的轉(zhuǎn)變，新教材注重學(xué)生探究式學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)和訓(xùn)練,，皆在培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神,，激發(fā)其學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。學(xué)生不再是被動(dòng)式的學(xué)習(xí)者,，而是主動(dòng)式的學(xué)習(xí)者,、探究者、發(fā)現(xiàn)者,。

總之,，我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中要準(zhǔn)確把握課標(biāo)、探究數(shù)學(xué)本質(zhì),、積累活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),、體驗(yàn)數(shù)學(xué)精神、理解數(shù)學(xué)知識(shí),、學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)思維,、掌握數(shù)學(xué)方法、形成數(shù)學(xué)能力,、領(lǐng)悟數(shù)學(xué)思想,、提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

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