為了確定工作或事情順利開展,，常常需要預(yù)先制定方案,，方案是為某一行動(dòng)所制定的具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則、步驟和安排等,。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？以下是小編精心整理的方案策劃范文，僅供參考,，歡迎大家閱讀,。

中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)方案具體怎么寫？骨干教師對一般教師具有一定示范作用和帶動(dòng)作用,，能夠支撐所在地區(qū)或?qū)W校的學(xué)段或?qū)W科教學(xué)和教學(xué)研究工作,。下面是小編給大家?guī)淼闹行W(xué)骨干教師培訓(xùn)方案范文，希望能夠幫到你喲!

中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)方案范文篇1

一,、指導(dǎo)思想

以上級關(guān)于骨干教師培訓(xùn)的相關(guān)文件要求為指導(dǎo),以促進(jìn)教育教學(xué)觀念的更新為重點(diǎn),以提高骨干教師整體素質(zhì)為目標(biāo),根據(jù)全面實(shí)施素質(zhì)教育的要求,努力探索骨干教師培訓(xùn)的制度和模式,增強(qiáng)培訓(xùn)的針對性,實(shí)效性,全面開展和推動(dòng)骨干教師的培訓(xùn)工作,加大對我校骨干教師培訓(xùn)的步伐和力度,使一批骨干教師脫穎而出,基本形成骨干教師梯隊(duì).

二,、教師隊(duì)伍現(xiàn)狀

我校現(xiàn)有專任教師59人,其中35歲以下教師45人,教齡都在2年以上.教師隊(duì)伍年齡結(jié)構(gòu)合理,教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)比較豐富,工作能力也都比較強(qiáng),特別是教師們的敬業(yè)愛崗,無私奉獻(xiàn)的精神很強(qiáng),是學(xué)校培養(yǎng)大批骨干教師的強(qiáng)大后盾.

三,、培訓(xùn)目的

通過培訓(xùn),使骨干教師在思想政治與職業(yè)道德,專業(yè)知識與學(xué)術(shù)水平,教育教學(xué)能力與教育科研能力等方面有較大幅度的提高,提高他們實(shí)施素質(zhì)教育的能力與水平,發(fā)揮他們在實(shí)施素質(zhì)教育中的帶頭和示范輻射作用,使他們盡快成長為教育教學(xué)專家,學(xué)科帶頭人或骨干力量.

四,、培訓(xùn)目標(biāo)

1、使骨干教師深刻認(rèn)識課改的重要意義,了解掌握課改的任務(wù),目標(biāo)以及實(shí)施策略,從而樹立基礎(chǔ)教育課程的新理念,建立新的課程觀,教師觀,教學(xué)觀,學(xué)生觀.

2,、使骨干教師準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn),不斷探究學(xué)科改革的突破點(diǎn),提升創(chuàng)造性使用新教材的能力,自覺優(yōu)化教學(xué)行為,積極投身新課改.

3,、增強(qiáng)骨干教師新課程實(shí)施中的責(zé)任意識,正確發(fā)揮他們在課改實(shí)施中的主體作用,探究作用和創(chuàng)造作用,以帶動(dòng)我校新課程實(shí)施水平的進(jìn)一步提高.

4、切實(shí)提高骨干教師實(shí)施新課程的能力,提高骨干教師管理學(xué)生的能力,使他們在教育教學(xué)管理,教科研水平等各方面均上新臺階.

四,、培訓(xùn)內(nèi)容

1,、師德修養(yǎng)與現(xiàn)代教育理論學(xué)習(xí):當(dāng)代小學(xué)教師師德修養(yǎng),教師職業(yè)道德,現(xiàn)代教育理論研究,教育思想與學(xué)科教學(xué)藝術(shù)研究.

2、新課程與教師發(fā)展:課程標(biāo)準(zhǔn)解讀,新課程與教師角色轉(zhuǎn)變,新課程與學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變.

3,、課堂教學(xué)設(shè)計(jì):教學(xué)設(shè)計(jì)的基本原理,教學(xué)策略的設(shè)計(jì).

4,、現(xiàn)代教育技術(shù)與信息技術(shù):計(jì)算機(jī)應(yīng)用,現(xiàn)代教育技術(shù)理論與學(xué)科整合.

5,、教育科學(xué)研究:教育科學(xué)研究方法,學(xué)科教改課題研究與實(shí)踐,科研課題立項(xiàng),研究,結(jié)題與成果鑒定.

6、特色教育培訓(xùn):結(jié)合學(xué)?？茖W(xué)教育特色,加強(qiáng)專題培訓(xùn),使一批特色教師脫穎而出.

五、培訓(xùn)形式

1,、集中學(xué)習(xí):包括政治思想教育與師德培訓(xùn),現(xiàn)代教育理論,學(xué)科前沿知識與綜合知識,教育教學(xué)研究,現(xiàn)代教育技術(shù)與信息技術(shù),教育科研等專題培訓(xùn).

2,、教育教學(xué)實(shí)踐

(1)承擔(dān)或參與一項(xiàng)課題研究,做好課題五項(xiàng)常規(guī)工作.

(2)每學(xué)期承擔(dān)校內(nèi)外公開教學(xué)1―2次.

(3)每學(xué)期提供優(yōu)秀教案或教學(xué)案例1―2篇.

(4)每學(xué)期舉行一次專題講座.

(5)每學(xué)期要有教育教學(xué)論文在市級以上獲獎(jiǎng)或發(fā)表.

(6)每學(xué)期要指導(dǎo)一名本學(xué)科的青年教師搞好教育教學(xué)工作,使其在原有基礎(chǔ)上有一定的提高和進(jìn)步.

(7)積極參加校內(nèi)外的各項(xiàng)教育教學(xué)技能的競賽,發(fā)揮最佳水平.

3、以考核促培訓(xùn).

規(guī)范骨干教師的培養(yǎng)管理,建立相匹配的考核機(jī)制,以考核促培訓(xùn),引導(dǎo)骨干教師加強(qiáng)自身建設(shè),發(fā)揮自身優(yōu)勢,促進(jìn)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高.

4,、外出參觀,學(xué)習(xí).

通過參觀學(xué)習(xí)取長補(bǔ)短,獲得最佳的教育,教學(xué)效益,同時(shí)通過開闊眼界,不斷創(chuàng)新,逐漸形成自己的教學(xué)風(fēng)格;通過走出去,請進(jìn)來的原則,與兄弟學(xué)校的骨干教師的互相交流與學(xué)習(xí),不斷改進(jìn)教育教學(xué)手段與方法,提高教育教學(xué)水平.

中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)方案范文篇2

高素質(zhì)的師資隊(duì)伍是高質(zhì)量的保證,。培養(yǎng)一流的人才,，需要高素質(zhì)的教師,，因此，培養(yǎng)勇于探索,、大膽創(chuàng)新,、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、科研水平強(qiáng),、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的研究型,、學(xué)者型教師,，是學(xué)校工作中的重中之重,，更是培養(yǎng)全面發(fā)展的人的關(guān)鍵。由此,，特制定以下學(xué)校骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃,。

一、培養(yǎng)目標(biāo)

(一)總體目標(biāo)

1,、塑造盡職履責(zé)典范

通過對教師進(jìn)行職業(yè)道德教育,，提高教師的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德水平，強(qiáng)化師風(fēng)師德建設(shè),，樹立新教師形象,，使骨干教師隊(duì)伍不斷壯大。使在骨干教師引領(lǐng)下,，員工們能牢固樹立正確的人生觀,，價(jià)值觀,，為人師表，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，廉潔從教,。

2、提高教師教學(xué)能力

注重新課程理念的培訓(xùn),。使骨干教師明確掌握新理念,，實(shí)踐新理念，優(yōu)化教育過程,，為自己的教學(xué)打?qū)嵒A(chǔ),，從而提高自己的教學(xué)能力。

3,、提升教師科研水平

把問題變課題,，以科研促教研，以教研促質(zhì)量,。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),，不斷深化教師“以科研促發(fā)展”的意識，使教師能積極參與在課程改革的教科研之中,，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力,，具備研究、開發(fā),、實(shí)施新課程的素質(zhì),。

(二)分級目標(biāo)

1、縣級以上骨干教師的培養(yǎng)目標(biāo)是：使培養(yǎng)對象在教育觀念,、思想政治,、職業(yè)道德、專業(yè)知識,、教育教學(xué)能力與教育科研能力等方面具有較高素質(zhì),、較高水平、較高知名度,。掌握現(xiàn)代教育技術(shù),，成為具有自己教學(xué)風(fēng)格、科研專長,，能在本校乃至縣,、市區(qū)以上教育教學(xué)工作中起示范帶頭作用，逐步使教師從“教書匠”向“教育專家”過渡,。

2,、校級骨干教師的培養(yǎng)目標(biāo)是：根據(jù)縣教育局的要求，使其成為具有現(xiàn)代教育觀念，具有合理知識結(jié)構(gòu),，具有一定教育教學(xué)及科研能力,，在本校范圍內(nèi)具有指導(dǎo)、帶頭作用,，為高一級骨干教師評選儲(chǔ)備人選,。

(三)目標(biāo)要求

根據(jù)學(xué)校發(fā)展要求，力爭每三年培養(yǎng)省級骨干教師1-2人,，市級骨干教師3-5人,，縣級骨干教師5人以上，校級骨干教師6人以上,，逐步建立一支高素質(zhì)的骨干教師隊(duì)伍。

二,、培養(yǎng)措施

1,、學(xué)習(xí)提高

(1)有目的，有針對性地組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)課程改革方面的文章,，使骨干教師樹立新的課程觀念,，明確課改的時(shí)代背景、目的,、意義,、增進(jìn)參加課改的主動(dòng)性，自覺性,。

(2)要求每人至少訂閱一份與本專業(yè)有關(guān)的刊物,，采用自學(xué)——研討——反思——總結(jié)的方式進(jìn)行自我培訓(xùn)，不斷提高理論水平及文化素養(yǎng),，并留有詳盡的理論筆記,。

(3)采用校內(nèi)培訓(xùn)與校外培訓(xùn)相結(jié)合的方法，爭取更多的機(jī)會(huì)讓骨干教師受到各層次的培訓(xùn),。

(4)積極參加觀摩評議及各級各類研究課,，對同學(xué)科教師進(jìn)行有效的指導(dǎo)，以提高骨干教師的課堂教學(xué)水平,。

(5)每學(xué)期要求骨干教師執(zhí)教一節(jié)校級研究課,，以此為契機(jī)，在全校范圍內(nèi),，開展一次大型研討活動(dòng),，同時(shí)提高自己駕馭課堂的能力。

(6)及時(shí)反思教學(xué),，積累教學(xué)中的心得感悟,，在實(shí)踐中提高。捕捉自己課堂上的創(chuàng)新點(diǎn),，與廣大教師資源共享,。

(7)在課題研究中發(fā)揮主體作用,。骨干教師要積極參與課題研究，在課題研究中擔(dān)任主力,，及時(shí)總結(jié)課題研究的階段性成果,，和課題組成員共同探索，共同提高,，增強(qiáng)自己的科研意識和能力,。

2、經(jīng)驗(yàn)成果推廣總結(jié)

(1)骨干教師在日常教學(xué)中要認(rèn)真形成并收集好各種實(shí)驗(yàn)資料,、數(shù)據(jù)及階段成果,，并進(jìn)行建檔。

(2)抓好骨干教師的課后反思,、感悟,，把不定期檢查與期末集中檢查評比相結(jié)合，促進(jìn)骨干教師不斷反思,、總結(jié),，提高工作實(shí)效性。

(3)開展好骨干教師的示范展示課活動(dòng),，認(rèn)真做好評課,，廣泛征求評課意見，形成經(jīng)驗(yàn)成果,。

(4)組織好骨干教師的教學(xué)評估工作,，重視評價(jià)情況的分析、反饋,，做好評價(jià)資料的收集,、整理工作。

(5)要求骨干教師每學(xué)期至少寫一篇與本學(xué)科有關(guān)的專題論文,，有學(xué)校收集并進(jìn)行評比,、記錄、總結(jié),。

3,、引領(lǐng)輻射

(1)確立帶徒對象，制定帶徒計(jì)劃,，有針對性的通過各種渠道進(jìn)行帶徒工作,。

(2)對帶徒對象進(jìn)行跟蹤培養(yǎng)，善始善終,。

(3)認(rèn)真進(jìn)行聽評課活動(dòng),，積極進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，促進(jìn)共同提高。

三,、保障措施

1,、加強(qiáng)導(dǎo)向，營造氛圍

(1)觀念導(dǎo)向,。

骨干教師要提高認(rèn)識,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，牢固的樹立四種意識：一是“科研興教”意識;二是“科研興?！币庾R;三是“向教育科研要質(zhì)量”意識;四是“教師是教科研的主力”意識,。

(2)示范導(dǎo)向。

骨干教師是領(lǐng)路人,。力求做到“四帶頭”：一是帶頭學(xué)習(xí)科研理論;二是帶頭參加校本培訓(xùn),，三是帶頭參與課題實(shí)驗(yàn);四是帶頭撰寫教科研總結(jié)或論文，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)工作跨越式發(fā)展,。

2,、健全制度，完善機(jī)智,。

(1)不斷完善制度,，將骨干教師評定納入科學(xué)化的管理軌道,。結(jié)合市教育局要求定期考核,，實(shí)行優(yōu)勝劣汰制。

(2)增加投入,，保證骨干教師工作順利進(jìn)行,。以獎(jiǎng)勵(lì)方式選派愛崗敬業(yè)，教育教學(xué)成績顯著的教師外出學(xué)習(xí),、培訓(xùn),，讓骨干教師、優(yōu)秀教師不斷開闊視野,，拓寬思路,，提高自己的實(shí)踐能力。

中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)方案范文篇3

為全面推進(jìn)我校教育教學(xué)改革,，進(jìn)一步確立教學(xué)的中心地位,，全面提高我校教師的師德修養(yǎng)、課堂教學(xué)水平,，造就一支在教育教學(xué)實(shí)踐中發(fā)揮示范帶動(dòng)作用的骨干教師隊(duì)伍,，進(jìn)一步加大骨干教師培養(yǎng)的力度，使骨干教師迅速成長,，根據(jù)學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)的需要,，以“讓教師與時(shí)代一起進(jìn)步，讓教師與學(xué)生共同成長”為培養(yǎng)目標(biāo)，遵循骨干教師成長的規(guī)律,，采取全方位,、多途徑的培養(yǎng)措施，建設(shè)一支具有現(xiàn)代教師素質(zhì)和創(chuàng)新精神的新型骨干教師隊(duì)伍,，為學(xué)校教育教學(xué)的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ),。制定骨干教師的培養(yǎng)方案。

一,、培養(yǎng)目標(biāo)：

1,、培養(yǎng)骨干教師尊師愛校，熱愛教育事業(yè),具有良好的師德修養(yǎng),、現(xiàn)代教育觀念和創(chuàng)新改革意識,。

2、培養(yǎng)骨干教師及時(shí)了解國內(nèi)外最新的教育教學(xué)理念,了解教學(xué)的發(fā)展趨勢,，熟悉掌握先進(jìn)的教學(xué)方法,，提高教學(xué)基本技能。

3,、提高骨干教師學(xué)科的專業(yè)素養(yǎng),，提升新理念下學(xué)科教學(xué)水平，創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì),，為形成獨(dú)特的,、個(gè)性化的教學(xué)風(fēng)格奠定基礎(chǔ)。

4,、通過培養(yǎng),使骨干教師在思想政治,、職業(yè)道德、教學(xué)觀念,、專業(yè)知識,、教學(xué)技能和科研能力等方面得到全面提高, 成為我校教學(xué)科研能力和教學(xué)示范能力的典范。

5,、使他們成為我校一線教師骨干,，承擔(dān)起我校教學(xué)的主要重?fù)?dān)，成為各學(xué)科教學(xué)的帶頭人,。

6,、使骨干教師具有較強(qiáng)教育科研意識和一定的研究能力,重視教育教學(xué)科研活動(dòng),根據(jù)教育教學(xué)改革的目標(biāo)任務(wù)，開展教改和課題研究,，善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，具有較高的教育理論水平。

7,、促使骨干教師進(jìn)一步樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,，自覺提升自己,，帶動(dòng)我校教師隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教師共同成長的遠(yuǎn)景,。

二,、培養(yǎng)對象：

1、任教3年以上,，年齡在45周歲以下,，重點(diǎn)是培養(yǎng)有前途的中青年教師。

2,、各學(xué)科的優(yōu)秀教師,，學(xué)科教育教學(xué)帶頭人、先進(jìn)工作者優(yōu)先,。

3,、師德優(yōu)良，敬業(yè)精神強(qiáng),，有較系統(tǒng)的基礎(chǔ)理論知識和一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，教育教學(xué)成績優(yōu)秀者。

三,、選拔程序： 教研組推薦,，教導(dǎo)處審定，由學(xué)校骨干教師領(lǐng)導(dǎo)小組批準(zhǔn),。

1,、骨干教師一般每年選拔調(diào)整一次，每學(xué)期進(jìn)行考核,。

2,、原則上,，學(xué)校各學(xué)科按實(shí)際情況確立1-3名骨干教師,。

3、學(xué)校建立骨干教師信息庫,，后備隊(duì)伍骨干教師信息庫,，逐層選拔培養(yǎng)。

4,、建立公開,、公平、公正選拔的機(jī)制,。

四,、崗位要求：

1、愛崗敬業(yè),，教書育人,，勇于創(chuàng)新,，出色地做好本職工作。

2,、系統(tǒng)掌握現(xiàn)代教育理論和技能,，自覺更新教育觀念，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育教學(xué)水平,，努力形成個(gè)人風(fēng)格,，成為本學(xué)科教學(xué)和教育科研的帶頭人。

3,、堅(jiān)持工作在教育教學(xué)第一線,，發(fā)揮示范帶頭作用;承擔(dān)示范課、觀摩課等公開教學(xué)任務(wù),，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高,。

4、每學(xué)期至少上一節(jié)校級公開示范課,。

5,、每學(xué)年至少帶一名徒弟。

6,、每學(xué)期在學(xué)校教研活動(dòng)中聽課不少于20課時(shí),，評課不少于5課時(shí)。

7,、每學(xué)期精讀一本教學(xué)專著并撰寫讀書筆記,。

8、每學(xué)年完成一篇較高質(zhì)量的教育教學(xué)論文和兩篇教學(xué)反思,。

9,、每年在縣級以上刊物或?qū)W術(shù)會(huì)議上發(fā)表2篇專業(yè)論文、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或科研報(bào)告,。

10,、每學(xué)期撰寫骨干教師，主動(dòng)配合學(xué)校對骨干教師的考核,。

五,、培養(yǎng)內(nèi)容與要求： 我校對骨干教師的培養(yǎng)主要采取理論與實(shí)踐相結(jié)合，走出去與請進(jìn)來相結(jié)合,，集中培訓(xùn)與個(gè)人鉆研相結(jié)合,，觀摩與示范相結(jié)合等方式。以在校內(nèi)培養(yǎng)和校外培養(yǎng)相結(jié)合的辦法,，主要以校內(nèi)培養(yǎng)為主,、教研組培養(yǎng)為重點(diǎn)和校外培養(yǎng)為輔，嚴(yán)格按照“高標(biāo)準(zhǔn),、嚴(yán)要求,、全面性與專業(yè)性,、共性與個(gè)性相結(jié)合”的原則進(jìn)行培養(yǎng)。在培養(yǎng)過程中,，采取跟蹤問效的形式,，有效管理，及時(shí)指導(dǎo),，重點(diǎn)考察,，全面考核，保證培養(yǎng)的質(zhì)量,。

(一)校外培養(yǎng)

1,、鼓勵(lì)骨干教師采取不同方式提高自己學(xué)歷,，目標(biāo)是越高越好,。

2,、鼓勵(lì)骨干教師參加各種與本學(xué)科相關(guān)的學(xué)科培訓(xùn),，豐富自己的專業(yè)知識。

3、鼓勵(lì)骨干教師參加各種與本學(xué)科相關(guān)的研討會(huì),、觀摩會(huì)，拓展教師的視野。

4,、鼓勵(lì)骨干教師參加各種學(xué)術(shù)交流會(huì)。

5,、鼓勵(lì)骨干教師外出進(jìn)修,、培訓(xùn),。

6,、與友好學(xué)校進(jìn)行交流，撰寫,。

(二)校內(nèi)培養(yǎng),。 立足于工作實(shí)際,，從教師可持續(xù)發(fā)展和終身學(xué)習(xí)的戰(zhàn)略高度出發(fā)，本著前瞻性和實(shí)效性相結(jié)合,，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)和按需施教相結(jié)合,，整體提高與重點(diǎn)突出相結(jié)合，學(xué)科建設(shè)與教學(xué)研究相結(jié)合的原則,，分階段,、有步驟地進(jìn)行。

1,、第一階段：確立培養(yǎng)名單,、培養(yǎng)內(nèi)容和方式。根據(jù)我校的特點(diǎn),，結(jié)合學(xué)科特色,，由各教研組推舉骨干教師名單，教導(dǎo)處進(jìn)行考核,、篩選,，然后通過聽課、座談,，全面考核,，最終確定骨干教師名單。

2,、第二階段：通過自修,、參加講座、教學(xué)實(shí)踐與專題研討等方式,，不斷提高骨干教師的水平,。 骨干教師校內(nèi)培養(yǎng)的培養(yǎng)內(nèi)容主要包括：

(1)開展有針對性的講座。 講座類型 講座內(nèi)容 講座人員 職業(yè)道德與師德修養(yǎng) 教師職業(yè)道德修養(yǎng)與師德師風(fēng)建設(shè) 如何當(dāng)好一名小學(xué)教師 現(xiàn)代教學(xué)方法 現(xiàn)代教育技術(shù)理論 如何上好一堂課 科研實(shí)踐能力 如何做好教研 ,。

(2)上好示范課與觀摩課,。 以課堂教學(xué)為突破口，帶動(dòng)教師各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的扎實(shí)落實(shí),。每期至少在本科組或全校開展一次示范課或觀摩課,，真正達(dá)到骨干教師的示范性。示范課應(yīng)強(qiáng)化教學(xué)環(huán)節(jié)的規(guī)范化管理,，對教師備,、講、批,、輔,、考等環(huán)節(jié)都應(yīng)規(guī)范、科學(xué),、合理,。課后，應(yīng)針對聽課情況進(jìn)行集體研討,、評課,，以促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。

(3)加強(qiáng)聽課,、評課,。 骨干教師聽課應(yīng)有硬性指標(biāo)，每周不少于2節(jié),，做到聽課有記錄,，有建議，有聽后感,。通過他們的帶動(dòng),，要在教師中掀起互聽互評、推門聽課,、互相提高課堂教學(xué)效果的熱潮,，讓新老教師都有不同程度提高。

(4)加強(qiáng)自修,。 每位骨干教師要加強(qiáng)自修，要有實(shí)際的自修內(nèi)容,，有定期的自修筆記,。

(5)開展優(yōu)秀教案、優(yōu)秀課等評比活動(dòng),，并鼓勵(lì)骨干教師參加各級各類教育教學(xué)競賽,，使其在實(shí)踐中、在競爭中得到鍛煉和提高,。

3,、第三階段：培養(yǎng)評估與成果交流 組織相關(guān)部門和人員定期對骨干教師所上的示范課、上交的材料,，如教學(xué)論文,、心得體會(huì)、讀書筆記進(jìn)行評審考核,。對優(yōu)秀的成果進(jìn)行觀摩,、交流，適當(dāng)時(shí)候進(jìn)行公開展示,。

(三)培養(yǎng)要點(diǎn),。

1、提高骨干教師思想道德素質(zhì)。 深入開展師德教育,，增強(qiáng)教師忠誠教育事業(yè)的責(zé)任感,、使命感和提高教學(xué)質(zhì)量的自覺性。使骨干教師在思想上注重以人為本,，在工作態(tài)度上注重服務(wù)學(xué)生,，在工作作風(fēng)上注重廉潔從教，在教育行為上注重規(guī)范執(zhí)教,，塑造教師良好形象,。

2、加強(qiáng)專業(yè)教學(xué)改革與研究力度,，提高業(yè)務(wù)水平,。 在骨干教師中實(shí)施“十字”方針，即：備課要“深”，上課要“實(shí)”,，作業(yè)要“精”，教學(xué)要“活”，手段要“新”，活動(dòng)要“勤”,，考核要“嚴(yán)”，輔導(dǎo)要“細(xì)”，負(fù)擔(dān)要“輕”,，質(zhì)量要“高”。每位骨干教師至少精心準(zhǔn)備一堂生動(dòng)精彩的教研組級公開課。相同學(xué)科的教師要通過同課異構(gòu)的形式展示一節(jié)觀摩課。同時(shí)對骨干教師進(jìn)行專人培養(yǎng)，要求能夠靈活運(yùn)用多媒體手段教學(xué)。

六、相應(yīng)的待遇

1,、為在培養(yǎng)范圍內(nèi)的教師提供參加高層學(xué)術(shù)交流,、高效培訓(xùn)和外出學(xué)習(xí),、考察,、研究的機(jī)會(huì),。

2,、各級各類的評先,、評優(yōu),、職稱晉升將優(yōu)先考慮培養(yǎng)對象,。

3、學(xué)校中青年骨干教師推薦參加縣級中青年骨干教師評選,。

七、管理和考核

骨干教師考核是骨干教師培養(yǎng)的重要內(nèi)容。骨干教師培養(yǎng)方案由學(xué)校教導(dǎo)處負(fù)責(zé)制定,、管理,，各教研組密切配合、落實(shí),。培養(yǎng)過程采取動(dòng)態(tài)管理,，定量考核，做到有標(biāo)準(zhǔn),，有落實(shí),，有檢查。 骨干教師的日?？己斯ぷ饔山萄薪M負(fù)責(zé),，實(shí)行業(yè)績?yōu)橹鞯膭?dòng)態(tài)考核管理機(jī)制。對骨干教師建立定期考核,、科學(xué)評估,、動(dòng)態(tài)競爭的管理機(jī)制,，建立骨干教師的業(yè)績檔案，根據(jù)培養(yǎng)計(jì)劃和目的要求,，結(jié)合學(xué)期,、年度考核，對骨干教師的履職情況,、教學(xué)情況等,，進(jìn)行綜合考核，考核結(jié)果由學(xué)校教導(dǎo)處備案,。

中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)方案范文篇4

根據(jù)市教育局要求各校每周組織教師進(jìn)行一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的精神,，立足于我校教育教學(xué)工作的實(shí)際，特制訂本計(jì)劃,。

一,、指導(dǎo)思想：

著眼于提高教師綜合素質(zhì)與專業(yè)水平，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的新型教師隊(duì)伍,，著力構(gòu)建學(xué)習(xí)型的教師隊(duì)伍,，全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量。

二,、總體目標(biāo)：

1,、以新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施為切入點(diǎn)，促進(jìn)全體教師進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育思想,、教育觀念,、教學(xué)方式和教學(xué)手段，加快知識更新與拓展,。

2,、加強(qiáng)教研活動(dòng)的開展，提高教育教學(xué)科研能力,，增強(qiáng)創(chuàng)新意識和自我發(fā)展能力,。

3、教師信息化培訓(xùn),，全體教師能熟練制作課件,，運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)。

三,、領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長：

副組長：

成員：

四,、培訓(xùn)時(shí)間、形式及內(nèi)容：

(1)培訓(xùn)時(shí)間,、形式：每周集中培訓(xùn)一次,，由學(xué)校教導(dǎo)處安排領(lǐng)導(dǎo)或教師主講，時(shí)間以每周一通知為準(zhǔn),。

(2)培訓(xùn)內(nèi)容：

1,、新課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)：

目標(biāo)：進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)課程改革的指導(dǎo)思想,、改革目標(biāo)以及新課程標(biāo)準(zhǔn)所體現(xiàn)的理念，幫助教師了解各學(xué)科課程改革的突破點(diǎn)以及對教學(xué)的建議,，使教師能以此為依據(jù),，在對教材進(jìn)行充分分析和研究的基礎(chǔ)上，將理論運(yùn)用于實(shí)踐,，制定相應(yīng)的教學(xué)及評價(jià)策略,。

2、教育教學(xué)技能培訓(xùn)：

在全體教師中開展現(xiàn)代教學(xué)技能的培訓(xùn),，包括個(gè)案研究的能力,、教學(xué)設(shè)計(jì)的能力、科學(xué)運(yùn)用教學(xué)評價(jià)的能力,、師生溝通的能力,、問題反思與問題解決能力等培訓(xùn)。

3,、教師信息化培訓(xùn)：

要求教師實(shí)現(xiàn)“四會(huì)”：會(huì)文字處理,，會(huì)制作簡單的課件，會(huì)上網(wǎng)查閱,、下載資料,，會(huì)收、發(fā)電子郵件,，同時(shí)教師能在課堂教學(xué)中會(huì)運(yùn)用信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源。

4,、教師讀書活動(dòng)：

45周歲以內(nèi)的教師每月讀兩本書,，45周歲以上的教師每月讀一本書。教師自學(xué)與集體組織相結(jié)合,，并組織讀書征文,、寫心得體會(huì)等活動(dòng)調(diào)動(dòng)教師讀書的積極性。

五,、具體措施：

1,、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)由學(xué)校教導(dǎo)處牽頭,，堅(jiān)持以校為本,，根據(jù)學(xué)校的實(shí)踐情況，組織全體教師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，主要利用每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間分教研組組織學(xué)科業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)或全校集中培訓(xùn)學(xué)習(xí),。

2、充分利用學(xué)?，F(xiàn)代教育技術(shù)資源,，發(fā)揮多媒體教室與學(xué)校資源庫的功效,，加強(qiáng)教師信息技術(shù)培訓(xùn)，提高教師的應(yīng)用水平,。

3,、教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)情況將納入教師業(yè)務(wù)檔案袋，與教師績效考核,，評先表模掛鉤,。

中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)方案范文篇5

為培養(yǎng)出一批高水平的骨干教師，使他們成為學(xué)校教育教學(xué)的帶頭人,，并能起到工作中的龍頭作用,，帶動(dòng)全校教育教學(xué)工作的整體發(fā)展，特制定我校骨干教師培訓(xùn)計(jì)劃：

一,、現(xiàn)狀分析：

學(xué)?，F(xiàn)有在職教職工126 人，區(qū)學(xué)科帶頭人1人,，區(qū)骨干教師9人,。教職工隊(duì)伍穩(wěn)定，人心思進(jìn),。但同時(shí),，存在著學(xué)科結(jié)構(gòu)不合理，青年骨干教師支撐點(diǎn)少,，尤其是教改科研意識較弱等問題,。

二、培養(yǎng)目標(biāo)：

通過2-3年的努力,，培養(yǎng)一支由區(qū)學(xué)科帶頭人為龍頭,，區(qū)骨干教師、及各類優(yōu)秀骨干教師組成的青年骨干教師隊(duì)伍,。

三,、主要舉措：

1、強(qiáng)化學(xué)習(xí),，更新觀念,，不斷提高自身理論水平。

人的意識,、觀念的更新比行為更重要,。對青年教師的培養(yǎng)著重學(xué) 習(xí)，尤其是教育,、教學(xué)理念,，相關(guān)理論知識的學(xué)習(xí)，及時(shí)把握教育發(fā)展的時(shí)代脈搏,，從而增強(qiáng)教師認(rèn)識問題,、分析問題,、解決問題的能力。為此,，要求青年骨干教師每月交一份讀書心得體會(huì),，每學(xué)期精讀一本教育專著，積極參加各類專家講座,、學(xué)習(xí),，多角度吸收營養(yǎng)。

2,、加強(qiáng)校內(nèi)“傳,、幫、帶”活動(dòng),，以課堂為載體,，切實(shí)提高青年教師專業(yè)水平。

骨干教師不能等,、靠,、要，教師的成長主陣地在校內(nèi),。為此,，在校內(nèi)堅(jiān)持“一幫一”“一幫二”的“結(jié)對子”活動(dòng)，從思想交流,、課前的學(xué)情分析,、教材分析到教學(xué)過程設(shè)計(jì)、課后反思均進(jìn)行隨時(shí)對話,、“跟蹤聽課”,、重點(diǎn)強(qiáng)化“示范課”“隨堂課”“診斷課”，讓青年教師先定格,，再入格，直至跳出“模式”逐步形成自身教學(xué)特色和風(fēng)格,。為集體體現(xiàn)校內(nèi)“幫扶”成果,，每學(xué)年舉行一次青年教師賽課活動(dòng)，提供更多展示平臺,。

3,、“壓擔(dān)子”促使青年教師更穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展,。

青年教師的穩(wěn)定,、持續(xù)發(fā)展，自我成長的需要是內(nèi)因,，是主要?jiǎng)恿?，外部環(huán)境起著巨大的推動(dòng)作用,。為此，在學(xué)校工作中,，對青年教師適時(shí)加壓工作擔(dān)子,，如年級組長、教研組長,、教科室主任,、團(tuán)總支書記等，讓他們充分感受到成長的體驗(yàn)和賞識的愉悅,，進(jìn)一步激發(fā)青年教師自我成長的需要,。并進(jìn)一步適時(shí)提出新的工作要求，促使其沿著優(yōu)秀青年教師,、教學(xué)能手,、學(xué)科帶頭人、名教師的軌跡發(fā)展,。

教師隊(duì)伍建設(shè),，尤其是青年教師的培養(yǎng)直接制約和影響著學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展，我校將堅(jiān)持以青年骨干教師的培養(yǎng)為龍頭,，扎實(shí)抓好教師隊(duì)伍建設(shè),，爭創(chuàng)人民滿意的教育，辦家長滿意的學(xué)校,，做學(xué)生滿意的教師,，讓光福的孩子快樂成長起來。

四,、骨干教師培養(yǎng)：

1,、凡被評為本年度的骨干教師，實(shí)行公開,。

2,、學(xué)校、個(gè)人制定本年度培養(yǎng)計(jì)劃,，并認(rèn)真落實(shí),。

3、學(xué)校創(chuàng)造條件為骨干教師提供教育教學(xué)服務(wù),。

4,、要求骨干教師每人自訂一份報(bào)刊雜志。

5,、每學(xué)期學(xué)校提出骨干教師到校外先進(jìn)校學(xué)習(xí),、交流2-3天。

6、每學(xué)年骨干教師組織公開課一節(jié),，每學(xué)年骨干教師撰寫有價(jià)值的論文一篇,，并在區(qū)級以上獲獎(jiǎng)。

中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)方案范文篇6

為了進(jìn)一步加大骨干教師培養(yǎng)的力度,，使骨干教師迅速成長,，根據(jù)學(xué)校教師培養(yǎng)的要求，以“讓教師與學(xué)校一起發(fā)展,，讓教師與學(xué)生共同成長”為培養(yǎng)目標(biāo),，遵循骨干教師成長的規(guī)律，采取全方位,、多途徑的培養(yǎng)措施,，建設(shè)一支具有現(xiàn)代教師素質(zhì)和創(chuàng)新精神的新型骨干教師隊(duì)伍，為學(xué)校教育教學(xué)的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ),。制定本學(xué)期骨干教師的培養(yǎng)計(jì)劃如下：

一,、培養(yǎng)目標(biāo)：

使其成為具有現(xiàn)代教育觀念，具有合理知識結(jié)構(gòu),、具有一定教育教學(xué),、科研能力，在本校范圍內(nèi)乃至全區(qū)具有指導(dǎo),、帶頭作用,。

二、培養(yǎng)目標(biāo)：

1,、建設(shè)一支真才實(shí)學(xué),，德才兼?zhèn)涞墓歉山處熽?duì)伍。

2,、使本來確定的學(xué)校骨干教師向高層次發(fā)展,，如市級骨干教師或名 師，并充分發(fā)揮骨干教師的帶頭,、示范作用,。

3、讓更多的青年教師脫穎而出而出,，但做到寧缺勿濫,，嚴(yán)格按學(xué)校規(guī)定執(zhí)行。

三,、培養(yǎng)方式：

1、任職資格：

學(xué)校中青年骨干教師：在工作5年以上(含5年)具備?？茖W(xué)歷和中級以上教師職稱,。

學(xué)校教壇新秀：從事教師工作1—3年(含3年)的年輕教師中評選并培養(yǎng)。

2、工作職責(zé)：

⑴貫徹國家教育方針,，遵循教育規(guī)律,，實(shí)施素質(zhì)教育;愛崗敬業(yè)，教書育人,，勇于創(chuàng)新,，出色地做好本職工作。

⑵系統(tǒng)掌握現(xiàn)代教育理論和技能,，了解本學(xué)科國內(nèi)外教育改革發(fā)展動(dòng)態(tài),，自覺更新教育觀念，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育教學(xué)水平,，努力形成個(gè)人風(fēng)格,，成為學(xué)科教學(xué)和教育科研的帶頭人。

⑶堅(jiān)持工作在教育教學(xué)第一線,，發(fā)揮示范帶頭作用;承擔(dān)示范課,、觀摩課等公開教學(xué)任務(wù)，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高,。

⑷根據(jù)教育教學(xué)改革的目標(biāo)任務(wù),，開展教改和課題研究，善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，具有較高的教育理論水平,。

⑸根據(jù)教師隊(duì)伍建設(shè)實(shí)際，承擔(dān)培養(yǎng)優(yōu)秀青年教師的工作,，積極參加各類教育科學(xué)研究活動(dòng),，承擔(dān)支援教育相對落后地區(qū)或薄弱學(xué)校等工作任務(wù)。

四,、相應(yīng)的待遇：

為在培養(yǎng)范圍內(nèi)的教師提供參加高層學(xué)術(shù)交流,、高效培訓(xùn)和外出學(xué)習(xí)、考察,、研究的機(jī)會(huì),，讓他們了解國際、國內(nèi)先進(jìn)的教育理論,、教育方法,、教育手段，掌握學(xué)科教育發(fā)展的新動(dòng)態(tài),、新知識,、新技能。同時(shí),，各級各類的評先,、評優(yōu)、職稱晉升將優(yōu)先考慮培養(yǎng)對象。

五,、培養(yǎng)措施及管理辦法：

1,、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。加強(qiáng)教師的政治學(xué)習(xí)與師德教育,，教育并督促教師自覺遵守《中華人民共和國義務(wù)教育法》,、《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》、《中華人民共和國教師法》等有關(guān)法律法規(guī),。鼓勵(lì)教師愛崗敬業(yè),、勤奮工作、樂于奉獻(xiàn),，形成過硬的思想作風(fēng)和師德修養(yǎng),。要?jiǎng)?chuàng)造條件讓他們在實(shí)踐中經(jīng)受鍛煉，安排他們班主任,、輔導(dǎo)員或行政管理工作,，以提高組織、管理能力,，增長才干,。

2、加強(qiáng)校本培訓(xùn)學(xué)習(xí),。學(xué)校是骨干教師培養(yǎng)的主陣地,。校本培訓(xùn)具有針對性強(qiáng)、實(shí)效性高,、受訓(xùn)面大等特點(diǎn),。因此，校本研修是骨干教師培養(yǎng)的主要形式,。充分利用教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),，按照“研培結(jié)合，以研促培”的工作思路,，通過舉辦講座,，上研究課、觀摩課,，開展競賽活動(dòng),、專題活動(dòng)及常規(guī)教研活動(dòng)，采取“實(shí)踐反思”,、“同伴互助”等行之有效的方法開展培訓(xùn)工作,。

3、在分配教學(xué)任務(wù),、承擔(dān)科研課題,、安排參加學(xué)術(shù)活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)方面,，應(yīng)優(yōu)先考慮重點(diǎn)培養(yǎng)對象，為他們創(chuàng)造脫穎而出的條件,，給他們壓擔(dān)子，提要求,。

4,、結(jié)對帶徒，促進(jìn)成長

為了加快學(xué)校培養(yǎng)骨干教師的力度,，進(jìn)一步促進(jìn)青年教師的成長,，我校選派思想素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng),、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師與新參加工作的教師結(jié)對,，指導(dǎo)他們的教育教學(xué)工作，開展聽課學(xué)習(xí),、觀摩研討,、反思總結(jié)等教學(xué)活動(dòng)，不斷提高教育教學(xué)的能力,，促進(jìn)青年教師的成長,。

5、在培養(yǎng)過程中,，應(yīng)注意物色,、選拔一批優(yōu)秀的學(xué)科帶頭人，并根據(jù)他們的實(shí)際水平和能力,，及時(shí)提升相應(yīng)教師職稱或提拔到合適的領(lǐng)導(dǎo)崗位上來,，以適應(yīng)我校師資隊(duì)伍建設(shè)和發(fā)展的需要。

6,、學(xué)校在骨干教師的培養(yǎng)期間,，積極鼓勵(lì)他們參加各級各類的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)活動(dòng),，積極鼓勵(lì)他們參加高一層次學(xué)歷進(jìn)修,。骨干教師進(jìn)行進(jìn)修、學(xué)習(xí),、科研等活動(dòng)的經(jīng)費(fèi)由學(xué)校支付,，學(xué)歷進(jìn)修的費(fèi)用按教育局相關(guān)文件執(zhí)行外，學(xué)校還給予一定的補(bǔ)貼,。

7,、學(xué)校定期召開骨干教師培養(yǎng)工作座談會(huì)和經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，并對做出較大貢獻(xiàn)的教師給予獎(jiǎng)勵(lì)和表彰,。

中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)方案范文篇7

為進(jìn)一步落實(shí)“優(yōu)先發(fā)展教育,，建設(shè)人力資源強(qiáng)國”,，實(shí)現(xiàn)“科教興區(qū)、人才強(qiáng)區(qū)”戰(zhàn)略,，配合省,、市名師工程，培養(yǎng)一支基礎(chǔ)教育課程改革和實(shí)施素質(zhì)教育需要的骨干教師隊(duì)伍,，特制訂本方案,。

一、培養(yǎng)宗旨：

培養(yǎng)一支適應(yīng)課程改革和實(shí)施素質(zhì)教育需要的,、專業(yè)能力強(qiáng),、綜合素質(zhì)高的能夠帶領(lǐng)我區(qū)教育教學(xué)改革的名教師、骨干教師隊(duì)伍,，促進(jìn)我區(qū)教育教學(xué)發(fā)展,，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量全面提高。

二,、培養(yǎng)目標(biāo)：

20__-20__年,，培養(yǎng)30-50名骨干教師，20__-20__年,，在骨干教師中培養(yǎng)10-20名名教師,。

三、培養(yǎng)措施：

(一),、培養(yǎng)對象的選拔：

1,、政治思想與專業(yè)能力：熱愛黨的教育事業(yè)，師德高尚,；在本學(xué)科領(lǐng)域代表學(xué)校教育教學(xué)的最高水平,，初步形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，是學(xué)校教育教學(xué)改革的旗幟,、表率,；有堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，有先進(jìn)的教育思想,。

2,、資歷：小學(xué)、初中具有?？埔陨蠈W(xué)歷,，高中具有本科以上學(xué)歷；教齡5年以上,；年齡：男50歲,、女45歲以下；中級職稱以上,。

3 ,、推薦名額：中學(xué),，每個(gè)學(xué)科推薦2名；中心小學(xué)(麻章二小),，語文,、數(shù)學(xué)、英語各推薦2名,；各鎮(zhèn)管理組,，語文、數(shù)學(xué),、英語各推薦5名。

(二),、培養(yǎng)策略：

1,、理論先導(dǎo)策略：培養(yǎng)對象要自覺提高理論水平，接受定期進(jìn)修,、培訓(xùn),，閱讀有關(guān)教學(xué)論著和雜志，并結(jié)合教育實(shí)踐撰寫有一定價(jià)值的讀書筆記,。

2,、名師指導(dǎo)策略：利用本市、本區(qū)教育資源實(shí)行集中輔導(dǎo)或個(gè)別指導(dǎo),。

3,、校本研修策略：培養(yǎng)對象要寫出自我研修計(jì)劃，要樂意接受區(qū),、校交給的教研任務(wù),，要在學(xué)校和本學(xué)科的教學(xué)研究中起帶頭作用。

4,、交流推廣策略：適當(dāng)組織培養(yǎng)對象參加省,、市名教師交流探討活動(dòng)或市內(nèi)外學(xué)習(xí)考察活動(dòng)。

四,、培養(yǎng)對象的任務(wù)和權(quán)利：

(一),、任務(wù)：名教師、骨干教師培養(yǎng)對象除了完成學(xué)校安排的工作任務(wù)外,，還必須 完成如下任務(wù)：

1,、骨干教師培養(yǎng)對象的任務(wù)：

(1)每學(xué)期上1-2節(jié)教學(xué)示范課(保存教案及教學(xué)設(shè)計(jì))。

(2)主持一項(xiàng)校級或以上研究課題,，并收集,、整理好實(shí)驗(yàn)資料，寫好實(shí)驗(yàn)總結(jié),。

(3)每學(xué)期在學(xué)科組作一次教學(xué)經(jīng)驗(yàn)方法講座(保存稿件),。

(4)每學(xué)期至少學(xué)習(xí)一本理論專著及一種教育教學(xué)期刊,，并寫好學(xué)習(xí)心得。

(5)每學(xué)期至少寫一篇內(nèi)容比較充實(shí)的教學(xué)后記,。

(6)每年在市級或以上報(bào)刊發(fā)表一篇教學(xué)論文或教學(xué)總結(jié),。

2、名教師培養(yǎng)對象的任務(wù)：

(1)每學(xué)期上1-2節(jié)教學(xué)示范課,，培養(yǎng)期間上過區(qū)級公開課或比賽課(保存教案及教學(xué)設(shè)計(jì)),。研究

(2)主持一項(xiàng)區(qū)級或以上研究課題，并收集,、整理好實(shí)驗(yàn)資料,，寫好實(shí)驗(yàn)總結(jié)，實(shí)驗(yàn)效果,、成果比較顯著,。

(3)每學(xué)期在學(xué)科組作一次教學(xué)經(jīng)驗(yàn)方法講座(保存稿件)。

(4)每學(xué)期至少學(xué)習(xí)一本理論專著及一種教育教學(xué)期刊,，并寫一篇學(xué)習(xí)心得體會(huì),。

(5)每學(xué)期至少寫一篇內(nèi)容比較充實(shí)的教學(xué)后記(500字以上)。

(6)每年在市級或以上報(bào)刊發(fā)表一篇教學(xué)論文或教學(xué)總結(jié),。

(二),、權(quán)利：

1、學(xué)校每年贈(zèng)送一份教育教學(xué)雜志,。

2,、學(xué)校每年報(bào)銷教育、教學(xué)理論書籍費(fèi)50-100元,。

3,、每年由教育局組織外出學(xué)習(xí)考察1-2次，費(fèi)用由所在單位報(bào)銷,。

4,、評先、評優(yōu),、職稱評聘,、提拔任用有優(yōu)先權(quán)。

五,、審查,、考核與認(rèn)定：

各校推薦的名教師、骨干教師培養(yǎng)對象經(jīng)教育局審批后向全區(qū)公布,。培養(yǎng)對象由所在單位領(lǐng)導(dǎo),、科組教師、教師代表按照任務(wù)完成情況每學(xué)年考核一次,，并寫出鑒定交教育局,。區(qū)教育局將根椐學(xué)校評價(jià)每學(xué)年抽查一次,，兩年考核一次，對符合條件的培養(yǎng)對象發(fā)給骨干教師,、名教師榮譽(yù)證書,。

六、組織領(lǐng)導(dǎo)：

區(qū)教育局名教師,、骨干教師培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組：組長：彭鎮(zhèn)強(qiáng)(局長)副組長：蘇振(副局長)組員：人事股,、教研室全體同志。

中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)方案范文篇8

一,、指導(dǎo)思想

以轉(zhuǎn)變教育觀念為突破,，以提高教師實(shí)施新課程的能力和水平以及職業(yè)道德水平作為重點(diǎn)，建設(shè)一支高質(zhì)量,、高水平的骨干教師隊(duì)伍,，帶動(dòng)全縣教師隊(duì)伍素質(zhì)整體提升，推動(dòng)__縣中小學(xué)教育教學(xué)改革,，實(shí)現(xiàn)__縣基礎(chǔ)教育高位均衡發(fā)展。

二,、培訓(xùn)對象

義務(wù)教育階段骨干教師,，具體包括：

1、“人才強(qiáng)教工程”申報(bào)者;

2,、校中層以上領(lǐng)導(dǎo)兼任學(xué)科教學(xué)者;

3,、部分學(xué)科如沒有符合上述條件的對象，由學(xué)校選派一名該學(xué)科骨干教師參加培訓(xùn),。

三,、培訓(xùn)時(shí)間、地點(diǎn),、形式

集中培訓(xùn)：____年7月7日—7月16日,。分集中聽講座與學(xué)科研討兩種形式。集中講座地點(diǎn)：__縣二中;學(xué)科研討地點(diǎn)：__縣實(shí)驗(yàn)小學(xué),、__縣二中,、研訓(xùn)中心。研修期間,，學(xué)員每天學(xué)習(xí)不少于6小時(shí),。

分組研討：7月17日—8月1日。由各校組織進(jìn)行,。

四,、培訓(xùn)目標(biāo)

通過培訓(xùn)使全體學(xué)員進(jìn)一步提高師德修養(yǎng)，豐富知識儲(chǔ)備,，更新教育理念,。進(jìn)一步提高深刻理解教材,、靈活處理教材、把握重點(diǎn),、突破難點(diǎn)的能力與水平,。進(jìn)一步提升課堂教學(xué)實(shí)施的能力與水平。進(jìn)一步增強(qiáng)教學(xué)研究,、改革與發(fā)展的示范引領(lǐng)作用,。

五、培訓(xùn)內(nèi)容

1,、師德培訓(xùn)：開展教師思想政治教育和職業(yè)道德教育,，強(qiáng)化教師自我修養(yǎng)，樹立正確的世界觀,、人生觀,、價(jià)值觀、職業(yè)觀,，以高尚的'情操引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展,。

2、教育理論和專業(yè)知識培訓(xùn)：加強(qiáng)教育學(xué),、心理學(xué)等基礎(chǔ)理論和學(xué)科知識理論的學(xué)習(xí),，圍繞新課程實(shí)驗(yàn)開展多種形式的通識培訓(xùn)和學(xué)科專業(yè)培訓(xùn)，使教師自覺將新課程的理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教育教學(xué)行為,，不斷提高實(shí)施新課程的能力,。

3、教學(xué)能力和教育行為培訓(xùn)：按照新課程實(shí)施要求,，開展教學(xué)實(shí)踐和技能培訓(xùn),，引導(dǎo)教師用實(shí)施素質(zhì)教育的理念指導(dǎo)教育教學(xué)行為，并對教育教學(xué)問題進(jìn)行分析,、反思,、實(shí)踐、總結(jié),，促進(jìn)教師綜合能力的提高和專業(yè)化發(fā)展,。

4、課程安排：序號講座課程內(nèi)容(上午)分學(xué)科研討專題(下午)培訓(xùn)地點(diǎn)

1新時(shí)期,、新形勢義務(wù)教育質(zhì)量觀課堂觀摩與研討

2綜合實(shí)踐活動(dòng)課程功能及推進(jìn)策略創(chuàng)新學(xué)科教學(xué)中學(xué)生積極的情感態(tài)度培養(yǎng)的有效方式途徑

3績效工資背景下教師師德,、價(jià)值取向及考核機(jī)制課堂觀摩與研討

4新課改背景下的課程觀教材分析與集體備課

5教學(xué)常規(guī)管理流程再造和機(jī)制創(chuàng)新教材分析與集體備課

6教育創(chuàng)新和教育特色化發(fā)展教育教學(xué)過程中，如何體現(xiàn)教育公平

7信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合教材分析與集體備課

8新科技成果對中小學(xué)教學(xué)內(nèi)容和方式的影響教學(xué)環(huán)節(jié)中出現(xiàn)的問題及解決策略

9教科研與教師的專業(yè)成長教材分析與集體備課

10環(huán)境教育,、法制教育,、生命教育與人格教育“五嚴(yán)”背景下，教師教學(xué)行為的評價(jià)六、培訓(xùn)管理,、考核與認(rèn)定

1,、管理：

本次培訓(xùn)由縣教育局政工科和縣研訓(xùn)中心組織管理并負(fù)責(zé)工作的組織實(shí)施：各校指定一名校級領(lǐng)導(dǎo)，協(xié)助集中培訓(xùn)管理,。

2,、考試、考核：

考試分為筆試(基本教學(xué)能力測試內(nèi)容：

①學(xué)科思想和教學(xué)方式;

②教學(xué)重,、難點(diǎn)把握和突破;

③解決問題的能力;

④教學(xué)過程場境問題分析;

⑤綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)與推進(jìn))和面試(說課)兩部分組成,。考試時(shí)間8月1日—8月4日,。

考核主要是培訓(xùn)過程考核,，主要指學(xué)習(xí)時(shí)間、作業(yè),、研討等方面,。

3、認(rèn)定：

按考試分加考核分合計(jì)為綜合成績,，結(jié)果計(jì)入教師業(yè)務(wù)檔案,，與人才強(qiáng)教考核、教師競聘,、評優(yōu)晉級,、領(lǐng)導(dǎo)考核等掛鉤。