作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

大班歌唱活動教案哆來咪篇一

1.根據(jù)畫面和節(jié)奏的提示，記憶并創(chuàng)編歌詞。

2.愿意與同伴一齊根據(jù)音樂速度與節(jié)奏合作表演,。

【活動準(zhǔn)備】ppt課件、速度不一樣的音樂,。

【活動過程】

引出主題

今日,，我們要開一個超級歌會,，大家和我一齊嗨一下你們明白什么是嗨一下今日教師要和大家學(xué)唱一首歌曲，這首歌曲和我們平時唱的不一樣,，他像念兒歌,、說話的方式唱歌，說話的同時,，再配上強(qiáng)烈的節(jié)奏,，這樣的唱歌方法叫做說唱歌曲。

1.第一段

(1)師示范,，熟悉歌詞,。

今日我們說唱什么呢請你看一看，這是誰對了,，今日說唱歌曲的題目就叫做《小魚游》,，小魚游的第一段是這樣貌的，我先唱給你們聽聽,，聽仔細(xì)咯,，需要我再唱一遍嗎(示范演唱2遍)

(2)出示圖譜，幫忙幼兒理解歌詞,。

是一條魚,，水里游，他的心境怎樣樣歌曲里是怎樣說的恩,，歌曲里用了小魚的心境一條魚孤孤單單在發(fā)愁,。接下來還唱什么了(請幼兒補(bǔ)充)好像還有一句哦。喲喲,，在發(fā)愁,。

(3)熟悉節(jié)奏，說出歌詞中一樣的地方,。

你覺得這第一段里面哪兩句是一樣的你能說唱出來嗎歌曲中,，還有什么異常的地方五角星那里唱什么(喲喲)其實這兩個聲音是最帶勁的，小朋友

星星那里一齊帶勁的念出來(幼兒說唱一遍：喲喲),。

(4)幼兒嘗試練習(xí)說唱

其實很簡單,，寶貝們會了嗎我們跟著節(jié)奏試試看，好嗎星星的地方要很帶勁的哦,，紅色的地方是相同的,，很簡單的，跟上節(jié)奏哦,，前奏要4下準(zhǔn)備,。幼兒嘗試說唱，一遍坐著唱，二遍帶勁的站著唱

2.第二段,，分組創(chuàng)編

(1)創(chuàng)編兩條魚歌詞

我們這是唱的第一段,，第一段的歌詞是一條魚，第二段的歌詞呢是兩條魚,，兩條魚,，水里游，后面呢兩條魚找到了好朋友心境怎樣恩,，對的,，開開心心孤孤單單要換成開開心心了，還能換成什么呢那兩條小魚在一齊會做什么事情呢剛第一段是教師唱的,，第二段請你們分組來唱,，請你們4個人一組，分成4組,，此刻好朋友都站在一齊了,，請你們聽仔細(xì)了，4個人好好商量一下,，確定一個統(tǒng)一的答案,，跟著音樂節(jié)奏好好的練習(xí)一下，紅色部分歌詞是能夠相同的,。紅色部分是能夠一樣的,，教師給你們3段音樂的時間討論一下哦!

(2)幼兒嘗試跟節(jié)奏創(chuàng)編歌詞

哪一組能說唱第二段歌詞了請幼兒上來嘗試。

3.第三段：創(chuàng)編并終極pk

(1)嘗試分組創(chuàng)編許多魚歌詞

在看看第三段會有幾條魚呢(播放許多有圖片,，在加節(jié)奏圖片)幾條魚恩，能夠說許多魚水里游,，許多魚肯定不會孤孤單單了,，肯定是開開心心的，那他們開開心心會做什么呢你和你的好朋友在一齊會做什么游戲(打籃球;捉迷藏;跳繩…..)剛你們說的游戲都能夠給許多魚來玩,。

(2)分組展示創(chuàng)編的歌詞

此刻我們來分組比賽,，4個人一組坐在一齊商量商量，我給你10秒要找到你的好朋友,。教師給你們3遍節(jié)奏的時間,，你們要把許多魚水里游，他的心境怎樣,，在干嘛要一齊說唱出來,。(師到組上指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)全組一齊)

(3)根據(jù)音樂速度與節(jié)奏合作表演pk

1.播放1—5星圖片和音樂

剛才小朋友都玩得很有意思,，可是這次會更難一些,，編唱歌詞好像對小朋友們太容易，教師給你們更難的，上頭有1星2星3星,，是比什么分別播放1—3星的音樂,。1星2星3星什么意思(幼兒回答)所以速度有快慢，那組先來你們是要幾顆星的選擇一組嘗試一星,。兩顆星能行嗎真好玩,，這組節(jié)奏又和得很好，真不錯,。不著急,，等到后頭，說不定是最能干的,。(在請一組)你們是1星還是直接2顆星(鼓勵幼兒選擇2星或者3星嘗試)還要挑戰(zhàn)嗎選擇幾顆星,，有4顆星的哦，先聽聽.(請第三組表演3顆星或者4顆星)又好玩節(jié)奏又好,，第四組不要輸給人家哦,。來，選幾顆星好了孩子們,，剛才這幾組3顆星一點問題都沒有,。

(播放1顆星音樂)

我們此刻一齊把三段連起來說唱給各位教師聽，第一段唱我的一條魚,，第二段唱你們編的兩條魚,。第三段唱冠軍編的歌詞。懂了嗎想用幾顆星來唱(1顆好嗎,，因為大家一齊唱比較難)好了,，要明白人越多唱起來就越難，我們回去能夠繼續(xù)練習(xí),，爭取挑戰(zhàn)更高的難度,。

大班歌唱活動教案哆來咪篇二

《三只猴子》是一首詼諧幽默的兒童歌曲，旋律簡單,，歌詞趣味,，通俗易懂，深受小朋友們的喜愛,。歌曲表現(xiàn)了小猴在床上蹦蹦跳跳以及摔了跟斗的情形,，這種情形與幼兒的生活有著密切的聯(lián)系，三只猴子調(diào)皮可愛像極了現(xiàn)實生活中的孩子們自我,，他們能從歌曲中找到自已生活中的影子,，很容量引起情感共鳴。本次活動根據(jù)幼兒的年齡特點,，以頑皮的小猴子為音樂素材,，讓孩子們根據(jù)圖譜有節(jié)奏地模仿小猴子跳的過程中感受歌曲的節(jié)奏，體會歌曲幽默、詼諧的風(fēng)格和逐步學(xué)唱歌曲,。同時教育孩子養(yǎng)成初步的安全意識,，懂得不能在高的地方亂跳。

1,、感受歌曲幽默詼諧的情緒,，體驗歌唱活動的樂趣。

2,、在聽聽,、說說、玩玩的過程中理解歌曲資料,，逐步學(xué)唱歌曲,。

3、嘗試用不一樣的節(jié)奏表現(xiàn)歌曲,，培養(yǎng)幼兒感知節(jié)奏的本事,。

歌曲音樂、歌曲資料相關(guān)圖片若干節(jié)奏卡片

一﹑欣賞歌曲,，理解歌詞,。

1、傾聽《三只猴子》音樂

——今日教師帶來一首很好聽的歌曲,，我們一齊來聽一聽,。

提問：你聽到了什么？歌是唱誰的,？它們發(fā)生了什么事,？有幾只猴子？三只猴子在干嘛,？（三只猴子在床上跳）之后怎樣了,？（有一只猴子頭上摔了一個包）媽媽怎樣啦？（媽媽急的大聲叫）叫它干嘛,？（趕快下來別再跳）教師根據(jù)幼兒回答出示圖片，幫忙幼兒清楚歌曲資料,。幼兒每說一個資料,，教師就唱出這部分歌詞，直到播放的資料全部用圖片表示出來,。我們給這首歌取一個名字叫什么,？

二﹑節(jié)奏游戲，感知歌曲,。

談話：小朋友們明白小猴在床上干什么,？為什么猴子的頭上會摔了一個包呢？怎樣跳頭上才不會起包呢？幼兒自由回答,，教師小結(jié)：如果我們有節(jié)奏地跳,，頭上就不會摔包。

1,、播放音樂一遍,，幼兒站在原地，跟著節(jié)奏嘗試跳,。

2,、剛才，我們是按自我的節(jié)奏隨意跳,，教師出示小卡片ⅹ,，出示節(jié)奏︳ⅹⅹⅹⅹ︳要求幼兒按照每一句跳四下的方法跳一跳。配班教師給出前奏,，教師清唱歌曲第一段,。約定前奏不動，音樂起才開始跳,。

3,、幼兒三人一組，扮演三只猴子,，手拉手跳節(jié)奏︳ⅹⅹⅹⅹ︳教師清唱歌曲第一段

3,、（這個節(jié)奏我們?nèi)珪耍丝谈y了,，我們換成這樣）

更換節(jié)奏︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳觀察xx這個一拍要跳兩下,，就要比前面的快一些，教師唱,，幼兒用手拍出節(jié)奏,。哪只小猴子想來試一試。（一人示范）愿意和他一齊跳的準(zhǔn)備,，幼兒三人一組跳出節(jié)奏︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳再次更改節(jié)奏型︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳誰會這樣跳,，請一名幼兒上前示范，再次出示︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳和︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳

4,、分組練習(xí),。幼兒三人一組，自我編一個節(jié)奏,，跟著音樂（三段）跳,。教師每組進(jìn)行指導(dǎo)。

5,、分組練習(xí)后,，教師把幼兒練習(xí)的節(jié)奏類型都放到了黑板上,，進(jìn)行團(tuán)體練習(xí)。此時要求其他幼兒和教師一齊進(jìn)行伴唱,。

6,、合作練習(xí)。

一句歌詞有四拍,，有三只猴子,，每人跳一拍，還多出一拍怎樣辦,？教師讓孩子們商量出怎樣分配跳拍子,，得出最終一拍大家一齊跳，幼兒自我商量誰跳每一拍,，幼兒團(tuán)體三人一組跳節(jié)奏︳ⅹⅹⅹⅹ︳教師主請三只跳得好的幼兒上前示范跳︳ⅹⅹⅹⅹ︳教師再次挑選三名跳的最好的幼兒上前跳︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳

7,、教師小結(jié)：小猴子要是向我們這樣跳的話，頭上必須不會摔包了,，因為我們會按節(jié)奏跳,，才會比小猴子跳的更安全，頭上才不會摔包,，我們一齊唱一唱,。幼兒聽音樂，和音樂一齊做動作唱,。

三﹑聽歌曲的第四段,，并對幼兒進(jìn)行安全教育。

提問：孩子們,，最終這三只猴子都到哪里去了呢,？（醫(yī)院）我們一齊來聽一聽。（播放第四段音樂）為什么小猴子都有去了醫(yī)院了,？（是頭上摔包了）為什么會摔包了,？（從床上摔下來）那你想對小猴子說什么（以后你別在床上跳了）對了，我相信小猴子聽了你們的話,，再也不會在床上亂蹦亂跳了,，在床上亂蹦亂跳是一件很危險的事情，如果你想玩跳跳床的游戲能夠讓爸爸媽媽帶你去,，也能夠像我們今日這樣有節(jié)奏的跳,。當(dāng)然還能夠和小伙伴們邊唱邊跳，這樣必須會比小猴跳的安全,，安全了我們才會開心。因為我們是大班的小朋友們了,，要學(xué)會保護(hù)自我,。好了,，小朋友，我們一齊去跳跳床上玩了,，和大家說再見,。

大班歌唱活動教案哆來咪篇三

【活動目標(biāo)】

1、進(jìn)一步區(qū)分對身體主要器官和部位的認(rèn)識,。

2,、發(fā)現(xiàn)身體部位能夠發(fā)出各種各樣的聲音，并大膽地進(jìn)行嘗試表現(xiàn)為音樂伴奏,。

3,、萌發(fā)喜歡打擊類音樂活動。

【活動重點】能區(qū)分身體的主要器官并能發(fā)現(xiàn)身體部位能夠發(fā)出不一樣的聲音,。

【活動難點】大膽用身體部位為音樂伴奏,。

【活動準(zhǔn)備】

1、樂器3件(圓舞板,、響棒,、鈴鼓)

2、嘴巴,、手,、腳圖片各一張及音樂伴奏。

【活動過程】

一,、律動,，激發(fā)幼兒參與音樂活動的興趣。

師：小朋友們今日鈴鼓樂器來跟你們做游戲,，跟著鈴鼓走走吧!(當(dāng)鈴鼓節(jié)奏快時,，幼兒快些走，當(dāng)鈴鼓節(jié)奏慢時,，幼兒慢些走)

二,、認(rèn)識樂器，激發(fā)幼兒觀察的興趣,。

1,、聽聲音猜樂器。

師：史教師還請來了其他的樂器寶寶,，它們要跟小朋友玩?zhèn)€猜猜樂的游戲,，一齊來猜猜它們是誰(出示圓舞板、響棒,、鈴鼓)

2,、引導(dǎo)幼兒傾聽樂器發(fā)出的聲音，并讓幼兒說說,。(依次講講三種樂器發(fā)出的聲音)

三,、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)身體能發(fā)出聲音的部位,，逐步認(rèn)識身體樂器。

師：小朋友,，不光我們的樂器你發(fā)出好聽的聲音,，我們身上一些地方也能發(fā)出好聽的聲音呢你試試看，能不能讓它發(fā)出聲音來,。

幼兒嘗試后并讓幼兒說說自我身上哪個部位能發(fā)出聲音，是怎樣發(fā)出的如：嘴巴,，當(dāng)幼兒說出嘴巴的時候,，教師出示圖片，并讓幼兒明白這是嘴巴樂器幼兒說說嘴巴除了小朋友說的一種以外,，還有沒有其他的方法(彈舌頭,、用力抿嘴)。幼兒團(tuán)體練習(xí)幼兒想到的方法,。手：能夠拍手,，也能夠拍其他的身體部位。腳：碰腳,、跺腳等,。

四、利用身體樂器給音樂伴奏,。

1,、分部位給音樂伴奏(嘴、手,、腳)

2,、游戲：看指令選身體樂器演奏

師：小朋友，此刻教師和你們來玩?zhèn)€游戲,，教師那里的三張圖做標(biāo)記,，等一下，音樂響起的時候,，大家要邊聽邊看我的指揮,，我指到哪種身體樂器，你們就用哪種身體樂器演奏,。

3,、演奏2—3邊結(jié)束。

五,、結(jié)束活動,。

師：身體原先能發(fā)出這么多好聽的聲音，讓我們一齊去告訴其他班的小朋友吧!(開火車離開教室)

大班歌唱活動教案哆來咪篇四

設(shè)計背景：

《鴨子上橋》是一首活潑歡快,，伴有必須的情境的歌曲,。第一段歌詞瑯瑯上口,，也較為淺顯易懂，容易孩子們記憶,，第二段歌詞涉及到8至1的倒數(shù)問題；在旋律方面,，歌曲中有間奏停頓和附點的問題,，所以，我認(rèn)為該資料比較貼合大班幼兒年齡特點,。經(jīng)過歌唱活動,，讓幼兒愉悅身心，抒發(fā)自我的感情,，體驗一種變換歌詞,、玩唱歌曲的思維挑戰(zhàn)與驚喜。

活動目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)用輕快的聲音進(jìn)行表演唱歌曲,，在間奏和附點處借助游戲情境學(xué)習(xí)等待，體驗等待的愉快,。

2,、借助多媒體理解并唱準(zhǔn)歌詞，在教師的動作提示下,，唱出1~8的遞增和遞減,，形象地感受數(shù)量遞增和遞減的關(guān)系。

3,、享受簡便愉快的游戲氛圍,，體驗變換歌詞、玩唱歌曲的驚喜,。

活動重難點：

在間奏和附點處借助游戲情境學(xué)習(xí)等待,，體驗等待的愉快。

活動準(zhǔn)備：

《鴨子上橋》課件,、音樂磁帶,、鋼琴、三座小橋,、帶幼兒體驗走獨木橋的感受,。

活動過程：

一、導(dǎo)入,。

師：“這兒有什么,？這是一座什么橋？過這座橋的時候你的心境會怎樣樣呢,？今日有一群小鴨子也要來過河了,，讓我們一齊來聽一聽,、看一看這群鴨子是怎樣上橋的？”

[點評：經(jīng)過提問,，激起幼兒對走獨木橋的心理情感經(jīng)驗的回憶,，從而把這種情感體驗遷移到鴨子的身上，初步感受前后鴨子上橋時不一樣的心理特點,。]

二,、幼兒初步感知歌曲《鴨子上橋》的第一段歌詞。

1,、教師范唱第一段,。（看多媒體）[點評：多媒體設(shè)計形象、生動,，深受幼兒喜愛,，結(jié)合歌曲旋律能夠幫忙幼兒進(jìn)行細(xì)致的觀察。]

師：“幾只鴨子上橋了,？”“第一,、二只鴨子是怎樣上橋的？第三,、四只呢,？為什么？”“最終幾只鴨子是怎樣上橋的,？為什么,？”那我們一齊來學(xué)一學(xué)。

[點評：經(jīng)過提問和對已有經(jīng)驗的回顧,，幫忙幼兒理解鴨子上橋時的三種心態(tài)：害怕,、得意、大膽放心,；經(jīng)過學(xué)一學(xué),，讓幼兒大膽的創(chuàng)編不一樣鴨子上橋的不一樣動作，為有情感地演唱歌曲作鋪墊,。]

2,、幼兒有節(jié)奏的朗誦歌詞。

師：“這是什么,？”（羽毛）“這兒有一句音樂,，小鴨子們在干什么呢？”幫忙幼兒想象用動作來表示停頓的含義,。

[點評：經(jīng)過彈和教師哼唱間奏讓幼兒想象鴨子們得意,、開心的表情和動作，理解停頓的含義，并借助游戲情境學(xué)習(xí)等待,，讓幼兒體驗等待的愉快,。]

“讓我們一齊來學(xué)一學(xué)?！?/p>

3,、幼兒練習(xí)歌唱第一段。（2遍）師：“小鴨子上橋真好玩,，讓我們一齊來唱一唱吧,！”

師：“這又是什么？（鴨蛋）它表示什么意思,？”“我們一齊聽聽，這兩句有什么不一樣,？”

[點評：經(jīng)過傾聽兩種不一樣的節(jié)奏,，結(jié)合“鴨蛋”形象地感知理解附點的唱法，簡便的達(dá)成目標(biāo),。]

三,、幼兒理解并嘗試演唱第二段歌詞。

1,、幼兒嘗試用自我的語言演唱第二段歌詞,。

師：“八只鴨子在橋上，小橋晃得厲害,，小鴨子都站不穩(wěn)了,，我們來表演一下吧！”（聽間奏）[點評：經(jīng)過對情境的延續(xù),，感受間奏的裝飾音,，并結(jié)合教師的語言提示，讓幼兒大膽創(chuàng)編鴨子站不穩(wěn)要摔交的動作,，體驗創(chuàng)編的樂趣,。]

師：“小鴨子想下橋了，你們聽著音樂試著來唱唱小鴨子下橋的事情,，好嗎,？”幼兒自由編唱。

[點評：經(jīng)過不直接出現(xiàn)第二段歌詞，用伴奏和多媒體給予孩子探索的機(jī)會,，創(chuàng)編歌詞這一設(shè)計,，強(qiáng)調(diào)孩子的自我學(xué)習(xí)和調(diào)整，以此調(diào)動孩子們的學(xué)習(xí)進(jìn)取性,，使我們的課堂真正成為歡樂的課堂、自主的課堂。]

2,、幼兒傾聽教師范唱第二段歌詞,，引進(jìn)新的歌唱經(jīng)驗。

師：“小朋友唱得真不錯,。但我有一種和你們不一樣的方法來唱小鴨子下橋的事情,，想聽嗎？”

教師唱：“八只鴨子橋上走,，對不對,？走了一只橋上還剩幾只鴨子？……”“我和你們的方法有什么不一樣,？”（鼓勵幼兒說出8到1的遞減）[點評：經(jīng)過提問,，引導(dǎo)幼兒看橋上的鴨子數(shù)量的變化，感受1~8遞增和遞減的關(guān)系,，順利地掌握歌詞,，拓展幼兒思維，體驗玩唱的樂趣,。]

3,、幼兒有節(jié)奏得朗誦歌詞。

師：“讓我們一齊用這種方法說說鴨子下橋的事情吧,！”教師用動作提示8到1的遞減,。

4、幼兒學(xué)唱第二段歌曲,。（2遍）“鴨子下橋真趣味,，相信小朋友用歌聲來表現(xiàn)會更好聽！”

四,、幼兒跟隨音樂表演唱歌曲《鴨子上橋》,。

1、幼兒聽音樂學(xué)習(xí)完整演唱這首歌曲,。

師：“此刻讓我們聽著音樂一齊來完整的演唱這首歌曲《鴨子上橋》,。”

2,、幼兒跟隨音樂表演唱,。（2遍）師：“那里也有三座小橋呢，讓我們一齊來過橋吧,！”提醒幼兒注意自我是第幾只鴨子,。

[點評：這一環(huán)節(jié)我讓幼兒自由組合，每組8人進(jìn)行表演,，要求幼兒邊唱邊表現(xiàn)出各種鴨子的神態(tài)與動作,，經(jīng)過走獨木橋,，再次感受歌曲旋律的特點，用輕快的聲音進(jìn)行表演唱歌曲,。]

五,、結(jié)束活動。

“我們最終過橋了,，高興嗎,？讓我們一齊到草地上去玩吧！”幼兒出活動室,。

[點評：整個活動過程幼兒都把自我當(dāng)成了小鴨子,，教師經(jīng)過語言描述、動作輔助,、夸張的表情幫忙學(xué)習(xí),、體驗歌唱活動的歡樂。最終以簡便的游戲結(jié)束活動,，讓幼兒意猶未盡,，激發(fā)幼兒以后參與音樂活動的興趣。]

大班歌唱活動教案哆來咪篇五

節(jié)奏概念是模糊,、抽象的，幼兒難以理解的,。針對這一特點,，我嘗試著從激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣入手，將音樂融入趣味性的游戲活動中,，幫忙幼兒直接感知音樂的節(jié)奏,，以此來提高這方面的本事。所以,，特設(shè)計了本次活動,。

1.感受樂曲的特點，找準(zhǔn)節(jié)奏,。

2.學(xué)習(xí)用生活化的樂器“鼓”和“鼓槌”進(jìn)行演奏,。

3.能看指揮、聽音樂,、看圖譜演奏打擊樂器,。

重點：聽音樂找準(zhǔn)節(jié)奏。

難點：用樂器按節(jié)奏進(jìn)行打擊演奏,。

1.生活化的“鼓”“鼓槌”每人一份

2.《軍隊進(jìn)行曲》選段

3.圖譜

(一)和音樂做游戲

1.聽著音樂神氣的走進(jìn)活動室,。

師：“小朋友，剛剛的音樂好聽嗎我們用身體來和音樂做游戲吧!”

2.教師帶領(lǐng)幼兒聽著音樂做動作,。

3.難點前置

(1)聽音樂在dom的時候走動,，在tak的時候立刻停住。

(2)幼兒熟悉音樂節(jié)奏后提升難度，加上轉(zhuǎn)身,。

(二)認(rèn)識樂器及其演奏方法

師：“剛剛我們用身體和音樂做了游戲,，除了身體還能用樂器來和音樂做游戲呢!來看看教師為你們準(zhǔn)備的樂器，認(rèn)識嗎”

師：“它能夠怎樣玩請你們自我玩一玩”(幼兒自由的敲樂器)

1.認(rèn)識dom音和tak音

師：“在玩的時候有沒有發(fā)現(xiàn)和曲子里差不多的兩個聲音”

(1)幼兒邊說教師邊敲

小結(jié)：響一點的音和敲鼓面的聲音差不多,，輕一點的音和敲鼓槌的聲音差不多,。

師：“我們來給它們?nèi)€名字吧!”(dom)(tak)

2.分段學(xué)習(xí)樂曲《軍隊進(jìn)行曲》選段。

3.合音樂完整演奏,。

(三)分組分段演奏

1.將幼兒分為2~3組(或男女分組),。

第一組演奏第一段，第二組演奏第二段,，最終一齊演奏第三段,。

2.交換演奏。

(四)結(jié)束退場

師：“你們想不想學(xué)一學(xué)小士兵帶上小鼓像神氣的小士兵一樣回教室表演給其他小朋友看一看!”

教師要善于利用幼兒身邊的物品進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作活動,?？曜印⑴Ｄ滔?、泡沫箱等物品都是幼兒生活中常見的用品,，我把這些工具拿來作為活動的素材，同時進(jìn)行深層次的挖掘,。為了讓每個幼兒都能看清教師的動作和指揮,，我采取了“單圈馬蹄形”的演奏隊形。難度上,，為了讓幼兒學(xué)會并掌握打擊方法和節(jié)奏,，我選擇了圖譜法，分段出示圖譜讓幼兒看圖譜,、看指揮逐步學(xué)習(xí)打擊樂,，引導(dǎo)幼兒拿著樂器和著音樂學(xué)習(xí)敲打出好聽的節(jié)奏。

大班歌唱活動教案哆來咪篇六

1．能用響亮自然的聲音,、歡快的情緒演唱歌曲,。

2．感受三拍子的旋律，學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)句頭重音演唱三拍子的歌曲,。

3．體驗多種形式團(tuán)體表演的樂趣,。

音樂《我們大家跳起來》、幼兒自制面具若干,、三拍子節(jié)奏卡一張,、圖譜

一、欣賞樂曲,，感受三拍子的節(jié)奏特點,。

引導(dǎo)語：（出示面具）今日是個異常的日子,，我們將要舉行歡樂的假面舞會，我要邀請一個朋友作為我的舞伴哦,，聽,，舞會的樂曲響起來了！

教師隨著音樂做三拍子的邀請動作(重音拍手,，后兩拍邀請),，讓幼兒直觀

受三拍子音樂的特點。

師：看清楚我是怎樣邀請舞伴的嗎,？一齊來學(xué)一學(xué),。

二、完整欣賞歌曲,，熟悉歌詞,。

a、欣賞歌曲,，熟悉歌詞

師：歡樂的舞會自然少不了優(yōu)美的歌聲

師：你聽到了歌曲里唱了什么,？（根據(jù)幼兒回答資料出示相應(yīng)的圖卡）

b、第二遍傾聽歌曲,，學(xué)習(xí)歌曲,。

師：此刻我要跟著優(yōu)美的歌聲來邀請舞伴咯。（教師完整清唱歌曲一遍,，并邀請舞伴）

師：我是在歌曲的哪一句之后做出“請”的動作,？

三．在游戲中學(xué)習(xí)歌曲

1、邀請舞伴學(xué)習(xí)歌曲

師：在舞會上每個人都要邀請一位朋友作為舞伴,。誰學(xué)會邀請舞伴了？請他來試一試,。（其他幼兒小聲跟著唱）

2、引導(dǎo)幼兒互相評價

四．創(chuàng)造與表現(xiàn),。

1.幼兒為歌曲編配邀請動作,。

2.鼓勵幼兒大膽的表演唱，把自我創(chuàng)編的動作展示出來,。

五．團(tuán)體表演,。

幼兒自由選擇歌、舞,、樂的表現(xiàn)形式，全班進(jìn)行表演唱,，充分體驗歌曲的歡快情緒,。

大班歌唱活動教案哆來咪篇七

1．感受歌曲歡快活潑的情緒,，初步學(xué)會唱歌。

2．在教師的提示下,，探索使用圖示理解,、記憶歌詞。

3．體驗經(jīng)過自我探索學(xué)會唱歌的歡樂,。

圖譜每人一張

一,、導(dǎo)入活動。

師：此刻是什么季節(jié)是??？（春天）

教師帶來一首很好聽的曲子，叫《歌唱春天》,。請小朋友一邊聽,，一邊回憶一下，聽了這首曲子你好像看到了春天的什么景象,。仔細(xì)聽,。

二、學(xué)唱歌曲,。

1．感受歌曲旋律,。

（1）幼兒聽樂曲。

提問：聽了這首曲子,，你感覺怎樣樣,？你覺得看到了春天的什么景象？

（2）觀看教師隨音樂舞蹈一遍,。

師：剛剛教師把小朋友說的東西都編成了一些動作,，請你們一邊看，一邊來猜一猜,，這些動作可能是什么意思,。

2．學(xué)唱歌曲《歌唱春天》

師：剛剛我們聽了春天的曲子，也看了教師做的春天的動作,，那下頭教師來唱一首春天的歌,，名字叫《歌唱春天》。

（1）教師范唱歌曲,。

提問：你聽到了什么,？

師：看來這首歌曲有必須的難度，有什么好辦法能盡快學(xué)會,？大家想想以前用過什么方法學(xué)唱歌的,。

今日教師教你們一個新的方法，看看是什么方法,？

（2）學(xué)習(xí)使用圖譜記憶,。

師：看這張紙的最上頭,，寫這什么字。（題目）

這張紙從哪開始看呢,？（從圖一開始看,，一在哪？在下頭,。）

a．聽教師唱,，嘗試用手指圖，記憶歌詞,。

師：下頭聽教師唱,，請小朋友用手指，我唱第一句,，你們就指第一個格子,，唱最終一句，就要全部指完,。好,，我們來試一試。

要邊聽,，邊看,，邊想，看看有什么看不懂的地方,？一會能夠提問,。

師：聽完了，來,，看看有什么不懂的地方?。ㄓ祝河锌瞻椎牡胤剑?/p>

把空白格子的數(shù)字，報上來?。?.7.8.11.12）

師：怎樣多空白的地方,，那空白的地方，我有沒有唱,？

看看這張圖片，空白的地方在哪里,？（下頭）

師：還有什么問題吧,？好，沒問題了,，我來問,，第一個格子子什么意思？（嘿,，啦啦啦）

你怎樣明白的,？

b．嘗試將有關(guān)圖片配到相應(yīng)的空格中,，邊唱邊討論相應(yīng)的擺放位置。

師：小朋友都說了,，6.7.8.11.12都在下頭,，那到底，哪張是6.那張是7呢,？

我們來聽聽看,，到到底哪張是6.那張7？

師：仔細(xì)聽,，到底空格6中到底是什么,，拿出小手。

“我們大家一齊來”應(yīng)當(dāng)是哪一張,？想想剛剛教師的動作,。

（小人人的，撕下來貼上去,，貼在幾的空格里,，6）。

師：那7應(yīng)當(dāng)貼什么,？有的小朋友說的不一樣,，我們來聽聽，7到底是什么,？

（小手,，好撕下來，貼在7格子中）

又完成一張,，還有幾張（3張）

師：8應(yīng)當(dāng)貼什么,？我們再來聽一聽？（春天）又完成了一個,。

師：還有2張,，11、12,、到底是什么呢,，我們再來試一試，加把勁??！

是什么啊,？（小人人,，撕下來）

哦，小人人貼好了,，那接下是什么拉,，春天,。

（注意；在要求幼兒仔細(xì)聽辯思考的句子處,，教師應(yīng)放慢演唱速度,，且吐字要清楚。）

c,、看圖,，練習(xí)演唱。

師：好,，我們此刻,，把你貼的歌譜拿好，檢查一下你貼的對不對,？

自我拿著看,，這首歌的名字叫《歌唱春天》。

師：你們有沒有看過,，電視合唱團(tuán)的表演啊,，每個人手上都拿著什么啊,？（歌譜）

今日我們小朋友,，自我也做了歌譜，我們就來學(xué)學(xué),，合唱團(tuán)唱歌的樣貌,。

3.教師總結(jié)：

師：好，今日我們是用什么方法來學(xué)習(xí)這首歌的（樂譜）

這張樂譜,，給了我們什么幫忙,？幫我們記住了歌詞！

4,、延伸活動：

師：那下次要請小朋友自我來畫歌譜,，來學(xué)習(xí)新歌。好不好,？

大班歌唱活動教案哆來咪篇八

1.感受歌曲活潑歡快的情緒,，正確拍打節(jié)奏，記憶歌詞,，學(xué)唱歌曲,。

2.激發(fā)幼兒對音樂的興趣，能用自然和諧的聲音演唱并唱準(zhǔn)曲調(diào)

3.體驗經(jīng)過自我的探索學(xué)會唱歌的歡樂

圖片

引入此刻我問小朋友一個問題此刻是什么季節(jié),？來，你說,，（讓三個小朋友回答）

——春天

那你們都說是不是春天,？

——是

那你們都說是春天,？那你們喜歡春天嗎？

——喜歡

你們都很喜歡春天,，王教師也很喜歡春天

那此刻有一首好聽的樂曲給小朋友聽,，請小朋友一邊聽一邊仔細(xì)的回憶一下，想一想在春天里你看到了什么景色,？歌曲的名字叫《歌唱春天》

2.播放音樂

哪個小朋友說說你在春天里看到了什么景色,？（讓多個小朋友回答）

——在春天里，鮮花開放了

——在春天里,，映山紅開了

——等等

3.1邊做動作1邊讓小朋友思考

好,，小朋友們說了那么多，我把你們剛才說的這些都編成了動作,，你們1邊看一邊來猜猜看,，我做的這些動作可能是什么意思？仔細(xì)來猜一猜,，播放音樂

剛才教師做了那么多動作,，你們猜猜看是什么意思？

———花兒開了

———有鳥兒

——-——等等

4.根據(jù)小朋友說的,，展示圖片

剛才我們聽了《歌唱春天》這首曲子,，也看了教師跳的舞，接下來,，你們聽我唱這首歌,，聽完之后，請你們說說你聽到了什么,？

來小朋友們,，這么長一首歌，你聽到了什么,，誰來說說,？

——-——唱出一個春天來《展示圖片

————地上紅花開了《展示圖片》

————等等

讓小朋友把整首歌曲填充完整。

5.邊打節(jié)奏,，邊唱歌,。

小朋友們，剛才我們大一班的小朋友很能干把這首歌所有的歌詞都猜出來了,，此刻我們不能只是唱,，我們要用打節(jié)奏的方式來演唱這首歌曲，教師唱,，小朋友們跟著教師一齊打節(jié)奏,，

剛才我們用拍手方式打節(jié)奏的時候，你有沒有發(fā)現(xiàn)不一樣的地方？誰來說說,？

——前面是這樣分開打后面是連著打（讓多個小朋友說）

這幾位小朋友說的很好,，接下來我們請全體小朋友一齊來打節(jié)奏。

邊打節(jié)奏邊請出我們的xx寶寶

跟我們大一班的小朋友一齊來打節(jié)奏唱這首《歌唱春天》我看看哪個小朋友不僅僅唱歌唱的好并且啊節(jié)奏也要打的好,？

6.進(jìn)行大合唱

所以的xx寶寶都請出來了,，此刻有請我們大一班的寶寶也出來啦。一齊來,。

你們有沒有看過電視里那些哥哥姐姐叔叔阿姨大合唱呀,。今日我們小朋友合唱團(tuán)合唱的樣貌，唱給我們自我聽也唱給我們的客人教師們聽看看我們大一班的小朋友有多能干好嗎,？

活動延伸：

我們立刻要上小學(xué)了下次我們要自我打節(jié)奏自我學(xué)新歌了讓我們大一班的小朋友變的更棒好嗎,？

大班歌唱活動教案哆來咪篇九

剛拿到這個教材的時候，我有些發(fā)難,，因為這首歌曲的指向性太明確了,，讓我有些下不了手，不明白該怎樣處理教材可是歌曲本身旋律十分優(yōu)美,，歌曲aba的句式比較明顯,，字里行間抒發(fā)著幼兒熱愛幼兒園、熱愛教師的一片深情,，這首歌恰如其分的表達(dá)了畢業(yè)生的心愿,。于是，我設(shè)計了本次活動,，我先是請孩子們講述生活經(jīng)驗,，回憶與同伴、教師相處的情景,，萌發(fā)依依不舍的感受;之后朗誦有節(jié)奏的歌詞讓幼兒復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的資料,，同時熟悉旋律;在幼兒能夠有感情的演唱歌曲后，讓幼兒嘗試分句唱,，對幼兒的歌唱的姿勢,、情緒都提出了要求;并且讓孩子嘗試著仿編自我的歌曲;最終，請幼兒對著自我的教師說一句感激的話,，讓整個活動的情感表達(dá)到達(dá)了高潮,，這個環(huán)節(jié)也是我預(yù)設(shè)中的亮點!

1.感受樂曲a、b,、a的曲式結(jié)構(gòu),，用不一樣的情緒表現(xiàn)不一樣的樂段。

2.完整學(xué)唱歌曲,，并能大膽的說出對教師的臨別贈言!

3.有感情的演唱歌曲,，抒發(fā)與教師,、小朋友的離別之情以及對小學(xué)生活的向往。

以前學(xué)過畢業(yè)詩,，ppt

再過幾天,，小朋友就要離開幼兒園、教師,，成為一年級的小學(xué)生。我們的教師從心底里舍不得大家離開,，三年了,，我們的教師看著小朋友一天天地長大，學(xué)會了畫畫做游戲,，學(xué)會了唱歌和舞蹈,，變的健壯、聰明,、勇敢,、有禮貌，心里真有說不出的高興,。還記得你們在幼兒園的每時每刻嗎有哪些事情讓你們忘不了呢

二,、復(fù)習(xí)《畢業(yè)詩》：

對啊，我們立刻就要畢業(yè)了,，在幼兒園的事情都會給我們完美的回憶,，接下來我們把上次學(xué)過的畢業(yè)詩來朗誦一下!提出要求，請大家根據(jù)音樂的節(jié)奏來朗誦!

三,、幼兒學(xué)唱歌曲

1.今日,，我們要把朗誦的畢業(yè)詩變成畢業(yè)歌唱出來，大家先一齊來欣賞一下吧!

完整的聽一遍歌曲錄音,。

2.說一說這首歌曲聽上去有什么感覺,，有什么異常的地方。

3.幼兒欣賞第二次,，教師邊出示圖譜邊演唱,，提出要求：請喜歡唱的小朋友輕輕跟著哼一哼!

4.此刻來說一說，你覺得歌曲的每一句聽起來一樣嗎輔助提問：能夠分成幾句哪兩句有點像聽起來有什么感覺

小結(jié)：對,，第一句和第三句唱起來像小鳥在跳一樣,，輕快的，跳躍的!第二句唱起來像溫柔的波浪一樣,，有點很舍不得的感覺!

小結(jié)：因為第一句里小朋友明白自我要上小學(xué)了,，很開心;唱到第二句的時候，小朋友想到了在幼兒園的歡樂生活,，想到了要跟教師,、小朋友分開,，又很舍不得、有點悲痛,，所以唱的慢了,、更輕柔了;第三句，我們小朋友對自我以后的學(xué)習(xí),、生活充滿信心,，想到以后還能夠回幼兒園看望教師，又變得開心起來,。我們小朋友唱的時候要把這樣的心境唱出來!

5.幼兒完整跟唱一次

6.教師根據(jù)幼兒演唱提出修改的意見!

7.全體起立,，有感情的表演一次。

8.學(xué)習(xí)分段唱,，男生唱第一段,，女生唱第二段，第三段團(tuán)體演唱,。

畢業(yè)歌里唱出了我們小朋友此刻的心境,，我明白大家必須有很多話想對幼兒園的教師說，此刻我們閉上眼睛思考一下,，一會兒來說一說好嗎

我們小朋友在幼兒園學(xué)習(xí)游戲了三年,，必須還有很多忘不了的事情，來說一說我們把這些忘不了的事情也編到歌曲的第二段里去,，忘不了……好嗎

大班歌唱活動教案哆來咪篇十

1．經(jīng)過認(rèn)字,、圖片、動作方式熟悉歌詞,，并初步學(xué)會歌曲,。

2．培養(yǎng)幼兒大膽歌唱，并對音樂活動產(chǎn)生濃厚的興趣,。

3．借助歌曲,，讓幼兒了解社會信息。

4．樂意參加音樂活動,，體驗音樂活動中的歡樂。

5．培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

歌曲的歌詞,、與歌詞相匹的圖片,、多媒體課件、通行證,。

一,、經(jīng)過多媒體讓幼兒有興趣參加歌曲活動,。

前段時間電視一向播放女生歌曲比賽,，你們明白是什么節(jié)目嗎？（超級女生）今日我們把她們請到我們這了,，我們一齊來看看,。打開多媒體。（李宇春,、周筆暢,、張亮穎）她們分別獲得了冠亞季軍，成為了大明顯,。你們想不想也成為明星呢？（想）那從此刻起我們就要鍛煉自我了,。她們在參加比賽之前都要學(xué)會超級女生主題歌《想唱就唱》,。今日我們一齊也來學(xué)習(xí)。

二,、學(xué)習(xí)歌曲《想唱就唱》

1,、教師先出示歌詞，教師指著歌詞把歌曲唱一遍,。

2,、幼兒跟著教師輕輕著唱。

3,、一齊看歌詞,，把歌曲中認(rèn)識的歌詞找出來，然后我們一齊把歌詞念一遍,。

4,、再隨音樂伴奏一齊唱歌曲。

5,、在唱的過程中有些幼兒對歌詞還是不太認(rèn)識記得,，我們除了去看一些認(rèn)識的歌詞外，還能夠用什么方法更好唱出歌曲,？（圖片,、動作）

6、出示圖片與歌詞一一對應(yīng),，幼兒經(jīng)過看圖片來理解歌詞,。經(jīng)過圖片來隨音樂一齊歌唱。

7,、讓幼兒為每一句歌詞編上動作,。經(jīng)過動作來理解歌詞,。經(jīng)過動作來隨音樂一齊歌唱,。

8、幼兒能夠用認(rèn)字,、圖片,、動作任選一種,，適合自我方法來演唱。

三,、幼兒大膽唱教師聽,、爭取也能夠勇敢地唱,，拿到通行證,。

今日我們唱的這首歌曲原唱者是張含韻姐姐唱的（打開多媒體,，）我們想不想與張含韻姐姐一齊唱,，我們比一比誰唱的好,。打開多媒體音樂張含韻想唱就唱。

今日小朋友唱的都不錯,，我們此刻考考小朋友能不能經(jīng)過,，拿到通行證。拿到通行證的小朋友以后你就能夠勇敢的參加各種比賽了,。我們一齊唱給客人教師聽,，我們用最好聽的聲音大膽地唱，這樣才能得到客人教師的通行證,。

大班歌唱活動教案哆來咪篇十一

1.讓幼兒理解故事中的主要內(nèi)容,。學(xué)習(xí)詞：太快、太響,、太輕,、太慢

2.培養(yǎng)幼兒在多人面前較大膽、自然的表述,。

小貓小羊小狗小雞等活動教具一套,，背景圖一張,。

一.引起幼兒興趣（出示故事中的小動物角色，請幼兒辨認(rèn),，并模仿小動物叫聲,。）

二.導(dǎo)入故事

1.教師邊演示教具邊完整講述故事一遍，然后啟發(fā)幼兒共同回憶故事中的主要內(nèi)容,，理解故事的主要情節(jié),。

a.通過看、想回憶故事中誰參加了唱歌比賽,？

b.小動物們是怎么唱歌的,？

c.你喜歡哪個小動物并模仿？

2.那誰唱得最好呢,？（分別讓幼兒模仿小雞,、小鴨、小狗,、小羊,、小貓唱歌。了解“太輕”“太響”“太快”“太慢”的含義）

3.聽錄音講述故事第二遍,。

a.唱歌比賽誰得了第一名？

b.小貓為什么得第一名,？

4.教師小結(jié)：鼓勵幼兒再次模仿小貓唱歌,，學(xué)說小貓唱得不輕也不響、不快也不慢,，唱得好聽極了,。

三.結(jié)束部分：

教師以歌表演《是誰打碎了花瓶》結(jié)束課程，請小朋友欣賞《是誰打碎了花瓶》,。

大班歌唱活動教案哆來咪篇十二

嘗試根據(jù)音樂形象的變化進(jìn)行游戲,，體驗遵守規(guī)則、共同游戲的快樂,。

1． 錄音機(jī),、電子琴、“喜洋洋和灰太狼”中主要動物明星胸飾,。

2． 情景布置：草叢,、大樹、房子等可供幼兒躲藏的道具,。

活動過程

（一） 裝扮角色,、介紹自己，引起游戲興趣,。

幼兒自選胸飾,，裝扮“喜洋洋和灰太狼”中的各種角色,，跟著* * | * * * |的音樂節(jié)奏介紹自己。

教師主要關(guān)注：孩子是否能自己跟著音樂節(jié)奏大聲地介紹自己,。

（二） 聽辨音樂,，進(jìn)行游戲，體驗遵守規(guī)則,、共同游戲的快樂,。

1. 第一遍游戲：復(fù)習(xí)游戲，回憶玩法與規(guī)則,。

教師主要關(guān)注：幼兒是否能聽辨兩段不同的音樂形象進(jìn)行游戲,。

2. 第二遍游戲：嘗試根據(jù)音樂形象的變化進(jìn)行游戲。

教師主要關(guān)注：幼兒是否能聽辯出音樂的`變化進(jìn)行游戲,。

3. 第三遍游戲：鼓勵交換角色,，進(jìn)行游戲，表現(xiàn)不同的音樂形象,。

教師主要關(guān)注：幼兒是否能根據(jù)新角色聽辨音樂做游戲以及幼兒遵守游戲規(guī)則的情況,。

大班歌唱活動教案哆來咪篇十三

毫無疑問,孩子們喜歡小動物。各種各樣小動物的外形,、生活習(xí)性,、行為習(xí)慣、聲音等,都是會讓孩子們感到好奇的內(nèi)容,。有關(guān)動物的主題永遠(yuǎn)是孩子們探究的重點之一,。

很多動物不僅生動可愛,也很美妙,具有較強(qiáng)的藝術(shù)性可挖掘。在參與了《動物世界》之《大熊貓》這一活動后,孩子們明顯更愛模仿小動物了,她們妙趣橫生的樣子,讓我靈機(jī)一動:何不生成一節(jié)音樂主題活動,讓孩子們從小動物們身上感染更多的藝術(shù)氣息呢?

音樂主題活動《誰在叫》由此而創(chuàng)設(shè),。

1,、初步學(xué)會歌曲,探究歌曲中旋律的起落,學(xué)習(xí)領(lǐng)唱、合唱的基本方法,。

2,、體驗愉悅歡快的情緒,初步了解幾種動物的生態(tài)關(guān)系。

3,、發(fā)展幼兒創(chuàng)編歌詞的能力,。

1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備,。

①學(xué)會并表演歌曲《大熊貓》

②從生活中,、影視圖片中收集,了解多種動物資料。

2,、物質(zhì)材料準(zhǔn)備

①《大熊貓》音樂磁帶;《誰在叫》音樂磁帶,。

②多種動物頭像圖片、及對應(yīng)的嘴形圖片

(如小貓、小雞,、小鴨,、小豬、老鼠,、小魚,、小象、小狗,、青蛙等)

③簡單背景圖,表現(xiàn)出旋律音的高低起伏

(如圖片的起伏:高區(qū)對應(yīng)歌曲高音,、低壓對應(yīng)歌曲低音)

第一部分:(1~24小節(jié))

1、聽《大熊貓》音樂,表演入場;

2,、導(dǎo)入新課題:動物世界里還有許多小動物也想和小朋友做游戲,。

依次掛示“小貓”“小雞”“小鴨”“小豬”頭像圖片。

3,、引導(dǎo)幼兒依次表現(xiàn)以上幾種動物的叫聲,并從圖片筐中找出相對應(yīng)的動物嘴形貼在預(yù)留背景圖中,。

4、教師模仿動物叫聲,、范唱,幼兒學(xué)唱,。

從圖譜一目了然可以看到:對照動物頭像唱出小動物名字:對照嘴型唱出動物叫聲。

5,、對應(yīng)圖譜觀察討論:歌曲中旋律的高低起伏,。

第二部分:(25~42小節(jié))

6、分析討論:幾種常見動物的生態(tài)關(guān)系,導(dǎo)入歌曲后半部分的學(xué)習(xí),。

7,、學(xué)習(xí)領(lǐng)唱、合唱的基本唱法,。

可視幼兒能力由教師先領(lǐng)唱,、幼兒合唱,逐步到幼兒領(lǐng)唱,、合唱,。

第三部分:創(chuàng)編歌曲

8、請幼兒充分發(fā)揮想像;

①你在生活中,、動物園里,、影視圖片中分別聽到了哪種動物的叫聲?

②模仿這些動物的叫聲;

③盡可能將圖片筐中準(zhǔn)備的圖片出示出來

(如青蛙、小鳥,、小狗等)

9,、利用創(chuàng)編的歌詞,結(jié)合已有旋律,創(chuàng)編歌曲。

活動延伸:

1,、帶領(lǐng)幼兒制作,、收集多種動物圖片,學(xué)習(xí)、討論各種動物,。

2,、準(zhǔn)備音樂旋律伴奏材料,為幼兒創(chuàng)造,、表演提供平臺。

《誰在叫》是一首2/4拍,七聲宮調(diào)式的兒童歌曲,該歌曲描繪了小動物不同的叫聲,生動形象,極富童趣;歌曲節(jié)奏有規(guī)律地重復(fù),、變化著,旋律以級進(jìn)為主,流暢上口,極大地調(diào)動了幼兒的探究興趣,。

本活動使用了靈活、多樣的方式,讓幼兒在較短時間內(nèi)學(xué)唱了歌曲《誰在叫》,嘗試并使用了“領(lǐng)唱”“合唱”的唱法,用旋律線的背景圖方式,淺顯地培養(yǎng)幼兒對高音區(qū)和低音區(qū)唱法的簡單感受,幼兒積極性較好,活動目標(biāo)基本達(dá)到,。

不足之處,對第二部分的展示較少,幼兒在唱的時候,對歌詞,、旋律掌握不太明朗;對幼兒啟發(fā)創(chuàng)編的力度還不夠,同時應(yīng)作好系統(tǒng)歸納的準(zhǔn)備(如提前準(zhǔn)備可能出現(xiàn)的青蛙、小鳥,、老虎等,小狗,、牛、羊等動物圖片,用白極預(yù)留空間,及時展示幼兒的創(chuàng)造成果;也可給幼兒提供,。自制圖片,、圖譜的空間,讓幼兒把想唱的畫出來)讓幼兒更多體會創(chuàng)造的樂趣和成功的愉悅。

總體來講,幼兒在短短一節(jié)課時間內(nèi)學(xué)會了這首42小節(jié)的歌曲,并用多種形式來表現(xiàn),我覺得幼兒的能力不錯,并得到了較大的提高,。

大班歌唱活動教案哆來咪篇十四

1,、通過操作嘗試讓瓶子發(fā)出聲音。

2,、探索將不同的材料放入瓶子中搖動后會發(fā)出不同聲音,。

3、積極參與活動,，體驗與同伴共同活動的樂趣,。

1、每位幼兒瓶寶寶一只,、小籃子人手一個

2,、黃豆、綠豆,、沙子,、小石子、杯子若干

3,、幼兒熟悉的《大雨和小雨》歌曲

1．玩一玩,，發(fā)現(xiàn)瓶寶寶的不同之處。

師：今天有個小客人到我們小三班來了,，可是他們很害羞藏起來了,。我們一起把他們請出來吧，你們看他是誰呀,？（瓶寶寶）和瓶寶寶打個招呼吧?。愫茫繉殞殻?/p>

師：你們的瓶寶寶啊也藏起來了，藏在了凳子下面?，F(xiàn)在請你們把他請上來,，和他一起玩一玩。

你們的瓶寶寶和老師的一樣嗎,？哪里不一樣,？

老師的瓶寶寶會唱歌，你們的會唱歌嗎,？（不會）

老師的瓶寶寶為什么會唱歌呢,？原來老師的瓶寶寶里怎么會有東西。

老師的瓶寶寶里面有東西,，所以會唱歌,。你們的里面沒有,，所以他不會唱歌,。你們想讓自己的瓶寶寶也來唱歌嗎？現(xiàn)在,，把瓶寶寶送回去,，送到凳子下面去。

2．做一做,，嘗試讓瓶寶寶發(fā)出聲音,。

（1）師：你們看老師帶來了什么？（教師出示材料: 有黃豆,、綠豆,、沙子,、小石子。）

師：現(xiàn)在啊就要來喂瓶寶寶吃東西了（要求：一只手拿好瓶寶寶,，另一只手用勺子將材料慢慢的放進(jìn)瓶寶寶的肚子里,，放好了要記住把瓶寶寶的帽子戴戴好,。每個瓶寶寶只能吃一種東西,，挺清楚哦只吃一種。

（2）你們想自己試一試嗎,？抱著你的瓶寶寶輕輕地到后面的桌子上去喂瓶寶寶吧,。（所有小朋友到后面的桌子上去試一試。）

幼兒操作,，教師巡回觀察指導(dǎo),，并鼓勵幼兒搖一搖、聽一聽,，瓶寶寶會發(fā)出什么聲音,。

（3）完成的小朋友抱著瓶寶寶回到自己的椅子上了，你的瓶寶寶會唱歌了嗎,？（瓶寶寶有聲音了,，好像在唱歌。）

（4）所有小朋友搖動瓶后師說：你們的瓶寶寶都會唱歌了,！現(xiàn)在啊,，瓶寶寶累了，我們把它放到小床上休息一下,，好嗎,？

3．猜一猜，探索將不同的材料放入瓶寶寶中搖動后會發(fā)出不同的聲音,。

師：×××,，請的你瓶寶寶到前面來唱首歌 (搖一搖)什么聲音啊（嘩啦啦,、嘩啦啦）,，我們一起猜猜看,他的瓶寶寶里面到底放了什么東西？你的瓶寶寶里面放了什么,？（黃豆）還有誰的瓶寶寶里也放了黃豆,，放黃豆的瓶寶寶一起來唱歌（嘩啦啦、嘩啦啦）

師：還有誰的瓶寶寶唱的歌是不一樣的,？xxx,，你來試試。（搖一搖）,，我們一起猜猜看他的瓶寶寶里面放了什么東西呀,？（沙子，莎莎莎,、莎莎莎）還有誰的瓶寶寶里也放了沙子,，放沙子的瓶寶寶一起來唱歌（莎莎莎、莎莎莎）

師：×××,，你的瓶寶寶里面放了什么,？我們聽聽看，放了綠豆的瓶寶寶是怎么唱歌的,？（淅瀝瀝,、淅瀝瀝）誰的瓶寶寶里也放了綠豆,，放綠豆的瓶寶寶一起來唱歌。（淅瀝瀝,、淅瀝瀝）

師：×××,，你的瓶寶寶里面放了什么？（小石子）小耳朵豎起來聽聽看他的瓶寶寶是怎樣唱歌的,？（哐哐哐,、哐哐哐）

這幾個瓶寶寶唱的歌一樣嗎？（不一樣）小朋友動腦筋想一想為什么他們唱歌的聲音不一樣??？

小結(jié)：原來啊，瓶寶寶里面放了不同的東西,，搖一搖會發(fā)出不同的聲音,，唱不一樣的歌。

4．跟著音樂搖一搖,，體驗成功的樂趣,。

師：現(xiàn)在讓“瓶寶寶”和我們一跟來表演《大雨和小雨》吧。

大班歌唱活動教案哆來咪篇十五

1.熟悉歌曲旋律及四拍子的節(jié)奏,，學(xué)唱歌曲,。

2.跟隨歌曲節(jié)奏進(jìn)行音樂游戲，分享游戲的快樂,。

1. 熟悉歌曲旋律及四拍子的節(jié)奏,，學(xué)唱歌曲。

2.跟隨歌曲節(jié)奏進(jìn)行音樂游戲,，分享游戲的快樂,。

1.掛圖：《潑水歌》。

:《潑水歌》,。

：.《潑水歌》,。

4.呼啦圈12個。

一,、請幼兒觀看dvd,，了解歌曲。

1.你在歌曲里看到了什么,？聽到了什么?

二,、教師帶領(lǐng)幼兒慢慢唱歌曲，熟悉歌詞,，并且請幼兒一邊唱歌,，一邊拍手，每一節(jié)拍手四次,，熟悉歌曲的四拍子節(jié)奏,。再請幼兒嘗試通過拍腿、跺腳等動作來熟悉節(jié)奏,。

三,、教師展示掛圖，請幼兒看一看畫面中的小女孩隨著歌曲做了動作,，請幼兒跟著學(xué)一學(xué),，做一做。再請幼兒觀察左邊的小朋友用呼啦圈玩的音樂游戲,，了解呼啦圈的擺放和游戲方法,。

四、教師將呼啦圈按照掛圖中的示例放置在地上,，并示范玩法：從第一排開始,，每個呼啦圈里原地走4步，邊念口令“1234,、2234,、3234、4234”,再轉(zhuǎn)到第二排,，繼續(xù)同樣邊走邊念口令,，一直走完第三排為止。請幼兒輪流走呼啦圈,，當(dāng)?shù)谝晃挥變鹤咄甑谝慌?，第一位幼兒走完第二排轉(zhuǎn)至第三排，請第二位幼兒接著走第二排,，以此內(nèi)推,。

五,、幼兒知道了呼啦圈的玩法后,，便可嘗式邊走呼啦圈。一開始請幼兒唱得慢一點,，讓唱歌和走呼啦圈的節(jié)奏能夠正確對應(yīng)起來,，等到幼兒熟悉后,，可以播放cd，幼兒跟隨cd邊唱邊走呼啦圈,。走完三排呼啦圈的幼兒就回到座位上或集中到一個地方坐下,。

大班歌唱活動教案哆來咪篇十六

1．學(xué)畫封閉的圓形。

2．借圓想象,，添畫成各種圖像,。

1．各色剪成魚形的色紙。

2．彩色筆,。

（一）演示與研討

1．教師出示一條剪紙的小魚：“小魚又來了,，想請小朋友教它學(xué)唱歌,。”

2．征求幼兒的意見,，任選一首大家熟悉的歌曲,，由幼兒唱一句，教師在紙魚的身上畫一個圓,。

3．邊畫邊分辨圓是否封閉——封閉的圓表示小魚學(xué)會了唱歌,，不封閉的圓表示小魚還未學(xué)好，要再學(xué)一遍,。

4．想象歌里面唱了些什么,？如花朵、皮球,、太陽等,。

（二）創(chuàng)作要求

我們來教小魚唱歌。

（三）幼兒作畫,，教師指導(dǎo)要點

1．用歌曲有沒有唱完,，提示畫封閉的圓。

2．鼓勵幼兒多教小魚唱幾首歌——在小魚的肚子上多畫圓,。

3．引導(dǎo)幼兒相互啟發(fā),，借形想象。

（四）引導(dǎo)評價

看一看小魚都長了哪些歌,？小魚的歌都變成了美麗的魚鱗了,。說一說這些魚鱗都變成什么了？

大班歌唱活動教案哆來咪篇十七

對于剛進(jìn)入幼兒園大班的孩子有一明顯的特點,，即“膽量不夠”,。在課堂、游戲各方面都不愛在幼兒面前表現(xiàn)自我,，所以只能通過給予一定的膽量知識,，讓他們學(xué)習(xí)、體會是必要的,。從各方面逐步培養(yǎng)孩子養(yǎng)成多舉手,，愛舉手，勇于參與各種活動的好習(xí)慣,。《綱要》指出創(chuàng)造一個自由,、寬松的語言交往環(huán)境、支持,、鼓勵,、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談,，體驗語言交流的樂趣。為此我設(shè)計了本次活動,，利用故事中的小動物唱歌方法來引導(dǎo)幼兒雜日常生活中要自然,、大膽的表現(xiàn)自己,。

1,、讓幼兒理解故事中的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)詞：太快,、太響,、太輕、太慢,。

2,、培養(yǎng)幼兒在多人面前較大膽、自然的表述,。

3,、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4,、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活。

5,、鼓勵幼兒大膽的猜猜,、講講、動動,。

小貓小羊小狗小雞等活動教具一套,，背景圖一張。

一,、引起幼兒興趣（出示故事中的小動物角色,，請幼兒辨認(rèn)，并模仿小動物叫聲,。）

二,、導(dǎo)入故事

1、教師邊演示教具邊完整講述故事一遍,，然后啟發(fā)幼兒共同回憶故事中的主要內(nèi)容,，理解故事的主要情節(jié),。

a,、通過看,、想回憶故事中誰參加了唱歌比賽？

b,、小動物們是怎么唱歌的,？

c、你喜歡哪個小動物并模仿,？

2,、那誰唱得最好呢,？（分別讓幼兒模仿小雞、小鴨,、小狗,、小羊,、小貓唱歌。了解“太輕”“太響”“太快”“太慢”的含義）

3,、聽錄音講述故事第二遍,。

a、唱歌比賽誰得了第一名,？

b,、小貓為什么得第一名？

4,、教師小結(jié)：鼓勵幼兒再次模仿小貓唱歌,，學(xué)說小貓唱得不輕也不響、不快也不慢,，唱得好聽極了,。

三、結(jié)束部分：

教師以歌表演《是誰打碎了花瓶》結(jié)束課程,，請小朋友欣賞《是誰打碎了花瓶》,。查看大班教材故事《唱歌比賽》

《歌唱比賽》這則故事生動、形象、短小,、精悍,，向孩子講述了唱歌、說話應(yīng)該“不大也不小”不快也不慢“的道理此則故事適合大班幼兒的認(rèn)知特點,，有助于培養(yǎng)幼兒良好的說話習(xí)慣,，再師幼互動中發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。

大班歌唱活動教案哆來咪篇十八

通過活動讓孩子感受到,，我們的身體還能發(fā)出很多好聽的聲音,。讓幼兒用自己的身體唱出歌來，開發(fā)孩子的想象力,，讓孩子的身體動起來,。

1、嘗試用自己的身體來發(fā)出聲音,，體驗"身體唱歌"的樂趣,。

2,、能按簡單的節(jié)奏發(fā)出聲音,。

發(fā)現(xiàn)自己身體能夠制造聲音，體驗"身體唱歌"的樂趣,。

引導(dǎo)幼兒在自己身上尋找聲音,。

1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒玩過"找部位"的游戲,。

2,、活動材料準(zhǔn)備：節(jié)奏譜一張，一段節(jié)奏感強(qiáng)的音樂,。

課時安排：一課時

（一）找部位游戲"找部位",。借助游戲中的動作，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步加深對身體各部分的認(rèn)識,。

師：今天,，老師要和小朋友玩一個《找部位》游戲，小朋友想不想玩,？我們唱到身體的哪個部位時,，就趕緊用小手把它指出來，老師看看誰最聰明,！

（二）尋找身上的聲音聽到什么聲音了,？老師拍手可以發(fā)出聲音來，你們拍拍自己的小手,，能發(fā)出聲音嗎,？

家長和孩子跟著教師，模仿一些滑稽的聲音，如嘴唇開合發(fā)出的聲音,，捏住鼻子發(fā)出的聲音,，左右腳交替的聲音，用嘴發(fā)"p"的聲音等,。

原來我們的身體能夠發(fā)出這么多有趣的聲音,。

（三）我的身體會唱歌。

輕輕播孩子用自己喜歡的方法讓身體唱歌,。

從活動的內(nèi)容上看：幼兒嘗試用自己的身體發(fā)出聲音,，感受這個活動的樂趣。幼兒在活動中,，也能大膽想象,，嘗試運(yùn)用各種方法來讓自己的身體發(fā)出聲音，體驗到用身體發(fā)出聲音的樂趣,。

從活動的改變上看：我讓孩子以一定的節(jié)奏xxxx|xx|x—|來發(fā)出聲音,。幼兒在嘗試熟練了之后，對有節(jié)奏地發(fā)出聲音的興趣很大,，這對于幼兒的節(jié)奏感,，也起到促進(jìn)的作用。

在聽音樂發(fā)出聲音這個環(huán)節(jié)中,，幼兒能夠根據(jù)聽到音樂發(fā)出聲音,，并且也會有節(jié)奏地根據(jù)音樂的快慢來發(fā)出聲音，可見,，上一環(huán)節(jié)的節(jié)奏,，也讓幼兒在這個環(huán)節(jié)中，用身體根據(jù)音樂來發(fā)出聲音,，更加有方向性,，給他們一種節(jié)奏的習(xí)慣。

大班歌唱活動教案哆來咪篇十九

1,、樂于參與活動,，體驗歌曲活潑、歡快的情緒,。

2,、熟悉歌曲旋律，學(xué)習(xí)演唱歌曲,。

3,、能模仿教師用較有力的聲音演唱歌曲中號子部分。

1,、幼兒座位排成半圓,。

2,、音樂《小烏龜》。

3,、制作教具：小山,、小烏龜、面包和糖果圖片,。

4,、書包幼兒人手一個。

一,、導(dǎo)入：音樂律動《拍手點頭》,。

教師引導(dǎo)幼兒聽音樂合拍的做拍手點頭的動作。

二,、教師清唱歌曲《小烏龜》,，引導(dǎo)幼兒欣賞。

1,、教師清唱歌曲《小烏龜》,。

2、教師根據(jù)歌曲內(nèi)提問,。

師：歌曲里提到了哪只小動物,？它要去干什么？它背著什么上山坡,？

三,、學(xué)習(xí)歌曲《小烏龜》,。

1,、教師出示教具：小山、小烏龜,、面包和糖果圖片,。

2、教師借助教具再次清唱歌曲《小烏龜》,。

3,、引導(dǎo)幼兒說出歌詞內(nèi)容。

師：小烏龜究竟在干什么,，它背著什么,？

4、教師第三次演唱歌曲,，并用動作表現(xiàn)小烏龜爬山坡的樣子,。

5、教師引導(dǎo)幼兒嘗試用動作表現(xiàn)小烏龜爬山坡的樣子,。

6,、教師邊演唱歌曲邊做動作，幼兒模仿教師的動作或自己做小烏龜?shù)膭幼鳌?/p>

四、幼兒學(xué)唱歌曲,。

1,、教師邊彈鋼琴邊演唱歌曲，幼兒逐句學(xué)唱,。

2,、教師帶領(lǐng)幼兒用較有力的聲音演唱號子部分。

3,、教師演唱歌曲前半句,，幼兒演唱“嗨嗨喲”和”嗨嗨嗨嗨喲“處。

4,、師幼共同完整演唱歌曲,。

五、教師發(fā)放書包,，幼兒邊演唱歌曲邊進(jìn)行表演,。

1、幼兒背上書包,，和老師一起邊做動作邊進(jìn)行演唱,。

2、請個別幼兒上臺進(jìn)行表演,，教師給予鼓勵,。

教師啟發(fā)幼兒用其他小動物的名稱替換歌詞“烏龜”，帶入歌曲,，進(jìn)行演唱

大班歌唱活動教案哆來咪篇二十

1,、使幼兒萌發(fā)喜歡小動物、愿意親近小動物,、關(guān)愛小動物的情感,。

2、引導(dǎo)幼兒在模仿小動物的活動中獲得快樂,。

3,、指導(dǎo)幼兒表演雞、鴨,、狗,、羊、貓五種動物的叫聲或動作,。

動物玩具每人一個,、音樂磁帶、動畫vcd,、紙偶等 ,。

重點：讓幼兒在模仿小動物的活動中獲得快樂,。

難點：指導(dǎo)幼兒表演幾種典型動物的叫聲或動作。

一,、師幼隨音樂《走路》進(jìn)入活動場地,。

二、1,、提出要求,，幼兒自由玩動物玩具，激發(fā)幼兒探索的興趣,。

師：今天,，有許多小動物來和我們交朋友，請你找一個最喜歡的做你的好朋友,，學(xué)一學(xué)它怎樣叫,？怎樣走路？幼兒觀察,、表達(dá),，教師個別指導(dǎo)。

師： 和你的小伙伴交換好朋友,，告訴他：你又和誰是好朋友了,？它怎樣叫？怎樣走路,？

師：小動物累啦,，把它們送回家休息好嗎？

2,、欣賞優(yōu)美動畫片中小動物的叫聲,、走路的樣子。

師：剛才你看到了哪些小動物,？它怎樣叫的,？你學(xué)一學(xué)？它怎樣走路,？你學(xué)一學(xué)？小朋友表演得真好,！小動物們?nèi)滩蛔×?，也想表演?jié)目給大家看，它們呀,，想進(jìn)行唱歌比賽,，我們一起欣賞。

3,、教師利用紙偶講述故事《唱歌比賽》,。（故事內(nèi)容稍作修改,，答案不再是唯一）

提問：一共有幾只小動物參加比賽？用右手食指從左向右一個一個地引導(dǎo)幼兒點數(shù),。 它們都是誰,？小雞怎樣唱？小鴨怎樣唱,？小狗,、小羊、小貓呢,？小鴨怎樣走路,？小貓怎樣走？ 你聽著誰唱得好聽,？它怎樣唱的,？

二、發(fā)散思維： 你還見過哪些小動物,？它怎樣叫,？怎樣走路？

三,、小結(jié)：

你們見過那么多小動物,，它們是人類的好朋友，我們一定要愛護(hù)它們,、關(guān)心它們,，能做到嗎？五,、師幼一起演唱《我愛我的小動物》,。

師幼到表演區(qū)表演動物的叫聲、動作,。觀看錄象《動物世界》,，探索其他動物的外形特征及叫聲、動作以及動物吃什么,？怎樣睡覺,？