范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來(lái)指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,，也可以作為演講材料編寫前的參考。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助,，下面我們就來(lái)了解一下吧,。

20.肥皂泡教學(xué)反思篇一

優(yōu)點(diǎn)：

1,、 抓詞理解文本很到位:本文的重點(diǎn)是理解描寫肥皂泡的樣子的詞語(yǔ)，并能體會(huì)用法的精妙,。因?yàn)樗麄円呀?jīng)親自吹過(guò)肥皂泡了,，所以對(duì)肥皂泡的特點(diǎn)有一些基本感受?！拜p清透明”,、“玲瓏驕軟”、“顫巍巍”“光影凌亂”等詞語(yǔ),，都能結(jié)合自己的觀察經(jīng)驗(yàn)解決,。所以課堂上學(xué)生抓詞理解非常到位，而且還能在想象中讀出這幾個(gè)詞語(yǔ)的美,，讀出了對(duì)詞語(yǔ)的理解,。

2、 學(xué)寫結(jié)合：在第一課時(shí)學(xué)完制作泡泡水的過(guò)程后,，我想正好可以借此機(jī)會(huì)讓他們玩一玩肥皂水,，讓他們通過(guò)吹泡泡體驗(yàn)冰心是怎么將自己所觀察到的景象描繪下來(lái)的。這節(jié)課一上課,，我就讓兩個(gè)孩子分享了自己的日記,，讓他們分享自己是怎么制作肥皂水的。孩子們能夠?qū)⒆约旱恼鎸?shí)感受寫出來(lái),，描寫的很有順序,。讓學(xué)生把語(yǔ)言文字和感性體驗(yàn)結(jié)合起來(lái)，減緩了理解的坡度,，以更好地體會(huì)作者文筆的細(xì)膩與精美,。有了親身體驗(yàn)后，這節(jié)課的賞泡泡和想象,，孩子們對(duì)課文就更容易入情入境,，感受作者的內(nèi)心體驗(yàn)。

3,、 拓展想像,，培養(yǎng)學(xué)生豐富想像力。

肥皂泡給孩子們帶來(lái)夢(mèng)幻般的感覺(jué),，教學(xué)中我引導(dǎo)學(xué)生感受了作者的美好想像，還挖掘了省略號(hào)可能隱含的內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生開展豐富的想像,，讓學(xué)生更加深刻地領(lǐng)會(huì)作者的心情。

4,、以讀為主,，深刻體會(huì)作者情感和態(tài)度,。借助讀加深詞句理解，借助讀升華情感,，借助讀體會(huì)意境,，通過(guò)讓學(xué)生反復(fù)讀，以讀進(jìn)入夢(mèng)幻般的泡泡世界,，也把聽者帶到意境中去,。

5、學(xué)練結(jié)合,，促使閱讀教學(xué)綜合高效,。

課后我又布置學(xué)生再玩吹肥皂泡，把自己所看,、所想記錄下來(lái),，以通過(guò)小練筆使生活體驗(yàn)與情感體驗(yàn)互相交融，更好掌握文章表達(dá)方法的學(xué)習(xí)與運(yùn)用,，以切實(shí)提高學(xué)生讀寫結(jié)合的運(yùn)用能力,。

不足之處：

1、 第五段的朗讀學(xué)生讀的不是很深入,，缺少練習(xí)的時(shí)間,。

2、 課文的最后一段沒(méi)有處理,，如果有時(shí)間可以簡(jiǎn)單讓學(xué)生理解,。

3、 小組討論的環(huán)節(jié)內(nèi)容還是比較淺顯,，以后在小組討論的問(wèn)題設(shè)計(jì)上還要深入研究,，讓小組討論有實(shí)效，既有寬度,，又有深度,。

20.肥皂泡教學(xué)反思篇二

《肥皂泡》是一篇非常貼近學(xué)生生活而又高于學(xué)生生活的文章，文筆清新自然,，情感真摯淳樸,，意境深邃精美。學(xué)習(xí)這篇文章,，除了感受文章中語(yǔ)言美,，還應(yīng)體會(huì)作者的情感和態(tài)度，學(xué)會(huì)作者的表達(dá)方式,根據(jù)本課的教學(xué)重難點(diǎn),，我在教學(xué)設(shè)計(jì)上主要突出了以下幾點(diǎn)：

一,、親身實(shí)踐，拉近學(xué)生與文本的距離。課前,，我安排了吹肥皂泡的實(shí)踐活動(dòng),，既讓學(xué)生對(duì)吹的動(dòng)作有了更深的體會(huì)，又拉近了學(xué)生與文本的距離,，為更好地理解課文奠定較好基礎(chǔ),。

二、以讀為主,，小組合作,，深刻體會(huì)作者的情感。本文的重點(diǎn)是理解描寫肥皂泡樣子的詞語(yǔ)和句子,，并能體會(huì)其用法的精妙,，為了解決這一重點(diǎn)，我先讓學(xué)生自讀課文,，再以小組合作的形式展開討論：吹起來(lái)的肥皂泡是什么樣子的,？學(xué)生抓住了“輕清透明、玲瓏嬌軟,、顫巍巍”等重點(diǎn)詞語(yǔ),，了解到肥皂泡的美麗，從而體會(huì)到作者對(duì)肥皂泡的喜愛之情,。

三,、學(xué)練結(jié)合，拓展想象,，促使教學(xué)綜合高效,。夢(mèng)幻肥皂泡這段，學(xué)生容易理解,，所以,，我并沒(méi)有講解，而是以讀代講,，讓學(xué)生在讀中感悟肥皂泡帶給冰心奶奶的美好遐想,，然后，我再進(jìn)行拓展訓(xùn)練：如果你是美麗的肥皂泡,，你會(huì)飄到哪里呢,？引導(dǎo)學(xué)生展開豐富的想象，拓展他們的思維,，這也讓我們感受到了孩子們美好的童心世界,。

這節(jié)課的教學(xué)還有許多不足之處，比如在學(xué)習(xí)作者制作肥皂泡的過(guò)程時(shí),，教學(xué)形式比較單一,，造成學(xué)生的積極性不是很高,。學(xué)生的概括能力欠缺，口語(yǔ)表達(dá)能力還有待提高,。以后我還要繼續(xù)向各位老師學(xué)習(xí)，自己也要多鉆研,，不斷提高自己的教學(xué)水平,。希望各位老師多提寶貴意見。

20.肥皂泡教學(xué)反思篇三

1.能積極主動(dòng)參與活動(dòng),。

2.知道洗澡能讓自己的身體變干凈和舒服,，體驗(yàn)洗澡帶來(lái)的樂(lè)趣。

3.閱讀繪本,講述小動(dòng)物洗澡的事情,，喜歡聽故事,，感受故事的主要情節(jié)。

4.理解散文的內(nèi)容,，初步學(xué)習(xí)朗誦散文,。

5.能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考,，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

2.音樂(lè)：我愛洗澡

3.泡泡機(jī)

一、導(dǎo)入,，激發(fā)興趣,。

1.出示課件ppt2、"看,，這是什么?(泡泡)這么多的泡泡,，好看嗎?"2."老師也帶來(lái)了一本有關(guān)泡泡的書，叫"肥皂泡泡,。"二,、觀察畫面，理解故事情節(jié),。

1.觀察封面ppt3,、"小豬在干什么?你從那里看出來(lái)的?"2.觀察pp4、"今天天氣真好,，小豬準(zhǔn)備洗個(gè)香香的澡嘍,，看，它手里拿著什么?(浴巾),，這還不夠呢,，洗澡還需要用到什么呢?"(肥皂)出示ppt5、幼兒討論：洗澡用品：沐浴露,、搓揉球,、浴巾、香皂。

3.觀察ppt6,、"小豬會(huì)用肥皂干什么?""小豬會(huì)用什么洗澡呢?""小豬在用肥皂干什么?共有幾個(gè)泡泡?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)吧,。"4.觀察ppt7、"小豬準(zhǔn)備洗澡嘍,，你們想不想也一起來(lái)洗澡呢?跟著老師我們一起動(dòng)起來(lái)吧!"播放"我愛洗澡"音樂(lè),，隨音樂(lè)做律動(dòng)。

出示ppt8,、"洗完澡,，小豬變得怎樣了?""小豬還會(huì)請(qǐng)誰(shuí)來(lái)洗澡呢?"5.觀察ppt9、觀察動(dòng)物的局部特征,，猜猜小豬的朋友,。

"洗完澡，小熊變得怎么樣了?""洗完澡,，小兔變得怎么樣了?""小朋友們,，你們什么時(shí)候會(huì)洗澡?是怎么洗的?洗完澡后感覺(jué)怎么樣?"小結(jié)：我們每天都要洗澡，每個(gè)地方都要用肥皂和沐浴露擦一擦,，用水沖干凈后,，我們的身體就會(huì)變得非常干凈了，感覺(jué)好舒服呀!

6.觀察ppt10"洗完澡了,，小熊,、小兔、小豬在干什么?""他們吹出的泡泡一樣嗎?"(比較泡泡大小和顏色)"最大的泡泡在哪里,，最小的泡泡在哪里?""你最喜歡那一只泡泡,，為什么?"三、游戲：吹泡泡,。

"小動(dòng)物都能吹出這么漂亮的肥皂泡泡,，你們想不想也來(lái)吹一吹呀?"一起玩"吹泡泡"游戲。

附：有一塊奇怪的肥皂,，肥皂,。小豬拿去洗澡，洗澡,。

嗨,，先吹泡泡，泡泡,。泡泡越吹越大了,，大了。

泡泡不會(huì)破掉,，破掉,。大家都來(lái)洗澡,，洗澡。

洗完澡,，小豬變干凈,，干凈。

洗完澡,，小熊變干凈,，干凈。

洗完澡,，小兔變干凈，干凈,。

哈,，奇怪的肥皂，肥皂,。

從這堂課下來(lái),，我覺(jué)得這種新穎的繪本教學(xué)方式非常適合我們幼兒，幼兒很容易被色彩豐富的圖畫所吸引,，讓他們有表現(xiàn)的沖動(dòng),，語(yǔ)言表達(dá)能力也就得到了提高，教師也不用準(zhǔn)備太多的材料,，只要精煉自己的提問(wèn),，抓住幼兒的興趣，幼兒便會(huì)自然而然地隨著教師的思路走下去,，從中我也體會(huì)到了自己在教學(xué)上的不足之處,，在今后的教學(xué)活動(dòng)中我會(huì)更加注意，相信在一次次的總結(jié)反思中,，我會(huì)有更多進(jìn)步的,。這節(jié)活動(dòng)，我雖是用了繪本教學(xué),，但沒(méi)有局限在觀察與說(shuō),，而是融入了音樂(lè)的說(shuō)說(shuō)跳跳、數(shù)學(xué)的數(shù)數(shù)比比和色彩的一些認(rèn)識(shí),，旨在通過(guò)這些讓孩子們更親近閱讀,、更快樂(lè)地閱讀。當(dāng)然這僅是個(gè)開始,，做得很膚淺,，相信在一次次的總結(jié)與反思中，會(huì)越來(lái)越好!

20.肥皂泡教學(xué)反思篇四

泡的顏色,、形狀及變化都進(jìn)行了描寫,，也寫出了吹肥皂泡時(shí)的心情和美妙的想像,，在文章結(jié)尾，作者又從隨著肥皂泡而產(chǎn)生的種種美好的想像中回到現(xiàn)實(shí)的世界中,，言語(yǔ)中顯露出淡淡的傷感,。本文的教學(xué)重點(diǎn)是：

1、了解兒時(shí)的作者是怎樣玩吹肥皂泡的游戲的,。聯(lián)系自己的游戲體驗(yàn),，以現(xiàn)實(shí)生活為依托進(jìn)行口語(yǔ)交際及小練筆的練習(xí)。

2,、體會(huì)作者對(duì)游戲過(guò)程描寫得有序及細(xì)致,，并體會(huì)作者由玩吹肥皂泡的游戲產(chǎn)生的美好想象。

圍繞本課教學(xué)教學(xué)目標(biāo),，我取得了以下教學(xué)效果：

1,、創(chuàng)設(shè)情境，拉近學(xué)生與文本的距離,。

《肥皂泡》不僅介紹了吹肥皂泡游戲的方法和過(guò)程,，還把吹肥皂泡的美好心情寫了出來(lái)。因此,，學(xué)習(xí)本文除了感受語(yǔ)言文字的美,，還應(yīng)體會(huì)作者的情感和態(tài)度。為此,，課前讓孩子們回憶自己娛樂(lè)休閑的游戲,，創(chuàng)設(shè)一個(gè)快樂(lè)自由的情境，拉近了學(xué)生與文本的距離,，為更好地理解課文奠定較好基礎(chǔ),。

2、親身實(shí)踐,，切實(shí)感受語(yǔ)言文字的精美,。

課中，特安排了吹肥皂泡的實(shí)踐活動(dòng),，既讓學(xué)生對(duì)吹的動(dòng)作有了更深的體會(huì),，又為理解下文描寫肥皂泡的美麗作了鋪墊，讓學(xué)生把語(yǔ)言文字和感性體驗(yàn)結(jié)合起來(lái),，減緩了理解的坡度,，以更好地體會(huì)作者文筆的細(xì)膩與精美。

3,、拓展想像,，培養(yǎng)學(xué)生豐富想像力。

肥皂泡給孩子們帶來(lái)夢(mèng)幻般的感覺(jué),，教學(xué)中不僅要留意作者的美好想像,，還要挖掘省略號(hào)可能隱含的內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生開展豐富的想像，讓學(xué)生更加深刻地領(lǐng)會(huì)作者的心情,。

4,、以讀為主，深刻體會(huì)作者情感和態(tài)度,。

借助讀加深詞句理解,，借助讀升華情感，借助讀體會(huì)意境,，通過(guò)讓學(xué)生反復(fù)讀,，以讀進(jìn)入夢(mèng)幻般的泡泡世界，也把聽者帶到意境中去,。

5,、學(xué)練結(jié)合，促使閱讀教學(xué)綜合高效,。

課后布置學(xué)生再玩吹肥皂泡，把自己所看,、所想記錄下來(lái),，以通過(guò)小練筆使生活體驗(yàn)與情感體驗(yàn)互相交融，更好掌握文章表達(dá)方法的學(xué)習(xí)與運(yùn)用,，以切實(shí)提高學(xué)生讀寫結(jié)合的運(yùn)用能力,。

在上這節(jié)課的時(shí)候，我最大的成功之處是：本文的重點(diǎn)是理解描寫肥皂泡樣子的詞語(yǔ)和句子,，并能體會(huì)其用法的精妙,，為了解決這一重點(diǎn)，我先讓學(xué)生自讀課文,，再以小組合作的形式展開討論：吹起來(lái)的肥皂泡是什么樣子的,？學(xué)生抓住了輕清透明、玲瓏嬌軟,、顫巍巍等重點(diǎn)詞語(yǔ),，了解到肥皂泡的美麗，從而體會(huì)到作者對(duì)肥皂泡的喜愛之情,。

比如在學(xué)習(xí)作者制作肥皂泡的過(guò)程時(shí),，教學(xué)形式比較單一，造成學(xué)生的積極性不是很高,。學(xué)生的概括能力欠缺,，口語(yǔ)表達(dá)能力還有待提高。以后我還要繼續(xù)向各位老師學(xué)習(xí),，自己也要多鉆研,，不斷提高自己的教學(xué)水平,。

如果我再重新上這節(jié)課的話，我會(huì)這樣做：首先課前讓孩子們回憶自己娛樂(lè)休閑的游戲,，創(chuàng)設(shè)一個(gè)快樂(lè)自由的情境,，拉近了學(xué)生與文本的距離，為更好地理解課文奠定較好基礎(chǔ),。接著初讀課文,，整體感知。讓學(xué)生用自已喜歡的方式讀課文,，要求讀準(zhǔn)字音,，讀通句子。難讀的地方多讀幾遍,。指名分自然段讀課文,，思考：課文主要寫了哪些內(nèi)容？讓學(xué)生多讀,，目的是想讓學(xué)生們對(duì)課文內(nèi)容有更多地了解,。然后討論交流：了解兒時(shí)的冰心是怎樣玩吹泡泡。游戲的,，并勾畫出表明先后順序的詞語(yǔ),，如然后、再等,。再讀課文,，找出自已喜歡的語(yǔ)句，做上標(biāo)記,，并認(rèn)真體會(huì),。最后聯(lián)系生活，感受體驗(yàn)：回憶一下你們平時(shí)最愛玩什么游戲,？怎樣玩的,？都想到了什么？在我們剛才交流的基礎(chǔ)上,，學(xué)著向冰心奶奶一樣有序的寫一寫你們的游戲吧,。

在教學(xué)中的也存在不足之處。課堂中不能照顧全體學(xué)生,；學(xué)生感悟的少,，老師講的多；學(xué)生的美感不足,，指導(dǎo)朗讀不充分,。我想以后再講這節(jié)課，我會(huì)提前讓孩子們進(jìn)行練筆,，寫出自己吹肥皂泡的過(guò)程以及肥皂泡的樣子,。將他們自己的作文與冰心的作品進(jìn)行兩次比較,，一次放在第一課時(shí)之前，起激趣作用,。另一次則放在學(xué)習(xí)文章之后,，再一次將自己文章與冰心的文章進(jìn)行比較，感受冰心語(yǔ)言的語(yǔ)言魅力,，使孩子們對(duì)冰心產(chǎn)生敬佩之情,，對(duì)冰心其人、其作,，產(chǎn)生濃厚興趣,，并能在閱讀中主動(dòng)學(xué)習(xí)她的寫作方法，積累更多好詞好句,。這樣就可以做到授之以漁,，相信這樣他們會(huì)更愛學(xué)語(yǔ)文，做到真正學(xué)語(yǔ)文,。