作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案,。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢,？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

湘教版八年級下冊數(shù)學(xué)教案篇一

1.鞠；顫。

2.憧憬,。

3.孫犁《蘆花蕩》《荷花淀》,。

áocuìlǜezhàn

6.寄托蘇醒

7.這一角已變成灰燼，那一角只是血和泥,。

8.長白山黃河江南南海解放區(qū),。

9.對解放區(qū)的熱愛和向往(比喻：像戀人的柔發(fā)，不像牲口一樣活,。)

10.江南的水田,，你當(dāng)年新生的禾草是那么細，那么軟……現(xiàn)在只有蓬蒿,。

11.抒發(fā)了對災(zāi)難祖國的熱愛,，表達了對解放區(qū)的向往。

12.飛魚飛到廣州動物園,。

13.(1)小明晚上練習(xí)影響了鄰居的休息(2)陳伯伯在夸獎自己練習(xí)刻苦,。

二

1.nǜejìncuānqiú

2.①因寒冷而哆嗦。②傾斜,，歪斜,。

3.法雨果巴黎圣母院悲慘世界。

4.(1)“他”其他人(2)“圖書館”別的地方,。

5.因為在剎那間我突然想起記憶中那塊青色的墓碑,，想起了那個把寬容給了“我”，把愛給了世界的女孩,。

6.“我”發(fā)現(xiàn)那幢公寓竟然只有四層7.描述中表現(xiàn)梅里特的驚恐和疑惑即可,。

8.妻子這一人物性格不明顯，其他人物個性鮮明,。(言之成理即可),。

9.對犯錯誤的人多一點理解和寬容就是多給人一個機會(犯了錯誤努力改正同樣也能成才)。

10.(1)你怎么在課堂上睡覺,？

(2)如：我被這優(yōu)美的音樂陶醉了,、我已經(jīng)被《川江號子》傾倒了。(合理即可),。

三,、

1.d

2.①熟→塾璧→壁聊→潦②咽→唁。

3.①魯迅《朝花夕拾》散文②佩弦《荷塘月色》《匆匆》《背影》等③楊絳錢鐘書《圍城》,。

4.c5.周樹人文學(xué)家思想家革命家豫才風(fēng)箏從百草園到三味書屋,。

6.出生年月、籍貫,、家境和異地謀生的原因,。

7.①沒有能力支付學(xué)費②不愿做幕友或商人。

8.認(rèn)為新醫(yī)學(xué)對日本明治維新有很多幫助,。

9.偶爾在電影看見一個中國人做偵探而被斬,，覺得醫(yī)好幾個人也無用，提倡新文藝,。

10.我的母親和幾個別的人很希望我有經(jīng)濟上的幫助,。

11.b

12.為上下求索而艱難奮進的思想感情和愛國之情。

13.言之有理即可,。

四,、

1.c

2.①你為了自己衛(wèi)生，卻忘了公共衛(wèi)生,。②對不起,，我不小心把紙掉在了地上。

3.無所事事：什么事也不干,。4.①關(guān)愛子女,；②善于引導(dǎo)、教育子女,。

5.不能聽天由命,，要用自己的雙手開掘出幸運之泉。

6.自己不努力,，整天無所事事,，卻還要埋怨母親，埋怨命運,，讓母親承受這么大的精神壓力,。

7.母親對我說的話感到吃驚，感到迷惑不解,。

8.如：命運把握在每個人自己的手中,。(只要所寫句子扣住中心即可)。

9.(1)b(2)c符合要求即可,。10.略

五,、

1.締卸鑲晦。

2.略,。

3.略,。

4.如“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親,?！薄芭e頭望明月，低頭思故鄉(xiāng),?！钡?。

5.順敘。6.傘,；用傘堵住破窗,。

7.把姑娘的傘弄破了。大漢幫助她用傘把破窗堵住了,。

8.因為大漢“欺騙”盲人夫婦是善意的,，他怕盲人夫婦知道實情后內(nèi)心不安；而乘客們也理解大漢的用意,，故而善意地笑了,。

9.人與人之間友愛互助的關(guān)系。

10.別的書銷量很好,，都賣完了,。(不要求語言一致，有諷刺效果即可,。)

11.如局域網(wǎng),、互聯(lián)網(wǎng)、信息網(wǎng)等,。

六,、

1.略。

2.障—嶂新—心置—制豪—毫,。

3.(1)“先進”后加“水平”(2)去掉“能否”,。

4.略。

5.①客觀地說明事物,、闡明事理,。②時間順序、空間順序,、邏輯順序,。③簡明、準(zhǔn)確,、周密,。

6、流程漫長,，流域廣大,，氣勢雄偉。

7,、自然環(huán)境優(yōu)越,，有利于人類生存。

8,、c

9,、不能,，因為它表示所述內(nèi)容來源于傳說，不是確實有據(jù)的,。

10.妄口八舌閑嘴淡舌唇槍舌劍張口結(jié)舌笨嘴拙舌鸚鵡學(xué),、

11.(1)《詩經(jīng)》(2)《左傳》(3)《國語》(4)司馬遷的《史記》(5)吳承恩的《西游記》(6)《孫子兵法》(7)《漢書》(8)劉勰的《文心雕龍》(9)沈括的《夢溪筆談》(10)《水經(jīng)注》(11)關(guān)漢卿的《竇娥冤》(12)徐宏祖的《徐霞客游記》(13)《論語》12.黃河遠上，白云一片,，孤城萬仞山,，羌笛何須怨,？楊柳春風(fēng),，不度玉門關(guān)。

湘教版八年級下冊數(shù)學(xué)教案篇二

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1,、鞏固對整式乘法法則的理解,，會用法則進行計算

2、在學(xué)生大量實踐的基礎(chǔ)上,，是學(xué)生認(rèn)識單項式乘以單項式法則是整式乘法的關(guān)鍵,，“多乘多”、“單乘多”都轉(zhuǎn)化為單項式相乘,。

3,、在通過學(xué)生練習(xí)中，體會運算律是運算的通性,，感受轉(zhuǎn)化思想,。。

4,、進一步培養(yǎng)學(xué)生有條理的思考和表達能力,。

學(xué)習(xí)重點：整式乘法的法則運用

學(xué)習(xí)難點：整式乘法中學(xué)生思維能力的培養(yǎng)

學(xué)習(xí)過程

1、 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

1,、 你能寫出整式乘法的法則嗎,？試一試。

2,、 談?wù)勗谡匠朔ǖ膶W(xué)習(xí)過程中,，你有什么收獲？有什么不足,？

利用課下時間和同學(xué)交流一下,，能解決嗎？

2,、 合作探究

1,、 練習(xí)

（1）(-5a2b)(2 a2bc) (2)(- ax)（ - bx3）

（3）(2x104)(6x105) (4) （ x） ?2x3 ?（ -3x2）

2、結(jié)合上面練習(xí),，談?wù)勗趩雾検匠藛雾検竭\算中怎樣進行計算,？要注意些什么,？

3、練習(xí)

（1）(-3x)(4x2- x+1) (2)(-xy)(2x-5y-1)

（3）(2x+3) (4x+1) (4)(x+1)(x2-2x+3)

4,、結(jié)合上面練習(xí),，體會單項式乘多項式、多項式乘多項式運算中,，都是以單項式乘單項式為基礎(chǔ),、運用乘法分配律進行計算。

3,、 自我測試

1,、3x2? (-4xy) ?(- xy)=

2、 若(mx3)?(2xn)=-8x18,則m=

3,、一個長方體的長,、寬、高分別為3x-4,2x和x,，它的體積是

4,、若m2-2m=1，則2m2-4m+2008的值是

5,、解方程：1-(2x+1)(x-2)= x2-(3x-1)(x+3)-11

6,、當(dāng)(x2+mx+8)(x2-3x+n)展開后， 如果不含x2和x3的項,，求(-m)3n的值,。

7、計算：(y+1)(y2-y+1)+y(1+y)(1-y),，其中y=- ,。

8、（2009 北京）已知x2-5x=14,(x-1)(2x-1)-(x+1)2+1的值,。

9,、某公園要建如圖所示的形狀的草坪（陰影部分），求鋪設(shè)草坪多少m2?若每平

方米草坪260元,，則為修建該草坪需投資多少元,？

湘教版八年級下冊數(shù)學(xué)教案篇三

一、教學(xué)內(nèi)容：

本節(jié)內(nèi)容是人教版教材八年級上冊,，第十四章第2節(jié)乘法公式的第二課時—— 完全平方公式,。

二、教材分析：

完全平方公式是乘法公式的重要組成部分,，也是乘法運算知識的升華,，它是在學(xué)生學(xué)習(xí)整式乘法后，對多項式乘法中出現(xiàn)的一種特殊的算式的總結(jié),， 體現(xiàn)了從一般到特殊的思想方法,。完全平方公式是學(xué)生后續(xù)學(xué)好因式分解,、分式運算的必備知識，它還是配方法的基本模式,，為以后學(xué)習(xí)一元二次方程,、函數(shù)等知識奠定了基礎(chǔ)，所以說完全平方公式屬于代數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)地位,。

本節(jié)課內(nèi)容是在學(xué)生掌握了平方差公式的基礎(chǔ)上,，研究完全平方公式的推導(dǎo)和應(yīng)用，公式的發(fā)現(xiàn)與驗證為學(xué)生體驗規(guī)律探索提供了一種較好的模式,，培養(yǎng)學(xué)生逐步形成嚴(yán)密的邏輯推理能力,。完全平方公式的學(xué)習(xí)對簡化某些代數(shù)式的運算，培養(yǎng)學(xué)生的求簡意識很有幫助,。使學(xué)生了解到完全平方公式是有力的數(shù)學(xué)工具,。

重點：掌握完全平方公式,，會運用公式進行簡單的計算,。

難點：理解公式中的字母含義，即對公式中字母a,、b的理解與正確應(yīng)用,。

三、教學(xué)目標(biāo)

（1）經(jīng)歷探索完全平方公式的推導(dǎo)過程,，掌握完全平方公式,，并能正確運用公式進行簡單計算。

（2）進一步發(fā)展學(xué)生的符號感和推理能力,，了解公式的幾何背景,，感受數(shù)與形之間的聯(lián)系，學(xué)會獨立思考,。

（3）通過推導(dǎo)完全平方公式及分析結(jié)構(gòu)特征，培養(yǎng)學(xué)生觀察,、分析、歸納的能力,，學(xué)會與他人合作交流，體驗解決問題的多樣性,。

（4） 體驗完全平方公式可以簡化運算從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；在自主探究,、合作交流的學(xué)習(xí)過程中獲得體驗成功的喜悅,，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,。

四、學(xué)情分析與教法學(xué)法

學(xué)情分析：課程標(biāo)準(zhǔn)提出數(shù)學(xué)教學(xué)活動必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上,，本節(jié)課就是在前面的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)掌握了整式的乘法運算及平方差公式的基礎(chǔ)上開展的,，具備了初步的總結(jié)歸納能力。另外,，14歲的中學(xué)生充滿了好奇心，有較強的求知欲,、創(chuàng)造欲、表現(xiàn)欲,，所以只有能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，本節(jié)內(nèi)容才較易掌握,。但八年級學(xué)生的探究能力有差異，邏輯推理能力也有待于提高,，而且易粗心馬虎，這都是本節(jié)課要注意的問題,。

學(xué)法：以自主探究為主要學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在獨立思考,、歸納總結(jié)、合作交流

總結(jié)反思中獲得數(shù)學(xué)知識與技能,。

教法：以啟發(fā)引導(dǎo)式為主要教學(xué)方式，在引導(dǎo)探究,、歸納總結(jié)、典例精析、合作交流的教學(xué)過程中,，教師做好組織者和引導(dǎo)者，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下處于主動探究的學(xué)習(xí)狀態(tài),。

五、教學(xué)過程(略)

六,、教學(xué)評價

在教學(xué)中，教師在精心設(shè)置教學(xué)環(huán)節(jié)中,，做到以學(xué)生為主體，做好組織者和引導(dǎo)者,，全面評價學(xué)生在知識技能、數(shù)學(xué)思考,、問題解決和情感態(tài)度等方面的表現(xiàn)。教師通過情境引入,、提供問題引導(dǎo)學(xué)生從已有的知識為出發(fā)點,，自主探究，發(fā)現(xiàn)問題,，深入思考。學(xué)生解決問題要以獨立思考為主,，當(dāng)遇到困難時學(xué)會求助交流，教師也要給學(xué)生思考交流的時間,，讓學(xué)生經(jīng)歷得出結(jié)論的過程，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力,。

在整個學(xué)習(xí)過程中，通過對學(xué)生參與自主探究的程度,、合作交流的意識以及獨立思考的習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)問題的能力進行評價，并對學(xué)生的想法或結(jié)論給予鼓勵評價,。

湘教版八年級下冊數(shù)學(xué)教案篇四

教學(xué)目的

1、 使學(xué)生熟練地運用等腰三角形的性質(zhì)求等腰三角形內(nèi)角的角度,。

2、 熟識等邊三角形的性質(zhì)及判定,。

2、通過例題教學(xué),，幫助學(xué)生總結(jié)代數(shù)法求幾何角度，線段長度的方法,。

教學(xué)重點： 等腰三角形的性質(zhì)及其應(yīng)用,。

教學(xué)難點： 簡潔的邏輯推理,。

教學(xué)過程

一,、復(fù)習(xí)鞏固

1、敘述等腰三角形的性質(zhì),，它是怎么得到的？

等腰三角形的兩個底角相等,，也可以簡稱“等邊對等角”。把等腰三角形對折,，折疊兩部分是互相重合的，即ab與ac重合,，點b與點 c重合，線段bd與cd也重合,，所以∠b=∠c。

等腰三角形的頂角平分線,，底邊上的中線和底邊上的高線互相重合,，簡稱“三線合一”,。由于ad為等腰三角形的對稱軸，所以bd= cd,，ad為底邊上的中線；∠bad=∠cad,，ad為頂角平分線，∠adb=∠adc=90°,，ad又為底邊上的高，因此“三線合一”,。

2、若等腰三角形的兩邊長為3和4,，則其周長為多少？

二,、新課

在等腰三角形中，有一種特殊的情況,，就是底邊與腰相等，這時,，三角形三邊都相等。我們把三條邊都相等的三角形叫做等邊三角形,。

等邊三角形具有什么性質(zhì)呢,？

1、請同學(xué)們畫一個等邊三角形,，用量角器量出各個內(nèi)角的度數(shù)，并提出猜想,。

2、你能否用已知的知識，通過推理得到你的猜想是正確的,？

等邊三角形是特殊的等腰三角形，由等腰三角形等邊對等角的性質(zhì)得到∠a=∠b=c,，又由∠a+∠b+∠c=180°，從而推出∠a=∠b=∠c=60°,。

3、上面的條件和結(jié)論如何敘述,？

等邊三角形的各角都相等，并且每一個角都等于60°,。

等邊三角形是軸對稱圖形嗎？如果是,，有幾條對稱軸？

等邊三角形也稱為正三角形,。

例1.在△abc中，ab=ac,，d是bc邊上的中點，∠b=30°,，求∠1和∠adc的度數(shù)。

分析：由ab=ac,，d為bc的中點，可知ab為 bc底邊上的中線,，由“三線合一”可知ad是△abc的頂角平分線，底邊上的高,，從而∠adc=90°，∠l=∠bac,，由于∠c=∠b=30°,，∠bac可求，所以∠1可求,。

問題1：本題若將d是bc邊上的中點這一條件改為ad為等腰三角形頂角平分線或底邊bc上的高線，其它條件不變,，計算的結(jié)果是否一樣？

問題2：求∠1是否還有其它方法,？

三、練習(xí)鞏固

1,、判斷下列命題，對的打“√”,，錯的打“×”。

a.等腰三角形的角平分線,，中線和高互相重合( )

b.有一個角是60°的等腰三角形，其它兩個內(nèi)角也為60°( )

2,、如圖(2)，在△abc中,，已知ab=ac，ad為∠bac的平分線,，且∠2=25°，求∠adb和∠b的度數(shù),。

3.p54練習(xí)1、2,。

四、小結(jié)

由等腰三角形的性質(zhì)可以推出等邊三角形的各角相等,，且都為60°,。“三線合一”性質(zhì)在實際應(yīng)用中,，只要推出其中一個結(jié)論成立，其他兩個結(jié)論一樣成立,，所以關(guān)鍵是尋找其中一個結(jié)論成立的條件,。

五、作業(yè)： 1.課本p57第7,，9題。

2,、補充：如圖(3)，△abc是等邊三角形,，bd、ce是中線,，求∠cbd，∠boe,，∠boc，∠eod的度數(shù),。