作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展,。那么問題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫,？下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡。

貓教案第二課時(shí) 貓教案設(shè)計(jì)教案篇一

1、練習(xí)按物體大小、顏色、數(shù)量間隔排序,，樂意用語(yǔ)言表達(dá)自己排序的方法。

2,、在游戲情景中體驗(yàn)幫助別人以及成功的快樂,。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

4,、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5,、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

1,、布置小貓的家,，已經(jīng)做好的門簾一份。

2,、各種操作材料：木珠,、花片、吸管,、紙圈,、彩色回形針、線,、膠水等,。

重點(diǎn)：按物體大小、顏色,、數(shù)量間隔排序。

難點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒想出不同的間隔排列方法,。

師：寶寶們,，今天媽媽要帶你們?nèi)ヘ垕寢尲易隹停覀円黄鸪嘶疖嚾?，好嗎,？?qǐng)幼兒間隔排列做車廂，提出要求：車廂要一個(gè)弟弟一個(gè)妹妹來(lái)排列,。

在孩子拼車廂時(shí)老師不時(shí)的提醒：一個(gè)弟弟,，一個(gè)妹妹，一個(gè)弟弟，一個(gè)妹妹,，一個(gè)弟弟,，后面是誰(shuí)呀？讓幼兒初步感知弟弟妹妹的間隔排列,。

1,、按門鈴。

（1）師：小貓家到了,，我們一起來(lái)按門鈴,，按三聲好嗎？叮咚,！叮咚,！叮咚！

和貓媽媽相互問好,。

2,、欣賞討論。

（1）師：貓媽媽,，你在干什么呀,？（貓媽媽：我在做漂亮的門簾。）

我們一起來(lái)看看貓媽媽做的門簾吧,！你們看看貓媽媽的門簾是怎么穿的,？

師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)窗簾是按物體大小、顏色,、數(shù)量間隔排序方法,。

（2）貓媽媽：小貓寶寶的房間還沒有裝上門簾呢，誰(shuí)來(lái)幫幫我呀,？

師：貓媽媽準(zhǔn)備了許多材料,，我們一起幫妙媽媽想想辦法，把這些漂亮的材料間隔排列做成門簾,，好嗎,？誰(shuí)想出的辦法和貓媽媽不一樣的，貓媽媽有禮物給你們哦,！

3,、幼兒操作。

a：幼兒嘗試著用各種材料,，用間隔模式排序的方法進(jìn)行排序活動(dòng),。

在操作時(shí)鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言把自己的操作過(guò)程說(shuō)出來(lái)。如：一個(gè)紅色的一個(gè)綠色的等等,。

b：鼓勵(lì)幼兒想出各種模式排列方法,，老師根據(jù)幼兒各個(gè)不同發(fā)展水平進(jìn)行指導(dǎo),。

4、裝門簾,。

師：小貓寶寶的窗簾做好了,，我們一起幫它掛起來(lái)吧。

將幼兒做成的門簾掛起來(lái),，集體欣賞,、交流，體驗(yàn)成功的快樂,。

5,、游戲：鉆門簾。

師：時(shí)間不早了,，我們?cè)摶丶伊?，讓我們?cè)僮龀绍噹_火車回家吧。

師：剛才我們來(lái)的時(shí)候是一個(gè)弟弟一個(gè)妹妹這樣排列的,，現(xiàn)在我們變一種方法做火車的車廂,，好嗎？

鼓勵(lì)幼兒想出兩個(gè)弟弟兩個(gè)妹妹,、四個(gè)弟弟四個(gè)妹妹等不同的排序方法

游戲進(jìn)行兩次后結(jié)束活動(dòng),。

對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，“排序”是一項(xiàng)比較具有挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)活動(dòng),，需要他們運(yùn)用有限的數(shù),、量、形方面的知識(shí),，進(jìn)行一番系統(tǒng),、連貫的思考，找出事物之間的聯(lián)系,，也就是我們稱之為“規(guī)律”的東西,。排序活動(dòng)不僅能培養(yǎng)幼兒的觀察比較能力，簡(jiǎn)單的判斷力,、初步的推理能力,，同時(shí)也是培養(yǎng)幼兒邏輯思維能力的有效途徑。

貓教案第二課時(shí) 貓教案設(shè)計(jì)教案篇二

（一）與

1,、自主,，了解我國(guó)大熊貓的有關(guān)知識(shí)，認(rèn)識(shí)其生存狀態(tài),。

2、理清文章說(shuō)明順序,，學(xué)習(xí)形象生動(dòng)的說(shuō)明,。

3,、舉行辯論會(huì)，討論大熊貓的生存繁衍問題,。

（二）過(guò)程與方法：

組織觀看以熊貓為主題的錄象片段,，增強(qiáng)對(duì)熊貓的感性認(rèn)識(shí)。讓說(shuō)一說(shuō)自己知道的一些關(guān)于"國(guó)寶"的特點(diǎn),、生活習(xí)性等方面的知識(shí),。（及時(shí)給予肯定、鼓勵(lì),。）也可以讓學(xué)生描繪一下大熊貓的特征,。（只要抓住特征就可。）

（三）情感,、態(tài)度與價(jià)值觀

認(rèn)識(shí)大熊貓的生存現(xiàn)狀并提高保護(hù)動(dòng)物的意識(shí),，開展宣傳活動(dòng)，號(hào)召社會(huì)一起關(guān)注關(guān)心大熊貓,。

重點(diǎn),、難點(diǎn)：

1、大熊貓的特點(diǎn)和習(xí)性及其成為國(guó)寶的原因;

2,、準(zhǔn)確,、形象生動(dòng)的說(shuō)明;

教學(xué)突破：

兩課時(shí)

（一）明確目標(biāo)

（二）教學(xué)流程

1、情趣導(dǎo)入

1961年世界野生動(dòng)物基金會(huì)成立時(shí),，大熊貓因?yàn)樗恼湎?，被選中作為會(huì)徽的圖案。又因?yàn)樗挥兄袊?guó)的個(gè)別地區(qū)才有,，所以它還常常作為"和平大使"的身份,，帶著中國(guó)人民的友誼到國(guó)外去攀親結(jié)友。但是,，伴隨著現(xiàn)代工業(yè)文明的持續(xù)高速發(fā)展,，在提高了人類生活品質(zhì)的同時(shí)，自然環(huán)境所遭受的破壞程度也日益嚴(yán)重,，人類恣意破壞動(dòng)物的生態(tài)環(huán)境,，肆意捕殺野生動(dòng)物，許多珍奇動(dòng)物,，已瀕臨滅絕的地步,，像丹頂鶴、朱,？,、大熊貓等。因此,，對(duì)于的學(xué)生很有必要了解和關(guān)注大熊貓等珍稀動(dòng)物的生存現(xiàn)狀,，為保護(hù)這些古老的物種獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,。今天，我們一起學(xué)習(xí)一篇介紹大熊貓的文章

貓教案第二課時(shí) 貓教案設(shè)計(jì)教案篇三

1,、觀察熊貓的外形特點(diǎn),，了解熊貓的生活習(xí)性。

2,、了解動(dòng)物,、獸類、野獸,、熊貓的關(guān)系,，學(xué)習(xí)歸類，并學(xué)習(xí)用比喻,、形容詞來(lái)描述熊貓的形態(tài),。

3、知道熊貓是我國(guó)獨(dú)有的野生動(dòng)物,，增強(qiáng)保護(hù)動(dòng)物的意識(shí),。

4、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

5、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流,。

1,、課件：幻燈片-熊貓

教師：小朋友猜一猜，這是什么動(dòng)物?

謎語(yǔ)：像熊比熊小,，像貓比貓大,，竹筍當(dāng)糧食，竹林里安家,。

1,、提問：你知道熊貓生活在什么地方?熊貓長(zhǎng)的是什么樣子?他們喜歡吃什么?讓幼兒和同伴自由交談。

2,、教師講解熊貓生活的相應(yīng)區(qū)域“四川臥龍自然保護(hù)區(qū),，知道熊貓是雜食動(dòng)物。

1,、講述熊貓的外形特征,。

2、提問：熊貓的頭上有什么?身體是怎樣的?身上有什么?熊貓的身上和身下有什么?

3,、引導(dǎo)幼兒自然的表述自己的觀看感受,，有序的梳理熊貓的形態(tài)。

表達(dá)自己對(duì)熊貓的喜愛，講述熊貓性情溫和,、憨厚,、胖嘟嘟的樣子，十分逗人喜愛,，以及熊貓走路、爬樹慢悠悠的姿態(tài),。

教師：你知道熊貓喜歡生活在哪些地方?它們是怎么生活的?

1,、教師：熊貓為什么是我們中國(guó)的動(dòng)物寶貝?

(熊貓是我們中國(guó)獨(dú)有的動(dòng)物，熊貓的數(shù)量很少,，熊貓生出來(lái)的寶寶很小,，只有150克，

媽媽每次只生1-2只,，兩年后離開媽媽生活,，壽命只有20-30年等。)

2,、教師：熊貓被全世界人們喜愛,，是我們國(guó)家珍貴的一級(jí)保護(hù)動(dòng)物，我國(guó)除了在各地的動(dòng)物園有熊貓展覽館外,，還把它作為珍貴的禮物送給一些有好國(guó)家,，你知道我們送給哪些國(guó)家的朋友觀賞嗎?

大熊貓已在地球上生存了至少800萬(wàn)年，被譽(yù)為“活化石”和“中國(guó)國(guó)寶”,，世界自然基金會(huì)的形象大使,，是世界生物多樣性保護(hù)的旗艦物種。據(jù)第三次全國(guó)大熊貓野外種群調(diào)查,，全世界野生大熊貓不足1600只,，屬于中國(guó)國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物。截止20xx年10月,，全國(guó)圈養(yǎng)大熊貓數(shù)量為333只,。大熊貓最初是吃肉的，經(jīng)過(guò)進(jìn)化,，99%的食物都是竹子了,，但牙齒和消化道還保持原樣，仍然劃分為食肉目,，發(fā)怒時(shí)危險(xiǎn)性堪比其它熊種,。野外大熊貓的壽命為18-20歲，圈養(yǎng)狀態(tài)下可以超過(guò)30歲,。

貓教案第二課時(shí) 貓教案設(shè)計(jì)教案篇四

1,、針對(duì)教材提出的問題，搜集國(guó)寶大熊貓的相關(guān)資料信息,。

2初步學(xué)習(xí)整合信息,，從不同方面介紹國(guó)寶大熊貓,。

3、語(yǔ)句要通順,調(diào)理要清晰,內(nèi)容要清楚明白,。能適當(dāng)?shù)挠蒙弦恍┱f(shuō)明方法,。

同學(xué)們見過(guò)真的大熊貓嗎？在哪見過(guò),？你對(duì)它有哪些了解,？

【設(shè)計(jì)意圖：出示大熊貓圖片，讓學(xué)生再現(xiàn)生活場(chǎng)景,，便于學(xué)生思維的激活,，激起表達(dá)的欲望。為后面的話題交流創(chuàng)設(shè)了輕松地氛圍,?！?/p>

教師講述，明確任務(wù)：大熊貓是我國(guó)的國(guó)寶,，屬于國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物,。這節(jié)

課我們從不同方面來(lái)介紹大熊貓，讓我們通過(guò)交流多一些對(duì)它的了解認(rèn)識(shí),。

出示交流的問題

（1）大熊貓是貓嗎,？

（2）大熊貓吃什么？

（3）大熊貓生活在什么地方,？

（4）大熊貓身上哪些地方是白的,？哪些地方是黑的？

（5）大熊貓為什么被視為中國(guó)的國(guó)寶,？

組內(nèi)交流,推選代表全班交流

教師相機(jī)板書:

樣子??? 門類? 分布?? 食物?? 數(shù)量……

【設(shè)計(jì)意圖：引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)抓住關(guān)鍵詞提取信息的學(xué)習(xí)意識(shí),，為接下來(lái)的寫作梳理提綱?！?/p>

明確寫作要求

(1) 整合信息,確定從幾個(gè)不同的方面進(jìn)行介紹,。

(2) 信息要準(zhǔn)確，語(yǔ)句要通順,，內(nèi)容要清楚,，結(jié)構(gòu)要完整。

(3) 會(huì)使用恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法,。

整合資料,自主寫作,。

教師隨機(jī)抽取小組學(xué)生作品展示,師生共同點(diǎn)評(píng)。

展示學(xué)生作品,，先學(xué)生評(píng)價(jià),，老師再補(bǔ)充評(píng)價(jià)，點(diǎn)撥指導(dǎo)。

【設(shè)計(jì)意圖：作品展示,，更能彰顯學(xué)生的成就,，提升寫作的興趣，尊重學(xué)生的個(gè)性認(rèn)知,，提升了學(xué)生的欣賞水平,。】

【設(shè)計(jì)意圖：這樣的設(shè)計(jì),，便于學(xué)生相互取長(zhǎng)補(bǔ)短,，互相促進(jìn)，相互提升,。】

板書設(shè)計(jì)：

介紹國(guó)寶大熊貓

整理信息

學(xué)會(huì)使用說(shuō)明方法

貓教案第二課時(shí) 貓教案設(shè)計(jì)教案篇五

《貓》是老舍先生寫的一篇文章,，在教這一課的時(shí)候要做好教案設(shè)計(jì),。下面要為大家分享的就是老舍《貓》的教案，希望你會(huì)喜歡,！

1,、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字,。正確讀寫“無(wú)憂無(wú)慮,、任憑、貪玩,、盡職,、溫柔可親、勇猛,、凝視,、生氣勃勃”等詞語(yǔ)。掌握多音字：的,、和,、折、

2,、理解課文內(nèi)容,，領(lǐng)悟總分式的構(gòu)段方式，體會(huì)作者怎樣具體生動(dòng)描述成年貓的古怪性格以及小貓的淘氣可愛的性格,，并體會(huì)作者如何表達(dá)對(duì)貓的喜愛之情的,。

3、有感情的朗讀課文,，背誦自己喜歡的部分,。

4、激起熱愛生活的情趣，激起課外觀察動(dòng)物的興趣,。

學(xué)生：預(yù)習(xí)課文

教師：ppt課件

了解作者是怎樣寫出貓的性格特點(diǎn)的,。

在閱讀中體會(huì)“貓的性格實(shí)在是有些古怪?！?/p>

一,、談話導(dǎo)入，揭示課題,。

談話：剛才我們一起做了一個(gè)猜常見動(dòng)物的游戲,。同學(xué)們，你們喜歡動(dòng)物嗎?

動(dòng)物是是我們?nèi)祟惖暮门笥?，它們或可愛,，或勇猛，或溫馴,，我們因?yàn)樗鼈兊?這樣或那樣的特點(diǎn)喜歡它們,。今天老師還給你們帶來(lái)了一位動(dòng)物朋友，請(qǐng)看大屏幕,。

課件出示：(各種形態(tài)貓的圖片)

一,、導(dǎo)入(聯(lián)系學(xué)生生活，讓學(xué)生對(duì)新課產(chǎn)生親切感),。

(師)：哪些同學(xué)家里養(yǎng)過(guò)貓?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你印象中的貓?

(生)：貓很調(diào)皮,、貪吃、小貓很可愛,。

(生)：我奶奶家有一只貓很貪吃,。有一次吃飯，爬進(jìn)我奶奶家的鍋里了,。

(生)：貓有時(shí)候很可愛,，有時(shí)候也令人討厭。有一次,，把家里東西都偷吃光了,。

(師)：貓有時(shí)候貪吃、調(diào)皮,，但也給我們帶來(lái)了很多歡樂,。有一位著名的作家，名字叫老舍,，他非常喜歡貓,，還特地為貓寫了一篇文章呢!我想你學(xué)了課文，一定會(huì)喜歡貓的,。

二,、整體感知

(師)：同學(xué)們已經(jīng)自學(xué)了字詞,，我們一起把這課的詞語(yǔ)讀一讀。

生齊讀詞語(yǔ),。

(師)：詞語(yǔ)讀得整齊,、響亮。那課文你會(huì)讀嗎?自己讀讀課文,，不懂的地方做上記號(hào)( ?),。.想一想：課文哪些自然段寫了大貓，哪些自然段寫了小貓,。給課文分段,。

學(xué)生匯報(bào)。

三,、教學(xué)第一段

(師)：自由朗讀第一段,，想想你讀懂了什么?

(一)了解大貓性格古怪

(生)：我讀懂了貓很老實(shí)。/有時(shí)候貓很貪玩,。/貓捉老鼠時(shí)很盡職,。/貓很古怪，高興時(shí)溫柔可親,，不高興時(shí)一聲不出。/貓很膽小,，又很勇猛,。(加粗字為教師板書)

(師)：同學(xué)們真了不起，一下子把貓的性格全找出來(lái)了,。老師請(qǐng)你選擇一個(gè)或兩個(gè)貓的性格讀一讀,，注意動(dòng)腦筋，把句子讀好,，讀美,，讀出自己的感受。開始吧!

學(xué)生自由朗讀后,，教師請(qǐng)學(xué)生個(gè)別讀,。結(jié)合教師、優(yōu)秀學(xué)生范讀,，重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解,，讓學(xué)生讀好、讀美句子,。

(師)：看黑板上的板書,，老舍先生寫出那么多的貓的性格(齊讀)，你有什么話想說(shuō)嗎?

(生)：這些詞語(yǔ)的意思都有些矛盾,。

(生)：每一行中的兩種性格的意思是相反的,。

(師)：看看課文上是怎么把這些性格聯(lián)系起來(lái)的,。(說(shuō)它……的確……可是……)用上面的句式說(shuō)說(shuō)第二、三自然段的內(nèi)容,。

出示：說(shuō)它溫柔可親吧,，的確是呀，______________可是( )學(xué)生練說(shuō),。

(二)品詞品句,，體會(huì)對(duì)貓的喜愛之情

(師)：貓的性格這樣古怪，作者喜歡嗎?再讀第一段,，哪些句子最能反映作者喜歡貓?

(生)：在你寫作的時(shí)候,，跳上桌來(lái)，在稿紙上踩印幾朵小梅花,。

比較讀： 在你寫作的時(shí)候,，跳上桌來(lái)，在稿紙上踩印幾個(gè)臟腳印,。

在你寫作的時(shí)候,，跳上桌來(lái)，在稿紙上踩印幾朵小梅花,。

(師)：男生讀第一句,，女生讀第二句。想想你是用什么感情讀的,。

(師)：讀一讀,，你讀出了什么感情?你更喜歡哪一句，把它讀出來(lái),。

(生)：我用高興的語(yǔ)氣讀第二句,，我從句子里體會(huì)到老舍爺爺很喜歡貓。

(生)：它還會(huì)豐富多腔地叫喚,，長(zhǎng)短不同,，粗細(xì)各異，變化多端,。

(師)：貓的聲音有長(zhǎng)有短,，有高有低，好像什么?

(生)：像唱歌,、說(shuō)話,。很令人喜歡。

生再讀這個(gè)句子,。

(師)：老師覺得貓捉老鼠時(shí),，老舍爺爺也特別喜歡。誰(shuí)能來(lái)模仿一下貓捉老鼠的樣子,。

出示填空：閉息凝視——————()

一連就是幾個(gè)鐘頭——()(專心,、耐心,、決心)

非把老鼠等出來(lái)不可—()

生齊讀貓捉老鼠的句子，讀出專心,、耐心,、決心。

(師)：課文的字里行間洋溢著老舍爺爺對(duì)貓的喜愛,，我們一起再讀讀第一段,，讀出味道。

學(xué)生男女合作讀第一段,。

(三)總結(jié)貓的性格,，學(xué)習(xí)摘錄法

(師)：想想這段主要寫了什么。這段是圍繞哪一句來(lái)寫的?

我們可以把這句話作為第一段的段落大意,，這種方法叫做摘錄法,。

四、作業(yè)：鞏固詞語(yǔ)

古怪,、老實(shí),、無(wú)憂無(wú)慮、盡職,、閉息凝視,、溫柔可親、變化多端,、勇猛,，從中挑出兩到三個(gè)，寫出貓給你的印象,。