隨著個(gè)人素質(zhì)的提升,，報(bào)告使用的頻率越來(lái)越高,，我們?cè)趯憟?bào)告的時(shí)候要注意邏輯的合理性。那么報(bào)告應(yīng)該怎么制定才合適呢,？下面是小編幫大家整理的最新報(bào)告范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

首席教師自評(píng)報(bào)告 教師自評(píng)報(bào)告篇一

我校是一所百年老校，悠久的歷史積淀了深厚的文化底蘊(yùn),。學(xué)校位于長(zhǎng)江口畔,，創(chuàng)辦于光緒二十九年，前身是xx縣學(xué)堂,，新中國(guó)成立后,，又改名為xx中心國(guó)民學(xué)校、xx小學(xué)等,，1993年命名為xx市xx區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué),，20xx年與原區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院附小拆二建一成立新實(shí)驗(yàn)小學(xué)，分為東,、西部?jī)蓚€(gè)校區(qū),，成為目前區(qū)內(nèi)辦學(xué)規(guī)模較大的素質(zhì)教育窗口學(xué)校之一。

xx區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的今天,，在全面實(shí)施素質(zhì)教育的過(guò)程中呈現(xiàn)“老樹春深更著花”的嶄新面貌,。近年來(lái)，學(xué)校在 “文化立校,、人才興校,、科研強(qiáng)校”理念的引領(lǐng)下,，以兩校合并為契機(jī),，確立了全新的文化戰(zhàn)略和人才戰(zhàn)略,，啟動(dòng)“20xx教師行動(dòng)工程”,，鑄造共同愿景,，創(chuàng)建學(xué)習(xí)共同體，構(gòu)建現(xiàn)代學(xué)校文化,?！笆晃濉逼陂g，學(xué)校在各級(jí)主管部門的關(guān)心幫助下,，全體教職員工團(tuán)結(jié)進(jìn)取,、開拓創(chuàng)新，取得了一系列可喜的成績(jī),。學(xué)校先后獲得全國(guó)epd項(xiàng)目試驗(yàn)校,、全國(guó)中小學(xué)教育整體改革委員會(huì)實(shí)驗(yàn)基地、全國(guó)青少年創(chuàng)新人才培養(yǎng)及師訓(xùn)基地,、全國(guó)“以校為本”校本研修實(shí)驗(yàn)基地,、教育部“新校長(zhǎng)”培訓(xùn)基地，xx市文明單位,、xx市素質(zhì)教育實(shí)驗(yàn)校,、xx市名師名校長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)基地、xx市行為規(guī)范示范校,、xx市“三八”紅旗集體,、xx市雛鷹大隊(duì)、xx市安全文明校園,、xx市科技,、藝術(shù)教育特色學(xué)校、區(qū)教師專業(yè)發(fā)展示范校,、區(qū)語(yǔ)言文字先進(jìn)單位,、區(qū)科技特色學(xué)校等多項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)。

學(xué)校擁有一支具有較高學(xué)歷和能力起點(diǎn)的師資隊(duì)伍,，雖規(guī)模較大,，但團(tuán)結(jié)協(xié)作凝聚力強(qiáng)，雖成熟教師多,，但銳意進(jìn)取勇于創(chuàng)新,。學(xué)校現(xiàn)有在編教職工114人,，其中在崗教師107人,，50歲以上10人，占教師總?cè)藬?shù)的x%,五年內(nèi)新教師6人,，占教師總?cè)藬?shù)的x%,，30歲至49歲的中青年成熟教師94人,，占教師總?cè)藬?shù)的x%（其中31人是近五年內(nèi)從外區(qū)、外校調(diào)入本校的原各級(jí)骨干教師,，占目前中青年教師總?cè)藬?shù)的x%）,，顯而易見，學(xué)校中青年成熟教師占了很大的比例,。學(xué)校目前擁有各級(jí)骨干40人次（其中xx市特級(jí)校長(zhǎng)1人,、市名師后備人選3人、區(qū)學(xué)科帶頭人3人,，區(qū)教學(xué)能手3人,、校級(jí)骨干31人），占教師隊(duì)伍總?cè)藬?shù)的x%,，教師研究生學(xué)歷,、研究生班結(jié)業(yè)（含在讀）8人，本科學(xué)歷66人,，大專學(xué)歷（含本科在讀）33人,，分別占教師總數(shù)x%、x%,、x%,；教師中高級(jí)職稱4人，小高職稱78人,、小一職稱25人，分別占教師總?cè)藬?shù)的x%,、x%,、x%。

總體分析,，我校教師在專業(yè)發(fā)展和提升上具有較好的基礎(chǔ)和較高的起點(diǎn)。教師隊(duì)伍成熟穩(wěn)定,，具有優(yōu)秀的師德素養(yǎng)，敬業(yè)愛崗,、樂(lè)于奉獻(xiàn)，近年來(lái)社會(huì),、家長(zhǎng)對(duì)師德的滿意度為100%,，學(xué)校是xx市行為規(guī)范示范校、xx區(qū)德育先進(jìn)集體,，多名教師獲得市,、區(qū)園丁獎(jiǎng)、金愛心獎(jiǎng),、優(yōu)秀德育工作者的光榮稱號(hào),，學(xué)校也每年評(píng)選“我心目中的好老師”,、袁希濤金愛心教師進(jìn)行表彰,。在專業(yè)素養(yǎng)和能力上看，我校教師知識(shí)結(jié)構(gòu)完備,，專業(yè)經(jīng)驗(yàn)豐富,，部分骨干教師已具有自己的教學(xué)風(fēng)格。教學(xué)上100%的教師能達(dá)到一專多能,，同時(shí)勝任基礎(chǔ)課,、拓展課、探究課的教學(xué),；x%的教師教學(xué)實(shí)踐課能對(duì)外省市區(qū)縣兄弟學(xué)校開放,、展示；學(xué)校在接受全國(guó),、市,、區(qū)級(jí)教育教學(xué)展示、督導(dǎo)活動(dòng)中,，教學(xué)課均受好評(píng)或優(yōu)質(zhì)課達(dá)標(biāo),，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量在區(qū)內(nèi)保持前列。十一五期間,，我校數(shù)學(xué)大組,、語(yǔ)文大組、音樂(lè)組先后被評(píng)為區(qū)優(yōu)秀教研組,，體育,、自然和信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)水平居于區(qū)領(lǐng)先水平。學(xué)校對(duì)教師的培養(yǎng)實(shí)施研（科研）訓(xùn)（師訓(xùn)）一體,，教師普遍具有較強(qiáng)的科研意識(shí)和教育教學(xué)研究能力,，學(xué)校連續(xù)兩屆獲區(qū)科研先進(jìn)單位，現(xiàn)學(xué)校教師承擔(dān)區(qū)級(jí)及以上級(jí)別立項(xiàng)課題11項(xiàng),，校級(jí)課題15項(xiàng),，形成了一張橫向有廣度縱向有深度的教科研網(wǎng)。

近年來(lái),，我們將校本師訓(xùn)工作作為實(shí)施學(xué)校文化戰(zhàn)略和人才戰(zhàn)略的整合點(diǎn),，通過(guò)有效地師訓(xùn)幫助教師實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長(zhǎng)的核心價(jià)值,，不斷探索建設(shè)研修團(tuán)隊(duì)的生長(zhǎng)點(diǎn)，促進(jìn)現(xiàn)代學(xué)校文化的建設(shè),。培訓(xùn)中我校在目標(biāo)定位的基礎(chǔ)上主要采用了以下舉措,。

1、修訂規(guī)劃,，啟動(dòng)“20xx教師行動(dòng)工程”,。

教師的研修培訓(xùn)是一項(xiàng)前瞻性極強(qiáng)的工作，培訓(xùn)中,，目標(biāo)定向和內(nèi)在驅(qū)動(dòng)是取得實(shí)效不可或缺的兩個(gè)重要因素,。我校在培養(yǎng)教師方面始終有著前瞻、清晰,、具體的培養(yǎng)規(guī)劃,。早在“十五”末期，我校制定的“教師十一五規(guī)劃”中,，就提出了教師專業(yè)化發(fā)展的要求,，近年，隨著原xx實(shí)小和進(jìn)修附小的合并,，我們又根據(jù)實(shí)際情況修訂了十一五規(guī)劃,，提出了“構(gòu)建共同愿景，聯(lián)合聯(lián)動(dòng)加強(qiáng)校本師訓(xùn)基地建設(shè),，促進(jìn)內(nèi)驅(qū)實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)素養(yǎng)持續(xù)提升”的具體目標(biāo),。

促進(jìn)教師的自主發(fā)展，內(nèi)在動(dòng)力是關(guān)鍵,。為解決這個(gè)問(wèn)題,，08年初，我校在特級(jí)校長(zhǎng)余慧斌的引領(lǐng)下,，在長(zhǎng)期研究現(xiàn)代學(xué)生人格培養(yǎng)的基礎(chǔ)上,，拓展到現(xiàn)代教師人格塑造的研究。并富有創(chuàng)意地提出了“20xx教師行動(dòng)工程”的設(shè)想,。經(jīng)過(guò)半年的醞釀完善,，08年9月，我校正式啟動(dòng)了20xx教師行動(dòng)工程,。結(jié)合“世博600天”活動(dòng),，在20xx工程的行動(dòng)規(guī)劃中，我們提出以培養(yǎng)現(xiàn)代化都市所需要的現(xiàn)代型教師為目標(biāo),，學(xué)校和全體教師制定出二年發(fā)展規(guī)劃,。經(jīng)過(guò)三次教代會(huì)的集中研討，在學(xué)校制定的20xx行動(dòng)規(guī)劃中，我們提出了在今后2年中要達(dá)到的三個(gè)目標(biāo)：

（1）靜心教書育人,。

（2）鑄新愿景謀新發(fā)展,。

（3）打造實(shí)小新的教師文化。

20xx行動(dòng)規(guī)劃還對(duì)教師基本素養(yǎng)的培養(yǎng)及各層次教師（青年教師,、學(xué)科帶頭人和骨干教師,、科研型教師）教學(xué)行動(dòng)制定了一系列具體要求。而教師們則能結(jié)合學(xué)校的要求和自身實(shí)際,，在師德修養(yǎng),、文化學(xué)歷、專業(yè)素質(zhì),、學(xué)科技能,、教學(xué)風(fēng)格、科研能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作等方面作出一個(gè)二年內(nèi)的總體目標(biāo)定位,。如此上下聯(lián)動(dòng),，在實(shí)踐中,，學(xué)校,、組隊(duì)和教師個(gè)人就形成一張橫向有廣度、縱向有深度的相互聯(lián)結(jié)的網(wǎng)絡(luò),，從而有效地推進(jìn)20xx行動(dòng)計(jì)劃的落實(shí),。

我校的師訓(xùn)及校本教研工作，在目標(biāo)定向,、制度保障的基礎(chǔ)上,，還始終把教研、科研,、師訓(xùn)三者合一作為構(gòu)建學(xué)校文化的切入口,，讓教師們?cè)诙喾N形式的培訓(xùn)活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)專業(yè)核心價(jià)值，從而以更大的熱情自主地投入到行動(dòng)研究中去,。

學(xué)校努力營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍,，創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)讓教師學(xué)習(xí)。例如：教師節(jié),，學(xué)?？偱c新華書店聯(lián)系，在校內(nèi)設(shè)攤讓教師買書,，為了鼓勵(lì)教師學(xué)習(xí),，學(xué)校也投入了一部分資金給教師買書；工會(huì)活動(dòng)組織教師去xx博物館,、xx圖書館等讓教師開闊眼界,；組織教師“走出去”——到外省市學(xué)校參觀學(xué)習(xí)交流及支教送教,。又如：在08年學(xué)校的暑期培訓(xùn)中,，我們組織教師論壇,，就他們感興趣的教育問(wèn)題,，邀請(qǐng)了兄弟學(xué)校：靜安區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院附校,、區(qū)三中心的骨干教師來(lái)校與我校教師共同展開研討,，我校x%的教師參與論壇發(fā)言,，100%的教師參加專題討論；每年九月舉辦“我心中的好老師”“袁希濤優(yōu)秀教師”評(píng)選表彰研討,，讓教師學(xué)習(xí)身邊的好老師,，鼓勵(lì)教師自我超越成為師德優(yōu)秀、業(yè)務(wù)精良的教師,。學(xué)校力求創(chuàng)辦成學(xué)習(xí)型組織,，鼓勵(lì)教師在學(xué)習(xí)中工作，在研究中工作,。我校中青年教師100％雙休日都在讀書,、進(jìn)修。以上工作的開展,，提升了教師的文化品位,，形成了教師良好的學(xué)習(xí)文化。為此,，十一五期間,，學(xué)校被光榮的評(píng)為xx市文明單位，教師培養(yǎng)的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)文章發(fā)表于《xx教育》,、《xx教育》等刊物,。

學(xué)習(xí)和研究是一個(gè)螺旋上升的過(guò)程，在研究中行動(dòng),，在行動(dòng)中學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中獲取向上的動(dòng)力，形成一種文化的氛圍,。為此,，學(xué)校組織各種活動(dòng)促進(jìn)教師學(xué)習(xí)。例如：在20xx年學(xué)校特地舉行了“xx區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)師訓(xùn)科研年會(huì)”,，在年會(huì)上,，有教師交流她們近幾年如何默默地在實(shí)踐中探尋的經(jīng)歷，有教師交流她們的科研成果,，也有科研室向大家發(fā)布最新教育教學(xué)理念,、學(xué)校正在進(jìn)行全國(guó)、市級(jí)課題信息發(fā)布等,，多種聲音匯成一種研究的氛圍,，匯成一種推動(dòng)力，促進(jìn)教師研究,，促進(jìn)教師成長(zhǎng),。又如：在20xx年第一學(xué)期教代會(huì)上，學(xué)校提出了“持續(xù)推進(jìn)校本研修,，打造現(xiàn)代型學(xué)習(xí)組織”的主題,，全體教師積極參與討論及實(shí)踐,，獲得理論與實(shí)踐上的提升。在實(shí)小的文化,，校本研修的基本形態(tài)是：立足于課堂,，立足于新課程理念與校本研修接軌，而這載體必定是行動(dòng)研究,、應(yīng)用研究,，解決教學(xué)過(guò)程及過(guò)程中生成的問(wèn)題。校本研修是基于課題研究之中的,，為此,，學(xué)校確定了每周五下午1：45-2：45作為校本研修沙龍時(shí)間，在這時(shí)間里關(guān)注教學(xué),，關(guān)注研究,，關(guān)注專業(yè)引領(lǐng)，引發(fā)教師共鳴,，引發(fā)教師行動(dòng),。學(xué)校還對(duì)每位教師提出每日一思，每周一評(píng),，每課一思,，每月一例的要求，使教師成長(zhǎng)成為學(xué)校發(fā)展最重要的部分,，使教育文化成為實(shí)驗(yàn)小學(xué)生生不息,，長(zhǎng)久發(fā)展的源泉與動(dòng)力。

素質(zhì)培養(yǎng)素質(zhì),，人格塑造人格,。我校從戰(zhàn)略的高度，統(tǒng)籌規(guī)劃,，抓好骨干隊(duì)伍,，落實(shí)教師分層分類發(fā)展培養(yǎng)的目標(biāo)。具體采取以下措施：

健全教師發(fā)展分層管理制度,。學(xué)校建立了由校長(zhǎng)室,、黨支部、教導(dǎo)處,、科研室,、教工委共同參與的教師發(fā)展管理框架。校長(zhǎng)室黨支部負(fù)責(zé)制定教師培養(yǎng)管理的相關(guān)政策,、制度及對(duì)策、措施,，進(jìn)行統(tǒng)籌管理,；師訓(xùn)處做好教師發(fā)展培養(yǎng)工作,、管理過(guò)程；學(xué)校各處室負(fù)責(zé)日常具體工作管理,。

完善骨干教師選拔機(jī)制,。按照校級(jí)及以上骨干教師不同層級(jí)的具體要求，建立定期選拔制度,，跟蹤培養(yǎng),，動(dòng)態(tài)管理，適時(shí)調(diào)整,。其中區(qū)首席教師,、學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手根據(jù)區(qū)教育局有關(guān)要求進(jìn)行選拔與推薦,，每三年一屆,；校級(jí)骨干教師由校骨干選拔考評(píng)領(lǐng)導(dǎo)小組組織選拔，每年一屆,。

組建骨干教師學(xué)科教學(xué)沙龍,。在師訓(xùn)處牽頭下，組織校級(jí)及以上骨干教師為主體的校學(xué)科教學(xué)沙龍,，建立學(xué)科教學(xué)中心組,，聚焦課堂，研究,、解決課改中存在的疑難問(wèn)題,，讓骨干教師在本校、本學(xué)區(qū),、本學(xué)科范圍內(nèi)起到示范,、引領(lǐng)作用，實(shí)現(xiàn)資源共享,、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),、共同發(fā)展，全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

接軌xx區(qū),、xx市、國(guó)家級(jí)的骨干教師（校長(zhǎng)）培養(yǎng)工作,。校骨干教師培養(yǎng)工作要求與區(qū)教育系統(tǒng)骨干教師（校長(zhǎng)）培養(yǎng)工作要求,、xx市“雙名工程”、“優(yōu)青工程”等工作接軌,，積極選派優(yōu)秀的骨干教師（后備干部）參加區(qū)級(jí),、市級(jí)、國(guó)家級(jí)培訓(xùn)與培養(yǎng),，鼓勵(lì)骨干教師參加高層次學(xué)術(shù)活動(dòng),。

加大青年教師,、新教師培養(yǎng)力度。關(guān)注教學(xué)能力相對(duì)較弱的青年教師,、新教師發(fā)展,，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)組室作用，設(shè)計(jì)符合青年教師實(shí)際需要的培訓(xùn)與培養(yǎng)項(xiàng)目,，組織骨干導(dǎo)師團(tuán),，采用益友制、師徒結(jié)對(duì)等形式“傳,、幫,、帶、比”,，充分調(diào)動(dòng)青年教師的積極性和自主性,，促進(jìn)穩(wěn)步發(fā)展。

發(fā)揮骨干教師引領(lǐng)示范作用,。建立上一級(jí)骨干帶教下一級(jí)骨干或青年教師的制度,，發(fā)揮骨干教師的帶教作用；建立校學(xué)術(shù)委員會(huì)專家組,，邀請(qǐng)部分區(qū)級(jí)以上層面名師,、首席教師、學(xué)科帶頭人擔(dān)任智囊團(tuán)成員,；組織骨干教師開展教育科研,，舉辦骨干教師公開教學(xué)活動(dòng)，承擔(dān)或主持課題,；鼓勵(lì)骨干教師參與干部教師培訓(xùn),，開發(fā)自培課程,；分層面,、分學(xué)科、分組室定期開展研討活動(dòng),。

加強(qiáng)教師發(fā)展考核評(píng)價(jià),。完善師訓(xùn)考核辦法與指標(biāo)體系,，明確各層面教師得職責(zé)、任務(wù)與要求,，建立分層考核,；建立骨干教師、青年教師成長(zhǎng)手冊(cè),，提升規(guī)范化管理水平,；注重考核結(jié)果的應(yīng)用，將結(jié)果與激勵(lì)獎(jiǎng)懲掛鉤；嚴(yán)格骨干教師管理,，對(duì)違反師德要求一票否決,、未履行職責(zé)的實(shí)行動(dòng)態(tài)調(diào)整，取消相應(yīng)稱號(hào),。

提供教師學(xué)習(xí)發(fā)展經(jīng)費(fèi)支持。實(shí)施骨干教師津貼制度,，按照基本津貼,、考核津貼、工作津貼三個(gè)類別,，分月考核后進(jìn)行發(fā)放,；總結(jié)推廣教師教育研究成果和教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，落實(shí)學(xué)科沙龍研討經(jīng)費(fèi),，根據(jù)工作任務(wù)與帶教工作情況,，核撥專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。

教研活動(dòng)應(yīng)該是教師之間經(jīng)常研究探討教學(xué)方法,，經(jīng)常交流協(xié)作教學(xué)課題,，實(shí)現(xiàn)團(tuán)結(jié)互惠的教研方式。把教研組建設(shè)為一個(gè)協(xié)作共進(jìn)的團(tuán)隊(duì),，骨干教師在其中起到中心引導(dǎo)人作用,，普通教師則能互助分享，每一位教師都能更好的發(fā)揮個(gè)體的作用,，實(shí)現(xiàn)教師之間的“多贏”,。這不僅能提高工作效率，又能融洽彼此感情,，形成和諧的教研文化,。為此，十一五期間,，我校進(jìn)行以下嘗試：

我們倡導(dǎo)行動(dòng)研究,，倡導(dǎo)兩案（教案和個(gè)案）的反思與積累。我們認(rèn)為教學(xué)案例不僅是對(duì)自己教學(xué)的反思與思考,，更應(yīng)該以教研組活動(dòng)的形式,，通過(guò)研討教學(xué)案例，促進(jìn)每個(gè)教師分享別人的經(jīng)驗(yàn),，積累反思素材,，在實(shí)踐中自覺調(diào)整教學(xué)的行為，解決課堂教學(xué)中的問(wèn)題,，在行動(dòng)中提高課堂教學(xué)能力,。我們?cè)诮萄谢顒?dòng)中，采用由組長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)案例情景，組織教師根據(jù)案例結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際,，進(jìn)行學(xué)習(xí),、研討、反思,、感悟,、借鑒；或由教師從自己的教學(xué)實(shí)踐中,，提取鮮活的,、典型性的教學(xué)案例，和大家一起研討,、解決,，以達(dá)到資源的共享、教師間的互動(dòng),。以課例為載體的研究深入教師人心,，大家協(xié)力行動(dòng)，合作研究,，共享成果,。她們對(duì)教科研熱情與投入引發(fā)學(xué)校科研室對(duì)這種“研訓(xùn)一體”科研形式的思考,，

學(xué)校努力營(yíng)造濃厚的學(xué)術(shù)氛圍,，充分發(fā)揮教師科研主體性,鼓勵(lì)教師們從教育教學(xué)實(shí)際出發(fā)，把遇到的難點(diǎn)問(wèn)題,、棘手的問(wèn)題作為教學(xué)研究的課題在團(tuán)隊(duì)研修中提出,，進(jìn)行探討，激活組內(nèi)每一位教師的思想資源和探索動(dòng)力,，為解決問(wèn)題尋找理論,，提出實(shí)驗(yàn)設(shè)想，著手撰寫課題方案,，進(jìn)行課題研究,。

校本課程是因校而定，因生而定,。校本課程的開發(fā)過(guò)程就是一個(gè)師與師之間,、師與生之間互動(dòng)的過(guò)程，是教師與文本之間互動(dòng)的過(guò)程,，也是教師進(jìn)行教學(xué)研究的過(guò)程,，是一個(gè)不斷創(chuàng)新、生成的過(guò)程,。例如：祁利國(guó)老師帶領(lǐng)體育組的青年教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況,，著手編寫各年級(jí)段的籃球校本課程,，邊編邊實(shí)踐，于今年完成論文《學(xué)校體育籃球特色校本化課程的探索與思考》,，獲20xx年區(qū)教科研成果評(píng)比二等獎(jiǎng),。又如：學(xué)校數(shù)學(xué)校本課程開發(fā)，就是進(jìn)一步挖掘和利用教學(xué)資源,，培養(yǎng)富有個(gè)性的學(xué)生,。教師們依據(jù)學(xué)生的年齡、思維等特點(diǎn),，遵循數(shù)學(xué)要生活化,、實(shí)踐化、趣味化,、操作化的教學(xué)理念，對(duì)教材進(jìn)行了深化的編排,，數(shù)學(xué)組成員共同商討1至5年級(jí)校本課程開發(fā)的思路與設(shè)想,，并以一個(gè)內(nèi)容為載體，協(xié)商教學(xué)框架,、編排形式,、學(xué)生需要、學(xué)生能力培養(yǎng),，確定了教學(xué)環(huán)節(jié)要分三大板塊：一是“尋寶”,，主要是復(fù)習(xí)學(xué)生已有的基礎(chǔ)知識(shí)，為后續(xù)學(xué)生探究知識(shí)作鋪墊,。二是“探密”,，運(yùn)用已學(xué)的教學(xué)方法自己想辦法解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí),。三是“摘明珠”,，讓不同層次的學(xué)生都在原有基礎(chǔ)上有所發(fā)展。教師在統(tǒng)一思想的基礎(chǔ)上,，讓相應(yīng)的教師承擔(dān)相關(guān)內(nèi)容的開發(fā)工作,，各自完成后，再在大組教研活動(dòng)中進(jìn)行反復(fù)討論,、修改,，確定了課程內(nèi)容是否既有知識(shí)傳遞、操作,、創(chuàng)造,，又有多種能力的培養(yǎng)的效果，這種分工又合作的辦法,，使校本課程開發(fā)得以順利進(jìn)行,，只用了半年時(shí)間，就完成了1～5年級(jí)校本課程的編制工作。在數(shù)學(xué)教研組中,，教師們合作互利,、發(fā)揮潛能、雙贏共進(jìn),，形成一種團(tuán)隊(duì)氛圍,、一種團(tuán)隊(duì)精神，為此,，數(shù)學(xué)組被光榮地評(píng)為xx區(qū)優(yōu)秀教研組,。

教師的核心價(jià)值體現(xiàn)在課堂，教師的行為塑造直接關(guān)系到課堂的教學(xué)質(zhì)量和效益,。我們校長(zhǎng)提出：我們不光要培養(yǎng)教師,，更要培養(yǎng)名師；不光要為教師培養(yǎng)提供機(jī)會(huì),，更要為教師發(fā)展筑建平臺(tái),。正是在這樣的理念的指導(dǎo)下，我們把教師培養(yǎng)的主陣地落在課堂實(shí)踐中,。

我們把校本課程開發(fā)作為促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展的一個(gè)途徑,，因?yàn)榻槿胝n程開發(fā)以后，教師會(huì)面臨新的教學(xué)觀念,、材料和策略的挑戰(zhàn),。課程開發(fā)過(guò)程實(shí)質(zhì)是一種變革過(guò)程，因?yàn)檎n程幫助教師在課堂上重建他們的知識(shí)觀及他們與學(xué)生之間的教育關(guān)系,；幫助教師在與學(xué)生協(xié)作闡述知識(shí)的方式不斷重組,，幫助教師對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行再思考。為此學(xué)校成立了學(xué)校課程開發(fā)小組,，負(fù)責(zé)校本課程的開發(fā),、實(shí)施與評(píng)價(jià)。我們特別注重運(yùn)用身邊的教育資源,，編寫了校本課程,。十一五期間，我校已經(jīng)編寫了om（頭腦奧林匹克）校本教材,，正在編寫epd（環(huán)境教育）教材《地球村》,。校本課程的開發(fā)促進(jìn)了教師的發(fā)展，一批批骨干教師茁壯成長(zhǎng),。正如校長(zhǎng)所說(shuō)：“課程的變革與開發(fā),，從某種意義上說(shuō)，不僅僅是變革教學(xué)內(nèi)容與方法,，而且是變革人,，促進(jìn)人,。”

我們組織教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，建立現(xiàn)代教學(xué)理念,。這里包括課堂教學(xué)最高目標(biāo)是人格發(fā)展，知識(shí),、能力和人格的統(tǒng)一,。要幫助老師樹立大課程大課堂的觀念，著重研究解決課堂教學(xué)中的兩對(duì)關(guān)系：一對(duì)是學(xué)與教,，要把教盡可能轉(zhuǎn)化為學(xué),，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展，實(shí)現(xiàn)師生的互動(dòng)互學(xué),。我們明確提出教是為了學(xué),，教要轉(zhuǎn)化為學(xué)；另一對(duì)是師與生的關(guān)系,。課堂教學(xué)要真正體現(xiàn)和倡導(dǎo)教學(xué)民主,。教師就要熱愛尊重兒童，尊重兒童的生命,、活力與創(chuàng)造。

為了學(xué)習(xí)和體現(xiàn)新課程理念,，我校努力改革課堂教學(xué)環(huán)節(jié),，明確要求把備課改為現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計(jì)，體現(xiàn)在現(xiàn)代教學(xué)（學(xué)科）理念指導(dǎo)下教學(xué)要素（過(guò)程）的整合與優(yōu)化,。我們提出了五要素與三板塊的整合,。五要素是學(xué)生學(xué)的行為、教師教的行為,、教育技術(shù),、教學(xué)策略和教學(xué)反思。三板塊是學(xué)與教,、技術(shù)與策略,、教學(xué)反思。光這一件事我們整整做了一年半,，開了兩次教代會(huì),，完成了實(shí)驗(yàn)小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)基本要求,，微機(jī)化個(gè)性化備課等一系列配套文件。我們認(rèn)為,，每一教學(xué)課時(shí)的完成不是教師課堂教學(xué)的結(jié)束,，而是課堂教學(xué)新的創(chuàng)造的開始,。因此，我們特別強(qiáng)調(diào)教學(xué)反思,，強(qiáng)調(diào)教師個(gè)性化,、創(chuàng)造性的案例和教后隨筆。

我們以為,，現(xiàn)代型的課堂必須是“開放,、真實(shí)、有效和有生命力”的,，只有“開放,、真實(shí)、有效和有生命力”的課堂,，才能承載知識(shí),，輔弼人生，成為學(xué)生生命發(fā)展的搖籃,，精神的家園,，才經(jīng)得起社會(huì)對(duì)教育的多維的評(píng)價(jià)和檢驗(yàn)。這是我們的追求,，也是我們的要求,。僅07學(xué)年一學(xué)年，我校就接待外省市來(lái)參觀學(xué)習(xí)的教師60人以上,；希望小學(xué)教師500名,；全國(guó)各級(jí)級(jí)各類教育代表團(tuán)10多個(gè)，經(jīng)受多次相關(guān)督導(dǎo),。而在歷次的活動(dòng)中,，我校教師的課堂教學(xué)始終得到好評(píng)，這也是我們引以為傲的一個(gè)重要方面,。

通過(guò)這次回顧自查,，我們總體感覺以往在建設(shè)教師專業(yè)發(fā)展工作中積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，也取得了一些成績(jī),，具備了申報(bào)教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校的基礎(chǔ)條件,，但教師專業(yè)發(fā)展的工作，任重道遠(yuǎn),，對(duì)照市,、區(qū)相關(guān)要求，我們還有值得繼續(xù)努力改進(jìn)和探索的方面,，在此提出與各位領(lǐng)導(dǎo),、專家商榷，也懇望您們的指點(diǎn)和幫助,。

（一）區(qū)級(jí)及以上級(jí)別的骨干教師人數(shù)及職稱評(píng)定的比例不能與學(xué)校規(guī)模和教師實(shí)際專業(yè)能力相適應(yīng),。

成因分析：學(xué)校目前擁有全國(guó)骨干校長(zhǎng)1人（余xx 中高職稱）,、區(qū)學(xué)科帶頭人3人（祁xx 體育學(xué)科 中高 ；李xx音樂(lè)學(xué)科 小高 ,；許xx 數(shù)學(xué)學(xué)科 小高）,，區(qū)教學(xué)能手3人（羅xx 品社學(xué)科 中高 ；張xx 語(yǔ)文學(xué)科 小高,；曹xx語(yǔ)文學(xué)科 小高）,，以上區(qū)級(jí)及以上骨干僅占教師隊(duì)伍總?cè)藬?shù)的x%。而我校目前有中高教師4名,，占教師隊(duì)伍總?cè)藬?shù)的x%,。以上這個(gè)比例顯然與我校目前的規(guī)模和教師實(shí)際的專業(yè)水平不相符合的，主要原因是我校近年來(lái)隨著辦學(xué)規(guī)模的擴(kuò)大,、兩校合并,，引進(jìn)大量外校優(yōu)秀教師，這些引進(jìn)的教師在原來(lái)學(xué)校大都是骨干,、名師,，然而進(jìn)入實(shí)小后，因?yàn)樯霞?jí)部門對(duì)各校骨干名額的限制而變成普通教師,，這與實(shí)際上他們的專業(yè)素質(zhì)能力及在全區(qū)學(xué)科建設(shè)中發(fā)揮的作用是不相匹配的,。另一方面，由于上級(jí)部門對(duì)各校職稱評(píng)定的比例有規(guī)定,，兩校合并后,，小高教師的比例驟增，這樣無(wú)疑限制了部分優(yōu)秀的青年教師評(píng)小高的幾率,。造成我校在全國(guó)教學(xué)比賽中拿一等獎(jiǎng)的優(yōu)秀青年教師也評(píng)不上小高職稱的狀況。

認(rèn)識(shí)及建議：學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展離不開青年教師的培養(yǎng),，學(xué)校教師的專業(yè)發(fā)展離不開學(xué)科骨干的引領(lǐng),。教師的成長(zhǎng)發(fā)展除了自身的努力，也需要學(xué)校搭設(shè)平臺(tái),，給予一定的支持鼓勵(lì),，因此我們?cè)谟行蛲瞥雒麕煛⑵放平處煹耐瑫r(shí),，也要注重教師隊(duì)伍的整體推進(jìn),，更好地為教師發(fā)展創(chuàng)設(shè)條件，從工作中,、心理上予以教師更多的鼓勵(lì)和支持,，也希望上級(jí)有關(guān)部門能根據(jù)各校實(shí)際情況酌情進(jìn)行相關(guān)名額的調(diào)配。

成因分析：對(duì)照教師發(fā)展學(xué)校評(píng)比相關(guān)指標(biāo),，我校在結(jié)對(duì),、支教及培養(yǎng)外省市區(qū)縣學(xué)校的骨干教師及師范生培養(yǎng)方面,，做了大量的工作，完成得也很出色,。例如：我校多年來(lái)與福建邵武市實(shí)驗(yàn)小學(xué)結(jié)對(duì),，每年派教師送教、展示,，并異地帶徒,。但由于這只是兩校自發(fā)結(jié)對(duì)，支教工作并沒(méi)有上級(jí)部門的相關(guān)認(rèn)證文件證書,，資料保存也不夠完善,。又如：每年我校要接待外省市來(lái)校觀摩、學(xué)習(xí)的干部,、教師不下十幾批,，然而大多數(shù)組織部門并不發(fā)放帶教、培訓(xùn)證明,，造成資料積累難的問(wèn)題,。

認(rèn)識(shí)及措施：作為一所窗口學(xué)校，理應(yīng)為兄弟學(xué)校的發(fā)展起到示范輻射和引領(lǐng)作用,，做到優(yōu)秀教育資源的拓展和共享,，幫助周邊薄弱學(xué)校，為中西部貧困農(nóng)村學(xué)校培訓(xùn)干部,、教師,，今后我們會(huì)將支教、結(jié)對(duì)工作做得更細(xì)致到位,，資料積累落實(shí)到具體人員,，明確職責(zé)，經(jīng)驗(yàn)總結(jié),，使這項(xiàng)工作更上一層樓,。

教師的專業(yè)發(fā)展是一個(gè)永無(wú)止境的課題，我們?cè)谶@方面雖取得了一定的成績(jī),，然而任重道遠(yuǎn),，還需負(fù)笈潛行、不斷攀登,，才能再創(chuàng)新高,。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，我們將執(zhí)著,，沒(méi)有終點(diǎn)……

xx市xx區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)

20xx年3月 4

首席教師自評(píng)報(bào)告 教師自評(píng)報(bào)告篇二

我校近段時(shí)間進(jìn)行了師德師風(fēng)集中教育活動(dòng),，通過(guò)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，我對(duì)師德師風(fēng)教育的重要意義有了較明確的認(rèn)識(shí),，對(duì)照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,、《教育法》,、《未成年人保護(hù)法》的要求，結(jié)合自己教育教學(xué)工作實(shí)際,，通過(guò)自查本人還存在一些問(wèn)題,，自我剖析如下：

既然我選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,，不計(jì)名利,，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新,，無(wú)私奉獻(xiàn),，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作,，不求最好,，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己,，超越自己,。其次，我不斷加強(qiáng)政治學(xué)習(xí),，不斷提高政治素養(yǎng),。按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，奉公守法,，恪盡職守,，遵守社會(huì)公德，忠誠(chéng)人民的教育事業(yè),，為人師表,。“為教育事業(yè)奮斗終身的獻(xiàn)身精神,，”把忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè),，看成最高美德，時(shí)時(shí)激勵(lì)我,，要像蠟燭一樣，燃燒自己,，照亮別人,；工作上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),，不打折扣,，認(rèn)真、完成學(xué)校交給的各項(xiàng)工作任務(wù),，并用“學(xué)為人師,、行為示范”的要求來(lái)約束自己,。

在平時(shí)我經(jīng)常進(jìn)行自我反省，時(shí)時(shí)處處對(duì)自己嚴(yán)格要求,，查找不足,，努力營(yíng)造一個(gè)好老師的形象。到底怎樣做才能塑造一個(gè)好老師的形象,，讓學(xué)生喜歡上你呢,？我認(rèn)為教師專業(yè)水平的高低是學(xué)生喜歡的標(biāo)志之一。一個(gè)優(yōu)秀的教師,，必須有四大支柱,，有豐厚的文化底蘊(yùn)支撐起教師的人性，高超的教育智慧支撐起教師的靈性,，宏闊的課程視野支撐起教師的活性,，遠(yuǎn)大的職業(yè)境界支撐起教師的詩(shī)性。一個(gè)沒(méi)有豐厚的文化底蘊(yùn)的教師,，根本不可能給學(xué)生的生命鋪上一層溫暖的,、純凈的底色。博學(xué)多才對(duì)一位教師來(lái)說(shuō)是十分重要的,。因?yàn)槲覀兪侵苯用鎸?duì)學(xué)生的教育者,，學(xué)生什么問(wèn)題都會(huì)提出來(lái)，而且往往“打破沙鍋問(wèn)到底”,。沒(méi)有廣博的知識(shí),，就不能很好地了解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”,。因此,，我們這些為師者讓自己的知識(shí)處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時(shí)代發(fā)展趨勢(shì),，不斷更新教育觀念,，改革教學(xué)內(nèi)容和方法，顯得更為重要,。否則,，不去更新，不去充實(shí),，你那點(diǎn)知識(shí)就是一桶死水,。

做一個(gè)學(xué)生喜愛的老師，不論在生活上,，還是在學(xué)習(xí)上,，都要給予必要的關(guān)心和幫助。學(xué)生鬧矛盾，我給予合理的處理,；學(xué)生犯了錯(cuò)誤,，我耐心地進(jìn)行教育，使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤并及時(shí)改正,。我還抽時(shí)間和學(xué)生談心,、交流，和學(xué)生共同活動(dòng),，縮短了師生距離,，增進(jìn)了師生間的相互了解等等。熱愛學(xué)生,，還表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的尊重和信任,，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求。平時(shí)我很注意尊重學(xué)生的人格,，了解學(xué)生的個(gè)性,，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生,。對(duì)學(xué)生既嚴(yán)格要求,，又注意他們的個(gè)體差異，區(qū)別對(duì)待,。對(duì)程度,、水平不同的學(xué)生，采取不同的教育方法,。特別是后進(jìn)生,，給予更多的關(guān)心，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),，盡最大的努力使他們健康成長(zhǎng),。我們小學(xué)老師，跟學(xué)生的接觸尤其多,，老師的言行直接影響他們,。所以我們教師既要把豐富的科學(xué)文化知識(shí)傳授給學(xué)生，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生,、感化學(xué)生,，使學(xué)生的身心健康地成長(zhǎng)發(fā)展。

我有時(shí)對(duì)待學(xué)生和自己的同事不能始終保持熱情的態(tài)度,，尤其當(dāng)手頭工作稍多,，稍忙時(shí)，存有“事不關(guān)己,，高高掛起”的思想，以至自己為學(xué)生服務(wù)、為同事服務(wù)的公仆意識(shí)淡化,，沒(méi)切實(shí)做到為群眾所想,，為群眾所急?？傆X得自己是一個(gè)基層的普通黨員也干不了什么大事,，沒(méi)有深刻理解"全心全意為人民服務(wù)”的宗旨。以至于為群眾服務(wù)意識(shí)的淡薄,?！耙磺袨榱巳罕姡磺幸揽咳罕?，從群眾中來(lái)到群眾中去”的實(shí)質(zhì)表明堅(jiān)持任何時(shí)候都要以群眾滿意不滿意作為自己得失的衡量標(biāo)準(zhǔn),，而我卻忽略了群眾的想法，這是工作中缺乏耐心的根本原因,?！耙磺袨榱巳罕姟笔且笪覀冋嬲龅饺娜鉃槿嗣穹?wù)，拿出百分之百的熱情對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，每一位同事,，做到樹立黨員一面旗的良好形象。

對(duì)待工作不夠主動(dòng),、積極,，只滿足于完成領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)，在工作中遇到難題,，不善于思考,，動(dòng)腦筋，常常等待領(lǐng)導(dǎo)的指示,，說(shuō)一步走一步,。對(duì)業(yè)務(wù)知識(shí)的掌握不夠重視，缺乏一種敬業(yè)精神,，認(rèn)為自己已有的一些業(yè)務(wù)知識(shí)可以適應(yīng)目前的工作了,，在工作中遇到繁瑣、復(fù)雜的事情,，會(huì)抱有可拖就拖的心態(tài),，今天不行，就等明天再說(shuō),，對(duì)問(wèn)題采取逃避的方法,，認(rèn)為“船到橋頭自然直”，不是自己力求尋找對(duì)策,，而是等待辦法自己出現(xiàn),，雖然感到有潛在的壓力和緊迫感,，但缺乏自信心，缺乏向上攀登的勇氣和刻苦鉆研,、鍥而不舍,、持之以恒的學(xué)習(xí)精神和態(tài)度。沒(méi)有深刻意識(shí)到業(yè)務(wù)水平的高低對(duì)工作效率和質(zhì)量起決定性作用：一方面,，自認(rèn)為是專業(yè)院校畢業(yè),，又念了這么多年的本專業(yè)，用起專業(yè)知識(shí)來(lái)會(huì)措措有余,，一種自傲的情緒,，不愿更深入地去鉆研；另一方面,，缺乏敬業(yè)精神,，在實(shí)際工作中常常得過(guò)且過(guò)，在業(yè)務(wù)方面存有依賴性,，認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)會(huì)有具體的示,，我不用先急著干，害怕自己先做做不好,，反而招來(lái)非議,。自己沒(méi)有一整套學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)的計(jì)劃，所以在工作,、學(xué)習(xí)中比較盲目,。還有一方面，缺乏創(chuàng)新精神,。對(duì)已經(jīng)成為一種傳統(tǒng)的教學(xué)模式很依順,，不太動(dòng)腦筋去創(chuàng)新嘗試，不夠大膽,，害怕失敗,。

首席教師自評(píng)報(bào)告 教師自評(píng)報(bào)告篇三

根據(jù)自治區(qū)國(guó)家保密局通知精神，農(nóng)業(yè)廳安排部署,，***認(rèn)真對(duì)照《機(jī)關(guān),、單位保密自查自評(píng)標(biāo)準(zhǔn)》檢查內(nèi)容，結(jié)合工作實(shí)際,，對(duì)我單位的保密工作進(jìn)行了全面的自查自檢,，按照《自評(píng)標(biāo)準(zhǔn)》中實(shí)有項(xiàng)目計(jì)算分值,，總的得分達(dá)到總分值96%，考評(píng)結(jié)果為符合要求,，現(xiàn)將自查情況匯報(bào)如下：

一,、保密工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制落實(shí)情況和保密制度建設(shè)情況

（一）我站實(shí)行保密工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制,。領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)保密

工作十分重視,，把它做為一項(xiàng)重要任務(wù)來(lái)抓，將它同業(yè)務(wù)工作同計(jì)劃,、同部署、同檢查,、同總結(jié),。保密工作做到了分管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)抓，經(jīng)辦人員具體抓,，且能熟練掌握保密法規(guī)和保密技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)，熟悉本單位業(yè)務(wù)工作和保密工作基本情況,。并按照保密法規(guī)和有關(guān)規(guī)定建立了保密責(zé)任制度,。將責(zé)任落實(shí)到人，從而使各崗位人員職責(zé)清晰,，任務(wù)明確,，為我單位保密工作的順利開展奠定了堅(jiān)強(qiáng)組織基礎(chǔ)。

（二）保密制度建設(shè)情況,。制定了《辦公室保密制度》,，

具體包括《涉密和非涉密計(jì)算機(jī)保密管理制度》、《涉密和非涉密移動(dòng)存儲(chǔ)介質(zhì)保密管理制度》,、《涉密網(wǎng)絡(luò)管理制度》,、《涉密計(jì)算機(jī)維修、更換,、報(bào)廢保密管理制度》,、《公共信息網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布信息保密管理制度》。從制度上保證保密工作務(wù)實(shí),、高效,。修訂完善了文件傳閱、管理,、歸檔及檔案管理制,。

度。對(duì)計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)保密防范和管理工作,，嚴(yán)格執(zhí)行“涉密信息不上網(wǎng),，上網(wǎng)信息不涉密”的原則，既保辦公系統(tǒng)正常運(yùn)行,，又不發(fā)生泄密事件,。

二、保密宣傳教育培訓(xùn)情況和涉密人員管理情況

我單位把保密工作作為內(nèi)部工作的一項(xiàng)重點(diǎn)來(lái)抓,，嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)保密工作要求,，切實(shí)加強(qiáng)自身保密工作建設(shè)，本著預(yù)防為主的原則,，要求職工認(rèn)真學(xué)習(xí)并嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)保密法規(guī),。經(jīng)常性的進(jìn)行保密教育使干部職工增強(qiáng)了保密意識(shí),，克服麻痹大意思想，避免泄密事件的發(fā)生,，樹立責(zé)任意識(shí),，提高思想覺悟，為我站保密工作順利展開奠定了可靠的思想基礎(chǔ),。檔案工作人員查,、借、閱檔案手續(xù)齊備,，秘密文件,、內(nèi)部資料的傳遞、回收,、注銷都嚴(yán)格按照規(guī)定辦理,。

三、 信息系統(tǒng)和信息設(shè)備保密管理情況

為加強(qiáng)計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)的保密工作,，我單位的每臺(tái)電腦系統(tǒng)都安裝了殺毒軟件和防火墻,，防止病毒入侵。制定電腦安全操作規(guī)范,，要求工作人員嚴(yán)格按規(guī)范操作,，發(fā)現(xiàn)病毒及時(shí)報(bào)告處理。安排專人做好電子文檔的輸入,、存檔,、發(fā)送、印制,、備份等,，加強(qiáng)對(duì)存儲(chǔ)涉密信息的計(jì)算機(jī)的管理加維護(hù)，對(duì)軟盤,、移動(dòng)硬盤,、u盤等存儲(chǔ)介質(zhì)的借閱、使用,、保管,、銷毀實(shí)行嚴(yán)格管理制度，確保電子文檔安全,。

近年來(lái),，我單位的保密工作逐步規(guī)范化、制度化,，沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)涉密事故,，今后將繼續(xù)努力，積極探索研究新時(shí)期保密工作的新情況,、新問(wèn)題,，力爭(zhēng)保密工作再上新臺(tái)階,。

首席教師自評(píng)報(bào)告 教師自評(píng)報(bào)告篇四

在教育教學(xué)工作中，我始終堅(jiān)持黨的教育方針,，面向全體學(xué)生,，教書育人，為人師表,，積極學(xué)習(xí)和接受各種新的教育思想和新的教學(xué)理念,；在思想上嚴(yán)于律己，一心一意的為學(xué)生著想,，為同事著想,，熱愛教育事業(yè)，時(shí)時(shí)以一個(gè)人民教師的身份來(lái)約束自己,，鞭策自己；服從學(xué)校的'工作安排,，盡心盡力的完成學(xué)校交給我的任務(wù),，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。

由于剛參加工作,，對(duì)教學(xué)工作不很熟悉,，因此，我堅(jiān)持邊學(xué)習(xí),，邊改進(jìn),，努力學(xué)，努力改,。每上一節(jié)課,，我都做好充分的準(zhǔn)備，我的信念是絕不打無(wú)準(zhǔn)備的仗,。在備課過(guò)程中認(rèn)真分析教材,，吃透教材，積極開拓教學(xué)思路,，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論,，科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)的現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流,，自主探究,，勇于創(chuàng)新等能力。在搞好教學(xué)工作的同時(shí),，我還積極的學(xué)習(xí)周圍教師好的經(jīng)驗(yàn),，好的方法，運(yùn)用到自己的課堂教學(xué)當(dāng)中,，虛心接受老教師為我提出的好的建議和意見,，努力改進(jìn)自己的教學(xué),，有了心得體會(huì)就及時(shí)記下來(lái)，便于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累,。

嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,，不遲到、不早退,、有事主動(dòng)請(qǐng)假,。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo),、團(tuán)結(jié)同事,，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時(shí),，勤儉節(jié)約,、任勞任怨、對(duì)人真誠(chéng),、熱愛學(xué)生,、人際關(guān)系和諧融洽，處處以一名人民教師的要求來(lái)規(guī)范自己的言行,，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力,。

我和同事經(jīng)常互相學(xué)習(xí),，探討一些在教育教學(xué)中所遇到的困惑和解決的策略,。有了新的體會(huì)我就寫在博客上和大家一起分享。例如怎樣面對(duì)淘氣的學(xué)生,，如何體會(huì)學(xué)生的愛等,。我從不輕易放棄任何一次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，仔細(xì)聽認(rèn)真記,，用心體會(huì)和運(yùn)用名師的思想和理念,。空余時(shí)間便見縫插針地翻閱一些教育教學(xué)雜志,，登錄一些教育教學(xué)論壇,，這使我的教育教學(xué)能力得到了較大的提高。

新世紀(jì),，新課改,，新理念，新社會(huì),，對(duì)教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn),，為美好的明天貢獻(xiàn)自己的力量,。

首席教師自評(píng)報(bào)告 教師自評(píng)報(bào)告篇五

我是一名有著16年教齡的教師，長(zhǎng)期工作在低年段的課堂,，主教語(yǔ)文和品生學(xué)科,，現(xiàn)是棲霞區(qū)優(yōu)秀青年教師、校骨干教師,。長(zhǎng)期一線教師的工作中我一直積極參加省,、市、區(qū)及學(xué)校在內(nèi)的各項(xiàng)教育教學(xué)進(jìn)修活動(dòng),，我用我對(duì)教育的忠誠(chéng),、對(duì)工作的懇誠(chéng)、對(duì)同事的真誠(chéng),、對(duì)學(xué)生的關(guān)愛,，贏得了相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和同事的認(rèn)可和信任。我是一位勤于鉆研,，善于積累，敢于實(shí)踐,，勇于探索的科研型教師,，我潛心專研具備一定的科研能力，是學(xué)校教育教研方面的得力科研助手?，F(xiàn)我將教育科研方面的努力做如下匯報(bào)：

從1998年第一次參與學(xué)校的《培養(yǎng)好習(xí)慣》的課題研究開始,，我多次參加各級(jí)、各類的教學(xué)研究活動(dòng),，如：學(xué)校國(guó)家級(jí)課題《信息技術(shù)與微型語(yǔ)文實(shí)踐課的有效整合研究》,、校本課題《立足課堂教學(xué)提高品生課堂教學(xué)實(shí)效性的研究》活動(dòng)中我或主持、或上課,、或講座,，贏得區(qū)教研員和與會(huì)老師的好評(píng)。

在反復(fù)的第年段教學(xué)過(guò)程中,，我也發(fā)現(xiàn)教學(xué)中有許多問(wèn)題在同年段的不同孩子身上都有顯著的顯現(xiàn),，比如語(yǔ)文教學(xué)中：同音字、形近字的混淆,；分不清段落和句子,；書寫是不會(huì)觀察格式；在品生教學(xué)中我們?cè)撊绾握_使用教材等等,。交流中我知道了,，這些問(wèn)題不僅長(zhǎng)期困擾著我,，也同樣困擾著從事低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的同行們，懷著一份探究的熱情和對(duì)教育科研的膜拜心理,，20xx年開始連續(xù)4年申報(bào)了南京市個(gè)人課題研究,，并順利立項(xiàng)、結(jié)題,。伴隨課題的研究也成就了多篇論文如《融入生活 提升課堂》（品生區(qū)級(jí)論文二等獎(jiǎng)）,、《更新觀念有效識(shí)字》（語(yǔ)文市級(jí)論文二等獎(jiǎng)）、《讓留白變精彩》（品生區(qū)級(jí)論文一等獎(jiǎng)）,、《精心解讀 靈活處理》（品生市級(jí)論文二等獎(jiǎng)）,、《巧用教材 構(gòu)建靈動(dòng)的品生課堂》（品生市級(jí)論文二等獎(jiǎng)）；課件《別把花草弄疼了》（品生獲市級(jí)課件優(yōu)勝獎(jiǎng)）,；案例《讓道德在體驗(yàn)中提升》（品生區(qū)級(jí)案例二等獎(jiǎng)）,、《借助體驗(yàn)提升道德》（品生市級(jí)案例三等獎(jiǎng)）……參加教育科研使我深刻認(rèn)識(shí)到開展教育科研是提升自身素質(zhì)的重要途徑，也是提高教學(xué)質(zhì)量的重要驅(qū)動(dòng)力,，更是完善自我,，超越自我，實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)的必經(jīng)之路,。

在學(xué)校,，我能夠成長(zhǎng)為為一名教學(xué)骨干，得益于區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)這個(gè)優(yōu)秀的教研集體濃濃的教研氛圍和校領(lǐng)導(dǎo)正確的引領(lǐng),、推動(dòng),。因?yàn)槊磕陮W(xué)校都要組織教師進(jìn)行教科研專題學(xué)習(xí)、要求教師積極申報(bào)個(gè)人課題,。作為一名教育科研的積極分子我不僅參與市級(jí)個(gè)人課題的研究,，帶著對(duì)教育科研的熱情，也盡自己所能承擔(dān)了學(xué)校的部分教研競(jìng)賽的組織活動(dòng),。20xx年我組隊(duì)代表學(xué)校參加區(qū)首屆品生校本主題教研競(jìng)賽活動(dòng),，獲區(qū)級(jí)二等獎(jiǎng)；并主持了后續(xù)的區(qū)級(jí)展示活動(dòng),，得到同行和校領(lǐng)導(dǎo)的贊許,；21011年和徒弟老師一起參加區(qū)課堂教學(xué)競(jìng)賽，分獲一,、二等獎(jiǎng),；20xx年帶隊(duì)參加區(qū)品生絡(luò)團(tuán)隊(duì)競(jìng)賽，獲一等獎(jiǎng),。

在參與教育科研過(guò)程中,，我也不忘幫助、指導(dǎo)年輕教師，使她們盡早勝任學(xué)校的教學(xué)工作,，并為自己的專業(yè)成長(zhǎng)打下基礎(chǔ),，樹立目標(biāo)。我和徒弟倪巖老師已經(jīng)一起工作快3年了,，一直以來(lái)我們一起學(xué)習(xí),、工作，共同進(jìn)步,。20xx年,，倪巖老師參加了棲霞區(qū)紅楓杯賽課活動(dòng)，獲二等獎(jiǎng),；同年第八期市級(jí)個(gè)人課題申報(bào)成功……目前已成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的新教師,。

這些年通過(guò)自己的教育實(shí)踐和知識(shí)積累，鍥而不舍地教研探索,，使得自己初步具備了從事教育科研的基本理論素養(yǎng)和研究能力,，在今后的教育實(shí)踐中，不斷充實(shí)和改善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),，積極研究現(xiàn)代教學(xué)理論,，為做一名真正的科研型教師而不懈努力！

首席教師自評(píng)報(bào)告 教師自評(píng)報(bào)告篇六

自從參加工作以來(lái),，我首先在師德上嚴(yán)格要求自己,，要做一個(gè)合格的人民教師!認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)黨的精神和科學(xué)發(fā)展觀”重要思想，與時(shí)俱進(jìn),，愛崗敬業(yè),，為人師表，熱愛學(xué)生,，尊重學(xué)生,，爭(zhēng)取讓每個(gè)學(xué)生都能享受到最好的教育,，都能有不同程度的發(fā)展,。

基于以上認(rèn)識(shí)，我擔(dān)任四年級(jí)兩個(gè)班的語(yǔ)文,，四(1)班科學(xué),，四(2)班的音樂(lè)，教學(xué)工作兢兢業(yè)業(yè),，不敢有絲毫馬虎,，備好每一節(jié)課，上好每一堂課,，教育好每一個(gè)學(xué)生,，努力去做一個(gè)深受學(xué)生尊重和信賴的老師。

愛學(xué)生，就務(wù)必善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界,，就務(wù)必把學(xué)生當(dāng)作朋友,，去感受他們的喜怒哀樂(lè)。愛學(xué)生,，要以尊重和依靠為前提,，要做做到嚴(yán)中有愛、嚴(yán)中有章,、嚴(yán)中有信,、嚴(yán)中有度。使學(xué)生對(duì)音樂(lè)課感興趣,，不斷探索教學(xué)方法使舞蹈和音樂(lè)融為一體,。

目前，新一輪的基礎(chǔ)教育改革已經(jīng)全面推開,，在認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念的基礎(chǔ)上,，結(jié)合自己所教的學(xué)科，用心探索有效的教學(xué)方法,。在數(shù)學(xué)課上,，我把數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生的生活相結(jié)合，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)富有生活氣息的學(xué)習(xí)情境,，同時(shí)注重學(xué)生的探究發(fā)現(xiàn),，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)合作交流，提高學(xué)習(xí)潛力,。課上,，我一改以往教師演示、學(xué)生模仿的傳統(tǒng)教學(xué)方式,，在學(xué)生中開展探究式學(xué)習(xí),，使學(xué)生的知識(shí)來(lái)源不只是老師，更多的是來(lái)自對(duì)書本的理解和與同伴的交流,，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。我在實(shí)踐的同時(shí)，也不忘時(shí)刻反思自己的教學(xué)行為,。并時(shí)常針對(duì)性的對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行改善,。

在教育的崗位上無(wú)論長(zhǎng)幼。都應(yīng)不懈的努力!教育是藝術(shù),，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新,。我的理想是不做教書匠，而要做一個(gè)教育家,。雖然這不必須能實(shí)現(xiàn),，但我相信,，在我不斷的探索和實(shí)踐中，我會(huì)成長(zhǎng)起來(lái)的,，愿得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的誠(chéng)懇支持,。

我的自評(píng)分?jǐn)?shù)為9.9分。

首席教師自評(píng)報(bào)告 教師自評(píng)報(bào)告篇七

在過(guò)去的教學(xué)工作中,，壓力與動(dòng)力并存,、忙碌與收獲同在。作為一名老教師,，我用心履行著自己的職責(zé),。下面我將自己的工作做如下小結(jié)：

作為一名有著近三十四年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師，我熱愛黨,，熱愛黨的教育事業(yè),，立志為教育事業(yè)奮斗終身。同時(shí),，我也深知作為一名教師更應(yīng)為人師表,。在向?qū)W生傳授科學(xué)知識(shí)的同時(shí)更要透過(guò)教育教學(xué)活動(dòng)以及自己的言教身傳，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,，從而促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng),。

一向以來(lái)我一向擔(dān)任語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)工作，在工作中嚴(yán)格要求自己,，刻苦鉆研業(yè)務(wù),，不斷提高業(yè)務(wù)水平，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),，探索教育教學(xué)規(guī)律,，改善教育教學(xué)方法。

在教學(xué)中,，深刻體會(huì)到要以學(xué)生為主個(gè)人工作總結(jié),，以學(xué)生的發(fā)展為主。首先,，務(wù)必尊重學(xué)生,。尊重學(xué)生的思考權(quán)，尊重學(xué)生的發(fā)言權(quán),，尊重學(xué)生探究精神個(gè)人工作總結(jié),，尊重學(xué)生的思維成果,。做到這些,，才能夠放手讓學(xué)生去思考，讓學(xué)生探究,。

學(xué)生的層次不同,，思考的效率不同,，往往會(huì)造成一些學(xué)生怕于思考，懶于探索個(gè)人工作總結(jié),，依靠別人的思想,。教學(xué)中如果讓好中差混成一個(gè)小組，這樣好的學(xué)生永遠(yuǎn)成為領(lǐng)頭人,，成為代言人,，而差生永遠(yuǎn)就在小組中得不到重視。要解決這個(gè)問(wèn)題務(wù)必實(shí)行分層分小組合作的方法,，在課堂上,，根據(jù)不同的狀況給不同小組以不同層次的任務(wù)，學(xué)生在層次相同,，潛力相同的狀況下有了思考問(wèn)題的時(shí)間,，這樣就到達(dá)了分層次合作的目的，也使得不同層次的學(xué)生有不同的挑戰(zhàn)性任務(wù),。

1,、注重培養(yǎng)優(yōu)等生，同時(shí),，還在班級(jí)里開展“一幫一”的活動(dòng)幫忙學(xué)困生,。這當(dāng)然離不開班里的小干部，對(duì)于背誦課文等基礎(chǔ)作業(yè),，實(shí)行優(yōu)幫差,，小干部及時(shí)檢查自己的幫扶對(duì)象，使其在復(fù)習(xí)期間能迎頭趕上,。在課上注意激勵(lì)學(xué)困生,，幫忙他們樹立信心，多給他們創(chuàng)造表現(xiàn)機(jī)會(huì),，以此激起他們的學(xué)習(xí)興趣,。同時(shí)做好家訪工作，及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,，取得家長(zhǎng)的支持,，家校合力共同提高教學(xué)質(zhì)量。

課上注重創(chuàng)設(shè)各種情境,，發(fā)現(xiàn)身邊的數(shù)學(xué),，激發(fā)學(xué)生思考，然后,，放手讓學(xué)生探究,，動(dòng)手、動(dòng)口,、動(dòng)眼,、動(dòng)腦,，針對(duì)教學(xué)重、難點(diǎn),，選取學(xué)生的探究結(jié)果,，學(xué)生進(jìn)行比較、交流,、討論,，從中掌握知識(shí)，培養(yǎng)潛力,，之后,，讓學(xué)生練習(xí)不同層次的題目，鞏固知識(shí),，構(gòu)成潛力,，發(fā)展思維，最后,，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識(shí)以及方法,。此刻學(xué)生普遍對(duì)數(shù)學(xué)課感興趣，參與性高,，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步,。

2、以技術(shù)為教學(xué)服務(wù)為宗旨,，根據(jù)教學(xué)活動(dòng)需要,，科學(xué)、合理地利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段;能繼承簡(jiǎn)便,、實(shí)用的傳統(tǒng)教學(xué)手段,。

3、貼合課堂教學(xué)民主化,、學(xué)生自主學(xué)習(xí),，自主發(fā)展的要求，教學(xué)方式的選取有利于課堂教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn);努力為學(xué)生帶給動(dòng)手實(shí)踐,、自主探索,、獨(dú)立思考、合作交流的空間,。能夠引發(fā)學(xué)生興趣,，學(xué)生用心思考，大膽探究,。

4,、教師平等對(duì)待學(xué)生、態(tài)度親切,，能用多種方式調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣;能夠展示出知識(shí)本身的魅力,，善于與學(xué)生共同創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境，為學(xué)生帶給討論,、質(zhì)疑,、探究、合作,、交流的機(jī)會(huì);教師能夠適時(shí)提出具有較高思考價(jià)值的問(wèn)題,，課堂氣氛活躍，師生互動(dòng)和諧,。

為了提高自身的素養(yǎng),，我用心跟隨學(xué)校的號(hào)召，認(rèn)真學(xué)習(xí)了《教育法》,、《教師法》,、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》,、《中小學(xué)教師職業(yè)道德法》,，收獲頗深，透過(guò)學(xué)習(xí),，使我對(duì)師德師風(fēng)有了更深刻的認(rèn)識(shí),，也明白教師學(xué)習(xí)師德師風(fēng)是機(jī)器有必要的。托爾斯泰說(shuō)過(guò)：“如果一個(gè)教師僅僅熱愛教育,，那么他只能是一個(gè)好教師;如果一個(gè)教師把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生相結(jié)合,，他就是個(gè)完善的好老師?！痹诮窈蟮墓ぷ髦?，我會(huì)努力做到熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格,，認(rèn)真上課備課,，對(duì)工作賦予高度熱情，以這些知識(shí)來(lái)不斷提高教學(xué)水平,。

首席教師自評(píng)報(bào)告 教師自評(píng)報(bào)告篇八

我作為一名教師,，一名政治教師，深感教師的職責(zé)重大,。最近全國(guó)多起校長(zhǎng),、教師違法事件讓全社會(huì)對(duì)教師師德師風(fēng)產(chǎn)生質(zhì)疑。大家都深切地感受到,，師德的好壞,，不僅僅影響著學(xué)生，影響國(guó)家,，甚至影響整個(gè)社會(huì),，因此師德建設(shè)是一個(gè)關(guān)系到整個(gè)社會(huì)精神面貌的大問(wèn)題,。按學(xué)校要求，我透過(guò)自主學(xué)習(xí)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,，明確認(rèn)識(shí)到：師德不但是教師職業(yè)道德的靈魂,，而且是教育藝術(shù)的基礎(chǔ)和前提，作為教師要時(shí)時(shí)做好表率,，在學(xué)生,、家長(zhǎng)面前樹立良好形象，在社會(huì)上樹立禮貌,、坦誠(chéng)向上的精神風(fēng)貌,。那么，我們加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)和經(jīng)常自查自己的師德行為規(guī)范就顯得尤為重要,。

此刻,，我就對(duì)自己參加工作以來(lái)的個(gè)人師德師風(fēng)做個(gè)自查：

自20xx年任教以來(lái)，我思想用心,，要求進(jìn)步,，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，愛崗敬業(yè),，無(wú)私奉獻(xiàn),。一向以愛國(guó)心，事業(yè)心,，職責(zé)心“三心”為動(dòng)力,，全身心投入教育教學(xué)工作。工作中我不斷鉆研科學(xué)育人的方法,，探索教育規(guī)律,，以不怕苦累的實(shí)際行動(dòng)感召學(xué)生，以樸實(shí)端莊的人民教師形象教育學(xué)生,，做到了為人師表,，修德修才。

教育工作中,，我把課前精備,、課上精講、課后精練作為減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),，提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)三環(huán)節(jié),。透過(guò)聊天的形式，對(duì)學(xué)生的興趣愛好,、思想動(dòng)向,、學(xué)習(xí)方式、思維方式以及現(xiàn)有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)等方面進(jìn)行了解，從而使教師對(duì)學(xué)情的把握更加準(zhǔn)確,，教學(xué)設(shè)計(jì)更具有有效性,。透過(guò)教研組或片組群眾備課，研討教學(xué)資料,、課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)科特點(diǎn)以及單元整體目標(biāo)設(shè)計(jì),。透過(guò)群眾備課，教師就能夠?qū)λ藤Y料的重難點(diǎn),、教學(xué)目標(biāo),、學(xué)生的基本學(xué)情,、教學(xué)方法上的創(chuàng)新之處等等,，都會(huì)有一個(gè)比較充分的了解，這樣就能夠根據(jù)自己所教班級(jí)的實(shí)際狀況在教學(xué)設(shè)計(jì)中作出更為科學(xué)合理的預(yù)設(shè),，從而提高課堂教學(xué)的有效性,。

能夠精心安排教學(xué)時(shí)間。一節(jié)成功,、有效的政治課,，教師對(duì)其教學(xué)過(guò)程中的時(shí)間、流程安排就應(yīng)是十分科學(xué)合理的,，它的合理性體此刻教師既能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)計(jì)劃,、達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，又能隨時(shí)照顧到學(xué)生的課堂反映和心理特點(diǎn),。所以教師只有精心的安排好教學(xué)時(shí)間,，優(yōu)化政治課堂的縱向結(jié)構(gòu)，才能提高政治課堂教學(xué)的有效性,。在政治課堂教學(xué)中,，教師要思考到學(xué)生注意集中規(guī)律等因素的影響，了解到學(xué)生子啊教學(xué)不同環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)實(shí)效是不同的,。課堂前15分鐘和后15分鐘時(shí)學(xué)生腦力活動(dòng)的最佳狀態(tài)奇,，是教師傳授知識(shí)、技能的最佳時(shí)間,。第15――25分鐘時(shí)學(xué)生課堂疲勞的波谷期,，以處理一般性問(wèn)題、練習(xí)或?qū)W生自學(xué)為宜,?？蓪⒄n堂設(shè)計(jì)為“情境導(dǎo)入――問(wèn)題展示――合作學(xué)習(xí)――成果展示――學(xué)練結(jié)合――教師點(diǎn)撥――再鞏固”等環(huán)節(jié)，并明確各個(gè)環(huán)節(jié)所需的時(shí)間,。

增強(qiáng)師生之間的互動(dòng),。寬松、民主、和諧的課堂教學(xué)氛圍是實(shí)現(xiàn)師生間有效互動(dòng)的基本前提,，這一點(diǎn)已經(jīng)在“重建和諧師生關(guān)系,，優(yōu)化思政課教學(xué)人文環(huán)境“中做過(guò)闡述，課堂教學(xué)中主要從加強(qiáng)師生間的情感互動(dòng),、設(shè)置有效的問(wèn)題情境和加強(qiáng)個(gè)體參與來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的用心性,。因此，要真正實(shí)現(xiàn)師生關(guān)系的和諧,，我認(rèn)為就應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

尊重是一種美德,，對(duì)中學(xué)生而言，教師尊重了學(xué)生的權(quán)利,、價(jià)值觀,、權(quán)益和人格，在教學(xué)生活中營(yíng)造一個(gè)寬松,、溫暖的氛圍,，這樣學(xué)生才會(huì)對(duì)老師有好感，才愿意認(rèn)真聽老師講課,，促進(jìn)師生之間關(guān)系融洽,，從而提高教學(xué)質(zhì)量。教師要尊重學(xué)生真實(shí)的內(nèi)心體驗(yàn)和情感,。教師要設(shè)身處地的從學(xué)生角度思考問(wèn)題,，重視學(xué)生的存在和需要，在教學(xué)中教師把學(xué)生看作同教師有平等地位的公民,，能夠化解師生之間森嚴(yán)的壁壘,。只有“親其師”,，才能“信其道”“,、聽其教”,。教師要尊重學(xué)生人格，就是不因?yàn)閷W(xué)生犯錯(cuò)而諷刺學(xué)生,，不因?yàn)閷W(xué)生成績(jī)不好而看不起學(xué)生,，與學(xué)生的接觸要多愛心、多親和性,，換位思考的為學(xué)生發(fā)展思考,。教師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中要透過(guò)自己的言行舉止去傳達(dá)對(duì)學(xué)生的關(guān)愛。同時(shí),，當(dāng)學(xué)生遇到問(wèn)題,，教師就應(yīng)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)中的思考見解，對(duì)于正確的加以表?yè)P(yáng),，使其樹立自信心,；對(duì)于錯(cuò)誤的給予糾正,，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。在快速發(fā)展的時(shí)代中,，學(xué)會(huì)尊重是至關(guān)重要的,，個(gè)性是中學(xué)生，他們正處于青春發(fā)育期,，獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng),，有較強(qiáng)的自尊心。教師在他們犯錯(cuò)誤時(shí),，切不能一顧的批評(píng)教訓(xùn),，務(wù)必尊重他們，同時(shí)講究批評(píng)的藝術(shù),，學(xué)會(huì)批評(píng),，才有利于融洽師生關(guān)系，不至于導(dǎo)致師生之間情感上的對(duì)立,，以此來(lái)影響學(xué)生的內(nèi)心世界,。

新形勢(shì)下學(xué)校的辦學(xué)理念要求“一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切”,，這就要求教師應(yīng)樹立為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)，對(duì)待學(xué)生不能“俯視”,，也不能“仰視”,，更就應(yīng)“平視”，把自己放在服務(wù)員的位置上,。課堂教學(xué)務(wù)必以學(xué)生為中心,，但這并不是放縱學(xué)生，而教師就應(yīng)是一位善于彈撥琴弦的琴師,，讓它們發(fā)出美妙和諧的旋律,，這便是教學(xué)的組織者，學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,。因此教師就應(yīng)義務(wù)觀念多一些,，權(quán)利觀念少一些?！皩W(xué)生是我們生命的延續(xù)”,，所以現(xiàn)代教師就應(yīng)摒棄舊的教學(xué)觀念，樹立以學(xué)生為主的新觀念,，自覺主動(dòng)地幫忙學(xué)生,，為學(xué)生服務(wù)。教師要善于因材施教,，學(xué)會(huì)“屈尊”,、“傾聽”學(xué)生的心聲，為學(xué)生健康全面的成長(zhǎng)發(fā)展創(chuàng)造條件、帶給方便,。另外,，此刻是信息發(fā)展較快的時(shí)代，教師如果不加強(qiáng)自身知識(shí)的更新,，將無(wú)法勝任教師工作,。在應(yīng)對(duì)眾多90后的學(xué)生，教師很多方面的知識(shí)和潛力有可能遜于他們,。這就要求教師放下身架,，與學(xué)生成為互相學(xué)習(xí)的伙伴、成為朋友,。教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，也就應(yīng)向?qū)W生學(xué)習(xí)，從而到達(dá)教學(xué)相長(zhǎng),，共同進(jìn)步,。秉持服務(wù)學(xué)生理念指導(dǎo)教育教學(xué)工作，定能使每一位中學(xué)生的心理世界和人生發(fā)展之路充滿和煦溫暖的陽(yáng)光,。

主動(dòng)溝通是一切交往的前提,，傳統(tǒng)的教育觀念認(rèn)為要有融洽的師生關(guān)系，學(xué)生就應(yīng)主動(dòng)與老師溝通,，但是新型的師生關(guān)系要求老師平等對(duì)待學(xué)生,，老師也就應(yīng)主動(dòng)溝通。這個(gè)時(shí)代的學(xué)生獨(dú)生子女居多,，基本上是“受寵”的一代,，在家長(zhǎng)輩寵，大都被看作“小皇帝”,，上學(xué)又遇上“以學(xué)生為本”教育理念的“寵”,，被學(xué)校視為“小上帝”。[1]他們的心態(tài)素養(yǎng)直接影響到構(gòu)建和諧師生關(guān)系的實(shí)效性,，因此,，教師多跟學(xué)生溝通才會(huì)產(chǎn)生理解，理解才能產(chǎn)生信任,。在思想政治的教育過(guò)程中,，我們就就應(yīng)主動(dòng)與學(xué)生溝通，把你的想法,、觀點(diǎn)講給學(xué)生聽,，認(rèn)真的聽取學(xué)生的想法或解釋，這樣教師才能與學(xué)生心相印,、情相容,，化解師生之間的誤解,、矛盾，融洽師生之間的關(guān)系,。

當(dāng)然我也深知,，師德師風(fēng)一項(xiàng)長(zhǎng)期歷史任務(wù)，不可能一蹴而就,、一勞永逸,，要長(zhǎng)抓不懈，堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展的思路,，大膽創(chuàng)新,，才能不斷提高我的師德水平。今后我還要努力學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論,、與時(shí)俱進(jìn),，提高自己的業(yè)務(wù)水平，讓自己做到政治思想和教學(xué)業(yè)務(wù)雙豐收,。

時(shí)光如流水,，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)和工作已經(jīng)結(jié)束，在這一學(xué)期里有太多的收獲,，下面就從德,、能、勤,、績(jī)四個(gè)方應(yīng)對(duì)這一學(xué)期的各項(xiàng)工作進(jìn)行自我分析：

我熱愛并忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),，自覺遵守教師職業(yè)道德,，嚴(yán)格按照黨員標(biāo)準(zhǔn)去要求自己,，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,，堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想和社會(huì)主義信念,。我熱愛本職，踏實(shí)工作,，教書育人,，為人師表。以扎實(shí)的工作作風(fēng)教育人,，以忘我的拼博精神激勵(lì)人,，以獨(dú)特的教學(xué)方法帶動(dòng)人，爭(zhēng)做育人的典范,，師德的楷模,，教學(xué)的“博”家。

雖然我不是班主任,，但是全員育人的教育思想在我的心中已牢牢扎根,。我常常教育學(xué)生要愛學(xué)校,，愛班級(jí)、愛老師,、愛同學(xué),、愛父母。如果連自己身邊的人和物都愛不好,，談何愛祖國(guó),、愛人民呢？因此我時(shí)常不失時(shí)機(jī)地抓住一切能夠利用的機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)教育,，對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣,、禮貌禮貌、思想品格等方面逐步滲透愛的教育,。

為了適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要,，我勤奮學(xué)習(xí)新課程理念，刻苦鉆研教材和教學(xué)大綱,，及時(shí)更新自己的知識(shí)體系,，不斷完善教學(xué)模式，努力提高教學(xué)和科研水平,。以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度上好每一堂課,，以滿腔的愛關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)。

1,、學(xué)習(xí)促進(jìn)教育理念更新

我深知沒(méi)有廣博的知識(shí),，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”,。所以在這學(xué)期里,，能認(rèn)真參加學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng)，個(gè)性在教研室組織的“教研大講堂”學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，我用心聽好每一節(jié)課,，認(rèn)真做好每一項(xiàng)筆記，努力完成好每一次作業(yè),，用心參加每一次討論,，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短,。讓教育理念與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有機(jī)的結(jié)合在一齊,，使理論不空洞，實(shí)踐有支撐,。

2,、課堂見證教學(xué)改革步伐

現(xiàn)代著名教育心理學(xué)家布魯納認(rèn)為：“認(rèn)知是一個(gè)過(guò)程，而不是一個(gè)結(jié)果,?！币虼?，他強(qiáng)調(diào)“教一個(gè)人某門學(xué)科，不是要他把一些結(jié)果記下來(lái),，而是教他參與把知識(shí)建立起來(lái)的過(guò)程,。”根據(jù)這一教學(xué)理念,，我以“大班教學(xué)小班化”教學(xué)模式為載體,，努力為學(xué)生搭建一個(gè)自主發(fā)展的學(xué)習(xí)的平臺(tái)，在課堂教學(xué)中正確處理好“教”與“學(xué)”,，“學(xué)”與“導(dǎo)”的關(guān)系,，把教與學(xué)的重點(diǎn)放在“學(xué)”上，在教法上著眼于“導(dǎo)”,，以學(xué)生發(fā)展為本,，激發(fā)學(xué)生的求知欲，誘導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索,、用心參與認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過(guò)程,，促使學(xué)生樂(lè)學(xué)，會(huì)學(xué),。

蘇霍姆林斯基以前說(shuō)過(guò)：“如果教師不想方設(shè)法使學(xué)生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài),，就急于傳播知識(shí)，那么這種知識(shí)只能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度,。而沒(méi)有情感的腦力勞動(dòng)就會(huì)帶來(lái)疲倦,，沒(méi)有歡欣鼓舞的情緒，學(xué)習(xí)就會(huì)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān),?！痹鯓硬拍茏寣W(xué)生“動(dòng)”起來(lái)，快樂(lè)地參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中呢,？根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),，我首先從形式上突破陳規(guī)，為學(xué)生設(shè)計(jì)了學(xué)習(xí)口號(hào)——“學(xué)習(xí)快樂(lè)快樂(lè)學(xué)習(xí)”,，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，然后改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，變“教師教”為“學(xué)生教”,，鼓勵(lì)學(xué)生上講臺(tái)講解新知、發(fā)表意見,、交流看法,，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)小主人，課堂的主宰者,，感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,，找到真實(shí)的自我,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信，讓每一個(gè)學(xué)生都能自信的說(shuō)——“我是最棒的!”

3,、愛心展現(xiàn)課堂教學(xué)魅力

愛是一種感動(dòng),，是一絲欣賞，一種支持,，一份理解,，愛是人世間最偉大的力量。它能帶給你快樂(lè),，使你溫暖,，令你幸福。擁有愛,，就擁有博大,，擁有愛，就擁有一顆顆赤誠(chéng)的心,?！皭坌摹笔墙處煿ぷ髦胁豢扇鄙俚那椴伲彩墙處煿ぷ鞯闹餍?，能夠說(shuō),，沒(méi)有愛也就沒(méi)有教育?！皭坌摹笔桥囵B(yǎng)教師與學(xué)生感情的基石,，“愛心”是轉(zhuǎn)變后進(jìn)學(xué)生，使他們良好地發(fā)展的“靈丹妙藥”,。蘇霍姆林斯基說(shuō):“好的孩子人人愛,，愛不好的孩子才是真正的愛”。我愛學(xué)生,，不僅僅愛那些聰明,、漂亮、優(yōu)秀的學(xué)生,，更愛那些不聽話,、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我的愛中有嚴(yán),，嚴(yán)中有愛,，不偏愛一位好學(xué)生，不放棄一位學(xué)困生,，在我的關(guān)心個(gè)愛心的感召下,，每一個(gè)學(xué)生都感受到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)，取得了優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī),。145班55人,，優(yōu)生到達(dá)50人,，優(yōu)生率90.19%；146班59人,，優(yōu)生45人,，優(yōu)生率76.27%。

教育好比種莊稼,，務(wù)必辛勤勞作方能換取秋天的收獲,，一分都馬虎不得。這一學(xué)期,，我堅(jiān)持以飽滿的熱情,，愉悅的情緒投入到教育教學(xué)當(dāng)中，努力克服一切困難,，沒(méi)有請(qǐng)一天假,，沒(méi)有耽誤學(xué)生一節(jié)課。

1,、教研工作扎實(shí)有效

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任一年級(jí)數(shù)學(xué)組組長(zhǎng),，為了切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)信息技術(shù)與課程的整合,，進(jìn)一步提高教師的信息意識(shí)和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平,。在教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，我組織一年級(jí)數(shù)學(xué)組的全體老師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)理念,，制定教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度,。采用群眾備課的方式研究教材，鉆研大綱,，找準(zhǔn)每節(jié)課的中的重點(diǎn),、難點(diǎn)，尋找貼合學(xué)生年齡特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方式,，打造精品課堂,，鑄造快樂(lè)學(xué)堂，使每個(gè)孩子都學(xué)有所獲,。主要成績(jī)有：

（1）教案書寫工整,，項(xiàng)目齊全，過(guò)程詳實(shí),。

（2）作業(yè)全批全改,，題型多樣，量足質(zhì)高,。

（3）深入研究課堂，理性執(zhí)教,，綻放精彩,。

在學(xué)校組織的全校公開課上,，我執(zhí)教的《整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)》展現(xiàn)了一年級(jí)的特色教學(xué),，在縣教研室組織的檢查驗(yàn)收活動(dòng)中,，由我們?nèi)罕娧芯浚罾蠋焾?zhí)教的校本課程《找規(guī)律》受到了聽課領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng),。

（4）教學(xué)初具模式,，大膽改革，成績(jī)喜人,。

透過(guò)改變課堂教學(xué)模式學(xué)生學(xué)習(xí)方式發(fā)生了改變,，而學(xué)習(xí)方式的改變則促使學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有了質(zhì)的飛躍。

2,、個(gè)人成果喜獲豐收

（1）我撰寫的《在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)潛力》一文獲省級(jí)二等獎(jiǎng),。

（2）我執(zhí)教的《整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)》一課在全校公開課上展示,，集知識(shí)性,、趣味性、生活性,、活動(dòng)性為一體,，體現(xiàn)了一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)模式和教研改革方向。

（3）在縣教研室組織的教學(xué)開放周活動(dòng)中,，我執(zhí)教的《找規(guī)律》一課受到聽課教師和領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng),。

（4）參加縣級(jí)“十佳應(yīng)用能手”選拔賽，獲平定縣“十佳應(yīng)用能手”稱號(hào),，獲市級(jí)“十佳應(yīng)用能手”選拔賽優(yōu)秀獎(jiǎng),。

一份春華，一份秋實(shí),，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,，然而我收獲的卻是那一份充實(shí)。如果孩子是花,，那么我就是雨,，滴滴滋潤(rùn)孩子純潔的心田，如果孩子是樹,，那我就是太陽(yáng),，縷縷陽(yáng)光伴隨孩子的成長(zhǎng)。我心甘情愿把一生放在教育這塊沃土上辛勤地耕耘,，播灑期望的種子,，期盼收獲的明天。

我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生,，我無(wú)愧于我心,，無(wú)悔于我的事業(yè)。

首席教師自評(píng)報(bào)告 教師自評(píng)報(bào)告篇九

在本學(xué)年里,，我勤勤懇懇,，扎扎實(shí)實(shí)，腳踏實(shí)地地做好一個(gè)小學(xué)教師的本職工作,，認(rèn)真完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給我的任務(wù),，虛心向各位老教師和優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并注意不斷閱讀有關(guān)教育教學(xué)理念和實(shí)踐的書籍,，充實(shí)自我,，教師個(gè)人自評(píng)報(bào)告書。

熱愛教育事業(yè),；熱愛教師工作,；關(guān)愛學(xué)生。遵紀(jì)守法,，誠(chéng)懇守信,；具有健康的心態(tài)，樂(lè)于奉獻(xiàn),；教書育人,。

1、學(xué)歷達(dá)到所任學(xué)科本科學(xué)歷,。

2,、普通話達(dá)到國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，能用普通話進(jìn)行教學(xué),；板書整齊,、漢字規(guī)范；能制作簡(jiǎn)單教具和課件,；會(huì)用電腦,，能利用網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代信息技術(shù)獲取教學(xué)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究；有完成本學(xué)科知識(shí)教學(xué),、信息技術(shù)教育,、實(shí)驗(yàn)教學(xué)等所需要的專業(yè)技能。

3,、上課上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備,，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。上課時(shí)認(rèn)真講課,，力求抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn),，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法,，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,，使學(xué)生有舉一反三的能力,。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，有難度的問(wèn)題找優(yōu)等生,；一般問(wèn)題找中等生,；簡(jiǎn)單些的總是找學(xué)困生回答。桌間巡視時(shí),，注意對(duì)學(xué)困生進(jìn)行面對(duì)面的輔導(dǎo),，課后及時(shí)做課后記，找出不足,。

4,、作業(yè)根據(jù)減負(fù)的要求，我把每天的作業(yè)經(jīng)過(guò)精心地挑選,，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的,、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性的作業(yè)。決不布置重復(fù)的,、無(wú)意義的機(jī)械作業(yè),。作業(yè)能做到及時(shí)批改、認(rèn)真糾錯(cuò),，發(fā)揮查漏補(bǔ)缺的作用,。

5、任教學(xué)科期末,、學(xué)年學(xué)生成績(jī)考查高于校內(nèi)平均水平,。

1、我積極學(xué)習(xí)各種教育理論,，以充實(shí)自己,，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué),。積極進(jìn)行學(xué)歷進(jìn)修學(xué)習(xí),，。我還利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識(shí),，學(xué)習(xí)制作多媒體課件,，為教學(xué)服務(wù)，同時(shí)也幫助其他同志制作課件,，上網(wǎng)查找資料等等,。

2,、建立新的課程觀，重視教材內(nèi)容的整合,、開發(fā)和利用,，注重廣泛聯(lián)系社會(huì)生活，開發(fā)和利用課外資源,；轉(zhuǎn)變教學(xué)觀,，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，形成師生互動(dòng)的課堂教學(xué)氛圍,；樹立新的學(xué)生觀,，尊重學(xué)生的人格和差異，因材施教,，用發(fā)展的眼光看待學(xué)生,，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。

3,、對(duì)個(gè)人的教學(xué)觀念,、行為具有反省的意識(shí)，積極,、主動(dòng)與學(xué)生,、家長(zhǎng)、同事,、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行交流和溝通,；能通過(guò)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)、作業(yè)及知識(shí)考查情況,，反思自己的教育觀念,、教學(xué)行為，每周聽課兩節(jié),，聯(lián)系教學(xué)實(shí)際,，主動(dòng)進(jìn)行教學(xué)方式的改革，整改報(bào)告《教師個(gè)人自評(píng)報(bào)告書》,。

4,、我積極參加教研室組織的教研活動(dòng)，仔細(xì)聽,，認(rèn)真記,，領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)。然后根據(jù)要求,，

提前兩周備好課,，寫好教案。平時(shí)做到周前備課,。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材,、教參,，學(xué)習(xí)好大綱，虛心向同年組老師學(xué)習(xí),、請(qǐng)教,。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn),、難點(diǎn),。為了上好一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料,，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路,，常常工作到深夜。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容,，我積極查找課件，制作課件,，準(zhǔn)備,、制作教具。

5,、參與開發(fā)并實(shí)施一門校本課程,，主持本校主題研究或?yàn)檠芯炕顒?dòng)提供課例；承擔(dān)或參與市級(jí)教育規(guī)劃課題,，有階段性成果,。

1、教材研究深透,；明確教材編寫意圖,，能充分利用教材和校內(nèi)、外學(xué)習(xí)資源設(shè)計(jì)教學(xué)方案,，并做好充分的教學(xué)預(yù)設(shè),；對(duì)教學(xué)重點(diǎn)的突破方式要設(shè)計(jì)詳細(xì)，尤其是學(xué)生活動(dòng)方式,，教學(xué)資源的展示要有充分預(yù)設(shè),，對(duì)所用例題、習(xí)題要精選,。

2,、以技術(shù)為教學(xué)服務(wù)為宗旨，根據(jù)教學(xué)活動(dòng)需要,，科學(xué),、合理地利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段；能繼承簡(jiǎn)便,、實(shí)用的傳統(tǒng)教學(xué)手段,。

3,、符合課堂教學(xué)民主化、學(xué)生自主學(xué)習(xí),，自主發(fā)展的要求,，教學(xué)方式的選擇有利于課堂教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)；努力為學(xué)生提供動(dòng)手實(shí)踐,、自主探索,、獨(dú)立思考、合作交流的空間,。能夠引發(fā)學(xué)生興趣,，學(xué)生積極思考，大膽探究,。

4,、關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，能為學(xué)生提供討論,、質(zhì)疑,、探究、合作,、交流的機(jī)會(huì)；課堂氣氛活躍,。

5,、能根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)組織教學(xué)活動(dòng)，并對(duì)課堂活動(dòng)過(guò)程進(jìn)行有效的引導(dǎo),，做到放得開,，收得攏。

6,、過(guò)程評(píng)價(jià)及時(shí)準(zhǔn)確,，能通過(guò)課堂教學(xué)過(guò)程評(píng)價(jià)，及時(shí)得到反饋信息,，引導(dǎo),、調(diào)控教學(xué)活動(dòng)；發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，及時(shí)修正,。能采用多樣化的、個(gè)性化的評(píng)價(jià)方式激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心,，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新與實(shí)踐,。

7、在工作中我力求做到 “求大同,，存小異”,，學(xué)會(huì)尊重和接納,，很好地與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)溝通、與同事合作,，使整個(gè)教研組內(nèi)可以互通信息,，交流體會(huì)，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，相互借鑒,，形成團(tuán)結(jié)協(xié)作的教研氛圍。我經(jīng)常利用休息日積極輔導(dǎo)學(xué)生參加各項(xiàng)比賽,。通過(guò)在課堂中探究性學(xué)習(xí)的運(yùn)用,，學(xué)生自主設(shè)計(jì)與創(chuàng)新的能力有了很大的提升。

1,、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,，課堂上做到精講精練，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),，知識(shí)上做到課課清,、段段清。

2,、對(duì)差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛心,，再多一些耐心,，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。

3,、加強(qiáng)守紀(jì)方面的教育,，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí)，課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己,。

4,、教育學(xué)生要注意保持環(huán)境衛(wèi)生，增強(qiáng)主人翁意識(shí)和責(zé)任感,。教育工作,，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作,。

社會(huì)在發(fā)展,，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化,。作為有責(zé)任感的小學(xué)教師,，必須以高度的敏感性和自覺性，及時(shí)發(fā)現(xiàn),、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的

新情況,、新問(wèn)題,，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，盡職盡責(zé)地做好工作,，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。一份春華,，一份秋實(shí),，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí),，那沉甸甸的情感,。我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生,，我無(wú)愧于我心,，我無(wú)悔于我的小學(xué)教師事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火,，將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們,，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵,。

首席教師自評(píng)報(bào)告 教師自評(píng)報(bào)告篇十

20xx年4月,，我有幸被評(píng)選為撫寧縣第三屆骨干教師。光陰似箭,，一年的骨干教師時(shí)日悄然過(guò)去了,。回首這一年來(lái)走過(guò)的路,，雖然很艱辛,，但更多的是欣喜、是快樂(lè),、是成熟,。我知道，成為骨干教師,，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和鼓勵(lì),，是老師們對(duì)我的幫助和支持。我深知這既是一種榮譽(yù),，更是一種壓力與責(zé)任,。將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

作為一名骨干教師，我始終認(rèn)真地學(xué)習(xí)工作,，恪守教師職業(yè)道德,，自覺學(xué)習(xí)相關(guān)教育法律法規(guī)。我以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和良好的道德素養(yǎng)，熱愛,、關(guān)心全體學(xué)生,，對(duì)學(xué)生的教育做到動(dòng)之以情，曉之以理,。我在教學(xué)工作中始終做到“心中有學(xué)生”不僅關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),，更注意學(xué)生的心理變化，關(guān)心孩子的生活,，時(shí)時(shí)處處把孩子放在第一位,。

我繼續(xù)在理論方面加強(qiáng)了學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)了20xx版《中小學(xué)音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》,；積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)教學(xué)教研活動(dòng),，參加教育論壇的討論，并積極發(fā)帖,、跟帖,。加強(qiáng)網(wǎng)上學(xué)習(xí)、溝通和交流,，建立自己的博客,，密切了與他校老師的交流。開拓了新的學(xué)習(xí)渠道,。積極利用一切機(jī)會(huì)鍛煉自己,，撰寫教學(xué)論文等等參加評(píng)選，而是抓住了每一次機(jī)會(huì),，去探索和鍛煉,。教學(xué)中，我認(rèn)真鉆研教材,，力求認(rèn)真上好每一節(jié)課，教學(xué)中能充分利用多媒體,，注意營(yíng)造學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)的氛圍,，尋求最有利于學(xué)生接受的教學(xué)方法，使學(xué)生能在輕松,、愉快的氛圍中學(xué)到知識(shí),，掌握技能，提升興趣,。

這學(xué)期我作為學(xué)區(qū)中心組組長(zhǎng),，我們組研究的科研課題《小學(xué)中高年級(jí)器樂(lè)教學(xué)的輔助教學(xué)與課堂實(shí)踐的研究》的順利結(jié)題 。 在河北省中小學(xué)藝術(shù)展演活動(dòng)中所撰寫的論文《讓器樂(lè)真正走進(jìn)農(nóng)村音樂(lè)課堂》榮獲市級(jí)二等獎(jiǎng),。

在秦皇島市教科所組織的優(yōu)秀教學(xué)論文評(píng)選中所撰寫的《發(fā)揮音樂(lè)作用 豐富音樂(lè)課堂》報(bào)送參加評(píng)選,。

20xx年3月在骨干教師示范導(dǎo)學(xué)活動(dòng)中講授的《螢火蟲》一課獲得優(yōu)質(zhì)課；

20xx年6月,，在秦皇島市音樂(lè)教師基本功到賽中榮獲二等獎(jiǎng),； 20xx年6月取得撫寧縣“十佳少先隊(duì)輔導(dǎo)員” 稱號(hào),； 20xx年11月，在撫寧縣教學(xué)視導(dǎo)活動(dòng)中講授的《森林狂想曲》受到領(lǐng)導(dǎo)好評(píng)

本學(xué)期組織音樂(lè)教研組開展了兩次校本研修活動(dòng),。首先對(duì)學(xué)區(qū)組音樂(lè)教師進(jìn)行《音樂(lè)課堂教學(xué)的問(wèn)題梳理與解答》的培訓(xùn),，根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容每位教師寫出心得體會(huì)；再次,，針對(duì)“音樂(lè)學(xué)期末評(píng)價(jià)”進(jìn)行了主題式的研討工作,，音樂(lè)教研組教師進(jìn)行了交流，通過(guò)交流制定了本學(xué)期《小學(xué)音樂(lè)評(píng)價(jià)方案》,。

本學(xué)期能夠充分發(fā)揮骨干教師示范引領(lǐng)作用,，提升青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),。指導(dǎo)趙東老師講授的《兩只小象》一課，在撫寧縣中小學(xué)音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中獲一等獎(jiǎng)，市級(jí)三等獎(jiǎng),；與青年教師李小慶老師進(jìn)行師徒集體備課，完成《老爺爺趕鵝》教學(xué)設(shè)計(jì),，在學(xué)校音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)選中獲的領(lǐng)導(dǎo)好評(píng),；

20xx年12月參加教育部組織的國(guó)培計(jì)劃小學(xué)音樂(lè)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)成績(jī)合格。

20xx年7月,，參加了撫寧教師進(jìn)修學(xué)校組織的撫寧縣骨干校長(zhǎng)暨骨干教師培訓(xùn),。

20xx年10月，11月分別參加了兩次名師大講堂活動(dòng),，使我受益匪淺,。

回顧這一學(xué)期的工作，有工作的辛苦,，更有收獲的喜悅,。為了能在以后的工作中更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，更好地完成教育教學(xué)工作,，無(wú)愧于一個(gè)骨干教師的稱號(hào),，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研,，認(rèn)認(rèn)真真的在完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)的基礎(chǔ)上,，創(chuàng)造性的開展各項(xiàng)工作。

首席教師自評(píng)報(bào)告 教師自評(píng)報(bào)告篇十一

轉(zhuǎn)眼間,，又要放暑假了,，回顧這個(gè)學(xué)期所從事的美術(shù)教學(xué)工作，順利地完成任務(wù),。當(dāng)然在工作中我享受到收獲喜悅,，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問(wèn)題。我所享有的收獲我會(huì)用于下個(gè)學(xué)期的工作中，我所碰到的問(wèn)題我要認(rèn)真思考想辦法解決,。在此我總結(jié)如下,，以便擇優(yōu)汰劣，取長(zhǎng)補(bǔ)短以待來(lái)年教學(xué)水平更上層樓,。

一,、思想方面

忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，熱愛本質(zhì)工作,，認(rèn)真遵守學(xué)校的規(guī)章制度,，服從領(lǐng)導(dǎo)的安排，工作上兢兢業(yè)業(yè),，愛校如家,，對(duì)學(xué)生以身作則，言傳身教,。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)政治學(xué)習(xí),，思想上積極要求進(jìn)步。能自覺遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度,，作風(fēng)扎實(shí),，工作勤勤懇懇，任勞任怨,。

二,、教學(xué)方面

1、教學(xué)計(jì)劃貫徹情況

學(xué)期初,，和科組教師一起,，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校工作計(jì)劃和教導(dǎo)處工作計(jì)劃，明確了學(xué)期工作的目標(biāo)和任務(wù),，結(jié)合科組工作的現(xiàn)狀和特點(diǎn),，按照《小學(xué)美術(shù)教學(xué)大綱》的要求，本期新課開始之前即已制定了周密詳盡的教學(xué)計(jì)劃,。教學(xué)中認(rèn)真遵照教學(xué)大綱要求,，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持思想教育和技能教育,，大力推廣素質(zhì)教育，按時(shí)按質(zhì)地完成了本期的教育教學(xué)工作,。

2,、教學(xué)情況：

本學(xué)期任教小學(xué)三、四,、五年級(jí)書法和六年級(jí)美術(shù),，班級(jí)多，班級(jí)管理以及學(xué)生的狀況也均有不同，這就要求老師的教學(xué)要計(jì)劃周密,，因人而異,，采取令學(xué)生易學(xué)、好學(xué)的途徑去激發(fā)他們的求知欲,，達(dá)到教學(xué)效果的事半功倍!

按照《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,，本學(xué)期新課開始之前即已制定了周密詳盡的教學(xué)計(jì)劃。在教學(xué)過(guò)程中,，自始至終能按照計(jì)劃進(jìn)行教學(xué),，至期考前，本學(xué)期的美術(shù)和書法教學(xué)任務(wù)已圓滿完成,。一學(xué)期來(lái),，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、聽課,、，及時(shí)批改作業(yè),、講評(píng)作業(yè),，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,。工作中出現(xiàn)一定的失誤和缺點(diǎn)是在所難免的,。我就是從邊學(xué)邊教的路程中走過(guò)來(lái)了，并且善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，向先進(jìn)個(gè)人和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富之人士學(xué)習(xí),，互補(bǔ)有無(wú)，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。

3、通過(guò)美術(shù)和書法的教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書法和美術(shù)的興趣與愛好;學(xué)習(xí)書法和美術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣、初步的審美能力和良好的品德情操;提高學(xué)生的觀察能力,，想像能力,、形象思維能力和創(chuàng)造能力,。

4、使學(xué)生形成基本的美術(shù)和書法的素養(yǎng),。在美術(shù)和書法的教學(xué)中,，我還注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本,，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和審美能力,，我選擇了基礎(chǔ)的有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)和書法知識(shí)和機(jī)能，結(jié)合過(guò)程和方法,，組成課程的基本內(nèi)容,。同時(shí)，要課程內(nèi)容的層次性適應(yīng)不同素質(zhì)的學(xué)生,，使他們?cè)诿佬g(shù)和書法學(xué)習(xí)過(guò)程中,，逐步體會(huì)到美術(shù)和書法學(xué)習(xí)的特征，形成基本的美術(shù)和書法的素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力,，為終身學(xué)習(xí)奠定基矗,。

5、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),。在書法和美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),，首先應(yīng)注意保護(hù)學(xué)生的獨(dú)特的個(gè)性，并給予學(xué)生發(fā)揮個(gè)性的自由,。鼓勵(lì)學(xué)生在個(gè)性的基礎(chǔ)上大膽地表現(xiàn),，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)他人的藝術(shù)作品發(fā)表自己與眾不同的見解。在思維方法上,，應(yīng)該注意采用與創(chuàng)造性密切相關(guān)的發(fā)散思維,、類比思維、想象思維等,。

6,、重視學(xué)生的自我評(píng)價(jià)

我們今天的教育的主要任務(wù)已不是再灌溉多少現(xiàn)成的知識(shí)，而必須讓學(xué)生能夠拿著自己的“杯子”用自己的方法不斷地找適合于他(她)的“水”,，即學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，形成一種“可持續(xù)發(fā)展”的學(xué)力。也就是能在新的社會(huì)發(fā)展的情境下,，能夠不斷地發(fā)現(xiàn)社會(huì)中的或自己發(fā)展過(guò)程中存在的問(wèn)題,，能夠?yàn)榻鉀Q這一問(wèn)題去學(xué)習(xí)、尋找有用的信息,，能通過(guò)分析和思考作出判斷,，再創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)出解決問(wèn)題的方案，并在實(shí)踐的過(guò)程中不斷地反思和評(píng)價(jià),，不斷地進(jìn)行改進(jìn)或完善,，直到這一問(wèn)題的真正解決。

三,、在分管工作上,，服從安排，積極完成,。

除了完成學(xué)校的教學(xué)工作和做好副班主任工作的情況下,，搞好書法第二課堂得正常進(jìn)行，還要積極完成學(xué)校交代的各項(xiàng)宣傳工作和協(xié)助教導(dǎo)處完成其他的工作,。如優(yōu)質(zhì)課評(píng)比,、基本功比賽、輔導(dǎo)學(xué)生參加繪畫展等,、團(tuán)結(jié)周圍同事,，盡自己所能幫助同事解決制作教具上的一些問(wèn)題等。

四,、提高自身素質(zhì)

除了認(rèn)真上好一周的課外,，我還堅(jiān)持課余時(shí)間練習(xí)美術(shù)基本功，使自己的創(chuàng)作水平得到提高,，我又時(shí)時(shí)刻刻地做著有心人,，關(guān)心周圍的事物，留意身邊的書籍,，不斷提高自己的理論知識(shí),。

五、工作業(yè)績(jī)方面：

辛勤的工作也帶來(lái)收獲的喜悅,，本學(xué)期對(duì)我來(lái)說(shuō)也是一個(gè)收獲頗豐的學(xué)期,。

1、在教研上,，自己撰寫的論文《營(yíng)造美術(shù)課堂的快樂(lè)—“雙環(huán)”教學(xué)活動(dòng)后的體會(huì)》在20xx年2月全國(guó)優(yōu)質(zhì)科研論文評(píng)選活動(dòng)中,，榮獲優(yōu)秀學(xué)術(shù)成果二等獎(jiǎng)。并刊登在全國(guó)《教育科研論壇》一書中,。自己也多次參加各地區(qū)的書畫比賽,，獲得優(yōu)異的成績(jī)：美術(shù)作品《窗前》入選“廣東省第九屆美術(shù)書法攝影作品聯(lián)展”。

2,、通過(guò)自己努力,，在20xx年5月學(xué)校舉辦的青年教師大比武中獲作課、說(shuō)課,、課件,、粉筆字、鋼筆字,、教學(xué)反思各項(xiàng)的一等獎(jiǎng)和綜合一等獎(jiǎng),。受到學(xué)校里各位老師一致的好評(píng),。

3、20xx年5月獅山鎮(zhèn)美術(shù)優(yōu)質(zhì)課和書法優(yōu)質(zhì)課比賽的各榮獲二等獎(jiǎng),。

4,、本學(xué)期有很多學(xué)生的書法、繪畫的功底大大提高,，并取得很優(yōu)異成績(jī),。我輔導(dǎo)的學(xué)生們?cè)?0xx年7月鎮(zhèn)假期書畫比賽18人分獲一、二,、三等獎(jiǎng);20xx年9月,，在獅山鎮(zhèn)“親子繪畫”比賽中2人獲一等獎(jiǎng)，1人獲優(yōu)秀獎(jiǎng);11月參加獅山鎮(zhèn)法制書畫比賽11人分獲一,、二,、三等獎(jiǎng);4月底參加全國(guó)第十四屆中小學(xué)生書畫比賽獲獎(jiǎng)人數(shù)達(dá)15人，我也獲得書法類優(yōu)秀輔導(dǎo)老師一等獎(jiǎng)和美術(shù)類的優(yōu)秀輔導(dǎo)老師一等獎(jiǎng);5月,，在可愛的祖國(guó)?廣東省青少書畫攝影大賽中有4人獲特等獎(jiǎng)和26人分別獲一,、二、三等獎(jiǎng),，6月參加獅山鎮(zhèn)中恒海繪畫比賽中有8人獲獎(jiǎng),。還多次參加南海區(qū)教育局和獅山鎮(zhèn)舉辦的書畫比賽中很多位學(xué)生獲得了一、二,、三等獎(jiǎng)項(xiàng),。

六、存在的問(wèn)題和努力的方向

在收獲的同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)許多自己的不足,，針對(duì)這些不足在今后的工作中我將積極的改進(jìn),，避免發(fā)生同樣的失誤：

1，對(duì)于美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深入,，在新課程的實(shí)踐中思考得還不夠多,，不能及時(shí)將一些教學(xué)想法和問(wèn)題記錄下來(lái),，進(jìn)行反思,。

2，教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度,，認(rèn)真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍,，但在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位，研究做得不夠細(xì)和實(shí),，沒(méi)達(dá)到自己心中的目標(biāo),。

今后，我將繼續(xù)從思想上嚴(yán)格要求自己,，在行動(dòng)上提高責(zé)任心,，樹立一切為學(xué)生的思想,，用自己的真誠(chéng)之心培育人。我相信只要不斷提高自身的道德素養(yǎng),，刻苦提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平,，定能夠成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的教師。

首席教師自評(píng)報(bào)告 教師自評(píng)報(bào)告篇十二

在教育教學(xué)工作中,，我始終堅(jiān)持黨的教育方針，面向全體學(xué)生,，教書育人,，為人師表，積極學(xué)習(xí)和接受各種新的教育思想和新的教學(xué)理念,；在思想上嚴(yán)于律己,，一心一意的為學(xué)生著想，為同事著想,，熱愛教育事業(yè),，時(shí)時(shí)以一個(gè)人民教師的身份來(lái)約束自己，鞭策自己,；服從學(xué)校的'工作安排,，盡心盡力的完成學(xué)校交給我的任務(wù)，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作,。

由于剛參加工作,，對(duì)教學(xué)工作不很熟悉，因此,，我堅(jiān)持邊學(xué)習(xí),，邊改進(jìn)，努力學(xué),，努力改,。每上一節(jié)課，我都做好充分的準(zhǔn)備,，我的信念是絕不打無(wú)準(zhǔn)備的仗,。在備課過(guò)程中認(rèn)真分析教材，吃透教材,，積極開拓教學(xué)思路,，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論，科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)的現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中,，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流,，自主探究，勇于創(chuàng)新等能力,。在搞好教學(xué)工作的同時(shí),，我還積極的學(xué)習(xí)周圍教師好的經(jīng)驗(yàn),，好的方法，運(yùn)用到自己的課堂教學(xué)當(dāng)中,，虛心接受老教師為我提出的好的建議和意見,，努力改進(jìn)自己的教學(xué)，有了心得體會(huì)就及時(shí)記下來(lái),，便于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累,。

嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到,、不早退,、有事主動(dòng)請(qǐng)假。在工作中,，尊敬領(lǐng)導(dǎo),、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系,。平時(shí),，勤儉節(jié)約、任勞任怨,、對(duì)人真誠(chéng),、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽,，處處以一名人民教師的要求來(lái)規(guī)范自己的言行,，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。

我和同事經(jīng)?；ハ鄬W(xué)習(xí),，探討一些在教育教學(xué)中所遇到的困惑和解決的策略。有了新的體會(huì)我就寫在博客上和大家一起分享,。例如怎樣面對(duì)淘氣的學(xué)生,，如何體會(huì)學(xué)生的愛等。我從不輕易放棄任何一次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，仔細(xì)聽認(rèn)真記,，用心體會(huì)和運(yùn)用名師的思想和理念?？沼鄷r(shí)間便見縫插針地翻閱一些教育教學(xué)雜志,，登錄一些教育教學(xué)論壇，這使我的教育教學(xué)能力得到了較大的提高,。

新世紀(jì),，新課改，新理念，新社會(huì),，對(duì)教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn),，開拓前進(jìn),，為美好的明天貢獻(xiàn)自己的力量。

首席教師自評(píng)報(bào)告 教師自評(píng)報(bào)告篇十三

隨著一張張的日歷被撕落,，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)年結(jié)束了,。在這段日子里，有很多值得回憶的事情,，而回顧這一年的教育歷程，我記憶猶新,；

本人能認(rèn)真貫徹黨的教育方針,、政策，執(zhí)行教育規(guī)程,，全心全意為幼兒和家長(zhǎng)服務(wù),。積極參加政治學(xué)習(xí)，為人師表,，團(tuán)結(jié)同志,，嚴(yán)于律己，寬以待人,。服從分配,，對(duì)班級(jí)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，在工作中努力求真,、求實(shí),、求新。以積極熱情的心態(tài)去完成領(lǐng)導(dǎo)安排的各項(xiàng)工作,。積極要求進(jìn)步,，愛崗敬業(yè)，做到耐心,、愛心,、公平、尊重的對(duì)待每一位孩子,。

帶了一學(xué)期的學(xué)前班班幼兒,，對(duì)這個(gè)年齡段孩子的心理、生理特點(diǎn)以及他們?cè)诟鱾€(gè)領(lǐng)域應(yīng)該達(dá)到哪些目標(biāo)已了如指掌，并能夠在日常生活當(dāng)中嚴(yán)格認(rèn)真地去執(zhí)行,。我從沒(méi)帶過(guò)幼兒園孩子,，一切都是從頭開始的。我結(jié)合其年齡特點(diǎn),，在“幼小銜接”的工作上面,，根據(jù)本班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平，及幼兒全面平衡發(fā)展的理論基礎(chǔ),，根據(jù)開放教育理念,，以挖掘幼兒潛能為教育模式，以幼兒的經(jīng)驗(yàn),、能力,、興趣、為出發(fā)點(diǎn),，在課程統(tǒng)整化,、教材生活化、教學(xué)活動(dòng)化的理念指導(dǎo)下,，用主題統(tǒng)整的形式,，將個(gè)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)關(guān)聯(lián)起來(lái)，園內(nèi)園外活動(dòng)并重,，使幼兒在生活中學(xué)習(xí),，在與環(huán)境中人、事,、物產(chǎn)生交互作用中獲取各種經(jīng)驗(yàn)而成長(zhǎng),。

本學(xué)年主要以基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)為主，我擔(dān)任的是本班的語(yǔ)言,、音樂(lè),、舞蹈等課程，開學(xué)初我首先了解孩子大班學(xué)習(xí)情況,，根據(jù)已經(jīng)所掌握的東西制訂了一年的教學(xué)計(jì)劃,，主要包括拼音、漢字等方面的教學(xué)內(nèi)容安排,，其次再在周計(jì)劃中制訂了關(guān)于音樂(lè),，舞蹈等方面的計(jì)劃。在教學(xué)中,，我沒(méi)有沿襲孩子們以前接受的那種單調(diào)的教學(xué)方式,，讓孩子在枯燥乏味中不斷重復(fù)機(jī)械的抄寫，不斷重復(fù)無(wú)味的朗讀,。我注重實(shí)物教學(xué),，游戲教學(xué)，采取各種提高幼兒興趣的方式進(jìn)行教學(xué)，讓幼兒在輕松愉快中學(xué)到了知識(shí),，達(dá)到了事半功倍的效果,。我新的教學(xué)方式慢慢被家長(zhǎng)接受，最后深得家長(zhǎng)的好評(píng),。一年下來(lái),，孩子們不僅掌握了學(xué)前教育應(yīng)該掌握的東西，還養(yǎng)成了一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，家長(zhǎng)們看在眼里,，喜在心里，我從家長(zhǎng)們的神情中,，目光中,，語(yǔ)言中，讀出了這一切,。有付出就有收獲,，我收獲的不是金錢，也不是豐厚的物質(zhì),，只是獲得了一些認(rèn)可,，但我覺得這就夠了。另外我還學(xué)習(xí)了新操,，對(duì)孩子進(jìn)行系統(tǒng)的教授，讓他們感受到一種新的早操形式,，不再只是單純的做一些模仿小動(dòng)物的操,，結(jié)合幼兒喜愛的音樂(lè)、自編一些幼兒容易接受和學(xué)習(xí)的動(dòng)作,，幼兒在這種形式下積極參與學(xué)習(xí),。和幼兒們一起在游戲中快樂(lè)的成長(zhǎng)。大大豐富了幼兒的學(xué)習(xí),、生活,。 經(jīng)過(guò)這學(xué)期的學(xué)習(xí)、生活,，大部分孩子養(yǎng)成了良好的一日常規(guī),，學(xué)會(huì)了自己的事情自己做，學(xué)會(huì)了互相幫助,、互相謙讓,、互相合作。能夠幫助老師做一些力所能及的事情,。幼兒在日常生活中,、學(xué)習(xí)中都學(xué)會(huì)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、進(jìn)餐習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣,、身體素質(zhì)也逐步上升,。這點(diǎn)也得到家長(zhǎng)的肯定。在與孩子們朝夕相處的學(xué)習(xí)和生活中,，我與他們結(jié)下了了深深地感情,，孩子們常常拿些吃的或者是玩的東西來(lái)討好我，還會(huì)在我累了的時(shí)候問(wèn)候我,，甚至給我捶捶背什么的,，每當(dāng)那時(shí)我就特別溫暖，他們是那么的天真可愛,，純潔溫情,。我甚至覺得他們就是上帝派到我身邊的天使！

安全教育是每位教師工作中的重中之中,，保障每位幼兒的人身安全,，也是每位教師的責(zé)任和職責(zé)，讓家長(zhǎng)放心,，幼兒能在一個(gè)安全的環(huán)境中生活,、成長(zhǎng)，我在平時(shí)課后或空閑時(shí)間教幼兒一些安全知識(shí),，強(qiáng)化了幼兒的安全意識(shí)和自護(hù)能力,。如：不吞食異物、不玩火,、水,、電，不從高處往下跳,，不吃生人的東西,、不跟生人走，發(fā)生危險(xiǎn)時(shí),，會(huì)大聲呼救,。不帶不安全物品到班上。我還加強(qiáng)一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)的管理,，加強(qiáng)幼兒日常生活的管理,，做到人到心到。因此本班無(wú)以外事故發(fā)生,。但我也必須做到警鐘長(zhǎng)鳴,。

平時(shí)，熱情的對(duì)待每一位家長(zhǎng),，注意和家長(zhǎng)溝通,。接送孩子時(shí)和家長(zhǎng)聊上幾句,，了解一下幼兒在家的表現(xiàn)或關(guān)心一下幼兒的身體情況，家長(zhǎng)都感覺非常溫暖,。讓家長(zhǎng)參與活動(dòng),、園內(nèi)環(huán)境布置等。家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)的工作支持度高,，能積極參與其中,，樂(lè)意為班級(jí)孩子多做貢獻(xiàn)。使我能有針對(duì)性的開展幼兒的教育工作,，而且還能夠促使我跟著家長(zhǎng)的互相理解,，建立合作伙伴。

總之,，這一學(xué)年來(lái)的工作非常忙也非常累,，但卻讓我更加感受到了生活的充實(shí)帶給我的幸福與快樂(lè)！

首席教師自評(píng)報(bào)告 教師自評(píng)報(bào)告篇十四

我校是一所百年老校,，悠久的歷史積淀了深厚的文化底蘊(yùn),。學(xué)校位于長(zhǎng)江口畔，創(chuàng)辦于光緒二十九年,，前身是xx縣學(xué)堂,，新中國(guó)成立后，又改名為xx中心國(guó)民學(xué)校,、xx小學(xué)等,，1993年命名為xx市xx區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)，20xx年與原區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院附小拆二建一成立新實(shí)驗(yàn)小學(xué),，分為東,、西部?jī)蓚€(gè)校區(qū)，成為目前區(qū)內(nèi)辦學(xué)規(guī)模較大的素質(zhì)教育窗口學(xué)校之一,。

xx區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的今天，在全面實(shí)施素質(zhì)教育的過(guò)程中呈現(xiàn)“老樹春深更著花”的嶄新面貌,。近年來(lái),，學(xué)校在 “文化立校、人才興校,、科研強(qiáng)?！崩砟畹囊I(lǐng)下，以兩校合并為契機(jī),，確立了全新的文化戰(zhàn)略和人才戰(zhàn)略,，啟動(dòng)“20xx教師行動(dòng)工程”，鑄造共同愿景,，創(chuàng)建學(xué)習(xí)共同體,，構(gòu)建現(xiàn)代學(xué)校文化,。“十一五”期間,，學(xué)校在各級(jí)主管部門的關(guān)心幫助下,，全體教職員工團(tuán)結(jié)進(jìn)取、開拓創(chuàng)新,，取得了一系列可喜的成績(jī),。學(xué)校先后獲得全國(guó)epd項(xiàng)目試驗(yàn)校、全國(guó)中小學(xué)教育整體改革委員會(huì)實(shí)驗(yàn)基地,、全國(guó)青少年創(chuàng)新人才培養(yǎng)及師訓(xùn)基地,、全國(guó)“以校為本”校本研修實(shí)驗(yàn)基地、教育部“新校長(zhǎng)”培訓(xùn)基地,，xx市文明單位,、xx市素質(zhì)教育實(shí)驗(yàn)校、xx市名師名校長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)基地,、xx市行為規(guī)范示范校,、xx市“三八”紅旗集體、xx市雛鷹大隊(duì),、xx市安全文明校園,、xx市科技、藝術(shù)教育特色學(xué)校,、區(qū)教師專業(yè)發(fā)展示范校,、區(qū)語(yǔ)言文字先進(jìn)單位、區(qū)科技特色學(xué)校等多項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào),。

學(xué)校擁有一支具有較高學(xué)歷和能力起點(diǎn)的師資隊(duì)伍,，雖規(guī)模較大，但團(tuán)結(jié)協(xié)作凝聚力強(qiáng),，雖成熟教師多,，但銳意進(jìn)取勇于創(chuàng)新。學(xué)?，F(xiàn)有在編教職工114人,，其中在崗教師107人，50歲以上10人,，占教師總?cè)藬?shù)的x%,五年內(nèi)新教師6人,，占教師總?cè)藬?shù)的x%，30歲至49歲的中青年成熟教師94人,，占教師總?cè)藬?shù)的x%（其中31人是近五年內(nèi)從外區(qū),、外校調(diào)入本校的原各級(jí)骨干教師，占目前中青年教師總?cè)藬?shù)的x%）,，顯而易見,，學(xué)校中青年成熟教師占了很大的比例,。學(xué)校目前擁有各級(jí)骨干40人次（其中xx市特級(jí)校長(zhǎng)1人、市名師后備人選3人,、區(qū)學(xué)科帶頭人3人,，區(qū)教學(xué)能手3人、校級(jí)骨干31人）,，占教師隊(duì)伍總?cè)藬?shù)的x%,，教師研究生學(xué)歷、研究生班結(jié)業(yè)（含在讀）8人,，本科學(xué)歷66人,，大專學(xué)歷（含本科在讀）33人，分別占教師總數(shù)x%,、x%,、x%；教師中高級(jí)職稱4人,，小高職稱78人,、小一職稱25人，分別占教師總?cè)藬?shù)的x%,、x%,、x%。

總體分析,，我校教師在專業(yè)發(fā)展和提升上具有較好的基礎(chǔ)和較高的起點(diǎn),。教師隊(duì)伍成熟穩(wěn)定，具有優(yōu)秀的師德素養(yǎng),，敬業(yè)愛崗、樂(lè)于奉獻(xiàn),，近年來(lái)社會(huì),、家長(zhǎng)對(duì)師德的滿意度為100%，學(xué)校是xx市行為規(guī)范示范校,、xx區(qū)德育先進(jìn)集體,，多名教師獲得市、區(qū)園丁獎(jiǎng),、金愛心獎(jiǎng),、優(yōu)秀德育工作者的光榮稱號(hào),，學(xué)校也每年評(píng)選“我心目中的好老師”、袁希濤金愛心教師進(jìn)行表彰,。在專業(yè)素養(yǎng)和能力上看，我校教師知識(shí)結(jié)構(gòu)完備,，專業(yè)經(jīng)驗(yàn)豐富，部分骨干教師已具有自己的教學(xué)風(fēng)格,。教學(xué)上100%的教師能達(dá)到一專多能,，同時(shí)勝任基礎(chǔ)課,、拓展課、探究課的教學(xué),；x%的教師教學(xué)實(shí)踐課能對(duì)外省市區(qū)縣兄弟學(xué)校開放,、展示,；學(xué)校在接受全國(guó),、市、區(qū)級(jí)教育教學(xué)展示,、督導(dǎo)活動(dòng)中,，教學(xué)課均受好評(píng)或優(yōu)質(zhì)課達(dá)標(biāo)，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量在區(qū)內(nèi)保持前列,。十一五期間,，我校數(shù)學(xué)大組、語(yǔ)文大組,、音樂(lè)組先后被評(píng)為區(qū)優(yōu)秀教研組,，體育、自然和信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)水平居于區(qū)領(lǐng)先水平,。學(xué)校對(duì)教師的培養(yǎng)實(shí)施研（科研）訓(xùn)（師訓(xùn)）一體,，教師普遍具有較強(qiáng)的科研意識(shí)和教育教學(xué)研究能力，學(xué)校連續(xù)兩屆獲區(qū)科研先進(jìn)單位,，現(xiàn)學(xué)校教師承擔(dān)區(qū)級(jí)及以上級(jí)別立項(xiàng)課題11項(xiàng),，校級(jí)課題15項(xiàng)，形成了一張橫向有廣度縱向有深度的教科研網(wǎng),。

近年來(lái),，我們將校本師訓(xùn)工作作為實(shí)施學(xué)校文化戰(zhàn)略和人才戰(zhàn)略的整合點(diǎn)，通過(guò)有效地師訓(xùn)幫助教師實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長(zhǎng)的核心價(jià)值,，不斷探索建設(shè)研修團(tuán)隊(duì)的生長(zhǎng)點(diǎn),，促進(jìn)現(xiàn)代學(xué)校文化的建設(shè)。培訓(xùn)中我校在目標(biāo)定位的基礎(chǔ)上主要采用了以下舉措,。

1,、修訂規(guī)劃,，啟動(dòng)“20xx教師行動(dòng)工程”。

教師的研修培訓(xùn)是一項(xiàng)前瞻性極強(qiáng)的工作,，培訓(xùn)中,，目標(biāo)定向和內(nèi)在驅(qū)動(dòng)是取得實(shí)效不可或缺的兩個(gè)重要因素。我校在培養(yǎng)教師方面始終有著前瞻,、清晰,、具體的培養(yǎng)規(guī)劃。早在“十五”末期,，我校制定的“教師十一五規(guī)劃”中,，就提出了教師專業(yè)化發(fā)展的要求，近年,，隨著原xx實(shí)小和進(jìn)修附小的合并,，我們又根據(jù)實(shí)際情況修訂了十一五規(guī)劃，提出了“構(gòu)建共同愿景,，聯(lián)合聯(lián)動(dòng)加強(qiáng)校本師訓(xùn)基地建設(shè),，促進(jìn)內(nèi)驅(qū)實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)素養(yǎng)持續(xù)提升”的具體目標(biāo)。

促進(jìn)教師的自主發(fā)展,，內(nèi)在動(dòng)力是關(guān)鍵,。為解決這個(gè)問(wèn)題，08年初,，我校在特級(jí)校長(zhǎng)余慧斌的引領(lǐng)下,，在長(zhǎng)期研究現(xiàn)代學(xué)生人格培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，拓展到現(xiàn)代教師人格塑造的研究,。并富有創(chuàng)意地提出了“20xx教師行動(dòng)工程”的設(shè)想,。經(jīng)過(guò)半年的醞釀完善，08年9月,，我校正式啟動(dòng)了20xx教師行動(dòng)工程,。結(jié)合“世博600天”活動(dòng)，在20xx工程的行動(dòng)規(guī)劃中,，我們提出以培養(yǎng)現(xiàn)代化都市所需要的現(xiàn)代型教師為目標(biāo),，學(xué)校和全體教師制定出二年發(fā)展規(guī)劃。經(jīng)過(guò)三次教代會(huì)的集中研討,，在學(xué)校制定的20xx行動(dòng)規(guī)劃中,，我們提出了在今后2年中要達(dá)到的三個(gè)目標(biāo)：

（1）靜心教書育人。

（2）鑄新愿景謀新發(fā)展,。

（3）打造實(shí)小新的教師文化,。

20xx行動(dòng)規(guī)劃還對(duì)教師基本素養(yǎng)的培養(yǎng)及各層次教師（青年教師、學(xué)科帶頭人和骨干教師、科研型教師）教學(xué)行動(dòng)制定了一系列具體要求,。而教師們則能結(jié)合學(xué)校的要求和自身實(shí)際，在師德修養(yǎng),、文化學(xué)歷,、專業(yè)素質(zhì)、學(xué)科技能,、教學(xué)風(fēng)格,、科研能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作等方面作出一個(gè)二年內(nèi)的總體目標(biāo)定位。如此上下聯(lián)動(dòng),，在實(shí)踐中,，學(xué)校、組隊(duì)和教師個(gè)人就形成一張橫向有廣度,、縱向有深度的相互聯(lián)結(jié)的網(wǎng)絡(luò),，從而有效地推進(jìn)20xx行動(dòng)計(jì)劃的落實(shí)。

我校的師訓(xùn)及校本教研工作,，在目標(biāo)定向,、制度保障的基礎(chǔ)上，還始終把教研,、科研,、師訓(xùn)三者合一作為構(gòu)建學(xué)校文化的切入口，讓教師們?cè)诙喾N形式的培訓(xùn)活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)專業(yè)核心價(jià)值,，從而以更大的熱情自主地投入到行動(dòng)研究中去,。

學(xué)校努力營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)讓教師學(xué)習(xí),。例如：教師節(jié),，學(xué)校總與新華書店聯(lián)系,，在校內(nèi)設(shè)攤讓教師買書,，為了鼓勵(lì)教師學(xué)習(xí)，學(xué)校也投入了一部分資金給教師買書,；工會(huì)活動(dòng)組織教師去xx博物館,、xx圖書館等讓教師開闊眼界；組織教師“走出去”——到外省市學(xué)校參觀學(xué)習(xí)交流及支教送教,。又如：在08年學(xué)校的暑期培訓(xùn)中,，我們組織教師論壇，就他們感興趣的教育問(wèn)題,，邀請(qǐng)了兄弟學(xué)校：靜安區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院附校,、區(qū)三中心的骨干教師來(lái)校與我校教師共同展開研討，我校x%的教師參與論壇發(fā)言，100%的教師參加專題討論,；每年九月舉辦“我心中的好老師”“袁希濤優(yōu)秀教師”評(píng)選表彰研討,，讓教師學(xué)習(xí)身邊的好老師，鼓勵(lì)教師自我超越成為師德優(yōu)秀,、業(yè)務(wù)精良的教師,。學(xué)校力求創(chuàng)辦成學(xué)習(xí)型組織，鼓勵(lì)教師在學(xué)習(xí)中工作,，在研究中工作,。我校中青年教師100％雙休日都在讀書、進(jìn)修,。以上工作的開展,，提升了教師的文化品位，形成了教師良好的學(xué)習(xí)文化,。為此,，十一五期間，學(xué)校被光榮的評(píng)為xx市文明單位,，教師培養(yǎng)的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)文章發(fā)表于《xx教育》,、《xx教育》等刊物。

學(xué)習(xí)和研究是一個(gè)螺旋上升的過(guò)程,，在研究中行動(dòng),，在行動(dòng)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中獲取向上的動(dòng)力,，形成一種文化的氛圍,。為此，學(xué)校組織各種活動(dòng)促進(jìn)教師學(xué)習(xí),。例如：在20xx年學(xué)校特地舉行了“xx區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)師訓(xùn)科研年會(huì)”,，在年會(huì)上，有教師交流她們近幾年如何默默地在實(shí)踐中探尋的經(jīng)歷,，有教師交流她們的科研成果,，也有科研室向大家發(fā)布最新教育教學(xué)理念、學(xué)校正在進(jìn)行全國(guó),、市級(jí)課題信息發(fā)布等,，多種聲音匯成一種研究的氛圍,，匯成一種推動(dòng)力,，促進(jìn)教師研究,，促進(jìn)教師成長(zhǎng)。又如：在20xx年第一學(xué)期教代會(huì)上，學(xué)校提出了“持續(xù)推進(jìn)校本研修，打造現(xiàn)代型學(xué)習(xí)組織”的主題，全體教師積極參與討論及實(shí)踐，獲得理論與實(shí)踐上的提升。在實(shí)小的文化,，校本研修的基本形態(tài)是：立足于課堂，立足于新課程理念與校本研修接軌,，而這載體必定是行動(dòng)研究,、應(yīng)用研究,，解決教學(xué)過(guò)程及過(guò)程中生成的問(wèn)題,。校本研修是基于課題研究之中的,，為此,，學(xué)校確定了每周五下午1：45-2：45作為校本研修沙龍時(shí)間，在這時(shí)間里關(guān)注教學(xué)，關(guān)注研究，關(guān)注專業(yè)引領(lǐng),，引發(fā)教師共鳴,，引發(fā)教師行動(dòng)。學(xué)校還對(duì)每位教師提出每日一思,，每周一評(píng),，每課一思，每月一例的要求,，使教師成長(zhǎng)成為學(xué)校發(fā)展最重要的部分,，使教育文化成為實(shí)驗(yàn)小學(xué)生生不息，長(zhǎng)久發(fā)展的源泉與動(dòng)力,。

素質(zhì)培養(yǎng)素質(zhì),，人格塑造人格。我校從戰(zhàn)略的高度,，統(tǒng)籌規(guī)劃,，抓好骨干隊(duì)伍,，落實(shí)教師分層分類發(fā)展培養(yǎng)的目標(biāo),。具體采取以下措施：

健全教師發(fā)展分層管理制度。學(xué)校建立了由校長(zhǎng)室,、黨支部,、教導(dǎo)處、科研室,、教工委共同參與的教師發(fā)展管理框架,。校長(zhǎng)室黨支部負(fù)責(zé)制定教師培養(yǎng)管理的相關(guān)政策、制度及對(duì)策,、措施,，進(jìn)行統(tǒng)籌管理；師訓(xùn)處做好教師發(fā)展培養(yǎng)工作,、管理過(guò)程,；學(xué)校各處室負(fù)責(zé)日常具體工作管理。

完善骨干教師選拔機(jī)制,。按照校級(jí)及以上骨干教師不同層級(jí)的具體要求,，建立定期選拔制度,，跟蹤培養(yǎng)，動(dòng)態(tài)管理,，適時(shí)調(diào)整,。其中區(qū)首席教師、學(xué)科帶頭人,、教學(xué)能手根據(jù)區(qū)教育局有關(guān)要求進(jìn)行選拔與推薦,，每三年一屆；校級(jí)骨干教師由校骨干選拔考評(píng)領(lǐng)導(dǎo)小組組織選拔,，每年一屆,。

組建骨干教師學(xué)科教學(xué)沙龍。在師訓(xùn)處牽頭下,，組織校級(jí)及以上骨干教師為主體的校學(xué)科教學(xué)沙龍,，建立學(xué)科教學(xué)中心組，聚焦課堂,，研究,、解決課改中存在的疑難問(wèn)題，讓骨干教師在本校,、本學(xué)區(qū),、本學(xué)科范圍內(nèi)起到示范、引領(lǐng)作用,，實(shí)現(xiàn)資源共享,、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、共同發(fā)展,，全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

接軌xx區(qū)、xx市,、國(guó)家級(jí)的骨干教師（校長(zhǎng)）培養(yǎng)工作,。校骨干教師培養(yǎng)工作要求與區(qū)教育系統(tǒng)骨干教師（校長(zhǎng)）培養(yǎng)工作要求、xx市“雙名工程”,、“優(yōu)青工程”等工作接軌,，積極選派優(yōu)秀的骨干教師（后備干部）參加區(qū)級(jí)、市級(jí),、國(guó)家級(jí)培訓(xùn)與培養(yǎng),，鼓勵(lì)骨干教師參加高層次學(xué)術(shù)活動(dòng)。

加大青年教師,、新教師培養(yǎng)力度,。關(guān)注教學(xué)能力相對(duì)較弱的青年教師、新教師發(fā)展,，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)組室作用,，設(shè)計(jì)符合青年教師實(shí)際需要的培訓(xùn)與培養(yǎng)項(xiàng)目,，組織骨干導(dǎo)師團(tuán)，采用益友制,、師徒結(jié)對(duì)等形式“傳,、幫、帶,、比”,，充分調(diào)動(dòng)青年教師的積極性和自主性,，促進(jìn)穩(wěn)步發(fā)展,。

發(fā)揮骨干教師引領(lǐng)示范作用。建立上一級(jí)骨干帶教下一級(jí)骨干或青年教師的制度,，發(fā)揮骨干教師的帶教作用,；建立校學(xué)術(shù)委員會(huì)專家組,，邀請(qǐng)部分區(qū)級(jí)以上層面名師、首席教師,、學(xué)科帶頭人擔(dān)任智囊團(tuán)成員,；組織骨干教師開展教育科研，舉辦骨干教師公開教學(xué)活動(dòng),，承擔(dān)或主持課題,；鼓勵(lì)骨干教師參與干部教師培訓(xùn)，開發(fā)自培課程,；分層面,、分學(xué)科、分組室定期開展研討活動(dòng),。

加強(qiáng)教師發(fā)展考核評(píng)價(jià),。完善師訓(xùn)考核辦法與指標(biāo)體系，明確各層面教師得職責(zé),、任務(wù)與要求,，建立分層考核,；建立骨干教師,、青年教師成長(zhǎng)手冊(cè)，提升規(guī)范化管理水平,；注重考核結(jié)果的應(yīng)用,，將結(jié)果與激勵(lì)獎(jiǎng)懲掛鉤；嚴(yán)格骨干教師管理,，對(duì)違反師德要求一票否決,、未履行職責(zé)的實(shí)行動(dòng)態(tài)調(diào)整，取消相應(yīng)稱號(hào),。

提供教師學(xué)習(xí)發(fā)展經(jīng)費(fèi)支持,。實(shí)施骨干教師津貼制度,，按照基本津貼、考核津貼,、工作津貼三個(gè)類別,，分月考核后進(jìn)行發(fā)放；總結(jié)推廣教師教育研究成果和教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，落實(shí)學(xué)科沙龍研討經(jīng)費(fèi),，根據(jù)工作任務(wù)與帶教工作情況，核撥專項(xiàng)經(jīng)費(fèi),。

教研活動(dòng)應(yīng)該是教師之間經(jīng)常研究探討教學(xué)方法,，經(jīng)常交流協(xié)作教學(xué)課題，實(shí)現(xiàn)團(tuán)結(jié)互惠的教研方式,。把教研組建設(shè)為一個(gè)協(xié)作共進(jìn)的團(tuán)隊(duì),，骨干教師在其中起到中心引導(dǎo)人作用，普通教師則能互助分享,，每一位教師都能更好的發(fā)揮個(gè)體的作用,，實(shí)現(xiàn)教師之間的“多贏”。這不僅能提高工作效率,，又能融洽彼此感情,，形成和諧的教研文化。為此,，十一五期間,，我校進(jìn)行以下嘗試：

我們倡導(dǎo)行動(dòng)研究，倡導(dǎo)兩案（教案和個(gè)案）的反思與積累,。我們認(rèn)為教學(xué)案例不僅是對(duì)自己教學(xué)的反思與思考,，更應(yīng)該以教研組活動(dòng)的形式，通過(guò)研討教學(xué)案例,，促進(jìn)每個(gè)教師分享別人的經(jīng)驗(yàn),，積累反思素材，在實(shí)踐中自覺調(diào)整教學(xué)的行為,，解決課堂教學(xué)中的問(wèn)題,，在行動(dòng)中提高課堂教學(xué)能力。我們?cè)诮萄谢顒?dòng)中,，采用由組長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)案例情景,，組織教師根據(jù)案例結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，進(jìn)行學(xué)習(xí),、研討,、反思、感悟、借鑒,；或由教師從自己的教學(xué)實(shí)踐中,，提取鮮活的、典型性的教學(xué)案例,，和大家一起研討,、解決，以達(dá)到資源的共享,、教師間的互動(dòng),。以課例為載體的研究深入教師人心，大家協(xié)力行動(dòng),，合作研究,，共享成果。她們對(duì)教科研熱情與投入引發(fā)學(xué)?？蒲惺覍?duì)這種“研訓(xùn)一體”科研形式的思考,，

學(xué)校努力營(yíng)造濃厚的學(xué)術(shù)氛圍，充分發(fā)揮教師科研主體性,鼓勵(lì)教師們從教育教學(xué)實(shí)際出發(fā),，把遇到的難點(diǎn)問(wèn)題,、棘手的問(wèn)題作為教學(xué)研究的課題在團(tuán)隊(duì)研修中提出，進(jìn)行探討,，激活組內(nèi)每一位教師的思想資源和探索動(dòng)力,，為解決問(wèn)題尋找理論，提出實(shí)驗(yàn)設(shè)想,，著手撰寫課題方案,，進(jìn)行課題研究。

校本課程是因校而定,，因生而定,。校本課程的開發(fā)過(guò)程就是一個(gè)師與師之間、師與生之間互動(dòng)的過(guò)程,，是教師與文本之間互動(dòng)的過(guò)程,，也是教師進(jìn)行教學(xué)研究的過(guò)程，是一個(gè)不斷創(chuàng)新,、生成的過(guò)程,。例如：祁利國(guó)老師帶領(lǐng)體育組的青年教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，著手編寫各年級(jí)段的籃球校本課程,，邊編邊實(shí)踐,，于今年完成論文《學(xué)校體育籃球特色校本化課程的探索與思考》，獲20xx年區(qū)教科研成果評(píng)比二等獎(jiǎng),。又如：學(xué)校數(shù)學(xué)校本課程開發(fā)，就是進(jìn)一步挖掘和利用教學(xué)資源，培養(yǎng)富有個(gè)性的學(xué)生,。教師們依據(jù)學(xué)生的年齡,、思維等特點(diǎn)，遵循數(shù)學(xué)要生活化,、實(shí)踐化,、趣味化、操作化的教學(xué)理念,，對(duì)教材進(jìn)行了深化的編排,，數(shù)學(xué)組成員共同商討1至5年級(jí)校本課程開發(fā)的思路與設(shè)想，并以一個(gè)內(nèi)容為載體,，協(xié)商教學(xué)框架,、編排形式、學(xué)生需要,、學(xué)生能力培養(yǎng),，確定了教學(xué)環(huán)節(jié)要分三大板塊：一是“尋寶”，主要是復(fù)習(xí)學(xué)生已有的基礎(chǔ)知識(shí),，為后續(xù)學(xué)生探究知識(shí)作鋪墊,。二是“探密”，運(yùn)用已學(xué)的教學(xué)方法自己想辦法解決問(wèn)題,，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí),。三是“摘明珠”，讓不同層次的學(xué)生都在原有基礎(chǔ)上有所發(fā)展,。教師在統(tǒng)一思想的基礎(chǔ)上,，讓相應(yīng)的教師承擔(dān)相關(guān)內(nèi)容的開發(fā)工作，各自完成后,，再在大組教研活動(dòng)中進(jìn)行反復(fù)討論,、修改，確定了課程內(nèi)容是否既有知識(shí)傳遞,、操作,、創(chuàng)造，又有多種能力的培養(yǎng)的效果,，這種分工又合作的辦法,，使校本課程開發(fā)得以順利進(jìn)行，只用了半年時(shí)間,，就完成了1～5年級(jí)校本課程的編制工作,。在數(shù)學(xué)教研組中，教師們合作互利,、發(fā)揮潛能,、雙贏共進(jìn),，形成一種團(tuán)隊(duì)氛圍、一種團(tuán)隊(duì)精神,，為此,，數(shù)學(xué)組被光榮地評(píng)為xx區(qū)優(yōu)秀教研組。

教師的核心價(jià)值體現(xiàn)在課堂,，教師的行為塑造直接關(guān)系到課堂的教學(xué)質(zhì)量和效益,。我們校長(zhǎng)提出：我們不光要培養(yǎng)教師，更要培養(yǎng)名師,；不光要為教師培養(yǎng)提供機(jī)會(huì),，更要為教師發(fā)展筑建平臺(tái)。正是在這樣的理念的指導(dǎo)下,，我們把教師培養(yǎng)的主陣地落在課堂實(shí)踐中,。

我們把校本課程開發(fā)作為促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展的一個(gè)途徑，因?yàn)榻槿胝n程開發(fā)以后,，教師會(huì)面臨新的教學(xué)觀念,、材料和策略的挑戰(zhàn)。課程開發(fā)過(guò)程實(shí)質(zhì)是一種變革過(guò)程,，因?yàn)檎n程幫助教師在課堂上重建他們的知識(shí)觀及他們與學(xué)生之間的教育關(guān)系,；幫助教師在與學(xué)生協(xié)作闡述知識(shí)的方式不斷重組，幫助教師對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行再思考,。為此學(xué)校成立了學(xué)校課程開發(fā)小組,，負(fù)責(zé)校本課程的開發(fā)、實(shí)施與評(píng)價(jià),。我們特別注重運(yùn)用身邊的教育資源,，編寫了校本課程。十一五期間,，我校已經(jīng)編寫了om（頭腦奧林匹克）校本教材,，正在編寫epd（環(huán)境教育）教材《地球村》。校本課程的開發(fā)促進(jìn)了教師的發(fā)展,，一批批骨干教師茁壯成長(zhǎng),。正如校長(zhǎng)所說(shuō)：“課程的變革與開發(fā)，從某種意義上說(shuō),，不僅僅是變革教學(xué)內(nèi)容與方法,，而且是變革人，促進(jìn)人,?！?/p>

我們組織教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，建立現(xiàn)代教學(xué)理念,。這里包括課堂教學(xué)最高目標(biāo)是人格發(fā)展,，知識(shí),、能力和人格的統(tǒng)一。要幫助老師樹立大課程大課堂的觀念,，著重研究解決課堂教學(xué)中的兩對(duì)關(guān)系：一對(duì)是學(xué)與教,，要把教盡可能轉(zhuǎn)化為學(xué),，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展,，實(shí)現(xiàn)師生的互動(dòng)互學(xué)。我們明確提出教是為了學(xué),，教要轉(zhuǎn)化為學(xué),；另一對(duì)是師與生的關(guān)系。課堂教學(xué)要真正體現(xiàn)和倡導(dǎo)教學(xué)民主,。教師就要熱愛尊重兒童,，尊重兒童的生命、活力與創(chuàng)造,。

為了學(xué)習(xí)和體現(xiàn)新課程理念,，我校努力改革課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，明確要求把備課改為現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計(jì),，體現(xiàn)在現(xiàn)代教學(xué)（學(xué)科）理念指導(dǎo)下教學(xué)要素（過(guò)程）的整合與優(yōu)化,。我們提出了五要素與三板塊的整合。五要素是學(xué)生學(xué)的行為,、教師教的行為,、教育技術(shù)、教學(xué)策略和教學(xué)反思,。三板塊是學(xué)與教,、技術(shù)與策略、教學(xué)反思,。光這一件事我們整整做了一年半,，開了兩次教代會(huì)，完成了實(shí)驗(yàn)小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)基本要求,，微機(jī)化個(gè)性化備課等一系列配套文件,。我們認(rèn)為，每一教學(xué)課時(shí)的完成不是教師課堂教學(xué)的結(jié)束,，而是課堂教學(xué)新的創(chuàng)造的開始,。因此，我們特別強(qiáng)調(diào)教學(xué)反思,，強(qiáng)調(diào)教師個(gè)性化,、創(chuàng)造性的案例和教后隨筆。

我們以為,，現(xiàn)代型的課堂必須是“開放,、真實(shí),、有效和有生命力”的，只有“開放,、真實(shí),、有效和有生命力”的課堂，才能承載知識(shí),，輔弼人生,，成為學(xué)生生命發(fā)展的搖籃，精神的家園,，才經(jīng)得起社會(huì)對(duì)教育的多維的評(píng)價(jià)和檢驗(yàn),。這是我們的追求，也是我們的要求,。僅07學(xué)年一學(xué)年,，我校就接待外省市來(lái)參觀學(xué)習(xí)的教師60人以上；希望小學(xué)教師500名,；全國(guó)各級(jí)級(jí)各類教育代表團(tuán)10多個(gè),，經(jīng)受多次相關(guān)督導(dǎo)。而在歷次的活動(dòng)中,，我校教師的課堂教學(xué)始終得到好評(píng),，這也是我們引以為傲的一個(gè)重要方面。

通過(guò)這次回顧自查,，我們總體感覺以往在建設(shè)教師專業(yè)發(fā)展工作中積累了一定的經(jīng)驗(yàn),，也取得了一些成績(jī)，具備了申報(bào)教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校的基礎(chǔ)條件,，但教師專業(yè)發(fā)展的工作,，任重道遠(yuǎn)，對(duì)照市,、區(qū)相關(guān)要求,，我們還有值得繼續(xù)努力改進(jìn)和探索的方面，在此提出與各位領(lǐng)導(dǎo),、專家商榷,，也懇望您們的指點(diǎn)和幫助。

（一）區(qū)級(jí)及以上級(jí)別的骨干教師人數(shù)及職稱評(píng)定的比例不能與學(xué)校規(guī)模和教師實(shí)際專業(yè)能力相適應(yīng),。

成因分析：學(xué)校目前擁有全國(guó)骨干校長(zhǎng)1人（余xx 中高職稱）,、區(qū)學(xué)科帶頭人3人（祁xx 體育學(xué)科 中高 ；李xx音樂(lè)學(xué)科 小高 ,；許xx 數(shù)學(xué)學(xué)科 小高），區(qū)教學(xué)能手3人（羅xx 品社學(xué)科 中高 ,；張xx 語(yǔ)文學(xué)科 小高,；曹xx語(yǔ)文學(xué)科 小高）,，以上區(qū)級(jí)及以上骨干僅占教師隊(duì)伍總?cè)藬?shù)的x%。而我校目前有中高教師4名,，占教師隊(duì)伍總?cè)藬?shù)的x%,。以上這個(gè)比例顯然與我校目前的規(guī)模和教師實(shí)際的專業(yè)水平不相符合的，主要原因是我校近年來(lái)隨著辦學(xué)規(guī)模的擴(kuò)大,、兩校合并,，引進(jìn)大量外校優(yōu)秀教師，這些引進(jìn)的教師在原來(lái)學(xué)校大都是骨干,、名師,，然而進(jìn)入實(shí)小后，因?yàn)樯霞?jí)部門對(duì)各校骨干名額的限制而變成普通教師,，這與實(shí)際上他們的專業(yè)素質(zhì)能力及在全區(qū)學(xué)科建設(shè)中發(fā)揮的作用是不相匹配的,。另一方面,，由于上級(jí)部門對(duì)各校職稱評(píng)定的比例有規(guī)定，兩校合并后,，小高教師的比例驟增,，這樣無(wú)疑限制了部分優(yōu)秀的青年教師評(píng)小高的幾率,。造成我校在全國(guó)教學(xué)比賽中拿一等獎(jiǎng)的優(yōu)秀青年教師也評(píng)不上小高職稱的狀況,。

認(rèn)識(shí)及建議：學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展離不開青年教師的培養(yǎng)，學(xué)校教師的專業(yè)發(fā)展離不開學(xué)科骨干的引領(lǐng),。教師的成長(zhǎng)發(fā)展除了自身的努力,，也需要學(xué)校搭設(shè)平臺(tái)，給予一定的支持鼓勵(lì),，因此我們?cè)谟行蛲瞥雒麕?、品牌教師的同時(shí),，也要注重教師隊(duì)伍的整體推進(jìn),，更好地為教師發(fā)展創(chuàng)設(shè)條件，從工作中,、心理上予以教師更多的鼓勵(lì)和支持,，也希望上級(jí)有關(guān)部門能根據(jù)各校實(shí)際情況酌情進(jìn)行相關(guān)名額的調(diào)配。

成因分析：對(duì)照教師發(fā)展學(xué)校評(píng)比相關(guān)指標(biāo),，我校在結(jié)對(duì),、支教及培養(yǎng)外省市區(qū)縣學(xué)校的骨干教師及師范生培養(yǎng)方面,，做了大量的工作，完成得也很出色,。例如：我校多年來(lái)與福建邵武市實(shí)驗(yàn)小學(xué)結(jié)對(duì),，每年派教師送教、展示,，并異地帶徒,。但由于這只是兩校自發(fā)結(jié)對(duì)，支教工作并沒(méi)有上級(jí)部門的相關(guān)認(rèn)證文件證書,，資料保存也不夠完善,。又如：每年我校要接待外省市來(lái)校觀摩、學(xué)習(xí)的干部,、教師不下十幾批,，然而大多數(shù)組織部門并不發(fā)放帶教、培訓(xùn)證明,，造成資料積累難的問(wèn)題,。

認(rèn)識(shí)及措施：作為一所窗口學(xué)校，理應(yīng)為兄弟學(xué)校的發(fā)展起到示范輻射和引領(lǐng)作用,，做到優(yōu)秀教育資源的拓展和共享,，幫助周邊薄弱學(xué)校，為中西部貧困農(nóng)村學(xué)校培訓(xùn)干部,、教師,，今后我們會(huì)將支教、結(jié)對(duì)工作做得更細(xì)致到位,，資料積累落實(shí)到具體人員,，明確職責(zé)，經(jīng)驗(yàn)總結(jié),，使這項(xiàng)工作更上一層樓,。

教師的專業(yè)發(fā)展是一個(gè)永無(wú)止境的課題，我們?cè)谶@方面雖取得了一定的成績(jī),，然而任重道遠(yuǎn),，還需負(fù)笈潛行、不斷攀登,，才能再創(chuàng)新高,。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，我們將執(zhí)著,，沒(méi)有終點(diǎn)……

xx市xx區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)

20xx年3月 4

首席教師自評(píng)報(bào)告 教師自評(píng)報(bào)告篇十五

轉(zhuǎn)眼間,，又要放暑假了，回顧這個(gè)學(xué)期所從事的美術(shù)教學(xué)工作，順利地完成任務(wù),。當(dāng)然在工作中我享受到收獲喜悅,，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問(wèn)題。我所享有的收獲我會(huì)用于下個(gè)學(xué)期的工作中,，我所碰到的問(wèn)題我要認(rèn)真思考想辦法解決,。在此我總結(jié)如下，以便擇優(yōu)汰劣,，取長(zhǎng)補(bǔ)短以待來(lái)年教學(xué)水平更上層樓,。

一、思想方面

忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè),，熱愛本質(zhì)工作,，認(rèn)真遵守學(xué)校的規(guī)章制度，服從領(lǐng)導(dǎo)的安排,，工作上兢兢業(yè)業(yè),，愛校如家，對(duì)學(xué)生以身作則,，言傳身教,。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)政治學(xué)習(xí)，思想上積極要求進(jìn)步,。能自覺遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，作風(fēng)扎實(shí),，工作勤勤懇懇,，任勞任怨。

二,、教學(xué)方面

1,、教學(xué)計(jì)劃貫徹情況

學(xué)期初，和科組教師一起,，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校工作計(jì)劃和教導(dǎo)處工作計(jì)劃,，明確了學(xué)期工作的目標(biāo)和任務(wù)，結(jié)合科組工作的現(xiàn)狀和特點(diǎn),，按照《小學(xué)美術(shù)教學(xué)大綱》的要求,，本期新課開始之前即已制定了周密詳盡的教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)中認(rèn)真遵照教學(xué)大綱要求,，認(rèn)真貫徹黨的教育方針,，堅(jiān)持思想教育和技能教育，大力推廣素質(zhì)教育,，按時(shí)按質(zhì)地完成了本期的教育教學(xué)工作,。

2、教學(xué)情況：

本學(xué)期任教小學(xué)三,、四,、五年級(jí)書法和六年級(jí)美術(shù),，班級(jí)多，班級(jí)管理以及學(xué)生的狀況也均有不同,，這就要求老師的教學(xué)要計(jì)劃周密,，因人而異，采取令學(xué)生易學(xué),、好學(xué)的途徑去激發(fā)他們的求知欲,，達(dá)到教學(xué)效果的事半功倍!

按照《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，本學(xué)期新課開始之前即已制定了周密詳盡的教學(xué)計(jì)劃,。在教學(xué)過(guò)程中,，自始至終能按照計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)，至期考前,，本學(xué)期的美術(shù)和書法教學(xué)任務(wù)已圓滿完成,。一學(xué)期來(lái)，本人認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、,，及時(shí)批改作業(yè),、講評(píng)作業(yè)，廣泛涉獵各種知識(shí),，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,。工作中出現(xiàn)一定的失誤和缺點(diǎn)是在所難免的。我就是從邊學(xué)邊教的路程中走過(guò)來(lái)了,，并且善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，向先進(jìn)個(gè)人和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富之人士學(xué)習(xí)，互補(bǔ)有無(wú),，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

3,、通過(guò)美術(shù)和書法的教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書法和美術(shù)的興趣與愛好;學(xué)習(xí)書法和美術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣、初步的審美能力和良好的品德情操;提高學(xué)生的觀察能力,，想像能力,、形象思維能力和創(chuàng)造能力。

4,、使學(xué)生形成基本的美術(shù)和書法的素養(yǎng),。在美術(shù)和書法的教學(xué)中，我還注重面向全體學(xué)生,，以學(xué)生發(fā)展為本,，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和審美能力，我選擇了基礎(chǔ)的有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)和書法知識(shí)和機(jī)能,，結(jié)合過(guò)程和方法,，組成課程的基本內(nèi)容。同時(shí),，要課程內(nèi)容的層次性適應(yīng)不同素質(zhì)的學(xué)生,，使他們?cè)诿佬g(shù)和書法學(xué)習(xí)過(guò)程中，逐步體會(huì)到美術(shù)和書法學(xué)習(xí)的特征,，形成基本的美術(shù)和書法的素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力,，為終身學(xué)習(xí)奠定基矗。

5,、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),。在書法和美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，首先應(yīng)注意保護(hù)學(xué)生的獨(dú)特的個(gè)性,，并給予學(xué)生發(fā)揮個(gè)性的自由,。鼓勵(lì)學(xué)生在個(gè)性的基礎(chǔ)上大膽地表現(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)他人的藝術(shù)作品發(fā)表自己與眾不同的見解,。在思維方法上，應(yīng)該注意采用與創(chuàng)造性密切相關(guān)的發(fā)散思維,、類比思維,、想象思維等。

6,、重視學(xué)生的自我評(píng)價(jià)

我們今天的教育的主要任務(wù)已不是再灌溉多少現(xiàn)成的知識(shí),，而必須讓學(xué)生能夠拿著自己的“杯子”用自己的方法不斷地找適合于他(她)的“水”，即學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，形成一種“可持續(xù)發(fā)展”的學(xué)力,。也就是能在新的社會(huì)發(fā)展的情境下，能夠不斷地發(fā)現(xiàn)社會(huì)中的或自己發(fā)展過(guò)程中存在的問(wèn)題,，能夠?yàn)榻鉀Q這一問(wèn)題去學(xué)習(xí),、尋找有用的信息，能通過(guò)分析和思考作出判斷，再創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)出解決問(wèn)題的方案,，并在實(shí)踐的過(guò)程中不斷地反思和評(píng)價(jià),，不斷地進(jìn)行改進(jìn)或完善，直到這一問(wèn)題的真正解決,。

三,、在分管工作上，服從安排,，積極完成,。

除了完成學(xué)校的教學(xué)工作和做好副班主任工作的情況下，搞好書法第二課堂得正常進(jìn)行,，還要積極完成學(xué)校交代的各項(xiàng)宣傳工作和協(xié)助教導(dǎo)處完成其他的工作,。如優(yōu)質(zhì)課評(píng)比、基本功比賽,、輔導(dǎo)學(xué)生參加繪畫展等,、團(tuán)結(jié)周圍同事，盡自己所能幫助同事解決制作教具上的一些問(wèn)題等,。

四,、提高自身素質(zhì)

除了認(rèn)真上好一周的課外，我還堅(jiān)持課余時(shí)間練習(xí)美術(shù)基本功,，使自己的創(chuàng)作水平得到提高,，我又時(shí)時(shí)刻刻地做著有心人，關(guān)心周圍的事物,，留意身邊的書籍,，不斷提高自己的理論知識(shí)。

五,、工作業(yè)績(jī)方面：

辛勤的工作也帶來(lái)收獲的喜悅,，本學(xué)期對(duì)我來(lái)說(shuō)也是一個(gè)收獲頗豐的學(xué)期。

1,、在教研上,，自己撰寫的論文《營(yíng)造美術(shù)課堂的快樂(lè)—“雙環(huán)”教學(xué)活動(dòng)后的體會(huì)》在20xx年2月全國(guó)優(yōu)質(zhì)科研論文評(píng)選活動(dòng)中，榮獲優(yōu)秀學(xué)術(shù)成果二等獎(jiǎng),。并刊登在全國(guó)《教育科研論壇》一書中,。自己也多次參加各地區(qū)的書畫比賽，獲得優(yōu)異的成績(jī)：美術(shù)作品《窗前》入選“廣東省第九屆美術(shù)書法攝影作品聯(lián)展”,。

2,、通過(guò)自己努力，在20xx年5月學(xué)校舉辦的青年教師大比武中獲作課,、說(shuō)課,、課件,、粉筆字、鋼筆字,、教學(xué)反思各項(xiàng)的一等獎(jiǎng)和綜合一等獎(jiǎng),。受到學(xué)校里各位老師一致的好評(píng)。

3,、20xx年5月獅山鎮(zhèn)美術(shù)優(yōu)質(zhì)課和書法優(yōu)質(zhì)課比賽的各榮獲二等獎(jiǎng),。

4、本學(xué)期有很多學(xué)生的書法,、繪畫的功底大大提高,，并取得很優(yōu)異成績(jī)。我輔導(dǎo)的學(xué)生們?cè)?0xx年7月鎮(zhèn)假期書畫比賽18人分獲一,、二,、三等獎(jiǎng);20xx年9月，在獅山鎮(zhèn)“親子繪畫”比賽中2人獲一等獎(jiǎng),，1人獲優(yōu)秀獎(jiǎng);11月參加獅山鎮(zhèn)法制書畫比賽11人分獲一,、二、三等獎(jiǎng);4月底參加全國(guó)第十四屆中小學(xué)生書畫比賽獲獎(jiǎng)人數(shù)達(dá)15人,，我也獲得書法類優(yōu)秀輔導(dǎo)老師一等獎(jiǎng)和美術(shù)類的優(yōu)秀輔導(dǎo)老師一等獎(jiǎng);5月,，在可愛的祖國(guó)?廣東省青少書畫攝影大賽中有4人獲特等獎(jiǎng)和26人分別獲一、二,、三等獎(jiǎng),，6月參加獅山鎮(zhèn)中恒海繪畫比賽中有8人獲獎(jiǎng)。還多次參加南海區(qū)教育局和獅山鎮(zhèn)舉辦的書畫比賽中很多位學(xué)生獲得了一,、二,、三等獎(jiǎng)項(xiàng)。

六,、存在的問(wèn)題和努力的方向

在收獲的同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)許多自己的不足,，針對(duì)這些不足在今后的工作中我將積極的改進(jìn)，避免發(fā)生同樣的失誤：

1,，對(duì)于美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深入,，在新課程的實(shí)踐中思考得還不夠多，不能及時(shí)將一些教學(xué)想法和問(wèn)題記錄下來(lái),，進(jìn)行反思。

2,，教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度,，認(rèn)真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍，但在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位,，研究做得不夠細(xì)和實(shí),，沒(méi)達(dá)到自己心中的目標(biāo),。

今后，我將繼續(xù)從思想上嚴(yán)格要求自己,，在行動(dòng)上提高責(zé)任心,，樹立一切為學(xué)生的思想，用自己的真誠(chéng)之心培育人,。我相信只要不斷提高自身的道德素養(yǎng),，刻苦提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，定能夠成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的教師,。

首席教師自評(píng)報(bào)告 教師自評(píng)報(bào)告篇十六

我是一名有著16年教齡的教師,，長(zhǎng)期工作在低年段的課堂，主教語(yǔ)文和品生學(xué)科,，現(xiàn)是棲霞區(qū)優(yōu)秀青年教師,、校骨干教師。長(zhǎng)期一線教師的工作中我一直積極參加省,、市,、區(qū)及學(xué)校在內(nèi)的各項(xiàng)教育教學(xué)進(jìn)修活動(dòng)，我用我對(duì)教育的忠誠(chéng),、對(duì)工作的懇誠(chéng),、對(duì)同事的真誠(chéng)、對(duì)學(xué)生的關(guān)愛,，贏得了相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和同事的認(rèn)可和信任,。我是一位勤于鉆研，善于積累,，敢于實(shí)踐,，勇于探索的科研型教師，我潛心專研具備一定的科研能力,，是學(xué)校教育教研方面的得力科研助手?，F(xiàn)我將教育科研方面的努力做如下匯報(bào)：

從1998年第一次參與學(xué)校的《培養(yǎng)好習(xí)慣》的課題研究開始，我多次參加各級(jí),、各類的教學(xué)研究活動(dòng),，如：學(xué)校國(guó)家級(jí)課題《信息技術(shù)與微型語(yǔ)文實(shí)踐課的有效整合研究》、校本課題《立足課堂教學(xué)提高品生課堂教學(xué)實(shí)效性的研究》活動(dòng)中我或主持,、或上課,、或講座，贏得區(qū)教研員和與會(huì)老師的好評(píng),。

在反復(fù)的第年段教學(xué)過(guò)程中,，我也發(fā)現(xiàn)教學(xué)中有許多問(wèn)題在同年段的不同孩子身上都有顯著的顯現(xiàn)，比如語(yǔ)文教學(xué)中：同音字,、形近字的混淆,；分不清段落和句子,；書寫是不會(huì)觀察格式；在品生教學(xué)中我們?cè)撊绾握_使用教材等等,。交流中我知道了,，這些問(wèn)題不僅長(zhǎng)期困擾著我，也同樣困擾著從事低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的同行們,，懷著一份探究的熱情和對(duì)教育科研的膜拜心理,，20xx年開始連續(xù)4年申報(bào)了南京市個(gè)人課題研究，并順利立項(xiàng),、結(jié)題,。伴隨課題的研究也成就了多篇論文如《融入生活 提升課堂》（品生區(qū)級(jí)論文二等獎(jiǎng)）、《更新觀念有效識(shí)字》（語(yǔ)文市級(jí)論文二等獎(jiǎng)）,、《讓留白變精彩》（品生區(qū)級(jí)論文一等獎(jiǎng)）,、《精心解讀 靈活處理》（品生市級(jí)論文二等獎(jiǎng)）、《巧用教材 構(gòu)建靈動(dòng)的品生課堂》（品生市級(jí)論文二等獎(jiǎng)）,；課件《別把花草弄疼了》（品生獲市級(jí)課件優(yōu)勝獎(jiǎng)）,；案例《讓道德在體驗(yàn)中提升》（品生區(qū)級(jí)案例二等獎(jiǎng)）、《借助體驗(yàn)提升道德》（品生市級(jí)案例三等獎(jiǎng)）……參加教育科研使我深刻認(rèn)識(shí)到開展教育科研是提升自身素質(zhì)的重要途徑,，也是提高教學(xué)質(zhì)量的重要驅(qū)動(dòng)力,，更是完善自我，超越自我,，實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)的必經(jīng)之路,。

在學(xué)校，我能夠成長(zhǎng)為為一名教學(xué)骨干,，得益于區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)這個(gè)優(yōu)秀的教研集體濃濃的教研氛圍和校領(lǐng)導(dǎo)正確的引領(lǐng),、推動(dòng)。因?yàn)槊磕陮W(xué)校都要組織教師進(jìn)行教科研專題學(xué)習(xí),、要求教師積極申報(bào)個(gè)人課題,。作為一名教育科研的積極分子我不僅參與市級(jí)個(gè)人課題的研究，帶著對(duì)教育科研的熱情,，也盡自己所能承擔(dān)了學(xué)校的部分教研競(jìng)賽的組織活動(dòng),。20xx年我組隊(duì)代表學(xué)校參加區(qū)首屆品生校本主題教研競(jìng)賽活動(dòng)，獲區(qū)級(jí)二等獎(jiǎng),；并主持了后續(xù)的區(qū)級(jí)展示活動(dòng),，得到同行和校領(lǐng)導(dǎo)的贊許；21011年和徒弟老師一起參加區(qū)課堂教學(xué)競(jìng)賽,，分獲一,、二等獎(jiǎng)；20xx年帶隊(duì)參加區(qū)品生絡(luò)團(tuán)隊(duì)競(jìng)賽,，獲一等獎(jiǎng),。

在參與教育科研過(guò)程中，我也不忘幫助,、指導(dǎo)年輕教師,，使她們盡早勝任學(xué)校的教學(xué)工作，并為自己的專業(yè)成長(zhǎng)打下基礎(chǔ),，樹立目標(biāo),。我和徒弟倪巖老師已經(jīng)一起工作快3年了，一直以來(lái)我們一起學(xué)習(xí),、工作,，共同進(jìn)步。20xx年,，倪巖老師參加了棲霞區(qū)紅楓杯賽課活動(dòng),，獲二等獎(jiǎng)；同年第八期市級(jí)個(gè)人課題申報(bào)成功……目前已成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的新教師,。

這些年通過(guò)自己的教育實(shí)踐和知識(shí)積累,，鍥而不舍地教研探索，使得自己初步具備了從事教育科研的基本理論素養(yǎng)和研究能力,，在今后的教育實(shí)踐中,，不斷充實(shí)和改善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，積極研究現(xiàn)代教學(xué)理論,，為做一名真正的科研型教師而不懈努力,！