使用正確的寫作思路書寫演講稿會更加事半功倍。在日常生活和工作中,，能夠利用到演講稿的場合越來越多,。演講稿對于我們是非常有幫助的,，可是應(yīng)該怎么寫演講稿呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的演講稿模板范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

幼師愛崗敬業(yè)演講稿篇一

大家好!

我是一名幼兒教師，朋友們都叫我“孩子王”,。有人說：“孩子王”沒出息,，也有人說：“幼兒教師是高級保姆”。于是,，我也曾經(jīng)有過猶豫和傍徨,。但在這時，我突然想起一則美麗的寓言,，說古時候歐洲有個國王舉行了一次隆重的授獎典祀,，全國所有的能工巧匠、詩人,、學(xué)者都動集京城等待國王的頒獎,。第一走上來的是畫家，他捧著心愛的畫冊,，要國王把獎頒給他,。于是國王對他搖了搖頭。接著第二個是醫(yī)生,。他走到國王面前,，陳述自己的功績。國王說：“你也不能獲得這個獎,。”第三個上臺的是偉大的詩人,。他向國王朗誦了一首贊美國王功德的頌歌,，讓國王聽得如癡如醉。于是國王卻對他微笑了一下說：“今天我要獎賞的是對人類最有貢獻(xiàn)的人,，而你還不是,。”接著又有許多自認(rèn)為對人類最有貢獻(xiàn)的人走上領(lǐng)獎臺,，然而都空手而歸,。于是，人們開始議論,，這個獎賞究竟要發(fā)給誰呢?最后在一片金色的霞光里,，一個女孩挽著一位滿頭銀發(fā)的教師來到國王面前：“陛下，祖國遍地的桃花都開了??”國王走下寶座,，滿懷敬意地向他鞠了一躬,，然后把一枝從阿爾卑斯山采來的艷紅的桃花別在教師的胸前說：“沒有您的辛勤勞動,，也不會有詩人、學(xué)者,，也不會有畫家,、醫(yī)生??”廣場上頓時響起了雷鳴般的掌聲。 美麗的寓言極大地震憾和鼓舞了我,，我仿佛懂得了教師這職業(yè)的全部涵義,。我毅然選擇了幼兒教職業(yè)，帶著豆蔻年華的激情,，帶著稚氣未脫的臉龐,，帶著慈母般的心靈，帶著對未來的憧憬,，邁進(jìn)了幼兒園的大門,，跟最年幼的人在一起，于是,，我們成了“蹦蹦跳跳的大人”,，“長不大的孩子”。

孩子的世界是多姿多彩,，有聲有色,，是充滿生機(jī)的世界。瞧,，濃濃的碧綠,，浸潤著清新的晨曦，嫩黃的新芽,，吮吸著溫馨的雨露,，滿園春光，孕育著未來的甜蜜,。綠的世界蘊藏著多少童話般的希冀,。是一片需要我們用愛心去耕耘的“綠地”，愛,，不是一句掛在嘴邊的口頭禪,，愛心，必須通過腳踏實地的辛勤勞作去實現(xiàn),。每當(dāng)我放飛一只活潑的小鳥,，那感覺決不亞于完成一次漫漫征途的跋涉。

還記得剛出來工作的第一年,，班上有個小朋友叫黃中陽,。性格膽小、內(nèi)向,，剛來時從不跟同伴玩,，也不說一句話;甚至不吃不拉,。看到他這個樣子,，我的心都疼了,。于是，我每天都我就主動接近他,，不愿其煩地哄他,、喂他吃飯;有時甚至自己不吃也希望他能吃進(jìn)一口。

謝謝大家!

幼師愛崗敬業(yè)演講稿篇二

大家晚上好!我要演講的題目是《用愛播撒希望》

有人說,，教師是人類的工程師,，在平凡的崗位上作出了不平凡的貢獻(xiàn)。的確,，如果學(xué)生是一朵含苞待放的花蕾,，教師的職責(zé)就是讓他們生活在這片溫暖的陽光里絢麗綻放。在“衣帶漸寬終不悔,，為伊消得人憔悴”這深刻體驗中,，我體會了教師的無私奉獻(xiàn)，我們在平凡的崗位上,，為了桃李滿天下這個簡單的理想而不斷的追求,。

俗話說，樓房要建的高,，地基就要打的牢,，一個人要成為對社會有貢獻(xiàn)的人，少不了要接受教育,，幼兒教育是人一生教育的起點,，其成長的道路究竟如何，與其受到的幼兒教育是密不可分,，如何讓自己成為一個合格的幼兒教師,，為幼兒以后的繼續(xù)教育打下良好基礎(chǔ)，鍛煉出良好身體,，養(yǎng)成良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，塑造良好的人格,，這是我成為一名幼兒教師以來一直思考的問題,。每個人，每個幼兒教師,，可能對此都有不同的理解,，不同的答案。而我的理解是,，要做好這些工作,，就是要愛幼兒教師這個職業(yè),，愛每一個孩子。

心,，引起他的思考,、關(guān)懷和擔(dān)心”。正所謂親其師信其道,，用愛和孩子架起了親情般的橋梁,。即然我們選擇了幼兒教師這個職業(yè)，我就會竭盡所能,，把這事業(yè)當(dāng)成最光輝的事業(yè),，使之理想化、神圣化,，為了人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的一份力量,。

其次,是對幼兒無私的愛。教師要熱愛幼兒,，只有熱愛幼兒,，尊重幼兒，真正從生活和學(xué)習(xí)等各方面去關(guān)心他們,，做到曉之以理,、動之以情、導(dǎo)之以行,，深入到孩子中去,，關(guān)注他們的舉動，觀察他們的言行,，了解他們的心理動態(tài),，才能很好的為幼兒服務(wù)。我們教師辛勤勞動,，滿腔熱情地把自己的所知所解與孩子們一起分享,，用自己的心血精心哺育下一代，希望他們青出于藍(lán)而勝于藍(lán),。熱愛幼兒就意味著尊重,，要認(rèn)真考慮自己對孩子的每一個意見，每一個做法,，無論如何都不能挫傷他們心靈中最敏感得角落——人得自尊心,。我覺得熱愛幼兒要面向全體，尤其是個別性格特殊的幼兒,，能容納他們的天真,，能容納他們的錯誤，這種愛才是博大而深沉的!多表揚,，多給他們戴一些高帽子,，少批評,，即使批評也盡量不在全班幼兒面前批評。讓愛的暖流也能流進(jìn)他們的心田,，讓他們也感受到生活中的陽光,。

作為一名幼兒教師，我們一定要樹立高尚的道德情操和精神追求,，要有甘為人梯,，樂于奉獻(xiàn)的精神，要用我們的愛心去點亮一盞盞心燈,，在照亮幼兒未來的同時,，也輝煌自己的人生。幼兒教師的工作是既平淡又忙碌的,，在這看似平淡枯燥的生活中,，只要我們用心去感受，實則充滿著歡樂和幸福,。在每日的教學(xué)活動中享受著幼兒進(jìn)步帶給自己的幸福,，也在職業(yè)活動中感受著自我發(fā)展帶來的幸福。

振興民族的希望在教育,，振興教育的希望在教師,。我，愿意為祖國的幼兒教育事業(yè)奉獻(xiàn)我的青春,，我的一生,，我越發(fā)堅定了我的信念：愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn),，腳踏實地當(dāng)好一名幼兒教師!

幼師愛崗敬業(yè)演講稿篇三

大家好!今天我演講的題目是《用責(zé)任與奉獻(xiàn)捍衛(wèi)榮譽》,。

幼兒教師，一個值得驕傲和自豪的名字;幼兒教師,，一個青春涌動和激情四射的名字;幼兒教師,，一個拼搏奉獻(xiàn)無私忘我的名字;幼兒教師，一個我們共同的名字!這個名字不僅僅是個代號,，更是一種榮譽,，就像士兵用鮮血捍衛(wèi)軍人的榮譽一樣，我------一名來自理工大幼兒園的普通教師,，要用責(zé)任與奉獻(xiàn)捍衛(wèi)理工大幼兒園的榮譽,。

記得09年剛進(jìn)理工大幼兒園，我在回家的路上碰到了以前的同事,，他友好的問我現(xiàn)在在哪上班,，我怕別人嫌棄我教的是小孩兒,，不好意思地說：“理工大幼兒園,?！彼宦牐拥卣f：“那個幼兒園好呀!在周口可是數(shù)得著的好幼兒園,，聽說上你們園都得提前一年排隊報名,。”聽到這兒,，我的心忽然明亮起來,，我頓時感到無比自豪。是啊,，幼兒園現(xiàn)在能有這么高的榮譽與好評,，是幾代理幼人共同努力奮斗的結(jié)果。作為新人我只有珍惜這來之不易的工作,，與老教師一起用責(zé)任與奉獻(xiàn)捍衛(wèi)這份榮譽!

在剛來理幼的日子里,，我能深深體會到來自領(lǐng)導(dǎo)與普通教職員工的那份責(zé)任心。每個人都默默工作在自己的崗位上,，盡職盡責(zé),，愛崗敬業(yè)，團(tuán)結(jié)互助,。我也默默記下了每次和孩子交流都蹲下來的張燕舞老師;記下了陳甜甜老師親切的稱呼每個孩子為寶貝;記下了王霽老師在孩子不剩飯時摸著孩子的頭說：“真棒”;記下了鄭文君老師一進(jìn)教室那發(fā)自內(nèi)心的微笑,。這些愛的細(xì)節(jié)靠什么支撐?除了對工作的熱愛，還有對幼教事業(yè)那強(qiáng)烈的責(zé)任心!

說到“責(zé)任”,，我想到另外一個詞“奉獻(xiàn)”,。每天清晨是你早早的來園，只為陪伴那些個別早來的幼兒;在教學(xué)活動中,，是你嚴(yán)格按照教學(xué)要求,，用科學(xué)的方法把知識和技能傳授給孩子;每天午休時，是你巡回檢查孩子的被子是否蓋好并及時糾正不良睡姿;放學(xué)后,，是你還在和個別家長交流直到天黑,。無數(shù)個你組成了理幼這個大家庭，每個家庭成員的奉獻(xiàn)純潔無暇,，樸實無華,，這種奉獻(xiàn)是不能用時間和金錢來衡量的。

在這責(zé)任和奉獻(xiàn)并存的環(huán)境里,，我也逐漸的成為一名深受孩子喜歡和家長認(rèn)可的幼兒教師,。 班上有個小朋友叫李鴻博。性格膽小,、內(nèi)向,，剛來時從不跟同伴玩，也不說一句話;甚至不吃不拉?？吹剿@個樣子,，我的心都疼了。于是,，每天我都主動接近他,，不愿其煩地哄他、喂他吃飯;有時甚至自己不吃也希望他能吃進(jìn)一口,。多少次喉嚨沙啞,、多少次想放棄;但一想到幼兒教育的本質(zhì)，還是忍了下來,。經(jīng)過了一個多月,，一天他終于肯自己拿著勺子吃飯了，當(dāng)時我的心情是無法形容的,，是多么的喜悅,、欣慰啊，然而我的淚水再也止不住的流下來了!早操時我便手把手地教他做操,，用親切和藹信任的語氣與他交談,，使她消除了緊張情緒，增強(qiáng)了自信心,，逐漸變得活潑開朗了,，三個多月下來，他終于自己做早操了,。我總覺得只有這樣一點一滴地把愛傾注在孩子身上,，才對得起孩子，對得起這份工作,。

之前,，李鴻博畫了一幅好漂亮的畫送給了我，我看他似乎有話要說,，又不好意思開口,，我對他說：”你想說什么就說吧!我很想知道!“這時李鴻博對我說：”老師，我愛你!“我對他說,，我也愛你,，李鴻博連蹦帶跳的回到了座位上。他簡單的話語,，溫暖著我,，我沒想到孩子會對我說”愛“這個字，愛是什么意義?它代表什么?其實孩子們歡樂的笑聲中包含著我們老師多少的艱辛,。!

朋友們,，你是否和我一樣為孩子的進(jìn)步感到欣喜?是的,，當(dāng)你在贊嘆大樹枝繁葉茂時，你是否注意到根的存在?當(dāng)你在贊美鮮花美麗盛開時,，你是否知道陽光和雨露的奉獻(xiàn)?讓我們做根,、做陽光、做雨露,，用自己的行動去書寫那驕傲自豪的名字吧!讓我們用責(zé)任和奉獻(xiàn)去捍衛(wèi)理工大幼兒園輝煌的榮譽吧！

幼師愛崗敬業(yè)演講稿篇四

記得法國作家盧梭說過:“榜樣!榜樣!沒有榜樣,，你永遠(yuǎn)不能成功地教給兒童以任何東西,。”法國作家羅曼,，羅蘭也說過：“要撒播陽光到別人心中,，總得自己心中有陽光?！蔽蚁?，我們每個教師的師德就如同這里的“榜樣”和“陽光”。俗話說,，親其師,，則信其道;信其道，則循其步,。喊破嗓子不如做出樣子,，所以說教師是旗幟，學(xué)生如影隨形般地追著走;教師是路標(biāo),，學(xué)生毫不遲疑地順著標(biāo)記前行,。

要在真實的道德沖突中實現(xiàn)道德的發(fā)展。教師也是真實生活情境的個體,，在那些復(fù)雜而難以取舍的道德沖突面前,，有時侯，要做出正確的判斷很難,。但只有這樣的真實經(jīng)歷,，才真正考驗著我們的道德。我只想說,，“德”是一個人內(nèi)心對自己的要求,，底線高了，“品”自然就高,。一些失誤往往就是因為降低了自己的底線,，只有在真實的經(jīng)歷中自己與自己對抗，師德素養(yǎng)才會有所提高,。第三,，我們要堅持學(xué)習(xí),，不斷豐富發(fā)展自己的精神世界。師德不是靠講出來的,，而是靠內(nèi)心世界的豐富,、文化底蘊的提升、人格素養(yǎng)的.完善,。所謂德者,，得也。教師師德的提升,，關(guān)鍵還在于文化,、藝術(shù)、心理,、社會等諸多精神營養(yǎng)的植入,。

愛生如子”的師風(fēng)來鞭策自己。

孩子們純潔的心,、圣潔的情,、深厚的意，凈化了我的心靈,，激起了我對教育事業(yè)深深的愛,，我真正地體會到了一個教師最大的幸福和快樂。我感到自己是一個生活在花叢中的人,。 教師是綠葉,，因為愛，才能一生與花相伴,。師愛像滴滴甘露,，即使枯萎了的心靈也能蘇醒;師愛像融融春風(fēng)，即使冰凍了的感情也會消融,。最后,，我想用一首詞來結(jié)束今天的演講：《調(diào)寄滿江紅》 暑日初收,金秋夜，思緒縈繞,。為師表,，筆端心熱，付與芳草,。四季辛勞暮與早,，蠟炬成灰光多少? 血和汗，看人才風(fēng)貌,，全知曉,。 愛深沉，花繁葉茂,。鬢為霜,，人自豪,。奉獻(xiàn)歌高唱，余音裊裊,。滔滔長江浪推浪,，資水留下聲聲好!齊努力，建神州偉業(yè),，丹心照!

幼師愛崗敬業(yè)演講稿篇五

大家上午好,！

今天我要演講的題目是：愛，我最美的奉獻(xiàn),。說起愛,，大家都非常熟悉，甚至是個“老掉牙”的話題了,，但我想：無愛不成教，愛,，是教育的靈魂,，不管你是領(lǐng)導(dǎo)也好，普通的教師也罷,，熱愛孩子是我們做好本職工作的前提,。只有用真摯溫暖的愛去換取孩子們的信任，和他們建立起深厚的感情,，才能引導(dǎo)他們快樂,、健康地成長。走過了十四個年頭的我,，深有體會,。下面，我就從兩個方面來闡述在教育中對孩子的愛,。

愛自己的孩子很容易,，不說也會去愛，愛別人的孩子有點難,，說了也不一定去愛,。而要去愛那些有著特殊性格、脾氣的孩子,，不說也知道：更難,！但我想：做一個稱職的老師應(yīng)該做到這一點。于是,，在日常工作中,，我便朝著“愛”的方向前進(jìn)。記得四年前我教小班的時候,，班里有一名叫欣兒的女孩,，每天早上來園都要哭,，而且整正哭了兩個學(xué)期，也許是比較少見的,。那時我們?nèi)珗@的教職工工都知道,，說實話我也很頭疼，甚至看到她就有點反感,，孩子的家長也比較著急,，問我該怎么辦？放棄她就意味著孩子要退學(xué),。我狠了狠心,，哭吧，我接受,！于是,，孩子每天來時的哭我就當(dāng)它是一首晨間交響樂，哭了抱,，抱了哭,，我習(xí)慣了。我知道她是因為膽小而這樣,，就如她爸爸說的：欣兒是個“十步”大王,，跨出了十步她就猶如一只驚弓之鳥了。我用自己寬大的胸懷去接納了她,。,。慢慢的，孩子對我產(chǎn)生了信任,，不再隨意的哭,。到了中班的時候，孩子已經(jīng)恢復(fù)了常態(tài),，成了聰明,、懂事的孩子。上小學(xué)了,，她去了叔同小學(xué),，我很擔(dān)心她不適應(yīng)那里的環(huán)境，卻不知她適應(yīng)得很快,。有次去家訪,，路上遇見了她奶奶，她奶奶說欣兒很想我,，想到幼兒園來看看我,。聽到這樣的話，我比什么都開心,！

隨著社會的進(jìn)步,，離異家庭的孩子越來年越多,，家庭的破裂或多或少給了孩子一定的影響：孩子變的不愛說話了，變的脾氣暴燥了,，變的沒有了自信心,。我看到了，我有責(zé)任讓他們開心,、健康地成長,；現(xiàn)如今母親外出打工的也越來越多，沒有了媽媽在身邊,，孩子的穿戴變的不夠整齊,，平時也缺少了必要的母愛，我看到了,，我同樣有責(zé)任讓他們開心,！抱一抱，聊一聊,，幫助把衣角翻好……一個個微不足道的舉動卻溫暖了孩子,，讓他們感到了媽媽般的照顧，孩子們開心了,，我也就放心了,。

孩子來自不同的家庭,，原有的生活經(jīng)驗和各自不同的天賦,，決定了他們的個體差異。平時在教育,、教學(xué)上都讓那些聰明的孩子占了很多的空間,，相對來說思維緩慢,、言語不多的“笨”孩子就顯得被冷落了。如果我是那“笨”孩子，我會有怎樣的感受,，不知何時起我一直就這么想，我會難過,？我會傷心,？還是我會麻木？我猜想著,，同時也在思考著：如何讓“笨”孩子聰明起來……在實踐中我找到了答案：多一點鼓勵,，少一點埋怨；多一點信任,，少一點歧視,；多一點肯定，少一點否定,；多一點引導(dǎo),，少一點數(shù)落,。于是，我便在日常的教學(xué)中開始實施了我的“四多四少”策略,。說起來是比較輕松的,，但要真正實施卻有一定的難度。面對自己的一遍遍引導(dǎo),，他（她）毫無動靜或毫無反映,，那時候的你的心情是可想而知的。我失敗過,，反思后發(fā)現(xiàn)還沒有到真正愛他們的程度,。哪里跌到就從哪里爬起來吧！日復(fù)一日,，年復(fù)一年,，我愛“笨”孩子的技巧也越來越高了，“笨”字從此也就在我的眼里消失了,，有的只是我的鼓勵,、信任、肯定,、引導(dǎo),。有時他們的進(jìn)步真是那么的微不足道，但那也是進(jìn)步,！有時他們沒有進(jìn)步,，但那也是進(jìn)步，因為至少他們沒有后退,。記得一次語言活動時,，我有意請伊婷回答小松鼠為什么病了？她慢吞吞的站起來,，只看著我很膽怯,，我知道她此時最需要什么？于是,，我張大嘴巴用很輕的聲音幫她一起回答,，好不容易她看著我的口型，聽著我那微弱的聲音回答出來了,，我很開心地表揚了她,，雖然她的回答是那樣的別扭，但那是她自己的回答,，我要鼓勵,！

“愛想愛的孩子不叫愛，愛不想愛的孩子那才叫愛”，幾十年來我正是以這樣的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己,。雖然我在崗位上做的這些都是平凡的事,，但我想：我的愛是最美的奉獻(xiàn)。我不聰明,，但我是勤奮的,；我不富有的，但我是充實的┅┅因為我用愛心打開了孩子情感世界的第一扇窗,；用真情點亮了孩子生命里的每一盞燈,；用贊美啟迪了每一個孩子的心靈；用尊重喚起了每一個孩子的尊嚴(yán),，讓孩子們在被愛中學(xué)會愛,！所以，我將繼續(xù)快樂地奉獻(xiàn)著,，奉獻(xiàn)著我的愛,！