從某件事情上得到收獲以后,，寫一篇心得體會(huì),，記錄下來(lái),，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步,。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢,？接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會(huì)吧,，我們一起來(lái)看一看吧。
教師假期讀書心得體會(huì) 教師假期讀書心得體會(huì)500字篇一
盡管每個(gè)學(xué)生喜歡一個(gè)老師的原因都不一樣,，比如有的學(xué)生喜歡她的幽默,，喜歡她寫得很漂亮得板書,，甚至只因?yàn)槟銓?duì)他說(shuō)了一句：恩，做得很好,，加油,！但我認(rèn)為他們喜歡的是尊重學(xué)生，了解學(xué)生需要,，注意與學(xué)生交流感情的老師,。他們喜歡是對(duì)學(xué)生真誠(chéng)、坦蕩,，能得到學(xué)生真心與信賴的老師,，他們喜歡是有豐富閱歷的、能言,、善辨,、談古論今，嚴(yán)肅而不失活潑,，莊重而不缺幽默的教師,。他們還喜歡與他們有共同興趣愛(ài)好的，并能積極參與他們的老師,。教師要放下架子,，把學(xué)生放在心上。蹲下身子和學(xué)生說(shuō)話,，走下講臺(tái)給學(xué)生講課關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn),，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖；自覺(jué)接受學(xué)生的評(píng)價(jià),，努力做學(xué)生喜歡的教師,。
教師要學(xué)會(huì)寬容，寬容學(xué)生的錯(cuò)誤和過(guò)失,，寬容學(xué)生一時(shí)沒(méi)有取得很大的進(jìn)步,。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)，比懲罰更強(qiáng)烈,。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生,，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓,，在你的譏笑里有愛(ài)迪生,。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要,。
這天我正在上課的時(shí)候,，我發(fā)現(xiàn)有一個(gè)學(xué)生頭靠在課桌上,，一只手按著肚子，面露出痛苦狀,，一問(wèn)才知道,，早上起床晚了，為了能趕上上課連早飯也沒(méi)有吃,，下課后，在我的強(qiáng)制要求下（他開(kāi)始有些不好意思,，執(zhí)意不肯去）這個(gè)學(xué)生來(lái)到我的家給他煮了一碗面條,。后來(lái)他就成了我家的常客,，因?yàn)樗麐尶偸亲屗o我?guī)б恍〇|西,，像幾把面條，一點(diǎn)炒面之類的東西給我,，我執(zhí)意不要,，可是他總是放下就跑。他還和我的小侄子能了好朋友,。語(yǔ)文成績(jī)也有了很大的進(jìn)步,。
另外一個(gè)學(xué)生有一次上課的`時(shí)候被我叫起來(lái)回答問(wèn)題，他有點(diǎn)結(jié)巴,，因?yàn)榫o張就更說(shuō)不清楚了,。問(wèn)題終于回答完之后班上的同學(xué)早就笑翻了天?？粗赃叺耐瑢W(xué)這樣他哭了,。我費(fèi)了很大的勁才使教室安靜下來(lái)，我拿出一張面紙幫他擦干眼淚后讓他坐下,，我說(shuō),，你已經(jīng)做得很好了。然后我對(duì)全班同學(xué)說(shuō)他已經(jīng)做得很好了不是嗎,？并帶頭鼓掌,，其他學(xué)生或許是被我的行為感染到也開(kāi)始鼓掌。從那以后我總是有意識(shí)的常常叫那個(gè)學(xué)生回答問(wèn)題,，其他學(xué)生從笑他慢慢開(kāi)始替他緊張,，當(dāng)他回答完之后總是在我之前給他掌聲。那個(gè)學(xué)生慢慢的結(jié)巴沒(méi)有那么厲害了,。每次坐下的時(shí)候總是望著我笑了,。
善待每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生喜歡的教師,，師生雙方才會(huì)有愉快的情感體驗(yàn),。做好一個(gè)老師，至少讓你的學(xué)生偏科不是因?yàn)橛憛捘?。一個(gè)教師,，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛(ài)時(shí),，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。
教師假期讀書心得體會(huì) 教師假期讀書心得體會(huì)500字篇二
如果要偏愛(ài),，那就偏愛(ài)每一個(gè)幼兒吧,。
——題記
因?yàn)榧矣行∶迷谟變簣@，有一天在去接妹妹的時(shí)候,，看到了幼兒園的一個(gè)黑板上寫了這么一句話,，還加了書名號(hào)。通過(guò)題目我敏感的捕捉到這可能是她們今天的培訓(xùn)內(nèi)容,，于是,，迫不及待的從手機(jī)上去搜索，原來(lái),，還不是一本書,，只是一篇文章，是講述幼兒園老師對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)的,。同樣是老師,，平時(shí)很少接觸幼師這個(gè)行業(yè)，也是看了之后才之知道幼兒園老師的辛苦和付出,。其實(shí)作為老師,，我們共同的特點(diǎn)就是對(duì)學(xué)生的愛(ài)，一直以來(lái)都覺(jué)得我很愛(ài)我們班的學(xué)生,，但是前幾天去家訪的時(shí)候,，看到學(xué)生家長(zhǎng)眼神中流露出對(duì)孩子的關(guān)切和愛(ài)意，才意識(shí)到,，我對(duì)我們班的孩子所謂的那種愛(ài),，是那么的少，那么的淺,，完全沒(méi)有做到幼吾幼,，以及人之幼，有些孩子我在班里甚至都沒(méi)和她說(shuō)過(guò)幾句話,，但是她卻是爸媽心中的寶貝啊,，我們做老師的如果能把每一個(gè)孩子都當(dāng)成自己的寶貝，那還會(huì)有什么工作上的難度呢,。帶著這樣的反思,，寫下了這樣的文字。
作者有這樣一段話：假如我們只注意孩子是不是守成規(guī),、聽(tīng)指揮,，假如我們總是用成人的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)孩子的創(chuàng)作、孩子的行為。假如我們對(duì)孩子的做法不去努力的理解和加以鼓勵(lì),，孩子的潛能就會(huì)在我們的管教中慢慢的銷蝕殆盡,。
看到作者的話，很是感慨,。其實(shí)，孩子們每天都在尋找別人的理解,，盼望公正的評(píng)價(jià),。人對(duì)生存價(jià)值的需要比生存本身更加強(qiáng)烈。當(dāng)孩子被貶損得一無(wú)是處時(shí),，就會(huì)表現(xiàn)出明顯的抑郁,，既影響健康，還會(huì)產(chǎn)生厭世情緒,，甚至?xí)龀鰝μ熳约夯蛩说臉O端舉動(dòng),。通過(guò)學(xué)習(xí)書本的內(nèi)容和自己工作多年的感悟，情感是最少的投資,，收益卻是巨大的,，愛(ài)的力量永遠(yuǎn)大于一切，正如書中所言：心中有愛(ài),，高地闊,；讓愛(ài)成為習(xí)慣，讓愛(ài)在我們工作的細(xì)節(jié)中展現(xiàn),，愛(ài)不會(huì)受損,，但是愛(ài)需要表達(dá)，愛(ài)的極致就是寬容,。
愛(ài)學(xué)生不僅僅是口頭上的一句宣言,，也不僅僅是一份承諾，它應(yīng)該有科學(xué)的方法和細(xì)膩的心,，在以后的工作中,，我會(huì)讓自己更有耐心，更寬容,，孩子父母的眼神,，不僅盯在學(xué)生的身上，對(duì)我也有深深的觸動(dòng),，只要我對(duì)孩子沒(méi)有那樣的眼神,，那我就做的還不夠。
教師假期讀書心得體會(huì) 教師假期讀書心得體會(huì)500字篇三
對(duì)林海音的印象,，只停留在《城南舊事》,，停留在英子身上，可愛(ài)活潑的小英子和童年那久遠(yuǎn)的北京城,。印象中,，林海音就是英子的模樣,，無(wú)意中看到《奶奶的傻瓜相機(jī)》林海音著，以為又是一本林海音對(duì)奶奶的回憶錄了,?？赐瓴琶靼祝鋵?shí),，錯(cuò)了,，從《城南舊事》里走出來(lái)的小英子有一個(gè)特別大的癖好，那就是拍照,?！赌棠痰纳倒舷鄼C(jī)》收錄了林海音親自拍攝的200多幅從五歲到八十多歲珍貴的歷史照片和生活照片，是是林海音自己的一本生活影集,。
林海音(1918-20xx),，是一位女作家，一生以辦報(bào),、寫作為主,。她是一位美麗、端莊的奶奶,，喜歡打扮自己,，衣服總是穿的非常得體、整齊,，喜歡拍照,，用相機(jī)記錄身邊的故事，更喜歡把照片里的故事用簡(jiǎn)單詼諧的語(yǔ)言寫出來(lái)和大家分享,?！赌棠痰纳倒舷鄼C(jī)》一書中，以一張張照片串出一件件故事,，奶奶愛(ài)旅游,，書中大部分照片是奶奶和爺爺?shù)绞澜绺鞯芈糜瘟粝碌恼掌瑤еx者去到澳大利亞和紐西蘭,，見(jiàn)識(shí)剪羊毛,、了解牧民生活，更知道了南半球無(wú)人街道中那些戴頭盔騎自行車的市民,。奶奶喜歡收藏象,，照片上的圓桌上擺滿了各式各樣，大小不一的象,，書的后面還附上了奶奶從5歲到70歲的照片,，從一位小女孩變成了一位老太太……這就是林海音，一位優(yōu)雅的老太太，讀到了在兒女的眼中母親,，這部分才是最震撼我的,，印象中，母親的一生是勤奮的,，用筆給家添置各種生活品,，母親的教育是無(wú)為的，從來(lái)沒(méi)有長(zhǎng)篇大論的教訓(xùn),，只有身教!她是一位樂(lè)觀,、奮斗的女性，一位優(yōu)雅的奶奶!
歲月留在了鏡頭里,，歡樂(lè)的人生也留在了鏡頭里,。林海音奶奶以她豐富的生活經(jīng)歷和才情給我們帶來(lái)了她鏡頭下的人生,，平平淡淡,、樸樸實(shí)實(shí)文字，讀來(lái)溫馨而親切,。合上了這本書,，我對(duì)林海音這位女作家更加得喜歡了。歲月在她的筆尖走過(guò),，但停留在她的傻瓜相機(jī)當(dāng)中,。奶奶給我的感覺(jué)是優(yōu)雅。
何為優(yōu)雅?我問(wèn)自己,。
曼妙的身姿,，高雅的舉止，那這個(gè)詞確實(shí)距離我的生活好遠(yuǎn),?？伞赌棠痰纳倒舷鄼C(jī)》明明讓我讀出了優(yōu)雅這個(gè)詞啊。我想,，這是一種類似美麗,，由內(nèi)而外的吸引力。做為一位老師,，一位語(yǔ)文老師,，我有必要學(xué)會(huì)這般的優(yōu)雅。
人們說(shuō)起教師,，有一種敬畏,，而說(shuō)到語(yǔ)文教師，總會(huì)和人文氣息,、儒雅等詞聯(lián)系在一起,，語(yǔ)文教師開(kāi)口成詩(shī)，唐詩(shī)宋詞隨口就來(lái)，下筆成文……,，總覺(jué)得語(yǔ)文老師應(yīng)該像書,，通曉一切;而學(xué)生眼中的語(yǔ)文老師，更是知識(shí)的代名詞,。
可一次,，偶然上了百度，說(shuō)小學(xué)生的問(wèn)題把年年評(píng)上先進(jìn)的語(yǔ)文老師考住,，面對(duì)歷史事件,、數(shù)學(xué)問(wèn)題、軍事技術(shù)……每每課堂上有類似的問(wèn)題,，這位語(yǔ)文老師總是害怕著繞著彎走,。讀完文章，我淺淺的一笑,，佩服這位語(yǔ)文老師的勇氣,，敢于披露自己的不足，更感覺(jué)有自己的影子,，隨著年級(jí)的升高,，也發(fā)現(xiàn)學(xué)生愛(ài)問(wèn)了：“為什么啊?”、“那怎么回事?”“什么意思啊?”,，時(shí)常被學(xué)生圍著追問(wèn),，有時(shí)一句“那大家討論討論吧”把皮球踢給了學(xué)生，而時(shí)?！白约喝グl(fā)現(xiàn)問(wèn)題吧”以搪塞之,。可有時(shí)還是擋不住學(xué)生的長(zhǎng)槍短炮式的提問(wèn),。
可語(yǔ)文老師又是全校最忙的,，身兼數(shù)職,回到家還有一職，確實(shí),，作為語(yǔ)文老師沒(méi)多少時(shí)間讓自己變得博學(xué),，變成家長(zhǎng)和學(xué)生眼中的百科全書。我作為一名普普通通的語(yǔ)文教師,，深深愛(ài)著語(yǔ)文,，喜歡一個(gè)個(gè)跳躍的語(yǔ)言文字，也常常在思考如何讓自己不愧于“語(yǔ)文教師”這個(gè)名字,，覺(jué)得語(yǔ)文老師該先讓自己優(yōu)雅起來(lái),，優(yōu)雅類似于美麗，可不是外表的光鮮,，而是一種由內(nèi)而外的吸引力,。
魏書生曾用“語(yǔ)文學(xué)科不像別的學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)那樣清晰”,、“教學(xué)天地比別的學(xué)科廣闊”來(lái)形容語(yǔ)文教學(xué)。作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師,，面對(duì)著一群又一群白紙一般純潔干凈,，渴望知識(shí)的小學(xué)生。他們有無(wú)窮的求知欲望,，奇特的想象,，大膽的想法，如果只用一桶水來(lái)澆灌明顯不夠,，就需要語(yǔ)文教師博覽群書,，取大家之所長(zhǎng)。語(yǔ)文教師必須“像蜜蜂采蜜那樣博才雜家”,，除了自己的專業(yè)書籍和典型書籍之外,，語(yǔ)文教師不但應(yīng)該精讀、細(xì)讀新的,、有鮮明時(shí)代特色的當(dāng)代優(yōu)秀作品,，凡是學(xué)生應(yīng)當(dāng)讀的、適合學(xué)生讀的,、學(xué)生喜歡讀的,，教師都必須讀到,。
祖國(guó)的山山水水是一本本無(wú)字的書,，北國(guó)的邊疆，南國(guó)的風(fēng)情,，西北的大漠,，韻味詩(shī)意的江南，游玩間接觸文化,，觸摸歷史,，在名勝停留，聆聽(tīng)當(dāng)?shù)氐墓适?，既開(kāi)闊了眼界,，無(wú)意間文學(xué)內(nèi)涵得到豐厚。
與建筑,、風(fēng)味,、特色達(dá)到神交的境界，偶然講起課來(lái)自然游刃有余,，舉例信手拈來(lái),，生動(dòng)形象，學(xué)生聽(tīng)得津津有味,。優(yōu)雅的滋味在心里駐留,，在學(xué)生眼里閃耀,。
經(jīng)常動(dòng)動(dòng)筆，寫寫文章或感受是語(yǔ)文教師提高自身修養(yǎng)的好途徑,。能寫,、善寫本來(lái)是語(yǔ)文教師的分內(nèi)之事，可寫作水平卻正是教師才華的展示,，作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師要給學(xué)生起到榜樣示范的作用,，單元習(xí)作前自己先動(dòng)筆寫寫下水文，給學(xué)生布置周末作文時(shí)自己也動(dòng)筆試試,，嘗嘗寫作的甘苦,，既鍛煉了文筆，又對(duì)指導(dǎo)習(xí)作起到幫助,。葉圣陶說(shuō)：“惟有教師善讀善寫,，乃能引導(dǎo)學(xué)生善讀善寫?！闭Z(yǔ)文教師的善寫,，對(duì)學(xué)生也無(wú)疑起到潛移默化的促進(jìn)作用。
除此之外,，偶遇語(yǔ)文界有名的學(xué)者,、語(yǔ)文大師、觀看文藝電影,、欣賞音樂(lè)作品也是一種變優(yōu)雅的方式,，久而久之，會(huì)讓自己更加博識(shí),、更加自信,、更加自信。
也許許多語(yǔ)文老師已經(jīng)行走在優(yōu)雅的路上,，我想優(yōu)雅不是外表,，是一種內(nèi)在，教育學(xué)生是一門慢藝術(shù),，那么我想語(yǔ)文教師的優(yōu)雅之路也是一路的慢旅途,，夢(mèng)想只能無(wú)限期地靠近，相信那時(shí),，語(yǔ)文老師一定是美麗的近義詞,，優(yōu)雅的同義詞，散發(fā)著由內(nèi)而外的美!散發(fā)著濃濃的語(yǔ)文味!
教師假期讀書心得體會(huì) 教師假期讀書心得體會(huì)500字篇四
童年時(shí),，讀書如看云,。
童年是等待的童年，等待著下課,，等待著放學(xué),，等待著假日,，等待著過(guò)節(jié)常常在企盼、在幻想,，歪著頭凝望天上緩緩飄過(guò)的浮云盼望著長(zhǎng)大,，盼望著流浪，盼望著去看山那邊的那片海,。
世界上最亮的那雙眼睛,，是屬于童年的。
童年時(shí)看云是看世界,。在孩子的眼睛里,，世界是童話的世界，一切都是那么奇異精彩,。譬如看云,，有時(shí)如山巒壯，群峰疊翠,；有時(shí)如棉花狀,，絮團(tuán)錦簇；有時(shí)如水紋狀,，煙波浩渺,；有時(shí)如瑪瑙狀，瑰麗多彩,；有時(shí)又作輕紗狀,、煙狀、獸狀真是變幻無(wú)窮,，奧緲莫測(cè),。云為孩子們打開(kāi)了一片千姿百態(tài)的世界,。而書則引領(lǐng)孩子們走進(jìn)了一個(gè)千姿百態(tài)的地下迷宮,。小孩讀書是憑著一種好奇的天性和發(fā)自內(nèi)心的原始活力，毛手毛腳地一頭扎進(jìn)《西游記》,、《水滸》,、《三國(guó)》、《說(shuō)唐》等古今名著,，一路看下去,，一路東張西望，沿途引發(fā)許多奇思妙想,，找到了許多成年人無(wú)法體悟得到的樂(lè)趣,。
童年是屬于夢(mèng)幻的。生活在夢(mèng)幻里的小孩子讀書,，是用一雙純真,、澈凈如琥珀的雙眼去打量書里的精彩世界,，亦如看云，只能看個(gè)大概,。那種看庭前花開(kāi)花落,，望天上云卷云舒的恬淡，小孩是讀不出來(lái)的,。原本識(shí)字不多,，只好一目數(shù)行，蹦蹦跳跳地看下去,。于是,，讀書成了嘗書，淺償輒止,，也就嘗個(gè)半分,，因?yàn)槔洳欢∨錾掀D澀的文字就啃不動(dòng)了，剛嘗出點(diǎn)新奇味,，就乏了,，歪在書頁(yè)上，不知不覺(jué)進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng),，臉上還漾著淺笑,，也許是同書里的`主人公碰上面了呢。小孩讀書是趴著讀,，趴在書上翻呀翻的,。然而，正是這趴著看個(gè)大概,，嘗個(gè)半分,，一本好書，就深深烙在了孩子的腦子里,，伴其一生,，甚至影響其一輩子。因?yàn)?，以孩子們渾樸,、天然的好惡和純潔的心態(tài)去看、去嘗書,，看到的或嘗到的恰恰就是最美好純真的東西,。
青年人讀書是在吞書。青年人血?dú)庹?，精力噴薄,，滿懷修身齊家治國(guó)平天下的抱負(fù)，以其男兒欲遂平生志,，六經(jīng)勤向窗前讀的毅力,，毫無(wú)顧忌,，橫沖直撞，取舍由我,，進(jìn)退自如,，在知識(shí)的汪洋大海里自由邀游，隨意攫取,。年青人讀書不帶絲毫的功利性,，翻開(kāi)書面就闖進(jìn)大門，翻過(guò)幾頁(yè)就登堂入室,，如饑似渴地吞,，不講章法地吞，以其奇異之思想,、敏銳之直覺(jué),，徑直叩開(kāi)文學(xué)、經(jīng)濟(jì),、哲學(xué),、歷史等許多學(xué)科的大門，幾乎到了肆無(wú)忌憚,，毫無(wú)節(jié)制的地步,。海是博大、深遂的,。海是一本大書,，是一本從古到今歷經(jīng)無(wú)數(shù)人翻讀卻沒(méi)有一個(gè)人能夠盡讀的大書。而書浩如煙海,，包羅萬(wàn)象,，貫通三界。為讀懂海的雄偉,、海的神奇,、海的深?yuàn)W，年青人以其充沛的精力,，精銳挺進(jìn),，孜孜不倦，如攻城略地,，吸納精華，在書海里縱橫捭闔,，勢(shì)如鷹擊長(zhǎng)空,，其于知識(shí)信息、資料的吸收,，俱兼收并蓄,，來(lái)者不拒吞之,，以求其廣博。然而得之精華何其艱難,？即便吭哧吭哧地閱遍《四書》,、通讀《五經(jīng)》，也因黑燈瞎火,，不辨門徑,，亂走一氣，何窺堂奧,？只能是得之璣羽,，失之鵬鯨了。于是,，好讀書的年青人總因不求甚解,，難免掩卷了無(wú)得，心中時(shí)怏怏,。然而,，讀書如樹(shù)木，不可求驟長(zhǎng),，要從實(shí)地行,，直造光明域，唯有拿出懸梁錐股的意志,，鍥而不舍,，方能融會(huì)貫通，正所謂埋頭讀書,，抬頭做人,。前者要的是一股吞的虔誠(chéng)與韌性，后者講的是一種挺直脊梁的骨氣,。意即讀書如做人,，應(yīng)當(dāng)自信不迷信，活讀群書,，敢于批評(píng)征服,，勇于超越自我，以啟發(fā)心智,，陶冶性情,。倘若是一味地頂禮慕拜，毫無(wú)取舍,，為書所役,，淪為書的奴隸，則盡信書不如無(wú)書了。
但海永遠(yuǎn)是寬容的海,。她一味慈愛(ài)地接納和包含著惟知躍進(jìn),、惟知雄飛的好讀書的年青人，以其極富營(yíng)養(yǎng)的風(fēng),、浪和陽(yáng)光,，滋養(yǎng)和溫潤(rùn)著年青人的羽翼。
近來(lái),，我學(xué)習(xí)了《給教師的一百條建議》深有感觸,。明確了很多道理。作為教師,，從書本中獲取知識(shí)就顯得尤其重要,。人類創(chuàng)造的知識(shí)財(cái)富，如同浩瀚的海洋,，博大精深,。作為我們教師需要加強(qiáng)各方面的修養(yǎng)來(lái)提高自己。所以我們理應(yīng)多讀書,，用書來(lái)凈化心靈,，用書中的知識(shí)充實(shí)自己。教師,，作為一種職業(yè),，承擔(dān)著傳播人類思想文化的重任，在人類社會(huì)發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用,。隨著新課程改革的實(shí)施,，教師"一言堂"已全盤否定，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的引導(dǎo)者,，教師要成為研究者、專家和名師,。
讀書讓我更深刻得體會(huì)了教育的民主,，在學(xué)生眼里，教師能夠與他們平起平坐,，他們的心理也就獲得了一種平衡，這樣的教師最能受到學(xué)生的敬重,。學(xué)生樂(lè)意與我走近,，常把心里話告訴我，向我訴說(shuō)煩惱,，向我傾訴困難,，我因此常和學(xué)生交流，這不能不說(shuō)是一筆最寶貴的財(cái)富,。
首先，教育事業(yè)是一個(gè)崇高的事業(yè),。教師對(duì)美好的事物應(yīng)保持敏銳的態(tài)度。教師面對(duì)的孩子就是最美好的事物,，他們有純真的心靈,、誠(chéng)實(shí)的態(tài)度、自然的感情,、善良的愿望,，如果不能捕捉到那些美，你就辜負(fù)了造化的賜予,。教師對(duì)美好事物保持高度的敏銳，才會(huì)發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)孩子,，并因?yàn)閻?ài)而滿心歡喜,。教師要有“赤子之心”。做個(gè)很單純,、很簡(jiǎn)單,、很好奇、很幼稚,，有時(shí)有點(diǎn)傻勁的人,。教師應(yīng)有獨(dú)立思想，讓我經(jīng)常思考教育問(wèn)題,，思考人的問(wèn)題,，思考我為什么而教，怎樣教,，將教育活動(dòng)與人生思索融為一體,。
其次，在新的教育理念引導(dǎo)下,，應(yīng)不斷改進(jìn)教學(xué)方式和手段,。學(xué)生作為人，是需要灌輸精神理想的,，那么教師首先應(yīng)該做的就是順乎人性,。學(xué)生需值得去珍愛(ài)，在工作過(guò)程中要學(xué)會(huì)寬容學(xué)生，與學(xué)生和諧相處,；另一方面,，教師在尊重學(xué)生時(shí)，也要學(xué)會(huì)合理合法地懲戒學(xué)生,，所謂“懲戒”,，是指通過(guò)對(duì)不合規(guī)范的行為施以否定性的制裁，從而避免其再次發(fā)生,，以促進(jìn)合范行為的產(chǎn)生與鞏固,。但懲戒必須注意幾點(diǎn)：一、教師懲戒學(xué)生應(yīng)具有教育性,；二,、尊重學(xué)生人格；三,、懲戒應(yīng)合理并公正,；四、懲戒要符合相關(guān)程序,。
在新的教育理念下,，教師要學(xué)會(huì)不培養(yǎng)乖孩子。如果我們將一個(gè)個(gè)乖孩子樹(shù)為學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模,，而必然的報(bào)應(yīng)就是,，在這個(gè)多元化、個(gè)性化的時(shí)代,，調(diào)皮搗蛋的孩子越來(lái)越多,，而那些當(dāng)初的乖孩子，將來(lái)他們也許就是“弱勢(shì)群體“,，匯入茫茫的失業(yè)大軍,。
總之，通過(guò)這一個(gè)階段的學(xué)習(xí),，自己的理論水平有了提升,，思路更明確了，方法更具體了,。相信在今后的教育教學(xué)中,，這一次的理論學(xué)習(xí)必將使自己獲益匪淺。
教師假期讀書心得體會(huì) 教師假期讀書心得體會(huì)500字篇五
教師的個(gè)性強(qiáng)有力地影響著學(xué)生智慧,、情感和意志的發(fā)展,，影響著他們的生活。(前蘇聯(lián)心理學(xué)家彼得羅夫斯基)
寫在前面
所謂魅力,，就是對(duì)人的吸引力,。文章有魅力,，讀者就愿意多讀;人有魅力，別人就愿意與之交往,。一個(gè)教師若有魅力,，學(xué)生就喜歡多親近，聆聽(tīng)其教誨,。正所謂《學(xué)記》有云：安其學(xué)而親其師,，樂(lè)其友而信其道,?？芍處煹娜烁聍攘λa(chǎn)生的吸引力和感染力對(duì)學(xué)生的影響是巨大的,，深遠(yuǎn)的,，有些方面甚至?xí)绊憣W(xué)生的一生。
那么如何提高自己的人格魅力?本書告訴我們要具備以下五心： 淡泊名利,，積善成德,，有顆敬業(yè)心。關(guān)愛(ài)學(xué)生,，幼人之幼,，有顆慈愛(ài)心。公而無(wú)私,，一視同仁,，有顆公平心。謙虛坦誠(chéng),，仁慈和善,，有顆寬容心。精益求精,，永于創(chuàng)新,，預(yù)科進(jìn)取心。我認(rèn)為這五心的核心是教師的職業(yè)道德之本愛(ài),，既愛(ài)自己的職業(yè),，也愛(ài)自己的學(xué)生。獻(xiàn)身教育,，甘為人梯,，忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)是教師職業(yè)道德的核心，教師要善于養(yǎng)德,，養(yǎng)勤勉敬業(yè)之德,、愛(ài)生奉獻(xiàn)之德、誠(chéng)實(shí)有信之德,、謙和團(tuán)結(jié)之德,、公道正派之德,、與時(shí)俱進(jìn)之德，守住自己的道德良心,，出色履行自己的天職,，人民教師的形象才會(huì)可敬可愛(ài)，絢麗光耀,。
我們都知道教師的人格魅力,，不單單是個(gè)人修養(yǎng)、人生境界的問(wèn)題,，而是一種不可或缺或無(wú)法替代的教育因素,、教育手段和教育力量。教師要完成教書育人的使命,，要用自己的人格力量來(lái)陶冶學(xué)生,，在學(xué)生眼中，教師還要做到威而不令,、嚴(yán)而不死,、親而不猥、活而不散,、寬而不亂,、博而不驕 、新而不怪 ,、雕而不俗,、剛而不犟 、憤而不私,，盡管我們要求教師不至于盡善盡美,，而我們要為這個(gè)目標(biāo)不懈追求。
可愛(ài)的教師們,，我們每天面對(duì)繁復(fù)的工作,，面對(duì)那一群各色的學(xué)生，我們要讓自己時(shí)刻相信：
相信每一個(gè)生命個(gè)體都渴望被信任與尊重,，每一個(gè)受教育者都渴望能和教育者平等交流和溝通,。只要你相信每一個(gè)孩子，你就能獨(dú)具慧眼,，發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子身上的潛能;只要你心中有愛(ài),，你就會(huì)看到每一個(gè)孩子都是一朵含苞待放的花朵，你就會(huì)相信,，即使是一株小草,，有一天也會(huì)開(kāi)出像海洋一樣繽紛的花。讓我們學(xué)會(huì)耐心,，學(xué)會(huì)等待,，等待學(xué)生慢慢學(xué)會(huì),，慢慢領(lǐng)悟;多一點(diǎn)信心、少一點(diǎn)失望給他們鼓勵(lì),，多一點(diǎn)積極,、少一點(diǎn)消極給他們希望，多一點(diǎn)耐心,、少一點(diǎn)性急來(lái)等待他們成長(zhǎng),。
也讓我們對(duì)自己、對(duì)學(xué)生,、對(duì)未來(lái),、對(duì)生活充滿自信。情是雨露,，愛(ài)是陽(yáng)光,。春風(fēng)走過(guò)的地方，花兒次第開(kāi)放,，讓愛(ài)成為教育的果實(shí)!
教師假期讀書心得體會(huì) 教師假期讀書心得體會(huì)500字篇六
廣泛的閱讀有助于學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)和健全的人格，向往真,、善,、美，擯棄假,、惡,、丑;有助于溝通個(gè)人與外部世界的聯(lián)系，使學(xué)生認(rèn)識(shí)豐富多彩的世界,，獲取信息和知識(shí),，拓展視野?？煲黄饋?lái)閱讀教師假期讀書心得吧,。
通過(guò)假期讀書活動(dòng)使我更深刻地認(rèn)識(shí)到作為一名教師，解放思想,、不斷學(xué)習(xí),、更新知識(shí)、與時(shí)俱進(jìn)的重要性,。隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的需求,，如何做一名合格的教師?這將是我今后必須思考和面對(duì)的問(wèn)題。因?yàn)?，合格教師不是終身的,，昨天的合格教師，今天不一定合格,。自己只有不斷學(xué)習(xí),，更新觀念,，與時(shí)俱進(jìn)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和理論知識(shí),，才始終是一名合格的教師,。
學(xué)習(xí)政治理論，提高思想素質(zhì),。要深刻領(lǐng)會(huì)各級(jí)教育上級(jí)部門的方針政策,，深刻把握精神實(shí)質(zhì)。學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),，提升專業(yè)素質(zhì),。當(dāng)今社會(huì)，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn),，知識(shí)應(yīng)用期日趨縮短,，知識(shí)創(chuàng)新日趨鮮明，這就要求教師要不斷吸取新信息,、新知識(shí),、新理念，不斷充實(shí)自己,，始終站在知識(shí)的前沿;要不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu),，做到博學(xué)多才，與時(shí)俱進(jìn),，學(xué)生才會(huì)“親其師而信其道”;對(duì)所教學(xué)科,，要知其然，更要知其所以然,，才能抓住要領(lǐng),，舉一反三，觸類旁通,，運(yùn)用自如,，才激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
學(xué)習(xí)文化知識(shí),，提升綜合素質(zhì),。作為教師，不僅要學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),，精通本專業(yè)知識(shí),，還要學(xué)習(xí)與本學(xué)科相關(guān)的人文知識(shí)，如社會(huì),、心理,、信息技術(shù)等，力求知識(shí)全面,。只有自己的專業(yè)知識(shí),、業(yè)務(wù)水平提高了,，對(duì)教育教學(xué)工作才更加熱心，態(tài)度才更加積極向上,。
拼棄舊事,，緊隨時(shí)代步伐。時(shí)代的日新月異就是對(duì)教師的挑戰(zhàn),，教育理念,、教學(xué)方法、專業(yè)知識(shí)都必須緊隨時(shí)代的步伐,，需要不斷地更新,、拓展、充實(shí)和提高,。因此,，教師要勇于拼棄舊事物、接受新事物,，要敏銳地了解新思想,，認(rèn)真地研究新理論，主動(dòng)地,、迫切地學(xué)習(xí)新知識(shí),，開(kāi)拓進(jìn)取，更新觀念,，始終站在時(shí)代的潮頭，才能“百尺竿頭,，更進(jìn)一步”!
愛(ài)崗敬業(yè),，加強(qiáng)師德修養(yǎng)。由于教師的職業(yè),，是育人,、塑造心靈的`事業(yè)，因此教師的世界觀,、人生觀和價(jià)值觀,，甚至一言一行，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的深遠(yuǎn)的影響,。因此,，教師要時(shí)刻注意自身道德情操的修養(yǎng)，通過(guò)言傳身教,，在傳授知識(shí)的同時(shí)滲透為人的道理,，幫助學(xué)生塑造健康人格，為他們今后美滿人生鑄造堅(jiān)實(shí)的基石,。
用心育人,，建立平等關(guān)系,。教師的工作對(duì)象是人，人是有情感的,，需要教師的關(guān)愛(ài)和關(guān)心,。教師要在生活上、思想上和情感上要給予關(guān)懷,。因此,，教師要學(xué)會(huì)縮短與學(xué)生的情感距離，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理變化,，要設(shè)身處地為學(xué)生著想,，體諒他們成長(zhǎng)過(guò)程中的難處與煩惱;要建立起新型的平等的師生關(guān)系，才能拉近與學(xué)生的心靈距離,，溝通情感,，才能真正做到教書育人。
教師假期讀書心得體會(huì) 教師假期讀書心得體會(huì)500字篇七
《愿你與這世界溫暖相擁》,，拿到畢淑敏的這本最新力作的時(shí)候,，心里暖暖的，這是去年冬天我收到的最好的禮物,。畢淑敏的文字平實(shí)而溫暖,，卻讓人看到了生命的本真，給人生活以信念,。
一個(gè)人將全部身心安置在最好的狀態(tài),，才能變成一縷柔紗，與千瘡百孔的世界溫暖相擁,。在書中,，畢淑敏親切的文字中蘊(yùn)含著光明與力量,，讓身處浮躁社會(huì)里的每一個(gè)人靜靜地去思索人生,。
青春、愛(ài)情,、婚姻,、友情,、孝心、幸福,、生死,、旅行，畢淑敏在書中從多個(gè)角度闡釋了自己對(duì)世界,、對(duì)人生的感悟,，讓每一個(gè)人聆聽(tīng)生命的真諦。
畢淑敏分享了一些生命感悟，以及與世界相處的態(tài)度,，帶著一種對(duì)生命的善意和真誠(chéng),，如涓涓暖流滲透人心，讓我們的內(nèi)心安寧,、平和,。在這個(gè)喧囂而浮華的世界里，我們需要這樣一種柔軟的文字,，我們的內(nèi)心渴望這樣一種堅(jiān)強(qiáng)的支撐,。例如在《切開(kāi)憂郁的洋蔥》中，寫我們不要否認(rèn)我們的憂郁,，憂郁會(huì)使我們成長(zhǎng),。我們都認(rèn)識(shí)憂郁，每一個(gè)人,，在一生的某個(gè)時(shí)刻,，都曾和憂郁狹路相逢。隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)達(dá),，憂郁更成了傳染的通病,。、憂郁幾乎是人類這種渺小的動(dòng)物面對(duì)宇宙蒼穹時(shí),，與生俱來(lái)的恐懼,，所以我們根本無(wú)法從根本上消除憂郁。我相信凡是有人類生存的日子,，我們都要和憂郁為朋,，雖然我們不喜歡，但是我們必須學(xué)會(huì)與憂郁為舞,。
又如《提醒幸?！分校岬较硎苄腋Ｊ切枰獙W(xué)習(xí)的.,，當(dāng)幸福即將來(lái)臨的時(shí)刻需要時(shí)刻提醒。人可以自然而然地學(xué)會(huì)感官的享樂(lè),，人無(wú)法天生地掌握幸福的韻律,。靈魂的快意同器官的舒適像一對(duì)孿生兄弟，時(shí)而相傍相依,，時(shí)而南轅北轍,。畢淑敏的散文質(zhì)樸真誠(chéng)，訴說(shuō)著對(duì)生命深刻的感悟,，對(duì)生活深深的熱愛(ài),。
畢淑敏把溫暖的作品送給每個(gè)經(jīng)歷過(guò)生活粗暴對(duì)待的人，書中對(duì)生活和人生的思考或許是我們所欠缺的。她教我們學(xué)會(huì)與生活握手言和,，用柔軟的內(nèi)心面對(duì)這個(gè)千瘡百孔的世界,，這樣我們才會(huì)以一顆淡然的心面對(duì)生活，在平淡的生活中發(fā)現(xiàn)美好,。愿我們都能好好地愛(ài)自己,，愛(ài)生活，珍惜擁有,，與世界溫暖相擁,。
讀《于永正:一輩子做個(gè)讀書人》有感
他越來(lái)越覺(jué)得，閱讀不僅開(kāi)闊了自己的視野,，厚重了自己的人生,，更提升了自己的精神高度和人文修養(yǎng)。
要學(xué)我的話,，多練基本功,，比如，寫一筆好字,，會(huì)朗讀,，善于鉆研教材，寫一手好文章,。語(yǔ)文教學(xué)說(shuō)到底取決于教師的語(yǔ)文素養(yǎng),，一個(gè)語(yǔ)文素養(yǎng)高的教師怎么教都能教好。
談及自己的閱讀方法,，于永正表示,，他是思考型的閱讀者，讀書時(shí)喜歡把自己擺進(jìn)書中,，把自己從事的工作擺進(jìn)書中,，用自己的話說(shuō)叫愛(ài)琢磨。讀書看報(bào)愛(ài)琢磨,，備課愛(ài)琢磨,，上完了課愛(ài)琢磨，聽(tīng)別人講話愛(ài)琢磨,，聽(tīng)別人上課也愛(ài)琢磨,，有時(shí)真是思的食不甘味、臥不安席,。但是,，琢磨，出智慧;琢磨,，出思想,。
讀了第一篇《于永正一輩子做個(gè)讀書人》收獲很大。
首先我看書也很多，但不注意選擇和思考,，也缺少積累,，關(guān)鍵是缺少思考，所以不會(huì)把別人的東西變成自己的東西,，只有變成自己的,，用起來(lái)才得心應(yīng)手，就像是你聽(tīng)別人的課覺(jué)得很好,，你用他的課件和教案去上,，卻怎么也上不出人家的效果。這就是個(gè)人的基本功很重要,，只有變成自己的才能用,，所以平時(shí)要注意個(gè)人的積累。
其次是要注意讀書的方法,，要不動(dòng)筆墨不讀書,，讀后和同事交流，學(xué)到方法要注意在課堂上應(yīng)用,，我們很多人讀書是讀書,，上課是上課，學(xué)了很多方法卻不應(yīng)用到課堂上,，有的用完了也就用完了,，不注意積累與提高，所以過(guò)后也就忘了,，所以堅(jiān)持學(xué)以致用很重要,。
第三，于老師提到一個(gè)人不喜歡藝術(shù),，就缺少靈氣,。聯(lián)想到現(xiàn)在的學(xué)校的藝術(shù)課堂，很多學(xué)校都變成了主科,，就是開(kāi)設(shè)的也大多不認(rèn)真的去上,，這樣藝術(shù)的課堂就對(duì)孩子關(guān)閉了，接受不到高雅的藝術(shù)的教育,，卻在網(wǎng)絡(luò)上接受一些低俗的東西,，所以不僅沒(méi)有靈氣，反而變得很污濁了,。
第四，于老師關(guān)于讀書的作用的描述非常到位：書是養(yǎng)人的,。書猶藥也,，善讀之可以醫(yī)愚。醫(yī)愚，要從醫(yī)自己之愚做起,。于成龍說(shuō)了這樣一句話：人人治人,，國(guó)雖治必亂;人人治己，國(guó)雖亂必治,。說(shuō)的真好,，讀書確實(shí)可以逸養(yǎng)人的性情，讀完一篇好文章確實(shí)神清氣爽的,，就像是做好事心里暖融融的,。傳統(tǒng)文化課經(jīng)常教學(xué)生要吾日三省吾身，可真正能聽(tīng)進(jìn)去的學(xué)生卻很少,，那就要站在學(xué)生的角度去考慮怎樣讓學(xué)生把你的話聽(tīng)進(jìn)去,，而不是每天講大道理，不管別人接不接受,，還要看教的效果,。
教師假期讀書心得體會(huì) 教師假期讀書心得體會(huì)500字篇八
教育是事業(yè)，而教師是職業(yè),。我們從事的是教師這一職業(yè),，擔(dān)負(fù)的卻是教育的責(zé)任。師與生之間,，維系在一起的是愛(ài),，因而愛(ài)也就成為了教育永恒的主題。教育的最高境界是不留痕跡的愛(ài),，我希望自己能夠達(dá)到這個(gè)境界,。多么樸實(shí)的一句話。正是這樣樸實(shí)的一句話,，道出了張思明對(duì)教育的理解,，表明了他對(duì)教育工作的態(tài)度用心去做。
用心做教育,，就要擁有一份童心,。
教師與學(xué)生構(gòu)成了教育的主體，教師是施教者,，學(xué)生是受教者,，而兩者并不是對(duì)立的，教師與學(xué)生間的和諧成為了教育活動(dòng)得以順利進(jìn)行的保障,。在教育活動(dòng)中,，由于學(xué)生的年齡因素決定了學(xué)生的思想，他們有自己的思想,，作為與學(xué)生有一定年齡差距的老師,，則必須要擁有一顆學(xué)生一樣的.童心才能與學(xué)生走得更近,，才能走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心深處，使教育活動(dòng)以最小成本取得最大效益,。
用心做教育,，就要奉獻(xiàn)一片愛(ài)心。
愛(ài)孩子是連動(dòng)物都會(huì)做的事,。學(xué)生在老師的眼中就是孩子,。既然是孩子，我們就得用我們的愛(ài)來(lái)教育他們,。我們每天最主要的工作是什么,，上課、批改作業(yè)?不是,，那只是我們工作中很小的一部分,，我們主要的工作是把我們的全部愛(ài)給學(xué)生，并且,，要把我們的愛(ài)給每一個(gè)學(xué)生,，不要有所遺漏，因?yàn)?，每個(gè)孩子都是那么可愛(ài),。
用心做教育，就要豎立一顆恒心,。
十年樹(shù)木,，百年樹(shù)人。教育不是朝夕之功,，而是一個(gè)時(shí)間長(zhǎng)的工作,，也許作為我們來(lái)說(shuō)，體會(huì)到的只是重復(fù)：上課,、作業(yè),、輔導(dǎo)，然而,，正是在這單調(diào)的重復(fù)中,，學(xué)生卻無(wú)時(shí)無(wú)刻不在發(fā)生著變化：年齡在漸漸長(zhǎng)大，知識(shí)在逐步增多,，思想越來(lái)越成熟，與人交往的能力越來(lái)越強(qiáng)當(dāng)然,，這些不會(huì)展現(xiàn)在我們面前,，但是我們可以通過(guò)學(xué)生的一言一行體會(huì)得到。這是我們持之以恒,，堅(jiān)持不懈地教育的結(jié)果,。
我們選擇了教師這一職業(yè),，從事著教育這一事業(yè)，我們應(yīng)該用童心,、愛(ài)心、恒心去撐起這一工作,，我們應(yīng)該用心地去做好我們的工作,。
教師假期讀書心得體會(huì) 教師假期讀書心得體會(huì)500字篇九
每年對(duì)于假期我們都有太多的期待和盼望，但是當(dāng)一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的假期真正地到來(lái)的時(shí)候,，我們卻無(wú)所適從,，將以前對(duì)假期的規(guī)劃都忘到了九霄云外，最后只剩下每天除了吃就是睡,，無(wú)聊而煩躁地過(guò)活,，所以有時(shí)候我想，一個(gè)長(zhǎng)達(dá)一個(gè)月的假期真正地做的有意義的事情都不及一個(gè)普通的周末,。當(dāng)一個(gè)假期結(jié)束后更多的是回憶起來(lái)有點(diǎn)遺憾,，奇怪的是假期結(jié)束了，你想起了假期前的所有計(jì)劃,，比如說(shuō)讀書,，那么如果下一個(gè)循環(huán)就是期盼下一個(gè)假期我該看哪些哪些書，似乎又進(jìn)入了一個(gè)怪圈,，從現(xiàn)在開(kāi)始我要遏制住這個(gè)惡性循環(huán),。
說(shuō)起假期讀書心得，十分慚愧,，其實(shí)說(shuō)實(shí)話如果不是放假前學(xué)校的硬性要求,，我想我這個(gè)假期都不會(huì)撿起一本書來(lái)看，或許懶是一種病,，在假期的時(shí)候發(fā)作的有點(diǎn)嚴(yán)重,。所以在這種情緒下，我讀書的狀態(tài)也可想而知,，粗淺地讀了兩本書,，感受不是很多，但是有那么幾點(diǎn)還是有點(diǎn)小啟示的,。
我看的第一本書是《教師工作方法》創(chuàng)新案例集,，說(shuō)實(shí)話看到這本書的書名時(shí)，如果不是看到創(chuàng)新二字我不會(huì)翻下去,，在工作中校長(zhǎng)總提倡我們要?jiǎng)?chuàng)新,，一個(gè)民族更要?jiǎng)?chuàng)新，但是創(chuàng)新提了那么久,，什么是創(chuàng)新,，怎樣才是創(chuàng)新,，我想沒(méi)有人說(shuō)的清楚，慢慢地創(chuàng)新成了只可意會(huì)不可言傳的東西,。打開(kāi)書看到目錄,，這本書的章節(jié)十分清晰，作為一名新教師一定會(huì)受益匪淺,，從備課到課堂到作業(yè)和課外延伸,，都是一些老生常談的東西，粗略的翻看之后,，我沒(méi)發(fā)現(xiàn)什么有價(jià)值的東
西,，但是看到那些在教育教學(xué)書上常看的字眼時(shí),，我想起了我大學(xué)老師的一句話,，她說(shuō)教育理論就像草料一樣，你吃的越多你的體力越好,?；蛟S你剛?cè)肼毜臅r(shí)候，把你大學(xué)學(xué)的理論知識(shí)都忘得一干二凈了,，但是在你的言談舉止中一定會(huì)滲透一些科學(xué)的工作方法,，你走的有多遠(yuǎn)，就看你的儲(chǔ)備有多少了,。所以我又細(xì)心地從頭看起,，看過(guò)之后我發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新的基礎(chǔ)是，我們踏實(shí)做好每一步,，首先我們不能為了創(chuàng)新而創(chuàng)新,，做教學(xué)不能花哨，首先我們得扎實(shí)基本功,，并且要將最基本的教學(xué)落到實(shí)處,，讓孩子們把該學(xué)的東西鞏固好，有了這個(gè)基礎(chǔ)和目標(biāo),，我們接下來(lái)就要花心思去想好每一步該怎么辦,？當(dāng)然一定要有重點(diǎn)突破，比如說(shuō)一個(gè)簡(jiǎn)單的生字,，孩子讀幾遍就記住了,，我們就沒(méi)必要費(fèi)盡心思講解這個(gè)字該怎么記，孩子抬抬腳跟能夠到的東西就該給他自己,，這是不是也是一種創(chuàng)新,？以前我總想換著花樣地帶著孩子學(xué)習(xí)，孩子們是很喜歡,，可是時(shí)間久了就流于形式了,，孩子們根本不注重知識(shí)本身了,，所以這個(gè)還要運(yùn)用得當(dāng)，當(dāng)孩子不感興趣了,，怎樣也記不住讀不好了,，我們就要換一種形式激起他的興趣。書看到最后,，我會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)做教育就需要我們細(xì)心，有時(shí)候我就是過(guò)于浮躁,，什么都急于求成，這樣就會(huì)事倍功半,，或許我們靜下心來(lái)細(xì)心做好一件事,，那就勝于一百件沒(méi)有成功的事情，并且愛(ài)能解決一切問(wèn)題,，我們要愛(ài)孩子,，愛(ài)他們的一切，在愛(ài)的過(guò)程中就是對(duì)創(chuàng)新最好的詮釋,。
看的第二本書是畢淑敏的《幸福的尺度》,，說(shuō)實(shí)話還是第一次接觸畢淑敏的作品，當(dāng)年她的《挖薺菜》令我印象也挺深的,，但是不知道為什么對(duì)她作品一直很抵觸,，就因?yàn)樾腋６治宋业难矍颍?/p>
著看著,，我發(fā)現(xiàn)我特別喜歡這本書,，畢淑敏的經(jīng)歷讓我佩服，從醫(yī)生到作家到心理咨詢,，她的觀點(diǎn)我由衷的贊同,，書中的心理咨詢的案例讓我癡迷，散文中帶有哲學(xué)性的說(shuō)理我更是喜歡,，讓我深深地感受到她文字的魅力,。書中她引用費(fèi)爾巴哈的名言“你的第一責(zé)任是使你自己幸福，你自己幸福了,，你也就能是別人幸福,，因?yàn)樾腋５娜嗽敢庠谧约褐車豢吹叫腋５娜恕保@句話我深有感觸,，在我當(dāng)代課老師的日子里,，我總感覺(jué)有許多的煩心事，我感覺(jué)自己不幸福,，工作不穩(wěn)定,，沒(méi)有合適的對(duì)象,，常常看什么都不順眼,，即使我在別人面前裝作若無(wú)其事,，可是后來(lái)才發(fā)現(xiàn)，其實(shí)大家都從你臉上看到了不幸福,，無(wú)論你用多少笑容去掩蓋,，慢慢地我發(fā)現(xiàn)我的學(xué)生他們?cè)谖颐媲八坪跻膊恍腋＃磺卸歼M(jìn)入了一個(gè)怪圈,，但是當(dāng)一切發(fā)生轉(zhuǎn)機(jī)以后,，似乎一切都變了，工作穩(wěn)定了,，結(jié)婚了,，似乎什么都順理成章了，大家見(jiàn)到我都說(shuō)你怎么變漂亮了呢,？或許這就是相由心生,？自己幸福了，就希望周圍都是幸福的光芒,，我的孩子們也積極上進(jìn)了,，幸福的力量是如此強(qiáng)大。說(shuō)實(shí)話剛結(jié)婚,，對(duì)于婚姻還是有一些迷茫不知所措,，但是書上的一句話讓我釋然了“家啊，是理解奉獻(xiàn)思念呵護(hù),，是圣潔寬容接納和諧是磨合欣賞忠誠(chéng)溝通,，是心心相印浪漫曲折生死相依海角天涯”，從這句話就看出來(lái)婚姻很復(fù)雜,，一定會(huì)遇到這樣或那樣的問(wèn)題,，關(guān)鍵看解決的方法吧，有人說(shuō)幸福的婚姻源于你對(duì)婚姻別無(wú)所求,。幸福不是形式,，幸福不是語(yǔ)言，幸福就是自己的內(nèi)心感受,，或許我一無(wú)所有但是我幸福,，我也同樣希望我周圍的人幸福。
簡(jiǎn)單地談了一下看的兩本書,，看的不深入,，《幸福的尺度》還值
得再讀，接下來(lái)讀書吧，因?yàn)樽x書的人是幸福的,。
東方廣場(chǎng)小學(xué)
祖 晶
2xx5年8月20日
